總結(jié)可以幫助我們認識自己的成長和變化。在總結(jié)中,可以結(jié)合自己的個人感受和體會,突出自己的思考和改進。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和應用總結(jié)的原則和技巧。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇一
本小組同學在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習。同樣采用上學期的辦法,每次上課,我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,印一張練習紙。
在上課都時候,盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,我再作適當?shù)难a充,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,找出不足和優(yōu)點,改進缺點。
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習,而字帖就成了今后書法學習的好老師。
所以,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學期,培養(yǎng)學生臨貼能力為主。我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,在完成作業(yè)后,進行點評,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,并提出哪些地方臨得不好,然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨立學習中能得心應手。
為了提高學生書法的應用能力,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中,教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,以及書寫的技巧,平時多練習,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,增強學生對書法的運用能力。
本學期進行了四個月的教學,在下學期的教學中,我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,進一步加強對臨帖的練習。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇二
根據(jù)期初制定的計劃,我認真開展了教學工作。在缺乏經(jīng)驗,缺少材料的基礎(chǔ)上,不斷琢磨,不斷學習。有了一點自己的心得和收獲。現(xiàn)將活動小結(jié)如下:
一、教學原則。
布貼畫不是獨立的手工課,它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉,但價值取向和功能是相對獨立的。我在教學中遵循了以下幾個原則:
1、關(guān)注興趣。學生在教學中只有對所學的內(nèi)容感興趣,才能夠產(chǎn)生主動學習、主動探究的心思,才有可能學好。興趣是最好的老師,而好動是兒童的天性。動手操作是學生最感興趣的形式,也是小學美術(shù)學科體現(xiàn)得最為充分的一個方面,手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強,特別是布貼畫的動手,更符合少年兒童好動的天性。
2、回歸生活。學校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,向真實生活情景轉(zhuǎn)化,是當今世界課程改革的一大趨勢。布貼畫等手工活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設(shè)計課程內(nèi)容。這是布貼畫設(shè)計內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
二、具體操作。
1、收集材料,了解工具、布料的特性。
制作布貼畫最基礎(chǔ)的材料無疑是布料,這類材料在老師幫助下,學生可以收集到,平常老師也主動收集。此外還為美術(shù)興趣小組成員在淘寶網(wǎng)上購買各種碎布料。在教學中我們引導學生按布料的不同類別開展學習活動,使學生在有限的學習時間里建立起對各種碎布料的感性認識。從布料的色調(diào)來分:冷色調(diào)、暖色調(diào)、亮色調(diào)、暗色調(diào)、灰色調(diào)等布料。從布料的圖案區(qū)分:單色布、花布等。
制作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等,布貼畫的創(chuàng)作主材料包含很廣,一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創(chuàng)作的好材料。但是為了是學生更好地利用各種布料,對于任何手工制作而言,有了材料其實并不等于學生就能創(chuàng)作出很好的作品來,學生們常常對那些色彩鮮艷、干凈、圖案華麗的材料感興趣,而對于色彩樸素、平實的材料缺少感悟,因此教學的引領(lǐng)作用就十分重要。
2、布貼畫制作技法引領(lǐng)。
風景是布貼畫常常表現(xiàn)的題材,因為風景畫中的形狀較為簡單,而且層次、色彩比較鮮明。我先請同學和我一起制作風景布貼畫,以熟悉各種布料的特性。
然后讓學生從對比入手,先主體后背景,逐步深入刻畫,并運用好花布本身的色彩、紋理、質(zhì)感。因為這是制作布貼畫的一個法寶。
三、教學收獲。
經(jīng)過一段時間的探究學習,學生基本掌握了風景布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的制作方法。
(1)構(gòu)圖:確定要表現(xiàn)的風景內(nèi)容;
(2)畫草稿(有主景、有背景);
(3)根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物,選擇布料的顏色、質(zhì)地;
(4)按照風景的遠近層次進行粘貼。
然后在此基礎(chǔ)上添加卡通人物,讓學生從簡單的風景布貼畫向卡通人物布貼畫過度。
在這一教學過程中,著重強調(diào)粘貼的次序:遠景——中景――近景。為以后的民族服飾布貼畫打下基礎(chǔ)。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇三
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的'學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇四
風雨送春歸,飛雪迎春到,頂著冬寒的春雪,告別喜氣祥和的春節(jié),孩子們將滿載著成長與收獲歸來,今天,讓我們共同回味“多彩假日,繽紛生活”,現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié):
一、小報作業(yè)的完成。
為使學生度過豐富多彩的寒假生活,培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好,為構(gòu)建和諧武漢貢獻自己的力量,三四年級開展“美麗的大沽河,我學會了家務”主題實踐活動。記錄身邊文明的新風尚,通過自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展,和自己通過學做家務,培養(yǎng)了自己動手的能力,多數(shù)學生完成得比較好,對表現(xiàn)得好的同學給予鼓勵,但在完成的過程中,也還有少部分同學態(tài)度欠端正,雖然任務是完成了的,但卻不很認真。希望表現(xiàn)得好的同學再接再厲,繼續(xù)發(fā)揚,以后取得更好的佳績。表現(xiàn)得差的同學希以后端正態(tài)度,改正不足。
二、假期作業(yè)的完成。
在這個愉快的寒假里,大家都順利的完成了老師布置的假期作業(yè),在開學報名的第一天,都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來到學校班主任老師處報名,但在報名的過程中,老師不得不對大家假期做的作業(yè)進行檢查,可在作業(yè)檢查中,大部分同學做得很認真,雖然完成得認真的同學很多,但也還有極少同學完成得不認真,有些馬虎,希望表現(xiàn)得差的同學向表現(xiàn)得好的同學學習,做什么事都得認真對待,端正態(tài)度,這樣才能走向成功。
三、安全工作。
在一個快樂的假期中,大家平平安安的回到了學校,老師既感到高興,也感到欣慰,因為大家平時在老師和家長的教育下,都認識到了生命的可貴,所以一個假期下來,大家都能健健康康、平平安安的來到學校學習。
四、養(yǎng)成習慣。
在假期中,大家既玩得高興、快樂,一個假期下來,老師發(fā)現(xiàn)大家也長高了,變得懂事了。雖然大家玩得開心,過得快樂,但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來,放在自己的學習上,不要把假期在家里的一些壞習慣帶到學校來,帶到班上來。
總之,在新的學期里,希望同學們能全身心的投入學習,遵守學校規(guī)章制度,遵守班級公約,遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,努力使自己做一個遵章守紀,勤奮上進,文明禮貌,品學兼優(yōu)的合格小學生。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇五
本學期合唱興趣小組組建較晚,隊員全部是來自三至五年級的新同學,共有學生52人,活動22次。現(xiàn)將活動作以下小結(jié):
(一)輔導內(nèi)容:
結(jié)合以前訓練的經(jīng)驗,我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓練的重點,同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學習,為避免學生對學習合唱產(chǎn)生倦怠心理,我在做好基本教學的同時,還適當?shù)慕虒W生一些優(yōu)美的歌曲,在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲,看一些合唱表演,學習他們的表演的技巧。
(二)出勤情況:
本學期參加活動52名學生在22次活動中均能出滿勤。
(三)管理情況:
為了便于管理,我在每次上課時都能和學生平等對話,讓他們自覺遵守課堂紀律,鼓勵他們的點滴進步,增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優(yōu)秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。除了課堂上做到這些,課外我還要求學生每天堅持練練聲,回憶回憶發(fā)聲的方法,大多數(shù)學生都能按老師的要求去做。因此,在合唱訓練的管理上比較輕松、有效。
(四)學習成效:
通過幾個多月的訓練,學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送,口腔、牙關(guān)要打開,高音用輕聲,咬字吐字要清晰,唱歌要用心有感情”等方法。
學生學會了五首歌曲,分別是《裝扮藍色的地球》、《聽媽媽講那過去的事情》、《讓愛傳出去》《真善美的小世界》和《音樂小屋》、《校園多美好》、《歌聲與微笑》、《明天會更好》。
存在問題及下學期打算:
盡管有了一些進步,但合唱組還是存在著一些問題:
(1)學生的視唱及音準有待于進一步提高。
(2)高音的演唱不到位。
(3)聲部的配合。
下學期我的打算:在進一步加強合唱基本訓練的同時、盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇六
一、課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表現(xiàn)音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、考試:
為了音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了兩種方式:一是學生作自我測評,教師抽查;二是讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏等來表現(xiàn)。
五、其他:
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓并順利通過;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽自己的專業(yè)課不多,使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是,在交際方面,還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇七
在本期的興趣小組活動中,我擔任了音樂興趣小組的輔導老師。通過本學期的活動開展,使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣,現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。
一、進行了簡單的識譜教學,學生很想自己能夠識譜唱歌,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,教學時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二、加強科學發(fā)聲訓練,激發(fā)合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,放松下巴等等。
另外,讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
過這期的學習,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇八
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要現(xiàn)在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這。
一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學。
生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學。
生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重。
要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,望各級領(lǐng)導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇九
在教學過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以音樂審美體驗為核心,以培養(yǎng)智力因素(歌曲、樂譜、節(jié)奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,激發(fā)學生學習興趣,注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的.審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。如在欣賞《獅王》時,我并不直接和學生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣,而是讓學生聽音樂,根據(jù)自己對音樂的感受及理解,發(fā)揮自己的想象,無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么,我都不去壓抑學生,而是鼓勵學生勇于表達自己個人的觀點,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
總之,在這學期音樂活動中有所長處也存在部分不足,我會繼續(xù)努力,爭取越辦越好!
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十
本學期,經(jīng)過老師和同學們的合作和努力,合唱隊員們在老師正確方法的指導下,通過循序漸進的、有針對性的訓練,大部分隊員們能用正確的聲音來進行演唱、合唱。在訓練的過程中我主要做了以下幾點工作:
(一)挑選隊員、劃分聲部。
考慮到合唱對學生的要求較高,就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進行。所以,我們組建建合唱隊所吸收的成員以三四年級為主,有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準確、聽辨能力較強,并對音樂感興趣的學生。
選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點,將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部,將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力,而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排,工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎(chǔ)。
在每一次進入正式的合唱訓練前,我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練,使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識,為合唱教學打好基礎(chǔ)。
1.呼吸訓練。
氣息是發(fā)聲的動力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前,首先要求學生掌握正確的呼吸方法這樣經(jīng)過一段時間的練習,學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持,并能逐步運用到歌唱中來。
2.發(fā)聲訓練。
剛?cè)牒铣獔F的學生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練,聲音“白”而“扁”,氣吸淺,位置低,口腔打不開,下巴緊。在發(fā)聲訓練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎(chǔ)之后,我們才進行合唱訓練。
1.熟悉歌曲,掌握旋律。
在合唱訓練中我們要求音高準確、節(jié)奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣,避免單調(diào)乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞,先要求學生將兩個聲部都唱會,然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律,各聲部的旋律掌握后,才進入填詞演唱階段。
2.歌曲的藝術(shù)處理。
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,我們及時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧,恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點,每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達到聲音和諧的效果。
經(jīng)過老師和隊員的努力、合作,合唱隊的訓練工作取得了階段性的進步,在下個階段的訓練工作里,我們將會投入更大的熱情,把合唱隊的訓練工作做得更好,把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階,積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣,通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊員,壯大我們的合唱隊伍!
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十一
一、課外活動的課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課外活動的課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、考試:
為了音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了兩種方式:一是學生作自我測評,教師抽查;二是讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏等來表現(xiàn)。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十二
音樂興趣小組的成員主要由三年級和四年級的學生組成,他們大部分對音樂有興趣或者由班主任老師推薦,在音樂方面表現(xiàn)突出。興趣小組全部是女生。通過這個學期老師和同學們的共同努力,取得了一定的成績。
隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視。本著對學生負責,培養(yǎng)學生的音樂興趣和音樂素養(yǎng)為目的,活動設(shè)計強調(diào)舞蹈訓練的同時,對學生進行初步的音樂知識教育,以培養(yǎng)學生的音樂感和對音樂的興趣。
二、活動情況。
學生通過舞蹈訓練進步很快,肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高。學生通過舞蹈興趣班的學習,從不會跳舞到展示成品舞蹈進步非常明顯。學生和家長都認為參加舞蹈興趣班對他們受益非淺,對學生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高。
三、活動內(nèi)容。
我特別注重培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣和學生的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習讓學生在玩樂中學到。有時我給一段音樂要學生自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高學生對學習舞蹈的積極性。
通過這一學期進行舞蹈訓練,學生的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我還有不足的地方,由于舞蹈教學方面的經(jīng)驗并不多,低年級的學生適合什么樣的舞蹈,學生接受能力、水平如何等等問題,在教學中多有矛盾碰撞,由此,我深刻體會到低年級舞蹈教學并不是件容易的事,今后還應當在舞蹈基礎(chǔ)上還要繼續(xù)下功夫,不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十三
風雨送春歸,飛雪迎春到,頂著冬寒的春雪,告別喜氣祥和的春節(jié),孩子們將滿載著成長與收獲歸來,今天,讓我們共同回味“多彩假日,繽紛生活”,現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié):
為使學生度過豐富多彩的寒假生活,培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好,為構(gòu)建和諧武漢貢獻自己的力量,三四年級開展“美麗的大沽河,我學會了家務”主題實踐活動.記錄身邊文明的新風尚,通過自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展,和自己通過學做家務,培養(yǎng)了自己動手的能力,多數(shù)學生完成得比較好,對表現(xiàn)得好的同學給予鼓勵,但在完成的過程中,也還有少部分同學態(tài)度欠端正,雖然任務是完成了的,但卻不很認真。希望表現(xiàn)得好的同學再接再厲,繼續(xù)發(fā)揚,以后取得更好的佳績。表現(xiàn)得差的同學希以后端正態(tài)度,改正不足。
在這個愉快的寒假里,大家都順利的完成了老師布置的假期作業(yè),在開學報名的第一天,都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來到學校班主任老師處報名,但在報名的過程中,老師不得不對大家假期做的作業(yè)進行檢查,可在作業(yè)檢查中,大部分同學做得很認真,雖然完成得認真的同學很多,但也還有極少同學完成得不認真,有些馬虎,希望表現(xiàn)得差的同學向表現(xiàn)得好的同學學習,做什么事都得認真對待,端正態(tài)度,這樣才能走向成功。
在一個快樂的假期中,大家平平安安的回到了學校,老師既感到高興,也感到欣慰,因為大家平時在老師和家長的教育下,都認識到了生命的可貴,所以一個假期下來,大家都能健健康康、平平安安的來到學校學習。
在假期中,大家既玩得高興、快樂,一個假期下來,老師發(fā)現(xiàn)大家也長高了,變得懂事了。雖然大家玩得開心,過得快樂,但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來,放在自己的學習上,不要把假期在家里的一些壞習慣帶到學校來,帶到班上來。
總之,在新的學期里,希望同學們能全身心的投入學習,遵守學校規(guī)章制度,遵守班級公約,遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,努力使自己做一個遵章守紀,勤奮上進,文明禮貌,品學兼優(yōu)的合格小學生。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十四
通過本學期的活動開展,使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能和舞蹈基本功。
提高了學生學習音樂的興趣,現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。
學生很想自己能夠識譜唱歌,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,教學時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
首先,從舞蹈基礎(chǔ)訓練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習元素和律動,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓練變得更為輕松活潑,更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。
其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質(zhì)量的訓練基礎(chǔ)上,在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性,使教學效果有了明顯的提高。
通過這期的學習,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。
在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。
小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。
通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的`學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。
我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,望各級領(lǐng)導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。
音樂興趣小組的成員主要由三年級和四年級的學生組成,他們大部分對音樂有興趣或者由班主任老師推薦,在音樂方面表現(xiàn)突出。興趣小組全部是女生。
通過這個學期老師和同學們的共同努力,取得了一定的成績。
通過這一學期進行舞蹈訓練,學生的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我還有不足的地方,由于舞蹈教學方面的經(jīng)驗并不多,低年級的學生適合什么樣的舞蹈,學生接受能力、水平如何等等問題,在教學中多有矛盾碰撞,由此,我深刻體會到低年級舞蹈教學并不是件容易的事,今后還應當在舞蹈基礎(chǔ)上還要繼續(xù)下功夫,不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十五
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,望各級領(lǐng)導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十六
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
思維空間及時間在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的.創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十七
學生很想自己能夠識譜唱歌,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,教學時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二、加強科學發(fā)聲訓練。
激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
三、舞蹈基礎(chǔ)訓練部分。
首先,從舞蹈基礎(chǔ)訓練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習元素和律動,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓練變得更為輕松活潑,更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質(zhì)量的訓練基礎(chǔ)上,在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性,使教學效果有了明顯的提高。
過這期的學習,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇一
本小組同學在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習。同樣采用上學期的辦法,每次上課,我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,印一張練習紙。
在上課都時候,盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,我再作適當?shù)难a充,讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法,要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,找出不足和優(yōu)點,改進缺點。
今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字,怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習,而字帖就成了今后書法學習的好老師。
所以,現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學期,培養(yǎng)學生臨貼能力為主。我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,在完成作業(yè)后,進行點評,要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,并提出哪些地方臨得不好,然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨立學習中能得心應手。
為了提高學生書法的應用能力,本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中,教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式,以及書寫的技巧,平時多練習,并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習,然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,增強學生對書法的運用能力。
本學期進行了四個月的教學,在下學期的教學中,我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,進一步加強對臨帖的練習。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇二
根據(jù)期初制定的計劃,我認真開展了教學工作。在缺乏經(jīng)驗,缺少材料的基礎(chǔ)上,不斷琢磨,不斷學習。有了一點自己的心得和收獲。現(xiàn)將活動小結(jié)如下:
一、教學原則。
布貼畫不是獨立的手工課,它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉,但價值取向和功能是相對獨立的。我在教學中遵循了以下幾個原則:
1、關(guān)注興趣。學生在教學中只有對所學的內(nèi)容感興趣,才能夠產(chǎn)生主動學習、主動探究的心思,才有可能學好。興趣是最好的老師,而好動是兒童的天性。動手操作是學生最感興趣的形式,也是小學美術(shù)學科體現(xiàn)得最為充分的一個方面,手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強,特別是布貼畫的動手,更符合少年兒童好動的天性。
2、回歸生活。學校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,向真實生活情景轉(zhuǎn)化,是當今世界課程改革的一大趨勢。布貼畫等手工活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的生動化、活潑化、擬人化為核心來設(shè)計課程內(nèi)容。這是布貼畫設(shè)計內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
二、具體操作。
1、收集材料,了解工具、布料的特性。
制作布貼畫最基礎(chǔ)的材料無疑是布料,這類材料在老師幫助下,學生可以收集到,平常老師也主動收集。此外還為美術(shù)興趣小組成員在淘寶網(wǎng)上購買各種碎布料。在教學中我們引導學生按布料的不同類別開展學習活動,使學生在有限的學習時間里建立起對各種碎布料的感性認識。從布料的色調(diào)來分:冷色調(diào)、暖色調(diào)、亮色調(diào)、暗色調(diào)、灰色調(diào)等布料。從布料的圖案區(qū)分:單色布、花布等。
制作布貼畫的工具一般包括有剪刀、膠水等,布貼畫的創(chuàng)作主材料包含很廣,一切可以利用的棉、麻、毛、化纖等碎布雜物材料皆可視為創(chuàng)作的好材料。但是為了是學生更好地利用各種布料,對于任何手工制作而言,有了材料其實并不等于學生就能創(chuàng)作出很好的作品來,學生們常常對那些色彩鮮艷、干凈、圖案華麗的材料感興趣,而對于色彩樸素、平實的材料缺少感悟,因此教學的引領(lǐng)作用就十分重要。
2、布貼畫制作技法引領(lǐng)。
風景是布貼畫常常表現(xiàn)的題材,因為風景畫中的形狀較為簡單,而且層次、色彩比較鮮明。我先請同學和我一起制作風景布貼畫,以熟悉各種布料的特性。
然后讓學生從對比入手,先主體后背景,逐步深入刻畫,并運用好花布本身的色彩、紋理、質(zhì)感。因為這是制作布貼畫的一個法寶。
三、教學收獲。
經(jīng)過一段時間的探究學習,學生基本掌握了風景布貼畫的方法步驟。同時我們也確定了布貼畫的制作方法。
(1)構(gòu)圖:確定要表現(xiàn)的風景內(nèi)容;
(2)畫草稿(有主景、有背景);
(3)根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物,選擇布料的顏色、質(zhì)地;
(4)按照風景的遠近層次進行粘貼。
然后在此基礎(chǔ)上添加卡通人物,讓學生從簡單的風景布貼畫向卡通人物布貼畫過度。
在這一教學過程中,著重強調(diào)粘貼的次序:遠景——中景――近景。為以后的民族服飾布貼畫打下基礎(chǔ)。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇三
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的'學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇四
風雨送春歸,飛雪迎春到,頂著冬寒的春雪,告別喜氣祥和的春節(jié),孩子們將滿載著成長與收獲歸來,今天,讓我們共同回味“多彩假日,繽紛生活”,現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié):
一、小報作業(yè)的完成。
為使學生度過豐富多彩的寒假生活,培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好,為構(gòu)建和諧武漢貢獻自己的力量,三四年級開展“美麗的大沽河,我學會了家務”主題實踐活動。記錄身邊文明的新風尚,通過自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展,和自己通過學做家務,培養(yǎng)了自己動手的能力,多數(shù)學生完成得比較好,對表現(xiàn)得好的同學給予鼓勵,但在完成的過程中,也還有少部分同學態(tài)度欠端正,雖然任務是完成了的,但卻不很認真。希望表現(xiàn)得好的同學再接再厲,繼續(xù)發(fā)揚,以后取得更好的佳績。表現(xiàn)得差的同學希以后端正態(tài)度,改正不足。
二、假期作業(yè)的完成。
在這個愉快的寒假里,大家都順利的完成了老師布置的假期作業(yè),在開學報名的第一天,都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來到學校班主任老師處報名,但在報名的過程中,老師不得不對大家假期做的作業(yè)進行檢查,可在作業(yè)檢查中,大部分同學做得很認真,雖然完成得認真的同學很多,但也還有極少同學完成得不認真,有些馬虎,希望表現(xiàn)得差的同學向表現(xiàn)得好的同學學習,做什么事都得認真對待,端正態(tài)度,這樣才能走向成功。
三、安全工作。
在一個快樂的假期中,大家平平安安的回到了學校,老師既感到高興,也感到欣慰,因為大家平時在老師和家長的教育下,都認識到了生命的可貴,所以一個假期下來,大家都能健健康康、平平安安的來到學校學習。
四、養(yǎng)成習慣。
在假期中,大家既玩得高興、快樂,一個假期下來,老師發(fā)現(xiàn)大家也長高了,變得懂事了。雖然大家玩得開心,過得快樂,但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來,放在自己的學習上,不要把假期在家里的一些壞習慣帶到學校來,帶到班上來。
總之,在新的學期里,希望同學們能全身心的投入學習,遵守學校規(guī)章制度,遵守班級公約,遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,努力使自己做一個遵章守紀,勤奮上進,文明禮貌,品學兼優(yōu)的合格小學生。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇五
本學期合唱興趣小組組建較晚,隊員全部是來自三至五年級的新同學,共有學生52人,活動22次。現(xiàn)將活動作以下小結(jié):
(一)輔導內(nèi)容:
結(jié)合以前訓練的經(jīng)驗,我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓練的重點,同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學習,為避免學生對學習合唱產(chǎn)生倦怠心理,我在做好基本教學的同時,還適當?shù)慕虒W生一些優(yōu)美的歌曲,在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲,看一些合唱表演,學習他們的表演的技巧。
(二)出勤情況:
本學期參加活動52名學生在22次活動中均能出滿勤。
(三)管理情況:
為了便于管理,我在每次上課時都能和學生平等對話,讓他們自覺遵守課堂紀律,鼓勵他們的點滴進步,增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優(yōu)秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。除了課堂上做到這些,課外我還要求學生每天堅持練練聲,回憶回憶發(fā)聲的方法,大多數(shù)學生都能按老師的要求去做。因此,在合唱訓練的管理上比較輕松、有效。
(四)學習成效:
通過幾個多月的訓練,學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送,口腔、牙關(guān)要打開,高音用輕聲,咬字吐字要清晰,唱歌要用心有感情”等方法。
學生學會了五首歌曲,分別是《裝扮藍色的地球》、《聽媽媽講那過去的事情》、《讓愛傳出去》《真善美的小世界》和《音樂小屋》、《校園多美好》、《歌聲與微笑》、《明天會更好》。
存在問題及下學期打算:
盡管有了一些進步,但合唱組還是存在著一些問題:
(1)學生的視唱及音準有待于進一步提高。
(2)高音的演唱不到位。
(3)聲部的配合。
下學期我的打算:在進一步加強合唱基本訓練的同時、盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇六
一、課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂表現(xiàn)音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、考試:
為了音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了兩種方式:一是學生作自我測評,教師抽查;二是讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏等來表現(xiàn)。
五、其他:
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓并順利通過;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽自己的專業(yè)課不多,使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是,在交際方面,還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇七
在本期的興趣小組活動中,我擔任了音樂興趣小組的輔導老師。通過本學期的活動開展,使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣,現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。
一、進行了簡單的識譜教學,學生很想自己能夠識譜唱歌,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,教學時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二、加強科學發(fā)聲訓練,激發(fā)合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,放松下巴等等。
另外,讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
過這期的學習,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇八
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要現(xiàn)在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這。
一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學。
生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學。
生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重。
要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,望各級領(lǐng)導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇九
在教學過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以音樂審美體驗為核心,以培養(yǎng)智力因素(歌曲、樂譜、節(jié)奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,激發(fā)學生學習興趣,注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的.審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。如在欣賞《獅王》時,我并不直接和學生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣,而是讓學生聽音樂,根據(jù)自己對音樂的感受及理解,發(fā)揮自己的想象,無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么,我都不去壓抑學生,而是鼓勵學生勇于表達自己個人的觀點,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
總之,在這學期音樂活動中有所長處也存在部分不足,我會繼續(xù)努力,爭取越辦越好!
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十
本學期,經(jīng)過老師和同學們的合作和努力,合唱隊員們在老師正確方法的指導下,通過循序漸進的、有針對性的訓練,大部分隊員們能用正確的聲音來進行演唱、合唱。在訓練的過程中我主要做了以下幾點工作:
(一)挑選隊員、劃分聲部。
考慮到合唱對學生的要求較高,就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進行。所以,我們組建建合唱隊所吸收的成員以三四年級為主,有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準確、聽辨能力較強,并對音樂感興趣的學生。
選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點,將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部,將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力,而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排,工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎(chǔ)。
在每一次進入正式的合唱訓練前,我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練,使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識,為合唱教學打好基礎(chǔ)。
1.呼吸訓練。
氣息是發(fā)聲的動力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前,首先要求學生掌握正確的呼吸方法這樣經(jīng)過一段時間的練習,學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持,并能逐步運用到歌唱中來。
2.發(fā)聲訓練。
剛?cè)牒铣獔F的學生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練,聲音“白”而“扁”,氣吸淺,位置低,口腔打不開,下巴緊。在發(fā)聲訓練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了一定基礎(chǔ)之后,我們才進行合唱訓練。
1.熟悉歌曲,掌握旋律。
在合唱訓練中我們要求音高準確、節(jié)奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣,避免單調(diào)乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞,先要求學生將兩個聲部都唱會,然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律,各聲部的旋律掌握后,才進入填詞演唱階段。
2.歌曲的藝術(shù)處理。
兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,我們及時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧,恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點,每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達到聲音和諧的效果。
經(jīng)過老師和隊員的努力、合作,合唱隊的訓練工作取得了階段性的進步,在下個階段的訓練工作里,我們將會投入更大的熱情,把合唱隊的訓練工作做得更好,把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階,積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣,通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊員,壯大我們的合唱隊伍!
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十一
一、課外活動的課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課外活動的課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、考試:
為了音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了兩種方式:一是學生作自我測評,教師抽查;二是讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏等來表現(xiàn)。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十二
音樂興趣小組的成員主要由三年級和四年級的學生組成,他們大部分對音樂有興趣或者由班主任老師推薦,在音樂方面表現(xiàn)突出。興趣小組全部是女生。通過這個學期老師和同學們的共同努力,取得了一定的成績。
隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視。本著對學生負責,培養(yǎng)學生的音樂興趣和音樂素養(yǎng)為目的,活動設(shè)計強調(diào)舞蹈訓練的同時,對學生進行初步的音樂知識教育,以培養(yǎng)學生的音樂感和對音樂的興趣。
二、活動情況。
學生通過舞蹈訓練進步很快,肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高。學生通過舞蹈興趣班的學習,從不會跳舞到展示成品舞蹈進步非常明顯。學生和家長都認為參加舞蹈興趣班對他們受益非淺,對學生的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高。
三、活動內(nèi)容。
我特別注重培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣和學生的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習讓學生在玩樂中學到。有時我給一段音樂要學生自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高學生對學習舞蹈的積極性。
通過這一學期進行舞蹈訓練,學生的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我還有不足的地方,由于舞蹈教學方面的經(jīng)驗并不多,低年級的學生適合什么樣的舞蹈,學生接受能力、水平如何等等問題,在教學中多有矛盾碰撞,由此,我深刻體會到低年級舞蹈教學并不是件容易的事,今后還應當在舞蹈基礎(chǔ)上還要繼續(xù)下功夫,不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十三
風雨送春歸,飛雪迎春到,頂著冬寒的春雪,告別喜氣祥和的春節(jié),孩子們將滿載著成長與收獲歸來,今天,讓我們共同回味“多彩假日,繽紛生活”,現(xiàn)特作寒假方面的一些小結(jié):
為使學生度過豐富多彩的寒假生活,培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好,為構(gòu)建和諧武漢貢獻自己的力量,三四年級開展“美麗的大沽河,我學會了家務”主題實踐活動.記錄身邊文明的新風尚,通過自己的視角關(guān)注家鄉(xiāng)的管理和發(fā)展,和自己通過學做家務,培養(yǎng)了自己動手的能力,多數(shù)學生完成得比較好,對表現(xiàn)得好的同學給予鼓勵,但在完成的過程中,也還有少部分同學態(tài)度欠端正,雖然任務是完成了的,但卻不很認真。希望表現(xiàn)得好的同學再接再厲,繼續(xù)發(fā)揚,以后取得更好的佳績。表現(xiàn)得差的同學希以后端正態(tài)度,改正不足。
在這個愉快的寒假里,大家都順利的完成了老師布置的假期作業(yè),在開學報名的第一天,都高高興興的拿著自己做的假期作業(yè)來到學校班主任老師處報名,但在報名的過程中,老師不得不對大家假期做的作業(yè)進行檢查,可在作業(yè)檢查中,大部分同學做得很認真,雖然完成得認真的同學很多,但也還有極少同學完成得不認真,有些馬虎,希望表現(xiàn)得差的同學向表現(xiàn)得好的同學學習,做什么事都得認真對待,端正態(tài)度,這樣才能走向成功。
在一個快樂的假期中,大家平平安安的回到了學校,老師既感到高興,也感到欣慰,因為大家平時在老師和家長的教育下,都認識到了生命的可貴,所以一個假期下來,大家都能健健康康、平平安安的來到學校學習。
在假期中,大家既玩得高興、快樂,一個假期下來,老師發(fā)現(xiàn)大家也長高了,變得懂事了。雖然大家玩得開心,過得快樂,但老師也希望大家盡快的把那份貪玩的心給收回來,放在自己的學習上,不要把假期在家里的一些壞習慣帶到學校來,帶到班上來。
總之,在新的學期里,希望同學們能全身心的投入學習,遵守學校規(guī)章制度,遵守班級公約,遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,努力使自己做一個遵章守紀,勤奮上進,文明禮貌,品學兼優(yōu)的合格小學生。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十四
通過本學期的活動開展,使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能和舞蹈基本功。
提高了學生學習音樂的興趣,現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。
學生很想自己能夠識譜唱歌,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,教學時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
首先,從舞蹈基礎(chǔ)訓練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習元素和律動,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓練變得更為輕松活潑,更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。
其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質(zhì)量的訓練基礎(chǔ)上,在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性,使教學效果有了明顯的提高。
通過這期的學習,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。
在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。
小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。
通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的`學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。
我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,望各級領(lǐng)導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。
音樂興趣小組的成員主要由三年級和四年級的學生組成,他們大部分對音樂有興趣或者由班主任老師推薦,在音樂方面表現(xiàn)突出。興趣小組全部是女生。
通過這個學期老師和同學們的共同努力,取得了一定的成績。
通過這一學期進行舞蹈訓練,學生的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我還有不足的地方,由于舞蹈教學方面的經(jīng)驗并不多,低年級的學生適合什么樣的舞蹈,學生接受能力、水平如何等等問題,在教學中多有矛盾碰撞,由此,我深刻體會到低年級舞蹈教學并不是件容易的事,今后還應當在舞蹈基礎(chǔ)上還要繼續(xù)下功夫,不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十五
不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要現(xiàn)在以下四個方面。
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,望各級領(lǐng)導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十六
我在每節(jié)課的教學設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
思維空間及時間在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結(jié)果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設(shè)計生動有趣的.創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
農(nóng)村小學音樂興趣小組活動總結(jié)篇十七
學生很想自己能夠識譜唱歌,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,教學時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二、加強科學發(fā)聲訓練。
激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
三、舞蹈基礎(chǔ)訓練部分。
首先,從舞蹈基礎(chǔ)訓練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習元素和律動,降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓練變得更為輕松活潑,更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些律動性較強的音樂,使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次,為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一,更為注重學生動作完成質(zhì)量的訓練基礎(chǔ)上,在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練,來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三,為了強化學生的自學能力,加強學生學習的積極主動性,改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學,在授課時只教動作或組合的一個方向,讓學生自己把反方向動作或組合做出來,使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力,又增強了課堂的教學互動性,使教學效果有了明顯的提高。
過這期的學習,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,有領(lǐng)導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。