小學品德老師個人工作總結大全(17篇)

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    總結是一種很好的思考和反思的方式,可以讓我們更好地認識自己。寫總結時,要注重客觀事實的呈現,避免過多主觀性的評價。以下是小編為大家整理的一些總結的經典語句和表達方式,供大家參考借鑒。
    小學品德老師個人工作總結篇一
    不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
    二、增強上課技能,提高教學質量。
    在課堂上,我始終注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。由于是一年級的學生,所以我平時非常重視對他們學習興趣的培養(yǎng),現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
    三、虛心請教其他老師。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
    為了做到這點,在平時布置作業(yè)的過程中,我力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。由于我所帶的班級是一年級,所以學生在接受知識的水平上有著明顯的差異,所以后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    總之,在工作中我還有很多不足,學生的學風和學習興趣還不是很踏實,在教學上也需要進一步嚴格要求自己,力爭把本職工作做的更好。
    更多。
    小學品德老師個人工作總結篇二
    一轉眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里,有收獲也有不足,現就將這一年的工作情況總結如下:
    一、師德方面:
    我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。在這一年中,我悉心關愛每一位學生,特別是對留守學生的關心上,更是讓他們覺得班級就像一個大家庭,老師就是他們的父母。對學生的培優(yōu)方面也是不計報酬的給優(yōu)生進行課外輔導。
    二、教學方面:
    20__年春學期,學校安排我到老灣小學支教,擔任二年級數學的教學任務,每周13節(jié)課,但校內我原來所帶的九年級數學的教學工作和總務處的工作也并沒有丟,兩所學校的工作量加起來任務是相當艱巨的。但一學期下來,不論刮風下雨還是其他原因,我也從沒有耽誤過一節(jié)課,在圓滿完成學校安排的總務處的所有工作的基礎上,在兩所學校的教學工作也取得了優(yōu)異的成績:在本校組織的“課堂教學大獎賽”中取得數學組第一名,中考中學生張旭順利考取了壽縣一中,并且數學也考出了在校內從沒達到過的138分;在老灣小學所帶的二年級數學在期末檢測中也取得了從上學期的第七到本學期的第四的巨大進步。
    三、考勤紀律方面:
    我雖然在兩所學校兼課,任然嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
    在這過去的一年里,我在工作中取得了一定的成績,并被學校評為優(yōu)秀教師,這是對我的工作的肯定,同時也是對我的鞭策和鼓勵。今后,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學成績,為學校爭光!
    小學品德老師個人工作總結篇三
    學生的進步總是能令人欣慰的,但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高和進步,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:
    教學目標的設計非常重要,它是一切教學活動的所要達到的預想結果。在本學期的一年級品德與生活的.教學中,我首先結合課程標準的基本要求,其次弄清楚教材的呈現方式,然后確定了如下一些教學目標。
    使學生了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣。為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源。關愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務的人充滿感激之情。對周圍的動植物、自然現象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索。能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
    根據一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內化兒童的道德品德。
    記得有人說過“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人,一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習和積累優(yōu)秀案例。
    1、有些學生理論與實踐結合不起來。說道理,同學都能明白,但是真正到生活中,甚至關系到自己的利益的時候,往往言行不一。
    2、由于學生對品德與生活重視程度不夠,導致學習興趣淡化,過于敷衍了事。
    3、有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自于多方面,家庭、社會、學校。學校教育固然重要,其他方面不容忽視。
    1、加強自身的修養(yǎng)。教育學生,首先要身正為范。
    小學品德老師個人工作總結篇四
    而師魂的核心是師德,強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此,我決心把“以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻,爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標,不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
    一、政治思想方面,
    本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》等,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校各種集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。
    二、德育工作。
    教育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中,我首先了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。
    第二,我熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的素質正在提高。
    三、教育教學。
    在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量??傊?,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;才能外樹形象,內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習,用現代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。”
    小學品德老師個人工作總結篇五
    時間過得真快,轉眼一學期過去了。本學期,我擔任了一年級道德與法治的教育教學工作,教學中,我結合一年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作,在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,現對一學期的教學工作做如下總結:
    1、盡職盡責,認真鉆研教材,探索性的嘗試設計各種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的`教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
    2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
    3、在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,及造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣。個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理素質??傊?,通過本學期的品社課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
    4、注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期,我強調拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質,體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
    經過一學期的摸索,我和學生雖有了收獲,同時也看到了自己在教授課程時,缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴格要求自己,明確課程性質,全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活,為學生打好做人的基礎。
    小學品德老師個人工作總結篇六
    更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號,我現將這一年工作情況總結如下:
    我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
    擔任九年級三個班的思想品德教學的工作,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的`缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
    首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
    其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
    最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
    我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
    隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間積極學習各類現代教育技術。
    總之這學年,我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了一定的成績,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學成績,為學校爭光!
    小學品德老師個人工作總結篇七
    如果沒有良好的初始啟蒙教育,就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德,強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此,我決心把“以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻,爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標,不斷提高自己的政治和業(yè)務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。
    本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》等,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校各種集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。
    教育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中,我首先了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。
    第二,我熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的素質正在提高。
    在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量??傊?,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;才能外樹形象,內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習,用現代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老?!?BR>    小學品德老師個人工作總結篇八
    時間飛速流逝,轉眼間又是一個學期過去了。回顧這一學期,感受到的是壓力、緊張和忙碌,但其間收獲多多,令人欣慰、令人快樂。現將本學期的工作總結如下:
    一、加強學習,不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現并運用好新的課程理念,我認真閱讀《語文課程標準》、《教師教學用書》等書,潛心鉆研新教材、新課標、新教法,認真體會、領悟其間的精髓,為不斷提高教學水平奠定了基礎。另外,在緊張、忙碌的工作之于,我還要堅持讀一些與教育教學有關的報刊雜志,如《小學語文教學》、《語文教學通訊》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),同時還要經常上網,查閱一些有關新課程改革的資料、信息,解決教學中遇到的一些疑難問題,另外,經常通過網上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學,為今后的教學積累一些好的教學經驗,以理論來指導自己的教學工作。
    供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,對學習產生濃厚的興趣。我覺得,班里的學生都挺喜歡上語文課的,因為他們在自主探究、合作交流的學習方式下,找到了學習的捷徑,從而提高了課堂效率。
    三、積極參加教研活動,促使自身業(yè)務水平的提高一學期以來,在擔任教研組長的工作中,我處處以身作則,積極參加、組織各種教研活動,和同組教師經?;ハ嗲写?,從中取長補短,不斷提高自身的“六課”能力。另外,本學期搞的“我的一堂課”照鏡子活動中,更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時的教學中,遇到問題時,大家一起交流、討論,有了好的方法思路彼此推薦介紹,教研的氣氛非常濃厚。此外,我還去市里以及其他兄弟學校聽課、教研,虛心學習新的教學理念,新的教學方法。在日常教學中,我特別注重采用邊實踐邊反思邊總結經驗的方法來深入教研活動,這一舉動很好地推動了教研工作。
    四、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展學生之間存在著差異,為了促使每個學生都能在原有基礎上有所發(fā)展,我采取“抓兩頭,扶中間”的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,而且注重暫困生地輔導,同時,在班中成立互助小組,以績優(yōu)生帶動暫困生,使同學之間形成互幫互學的氛圍,互相取長補短,共同發(fā)展進步。在平時的教學中,我對“暫困生”投入更多的關注與了解,我每天觀察他們,琢磨他們,與他們聊天、游戲,拉進師生的距離。他們愿意和我交流,愿意把心里話告訴我,這樣我才能走進學生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚,那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他,幫助其樹立自信心,告訴他只要努力,你就是最好的、最棒的。我經常會當著全班同學的面對某某暫困生說,你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動;你上課真守紀律等。表揚的魅力是神奇的,它會變成暫困生前進的動力,讓他們在表揚地指引下快樂學習。
    五、盡職盡責做好班主任工作。
    1.思想教育常抓不懈:利用班會、晨會、板報對學生進行思想品德教育,行為習慣教育,衛(wèi)生、紀律、安全等方面教育,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
    2.發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,使班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
    3.經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
    小學品德老師個人工作總結篇九
    春華秋實,花開花落,忙忙碌碌中這個張帆遠航的一年又進入了寧靜的港灣?;仡欉@一學年來的工作與學習,現總結如下:
    我熱愛祖國熱愛學校,思想上積極要求進步,在教育教學工作中,面向全體學生,教書育人。每天堅持收看電視新聞,關心國家大事。積極參加各種政治學習,并能做好筆記。積極參加學校組織的各項活動,在教育中善于用正確的政治觀點去引導學生,能自覺完成學校的各項工作任務。作為一名小學教師,我力求做到自嚴自律、為人師表、愛生敬業(yè)、盡心盡職。
    教學上我更是一絲不茍,我十分注重吸收先進的教學經驗和現代教育理論,保證每周有一定的業(yè)務學習時間,認真做好摘記,以此更新自己的教學理念,努力使自己適應現代教學要求。在工作中也能做到不計個人得失,以校為家,以教為本。對待同事團結友愛,互相幫助,并能虛心向有經驗的老師學習。對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。對于每節(jié)課我都精研精備,并認真把重點、難點灌輸給學生。課后重視反思教學中的“失”與“得”,寫好教后感,及時總結經驗教訓。經過努力,也取得過一定的成績。
    我主要負責學校的女子籃球隊和田徑隊的組隊訓練工作。說實話,這是一項需要長期不斷重復磨合、不斷拼搏提升來達到球性熟練的訓練工作。由于學校體育教師緊缺,球隊沒有系統(tǒng)的梯隊組合,所以我一抓x個隊,所招的新手都要重頭開始練習,也時常出現新老隊員青黃不接的現象。不過為了學校的榮譽,為了我所衷愛的事業(yè),我任勞任怨,經常頂風露雨、早出晚歸。我毫無怨言、持之以恒。
    回顧這一年來的工作與學習,覺得還有許多地方值得我去深思與開拓。今后,我將以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)不斷去實踐自我、豐富自我、創(chuàng)造自我。
    小學品德老師個人工作總結篇十
    懷著對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,收獲頗多,下面我對上學期的工作作一個總結:
    著對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束,收獲頗多,下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。
    能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論,充實自己的頭腦,端正自己的思想態(tài)度,做到一步一個腳印,逐步向黨組織靠攏,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法,認真學習法律知識,先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍,提高自己的法律意識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。
    來到珠璣小學已經兩年了,負責學??倓展ぷ饕惨呀浻幸荒甑臅r間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐,在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
    在這一年,我本著“把工作做的更好”這樣一個目標,開拓創(chuàng)新意識,積極圓滿的完成了以下本職工作:
    小學品德老師個人工作總結篇十一
    這學期是我擔任四、五年級的英語教學。由于經驗頗淺。因此,我對教工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結:
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
    因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
    小學品德老師個人工作總結篇十二
    回顧20xx年的工作經歷與成長歷程,收獲與思考并行,經驗與設想同步,現從如下五個方面作以總結:
    以往為了更好地完成學科教研工作,在數學學科方面,我重溫了初高中課本,同時閱讀了很多相關數學本體知識與教學理論的書籍,但由于學習內容與實踐應用沒能有機的結合,多半是邊學邊忘。今年我改變了學習方式,不是先學后做,而是先做后補,也就是說我在實踐中反思自己的不足,然后再對應著查閱書籍學習相關的知識。這樣用一個,學一個,學一個指導一個,學用結合,相輔相成,取得了良好的收效。
    這要歸功于網絡研修,在一年的網絡研修中,與教師真誠的溝通與交流,直面教學中存在的問題與困惑,使我離教師越來越近了,離實踐越來越近了,在幫助教師探求問題答案與策略的同時,我也越來越自信了,在學科知識與教研經驗方面都得到了充實,可以說網絡中對教師的指導與幫助,助推了我自身的學習與提高。
    本年度參與了很多教研與調研活動,讓我感觸最深的有四大活動,即:全國小學數學大賽、全市教學能手比賽、全市教育發(fā)展的調研、全年的網絡研修。
    今年五月我有幸觀摩了全國小學數學第九屆深化課程改革的課堂教學大賽,現場觀摩了16個省推薦的優(yōu)秀課例,又購買了16盤課例錄像,將大會的32節(jié)課聽全,就像品嘗了一席盛宴,令我激動不已?;貋砗蟮牡谝粫r間便將這份喜悅與收獲,借助網絡開展了“好課分享”的系列研修活動。通過現場觀摩、專家點評,以及網上與其他聽課教師的交流研討,我感受到了數學課堂的一種本質的回歸,也看到了小學數學課堂教學未來發(fā)展的走向,即:走向學科本質的挖掘、走向教學實效的突破、走向數學思想的深化、走向數學經驗的建構。這次活動,為我以后的教師培訓和教學指導工作奠定了新的起點;更重要的是在對照比較的過程中,我發(fā)現我們的理念并不落后,甚至有很多觀點與課堂設想要超過各省所推薦的優(yōu)秀課例,為什么我們的教學質量與課堂教學的效度卻不高呢?帶著這樣的疑問,我在工作中繼續(xù)探索。
    在全市教學能手大賽中,我找到了些許答案。新課程的理念雖好,但很難落到實踐中,落到教師的課堂上。其主要原因在于老師們不能深入、正確的理解新課程的各種理念,會背不會做的現象比比皆是,多數教師是浮于表面、流于形式,只關注新理念,不研究新知識,導致課堂丟失學科本質。要轉變這一現狀,首先要喚醒教師參與教研的熱情,使教師能夠自覺地在研中教、教中思、思中進,不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學的質量。
    第三個活動是全市教育發(fā)展的調研活動。我參與了基礎教育發(fā)展現狀的調研,并撰寫了“全市小學教育發(fā)展現狀的反思報告”。在這一活動中,我看到了一些教育現實,很多問題在社會大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機制的制約下,令人無奈。但我不能因此而放棄職業(yè)理想,更不能順勢隨波而丟掉自我,正如丁蓉老師所說:要接受自己改變不了的,同時也要堅持改變自己能改變的。在諸多現實問題中,教學評價的標準單一、校本教研的虛張聲勢、教師隊伍的弱勢群體這三大問題就是我要努力改變的,作為學科教研員有責任、有義務,幫助教師、幫助學校走出三大問題的困擾。
    關于教學評價標準。
    在兩年多的教研經歷中,讓我深深體會到沒有標準,一切將亂無章法。無論是教師對學生的評價,還是學校對教師的評價,也包括教研員對課堂教學及學科教師的評價,都存在著單一性和隨意性。定量評價往往只看硬件與分數,而定性評價則僅僅取決于評價者的個體傾向,這就導致教與學的功利性越來越嚴重,導致教師培訓與教學指導中公說公有理、婆說婆有理、教師不知聽誰的好的混亂現象。究竟什么樣的數學課才是好課?什么樣的數學教師才是優(yōu)秀的教師?有了標準才會心中有數、研中有據、教中有序、學而有效。因此我的任務就是根據本市實際與學科特點,協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學校的教師代表,完善相關的評價標準,為基層的教學實踐亮出標桿,為行政部門的評價督導提供參考,做好參謀。
    關于校本教研發(fā)展。
    自新一輪課程改革以來各縣區(qū)的典型校,在校本教研與校本培訓方面取得了很多喜人的成果,但不排除還存在很多死角。有規(guī)劃無落實、有活動無效果、有經驗無推廣、有框架無細節(jié)的現象都或多或少地存在,一談到校本教研與校本培訓,多數老師能夠想到的就是記了多少筆記,搞了幾次教研活動。個人認為,當前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路,而是微觀的做法,例如:教研主題從哪來?問題解決是什么?培訓內容選哪些?教師提高目標是什么?只有將這些細節(jié)問題分析好,才會引領校本教研的新發(fā)展。因此,我在指導基地校的網絡研修活動中,總是先聽課、再診斷,對癥開方定主題;先征集、再歸類,按需供給做培訓。這樣做的目的就是引導基層學校的業(yè)務領導,根據本校實際開展校本研修活動,收到了良好的效果。與此同時,我還積極地借鑒各部門主任大連考察帶回來的研培經驗(問題課題化、課題課程化),將問題集成研究的主題,將主題研培凝成校本的課程,并通過網絡平臺實現校際間的交流。
    關于學科薄弱教師。
    以前我的視角局限于看得見的地方,只關注到了學科骨干的培養(yǎng)與城區(qū)教師的課堂教學指導,所采取的方式是相關教育理念及實踐策略的合作交流、共同研究。調研中我聽到了農村教師的心聲,他們渴望學習、渴望提高,但是苦于不知道學些什么、不知道該到哪里去學。回來后,我聯系了幾所農村基地校取得了聯系,收集了老師們的一些教學案例,認真分析,并努力尋找對策。根據我的初步了解,用培養(yǎng)骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法,似乎都不能很好的解決問題,使全市小學數學教師中的弱勢群體在短期內得以轉化。他們的需求更傾向于實踐知識,希望能得到最直接的指導。因此,我設計了農村教師專業(yè)發(fā)展的實施方案,恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結合,采取課例研究與資源共享的方式,將理念融于實踐,做中學、學中研、研中進。同時發(fā)揮小學數學研修團隊的輻射作用,城市反哺農村,使全市小學數學教師專業(yè)素質得到均衡發(fā)展。
    第四個活動是全年的網絡研修,除了每周一次相約的主題教研活動以外,本年度還增加了基地校的教研活動,通過網絡平臺,對基地校的校本教研給予指導,對一線教師教學中遇到的問題給予釋疑。從網絡成員的個人成長看,網絡教研成就了一些教師,他們在兩年多的網絡研修中,對教材的把握、對問題的分析以及對課堂的評價,都有了一定的提升。例如乾安一小的張孝紅,從最開始不敢交流、無話交流,到現在的能交流、能指導研修主力,見證了網絡研修是一種循序漸進的跟進式的培訓方式,是教師實現專業(yè)成長的最佳平臺。在小學數學教學能手評選第三關入選的教師中,有三分之一是網絡成員,這也是一個很好的例證。
    關于基地校的建設。
    本年度共發(fā)展了9所網絡研修基地校,做的比較好的有前郭白依拉嘎小學、寧江實驗小學、乾安一小、經濟開發(fā)區(qū)中心校和油區(qū)鉆井小學。為了給基地校更有針對性的建議和指導,我對基地校的數學教師進行了全員聽課、診斷,有的是實地聽課、有的是上交光盤,聽課后跟教師個別交流,最后再集中會診,這樣的活動深受老師們的歡迎,也得到了基地校領導的認可。各基地校結合校本教研主題,在網絡上進行小問題交流、對主題的確定、問題的設計、活動的開展以及課堂的設計逐一研究,收到了良好的效果。
    本年度我承擔了9個專題21課時的講課任務,應邀到基層學校開展了3個專題的講座,應邀到xxxx區(qū)進修學校做了2個專題的講座。
    從數量上看,似乎很有成就,但是每次講課或培訓后,我卻沒有感受到那份成功的愉悅,反而是失落的心情越來越重?;仡櫰饋?,我有如下反思:
    反思1:供需不一少共鳴。
    每次講課的專題或是學院給定的,或是自己根據實際確定的,因此在培訓中很難與全部聽課教師產生共鳴,老師們聽得不溫不火,似乎沒有真正的參與和經歷,所以我感覺到他們聽了就忘了,因此失落。
    反思2:眾口難調調眾口。
    我們的培訓多是集中形式的,無論學科、無論學段,不同的個體組成了一個相同的群體,聽的是一個內容、學的是一個理念,但是卻不能產生同樣的效應。個體的差異是真實存在的,我們都知道眾口難調的道理,卻偏要去調試眾口,這不失是一個挑戰(zhàn),但做起來真的很難。給我的思考就是如何能轉變培訓的方式,滿足教師的個性需求?就象美國沒有全班形式的家長會一樣,他們都是一對一的,我們的培訓是否也可以嘗試根據個性特點與需求開展有針對性的培訓,讓點單制成為現實。
    反思3:欲放還收兩為難。
    看專家的講課總是游刃有余,收放自如。而我的二十幾次培訓講課中很少有這樣的感覺,也想放開手,嘗試參與式的培訓,讓老師們的思維動起來,但常常是心有余而力不足。也許這是因為我個人的積淀不夠,因此而失落。在這些培訓中只有三次讓我自己滿意,一次是關于“教學反思與教師專業(yè)成長”的骨干培訓;一次是關于“網絡研修與教師自我提升”的基層講座;還有一次是教育技術的最后一次講課(教育技術共講了7個班次,每次講課后我都再次修改講稿。)這讓我反思到“收”與“放”不是講課是否成功的標志,心里“有”或“無”決定了培訓的成敗。這三次講課之所以令我滿意,收放自如,是因為我深入的思考了,研究了,經歷了,因此我講的內容不是書本的知識,而是我內化的體驗,這樣才會令教師更加信服。
    反思4:形神具散無專攻。
    從所講的專題上反思到,自己是在為了完成任務而備課,沒能將教研員的培訓與指導當做一種專業(yè)分享。有人說教研員應當是“一專多能”的,我很贊同,也深有體會,因為教師可以說“不會”、“不行”,教研員卻不可以。再如,孫鶴娟廳長所說的,“學科教研員就是學科市長”,我理解的“學科市長”就是要展“一?!彼L,而我的工作恰恰缺少這份專攻,這讓我倍感慚愧。
    因此,在以后的工作中我將努力突破,在學科研究方面有所建樹。在回顧與總結的這段時間里,我也有所頓悟,當前小學數學教學中最大的問題是三維目標的脫節(jié)、虛化,導致的教學低效。這就應當是我研究的切入點,而且目標教學是我們王主任的一個研究成果,我應當學會站在巨人的肩膀上,繼續(xù)研究目標教學的深化發(fā)展,在以往的一維落實走向今天的多維發(fā)展,更好地指導和服務學科教學。我想,有了自己的專項專攻,就如同有了自己的專利,才有機會成為學科的品牌,才能更好地引領我的學科闊步向前!
    在國家級課題“有效研修”的研究中,我做了大量的工作,撰寫了研究報告與研究論文,并獲得了國家一等獎,同時將研究的過程性材料匯編成集,制作了研修成果光盤,為日后的校本研修的研究與實踐積累了資源。同時有兩項省級課題結題,取得優(yōu)秀成果一等獎。這些成果的取得源于實踐、源于教研。
    因此,我覺得科研與教研是相互促進的,在教研實踐中做了,想了,再加以提升就是科研成果。無論教研還是科研,我所關注都是相關網絡研修的模式的研究,雖然這一點也很重要,但作為數學教研員的我,相關數學學科的研究顯得弱了一些,在網絡研修中,今年的學科主題是“數與代數”的研究,全年52次網上相約,對數與代數領域的“數的認識、數的運算、估算教學、問題解決”幾個小專題進行了研討與思考,積累了相關研究的博文200多篇,僅做了兩個學科專題的講座,沒有發(fā)表,因此,明確了日后的研究除了教研方式方法以外,還要回歸學科,在數學研究方面有所成就。
    我堅持自身建設與教師成長同步進行,作為教研員取得怎樣的成績都不足為奇,而學科教師的發(fā)展、基地校的發(fā)展,才是我最大的成就,因為我的角色就是橋梁與紐帶。
    在指導教師個人發(fā)展中,有6名教師獲得市級優(yōu)質課獎,4名教師獲得國家優(yōu)秀課獎,7名教師在國家征文中入選,13名教師的論文在省級刊物上發(fā)表。在指導的基地校教研中,1所學校獲得國家先進團隊獎(寧江實驗小學),1所學校在縣區(qū)校本教研活動中獲得優(yōu)秀校(白依拉嘎小學)。這些來自基層學校與一線教師的成績是我最大收獲,也因此而感覺到做為教研人的幸福和快樂。有人說先成己后成人——踏實;有人說先成人后成己——無私。我說:成己成人齊頭并進——幸福!
    最后以孫鶴娟廳長的“五讓”結束我的總結,因為這將是我努力的方向:
    讓學習成為理性的自覺
    讓實驗成為工作的常態(tài)
    讓討論成為習慣的話語
    讓服務成為學人的操守
    讓立說成為職業(yè)的追求
    祝福我和我的團隊,20xx更進一步!
    小學品德老師個人工作總結篇十三
    本學年我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務?,F總結如下:
    一、指導思想。
    1、注意良好習慣的培養(yǎng)。
    2、減輕學生的過重負擔。
    3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
    4、力求為教學提供便利。
    二、努力學習,提高自身業(yè)務素質。
    素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,為此,我積極向組內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。
    三、課堂教學中,提高課堂教學效率。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的`教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
    四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
    在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每節(jié)早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
    小學品德老師個人工作總結篇十四
    1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
    3、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    積極配合學校舉行的家長會和感恩教育會,并在家長會上做了發(fā)言,取得成功,得到家長的贊同和認可。積極參加學校主持的各種教研活動,發(fā)揮縣骨干帶頭作用,在校內勇敢上一堂“高效課堂”公開課,大膽嘗試,求得進取。積極參加保亭縣舉行的教師業(yè)務能力模擬考試,還有待于參加八月份教師業(yè)務能力考試。不斷學習,不斷進取。
    小學品德老師個人工作總結篇十五
    師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。作為一名教師,師德是尤為重要的。在過去的一年中,我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,不斷了解黨的方針政策,緊跟黨的領導,服務教育事業(yè)。教育,是天底下光輝的事業(yè);教師,是天底下偉大的職業(yè)。我愛教育。因此,在日常的教育服務工作中,無論對教師,還是對學生,我都能懷著一顆關愛的心,為他們提供盡可能高質量的服務。
    作為一名剛走上教育崗位的新教師,在個人能力方面要成長的無疑還有很多。在過去的一年里,在繁忙的工作之余,我一直牢記這個問題。在工作的過程中,注意隨時向身邊有經驗的教授、老師請教學習;茶余飯后,時而也會與年紀相近,經驗相仿的新教師交流心得體會,不斷調整自己的工作方式和風格,促使自己更快的成長。
    本年度第一學期我是在公共管理系擔任教務干事,第二學期開始到教務處擔任干事,主要負責聯系本科的日常教學工作和教研教改工作。對于第一學期的工作,由于有了去年一學期的基礎,工作起來也比較輕車熟路,只要端正態(tài)度就能勝任。對于教務處的新工作,雖然有一年院系教務工作的基礎,但初到教務處還是有很多的力不從心。首先,教務處的工作量明顯大于之前的公共管理系,工作強度明顯增大;另外,就工作內容來說,除了日常的各類教學管理事務,新的崗位還需要時而處理一些文件。正是在這樣的過程中,在教務處領導的悉心指導下,我個人的公文寫作能力得到了不少提高;第三,目前工作的一項重要內容是教研教改工作。這是一個完全陌生的領域,雖然也多次向科技處的教授、老師請教,但就目前而言對這一塊的了解還是過少,工作開展得也比較欠缺,是今后要努力補齊的短板。
    本年度在個人工作成績方面是有得有失,總的來說得大于失,但失的方面急需彌補。首先,在日常工作方面能按照學校要求認真完成各項任務,因此獲得了學校頒發(fā)的“升本工作優(yōu)秀工作者”獎勵。另外,在個人科研方面,我今年順利完成了20xx年市科技局“天命觀存在的價值及其合理性研究”課題研究。但是,在招生方面雖然經過了努力,但后的結果卻不盡如人意。在今后的工作中要繼續(xù)努力,將優(yōu)點發(fā)揚光大,將不足彌補消除。
    小學品德老師個人工作總結篇十六
    本學期,我繼續(xù)承擔八年級(1-6)班的思想品德課教學工作。一學期來,我認真學習、踐行“生本教育”理念,有計劃、有步驟、有組織地開展教學工作,保質保量地完成了工作任務。在教學過程中,我注重結合生活實際和身邊的典型事例施教,讓學生理解、掌握法律常識,增強學法、懂法、守法、用法意識,學會正確行使權利、忠實履行義務,為促其成為遵紀守法的合格公民奠基。
    一、開展的主要工作。
    1.深研教材,認真?zhèn)湔n,精選教法。備好課是上好課的前提和保證。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,我認真?zhèn)鋵懥饲袑嵖尚械慕贪?,使每?jié)課都能“有備而上”。同時,積極使用交互式電子白板多媒體教學設備授課,使課堂形式多樣化。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,更加貼近生活,因此在備課、講課時,我加入了生活元素,以吸引學生的注意力,提升學生的學習積極性。
    2.精心組織教學,提升課堂效率。一是每節(jié)課前根據學情和教學內容認真設計學習目標,讓學生在課堂上帶著目標去學習。二是以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果有不能解決的問題,就開展小組討論、交流,互幫互學,教師只給學生適當的引導。三是當堂測評,及時反饋。注重精講多練,充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,讓各層次的學生都得到提高,使教學成為師生之間、學生之間交流互動、共同發(fā)展的過程。四是緊密聯系實際,切實解決學生學習生活中遇到的實際問題,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。
    3.立足課堂教學,指導學生學習。一是要求學生不但要認真聽老師講解,還要認真聽同學發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。二是指導學生認真閱讀教材,看板書、投影,掌握重點、難點。三是要求學生閱讀課文時必須拿筆,或圈或點或畫或批注,并記錄重要的知識點。四是鼓勵學生合作交流,大膽提問,踴躍爭論。同學之間,師生之間都可以質疑、爭論,形成一個開放的學習系統(tǒng),以培養(yǎng)學生的思辨能力和卓越口才。五是每節(jié)課結束時,要求學生盤點和展示自己的收獲與感悟,達到知行統(tǒng)一。
    4.精選作業(yè)習題,及時認真批閱。根據學校的宏觀要求和學生的課堂學習效果,每節(jié)課給學生布置1-3道重點習題,幫助學生鞏固新知,并盡量在課堂上留出時間讓其當堂完成,最大限度地為其減輕作業(yè)負擔。對每個學生的每篇作業(yè)做到認真批閱,根據作業(yè)質量、格式及書寫,評定“甲、乙、丙、丁”四個等級。
    5.激發(fā)學生興趣,提高學習成績。采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,優(yōu)化教學效果。鼓勵優(yōu)等生努力學習的同時幫扶學困生。同時,通過“自我展示”、“收獲平臺”、“模擬法庭”等活動調動他們的學習積極性,促進教學效率的提升。
    6.參與教研活動,提升教學水平。為了進一步提升自己的教學水平,我堅持閱讀相關書籍、上網學習最新的教育思想理念,與經驗豐富的同仁交流,聽取他們的意見,同時爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟教學藝術。另外,積極撰寫教研論文、教學隨筆、詩歌。本學期,在《合水教育》20__年第1期發(fā)表隨筆一篇,在《夢陽》20__年第1期發(fā)表詩歌兩首,在校報《青春苑》發(fā)表詩歌兩首。
    二、存在的主要問題。
    1.所帶班級多,承擔的工作任務繁雜,致使與學生交流少,對學生的關注和了解不夠,影響了師生關系。
    2.作業(yè)批改方面,弱化了對特優(yōu)生的培養(yǎng),同時也忽視了學生在作業(yè)中暴露的問題。
    3.對于課堂教學中存在的問題,總以教學任務重為由,逃避研究,沒有進行深入分析,教研力度不夠。
    三、今后努力的方向。
    1.加強與學生的溝通與交流,把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容,真正做到師生關系和諧,人人樂學、愛學、會學。
    2.加強學法指導,培養(yǎng)學生的語言表達能力、提出問題和分析問題的能力,助其養(yǎng)成良好的學習習慣。對學生作業(yè)中暴露出來的共性問題集中予以處理,對個性問題個別輔導解決。
    3.將教研與教學結合起來,根據自己的教學實踐搞教研,把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標,以教研指導教學,以教學促進教研。
    小學品德老師個人工作總結篇十七
    不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
    二、增強上課技能,提高教學質量。
    在課堂上,我始終注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。由于是一年級的學生,所以我平時非常重視對他們學習興趣的培養(yǎng),現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
    三、虛心請教其他老師。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
    為了做到這點,在平時布置作業(yè)的過程中,我力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。由于我所帶的班級是一年級,所以學生在接受知識的水平上有著明顯的差異,所以后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    總之,在工作中我還有很多不足,學生的學風和學習興趣還不是很踏實,在教學上也需要進一步嚴格要求自己,力爭把本職工作做的更好。