一個(gè)好的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重合理的教學(xué)安排和教學(xué)步驟。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
好吃的早餐小班教案篇一
1、了解常見(jiàn)早餐的種類(lèi)，知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
難點(diǎn)：各種食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、精美掛圖；
2、課件；
3、小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
以故事導(dǎo)入話(huà)題：“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《愛(ài)挑食的蘭蘭》?！?BR> 二、基本部分。
1、圍繞早餐進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)；
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的早餐都吃什么；
3、結(jié)合課件，介紹早餐的'不同搭配營(yíng)養(yǎng)；
4、結(jié)合自己的生活，請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有按時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。
三、結(jié)束部分。
小朋友一起分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐小班教案篇二
1.了解早餐，對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
2.能大膽的說(shuō)出吃過(guò)的早餐的名稱(chēng)及味道。
3.體驗(yàn)和同伴一起制作早餐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動(dòng)畫(huà)視頻《營(yíng)養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂(lè)一段。
1.談話(huà)導(dǎo)入引出早餐。
提問(wèn)：今天你們吃了什么早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，我們吃過(guò)各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，樂(lè)意天天吃早餐。
（1）播放動(dòng)畫(huà)視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營(yíng)養(yǎng)可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強(qiáng)壯吧！
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因?yàn)槲夷茏屝∨笥炎兊脧?qiáng)壯有力，還能幫助小朋友長(zhǎng)高個(gè)子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)，這些早餐都是幫助我們長(zhǎng)大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
（2）引導(dǎo)幼兒討論吃早餐的好處。
提問(wèn)為什么？每天都要吃早餐。
教師應(yīng)使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會(huì)健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體會(huì)更健康的道理。
好吃的早餐小班教案篇三
1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱(chēng)及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過(guò)哪些早餐？
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說(shuō)一說(shuō)吃的'是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
小朋友一起探討。
好吃的早餐小班教案篇四
活動(dòng)背景：
一天角色游戲時(shí)，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購(gòu)物邊交流，我走近他們，只聽(tīng)軍軍說(shuō)：“每天早晨我要吃一個(gè)雞蛋?！眰フf(shuō)：“我每天早上都要喝牛奶?！宾﹦t說(shuō)：“每天早上我吃營(yíng)養(yǎng)早餐?！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑?wèn)：“什么是營(yíng)養(yǎng)早餐？”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問(wèn)題，為了滿(mǎn)足他們的好奇心，我就針對(duì)早餐這個(gè)有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱(chēng)及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的`愉快情感。
環(huán)境與材料：
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過(guò)哪些早餐？
二、品嘗早餐。
2、說(shuō)一說(shuō)吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人。
1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
四、行為操練。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試幫助幼兒解決問(wèn)題。教師通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出，幼兒基本能說(shuō)出早餐的名稱(chēng)和味道。
在快樂(lè)的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(zhǎng)資源介人學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。
由此我想到：幼兒的游戲充滿(mǎn)了教育的契機(jī)，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
好吃的早餐小班教案篇五
活動(dòng)目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。
2、天線(xiàn)寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶情景對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
丁?。喊パ?，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）。
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）。
2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?BR> 3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。
通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。
（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。
（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。
8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。
觀察反思：
最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來(lái)上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過(guò)健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開(kāi)展了這一活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類(lèi)，幼兒對(duì)“干”與“稀”這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺(jué)感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。
好吃的早餐小班教案篇六
1．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話(huà)游戲，在接話(huà)游戲中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。
2．了解營(yíng)養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營(yíng)養(yǎng)早餐”錄象。
3．一些食品。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）玩接話(huà)游戲，明白不挑食對(duì)身體有好處。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個(gè)游戲，你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養(yǎng)早餐。
（二）播放一段錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐的含義。
1．看錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐包括哪些食品。
師：這是一個(gè)媽媽給她的`寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來(lái)看看，這個(gè)寶寶吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。
師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。
（三）寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)。
1．幼兒操作活動(dòng)。
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說(shuō)一說(shuō)自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒(méi)有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒(méi)有吃的早餐，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
4．小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：家長(zhǎng)在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱(chēng)，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
好吃的早餐小班教案篇七
結(jié)合幼兒的`年齡階段特征，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話(huà)。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
（1）教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話(huà)。
（2）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出早餐的種類(lèi)、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)。
（3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教師運(yùn)用提示和平和行談話(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話(huà)范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高談話(huà)水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點(diǎn)心，并用牙簽插好。
（1）創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，提出談話(huà)主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。
教師提問(wèn)并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
（2）幼兒自由談“早餐”。
教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)。教師參與談話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
（3）幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運(yùn)用提示和平和行談話(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話(huà)范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高談話(huà)水平。
（4）幼兒品嘗早餐。
教師將事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動(dòng)。
幼兒對(duì)本次活動(dòng)感興趣，能夠積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說(shuō)話(huà)。能做到別人發(fā)言時(shí)不插嘴。幼兒在談感受時(shí)詞匯豐富。
活動(dòng)內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
好吃的早餐小班教案篇八
1.熟悉各種早餐的名稱(chēng),掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法。
2.初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
3.體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:保鮮膜、盤(pán)子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛(ài)吃的早餐名稱(chēng),并導(dǎo)入活動(dòng)。
二、情景表演。
1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
附對(duì)話(huà)內(nèi)容:。
1.面包。
2.雞蛋。
大家好!我是雞蛋寶寶,我的個(gè)頭不大,但是可別小看我,因?yàn)槲疑眢w里很多的營(yíng)養(yǎng),有蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽等等,這些神奇的物質(zhì)對(duì)身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺(jué)得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請(qǐng)喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!
3.牛奶。
我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因?yàn)槲夷茏屔眢w的骨骼變強(qiáng)壯,幫助小朋友個(gè)子長(zhǎng)高,是因?yàn)槲疑眢w里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!
4.米粥。
大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!
三、談話(huà)活動(dòng)——早餐的搭配。
1.小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
2.它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
5.有沒(méi)有好的辦法?
6.原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
四、教師小結(jié)。
我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來(lái),老師也帶來(lái)特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
五、小結(jié)。
是啊,看見(jiàn)這些漂亮的早餐我很開(kāi)心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
六、動(dòng)手制作早餐。
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
好吃的早餐小班教案篇九
這一周，小班正在進(jìn)行“甜甜蜜蜜”的主題教學(xué)。今天去小一班隨堂聽(tīng)課，z老師執(zhí)教的是科學(xué)活動(dòng)《我來(lái)做早餐》。
走到三樓，小班的孩子在平臺(tái)上做操，正準(zhǔn)備回教室。輕輕地牽一個(gè)孩子的手，沒(méi)想到小家伙兩手一抱，說(shuō)了一句讓大家都忍俊不禁的話(huà)：“我不是你的老師，不要拉我!”小班的孩子真是可愛(ài)極了!雖然遭到了“拒絕”，心里卻是快樂(lè)無(wú)比。
開(kāi)始上課了，孩子們?cè)诶蠋熐逦?、?zhǔn)確的引導(dǎo)下自然地認(rèn)識(shí)了圓形、正方形和三角形。教師從“介紹、認(rèn)識(shí)早餐;示范做早餐;幼兒自己制作早餐”這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)，老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，取得了很好的效果。
這次活動(dòng)的亮點(diǎn)有：
1、教師回應(yīng)幼兒的能力很強(qiáng)。
z老師能在幼兒回答的基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行應(yīng)答，比如老師問(wèn)：“今天早上你吃了什么早餐?”，有個(gè)孩子說(shuō)：“我吃了饅頭。”又有孩子說(shuō)：“我吃了包子”，于是老師馬上說(shuō)：“哦，你吃的是包子呀，跟饅頭不一樣，里面有餡的是不是?”這樣的應(yīng)答，很自然，同時(shí)也讓孩子了解了饅頭和包子的區(qū)別，非常好。
2、教師在講解、示范時(shí)，語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)呈現(xiàn)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，也便于孩子理解和掌握。
在孩子自己制作“早餐”時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子把早餐貼到盤(pán)子外面去，孩子的作品幾乎每一張都很整潔。我想，這要?dú)w功于老師的講解示范。教師在示范時(shí)，一邊用語(yǔ)言提示：“要把早餐貼在盤(pán)子里面”，一邊用動(dòng)作擺放來(lái)提示：“這樣對(duì)不對(duì)?”這樣兩種方式結(jié)合的示范，給孩子留下了深刻的印象，也使孩子在自己的操作中有了很好的表現(xiàn)。
@_@我是分割線(xiàn)@_@。
3、幼兒參與積極性高，課堂的有效性較高。
小班的孩子來(lái)園才一個(gè)多月，但是都能積極主動(dòng)地在老師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，并且大部分孩子都能口齒清楚地回答問(wèn)題，都能自己動(dòng)手進(jìn)行操作，這是很不容易的。一直記得自己帶小班時(shí)，上美術(shù)課，很多孩子都會(huì)叫：“老師，我不會(huì)畫(huà)!”還有的孩子無(wú)論怎么說(shuō)也不肯動(dòng)手畫(huà)。今天，沒(méi)有出現(xiàn)這種情況，孩子們一個(gè)個(gè)都很能干，完成作品的質(zhì)量也很高。所以，從內(nèi)心佩服現(xiàn)在的老師和孩子。
對(duì)這次活動(dòng)的建議：
1、這是一次科學(xué)活動(dòng)，主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，所以建議老師準(zhǔn)備好這三種圖形的圖片。在幼兒認(rèn)識(shí)早餐，出示規(guī)范的圖形，讓孩子學(xué)說(shuō)圖形的名稱(chēng)，還可以問(wèn)問(wèn)：“你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?”聯(lián)系幼兒生活，幫助孩子掌握?qǐng)D形的特征。
2、教師在示范時(shí)用的“早餐”還可以放大一點(diǎn)。大的、鮮艷的教具更適合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
好吃的早餐小班教案篇十
1、能夠大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐的名稱(chēng)、味道及進(jìn)餐后的感受。
2、了解吃早餐對(duì)身體健康的重要意義，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
3、樂(lè)于與同伴合作，制作出營(yíng)養(yǎng)的早餐。
1、小份的早點(diǎn)。
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片。
3、紙黏土，橡皮泥等材料。
1、教師發(fā)放小份早點(diǎn)，請(qǐng)幼兒品嘗，引出今日主題。
教師：小朋友，你們?cè)绮蜁?huì)吃什么食物呢？
教師：這些食物的味道是什么樣的？
教師：吃了早餐后你們是什么感覺(jué)呢？
2、教師出示食品圖片，引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
（1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。
（2）鼓勵(lì)幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
（3）教師引導(dǎo)幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮?？（早餐的多種多樣化，味道和營(yíng)養(yǎng)也各不同，吃了早餐我們才能快快長(zhǎng)身體，才有力氣做各種事情。）。
3、幼兒集體合作，制作營(yíng)養(yǎng)的早餐。
（1）教師發(fā)放手工制作材料，請(qǐng)幼兒以組為單位制作營(yíng)養(yǎng)早餐，教師巡視指導(dǎo)。
（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進(jìn)行講解，教師做評(píng)價(jià)。
（1）在美工區(qū)投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營(yíng)養(yǎng)餐。
（2）請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營(yíng)養(yǎng)早餐，并和大家分享或展示。
首先幼兒給隨教師的指導(dǎo)，熟悉兒歌《營(yíng)養(yǎng)早餐》知道早餐會(huì)給自己帶來(lái)什么好處，接著通過(guò)情感教育，教育幼兒不浪費(fèi)，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，再通過(guò)自己的親手制作過(guò)程領(lǐng)悟早餐的來(lái)之不易，同時(shí)還斷料了幼兒的動(dòng)手能力！
好吃的早餐小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。
師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))。
二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。
師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧!
三、欣賞評(píng)價(jià)。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。
好吃的早餐小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)制作三明治，體驗(yàn)品嘗自制食物的快樂(lè)。
2、知道一些簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
1、材料準(zhǔn)備：一次性盤(pán)子、叉子、奶油刀、一次性桌布、圍裙、廚師帽等。
2、食物準(zhǔn)備：已做好的三明治，面包片、火腿片、黃瓜片、西紅柿片、生菜、沙拉醬等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《小小廚師》。
4、活動(dòng)前組織幼兒洗手。
一、導(dǎo)入主題。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小廚師》，引出三明治。
幼1：我做的`是紅燒鳊魚(yú)。
幼2：我做的是雞米花。
幼3：我做的是胡蘿卜。
幼4：我做的是白菜炒肉絲。
(3)請(qǐng)幼兒品嘗三明治。
師：你吃到的三明治是什么味道的?三明治里有哪些東西?
幼1：三明治是甜的。
幼2：我吃到了黃瓜。
幼3：我吃到了火腿片。
(4)師小結(jié)：三明治香香甜甜的，面包里面可以?shī)A自己喜歡吃的食物，如黃瓜、番茄、生菜、火腿片，營(yíng)養(yǎng)特別豐富。
二、示范做三明治。
1、助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作“三明治”的材料，如面包、火腿、黃瓜、番茄、生菜、沙拉醬、叉子、盤(pán)子等。
2、教師示范制作：先取一片面包，然后涂抹沙拉醬，接著選擇自己喜歡吃的食物，如：黃瓜、火腿等放在面包上，再次取一片面包，涂抹沙拉醬，最后對(duì)齊蓋上，三明治就做好了。
三、幼兒分組制作三明治。
幼1：我喜歡吃火腿。
幼2：我想放黃瓜和番茄。
師小結(jié)：我們?cè)谧鋈髦螘r(shí)，可以放兩種或三種自己喜歡吃的食物。
2、請(qǐng)幼兒自選材料，自己動(dòng)手制作。要求：
(1)要注意講衛(wèi)生，動(dòng)手前先在毛巾上把手擦干凈。
(2)涂果醬時(shí)要涂滿(mǎn)面包，不能掉下來(lái)。
(3)做好后可以自己先嘗，同時(shí)和父母一起分享。
3、父母協(xié)助孩子制作三明治。
四、享用食物，并知道簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
1、享用食物前，老師提醒幼兒應(yīng)該注意的用餐禮儀：吃東西時(shí)，不要聲說(shuō)話(huà);每次取一小塊，注意細(xì)嚼慢咽;保持愉快的心情，食物會(huì)更好吃。
2、老師放輕快的音樂(lè)，家愉快享用親手制作的美味三明治。
師：爸爸媽媽難得到我們班來(lái)做客，我們用“三明治”來(lái)招待他們，好嗎?
好吃的早餐小班教案篇十三
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。
各種早餐圖片、ppt、圖畫(huà)紙人手一張，水彩筆。
一、看看說(shuō)說(shuō)--了解自己早餐的情況。
1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提問(wèn)：能告訴大家,今天你早餐吃了些什么？
2、思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？
師：孩子們，有沒(méi)有人早上沒(méi)有吃過(guò)早餐？
師：如果早餐不吃，會(huì)怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑?huà)，他就會(huì)沒(méi)力氣。十分鐘后會(huì)暈倒。……）師：是的，不吃早餐會(huì)沒(méi)力氣，會(huì)影響我們的身體健康。
3、回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。
（1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
（2）教師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。
從盤(pán)子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果你早餐喜歡吃魚(yú)，那么你可能是？
師：如果早餐你喜歡吃魚(yú)，那么你有可能是一只貓。（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是誰(shuí)呢？師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開(kāi)玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的`長(zhǎng)大。
3、老師連貫地講述故事。
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團(tuán)）。
三、親子合作--繪畫(huà)出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。
總結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來(lái)吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
好吃的早餐小班教案篇十四
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時(shí)候，就被童趣的畫(huà)面和朗朗上口的語(yǔ)言吸引了，繪本故事通過(guò)猜測(cè)和回答的畫(huà)面賦予簡(jiǎn)潔的文字，讓孩子們可以對(duì)動(dòng)物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識(shí)，其中包含有很多教育的價(jià)值：增進(jìn)愛(ài)動(dòng)物的情感、對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動(dòng)物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類(lèi)、早餐的營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動(dòng)物，喜歡去動(dòng)物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動(dòng)物，孩子們天生就是動(dòng)物的朋友。隨著年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的日益積累，對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)也會(huì)從簡(jiǎn)單、膚淺逐步地豐富起來(lái)，而這一過(guò)程，除了家長(zhǎng)的參與，教師應(yīng)該和孩子們一起分享他們的情感，更應(yīng)該幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)和表述動(dòng)物喜歡吃的食物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、知道吃早餐對(duì)身體健康有幫助。
ppt、動(dòng)物圖、幼兒操作的食物卡片。
一、互相交流。
1、引發(fā)話(huà)題：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物呢？
2、小結(jié)：小朋友喜歡的動(dòng)物可真多，動(dòng)物真是我們大家的好朋友。
談話(huà)導(dǎo)入,我喜歡的動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、猜測(cè)表述。
1、提出問(wèn)題：你們知道小動(dòng)物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來(lái)猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚(yú)、青草），幼兒大膽表述自己的猜測(cè)。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物喜歡吃的食物，了解動(dòng)物吃的習(xí)性。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲(chóng)、竹葉、樹(shù)葉等）。
3、共同交流與檢驗(yàn)操作結(jié)果，萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
增進(jìn)對(duì)更多動(dòng)物吃的食物的了解，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、發(fā)起話(huà)題：動(dòng)物朋友們?cè)绮投汲缘娘栵柕?，美美的，你們?cè)绮统粤藛幔慷枷矚g吃什么？
2、師友互動(dòng)：知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
通過(guò)了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
好吃的早餐小班教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃xx，可能是xx。
2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。
3、情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2、初步感知繪本內(nèi)容。
（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3、食物動(dòng)物找朋友。
（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。
（2）看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃xx，可能是xx”進(jìn)行講述。
4、師幼完整欣賞故事。
5、游戲：早餐，你喜歡什么。
（1）給小動(dòng)物送早餐。
（2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。
活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
好吃的早餐小班教案篇十六
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。
師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。
師：你們想做嗎？那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧！
三、欣賞評(píng)價(jià)。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
好吃的早餐小班教案篇十七
（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。
（2）小紅家：兩個(gè)雞蛋。
（3）小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了？
（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點(diǎn)？
（3）小方家早餐還還缺什么？
（4）早餐最好怎樣搭配？
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
（1）為什么要吃早餐？（早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)）。
（2）不吃早餐會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
好吃的早餐小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話(huà)，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題。
2、遇到不開(kāi)心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂(lè)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話(huà)交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車(chē)一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問(wèn)：(1)請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。
(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。
(點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話(huà)氛圍，為談話(huà)活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)。
2、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。
提問(wèn)：(1)你都聽(tīng)到了什么聲音?
(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?
(3)你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你高興起來(lái)了?
(點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶_巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話(huà)搭建了橋梁。傾聽(tīng)、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話(huà)活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂(lè)于接受談話(huà)，變被動(dòng)談話(huà)為主動(dòng)談話(huà)，激起了談話(huà)的興趣。)。
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)?
(點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。
好吃的早餐小班教案篇十九
1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。
1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?
2、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里吃的早餐。
(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。
(2)小紅家：兩個(gè)雞蛋。
(3)小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了?
(3)小方家早餐還還缺什么?
(4)早餐最好怎樣搭配?
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的`、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
(1)為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))。
(2)不吃早餐會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
四、延伸活動(dòng)。
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐小班教案篇一
1、了解常見(jiàn)早餐的種類(lèi)，知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
難點(diǎn)：各種食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、精美掛圖；
2、課件；
3、小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
以故事導(dǎo)入話(huà)題：“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《愛(ài)挑食的蘭蘭》?！?BR> 二、基本部分。
1、圍繞早餐進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)；
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的早餐都吃什么；
3、結(jié)合課件，介紹早餐的'不同搭配營(yíng)養(yǎng)；
4、結(jié)合自己的生活，請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有按時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。
三、結(jié)束部分。
小朋友一起分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐小班教案篇二
1.了解早餐，對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
2.能大膽的說(shuō)出吃過(guò)的早餐的名稱(chēng)及味道。
3.體驗(yàn)和同伴一起制作早餐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動(dòng)畫(huà)視頻《營(yíng)養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂(lè)一段。
1.談話(huà)導(dǎo)入引出早餐。
提問(wèn)：今天你們吃了什么早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，我們吃過(guò)各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，樂(lè)意天天吃早餐。
（1）播放動(dòng)畫(huà)視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營(yíng)養(yǎng)可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強(qiáng)壯吧！
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因?yàn)槲夷茏屝∨笥炎兊脧?qiáng)壯有力，還能幫助小朋友長(zhǎng)高個(gè)子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)，這些早餐都是幫助我們長(zhǎng)大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
（2）引導(dǎo)幼兒討論吃早餐的好處。
提問(wèn)為什么？每天都要吃早餐。
教師應(yīng)使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會(huì)健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體會(huì)更健康的道理。
好吃的早餐小班教案篇三
1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱(chēng)及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過(guò)哪些早餐？
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說(shuō)一說(shuō)吃的'是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
小朋友一起探討。
好吃的早餐小班教案篇四
活動(dòng)背景：
一天角色游戲時(shí)，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購(gòu)物邊交流，我走近他們，只聽(tīng)軍軍說(shuō)：“每天早晨我要吃一個(gè)雞蛋?！眰フf(shuō)：“我每天早上都要喝牛奶?！宾﹦t說(shuō)：“每天早上我吃營(yíng)養(yǎng)早餐?！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑?wèn)：“什么是營(yíng)養(yǎng)早餐？”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問(wèn)題，為了滿(mǎn)足他們的好奇心，我就針對(duì)早餐這個(gè)有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱(chēng)及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的`愉快情感。
環(huán)境與材料：
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過(guò)哪些早餐？
二、品嘗早餐。
2、說(shuō)一說(shuō)吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人。
1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
四、行為操練。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試幫助幼兒解決問(wèn)題。教師通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出，幼兒基本能說(shuō)出早餐的名稱(chēng)和味道。
在快樂(lè)的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(zhǎng)資源介人學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。
由此我想到：幼兒的游戲充滿(mǎn)了教育的契機(jī)，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
好吃的早餐小班教案篇五
活動(dòng)目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。
2、天線(xiàn)寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養(yǎng)早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶情景對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
丁?。喊パ?，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）。
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì)這樣？（設(shè)疑）。
2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀？（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?BR> 3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。
通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。
（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。
（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。
8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。
觀察反思：
最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來(lái)上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過(guò)健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開(kāi)展了這一活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類(lèi)，幼兒對(duì)“干”與“稀”這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺(jué)感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。
好吃的早餐小班教案篇六
1．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話(huà)游戲，在接話(huà)游戲中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。
2．了解營(yíng)養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營(yíng)養(yǎng)早餐”錄象。
3．一些食品。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）玩接話(huà)游戲，明白不挑食對(duì)身體有好處。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個(gè)游戲，你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養(yǎng)早餐。
（二）播放一段錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐的含義。
1．看錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐包括哪些食品。
師：這是一個(gè)媽媽給她的`寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來(lái)看看，這個(gè)寶寶吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。
師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。
（三）寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)。
1．幼兒操作活動(dòng)。
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說(shuō)一說(shuō)自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒(méi)有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒(méi)有吃的早餐，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
4．小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：家長(zhǎng)在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱(chēng)，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
好吃的早餐小班教案篇七
結(jié)合幼兒的`年齡階段特征，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話(huà)。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
（1）教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話(huà)。
（2）引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出早餐的種類(lèi)、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)。
（3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教師運(yùn)用提示和平和行談話(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話(huà)范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高談話(huà)水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。
面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點(diǎn)心，并用牙簽插好。
（1）創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，提出談話(huà)主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。
教師提問(wèn)并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
（2）幼兒自由談“早餐”。
教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)。教師參與談話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
（3）幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運(yùn)用提示和平和行談話(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話(huà)范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高談話(huà)水平。
（4）幼兒品嘗早餐。
教師將事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動(dòng)。
幼兒對(duì)本次活動(dòng)感興趣，能夠積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說(shuō)話(huà)。能做到別人發(fā)言時(shí)不插嘴。幼兒在談感受時(shí)詞匯豐富。
活動(dòng)內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
好吃的早餐小班教案篇八
1.熟悉各種早餐的名稱(chēng),掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法。
2.初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
3.體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:保鮮膜、盤(pán)子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛(ài)吃的早餐名稱(chēng),并導(dǎo)入活動(dòng)。
二、情景表演。
1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
附對(duì)話(huà)內(nèi)容:。
1.面包。
2.雞蛋。
大家好!我是雞蛋寶寶,我的個(gè)頭不大,但是可別小看我,因?yàn)槲疑眢w里很多的營(yíng)養(yǎng),有蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽等等,這些神奇的物質(zhì)對(duì)身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺(jué)得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請(qǐng)喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!
3.牛奶。
我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因?yàn)槲夷茏屔眢w的骨骼變強(qiáng)壯,幫助小朋友個(gè)子長(zhǎng)高,是因?yàn)槲疑眢w里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!
4.米粥。
大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!
三、談話(huà)活動(dòng)——早餐的搭配。
1.小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
2.它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
5.有沒(méi)有好的辦法?
6.原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
四、教師小結(jié)。
我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來(lái),老師也帶來(lái)特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
五、小結(jié)。
是啊,看見(jiàn)這些漂亮的早餐我很開(kāi)心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
六、動(dòng)手制作早餐。
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
好吃的早餐小班教案篇九
這一周，小班正在進(jìn)行“甜甜蜜蜜”的主題教學(xué)。今天去小一班隨堂聽(tīng)課，z老師執(zhí)教的是科學(xué)活動(dòng)《我來(lái)做早餐》。
走到三樓，小班的孩子在平臺(tái)上做操，正準(zhǔn)備回教室。輕輕地牽一個(gè)孩子的手，沒(méi)想到小家伙兩手一抱，說(shuō)了一句讓大家都忍俊不禁的話(huà)：“我不是你的老師，不要拉我!”小班的孩子真是可愛(ài)極了!雖然遭到了“拒絕”，心里卻是快樂(lè)無(wú)比。
開(kāi)始上課了，孩子們?cè)诶蠋熐逦?、?zhǔn)確的引導(dǎo)下自然地認(rèn)識(shí)了圓形、正方形和三角形。教師從“介紹、認(rèn)識(shí)早餐;示范做早餐;幼兒自己制作早餐”這樣三個(gè)大環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)，老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，取得了很好的效果。
這次活動(dòng)的亮點(diǎn)有：
1、教師回應(yīng)幼兒的能力很強(qiáng)。
z老師能在幼兒回答的基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行應(yīng)答，比如老師問(wèn)：“今天早上你吃了什么早餐?”，有個(gè)孩子說(shuō)：“我吃了饅頭。”又有孩子說(shuō)：“我吃了包子”，于是老師馬上說(shuō)：“哦，你吃的是包子呀，跟饅頭不一樣，里面有餡的是不是?”這樣的應(yīng)答，很自然，同時(shí)也讓孩子了解了饅頭和包子的區(qū)別，非常好。
2、教師在講解、示范時(shí)，語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)呈現(xiàn)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，也便于孩子理解和掌握。
在孩子自己制作“早餐”時(shí)，沒(méi)有一個(gè)孩子把早餐貼到盤(pán)子外面去，孩子的作品幾乎每一張都很整潔。我想，這要?dú)w功于老師的講解示范。教師在示范時(shí)，一邊用語(yǔ)言提示：“要把早餐貼在盤(pán)子里面”，一邊用動(dòng)作擺放來(lái)提示：“這樣對(duì)不對(duì)?”這樣兩種方式結(jié)合的示范，給孩子留下了深刻的印象，也使孩子在自己的操作中有了很好的表現(xiàn)。
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3、幼兒參與積極性高，課堂的有效性較高。
小班的孩子來(lái)園才一個(gè)多月，但是都能積極主動(dòng)地在老師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，并且大部分孩子都能口齒清楚地回答問(wèn)題，都能自己動(dòng)手進(jìn)行操作，這是很不容易的。一直記得自己帶小班時(shí)，上美術(shù)課，很多孩子都會(huì)叫：“老師，我不會(huì)畫(huà)!”還有的孩子無(wú)論怎么說(shuō)也不肯動(dòng)手畫(huà)。今天，沒(méi)有出現(xiàn)這種情況，孩子們一個(gè)個(gè)都很能干，完成作品的質(zhì)量也很高。所以，從內(nèi)心佩服現(xiàn)在的老師和孩子。
對(duì)這次活動(dòng)的建議：
1、這是一次科學(xué)活動(dòng)，主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，所以建議老師準(zhǔn)備好這三種圖形的圖片。在幼兒認(rèn)識(shí)早餐，出示規(guī)范的圖形，讓孩子學(xué)說(shuō)圖形的名稱(chēng)，還可以問(wèn)問(wèn)：“你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?”聯(lián)系幼兒生活，幫助孩子掌握?qǐng)D形的特征。
2、教師在示范時(shí)用的“早餐”還可以放大一點(diǎn)。大的、鮮艷的教具更適合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
好吃的早餐小班教案篇十
1、能夠大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐的名稱(chēng)、味道及進(jìn)餐后的感受。
2、了解吃早餐對(duì)身體健康的重要意義，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
3、樂(lè)于與同伴合作，制作出營(yíng)養(yǎng)的早餐。
1、小份的早點(diǎn)。
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片。
3、紙黏土，橡皮泥等材料。
1、教師發(fā)放小份早點(diǎn)，請(qǐng)幼兒品嘗，引出今日主題。
教師：小朋友，你們?cè)绮蜁?huì)吃什么食物呢？
教師：這些食物的味道是什么樣的？
教師：吃了早餐后你們是什么感覺(jué)呢？
2、教師出示食品圖片，引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
（1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。
（2）鼓勵(lì)幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
（3）教師引導(dǎo)幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮?？（早餐的多種多樣化，味道和營(yíng)養(yǎng)也各不同，吃了早餐我們才能快快長(zhǎng)身體，才有力氣做各種事情。）。
3、幼兒集體合作，制作營(yíng)養(yǎng)的早餐。
（1）教師發(fā)放手工制作材料，請(qǐng)幼兒以組為單位制作營(yíng)養(yǎng)早餐，教師巡視指導(dǎo)。
（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進(jìn)行講解，教師做評(píng)價(jià)。
（1）在美工區(qū)投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營(yíng)養(yǎng)餐。
（2）請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營(yíng)養(yǎng)早餐，并和大家分享或展示。
首先幼兒給隨教師的指導(dǎo)，熟悉兒歌《營(yíng)養(yǎng)早餐》知道早餐會(huì)給自己帶來(lái)什么好處，接著通過(guò)情感教育，教育幼兒不浪費(fèi)，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，再通過(guò)自己的親手制作過(guò)程領(lǐng)悟早餐的來(lái)之不易，同時(shí)還斷料了幼兒的動(dòng)手能力！
好吃的早餐小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。
師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))。
二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。
師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧!
三、欣賞評(píng)價(jià)。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。
好吃的早餐小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)制作三明治，體驗(yàn)品嘗自制食物的快樂(lè)。
2、知道一些簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
1、材料準(zhǔn)備：一次性盤(pán)子、叉子、奶油刀、一次性桌布、圍裙、廚師帽等。
2、食物準(zhǔn)備：已做好的三明治，面包片、火腿片、黃瓜片、西紅柿片、生菜、沙拉醬等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《小小廚師》。
4、活動(dòng)前組織幼兒洗手。
一、導(dǎo)入主題。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小小廚師》，引出三明治。
幼1：我做的`是紅燒鳊魚(yú)。
幼2：我做的是雞米花。
幼3：我做的是胡蘿卜。
幼4：我做的是白菜炒肉絲。
(3)請(qǐng)幼兒品嘗三明治。
師：你吃到的三明治是什么味道的?三明治里有哪些東西?
幼1：三明治是甜的。
幼2：我吃到了黃瓜。
幼3：我吃到了火腿片。
(4)師小結(jié)：三明治香香甜甜的，面包里面可以?shī)A自己喜歡吃的食物，如黃瓜、番茄、生菜、火腿片，營(yíng)養(yǎng)特別豐富。
二、示范做三明治。
1、助幼兒逐一認(rèn)識(shí)制作“三明治”的材料，如面包、火腿、黃瓜、番茄、生菜、沙拉醬、叉子、盤(pán)子等。
2、教師示范制作：先取一片面包，然后涂抹沙拉醬，接著選擇自己喜歡吃的食物，如：黃瓜、火腿等放在面包上，再次取一片面包，涂抹沙拉醬，最后對(duì)齊蓋上，三明治就做好了。
三、幼兒分組制作三明治。
幼1：我喜歡吃火腿。
幼2：我想放黃瓜和番茄。
師小結(jié)：我們?cè)谧鋈髦螘r(shí)，可以放兩種或三種自己喜歡吃的食物。
2、請(qǐng)幼兒自選材料，自己動(dòng)手制作。要求：
(1)要注意講衛(wèi)生，動(dòng)手前先在毛巾上把手擦干凈。
(2)涂果醬時(shí)要涂滿(mǎn)面包，不能掉下來(lái)。
(3)做好后可以自己先嘗，同時(shí)和父母一起分享。
3、父母協(xié)助孩子制作三明治。
四、享用食物，并知道簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
1、享用食物前，老師提醒幼兒應(yīng)該注意的用餐禮儀：吃東西時(shí)，不要聲說(shuō)話(huà);每次取一小塊，注意細(xì)嚼慢咽;保持愉快的心情，食物會(huì)更好吃。
2、老師放輕快的音樂(lè)，家愉快享用親手制作的美味三明治。
師：爸爸媽媽難得到我們班來(lái)做客，我們用“三明治”來(lái)招待他們，好嗎?
好吃的早餐小班教案篇十三
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。
各種早餐圖片、ppt、圖畫(huà)紙人手一張，水彩筆。
一、看看說(shuō)說(shuō)--了解自己早餐的情況。
1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提問(wèn)：能告訴大家,今天你早餐吃了些什么？
2、思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？
師：孩子們，有沒(méi)有人早上沒(méi)有吃過(guò)早餐？
師：如果早餐不吃，會(huì)怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑?huà)，他就會(huì)沒(méi)力氣。十分鐘后會(huì)暈倒。……）師：是的，不吃早餐會(huì)沒(méi)力氣，會(huì)影響我們的身體健康。
3、回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。
（1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
（2）教師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。
從盤(pán)子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果你早餐喜歡吃魚(yú)，那么你可能是？
師：如果早餐你喜歡吃魚(yú)，那么你有可能是一只貓。（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是誰(shuí)呢？師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開(kāi)玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的`長(zhǎng)大。
3、老師連貫地講述故事。
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團(tuán)）。
三、親子合作--繪畫(huà)出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。
總結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來(lái)吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
好吃的早餐小班教案篇十四
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時(shí)候，就被童趣的畫(huà)面和朗朗上口的語(yǔ)言吸引了，繪本故事通過(guò)猜測(cè)和回答的畫(huà)面賦予簡(jiǎn)潔的文字，讓孩子們可以對(duì)動(dòng)物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識(shí)，其中包含有很多教育的價(jià)值：增進(jìn)愛(ài)動(dòng)物的情感、對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動(dòng)物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類(lèi)、早餐的營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動(dòng)物，喜歡去動(dòng)物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動(dòng)物，孩子們天生就是動(dòng)物的朋友。隨著年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的日益積累，對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)也會(huì)從簡(jiǎn)單、膚淺逐步地豐富起來(lái)，而這一過(guò)程，除了家長(zhǎng)的參與，教師應(yīng)該和孩子們一起分享他們的情感，更應(yīng)該幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)和表述動(dòng)物喜歡吃的食物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、知道吃早餐對(duì)身體健康有幫助。
ppt、動(dòng)物圖、幼兒操作的食物卡片。
一、互相交流。
1、引發(fā)話(huà)題：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物呢？
2、小結(jié)：小朋友喜歡的動(dòng)物可真多，動(dòng)物真是我們大家的好朋友。
談話(huà)導(dǎo)入,我喜歡的動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、猜測(cè)表述。
1、提出問(wèn)題：你們知道小動(dòng)物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來(lái)猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚(yú)、青草），幼兒大膽表述自己的猜測(cè)。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物喜歡吃的食物，了解動(dòng)物吃的習(xí)性。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲(chóng)、竹葉、樹(shù)葉等）。
3、共同交流與檢驗(yàn)操作結(jié)果，萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
增進(jìn)對(duì)更多動(dòng)物吃的食物的了解，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、發(fā)起話(huà)題：動(dòng)物朋友們?cè)绮投汲缘娘栵柕?，美美的，你們?cè)绮统粤藛幔慷枷矚g吃什么？
2、師友互動(dòng)：知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
通過(guò)了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
好吃的早餐小班教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃xx，可能是xx。
2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。
3、情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2、初步感知繪本內(nèi)容。
（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3、食物動(dòng)物找朋友。
（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。
（2）看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃xx，可能是xx”進(jìn)行講述。
4、師幼完整欣賞故事。
5、游戲：早餐，你喜歡什么。
（1）給小動(dòng)物送早餐。
（2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。
活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
好吃的早餐小班教案篇十六
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。
師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。
師：你們想做嗎？那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧！
三、欣賞評(píng)價(jià)。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
好吃的早餐小班教案篇十七
（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。
（2）小紅家：兩個(gè)雞蛋。
（3）小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了？
（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點(diǎn)？
（3）小方家早餐還還缺什么？
（4）早餐最好怎樣搭配？
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
（1）為什么要吃早餐？（早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)）。
（2）不吃早餐會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
好吃的早餐小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話(huà)，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題。
2、遇到不開(kāi)心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂(lè)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話(huà)交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車(chē)一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問(wèn)：(1)請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。
(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。
(點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話(huà)氛圍，為談話(huà)活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)。
2、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。
提問(wèn)：(1)你都聽(tīng)到了什么聲音?
(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?
(3)你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你高興起來(lái)了?
(點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶_巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話(huà)搭建了橋梁。傾聽(tīng)、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話(huà)活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂(lè)于接受談話(huà)，變被動(dòng)談話(huà)為主動(dòng)談話(huà)，激起了談話(huà)的興趣。)。
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)?
(點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。
好吃的早餐小班教案篇十九
1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。
1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?
2、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里吃的早餐。
(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。
(2)小紅家：兩個(gè)雞蛋。
(3)小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了?
(3)小方家早餐還還缺什么?
(4)早餐最好怎樣搭配?
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的`、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
(1)為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))。
(2)不吃早餐會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
四、延伸活動(dòng)。
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。