2023年好朋友幼兒園大班語言教案(通用16篇)

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    一個(gè)好的教案可以提供有針對性的教學(xué)策略和方法,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次,要合理安排教學(xué)步驟,確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí),應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具,以提高教學(xué)效果。最后,在編寫教案時(shí),還需考慮到教學(xué)評價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn),以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,具有一定的實(shí)用性和可操作性。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇一
    我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動(dòng)區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享,有同情心?!痹O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。
    1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
    2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
    《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè),木偶臺(tái),大班幼兒四名。
    一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。
    (1)森林里有很多小動(dòng)物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個(gè)人玩真沒意思,我想找一個(gè)朋友一起玩?!边@時(shí)候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)。
    (2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好啊!”它們?nèi)齻€(gè)抱在了一起做了好朋友,它們在一起玩得真開心。(抱一抱)。
    (3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個(gè)好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)。
    (4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時(shí)候說什么了?它們是怎么做的?請你和你的朋友學(xué)一學(xué),小雞看見小兔子和小猴子的時(shí)候說什么了?它們是怎么做的?請你和朋友學(xué)一學(xué),最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”
    (5)請“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請“小羊”(大班幼兒?。┏鰜?,親切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。
    (6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?
    二、教師示范表演歌曲《找朋友》。
    (1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?
    三、請小朋友們自由找朋友。
    (1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。
    (2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    (3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動(dòng)作。
    四、你找到幾個(gè)好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?
    1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。
    2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。
    1、目標(biāo)完成較好,幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往,氣氛活躍。
    2、活動(dòng)中,教師教態(tài)親切,語言清晰。
    3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
    4、教師心揣目標(biāo),思路清晰,提問明確。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇二
    1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。
    2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
    3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。
    2、 出示圖片,逐頁分享交流。
    (2)、第25頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是_____)。
    (3)、第57頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起_______)。
    (4)、第89頁觀看圖片,請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
    (5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。
    (5)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時(shí)的快樂心情。
    3、出示大書,欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。
    5、音樂游戲"找朋友",教學(xué)結(jié)束。
    1、本次教學(xué)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。教學(xué)中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
    1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。
    2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
    1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。
    2、教師在開展教學(xué)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
    3、小朋友在教學(xué)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇三
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《兩個(gè)好朋友》含反思,歡迎大家分享。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
    2、通過小組合作交流,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
    3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)ppt課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡。
    (2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的'小島》。
    活動(dòng)過程:
    1、圖片排序,講述新故事。
    (2)幼兒創(chuàng)編新故事。
    2、重新排圖,創(chuàng)遍新故事。
    (1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事。
    (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
    (3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。
    3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事。
    (1)討論:在不同場景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
    (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
    (3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
    延伸活動(dòng):
    在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
    參考故事:會(huì)游動(dòng)的小島。
    一只小鳥從湖上飛過,湖面很寬很寬,小鳥飛了很久很久。天黑了,下起雨來,小鳥飛不動(dòng)了。忽然看見前面有個(gè)黑色的東西,像是一座小島。
    小鳥落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。
    雨停了,天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛,咦!怎么到了岸邊了呀?嗬,小鳥不是停在了小島上,而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座?huì)游動(dòng)的小島,把小鳥送到了岸邊。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇四
    1、體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
    2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    課件。
    一、觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。
    上課了,老師請小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
    師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?
    幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會(huì)丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
    師:小朋友們都說的對,書包是我們的好朋友,是我們的學(xué)習(xí)工具,不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,要是學(xué)會(huì)整理書包,就不會(huì)影響我們的生活。
    二、動(dòng)手實(shí)踐,合作學(xué)習(xí),解決問題。
    1、觀察書包內(nèi)物品。
    讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。
    師:小朋友你們書包里有什么?
    幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書,數(shù)學(xué)書,畫畫書…。
    師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?
    幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
    2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。
    整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。
    3、學(xué)習(xí)辨別,根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
    師:我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?
    幼兒:把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,放在桌子上。
    三、循序漸進(jìn),鞏固提高。
    1、做一做,好朋友怎樣進(jìn)書包。
    師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。
    師:請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。
    2、變一變,好朋友很快進(jìn)書包。
    師:把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,開始。
    3、查一查,好朋友是不是排好了對?
    師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?
    4、歸納總結(jié),輕輕松松回家去。
    小朋友們都很棒,都學(xué)會(huì)了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學(xué)后,一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí),好習(xí)慣的好孩子。
    就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進(jìn)行合作,給予評價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
    不足的是:應(yīng)該有延伸活動(dòng),讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,這些是需要改進(jìn)的。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇五
    1、通過集體看書,初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。
    2、理解書中內(nèi)容,明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。
    3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
    1、大書《到處都有好朋友》;
    2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。
    1、“小朋友,你們的好朋友是誰?你為什么會(huì)和她成為好朋友呢?”
    1、幼兒集體完整看書。
    “你在書中看到還有誰也是我們的好朋友?”
    2、幼兒集體分頁看書。
    (1)幼兒集體看4—5頁
    “為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友?”
    (2)幼兒集體看6—7頁
    “我的好朋友還有誰?為什么?”
    (3)幼兒集體看8—9頁
    “為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友?”
    教師小結(jié):原來到處都有好朋友!
    (4)幼兒完整講述故事
    (5)“在我們生活中,還有哪些好朋友呢,你能找出來嗎?”
    (6)“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢?”
    1、集體演唱歌曲“找朋友”。
    2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧!”
    大班的大書內(nèi)容比較多,因此我一開始就運(yùn)用音樂,讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中,我同樣采用了結(jié)合音樂,先觀察后提問、分析講解的方法,讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來,給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友,并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛?。但還是有小部分孩子,似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系,而沒有像大書中說的那樣,給我們幫助的就是“好朋友”。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇六
    1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
    2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極的交流,主動(dòng)表述。
    3、理解擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
    1、ppt,動(dòng)物頭飾。
    2、背景音樂。
    1、游戲《找朋友》。
    提問:你們好朋友擁抱在一起,心里有什么感覺呢?
    2、欣賞故事。
    (1)、欣賞故事的第一部分。
    提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?
    (2)、欣賞故事第二部分。
    師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的.地方嗎?
    師:你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?
    師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。
    (3)、欣賞故事的第三部分。
    師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税??你們說說是為什么???
    (4)、欣賞故事第四部分。
    師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?
    (5)、欣賞故事第五部分。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇七
    1、大膽地與同伴交流自己看過的書,仔細(xì)傾聽他人說話。
    2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)他們參加說話活動(dòng),并說出自己的看法。
    3、知道書帶給大家的樂趣,知道愛護(hù)圖書,了解閱讀姿勢與方法。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書,掌握書中大概故事內(nèi)容,會(huì)講述自己的看法。能耐心聽他人講述。
    幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書。
    一、引入活動(dòng):
    猜謎語:一頁一頁翻開來,有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會(huì)聰明又可愛。你們能猜出這個(gè)謎語的謎底是什么嗎?(謎底是:書)。
    二、談話活動(dòng):書是我的朋友。
    1、了解書的作用。
    提問:你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?
    書里有許多的故事,書教給我們許多有用的知識(shí),書讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書在一起。
    2、交流閱讀方法:
    書要一頁一頁的翻,每一頁都要仔細(xì)的看,看書要有正確的姿勢。
    3、交流活動(dòng):
    幼兒拿出自己的帶來書,互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動(dòng)物)或最喜歡的故事情節(jié)。
    1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸的喜歡看書,對圖畫書也有了新的認(rèn)識(shí)。
    2、會(huì)閱讀圖畫書的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書的基本方法。同時(shí)在這過程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容(如:看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀,眼睛與書的距離等)不爭搶圖書,會(huì)收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。
    3、由于條件的限制,孩子們平時(shí)都沒有良好的閱讀習(xí)慣,家長也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書,對閱讀的姿勢掌握的也不是很好??磥頃r(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇八
    2、欣賞故事。
    (1).欣賞故事的第一部分。
    提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?
    (2).欣賞故事第二部分。
    師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
    師:你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?
    師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。
    (3)、欣賞故事的第三部分。
    師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說說是為什么啊?
    (4)、欣賞故事第四部分。
    師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?
    (5)、欣賞故事第五部分。
    四、完整的欣賞故事一遍。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇九
    有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領(lǐng)大,專吃害蟲保莊稼。
    二、觀察青蛙的生長圖片。
    1.啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。
    2.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。
    小結(jié):青蛙是兩棲動(dòng)物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細(xì)又長,有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里,再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
    三、討論青蛙與人的關(guān)系。
    1.為什么說青蛙是我們的好朋友?
    2.我們怎樣保護(hù)青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個(gè)別表述,最后老師總結(jié)。)。
    小結(jié):青蛙是捕蟲能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲,青蛙一年能吃掉5000多條蟲子,保護(hù)莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?,是我們的好朋友,也是保護(hù)環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
    四、分組活動(dòng)。
    1.語言區(qū):自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
    2.美術(shù)區(qū):制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
    3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
    將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽,供其他班級(jí)幼兒觀看。
    一、設(shè)計(jì)意圖。
    青蛙是人類的好朋友,幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征,在此基礎(chǔ)上,大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而,我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)中讓幼兒先觀察,系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關(guān)系,用連貫的語言把它表述出來,接著提供給幼兒充足的自由討論時(shí)間,不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要,也使幼兒能分享到同伴的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式,主動(dòng)參與保護(hù)青蛙,保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來。并給小、中班的幼兒起了一個(gè)很好的表率作用。
    二、效果分析。
    第一,突出了幼兒是活動(dòng)主體的教育思想,運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法,通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。第二,活動(dòng)設(shè)計(jì)好,形式多樣、新穎,有時(shí)代氣息。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,學(xué)習(xí)積極性高,成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題,體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇十
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。
    2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
    二、
    五個(gè)花瓣的花。
    三、
    (一)
    《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。
    (二)
    《花的好朋友》
    1.出示花,請幼兒幫花找朋友。
    提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。
    2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?,所以他們是好朋友。?BR>    教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
    (三)
    (好朋友)
    1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
    2、幼兒拿圖片。
    師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)
    3、介紹自己拿到的小圖片。
    4、游戲:找朋友
    下面老師要請大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
    5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因?yàn)橄掠炅?,學(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?BR>    好朋友幼兒園大班語言教案篇十一
    進(jìn)入大班后,幼兒的學(xué)習(xí)欲望不斷增強(qiáng),為了更好地凸顯集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,使每個(gè)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能獲得新經(jīng)驗(yàn),我關(guān)注到大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》“我們的城市”主題中“寄信”的素材點(diǎn)。通過分析,我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元,但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵,其中包含了許多可供挖掘的教育元素,可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。經(jīng)過對幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知現(xiàn)狀的梳理后,我借助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學(xué),引申出“好朋友的來信”這一學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒利用原有生活經(jīng)驗(yàn),嘗試閱讀三封不同類型的信,大膽表達(dá)自己的想法,感受信在生活中的作用。
    1.嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。
    2.初步感受信在生活中的作用,體會(huì)同伴間寫信和讀信的快樂。
    活動(dòng)前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用a3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。
    2.小結(jié):青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!
    3.過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫些什么呢?
    1.出示三封信(見圖2),提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。
    2.思考:青蛙收到誰寫來的信,信里說了什么?
    3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。
    1.出示文字的信(見圖3):
    親愛的青蛙:
    好久不見,我很想你。
    6月1日兒童節(jié)的上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
    你的朋友蛤蟆
    (2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
    重點(diǎn)關(guān)注:好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。
    2.出示圖夾文的信(見圖4):
    (2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。
    重點(diǎn)關(guān)注:箭頭表示什么意思。
    3.出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5):
    重點(diǎn)關(guān)注:什么是化裝舞會(huì),問號(hào)表示什么意思。
    4.總結(jié)歸納:
    (2)小結(jié):蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。
    (3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?
    1.出示三封信組合后寫成的一封信,教師示范讀信。
    2.小結(jié):蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié),所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。
    3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    這是一個(gè)原創(chuàng)的教材內(nèi)容,在前期反復(fù)分析和調(diào)整中不斷完善,最終取得了較好的教學(xué)效果,分析原因主要如下:
    選擇這一素材點(diǎn)是因?yàn)椤秾W(xué)習(xí)活動(dòng)》中“我們的城市”主題下有關(guān)于“寄信”的相關(guān)認(rèn)知點(diǎn),因此借助了繪本《寄給蛤蟆的信》開展教學(xué)。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá),但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵,因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動(dòng),目的是引發(fā)幼兒對信的關(guān)注,對用不同形式寫信產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們寫信的愿望。活動(dòng)開始部分師幼共同回憶,讓幼兒再次鞏固了對信的認(rèn)知,為接下來的讀信活動(dòng)作好了鋪墊。由于幼兒有前期對信的簡單經(jīng)驗(yàn),因此能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),表現(xiàn)積極。活動(dòng)中三封信展現(xiàn)的預(yù)設(shè)內(nèi)容“去公園放風(fēng)箏”“游東方明珠、中國館”和“參加化裝舞會(huì)”也都是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒在讀信中能更好地結(jié)合自身感受表達(dá)想法。
    本次活動(dòng)目標(biāo)直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三封信的不同。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),從繪本故事導(dǎo)入到分組讀信,再到集體閱讀理解,不同的形式讓幼兒在彼此互動(dòng)交流(個(gè)別讀信、小組讀信、集體讀信)中更好地理解信的內(nèi)容,過程中還注重滲透“幼小銜接”的相關(guān)內(nèi)容。如提問中不斷出現(xiàn)“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來的”等開放性的問題,以教會(huì)幼兒正確觀察、描述的學(xué)習(xí)方法,通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力,為他們今后的學(xué)習(xí)做好積極準(zhǔn)備。
    活動(dòng)中我通過提問和追問幫助幼兒理解信的內(nèi)容,并隨機(jī)做好調(diào)整。如幼兒分組閱讀三封信的時(shí)候,我在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時(shí)并沒有感覺很難,幼兒的閱讀能力比我想象得好很多。倒是幼兒閱讀“圖夾文”的信時(shí),出現(xiàn)了一些問題,因此我及時(shí)調(diào)整集體讀信的環(huán)節(jié),調(diào)整提問順序,將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最后一起討論,這樣的調(diào)整使課堂中教師推進(jìn)的“序”更為清晰,在遞進(jìn)中逐漸給幼兒搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),使他們能獲得能力的提升。另外,幼兒讀信的過程中,我還發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)準(zhǔn)確用“你、我”來稱呼蛤蟆和青蛙,我立刻調(diào)整方法,用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱代詞。整個(gè)活動(dòng)中我既關(guān)注全體幼兒,還注意讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì),及時(shí)給予回應(yīng)并做好歸納和提升。
    活動(dòng)中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。多媒體能及時(shí)放大信,使幼兒更清晰地觀察畫面,表達(dá)各自的想法。如點(diǎn)擊放大“好久不見”四個(gè)字,讓幼兒在認(rèn)字的同時(shí)理解這四個(gè)字的含義,對他們以后學(xué)習(xí)寫信有一定的幫助。另外,用多媒體呈現(xiàn)不同類型的信,使信富有色彩和動(dòng)感,能有效支持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷給幼兒以新鮮感。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇十二
    1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識(shí)。
    2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
    3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。
    4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng),并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
    物質(zhì)的準(zhǔn)備:用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會(huì)》情景。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。
    二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。
    1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。
    2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:
    (1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。
    (2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)。
    (3)在你難過時(shí),在你有困難時(shí),好朋友會(huì)怎樣做?(會(huì)安慰你、會(huì)幫助你)。
    (4)和好朋友在一起時(shí),會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎?(會(huì)吵架、會(huì)打架)。
    (5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)。
    (6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?
    3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會(huì)互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。
    三、分享交朋友的經(jīng)歷。
    拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
    1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。
    你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?
    (人)(動(dòng)物)(植物)(其他)。
    2、請個(gè)別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。
    3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!
    師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會(huì)"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動(dòng)起來吧!
    "歡樂圣誕舞會(huì)":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動(dòng)起來,體驗(yàn)交朋友的快樂。
    活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個(gè)活動(dòng)來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?;顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn),如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,以后對于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇十三
    1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
    2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極的交流,主動(dòng)表述。
    3、理解擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
    ,動(dòng)物頭飾
    2.背景音樂
    1、游戲《找朋友》
    提問:你們好朋友擁抱在一起,心里有什么感覺呢?
    2、欣賞故事
    (1).欣賞故事的第一部分
    提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?
    (2).欣賞故事第二部分
    師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
    師:你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?
    師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))
    (3)、欣賞故事的第三部分
    師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税??你們說說是為什么?。?BR>    (4)、欣賞故事第四部分
    師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?
    (5)、欣賞故事第五部分
    1師:小朋友們表演的真不錯(cuò),老師送給你們一個(gè)擁抱。
    2我們也來舉辦一個(gè)擁抱節(jié),不光和你的好朋友擁抱,也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎?
    本次活動(dòng)的研討肯定了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展對幼兒合作意識(shí)的提升有積極的作用
    這是一次以社會(huì)情感性發(fā)展為主題的語言活動(dòng),小熊因?yàn)橐婚_始不懂得雨同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,所以一直沒有小動(dòng)物愿意與它做朋友,也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動(dòng)物為什么不愿意與小熊做朋友呢?小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動(dòng)物們,專門欺負(fù)他們。而當(dāng)小熊明白這個(gè)道理后心情很糟,灰溜溜地回家大哭以后,善良的小動(dòng)物們說好一起去看望小熊,小熊從此被感動(dòng),懂得了尊重小動(dòng)物們,小動(dòng)物們也很愿意和轉(zhuǎn)變后的小熊做朋友,他們一起合作幫小兔種好了蘿卜,幫山羊公公扶好了小樹苗,過上了開心的生活。
    這次活動(dòng)使得孩子們正確認(rèn)識(shí)了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上的道理。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇十四
    1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識(shí)。
    2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。
    3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng),并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。
    1、用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并配上音樂制作成課件。
    2、音樂《親親恰恰》。
    3、創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會(huì)》情景。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。
    二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。
    1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。
    2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:
    (1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動(dòng)物的好朋友;有植物的好朋友)。
    (2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)
    (3)在你難過時(shí),在你有困難時(shí),好朋友會(huì)怎樣做?(會(huì)安慰你、會(huì)幫助你)
    (4)和好朋友在一起時(shí),會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎?(會(huì)吵架、會(huì)打架)
    (5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)
    (6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?
    3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會(huì)互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。
    三、分享交朋友的經(jīng)歷,拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
    1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動(dòng)物、植物等等。
    你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?
    (人)(動(dòng)物)(植物)(其他)
    2、請個(gè)別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。
    3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!
    四、開"歡樂圣誕舞會(huì)",交更多的好朋友。
    師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會(huì)"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動(dòng)起來吧!
    "歡樂圣誕舞會(huì)":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動(dòng)起來,體驗(yàn)交朋友的快樂。
    好朋友幼兒園大班語言教案篇十五
    1、理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,學(xué)習(xí)對話句式。
    2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    3、感受詩歌的意境美,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖卡若干,大圖譜;幼兒仿編記錄表每組一份,線描筆人手一支;實(shí)物鎖、鑰匙各一。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過“找朋友”的游戲。
    幼兒在音樂的伴奏下,做“找朋友”游戲入場。
    學(xué)習(xí)詩歌的對話句式,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。
    學(xué)習(xí)詩歌的對話句式,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。
    尋找幼兒園里的“好朋友”。
    附詩歌:
    好朋友
    茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”
    水杯說:“對!”
    桌子對椅子說:“我們是一對好朋友?!?BR>    椅子說:“對!”
    鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友?!?BR>    鎖說:“對!”
    雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友?!?BR>    雨鞋說:“對!”
    鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友?!?BR>    小鳥說:“不對!我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,還有,愛鳥的孩子也是我的好朋友!
    好朋友幼兒園大班語言教案篇十六
    隨著大班幼兒年齡的增長,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,交往范圍的擴(kuò)大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì)等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會(huì)性及社會(huì)交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展,我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動(dòng)。
    教育目標(biāo):
    1、熟悉故事內(nèi)容,初步理解什么是好朋友,感受友情的溫暖和美好。
    2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
    3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    1、大書一本,自制圖片若干,《找朋友》音樂帶,閱讀光盤。
    2、出示圖片,逐頁分享交流。
    (2、)、第2-5頁直接猜圖,請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰?說說他們在一起時(shí)表情怎樣?心情怎樣?教師梳理內(nèi)容整理句子(好朋友可以是--------)。
    (3)、第5--7頁觀看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時(shí)喜歡做什么?教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子(好朋友喜歡一起-------)。
    (4)、第8---9頁觀看圖片,請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時(shí)好朋友是怎樣安慰你的?你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你?教師整理句子。
    (5)、第10頁;觀看圖片,請幼兒說說和好朋友吵架時(shí)的心情。
    (5)、第11頁:請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后,受到好朋友游戲邀請時(shí)的快樂心情。
    3、出示大書,欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍,集體有感情跟著老師讀一遍。
    5、音樂游戲“找朋友”,活動(dòng)結(jié)束。
    1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí),也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?;顒?dòng)中孩子們的積極性高,在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,孩子們能積極發(fā)言,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。
    不足:1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。
    2、教師注意“玩具”的正確發(fā)音。
    1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,能較好的完成。
    2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索,大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
    3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑,積極主動(dòng),心情愉快。
    能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動(dòng)場面有點(diǎn)混亂,因?yàn)橛行┯變悍植磺迥囊粋€(gè)才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動(dòng),我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
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