心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，它能夠幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，促使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。每當(dāng)我們經(jīng)歷了一段特殊的時(shí)期，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，寫下心得體會(huì)都是非常有必要的。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也能夠總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在將來(lái)的發(fā)展中更好地應(yīng)用。寫心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣例，從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。小編為大家整理了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
“小時(shí)候覺(jué)得你很美，領(lǐng)著一群鳥，飛來(lái)飛去。小時(shí)候覺(jué)得你很驕傲，說(shuō)了一句驚天動(dòng)地的話。等我長(zhǎng)大了，我就是你了，那時(shí)我才知道教室里充滿了希望和淚水?！?BR> 一首老歌，旋律悠揚(yáng)，歌詞動(dòng)人，深深打動(dòng)了我對(duì)老師的愛(ài)。這首歌唱了這么多年，現(xiàn)在真的成了人民教師，想把心中的愛(ài)傳遞下去。
我愛(ài)我的學(xué)生，但我不知道如何去愛(ài)他們。是一個(gè)無(wú)限寬容自由的世界，還是一個(gè)就事論事的嚴(yán)格紀(jì)律？這種困惑讓我的新老師學(xué)習(xí)更加努力，因?yàn)槲蚁虢o孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖快樂(lè)的學(xué)習(xí)天堂。
除了請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，我還經(jīng)常麻煩一個(gè)好朋友，就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他的《給老師的100條建議》就像我的甘露，解決了我的問(wèn)題。讀著這本書，我不禁感慨，這位慈祥睿智的長(zhǎng)者，正坐在你的面前和你聊天。他豐富的教育，他的思想，他的智慧，都在慢慢滋潤(rùn)著你的心靈。這本書每講一個(gè)問(wèn)題，都有生動(dòng)實(shí)際的例子和精辟的理論分析。是一部非常好的教育佳作。
每次翻閱這本教師寶典，都能從字里行間感受到作者對(duì)教育的.熱愛(ài)，那是對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)，對(duì)教育的無(wú)盡熱忱。而這種愛(ài)是特殊的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種到位的教育藝術(shù)。
教育是愛(ài)的藝術(shù)，這不僅需要老師的愛(ài)，還需要學(xué)生對(duì)這種愛(ài)的理解，以及他們愛(ài)他人的能力。這也是作者在本書中提到的重要一點(diǎn)。比如有的孩子管教不嚴(yán)，影響他人。作者提到的解決方法是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體貼和愛(ài)別人。于是作者帶著孩子們走出教室去觀察我們周圍的世界。我們身邊人來(lái)人往，每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不同的故事。仔細(xì)觀察之后，我們才能同情世間的悲歡離合。時(shí)間久了，孩子甚至?xí)榛▋簾o(wú)聲的開(kāi)放而欣喜，為雨后地上躺著一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開(kāi)始為別人著想，想著如何為自己現(xiàn)有的環(huán)境增添色彩，愛(ài)的光芒開(kāi)始照進(jìn)他們?nèi)彳浀膬?nèi)心。如果班里的每個(gè)孩子都能同樣感受到老師，那么老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就能讓他們理解老師的心情，乖乖聽(tīng)話。這種回應(yīng)不再不同于強(qiáng)迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。
教育是愛(ài)的藝術(shù)，不僅是為了學(xué)生，也是為了我們自己。作者的觀點(diǎn)總是讓我心里暖暖的。是的，只有當(dāng)我們的心情愉悅時(shí)，我們的手才能彈奏出美妙的教育音樂(lè)。只有愛(ài)惜自己的身體，才能帶領(lǐng)孩子在愛(ài)的舞臺(tái)上走出精彩的舞步。不僅如此，我們還應(yīng)該讓自己變得更有知識(shí)和智慧。我們應(yīng)該每天不間斷地讀書，與書結(jié)下一生的友誼。讀書不是為了明天的課，而是內(nèi)心的需要和求知欲。在科學(xué)知識(shí)的海洋中，我們教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該只是滄海一粟。教師工作和創(chuàng)作的時(shí)間就像一條大河，要靠許多小溪來(lái)滋養(yǎng)。如何讓這些溪流保持流動(dòng)，要給自己規(guī)劃自由閱讀時(shí)間和空空間，與智者對(duì)話，與知識(shí)共舞。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開(kāi)始，從開(kāi)始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長(zhǎng)和成熟?？赐曛螅沂芤娣藴\。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛(ài)是一首詩(shī)，溫暖寒冷中渴望的心；愛(ài)是夏天的風(fēng)，冬天的太陽(yáng)，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛(ài)是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛(ài)都投入到了他熱愛(ài)的教育事業(yè)中。25年來(lái)，他像愛(ài)兒子一樣熱愛(ài)生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛(ài)情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂(lè)，贏得他們的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過(guò)程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺(jué)自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛(ài)我的學(xué)生？經(jīng)過(guò)反思，我明白了，教育中的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?ài)，冰雪才會(huì)融化；因?yàn)閻?ài)，枯樹(shù)會(huì)春；因?yàn)閻?ài)，我希望開(kāi)花，因?yàn)閻?ài)，我能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻?ài)，所有的生活都充實(shí)了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛(ài)崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂(lè)，甘當(dāng)天梯，愛(ài)生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂”來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
我一直抽不出時(shí)間寫讀書筆記，也算是百忙之中的一次休息吧。這種閑適其實(shí)正好印證了今天要介紹的一本書——《邊城》。
第一次看沈從文的書是在初中。蘇教版語(yǔ)文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚，因?yàn)橄乱粋€(gè)是《本命年的回憶》。
現(xiàn)在想起來(lái)，恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里，看著書上那些親切的字體。聽(tīng)著老師的朗讀，我的鼻子里充滿了書的味道。
初中的語(yǔ)文課本真的很簡(jiǎn)單。新書出來(lái)，我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書，然后書就成了我這種吃飯的寶貝。
《端午》其實(shí)就是在這樣的狀態(tài)下完成的，其主要內(nèi)容其實(shí)就在于沈從文對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。
后來(lái)再看的時(shí)候，高二寒假在家。無(wú)聊之余，我從《邊城》下載了一本電子書，開(kāi)心地看了一上午。那時(shí)，春節(jié)將至，外面的地面上覆蓋著白雪，但陽(yáng)光燦爛。
可能是在和寒風(fēng)作斗爭(zhēng)，冬天家里的溫暖氛圍越來(lái)越濃。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對(duì)唱。
我一直認(rèn)為，最好的心態(tài)不是躲避車流，而是在窗前看著街上熙熙攘攘的車輛，把自己埋在另一個(gè)世界里，抬頭又回到現(xiàn)實(shí)，在這兩個(gè)世界之間切換似乎是一種享受。
誠(chéng)然，在讀《邊城》的時(shí)候，我依賴的一個(gè)想法就是這樣的。
我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個(gè)時(shí)候。大學(xué)課本《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》是我一個(gè)星期讀完的，但當(dāng)時(shí)我還卡在最后一個(gè)小說(shuō)世界里，很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺(jué)得很可惜。
中國(guó)傳統(tǒng)愛(ài)情在《邊城》中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。至少，崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛(ài)情觀。
正如穆欣所說(shuō)：
從前，人的顏色變化很慢。
汽車、馬匹和郵件都很慢。
只夠愛(ài)一個(gè)人一輩子。
我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信，它就不會(huì)像以前那么親切可愛(ài)了。當(dāng)然，沒(méi)有什么如果。
這本書的主要內(nèi)容在于書中人物的情感塑造和愛(ài)米描寫。沈從文早年經(jīng)歷豐富，寫的很多東西都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
《邊城》只是因?yàn)槲掖饝?yīng)了嫂子一個(gè)“講故事”的承諾。但這部小說(shuō)塑造了一個(gè)美麗的鳳凰古城。
文字的魅力在這里，但不僅僅在這里。這些作家勾勒了很多青春和美好，寫了無(wú)數(shù)的世俗。
想來(lái)想去，還是有期待的。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)《平凡的世界》對(duì)我的影響。有一點(diǎn)是肯定的，它給了我來(lái)自靈魂的震撼。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法，我的行動(dòng)，我的態(tài)度。我無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)出真實(shí)的東西。我只記得那段時(shí)間我感覺(jué)很麻木，就像回到了那個(gè)年代，心里充滿了各種幻想。我開(kāi)始變得多愁善感了，覺(jué)得世界上的事情多美好。
人生沒(méi)有如果，他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理。人生，會(huì)有很多坎坷和荊棘。但是，我們要堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)夢(mèng)想，勇往直前，無(wú)所畏懼。它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活，一個(gè)全新的世界。
現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，但是從中我們得到的是有自己的思想，自己的態(tài)度，走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn)，這就是生活。
平凡的世界，平凡的生活，在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己，懂得生活中的困難，學(xué)會(huì)珍惜，在痛苦和歡樂(lè)中前行，讓自己的生活充滿色彩，這就是我的收獲?？赐曛螅杏X(jué)大學(xué)真的需要做的事情很多，學(xué)的東西也很多。用自己的思想裝點(diǎn)夢(mèng)想，真的很有意義。在大學(xué)里，我可以做一個(gè)完整的自己，過(guò)理想的生活。
我國(guó)自古以來(lái)就有人提倡讀書，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書為高”的說(shuō)法。認(rèn)真讀完一本書需要很長(zhǎng)時(shí)間，但現(xiàn)在的人不是沒(méi)有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書了，認(rèn)為讀書太孤獨(dú)，太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來(lái)思考，卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號(hào)所取代，越來(lái)越被忽視，難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀。讀書可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿藏，腹中滿詩(shī)書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來(lái)認(rèn)真讀一本書。享受閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認(rèn)真讀書開(kāi)始吧。
閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我常常捧著一本書，讓自己在智慧的海洋中自由遨游，這是我生活中的一種享受。
上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候，我鼓勵(lì)他有空多看書。他淡淡地對(duì)我說(shuō):“姐姐，讀書多無(wú)聊啊！我看不懂?！蔽覇?wèn)他:“有什么好玩的？”“打游戲看tik tok！”他毫不猶豫的回答，但聽(tīng)了他的話，我隱隱有些難過(guò)。那天回去，我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長(zhǎng)的信息，告訴他沒(méi)事就少玩游戲，多看書。
如果你問(wèn)我，讀書有什么好處？我真的不能直接說(shuō)讀書能給我們帶來(lái)什么，因?yàn)閮H僅讀一兩本書并不能改變我太多，但是當(dāng)讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力。
從小到大，我都是一個(gè)很喜歡讀書的人。我還記得小時(shí)候，我媽常說(shuō)我不愛(ài)活動(dòng)，只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的`，她意識(shí)到我是真的喜歡讀書，讀書真的可以讓我變得越來(lái)越好，比如我不再?zèng)_動(dòng)，不再執(zhí)迷，和別人交流的時(shí)候更有耐心、、、這些都是書籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。
我一直覺(jué)得讀書是一件很簡(jiǎn)單很享受的事情，很少受時(shí)間和空的限制。除了工作，只要我想，我可以在任何其他時(shí)間做，無(wú)論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候，我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人沉迷于手機(jī)，低頭族也越來(lái)越多。我真誠(chéng)地呼吁大家，讀足夠多的書，用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的熏陶，才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤(rùn)我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書――《假如給我三天光明》。
書中的主人公海倫?凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過(guò)十九個(gè)月的光明，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無(wú)法承受黑暗的痛苦，更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿一歲的小女孩??！任何人都無(wú)法想象海倫的那種體會(huì)，她仿佛陷入了無(wú)窮無(wú)盡的深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。
莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí)，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛(ài)別人，讓她明白人生的道理……上帝關(guān)上了你的一扇門，就會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗，莎莉文老師就是打開(kāi)海倫生命之窗的那個(gè)人，當(dāng)她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到“愛(ài)”的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識(shí)，如果換做是我，我也許會(huì)聽(tīng)家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒(méi)有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家――海倫?凱勒。
《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對(duì)困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈，更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明，去創(chuàng)造更好的未來(lái)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過(guò)渡錢的渡客，堅(jiān)持不要過(guò)渡錢的、會(huì)去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠(chéng)。
作者的行文如潺潺流水，細(xì)細(xì)的淌著，沒(méi)有扣人心弦的懸念，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒(méi)有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
在苗族居住的茶峒，既有通過(guò)媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽(tīng)，一人獨(dú)唱或二人對(duì)唱，在唱歌中了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。這后一種方式，表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問(wèn)題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說(shuō)，它更是一部堪稱絕美的愛(ài)情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來(lái)的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。他對(duì)填報(bào)兄弟的愛(ài)帶著少女的羞澀和幻想，或者說(shuō)這種愛(ài)似乎一直是以夢(mèng)幻的形式出現(xiàn)的。
在夢(mèng)里，她“聽(tīng)到一種頂好聽(tīng)的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢(mèng)中才能品嘗到愛(ài)情的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。
從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因?yàn)樗拇緲?，他無(wú)法拒絕大老，也無(wú)法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來(lái)，愛(ài)的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子，滿心盛的都是“愛(ài)”。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重。雖然沒(méi)有太多的語(yǔ)言，但卻能一針見(jiàn)血的說(shuō)到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛(ài)工作，迷戀工作。其實(shí)，想要過(guò)得充實(shí)，只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作。恐怕很少有機(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說(shuō)做一行，愛(ài)一行。每一份工作，無(wú)論平凡還是高尚，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺(jué)。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。
書中說(shuō)稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界，當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對(duì)同學(xué)的辭職，他也想過(guò)動(dòng)搖，報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期，因?yàn)閼艨诒镜膯?wèn)題，他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來(lái)，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作，他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作。“就因?yàn)槟阌X(jué)得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了?！爆F(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說(shuō)現(xiàn)在的工作沒(méi)有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來(lái)的其他問(wèn)題？無(wú)論是市場(chǎng)部還是前臺(tái)，還是車間，都需要我們用心、細(xì)心的工作。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，總是說(shuō)“盡力”，遇到困難的時(shí)候，總是說(shuō)“盡力”。我們可以原諒這種說(shuō)法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話說(shuō)，只要你用心，沒(méi)有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹(shù)立必勝的信心，我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心一行一業(yè)，不無(wú)聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅(jiān)持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛(ài)。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長(zhǎng)期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡，不斷設(shè)定高目標(biāo)，付出不亞于任何人的努力，堅(jiān)持下去。
《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值，讓我們隨時(shí)保持熱情，隨時(shí)完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
假期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的，做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說(shuō)對(duì)老師有什么要求的話，我覺(jué)得高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，做一個(gè)榜樣很重要，對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為準(zhǔn)則，具有良好的道德修養(yǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H是在教好書，更肩負(fù)著培養(yǎng)成長(zhǎng)中的年輕一代的重任，我們的行為對(duì)塑造學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下，具備良好的職業(yè)道德。
1、謙虛好學(xué)，好好學(xué)習(xí)。記得剛畢業(yè)工作的時(shí)候，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。我以向別人學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，豐富自己的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)和才能。同時(shí)也經(jīng)常靜坐思考自己，分析自己的不足，改進(jìn)。努力學(xué)習(xí)，精益求精，是教師職業(yè)的需要，也是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平直接影響到我在學(xué)生中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自己的知識(shí)。但如果學(xué)生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面，教師的地位就更不幸了。
2、寬容、善待學(xué)生，就是教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想，和學(xué)生一起感受、一起體驗(yàn)。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他，幫助他。去體會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期望和氣餒，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中經(jīng)歷的挫折和渴望。這樣老師就不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者失誤而傷害學(xué)生的心靈。我們知道，任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總是好的，公平的，差的。有些老師尊重和偏愛(ài)好學(xué)生，而不喜歡和嫌棄差生。殊不知，這種做法恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心，這是一個(gè)敏感的角落，讓這些學(xué)生失去自信，自卑，不求上進(jìn)。重的，會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生怨恨和沖突，造成師生矛盾。
3、寬容的心是愛(ài)。愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學(xué)生，就是從心里去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，化解學(xué)生的不良情緒。大多數(shù)有知識(shí)的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導(dǎo)教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生，最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)代一位著名的教育專家曾這樣說(shuō)過(guò):“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受過(guò)良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。教育者應(yīng)該盡一切可能保護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊，這是切斷后進(jìn)生來(lái)源的重要手段。”
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
看完魯迅的《孔乙己》，感覺(jué)有點(diǎn)沉重。
孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里，長(zhǎng)衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無(wú)意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑；店主見(jiàn)孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時(shí)候，卻死要面子?？梢哉f(shuō)，魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn)，孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過(guò)。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說(shuō)一句話。足見(jiàn)這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒(méi)有親眼看到或聽(tīng)到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里，孔乙己似乎必死無(wú)疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí)，人們忘記了，一個(gè)人越寬容，越有愛(ài)心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒(méi)有本事，就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，需要我們的尊重，友誼和幫助...
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
世界上有很多種爸爸:有只要孩子不聽(tīng)話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的“硬漢爸爸”，也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國(guó)漫畫家布勞恩的漫畫，描繪了書中父子的`故事。這本書里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛(ài)著對(duì)方的。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿滿一車鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺(jué)，父親居然把兒子放在一輛車上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛(ài)調(diào)皮的小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣，而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來(lái)了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來(lái)，假裝是一個(gè)孩子...
這是多么慈愛(ài)的父親??！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車很多，廣場(chǎng)上都是人，沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深愛(ài)。他對(duì)我的愛(ài)，不是給我買漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說(shuō):“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友。”我父親也是。爸爸，我愛(ài)你！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
暑假期間，我讀了李鎮(zhèn)西寫的《當(dāng)班主任》這本書，感觸頗深。這本書是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐。從這本書里，我深深體會(huì)到，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的，我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上，而且在實(shí)際行動(dòng)上，我要求學(xué)生寫“老師我想對(duì)你說(shuō)”，把平時(shí)不敢當(dāng)面對(duì)老師說(shuō)的話用文字告訴老師，讓老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、想法有更深的了解，讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人。
小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格、責(zé)任心和愛(ài)心、知識(shí)和教學(xué)能力、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。，會(huì)在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛(ài)和付出會(huì)得到學(xué)生真情的回報(bào)。
1、熱愛(ài)學(xué)生。“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育的靈魂。只有愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)待班里的后進(jìn)生，給他們更多的愛(ài)。經(jīng)常和他們交談，多了解他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生尊重。尊重比愛(ài)更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)尊重，可以感受到師生之間的平等，可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊，就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神支撐，從而導(dǎo)致抑郁。相反，他們會(huì)獲得向上的動(dòng)力。為此，要尊重學(xué)生的人格、意志、隱私等，用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為主人。最終還是學(xué)生自己掌握知識(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我修養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。
4、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的。教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起主導(dǎo)作用。所以，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵在教師。作為教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德和教學(xué)能力，用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，很多老師每次去上新課都會(huì)得到學(xué)生的歡呼。其次，要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中，教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是他們的監(jiān)督者。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
暑假是學(xué)生們放松心情、調(diào)整身心的寶貴時(shí)間，而閱讀和寫作無(wú)疑是極好的選擇。在這個(gè)暑假，我通過(guò)大量閱讀和寫作的實(shí)踐，不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在暑假閱讀和寫作中的心得體會(huì)。
首先，在閱讀方面，我深刻體會(huì)到閱讀能夠拓寬視野。我閱讀了各種類型的書籍，包括小說(shuō)、故事書和科普讀物。每本書都為我打開(kāi)了一個(gè)新的窗戶，讓我了解到不同的世界和文化。比如，在讀小說(shuō)《紅與黑》的過(guò)程中，我深入了解了19世紀(jì)歐洲的歷史和社會(huì)背景，加深了我對(duì)歷史的理解。在讀科普書《宇宙物理：從宏觀到微觀》的過(guò)程中，我擴(kuò)展了對(duì)宇宙起源和演化的知識(shí)，是生活中從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，我不僅獲取了各種知識(shí)，而且微觀了解了不同的思想和價(jià)值觀，這些都對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，在寫作方面，我深感寫作是一種思維的碰撞和內(nèi)化過(guò)程。通過(guò)寫作，我能夠?qū)㈤喿x中所學(xué)到的知識(shí)融匯貫通，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。寫作也是我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過(guò)文字的表達(dá)，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的感受和想法。一個(gè)好的作文不僅要有清晰的結(jié)構(gòu)，還要有充實(shí)的內(nèi)容和正確的語(yǔ)法使用。我在暑期開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有太多寫作經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)和閱讀高分作文，我逐漸學(xué)會(huì)了如何組織材料、寫出連貫的段落和有效地運(yùn)用修辭手法。寫作不僅是一種技巧的積累，更是一個(gè)思維的提升過(guò)程。
第三，閱讀和寫作讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能并提高了自信心。在過(guò)去，我對(duì)寫作沒(méi)有太大的興趣，并且對(duì)自己的寫作能力缺乏自信。但是通過(guò)暑期的閱讀和寫作實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。在閱讀名人的作品時(shí)，我可以跟隨他們的思路和寫作風(fēng)格，逐漸培養(yǎng)了自己的寫作風(fēng)格。在與老師和同學(xué)的交流中，他們對(duì)我的作品給予了積極的反饋和鼓勵(lì)，這進(jìn)一步提高了我的自信心。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自己，我漸漸明白，只要勇于嘗試和堅(jiān)持，每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的作家。
第四，閱讀和寫作也讓我收獲了快樂(lè)和滿足感。在暑假的閱讀和寫作過(guò)程中，我享受到了文字帶來(lái)的樂(lè)趣。看到自己的文字被他人所贊賞和喜愛(ài)，這種成就感是無(wú)法言喻的。寫作不僅讓我表達(dá)自己，還培養(yǎng)了我的認(rèn)知能力和邏輯思維。通過(guò)時(shí)間的累積和努力的積累，我能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀的作品，這個(gè)過(guò)程本身就是一種快樂(lè)和滿足感。
總結(jié)起來(lái)，暑期的閱讀和寫作讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我拓寬了視野，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了思想。通過(guò)寫作，我真正體會(huì)到了寫作的樂(lè)趣和功效，不斷提高了自己的表達(dá)能力和思維素質(zhì)。通過(guò)閱讀和寫作，我還發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，并提高了自信心?？偟膩?lái)說(shuō)，暑期的閱讀和寫作不僅讓我的暑假更加有意義，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）。
暑假是學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的放松和休息的時(shí)光，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，暑期則是提高自身修養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)。作為一名教師，我在暑假期間參加了一系列閱讀活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的閱讀興趣。在此，我愿意分享一些我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：多元閱讀（250字）。
在暑假期間，我注重多元閱讀，廣泛攝取各類書籍的養(yǎng)分。首先，我深入研讀了各類教育心理學(xué)和教學(xué)方法學(xué)的相關(guān)書籍，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維。其次，我也閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書籍，豐富了自己的文化知識(shí)，更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我還閱讀了一些心靈雞湯類的書籍，以獲得一些心靈上的慰藉和積極的能量。這樣的多元閱讀帶給我不僅是知識(shí)的積累，還能夠使我更加有深度和廣度地進(jìn)行思考，在教學(xué)中能夠提供更加多元化的視角和思考角度。
第三段：反思與創(chuàng)新（250字）。
在暑期閱讀中，我深刻體會(huì)到反思的重要性。通過(guò)閱讀前人的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，我反思自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足和可以改進(jìn)的地方。在教學(xué)中，我開(kāi)始更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)新的教學(xué)思路，通過(guò)了解教育前沿和教育技術(shù)的發(fā)展，我想嘗試一些新的教學(xué)模式和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)生分享（300字）。
暑假期間，我也利用空閑時(shí)間組織了一些讀書分享活動(dòng)，與學(xué)生們一起分享我的閱讀心得體會(huì)。在這些活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，并提供主題討論和讀后感交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過(guò)分享和交流，不僅能夠加深對(duì)書籍的理解和認(rèn)識(shí)，還能夠提高他們的表達(dá)和思辨能力。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生共同閱讀和討論，我也更深入地了解了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，從而更好地指導(dǎo)他們的閱讀和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)暑期的閱讀活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了自己的教學(xué)水平，還培養(yǎng)了學(xué)生們的閱讀興趣和思維能力。盡管暑期閱讀活動(dòng)結(jié)束了，但我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將自己的閱讀心得與學(xué)生和同事們分享，共同促進(jìn)閱讀教育的發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和分享，我們的教育之路將會(huì)越走越寬廣，給學(xué)生們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和啟迪。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。長(zhǎng)期以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有更好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂(lè)。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正。“很多時(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?BR> 我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽(tīng)話？你為什么坐不??？怎么這么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想，可能是我們老師小題大做了，上課思想開(kāi)小差了，應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的.不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生，控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸和引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！我們給學(xué)生期望，他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待，還是用苦澀回應(yīng)自己的期待？笑對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的喜悅！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，堅(jiān)持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)刻之一，它為他們提供了無(wú)憂無(wú)慮的放松時(shí)間。然而，遠(yuǎn)離課堂的日子并不意味著停止學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生在暑假期間繼續(xù)閱讀，許多學(xué)校和社區(qū)推出了暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。我也參加了其中一個(gè)計(jì)劃，并且深深感受到了閱讀帶給我的益處。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
在這個(gè)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃中，我收到了一本書單，上面列出了我可以選擇閱讀的書籍。這些書籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，從文學(xué)到科學(xué)，從歷史到生活技巧，我可以根據(jù)自己的興趣選擇。這給了我很大的自由，我可以讀我喜歡的書，同時(shí)也能夠?qū)W到新的知識(shí)。我意識(shí)到，在日常的學(xué)習(xí)中，我們往往被學(xué)校課程限制。而在這個(gè)計(jì)劃中，我可以主動(dòng)選擇自己感興趣的書籍，這讓我更加享受閱讀的過(guò)程。
在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。平時(shí)，由于學(xué)業(yè)繁忙，我常常沒(méi)有時(shí)間專注于閱讀。但在暑假，當(dāng)我抽出時(shí)間坐下來(lái)閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己完全沉浸在故事中。閱讀可以帶我進(jìn)入作者的世界，讓我與他們的角色一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)，分享他們的快樂(lè)與痛苦。有時(shí)，我可以看到自己在書中的影子，這讓我覺(jué)得與作者和角色之間建立了某種特殊的聯(lián)系。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了用心感受和理解別人，這對(duì)我在與他人相處中的溝通和同理心都發(fā)揮了積極作用。
除了純粹的娛樂(lè)，閱讀也提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我閱讀了許多不同領(lǐng)域的書籍，從而拓寬了我的知識(shí)。例如，在閱讀一本關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的書籍時(shí)，我對(duì)如何保護(hù)地球有了更深刻的理解。在閱讀歷史書籍時(shí)，我了解到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人們的生活。這些知識(shí)不僅僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有幫助，而且在日常生活中也很實(shí)用。我發(fā)現(xiàn)自己在和他人交流時(shí)，可以借用這些知識(shí)來(lái)引起對(duì)話和分享。
此外，參加這個(gè)暑期閱讀計(jì)劃不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)上的收獲，也培養(yǎng)了我在自律方面的能力。為了完成書單上的閱讀任務(wù)，我每天都堅(jiān)持閱讀一定的時(shí)間。有時(shí)，我不得不克服困難和懶散的念頭，堅(jiān)持下來(lái)。盡管這是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我意識(shí)到克服困難是值得的。通過(guò)每天的堅(jiān)持，我建立了自律的好習(xí)慣，這不僅在學(xué)習(xí)上受益，而且在其他方面也產(chǎn)生了積極影響。我變得更加有組織和高效，這有助于我更好地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。
最后，閱讀還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀別人的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞他們的表達(dá)方式和創(chuàng)作技巧。我開(kāi)始嘗試寫些小小的故事和詩(shī)歌，試圖將我自己的思想和想象力轉(zhuǎn)化為文字。為了提高我的寫作水平，我也開(kāi)始讀一些寫作指導(dǎo)的書籍。通過(guò)寫作，我能夠表達(dá)自己的想法和情感，并且更好地理解和組織自己的思維。這種創(chuàng)造性的表達(dá)為我提供了一種與世界交流和表達(dá)自我的方式。
通過(guò)參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，我收獲了更多不僅僅是知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自律和創(chuàng)造力。我相信這些收獲會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我也希望能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，通過(guò)閱讀豐富自己的心靈，拓寬自己的視野，成為一個(gè)更好的自己。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
營(yíng)造書香校園，激發(fā)閱讀熱情?；谖倚！皽嘏?yáng)光教育”的辦學(xué)理念，6月15日下午，武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂(lè)室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)是我校“愛(ài)讀書”系列活動(dòng)之一。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購(gòu)買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀，及時(shí)摘抄讀書筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得，為讀書交流會(huì)做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來(lái)的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言。活動(dòng)中，黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，給對(duì)方溫暖。
陳老師通過(guò)書中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理，體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互相影響。周愛(ài)珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。
本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛(ài)澆灌愛(ài)，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過(guò)閱讀來(lái)拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書籍。這些書籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)探討幼兒的教育問(wèn)題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過(guò)程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國(guó)外的教育理念和方法。這些書籍介紹了一些國(guó)外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過(guò)創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來(lái)很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解到幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長(zhǎng)的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過(guò)這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開(kāi)始，我相信通過(guò)這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
第一段：導(dǎo)言（引出該主題的重要性和背景）。
暑期是幼師們休息調(diào)整和提升自身素養(yǎng)的重要時(shí)期，而閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠豐富幼師的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠?yàn)橛讕熃虒W(xué)工作提供新的思路和方法。因此，本篇文章旨在分享我在暑期閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能夠給其他幼師帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
第二段：多元化閱讀的收獲和體會(huì)。
在暑期的閱讀過(guò)程中，我積極嘗試了各種類型的書籍，包括教育、心理學(xué)、文學(xué)等。通過(guò)這樣的多元化閱讀，我拓寬了自己的視野，不僅能夠更好地理解幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，也能夠更好地理解幼兒家庭的教養(yǎng)方式和背景。同時(shí)，我也借鑒了一些優(yōu)秀作家的寫作風(fēng)格，提升了表達(dá)能力和幼師教學(xué)時(shí)的口頭表達(dá)能力。
第三段：專業(yè)專心讀教材的感悟。
作為幼師，我們每天都要面對(duì)各種教材和教輔資料。在暑期這段時(shí)間里，我更加專心地閱讀了一些與幼兒教育相關(guān)的教材。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，我更加深入地了解了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)交往和情感管理等方面的理論。這些理論的學(xué)習(xí)使得我在實(shí)際教學(xué)中更加游刃有余，能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。
第四段：與同行交流的收獲和啟發(fā)。
暑期是幼兒園教師培訓(xùn)和交流的好時(shí)機(jī)，為了提高教育質(zhì)量，幼兒園組織了一系列幼師交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有幸與許多同行分享了各自的閱讀心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種交流，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，更感受到了同行間的互助和支持，這種共同成長(zhǎng)的氛圍使我更加堅(jiān)定了從事幼教的決心。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)暑期閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)幼師的重要性和幫助。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加注重閱讀的力量，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧，以更好地服務(wù)于每位幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也期待與更多的同行進(jìn)行交流和合作，共同探索幼兒教育的各個(gè)方面，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
“小時(shí)候覺(jué)得你很美，領(lǐng)著一群鳥，飛來(lái)飛去。小時(shí)候覺(jué)得你很驕傲，說(shuō)了一句驚天動(dòng)地的話。等我長(zhǎng)大了，我就是你了，那時(shí)我才知道教室里充滿了希望和淚水?！?BR> 一首老歌，旋律悠揚(yáng)，歌詞動(dòng)人，深深打動(dòng)了我對(duì)老師的愛(ài)。這首歌唱了這么多年，現(xiàn)在真的成了人民教師，想把心中的愛(ài)傳遞下去。
我愛(ài)我的學(xué)生，但我不知道如何去愛(ài)他們。是一個(gè)無(wú)限寬容自由的世界，還是一個(gè)就事論事的嚴(yán)格紀(jì)律？這種困惑讓我的新老師學(xué)習(xí)更加努力，因?yàn)槲蚁虢o孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖快樂(lè)的學(xué)習(xí)天堂。
除了請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，我還經(jīng)常麻煩一個(gè)好朋友，就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他的《給老師的100條建議》就像我的甘露，解決了我的問(wèn)題。讀著這本書，我不禁感慨，這位慈祥睿智的長(zhǎng)者，正坐在你的面前和你聊天。他豐富的教育，他的思想，他的智慧，都在慢慢滋潤(rùn)著你的心靈。這本書每講一個(gè)問(wèn)題，都有生動(dòng)實(shí)際的例子和精辟的理論分析。是一部非常好的教育佳作。
每次翻閱這本教師寶典，都能從字里行間感受到作者對(duì)教育的.熱愛(ài)，那是對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)，對(duì)教育的無(wú)盡熱忱。而這種愛(ài)是特殊的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種到位的教育藝術(shù)。
教育是愛(ài)的藝術(shù)，這不僅需要老師的愛(ài)，還需要學(xué)生對(duì)這種愛(ài)的理解，以及他們愛(ài)他人的能力。這也是作者在本書中提到的重要一點(diǎn)。比如有的孩子管教不嚴(yán)，影響他人。作者提到的解決方法是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體貼和愛(ài)別人。于是作者帶著孩子們走出教室去觀察我們周圍的世界。我們身邊人來(lái)人往，每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不同的故事。仔細(xì)觀察之后，我們才能同情世間的悲歡離合。時(shí)間久了，孩子甚至?xí)榛▋簾o(wú)聲的開(kāi)放而欣喜，為雨后地上躺著一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開(kāi)始為別人著想，想著如何為自己現(xiàn)有的環(huán)境增添色彩，愛(ài)的光芒開(kāi)始照進(jìn)他們?nèi)彳浀膬?nèi)心。如果班里的每個(gè)孩子都能同樣感受到老師，那么老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就能讓他們理解老師的心情，乖乖聽(tīng)話。這種回應(yīng)不再不同于強(qiáng)迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。
教育是愛(ài)的藝術(shù)，不僅是為了學(xué)生，也是為了我們自己。作者的觀點(diǎn)總是讓我心里暖暖的。是的，只有當(dāng)我們的心情愉悅時(shí)，我們的手才能彈奏出美妙的教育音樂(lè)。只有愛(ài)惜自己的身體，才能帶領(lǐng)孩子在愛(ài)的舞臺(tái)上走出精彩的舞步。不僅如此，我們還應(yīng)該讓自己變得更有知識(shí)和智慧。我們應(yīng)該每天不間斷地讀書，與書結(jié)下一生的友誼。讀書不是為了明天的課，而是內(nèi)心的需要和求知欲。在科學(xué)知識(shí)的海洋中，我們教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該只是滄海一粟。教師工作和創(chuàng)作的時(shí)間就像一條大河，要靠許多小溪來(lái)滋養(yǎng)。如何讓這些溪流保持流動(dòng)，要給自己規(guī)劃自由閱讀時(shí)間和空空間，與智者對(duì)話，與知識(shí)共舞。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開(kāi)始，從開(kāi)始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長(zhǎng)和成熟?？赐曛螅沂芤娣藴\。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛(ài)是一首詩(shī)，溫暖寒冷中渴望的心；愛(ài)是夏天的風(fēng)，冬天的太陽(yáng)，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛(ài)是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛(ài)都投入到了他熱愛(ài)的教育事業(yè)中。25年來(lái)，他像愛(ài)兒子一樣熱愛(ài)生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛(ài)情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂(lè)，贏得他們的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過(guò)程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺(jué)自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛(ài)我的學(xué)生？經(jīng)過(guò)反思，我明白了，教育中的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?ài)，冰雪才會(huì)融化；因?yàn)閻?ài)，枯樹(shù)會(huì)春；因?yàn)閻?ài)，我希望開(kāi)花，因?yàn)閻?ài)，我能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻?ài)，所有的生活都充實(shí)了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛(ài)崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂(lè)，甘當(dāng)天梯，愛(ài)生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂”來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
我一直抽不出時(shí)間寫讀書筆記，也算是百忙之中的一次休息吧。這種閑適其實(shí)正好印證了今天要介紹的一本書——《邊城》。
第一次看沈從文的書是在初中。蘇教版語(yǔ)文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚，因?yàn)橄乱粋€(gè)是《本命年的回憶》。
現(xiàn)在想起來(lái)，恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里，看著書上那些親切的字體。聽(tīng)著老師的朗讀，我的鼻子里充滿了書的味道。
初中的語(yǔ)文課本真的很簡(jiǎn)單。新書出來(lái)，我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書，然后書就成了我這種吃飯的寶貝。
《端午》其實(shí)就是在這樣的狀態(tài)下完成的，其主要內(nèi)容其實(shí)就在于沈從文對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。
后來(lái)再看的時(shí)候，高二寒假在家。無(wú)聊之余，我從《邊城》下載了一本電子書，開(kāi)心地看了一上午。那時(shí)，春節(jié)將至，外面的地面上覆蓋著白雪，但陽(yáng)光燦爛。
可能是在和寒風(fēng)作斗爭(zhēng)，冬天家里的溫暖氛圍越來(lái)越濃。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對(duì)唱。
我一直認(rèn)為，最好的心態(tài)不是躲避車流，而是在窗前看著街上熙熙攘攘的車輛，把自己埋在另一個(gè)世界里，抬頭又回到現(xiàn)實(shí)，在這兩個(gè)世界之間切換似乎是一種享受。
誠(chéng)然，在讀《邊城》的時(shí)候，我依賴的一個(gè)想法就是這樣的。
我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個(gè)時(shí)候。大學(xué)課本《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》是我一個(gè)星期讀完的，但當(dāng)時(shí)我還卡在最后一個(gè)小說(shuō)世界里，很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺(jué)得很可惜。
中國(guó)傳統(tǒng)愛(ài)情在《邊城》中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。至少，崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛(ài)情觀。
正如穆欣所說(shuō)：
從前，人的顏色變化很慢。
汽車、馬匹和郵件都很慢。
只夠愛(ài)一個(gè)人一輩子。
我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信，它就不會(huì)像以前那么親切可愛(ài)了。當(dāng)然，沒(méi)有什么如果。
這本書的主要內(nèi)容在于書中人物的情感塑造和愛(ài)米描寫。沈從文早年經(jīng)歷豐富，寫的很多東西都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
《邊城》只是因?yàn)槲掖饝?yīng)了嫂子一個(gè)“講故事”的承諾。但這部小說(shuō)塑造了一個(gè)美麗的鳳凰古城。
文字的魅力在這里，但不僅僅在這里。這些作家勾勒了很多青春和美好，寫了無(wú)數(shù)的世俗。
想來(lái)想去，還是有期待的。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)《平凡的世界》對(duì)我的影響。有一點(diǎn)是肯定的，它給了我來(lái)自靈魂的震撼。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法，我的行動(dòng)，我的態(tài)度。我無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)出真實(shí)的東西。我只記得那段時(shí)間我感覺(jué)很麻木，就像回到了那個(gè)年代，心里充滿了各種幻想。我開(kāi)始變得多愁善感了，覺(jué)得世界上的事情多美好。
人生沒(méi)有如果，他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理。人生，會(huì)有很多坎坷和荊棘。但是，我們要堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)夢(mèng)想，勇往直前，無(wú)所畏懼。它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活，一個(gè)全新的世界。
現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，但是從中我們得到的是有自己的思想，自己的態(tài)度，走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn)，這就是生活。
平凡的世界，平凡的生活，在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己，懂得生活中的困難，學(xué)會(huì)珍惜，在痛苦和歡樂(lè)中前行，讓自己的生活充滿色彩，這就是我的收獲?？赐曛螅杏X(jué)大學(xué)真的需要做的事情很多，學(xué)的東西也很多。用自己的思想裝點(diǎn)夢(mèng)想，真的很有意義。在大學(xué)里，我可以做一個(gè)完整的自己，過(guò)理想的生活。
我國(guó)自古以來(lái)就有人提倡讀書，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書為高”的說(shuō)法。認(rèn)真讀完一本書需要很長(zhǎng)時(shí)間，但現(xiàn)在的人不是沒(méi)有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書了，認(rèn)為讀書太孤獨(dú)，太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來(lái)思考，卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號(hào)所取代，越來(lái)越被忽視，難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真閱讀。讀書可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿藏，腹中滿詩(shī)書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來(lái)認(rèn)真讀一本書。享受閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認(rèn)真讀書開(kāi)始吧。
閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我常常捧著一本書，讓自己在智慧的海洋中自由遨游，這是我生活中的一種享受。
上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候，我鼓勵(lì)他有空多看書。他淡淡地對(duì)我說(shuō):“姐姐，讀書多無(wú)聊啊！我看不懂?！蔽覇?wèn)他:“有什么好玩的？”“打游戲看tik tok！”他毫不猶豫的回答，但聽(tīng)了他的話，我隱隱有些難過(guò)。那天回去，我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長(zhǎng)的信息，告訴他沒(méi)事就少玩游戲，多看書。
如果你問(wèn)我，讀書有什么好處？我真的不能直接說(shuō)讀書能給我們帶來(lái)什么，因?yàn)閮H僅讀一兩本書并不能改變我太多，但是當(dāng)讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力。
從小到大，我都是一個(gè)很喜歡讀書的人。我還記得小時(shí)候，我媽常說(shuō)我不愛(ài)活動(dòng)，只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的`，她意識(shí)到我是真的喜歡讀書，讀書真的可以讓我變得越來(lái)越好，比如我不再?zèng)_動(dòng)，不再執(zhí)迷，和別人交流的時(shí)候更有耐心、、、這些都是書籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。
我一直覺(jué)得讀書是一件很簡(jiǎn)單很享受的事情，很少受時(shí)間和空的限制。除了工作，只要我想，我可以在任何其他時(shí)間做，無(wú)論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候，我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人沉迷于手機(jī)，低頭族也越來(lái)越多。我真誠(chéng)地呼吁大家，讀足夠多的書，用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的熏陶，才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤(rùn)我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書――《假如給我三天光明》。
書中的主人公海倫?凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過(guò)十九個(gè)月的光明，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無(wú)法承受黑暗的痛苦，更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿一歲的小女孩??！任何人都無(wú)法想象海倫的那種體會(huì)，她仿佛陷入了無(wú)窮無(wú)盡的深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。
莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí)，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛(ài)別人，讓她明白人生的道理……上帝關(guān)上了你的一扇門，就會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗，莎莉文老師就是打開(kāi)海倫生命之窗的那個(gè)人，當(dāng)她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到“愛(ài)”的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識(shí)，如果換做是我，我也許會(huì)聽(tīng)家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒(méi)有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家――海倫?凱勒。
《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對(duì)困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈，更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明，去創(chuàng)造更好的未來(lái)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
初讀了《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過(guò)渡錢的渡客，堅(jiān)持不要過(guò)渡錢的、會(huì)去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠(chéng)。
作者的行文如潺潺流水，細(xì)細(xì)的淌著，沒(méi)有扣人心弦的懸念，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒(méi)有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。
在苗族居住的茶峒，既有通過(guò)媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽(tīng)，一人獨(dú)唱或二人對(duì)唱，在唱歌中了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。這后一種方式，表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問(wèn)題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說(shuō)，它更是一部堪稱絕美的愛(ài)情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來(lái)的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。他對(duì)填報(bào)兄弟的愛(ài)帶著少女的羞澀和幻想，或者說(shuō)這種愛(ài)似乎一直是以夢(mèng)幻的形式出現(xiàn)的。
在夢(mèng)里，她“聽(tīng)到一種頂好聽(tīng)的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在夢(mèng)中才能品嘗到愛(ài)情的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。
從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因?yàn)樗拇緲?，他無(wú)法拒絕大老，也無(wú)法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來(lái)，愛(ài)的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子，滿心盛的都是“愛(ài)”。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重。雖然沒(méi)有太多的語(yǔ)言，但卻能一針見(jiàn)血的說(shuō)到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛(ài)工作，迷戀工作。其實(shí)，想要過(guò)得充實(shí)，只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作。恐怕很少有機(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說(shuō)做一行，愛(ài)一行。每一份工作，無(wú)論平凡還是高尚，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺(jué)。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。
書中說(shuō)稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界，當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對(duì)同學(xué)的辭職，他也想過(guò)動(dòng)搖，報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期，因?yàn)閼艨诒镜膯?wèn)題，他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來(lái)，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作，他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作。“就因?yàn)槟阌X(jué)得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了?！爆F(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說(shuō)現(xiàn)在的工作沒(méi)有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來(lái)的其他問(wèn)題？無(wú)論是市場(chǎng)部還是前臺(tái)，還是車間，都需要我們用心、細(xì)心的工作。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，總是說(shuō)“盡力”，遇到困難的時(shí)候，總是說(shuō)“盡力”。我們可以原諒這種說(shuō)法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話說(shuō)，只要你用心，沒(méi)有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹(shù)立必勝的信心，我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心一行一業(yè)，不無(wú)聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅(jiān)持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛(ài)。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長(zhǎng)期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡，不斷設(shè)定高目標(biāo)，付出不亞于任何人的努力，堅(jiān)持下去。
《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值，讓我們隨時(shí)保持熱情，隨時(shí)完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
假期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的，做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說(shuō)對(duì)老師有什么要求的話，我覺(jué)得高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，做一個(gè)榜樣很重要，對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為準(zhǔn)則，具有良好的道德修養(yǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H是在教好書，更肩負(fù)著培養(yǎng)成長(zhǎng)中的年輕一代的重任，我們的行為對(duì)塑造學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下，具備良好的職業(yè)道德。
1、謙虛好學(xué)，好好學(xué)習(xí)。記得剛畢業(yè)工作的時(shí)候，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。我以向別人學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，豐富自己的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)和才能。同時(shí)也經(jīng)常靜坐思考自己，分析自己的不足，改進(jìn)。努力學(xué)習(xí)，精益求精，是教師職業(yè)的需要，也是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平直接影響到我在學(xué)生中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自己的知識(shí)。但如果學(xué)生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面，教師的地位就更不幸了。
2、寬容、善待學(xué)生，就是教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想，和學(xué)生一起感受、一起體驗(yàn)。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他，幫助他。去體會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期望和氣餒，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中經(jīng)歷的挫折和渴望。這樣老師就不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者失誤而傷害學(xué)生的心靈。我們知道，任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總是好的，公平的，差的。有些老師尊重和偏愛(ài)好學(xué)生，而不喜歡和嫌棄差生。殊不知，這種做法恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心，這是一個(gè)敏感的角落，讓這些學(xué)生失去自信，自卑，不求上進(jìn)。重的，會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生怨恨和沖突，造成師生矛盾。
3、寬容的心是愛(ài)。愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學(xué)生，就是從心里去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，化解學(xué)生的不良情緒。大多數(shù)有知識(shí)的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導(dǎo)教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生，最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)代一位著名的教育專家曾這樣說(shuō)過(guò):“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受過(guò)良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。教育者應(yīng)該盡一切可能保護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊，這是切斷后進(jìn)生來(lái)源的重要手段。”
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
看完魯迅的《孔乙己》，感覺(jué)有點(diǎn)沉重。
孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里，長(zhǎng)衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無(wú)意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑；店主見(jiàn)孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時(shí)候，卻死要面子?？梢哉f(shuō)，魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn)，孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過(guò)。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說(shuō)一句話。足見(jiàn)這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒(méi)有親眼看到或聽(tīng)到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里，孔乙己似乎必死無(wú)疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí)，人們忘記了，一個(gè)人越寬容，越有愛(ài)心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒(méi)有本事，就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，需要我們的尊重，友誼和幫助...
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
世界上有很多種爸爸:有只要孩子不聽(tīng)話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的“硬漢爸爸”，也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國(guó)漫畫家布勞恩的漫畫，描繪了書中父子的`故事。這本書里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛(ài)著對(duì)方的。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿滿一車鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺(jué)，父親居然把兒子放在一輛車上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛(ài)調(diào)皮的小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣，而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來(lái)了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來(lái)，假裝是一個(gè)孩子...
這是多么慈愛(ài)的父親??！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車很多，廣場(chǎng)上都是人，沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深愛(ài)。他對(duì)我的愛(ài)，不是給我買漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說(shuō):“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友。”我父親也是。爸爸，我愛(ài)你！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
暑假期間，我讀了李鎮(zhèn)西寫的《當(dāng)班主任》這本書，感觸頗深。這本書是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐。從這本書里，我深深體會(huì)到，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的，我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠(chéng)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上，而且在實(shí)際行動(dòng)上，我要求學(xué)生寫“老師我想對(duì)你說(shuō)”，把平時(shí)不敢當(dāng)面對(duì)老師說(shuō)的話用文字告訴老師，讓老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、想法有更深的了解，讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人。
小學(xué)生雖然年紀(jì)小，但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格、責(zé)任心和愛(ài)心、知識(shí)和教學(xué)能力、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。，會(huì)在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛(ài)和付出會(huì)得到學(xué)生真情的回報(bào)。
1、熱愛(ài)學(xué)生。“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育的靈魂。只有愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)待班里的后進(jìn)生，給他們更多的愛(ài)。經(jīng)常和他們交談，多了解他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生尊重。尊重比愛(ài)更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)尊重，可以感受到師生之間的平等，可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊，就會(huì)失去向上的動(dòng)力和精神支撐，從而導(dǎo)致抑郁。相反，他們會(huì)獲得向上的動(dòng)力。為此，要尊重學(xué)生的人格、意志、隱私等，用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為主人。最終還是學(xué)生自己掌握知識(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我修養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。
4、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的。教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起主導(dǎo)作用。所以，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵在教師。作為教師，首先要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德和教學(xué)能力，用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，很多老師每次去上新課都會(huì)得到學(xué)生的歡呼。其次，要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中，教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是他們的監(jiān)督者。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
暑假是學(xué)生們放松心情、調(diào)整身心的寶貴時(shí)間，而閱讀和寫作無(wú)疑是極好的選擇。在這個(gè)暑假，我通過(guò)大量閱讀和寫作的實(shí)踐，不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在暑假閱讀和寫作中的心得體會(huì)。
首先，在閱讀方面，我深刻體會(huì)到閱讀能夠拓寬視野。我閱讀了各種類型的書籍，包括小說(shuō)、故事書和科普讀物。每本書都為我打開(kāi)了一個(gè)新的窗戶，讓我了解到不同的世界和文化。比如，在讀小說(shuō)《紅與黑》的過(guò)程中，我深入了解了19世紀(jì)歐洲的歷史和社會(huì)背景，加深了我對(duì)歷史的理解。在讀科普書《宇宙物理：從宏觀到微觀》的過(guò)程中，我擴(kuò)展了對(duì)宇宙起源和演化的知識(shí)，是生活中從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，我不僅獲取了各種知識(shí)，而且微觀了解了不同的思想和價(jià)值觀，這些都對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，在寫作方面，我深感寫作是一種思維的碰撞和內(nèi)化過(guò)程。通過(guò)寫作，我能夠?qū)㈤喿x中所學(xué)到的知識(shí)融匯貫通，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。寫作也是我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過(guò)文字的表達(dá)，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的感受和想法。一個(gè)好的作文不僅要有清晰的結(jié)構(gòu)，還要有充實(shí)的內(nèi)容和正確的語(yǔ)法使用。我在暑期開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有太多寫作經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)和閱讀高分作文，我逐漸學(xué)會(huì)了如何組織材料、寫出連貫的段落和有效地運(yùn)用修辭手法。寫作不僅是一種技巧的積累，更是一個(gè)思維的提升過(guò)程。
第三，閱讀和寫作讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能并提高了自信心。在過(guò)去，我對(duì)寫作沒(méi)有太大的興趣，并且對(duì)自己的寫作能力缺乏自信。但是通過(guò)暑期的閱讀和寫作實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。在閱讀名人的作品時(shí)，我可以跟隨他們的思路和寫作風(fēng)格，逐漸培養(yǎng)了自己的寫作風(fēng)格。在與老師和同學(xué)的交流中，他們對(duì)我的作品給予了積極的反饋和鼓勵(lì)，這進(jìn)一步提高了我的自信心。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自己，我漸漸明白，只要勇于嘗試和堅(jiān)持，每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的作家。
第四，閱讀和寫作也讓我收獲了快樂(lè)和滿足感。在暑假的閱讀和寫作過(guò)程中，我享受到了文字帶來(lái)的樂(lè)趣。看到自己的文字被他人所贊賞和喜愛(ài)，這種成就感是無(wú)法言喻的。寫作不僅讓我表達(dá)自己，還培養(yǎng)了我的認(rèn)知能力和邏輯思維。通過(guò)時(shí)間的累積和努力的積累，我能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀的作品，這個(gè)過(guò)程本身就是一種快樂(lè)和滿足感。
總結(jié)起來(lái)，暑期的閱讀和寫作讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我拓寬了視野，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了思想。通過(guò)寫作，我真正體會(huì)到了寫作的樂(lè)趣和功效，不斷提高了自己的表達(dá)能力和思維素質(zhì)。通過(guò)閱讀和寫作，我還發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，并提高了自信心?？偟膩?lái)說(shuō)，暑期的閱讀和寫作不僅讓我的暑假更加有意義，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）。
暑假是學(xué)生們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的放松和休息的時(shí)光，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，暑期則是提高自身修養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)。作為一名教師，我在暑假期間參加了一系列閱讀活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的閱讀興趣。在此，我愿意分享一些我在暑期閱讀中的心得體會(huì)。
第二段：多元閱讀（250字）。
在暑假期間，我注重多元閱讀，廣泛攝取各類書籍的養(yǎng)分。首先，我深入研讀了各類教育心理學(xué)和教學(xué)方法學(xué)的相關(guān)書籍，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維。其次，我也閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書籍，豐富了自己的文化知識(shí)，更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，我還閱讀了一些心靈雞湯類的書籍，以獲得一些心靈上的慰藉和積極的能量。這樣的多元閱讀帶給我不僅是知識(shí)的積累，還能夠使我更加有深度和廣度地進(jìn)行思考，在教學(xué)中能夠提供更加多元化的視角和思考角度。
第三段：反思與創(chuàng)新（250字）。
在暑期閱讀中，我深刻體會(huì)到反思的重要性。通過(guò)閱讀前人的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，我反思自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足和可以改進(jìn)的地方。在教學(xué)中，我開(kāi)始更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了很多創(chuàng)新的教學(xué)思路，通過(guò)了解教育前沿和教育技術(shù)的發(fā)展，我想嘗試一些新的教學(xué)模式和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與學(xué)生分享（300字）。
暑假期間，我也利用空閑時(shí)間組織了一些讀書分享活動(dòng)，與學(xué)生們一起分享我的閱讀心得體會(huì)。在這些活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，并提供主題討論和讀后感交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過(guò)分享和交流，不僅能夠加深對(duì)書籍的理解和認(rèn)識(shí)，還能夠提高他們的表達(dá)和思辨能力。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生共同閱讀和討論，我也更深入地了解了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，從而更好地指導(dǎo)他們的閱讀和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)暑期的閱讀活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了自己的教學(xué)水平，還培養(yǎng)了學(xué)生們的閱讀興趣和思維能力。盡管暑期閱讀活動(dòng)結(jié)束了，但我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將自己的閱讀心得與學(xué)生和同事們分享，共同促進(jìn)閱讀教育的發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和分享，我們的教育之路將會(huì)越走越寬廣，給學(xué)生們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和啟迪。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。長(zhǎng)期以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有更好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂(lè)。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正。“很多時(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?BR> 我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽(tīng)話？你為什么坐不??？怎么這么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想，可能是我們老師小題大做了，上課思想開(kāi)小差了，應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的.不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生，控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸和引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！我們給學(xué)生期望，他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待，還是用苦澀回應(yīng)自己的期待？笑對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的喜悅！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，堅(jiān)持快樂(lè)的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)刻之一，它為他們提供了無(wú)憂無(wú)慮的放松時(shí)間。然而，遠(yuǎn)離課堂的日子并不意味著停止學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)學(xué)生在暑假期間繼續(xù)閱讀，許多學(xué)校和社區(qū)推出了暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。我也參加了其中一個(gè)計(jì)劃，并且深深感受到了閱讀帶給我的益處。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
在這個(gè)暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃中，我收到了一本書單，上面列出了我可以選擇閱讀的書籍。這些書籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，從文學(xué)到科學(xué)，從歷史到生活技巧，我可以根據(jù)自己的興趣選擇。這給了我很大的自由，我可以讀我喜歡的書，同時(shí)也能夠?qū)W到新的知識(shí)。我意識(shí)到，在日常的學(xué)習(xí)中，我們往往被學(xué)校課程限制。而在這個(gè)計(jì)劃中，我可以主動(dòng)選擇自己感興趣的書籍，這讓我更加享受閱讀的過(guò)程。
在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。平時(shí)，由于學(xué)業(yè)繁忙，我常常沒(méi)有時(shí)間專注于閱讀。但在暑假，當(dāng)我抽出時(shí)間坐下來(lái)閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己完全沉浸在故事中。閱讀可以帶我進(jìn)入作者的世界，讓我與他們的角色一同經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)，分享他們的快樂(lè)與痛苦。有時(shí)，我可以看到自己在書中的影子，這讓我覺(jué)得與作者和角色之間建立了某種特殊的聯(lián)系。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了用心感受和理解別人，這對(duì)我在與他人相處中的溝通和同理心都發(fā)揮了積極作用。
除了純粹的娛樂(lè)，閱讀也提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我閱讀了許多不同領(lǐng)域的書籍，從而拓寬了我的知識(shí)。例如，在閱讀一本關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的書籍時(shí)，我對(duì)如何保護(hù)地球有了更深刻的理解。在閱讀歷史書籍時(shí)，我了解到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人們的生活。這些知識(shí)不僅僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有幫助，而且在日常生活中也很實(shí)用。我發(fā)現(xiàn)自己在和他人交流時(shí)，可以借用這些知識(shí)來(lái)引起對(duì)話和分享。
此外，參加這個(gè)暑期閱讀計(jì)劃不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)上的收獲，也培養(yǎng)了我在自律方面的能力。為了完成書單上的閱讀任務(wù)，我每天都堅(jiān)持閱讀一定的時(shí)間。有時(shí)，我不得不克服困難和懶散的念頭，堅(jiān)持下來(lái)。盡管這是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我意識(shí)到克服困難是值得的。通過(guò)每天的堅(jiān)持，我建立了自律的好習(xí)慣，這不僅在學(xué)習(xí)上受益，而且在其他方面也產(chǎn)生了積極影響。我變得更加有組織和高效，這有助于我更好地面對(duì)學(xué)業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)。
最后，閱讀還啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀別人的作品，我學(xué)會(huì)了欣賞他們的表達(dá)方式和創(chuàng)作技巧。我開(kāi)始嘗試寫些小小的故事和詩(shī)歌，試圖將我自己的思想和想象力轉(zhuǎn)化為文字。為了提高我的寫作水平，我也開(kāi)始讀一些寫作指導(dǎo)的書籍。通過(guò)寫作，我能夠表達(dá)自己的想法和情感，并且更好地理解和組織自己的思維。這種創(chuàng)造性的表達(dá)為我提供了一種與世界交流和表達(dá)自我的方式。
通過(guò)參加暑期閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，我收獲了更多不僅僅是知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自律和創(chuàng)造力。我相信這些收獲會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。我也希望能夠繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，通過(guò)閱讀豐富自己的心靈，拓寬自己的視野，成為一個(gè)更好的自己。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
營(yíng)造書香校園，激發(fā)閱讀熱情?；谖倚！皽嘏?yáng)光教育”的辦學(xué)理念，6月15日下午，武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂(lè)室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)是我校“愛(ài)讀書”系列活動(dòng)之一。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購(gòu)買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀，及時(shí)摘抄讀書筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得，為讀書交流會(huì)做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來(lái)的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言。活動(dòng)中，黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，給對(duì)方溫暖。
陳老師通過(guò)書中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理，體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互相影響。周愛(ài)珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。
本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛(ài)澆灌愛(ài)，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過(guò)閱讀來(lái)拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書籍。這些書籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)探討幼兒的教育問(wèn)題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過(guò)程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國(guó)外的教育理念和方法。這些書籍介紹了一些國(guó)外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過(guò)創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來(lái)很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀這些書籍，我了解到幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長(zhǎng)的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過(guò)這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開(kāi)始，我相信通過(guò)這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
第一段：導(dǎo)言（引出該主題的重要性和背景）。
暑期是幼師們休息調(diào)整和提升自身素養(yǎng)的重要時(shí)期，而閱讀作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠豐富幼師的知識(shí)儲(chǔ)備，更能夠?yàn)橛讕熃虒W(xué)工作提供新的思路和方法。因此，本篇文章旨在分享我在暑期閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能夠給其他幼師帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
第二段：多元化閱讀的收獲和體會(huì)。
在暑期的閱讀過(guò)程中，我積極嘗試了各種類型的書籍，包括教育、心理學(xué)、文學(xué)等。通過(guò)這樣的多元化閱讀，我拓寬了自己的視野，不僅能夠更好地理解幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，也能夠更好地理解幼兒家庭的教養(yǎng)方式和背景。同時(shí)，我也借鑒了一些優(yōu)秀作家的寫作風(fēng)格，提升了表達(dá)能力和幼師教學(xué)時(shí)的口頭表達(dá)能力。
第三段：專業(yè)專心讀教材的感悟。
作為幼師，我們每天都要面對(duì)各種教材和教輔資料。在暑期這段時(shí)間里，我更加專心地閱讀了一些與幼兒教育相關(guān)的教材。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，我更加深入地了解了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)交往和情感管理等方面的理論。這些理論的學(xué)習(xí)使得我在實(shí)際教學(xué)中更加游刃有余，能夠更好地引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。
第四段：與同行交流的收獲和啟發(fā)。
暑期是幼兒園教師培訓(xùn)和交流的好時(shí)機(jī)，為了提高教育質(zhì)量，幼兒園組織了一系列幼師交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我有幸與許多同行分享了各自的閱讀心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種交流，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，更感受到了同行間的互助和支持，這種共同成長(zhǎng)的氛圍使我更加堅(jiān)定了從事幼教的決心。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)暑期閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)幼師的重要性和幫助。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加注重閱讀的力量，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技巧，以更好地服務(wù)于每位幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也期待與更多的同行進(jìn)行交流和合作，共同探索幼兒教育的各個(gè)方面，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。