通過總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，我們可以找到提高效率的方法，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣寫一篇簡(jiǎn)潔明了的感謝信？這是一些來自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀總結(jié)范文，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的啟示。
教師講座發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
今天我演講的題目是《走上講臺(tái)，是一種幸?！?。
幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼;是耳邊親切的問候;是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽。一千個(gè)人對(duì)"幸福"就會(huì)有一千個(gè)詮釋，正象一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)"哈姆雷特"。
而在我看來，走上講臺(tái)，就是一種幸福。
做一名優(yōu)秀的教師，是我從小的愿望。當(dāng)初考取師范院校，畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)教書，一切都顯得那么自然而然。如今，我走上神圣的三尺講臺(tái)已經(jīng)近4個(gè)年頭了。4年里，我更加熟悉校園的生活，4年里我收獲了滿滿的一心幸福。
我是在眾多同事的幫助下成長(zhǎng)的。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位，馬金燕老師的幾句話就時(shí)時(shí)在我耳邊響起："對(duì)待學(xué)生，一定要愛在心里，嚴(yán)在手上。""教學(xué)生，上好課是一步;讓學(xué)生聽懂是一步;讓學(xué)生掌握落實(shí)好，又是一步。"也正是從那一刻起，我知道了應(yīng)該怎樣把握我和學(xué)生之間的距離，了解到我應(yīng)該怎樣才能既做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的親切的"大姐姐"，又可以做一個(gè)讓學(xué)生不丟成績(jī)的"嚴(yán)老師"。難忘在我最沮喪落寞時(shí)李主任的信任與關(guān)懷;難忘在我最茫然時(shí)王老師、劉老師對(duì)我的幫助與照顧;難忘我在遇到學(xué)科疑難時(shí)閆老師對(duì)我的講解與指導(dǎo);難忘在我初做班主任時(shí)各位任課老師對(duì)我的交流與配合……這一切的一切，都時(shí)常會(huì)喚起我這個(gè)多愁善感的女孩的感動(dòng)，有時(shí)我靜下心來想想，覺得我一定就是那世界上最幸福的人。
時(shí)至今日，還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年臨近高考的日子，我突然想起班里有位女生在有"特殊情況"那兩天身體狀況極差，肚子疼得連路都走不了，她還曾不止一次因這個(gè)事情在我的課堂上請(qǐng)過假，如果這個(gè)月正趕上高考怎么辦?先不說她的身體是否吃得消，就是她的心理是不是能承受呢?會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而影響考試情緒?于是我決定問問她，幫她想想辦法。那天我們的談話很短暫，大約只有十分鐘的時(shí)間。但就在談話結(jié)束要離開時(shí)，女孩突然轉(zhuǎn)過身說了一句"謝謝老師"，我分明看到她的眼睛里閃著淚水。朋友們，您知道那一刻我有多么感動(dòng)嗎?說句心里話，在我看來，我做的僅僅是舉手之勞，而我萬萬沒有想到的是，在我們的孩子看來，那卻是老師給予他們的最真誠(chéng)的關(guān)懷!那一刻讓我了解到，原來這個(gè)世界上每個(gè)人都不希望孤獨(dú)，任何一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)注!也是那一刻我的孩子教我懂得，原來幸福有時(shí)就只是一句簡(jiǎn)單的問候。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，有誰不渴望幸福，等待幸福，享受幸福，回味幸福呢?你渴望它時(shí)，它不會(huì)隨叫隨到，而在你不經(jīng)意間，它卻會(huì)悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤(rùn)著你那塊要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
親愛的朋友們，讓我們一起來捕捉幸福，感受幸福吧!站在三尺講臺(tái)，用心愛我們的學(xué)生，看到他們一個(gè)個(gè)滿載著收獲與理想離開，那將是怎樣的`一種幸福!走上講臺(tái)，我們便選擇了為學(xué)生的未來而奮斗，我們的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的無悔的付出，就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的明天負(fù)責(zé)!
靜靜地坐在花叢邊，我聽到了花開的聲音，我知道，那是幸福在綻放;緩緩地漫步在樹林中，我聽到了樹長(zhǎng)的聲音，我知道，那是幸福在成長(zhǎng);學(xué)生們總是喜歡圍在我們的身邊，我知道，那是幸福在環(huán)繞;有些挨了批評(píng)的學(xué)生此刻并不理解我們的苦心，我知道，那是幸福在等待。所以您看，幸福一直未離開。
珍愛我們所擁有的一切吧!世界上還有什么崗位比我們?nèi)缃竦奈恢酶袷ツ?當(dāng)我們看著祖國(guó)的花朵真的在我們手中一朵朵盛開，世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢?點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷與感受匯成一個(gè)暖暖的太陽,在它四周泛著同樣一種金華四射的光芒:走上講臺(tái)，就是一種幸福!
謝謝大家!
教師講座發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫xxx，是xxx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到，在這次培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來聽課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專家都用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利，作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
教師講座發(fā)言稿篇三
說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)報(bào)告不少于1500字，成績(jī)合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。
參考題目。
一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明。
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明。
三、《學(xué)校主題教育設(shè)計(jì)》石艷。
四、《我國(guó)家庭教育的問題與選擇》趙剛。
五、《當(dāng)前語文教學(xué)中存在的若干問題》孫立權(quán)。
六、《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》曲正偉。
教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略學(xué)習(xí)報(bào)告。
--如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)倦怠的成因。
一、教師職業(yè)倦怠的概念。
所謂倦怠，一般是指“失敗、精疲力竭，或因過度消耗精力、資源而變得耗竭”。教師職業(yè)倦怠是指教師在長(zhǎng)期工作壓力情境下，逐步形成的一種情緒耗竭、去人性化和成就感低落的現(xiàn)象。
首先，職業(yè)倦怠是長(zhǎng)期工作壓力作用的結(jié)果。倦怠是與壓力、緊張密切相關(guān)的概念。職業(yè)心理學(xué)將壓力看作個(gè)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)過程．包括對(duì)威脅的感知和相應(yīng)的身心反應(yīng)：緊張則是壓力導(dǎo)致的消極后果之一，即對(duì)努力無效應(yīng)付而導(dǎo)致的消極影響，如自我評(píng)價(jià)降低、挫折、肌肉緊張、血壓升高、心不在焉、工作績(jī)效降低等；而如果緊張狀況持續(xù)發(fā)展，所產(chǎn)生的更嚴(yán)重的緊張狀態(tài)就是倦怠。
其次．教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在情緒耗竭、去人性化和成就感低落這三個(gè)方面。情緒耗竭是倦怠最具代表性的指標(biāo)。它的特征是缺乏活力，有一種情緒資源耗盡的感覺。此外，情緒耗竭經(jīng)常伴隨著挫折、緊張，因而教師會(huì)在心理層面上認(rèn)為無法致力于工作。倦怠的第二個(gè)維度，去人性化的特征是視其服務(wù)對(duì)象(學(xué)生)為“物”，而不是“人”，傾向于采用冷漠的心態(tài)對(duì)待同事或?qū)W生。成就感低落的特征是教師傾向于對(duì)自身產(chǎn)生負(fù)面的評(píng)價(jià)．感覺無助以及自尊心消失。教師因此而工作能力下降，喪失工作成就感，以消極的態(tài)度來評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己工作的滿意度也隨之降低。
二、教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)。
資料顯示教師的職業(yè)倦怠可引發(fā)如下問題：
1．挫折感。教師的工作期望無法達(dá)到，如果這種狀態(tài)持續(xù)發(fā)展，無法突破，則導(dǎo)致教師對(duì)自身的職業(yè)能力產(chǎn)生懷疑，工作過程中無能、無助等消極感強(qiáng)度增加，進(jìn)而對(duì)工作本身產(chǎn)生厭倦和不滿。
２．退縮甚至產(chǎn)生敵視行為。教師對(duì)于教學(xué)及學(xué)生采取漠不關(guān)心的態(tài)度，表現(xiàn)為非人性化的特點(diǎn)，把學(xué)生視同為僵硬的“物”，漠視其“人”的生動(dòng)鮮活的特征，采取退縮甚至敵視的態(tài)度。有時(shí)想逃避教學(xué)工作或與學(xué)生的交往，卻又覺得不應(yīng)該，因此產(chǎn)生負(fù)罪感。
3．人際關(guān)系緊張。教師因小事而情緒波動(dòng)，表現(xiàn)失常。影響到師生之間、同事之間甚至家人之間的關(guān)系，人際關(guān)系緊張，人際交往障礙，自身也因此而自責(zé)、困惑卻又無力自拔。
4．生理癥狀。表現(xiàn)出一系列生理耗竭的狀態(tài)，如精力缺乏，容易疲勞，身體虛弱，對(duì)疾病抵抗力減弱，經(jīng)常感冒或有各種生理上的小毛病，甚至出現(xiàn)偏頭痛、緊張性頭痛、胃腸不適、失眠等身心疾病。
5．憂慮感。教師由于職業(yè)倦怠而對(duì)自己和工作感到不滿．感到無聊、空虛，甚至出現(xiàn)悲觀厭世的傾向。
6．工作效率低落。由于工作壓力大，以致經(jīng)常遲到、請(qǐng)假，中斷工作，即使身在教學(xué)崗位上，也往往心不在焉，教學(xué)質(zhì)量下降。
三、教師職業(yè)倦怠的成因。
1．社會(huì)變遷的影響。隨著社會(huì)的變遷，教師個(gè)體所承擔(dān)的壓力也日漸加重。人類在近三十年的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了文明史上近70％的知識(shí)財(cái)富。社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作手段等方面提出了極高的要求，傳統(tǒng)的教師職業(yè)特征無法適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值觀的變化也給傳統(tǒng)的教師職業(yè)觀念帶來極大的沖擊。
2．外在期望與教師的內(nèi)在迷惘。社會(huì)大眾對(duì)于教師的過高期望，增加了教師的工作壓力，也使教師產(chǎn)生一種內(nèi)在迷惘。在快速變遷的社會(huì)里，價(jià)值日趨多元化，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生，以及社會(huì)各界對(duì)教師的期望也日漸增高，在多方的期望之下．教師的工作壓力逐步增大。與此同時(shí)，教師為了強(qiáng)調(diào)其專業(yè)性，增強(qiáng)大眾的信心，以致對(duì)自身產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。他們傾向于隱藏自己的情緒以維持大眾對(duì)教師的過高期望，他們不去認(rèn)識(shí)自己的倦怠，相反卻加以否認(rèn)，這樣使得倦怠之病魔日益侵蝕著自己的身心。
3．學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與氣氛。在學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)方面，一些學(xué)校呈現(xiàn)科層制組織結(jié)構(gòu)狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，教師的專業(yè)角色時(shí)常面對(duì)挑戰(zhàn)，工作過程中教師的自主性降低，工作任務(wù)中的行政色彩較濃，很大程度上加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，也使得整個(gè)學(xué)校的組織氣氛更趨向于非人性化。研究顯示，缺乏校長(zhǎng)的支持是教師產(chǎn)生工作壓力和倦怠的重要因素。由于各種原因，教師往往對(duì)所處的組織環(huán)境不滿，抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過于缺乏同情心，官僚主義作風(fēng)嚴(yán)重，無效能，并認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“堅(jiān)守”在其辦公室內(nèi)，不了解教師的情況，不關(guān)心教師，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不夠公正。另外，由于教師本身的進(jìn)修渠道非常有限．在相對(duì)刻板的科層體制下，教師自身職業(yè)發(fā)展的階梯相對(duì)減少，久而久之，也會(huì)導(dǎo)致教師忙于應(yīng)對(duì)學(xué)校的行政任務(wù)．進(jìn)而產(chǎn)生倦怠。
4．教師人格因素。除了上述諸多外部因素以外，教師個(gè)體自身的人格特征對(duì)職業(yè)倦怠的產(chǎn)生也有直接影響。眾所周知．世上不存在具有絕對(duì)完整人格的個(gè)體。教師人格特征中往往會(huì)存在一定的不良因素，所不同的是個(gè)體人格特征有所差異。教師若存有某種人格特征，如怯懦、自卑、孤僻、狹隘等，在面臨同樣的壓力時(shí)，該類特征明顯的教師往往不能采取適當(dāng)?shù)牟呗约右詰?yīng)付，更容易陷入倦怠狀態(tài)。再比如有a型人格特質(zhì)的個(gè)體較易產(chǎn)生倦怠有a型人格特質(zhì)的人通常表現(xiàn)為成就感強(qiáng)烈、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃厚，動(dòng)作行為急躁、緊迫．言語粗魯?shù)取Ｐ睦韺W(xué)研究表明，具有a型個(gè)體特征的個(gè)體．其血液的激素成分比其他個(gè)體多得多，同樣刺激條件下更容易受環(huán)境的影響，產(chǎn)生心理緊張反應(yīng)。
四、預(yù)防與消除教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對(duì)策略教師要認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),盡管許多人認(rèn)為對(duì)自己是了解的,但事實(shí)上他們并沒有很好地了解自己。一個(gè)理智的教師盡量做到有自知之明,既不狂妄自大,也不過分自卑,從而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,了解自己的能力、性格、興趣及弱點(diǎn),在教育教學(xué)工作中,注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服不足。教師要樹立正確的職業(yè)觀念。教師的職業(yè)觀念是指?jìng)€(gè)人在教師職業(yè)中所體現(xiàn)出來的態(tài)度。教師的價(jià)值就是在教育教學(xué)中體現(xiàn)的。教師職業(yè)是光榮的,同時(shí)也是繁重的,生活清苦,但如果有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全心投入教育事業(yè),那么這一職業(yè)許多困難都會(huì)逐步加以解決和克服。善于調(diào)節(jié)心理狀態(tài),增強(qiáng)教師角色適應(yīng)能力。在發(fā)展各種人際關(guān)系的過程中,教師的角色是多變的,需要不斷轉(zhuǎn)換。教師應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)人的興趣,樂于合群,積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動(dòng),與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)友好交往,建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。學(xué)校的幫助。首先,改革學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系,明確評(píng)價(jià)目的,建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制,使教師真正從以各種“率”來衡量其成績(jī)的束縛中解放出來。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭樹立良好的學(xué)校風(fēng)氣,在教師中形成高昂的士氣,教師的工作動(dòng)機(jī)和積極性只有靠領(lǐng)導(dǎo)有效激勵(lì),才能變成教師工作的動(dòng)力,也才能使教師在身心愉悅的心情中成長(zhǎng)與發(fā)展。再次,改進(jìn)學(xué)校管理方式,增加對(duì)教師的精神支持和物質(zhì)支持,如優(yōu)化學(xué)校的人員配置,改善工作條件,通過管理機(jī)制為教師提供更多的時(shí)間,支持教師的教學(xué)及對(duì)教師的勞動(dòng)予以認(rèn)可和積極評(píng)價(jià),它有助于幫助教師解決工作中的問題及后顧之憂。社會(huì)的支持。提高教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位。物質(zhì)生活不僅是教師生存與發(fā)展的基本條件,而且對(duì)教師的工作情緒有重大影響。對(duì)此,較直接的解決辦法是加大對(duì)教師物質(zhì)投入力度,在經(jīng)濟(jì)上對(duì)他們的工作予以肯定。這有利于提高教師的社會(huì)地位,從而引起公眾關(guān)注教師的工作,認(rèn)可他們的勞動(dòng),提高教師對(duì)自己職業(yè)的熱情和滿意程度。此外,教師個(gè)體在無力解決自己因職業(yè)倦怠而引發(fā)的心理問題時(shí),求助于心理專家進(jìn)行咨詢、診斷與治療也是十分必要的。
教師講座發(fā)言稿篇四
時(shí)間都是擠出來的，這話一點(diǎn)也不差，感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，趁著早讀和班里的閱讀課，在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“，書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例，深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺，讓人愛不釋卷，書里講的道理我深有體會(huì)，印象最深的是第四講：教師應(yīng)具備哪些人格魅力。
一個(gè)好的老師，他在學(xué)生的心中的影響，當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧，還有一種看不見的人格魅力。
所謂”親其師，信其道“，學(xué)生，特別是小學(xué)生常具有向師性，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣，會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有的甚至?xí)７吕蠋煹囊谎砸恍?。所以，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，一個(gè)有魅力的老師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。
那么，如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢？讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛，溫柔或是寬容，都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來學(xué)生的信任，愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)。”身教勝于言教“，教師的言談舉止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！泵總€(gè)教師都像上帝一樣，在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的`學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)的水平就越高，駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的，是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神，去感召學(xué)生追求卓越。
博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神，是一名成功的教師必須具備的條件，我將以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力成為一名有人格魅力的教師。
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教師講座發(fā)言稿篇五
尊敬的各位和各位教師：
大家好！
我從來沒有想到作為一名教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來學(xué)習(xí)。
以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表揚(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的好老師。
教師講座發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
今天我演講的題目是《教師與花》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的'需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！獂x區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
教師講座發(fā)言稿篇七
尊敬的各位、老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫xxx，是xxx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)在這里相聚而感到無比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
1、各級(jí)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到，在這次培訓(xùn)中，各級(jí)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的'親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來聽課，讓我們深深感受到對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位都用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利，作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作了強(qiáng)大的動(dòng)力。
教師講座發(fā)言稿篇八
耿新亮，男，中學(xué)歷史一級(jí)教師，7月衡水師專畢業(yè)后一直在冀中任教，已經(jīng)走過了16個(gè)春秋。在中，耿老師8年擔(dān)任高三教學(xué)工作，擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)為高三歷史組組長(zhǎng)。
班級(jí)工作中，耿老師堅(jiān)持推行“周省周勵(lì)”,及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，也及時(shí)糾正自己工作的失誤。他所帶的班級(jí)每年都是“優(yōu)秀班集體”.耿新亮老師在教學(xué)中摸索出一套“歷史示意圖教學(xué)法”,直觀清晰，適用性強(qiáng)。他還積極創(chuàng)辦“資源共享”報(bào)刊，為學(xué)生的交流提供了平臺(tái)。因工作成績(jī)突出，多次榮獲“河北省高考優(yōu)秀閱卷教師”、“河北省骨干教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“政府三等功”、“政府嘉獎(jiǎng)”、“冀州市模范教師”、“高考突出貢獻(xiàn)個(gè)人”等等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
197月，我衡水師專政史系畢業(yè)。畢業(yè)后通過了冀中的試講有幸被冀中錄用，成為冀中的一名教師，從此就與冀中結(jié)下了不解之緣。
第一年一邊從事教學(xué)和班主任工作，一邊開始了自己備戰(zhàn)函授本科的道路。當(dāng)時(shí)我是冀中最年輕的班主任（20周歲），當(dāng)其他同事在查完宿舍閑聊或者看電視的時(shí)候，我卻拿起了大學(xué)課本，幾乎每天學(xué)到12點(diǎn)左右。因?yàn)樾闹杏心繕?biāo)就是盡快拿下本科，在冀中站住腳。付出肯定就有回報(bào)，6月我被北師大歷史系錄取，成為當(dāng)年北師大錄取的唯一一位衡水籍的考生。從208月—8月，每年與北師大教授進(jìn)行兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)，順利的獲得畢業(yè)證書。從8月至6月，在周校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)和馬校長(zhǎng)的器重下，連續(xù)四年在高三，而且連續(xù)兩年帶領(lǐng)136人、142人的大文科復(fù)習(xí)班。當(dāng)時(shí)能在高三連續(xù)這么長(zhǎng)的教師并不多。這四年自己真的是蠻拼的，成績(jī)也還是不錯(cuò)的。從—在王校長(zhǎng)的支持下開始了文科實(shí)驗(yàn)班的工作，又鍛煉了自己的各種能力。尤其是6月開始，在馬校長(zhǎng)的信任下開始擔(dān)任歷史學(xué)科組長(zhǎng)的職務(wù)，給了我更多地鍛煉機(jī)會(huì)。一直到今天始終擔(dān)任著學(xué)科組長(zhǎng)的職務(wù)。在這16年多的生涯中我有13年擔(dān)任班主任工作，8年承擔(dān)高三年級(jí)的歷史教學(xué)工作。把我從一個(gè)教育生手逐漸鍛煉成一個(gè)教育骨干，在教育教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。我對(duì)這十幾年的感受談給大家，與大家共享共勉。
（一）吃虧是福。
1963年，一位叫瑪莉？班尼的女孩寫信給《芝加哥論壇報(bào)》，因?yàn)樗龑?shí)在搞不明白，為什么她幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸獎(jiǎng)，而那個(gè)什么都不干，只知搗蛋的戴維（她的弟弟）得到的卻是一個(gè)甜餅。她想問一問無所不知的西勒？庫(kù)斯特先生，上帝真的是公平的嗎？為什么她在家和學(xué)校?？吹揭恍┫袼@樣的好孩子被上帝遺忘了。
西勒？庫(kù)斯特是《芝加哥論壇報(bào)》兒童版欄目的主持人，十多年來，孩子們有關(guān)“上帝為什么不獎(jiǎng)賞好人，為什么不懲罰壞人”之類的來信，他收到不下千封。每當(dāng)拆閱這樣的信件，他心就非常沉重，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮疬@些提問。正當(dāng)他對(duì)瑪莉小姑娘的來信不知如何回答是好時(shí)，一位朋友邀請(qǐng)他參加婚禮。也許他一生都該感謝這次婚禮，因?yàn)榫褪窃谶@次婚禮上，他找到了答案，并且這個(gè)答案讓他一夜之間名揚(yáng)天下。
西勒？庫(kù)斯特是這樣回憶那場(chǎng)婚禮的：牧師主持完儀式后，新娘和新郎互贈(zèng)戒指，也許是他們正沉浸在幸福之中，也許是兩人過于激動(dòng)。總之，在他們互贈(zèng)戒指時(shí)，兩人陰錯(cuò)陽差地把戒指戴在了對(duì)方的右手上。牧師看到這一情節(jié)，幽默地提醒：右手已經(jīng)夠完美的了，我想你們最好還是用它來裝扮左手吧。
庫(kù)斯特說，正是牧師的這一幽默，讓他茅塞頓開。右手成為右手，本身就非常完美了，是沒有必要把飾物再戴在右手上了。那些有道德的人，之所以常常被忽略，不就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)非常完美了嗎？后來，西勒﹒庫(kù)斯特得出結(jié)論，上帝讓右手成為右手，就是對(duì)右手最高的獎(jiǎng)賞，同理，上帝讓善人成為善人，也就是對(duì)善人的最高獎(jiǎng)賞。
西勒？庫(kù)斯特發(fā)現(xiàn)這一真理后，興奮不已，他以“上帝讓你成為好孩子，就是對(duì)你的最高獎(jiǎng)賞”為題，立即給瑪莉？班尼回了一封信，這封信在《芝加哥論壇報(bào)》刊登之后，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，被美國(guó)及歐洲一千多家報(bào)刊，并且每年的兒童節(jié)他們都要重新刊載一次。
聽完這個(gè)故事，我相信大家心中肯定頗有感觸。
（二）勤奮是你成長(zhǎng)過程中的基石，但拓展性思維讓你的工作更出色。
在給大家講一個(gè)故事：題目是《只差一點(diǎn)點(diǎn)》彼得和瓦爾都是年輕人，兩個(gè)人在同一家公司上班，且工作都很努力。然而，瓦爾上班不久就得到了總經(jīng)理的賞識(shí)，一再被提升，從一般職員做到總經(jīng)理助理，而彼得好像被人遺忘了一樣，幾年過去了，依然是普通職員。有一天，彼得終于忍不住了，他向總經(jīng)理提出辭職，并有些氣憤地說總經(jīng)理太不公平，太沒有眼光了，埋頭苦干的人沒有提拔，熱衷于吹牛拍馬的人倒受歡迎?？偨?jīng)理默默地聽彼得說完，他知道彼得工作勤懇任勞任怨，但他身上缺少某種東西，如果直接對(duì)彼得說他肯定不服，總經(jīng)理想出一個(gè)辦法，說：”好吧，彼得，或許我真的沒有眼光，不過我要證實(shí)一下，你現(xiàn)在馬上去本市最大的超市，看看今天有什么特價(jià)商品?！氨说煤芸鞆某谢貋砹?，說超市有特價(jià)啤酒出售?！碧貎r(jià)啤酒多少錢一瓶？“總經(jīng)理問。彼得又折回超市，回來說只1元錢1瓶?！笔鞘裁磁谱拥钠【疲俊翱偨?jīng)理又問，彼得又要跑回，卻被總經(jīng)理叫住了。
”彼得，請(qǐng)休息一會(huì)兒，看看瓦爾是怎樣做的?！翱偨?jīng)理派人叫來了瓦爾，對(duì)他說：”瓦爾，你馬上到本市最大的超市去，看看今天有什么特價(jià)商品。“不一會(huì)兒，瓦爾回來了，他向總經(jīng)理匯報(bào)，超市正在出售一種叫”桂林牌“的特價(jià)啤酒，每瓶只賣1元，共有500箱，但每人限購(gòu)5瓶，他還帶回了一瓶給總經(jīng)理品嘗。另外，他還告訴總經(jīng)理，今天下午超市出售特價(jià)花生油。彼得一直站在一旁看著，他的臉漸漸紅了，他請(qǐng)求總經(jīng)理把辭呈退還給他，現(xiàn)在他終于知道自己和瓦爾之間的距離了。
（三）不能指望自己的付出馬上得到回報(bào)。但肯定會(huì)有回報(bào)。
我和你們也許一樣，在剛就業(yè)時(shí)，對(duì)什么都充滿激情，都想在自己努力了就想取得好的結(jié)果。但實(shí)際上結(jié)果并非如自己所愿。但是幾年后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的努力的過程在學(xué)生心中留下的印象和影響最深。畢業(yè)的學(xué)生早就忘了你講的課，但某一次班會(huì)或者某一句鼓勵(lì)的話確深深影響了他的一生。也許這些你早就忘記了。我摘錄了幾位正在上大學(xué)和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的文章與大家分享。首先聲明一下這些文章已經(jīng)在冀中學(xué)報(bào)上發(fā)表了，這里面還有個(gè)小故事，當(dāng)時(shí)心理室耿會(huì)青老師找到我，說要寫一本書《走過冀中》讓我提供素材，并且說是馬校長(zhǎng)讓找的。我當(dāng)時(shí)好不猶豫的就答應(yīng)了，因?yàn)槟氖切ｉL(zhǎng)的信任與肯定。到今天共提供了十幾篇文章了。例如：河北師大王琪在”走過冀中“文章中寫道”看著窗外飄零的落葉一片片散落在大地，聽著淅瀝的小雨打在玻璃上的響聲，我們知道秋冬已然來臨。這樣的季節(jié)少了春天的明媚絢麗、夏天的清新自然，帶給我們的是一種凝重感和一種思念。前幾天在招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，我在和班主任耿老師闊別了三年之后又一次重逢了。他還是一如既往的和藹可親，展現(xiàn)給我們的永遠(yuǎn)是那張親切的笑臉和溫暖的關(guān)懷。作為冀中畢業(yè)的學(xué)生，總是對(duì)母校和那里的老師有著一種莫名的留戀和思念，因?yàn)槟抢锸俏覀儔?mèng)想起航的地方，那里有著我們?yōu)榱藟?mèng)想而努力拼搏的足跡，那里有著和我們并肩作戰(zhàn)的同窗好友，那里更有著為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想無私奉獻(xiàn)的老師。四年了，回想起在冀中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然覺得那么清晰、那么親切。
中南林業(yè)大學(xué)耿亞楠在“走過冀中”文章中寫道“在大學(xué)中，偶爾和同學(xué)談起高中的生活，他們每次都在覺得我講故事，我說我高三的時(shí)候有周測(cè)，月考，而且實(shí)驗(yàn)班考試地點(diǎn)不是在班里，而是是班主任耿新亮老師找校長(zhǎng)另批的教室。那里面冬天沒有暖氣，我們都是在晚自習(xí)帶兩件羽絨服去的，穿一件，腿上蓋一件，屁股底下坐一個(gè)厚墊子，左手捧個(gè)熱水杯。我說我們上早操時(shí)都是要拿小紙條背的，我說我們相比于其他班是有數(shù)不清的額外作業(yè)的，我說這些和今天寫這些并不是想說我們自己多辛苦，而是想替老師說句話，仔細(xì)想想，我們辛苦三年拍屁股走人，而老師是扎根在這里的，尤其是冀中，干了二三十年的老教師數(shù)不勝數(shù)，他們每一年都是這么過的，每一次早操都比我們到，每次下課回家都比我們晚，每次出卷子都辛辛苦苦找無數(shù)題才篩選出來給我們做，然后日以繼夜改卷子，每次考試對(duì)我們來說是個(gè)劫難，對(duì)老師來說又何嘗不是呢？高中我們經(jīng)歷的每一件事幾乎都有老師的參與，而我們的辛苦都會(huì)放大無數(shù)倍體現(xiàn)到老師的身上，說這些的目的只有一個(gè)，希望同學(xué)們尊重你們的老師，即使教的沒有達(dá)到你想象中的好，也希望大家能乖一點(diǎn)，退一步想，老師與咱無親無故，他們沒必要對(duì)咱這么好的，這好，是額外的，是超過職業(yè)道德的愛，請(qǐng)一定懂得。
（四）滿懷激情投入班級(jí)建設(shè)，弘揚(yáng)班級(jí)正能量。
1、利用好班會(huì)加油站。
我召開了感恩、感動(dòng)、學(xué)法指導(dǎo)、珍愛生命等主題班會(huì)。讓每一次班會(huì)充滿期待，充滿正能量。讓每一次班會(huì)成為興奮劑、加油站。例如成功召開了《感動(dòng)班級(jí)人物》主題班會(huì)（此處可以引用課件說明）例如：（1）、學(xué)林者，新河人也。德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)，身材瘦小，本領(lǐng)神通，日理萬機(jī)，雖勞猶樂。宿舍嘈雜，夜侃甚久，暮也不得入寢，朝也不得清醒。學(xué)林直言不諱，擲地有聲，痛責(zé)違者，坦率真誠(chéng)，使違者愧而懼，以職責(zé)促改正。跑操混亂，排面不齊，士氣不得振奮，排名難以領(lǐng)先，學(xué)林銳意改革，深思熟慮，固定首排，男女分組，治跑操以良策，顯新政之奇效。學(xué)林剛正不阿，一身正氣，上治班級(jí)之大務(wù)，下理同學(xué)之小求，得師生之佳譽(yù)，愿俯首以為牛。今之當(dāng)選，眾之所愿，不愧其佳行。
（2）、吾傳正者，29班105宿舍人也。年方十七，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮灑汗水，奉獻(xiàn)小舍，左北上鋪，聞鈴起舞，喚舍友未醒者，指點(diǎn)舍友，有求必應(yīng)。舍友謂之曰”能“.言語雖少，然實(shí)為吾舍之標(biāo)榜，弘揚(yáng)小舍之正能量。壯哉，吾舍之傳正，悠哉，吾舍之傳正，微傳正，吾舍為之奈何。
（3）、班級(jí)有事?lián)屧谇埃粤?xí)有他更馨安；心懷責(zé)任勇?lián)?dāng)，旭日上升放光芒；高三一年不算長(zhǎng)，望君更應(yīng)惜韶光；爾乃廿九好班長(zhǎng)，定要繼續(xù)做榜樣。
2以身作則，樹立堅(jiān)持榜樣。
只要學(xué)生在校一天，我就堅(jiān)持每天早晨最早時(shí)間到校，不管什么天氣。用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋”成功路上不擁擠，堅(jiān)持的人并不多“.
行動(dòng)的力量不可低估，11月25號(hào)，班里窗戶上面的暖氣管道因年久扛不住壓力突然噴出水來，瞬間波及近半個(gè)教室。學(xué)生迅速第一時(shí)間告訴了我。我脫下羽絨服只身斗暖氣，在學(xué)生中又樹立了”男神“形象。當(dāng)時(shí)我真的什么也沒想，扯下條幅跳上窗臺(tái)，用條幅把水管包住把水有噴射狀改成了向下流，然后借助兩把傘把水引向陽臺(tái)。耐心等待維修工的到來。結(jié)果自己渾身淋濕，那一天又下著雪，等我回家時(shí)衣服已經(jīng)是鎧甲。下午、晚上收到了很多家長(zhǎng)的短信，沒有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)冀中的抱怨，全是感謝和感恩的話。事后我真正體會(huì)到老師的言行就是冀中的一幅名牌，心中有我們冀中，就從真心愛你的學(xué)生們開始吧。
3、實(shí)行《周省周勵(lì)》，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺(tái)。與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，讓學(xué)生在彷徨時(shí)給予鼓勵(lì)，在自滿時(shí)給予警示。
例如：”老師，我數(shù)學(xué)成績(jī)考了139分，本來我能考滿分的。不是不會(huì)做失的分，而是算錯(cuò)抄錯(cuò)這些小細(xì)節(jié)，老師給指點(diǎn)一下好嗎？“我的回復(fù)是：”其實(shí)辦法有兩個(gè)，一是慢審題，用全各種條件，在得出結(jié)果后，用代入法在驗(yàn)算一邊；一個(gè)是往屆有個(gè)學(xué)生，我曾見過她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。她把草稿紙都是裝訂成一個(gè)本子，這個(gè)演算本上的哪一天演算的題都和作業(yè)一樣標(biāo)有日期和題號(hào)，就像是另一個(gè)作業(yè)本?？紙?chǎng)上，她的演算紙也是這樣的，規(guī)范詳細(xì)的步驟，明確的題號(hào)和位置。回頭檢查的時(shí)候，能夠很快找到演算的過程，極大地減少了粗心丟分。
（五）正確看待并認(rèn)真履行“師帶徒”活動(dòng)。
“師帶徒”活動(dòng)是我校一項(xiàng)盡快讓青年教師迅速成長(zhǎng)的一項(xiàng)“惠師”工程。我也有幸擔(dān)任了年輕教師的指導(dǎo)老師。
我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。如果我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀，我們身上自然就會(huì)流淌一種精神之美、文化之美，由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學(xué)生。
我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我利用去北京開會(huì)的'機(jī)會(huì)，給我組購(gòu)買了許多與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的書籍?！妒Y介石日記》《中國(guó)大歷史》《中國(guó)史綱》《德國(guó)史》《舊制度與法國(guó)大革命》等等。既豐富了教學(xué)，又開闊了視野。
積極聽課，輔導(dǎo)青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)苗老師、賈老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課，針對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)給予指導(dǎo)。在苗老師、賈老師參加每月優(yōu)質(zhì)課比賽做研究課之前及時(shí)地發(fā)去鼓勵(lì)的信息，增強(qiáng)他們的自信心。課后為他們點(diǎn)評(píng)，并提出我的建議。兩位青年教師不負(fù)眾望，在學(xué)校組織的系列優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。并且這兩位老師今年都上了高三。我鼓勵(lì)本組自己撰寫論文，有多篇論文在《新課程》上發(fā)表。同時(shí)積極承擔(dān)了神州智達(dá)高考模擬卷的組編工作，讓新教師充分發(fā)揮研究生的優(yōu)勢(shì)，自己承擔(dān)一定的任務(wù)，順利的完成了第一次組編工作。同時(shí)我組在《示意圖教學(xué)法》方面不斷探索，完成了教科處組織的本組的“校內(nèi)課題”.青年教師在其中既鍛煉了自己，又提升了能力。
青年教師有你們的優(yōu)勢(shì)，充沛的精力，最前沿的知識(shí)，與學(xué)生最佳的親和力，思想的活躍，主體意識(shí)的提高等等。這是你們的優(yōu)勢(shì)。你一定要知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，多發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極去彌補(bǔ)自己的不足，讓自己變的強(qiáng)大了，你就有市場(chǎng)了。不用你爭(zhēng)著上高三，是學(xué)校爭(zhēng)著讓你教高三。
（六）與老師們共勉經(jīng)典語錄——這些話對(duì)我有很大的啟發(fā)作用。
1、今天很累，但是如果不能逃避，即使累也要快樂度過！
2、幸福就是在追求快樂的同時(shí)隨時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)痛苦。
3、既不能得意忘形，也不能失意忘形。
4、痛快痛快，就是痛苦之后才快樂。
5、你的自我越大，你的世界越大。
6、人生是條線段，請(qǐng)過好每分每秒。
7、所有痛苦的背后，都有生活的智慧在里頭。
8、有了大局觀，人就可以從自我為中心里跳出來。
9、自私是人的天性，天性是沒有對(duì)錯(cuò)的，但表達(dá)方式有對(duì)錯(cuò)。很多東西你最大限度的寬恕別人，才能最大限度的滿足自己的自私。
10、當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你依然心理健康，那才叫健康！
11、我的人生觀是“體驗(yàn)”,這意味著酸甜苦辣我都接受。
12、本事是自尊的最可靠來源。
13、一個(gè)人的好壞應(yīng)該建立在自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)上，你的尊嚴(yán)越要求別人來證明你越不自由。
14、人，永遠(yuǎn)要控制你能控制的，永遠(yuǎn)不要抱怨你不能控制的！
15、真正的幽默是拿自己的缺點(diǎn)開玩笑。
16、人生有黑夜，讓我們好好休息，有白天，讓我們更好地生活。
17、在人的腦袋里，永遠(yuǎn)不要有三六九等，否則就失去平常心。
18、成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功來源于諸多要素的幾何疊加。每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天走路比昨天精神一點(diǎn)點(diǎn)；每天行動(dòng)比昨天早一點(diǎn)點(diǎn)；每天效率比昨天提高一點(diǎn)點(diǎn)；每天方法比昨天多找一點(diǎn)點(diǎn)------正如數(shù)學(xué)中50%*50%*50%=12.5%,而60%*60%*60%=21.6%.
最后以一首《寫給冀中的頌歌》作為結(jié)束語吧。
有愛的地方，四處溢滿陽光；有愛的地方，遍地歌聲嘹亮；有愛的地方，美麗勝如天堂。冀中就是我們的避風(fēng)港。親愛的冀中，謝謝你，讓我們感知師生之情的珍貴。謝謝你，讓我們體驗(yàn)事業(yè)成功的甜蜜。一起學(xué)會(huì)的獨(dú)立，一起踏過的荊棘，都化為冀中輝煌的戰(zhàn)績(jī)。共同奮斗的日子，相互鼓勵(lì)的言語。都將被我們永遠(yuǎn)銘記，從不去想未來的路還有多長(zhǎng)。冀中讓我們相遇，只為道一聲我愿意。
教師講座發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
在這里我很榮幸代表指導(dǎo)教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導(dǎo)教師，是一種榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責(zé)任與使命。青年教師是我們外國(guó)語的希望，是教育的希望，作為指導(dǎo)教師，只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師盡快成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干，才能不辱使命，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，發(fā)揚(yáng)外國(guó)語學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。
青年教師充滿活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材重難點(diǎn)的把握心中沒底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(zhǎng)，作為老教師，有責(zé)任幫助青年教師快速成長(zhǎng)，快速成熟。在日常教學(xué)中，隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽自己的課，為徒弟上好精品示范課，認(rèn)真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節(jié)的教案，積極主動(dòng)聽青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失，知無不言言無不盡，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，揣摩名師的教學(xué)藝術(shù)，在指導(dǎo)青年教師的同時(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
青年教師要想在教學(xué)上有所成就，除了虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，更要形成自己的風(fēng)格，開拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師，對(duì)青年教師的新思路，好做法，要滿腔熱情的鼓勵(lì)支持，鼓勵(lì)年輕教師大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫成論文，向各級(jí)教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍(lán)工程在傳承中有所創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)飛躍。
青年教師滿腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會(huì)遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人，更要做他們生活中的貼心人。細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ魃钪械目鄲溃Y(jié)合自己的.切身體會(huì)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)社會(huì)中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起，讓自己的工作對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起家長(zhǎng)和社會(huì)的期望，對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。
所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄８螞r，在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里，善教善導(dǎo)者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應(yīng)該向周圍的老師虛心請(qǐng)教，這樣才能吸取眾家之長(zhǎng)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
最后我想對(duì)在座的每一位新到來的教師說一句：在你們剛?cè)谌胪鈬?guó)語這個(gè)大家庭的時(shí)候，就有人在關(guān)注著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)上，每一位徒弟都會(huì)以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會(huì)以真情換熱情。我們相信：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
謝謝大家！
教師講座發(fā)言稿篇十
說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)報(bào)告不少于1500字，成績(jī)合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。
參考題目。
一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明。
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明。
三、《學(xué)校主題教育設(shè)計(jì)》石艷。
四、《我國(guó)家庭教育的問題與選擇》趙剛。
五、《當(dāng)前語文教學(xué)中存在的若干問題》孫立權(quán)。
六、《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》曲正偉。
教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀、原因及調(diào)節(jié)策略。
一、教師職業(yè)倦怠的概念。
所謂倦怠，一般是指“失敗、精疲力竭，或因過度消耗精力、資源而變得耗竭”。教師職業(yè)倦怠是指教師在長(zhǎng)期工作壓力情境下，逐步形成的一種情緒耗竭、去人性化和成就感低落的現(xiàn)象。
首先，職業(yè)倦怠是長(zhǎng)期工作壓力作用的結(jié)果。倦怠是與壓力、緊張密切相關(guān)的概念。職業(yè)心理學(xué)將壓力看作個(gè)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)過程．包括對(duì)威脅的感知和相應(yīng)的身心反應(yīng)：緊張則是壓力導(dǎo)致的消極后果之一，即對(duì)努力無效應(yīng)付而導(dǎo)致的消極影響，如自我評(píng)價(jià)降低、挫折、肌肉緊張、血壓升高、心不在焉、工作績(jī)效降低等；而如果緊張狀況持續(xù)發(fā)展，所產(chǎn)生的更嚴(yán)重的緊張狀態(tài)就是倦怠。
其次．教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在情緒耗竭、去人性化和成就感低落這三個(gè)方面。情緒耗竭是倦怠最具代表性的指標(biāo)。它的特征是缺乏活力，有一種情緒資源耗盡的感覺。此外，情緒耗竭經(jīng)常伴隨著挫折、緊張，因而教師會(huì)在心理層面上認(rèn)為無法致力于工作。倦怠的第二個(gè)維度，去人性化的特征是視其服務(wù)對(duì)象(學(xué)生)為“物”，而不是“人”，傾向于采用冷漠的心態(tài)對(duì)待同事或?qū)W生。成就感低落的特征是教師傾向于對(duì)自身產(chǎn)生負(fù)面的評(píng)價(jià)．感覺無助以及自尊心消失。教師因此而工作能力下降，喪失工作成就感，以消極的態(tài)度來評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己工作的滿意度也隨之降低。我就個(gè)人工作倦怠的實(shí)際情況，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及聽了專題講座后可采取的有效調(diào)節(jié)策略。
二、教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)。
教師要完成各種教學(xué)任務(wù)，面對(duì)越來越個(gè)性化的學(xué)生，要適應(yīng)國(guó)家教育的改革與變化，而且教學(xué)工作量大，任務(wù)繁重，工作時(shí)間長(zhǎng)，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。主要有下面幾個(gè)方面：
1、教學(xué)熱情消失，消極應(yīng)付工作，產(chǎn)生厭教心理，缺乏敬業(yè)精神，教學(xué)工作得過且過，教學(xué)方法簡(jiǎn)單、落后。
2、教學(xué)興趣轉(zhuǎn)移：往往將興趣轉(zhuǎn)移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感。
3、降低成就感：低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會(huì)在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。
三、教師職業(yè)倦怠的出現(xiàn)原因。
（一）教師個(gè)人原因。
1、心理定位不準(zhǔn)確。
剛工作時(shí)激情高漲幾年過去激情減弱甚至情緒低落。這說明開始心理定位就不準(zhǔn)確導(dǎo)致有點(diǎn)挫折就迷漫沒了方向。例如這樣一封信：我叫肖華，是一名高中教師，參加教育工作十幾年了，正處于年輕力壯的階段，按說正是奮發(fā)有為的時(shí)候?？墒牵瞄L(zhǎng)一段時(shí)間以來，我一直提不起精神來，工作沒有激情，生活懶懶散散的，做事有氣無力，感覺工作乏味，天天就是備課、講課、改練習(xí)，家里、學(xué)校、講臺(tái)老三點(diǎn)。特別是推行新課標(biāo)，強(qiáng)化新理念以后，感覺教育無所適從了，你尊重學(xué)生，可學(xué)生不尊重你；你嚴(yán)格要求學(xué)生，他們說你不給他自主的空間；你想懲罰違紀(jì)的學(xué)生，他卻說你體罰他；學(xué)生上課睡大覺，你管他他說你干涉自由；他要談戀愛，你批評(píng)他他說是個(gè)性需要。學(xué)生難調(diào)、課本難教、高考難以應(yīng)付、家長(zhǎng)社會(huì)要求太高，我總感覺自己生活在社會(huì)的夾縫之中，困惑無法解決，…難以燃燒，身心疲憊，慢慢變得漠然了、得過且過了。
2、長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作。
大量的備課、批改作業(yè)、自習(xí)輔導(dǎo)、各種階段質(zhì)量檢測(cè)等，使教師工作負(fù)擔(dān)增加，甚至喪失了個(gè)人的時(shí)間與空間，教師的日平均工作時(shí)間是其他行業(yè)所無法比較的，從早晨天剛亮一直忙到深夜才能夠得到休息，這種繁重的教育教學(xué)任務(wù)，迫使教師處于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。使得教師不堪重負(fù)，極易導(dǎo)致心理和情緒上的極度疲勞。教育部上半年調(diào)查后，統(tǒng)一了學(xué)生在學(xué)校時(shí)間上限。甚至各級(jí)地方也出臺(tái)類似文件跟風(fēng)，但地方學(xué)校卻少有執(zhí)行。
3、長(zhǎng)時(shí)間付出,心理得不到休整.腦力體力勞動(dòng)不協(xié)調(diào)。
日本學(xué)者佐藤所說，醫(yī)生的工作是通過治愈一種疾病而終結(jié)，律師的工作是隨著一個(gè)案件的結(jié)案而終結(jié)，教師的工作則并不是通過一個(gè)單元的教學(xué)就宣告結(jié)束。教師的工作無明顯周期，需長(zhǎng)時(shí)間投入，這樣必然造成心力憔悴。在日常教學(xué)中，為了本職工作老師整天致力于如何教學(xué)而疏忽了體育鍛煉，致使腦力與體力不能夠平衡發(fā)展。
4、長(zhǎng)時(shí)間忙于教學(xué)疏于學(xué)習(xí)，個(gè)人師德修養(yǎng)的丟失，沒有成就感。
課程改革的過程中，許多新的思想觀念正在猛烈地沖擊著教師們所堅(jiān)守的那些固有的職業(yè)的基本特性，每一個(gè)教師在實(shí)施新課標(biāo)的過程中都會(huì)遇到許多新問題、新矛盾，產(chǎn)生新的壓力。如果不能正確認(rèn)識(shí)和積極學(xué)習(xí)，則必然會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而導(dǎo)致對(duì)職業(yè)的反從進(jìn)入師范時(shí)開始，師德教育中就反復(fù)講教師要甘于清貧樂于奉獻(xiàn)。但一些教師沒有把它當(dāng)作人生追求，而是樂于和別人比物質(zhì)。和以前同學(xué)社會(huì)上其他的有錢有地位人比造成心理失衡。所以在教師收入不高的今天很容易迷失自我，這樣就不難理解為什么一些教師老是抱怨工作累收入少。默默無聞地教書育人，但工作成績(jī)不易被人看到，導(dǎo)致教師失望心理產(chǎn)生。沒有更多教師成功的平臺(tái)。榜樣的力量是無窮的，不良心理示范作用也是巨大的.周圍成員對(duì)工作的冷漠、淡然、互相影響造成職業(yè)倦怠。
(二)組織根源（學(xué)校）。
1、管理不民主，管理不規(guī)范。
民主管理好處太多了，它的最大好處就是人人有主人翁責(zé)任感，最能調(diào)動(dòng)大家積極性。可是由于利益驅(qū)動(dòng),學(xué)校大部分都搞一人堂。在這種環(huán)境中一把手就是皇帝，人性扭曲。在學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)方面，科室制組織結(jié)構(gòu)使教師的專業(yè)角色受到挑戰(zhàn)，減少了其自主性，加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，也使得整個(gè)學(xué)校氣氛更趨向于非人性化。隨著班級(jí)人數(shù)的膨脹，需要耗費(fèi)大量的情感和精力,加上過多的考試壓力與授課數(shù)量，教師的工作負(fù)荷正逐年加大。除了應(yīng)付學(xué)生外，學(xué)校還有一大堆其它事務(wù)等著教師去做。
2、考評(píng)機(jī)制不合理不能創(chuàng)造更多施展才能平臺(tái)。
3、家長(zhǎng)、社會(huì)的不理解。
教師的工作對(duì)象是具有獨(dú)立思維的學(xué)生，他們的思想和行為具有獨(dú)立性，無法全部由教師來控制。
政府不了解學(xué)校動(dòng)向，對(duì)學(xué)校要求多服務(wù)少。
總之，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響教師是學(xué)生行為的示范者，是學(xué)生的模仿對(duì)象，他們的心情及對(duì)生活的態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，所以，教師的心理問題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理不健康。教師的職業(yè)倦怠會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。倦怠的教師喪失進(jìn)取心，吃老本，學(xué)科知識(shí)不足，教育教學(xué)方法單一；倦怠的教師對(duì)學(xué)生缺乏同情心，也沒有耐心，對(duì)工作敷衍了事，視學(xué)生為宣泄對(duì)象，甚至體罰學(xué)生。再者，倦怠的教師缺乏愛心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不能給予必要的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助，嚴(yán)重阻礙學(xué)生心理的健康發(fā)展。對(duì)社會(huì)的影響教師承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的任務(wù)，而倦怠的教師教學(xué)質(zhì)量不高，不僅從個(gè)體上影響學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，而且從總體上對(duì)學(xué)校的發(fā)展，乃至一個(gè)區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量的提高都將產(chǎn)生影響。更為嚴(yán)重的是，有的教師可能還會(huì)置教學(xué)任務(wù)不顧，把對(duì)社會(huì)的不滿帶進(jìn)課堂，宣講自己對(duì)社會(huì)的消極看法，甚至把這種不良的言行、思想、看法灌輸給學(xué)生，由此波及到家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)。心理學(xué)著名的"踢貓效應(yīng)"就揭示出惡劣情緒是可以互相感染和傳播的。所以，教師的職業(yè)倦怠，其不良影響絕不僅僅止于學(xué)生，也絕不僅僅止于學(xué)校和家庭，最終勢(shì)必走向社會(huì)。
三、教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
如何改變自己讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢？
1、正視工作倦?。航處煈?yīng)認(rèn)識(shí)到這是人人都可能會(huì)有的正常心理現(xiàn)象。不要過于責(zé)備自己，有時(shí)適度的壓力反而是進(jìn)步的原動(dòng)力，正是有了壓力才會(huì)使工作充滿了干勁。
2、積極應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)良好心態(tài)：要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實(shí)際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。
3、保持良好的身體狀態(tài)：注意勞逸結(jié)合，保證足夠的睡眠，以及進(jìn)行適度的、有節(jié)奏的鍛煉，適時(shí)適當(dāng)?shù)男菁?，讓身心恢?fù)。能夠保持良好的狀態(tài)工作和生活，努力克服職業(yè)倦怠，不斷調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，一定會(huì)在工作、生活中擁有一種屬于自己的幸福！說到如何避免職業(yè)倦怠，需要國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校以及教師們的共同努力。
從國(guó)家社會(huì)角度來講，我們需要從政策上保護(hù)教師們的合法權(quán)益，關(guān)注教師們的經(jīng)濟(jì)生活，家庭生活，注重教師的再教育工作。從國(guó)家到地方建立一種尊師重道的良好社會(huì)風(fēng)氣。不斷重視教師的社會(huì)地位，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的神圣和偉大。
從學(xué)校角度來講，學(xué)校的各項(xiàng)硬件和軟件設(shè)施必須為老師們的工作和生活提供穩(wěn)定的環(huán)境，讓教師們能不受其他一些非教學(xué)因素的影響，而讓他們安心與教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該尊重我們的老師，為教師們謀福利，關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，為教師們的自我提升提供條件和一定的資金支持。此外還要注意不斷提高教師們的工作熱情和積極性，建立合理有效的教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些愛崗敬業(yè)的教師適時(shí)的做出物質(zhì)上和精神上的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
從教師自身角度來看，在我看來避免職業(yè)倦怠從根本的就是需要我們的教師具有對(duì)職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。如果我們的人民教師熱愛自己的職業(yè)。那職業(yè)倦怠是不可能發(fā)生的。以下是教師們可以用于調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠的一些策略：
（1）教師們必須隨時(shí)從自己的工作中反思自己取得的成就，時(shí)刻回想通過自身的努力學(xué)生們，孩子們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步。不斷讓自己找到從事這份工作的成就感。
（2）活到老學(xué)到老，教師們?cè)谡n余時(shí)間可以不斷提升自己，無論是在專業(yè)素養(yǎng)方面，還是在其他方面，這樣隨著自己專業(yè)水平的提高，自己的教學(xué)質(zhì)量也能得到不斷的提升，這樣無形當(dāng)中能不斷增加自己的職業(yè)信心。
（3）教師們要不斷拓展自己的興趣愛好，在結(jié)束了一天活一周繁重的教學(xué)工作之后能給自己提供各種放松娛樂的方式，為自己下一階段的工作提供能量。
（4）作為從事特殊職業(yè)的人民教師，保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)問題。學(xué)生們基本都很年少，在他們成長(zhǎng)的這一階段，犯各種各樣的錯(cuò)誤，容易沖動(dòng)魯莽，是他們成長(zhǎng)中正常的心理特質(zhì)。老師們?nèi)绻岳斫獾男膽B(tài)對(duì)待這些問題，就不會(huì)因?yàn)檫@些問題而苦惱，或因?yàn)檫@些問題和學(xué)生產(chǎn)生一些不愉快，師生關(guān)系好了，那為我們的教學(xué)就提供了一個(gè)非常穩(wěn)定和諧的環(huán)境，能夠在無形中幫助我們提升教學(xué)質(zhì)量。這樣師生們都能夠各得其樂，在愉快的氛圍中過著每一天。
（5）增強(qiáng)社交能力，教師們除了上好自己的課之外，還應(yīng)不斷與同事交流，發(fā)展人際關(guān)系?？突f過，人際關(guān)系在一個(gè)人成功的因素中占85%，這充分說明人際關(guān)系相當(dāng)重要。教師應(yīng)該積極地進(jìn)行社會(huì)交往，參加學(xué)校以及社會(huì)的集體活動(dòng)，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及朋友保持正常的社會(huì)交往,增進(jìn)彼此之間的友誼，來滿足彼此之間的心理需要。以寬容之心待人，以誠(chéng)信待人，才能受人歡迎。通過與人的交往培養(yǎng)良好的社交能力，建立和諧的人際關(guān)系。
總之避免職業(yè)倦怠需要我們的社會(huì)，國(guó)家，學(xué)校以及教師們的共同努力，但從哲學(xué)上說事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因起著決定性的作用，所以要有效的克服職業(yè)倦怠關(guān)鍵還是在我們的教師要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。
教師講座發(fā)言稿篇十一
同學(xué)們，為配合學(xué)校“法制宣傳周”活動(dòng)的展開，我們開展一個(gè)“法制在心中，共圓中國(guó)夢(mèng)”講座，在我們現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生了過個(gè)別同學(xué)由于對(duì)于法律的無知，或者說是對(duì)法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個(gè)講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)法律的意義。
同學(xué)們會(huì)說這個(gè)還不簡(jiǎn)單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒敢反抗了；第三，你去了對(duì)于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對(duì)法律的誤解或者無知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對(duì)違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國(guó)《刑法》規(guī)定14歲以下：不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上:對(duì)所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說“吃一塹、長(zhǎng)一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同??？這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很嚴(yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對(duì)處分都無所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取學(xué)校給你們撤銷處分。
具帶到學(xué)校來因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級(jí)的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來了，放在抽屜里面，還拿出來玩玩，他帶來的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來結(jié)果造成了一場(chǎng)兇殺案。我們說在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡(jiǎn)單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?BR> 2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場(chǎng)使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對(duì)這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。
第四，面對(duì)違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友最后，遠(yuǎn)離娛樂場(chǎng)所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對(duì)性，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)?！?BR> 階段正是有無限發(fā)展前景的階段，有無所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！謝謝大家。
教師講座發(fā)言稿篇十二
早上好!
眼睛是我們認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，相互交流的重要窗口。如果我們失去了明亮的眼睛，我們的世界是黑暗的世界。視力的減弱，會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來學(xué)多的不便。
據(jù)我了解，在中小學(xué)生群體里的近視眼越來越多了，教育部和衛(wèi)生部的調(diào)查顯示，目前我國(guó)學(xué)生的近視率已經(jīng)居世界第二位，中小學(xué)生的近視率已經(jīng)超過%35，我國(guó)青少年因近視而致盲的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到30萬人。因此可見，我們更應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛，不讓它受到傷害。
記得曾經(jīng)學(xué)過一篇課文，講的是一個(gè)萬紫千紅的春天，一位雙目矢明的老人坐在馬路邊，手拿木牌，上面寫著〈我什么也看不見〉。世上還有許許多多的盲人，他們生活在黑暗的世界里，與盲人相比，我們是何等的幸運(yùn)!眼睛，它是五官之首，是人的重要器官，對(duì)于人們的工作，學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要。人人都希望自己有雙明亮而有神的眼睛。
那么，是使用眼睛的同時(shí)，我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?一般來說，在日常生活與學(xué)習(xí)中，我們要注重用眼衛(wèi)生，留意保護(hù)視力，避免不良用眼習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。比如：保持正確的坐姿：足夠的光線：如長(zhǎng)時(shí)間看書，寫字應(yīng)每隔45分鐘休息一會(huì)，望一望遠(yuǎn)處，使眼睛得到充分的休息;堅(jiān)持每天做好眼睛保健操。注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，多吃一些有益于我們眼睛的食品，如：含有豐富蛋白質(zhì)的瘦肉，禽肉動(dòng)物的肝臟，魚蝦，蛋類，豆類等;含有維生素a的各種動(dòng)物的肝臟，魚肝油，奶類，蛋類;植物性食物比如胡蘿卜，菠菜，韭菜，青椒，紅心白薯以及水果中的'橘子，杏子，柿子等含有胡蘿卜素的食物等。含有維生素c的食物對(duì)眼睛也有益處。因此，也許在每天飲食中，注意攝入含有維生素c的食物，比如，各種新鮮的蔬菜和水果，其中尤其以青椒，黃瓜，菜花，小白菜，鮮棗，梨和橘子等含有量最高。豐富的含鈣食物對(duì)眼睛也是有好處的，鈣具有消除眼睛緊張的作用。如豆類，綠葉蔬菜，蝦皮含鈣量都比較豐富。燒排骨湯，松魚，糖醋排骨等烹調(diào)方法可以增加鈣的含量。此外，我們還要注意用眼的衛(wèi)生，不要有不干凈的手或手絹擦揉眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間的觀看電視節(jié)目和操作電腦，應(yīng)盯時(shí)對(duì)眼睛進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。不僅如此，日常膳食的條理也是重要的事情：動(dòng)物性食物中的維生素a，植物性食物中的胡蘿卜素就是保護(hù)眼睛，維持正常視覺的靈丹妙藥。缺少了它們，眼睛就會(huì)暗淡無光，視力下降：食物中的維生素b2，亦是保護(hù)眼睛的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
眼睛是心靈的窗戶，一定要保護(hù)好自己的眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛.
教師講座發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位股東：
大家上午好!
首先，我謹(jǐn)代表x農(nóng)商銀行向長(zhǎng)期以來關(guān)心支持農(nóng)商銀行事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位股東、各界朋友表示衷心的感謝!
剛才，x農(nóng)商銀行分別召開了職工代表大會(huì)、股東大會(huì)、董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)，完成了各項(xiàng)既定議程。承蒙各位股東、各位董事的信任，選舉我為董事長(zhǎng)，在此，我謹(jǐn)以個(gè)人名義向大家示衷心的感謝。
今年以來，x農(nóng)商銀行在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位股東的大力支持下，以“促轉(zhuǎn)型、謀跨越”為工作總基調(diào)，同心協(xié)力，真抓實(shí)干，勵(lì)精圖治，創(chuàng)新開拓，各項(xiàng)工作取得明顯成效。
一是各項(xiàng)存款穩(wěn)步增長(zhǎng)。8月末，各項(xiàng)存款913520萬元，比年初凈增100147萬元，增幅12.3%，比全市同業(yè)高0.1個(gè)百分點(diǎn)。
二是貸款投放力度加大。截止8月末，各項(xiàng)貸款余額494500萬元，累放貸款219532萬元，凈投放貸款36367萬元，增幅7.9%。貸款余額、累放額、凈增額均在全市同業(yè)中排名第一。
三是經(jīng)營(yíng)效益持續(xù)好轉(zhuǎn)。8月末，我行資產(chǎn)總額1075707萬元，比同期增加135772萬元。元至8月，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)收入34552萬元，同比增收4014萬元，計(jì)提拔備6705萬元，實(shí)現(xiàn)綜合效益10101萬元。20xx年以來，向地方繳納稅款16004萬元，其中20xx年繳納稅款5485萬元，20xx年上半年已實(shí)現(xiàn)稅款3247萬元。
四是網(wǎng)格服務(wù)深入推進(jìn)。在全市設(shè)立分支機(jī)構(gòu)51個(gè)、離行式網(wǎng)點(diǎn)4個(gè)、自助設(shè)備89臺(tái)、村級(jí)惠農(nóng)點(diǎn)823個(gè)，累計(jì)發(fā)行福卡132萬張、pos機(jī)3066臺(tái)、手機(jī)銀行5.2萬戶，信用卡正式發(fā)行，獨(dú)家代理天門市居民健康卡，實(shí)現(xiàn)了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)通、轉(zhuǎn)賬電話村村通、手機(jī)銀行戶戶通、居民健康卡人人通。
雖然我們前期各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但面對(duì)利率市場(chǎng)化、存款保險(xiǎn)制度、互聯(lián)網(wǎng)金融帶來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，在資金組織、盈利能力提升、風(fēng)險(xiǎn)防控、優(yōu)質(zhì)客戶營(yíng)銷等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，后段我們將著力做好以下幾個(gè)方面工作：
一是堅(jiān)定不移地服務(wù)天門經(jīng)濟(jì)。制定金融服務(wù)支持天門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方案，以深耕農(nóng)區(qū)、社區(qū)、商區(qū)、園區(qū)為重要抓手，信貸部門、三農(nóng)事業(yè)部、城區(qū)支行、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)支行、二級(jí)支行整體多維度聯(lián)動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)金融服務(wù)網(wǎng)格化;大力推廣銀政合作模式、“合作社+農(nóng)商銀行”合作模式、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈模式、小微企業(yè)聯(lián)盟模式，著力提升服務(wù)質(zhì)效;圍繞天門市場(chǎng)主體客戶需求，積極探索創(chuàng)新流量貸、權(quán)利貸、創(chuàng)業(yè)貸、循環(huán)貸、股權(quán)貸等產(chǎn)品，不斷完善信貸產(chǎn)品體系，解決客戶抵押擔(dān)保難。
二是堅(jiān)定不移地加快業(yè)務(wù)發(fā)展。實(shí)行二級(jí)支行分類管理、完善績(jī)效考核定價(jià)機(jī)制、開展以“熱愛農(nóng)商行，爭(zhēng)當(dāng)主人翁”為主題的大討論，不斷激發(fā)員工的內(nèi)生動(dòng)力;通過墻體廣告、跨街廣告、主流媒體合作等方式，鋪天蓋地開展形象宣傳，提升本土銀行的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;加快網(wǎng)點(diǎn)改造升級(jí)步伐，統(tǒng)一對(duì)外標(biāo)識(shí)，規(guī)范機(jī)構(gòu)名稱，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)點(diǎn)兩年大變樣，打造獨(dú)特的視覺文化。
三是堅(jiān)定不移地加強(qiáng)法人治理。不斷完善法人治理結(jié)構(gòu)，健全“三會(huì)一層”的管理體制，建立權(quán)責(zé)制衡機(jī)制、決策監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制。
四是堅(jiān)定不移地推進(jìn)合規(guī)管理。構(gòu)建全面風(fēng)險(xiǎn)管理的組織機(jī)構(gòu)體系，探索風(fēng)險(xiǎn)管理的運(yùn)行模式，構(gòu)建“全員合規(guī)、全程合規(guī)、主動(dòng)合規(guī)、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
五是堅(jiān)定不移地推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩，加強(qiáng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，打造一支敢打敢拼的干部員工隊(duì)伍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展氛圍。
我個(gè)人將嚴(yán)格按照省聯(lián)社、市人行、市銀監(jiān)辦的`工作要求，義不容辭地承擔(dān)起法律、章程賦予的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升水平;勤勉盡職，率先垂范;心系股東，干事創(chuàng)業(yè);嚴(yán)以律已，廉潔奉公，以優(yōu)異的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)回報(bào)大家的信任。同時(shí)，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位股東繼續(xù)大力支持我的工作，支持農(nóng)商銀行的工作，多提寶貴意見和建議，我將認(rèn)真予以改正和采納。
各位股東，在新常態(tài)下的發(fā)展道路上，x農(nóng)商銀行必將大有作為。我們堅(jiān)信有廣大股東的充分信任，有董事會(huì)﹑監(jiān)事會(huì)的嚴(yán)格管理，有經(jīng)營(yíng)班子的恪盡職守，有全體員工的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有人民銀行﹑銀監(jiān)辦的幫助與支持，x農(nóng)商銀行一定能夠?qū)崿F(xiàn)又好又快的可持續(xù)發(fā)展。
謝謝大家!
教師講座發(fā)言稿篇十四
各位同學(xué)：
大家下午好！
今天，我校召開全體。
領(lǐng)導(dǎo)。
及初三教師參加的教學(xué)工作會(huì)議，聽了。
領(lǐng)導(dǎo)。
的
講話。
和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的20xx年中考中，我校取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)在新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又交到了我們的肩上。在此，我代表初三年級(jí)語文教師表態(tài)如下：
的高度重視、來自于結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛業(yè)的語文教師隊(duì)伍、也來自于初一、初二老師為學(xué)生打下的較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們有決心。我們的語文教學(xué)有決心做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)集體備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)及應(yīng)試能力。
2、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)。
精神。
發(fā)揮集體的力量。老教師的經(jīng)驗(yàn)、中年教師的踏實(shí)、青年教師的激情是我們的財(cái)富也是我們成功的基礎(chǔ)。
3、拓寬信息渠道，集思廣益、信息時(shí)代，信息的作用越來越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著石頭過河，我們要踩著別人鋪好的'石頭過河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，特別是教學(xué)資料。我們每個(gè)老師將利用一切關(guān)系協(xié)助學(xué)校，采集有價(jià)值的教學(xué)及考試信息為我所用。
的厚望和社會(huì)的期盼，為我校的輝煌再作新的貢獻(xiàn)。
下面我就初三的工作談幾點(diǎn)打算：
學(xué)習(xí)他們比學(xué)趕幫不甘落后的進(jìn)取。
思想。
二、充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識(shí)、整體意識(shí)的教育，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
三、向教學(xué)管理要質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1、各備課組要對(duì)照上屆的中考成績(jī)，找差距，訂目標(biāo)，訂措施；
2、年級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
備課組要深入課堂研究學(xué)情每周至少要有一節(jié)課的聽課記錄；
3、通過上教學(xué)研討課來找教學(xué)的差距，提高課堂教學(xué)效率，通過以上具體措施，確保各科平均分合格率達(dá)市平均水平。
三、加強(qiáng)班級(jí)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級(jí)核心作用，確保中考班級(jí)各科平均分合格率超過市平均分。
輔導(dǎo)，當(dāng)堂檢測(cè)確保培優(yōu)補(bǔ)缺落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。
我希望初三全體教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、排除干擾、克服困難，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，扎實(shí)工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
教師講座發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位從事法律工作的同仁：
大家好！今天我受xx縣司法局、xx市司法局的安排，得以有幸與大家相聚，就人民調(diào)解協(xié)議的規(guī)范性制作與大家進(jìn)行探討。各位都是老司法，是人民調(diào)解工作的老手，在接受任務(wù)后，我準(zhǔn)備的好幾天，但總感覺準(zhǔn)備的不滿意，在各位面前講調(diào)解法律知識(shí)，實(shí)在是班門弄斧，以我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、能力不如各位前輩。為了完成這次政治任務(wù)，我不得不厚著臉皮坐在這，下面所講如有口誤之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)光榮的苦差事，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活方式的改變，個(gè)人之間、親人之間、家庭內(nèi)部、鄰里之間、家庭和社會(huì)等矛盾越來越多，需要調(diào)解的工作量很大，有些矛盾、問題難以找到法律依據(jù)和尺度。調(diào)解工作的難度非常大，費(fèi)口舌、費(fèi)心思、費(fèi)時(shí)間，做好了皆大歡喜，做不好遭埋怨（俗話說的出力不討好）。因此新時(shí)期變化，給我們調(diào)解員的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。為了幫助大家更好的做好人民群眾的調(diào)解工作，鞏固和加強(qiáng)我們基層調(diào)解工作的成果，規(guī)范人民調(diào)解協(xié)議書的制作的工作就顯得非常必要。
性質(zhì)：
1、人民調(diào)解協(xié)議書，是化解基層矛盾的重要的文書，屬于法律類別的法律文書。根據(jù)《人民調(diào)解法》《最高院關(guān)于審理涉及人民調(diào)解協(xié)議的民事案件的若干規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱最高院若干規(guī)定），對(duì)該文書的定性是“具有民事合同性質(zhì)”。
2、人民調(diào)解協(xié)議書的制作單位是人民調(diào)解委員會(huì)，根據(jù)《人民調(diào)解法》第七條的規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)是依法設(shè)立的調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。
調(diào)解原則：《人民調(diào)解法》第三條規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解民間糾紛，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
（一）在當(dāng)事人自愿、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解；
（二）不違背法律、法規(guī)和國(guó)家政策；
（三）尊重當(dāng)事人的權(quán)利，不得因調(diào)解而阻止當(dāng)事人依法通過仲裁、行政、司法等途徑維護(hù)自己的權(quán)利。
調(diào)解程序：
1、調(diào)解程序的'提起：有二種。一是當(dāng)事人申請(qǐng)，二是調(diào)解委員會(huì)主動(dòng)調(diào)解。
2、調(diào)解協(xié)議的方式：二種。一是書面制作調(diào)解協(xié)議，二是口頭應(yīng)當(dāng)將口頭達(dá)成的調(diào)解協(xié)議內(nèi)容記錄在卷。
3、調(diào)解協(xié)議書制作要求：《人民調(diào)解法》第二十九條規(guī)定調(diào)解協(xié)議書可以載明下列事項(xiàng)：
（一）當(dāng)事人的基本情況；
（二）糾紛的主要事實(shí)、爭(zhēng)議事項(xiàng)以及各方當(dāng)事人的責(zé)任；
（三）當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容，履行的方式、期限。
調(diào)解協(xié)議書自各方當(dāng)事人簽名、蓋章或者按指印，人民調(diào)解員簽名并加蓋人民調(diào)解委員會(huì)印章之日起生效。調(diào)解協(xié)議書由當(dāng)事人各執(zhí)一份，人民調(diào)解委員會(huì)留存一份。
現(xiàn)在有些地方對(duì)人民調(diào)解協(xié)議書的制作很規(guī)范，有卷宗管理，在網(wǎng)上也有關(guān)于調(diào)解協(xié)議書的制作，制作的程序是七個(gè)步驟，一是卷宗登記，二是調(diào)解申請(qǐng)書，三是民間糾紛受理調(diào)解登記表，四是調(diào)查筆錄，五是調(diào)解筆錄，六是人民調(diào)解協(xié)議書，七是回訪記錄。其中人民調(diào)解協(xié)議書的內(nèi)容包含九個(gè)要素：1、編號(hào)（類似法院的案件號(hào)）2、當(dāng)事人基本情況3、糾紛簡(jiǎn)要情況4、達(dá)成協(xié)議的內(nèi)容5、履行方式、地點(diǎn)、期限6、協(xié)議份數(shù)7、當(dāng)事人簽名、蓋章8、調(diào)解員簽名、委員會(huì)蓋章9、日期（達(dá)成協(xié)議的日期）。
合法調(diào)解協(xié)議書的三個(gè)實(shí)質(zhì)要件：
1、當(dāng)事人具有完全民事行為能力。
2、意思表示真實(shí)。
3、不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或者社會(huì)公共利益。
無效的民事調(diào)解協(xié)議的四種情形：
1、損害國(guó)家、集體或者第三人利益。
2、以合法形式掩蓋非法目的。
3、損害社會(huì)公共利益。
4、違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，人民調(diào)解員強(qiáng)迫調(diào)解，調(diào)解無效。
謝謝大家！
教師講座發(fā)言稿篇十六
自20xx年起，農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查、地中海貧血防控、免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查等婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，以及免費(fèi)提供避孕藥具和免費(fèi)提供基本避孕手術(shù)項(xiàng)目（合并為基本避孕服務(wù)項(xiàng)目）、婦幼衛(wèi)生監(jiān)測(cè)項(xiàng)目（并入重大疾病與健康危害因素監(jiān)測(cè)項(xiàng)目）全部劃入基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理。
為進(jìn)一步理順機(jī)制，確保工作目標(biāo)如期完成，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實(shí)落實(shí)基層公衛(wèi)衛(wèi)生工作，各級(jí)婦幼健康主管部門應(yīng)該加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)摸底調(diào)查，明確人群基數(shù)，結(jié)合實(shí)際抓好項(xiàng)目實(shí)施，確保工作不斷檔、服務(wù)不掉線，數(shù)量不減少、質(zhì)量不降低。充分發(fā)揮婦幼保健機(jī)構(gòu)的組織、協(xié)調(diào)和管理作用，做好項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)和質(zhì)量控制。
20xx年即將結(jié)束，回顧20xx年工作我們還存在很多不足。本次組織縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼工作人員召開婦幼健康項(xiàng)目交流和篩查工作，意在進(jìn)行摸底群眾基數(shù)和指導(dǎo)農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目宣傳，穩(wěn)步擴(kuò)大項(xiàng)目人群覆蓋范圍，提高服務(wù)質(zhì)量。
提升轄區(qū)婦女兒童公眾認(rèn)知，是轄區(qū)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任?？h婦幼保健院是全縣婦幼健康的指導(dǎo)中心，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣婦女兒童健康的管理與指導(dǎo)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，必須建立起完善的婦幼管理網(wǎng)絡(luò)，多方位、多渠道管理婦女兒童健康，充分保障全縣婦女兒童的健康。實(shí)施轉(zhuǎn)診政策及鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任制管理政策，可以更好的行使我院指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)院服務(wù)于婦女兒童的職責(zé)。
之后會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)同我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村醫(yī)、婦幼專干人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和宣傳，共同提升婦幼健康項(xiàng)目質(zhì)量。
教師講座發(fā)言稿篇十七
早上好!
如今社會(huì)上很多未成年學(xué)生視力下降，紛紛帶上眼鏡，而戴眼鏡即不美觀又不方便，同時(shí)眼睛的不好也是疾病的一種表現(xiàn)，所以，我們要加強(qiáng)措施，保護(hù)好我們的眼睛。
首先，看電視、玩電腦要給自己定個(gè)時(shí)間，沒完沒了，眼睛盯著眨都不眨，久之，眼睛自然會(huì)受到影響。而且還要注意電視有的屏道模糊不清，千萬別看。電腦動(dòng)漫游戲色彩鮮明、變化快，更容易傷害眼睛，盡量不玩。
寫作業(yè)時(shí)，注意姿勢(shì)，背要直，眼睛與書本要有一尺距離，頭千萬別埋到書本中去了。看書、寫字時(shí)間不要太長(zhǎng)，半小時(shí)就讓眼睛放松一下，閉眼休息會(huì)兒，再向外跳望一兩分鐘。如果能夠經(jīng)常出門，接觸大自然，望望青山綠水，對(duì)眼睛就更有好處了。
現(xiàn)在我們這些學(xué)生除了寫學(xué)校老師布置的作業(yè)外，有的學(xué)生還要做家長(zhǎng)給他們布置的作業(yè)，不僅讓我們精神得不到放松，還使我們的眼睛受到傷害。試想，沒完沒了的做作業(yè)，眼睛老是盯著課本，做久了，姿式不知不覺也不正了，因?yàn)閾屩瓿扇蝿?wù)，誰還記得隔段時(shí)間“遠(yuǎn)眺”一次呢?我認(rèn)為做家長(zhǎng)的也要注意這一點(diǎn)。你雖然也不希望我們近視，并且也在積極想辦法，如滴眼睛水、校正視力等，但我認(rèn)為“減負(fù)”才是最重要的。
同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們，眼睛是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的'器官，眼睛不好世界便對(duì)于我們是一片黑暗，并且也會(huì)給我們的生活帶來很大不方便，所以，讓我們一起保護(hù)好我們的眼睛吧。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師講座發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
春天是萬物萌動(dòng)的時(shí)節(jié)，也是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，為防止傳染病在學(xué)校發(fā)生和蔓延，保障全校師生身心健康，3月25日下午，xx縣新場(chǎng)小學(xué)與鄉(xiāng)衛(wèi)生院在學(xué)校聯(lián)合開展春季傳染病預(yù)防知識(shí)講座，全校600多名師生參加學(xué)習(xí)。
本次講座由新場(chǎng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)田主講，他介紹肺結(jié)核、流行性腮腺炎、流行性感冒、手足口病及甲型h1n1等九種春季容易發(fā)生的傳染病，向同學(xué)們細(xì)致講解了這些傳染病的.臨床表現(xiàn)、傳播途徑、易感人群以及如何有效預(yù)防這些疾病，并教會(huì)大家正確的洗手方法。田院長(zhǎng)說，注意飲食衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉，保持個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵，同時(shí)接種疫苗以阻擊傳染病的發(fā)生。講座深入淺出，通俗易懂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們?cè)诨?dòng)中提高對(duì)春季流行傳染病的認(rèn)識(shí)。最后，鄉(xiāng)衛(wèi)生院還為同學(xué)們發(fā)放宣傳手冊(cè)，提高了宣傳效果。
通過本次講座，增強(qiáng)同學(xué)們防范春季傳染病的意識(shí)和能力，有效促進(jìn)了學(xué)校預(yù)防疾病工作的開展。
教師講座發(fā)言稿篇十九
各位同學(xué)：
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個(gè)方面：
1.智力正常(智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。)。
2.情緒健康(心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對(duì)生活充滿希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。)。
3.意志健全(目的明確合理，自覺性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅(jiān)韌，有毅力，心理承受能力強(qiáng);自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定性，又能克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為，不放縱任性。)。
4.行為協(xié)調(diào)(行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。心理健康的人行為有條不紊，做事情按部就班，行為反應(yīng)與刺激的程度和性質(zhì)相配。而心理不健康的在行為上表現(xiàn)前后矛盾，思維混亂，語言支離破碎，做事有頭無尾，行為反應(yīng)變化無常，為一點(diǎn)小事可以大發(fā)脾氣，或是對(duì)強(qiáng)烈的刺激反應(yīng)淡漠，思想與行為不相協(xié)調(diào)。)。
5.人間關(guān)系適應(yīng)(其表現(xiàn)：一是樂于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友;二是在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢;三是能客觀評(píng)價(jià)別人，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人;四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。)。
6.反應(yīng)適度(能動(dòng)的適應(yīng)和改造環(huán)境,保持人格的完整和健康。)。
7.心理特點(diǎn)符合年齡(一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。)。
那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?
1.樂于學(xué)習(xí)。
2.能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。
3.情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。
4.意志健全，樹立自信。
不良的心理行為表現(xiàn)：
1.注意異常。常見的有注意增強(qiáng)，如過分注意他人的一舉一動(dòng)，過分注意自身健康、產(chǎn)生各種不必要的想法等，從而導(dǎo)致出現(xiàn)神經(jīng)性強(qiáng)迫癥，做任何事總是擔(dān)心做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查，產(chǎn)生不必要的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn);而另一種則表現(xiàn)為，注意力不夠集中，達(dá)不到其應(yīng)該達(dá)到的心理年齡，例如，無法把注意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中，容易被外面的'事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗(yàn)，從而無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。在這種情況下，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
(2)使學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單化。在學(xué)習(xí)時(shí)，除了帶必要的書本及文具外，不攜帶使用權(quán)自己分心的東西。
(3)課桌上的東西盡量減少。課堂上或?qū)W習(xí)過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。
(4)進(jìn)行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)能有所提高。
2.情緒反應(yīng)異常。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到各種讓我們開心或不開心的事情。當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時(shí)，即不開心的時(shí)候，不防采用以下方法來調(diào)節(jié)我們的情緒：
(1)換一種想法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中，遇到困難時(shí)，常常會(huì)心灰意冷，覺得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對(duì)自己是有好處的，我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲?；蛘呦耄约哼€年輕，還可以從頭開始，時(shí)間可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來經(jīng)驗(yàn)。暗示自己，“車到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。
(2)掌握放松技術(shù)。在自己不高興時(shí)，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來緩解內(nèi)心的痛苦，并使自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(3)合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí)，可以通過合理的方式來發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心理會(huì)好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。
3.學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對(duì)我們小學(xué)生來說，是經(jīng)常遇到的問題，有時(shí)我們會(huì)感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。而真正是天生的學(xué)習(xí)困難的人是很少的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個(gè)世界上是很少的，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。所以，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能灰心喪氣，要克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，勇敢面對(duì)，也可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績(jī)。
教師講座發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
今天我演講的題目是《走上講臺(tái)，是一種幸?！?。
幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼;是耳邊親切的問候;是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽。一千個(gè)人對(duì)"幸福"就會(huì)有一千個(gè)詮釋，正象一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)"哈姆雷特"。
而在我看來，走上講臺(tái)，就是一種幸福。
做一名優(yōu)秀的教師，是我從小的愿望。當(dāng)初考取師范院校，畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)教書，一切都顯得那么自然而然。如今，我走上神圣的三尺講臺(tái)已經(jīng)近4個(gè)年頭了。4年里，我更加熟悉校園的生活，4年里我收獲了滿滿的一心幸福。
我是在眾多同事的幫助下成長(zhǎng)的。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位，馬金燕老師的幾句話就時(shí)時(shí)在我耳邊響起："對(duì)待學(xué)生，一定要愛在心里，嚴(yán)在手上。""教學(xué)生，上好課是一步;讓學(xué)生聽懂是一步;讓學(xué)生掌握落實(shí)好，又是一步。"也正是從那一刻起，我知道了應(yīng)該怎樣把握我和學(xué)生之間的距離，了解到我應(yīng)該怎樣才能既做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的親切的"大姐姐"，又可以做一個(gè)讓學(xué)生不丟成績(jī)的"嚴(yán)老師"。難忘在我最沮喪落寞時(shí)李主任的信任與關(guān)懷;難忘在我最茫然時(shí)王老師、劉老師對(duì)我的幫助與照顧;難忘我在遇到學(xué)科疑難時(shí)閆老師對(duì)我的講解與指導(dǎo);難忘在我初做班主任時(shí)各位任課老師對(duì)我的交流與配合……這一切的一切，都時(shí)常會(huì)喚起我這個(gè)多愁善感的女孩的感動(dòng)，有時(shí)我靜下心來想想，覺得我一定就是那世界上最幸福的人。
時(shí)至今日，還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年臨近高考的日子，我突然想起班里有位女生在有"特殊情況"那兩天身體狀況極差，肚子疼得連路都走不了，她還曾不止一次因這個(gè)事情在我的課堂上請(qǐng)過假，如果這個(gè)月正趕上高考怎么辦?先不說她的身體是否吃得消，就是她的心理是不是能承受呢?會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而影響考試情緒?于是我決定問問她，幫她想想辦法。那天我們的談話很短暫，大約只有十分鐘的時(shí)間。但就在談話結(jié)束要離開時(shí)，女孩突然轉(zhuǎn)過身說了一句"謝謝老師"，我分明看到她的眼睛里閃著淚水。朋友們，您知道那一刻我有多么感動(dòng)嗎?說句心里話，在我看來，我做的僅僅是舉手之勞，而我萬萬沒有想到的是，在我們的孩子看來，那卻是老師給予他們的最真誠(chéng)的關(guān)懷!那一刻讓我了解到，原來這個(gè)世界上每個(gè)人都不希望孤獨(dú)，任何一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)注!也是那一刻我的孩子教我懂得，原來幸福有時(shí)就只是一句簡(jiǎn)單的問候。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，有誰不渴望幸福，等待幸福，享受幸福，回味幸福呢?你渴望它時(shí)，它不會(huì)隨叫隨到，而在你不經(jīng)意間，它卻會(huì)悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤(rùn)著你那塊要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
親愛的朋友們，讓我們一起來捕捉幸福，感受幸福吧!站在三尺講臺(tái)，用心愛我們的學(xué)生，看到他們一個(gè)個(gè)滿載著收獲與理想離開，那將是怎樣的`一種幸福!走上講臺(tái)，我們便選擇了為學(xué)生的未來而奮斗，我們的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的無悔的付出，就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的明天負(fù)責(zé)!
靜靜地坐在花叢邊，我聽到了花開的聲音，我知道，那是幸福在綻放;緩緩地漫步在樹林中，我聽到了樹長(zhǎng)的聲音，我知道，那是幸福在成長(zhǎng);學(xué)生們總是喜歡圍在我們的身邊，我知道，那是幸福在環(huán)繞;有些挨了批評(píng)的學(xué)生此刻并不理解我們的苦心，我知道，那是幸福在等待。所以您看，幸福一直未離開。
珍愛我們所擁有的一切吧!世界上還有什么崗位比我們?nèi)缃竦奈恢酶袷ツ?當(dāng)我們看著祖國(guó)的花朵真的在我們手中一朵朵盛開，世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢?點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷與感受匯成一個(gè)暖暖的太陽,在它四周泛著同樣一種金華四射的光芒:走上講臺(tái)，就是一種幸福!
謝謝大家!
教師講座發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫xxx，是xxx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到，在這次培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來聽課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專家都用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利，作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
教師講座發(fā)言稿篇三
說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)報(bào)告不少于1500字，成績(jī)合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。
參考題目。
一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明。
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明。
三、《學(xué)校主題教育設(shè)計(jì)》石艷。
四、《我國(guó)家庭教育的問題與選擇》趙剛。
五、《當(dāng)前語文教學(xué)中存在的若干問題》孫立權(quán)。
六、《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》曲正偉。
教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略學(xué)習(xí)報(bào)告。
--如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)倦怠的成因。
一、教師職業(yè)倦怠的概念。
所謂倦怠，一般是指“失敗、精疲力竭，或因過度消耗精力、資源而變得耗竭”。教師職業(yè)倦怠是指教師在長(zhǎng)期工作壓力情境下，逐步形成的一種情緒耗竭、去人性化和成就感低落的現(xiàn)象。
首先，職業(yè)倦怠是長(zhǎng)期工作壓力作用的結(jié)果。倦怠是與壓力、緊張密切相關(guān)的概念。職業(yè)心理學(xué)將壓力看作個(gè)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)過程．包括對(duì)威脅的感知和相應(yīng)的身心反應(yīng)：緊張則是壓力導(dǎo)致的消極后果之一，即對(duì)努力無效應(yīng)付而導(dǎo)致的消極影響，如自我評(píng)價(jià)降低、挫折、肌肉緊張、血壓升高、心不在焉、工作績(jī)效降低等；而如果緊張狀況持續(xù)發(fā)展，所產(chǎn)生的更嚴(yán)重的緊張狀態(tài)就是倦怠。
其次．教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在情緒耗竭、去人性化和成就感低落這三個(gè)方面。情緒耗竭是倦怠最具代表性的指標(biāo)。它的特征是缺乏活力，有一種情緒資源耗盡的感覺。此外，情緒耗竭經(jīng)常伴隨著挫折、緊張，因而教師會(huì)在心理層面上認(rèn)為無法致力于工作。倦怠的第二個(gè)維度，去人性化的特征是視其服務(wù)對(duì)象(學(xué)生)為“物”，而不是“人”，傾向于采用冷漠的心態(tài)對(duì)待同事或?qū)W生。成就感低落的特征是教師傾向于對(duì)自身產(chǎn)生負(fù)面的評(píng)價(jià)．感覺無助以及自尊心消失。教師因此而工作能力下降，喪失工作成就感，以消極的態(tài)度來評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己工作的滿意度也隨之降低。
二、教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)。
資料顯示教師的職業(yè)倦怠可引發(fā)如下問題：
1．挫折感。教師的工作期望無法達(dá)到，如果這種狀態(tài)持續(xù)發(fā)展，無法突破，則導(dǎo)致教師對(duì)自身的職業(yè)能力產(chǎn)生懷疑，工作過程中無能、無助等消極感強(qiáng)度增加，進(jìn)而對(duì)工作本身產(chǎn)生厭倦和不滿。
２．退縮甚至產(chǎn)生敵視行為。教師對(duì)于教學(xué)及學(xué)生采取漠不關(guān)心的態(tài)度，表現(xiàn)為非人性化的特點(diǎn)，把學(xué)生視同為僵硬的“物”，漠視其“人”的生動(dòng)鮮活的特征，采取退縮甚至敵視的態(tài)度。有時(shí)想逃避教學(xué)工作或與學(xué)生的交往，卻又覺得不應(yīng)該，因此產(chǎn)生負(fù)罪感。
3．人際關(guān)系緊張。教師因小事而情緒波動(dòng)，表現(xiàn)失常。影響到師生之間、同事之間甚至家人之間的關(guān)系，人際關(guān)系緊張，人際交往障礙，自身也因此而自責(zé)、困惑卻又無力自拔。
4．生理癥狀。表現(xiàn)出一系列生理耗竭的狀態(tài)，如精力缺乏，容易疲勞，身體虛弱，對(duì)疾病抵抗力減弱，經(jīng)常感冒或有各種生理上的小毛病，甚至出現(xiàn)偏頭痛、緊張性頭痛、胃腸不適、失眠等身心疾病。
5．憂慮感。教師由于職業(yè)倦怠而對(duì)自己和工作感到不滿．感到無聊、空虛，甚至出現(xiàn)悲觀厭世的傾向。
6．工作效率低落。由于工作壓力大，以致經(jīng)常遲到、請(qǐng)假，中斷工作，即使身在教學(xué)崗位上，也往往心不在焉，教學(xué)質(zhì)量下降。
三、教師職業(yè)倦怠的成因。
1．社會(huì)變遷的影響。隨著社會(huì)的變遷，教師個(gè)體所承擔(dān)的壓力也日漸加重。人類在近三十年的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了文明史上近70％的知識(shí)財(cái)富。社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作手段等方面提出了極高的要求，傳統(tǒng)的教師職業(yè)特征無法適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值觀的變化也給傳統(tǒng)的教師職業(yè)觀念帶來極大的沖擊。
2．外在期望與教師的內(nèi)在迷惘。社會(huì)大眾對(duì)于教師的過高期望，增加了教師的工作壓力，也使教師產(chǎn)生一種內(nèi)在迷惘。在快速變遷的社會(huì)里，價(jià)值日趨多元化，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生，以及社會(huì)各界對(duì)教師的期望也日漸增高，在多方的期望之下．教師的工作壓力逐步增大。與此同時(shí)，教師為了強(qiáng)調(diào)其專業(yè)性，增強(qiáng)大眾的信心，以致對(duì)自身產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。他們傾向于隱藏自己的情緒以維持大眾對(duì)教師的過高期望，他們不去認(rèn)識(shí)自己的倦怠，相反卻加以否認(rèn)，這樣使得倦怠之病魔日益侵蝕著自己的身心。
3．學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與氣氛。在學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)方面，一些學(xué)校呈現(xiàn)科層制組織結(jié)構(gòu)狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，教師的專業(yè)角色時(shí)常面對(duì)挑戰(zhàn)，工作過程中教師的自主性降低，工作任務(wù)中的行政色彩較濃，很大程度上加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，也使得整個(gè)學(xué)校的組織氣氛更趨向于非人性化。研究顯示，缺乏校長(zhǎng)的支持是教師產(chǎn)生工作壓力和倦怠的重要因素。由于各種原因，教師往往對(duì)所處的組織環(huán)境不滿，抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過于缺乏同情心，官僚主義作風(fēng)嚴(yán)重，無效能，并認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“堅(jiān)守”在其辦公室內(nèi)，不了解教師的情況，不關(guān)心教師，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不夠公正。另外，由于教師本身的進(jìn)修渠道非常有限．在相對(duì)刻板的科層體制下，教師自身職業(yè)發(fā)展的階梯相對(duì)減少，久而久之，也會(huì)導(dǎo)致教師忙于應(yīng)對(duì)學(xué)校的行政任務(wù)．進(jìn)而產(chǎn)生倦怠。
4．教師人格因素。除了上述諸多外部因素以外，教師個(gè)體自身的人格特征對(duì)職業(yè)倦怠的產(chǎn)生也有直接影響。眾所周知．世上不存在具有絕對(duì)完整人格的個(gè)體。教師人格特征中往往會(huì)存在一定的不良因素，所不同的是個(gè)體人格特征有所差異。教師若存有某種人格特征，如怯懦、自卑、孤僻、狹隘等，在面臨同樣的壓力時(shí)，該類特征明顯的教師往往不能采取適當(dāng)?shù)牟呗约右詰?yīng)付，更容易陷入倦怠狀態(tài)。再比如有a型人格特質(zhì)的個(gè)體較易產(chǎn)生倦怠有a型人格特質(zhì)的人通常表現(xiàn)為成就感強(qiáng)烈、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃厚，動(dòng)作行為急躁、緊迫．言語粗魯?shù)取Ｐ睦韺W(xué)研究表明，具有a型個(gè)體特征的個(gè)體．其血液的激素成分比其他個(gè)體多得多，同樣刺激條件下更容易受環(huán)境的影響，產(chǎn)生心理緊張反應(yīng)。
四、預(yù)防與消除教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對(duì)策略教師要認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),盡管許多人認(rèn)為對(duì)自己是了解的,但事實(shí)上他們并沒有很好地了解自己。一個(gè)理智的教師盡量做到有自知之明,既不狂妄自大,也不過分自卑,從而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為,了解自己的能力、性格、興趣及弱點(diǎn),在教育教學(xué)工作中,注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服不足。教師要樹立正確的職業(yè)觀念。教師的職業(yè)觀念是指?jìng)€(gè)人在教師職業(yè)中所體現(xiàn)出來的態(tài)度。教師的價(jià)值就是在教育教學(xué)中體現(xiàn)的。教師職業(yè)是光榮的,同時(shí)也是繁重的,生活清苦,但如果有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全心投入教育事業(yè),那么這一職業(yè)許多困難都會(huì)逐步加以解決和克服。善于調(diào)節(jié)心理狀態(tài),增強(qiáng)教師角色適應(yīng)能力。在發(fā)展各種人際關(guān)系的過程中,教師的角色是多變的,需要不斷轉(zhuǎn)換。教師應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)人的興趣,樂于合群,積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動(dòng),與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)友好交往,建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。學(xué)校的幫助。首先,改革學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系,明確評(píng)價(jià)目的,建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制,使教師真正從以各種“率”來衡量其成績(jī)的束縛中解放出來。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭樹立良好的學(xué)校風(fēng)氣,在教師中形成高昂的士氣,教師的工作動(dòng)機(jī)和積極性只有靠領(lǐng)導(dǎo)有效激勵(lì),才能變成教師工作的動(dòng)力,也才能使教師在身心愉悅的心情中成長(zhǎng)與發(fā)展。再次,改進(jìn)學(xué)校管理方式,增加對(duì)教師的精神支持和物質(zhì)支持,如優(yōu)化學(xué)校的人員配置,改善工作條件,通過管理機(jī)制為教師提供更多的時(shí)間,支持教師的教學(xué)及對(duì)教師的勞動(dòng)予以認(rèn)可和積極評(píng)價(jià),它有助于幫助教師解決工作中的問題及后顧之憂。社會(huì)的支持。提高教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位。物質(zhì)生活不僅是教師生存與發(fā)展的基本條件,而且對(duì)教師的工作情緒有重大影響。對(duì)此,較直接的解決辦法是加大對(duì)教師物質(zhì)投入力度,在經(jīng)濟(jì)上對(duì)他們的工作予以肯定。這有利于提高教師的社會(huì)地位,從而引起公眾關(guān)注教師的工作,認(rèn)可他們的勞動(dòng),提高教師對(duì)自己職業(yè)的熱情和滿意程度。此外,教師個(gè)體在無力解決自己因職業(yè)倦怠而引發(fā)的心理問題時(shí),求助于心理專家進(jìn)行咨詢、診斷與治療也是十分必要的。
教師講座發(fā)言稿篇四
時(shí)間都是擠出來的，這話一點(diǎn)也不差，感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，趁著早讀和班里的閱讀課，在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“，書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例，深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺，讓人愛不釋卷，書里講的道理我深有體會(huì)，印象最深的是第四講：教師應(yīng)具備哪些人格魅力。
一個(gè)好的老師，他在學(xué)生的心中的影響，當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧，還有一種看不見的人格魅力。
所謂”親其師，信其道“，學(xué)生，特別是小學(xué)生常具有向師性，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣，會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有的甚至?xí)７吕蠋煹囊谎砸恍?。所以，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，一個(gè)有魅力的老師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。
那么，如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢？讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書，我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛，溫柔或是寬容，都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來學(xué)生的信任，愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)。”身教勝于言教“，教師的言談舉止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！泵總€(gè)教師都像上帝一樣，在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的`學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)的水平就越高，駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的，是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神，去感召學(xué)生追求卓越。
博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神，是一名成功的教師必須具備的條件，我將以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力成為一名有人格魅力的教師。
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教師講座發(fā)言稿篇五
尊敬的各位和各位教師：
大家好！
我從來沒有想到作為一名教師的責(zé)任和職責(zé)都是如此的重要，我也從來沒有感覺到自己的工作也可以這樣子去完成，作為一名教師，一名教書育人的教育事業(yè)工作者，我對(duì)自己的孤陋寡聞感到非常的羞愧，我也很感謝學(xué)校給我們的這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)更好的完善自己，完善自己在教學(xué)上面的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，我也從中收獲了很多，也產(chǎn)生了很多的感受和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)主要是為了讓我們懂得如何更好的審視自己工作當(dāng)中的問題，對(duì)自己的教學(xué)的工作進(jìn)行一定的回憶，找己的問題，也更好的完成自己的工作，將知識(shí)更好的帶給學(xué)生們，給他們帶來更多的知識(shí)和道理，其次就是教會(huì)了我們?nèi)绾卧谡n堂上，讓自己的學(xué)生更好的融入到課堂當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高他們?cè)谡n堂上的活躍度，以及激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，保證自己在講課的時(shí)候他們都能跟著自己的教學(xué)進(jìn)度來學(xué)習(xí)。
以前我總覺得嚴(yán)師出高徒，但是我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們作為一個(gè)老師，一個(gè)人民教師，自己也要考慮到學(xué)生們的心情，在管理好學(xué)生的同時(shí)，也要照顧好學(xué)生們的情緒，多將自己的注意力放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上面，而不是只局限于學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不是一個(gè)可以決定學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于他們做錯(cuò)的地方也要及時(shí)的指出，并且監(jiān)督他們的改變，更不能只是一味的批評(píng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生做的好的地方以及學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步都要積極的去表揚(yáng)，去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)都充滿了希望。
這些都是我在此次培訓(xùn)當(dāng)中的一些感受和收獲，我也會(huì)結(jié)合自己之前的工作方式和方法，在這自己的工作當(dāng)中去慢慢的改變自己的教學(xué)方式，以后也要經(jīng)常的審視自己的做法，對(duì)自己做的不好的地方也要及時(shí)的去改正，盡力的成為一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，學(xué)校贊揚(yáng)的好老師，做一個(gè)為學(xué)生們著想，將學(xué)生放在第一位的好老師。
教師講座發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
今天我演講的題目是《教師與花》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的'需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！獂x區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
教師講座發(fā)言稿篇七
尊敬的各位、老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫xxx，是xxx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)在這里相聚而感到無比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
1、各級(jí)高度重視，組織培訓(xùn)細(xì)致周到，在這次培訓(xùn)中，各級(jí)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的'親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來聽課，讓我們深深感受到對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2、培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位都用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
4、培訓(xùn)服務(wù)周到，進(jìn)展順利，作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作了強(qiáng)大的動(dòng)力。
教師講座發(fā)言稿篇八
耿新亮，男，中學(xué)歷史一級(jí)教師，7月衡水師專畢業(yè)后一直在冀中任教，已經(jīng)走過了16個(gè)春秋。在中，耿老師8年擔(dān)任高三教學(xué)工作，擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)為高三歷史組組長(zhǎng)。
班級(jí)工作中，耿老師堅(jiān)持推行“周省周勵(lì)”,及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，也及時(shí)糾正自己工作的失誤。他所帶的班級(jí)每年都是“優(yōu)秀班集體”.耿新亮老師在教學(xué)中摸索出一套“歷史示意圖教學(xué)法”,直觀清晰，適用性強(qiáng)。他還積極創(chuàng)辦“資源共享”報(bào)刊，為學(xué)生的交流提供了平臺(tái)。因工作成績(jī)突出，多次榮獲“河北省高考優(yōu)秀閱卷教師”、“河北省骨干教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”、“政府三等功”、“政府嘉獎(jiǎng)”、“冀州市模范教師”、“高考突出貢獻(xiàn)個(gè)人”等等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
197月，我衡水師專政史系畢業(yè)。畢業(yè)后通過了冀中的試講有幸被冀中錄用，成為冀中的一名教師，從此就與冀中結(jié)下了不解之緣。
第一年一邊從事教學(xué)和班主任工作，一邊開始了自己備戰(zhàn)函授本科的道路。當(dāng)時(shí)我是冀中最年輕的班主任（20周歲），當(dāng)其他同事在查完宿舍閑聊或者看電視的時(shí)候，我卻拿起了大學(xué)課本，幾乎每天學(xué)到12點(diǎn)左右。因?yàn)樾闹杏心繕?biāo)就是盡快拿下本科，在冀中站住腳。付出肯定就有回報(bào)，6月我被北師大歷史系錄取，成為當(dāng)年北師大錄取的唯一一位衡水籍的考生。從208月—8月，每年與北師大教授進(jìn)行兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)，順利的獲得畢業(yè)證書。從8月至6月，在周校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)和馬校長(zhǎng)的器重下，連續(xù)四年在高三，而且連續(xù)兩年帶領(lǐng)136人、142人的大文科復(fù)習(xí)班。當(dāng)時(shí)能在高三連續(xù)這么長(zhǎng)的教師并不多。這四年自己真的是蠻拼的，成績(jī)也還是不錯(cuò)的。從—在王校長(zhǎng)的支持下開始了文科實(shí)驗(yàn)班的工作，又鍛煉了自己的各種能力。尤其是6月開始，在馬校長(zhǎng)的信任下開始擔(dān)任歷史學(xué)科組長(zhǎng)的職務(wù)，給了我更多地鍛煉機(jī)會(huì)。一直到今天始終擔(dān)任著學(xué)科組長(zhǎng)的職務(wù)。在這16年多的生涯中我有13年擔(dān)任班主任工作，8年承擔(dān)高三年級(jí)的歷史教學(xué)工作。把我從一個(gè)教育生手逐漸鍛煉成一個(gè)教育骨干，在教育教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。我對(duì)這十幾年的感受談給大家，與大家共享共勉。
（一）吃虧是福。
1963年，一位叫瑪莉？班尼的女孩寫信給《芝加哥論壇報(bào)》，因?yàn)樗龑?shí)在搞不明白，為什么她幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸獎(jiǎng)，而那個(gè)什么都不干，只知搗蛋的戴維（她的弟弟）得到的卻是一個(gè)甜餅。她想問一問無所不知的西勒？庫(kù)斯特先生，上帝真的是公平的嗎？為什么她在家和學(xué)校?？吹揭恍┫袼@樣的好孩子被上帝遺忘了。
西勒？庫(kù)斯特是《芝加哥論壇報(bào)》兒童版欄目的主持人，十多年來，孩子們有關(guān)“上帝為什么不獎(jiǎng)賞好人，為什么不懲罰壞人”之類的來信，他收到不下千封。每當(dāng)拆閱這樣的信件，他心就非常沉重，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮疬@些提問。正當(dāng)他對(duì)瑪莉小姑娘的來信不知如何回答是好時(shí)，一位朋友邀請(qǐng)他參加婚禮。也許他一生都該感謝這次婚禮，因?yàn)榫褪窃谶@次婚禮上，他找到了答案，并且這個(gè)答案讓他一夜之間名揚(yáng)天下。
西勒？庫(kù)斯特是這樣回憶那場(chǎng)婚禮的：牧師主持完儀式后，新娘和新郎互贈(zèng)戒指，也許是他們正沉浸在幸福之中，也許是兩人過于激動(dòng)。總之，在他們互贈(zèng)戒指時(shí)，兩人陰錯(cuò)陽差地把戒指戴在了對(duì)方的右手上。牧師看到這一情節(jié)，幽默地提醒：右手已經(jīng)夠完美的了，我想你們最好還是用它來裝扮左手吧。
庫(kù)斯特說，正是牧師的這一幽默，讓他茅塞頓開。右手成為右手，本身就非常完美了，是沒有必要把飾物再戴在右手上了。那些有道德的人，之所以常常被忽略，不就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)非常完美了嗎？后來，西勒﹒庫(kù)斯特得出結(jié)論，上帝讓右手成為右手，就是對(duì)右手最高的獎(jiǎng)賞，同理，上帝讓善人成為善人，也就是對(duì)善人的最高獎(jiǎng)賞。
西勒？庫(kù)斯特發(fā)現(xiàn)這一真理后，興奮不已，他以“上帝讓你成為好孩子，就是對(duì)你的最高獎(jiǎng)賞”為題，立即給瑪莉？班尼回了一封信，這封信在《芝加哥論壇報(bào)》刊登之后，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，被美國(guó)及歐洲一千多家報(bào)刊，并且每年的兒童節(jié)他們都要重新刊載一次。
聽完這個(gè)故事，我相信大家心中肯定頗有感觸。
（二）勤奮是你成長(zhǎng)過程中的基石，但拓展性思維讓你的工作更出色。
在給大家講一個(gè)故事：題目是《只差一點(diǎn)點(diǎn)》彼得和瓦爾都是年輕人，兩個(gè)人在同一家公司上班，且工作都很努力。然而，瓦爾上班不久就得到了總經(jīng)理的賞識(shí)，一再被提升，從一般職員做到總經(jīng)理助理，而彼得好像被人遺忘了一樣，幾年過去了，依然是普通職員。有一天，彼得終于忍不住了，他向總經(jīng)理提出辭職，并有些氣憤地說總經(jīng)理太不公平，太沒有眼光了，埋頭苦干的人沒有提拔，熱衷于吹牛拍馬的人倒受歡迎?？偨?jīng)理默默地聽彼得說完，他知道彼得工作勤懇任勞任怨，但他身上缺少某種東西，如果直接對(duì)彼得說他肯定不服，總經(jīng)理想出一個(gè)辦法，說：”好吧，彼得，或許我真的沒有眼光，不過我要證實(shí)一下，你現(xiàn)在馬上去本市最大的超市，看看今天有什么特價(jià)商品?！氨说煤芸鞆某谢貋砹?，說超市有特價(jià)啤酒出售?！碧貎r(jià)啤酒多少錢一瓶？“總經(jīng)理問。彼得又折回超市，回來說只1元錢1瓶?！笔鞘裁磁谱拥钠【疲俊翱偨?jīng)理又問，彼得又要跑回，卻被總經(jīng)理叫住了。
”彼得，請(qǐng)休息一會(huì)兒，看看瓦爾是怎樣做的?！翱偨?jīng)理派人叫來了瓦爾，對(duì)他說：”瓦爾，你馬上到本市最大的超市去，看看今天有什么特價(jià)商品。“不一會(huì)兒，瓦爾回來了，他向總經(jīng)理匯報(bào)，超市正在出售一種叫”桂林牌“的特價(jià)啤酒，每瓶只賣1元，共有500箱，但每人限購(gòu)5瓶，他還帶回了一瓶給總經(jīng)理品嘗。另外，他還告訴總經(jīng)理，今天下午超市出售特價(jià)花生油。彼得一直站在一旁看著，他的臉漸漸紅了，他請(qǐng)求總經(jīng)理把辭呈退還給他，現(xiàn)在他終于知道自己和瓦爾之間的距離了。
（三）不能指望自己的付出馬上得到回報(bào)。但肯定會(huì)有回報(bào)。
我和你們也許一樣，在剛就業(yè)時(shí)，對(duì)什么都充滿激情，都想在自己努力了就想取得好的結(jié)果。但實(shí)際上結(jié)果并非如自己所愿。但是幾年后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的努力的過程在學(xué)生心中留下的印象和影響最深。畢業(yè)的學(xué)生早就忘了你講的課，但某一次班會(huì)或者某一句鼓勵(lì)的話確深深影響了他的一生。也許這些你早就忘記了。我摘錄了幾位正在上大學(xué)和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的文章與大家分享。首先聲明一下這些文章已經(jīng)在冀中學(xué)報(bào)上發(fā)表了，這里面還有個(gè)小故事，當(dāng)時(shí)心理室耿會(huì)青老師找到我，說要寫一本書《走過冀中》讓我提供素材，并且說是馬校長(zhǎng)讓找的。我當(dāng)時(shí)好不猶豫的就答應(yīng)了，因?yàn)槟氖切ｉL(zhǎng)的信任與肯定。到今天共提供了十幾篇文章了。例如：河北師大王琪在”走過冀中“文章中寫道”看著窗外飄零的落葉一片片散落在大地，聽著淅瀝的小雨打在玻璃上的響聲，我們知道秋冬已然來臨。這樣的季節(jié)少了春天的明媚絢麗、夏天的清新自然，帶給我們的是一種凝重感和一種思念。前幾天在招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，我在和班主任耿老師闊別了三年之后又一次重逢了。他還是一如既往的和藹可親，展現(xiàn)給我們的永遠(yuǎn)是那張親切的笑臉和溫暖的關(guān)懷。作為冀中畢業(yè)的學(xué)生，總是對(duì)母校和那里的老師有著一種莫名的留戀和思念，因?yàn)槟抢锸俏覀儔?mèng)想起航的地方，那里有著我們?yōu)榱藟?mèng)想而努力拼搏的足跡，那里有著和我們并肩作戰(zhàn)的同窗好友，那里更有著為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想無私奉獻(xiàn)的老師。四年了，回想起在冀中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然覺得那么清晰、那么親切。
中南林業(yè)大學(xué)耿亞楠在“走過冀中”文章中寫道“在大學(xué)中，偶爾和同學(xué)談起高中的生活，他們每次都在覺得我講故事，我說我高三的時(shí)候有周測(cè)，月考，而且實(shí)驗(yàn)班考試地點(diǎn)不是在班里，而是是班主任耿新亮老師找校長(zhǎng)另批的教室。那里面冬天沒有暖氣，我們都是在晚自習(xí)帶兩件羽絨服去的，穿一件，腿上蓋一件，屁股底下坐一個(gè)厚墊子，左手捧個(gè)熱水杯。我說我們上早操時(shí)都是要拿小紙條背的，我說我們相比于其他班是有數(shù)不清的額外作業(yè)的，我說這些和今天寫這些并不是想說我們自己多辛苦，而是想替老師說句話，仔細(xì)想想，我們辛苦三年拍屁股走人，而老師是扎根在這里的，尤其是冀中，干了二三十年的老教師數(shù)不勝數(shù)，他們每一年都是這么過的，每一次早操都比我們到，每次下課回家都比我們晚，每次出卷子都辛辛苦苦找無數(shù)題才篩選出來給我們做，然后日以繼夜改卷子，每次考試對(duì)我們來說是個(gè)劫難，對(duì)老師來說又何嘗不是呢？高中我們經(jīng)歷的每一件事幾乎都有老師的參與，而我們的辛苦都會(huì)放大無數(shù)倍體現(xiàn)到老師的身上，說這些的目的只有一個(gè)，希望同學(xué)們尊重你們的老師，即使教的沒有達(dá)到你想象中的好，也希望大家能乖一點(diǎn)，退一步想，老師與咱無親無故，他們沒必要對(duì)咱這么好的，這好，是額外的，是超過職業(yè)道德的愛，請(qǐng)一定懂得。
（四）滿懷激情投入班級(jí)建設(shè)，弘揚(yáng)班級(jí)正能量。
1、利用好班會(huì)加油站。
我召開了感恩、感動(dòng)、學(xué)法指導(dǎo)、珍愛生命等主題班會(huì)。讓每一次班會(huì)充滿期待，充滿正能量。讓每一次班會(huì)成為興奮劑、加油站。例如成功召開了《感動(dòng)班級(jí)人物》主題班會(huì)（此處可以引用課件說明）例如：（1）、學(xué)林者，新河人也。德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)，身材瘦小，本領(lǐng)神通，日理萬機(jī)，雖勞猶樂。宿舍嘈雜，夜侃甚久，暮也不得入寢，朝也不得清醒。學(xué)林直言不諱，擲地有聲，痛責(zé)違者，坦率真誠(chéng)，使違者愧而懼，以職責(zé)促改正。跑操混亂，排面不齊，士氣不得振奮，排名難以領(lǐng)先，學(xué)林銳意改革，深思熟慮，固定首排，男女分組，治跑操以良策，顯新政之奇效。學(xué)林剛正不阿，一身正氣，上治班級(jí)之大務(wù)，下理同學(xué)之小求，得師生之佳譽(yù)，愿俯首以為牛。今之當(dāng)選，眾之所愿，不愧其佳行。
（2）、吾傳正者，29班105宿舍人也。年方十七，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮灑汗水，奉獻(xiàn)小舍，左北上鋪，聞鈴起舞，喚舍友未醒者，指點(diǎn)舍友，有求必應(yīng)。舍友謂之曰”能“.言語雖少，然實(shí)為吾舍之標(biāo)榜，弘揚(yáng)小舍之正能量。壯哉，吾舍之傳正，悠哉，吾舍之傳正，微傳正，吾舍為之奈何。
（3）、班級(jí)有事?lián)屧谇埃粤?xí)有他更馨安；心懷責(zé)任勇?lián)?dāng)，旭日上升放光芒；高三一年不算長(zhǎng)，望君更應(yīng)惜韶光；爾乃廿九好班長(zhǎng)，定要繼續(xù)做榜樣。
2以身作則，樹立堅(jiān)持榜樣。
只要學(xué)生在校一天，我就堅(jiān)持每天早晨最早時(shí)間到校，不管什么天氣。用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋”成功路上不擁擠，堅(jiān)持的人并不多“.
行動(dòng)的力量不可低估，11月25號(hào)，班里窗戶上面的暖氣管道因年久扛不住壓力突然噴出水來，瞬間波及近半個(gè)教室。學(xué)生迅速第一時(shí)間告訴了我。我脫下羽絨服只身斗暖氣，在學(xué)生中又樹立了”男神“形象。當(dāng)時(shí)我真的什么也沒想，扯下條幅跳上窗臺(tái)，用條幅把水管包住把水有噴射狀改成了向下流，然后借助兩把傘把水引向陽臺(tái)。耐心等待維修工的到來。結(jié)果自己渾身淋濕，那一天又下著雪，等我回家時(shí)衣服已經(jīng)是鎧甲。下午、晚上收到了很多家長(zhǎng)的短信，沒有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)冀中的抱怨，全是感謝和感恩的話。事后我真正體會(huì)到老師的言行就是冀中的一幅名牌，心中有我們冀中，就從真心愛你的學(xué)生們開始吧。
3、實(shí)行《周省周勵(lì)》，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺(tái)。與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，讓學(xué)生在彷徨時(shí)給予鼓勵(lì)，在自滿時(shí)給予警示。
例如：”老師，我數(shù)學(xué)成績(jī)考了139分，本來我能考滿分的。不是不會(huì)做失的分，而是算錯(cuò)抄錯(cuò)這些小細(xì)節(jié)，老師給指點(diǎn)一下好嗎？“我的回復(fù)是：”其實(shí)辦法有兩個(gè)，一是慢審題，用全各種條件，在得出結(jié)果后，用代入法在驗(yàn)算一邊；一個(gè)是往屆有個(gè)學(xué)生，我曾見過她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。她把草稿紙都是裝訂成一個(gè)本子，這個(gè)演算本上的哪一天演算的題都和作業(yè)一樣標(biāo)有日期和題號(hào)，就像是另一個(gè)作業(yè)本?？紙?chǎng)上，她的演算紙也是這樣的，規(guī)范詳細(xì)的步驟，明確的題號(hào)和位置。回頭檢查的時(shí)候，能夠很快找到演算的過程，極大地減少了粗心丟分。
（五）正確看待并認(rèn)真履行“師帶徒”活動(dòng)。
“師帶徒”活動(dòng)是我校一項(xiàng)盡快讓青年教師迅速成長(zhǎng)的一項(xiàng)“惠師”工程。我也有幸擔(dān)任了年輕教師的指導(dǎo)老師。
我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。如果我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀，我們身上自然就會(huì)流淌一種精神之美、文化之美，由內(nèi)而外、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學(xué)生。
我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我利用去北京開會(huì)的'機(jī)會(huì)，給我組購(gòu)買了許多與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的書籍?！妒Y介石日記》《中國(guó)大歷史》《中國(guó)史綱》《德國(guó)史》《舊制度與法國(guó)大革命》等等。既豐富了教學(xué)，又開闊了視野。
積極聽課，輔導(dǎo)青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)苗老師、賈老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課，針對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)給予指導(dǎo)。在苗老師、賈老師參加每月優(yōu)質(zhì)課比賽做研究課之前及時(shí)地發(fā)去鼓勵(lì)的信息，增強(qiáng)他們的自信心。課后為他們點(diǎn)評(píng)，并提出我的建議。兩位青年教師不負(fù)眾望，在學(xué)校組織的系列優(yōu)質(zhì)課比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。并且這兩位老師今年都上了高三。我鼓勵(lì)本組自己撰寫論文，有多篇論文在《新課程》上發(fā)表。同時(shí)積極承擔(dān)了神州智達(dá)高考模擬卷的組編工作，讓新教師充分發(fā)揮研究生的優(yōu)勢(shì)，自己承擔(dān)一定的任務(wù)，順利的完成了第一次組編工作。同時(shí)我組在《示意圖教學(xué)法》方面不斷探索，完成了教科處組織的本組的“校內(nèi)課題”.青年教師在其中既鍛煉了自己，又提升了能力。
青年教師有你們的優(yōu)勢(shì)，充沛的精力，最前沿的知識(shí)，與學(xué)生最佳的親和力，思想的活躍，主體意識(shí)的提高等等。這是你們的優(yōu)勢(shì)。你一定要知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，多發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極去彌補(bǔ)自己的不足，讓自己變的強(qiáng)大了，你就有市場(chǎng)了。不用你爭(zhēng)著上高三，是學(xué)校爭(zhēng)著讓你教高三。
（六）與老師們共勉經(jīng)典語錄——這些話對(duì)我有很大的啟發(fā)作用。
1、今天很累，但是如果不能逃避，即使累也要快樂度過！
2、幸福就是在追求快樂的同時(shí)隨時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)痛苦。
3、既不能得意忘形，也不能失意忘形。
4、痛快痛快，就是痛苦之后才快樂。
5、你的自我越大，你的世界越大。
6、人生是條線段，請(qǐng)過好每分每秒。
7、所有痛苦的背后，都有生活的智慧在里頭。
8、有了大局觀，人就可以從自我為中心里跳出來。
9、自私是人的天性，天性是沒有對(duì)錯(cuò)的，但表達(dá)方式有對(duì)錯(cuò)。很多東西你最大限度的寬恕別人，才能最大限度的滿足自己的自私。
10、當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你依然心理健康，那才叫健康！
11、我的人生觀是“體驗(yàn)”,這意味著酸甜苦辣我都接受。
12、本事是自尊的最可靠來源。
13、一個(gè)人的好壞應(yīng)該建立在自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)上，你的尊嚴(yán)越要求別人來證明你越不自由。
14、人，永遠(yuǎn)要控制你能控制的，永遠(yuǎn)不要抱怨你不能控制的！
15、真正的幽默是拿自己的缺點(diǎn)開玩笑。
16、人生有黑夜，讓我們好好休息，有白天，讓我們更好地生活。
17、在人的腦袋里，永遠(yuǎn)不要有三六九等，否則就失去平常心。
18、成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。成功來源于諸多要素的幾何疊加。每天笑容比昨天多一點(diǎn)點(diǎn)；每天走路比昨天精神一點(diǎn)點(diǎn)；每天行動(dòng)比昨天早一點(diǎn)點(diǎn)；每天效率比昨天提高一點(diǎn)點(diǎn)；每天方法比昨天多找一點(diǎn)點(diǎn)------正如數(shù)學(xué)中50%*50%*50%=12.5%,而60%*60%*60%=21.6%.
最后以一首《寫給冀中的頌歌》作為結(jié)束語吧。
有愛的地方，四處溢滿陽光；有愛的地方，遍地歌聲嘹亮；有愛的地方，美麗勝如天堂。冀中就是我們的避風(fēng)港。親愛的冀中，謝謝你，讓我們感知師生之情的珍貴。謝謝你，讓我們體驗(yàn)事業(yè)成功的甜蜜。一起學(xué)會(huì)的獨(dú)立，一起踏過的荊棘，都化為冀中輝煌的戰(zhàn)績(jī)。共同奮斗的日子，相互鼓勵(lì)的言語。都將被我們永遠(yuǎn)銘記，從不去想未來的路還有多長(zhǎng)。冀中讓我們相遇，只為道一聲我愿意。
教師講座發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
在這里我很榮幸代表指導(dǎo)教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導(dǎo)教師，是一種榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責(zé)任與使命。青年教師是我們外國(guó)語的希望，是教育的希望，作為指導(dǎo)教師，只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師盡快成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干，才能不辱使命，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，發(fā)揚(yáng)外國(guó)語學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。
青年教師充滿活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材重難點(diǎn)的把握心中沒底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(zhǎng)，作為老教師，有責(zé)任幫助青年教師快速成長(zhǎng)，快速成熟。在日常教學(xué)中，隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽自己的課，為徒弟上好精品示范課，認(rèn)真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節(jié)的教案，積極主動(dòng)聽青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失，知無不言言無不盡，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，揣摩名師的教學(xué)藝術(shù)，在指導(dǎo)青年教師的同時(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
青年教師要想在教學(xué)上有所成就，除了虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，更要形成自己的風(fēng)格，開拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師，對(duì)青年教師的新思路，好做法，要滿腔熱情的鼓勵(lì)支持，鼓勵(lì)年輕教師大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫成論文，向各級(jí)教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍(lán)工程在傳承中有所創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)飛躍。
青年教師滿腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會(huì)遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人，更要做他們生活中的貼心人。細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ魃钪械目鄲溃Y(jié)合自己的.切身體會(huì)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)社會(huì)中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起，讓自己的工作對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起家長(zhǎng)和社會(huì)的期望，對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。
所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄８螞r，在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里，善教善導(dǎo)者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應(yīng)該向周圍的老師虛心請(qǐng)教，這樣才能吸取眾家之長(zhǎng)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
最后我想對(duì)在座的每一位新到來的教師說一句：在你們剛?cè)谌胪鈬?guó)語這個(gè)大家庭的時(shí)候，就有人在關(guān)注著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)上，每一位徒弟都會(huì)以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會(huì)以真情換熱情。我們相信：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
謝謝大家！
教師講座發(fā)言稿篇十
說明：學(xué)生可以在提供的參考題目以外自擬題目完成學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)報(bào)告不少于1500字，成績(jī)合格獲得《教師專題講座》學(xué)分。
參考題目。
一、《教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略》劉曉明。
二、《中小學(xué)生的發(fā)展特征和教育策略》劉曉明。
三、《學(xué)校主題教育設(shè)計(jì)》石艷。
四、《我國(guó)家庭教育的問題與選擇》趙剛。
五、《當(dāng)前語文教學(xué)中存在的若干問題》孫立權(quán)。
六、《學(xué)校事故的歸責(zé)與安全管理》曲正偉。
教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀、原因及調(diào)節(jié)策略。
一、教師職業(yè)倦怠的概念。
所謂倦怠，一般是指“失敗、精疲力竭，或因過度消耗精力、資源而變得耗竭”。教師職業(yè)倦怠是指教師在長(zhǎng)期工作壓力情境下，逐步形成的一種情緒耗竭、去人性化和成就感低落的現(xiàn)象。
首先，職業(yè)倦怠是長(zhǎng)期工作壓力作用的結(jié)果。倦怠是與壓力、緊張密切相關(guān)的概念。職業(yè)心理學(xué)將壓力看作個(gè)體對(duì)外界刺激的反應(yīng)過程．包括對(duì)威脅的感知和相應(yīng)的身心反應(yīng)：緊張則是壓力導(dǎo)致的消極后果之一，即對(duì)努力無效應(yīng)付而導(dǎo)致的消極影響，如自我評(píng)價(jià)降低、挫折、肌肉緊張、血壓升高、心不在焉、工作績(jī)效降低等；而如果緊張狀況持續(xù)發(fā)展，所產(chǎn)生的更嚴(yán)重的緊張狀態(tài)就是倦怠。
其次．教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)在情緒耗竭、去人性化和成就感低落這三個(gè)方面。情緒耗竭是倦怠最具代表性的指標(biāo)。它的特征是缺乏活力，有一種情緒資源耗盡的感覺。此外，情緒耗竭經(jīng)常伴隨著挫折、緊張，因而教師會(huì)在心理層面上認(rèn)為無法致力于工作。倦怠的第二個(gè)維度，去人性化的特征是視其服務(wù)對(duì)象(學(xué)生)為“物”，而不是“人”，傾向于采用冷漠的心態(tài)對(duì)待同事或?qū)W生。成就感低落的特征是教師傾向于對(duì)自身產(chǎn)生負(fù)面的評(píng)價(jià)．感覺無助以及自尊心消失。教師因此而工作能力下降，喪失工作成就感，以消極的態(tài)度來評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己工作的滿意度也隨之降低。我就個(gè)人工作倦怠的實(shí)際情況，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠的現(xiàn)狀、主要原因及聽了專題講座后可采取的有效調(diào)節(jié)策略。
二、教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)。
教師要完成各種教學(xué)任務(wù)，面對(duì)越來越個(gè)性化的學(xué)生，要適應(yīng)國(guó)家教育的改革與變化，而且教學(xué)工作量大，任務(wù)繁重，工作時(shí)間長(zhǎng)，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。主要有下面幾個(gè)方面：
1、教學(xué)熱情消失，消極應(yīng)付工作，產(chǎn)生厭教心理，缺乏敬業(yè)精神，教學(xué)工作得過且過，教學(xué)方法簡(jiǎn)單、落后。
2、教學(xué)興趣轉(zhuǎn)移：往往將興趣轉(zhuǎn)移到自己所愛好的事情上去，并從中獲得滿足感，喪失教師職業(yè)自豪感。
3、降低成就感：低成就感，再加上情緒衰竭和性格改變，就會(huì)在生活和事業(yè)方面表現(xiàn)出失敗感。
三、教師職業(yè)倦怠的出現(xiàn)原因。
（一）教師個(gè)人原因。
1、心理定位不準(zhǔn)確。
剛工作時(shí)激情高漲幾年過去激情減弱甚至情緒低落。這說明開始心理定位就不準(zhǔn)確導(dǎo)致有點(diǎn)挫折就迷漫沒了方向。例如這樣一封信：我叫肖華，是一名高中教師，參加教育工作十幾年了，正處于年輕力壯的階段，按說正是奮發(fā)有為的時(shí)候?？墒牵瞄L(zhǎng)一段時(shí)間以來，我一直提不起精神來，工作沒有激情，生活懶懶散散的，做事有氣無力，感覺工作乏味，天天就是備課、講課、改練習(xí)，家里、學(xué)校、講臺(tái)老三點(diǎn)。特別是推行新課標(biāo)，強(qiáng)化新理念以后，感覺教育無所適從了，你尊重學(xué)生，可學(xué)生不尊重你；你嚴(yán)格要求學(xué)生，他們說你不給他自主的空間；你想懲罰違紀(jì)的學(xué)生，他卻說你體罰他；學(xué)生上課睡大覺，你管他他說你干涉自由；他要談戀愛，你批評(píng)他他說是個(gè)性需要。學(xué)生難調(diào)、課本難教、高考難以應(yīng)付、家長(zhǎng)社會(huì)要求太高，我總感覺自己生活在社會(huì)的夾縫之中，困惑無法解決，…難以燃燒，身心疲憊，慢慢變得漠然了、得過且過了。
2、長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作。
大量的備課、批改作業(yè)、自習(xí)輔導(dǎo)、各種階段質(zhì)量檢測(cè)等，使教師工作負(fù)擔(dān)增加，甚至喪失了個(gè)人的時(shí)間與空間，教師的日平均工作時(shí)間是其他行業(yè)所無法比較的，從早晨天剛亮一直忙到深夜才能夠得到休息，這種繁重的教育教學(xué)任務(wù)，迫使教師處于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。使得教師不堪重負(fù)，極易導(dǎo)致心理和情緒上的極度疲勞。教育部上半年調(diào)查后，統(tǒng)一了學(xué)生在學(xué)校時(shí)間上限。甚至各級(jí)地方也出臺(tái)類似文件跟風(fēng)，但地方學(xué)校卻少有執(zhí)行。
3、長(zhǎng)時(shí)間付出,心理得不到休整.腦力體力勞動(dòng)不協(xié)調(diào)。
日本學(xué)者佐藤所說，醫(yī)生的工作是通過治愈一種疾病而終結(jié)，律師的工作是隨著一個(gè)案件的結(jié)案而終結(jié)，教師的工作則并不是通過一個(gè)單元的教學(xué)就宣告結(jié)束。教師的工作無明顯周期，需長(zhǎng)時(shí)間投入，這樣必然造成心力憔悴。在日常教學(xué)中，為了本職工作老師整天致力于如何教學(xué)而疏忽了體育鍛煉，致使腦力與體力不能夠平衡發(fā)展。
4、長(zhǎng)時(shí)間忙于教學(xué)疏于學(xué)習(xí)，個(gè)人師德修養(yǎng)的丟失，沒有成就感。
課程改革的過程中，許多新的思想觀念正在猛烈地沖擊著教師們所堅(jiān)守的那些固有的職業(yè)的基本特性，每一個(gè)教師在實(shí)施新課標(biāo)的過程中都會(huì)遇到許多新問題、新矛盾，產(chǎn)生新的壓力。如果不能正確認(rèn)識(shí)和積極學(xué)習(xí)，則必然會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而導(dǎo)致對(duì)職業(yè)的反從進(jìn)入師范時(shí)開始，師德教育中就反復(fù)講教師要甘于清貧樂于奉獻(xiàn)。但一些教師沒有把它當(dāng)作人生追求，而是樂于和別人比物質(zhì)。和以前同學(xué)社會(huì)上其他的有錢有地位人比造成心理失衡。所以在教師收入不高的今天很容易迷失自我，這樣就不難理解為什么一些教師老是抱怨工作累收入少。默默無聞地教書育人，但工作成績(jī)不易被人看到，導(dǎo)致教師失望心理產(chǎn)生。沒有更多教師成功的平臺(tái)。榜樣的力量是無窮的，不良心理示范作用也是巨大的.周圍成員對(duì)工作的冷漠、淡然、互相影響造成職業(yè)倦怠。
(二)組織根源（學(xué)校）。
1、管理不民主，管理不規(guī)范。
民主管理好處太多了，它的最大好處就是人人有主人翁責(zé)任感，最能調(diào)動(dòng)大家積極性。可是由于利益驅(qū)動(dòng),學(xué)校大部分都搞一人堂。在這種環(huán)境中一把手就是皇帝，人性扭曲。在學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)方面，科室制組織結(jié)構(gòu)使教師的專業(yè)角色受到挑戰(zhàn)，減少了其自主性，加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，也使得整個(gè)學(xué)校氣氛更趨向于非人性化。隨著班級(jí)人數(shù)的膨脹，需要耗費(fèi)大量的情感和精力,加上過多的考試壓力與授課數(shù)量，教師的工作負(fù)荷正逐年加大。除了應(yīng)付學(xué)生外，學(xué)校還有一大堆其它事務(wù)等著教師去做。
2、考評(píng)機(jī)制不合理不能創(chuàng)造更多施展才能平臺(tái)。
3、家長(zhǎng)、社會(huì)的不理解。
教師的工作對(duì)象是具有獨(dú)立思維的學(xué)生，他們的思想和行為具有獨(dú)立性，無法全部由教師來控制。
政府不了解學(xué)校動(dòng)向，對(duì)學(xué)校要求多服務(wù)少。
總之，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響教師是學(xué)生行為的示范者，是學(xué)生的模仿對(duì)象，他們的心情及對(duì)生活的態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，所以，教師的心理問題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理不健康。教師的職業(yè)倦怠會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。倦怠的教師喪失進(jìn)取心，吃老本，學(xué)科知識(shí)不足，教育教學(xué)方法單一；倦怠的教師對(duì)學(xué)生缺乏同情心，也沒有耐心，對(duì)工作敷衍了事，視學(xué)生為宣泄對(duì)象，甚至體罰學(xué)生。再者，倦怠的教師缺乏愛心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不能給予必要的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助，嚴(yán)重阻礙學(xué)生心理的健康發(fā)展。對(duì)社會(huì)的影響教師承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的任務(wù)，而倦怠的教師教學(xué)質(zhì)量不高，不僅從個(gè)體上影響學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，而且從總體上對(duì)學(xué)校的發(fā)展，乃至一個(gè)區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量的提高都將產(chǎn)生影響。更為嚴(yán)重的是，有的教師可能還會(huì)置教學(xué)任務(wù)不顧，把對(duì)社會(huì)的不滿帶進(jìn)課堂，宣講自己對(duì)社會(huì)的消極看法，甚至把這種不良的言行、思想、看法灌輸給學(xué)生，由此波及到家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)。心理學(xué)著名的"踢貓效應(yīng)"就揭示出惡劣情緒是可以互相感染和傳播的。所以，教師的職業(yè)倦怠，其不良影響絕不僅僅止于學(xué)生，也絕不僅僅止于學(xué)校和家庭，最終勢(shì)必走向社會(huì)。
三、教師職業(yè)倦怠的調(diào)節(jié)策略。
如何改變自己讓自己的身心擺脫倦怠感，重新找回工作的愉快呢？
1、正視工作倦?。航處煈?yīng)認(rèn)識(shí)到這是人人都可能會(huì)有的正常心理現(xiàn)象。不要過于責(zé)備自己，有時(shí)適度的壓力反而是進(jìn)步的原動(dòng)力，正是有了壓力才會(huì)使工作充滿了干勁。
2、積極應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)良好心態(tài)：要成為工作上的主人，必須從了解自己開始。盡量摒除那些不切實(shí)際的想法，不要老糾纏于工作壓力等消極方面。
3、保持良好的身體狀態(tài)：注意勞逸結(jié)合，保證足夠的睡眠，以及進(jìn)行適度的、有節(jié)奏的鍛煉，適時(shí)適當(dāng)?shù)男菁?，讓身心恢?fù)。能夠保持良好的狀態(tài)工作和生活，努力克服職業(yè)倦怠，不斷調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，一定會(huì)在工作、生活中擁有一種屬于自己的幸福！說到如何避免職業(yè)倦怠，需要國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校以及教師們的共同努力。
從國(guó)家社會(huì)角度來講，我們需要從政策上保護(hù)教師們的合法權(quán)益，關(guān)注教師們的經(jīng)濟(jì)生活，家庭生活，注重教師的再教育工作。從國(guó)家到地方建立一種尊師重道的良好社會(huì)風(fēng)氣。不斷重視教師的社會(huì)地位，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的神圣和偉大。
從學(xué)校角度來講，學(xué)校的各項(xiàng)硬件和軟件設(shè)施必須為老師們的工作和生活提供穩(wěn)定的環(huán)境，讓教師們能不受其他一些非教學(xué)因素的影響，而讓他們安心與教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該尊重我們的老師，為教師們謀福利，關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，為教師們的自我提升提供條件和一定的資金支持。此外還要注意不斷提高教師們的工作熱情和積極性，建立合理有效的教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些愛崗敬業(yè)的教師適時(shí)的做出物質(zhì)上和精神上的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
從教師自身角度來看，在我看來避免職業(yè)倦怠從根本的就是需要我們的教師具有對(duì)職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。如果我們的人民教師熱愛自己的職業(yè)。那職業(yè)倦怠是不可能發(fā)生的。以下是教師們可以用于調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠的一些策略：
（1）教師們必須隨時(shí)從自己的工作中反思自己取得的成就，時(shí)刻回想通過自身的努力學(xué)生們，孩子們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步。不斷讓自己找到從事這份工作的成就感。
（2）活到老學(xué)到老，教師們?cè)谡n余時(shí)間可以不斷提升自己，無論是在專業(yè)素養(yǎng)方面，還是在其他方面，這樣隨著自己專業(yè)水平的提高，自己的教學(xué)質(zhì)量也能得到不斷的提升，這樣無形當(dāng)中能不斷增加自己的職業(yè)信心。
（3）教師們要不斷拓展自己的興趣愛好，在結(jié)束了一天活一周繁重的教學(xué)工作之后能給自己提供各種放松娛樂的方式，為自己下一階段的工作提供能量。
（4）作為從事特殊職業(yè)的人民教師，保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)問題。學(xué)生們基本都很年少，在他們成長(zhǎng)的這一階段，犯各種各樣的錯(cuò)誤，容易沖動(dòng)魯莽，是他們成長(zhǎng)中正常的心理特質(zhì)。老師們?nèi)绻岳斫獾男膽B(tài)對(duì)待這些問題，就不會(huì)因?yàn)檫@些問題而苦惱，或因?yàn)檫@些問題和學(xué)生產(chǎn)生一些不愉快，師生關(guān)系好了，那為我們的教學(xué)就提供了一個(gè)非常穩(wěn)定和諧的環(huán)境，能夠在無形中幫助我們提升教學(xué)質(zhì)量。這樣師生們都能夠各得其樂，在愉快的氛圍中過著每一天。
（5）增強(qiáng)社交能力，教師們除了上好自己的課之外，還應(yīng)不斷與同事交流，發(fā)展人際關(guān)系?？突f過，人際關(guān)系在一個(gè)人成功的因素中占85%，這充分說明人際關(guān)系相當(dāng)重要。教師應(yīng)該積極地進(jìn)行社會(huì)交往，參加學(xué)校以及社會(huì)的集體活動(dòng)，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及朋友保持正常的社會(huì)交往,增進(jìn)彼此之間的友誼，來滿足彼此之間的心理需要。以寬容之心待人，以誠(chéng)信待人，才能受人歡迎。通過與人的交往培養(yǎng)良好的社交能力，建立和諧的人際關(guān)系。
總之避免職業(yè)倦怠需要我們的社會(huì)，國(guó)家，學(xué)校以及教師們的共同努力，但從哲學(xué)上說事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因起著決定性的作用，所以要有效的克服職業(yè)倦怠關(guān)鍵還是在我們的教師要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。
教師講座發(fā)言稿篇十一
同學(xué)們，為配合學(xué)校“法制宣傳周”活動(dòng)的展開，我們開展一個(gè)“法制在心中，共圓中國(guó)夢(mèng)”講座，在我們現(xiàn)實(shí)中曾經(jīng)發(fā)生了過個(gè)別同學(xué)由于對(duì)于法律的無知，或者說是對(duì)法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。所以這個(gè)講座是很有必要，也很有緊迫性。今天我主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識(shí)。
一、學(xué)習(xí)法律的意義。
同學(xué)們會(huì)說這個(gè)還不簡(jiǎn)單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。
一伙的，他肯定就沒敢反抗了；第三，你去了對(duì)于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對(duì)法律的誤解或者無知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。
另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對(duì)違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。
第二，人的年齡在法律上的效力。
我們知道，我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的：我國(guó)《刑法》規(guī)定14歲以下：不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上:對(duì)所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說“吃一塹、長(zhǎng)一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。
第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；
（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同??？這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很嚴(yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對(duì)處分都無所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取學(xué)校給你們撤銷處分。
具帶到學(xué)校來因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級(jí)的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來了，放在抽屜里面，還拿出來玩玩，他帶來的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來結(jié)果造成了一場(chǎng)兇殺案。我們說在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡(jiǎn)單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?BR> 2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”，都是“犯罪行為”。區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場(chǎng)使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.故意傷害罪，是指故意非法傷害他人身體并達(dá)成一定的嚴(yán)重程度、應(yīng)受刑法處罰的犯罪行為。那么我們面對(duì)這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。
第四，面對(duì)違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友最后，遠(yuǎn)離娛樂場(chǎng)所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對(duì)性，對(duì)于我們正確的認(rèn)識(shí)法律有很大的幫助。
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)?！?BR> 階段正是有無限發(fā)展前景的階段，有無所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！謝謝大家。
教師講座發(fā)言稿篇十二
早上好!
眼睛是我們認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，相互交流的重要窗口。如果我們失去了明亮的眼睛，我們的世界是黑暗的世界。視力的減弱，會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來學(xué)多的不便。
據(jù)我了解，在中小學(xué)生群體里的近視眼越來越多了，教育部和衛(wèi)生部的調(diào)查顯示，目前我國(guó)學(xué)生的近視率已經(jīng)居世界第二位，中小學(xué)生的近視率已經(jīng)超過%35，我國(guó)青少年因近視而致盲的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到30萬人。因此可見，我們更應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛，不讓它受到傷害。
記得曾經(jīng)學(xué)過一篇課文，講的是一個(gè)萬紫千紅的春天，一位雙目矢明的老人坐在馬路邊，手拿木牌，上面寫著〈我什么也看不見〉。世上還有許許多多的盲人，他們生活在黑暗的世界里，與盲人相比，我們是何等的幸運(yùn)!眼睛，它是五官之首，是人的重要器官，對(duì)于人們的工作，學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要。人人都希望自己有雙明亮而有神的眼睛。
那么，是使用眼睛的同時(shí)，我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?一般來說，在日常生活與學(xué)習(xí)中，我們要注重用眼衛(wèi)生，留意保護(hù)視力，避免不良用眼習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。比如：保持正確的坐姿：足夠的光線：如長(zhǎng)時(shí)間看書，寫字應(yīng)每隔45分鐘休息一會(huì)，望一望遠(yuǎn)處，使眼睛得到充分的休息;堅(jiān)持每天做好眼睛保健操。注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，多吃一些有益于我們眼睛的食品，如：含有豐富蛋白質(zhì)的瘦肉，禽肉動(dòng)物的肝臟，魚蝦，蛋類，豆類等;含有維生素a的各種動(dòng)物的肝臟，魚肝油，奶類，蛋類;植物性食物比如胡蘿卜，菠菜，韭菜，青椒，紅心白薯以及水果中的'橘子，杏子，柿子等含有胡蘿卜素的食物等。含有維生素c的食物對(duì)眼睛也有益處。因此，也許在每天飲食中，注意攝入含有維生素c的食物，比如，各種新鮮的蔬菜和水果，其中尤其以青椒，黃瓜，菜花，小白菜，鮮棗，梨和橘子等含有量最高。豐富的含鈣食物對(duì)眼睛也是有好處的，鈣具有消除眼睛緊張的作用。如豆類，綠葉蔬菜，蝦皮含鈣量都比較豐富。燒排骨湯，松魚，糖醋排骨等烹調(diào)方法可以增加鈣的含量。此外，我們還要注意用眼的衛(wèi)生，不要有不干凈的手或手絹擦揉眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間的觀看電視節(jié)目和操作電腦，應(yīng)盯時(shí)對(duì)眼睛進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。不僅如此，日常膳食的條理也是重要的事情：動(dòng)物性食物中的維生素a，植物性食物中的胡蘿卜素就是保護(hù)眼睛，維持正常視覺的靈丹妙藥。缺少了它們，眼睛就會(huì)暗淡無光，視力下降：食物中的維生素b2，亦是保護(hù)眼睛的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
眼睛是心靈的窗戶，一定要保護(hù)好自己的眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防近視。讓自己有一雙明亮的眼睛.
教師講座發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位股東：
大家上午好!
首先，我謹(jǐn)代表x農(nóng)商銀行向長(zhǎng)期以來關(guān)心支持農(nóng)商銀行事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位股東、各界朋友表示衷心的感謝!
剛才，x農(nóng)商銀行分別召開了職工代表大會(huì)、股東大會(huì)、董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)，完成了各項(xiàng)既定議程。承蒙各位股東、各位董事的信任，選舉我為董事長(zhǎng)，在此，我謹(jǐn)以個(gè)人名義向大家示衷心的感謝。
今年以來，x農(nóng)商銀行在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位股東的大力支持下，以“促轉(zhuǎn)型、謀跨越”為工作總基調(diào)，同心協(xié)力，真抓實(shí)干，勵(lì)精圖治，創(chuàng)新開拓，各項(xiàng)工作取得明顯成效。
一是各項(xiàng)存款穩(wěn)步增長(zhǎng)。8月末，各項(xiàng)存款913520萬元，比年初凈增100147萬元，增幅12.3%，比全市同業(yè)高0.1個(gè)百分點(diǎn)。
二是貸款投放力度加大。截止8月末，各項(xiàng)貸款余額494500萬元，累放貸款219532萬元，凈投放貸款36367萬元，增幅7.9%。貸款余額、累放額、凈增額均在全市同業(yè)中排名第一。
三是經(jīng)營(yíng)效益持續(xù)好轉(zhuǎn)。8月末，我行資產(chǎn)總額1075707萬元，比同期增加135772萬元。元至8月，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)收入34552萬元，同比增收4014萬元，計(jì)提拔備6705萬元，實(shí)現(xiàn)綜合效益10101萬元。20xx年以來，向地方繳納稅款16004萬元，其中20xx年繳納稅款5485萬元，20xx年上半年已實(shí)現(xiàn)稅款3247萬元。
四是網(wǎng)格服務(wù)深入推進(jìn)。在全市設(shè)立分支機(jī)構(gòu)51個(gè)、離行式網(wǎng)點(diǎn)4個(gè)、自助設(shè)備89臺(tái)、村級(jí)惠農(nóng)點(diǎn)823個(gè)，累計(jì)發(fā)行福卡132萬張、pos機(jī)3066臺(tái)、手機(jī)銀行5.2萬戶，信用卡正式發(fā)行，獨(dú)家代理天門市居民健康卡，實(shí)現(xiàn)了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)鎮(zhèn)鎮(zhèn)通、轉(zhuǎn)賬電話村村通、手機(jī)銀行戶戶通、居民健康卡人人通。
雖然我們前期各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但面對(duì)利率市場(chǎng)化、存款保險(xiǎn)制度、互聯(lián)網(wǎng)金融帶來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，在資金組織、盈利能力提升、風(fēng)險(xiǎn)防控、優(yōu)質(zhì)客戶營(yíng)銷等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，后段我們將著力做好以下幾個(gè)方面工作：
一是堅(jiān)定不移地服務(wù)天門經(jīng)濟(jì)。制定金融服務(wù)支持天門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方案，以深耕農(nóng)區(qū)、社區(qū)、商區(qū)、園區(qū)為重要抓手，信貸部門、三農(nóng)事業(yè)部、城區(qū)支行、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)支行、二級(jí)支行整體多維度聯(lián)動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)金融服務(wù)網(wǎng)格化;大力推廣銀政合作模式、“合作社+農(nóng)商銀行”合作模式、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈模式、小微企業(yè)聯(lián)盟模式，著力提升服務(wù)質(zhì)效;圍繞天門市場(chǎng)主體客戶需求，積極探索創(chuàng)新流量貸、權(quán)利貸、創(chuàng)業(yè)貸、循環(huán)貸、股權(quán)貸等產(chǎn)品，不斷完善信貸產(chǎn)品體系，解決客戶抵押擔(dān)保難。
二是堅(jiān)定不移地加快業(yè)務(wù)發(fā)展。實(shí)行二級(jí)支行分類管理、完善績(jī)效考核定價(jià)機(jī)制、開展以“熱愛農(nóng)商行，爭(zhēng)當(dāng)主人翁”為主題的大討論，不斷激發(fā)員工的內(nèi)生動(dòng)力;通過墻體廣告、跨街廣告、主流媒體合作等方式，鋪天蓋地開展形象宣傳，提升本土銀行的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;加快網(wǎng)點(diǎn)改造升級(jí)步伐，統(tǒng)一對(duì)外標(biāo)識(shí)，規(guī)范機(jī)構(gòu)名稱，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)點(diǎn)兩年大變樣，打造獨(dú)特的視覺文化。
三是堅(jiān)定不移地加強(qiáng)法人治理。不斷完善法人治理結(jié)構(gòu)，健全“三會(huì)一層”的管理體制，建立權(quán)責(zé)制衡機(jī)制、決策監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制。
四是堅(jiān)定不移地推進(jìn)合規(guī)管理。構(gòu)建全面風(fēng)險(xiǎn)管理的組織機(jī)構(gòu)體系，探索風(fēng)險(xiǎn)管理的運(yùn)行模式，構(gòu)建“全員合規(guī)、全程合規(guī)、主動(dòng)合規(guī)、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
五是堅(jiān)定不移地推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩，加強(qiáng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，打造一支敢打敢拼的干部員工隊(duì)伍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展氛圍。
我個(gè)人將嚴(yán)格按照省聯(lián)社、市人行、市銀監(jiān)辦的`工作要求，義不容辭地承擔(dān)起法律、章程賦予的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升水平;勤勉盡職，率先垂范;心系股東，干事創(chuàng)業(yè);嚴(yán)以律已，廉潔奉公，以優(yōu)異的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)回報(bào)大家的信任。同時(shí)，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位股東繼續(xù)大力支持我的工作，支持農(nóng)商銀行的工作，多提寶貴意見和建議，我將認(rèn)真予以改正和采納。
各位股東，在新常態(tài)下的發(fā)展道路上，x農(nóng)商銀行必將大有作為。我們堅(jiān)信有廣大股東的充分信任，有董事會(huì)﹑監(jiān)事會(huì)的嚴(yán)格管理，有經(jīng)營(yíng)班子的恪盡職守，有全體員工的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有人民銀行﹑銀監(jiān)辦的幫助與支持，x農(nóng)商銀行一定能夠?qū)崿F(xiàn)又好又快的可持續(xù)發(fā)展。
謝謝大家!
教師講座發(fā)言稿篇十四
各位同學(xué)：
大家下午好！
今天，我校召開全體。
領(lǐng)導(dǎo)。
及初三教師參加的教學(xué)工作會(huì)議，聽了。
領(lǐng)導(dǎo)。
的
講話。
和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的20xx年中考中，我校取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)在新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又交到了我們的肩上。在此，我代表初三年級(jí)語文教師表態(tài)如下：
的高度重視、來自于結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛業(yè)的語文教師隊(duì)伍、也來自于初一、初二老師為學(xué)生打下的較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們有決心。我們的語文教學(xué)有決心做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)集體備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)及應(yīng)試能力。
2、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)。
精神。
發(fā)揮集體的力量。老教師的經(jīng)驗(yàn)、中年教師的踏實(shí)、青年教師的激情是我們的財(cái)富也是我們成功的基礎(chǔ)。
3、拓寬信息渠道，集思廣益、信息時(shí)代，信息的作用越來越重要。我們不能盲目蠻干、不能年年摸著石頭過河，我們要踩著別人鋪好的'石頭過河，這就要求我們多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，特別是教學(xué)資料。我們每個(gè)老師將利用一切關(guān)系協(xié)助學(xué)校，采集有價(jià)值的教學(xué)及考試信息為我所用。
的厚望和社會(huì)的期盼，為我校的輝煌再作新的貢獻(xiàn)。
下面我就初三的工作談幾點(diǎn)打算：
學(xué)習(xí)他們比學(xué)趕幫不甘落后的進(jìn)取。
思想。
二、充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識(shí)、整體意識(shí)的教育，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
三、向教學(xué)管理要質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1、各備課組要對(duì)照上屆的中考成績(jī)，找差距，訂目標(biāo)，訂措施；
2、年級(jí)。
領(lǐng)導(dǎo)。
備課組要深入課堂研究學(xué)情每周至少要有一節(jié)課的聽課記錄；
3、通過上教學(xué)研討課來找教學(xué)的差距，提高課堂教學(xué)效率，通過以上具體措施，確保各科平均分合格率達(dá)市平均水平。
三、加強(qiáng)班級(jí)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級(jí)核心作用，確保中考班級(jí)各科平均分合格率超過市平均分。
輔導(dǎo)，當(dāng)堂檢測(cè)確保培優(yōu)補(bǔ)缺落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。
我希望初三全體教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、排除干擾、克服困難，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，扎實(shí)工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
教師講座發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位從事法律工作的同仁：
大家好！今天我受xx縣司法局、xx市司法局的安排，得以有幸與大家相聚，就人民調(diào)解協(xié)議的規(guī)范性制作與大家進(jìn)行探討。各位都是老司法，是人民調(diào)解工作的老手，在接受任務(wù)后，我準(zhǔn)備的好幾天，但總感覺準(zhǔn)備的不滿意，在各位面前講調(diào)解法律知識(shí)，實(shí)在是班門弄斧，以我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、能力不如各位前輩。為了完成這次政治任務(wù)，我不得不厚著臉皮坐在這，下面所講如有口誤之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)光榮的苦差事，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活方式的改變，個(gè)人之間、親人之間、家庭內(nèi)部、鄰里之間、家庭和社會(huì)等矛盾越來越多，需要調(diào)解的工作量很大，有些矛盾、問題難以找到法律依據(jù)和尺度。調(diào)解工作的難度非常大，費(fèi)口舌、費(fèi)心思、費(fèi)時(shí)間，做好了皆大歡喜，做不好遭埋怨（俗話說的出力不討好）。因此新時(shí)期變化，給我們調(diào)解員的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。為了幫助大家更好的做好人民群眾的調(diào)解工作，鞏固和加強(qiáng)我們基層調(diào)解工作的成果，規(guī)范人民調(diào)解協(xié)議書的制作的工作就顯得非常必要。
性質(zhì)：
1、人民調(diào)解協(xié)議書，是化解基層矛盾的重要的文書，屬于法律類別的法律文書。根據(jù)《人民調(diào)解法》《最高院關(guān)于審理涉及人民調(diào)解協(xié)議的民事案件的若干規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱最高院若干規(guī)定），對(duì)該文書的定性是“具有民事合同性質(zhì)”。
2、人民調(diào)解協(xié)議書的制作單位是人民調(diào)解委員會(huì)，根據(jù)《人民調(diào)解法》第七條的規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)是依法設(shè)立的調(diào)解民間糾紛的群眾性組織。
調(diào)解原則：《人民調(diào)解法》第三條規(guī)定，人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解民間糾紛，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
（一）在當(dāng)事人自愿、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解；
（二）不違背法律、法規(guī)和國(guó)家政策；
（三）尊重當(dāng)事人的權(quán)利，不得因調(diào)解而阻止當(dāng)事人依法通過仲裁、行政、司法等途徑維護(hù)自己的權(quán)利。
調(diào)解程序：
1、調(diào)解程序的'提起：有二種。一是當(dāng)事人申請(qǐng)，二是調(diào)解委員會(huì)主動(dòng)調(diào)解。
2、調(diào)解協(xié)議的方式：二種。一是書面制作調(diào)解協(xié)議，二是口頭應(yīng)當(dāng)將口頭達(dá)成的調(diào)解協(xié)議內(nèi)容記錄在卷。
3、調(diào)解協(xié)議書制作要求：《人民調(diào)解法》第二十九條規(guī)定調(diào)解協(xié)議書可以載明下列事項(xiàng)：
（一）當(dāng)事人的基本情況；
（二）糾紛的主要事實(shí)、爭(zhēng)議事項(xiàng)以及各方當(dāng)事人的責(zé)任；
（三）當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容，履行的方式、期限。
調(diào)解協(xié)議書自各方當(dāng)事人簽名、蓋章或者按指印，人民調(diào)解員簽名并加蓋人民調(diào)解委員會(huì)印章之日起生效。調(diào)解協(xié)議書由當(dāng)事人各執(zhí)一份，人民調(diào)解委員會(huì)留存一份。
現(xiàn)在有些地方對(duì)人民調(diào)解協(xié)議書的制作很規(guī)范，有卷宗管理，在網(wǎng)上也有關(guān)于調(diào)解協(xié)議書的制作，制作的程序是七個(gè)步驟，一是卷宗登記，二是調(diào)解申請(qǐng)書，三是民間糾紛受理調(diào)解登記表，四是調(diào)查筆錄，五是調(diào)解筆錄，六是人民調(diào)解協(xié)議書，七是回訪記錄。其中人民調(diào)解協(xié)議書的內(nèi)容包含九個(gè)要素：1、編號(hào)（類似法院的案件號(hào)）2、當(dāng)事人基本情況3、糾紛簡(jiǎn)要情況4、達(dá)成協(xié)議的內(nèi)容5、履行方式、地點(diǎn)、期限6、協(xié)議份數(shù)7、當(dāng)事人簽名、蓋章8、調(diào)解員簽名、委員會(huì)蓋章9、日期（達(dá)成協(xié)議的日期）。
合法調(diào)解協(xié)議書的三個(gè)實(shí)質(zhì)要件：
1、當(dāng)事人具有完全民事行為能力。
2、意思表示真實(shí)。
3、不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或者社會(huì)公共利益。
無效的民事調(diào)解協(xié)議的四種情形：
1、損害國(guó)家、集體或者第三人利益。
2、以合法形式掩蓋非法目的。
3、損害社會(huì)公共利益。
4、違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，人民調(diào)解員強(qiáng)迫調(diào)解，調(diào)解無效。
謝謝大家！
教師講座發(fā)言稿篇十六
自20xx年起，農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查、地中海貧血防控、免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查等婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，以及免費(fèi)提供避孕藥具和免費(fèi)提供基本避孕手術(shù)項(xiàng)目（合并為基本避孕服務(wù)項(xiàng)目）、婦幼衛(wèi)生監(jiān)測(cè)項(xiàng)目（并入重大疾病與健康危害因素監(jiān)測(cè)項(xiàng)目）全部劃入基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理。
為進(jìn)一步理順機(jī)制，確保工作目標(biāo)如期完成，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實(shí)落實(shí)基層公衛(wèi)衛(wèi)生工作，各級(jí)婦幼健康主管部門應(yīng)該加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)摸底調(diào)查，明確人群基數(shù)，結(jié)合實(shí)際抓好項(xiàng)目實(shí)施，確保工作不斷檔、服務(wù)不掉線，數(shù)量不減少、質(zhì)量不降低。充分發(fā)揮婦幼保健機(jī)構(gòu)的組織、協(xié)調(diào)和管理作用，做好項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)和質(zhì)量控制。
20xx年即將結(jié)束，回顧20xx年工作我們還存在很多不足。本次組織縣鄉(xiāng)村三級(jí)婦幼工作人員召開婦幼健康項(xiàng)目交流和篩查工作，意在進(jìn)行摸底群眾基數(shù)和指導(dǎo)農(nóng)村婦女“兩癌”檢查、貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)改善、貧困地區(qū)新生兒疾病篩查重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目宣傳，穩(wěn)步擴(kuò)大項(xiàng)目人群覆蓋范圍，提高服務(wù)質(zhì)量。
提升轄區(qū)婦女兒童公眾認(rèn)知，是轄區(qū)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任?？h婦幼保健院是全縣婦幼健康的指導(dǎo)中心，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣婦女兒童健康的管理與指導(dǎo)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，必須建立起完善的婦幼管理網(wǎng)絡(luò)，多方位、多渠道管理婦女兒童健康，充分保障全縣婦女兒童的健康。實(shí)施轉(zhuǎn)診政策及鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任制管理政策，可以更好的行使我院指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)院服務(wù)于婦女兒童的職責(zé)。
之后會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)同我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村醫(yī)、婦幼專干人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和宣傳，共同提升婦幼健康項(xiàng)目質(zhì)量。
教師講座發(fā)言稿篇十七
早上好!
如今社會(huì)上很多未成年學(xué)生視力下降，紛紛帶上眼鏡，而戴眼鏡即不美觀又不方便，同時(shí)眼睛的不好也是疾病的一種表現(xiàn)，所以，我們要加強(qiáng)措施，保護(hù)好我們的眼睛。
首先，看電視、玩電腦要給自己定個(gè)時(shí)間，沒完沒了，眼睛盯著眨都不眨，久之，眼睛自然會(huì)受到影響。而且還要注意電視有的屏道模糊不清，千萬別看。電腦動(dòng)漫游戲色彩鮮明、變化快，更容易傷害眼睛，盡量不玩。
寫作業(yè)時(shí)，注意姿勢(shì)，背要直，眼睛與書本要有一尺距離，頭千萬別埋到書本中去了。看書、寫字時(shí)間不要太長(zhǎng)，半小時(shí)就讓眼睛放松一下，閉眼休息會(huì)兒，再向外跳望一兩分鐘。如果能夠經(jīng)常出門，接觸大自然，望望青山綠水，對(duì)眼睛就更有好處了。
現(xiàn)在我們這些學(xué)生除了寫學(xué)校老師布置的作業(yè)外，有的學(xué)生還要做家長(zhǎng)給他們布置的作業(yè)，不僅讓我們精神得不到放松，還使我們的眼睛受到傷害。試想，沒完沒了的做作業(yè)，眼睛老是盯著課本，做久了，姿式不知不覺也不正了，因?yàn)閾屩瓿扇蝿?wù)，誰還記得隔段時(shí)間“遠(yuǎn)眺”一次呢?我認(rèn)為做家長(zhǎng)的也要注意這一點(diǎn)。你雖然也不希望我們近視，并且也在積極想辦法，如滴眼睛水、校正視力等，但我認(rèn)為“減負(fù)”才是最重要的。
同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們，眼睛是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的'器官，眼睛不好世界便對(duì)于我們是一片黑暗，并且也會(huì)給我們的生活帶來很大不方便，所以，讓我們一起保護(hù)好我們的眼睛吧。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師講座發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
春天是萬物萌動(dòng)的時(shí)節(jié)，也是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，為防止傳染病在學(xué)校發(fā)生和蔓延，保障全校師生身心健康，3月25日下午，xx縣新場(chǎng)小學(xué)與鄉(xiāng)衛(wèi)生院在學(xué)校聯(lián)合開展春季傳染病預(yù)防知識(shí)講座，全校600多名師生參加學(xué)習(xí)。
本次講座由新場(chǎng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)田主講，他介紹肺結(jié)核、流行性腮腺炎、流行性感冒、手足口病及甲型h1n1等九種春季容易發(fā)生的傳染病，向同學(xué)們細(xì)致講解了這些傳染病的.臨床表現(xiàn)、傳播途徑、易感人群以及如何有效預(yù)防這些疾病，并教會(huì)大家正確的洗手方法。田院長(zhǎng)說，注意飲食衛(wèi)生，加強(qiáng)體育鍛煉，保持個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵，同時(shí)接種疫苗以阻擊傳染病的發(fā)生。講座深入淺出，通俗易懂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，同學(xué)們?cè)诨?dòng)中提高對(duì)春季流行傳染病的認(rèn)識(shí)。最后，鄉(xiāng)衛(wèi)生院還為同學(xué)們發(fā)放宣傳手冊(cè)，提高了宣傳效果。
通過本次講座，增強(qiáng)同學(xué)們防范春季傳染病的意識(shí)和能力，有效促進(jìn)了學(xué)校預(yù)防疾病工作的開展。
教師講座發(fā)言稿篇十九
各位同學(xué)：
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個(gè)方面：
1.智力正常(智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。)。
2.情緒健康(心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對(duì)生活充滿希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。)。
3.意志健全(目的明確合理，自覺性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅(jiān)韌，有毅力，心理承受能力強(qiáng);自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定性，又能克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動(dòng)機(jī)、情緒和行為，不放縱任性。)。
4.行為協(xié)調(diào)(行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。心理健康的人行為有條不紊，做事情按部就班，行為反應(yīng)與刺激的程度和性質(zhì)相配。而心理不健康的在行為上表現(xiàn)前后矛盾，思維混亂，語言支離破碎，做事有頭無尾，行為反應(yīng)變化無常，為一點(diǎn)小事可以大發(fā)脾氣，或是對(duì)強(qiáng)烈的刺激反應(yīng)淡漠，思想與行為不相協(xié)調(diào)。)。
5.人間關(guān)系適應(yīng)(其表現(xiàn)：一是樂于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友;二是在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢;三是能客觀評(píng)價(jià)別人，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人;四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。)。
6.反應(yīng)適度(能動(dòng)的適應(yīng)和改造環(huán)境,保持人格的完整和健康。)。
7.心理特點(diǎn)符合年齡(一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。)。
那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?
1.樂于學(xué)習(xí)。
2.能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。
3.情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。
4.意志健全，樹立自信。
不良的心理行為表現(xiàn)：
1.注意異常。常見的有注意增強(qiáng)，如過分注意他人的一舉一動(dòng)，過分注意自身健康、產(chǎn)生各種不必要的想法等，從而導(dǎo)致出現(xiàn)神經(jīng)性強(qiáng)迫癥，做任何事總是擔(dān)心做不好，不斷地重復(fù)檢查再檢查，產(chǎn)生不必要的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn);而另一種則表現(xiàn)為，注意力不夠集中，達(dá)不到其應(yīng)該達(dá)到的心理年齡，例如，無法把注意力集中到每一節(jié)課當(dāng)中，容易被外面的'事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗(yàn)，從而無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。在這種情況下，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
(2)使學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單化。在學(xué)習(xí)時(shí)，除了帶必要的書本及文具外，不攜帶使用權(quán)自己分心的東西。
(3)課桌上的東西盡量減少。課堂上或?qū)W習(xí)過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。
(4)進(jìn)行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對(duì)外界的各種刺激的適應(yīng)能有所提高。
2.情緒反應(yīng)異常。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關(guān)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到各種讓我們開心或不開心的事情。當(dāng)我們出現(xiàn)情緒低落時(shí)，即不開心的時(shí)候，不防采用以下方法來調(diào)節(jié)我們的情緒：
(1)換一種想法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過程中，遇到困難時(shí)，常常會(huì)心灰意冷，覺得前途渺茫。此時(shí)如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對(duì)自己是有好處的，我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲?；蛘呦耄约哼€年輕，還可以從頭開始，時(shí)間可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來經(jīng)驗(yàn)。暗示自己，“車到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。
(2)掌握放松技術(shù)。在自己不高興時(shí)，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來緩解內(nèi)心的痛苦，并使自己有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。
(3)合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時(shí)，可以通過合理的方式來發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)或向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心理會(huì)好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。
3.學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)困難，對(duì)我們小學(xué)生來說，是經(jīng)常遇到的問題，有時(shí)我們會(huì)感到力不從心，從而喪失信心，灰心喪氣，一蹶不振。而真正是天生的學(xué)習(xí)困難的人是很少的。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到不同的困難，真正是天才的，在我們這個(gè)世界上是很少的，許多有成就的人，都是靠自己的努力而獲得的。所以，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能灰心喪氣，要克服學(xué)習(xí)中的一切困難和壓力，勇敢面對(duì)，也可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教。只要能吃苦就一定能夠取得較好的成績(jī)。