對于這個問題，我們需要采取一種全新的角度進行思考。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行全面而系統(tǒng)的梳理。請看以下總結(jié)范文，或許能夠給你一些靈感和寫作的啟示。
體育面試說課稿篇一
方法：采用直腿坐，體會手臂的發(fā)力，但投的并不遠;有的同學(xué)為了使投擲的距離更遠，會嘗試性的加大上體的擺動幅度，但畢竟從仰位需要花費較大的腹部力量。教師在這個練習(xí)中要強調(diào)的是學(xué)生的手臂動作、以及出手的角度。
b、跪姿投擲練習(xí)3′。
方法：雙膝跪地，體會腰背部力量對投擲的作用，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個姿勢使腰部的活動范圍變大，可以用得上力了，這時在強調(diào)手臂動作的同時，教會學(xué)生使用腰背部的`力量，提醒學(xué)生不能坐在腿上進行投擲，因為坐腿上腰部的力量會發(fā)不出來，只用到腹部的力量。
c、單膝跪地投擲練習(xí)5′。
方法：單膝跪地是雙膝跪地的延伸和鞏固，腳有前后站立，這時教師要提醒學(xué)生上體后仰、重心后移，投擲時要有頂腰的動作體現(xiàn)，臀部不能坐在后腿上，體會腰腹的發(fā)力。
d、雙腳開立投擲練習(xí)5′。
方法：這個練習(xí)要求學(xué)生直立、雙腳開立，體會上肢的協(xié)調(diào)用力，有了前面幾個動作的練習(xí)鋪墊，學(xué)生已基本能正確使用腰腹部力量進行實心球的投擲練習(xí)，教師可設(shè)置一定的高度，解決實心球的出手角度。
e、完整動作投擲練習(xí)7′。
利用墊子、實心球、排球、短繩設(shè)置一定的障礙進行障礙跑。
目的：體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想，力求采用多種教學(xué)手段進行教學(xué)，層層深入，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、持之以恒、頑強拼搏的精神，課中要時刻注意學(xué)生安全。
(三)恢復(fù)身心階段。
集合、放松、小結(jié)、師生道別3′目的：使學(xué)生的生理、心理都得到放松。
九、場地器材。
籃球場、墊子8塊、跳繩18根、實心球4個、排球4個。
十、效果預(yù)計。
平均心率：120次/分——125次/分運動強度：中等運動密度：40%—45%。
十一、本課特色。
1、采用層層遞進的方式使學(xué)生體會上手前拋實心球的腰腹發(fā)力。
2、女生采用排球，解決了力量不足、動作易變形的難題。
3、在不斷的挑戰(zhàn)中忘卻單調(diào)的投擲練習(xí)帶來的苦惱，使學(xué)生達到更理想的教學(xué)成效，并留下回味。
4、將素質(zhì)訓(xùn)練融入到準備活動中，提高學(xué)生的運動水平。
體育面試說課稿篇二
根據(jù)"健康第一"的指導(dǎo)思想，真正促進學(xué)生身心健康，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，我將著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)，在探究與思考中體會體育的快樂，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
教材是上好一堂課的基礎(chǔ)，因此我先談一談對教材的理解。
《雙手頭上前擲實心球》是出自人教版《體育與健康課程》水平四第一部分田徑，通過對“雙手頭上前擲實心球”的學(xué)習(xí)，能夠為今后學(xué)習(xí)側(cè)向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，掌握投擲技術(shù)也能夠培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。
課程還需要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因此我對學(xué)情進行如下分析。
水平四的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲望，自尊心、自信心、爭強好勝心逐漸增強，并具有一定的互助合作觀念。生理方面處于迅速發(fā)育時期，內(nèi)臟機能不斷增強。因此，在日常教學(xué)與鍛煉中，許多技術(shù)動作要以掌握技術(shù)為主，對于運動成績方面不要過多的去要求。且特別注意學(xué)生心理發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生正確向上的運動觀與競爭觀。
基于教材與學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下教學(xué)目標：
知識與技能
能夠說出雙手向前投擲實心球的動作方法和基本要領(lǐng)，90%的學(xué)生能夠做出動作。
過程與方法
通過多種力量練習(xí)方式發(fā)展投擲能力和全身協(xié)調(diào)用力，提高學(xué)生的力量素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對投擲動作技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高參與體育鍛煉的積極性。
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點就顯而易見：
重點
用力順序和出手速度。
難點
最后用力與合理出手角度的結(jié)合。
為了突出重點，突破難點，我的教法為：講解示范法、糾正錯誤法;學(xué)法為：觀察法，分組練習(xí)法。
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：
(一)開始部分
首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，強調(diào)課堂紀律及安全事項。
(二)準備部分
針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點，準備活動我將采用徒手操和沙包擲準游戲的專項練習(xí)。
首先是徒手操練習(xí)，四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵，通過徒手操練習(xí)促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
其次是沙包擲準游戲的專項練習(xí)，四列橫隊，每列為一組，在10-15米處設(shè)置區(qū)域，進行沙包投準游戲。通過專項練習(xí)，可以提高學(xué)生的參與熱情，降低肌肉的粘滯性，避免運動損傷的發(fā)生，同時發(fā)展學(xué)生的上肢力量，為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設(shè)計：
1.導(dǎo)入：我會采用原理導(dǎo)入的形式進行導(dǎo)入。我會提問學(xué)生：“影響投擲遠度的因素有哪些?”根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容—雙手頭上前擲實心球。
原理導(dǎo)入的形式能夠從技術(shù)動作的特點和原理出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于該動作的思考與學(xué)習(xí)興趣，達到啟發(fā)式教學(xué)的目的。
2.示范
首先，我會采用八字形隊形進行示范，學(xué)生站在兩側(cè)觀察，并提問學(xué)生老師在進行示范時，擲出實心球之前，身體呈什么形態(tài)呢?學(xué)生能夠根據(jù)觀察回答出是上體后仰，身體形成反弓形。
優(yōu)美的動作示范能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，對動作技能的學(xué)習(xí)有促進作用。
3.講解
示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解，我會分步驟講解動作要領(lǐng)。
(1)握球和持球：兩手十指自然分開把球放在兩手掌，兩手食指小指放在球的兩側(cè)將球夾持，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方。
(3)預(yù)擺：1-2次，最后一次預(yù)擺時，實心球依次從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此時上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。
(4)最后用力：預(yù)擺結(jié)束時，兩手握球用力，積極從后上方向前上方前擺，蹬腿、送髖、腰腹收縮用力，兩臂用力前擺并撥指和腕。
分步驟的講解形式能夠幫助學(xué)生更快的理解動作要領(lǐng)，并迅速與之前的示范動作結(jié)合起來，建立頭腦與四肢的聯(lián)系，從而達到理論應(yīng)用于實踐的目的。
4.練習(xí)
為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：
(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。我會組織學(xué)生成體操隊形散開，進行一動一令的動作模仿，我喊“一”時，學(xué)生成準備姿勢，喊“二”時身體呈反弓形，喊“三”時做投擲動作。
(2)撥球鞭打練習(xí)：我會組織學(xué)生一人一球，向空中垂直撥球，體會手指撥球的感覺。期間我會進行巡視指導(dǎo)，對學(xué)生可能出現(xiàn)的拋、投等錯誤動作進行指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全。
(3)跪拋實心球練習(xí)：我會為學(xué)生分配體操墊，一人一球一墊，學(xué)生跪立在體操墊上，向前拋實心球，體會腰腹發(fā)力，以及球出手角度。每一列為一組，一組投擲完畢撿球后，下一組在開始。期間我會強調(diào)腰腹帶手臂發(fā)力的過程。
(4)反弓完整動作練習(xí)：我會組織學(xué)生進行雙手頭上前擲實心球動作的完整練習(xí)，體會身體由下至上的發(fā)力順序，以及身體的協(xié)調(diào)連貫。對于部分學(xué)生球出手前身體沒有成反弓形的問題，我會用腿部頂住該同學(xué)的腰部做搭橋的練習(xí)。
循序漸進的練習(xí)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生由易到難、由簡到繁的掌握該動作的技術(shù)，糾錯以及改正環(huán)節(jié)的設(shè)置可以規(guī)范學(xué)生動作，更好的完成。且練習(xí)過程中體操墊的運用以及巡回指導(dǎo)能夠充分避免意外的發(fā)生，避免運動損傷。
5.檢驗—優(yōu)生展示
在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，我會讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價。
讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗教學(xué)成果，一舉兩得。
6.游戲：50米接力跑
最后進行50米接力跑游戲，全班學(xué)生分為四組，設(shè)置50米起止點，進行迎面接力跑。以此促進學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，將這堂課氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分
本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：
1.放松活動：隨音樂的拉伸練習(xí)。
2.教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程、情義與合作進行評價。
3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進行針對性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
本課的練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等偏上。學(xué)生表現(xiàn)良好，積極主動參與，達成我的教學(xué)目標。
本課所采用的場地是：實心球40個、體操墊若干、田徑場。
以上就是我的說課，謝謝各位考官的聆聽!
體育面試說課稿篇三
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標的引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
跳躍是人體基本活動，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學(xué)生帶來了歡樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機會;不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實際，給學(xué)生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學(xué)生能完成跳遠的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正錯誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.分解練習(xí)法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復(fù)雜度，更易于讓學(xué)生掌握動作，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，獲得成就感。
4.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(5分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊，每隊學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學(xué)意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)。
1.導(dǎo)入：我會以情境進行導(dǎo)?！巴瑢W(xué)們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學(xué)意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2.示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠一共分為幾個步驟，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對動作的印象，引起學(xué)生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，直接滿足學(xué)生對于動作學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
4.練習(xí)。
(1)原地預(yù)擺練習(xí)。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進行一個結(jié)合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習(xí)過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作。
4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學(xué)生以體育小組為單位，進行袋鼠跳比賽：讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進行比賽是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出學(xué)生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學(xué)生樹立信心。
標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。
體育面試說課稿篇四
各位評委老師：
大家好！我是高中體育與健康組的xx號考生，我試講的題目是《籃球移動和排球攔網(wǎng)》，下面開始我的試講。
1.課堂常規(guī)。
師：同學(xué)們集合了，站成兩排，向右看齊，向前看、稍息、立正。接下來各排依次報數(shù)，好，我點一下名。
師：今天有沒有身體不舒服的同學(xué)，嗯，a同學(xué)你身體哪里不舒服，好，那你出列，站到場地右側(cè)進行觀摩學(xué)習(xí)。
師：今天大家表現(xiàn)還不錯，都是穿運動服和運動鞋來的，我們就應(yīng)該保持這樣一個科學(xué)安全的鍛煉習(xí)慣。
2.導(dǎo)入。
師：今天我們要先復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)，然后學(xué)習(xí)排球攔網(wǎng)。
1.繞操場慢跑兩圈。
師：好，同學(xué)們先繞操場慢跑兩圈，體育委員出列，站在排頭，帶領(lǐng)同學(xué)們慢跑。
師：所有同學(xué)向右轉(zhuǎn)，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一，一二一……立定。
2.徒手操練習(xí)。
師：所有同學(xué)面向球臺兩臂側(cè)平舉。老師帶大家做一下徒手操，第一節(jié)頭部運動、第二節(jié)頸部運動、第三節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第四節(jié)弓步壓腿、第五節(jié)整理運動。
3.復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)。
師：好，在上新課之前我們一起復(fù)習(xí)下籃球移動技術(shù)的動作要點。
師：對，采用適當準備姿勢，做好充分準備。正確判斷來球，使身體重心快速傾向來球方向。移動時身體重心要盡量保持水平，以利于提高移動的速度。移動主要由準備姿勢和身體協(xié)調(diào)用力兩個環(huán)節(jié)組成。
師：好，看來同學(xué)們掌握的非常好。
1.教師示范。
師：全體都有，成兩列橫隊，分別站在球場兩側(cè)。下面老師給大家做一下排球攔網(wǎng)完整的動作示范，請同學(xué)們注意觀察老師攔網(wǎng)時的時機以及攔網(wǎng)時的手型。
師：都看清楚了嗎？
2.講解。
師：好，接下來老師給大家講解下排球攔網(wǎng)的動作要領(lǐng)。排球攔網(wǎng)的動作方法包括準備姿勢、移動、起跳、空中動作、落地。
師：首先是準備姿勢，距網(wǎng)約30～40厘米，面對網(wǎng)，兩腳平行開立約與肩同寬，兩膝稍屈，兩臂自然屈肘置于胸前。
師：然后是移動起跳?？礈蕦Ψ竭M攻點時，迅速移動，最后一步兩腿下蹲成準備姿勢。起跳時，兩臂劃小弧快擺，順網(wǎng)上伸，稍收腹，兩腿用力蹬地，使身體垂直向上騰起。
師：再然后是空中動作。兩臂伸直，兩肩盡量上提。兩臂靠攏，平行，兩手盡量接近球。兩手自然張開，手距小于球徑，屈指屈腕成勺型。觸球時，兩手要突然緊張，手腕用力下壓蓋住球的前上方。
師：最后是落地。略收腹，先用前腳掌著地，再屈膝緩沖。
師：大家都明白了嗎？
3.練習(xí)。
（1）分組練習(xí)。
師：你們幾個過來，把這條高度為165cm的橡皮條拉起來。
師：好，現(xiàn)在所有同學(xué)按身高進行分組，兩人一組，分別站在橡皮條的兩側(cè)，兩人面對面做跳起網(wǎng)上擊掌動作的練習(xí)。好，開始吧。
（2）一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)。
師：非常好，下面同學(xué)們按照原來的分組進行練習(xí)，一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)。對，就是這樣，練習(xí)一會再互換。
（3）兩人一組，一人進行高拋球，另一人進行攔網(wǎng)練習(xí)。
師：好，老師剛才看了大家的練習(xí)，都不錯，現(xiàn)在老師給你們加點難度，還是兩人一組，一位同學(xué)進行高拋球，另一位同學(xué)進行攔網(wǎng)練習(xí)。
師：注意了，拋球時不要讓球旋轉(zhuǎn)，不能過高或過低。
師：體育委員出列，我來給大家先示范一下高拋球，體育委員你進行攔網(wǎng)。
師：大家看明白了嗎？好的，現(xiàn)在體育委員進行拋球我再示范一下攔網(wǎng)，同學(xué)們看明白了嗎？你們還有你們，出來展示一下。
師：好，現(xiàn)在大家分組進行練習(xí)。
4.展示——分組進行攔網(wǎng)展示。
師：大家都練習(xí)的很認真，經(jīng)過老師的觀察，大家基本上已經(jīng)掌握了動作要領(lǐng)，下面，還是按組別，老師找出幾組動作比較規(guī)范的，展示你們的訓(xùn)練成果，有不服氣的可以挑戰(zhàn)。
師：同學(xué)們認為哪一組的好啊？
師：看來大家都說自己的組好，其實大家真的墊得都很好，大家鼓掌為自己鼓勵一下。
5.素質(zhì)練習(xí)。
師：好，課的最后我們再進行一下俯臥撐練習(xí)，練習(xí)下上肢力量。好，開始吧。
1.放松活動——配樂拉伸。
師：集合，全體都有，四列橫隊，成體操隊形散開。
師：現(xiàn)在老師給你們放音樂，同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏做下拉伸運動。
2.教師小結(jié)。
師：好，集合。今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯，特別是穿藍色衣服的這位同學(xué)，學(xué)習(xí)動作特別認真，做的相當不錯，大家都要向他學(xué)習(xí)。
3.宣布下課。
師：立正，稍息。值日生記得收還器材。下課，同學(xué)們再見。
展示環(huán)節(jié)：
進行排球自傳球和籃球高運球、低運球、八字運球、胯下運球等運球。
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
面試禮儀|面試問題及答案|面試技巧和注意事項|面試自我介紹。
體育面試說課稿篇五
1.能說出跨越式跳高的動作要點，85%的學(xué)生能做出跨越式跳高的技術(shù)動作。
2.通過起跳過桿練習(xí)，發(fā)展跳躍能力以及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.養(yǎng)成克服困難、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
【重點】。
正確的過桿動作。
【難點】。
身體上下肢的協(xié)調(diào)性。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.導(dǎo)入：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我們來回憶一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的助跑與起跳的練習(xí)。側(cè)面直線助跑，一般跑6~8步，助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳。嗯，不錯，同學(xué)們都掌握的不錯，今天我來學(xué)習(xí)一下過桿動作以及完整的動作練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊。
(二)準備部分。
1.森林運動會。
方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場成兩路縱隊慢跑，跑的時候教師隨即說出一種動物，學(xué)生模仿動物走路的樣子。
組織教學(xué)：將學(xué)生分為兩路縱隊，游戲過程及時表揚鼓勵。
要求：遵守比賽規(guī)則。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分。
1.示范。
提問：注意觀察老師起跳時上半身的動作以及兩條腿是如何過桿的?
學(xué)生回答：上半身前傾，兩條腿先后過桿。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下，組織學(xué)生討論，學(xué)生得出答案。
2.講解。
動作要點：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步;助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳;起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺;過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓;過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿;擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
3.練習(xí)。
(1)復(fù)習(xí)助跑起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
(2)原地擺腿起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：全班四路縱隊，分別進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)完整練習(xí)。
組織教學(xué)：分四組，分別在四個跳高架上進行練習(xí)。
糾錯：跳躍時注意上半身前傾。降低高度，循序漸進的練習(xí)。
(4)分高度練習(xí)。
組織教學(xué)：全班同學(xué)按照技術(shù)掌握程度分為四組，分別在四個高度練習(xí)。
4.優(yōu)生展示。
組織教學(xué)：每個小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué)，進行5個欄的技術(shù)動作展示。
5.小游戲接力跑。
組織教學(xué)：全班分為四組，在指定場地進行接力跑的游戲。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動深呼吸放松法。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形，在教師的口令下進行深呼吸的放松練習(xí)。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。
體育面試說課稿篇六
在教師招聘面試中，試講是一種最常見的一種面試形式，通過試講可以很好的考查應(yīng)試者是否具備一名體育教師的專業(yè)素養(yǎng)(包括教姿教態(tài)、口令、隊伍調(diào)動、教學(xué)設(shè)計等)，還可以考查應(yīng)試者的語言表達能力。跳躍與游戲是小學(xué)田徑教學(xué)必修內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須要掌握的比較難的內(nèi)容，本節(jié)課將以跳躍為內(nèi)容，游戲為輔助，進行介紹。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學(xué)生能完成跳遠的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：快、靜、齊。
(二)準備部分(7分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊，每隊學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.導(dǎo)入。
老師：同學(xué)們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
2.示范。
教師進行側(cè)面示范。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
3.講解。
動作要點：
預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖膝踝充分伸展，完成空中展體。
落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
4.練習(xí)。
(1)原地預(yù)擺練習(xí)。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進行一個結(jié)合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
(4)糾錯：大家在練習(xí)的時候會出現(xiàn)抬腿過高導(dǎo)致腳步過緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問題。在接下來的練習(xí)中教師以示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進。
4.檢驗游戲展示。
(1)游戲：袋鼠跳。
游戲方法:讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。
(2)評價：表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。
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體育面試說課稿篇七
各位老師你們好！我今天說課的課型是《新授課》。
在新的《體育課程標準》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項實用性較強的運動技能項目，它要求學(xué)生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。
高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，他們的年齡特征是模仿能力強、好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個別男同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理，這樣教師應(yīng)多運用鼓勵性、激勵性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，達到鍛煉身體的目的。
重點：障礙跑的技巧性、連貫性。
難點：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。
1、認知目標：激發(fā)學(xué)生運動興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。
2、技能目標：掌握過障礙物的方法，提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的精神。
1、教法：
（1多媒體教學(xué)法：運用視頻給學(xué)生以生動形象的直觀形式。
（2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。
（3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。
（4）競賽法教學(xué)：自覺積極性原則。
（5）情景激勵法：積極性原則。
2、學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動體驗，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。
（一）開始部分（3分鐘）。
1、體育委員整隊、集合、報告人數(shù)。
2、師生問好。
3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標。
4、服裝檢查、安排見習(xí)生。
5、隊列練習(xí)：齊步走。要求：隊列隊形要整齊、步伐擺臂要一致。
（二）準備部分（8分鐘）。
1、熱身慢跑200米。
2、關(guān)節(jié)活動及健身操：活動筋骨、避免運動損傷。
3、專項活動：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)。
4、小游戲：捕魚。
方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生適應(yīng)能力，為進入運動狀態(tài)做好充分的準備。
（三）基本部分（30分鐘）。
1、學(xué)習(xí)障礙跑：
（1）、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗越過障礙物的方法。
（2）、教師示范并強調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。
（3）、分組練習(xí)：分四個學(xué)習(xí)小組，由小組長負責，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點。此時教師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)錯誤動作并及時糾正。
（4）、探究、合作：學(xué)生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。
（5）、觀看視頻動作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過對比找到自己的不足，教師強調(diào)面對不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進行練習(xí)，突破難點，進一步提高動作質(zhì)量。
2、障礙跑游戲：
方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個欄，跳過第二個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個人的手，然后站到隊尾，第二，三人依次進行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。
教師情景激勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達災(zāi)區(qū)。
目的：通過游戲比賽，進一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽感。
（四）結(jié)束部分（4分鐘）。
1、放松活動：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。
2、課的小結(jié)：在總結(jié)時老師盡量多表揚、多鼓勵、少批評。
3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。
4、師生再見。
1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。
2、用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。
3、運用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動，心伴樂舒。
1、場地：校體育場。
2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標槍8支，體操墊16塊。
通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，預(yù)計本課能達到的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運動負荷為中等偏上。
體育面試說課稿篇八
學(xué)生能夠說出正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)，85%能夠準確做出該動作。
【過程與方法】。
通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
【重點】。
發(fā)球動作拋球要穩(wěn)、準，揮臂路線準確，擊球點正確。
【難點】。
上下肢協(xié)調(diào)用力。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
對!是發(fā)球。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一項基本發(fā)球技術(shù)正面上手發(fā)球。
(二)準備部分。
1.聽數(shù)接球。
方法：將學(xué)生分為四組，圍成一個圓圈依次報數(shù)，選出一名隊長站在圓圈中央，喊出一個數(shù)字，相對應(yīng)數(shù)字的同學(xué)過來接球，如果沒有接住球，角色互換。
規(guī)則：按要求進行，注意安全。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分。
1.示范。
提問：發(fā)球拋球的高度?發(fā)球的發(fā)力順序?
學(xué)生回答：右肩上方4球高;轉(zhuǎn)體揮臂，成鞭打動作。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
2.講解。
身體面對球網(wǎng)站立，兩腳自然前后開立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩上方，高度適中，拋球瞬間，右臂抬起，屈肘后引，肘關(guān)節(jié)略比肩高，轉(zhuǎn)體收腹帶動手臂，揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球后做推壓動作，身體順勢入場。
3.練習(xí)。
(1)原地做正面上手發(fā)球的徒手練習(xí)。
組織教學(xué)：在教師口令下練習(xí)(數(shù)1時準備，數(shù)2時轉(zhuǎn)體引臂，數(shù)3時揮臂擊球)。體會發(fā)球正確技術(shù)動作。
(2)拋球練習(xí)。
組織教學(xué)：每人10次自拋球練習(xí)，拋球平穩(wěn)。
(3)排球兩端發(fā)球區(qū)發(fā)球。
教學(xué)組織：兩端線兩組分別站在兩端邊線對發(fā)。要求動作動作完整控制球的落點。教師巡視指導(dǎo)糾正擊球的位置，發(fā)球動作完整性。
(4)分組比賽。
方法：劃分發(fā)球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點，提高發(fā)球的準確性。
4.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。
5.檢驗發(fā)球積分。
方法：將學(xué)生分為4個小組，站在發(fā)球端線每人發(fā)球4次，以小組得分最高的獲勝。
規(guī)則：發(fā)球時不能踩線，按老師要求進行。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
排球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
體育面試說課稿篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：
上手前拋實心球。
二、指導(dǎo)思想：
認真貫徹課改的精神，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開發(fā)體育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、參與性。尊重學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成功和樂趣。
三、教材分析：
前拋實心球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種發(fā)展力量、協(xié)調(diào)性的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
四、學(xué)情分析：
授課班級為八年級學(xué)生本班學(xué)生具有好奇心強、勤奮好學(xué)、善于模仿、組織紀律好等特點，便于組織調(diào)動和傳授知識，且通過一節(jié)投擲適應(yīng)練習(xí)的課，已對教材有了一個初步的了解，只是在腰腹發(fā)力和動作的協(xié)調(diào)方面有所不足。本課結(jié)合學(xué)生的這些實際情況，有針對性地進行教學(xué)。
五、重難點：
重點：頂腰收腹直臂前甩。
難點：腰腹力量與上肢協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)目標：
認知目標：了解雙手前拋擲實心球的正確動作，體會各種腰腹力量練習(xí)方式。
技能目標：通過不同的練習(xí)方式，使80%以上的同學(xué)能掌握如何運用腰腹力量投擲實心球，40%以上的同學(xué)能協(xié)調(diào)腰腹與上肢的動作進行投擲。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的品質(zhì)，發(fā)揚集體主義榮譽感。
七、教法與學(xué)法。
1、收心熱身階段。
教師主要采用：講解示范法學(xué)生主要采用：觀察法、練習(xí)法。
2、育心強體階段。
3、恢復(fù)身心階段。
教師主要采用：講解示范法、積極性評價法學(xué)生主要采用：觀察法、練習(xí)法。
八、教學(xué)流程。
(一)收心熱身階段課堂常規(guī)2′花樣繩操10′。
根據(jù)短繩，設(shè)計一組繩操，打開身體各關(guān)節(jié)再根據(jù)不同的時間和次數(shù)要求，訓(xùn)練學(xué)生的速度、力量、耐力。提高學(xué)生的運動水平及注意力。
目的：加強組織紀律，明確教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入工作狀態(tài)作好生理和心理上的準備，預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。
(二)育心強體階段。
分為兩個部分，第一部分為實心球投擲練習(xí)，將學(xué)生分成8個小組進行投擲練習(xí)。男生使用實球，女生使用排球，提高學(xué)習(xí)有效性，在地上劃出不同的目標線，不同的練習(xí)要求達到不同的距離，以提高學(xué)生練習(xí)的目標性。
各位老師好！今天，我說課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球。
教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運動項目中的兩種發(fā)球類型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎(chǔ)上的選修內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)xx，可以提升學(xué)生羽毛球的技術(shù)能力，使學(xué)生進一步了解羽毛球運動的規(guī)律和特點，樹立自信心，培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，增強主動參與和自我展示的意識能力。
以上是我對教材的理解，下面是我對學(xué)情的分析。
學(xué)生是學(xué)xx體育的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點。而高中階段的學(xué)生，求知欲強、競爭意識明顯，對體育運動十分感興趣，并且了解羽毛球的基本技戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則。但是卻沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的xx慣。雖了解基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，卻不能熟練掌握運用，這就需要教師通過適宜的教學(xué)方式科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用這些技能。
依據(jù)體育與健康課程標準，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：
1、能說出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)。
2、通過觀察、模仿、分解練xx等方法，90%以上的學(xué)生能做出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作，80%左右的學(xué)生能把球發(fā)到指定區(qū)域。
3、通過本課學(xué)xx，鞏固學(xué)xx羽毛球的興趣，培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)，提高競爭意識。
基于以上對教材的、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本課的重難點是：
重點：正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng);。
難點：正手發(fā)高遠球的擊球點，反手發(fā)網(wǎng)前球時持拍手腕的閃動發(fā)力。
為了突破重點、解決難點、順利達成教學(xué)目標，我結(jié)合教材特點和實際中初中學(xué)生思活躍、求知欲強、樂于交流的特點，本堂課我主要采用種教法有：問答法、示范講解法、糾正錯誤法。采用的學(xué)法有:分解練xx法、運動競賽法、模仿練xx法。
圍繞以上目標、重難點，本著“教師指導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先是開始部分。包括課堂常規(guī)，師生問好、檢查人數(shù)、檢查服裝、安排見xx生等，此時呈四列橫隊，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的運動xx慣及集體責任感。
其次是準備部分。在這一部分，學(xué)生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在后，圍著1、2號場地慢跑2圈后呈體操隊形散開做熱身操，主要活動頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節(jié)，熱身活動結(jié)束后小組長幫忙發(fā)拍和球，兩人一組自由站位，進行熟悉球性練xx。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，目的是為了學(xué)生的身體充分預(yù)熱，在身體和心理上為本節(jié)課做好準備，防止上課過程中的運動損傷。
然后是基本部分。
第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)。良好的導(dǎo)入如同一場好戲有一個精彩的序幕，是激發(fā)學(xué)生學(xué)xx熱情、求知欲的有效方法。針對該學(xué)段學(xué)生的年齡特點，我將采用圖片導(dǎo)入，先展示著名羽毛球運動員林丹平時練xx發(fā)球動作的照片，請同學(xué)們觀察并思考“林丹的發(fā)球姿勢是怎么樣的？這樣的發(fā)球姿勢通常在什么情況下使用？準備發(fā)球時林丹的持球動作是怎樣的？”等幾個問題引發(fā)學(xué)生思考調(diào)動學(xué)生積極性，順利進入本堂課。
第二新課教授環(huán)節(jié)。第一部分，我將把全班同學(xué)在1號場地分成左右手2路縱隊，分別用正面示范、側(cè)面示范和背面示范這三種方法講解正手發(fā)高遠球的動作技術(shù)要領(lǐng)，同時學(xué)生進行無球動作模仿，講解結(jié)束后，請同學(xué)們自主無球動作練xx，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)殻疫M行巡視指導(dǎo)，練xx完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，學(xué)生進行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練xx請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，第二部分，我將結(jié)合圖片進行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解，注意強調(diào)發(fā)球時手腕的閃動發(fā)力，之后進行請同學(xué)們自主無球動作練xx，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)?，我進行巡視指導(dǎo)，練xx完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，學(xué)生進行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練xx請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，之所以這樣進行設(shè)計，是采用循序漸進的教學(xué)及練xx方法，便于學(xué)生理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉學(xué)生語言表達能力。通過互助練xx培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)。
第三游戲鞏固環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將采用小組發(fā)球換場地接力的方法進行比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一小組發(fā)的球多，發(fā)球最少的小組男生5個俯臥撐，女生5個抱頭蹲起。這樣設(shè)計既鞏固了學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，又鍛煉了學(xué)生反應(yīng)奔跑速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。
最后是結(jié)束部分。為了讓學(xué)生的心理和生理恢復(fù)平靜，在這一部分，我將采用音樂放松法，將全班同學(xué)圍成一個大圈，在舒緩的音樂中進行放松練xx，練xx結(jié)束后請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的感受并進行自我點評，目的是鍛煉學(xué)生的語言表達及總結(jié)能力，最后請值日生歸還器材。
本節(jié)課預(yù)計練xx密度為40%，平均心率為125次/分，練xx強度為中等，場地為羽毛球場地2塊，器材為與學(xué)生同等人數(shù)羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。
以上是我今天的說課內(nèi)容，謝謝各位考官！
體育面試說課稿篇十
各位評委老師：
大家好！我是高中體育與健康組的xx號考生，我試講的題目是《籃球移動和排球攔網(wǎng)》，下面開始我的試講。
1.課堂常規(guī)
師：同學(xué)們集合了，站成兩排，向右看齊，向前看、稍息、立正。接下來各排依次報數(shù)，好，我點一下名。
師：今天有沒有身體不舒服的同學(xué)，嗯，a同學(xué)你身體哪里不舒服，好，那你出列，站到場地右側(cè)進行觀摩學(xué)習(xí)。
師：今天大家表現(xiàn)還不錯，都是穿運動服和運動鞋來的，我們就應(yīng)該保持這樣一個科學(xué)安全的鍛煉習(xí)慣。
2.導(dǎo)入
師：今天我們要先復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)，然后學(xué)習(xí)排球攔網(wǎng)。
1.繞操場慢跑兩圈
師：好，同學(xué)們先繞操場慢跑兩圈，體育委員出列，站在排頭，帶領(lǐng)同學(xué)們慢跑。
師：所有同學(xué)向右轉(zhuǎn)，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一，一二一……立定。
2.徒手操練習(xí)
師：所有同學(xué)面向球臺兩臂側(cè)平舉。老師帶大家做一下徒手操，第一節(jié)頭部運動、第二節(jié)頸部運動、第三節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第四節(jié)弓步壓腿、第五節(jié)整理運動。
3.復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)
師：好，在上新課之前我們一起復(fù)習(xí)下籃球移動技術(shù)的動作要點。
師：對，采用適當準備姿勢，做好充分準備。正確判斷來球，使身體重心快速傾向來球方向。移動時身體重心要盡量保持水平，以利于提高移動的速度。移動主要由準備姿勢和身體協(xié)調(diào)用力兩個環(huán)節(jié)組成。
師：好，看來同學(xué)們掌握的非常好。
1.教師示范
師：全體都有，成兩列橫隊，分別站在球場兩側(cè)。下面老師給大家做一下排球攔網(wǎng)完整的動作示范，請同學(xué)們注意觀察老師攔網(wǎng)時的時機以及攔網(wǎng)時的手型。
師：都看清楚了嗎？
2.講解
師：好，接下來老師給大家講解下排球攔網(wǎng)的動作要領(lǐng)。排球攔網(wǎng)的動作方法包括準備姿勢、移動、起跳、空中動作、落地。
師：首先是準備姿勢，距網(wǎng)約30～40厘米，面對網(wǎng)，兩腳平行開立約與肩同寬，兩膝稍屈，兩臂自然屈肘置于胸前。
師：然后是移動起跳。看準對方進攻點時，迅速移動，最后一步兩腿下蹲成準備姿勢。起跳時，兩臂劃小弧快擺，順網(wǎng)上伸，稍收腹，兩腿用力蹬地，使身體垂直向上騰起。
師：再然后是空中動作。兩臂伸直，兩肩盡量上提。兩臂靠攏，平行，兩手盡量接近球。兩手自然張開，手距小于球徑，屈指屈腕成勺型。觸球時，兩手要突然緊張，手腕用力下壓蓋住球的前上方。
師：最后是落地。略收腹，先用前腳掌著地，再屈膝緩沖。
師：大家都明白了嗎？
3.練習(xí)
（1）分組練習(xí)
師：你們幾個過來，把這條高度為165cm的橡皮條拉起來。
師：好，現(xiàn)在所有同學(xué)按身高進行分組，兩人一組，分別站在橡皮條的兩側(cè)，兩人面對面做跳起網(wǎng)上擊掌動作的練習(xí)。好，開始吧。
（2）一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)
師：非常好，下面同學(xué)們按照原來的分組進行練習(xí)，一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)。對，就是這樣，練習(xí)一會再互換。
（3）兩人一組，一人進行高拋球，另一人進行攔網(wǎng)練習(xí)
師：好，老師剛才看了大家的練習(xí)，都不錯，現(xiàn)在老師給你們加點難度，還是兩人一組，一位同學(xué)進行高拋球，另一位同學(xué)進行攔網(wǎng)練習(xí)。
師：注意了，拋球時不要讓球旋轉(zhuǎn)，不能過高或過低。
師：體育委員出列，我來給大家先示范一下高拋球，體育委員你進行攔網(wǎng)。
師：大家看明白了嗎？好的，現(xiàn)在體育委員進行拋球我再示范一下攔網(wǎng)，同學(xué)們看明白了嗎？你們還有你們，出來展示一下。
師：好，現(xiàn)在大家分組進行練習(xí)。
4.展示——分組進行攔網(wǎng)展示
師：大家都練習(xí)的很認真，經(jīng)過老師的觀察，大家基本上已經(jīng)掌握了動作要領(lǐng)，下面，還是按組別，老師找出幾組動作比較規(guī)范的，展示你們的訓(xùn)練成果，有不服氣的`可以挑戰(zhàn)。
師：同學(xué)們認為哪一組的好?。?BR> 師：看來大家都說自己的組好，其實大家真的墊枚己芎茫蠹夜惱莆約汗睦幌隆
5.素質(zhì)練習(xí)
師：好，課的最后我們再進行一下俯臥撐練習(xí)，練習(xí)下上肢力量。好，開始吧。
1.放松活動——配樂拉伸
師：集合，全體都有，四列橫隊，成體操隊形散開。
師：現(xiàn)在老師給你們放音樂，同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏做下拉伸運動。
2.教師小結(jié)
師：好，集合。今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯，特別是穿藍色衣服的這位同學(xué)，學(xué)習(xí)動作特別認真，做的相當不錯，大家都要向他學(xué)習(xí)。
3.宣布下課
師：立正，稍息。值日生記得收還器材。下課，同學(xué)們再見。
展示環(huán)節(jié)：
進行排球自傳球和籃球高運球、低運球、八字運球、胯下運球等運球。
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
體育面試說課稿篇十一
初步學(xué)習(xí)小籃球行進間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】。
提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。
【重點】。
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。
【難點】。
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.隊列隊形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學(xué)步驟】。
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：90的一半是多少?從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準備部分。
1.復(fù)習(xí)球操(48拍)。
(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。
2.專項準備活動。
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
(三)基本部分。
1.行進間運球。
(1)技術(shù)動作示范與講解。
【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。
(2)學(xué)生散開，做原地運球比多游戲(2次)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。
(3)教師示范行進間運球，學(xué)生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學(xué)生自己持球向前運球走。
組織教學(xué)：四人一組，進行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
(5)學(xué)生15～20米慢跑運球。
組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
2.跨越式跳高。
(1)教師講解并示范正確動作，然后強調(diào)重點、難點。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生選擇不同高度進行練習(xí)。
組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進行練習(xí)。
要求：依次進行，注意安全。
(3)檢驗。
要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分。
1.游戲-充氣娃娃。
【組織方法】教師模仿打氣的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸長高。隨著教師充氣與放氣，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動強度：中等偏上。
籃球場、籃球20個。
體育面試說課稿篇十二
各位評委老師：大家好！
今天我說課的課題是《》。課型是新課(案例教學(xué))。我將按說教材分析、說學(xué)情分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序這四個環(huán)節(jié)去說課。
一、說教材分析。
1、教材的地位和作用。
本節(jié)的特點之一是：知識間前后聯(lián)系非常密切；特點之二是：知識原理性極強而初中學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容中和實際生活中都有相關(guān)的認知，因此，本節(jié)課對學(xué)生而言既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性因此，本節(jié)內(nèi)容在×××中具有不容忽視的重要的地位。
2、教學(xué)目標。
（在新課程改革的指導(dǎo)下，結(jié)合對教材的分析以及初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認知狀況，我制定了本節(jié)課以下三維目標）。
（1）、知識與技能目標：
（2）、過程與方法目標：
（3）、情感態(tài)度與價值觀目標：
3、說教學(xué)重難點的確定（通過對教學(xué)目標的分析，根據(jù)教材和授課對象的特點，確定本節(jié)的教學(xué)重難點為）。
重點：
難點：
4、說課時安排：一課時（教師過渡：那么在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學(xué)重難點內(nèi)容呢？接下來我說說教法選擇及學(xué)法指導(dǎo)）。
二說學(xué)情分析。
1、學(xué)生特點分析：
中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。
生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2、知識上：
知識掌握上，學(xué)生原有的知識，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。知識，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析問題的能力。
3、情境教學(xué)法：
通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生構(gòu)建當前所要學(xué)習(xí)的知識。
（教師過渡：這是我在本節(jié)教學(xué)設(shè)計時采用的教法選擇及其依據(jù)，課堂教學(xué)中“教”是一個方面，但教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)）。
4、說學(xué)法指導(dǎo)。
堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。
（1）、運用圖表：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。
（2）、學(xué)會合作探究：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較，分析綜合等科學(xué)的探究方法。
總之，通過教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗中感悟三維目標，在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。（教師過渡：那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)具體得在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來呢？接下去我將重點說說具體的教學(xué)程序安排）。
四、說教學(xué)程序。
（1）、理論依據(jù)。
1、突出體現(xiàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念。
2、在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生積極性，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’，達到預(yù)期教學(xué)效果。
（2）、具體教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1說復(fù)習(xí)提問。
2說新課導(dǎo)入；
識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
3說新課教學(xué)；
（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
4說課堂小結(jié)；
（2―3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解×××理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
5說課堂練習(xí)。
針對××年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
6說布置作業(yè)課堂作業(yè)是：×××。
五、結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)××年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！
體育面試說課稿篇十三
體育面試是許多人在追求自己職業(yè)或興趣發(fā)展的過程中必須面對的。在這個過程中，我們需要對自己進行深入的認識和分析，了解自己的優(yōu)缺點，以及如何為自己發(fā)展的目標做出貢獻。在我自己的體育面試經(jīng)歷中，我有了一些寶貴的心得體會，以下是我分享給大家的幾點經(jīng)驗。
第二段：準備工作。
在進行體育面試前，準備工作是非常重要的。首先，一定要對自己的技能進行充分的準備和提高。這需要你花費時間和精力，通過練習(xí)和不斷地反饋來不斷改進自己的技能。其次，了解面試的流程和內(nèi)容，并對面試題目進行準備。最后，要做好充足的心理準備，調(diào)整好自己的狀態(tài)，以應(yīng)對面試中可能出現(xiàn)的各種情況。
第三段：積極溝通。
在面試中，和面試官保持積極的溝通是至關(guān)重要的。首先，要保持良好的姿態(tài)和表情，傳遞出信任和自信。其次，要認真傾聽面試官的問題，并且給出簡潔明了的回答。如果您不確定對方的問題，也不要猜測或猜測答案?？梢赃m當?shù)卣埱竺嬖嚬俳忉寙栴}或請他們再次進行澄清。最后，要時刻保持對話的友好和積極性，并傳遞出您真正的興趣和激情。
第四段：展現(xiàn)自己的潛力和動力。
體育面試最后一個重要的方面是展示出自己的潛力和動力。如果你是一個體育愛好者，要問問自己，你對于體育究竟是什么樣的熱情和動力。身為面試者，你要讓面試官了解你的有關(guān)體育、你背后的故事、你的夙愿榮譽和未來發(fā)展計劃。展示自己的潛力和動力，讓面試官更加信任你們，為你們提供更多的機會和優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺。
第五段：結(jié)論。
總的來說，體育面試是一種對個人能力和潛力的考驗。通過深入分析自己的優(yōu)缺點，做好充分的準備工作，積極溝通和展示自己的潛力和動力，您可以在體育領(lǐng)域取得好的業(yè)績。此外，不要忘記從面試中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷完善自己的能力和技能，為自己的體育發(fā)展打造良好的基礎(chǔ)和平臺。
體育面試說課稿篇十四
各位老師：
上午好！我是10號考生xx。
今天我的說課題目是城市化過程對地理環(huán)境的影響。我將按教材分析，教法分析，學(xué)法分析，教學(xué)程序，板書設(shè)計，課堂小結(jié)這六個環(huán)節(jié)去來課.
一、教材分析。
1.教材的地位和作用（從本課教材的地位和作用來看）。
本節(jié)內(nèi)容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環(huán)境》第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響。共有三個知識點：城市化與我們的生活、城市環(huán)境問題、我國城市發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠辯證認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決對策，探究我國城市化發(fā)展的正確道路。
2.學(xué)情分析。
通過本章前兩節(jié)的城市空間結(jié)構(gòu)與城市化的過程和特點的學(xué)習(xí)，學(xué)生對城市的結(jié)構(gòu)與成長有了一定的了解，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)，同時本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，因此學(xué)生對此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會體現(xiàn)出特別明顯的主動性。而這正是本節(jié)課內(nèi)容能夠順利實現(xiàn)的關(guān)鍵所在，但部分學(xué)生由于生長在農(nóng)村對城市環(huán)境缺少較為深刻的感性認識。這就需要教師正確的引導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計。
（根據(jù)本節(jié)教材的地位和作用以及高一學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認知狀況，結(jié)合《指導(dǎo)意見》，我把本節(jié)的三維目標確定為）。
3.目標分析。
（1）知識與技能。
了解城市生活的特點，熟悉城市化過程帶來的環(huán)境問題。
（2）過程與方法。
1.在學(xué)習(xí)“城市化對地理環(huán)境的影響”過程中，提高辨證分析問題的能力。
2.通過走訪、實地調(diào)查、查閱資料等形式，學(xué)會專題研究性學(xué)習(xí)的一些方法，提高社會實踐能力。
（3）情感、態(tài)度、價值觀。
2.關(guān)注我國城市發(fā)展，樹立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念。
（通過對教學(xué)目標的分析，根據(jù)教材和授課對象的特點，確定本節(jié)的教學(xué)重難點為）。
4.教學(xué)重點。
分析城市化過程對地理環(huán)境的影響。
5.教學(xué)難點。
聯(lián)系案例，分析城市化對地理環(huán)境的影響與我國城市發(fā)展的趨勢。
（那么在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學(xué)重難點內(nèi)容呢接下來我說說教法選擇及學(xué)法指導(dǎo)）。
二、教法分析。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：
講述法、案例探究法、討論法、輔助多媒體課件。
（這是我在本節(jié)教學(xué)設(shè)計時采用的教法選擇及其依據(jù)，課堂教學(xué)中“教”是一個方面，但教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)）。
三、學(xué)法分析。
教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學(xué)中樹立“學(xué)教并重，以學(xué)為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學(xué)法：
（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。
（2）讓學(xué)生學(xué)會觀察，讓生活體驗與地理基本原理和理論相結(jié)合。
（3）分組討論，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
（那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)具體得在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來呢接下去我將重點說說具體的教學(xué)程序安排）。
四、教學(xué)程序。
本節(jié)共包括5部分：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，點燃學(xué)生興奮點。
（2）教授新課，引發(fā)知識生長點。
（3）活動探究，開啟發(fā)散性思維。
（4）課外探索，將理論聯(lián)系實踐。
（5）總結(jié)反思與課堂練習(xí)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境（通過板書或多媒體等手段，引入教材，創(chuàng)設(shè)情境）。
創(chuàng)設(shè)情境目的在于，它可以激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生明確思維的方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中去。
2.教授新課。
主要是通過講練結(jié)合的方式完成對城市化與我們的生活、城市環(huán)境問題、我國城市發(fā)展趨勢三部分的'學(xué)習(xí)。
3.活動探究。
結(jié)合教材第45頁活動部分——“移植大樹之風(fēng)為何屢禁不止”提出“生態(tài)城市”的內(nèi)涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧，盡可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀協(xié)調(diào)。良好的環(huán)境是城市生態(tài)系統(tǒng)追求的目標，是城市生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展和調(diào)整演替的保障。進而提出我國的城市化該如何發(fā)展的問題。
最后總結(jié)現(xiàn)代化城市要具備的兩個屬性，即生態(tài)化和特色化。生態(tài)化的中心是人與自然的協(xié)。
調(diào)融合；特色化的中心是人與文化的協(xié)調(diào)融合，自然背景和社會文化傳統(tǒng)千差萬別，因此城市特色應(yīng)該是五彩繽紛的。
4.課外探索。
設(shè)計問題（在最后給出一則材料，關(guān)于某市的自然條件以及幾點城市規(guī)劃建議，基于此讓學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)的發(fā)展提出可行性建議）。
此問題和學(xué)生平時的實際生活緊密相關(guān)，設(shè)計此問題的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其探索創(chuàng)新精神，同時我們也知道，教學(xué)面臨的一個重要問題便是學(xué)生應(yīng)用意識的薄弱，以這些應(yīng)用問題為背景，通過問題的解決，讓學(xué)生感覺到，地理是源于實踐，也作用于實踐的學(xué)科。
5.總結(jié)反思及課堂練習(xí)。
在完成教授新課和活動探究后，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定理解，對解決問題的思維方法也有了一定的體會，因此我將和學(xué)生一起對課堂內(nèi)容進行歸納總結(jié)，并布置適當課堂練習(xí)，更加深入的突出“城市化”這一重點，并著重突破“城市化對我國地理環(huán)境的影響”這一難點，讓學(xué)生進一步鞏固知識。
五、板書設(shè)計。
板書設(shè)計是在體現(xiàn)了簡潔明快的同時，讓學(xué)生看到知識形成、產(chǎn)生和發(fā)展的過程，強化學(xué)生參與知識形成的體驗。并且整個課堂中我還將根據(jù)教學(xué)設(shè)備的情況適當運用多媒體與投影儀等工具，使知識生動化趣味化。
六、課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城市化過程在積極推動社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，也會帶來某些消極作用，如城市環(huán)境污染、交通擁擠、失業(yè)、貧民窟、侵占耕地等。因此城市化過程既對自然地理環(huán)境也對人文地理環(huán)境產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)研究這些問題，是為了解決問題。教材以“我國城市發(fā)展趨勢”為案例，具體展開講述今后城市發(fā)展的方向，同學(xué)們要理解掌握。
我的說課到此結(jié)束，請老師多多指導(dǎo)，謝謝各位評委老師！
答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）。
體育面試說課稿篇十五
1.說教材的主要內(nèi)容。
2.說教材的特點。
3.說教材的重點、難點。
4.幼兒情況分析。
二。說教學(xué)目標。
1.說目標：認知、情感、行為。
三。說教法。
1.說教學(xué)設(shè)計。
2.說教法的選擇。
3.說突出教學(xué)重點（認知、情感）和突破難點（困難）。
四。說學(xué)法。
1.說學(xué)法。
2.說學(xué)法指導(dǎo)。
五。說教學(xué)程序。
1.導(dǎo)入部分。
2.重點部分。
3.結(jié)束部分。
幼兒園說課稿：《親親長頸鹿》。
一、說教材。
（一）教材分析。
《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
（二）教學(xué)目標。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> （三）學(xué)重、難點。
目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。
小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
a）教學(xué)具的準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
i.物質(zhì)上的準備。
我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；
根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
ii.知識上的準備。
我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。
幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。
（四）說學(xué)情。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
（五）說教法。
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。
i.情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了.幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了,又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。
ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
（六）說學(xué)法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
ii.游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?BR> （七）活動程序。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。
a）交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
b）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c）完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?BR> d）表演歌曲《春天》。
這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的,它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
體育面試說課稿篇十六
1、教材內(nèi)容：
《地球自轉(zhuǎn)及其意義》是九年義務(wù)教育七年級教科書（人教版）《地理》第一冊第一章第二節(jié)第一框的課文，本節(jié)教材的內(nèi)容有：地球自轉(zhuǎn)和其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；與以往的教學(xué)大綱相比，新課程標準大大降低了難度，并且具有很大的彈性。我是這樣來理解新課程標準的：第一：地球自轉(zhuǎn)的周期、方向等知識看作學(xué)生已初步具備的知識，因為學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過了；第二：不要學(xué)生系統(tǒng)理解地球運動的地理意義，只要了解“地理現(xiàn)象”；第三：不是要求學(xué)生被動的接受，而是要求學(xué)生能用事實說明。
本節(jié)內(nèi)容較簡單，為了使學(xué)生能獲得感性知識，教材安排了演示地球自轉(zhuǎn)的小實驗和一段閱讀材料“是地轉(zhuǎn)還是天轉(zhuǎn)？”引出了人類研究地球運動的歷史，讓學(xué)生理解了一個簡單的現(xiàn)象是靠人類不斷探索、研究得到的，使學(xué)生提高了對科學(xué)知識的重視性。
2、教學(xué)目標：
知識和技能：
（1）使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期。
（2）理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象，能用地球儀科學(xué)地解釋晝夜更替現(xiàn)象。
（3）在教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖能力，鍛煉其分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，使之能把教學(xué)活動中學(xué)到的知識和實際相聯(lián)。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解地球是不斷運動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān)，從而對學(xué)生進行唯物主義和無神論的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。
4、教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：
限于初一學(xué)生的空間想象能力,學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解較為困難,所以把地球自轉(zhuǎn)和其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象作為本節(jié)重點.采用播放地球自轉(zhuǎn)視頻的方法使學(xué)生直觀地觀察.
教學(xué)難點：
由晝夜更替而產(chǎn)生不同地方的時間差異。這是地球自轉(zhuǎn)的另一個事實。但是學(xué)生受活動范圍的限制，對不同地方時間差異較為困難，為解決這一問題，采用學(xué)生自己動手做演示的方法,以便于學(xué)生系統(tǒng)的理解.
二、說教法。
1、對于本課的基礎(chǔ)知識，以學(xué)生的自學(xué)為主。
2、本課內(nèi)容比較抽象，限于初一學(xué)生的思維水平，教學(xué)中可以利用學(xué)生十分喜愛的網(wǎng)絡(luò)，生動有效地幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。例如播放地球自轉(zhuǎn)視頻使學(xué)生更直觀地觀察地球自轉(zhuǎn)運動情況，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。
3、對于本節(jié)課的重難點內(nèi)容要采用學(xué)生自己動手做演示、教師指導(dǎo)、課件播放、練習(xí)體會等綜合方法來調(diào)動全體學(xué)生的積極性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
三、說學(xué)法。
1、讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習(xí)慣和能。
力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法。
2、思：即思考，通過教師提問啟發(fā)學(xué)生積極思考，達。
到學(xué)習(xí)的目的。
3、做：使學(xué)生自己動手作演示實驗，從現(xiàn)實實驗中獲得感知。
4、記：即學(xué)生在初步了解本節(jié)知識的基礎(chǔ)上，識記本節(jié)重點知識。五、教學(xué)程序。
按照學(xué)生的認知規(guī)律,遵循教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,我把教學(xué)過程分成了四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、探究新知、活動應(yīng)用、鞏固小結(jié)。
（一）情景導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？”的問題情景導(dǎo)入新課。
（二）探究新知。
由討論得知太陽的東升西落是地球在運動，那么怎么說明地球在運動呢？讓學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生從身邊有關(guān)現(xiàn)象入手去思考.學(xué)生也許會討論多個方案,我原本計劃就案說案,可為了突出地球自轉(zhuǎn)方向,所以準備結(jié)合學(xué)生案例,準備二個例子:。
（1）當你坐車快速向前行使時,看到路旁的樹、房子是怎樣運動的？
（2）當你坐船快速向前行使時，看到船外的風(fēng)景是怎樣運動的？
（3）當看到外界景物使靜止的，說明了什么？
從而引出太陽的東升西落是地球在自西向東運動?？赐饨珈o止只能說明二種：一：二者都沒運動：二：二者同步運動。從而也讓學(xué)生明白了為什么地球在運動而我們卻觀察不到。
為了更加直觀的理解地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀看地球自轉(zhuǎn)視頻，在觀看視頻的過程中，提示學(xué)生從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)情況，主要從三個方位：正方位（自西向東），從北極上空（逆時針），從南極上空（順時針）。為鞏固學(xué)生所學(xué)知識，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動自己手中的地球儀，做以下練習(xí)（播放課件）。
地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象是本節(jié)的一個重點，且具有一定難度，為充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，我讓學(xué)生利用自己手中地球儀和小手電筒演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。
（三）活動應(yīng)用。
創(chuàng)設(shè)生活情景：同一時刻，在美國的姨媽和在中國的暢暢的問候。應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。這樣在解決本節(jié)重點的同時也解決了本節(jié)的難點時間差異的問題。
該活動還意在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，不在把知識技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活，用于生活，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷、自主選擇的能力和品質(zhì)。從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
（四）鞏固小結(jié)。
最后學(xué)生以比賽的形式歸納本節(jié)主要內(nèi)容，教師總結(jié)，以板書形式列到黑板上，重、難點內(nèi)容用彩筆重點表出，以鞏固本節(jié)知識。
我的說課結(jié)束，謝謝！
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體育面試說課稿篇十七
一、說教材。
（一）教材的前后聯(lián)系和所處的地位。
《俄羅斯》是初中地理第二冊第十五章《歐洲東部和北部》第二節(jié)的內(nèi)容，第二節(jié)概括闡明了俄羅斯的自然地理特征和主要人文地理特征，講述了九個問題它的作用主要是承上。利用已學(xué)的經(jīng)緯度知識閱讀出俄羅斯大致的經(jīng)緯度，利用已學(xué)的等高線圖上的高度表和五種地形，讀出俄羅斯的主要地形。氣候的形成原因，主要從緯度位置，海陸位置這兩個影響俄羅斯氣候的主要因素出發(fā)。
明確俄羅斯的氣候溫帶大陸性氣候為主，在此基礎(chǔ)上進一步認識俄羅斯各地氣候的差異。利用大洲的界限知識掌握俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家。豐富的自然資源，可結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識。明確俄羅斯煤，鐵，石油資源在世界上名列前茅。本章在此將知識進一步鞏固。對這部分知識的學(xué)習(xí)不僅是知識的深化和擴展更重要的是讀圖、分析能力和知識遷移能力的培養(yǎng)和提高。
（二）教學(xué)目標的確定。
1、知識目標：
（1）俄羅斯是地跨歐亞兩洲的世界上面積最大的國家，也是傳統(tǒng)上的歐洲國家；掌握俄羅斯的氣候和地形的主要特征以及豐富的自然資源。
（2）了解俄羅斯具有豐富的煤，鐵，石油等資源。是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達的經(jīng)濟大國；掌握工業(yè)區(qū)的分布和主要工業(yè)部門。
（3）了解俄羅斯內(nèi)河航運，鐵路和海上交通的基本狀況。掌握和記憶主要的港口和西伯利亞大鐵路及重要的城市。
2、能力目標：
（1）得分分析：一個國家的地理特征主要從自然條件和經(jīng)濟狀況兩個方面來分析。
（2）綜合分析說明歐洲和北亞的氣候特征及其成因。
（3）綜合分析俄羅斯工業(yè)建立的基礎(chǔ)和地區(qū)分布和日本有何區(qū)別。
3、情感目標：通過俄羅斯自然資源和人文知識的了解。使學(xué)生用辨證的一分為二的觀念來看待問題。
（三）教學(xué)難點的分析和突破。
1、重點。
（1）北亞的位置：
北亞全部為俄羅斯所占，大部分為中高緯度其決定了俄羅斯的自然景觀和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的'特點。
（2）俄羅斯的面積：
俄羅斯地跨歐亞兩洲的世界上面積最的國家，通過讀圖明確烏拉爾山和高加索山脈這是歐亞兩洲的界限。為說明俄羅斯在傳統(tǒng)上是一個歐洲國家打下基礎(chǔ)。
（3）俄羅斯的氣候：
從俄羅斯的緯度位置和海陸位置來分析其氣候特點?！岸韭L而嚴寒，夏季短促而溫暖”在此基礎(chǔ)上進一步說明。東部平面西部深受大西洋影響，氣候溫和是溫帶大陸性氣候；而西部西伯利亞地區(qū)常受北極地區(qū)寒冷氣流的影響是北半球的寒極；北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地苔原氣候，東部太平洋沿海地區(qū)有小部分溫帶季風(fēng)氣候使學(xué)生認識氣候分布的明顯地區(qū)差異。
（4）俄羅斯的礦產(chǎn)資源與重工業(yè)為主的工業(yè)：
讀俄羅斯礦產(chǎn)分布圖結(jié)合工業(yè)區(qū)的分布?？梢允箤W(xué)生理解資源與工業(yè)的關(guān)系及建立的基礎(chǔ)與地區(qū)分布和日本的差異。讓學(xué)生認識到俄羅斯的工業(yè)主要上建立在本國豐富的礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上且以重工業(yè)為主。
2、難點：
經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)差異性：主要從農(nóng)業(yè)，工業(yè)的分布，歷史的，人口的分布，交通運輸網(wǎng)的疏密來分析得出俄羅斯西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，人口稠密而東部地區(qū)經(jīng)濟較西部地區(qū)落后，人口稀少。
二、說教法。
本科題教學(xué)為一個課時本節(jié)棵總的指導(dǎo)思想是在教師的引導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考與回顧已有的地理知識相聯(lián)系。
三、說學(xué)法。
（一）對學(xué)生情況的了解：
用綜合分析的方法。分區(qū)地理知識我們前面已講過，一個國家的地理特征主要從自然條件和經(jīng)濟狀況兩個方面來分析這個能力尚未完全建立。這節(jié)課的內(nèi)容較多應(yīng)當突出重點，實現(xiàn)深化提高的目標。
（二）學(xué)習(xí)本章知識應(yīng)當注意的問題。
1、本章各知識點之間有著密切的因果關(guān)系，學(xué)習(xí)時千萬不能割裂開來，要學(xué)會分析、推理的思維方式。
2、北亞位置和范圍的知識點要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序的說明范圍方法。例如由東向西（由西向東，自北向南，自南向北）。
3、俄羅斯氣候特點，通過讀圖，緯度位置，海陸位置，地形，洋流等方法分析為什么這樣。
（三）課堂練習(xí)設(shè)計：
1、選擇題難度適中主要是為了檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識重點難點的理解程度，適用于大部分學(xué)生。
2、讀圖題是對本課知識的利用，注重知識的遷移能力及知識的前后聯(lián)系，有點難度所以重點講解。
（四）說教學(xué)過程：
本節(jié)課的教學(xué)程序是“教師引導(dǎo)（設(shè)置問題）——歸納總結(jié)——知識反饋運用。
（五）說板書設(shè)計：
主觀上：學(xué)生獲得知識提高綜合能力。
客觀上：對所學(xué)習(xí)的知識一目了然，便于更好的掌握知識。
體育面試說課稿篇十八
各位尊敬的考官，早上好。今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫_______，現(xiàn)年_______歲_______族，大專文化，畢業(yè)于_______平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。
我曾經(jīng)在_______工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事_______工作，隨后因公司需要到_______，有一定的社會實踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。加入體育教師的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得體育教師是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考體育教師的信心和決心。所以我參加了這次體育教師考試并報考了_______，如果這次能考上，我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的.是公共利益的最大化，所以要求體育教師要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對體育教師認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。
面試人_______
____年____月_____日
據(jù)悉，貴校正招聘一名體育教師，我希望申請這一職位。 xx-xx年xx月，我將從xx師范大學(xué)畢業(yè)，并獲得體育專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)的專業(yè)，使我獲得許多體育專業(yè)知識，全面系統(tǒng)地掌握了體育學(xué)科中各專業(yè)的基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的實際操作能力，我堅信，自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的體育教師。
“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，作為師范大學(xué)生的我，時刻牢記這一校訓(xùn)，為培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng)，我不斷磨練自己，積極參加校內(nèi)外各項活動，自覺培養(yǎng)各方面的能力。 2000年9月初，我們進行了為期四十天的實習(xí)，通過實地教學(xué)，使我不斷在實踐中完善自己，并結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，自己創(chuàng)新了一種教學(xué)方法，受到許多老師的認可和贊揚。
知識就是力量，隨著社會的高速發(fā)展，在大學(xué)所學(xué)的東西已遠遠不能滿足社會的需要，為充實自己、完善自己，我以滿腔熱情、積極進取的創(chuàng)業(yè)精神，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗著。雖然，我是一個即將畢業(yè)的教學(xué)新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好，我能用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您明智的選擇。
如果您對我的申請感興趣，在您方便之時與我聯(lián)系，我正期待您的答復(fù)。
體育面試說課稿篇十九
7. 談?wù)勀阈哪恐械拇髮W(xué)生活？
8. 談?wù)勀阕约旱男愿?，?yōu)點和缺點？
9. 你進入學(xué)生會后會怎么做？
10. 如果學(xué)習(xí)很忙而部門正好也缺乏人手這個時候會選擇學(xué)習(xí)還是部門活動?
11. 你為什么來報體育部?而不去別的部門呢?
12. 在學(xué)生會里不被重用怎么辦？
13. 如果你沒通過這次面試，今后你會怎樣做？
15. 覺得自己有什么愛好特長？
16. 假如你加入學(xué)生會后，發(fā)現(xiàn)部里有一個你不喜歡的人，你會怎么做？
17. 你憑什么讓我們通過你的面試？
18. 如果進入體育部你會做什么來幫助體育部更好的發(fā)展?
19. 當你進入體育部發(fā)現(xiàn)沒有想象中那么好，你會怎樣？
20. 高中時候有沒有社團經(jīng)驗和學(xué)生會經(jīng)驗？是否領(lǐng)導(dǎo)過團隊?
21. 團隊是否遇到過困難與阻礙?你們是如何克服的?你在當中發(fā)揮了什么作用?
22. 在團隊中擔任什么職位?
23. 你從團隊中學(xué)到了什么?
24. 你能為體育部的發(fā)展提幾點意見嗎？！或如何為體育部建立聲望
25. 你對體育部有什么了解，對于瑣碎的工作你討厭嗎？
26. 有時會因為工作的關(guān)系經(jīng)常要請假，這多少會影響你的學(xué)習(xí)，對此你怎么看？
27. 你周圍的朋友怎樣評價你？
28. 曾經(jīng)有什么社會實踐經(jīng)驗?
29. 如果學(xué)習(xí)很忙,而體育部正好也缺乏人手,這個時候,會選擇學(xué)習(xí)還是部門活動?
30. 如果部門內(nèi)有人不做事，你會怎么做?
31. 如果別的部門有人希望你加入他們部門，退出體育部，你會怎么做？
32. 籃球比賽時發(fā)生了爭執(zhí)怎么辦？
33. 能不能當體育項目的裁判？
34. 部門組織的比賽中有運動員發(fā)生了運動傷害，怎么處理？
36. 假如進入了學(xué)生會，你會從哪個方面發(fā)揮？
37. 知道我們體育部是干什么的嗎？
38. 覺得在體育部，你可以負責哪方面的？
39. 以前組織過什么活動，你是怎么做的？
40. 在過去與人共事的經(jīng)歷中，最有啟發(fā)性的是什么？
體育部招新面試問題
41. 你喜歡怎么樣的部長？
42. 你最引以自豪的成就是什么？
43. 談?wù)勛约旱男愿窈蛢?yōu)缺點？
44. 為了參加這次面試，你做了哪些準備？
45. 你希望在體育部學(xué)到什么？
46. 談?wù)勀銓ξ页雒嬖噯栴}的看法？
47. 根據(jù)你對我的第一印象，談?wù)勀銓ξ业恼J識？
48. 如果你進入了體育部，在部長分配任務(wù)時，沒有你的任務(wù)，你會怎么想？怎么做？
53. 如果你報了學(xué)生會的幾個部門，而你又被同時錄用，你會怎樣選擇？
54. 和你一起來參選的這些同學(xué)給了你什么樣的感覺？
55. 如果你成為新一屆學(xué)生會的成員，你覺得自己的職責和義務(wù)有什么變化？
56. 用一句話給我們體育部一個選你的理由。
57. 如果你成為了體育部的一員，你覺得你應(yīng)該扮演一個什么樣的角色？
61. 簡單地談一下你是怎么過完過去的那個暑假的，做了一些有意義的、想做的事嗎？
62. 假如家中有事，但是體育部這邊同樣有工作需要你做，你會怎么選擇？
63. 你覺得我們體育部有什么需要改進的？
64. 面臨即將到來的運動會，你有什么想法？
65. 趣味運動會是我們部門這學(xué)期活動之一，你覺得應(yīng)該怎么樣才能讓師生們都參加？
66. 下學(xué)期分院籃球賽，如果部長交給你做，你會怎么做？
67. 如果這次面試失敗了，你覺得你失敗在哪里？
68. 你理想中的體育部是怎么樣的？
69. 你是怎么處理體育部干事之間的關(guān)系？
71. 你希望在體育部學(xué)到什么？
72. 你覺得我們體育部和其他部門不同在哪？
73. 你會怎么安排時間？讓學(xué)生會的事不影響學(xué)習(xí)？
74. 當過班干嗎？團支書或班長？你在做學(xué)生工作中碰到的令你棘手的問題是什么？
75. 上大學(xué)已經(jīng)快半個月了，總結(jié)以下你對大學(xué)的認識，你對大學(xué)的印象。
76. 談?wù)劥髮W(xué)你有什么目標，什么計劃？
77. 單地談一下你是怎么過完過去的那個暑假的，做了一些有意義的、想做的事嗎？
79. 以前組織過什么活動嗎？你是怎么做的？
82. 對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作？
83. 如果部門內(nèi)部出現(xiàn)你不喜歡的人，你如何處理？
84. 如果你進了體育部，怎么處理好學(xué)習(xí)和工作，干部和學(xué)生的關(guān)系？
85. 我怎樣相信對這個職位你是最好的人選呢？
86. 你喜歡和哪種人共事？
87. 你做過最困難的一個決定是什么？
90. 你愿意做一個大池塘里的小魚，還是愿意做一條小池塘里的大魚？為什么？
92. 你認為成功的本質(zhì)是什么？
93. 如果給你一支神筆馬良的神筆，你會選擇先畫什么？
94. 說說你對大學(xué)三年的規(guī)劃和目標？
95. 說出你認為我們部門必須招你的理由？
96. 態(tài)度跟能力哪個重要？
97. 由于部長的疏忽導(dǎo)致你工作失誤怎么辦？
98. 在工作中與人發(fā)生沖突怎么辦？
99. 你認為一個團隊最需要的是什么？
100. 你認為一個團隊最需要的是什么
101. 假如部門做活動，需要其他部門的幫忙，你會怎么聯(lián)系其他部門。
102. 假如你做錯了事，部長當面批評了你，你會怎么辦？
103. 說一下，怎么處理工作、學(xué)習(xí)和戀愛？
105. 談?wù)勀銓门笥训?認識、理解。
108. 請詳細闡述自己對學(xué)生會干事五個字的理解？
109. 請問你對進入學(xué)生會體育部有信心么？如果有請向大家證明，證明方式自己考慮。
111.一個人先走后跑，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 112.你準備在體育部呆多久，什么情況下你會離開？
114.如果你是體育，你會做些什么？
115.把你比做什么動物比較好呢？
116.請問電視機屏幕為什么是方形而不是圓形？
117.如果您想招聘人，你想怎樣的人？你做到了么？
118.你認為大學(xué)生活除了學(xué)業(yè)和學(xué)生會工作，你還可以做些什么？
119.說說是什么使你來到這里參加面試的？
121.談?wù)勀愕娜秉c。
122.你做過最困難的一個決定是什么？
123.氣候突然轉(zhuǎn)冷，一只鴕鳥決定南遷，請問它頭向南，尾向北，爪子應(yīng)該怎么放才能飛到南方呢。
124.“不凡是瞬間的風(fēng)景，平凡是永恒的羅蘭” 談?wù)勀銓@句話的理解。如果讓你選擇， 你會選擇瞬間的風(fēng)景還是永恒的羅蘭。
125.請以“ 站在煩惱里仰望幸?！?為話題進行一個一分鐘的即興演講。
126.三個孩子吃三張餅要用三分鐘，九十個孩子吃九十張餅要用幾分鐘。
127.你有一艘船，船上有十五名船員，六十名乘客，三百噸貨物。你能根據(jù)上面的提示算出船主的年齡么。
128.你覺得策劃一個活動的流程是怎樣？
129.你覺得學(xué)生會是選拔人才的，還是培養(yǎng)人才的舞臺？
130.你對我們的工作有什么期望？
131.現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊嗎？學(xué)習(xí)緊還進學(xué)生會干嘛？
132.請你認真談一談針對在學(xué)生會工作中對責任感的理解。
133.請說一位對你影響最深的人或最深的話，談一談為什么。
134.項活動完成過后你覺得還有那些要做的？
135.假如讓你組織一次某某活動，如何安排？注意什么？
136.如果部長交代的任務(wù)，你覺得有困難，你如會怎么做？
137.你覺得大學(xué)成績重要么？
138.有人說大學(xué)就是做一些你高中不敢做的事，你如何看待這個問題？
139.對于分配下的工作，你會怎么樣去落實好？
140.對用簡短的話總結(jié)你現(xiàn)在的生活
141.你影響最深的一句話是什么？
142.你崇拜誰，為什么？
143.談?wù)勥@些天軍訓(xùn)對你來說的收獲？
144.你進入該部門考慮的是什么問題？
145.你如何評價你的高中生活？
146.你認為最難共事的是哪一種人？ 如何與這種人合作愉快？
147.當你在外面等待面試的時候緊張嗎？
宣傳部招新面試問題
148.假若這次面試失敗，你認為自己是敗在哪里?
149.你是否有過失??？你是怎么看待這些問題？
150.你認為你曾經(jīng)的理想與目前的現(xiàn)狀是否有落差（如果有，如何去調(diào)節(jié)）
1．自我介紹
2．談?wù)勀銓w育部的了解？
3．你為什么想要加入我們體育部？
4．如果你進入體育部后會怎么做？
5. 假如這次失敗了，你會怎么做？
6. .你希望在體育部學(xué)到什么？
7. 你進了體育部后怎么協(xié)調(diào)與學(xué)生會其他部門之間的關(guān)系?
8.你覺得學(xué)生會工作是服務(wù)者還是領(lǐng)導(dǎo)者？
9.你覺得學(xué)生會可以鍛煉什么？
10.你覺得作為一個學(xué)生工作者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
11.你覺得會在學(xué)生這個團隊中學(xué)到什么？
12.談?wù)勀阈哪恐械拇髮W(xué)生活，設(shè)想如何度過大學(xué)生活。
13.談?wù)勛约旱男愿?，有什么?yōu)缺點？優(yōu)缺點對學(xué)生會工作的影響？
14.以前是否有過社團、學(xué)生會、班委經(jīng)驗？
15.你覺得體育部應(yīng)該開展哪些活動來豐富校園生活？
16.如果你是部長，你會這樣調(diào)節(jié)和下屬的關(guān)系？
17.如果你的建議和上級有沖突，你會怎么做？
19.你進入體育部后會怎么做？說一下你的工作目標及工作計劃。
20.如何處理我們開展活動中的沖突？比如籃球比賽中的沖突。
21.如果你在工作中和其他部門的工作人員發(fā)生沖突的話，應(yīng)該怎么處理這些事情？
1.你認為自己進體育部最大的優(yōu)勢是什么？
2.為什么要進學(xué)生會，你的目的是什么？
3.如何調(diào)配安排時間使部門工作和學(xué)習(xí)兩不誤？
4.你是否知道你所進的部門是干些什么的？
5.如果部門內(nèi)部出現(xiàn)你不喜歡的人，你如何處理？
6.你怎么看待體育部的工作，在用才能使讓部門更好？
7.能力和熱情，請問你更看重哪一個？為什么？
8.你覺得自己可以勝任哪方面的工作？有哪些缺點？
9.有什么愛好特長？
體育面試說課稿篇一
方法：采用直腿坐，體會手臂的發(fā)力，但投的并不遠;有的同學(xué)為了使投擲的距離更遠，會嘗試性的加大上體的擺動幅度，但畢竟從仰位需要花費較大的腹部力量。教師在這個練習(xí)中要強調(diào)的是學(xué)生的手臂動作、以及出手的角度。
b、跪姿投擲練習(xí)3′。
方法：雙膝跪地，體會腰背部力量對投擲的作用，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個姿勢使腰部的活動范圍變大，可以用得上力了，這時在強調(diào)手臂動作的同時，教會學(xué)生使用腰背部的`力量，提醒學(xué)生不能坐在腿上進行投擲，因為坐腿上腰部的力量會發(fā)不出來，只用到腹部的力量。
c、單膝跪地投擲練習(xí)5′。
方法：單膝跪地是雙膝跪地的延伸和鞏固，腳有前后站立，這時教師要提醒學(xué)生上體后仰、重心后移，投擲時要有頂腰的動作體現(xiàn)，臀部不能坐在后腿上，體會腰腹的發(fā)力。
d、雙腳開立投擲練習(xí)5′。
方法：這個練習(xí)要求學(xué)生直立、雙腳開立，體會上肢的協(xié)調(diào)用力，有了前面幾個動作的練習(xí)鋪墊，學(xué)生已基本能正確使用腰腹部力量進行實心球的投擲練習(xí)，教師可設(shè)置一定的高度，解決實心球的出手角度。
e、完整動作投擲練習(xí)7′。
利用墊子、實心球、排球、短繩設(shè)置一定的障礙進行障礙跑。
目的：體現(xiàn)“快樂體育”的教學(xué)思想，力求采用多種教學(xué)手段進行教學(xué)，層層深入，充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、持之以恒、頑強拼搏的精神，課中要時刻注意學(xué)生安全。
(三)恢復(fù)身心階段。
集合、放松、小結(jié)、師生道別3′目的：使學(xué)生的生理、心理都得到放松。
九、場地器材。
籃球場、墊子8塊、跳繩18根、實心球4個、排球4個。
十、效果預(yù)計。
平均心率：120次/分——125次/分運動強度：中等運動密度：40%—45%。
十一、本課特色。
1、采用層層遞進的方式使學(xué)生體會上手前拋實心球的腰腹發(fā)力。
2、女生采用排球，解決了力量不足、動作易變形的難題。
3、在不斷的挑戰(zhàn)中忘卻單調(diào)的投擲練習(xí)帶來的苦惱，使學(xué)生達到更理想的教學(xué)成效，并留下回味。
4、將素質(zhì)訓(xùn)練融入到準備活動中，提高學(xué)生的運動水平。
體育面試說課稿篇二
根據(jù)"健康第一"的指導(dǎo)思想，真正促進學(xué)生身心健康，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，我將著重對學(xué)生的能力進行培養(yǎng)，在探究與思考中體會體育的快樂，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
教材是上好一堂課的基礎(chǔ)，因此我先談一談對教材的理解。
《雙手頭上前擲實心球》是出自人教版《體育與健康課程》水平四第一部分田徑，通過對“雙手頭上前擲實心球”的學(xué)習(xí)，能夠為今后學(xué)習(xí)側(cè)向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，掌握投擲技術(shù)也能夠培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。
課程還需要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因此我對學(xué)情進行如下分析。
水平四的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲望，自尊心、自信心、爭強好勝心逐漸增強，并具有一定的互助合作觀念。生理方面處于迅速發(fā)育時期，內(nèi)臟機能不斷增強。因此，在日常教學(xué)與鍛煉中，許多技術(shù)動作要以掌握技術(shù)為主，對于運動成績方面不要過多的去要求。且特別注意學(xué)生心理發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生正確向上的運動觀與競爭觀。
基于教材與學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下教學(xué)目標：
知識與技能
能夠說出雙手向前投擲實心球的動作方法和基本要領(lǐng)，90%的學(xué)生能夠做出動作。
過程與方法
通過多種力量練習(xí)方式發(fā)展投擲能力和全身協(xié)調(diào)用力，提高學(xué)生的力量素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對投擲動作技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高參與體育鍛煉的積極性。
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點就顯而易見：
重點
用力順序和出手速度。
難點
最后用力與合理出手角度的結(jié)合。
為了突出重點，突破難點，我的教法為：講解示范法、糾正錯誤法;學(xué)法為：觀察法，分組練習(xí)法。
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計：
(一)開始部分
首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，強調(diào)課堂紀律及安全事項。
(二)準備部分
針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點，準備活動我將采用徒手操和沙包擲準游戲的專項練習(xí)。
首先是徒手操練習(xí)，四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵，通過徒手操練習(xí)促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
其次是沙包擲準游戲的專項練習(xí)，四列橫隊，每列為一組，在10-15米處設(shè)置區(qū)域，進行沙包投準游戲。通過專項練習(xí)，可以提高學(xué)生的參與熱情，降低肌肉的粘滯性，避免運動損傷的發(fā)生，同時發(fā)展學(xué)生的上肢力量，為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設(shè)計：
1.導(dǎo)入：我會采用原理導(dǎo)入的形式進行導(dǎo)入。我會提問學(xué)生：“影響投擲遠度的因素有哪些?”根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容—雙手頭上前擲實心球。
原理導(dǎo)入的形式能夠從技術(shù)動作的特點和原理出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于該動作的思考與學(xué)習(xí)興趣，達到啟發(fā)式教學(xué)的目的。
2.示范
首先，我會采用八字形隊形進行示范，學(xué)生站在兩側(cè)觀察，并提問學(xué)生老師在進行示范時，擲出實心球之前，身體呈什么形態(tài)呢?學(xué)生能夠根據(jù)觀察回答出是上體后仰，身體形成反弓形。
優(yōu)美的動作示范能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，對動作技能的學(xué)習(xí)有促進作用。
3.講解
示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解，我會分步驟講解動作要領(lǐng)。
(1)握球和持球：兩手十指自然分開把球放在兩手掌，兩手食指小指放在球的兩側(cè)將球夾持，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方。
(3)預(yù)擺：1-2次，最后一次預(yù)擺時，實心球依次從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此時上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。
(4)最后用力：預(yù)擺結(jié)束時，兩手握球用力，積極從后上方向前上方前擺，蹬腿、送髖、腰腹收縮用力，兩臂用力前擺并撥指和腕。
分步驟的講解形式能夠幫助學(xué)生更快的理解動作要領(lǐng)，并迅速與之前的示范動作結(jié)合起來，建立頭腦與四肢的聯(lián)系，從而達到理論應(yīng)用于實踐的目的。
4.練習(xí)
為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：
(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。我會組織學(xué)生成體操隊形散開，進行一動一令的動作模仿，我喊“一”時，學(xué)生成準備姿勢，喊“二”時身體呈反弓形，喊“三”時做投擲動作。
(2)撥球鞭打練習(xí)：我會組織學(xué)生一人一球，向空中垂直撥球，體會手指撥球的感覺。期間我會進行巡視指導(dǎo)，對學(xué)生可能出現(xiàn)的拋、投等錯誤動作進行指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全。
(3)跪拋實心球練習(xí)：我會為學(xué)生分配體操墊，一人一球一墊，學(xué)生跪立在體操墊上，向前拋實心球，體會腰腹發(fā)力，以及球出手角度。每一列為一組，一組投擲完畢撿球后，下一組在開始。期間我會強調(diào)腰腹帶手臂發(fā)力的過程。
(4)反弓完整動作練習(xí)：我會組織學(xué)生進行雙手頭上前擲實心球動作的完整練習(xí)，體會身體由下至上的發(fā)力順序，以及身體的協(xié)調(diào)連貫。對于部分學(xué)生球出手前身體沒有成反弓形的問題，我會用腿部頂住該同學(xué)的腰部做搭橋的練習(xí)。
循序漸進的練習(xí)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生由易到難、由簡到繁的掌握該動作的技術(shù)，糾錯以及改正環(huán)節(jié)的設(shè)置可以規(guī)范學(xué)生動作，更好的完成。且練習(xí)過程中體操墊的運用以及巡回指導(dǎo)能夠充分避免意外的發(fā)生，避免運動損傷。
5.檢驗—優(yōu)生展示
在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，我會讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價。
讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗教學(xué)成果，一舉兩得。
6.游戲：50米接力跑
最后進行50米接力跑游戲，全班學(xué)生分為四組，設(shè)置50米起止點，進行迎面接力跑。以此促進學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，將這堂課氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分
本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：
1.放松活動：隨音樂的拉伸練習(xí)。
2.教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程、情義與合作進行評價。
3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進行針對性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
本課的練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等偏上。學(xué)生表現(xiàn)良好，積極主動參與，達成我的教學(xué)目標。
本課所采用的場地是：實心球40個、體操墊若干、田徑場。
以上就是我的說課，謝謝各位考官的聆聽!
體育面試說課稿篇三
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標的引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
跳躍是人體基本活動，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學(xué)生帶來了歡樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機會;不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實際，給學(xué)生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學(xué)生能完成跳遠的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正錯誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.分解練習(xí)法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復(fù)雜度，更易于讓學(xué)生掌握動作，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，獲得成就感。
4.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(5分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊，每隊學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學(xué)意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)。
1.導(dǎo)入：我會以情境進行導(dǎo)?！巴瑢W(xué)們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學(xué)意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2.示范：首先，我會組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠一共分為幾個步驟，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對動作的印象，引起學(xué)生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，直接滿足學(xué)生對于動作學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
4.練習(xí)。
(1)原地預(yù)擺練習(xí)。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進行一個結(jié)合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習(xí)過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作。
4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學(xué)生以體育小組為單位，進行袋鼠跳比賽：讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進行比賽是對整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出學(xué)生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學(xué)生樹立信心。
標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。
體育面試說課稿篇四
各位評委老師：
大家好！我是高中體育與健康組的xx號考生，我試講的題目是《籃球移動和排球攔網(wǎng)》，下面開始我的試講。
1.課堂常規(guī)。
師：同學(xué)們集合了，站成兩排，向右看齊，向前看、稍息、立正。接下來各排依次報數(shù)，好，我點一下名。
師：今天有沒有身體不舒服的同學(xué)，嗯，a同學(xué)你身體哪里不舒服，好，那你出列，站到場地右側(cè)進行觀摩學(xué)習(xí)。
師：今天大家表現(xiàn)還不錯，都是穿運動服和運動鞋來的，我們就應(yīng)該保持這樣一個科學(xué)安全的鍛煉習(xí)慣。
2.導(dǎo)入。
師：今天我們要先復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)，然后學(xué)習(xí)排球攔網(wǎng)。
1.繞操場慢跑兩圈。
師：好，同學(xué)們先繞操場慢跑兩圈，體育委員出列，站在排頭，帶領(lǐng)同學(xué)們慢跑。
師：所有同學(xué)向右轉(zhuǎn)，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一，一二一……立定。
2.徒手操練習(xí)。
師：所有同學(xué)面向球臺兩臂側(cè)平舉。老師帶大家做一下徒手操，第一節(jié)頭部運動、第二節(jié)頸部運動、第三節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第四節(jié)弓步壓腿、第五節(jié)整理運動。
3.復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)。
師：好，在上新課之前我們一起復(fù)習(xí)下籃球移動技術(shù)的動作要點。
師：對，采用適當準備姿勢，做好充分準備。正確判斷來球，使身體重心快速傾向來球方向。移動時身體重心要盡量保持水平，以利于提高移動的速度。移動主要由準備姿勢和身體協(xié)調(diào)用力兩個環(huán)節(jié)組成。
師：好，看來同學(xué)們掌握的非常好。
1.教師示范。
師：全體都有，成兩列橫隊，分別站在球場兩側(cè)。下面老師給大家做一下排球攔網(wǎng)完整的動作示范，請同學(xué)們注意觀察老師攔網(wǎng)時的時機以及攔網(wǎng)時的手型。
師：都看清楚了嗎？
2.講解。
師：好，接下來老師給大家講解下排球攔網(wǎng)的動作要領(lǐng)。排球攔網(wǎng)的動作方法包括準備姿勢、移動、起跳、空中動作、落地。
師：首先是準備姿勢，距網(wǎng)約30～40厘米，面對網(wǎng)，兩腳平行開立約與肩同寬，兩膝稍屈，兩臂自然屈肘置于胸前。
師：然后是移動起跳?？礈蕦Ψ竭M攻點時，迅速移動，最后一步兩腿下蹲成準備姿勢。起跳時，兩臂劃小弧快擺，順網(wǎng)上伸，稍收腹，兩腿用力蹬地，使身體垂直向上騰起。
師：再然后是空中動作。兩臂伸直，兩肩盡量上提。兩臂靠攏，平行，兩手盡量接近球。兩手自然張開，手距小于球徑，屈指屈腕成勺型。觸球時，兩手要突然緊張，手腕用力下壓蓋住球的前上方。
師：最后是落地。略收腹，先用前腳掌著地，再屈膝緩沖。
師：大家都明白了嗎？
3.練習(xí)。
（1）分組練習(xí)。
師：你們幾個過來，把這條高度為165cm的橡皮條拉起來。
師：好，現(xiàn)在所有同學(xué)按身高進行分組，兩人一組，分別站在橡皮條的兩側(cè)，兩人面對面做跳起網(wǎng)上擊掌動作的練習(xí)。好，開始吧。
（2）一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)。
師：非常好，下面同學(xué)們按照原來的分組進行練習(xí)，一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)。對，就是這樣，練習(xí)一會再互換。
（3）兩人一組，一人進行高拋球，另一人進行攔網(wǎng)練習(xí)。
師：好，老師剛才看了大家的練習(xí)，都不錯，現(xiàn)在老師給你們加點難度，還是兩人一組，一位同學(xué)進行高拋球，另一位同學(xué)進行攔網(wǎng)練習(xí)。
師：注意了，拋球時不要讓球旋轉(zhuǎn)，不能過高或過低。
師：體育委員出列，我來給大家先示范一下高拋球，體育委員你進行攔網(wǎng)。
師：大家看明白了嗎？好的，現(xiàn)在體育委員進行拋球我再示范一下攔網(wǎng)，同學(xué)們看明白了嗎？你們還有你們，出來展示一下。
師：好，現(xiàn)在大家分組進行練習(xí)。
4.展示——分組進行攔網(wǎng)展示。
師：大家都練習(xí)的很認真，經(jīng)過老師的觀察，大家基本上已經(jīng)掌握了動作要領(lǐng)，下面，還是按組別，老師找出幾組動作比較規(guī)范的，展示你們的訓(xùn)練成果，有不服氣的可以挑戰(zhàn)。
師：同學(xué)們認為哪一組的好啊？
師：看來大家都說自己的組好，其實大家真的墊得都很好，大家鼓掌為自己鼓勵一下。
5.素質(zhì)練習(xí)。
師：好，課的最后我們再進行一下俯臥撐練習(xí)，練習(xí)下上肢力量。好，開始吧。
1.放松活動——配樂拉伸。
師：集合，全體都有，四列橫隊，成體操隊形散開。
師：現(xiàn)在老師給你們放音樂，同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏做下拉伸運動。
2.教師小結(jié)。
師：好，集合。今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯，特別是穿藍色衣服的這位同學(xué)，學(xué)習(xí)動作特別認真，做的相當不錯，大家都要向他學(xué)習(xí)。
3.宣布下課。
師：立正，稍息。值日生記得收還器材。下課，同學(xué)們再見。
展示環(huán)節(jié)：
進行排球自傳球和籃球高運球、低運球、八字運球、胯下運球等運球。
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
面試禮儀|面試問題及答案|面試技巧和注意事項|面試自我介紹。
體育面試說課稿篇五
1.能說出跨越式跳高的動作要點，85%的學(xué)生能做出跨越式跳高的技術(shù)動作。
2.通過起跳過桿練習(xí)，發(fā)展跳躍能力以及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.養(yǎng)成克服困難、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
【重點】。
正確的過桿動作。
【難點】。
身體上下肢的協(xié)調(diào)性。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.導(dǎo)入：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我們來回憶一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的助跑與起跳的練習(xí)。側(cè)面直線助跑，一般跑6~8步，助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳。嗯，不錯，同學(xué)們都掌握的不錯，今天我來學(xué)習(xí)一下過桿動作以及完整的動作練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊。
(二)準備部分。
1.森林運動會。
方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場成兩路縱隊慢跑，跑的時候教師隨即說出一種動物，學(xué)生模仿動物走路的樣子。
組織教學(xué)：將學(xué)生分為兩路縱隊，游戲過程及時表揚鼓勵。
要求：遵守比賽規(guī)則。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分。
1.示范。
提問：注意觀察老師起跳時上半身的動作以及兩條腿是如何過桿的?
學(xué)生回答：上半身前傾，兩條腿先后過桿。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下，組織學(xué)生討論，學(xué)生得出答案。
2.講解。
動作要點：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步;助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳;起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺;過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓;過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿;擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。
3.練習(xí)。
(1)復(fù)習(xí)助跑起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
(2)原地擺腿起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：全班四路縱隊，分別進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)完整練習(xí)。
組織教學(xué)：分四組，分別在四個跳高架上進行練習(xí)。
糾錯：跳躍時注意上半身前傾。降低高度，循序漸進的練習(xí)。
(4)分高度練習(xí)。
組織教學(xué)：全班同學(xué)按照技術(shù)掌握程度分為四組，分別在四個高度練習(xí)。
4.優(yōu)生展示。
組織教學(xué)：每個小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué)，進行5個欄的技術(shù)動作展示。
5.小游戲接力跑。
組織教學(xué)：全班分為四組，在指定場地進行接力跑的游戲。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動深呼吸放松法。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形，在教師的口令下進行深呼吸的放松練習(xí)。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。
體育面試說課稿篇六
在教師招聘面試中，試講是一種最常見的一種面試形式，通過試講可以很好的考查應(yīng)試者是否具備一名體育教師的專業(yè)素養(yǎng)(包括教姿教態(tài)、口令、隊伍調(diào)動、教學(xué)設(shè)計等)，還可以考查應(yīng)試者的語言表達能力。跳躍與游戲是小學(xué)田徑教學(xué)必修內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須要掌握的比較難的內(nèi)容，本節(jié)課將以跳躍為內(nèi)容，游戲為輔助，進行介紹。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學(xué)生能完成跳遠的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：快、靜、齊。
(二)準備部分(7分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊，每隊學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.導(dǎo)入。
老師：同學(xué)們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
2.示范。
教師進行側(cè)面示范。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
3.講解。
動作要點：
預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖膝踝充分伸展，完成空中展體。
落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
4.練習(xí)。
(1)原地預(yù)擺練習(xí)。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動作進行一個結(jié)合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
(4)糾錯：大家在練習(xí)的時候會出現(xiàn)抬腿過高導(dǎo)致腳步過緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問題。在接下來的練習(xí)中教師以示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進。
4.檢驗游戲展示。
(1)游戲：袋鼠跳。
游戲方法:讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。
(2)評價：表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。
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體育面試說課稿篇七
各位老師你們好！我今天說課的課型是《新授課》。
在新的《體育課程標準》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項實用性較強的運動技能項目，它要求學(xué)生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。
高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，他們的年齡特征是模仿能力強、好動、好奇心強、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙，有些女同學(xué)和個別男同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理，這樣教師應(yīng)多運用鼓勵性、激勵性的語言，使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難，順利完成練習(xí)，達到鍛煉身體的目的。
重點：障礙跑的技巧性、連貫性。
難點：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。
1、認知目標：激發(fā)學(xué)生運動興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。
2、技能目標：掌握過障礙物的方法，提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的精神。
1、教法：
（1多媒體教學(xué)法：運用視頻給學(xué)生以生動形象的直觀形式。
（2）講解示范法：貫徹直觀性教學(xué)原則。
（3）分層次教學(xué)法：遵循因材施教原則。
（4）競賽法教學(xué)：自覺積極性原則。
（5）情景激勵法：積極性原則。
2、學(xué)法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法，通過主動體驗，邊學(xué)邊練，不斷嘗試，反復(fù)練習(xí)，討論探究，尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。
（一）開始部分（3分鐘）。
1、體育委員整隊、集合、報告人數(shù)。
2、師生問好。
3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標。
4、服裝檢查、安排見習(xí)生。
5、隊列練習(xí)：齊步走。要求：隊列隊形要整齊、步伐擺臂要一致。
（二）準備部分（8分鐘）。
1、熱身慢跑200米。
2、關(guān)節(jié)活動及健身操：活動筋骨、避免運動損傷。
3、專項活動：跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)。
4、小游戲：捕魚。
方法：全班同學(xué)分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網(wǎng)打盡后，雙方互換。目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生適應(yīng)能力，為進入運動狀態(tài)做好充分的準備。
（三）基本部分（30分鐘）。
1、學(xué)習(xí)障礙跑：
（1）、學(xué)生自設(shè)障礙，嘗試練習(xí)：學(xué)生自由體驗越過障礙物的方法。
（2）、教師示范并強調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。
（3）、分組練習(xí)：分四個學(xué)習(xí)小組，由小組長負責，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法，突出重點。此時教師巡回指導(dǎo)，要特別注重一般的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)錯誤動作并及時糾正。
（4）、探究、合作：學(xué)生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。
（5）、觀看視頻動作：每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范，通過對比找到自己的不足，教師強調(diào)面對不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進行練習(xí)，突破難點，進一步提高動作質(zhì)量。
2、障礙跑游戲：
方法：全班同學(xué)分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個欄，跳過第二個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標桿外側(cè)繞過跑回，拍到第二個人的手，然后站到隊尾，第二，三人依次進行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。
教師情景激勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達災(zāi)區(qū)。
目的：通過游戲比賽，進一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽感。
（四）結(jié)束部分（4分鐘）。
1、放松活動：學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。
2、課的小結(jié)：在總結(jié)時老師盡量多表揚、多鼓勵、少批評。
3、布置課下練習(xí)：中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。
4、師生再見。
1、用嘗試法教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。
2、用情景法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。
3、運用瑜枷放松，使學(xué)生身隨音動，心伴樂舒。
1、場地：校體育場。
2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標槍8支，體操墊16塊。
通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，預(yù)計本課能達到的教學(xué)效果是：90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法，練習(xí)密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運動負荷為中等偏上。
體育面試說課稿篇八
學(xué)生能夠說出正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)，85%能夠準確做出該動作。
【過程與方法】。
通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
【重點】。
發(fā)球動作拋球要穩(wěn)、準，揮臂路線準確，擊球點正確。
【難點】。
上下肢協(xié)調(diào)用力。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
對!是發(fā)球。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一項基本發(fā)球技術(shù)正面上手發(fā)球。
(二)準備部分。
1.聽數(shù)接球。
方法：將學(xué)生分為四組，圍成一個圓圈依次報數(shù)，選出一名隊長站在圓圈中央，喊出一個數(shù)字，相對應(yīng)數(shù)字的同學(xué)過來接球，如果沒有接住球，角色互換。
規(guī)則：按要求進行，注意安全。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分。
1.示范。
提問：發(fā)球拋球的高度?發(fā)球的發(fā)力順序?
學(xué)生回答：右肩上方4球高;轉(zhuǎn)體揮臂，成鞭打動作。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
2.講解。
身體面對球網(wǎng)站立，兩腳自然前后開立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩上方，高度適中，拋球瞬間，右臂抬起，屈肘后引，肘關(guān)節(jié)略比肩高，轉(zhuǎn)體收腹帶動手臂，揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球后做推壓動作，身體順勢入場。
3.練習(xí)。
(1)原地做正面上手發(fā)球的徒手練習(xí)。
組織教學(xué)：在教師口令下練習(xí)(數(shù)1時準備，數(shù)2時轉(zhuǎn)體引臂，數(shù)3時揮臂擊球)。體會發(fā)球正確技術(shù)動作。
(2)拋球練習(xí)。
組織教學(xué)：每人10次自拋球練習(xí)，拋球平穩(wěn)。
(3)排球兩端發(fā)球區(qū)發(fā)球。
教學(xué)組織：兩端線兩組分別站在兩端邊線對發(fā)。要求動作動作完整控制球的落點。教師巡視指導(dǎo)糾正擊球的位置，發(fā)球動作完整性。
(4)分組比賽。
方法：劃分發(fā)球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點，提高發(fā)球的準確性。
4.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。
5.檢驗發(fā)球積分。
方法：將學(xué)生分為4個小組，站在發(fā)球端線每人發(fā)球4次，以小組得分最高的獲勝。
規(guī)則：發(fā)球時不能踩線，按老師要求進行。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。
排球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
體育面試說課稿篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：
上手前拋實心球。
二、指導(dǎo)思想：
認真貫徹課改的精神，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開發(fā)體育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、參與性。尊重學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成功和樂趣。
三、教材分析：
前拋實心球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種發(fā)展力量、協(xié)調(diào)性的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。
四、學(xué)情分析：
授課班級為八年級學(xué)生本班學(xué)生具有好奇心強、勤奮好學(xué)、善于模仿、組織紀律好等特點，便于組織調(diào)動和傳授知識，且通過一節(jié)投擲適應(yīng)練習(xí)的課，已對教材有了一個初步的了解，只是在腰腹發(fā)力和動作的協(xié)調(diào)方面有所不足。本課結(jié)合學(xué)生的這些實際情況，有針對性地進行教學(xué)。
五、重難點：
重點：頂腰收腹直臂前甩。
難點：腰腹力量與上肢協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)目標：
認知目標：了解雙手前拋擲實心球的正確動作，體會各種腰腹力量練習(xí)方式。
技能目標：通過不同的練習(xí)方式，使80%以上的同學(xué)能掌握如何運用腰腹力量投擲實心球，40%以上的同學(xué)能協(xié)調(diào)腰腹與上肢的動作進行投擲。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的品質(zhì)，發(fā)揚集體主義榮譽感。
七、教法與學(xué)法。
1、收心熱身階段。
教師主要采用：講解示范法學(xué)生主要采用：觀察法、練習(xí)法。
2、育心強體階段。
3、恢復(fù)身心階段。
教師主要采用：講解示范法、積極性評價法學(xué)生主要采用：觀察法、練習(xí)法。
八、教學(xué)流程。
(一)收心熱身階段課堂常規(guī)2′花樣繩操10′。
根據(jù)短繩，設(shè)計一組繩操，打開身體各關(guān)節(jié)再根據(jù)不同的時間和次數(shù)要求，訓(xùn)練學(xué)生的速度、力量、耐力。提高學(xué)生的運動水平及注意力。
目的：加強組織紀律，明確教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入工作狀態(tài)作好生理和心理上的準備，預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。
(二)育心強體階段。
分為兩個部分，第一部分為實心球投擲練習(xí)，將學(xué)生分成8個小組進行投擲練習(xí)。男生使用實球，女生使用排球，提高學(xué)習(xí)有效性，在地上劃出不同的目標線，不同的練習(xí)要求達到不同的距離，以提高學(xué)生練習(xí)的目標性。
各位老師好！今天，我說課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球。
教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運動項目中的兩種發(fā)球類型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎(chǔ)上的選修內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)xx，可以提升學(xué)生羽毛球的技術(shù)能力，使學(xué)生進一步了解羽毛球運動的規(guī)律和特點，樹立自信心，培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)，增強主動參與和自我展示的意識能力。
以上是我對教材的理解，下面是我對學(xué)情的分析。
學(xué)生是學(xué)xx體育的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)和出發(fā)點。而高中階段的學(xué)生，求知欲強、競爭意識明顯，對體育運動十分感興趣，并且了解羽毛球的基本技戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則。但是卻沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的xx慣。雖了解基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，卻不能熟練掌握運用，這就需要教師通過適宜的教學(xué)方式科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握并運用這些技能。
依據(jù)體育與健康課程標準，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：
1、能說出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)。
2、通過觀察、模仿、分解練xx等方法，90%以上的學(xué)生能做出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作，80%左右的學(xué)生能把球發(fā)到指定區(qū)域。
3、通過本課學(xué)xx，鞏固學(xué)xx羽毛球的興趣，培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)，提高競爭意識。
基于以上對教材的、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本課的重難點是：
重點：正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng);。
難點：正手發(fā)高遠球的擊球點，反手發(fā)網(wǎng)前球時持拍手腕的閃動發(fā)力。
為了突破重點、解決難點、順利達成教學(xué)目標，我結(jié)合教材特點和實際中初中學(xué)生思活躍、求知欲強、樂于交流的特點，本堂課我主要采用種教法有：問答法、示范講解法、糾正錯誤法。采用的學(xué)法有:分解練xx法、運動競賽法、模仿練xx法。
圍繞以上目標、重難點，本著“教師指導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先是開始部分。包括課堂常規(guī)，師生問好、檢查人數(shù)、檢查服裝、安排見xx生等，此時呈四列橫隊，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的運動xx慣及集體責任感。
其次是準備部分。在這一部分，學(xué)生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在后，圍著1、2號場地慢跑2圈后呈體操隊形散開做熱身操，主要活動頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節(jié)，熱身活動結(jié)束后小組長幫忙發(fā)拍和球，兩人一組自由站位，進行熟悉球性練xx。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，目的是為了學(xué)生的身體充分預(yù)熱，在身體和心理上為本節(jié)課做好準備，防止上課過程中的運動損傷。
然后是基本部分。
第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)。良好的導(dǎo)入如同一場好戲有一個精彩的序幕，是激發(fā)學(xué)生學(xué)xx熱情、求知欲的有效方法。針對該學(xué)段學(xué)生的年齡特點，我將采用圖片導(dǎo)入，先展示著名羽毛球運動員林丹平時練xx發(fā)球動作的照片，請同學(xué)們觀察并思考“林丹的發(fā)球姿勢是怎么樣的？這樣的發(fā)球姿勢通常在什么情況下使用？準備發(fā)球時林丹的持球動作是怎樣的？”等幾個問題引發(fā)學(xué)生思考調(diào)動學(xué)生積極性，順利進入本堂課。
第二新課教授環(huán)節(jié)。第一部分，我將把全班同學(xué)在1號場地分成左右手2路縱隊，分別用正面示范、側(cè)面示范和背面示范這三種方法講解正手發(fā)高遠球的動作技術(shù)要領(lǐng)，同時學(xué)生進行無球動作模仿，講解結(jié)束后，請同學(xué)們自主無球動作練xx，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)殻疫M行巡視指導(dǎo)，練xx完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，學(xué)生進行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練xx請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，第二部分，我將結(jié)合圖片進行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解，注意強調(diào)發(fā)球時手腕的閃動發(fā)力，之后進行請同學(xué)們自主無球動作練xx，我進行巡視點撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)?，我進行巡視指導(dǎo)，練xx完畢后邀請動作規(guī)范的同學(xué)進行展示，學(xué)生進行評價總結(jié)，根據(jù)之前的練xx請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，之所以這樣進行設(shè)計，是采用循序漸進的教學(xué)及練xx方法，便于學(xué)生理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉學(xué)生語言表達能力。通過互助練xx培養(yǎng)克服困難和合作互助的品質(zhì)。
第三游戲鞏固環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將采用小組發(fā)球換場地接力的方法進行比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一小組發(fā)的球多，發(fā)球最少的小組男生5個俯臥撐，女生5個抱頭蹲起。這樣設(shè)計既鞏固了學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，又鍛煉了學(xué)生反應(yīng)奔跑速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。
最后是結(jié)束部分。為了讓學(xué)生的心理和生理恢復(fù)平靜，在這一部分，我將采用音樂放松法，將全班同學(xué)圍成一個大圈，在舒緩的音樂中進行放松練xx，練xx結(jié)束后請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的感受并進行自我點評，目的是鍛煉學(xué)生的語言表達及總結(jié)能力，最后請值日生歸還器材。
本節(jié)課預(yù)計練xx密度為40%，平均心率為125次/分，練xx強度為中等，場地為羽毛球場地2塊，器材為與學(xué)生同等人數(shù)羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。
以上是我今天的說課內(nèi)容，謝謝各位考官！
體育面試說課稿篇十
各位評委老師：
大家好！我是高中體育與健康組的xx號考生，我試講的題目是《籃球移動和排球攔網(wǎng)》，下面開始我的試講。
1.課堂常規(guī)
師：同學(xué)們集合了，站成兩排，向右看齊，向前看、稍息、立正。接下來各排依次報數(shù)，好，我點一下名。
師：今天有沒有身體不舒服的同學(xué)，嗯，a同學(xué)你身體哪里不舒服，好，那你出列，站到場地右側(cè)進行觀摩學(xué)習(xí)。
師：今天大家表現(xiàn)還不錯，都是穿運動服和運動鞋來的，我們就應(yīng)該保持這樣一個科學(xué)安全的鍛煉習(xí)慣。
2.導(dǎo)入
師：今天我們要先復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)，然后學(xué)習(xí)排球攔網(wǎng)。
1.繞操場慢跑兩圈
師：好，同學(xué)們先繞操場慢跑兩圈，體育委員出列，站在排頭，帶領(lǐng)同學(xué)們慢跑。
師：所有同學(xué)向右轉(zhuǎn)，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一，一二一……立定。
2.徒手操練習(xí)
師：所有同學(xué)面向球臺兩臂側(cè)平舉。老師帶大家做一下徒手操，第一節(jié)頭部運動、第二節(jié)頸部運動、第三節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第四節(jié)弓步壓腿、第五節(jié)整理運動。
3.復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)
師：好，在上新課之前我們一起復(fù)習(xí)下籃球移動技術(shù)的動作要點。
師：對，采用適當準備姿勢，做好充分準備。正確判斷來球，使身體重心快速傾向來球方向。移動時身體重心要盡量保持水平，以利于提高移動的速度。移動主要由準備姿勢和身體協(xié)調(diào)用力兩個環(huán)節(jié)組成。
師：好，看來同學(xué)們掌握的非常好。
1.教師示范
師：全體都有，成兩列橫隊，分別站在球場兩側(cè)。下面老師給大家做一下排球攔網(wǎng)完整的動作示范，請同學(xué)們注意觀察老師攔網(wǎng)時的時機以及攔網(wǎng)時的手型。
師：都看清楚了嗎？
2.講解
師：好，接下來老師給大家講解下排球攔網(wǎng)的動作要領(lǐng)。排球攔網(wǎng)的動作方法包括準備姿勢、移動、起跳、空中動作、落地。
師：首先是準備姿勢，距網(wǎng)約30～40厘米，面對網(wǎng)，兩腳平行開立約與肩同寬，兩膝稍屈，兩臂自然屈肘置于胸前。
師：然后是移動起跳。看準對方進攻點時，迅速移動，最后一步兩腿下蹲成準備姿勢。起跳時，兩臂劃小弧快擺，順網(wǎng)上伸，稍收腹，兩腿用力蹬地，使身體垂直向上騰起。
師：再然后是空中動作。兩臂伸直，兩肩盡量上提。兩臂靠攏，平行，兩手盡量接近球。兩手自然張開，手距小于球徑，屈指屈腕成勺型。觸球時，兩手要突然緊張，手腕用力下壓蓋住球的前上方。
師：最后是落地。略收腹，先用前腳掌著地，再屈膝緩沖。
師：大家都明白了嗎？
3.練習(xí)
（1）分組練習(xí)
師：你們幾個過來，把這條高度為165cm的橡皮條拉起來。
師：好，現(xiàn)在所有同學(xué)按身高進行分組，兩人一組，分別站在橡皮條的兩側(cè)，兩人面對面做跳起網(wǎng)上擊掌動作的練習(xí)。好，開始吧。
（2）一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)
師：非常好，下面同學(xué)們按照原來的分組進行練習(xí)，一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習(xí)。對，就是這樣，練習(xí)一會再互換。
（3）兩人一組，一人進行高拋球，另一人進行攔網(wǎng)練習(xí)
師：好，老師剛才看了大家的練習(xí)，都不錯，現(xiàn)在老師給你們加點難度，還是兩人一組，一位同學(xué)進行高拋球，另一位同學(xué)進行攔網(wǎng)練習(xí)。
師：注意了，拋球時不要讓球旋轉(zhuǎn)，不能過高或過低。
師：體育委員出列，我來給大家先示范一下高拋球，體育委員你進行攔網(wǎng)。
師：大家看明白了嗎？好的，現(xiàn)在體育委員進行拋球我再示范一下攔網(wǎng)，同學(xué)們看明白了嗎？你們還有你們，出來展示一下。
師：好，現(xiàn)在大家分組進行練習(xí)。
4.展示——分組進行攔網(wǎng)展示
師：大家都練習(xí)的很認真，經(jīng)過老師的觀察，大家基本上已經(jīng)掌握了動作要領(lǐng)，下面，還是按組別，老師找出幾組動作比較規(guī)范的，展示你們的訓(xùn)練成果，有不服氣的`可以挑戰(zhàn)。
師：同學(xué)們認為哪一組的好?。?BR> 師：看來大家都說自己的組好，其實大家真的墊枚己芎茫蠹夜惱莆約汗睦幌隆
5.素質(zhì)練習(xí)
師：好，課的最后我們再進行一下俯臥撐練習(xí)，練習(xí)下上肢力量。好，開始吧。
1.放松活動——配樂拉伸
師：集合，全體都有，四列橫隊，成體操隊形散開。
師：現(xiàn)在老師給你們放音樂，同學(xué)們跟著音樂的節(jié)奏做下拉伸運動。
2.教師小結(jié)
師：好，集合。今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很不錯，特別是穿藍色衣服的這位同學(xué)，學(xué)習(xí)動作特別認真，做的相當不錯，大家都要向他學(xué)習(xí)。
3.宣布下課
師：立正，稍息。值日生記得收還器材。下課，同學(xué)們再見。
展示環(huán)節(jié)：
進行排球自傳球和籃球高運球、低運球、八字運球、胯下運球等運球。
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。
體育面試說課稿篇十一
初步學(xué)習(xí)小籃球行進間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】。
提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。
【重點】。
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。
【難點】。
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
2.隊列隊形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學(xué)步驟】。
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：90的一半是多少?從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準備部分。
1.復(fù)習(xí)球操(48拍)。
(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。
2.專項準備活動。
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
(三)基本部分。
1.行進間運球。
(1)技術(shù)動作示范與講解。
【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。
(2)學(xué)生散開，做原地運球比多游戲(2次)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。
(3)教師示范行進間運球，學(xué)生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學(xué)生自己持球向前運球走。
組織教學(xué)：四人一組，進行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
(5)學(xué)生15～20米慢跑運球。
組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
2.跨越式跳高。
(1)教師講解并示范正確動作，然后強調(diào)重點、難點。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生選擇不同高度進行練習(xí)。
組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進行練習(xí)。
要求：依次進行，注意安全。
(3)檢驗。
要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分。
1.游戲-充氣娃娃。
【組織方法】教師模仿打氣的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸長高。隨著教師充氣與放氣，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動強度：中等偏上。
籃球場、籃球20個。
體育面試說課稿篇十二
各位評委老師：大家好！
今天我說課的課題是《》。課型是新課(案例教學(xué))。我將按說教材分析、說學(xué)情分析、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序這四個環(huán)節(jié)去說課。
一、說教材分析。
1、教材的地位和作用。
本節(jié)的特點之一是：知識間前后聯(lián)系非常密切；特點之二是：知識原理性極強而初中學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容中和實際生活中都有相關(guān)的認知，因此，本節(jié)課對學(xué)生而言既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性因此，本節(jié)內(nèi)容在×××中具有不容忽視的重要的地位。
2、教學(xué)目標。
（在新課程改革的指導(dǎo)下，結(jié)合對教材的分析以及初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認知狀況，我制定了本節(jié)課以下三維目標）。
（1）、知識與技能目標：
（2）、過程與方法目標：
（3）、情感態(tài)度與價值觀目標：
3、說教學(xué)重難點的確定（通過對教學(xué)目標的分析，根據(jù)教材和授課對象的特點，確定本節(jié)的教學(xué)重難點為）。
重點：
難點：
4、說課時安排：一課時（教師過渡：那么在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學(xué)重難點內(nèi)容呢？接下來我說說教法選擇及學(xué)法指導(dǎo)）。
二說學(xué)情分析。
1、學(xué)生特點分析：
中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。
生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2、知識上：
知識掌握上，學(xué)生原有的知識，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。知識，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析問題的能力。
3、情境教學(xué)法：
通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生構(gòu)建當前所要學(xué)習(xí)的知識。
（教師過渡：這是我在本節(jié)教學(xué)設(shè)計時采用的教法選擇及其依據(jù)，課堂教學(xué)中“教”是一個方面，但教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)）。
4、說學(xué)法指導(dǎo)。
堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容。
（1）、運用圖表：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力，在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。
（2）、學(xué)會合作探究：通過小組討論、小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較，分析綜合等科學(xué)的探究方法。
總之，通過教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗中感悟三維目標，在活動中歸納知識，在參與中培養(yǎng)能力，在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。（教師過渡：那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)具體得在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來呢？接下去我將重點說說具體的教學(xué)程序安排）。
四、說教學(xué)程序。
（1）、理論依據(jù)。
1、突出體現(xiàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念。
2、在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生積極性，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’，達到預(yù)期教學(xué)效果。
（2）、具體教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1說復(fù)習(xí)提問。
2說新課導(dǎo)入；
識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
3說新課教學(xué)；
（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
4說課堂小結(jié)；
（2―3分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解×××理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
5說課堂練習(xí)。
針對××年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
6說布置作業(yè)課堂作業(yè)是：×××。
五、結(jié)束。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)××年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝！
體育面試說課稿篇十三
體育面試是許多人在追求自己職業(yè)或興趣發(fā)展的過程中必須面對的。在這個過程中，我們需要對自己進行深入的認識和分析，了解自己的優(yōu)缺點，以及如何為自己發(fā)展的目標做出貢獻。在我自己的體育面試經(jīng)歷中，我有了一些寶貴的心得體會，以下是我分享給大家的幾點經(jīng)驗。
第二段：準備工作。
在進行體育面試前，準備工作是非常重要的。首先，一定要對自己的技能進行充分的準備和提高。這需要你花費時間和精力，通過練習(xí)和不斷地反饋來不斷改進自己的技能。其次，了解面試的流程和內(nèi)容，并對面試題目進行準備。最后，要做好充足的心理準備，調(diào)整好自己的狀態(tài)，以應(yīng)對面試中可能出現(xiàn)的各種情況。
第三段：積極溝通。
在面試中，和面試官保持積極的溝通是至關(guān)重要的。首先，要保持良好的姿態(tài)和表情，傳遞出信任和自信。其次，要認真傾聽面試官的問題，并且給出簡潔明了的回答。如果您不確定對方的問題，也不要猜測或猜測答案?？梢赃m當?shù)卣埱竺嬖嚬俳忉寙栴}或請他們再次進行澄清。最后，要時刻保持對話的友好和積極性，并傳遞出您真正的興趣和激情。
第四段：展現(xiàn)自己的潛力和動力。
體育面試最后一個重要的方面是展示出自己的潛力和動力。如果你是一個體育愛好者，要問問自己，你對于體育究竟是什么樣的熱情和動力。身為面試者，你要讓面試官了解你的有關(guān)體育、你背后的故事、你的夙愿榮譽和未來發(fā)展計劃。展示自己的潛力和動力，讓面試官更加信任你們，為你們提供更多的機會和優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺。
第五段：結(jié)論。
總的來說，體育面試是一種對個人能力和潛力的考驗。通過深入分析自己的優(yōu)缺點，做好充分的準備工作，積極溝通和展示自己的潛力和動力，您可以在體育領(lǐng)域取得好的業(yè)績。此外，不要忘記從面試中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并不斷完善自己的能力和技能，為自己的體育發(fā)展打造良好的基礎(chǔ)和平臺。
體育面試說課稿篇十四
各位老師：
上午好！我是10號考生xx。
今天我的說課題目是城市化過程對地理環(huán)境的影響。我將按教材分析，教法分析，學(xué)法分析，教學(xué)程序，板書設(shè)計，課堂小結(jié)這六個環(huán)節(jié)去來課.
一、教材分析。
1.教材的地位和作用（從本課教材的地位和作用來看）。
本節(jié)內(nèi)容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環(huán)境》第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響。共有三個知識點：城市化與我們的生活、城市環(huán)境問題、我國城市發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠辯證認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決對策，探究我國城市化發(fā)展的正確道路。
2.學(xué)情分析。
通過本章前兩節(jié)的城市空間結(jié)構(gòu)與城市化的過程和特點的學(xué)習(xí)，學(xué)生對城市的結(jié)構(gòu)與成長有了一定的了解，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)，同時本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，因此學(xué)生對此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會體現(xiàn)出特別明顯的主動性。而這正是本節(jié)課內(nèi)容能夠順利實現(xiàn)的關(guān)鍵所在，但部分學(xué)生由于生長在農(nóng)村對城市環(huán)境缺少較為深刻的感性認識。這就需要教師正確的引導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計。
（根據(jù)本節(jié)教材的地位和作用以及高一學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認知狀況，結(jié)合《指導(dǎo)意見》，我把本節(jié)的三維目標確定為）。
3.目標分析。
（1）知識與技能。
了解城市生活的特點，熟悉城市化過程帶來的環(huán)境問題。
（2）過程與方法。
1.在學(xué)習(xí)“城市化對地理環(huán)境的影響”過程中，提高辨證分析問題的能力。
2.通過走訪、實地調(diào)查、查閱資料等形式，學(xué)會專題研究性學(xué)習(xí)的一些方法，提高社會實踐能力。
（3）情感、態(tài)度、價值觀。
2.關(guān)注我國城市發(fā)展，樹立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念。
（通過對教學(xué)目標的分析，根據(jù)教材和授課對象的特點，確定本節(jié)的教學(xué)重難點為）。
4.教學(xué)重點。
分析城市化過程對地理環(huán)境的影響。
5.教學(xué)難點。
聯(lián)系案例，分析城市化對地理環(huán)境的影響與我國城市發(fā)展的趨勢。
（那么在一個課時中運用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學(xué)重難點內(nèi)容呢接下來我說說教法選擇及學(xué)法指導(dǎo)）。
二、教法分析。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：
講述法、案例探究法、討論法、輔助多媒體課件。
（這是我在本節(jié)教學(xué)設(shè)計時采用的教法選擇及其依據(jù)，課堂教學(xué)中“教”是一個方面，但教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)）。
三、學(xué)法分析。
教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。托夫勒有句名言：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”，在這樣的時代下，需要我們教師在教學(xué)中樹立“學(xué)教并重，以學(xué)為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學(xué)法：
（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。
（2）讓學(xué)生學(xué)會觀察，讓生活體驗與地理基本原理和理論相結(jié)合。
（3）分組討論，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
（那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)具體得在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來呢接下去我將重點說說具體的教學(xué)程序安排）。
四、教學(xué)程序。
本節(jié)共包括5部分：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，點燃學(xué)生興奮點。
（2）教授新課，引發(fā)知識生長點。
（3）活動探究，開啟發(fā)散性思維。
（4）課外探索，將理論聯(lián)系實踐。
（5）總結(jié)反思與課堂練習(xí)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境（通過板書或多媒體等手段，引入教材，創(chuàng)設(shè)情境）。
創(chuàng)設(shè)情境目的在于，它可以激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生明確思維的方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中去。
2.教授新課。
主要是通過講練結(jié)合的方式完成對城市化與我們的生活、城市環(huán)境問題、我國城市發(fā)展趨勢三部分的'學(xué)習(xí)。
3.活動探究。
結(jié)合教材第45頁活動部分——“移植大樹之風(fēng)為何屢禁不止”提出“生態(tài)城市”的內(nèi)涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧，盡可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀協(xié)調(diào)。良好的環(huán)境是城市生態(tài)系統(tǒng)追求的目標，是城市生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展和調(diào)整演替的保障。進而提出我國的城市化該如何發(fā)展的問題。
最后總結(jié)現(xiàn)代化城市要具備的兩個屬性，即生態(tài)化和特色化。生態(tài)化的中心是人與自然的協(xié)。
調(diào)融合；特色化的中心是人與文化的協(xié)調(diào)融合，自然背景和社會文化傳統(tǒng)千差萬別，因此城市特色應(yīng)該是五彩繽紛的。
4.課外探索。
設(shè)計問題（在最后給出一則材料，關(guān)于某市的自然條件以及幾點城市規(guī)劃建議，基于此讓學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)的發(fā)展提出可行性建議）。
此問題和學(xué)生平時的實際生活緊密相關(guān)，設(shè)計此問題的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其探索創(chuàng)新精神，同時我們也知道，教學(xué)面臨的一個重要問題便是學(xué)生應(yīng)用意識的薄弱，以這些應(yīng)用問題為背景，通過問題的解決，讓學(xué)生感覺到，地理是源于實踐，也作用于實踐的學(xué)科。
5.總結(jié)反思及課堂練習(xí)。
在完成教授新課和活動探究后，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定理解，對解決問題的思維方法也有了一定的體會，因此我將和學(xué)生一起對課堂內(nèi)容進行歸納總結(jié)，并布置適當課堂練習(xí)，更加深入的突出“城市化”這一重點，并著重突破“城市化對我國地理環(huán)境的影響”這一難點，讓學(xué)生進一步鞏固知識。
五、板書設(shè)計。
板書設(shè)計是在體現(xiàn)了簡潔明快的同時，讓學(xué)生看到知識形成、產(chǎn)生和發(fā)展的過程，強化學(xué)生參與知識形成的體驗。并且整個課堂中我還將根據(jù)教學(xué)設(shè)備的情況適當運用多媒體與投影儀等工具，使知識生動化趣味化。
六、課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城市化過程在積極推動社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，也會帶來某些消極作用，如城市環(huán)境污染、交通擁擠、失業(yè)、貧民窟、侵占耕地等。因此城市化過程既對自然地理環(huán)境也對人文地理環(huán)境產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)研究這些問題，是為了解決問題。教材以“我國城市發(fā)展趨勢”為案例，具體展開講述今后城市發(fā)展的方向，同學(xué)們要理解掌握。
我的說課到此結(jié)束，請老師多多指導(dǎo)，謝謝各位評委老師！
答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）。
體育面試說課稿篇十五
1.說教材的主要內(nèi)容。
2.說教材的特點。
3.說教材的重點、難點。
4.幼兒情況分析。
二。說教學(xué)目標。
1.說目標：認知、情感、行為。
三。說教法。
1.說教學(xué)設(shè)計。
2.說教法的選擇。
3.說突出教學(xué)重點（認知、情感）和突破難點（困難）。
四。說學(xué)法。
1.說學(xué)法。
2.說學(xué)法指導(dǎo)。
五。說教學(xué)程序。
1.導(dǎo)入部分。
2.重點部分。
3.結(jié)束部分。
幼兒園說課稿：《親親長頸鹿》。
一、說教材。
（一）教材分析。
《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
（二）教學(xué)目標。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> （三）學(xué)重、難點。
目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。
小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
a）教學(xué)具的準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
i.物質(zhì)上的準備。
我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；
根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
ii.知識上的準備。
我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。
幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。
（四）說學(xué)情。
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
（五）說教法。
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。
i.情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了.幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了,又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。
ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
（六）說學(xué)法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
ii.游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?BR> （七）活動程序。
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。
a）交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
b）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c）完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?BR> d）表演歌曲《春天》。
這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的,它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
體育面試說課稿篇十六
1、教材內(nèi)容：
《地球自轉(zhuǎn)及其意義》是九年義務(wù)教育七年級教科書（人教版）《地理》第一冊第一章第二節(jié)第一框的課文，本節(jié)教材的內(nèi)容有：地球自轉(zhuǎn)和其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；與以往的教學(xué)大綱相比，新課程標準大大降低了難度，并且具有很大的彈性。我是這樣來理解新課程標準的：第一：地球自轉(zhuǎn)的周期、方向等知識看作學(xué)生已初步具備的知識，因為學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過了；第二：不要學(xué)生系統(tǒng)理解地球運動的地理意義，只要了解“地理現(xiàn)象”；第三：不是要求學(xué)生被動的接受，而是要求學(xué)生能用事實說明。
本節(jié)內(nèi)容較簡單，為了使學(xué)生能獲得感性知識，教材安排了演示地球自轉(zhuǎn)的小實驗和一段閱讀材料“是地轉(zhuǎn)還是天轉(zhuǎn)？”引出了人類研究地球運動的歷史，讓學(xué)生理解了一個簡單的現(xiàn)象是靠人類不斷探索、研究得到的，使學(xué)生提高了對科學(xué)知識的重視性。
2、教學(xué)目標：
知識和技能：
（1）使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期。
（2）理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象，能用地球儀科學(xué)地解釋晝夜更替現(xiàn)象。
（3）在教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖能力，鍛煉其分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，使之能把教學(xué)活動中學(xué)到的知識和實際相聯(lián)。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解地球是不斷運動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關(guān)，從而對學(xué)生進行唯物主義和無神論的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。
4、教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：
限于初一學(xué)生的空間想象能力,學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解較為困難,所以把地球自轉(zhuǎn)和其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象作為本節(jié)重點.采用播放地球自轉(zhuǎn)視頻的方法使學(xué)生直觀地觀察.
教學(xué)難點：
由晝夜更替而產(chǎn)生不同地方的時間差異。這是地球自轉(zhuǎn)的另一個事實。但是學(xué)生受活動范圍的限制，對不同地方時間差異較為困難，為解決這一問題，采用學(xué)生自己動手做演示的方法,以便于學(xué)生系統(tǒng)的理解.
二、說教法。
1、對于本課的基礎(chǔ)知識，以學(xué)生的自學(xué)為主。
2、本課內(nèi)容比較抽象，限于初一學(xué)生的思維水平，教學(xué)中可以利用學(xué)生十分喜愛的網(wǎng)絡(luò)，生動有效地幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。例如播放地球自轉(zhuǎn)視頻使學(xué)生更直觀地觀察地球自轉(zhuǎn)運動情況，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。
3、對于本節(jié)課的重難點內(nèi)容要采用學(xué)生自己動手做演示、教師指導(dǎo)、課件播放、練習(xí)體會等綜合方法來調(diào)動全體學(xué)生的積極性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
三、說學(xué)法。
1、讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習(xí)慣和能。
力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法。
2、思：即思考，通過教師提問啟發(fā)學(xué)生積極思考，達。
到學(xué)習(xí)的目的。
3、做：使學(xué)生自己動手作演示實驗，從現(xiàn)實實驗中獲得感知。
4、記：即學(xué)生在初步了解本節(jié)知識的基礎(chǔ)上，識記本節(jié)重點知識。五、教學(xué)程序。
按照學(xué)生的認知規(guī)律,遵循教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,我把教學(xué)過程分成了四個環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、探究新知、活動應(yīng)用、鞏固小結(jié)。
（一）情景導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？”的問題情景導(dǎo)入新課。
（二）探究新知。
由討論得知太陽的東升西落是地球在運動，那么怎么說明地球在運動呢？讓學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生從身邊有關(guān)現(xiàn)象入手去思考.學(xué)生也許會討論多個方案,我原本計劃就案說案,可為了突出地球自轉(zhuǎn)方向,所以準備結(jié)合學(xué)生案例,準備二個例子:。
（1）當你坐車快速向前行使時,看到路旁的樹、房子是怎樣運動的？
（2）當你坐船快速向前行使時，看到船外的風(fēng)景是怎樣運動的？
（3）當看到外界景物使靜止的，說明了什么？
從而引出太陽的東升西落是地球在自西向東運動?？赐饨珈o止只能說明二種：一：二者都沒運動：二：二者同步運動。從而也讓學(xué)生明白了為什么地球在運動而我們卻觀察不到。
為了更加直觀的理解地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀看地球自轉(zhuǎn)視頻，在觀看視頻的過程中，提示學(xué)生從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)情況，主要從三個方位：正方位（自西向東），從北極上空（逆時針），從南極上空（順時針）。為鞏固學(xué)生所學(xué)知識，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動自己手中的地球儀，做以下練習(xí)（播放課件）。
地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象是本節(jié)的一個重點，且具有一定難度，為充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，我讓學(xué)生利用自己手中地球儀和小手電筒演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。
（三）活動應(yīng)用。
創(chuàng)設(shè)生活情景：同一時刻，在美國的姨媽和在中國的暢暢的問候。應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。這樣在解決本節(jié)重點的同時也解決了本節(jié)的難點時間差異的問題。
該活動還意在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，不在把知識技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活，用于生活，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷、自主選擇的能力和品質(zhì)。從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
（四）鞏固小結(jié)。
最后學(xué)生以比賽的形式歸納本節(jié)主要內(nèi)容，教師總結(jié)，以板書形式列到黑板上，重、難點內(nèi)容用彩筆重點表出，以鞏固本節(jié)知識。
我的說課結(jié)束，謝謝！
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體育面試說課稿篇十七
一、說教材。
（一）教材的前后聯(lián)系和所處的地位。
《俄羅斯》是初中地理第二冊第十五章《歐洲東部和北部》第二節(jié)的內(nèi)容，第二節(jié)概括闡明了俄羅斯的自然地理特征和主要人文地理特征，講述了九個問題它的作用主要是承上。利用已學(xué)的經(jīng)緯度知識閱讀出俄羅斯大致的經(jīng)緯度，利用已學(xué)的等高線圖上的高度表和五種地形，讀出俄羅斯的主要地形。氣候的形成原因，主要從緯度位置，海陸位置這兩個影響俄羅斯氣候的主要因素出發(fā)。
明確俄羅斯的氣候溫帶大陸性氣候為主，在此基礎(chǔ)上進一步認識俄羅斯各地氣候的差異。利用大洲的界限知識掌握俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家。豐富的自然資源，可結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識。明確俄羅斯煤，鐵，石油資源在世界上名列前茅。本章在此將知識進一步鞏固。對這部分知識的學(xué)習(xí)不僅是知識的深化和擴展更重要的是讀圖、分析能力和知識遷移能力的培養(yǎng)和提高。
（二）教學(xué)目標的確定。
1、知識目標：
（1）俄羅斯是地跨歐亞兩洲的世界上面積最大的國家，也是傳統(tǒng)上的歐洲國家；掌握俄羅斯的氣候和地形的主要特征以及豐富的自然資源。
（2）了解俄羅斯具有豐富的煤，鐵，石油等資源。是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達的經(jīng)濟大國；掌握工業(yè)區(qū)的分布和主要工業(yè)部門。
（3）了解俄羅斯內(nèi)河航運，鐵路和海上交通的基本狀況。掌握和記憶主要的港口和西伯利亞大鐵路及重要的城市。
2、能力目標：
（1）得分分析：一個國家的地理特征主要從自然條件和經(jīng)濟狀況兩個方面來分析。
（2）綜合分析說明歐洲和北亞的氣候特征及其成因。
（3）綜合分析俄羅斯工業(yè)建立的基礎(chǔ)和地區(qū)分布和日本有何區(qū)別。
3、情感目標：通過俄羅斯自然資源和人文知識的了解。使學(xué)生用辨證的一分為二的觀念來看待問題。
（三）教學(xué)難點的分析和突破。
1、重點。
（1）北亞的位置：
北亞全部為俄羅斯所占，大部分為中高緯度其決定了俄羅斯的自然景觀和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的'特點。
（2）俄羅斯的面積：
俄羅斯地跨歐亞兩洲的世界上面積最的國家，通過讀圖明確烏拉爾山和高加索山脈這是歐亞兩洲的界限。為說明俄羅斯在傳統(tǒng)上是一個歐洲國家打下基礎(chǔ)。
（3）俄羅斯的氣候：
從俄羅斯的緯度位置和海陸位置來分析其氣候特點?！岸韭L而嚴寒，夏季短促而溫暖”在此基礎(chǔ)上進一步說明。東部平面西部深受大西洋影響，氣候溫和是溫帶大陸性氣候；而西部西伯利亞地區(qū)常受北極地區(qū)寒冷氣流的影響是北半球的寒極；北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地苔原氣候，東部太平洋沿海地區(qū)有小部分溫帶季風(fēng)氣候使學(xué)生認識氣候分布的明顯地區(qū)差異。
（4）俄羅斯的礦產(chǎn)資源與重工業(yè)為主的工業(yè)：
讀俄羅斯礦產(chǎn)分布圖結(jié)合工業(yè)區(qū)的分布?？梢允箤W(xué)生理解資源與工業(yè)的關(guān)系及建立的基礎(chǔ)與地區(qū)分布和日本的差異。讓學(xué)生認識到俄羅斯的工業(yè)主要上建立在本國豐富的礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上且以重工業(yè)為主。
2、難點：
經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)差異性：主要從農(nóng)業(yè)，工業(yè)的分布，歷史的，人口的分布，交通運輸網(wǎng)的疏密來分析得出俄羅斯西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，人口稠密而東部地區(qū)經(jīng)濟較西部地區(qū)落后，人口稀少。
二、說教法。
本科題教學(xué)為一個課時本節(jié)棵總的指導(dǎo)思想是在教師的引導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考與回顧已有的地理知識相聯(lián)系。
三、說學(xué)法。
（一）對學(xué)生情況的了解：
用綜合分析的方法。分區(qū)地理知識我們前面已講過，一個國家的地理特征主要從自然條件和經(jīng)濟狀況兩個方面來分析這個能力尚未完全建立。這節(jié)課的內(nèi)容較多應(yīng)當突出重點，實現(xiàn)深化提高的目標。
（二）學(xué)習(xí)本章知識應(yīng)當注意的問題。
1、本章各知識點之間有著密切的因果關(guān)系，學(xué)習(xí)時千萬不能割裂開來，要學(xué)會分析、推理的思維方式。
2、北亞位置和范圍的知識點要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序的說明范圍方法。例如由東向西（由西向東，自北向南，自南向北）。
3、俄羅斯氣候特點，通過讀圖，緯度位置，海陸位置，地形，洋流等方法分析為什么這樣。
（三）課堂練習(xí)設(shè)計：
1、選擇題難度適中主要是為了檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識重點難點的理解程度，適用于大部分學(xué)生。
2、讀圖題是對本課知識的利用，注重知識的遷移能力及知識的前后聯(lián)系，有點難度所以重點講解。
（四）說教學(xué)過程：
本節(jié)課的教學(xué)程序是“教師引導(dǎo)（設(shè)置問題）——歸納總結(jié)——知識反饋運用。
（五）說板書設(shè)計：
主觀上：學(xué)生獲得知識提高綜合能力。
客觀上：對所學(xué)習(xí)的知識一目了然，便于更好的掌握知識。
體育面試說課稿篇十八
各位尊敬的考官，早上好。今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫_______，現(xiàn)年_______歲_______族，大專文化，畢業(yè)于_______平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。
我曾經(jīng)在_______工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事_______工作，隨后因公司需要到_______，有一定的社會實踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。加入體育教師的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得體育教師是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考體育教師的信心和決心。所以我參加了這次體育教師考試并報考了_______，如果這次能考上，我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的.是公共利益的最大化，所以要求體育教師要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對體育教師認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。
面試人_______
____年____月_____日
據(jù)悉，貴校正招聘一名體育教師，我希望申請這一職位。 xx-xx年xx月，我將從xx師范大學(xué)畢業(yè)，并獲得體育專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)的專業(yè)，使我獲得許多體育專業(yè)知識，全面系統(tǒng)地掌握了體育學(xué)科中各專業(yè)的基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的實際操作能力，我堅信，自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的體育教師。
“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，作為師范大學(xué)生的我，時刻牢記這一校訓(xùn)，為培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng)，我不斷磨練自己，積極參加校內(nèi)外各項活動，自覺培養(yǎng)各方面的能力。 2000年9月初，我們進行了為期四十天的實習(xí)，通過實地教學(xué)，使我不斷在實踐中完善自己，并結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，自己創(chuàng)新了一種教學(xué)方法，受到許多老師的認可和贊揚。
知識就是力量，隨著社會的高速發(fā)展，在大學(xué)所學(xué)的東西已遠遠不能滿足社會的需要，為充實自己、完善自己，我以滿腔熱情、積極進取的創(chuàng)業(yè)精神，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗著。雖然，我是一個即將畢業(yè)的教學(xué)新手，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好，我能用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您明智的選擇。
如果您對我的申請感興趣，在您方便之時與我聯(lián)系，我正期待您的答復(fù)。
體育面試說課稿篇十九
7. 談?wù)勀阈哪恐械拇髮W(xué)生活？
8. 談?wù)勀阕约旱男愿?，?yōu)點和缺點？
9. 你進入學(xué)生會后會怎么做？
10. 如果學(xué)習(xí)很忙而部門正好也缺乏人手這個時候會選擇學(xué)習(xí)還是部門活動?
11. 你為什么來報體育部?而不去別的部門呢?
12. 在學(xué)生會里不被重用怎么辦？
13. 如果你沒通過這次面試，今后你會怎樣做？
15. 覺得自己有什么愛好特長？
16. 假如你加入學(xué)生會后，發(fā)現(xiàn)部里有一個你不喜歡的人，你會怎么做？
17. 你憑什么讓我們通過你的面試？
18. 如果進入體育部你會做什么來幫助體育部更好的發(fā)展?
19. 當你進入體育部發(fā)現(xiàn)沒有想象中那么好，你會怎樣？
20. 高中時候有沒有社團經(jīng)驗和學(xué)生會經(jīng)驗？是否領(lǐng)導(dǎo)過團隊?
21. 團隊是否遇到過困難與阻礙?你們是如何克服的?你在當中發(fā)揮了什么作用?
22. 在團隊中擔任什么職位?
23. 你從團隊中學(xué)到了什么?
24. 你能為體育部的發(fā)展提幾點意見嗎？！或如何為體育部建立聲望
25. 你對體育部有什么了解，對于瑣碎的工作你討厭嗎？
26. 有時會因為工作的關(guān)系經(jīng)常要請假，這多少會影響你的學(xué)習(xí)，對此你怎么看？
27. 你周圍的朋友怎樣評價你？
28. 曾經(jīng)有什么社會實踐經(jīng)驗?
29. 如果學(xué)習(xí)很忙,而體育部正好也缺乏人手,這個時候,會選擇學(xué)習(xí)還是部門活動?
30. 如果部門內(nèi)有人不做事，你會怎么做?
31. 如果別的部門有人希望你加入他們部門，退出體育部，你會怎么做？
32. 籃球比賽時發(fā)生了爭執(zhí)怎么辦？
33. 能不能當體育項目的裁判？
34. 部門組織的比賽中有運動員發(fā)生了運動傷害，怎么處理？
36. 假如進入了學(xué)生會，你會從哪個方面發(fā)揮？
37. 知道我們體育部是干什么的嗎？
38. 覺得在體育部，你可以負責哪方面的？
39. 以前組織過什么活動，你是怎么做的？
40. 在過去與人共事的經(jīng)歷中，最有啟發(fā)性的是什么？
體育部招新面試問題
41. 你喜歡怎么樣的部長？
42. 你最引以自豪的成就是什么？
43. 談?wù)勛约旱男愿窈蛢?yōu)缺點？
44. 為了參加這次面試，你做了哪些準備？
45. 你希望在體育部學(xué)到什么？
46. 談?wù)勀銓ξ页雒嬖噯栴}的看法？
47. 根據(jù)你對我的第一印象，談?wù)勀銓ξ业恼J識？
48. 如果你進入了體育部，在部長分配任務(wù)時，沒有你的任務(wù)，你會怎么想？怎么做？
53. 如果你報了學(xué)生會的幾個部門，而你又被同時錄用，你會怎樣選擇？
54. 和你一起來參選的這些同學(xué)給了你什么樣的感覺？
55. 如果你成為新一屆學(xué)生會的成員，你覺得自己的職責和義務(wù)有什么變化？
56. 用一句話給我們體育部一個選你的理由。
57. 如果你成為了體育部的一員，你覺得你應(yīng)該扮演一個什么樣的角色？
61. 簡單地談一下你是怎么過完過去的那個暑假的，做了一些有意義的、想做的事嗎？
62. 假如家中有事，但是體育部這邊同樣有工作需要你做，你會怎么選擇？
63. 你覺得我們體育部有什么需要改進的？
64. 面臨即將到來的運動會，你有什么想法？
65. 趣味運動會是我們部門這學(xué)期活動之一，你覺得應(yīng)該怎么樣才能讓師生們都參加？
66. 下學(xué)期分院籃球賽，如果部長交給你做，你會怎么做？
67. 如果這次面試失敗了，你覺得你失敗在哪里？
68. 你理想中的體育部是怎么樣的？
69. 你是怎么處理體育部干事之間的關(guān)系？
71. 你希望在體育部學(xué)到什么？
72. 你覺得我們體育部和其他部門不同在哪？
73. 你會怎么安排時間？讓學(xué)生會的事不影響學(xué)習(xí)？
74. 當過班干嗎？團支書或班長？你在做學(xué)生工作中碰到的令你棘手的問題是什么？
75. 上大學(xué)已經(jīng)快半個月了，總結(jié)以下你對大學(xué)的認識，你對大學(xué)的印象。
76. 談?wù)劥髮W(xué)你有什么目標，什么計劃？
77. 單地談一下你是怎么過完過去的那個暑假的，做了一些有意義的、想做的事嗎？
79. 以前組織過什么活動嗎？你是怎么做的？
82. 對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作？
83. 如果部門內(nèi)部出現(xiàn)你不喜歡的人，你如何處理？
84. 如果你進了體育部，怎么處理好學(xué)習(xí)和工作，干部和學(xué)生的關(guān)系？
85. 我怎樣相信對這個職位你是最好的人選呢？
86. 你喜歡和哪種人共事？
87. 你做過最困難的一個決定是什么？
90. 你愿意做一個大池塘里的小魚，還是愿意做一條小池塘里的大魚？為什么？
92. 你認為成功的本質(zhì)是什么？
93. 如果給你一支神筆馬良的神筆，你會選擇先畫什么？
94. 說說你對大學(xué)三年的規(guī)劃和目標？
95. 說出你認為我們部門必須招你的理由？
96. 態(tài)度跟能力哪個重要？
97. 由于部長的疏忽導(dǎo)致你工作失誤怎么辦？
98. 在工作中與人發(fā)生沖突怎么辦？
99. 你認為一個團隊最需要的是什么？
100. 你認為一個團隊最需要的是什么
101. 假如部門做活動，需要其他部門的幫忙，你會怎么聯(lián)系其他部門。
102. 假如你做錯了事，部長當面批評了你，你會怎么辦？
103. 說一下，怎么處理工作、學(xué)習(xí)和戀愛？
105. 談?wù)勀銓门笥训?認識、理解。
108. 請詳細闡述自己對學(xué)生會干事五個字的理解？
109. 請問你對進入學(xué)生會體育部有信心么？如果有請向大家證明，證明方式自己考慮。
111.一個人先走后跑，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 112.你準備在體育部呆多久，什么情況下你會離開？
114.如果你是體育，你會做些什么？
115.把你比做什么動物比較好呢？
116.請問電視機屏幕為什么是方形而不是圓形？
117.如果您想招聘人，你想怎樣的人？你做到了么？
118.你認為大學(xué)生活除了學(xué)業(yè)和學(xué)生會工作，你還可以做些什么？
119.說說是什么使你來到這里參加面試的？
121.談?wù)勀愕娜秉c。
122.你做過最困難的一個決定是什么？
123.氣候突然轉(zhuǎn)冷，一只鴕鳥決定南遷，請問它頭向南，尾向北，爪子應(yīng)該怎么放才能飛到南方呢。
124.“不凡是瞬間的風(fēng)景，平凡是永恒的羅蘭” 談?wù)勀銓@句話的理解。如果讓你選擇， 你會選擇瞬間的風(fēng)景還是永恒的羅蘭。
125.請以“ 站在煩惱里仰望幸?！?為話題進行一個一分鐘的即興演講。
126.三個孩子吃三張餅要用三分鐘，九十個孩子吃九十張餅要用幾分鐘。
127.你有一艘船，船上有十五名船員，六十名乘客，三百噸貨物。你能根據(jù)上面的提示算出船主的年齡么。
128.你覺得策劃一個活動的流程是怎樣？
129.你覺得學(xué)生會是選拔人才的，還是培養(yǎng)人才的舞臺？
130.你對我們的工作有什么期望？
131.現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊嗎？學(xué)習(xí)緊還進學(xué)生會干嘛？
132.請你認真談一談針對在學(xué)生會工作中對責任感的理解。
133.請說一位對你影響最深的人或最深的話，談一談為什么。
134.項活動完成過后你覺得還有那些要做的？
135.假如讓你組織一次某某活動，如何安排？注意什么？
136.如果部長交代的任務(wù)，你覺得有困難，你如會怎么做？
137.你覺得大學(xué)成績重要么？
138.有人說大學(xué)就是做一些你高中不敢做的事，你如何看待這個問題？
139.對于分配下的工作，你會怎么樣去落實好？
140.對用簡短的話總結(jié)你現(xiàn)在的生活
141.你影響最深的一句話是什么？
142.你崇拜誰，為什么？
143.談?wù)勥@些天軍訓(xùn)對你來說的收獲？
144.你進入該部門考慮的是什么問題？
145.你如何評價你的高中生活？
146.你認為最難共事的是哪一種人？ 如何與這種人合作愉快？
147.當你在外面等待面試的時候緊張嗎？
宣傳部招新面試問題
148.假若這次面試失敗，你認為自己是敗在哪里?
149.你是否有過失??？你是怎么看待這些問題？
150.你認為你曾經(jīng)的理想與目前的現(xiàn)狀是否有落差（如果有，如何去調(diào)節(jié)）
1．自我介紹
2．談?wù)勀銓w育部的了解？
3．你為什么想要加入我們體育部？
4．如果你進入體育部后會怎么做？
5. 假如這次失敗了，你會怎么做？
6. .你希望在體育部學(xué)到什么？
7. 你進了體育部后怎么協(xié)調(diào)與學(xué)生會其他部門之間的關(guān)系?
8.你覺得學(xué)生會工作是服務(wù)者還是領(lǐng)導(dǎo)者？
9.你覺得學(xué)生會可以鍛煉什么？
10.你覺得作為一個學(xué)生工作者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
11.你覺得會在學(xué)生這個團隊中學(xué)到什么？
12.談?wù)勀阈哪恐械拇髮W(xué)生活，設(shè)想如何度過大學(xué)生活。
13.談?wù)勛约旱男愿?，有什么?yōu)缺點？優(yōu)缺點對學(xué)生會工作的影響？
14.以前是否有過社團、學(xué)生會、班委經(jīng)驗？
15.你覺得體育部應(yīng)該開展哪些活動來豐富校園生活？
16.如果你是部長，你會這樣調(diào)節(jié)和下屬的關(guān)系？
17.如果你的建議和上級有沖突，你會怎么做？
19.你進入體育部后會怎么做？說一下你的工作目標及工作計劃。
20.如何處理我們開展活動中的沖突？比如籃球比賽中的沖突。
21.如果你在工作中和其他部門的工作人員發(fā)生沖突的話，應(yīng)該怎么處理這些事情？
1.你認為自己進體育部最大的優(yōu)勢是什么？
2.為什么要進學(xué)生會，你的目的是什么？
3.如何調(diào)配安排時間使部門工作和學(xué)習(xí)兩不誤？
4.你是否知道你所進的部門是干些什么的？
5.如果部門內(nèi)部出現(xiàn)你不喜歡的人，你如何處理？
6.你怎么看待體育部的工作，在用才能使讓部門更好？
7.能力和熱情，請問你更看重哪一個？為什么？
8.你覺得自己可以勝任哪方面的工作？有哪些缺點？
9.有什么愛好特長？