總結(jié)是一種反思和審視的過程，可以幫助我們進(jìn)一步提升自己?？偨Y(jié)要注重實用性，突出重點，盡量避免瑣碎的細(xì)節(jié)。請您仔細(xì)閱讀以下范文，從中提取有用的寫作經(jīng)驗和技巧。
教師硬筆書法心得篇一
硬筆書法作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，一直以來都受到人們的喜愛和推崇。作為一名硬筆書法教師，我有幸能夠教授學(xué)生們這門古老而精妙的藝術(shù)。在過去的一段時間里，我深深感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，也積累了一些心得體會。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備。
要提高學(xué)生的硬筆書法水平，教師首先要進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備。我發(fā)現(xiàn)將每堂課的教學(xué)內(nèi)容按照組合和逐漸增加的方式進(jìn)行規(guī)劃，對于學(xué)生的成長非常有幫助。我會事先準(zhǔn)備好相關(guān)的教材、工具以及示范作品，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握書法的技巧與規(guī)律。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教授硬筆書法的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我會采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，讓學(xué)生們能夠全方位地了解和接觸硬筆書法。此外，我也會注重與學(xué)生的互動交流，了解他們的需求和困惑，及時進(jìn)行針對性的答疑解惑。通過這些措施，學(xué)生們逐漸對硬筆書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加專注于學(xué)習(xí)。
第四段：注重基本功訓(xùn)練。
硬筆書法的基本功訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)的進(jìn)展至關(guān)重要。我意識到，學(xué)生們只有掌握了正確的握筆姿勢、墨水的調(diào)和和運筆的力度等基本技巧，才能夠進(jìn)一步提高自己的書法水平。因此，我會定期安排基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)每個筆畫的運筆方法，直到熟練掌握為止。這樣一來，學(xué)生們在自己的硬筆書法作品中能夠展現(xiàn)出更好的技巧和風(fēng)采。
第五段：全方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
作為一名硬筆回訓(xùn)練授教師，我認(rèn)為不僅要培養(yǎng)學(xué)生的書法技巧，還應(yīng)該關(guān)注他們的全面素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)硬筆書法，學(xué)生們能夠提高他們的專注力、耐心和自律能力。在教學(xué)中，我會激發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情趣，培養(yǎng)他們的美感和藝術(shù)欣賞能力。同時，我也會與他們分享硬筆書法的文化背景和歷史淵源，幫助他們更好地理解和領(lǐng)略中國文化的博大精深。
結(jié)尾：
教授硬筆書法是一項充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。通過這段時間的教學(xué)實踐，我深深體會到了教學(xué)的樂趣和意義。硬筆書法不僅是一種技巧的傳承，更是一種文化的傳承。我希望能夠繼續(xù)努力，通過不斷探索和學(xué)習(xí)，將這門古老而神奇的藝術(shù)傳遞給更多的學(xué)生們，讓硬筆書法在他們的心中生根發(fā)芽，開出真正的藝術(shù)之花。
教師硬筆書法心得篇二
自從我開始接觸硬筆書法，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。以前我以為自己寫字已經(jīng)夠好了，能寫得工整清晰，但真正開始學(xué)習(xí)硬筆書法后，我才發(fā)現(xiàn)自己以前的字其實并不美觀。
剛開始學(xué)習(xí)硬筆書法時，我很難掌握筆畫的粗細(xì)和輕重，字母的間距掌握也不好。但通過不斷的練習(xí)，我慢慢掌握了基本技巧，字跡也逐漸變得美觀起來。我明白了，硬筆書法并不是靠蠻力，而是要靠技巧和感覺。
在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多困難。有時我會因為筆畫不直或間距不均而感到沮喪，但我并沒有放棄。我意識到，這些困難其實是我在進(jìn)步路上的磨礪。我學(xué)會了在困難面前保持耐心，并繼續(xù)努力。
通過學(xué)習(xí)硬筆書法，我不僅提高了自己的審美水平，也提高了自己的.耐心和毅力。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了寫字的技巧，還學(xué)會了如何欣賞美的作品，更鍛煉了自己的毅力。
總的來說，學(xué)習(xí)硬筆書法是一項需要耐心和毅力的過程。但在這個過程中，我收獲了很多，我的字跡變得更加美觀，我的審美水平得到了提高，我也學(xué)會了如何面對困難和挫折。我深信，這些收獲將會在我的未來生活中發(fā)揮重要作用。
教師硬筆書法心得篇三
自從我開始接觸硬筆書法，我的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化。書法，這門古老的藝術(shù)，以其深厚的文化底蘊和獨特的藝術(shù)魅力深深吸引著我。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，希望能激勵更多的人加入我們的行列。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書法讓我明白了堅持的重要性。初學(xué)階段，我需要反復(fù)練習(xí)，才能掌握基本的筆畫和結(jié)構(gòu)。有時候，面對一個個歪歪扭扭的字，我也曾感到沮喪。但是，我明白，任何技藝的學(xué)習(xí)都需要時間和耐心。只有堅持下去，才能看到進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書法也教會了我細(xì)心的重要性。每個字都有其特定的筆畫順序和筆劃，一點一畫，都需要我仔細(xì)斟酌。只有心細(xì)如發(fā)，才能寫出漂亮的字。
此外，硬筆書法的學(xué)習(xí)也提升了我的審美水平。通過學(xué)習(xí)硬筆書法，我逐漸理解了書法藝術(shù)的精髓，也更加欣賞漢字的`美。我發(fā)現(xiàn)，寫字不僅僅是寫出字形，更是要表現(xiàn)出字的神韻。
最后，學(xué)習(xí)硬筆書法也讓我學(xué)會了思考。每當(dāng)我看到一個字，我都會思考如何寫才能更美觀，更有力。這種思考讓我更加善于觀察，更加獨立地思考問題。
總的來說，學(xué)習(xí)硬筆書法讓我收獲頗豐。它不僅提升了我的書寫能力，也提高了我的審美水平，更讓我學(xué)會了堅持和細(xì)心。我堅信，只要我們堅持不懈，就一定能在書法的世界中找到屬于自己的那份美好。
教師硬筆書法心得篇四
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書法教師培訓(xùn)活動。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對書法有了更深刻的了解，不論是從書法理論，還是到書法實踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點體會：
一、提高了認(rèn)識，重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響。
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對計算機產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴(yán)重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對書法理論有了一個全面完整的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號。作為書法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚光大。
三、培訓(xùn)彌補了我的書法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板。
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書法基礎(chǔ)的，我也算其中一個。但是，我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練個人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師硬筆書法心得篇五
第一段：引言（100字）。
硬筆書法作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學(xué)校將硬筆書法納入課程設(shè)置，借此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。在參加硬筆書法上課的過程中，我深深地感受到了教師的重要性。他們既是我們知識的傳授者，也是榜樣的塑造者。借此機會，我想從教師的角度來談一談我對硬筆書法上課心得和體會。
第二段：教師的專業(yè)能力（200字）。
首先，在硬筆書法的教學(xué)中，教師需要具備扎實的專業(yè)能力。他們對于硬筆書法藝術(shù)的理論知識和技巧非常熟悉，能夠準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授。同時，教師還要具備敏銳的藝術(shù)洞察力，能夠針對每一個學(xué)生的特點和水平，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能夠在書法藝術(shù)上得到提升。在上課過程中，教師詳細(xì)地解釋每一個字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，讓學(xué)生能夠全面地理解和掌握書法技巧。
第三段：教師的耐心與關(guān)心（300字）。
其次，在硬筆書法的教學(xué)中，教師需要有很強的耐心和關(guān)心之心。由于硬筆書法有一定的技巧門檻，初學(xué)者通常會遇到很多困難和挫折。而教師通過耐心地解答學(xué)生對于技巧的疑問，引導(dǎo)學(xué)生們不斷嘗試和實踐，使他們能夠逐漸克服困難，不斷進(jìn)步。同時，教師對于每個學(xué)生都能夠關(guān)注和關(guān)懷，了解他們的特點和需求，并在個別化的指導(dǎo)中給予幫助。這種關(guān)心和耐心不僅能夠使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，也能夠激發(fā)學(xué)生對于硬筆書法的興趣，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：教師的示范與引導(dǎo)（300字）。
再次，在硬筆書法的教學(xué)中，教師需要做好示范和引導(dǎo)的工作。教師應(yīng)該通過自己的技巧和實際操作來向?qū)W生展示書法的魅力和美感，引導(dǎo)學(xué)生們用心去感受和體會書法藝術(shù)的內(nèi)涵。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的練習(xí)和創(chuàng)作，幫助他們培養(yǎng)對于美的敏感性和創(chuàng)造力。在上課過程中，教師往往會提供大量的范文和練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠接觸到不同難度和風(fēng)格的書法作品，并通過模仿和創(chuàng)造，逐漸形成自己的書法風(fēng)格。
第五段：總結(jié)（300字）。
總之，硬筆書法的教學(xué)需要教師具備扎實的專業(yè)能力、耐心的引導(dǎo)和關(guān)心的態(tài)度。教師不僅要傳授學(xué)生知識和技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀念。我在參加硬筆書法上課的過程中，深刻地體會到了教師的重要性。他們用自己的言傳身教和辛勤付出，讓我們能夠在書法藝術(shù)中收獲自信和快樂。因此，我對硬筆書法上課的心得和體會充滿了感激和尊敬之情，也更加熱愛和珍惜硬筆書法這門傳統(tǒng)藝術(shù)。
教師硬筆書法心得篇六
硬筆書法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來的硬筆書法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機會。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時，好運終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級的時候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個人的字形也許會受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖拢环矫媸且驗槲覍W(xué)到了知識，而另一方面是因為我喜歡這個課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會在課堂上給我們穿插有趣的事，會在課間給我放好聽的音樂，高興時還會一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識。
當(dāng)我坐在考場上寫這篇文章時，這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機會上硬筆書法課了，但是我會一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。
教師硬筆書法心得篇七
漢字硬筆書法是一門獨特的藝術(shù)形式，它以漢字為基礎(chǔ)，以硬筆為工具，通過練習(xí)字形、結(jié)構(gòu)、布局和運筆等技巧，呈現(xiàn)出獨特的美感。在我學(xué)習(xí)和研究漢字硬筆書法過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了其中的奧妙，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：技法的重要性。
漢字硬筆書法中的技法是至關(guān)重要的。首先，正確的筆畫順序和筆畫的粗細(xì)、長短對字形的整齊和美觀起著決定性作用。其次，掌握虛實橫豎撇捺的連接關(guān)系，能夠使字體間的流暢度更高，字體整體更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另外，合理的字體布局，如頭尾相應(yīng)、上下對稱等，能夠增加字體的穩(wěn)定感和美感，給人以舒適愉悅的審美體驗。因此，我在練習(xí)中注重技法的研究和運用，不斷追求字體的規(guī)范和完美。
第三段：養(yǎng)筆與養(yǎng)心。
硬筆書法需要與筆尖保持適度的摩擦力，這就要求我在練字之前要先養(yǎng)筆。養(yǎng)筆需要將筆尖放在硬物上輕輕研磨，使其能夠更好地吸墨，從而使書寫更加流暢和自如。同時，我發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中養(yǎng)心也是非常重要的。只有心境平和、專注專心，才能在書寫中流露出內(nèi)心的美感，使作品更具生命力與靈性。因此，我常常在練習(xí)中養(yǎng)心，注重心態(tài)的調(diào)整與調(diào)節(jié)。
第四段：字帖的重要性。
在學(xué)習(xí)漢字硬筆書法時，字帖是不可或缺的工具。字帖既是學(xué)習(xí)的素材，又是練習(xí)的范本。通過反復(fù)臨摹字帖，我能夠更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和字形。同時，字帖也是提高寫字技巧和造詣的重要途徑。通過反復(fù)揣摩字帖中的每一個字，我逐漸體會到了漢字的韻味和內(nèi)涵，并在練習(xí)中運用到實際書寫中。因此，在練習(xí)中我時常使用字帖，通過臨摹和模仿來提高自己的書法水平。
第五段：精益求精，獨具個性。
漢字硬筆書法的學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程。在初級階段，我通過大量的模仿和練習(xí)來熟悉字體結(jié)構(gòu)和技巧。隨著技巧的掌握和字體的成形，我開始嘗試在書寫中增加自己的風(fēng)格和特色。通過大量的實踐和摸索，我逐漸培養(yǎng)出了自己的個性，使作品更具獨特的美感和魅力。盡管還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，但我相信通過不斷地精益求精，我一定能夠在漢字硬筆書法的道路上取得更多的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)和實踐，我在漢字硬筆書法中獲得了許多寶貴的心得體會。技法的重要性、養(yǎng)筆與養(yǎng)心、字帖的重要性、精益求精與個性的塑造，這些都是我在學(xué)習(xí)過程中的重要收獲。漢字硬筆書法是一門博大精深的藝術(shù)，我將繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自己的繪畫水平和審美能力，希望能夠?qū)⑦@門傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。
教師硬筆書法心得篇八
為期6天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。
好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關(guān)系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名小學(xué)的語文教師，3月25日至26日，我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，來自全省六百多名小學(xué)的老師，聆聽了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國輝校長關(guān)于《小學(xué)書法教育經(jīng)驗的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
兩天的培訓(xùn)時光，對于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)知識有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識，而且也認(rèn)識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)、布局、書寫有了新的認(rèn)識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對書法課的興趣。我過去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識，是單一、片面的認(rèn)識。
濱州第二實驗小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國?！睍ㄊ侵袊墓鍖殻n堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。
書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識。所以，作為教師，特別是小學(xué)愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術(shù)價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對“漢字危機”，教育部曾發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設(shè)置書法選修課程。2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”;第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。”
對廣大小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進(jìn)課堂”順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)的根源所在。
同時，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里，一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時間到培訓(xùn)會旁聽，并不時用筆認(rèn)真記錄，用相機拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下對書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生對書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。
聽了帶玉校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
一、要有正確的執(zhí)筆方法。
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨體字練習(xí);主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運用自如。
以上，就是我個人的一點淺薄的學(xué)習(xí)心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機會。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實的練習(xí)。
教師硬筆書法心得篇九
漢字硬筆書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，自古以來便深受人們的喜愛和推崇。作為一種美學(xué)形式，它不僅展示了漢字的美麗與內(nèi)涵，更是一種對意境、心境和人生哲理的表達(dá)。在我多年的漢字硬筆書法學(xué)習(xí)中，我深深體會到了漢字硬筆書法的獨特魅力和人生啟迪。
首先，漢字硬筆書法讓我更加細(xì)心和耐心。書法是一個需要細(xì)心描摹每一個筆畫的過程，這要求我們充分發(fā)揮自己的耐心和毅力。寫漢字的時候，我會用心觀察每一個筆畫的結(jié)構(gòu)和特點，努力保持筆畫的勻稱和清晰度。細(xì)致入微的書寫過程讓我能夠培養(yǎng)出耐心和專注力，提高了我對細(xì)節(jié)的敏感度。
其次，在漢字硬筆書法中，我學(xué)會了如何對待失敗和挫折。書法的過程中，即使是一個字的一個筆畫，也需要不斷的練習(xí)和調(diào)整。而在練習(xí)的過程中，總會遇到失敗和挫折。但是，我意識到這些并不是挑戰(zhàn)我的能力，而是一種對自己的鍛煉和成長。通過對失敗和挫折的接受和調(diào)整，我能夠更加堅韌地面對困難，不斷克服自己的不足。
其次，漢字硬筆書法讓我體驗到時間的流轉(zhuǎn)和思考的深度。當(dāng)我揮毫寫下一個個漢字時，我感到了時間的流轉(zhuǎn)與記憶。每一筆、每一畫都記錄了屬于我自己的思想和記憶，通過書寫漢字，讓我更加深入地思考自己的內(nèi)心世界。我能夠通過書寫一種文字的方式，來觸摸人類文明和歷史的淵源，感受著時間的變遷和生活的變化。
由此，我認(rèn)識到漢字硬筆書法不只是一種藝術(shù)形式，更是一種生活的修養(yǎng)和人生的啟示。通過不斷的練習(xí)和研習(xí)，我對于傳統(tǒng)文化和美學(xué)的理解也得到了深化。我深愛著這種與生活息息相關(guān)的、滲透在日常點滴中的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，因為它更好地讓我感受到了自己的存在和生命的意義。
教師硬筆書法心得篇十
第一段：引入硬筆書法的重要性和自身對此的興趣（200字）。
硬筆書法作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在當(dāng)代社會，盡管電子設(shè)備的普及讓我們可以通過打字或書寫進(jìn)行文字交流，但硬筆書法作為一種獨特的藝術(shù)形式和文化傳承方式，依然擁有著舉足輕重的地位。作為一直對書法有著濃厚興趣的我來說，硬筆書法課程為我提供了一個展示和提升自己書法藝術(shù)的機會。
硬筆書法上課期間，我深切感受到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和耐心指導(dǎo)。老師首先向我們介紹了硬筆書法的歷史和發(fā)展，讓我們了解到每一種字帖和字的背后都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。他還以身作則，親自示范了正確的握筆姿勢和書寫步驟，讓我們理解到優(yōu)秀的書法作品都是通過不懈地艱苦努力和反復(fù)練習(xí)而來的。同時，老師還鼓勵我們積極思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。在他的指導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了正確的書法技巧，也找到了自己的書法魅力和獨特的表達(dá)方式。
硬筆書法課程的另一亮點是它的互動性和創(chuàng)造性。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行互相評價和交流，促進(jìn)學(xué)生們之間的思想碰撞和藝術(shù)靈感的碰撞。他鼓勵我們多觀察周圍環(huán)境和身邊的事物，從中獲得創(chuàng)作靈感，以不同的角度來理解和表達(dá)自己的作品。此外，老師還引導(dǎo)我們嘗試不同的書法風(fēng)格和樣式，讓我們通過學(xué)習(xí)和模仿來創(chuàng)造出屬于自己的獨特之作。這種互動和創(chuàng)造性的教學(xué)方式，激發(fā)了我對書法藝術(shù)的無限熱情，也讓我在不斷的實踐中不斷提升自己的書法水平。
第四段：硬筆書法對個人修養(yǎng)和人格塑造的影響（200字）。
硬筆書法不僅僅是一門藝術(shù)技巧，更是一種對個人修養(yǎng)和人格塑造的一種培養(yǎng)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書法需要我們注重細(xì)節(jié)，耐心和專注。通過一次次的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，也能夠在生活中更加細(xì)致入微地處理事務(wù)。同時，在書寫過程中，我不斷追求完美，錘煉耐心和毅力。這些都對我的人格培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響，讓我更加恪守誠實、堅毅和責(zé)任的原則。
第五段：總結(jié)感受和對未來的展望（200字）。
總之，硬筆書法上課不僅僅教給了我書法技巧，更是為我打開了一扇了解和傳承中國文化的窗戶。在老師的細(xì)心指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)下，我取得了明顯的進(jìn)步，并且逐漸形成了自己的書法風(fēng)格。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對硬筆書法的熱情和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的書法藝術(shù)水平，并將這門傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛硬筆書法的魅力。
教師硬筆書法心得篇十一
一直以來，我都對書法抱有深深的敬仰和好奇。那是一種古老的藝術(shù)，蘊含著千百年來人們的智慧和心血。而硬筆書法，更是將書法的美感與實用性完美結(jié)合，使我在學(xué)習(xí)書法的旅程中，既能感受到藝術(shù)的魅力，也能在實際生活中應(yīng)用所學(xué)。
開始我的學(xué)習(xí)之旅時，我選擇了從基本的筆畫和字符開始。每一個筆畫，每一個字，都需要用心去感受和體會。我嘗試通過不斷的練習(xí)，讓筆下的字變得更有力，更有神。在這個過程中，我漸漸領(lǐng)悟到，硬筆書法不僅僅是筆畫的流暢，更是在字里行間的精神表達(dá)。
我遇到了許多挑戰(zhàn)，有時我會感到困惑，甚至挫敗。但是，我沒有放棄。我明白，每一次的失敗都是一次學(xué)習(xí)的機會，每一次的困惑都是一次成長的痛點。我始終堅信，堅持下去，我會收獲我想要的東西。
在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，我深深地感受到了藝術(shù)的`魅力。每一次的進(jìn)步，都讓我感到興奮和滿足。我發(fā)現(xiàn)，我的字跡在逐漸變得清晰，有力和美觀。同時，我也明白了，書法不僅僅是手上的功夫，更是心里的表達(dá)。每一筆，每一劃，都承載著我對生活的理解和對世界的感知。
總的來說，硬筆書法的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。我從中學(xué)習(xí)到了耐心，學(xué)習(xí)到了堅持，也學(xué)習(xí)到了如何用心去感受和表達(dá)。我深感，硬筆書法不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，一種對生活的熱愛和尊重。我期待在未來的日子里，我能在硬筆書法的學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)，更深入。
教師硬筆書法心得篇十二
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機會，通過十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來自臺灣的楊淑芬老師，在教會我們書法的同時，更讓我們體會到了國學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)國學(xué)的大門，在以后的時間里更深刻的理解國學(xué)，學(xué)習(xí)國學(xué)，應(yīng)用國學(xué)。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實自己的同時教會更多的學(xué)生。一個人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。
在我們整個培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時間相對較長且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)校啟動大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會，我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實了自己才能讓學(xué)生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓國學(xué)書法在校園里生根發(fā)芽!
教師硬筆書法心得篇十三
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚漢字硬筆書法藝術(shù)；進(jìn)一步加強全體教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排，于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書法現(xiàn)場比賽。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
全體教師
時間：20xx年11月25日中午
地點：教師辦公室
1、內(nèi)容自定，字體任選。
2、作品一律用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品用紙；
3、一律用鋼筆、鉛字筆書寫，書寫字體為正楷或行楷。
見“白云完小教師硬筆書法比賽評分標(biāo)準(zhǔn)”
周華、羅燕、左冬梅、葉兆瓊、張大智、劉海權(quán)、張茂文
在所有參賽教師中評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名。學(xué)校頒發(fā)獲獎證書。
1、符合條件的老師一律參賽；
2、各參賽教師要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時參賽；
3、如因故不能參加請事先到教導(dǎo)處請假。
通過本次教師書法比賽，極大地促進(jìn)了教師基本功訓(xùn)練，更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化，提高了教師們對自身教育教學(xué)能力的認(rèn)識，扎實了教師們業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)了教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實了教學(xué)內(nèi)功，提升了教師育人品位，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。
教師硬筆書法心得篇十四
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機會。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時，好運終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級的時候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個人的字形也許會受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖拢环矫媸且驗槲覍W(xué)到了知識，而另一方面是因為我喜歡這個課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會在課堂上給我們穿插有趣的事，會在課間給我放好聽的音樂，高興時還會一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識。
當(dāng)我坐在考場上寫這篇文章時，這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機會上硬筆書法課了，但是我會一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。
教師硬筆書法心得篇十五
硬筆書法是一門要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書法培訓(xùn)讓我深刻體會到了這一點。在過去的幾個月里，我從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)硬筆書法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中所得到的心得和體會。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望。
在決定參加硬筆書法培訓(xùn)之前，我對這門藝術(shù)形式一無所知。然而，我對書法的美學(xué)感興趣，并期望通過學(xué)習(xí)硬筆書法來提高我的繪畫技巧。在培訓(xùn)開始之前，我積極通過閱讀書籍、觀看視頻和參觀展覽來了解硬筆書法的基本知識和技巧。我對培訓(xùn)中會學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會如何運用硬筆書法來表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程。
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因為我不知道會遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫練習(xí)開始，我們每天都會進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫字，寫詞，寫整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會了如何利用不同的筆劃和布局來營造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
雖然我在練習(xí)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書法的正確姿勢和力度。原本一度覺得書法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過培訓(xùn)我才意識到，書法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢。另外，每天堅持長時間練習(xí)也對我的耐心和專注力提出了很大的考驗。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長。
參加硬筆書法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了專注力和耐心，因為硬筆書法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點，這讓我在書法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來的展望和總結(jié)。
參加硬筆書法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對硬筆書法的熱愛，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書法水平。同時，我也希望能夠通過展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書法的美學(xué)和文化價值。
總的來說，硬筆書法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，還鍛煉了自己的堅持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書法的美學(xué)傳承下去。
教師硬筆書法心得篇十六
聽了帶xx校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的.豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。
第二，獨體字練習(xí);主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運用自如。
以上，就是我個人的一點淺薄的學(xué)習(xí)心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆書法心得篇十七
很感謝市教育局暑期給我們安排的這次書法培訓(xùn)，也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時間來給我們上課，這幾天培訓(xùn)我們收獲很大，得出以下感想。
我們都知道，書法是一門藝術(shù)。它是以文字為素材，以線條為內(nèi)容，以技巧為精髓的藝術(shù)形式。中國書法是中華民族的龍脈，書法藝術(shù)是與每個中國人最親近也最溫暖的藝術(shù)。有文字就有了書法，有書法就有了文明史。
書法練習(xí)活動既是書法技能的訓(xùn)練、提高過程，又是錘煉一個人的意志和心境的方法。
這次的培訓(xùn)充分調(diào)動了美術(shù)教師當(dāng)中愛好書法的積極性，引起了大家對書法的重新關(guān)注，培訓(xùn)課上教育局請到了連云港市很多優(yōu)秀的書法家，他們認(rèn)真的給我們講解書法史。與此同時，本次培訓(xùn)班更是榮幸邀請到何連海老師給我們講授中國書法的博大精深，讓我們更加深刻的了解到學(xué)習(xí)書法的本質(zhì)所在。在老師講課的過程中大家認(rèn)真聽講、體會，個個都那么的聚精會神，聽的是津津有味。當(dāng)老師宣布自由練習(xí)時，老師們個個昂首挺胸，坐姿端正，手握毛筆，雙眼都很認(rèn)真的看每一個字的結(jié)構(gòu)，小心仔細(xì)臨摹每一個步驟筆畫，如此反復(fù)練習(xí)，多加強化。雖然剛開始字寫得不怎么樣，但也毫不氣餒，繼續(xù)努力，過不了多時，竟也進(jìn)步了不少。
練習(xí)書法需要耐心，耐心往往培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)?！八俪蓵ā?、“短期書法”都是誤人子弟的方法。正常的書法練習(xí)過程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖”來逐步提高。書法需要真功夫，需要時間澆灌。當(dāng)你練到一種境界，鋪開一方宣紙，你的心就凝聚在書法的起筆、落筆上，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與嘈雜，達(dá)到修身養(yǎng)性的效果。有了一定的書法成就，你還可以達(dá)到平靜愉悅自信的心境。
本著喚醒手寫樂趣，尋找中華文化的宗旨。我們的這次書法培訓(xùn)活動，可真是獲益匪淺啊!通過這次培訓(xùn)，我們看到了廣大老師對書法產(chǎn)生的濃厚興趣，看到了他們在書寫中華民族博大精深的文字時熱情。大家上課認(rèn)真聽講，下課熱烈討論，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)期間，各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，友好的同學(xué)關(guān)系，是大家都所推崇的。
最后希望大家都能在書法培訓(xùn)班中找到書法的魅力，練就一手好字。
教師硬筆書法心得篇十八
首先，我要感謝我們社區(qū)的硬筆書法課程，這門課程不僅讓我了解到了傳統(tǒng)書法的魅力，也讓我真正走入了硬筆書法的大門。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我不僅收獲了書法技巧，更重要的是學(xué)會了如何用書法表達(dá)自己的情感和思想。
在硬筆書法的.學(xué)習(xí)中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。一方面，書法中的許多筆劃和結(jié)構(gòu)都難以理解，例如“永”字，它的筆劃看似復(fù)雜，但我通過不斷的練習(xí)和探索，逐漸掌握了它的精髓；另一方面，書法中的情感表達(dá)也是一個難點，我通過學(xué)習(xí)逐漸理解到，書法不僅僅是技巧，更是一種情感的表達(dá)。
在學(xué)習(xí)過程中，我特別喜歡一個觀點，那就是“書法是時間的藝術(shù)”。我理解這句話的意思是，書法不僅僅是把字寫正確，更重要的是要在書寫的過程中，注入時間和情感，使每一個字都變得獨一無二。這個觀點對我影響深遠(yuǎn)，它讓我更加深入地理解了書法的魅力。
反思自己的學(xué)習(xí)過程，我發(fā)現(xiàn)我在理解書法和情感表達(dá)方面取得了很大的進(jìn)步。我開始懂得如何在書寫中表達(dá)自己的情感，也更加懂得如何去欣賞書法作品。然而，我也意識到自己在書法技巧方面還有許多需要提高的地方，例如筆畫的力度和速度，結(jié)構(gòu)的把握等。
總的來說，硬筆書法的學(xué)習(xí)過程讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感，也更加深入地了解了傳統(tǒng)書法的魅力。我期待在未來的學(xué)習(xí)中，能夠進(jìn)一步提高自己的書法技巧，更好地表達(dá)自己的情感和思想。同時，我也希望通過分享我的學(xué)習(xí)心得，能夠鼓勵更多的人加入到硬筆書法的學(xué)習(xí)中來。
教師硬筆書法心得篇十九
百年大計教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，只有具有高素質(zhì)的教師，才能確保高素質(zhì)的教育，只有具有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要實現(xiàn)在三年內(nèi)把我校辦成一個具有合作學(xué)習(xí)特色及良好聲譽的優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)，就必須建設(shè)一支與之相應(yīng)的高素質(zhì)師資隊伍。
為實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校特制定教師培訓(xùn)計劃如下：
新教師培訓(xùn)——專任教師培訓(xùn)——骨干教師培訓(xùn)。
(職初階段)(成熟階段)(發(fā)展階段)。
1.老帶新重視新教師的培養(yǎng)。
新教師是學(xué)校的“新鮮血液”，要從戰(zhàn)略高度重視對新教師的培養(yǎng)，使新教師在成長道路上能百煉成鋼，盡快地成長起來。學(xué)校將以一帶一的培養(yǎng)方法進(jìn)行帶教，選擇師德高尚，業(yè)務(wù)能力強的老教師為領(lǐng)頭人，帶教過程中每一個結(jié)對師徒要制定計劃、目標(biāo)，明確要求及及時小結(jié)，師徒之間每教學(xué)單元至少隨堂聽一節(jié)。
新教師應(yīng)虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師要無保留地把經(jīng)驗傳授給新教師，，及時幫助新教師解決在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，使新教師少走彎路，及早地適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，整個帶教過程要求一年完成。
2.重視全體教師的再教育。
教育改革在不斷深入，教學(xué)理念在不斷更新，社會的發(fā)展不斷對教育及人才培養(yǎng)提出新要求，故此任何教師都需要進(jìn)行再教育，再教育是教師終身教育的一個重要組成部分，是提高教師素質(zhì)的根本途徑。
為了使全體教師拓展專業(yè)知識，了解學(xué)科前沿發(fā)展動向，不斷更新教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，學(xué)校計劃對全體教師實施培訓(xùn)，培訓(xùn)方式與目標(biāo)為：
要求每位教師要樹立“合作學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”的理念，各組室、各年級間要形成良好的互學(xué)氛圍。
學(xué)校為教師提供獲得新教育教學(xué)信息的條件，每學(xué)期請1——2位教育教學(xué)專家來校講座與指導(dǎo)教學(xué)，每位教師在學(xué)習(xí)活動后要撰寫心得體會或論文一篇。
為教師之間搭建教育教學(xué)交流平臺，每位教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，同時每學(xué)期至少在組內(nèi)開課一節(jié)，開校級以上公開課一節(jié)，公開課后教師間要有交流與評價。
創(chuàng)造條件讓教師走出校門或利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段讓教師觀摩優(yōu)質(zhì)課，開闊教師眼界。
每學(xué)期每位教師必須讀有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及師德修養(yǎng)方面的書籍至少兩本(有關(guān)書籍由學(xué)校指定提供)，讀后要撰寫讀書心得。
符合教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要求的教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校為他們提供培訓(xùn)時間和經(jīng)費。
鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。
3.發(fā)揮骨干教師的輻射作用：
骨干教師是學(xué)校教育的寶貴資源，是學(xué)校教育教學(xué)的'帶頭人，學(xué)校要重視對他們的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的示范及輻射作用。
選拔：校級骨干教師的評選，根據(jù)公開、公正、公平原則，采取自上而下、自下而上相結(jié)合的方式，廣泛聽取群眾意見，由學(xué)校職評領(lǐng)導(dǎo)小組審定，選拔師德高尚，具有現(xiàn)代教育理念，積極參加教科研，教學(xué)能力強的教師為骨干教師，骨干教師每兩年選拔、考核、調(diào)整一次，優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展，校級骨干教師比例應(yīng)占教工總?cè)藬?shù)15%。
學(xué)校每年提供一定經(jīng)費作為骨干教師教科研活動經(jīng)費，為骨干教師創(chuàng)造市級與友校同行之間經(jīng)驗交流的時間與機會，優(yōu)先名額聆聽市級專家教學(xué)講座。要求每位骨干教師每學(xué)期都要開示范課或?qū)ｎ}講座最少1次;帶教青年教師1——2名并承擔(dān)學(xué)校校本課程開發(fā)及課題研究;對于任務(wù)完成好的骨干教師學(xué)校將給予一定的獎勵。
教育是一個系統(tǒng)工程，而教師隊伍的建設(shè)是這個系統(tǒng)工程中最關(guān)鍵的一部分，我們將把對教師的再教育作為一個長期任務(wù)來抓。適應(yīng)新形勢贏得新發(fā)展，齊心協(xié)力，為建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍而努力。
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教師硬筆書法心得篇二十
20__年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實，強調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設(shè)老師是中國硬筆書協(xié)會員，他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑，從國民素質(zhì)教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計劃”講到中國書法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國書法融會貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，大家認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。
學(xué)員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座，無不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽ㄗ鳛橐婚T藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會盡我所能按照市語委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會銘記專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
教師硬筆書法心得篇一
硬筆書法作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，一直以來都受到人們的喜愛和推崇。作為一名硬筆書法教師，我有幸能夠教授學(xué)生們這門古老而精妙的藝術(shù)。在過去的一段時間里，我深深感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，也積累了一些心得體會。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備。
要提高學(xué)生的硬筆書法水平，教師首先要進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備。我發(fā)現(xiàn)將每堂課的教學(xué)內(nèi)容按照組合和逐漸增加的方式進(jìn)行規(guī)劃，對于學(xué)生的成長非常有幫助。我會事先準(zhǔn)備好相關(guān)的教材、工具以及示范作品，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握書法的技巧與規(guī)律。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教授硬筆書法的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我會采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，讓學(xué)生們能夠全方位地了解和接觸硬筆書法。此外，我也會注重與學(xué)生的互動交流，了解他們的需求和困惑，及時進(jìn)行針對性的答疑解惑。通過這些措施，學(xué)生們逐漸對硬筆書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加專注于學(xué)習(xí)。
第四段：注重基本功訓(xùn)練。
硬筆書法的基本功訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)的進(jìn)展至關(guān)重要。我意識到，學(xué)生們只有掌握了正確的握筆姿勢、墨水的調(diào)和和運筆的力度等基本技巧，才能夠進(jìn)一步提高自己的書法水平。因此，我會定期安排基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)每個筆畫的運筆方法，直到熟練掌握為止。這樣一來，學(xué)生們在自己的硬筆書法作品中能夠展現(xiàn)出更好的技巧和風(fēng)采。
第五段：全方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
作為一名硬筆回訓(xùn)練授教師，我認(rèn)為不僅要培養(yǎng)學(xué)生的書法技巧，還應(yīng)該關(guān)注他們的全面素質(zhì)培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)硬筆書法，學(xué)生們能夠提高他們的專注力、耐心和自律能力。在教學(xué)中，我會激發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情趣，培養(yǎng)他們的美感和藝術(shù)欣賞能力。同時，我也會與他們分享硬筆書法的文化背景和歷史淵源，幫助他們更好地理解和領(lǐng)略中國文化的博大精深。
結(jié)尾：
教授硬筆書法是一項充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。通過這段時間的教學(xué)實踐，我深深體會到了教學(xué)的樂趣和意義。硬筆書法不僅是一種技巧的傳承，更是一種文化的傳承。我希望能夠繼續(xù)努力，通過不斷探索和學(xué)習(xí)，將這門古老而神奇的藝術(shù)傳遞給更多的學(xué)生們，讓硬筆書法在他們的心中生根發(fā)芽，開出真正的藝術(shù)之花。
教師硬筆書法心得篇二
自從我開始接觸硬筆書法，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。以前我以為自己寫字已經(jīng)夠好了，能寫得工整清晰，但真正開始學(xué)習(xí)硬筆書法后，我才發(fā)現(xiàn)自己以前的字其實并不美觀。
剛開始學(xué)習(xí)硬筆書法時，我很難掌握筆畫的粗細(xì)和輕重，字母的間距掌握也不好。但通過不斷的練習(xí)，我慢慢掌握了基本技巧，字跡也逐漸變得美觀起來。我明白了，硬筆書法并不是靠蠻力，而是要靠技巧和感覺。
在學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多困難。有時我會因為筆畫不直或間距不均而感到沮喪，但我并沒有放棄。我意識到，這些困難其實是我在進(jìn)步路上的磨礪。我學(xué)會了在困難面前保持耐心，并繼續(xù)努力。
通過學(xué)習(xí)硬筆書法，我不僅提高了自己的審美水平，也提高了自己的.耐心和毅力。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了寫字的技巧，還學(xué)會了如何欣賞美的作品，更鍛煉了自己的毅力。
總的來說，學(xué)習(xí)硬筆書法是一項需要耐心和毅力的過程。但在這個過程中，我收獲了很多，我的字跡變得更加美觀，我的審美水平得到了提高，我也學(xué)會了如何面對困難和挫折。我深信，這些收獲將會在我的未來生活中發(fā)揮重要作用。
教師硬筆書法心得篇三
自從我開始接觸硬筆書法，我的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化。書法，這門古老的藝術(shù)，以其深厚的文化底蘊和獨特的藝術(shù)魅力深深吸引著我。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，希望能激勵更多的人加入我們的行列。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書法讓我明白了堅持的重要性。初學(xué)階段，我需要反復(fù)練習(xí)，才能掌握基本的筆畫和結(jié)構(gòu)。有時候，面對一個個歪歪扭扭的字，我也曾感到沮喪。但是，我明白，任何技藝的學(xué)習(xí)都需要時間和耐心。只有堅持下去，才能看到進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書法也教會了我細(xì)心的重要性。每個字都有其特定的筆畫順序和筆劃，一點一畫，都需要我仔細(xì)斟酌。只有心細(xì)如發(fā)，才能寫出漂亮的字。
此外，硬筆書法的學(xué)習(xí)也提升了我的審美水平。通過學(xué)習(xí)硬筆書法，我逐漸理解了書法藝術(shù)的精髓，也更加欣賞漢字的`美。我發(fā)現(xiàn)，寫字不僅僅是寫出字形，更是要表現(xiàn)出字的神韻。
最后，學(xué)習(xí)硬筆書法也讓我學(xué)會了思考。每當(dāng)我看到一個字，我都會思考如何寫才能更美觀，更有力。這種思考讓我更加善于觀察，更加獨立地思考問題。
總的來說，學(xué)習(xí)硬筆書法讓我收獲頗豐。它不僅提升了我的書寫能力，也提高了我的審美水平，更讓我學(xué)會了堅持和細(xì)心。我堅信，只要我們堅持不懈，就一定能在書法的世界中找到屬于自己的那份美好。
教師硬筆書法心得篇四
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書法教師培訓(xùn)活動。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對書法有了更深刻的了解，不論是從書法理論，還是到書法實踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點體會：
一、提高了認(rèn)識，重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響。
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對計算機產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴(yán)重事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對書法理論有了一個全面完整的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號。作為書法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚光大。
三、培訓(xùn)彌補了我的書法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板。
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書法基礎(chǔ)的，我也算其中一個。但是，我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練個人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師硬筆書法心得篇五
第一段：引言（100字）。
硬筆書法作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學(xué)校將硬筆書法納入課程設(shè)置，借此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。在參加硬筆書法上課的過程中，我深深地感受到了教師的重要性。他們既是我們知識的傳授者，也是榜樣的塑造者。借此機會，我想從教師的角度來談一談我對硬筆書法上課心得和體會。
第二段：教師的專業(yè)能力（200字）。
首先，在硬筆書法的教學(xué)中，教師需要具備扎實的專業(yè)能力。他們對于硬筆書法藝術(shù)的理論知識和技巧非常熟悉，能夠準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授。同時，教師還要具備敏銳的藝術(shù)洞察力，能夠針對每一個學(xué)生的特點和水平，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能夠在書法藝術(shù)上得到提升。在上課過程中，教師詳細(xì)地解釋每一個字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，讓學(xué)生能夠全面地理解和掌握書法技巧。
第三段：教師的耐心與關(guān)心（300字）。
其次，在硬筆書法的教學(xué)中，教師需要有很強的耐心和關(guān)心之心。由于硬筆書法有一定的技巧門檻，初學(xué)者通常會遇到很多困難和挫折。而教師通過耐心地解答學(xué)生對于技巧的疑問，引導(dǎo)學(xué)生們不斷嘗試和實踐，使他們能夠逐漸克服困難，不斷進(jìn)步。同時，教師對于每個學(xué)生都能夠關(guān)注和關(guān)懷，了解他們的特點和需求，并在個別化的指導(dǎo)中給予幫助。這種關(guān)心和耐心不僅能夠使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，也能夠激發(fā)學(xué)生對于硬筆書法的興趣，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第四段：教師的示范與引導(dǎo)（300字）。
再次，在硬筆書法的教學(xué)中，教師需要做好示范和引導(dǎo)的工作。教師應(yīng)該通過自己的技巧和實際操作來向?qū)W生展示書法的魅力和美感，引導(dǎo)學(xué)生們用心去感受和體會書法藝術(shù)的內(nèi)涵。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的練習(xí)和創(chuàng)作，幫助他們培養(yǎng)對于美的敏感性和創(chuàng)造力。在上課過程中，教師往往會提供大量的范文和練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠接觸到不同難度和風(fēng)格的書法作品，并通過模仿和創(chuàng)造，逐漸形成自己的書法風(fēng)格。
第五段：總結(jié)（300字）。
總之，硬筆書法的教學(xué)需要教師具備扎實的專業(yè)能力、耐心的引導(dǎo)和關(guān)心的態(tài)度。教師不僅要傳授學(xué)生知識和技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀念。我在參加硬筆書法上課的過程中，深刻地體會到了教師的重要性。他們用自己的言傳身教和辛勤付出，讓我們能夠在書法藝術(shù)中收獲自信和快樂。因此，我對硬筆書法上課的心得和體會充滿了感激和尊敬之情，也更加熱愛和珍惜硬筆書法這門傳統(tǒng)藝術(shù)。
教師硬筆書法心得篇六
硬筆書法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來的硬筆書法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機會。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時，好運終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級的時候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個人的字形也許會受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖拢环矫媸且驗槲覍W(xué)到了知識，而另一方面是因為我喜歡這個課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會在課堂上給我們穿插有趣的事，會在課間給我放好聽的音樂，高興時還會一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識。
當(dāng)我坐在考場上寫這篇文章時，這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機會上硬筆書法課了，但是我會一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。
教師硬筆書法心得篇七
漢字硬筆書法是一門獨特的藝術(shù)形式，它以漢字為基礎(chǔ)，以硬筆為工具，通過練習(xí)字形、結(jié)構(gòu)、布局和運筆等技巧，呈現(xiàn)出獨特的美感。在我學(xué)習(xí)和研究漢字硬筆書法過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了其中的奧妙，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：技法的重要性。
漢字硬筆書法中的技法是至關(guān)重要的。首先，正確的筆畫順序和筆畫的粗細(xì)、長短對字形的整齊和美觀起著決定性作用。其次，掌握虛實橫豎撇捺的連接關(guān)系，能夠使字體間的流暢度更高，字體整體更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另外，合理的字體布局，如頭尾相應(yīng)、上下對稱等，能夠增加字體的穩(wěn)定感和美感，給人以舒適愉悅的審美體驗。因此，我在練習(xí)中注重技法的研究和運用，不斷追求字體的規(guī)范和完美。
第三段：養(yǎng)筆與養(yǎng)心。
硬筆書法需要與筆尖保持適度的摩擦力，這就要求我在練字之前要先養(yǎng)筆。養(yǎng)筆需要將筆尖放在硬物上輕輕研磨，使其能夠更好地吸墨，從而使書寫更加流暢和自如。同時，我發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中養(yǎng)心也是非常重要的。只有心境平和、專注專心，才能在書寫中流露出內(nèi)心的美感，使作品更具生命力與靈性。因此，我常常在練習(xí)中養(yǎng)心，注重心態(tài)的調(diào)整與調(diào)節(jié)。
第四段：字帖的重要性。
在學(xué)習(xí)漢字硬筆書法時，字帖是不可或缺的工具。字帖既是學(xué)習(xí)的素材，又是練習(xí)的范本。通過反復(fù)臨摹字帖，我能夠更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和字形。同時，字帖也是提高寫字技巧和造詣的重要途徑。通過反復(fù)揣摩字帖中的每一個字，我逐漸體會到了漢字的韻味和內(nèi)涵，并在練習(xí)中運用到實際書寫中。因此，在練習(xí)中我時常使用字帖，通過臨摹和模仿來提高自己的書法水平。
第五段：精益求精，獨具個性。
漢字硬筆書法的學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程。在初級階段，我通過大量的模仿和練習(xí)來熟悉字體結(jié)構(gòu)和技巧。隨著技巧的掌握和字體的成形，我開始嘗試在書寫中增加自己的風(fēng)格和特色。通過大量的實踐和摸索，我逐漸培養(yǎng)出了自己的個性，使作品更具獨特的美感和魅力。盡管還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，但我相信通過不斷地精益求精，我一定能夠在漢字硬筆書法的道路上取得更多的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)和實踐，我在漢字硬筆書法中獲得了許多寶貴的心得體會。技法的重要性、養(yǎng)筆與養(yǎng)心、字帖的重要性、精益求精與個性的塑造，這些都是我在學(xué)習(xí)過程中的重要收獲。漢字硬筆書法是一門博大精深的藝術(shù)，我將繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自己的繪畫水平和審美能力，希望能夠?qū)⑦@門傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。
教師硬筆書法心得篇八
為期6天的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。
好的書法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學(xué)一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學(xué)習(xí)書法，要學(xué)會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關(guān)系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細(xì)節(jié)上深入。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細(xì)水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名小學(xué)的語文教師，3月25日至26日，我有幸被派遣參加了由山東省小學(xué)教研室在濱州市濱城區(qū)第一小學(xué)舉辦的首屆小學(xué)書法教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”，來自全省六百多名小學(xué)的老師，聆聽了省教研室小學(xué)部副主任李家棟做的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》解讀和濱城區(qū)第一小學(xué)劉國輝校長關(guān)于《小學(xué)書法教育經(jīng)驗的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
兩天的培訓(xùn)時光，對于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)知識有了系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識，而且也認(rèn)識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山小學(xué)王效宗老師“皿”字底的教學(xué)讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復(fù)讓學(xué)生細(xì)致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)、布局、書寫有了新的認(rèn)識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對書法課的興趣。我過去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識，是單一、片面的認(rèn)識。
濱州第二實驗小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國?！睍ㄊ侵袊墓鍖殻n堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。
書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識。所以，作為教師，特別是小學(xué)愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術(shù)價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對“漢字危機”，教育部曾發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設(shè)置書法選修課程。2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”;第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。”
對廣大小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進(jìn)課堂”順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)的根源所在。
同時，此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持，也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里，一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時間到培訓(xùn)會旁聽，并不時用筆認(rèn)真記錄，用相機拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下對書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生對書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。
聽了帶玉校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
一、要有正確的執(zhí)筆方法。
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨體字練習(xí);主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運用自如。
以上，就是我個人的一點淺薄的學(xué)習(xí)心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機會。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實的練習(xí)。
教師硬筆書法心得篇九
漢字硬筆書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，自古以來便深受人們的喜愛和推崇。作為一種美學(xué)形式，它不僅展示了漢字的美麗與內(nèi)涵，更是一種對意境、心境和人生哲理的表達(dá)。在我多年的漢字硬筆書法學(xué)習(xí)中，我深深體會到了漢字硬筆書法的獨特魅力和人生啟迪。
首先，漢字硬筆書法讓我更加細(xì)心和耐心。書法是一個需要細(xì)心描摹每一個筆畫的過程，這要求我們充分發(fā)揮自己的耐心和毅力。寫漢字的時候，我會用心觀察每一個筆畫的結(jié)構(gòu)和特點，努力保持筆畫的勻稱和清晰度。細(xì)致入微的書寫過程讓我能夠培養(yǎng)出耐心和專注力，提高了我對細(xì)節(jié)的敏感度。
其次，在漢字硬筆書法中，我學(xué)會了如何對待失敗和挫折。書法的過程中，即使是一個字的一個筆畫，也需要不斷的練習(xí)和調(diào)整。而在練習(xí)的過程中，總會遇到失敗和挫折。但是，我意識到這些并不是挑戰(zhàn)我的能力，而是一種對自己的鍛煉和成長。通過對失敗和挫折的接受和調(diào)整，我能夠更加堅韌地面對困難，不斷克服自己的不足。
其次，漢字硬筆書法讓我體驗到時間的流轉(zhuǎn)和思考的深度。當(dāng)我揮毫寫下一個個漢字時，我感到了時間的流轉(zhuǎn)與記憶。每一筆、每一畫都記錄了屬于我自己的思想和記憶，通過書寫漢字，讓我更加深入地思考自己的內(nèi)心世界。我能夠通過書寫一種文字的方式，來觸摸人類文明和歷史的淵源，感受著時間的變遷和生活的變化。
由此，我認(rèn)識到漢字硬筆書法不只是一種藝術(shù)形式，更是一種生活的修養(yǎng)和人生的啟示。通過不斷的練習(xí)和研習(xí)，我對于傳統(tǒng)文化和美學(xué)的理解也得到了深化。我深愛著這種與生活息息相關(guān)的、滲透在日常點滴中的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，因為它更好地讓我感受到了自己的存在和生命的意義。
教師硬筆書法心得篇十
第一段：引入硬筆書法的重要性和自身對此的興趣（200字）。
硬筆書法作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。在當(dāng)代社會，盡管電子設(shè)備的普及讓我們可以通過打字或書寫進(jìn)行文字交流，但硬筆書法作為一種獨特的藝術(shù)形式和文化傳承方式，依然擁有著舉足輕重的地位。作為一直對書法有著濃厚興趣的我來說，硬筆書法課程為我提供了一個展示和提升自己書法藝術(shù)的機會。
硬筆書法上課期間，我深切感受到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和耐心指導(dǎo)。老師首先向我們介紹了硬筆書法的歷史和發(fā)展，讓我們了解到每一種字帖和字的背后都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。他還以身作則，親自示范了正確的握筆姿勢和書寫步驟，讓我們理解到優(yōu)秀的書法作品都是通過不懈地艱苦努力和反復(fù)練習(xí)而來的。同時，老師還鼓勵我們積極思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。在他的指導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了正確的書法技巧，也找到了自己的書法魅力和獨特的表達(dá)方式。
硬筆書法課程的另一亮點是它的互動性和創(chuàng)造性。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行互相評價和交流，促進(jìn)學(xué)生們之間的思想碰撞和藝術(shù)靈感的碰撞。他鼓勵我們多觀察周圍環(huán)境和身邊的事物，從中獲得創(chuàng)作靈感，以不同的角度來理解和表達(dá)自己的作品。此外，老師還引導(dǎo)我們嘗試不同的書法風(fēng)格和樣式，讓我們通過學(xué)習(xí)和模仿來創(chuàng)造出屬于自己的獨特之作。這種互動和創(chuàng)造性的教學(xué)方式，激發(fā)了我對書法藝術(shù)的無限熱情，也讓我在不斷的實踐中不斷提升自己的書法水平。
第四段：硬筆書法對個人修養(yǎng)和人格塑造的影響（200字）。
硬筆書法不僅僅是一門藝術(shù)技巧，更是一種對個人修養(yǎng)和人格塑造的一種培養(yǎng)。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書法需要我們注重細(xì)節(jié)，耐心和專注。通過一次次的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，也能夠在生活中更加細(xì)致入微地處理事務(wù)。同時，在書寫過程中，我不斷追求完美，錘煉耐心和毅力。這些都對我的人格培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響，讓我更加恪守誠實、堅毅和責(zé)任的原則。
第五段：總結(jié)感受和對未來的展望（200字）。
總之，硬筆書法上課不僅僅教給了我書法技巧，更是為我打開了一扇了解和傳承中國文化的窗戶。在老師的細(xì)心指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)下，我取得了明顯的進(jìn)步，并且逐漸形成了自己的書法風(fēng)格。未來，我希望能夠繼續(xù)保持對硬筆書法的熱情和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的書法藝術(shù)水平，并將這門傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛硬筆書法的魅力。
教師硬筆書法心得篇十一
一直以來，我都對書法抱有深深的敬仰和好奇。那是一種古老的藝術(shù)，蘊含著千百年來人們的智慧和心血。而硬筆書法，更是將書法的美感與實用性完美結(jié)合，使我在學(xué)習(xí)書法的旅程中，既能感受到藝術(shù)的魅力，也能在實際生活中應(yīng)用所學(xué)。
開始我的學(xué)習(xí)之旅時，我選擇了從基本的筆畫和字符開始。每一個筆畫，每一個字，都需要用心去感受和體會。我嘗試通過不斷的練習(xí)，讓筆下的字變得更有力，更有神。在這個過程中，我漸漸領(lǐng)悟到，硬筆書法不僅僅是筆畫的流暢，更是在字里行間的精神表達(dá)。
我遇到了許多挑戰(zhàn)，有時我會感到困惑，甚至挫敗。但是，我沒有放棄。我明白，每一次的失敗都是一次學(xué)習(xí)的機會，每一次的困惑都是一次成長的痛點。我始終堅信，堅持下去，我會收獲我想要的東西。
在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，我深深地感受到了藝術(shù)的`魅力。每一次的進(jìn)步，都讓我感到興奮和滿足。我發(fā)現(xiàn)，我的字跡在逐漸變得清晰，有力和美觀。同時，我也明白了，書法不僅僅是手上的功夫，更是心里的表達(dá)。每一筆，每一劃，都承載著我對生活的理解和對世界的感知。
總的來說，硬筆書法的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。我從中學(xué)習(xí)到了耐心，學(xué)習(xí)到了堅持，也學(xué)習(xí)到了如何用心去感受和表達(dá)。我深感，硬筆書法不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，一種對生活的熱愛和尊重。我期待在未來的日子里，我能在硬筆書法的學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)，更深入。
教師硬筆書法心得篇十二
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機會，通過十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來自臺灣的楊淑芬老師，在教會我們書法的同時，更讓我們體會到了國學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)國學(xué)的大門，在以后的時間里更深刻的理解國學(xué)，學(xué)習(xí)國學(xué)，應(yīng)用國學(xué)。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學(xué)會了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個人成長道路上設(shè)定一個標(biāo)桿。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實自己的同時教會更多的學(xué)生。一個人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。
在我們整個培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時間相對較長且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)校啟動大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會，我們感動更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實了自己才能讓學(xué)生的百花園開出燦爛的花朵。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓國學(xué)書法在校園里生根發(fā)芽!
教師硬筆書法心得篇十三
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚漢字硬筆書法藝術(shù)；進(jìn)一步加強全體教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃的安排，于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書法現(xiàn)場比賽。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
全體教師
時間：20xx年11月25日中午
地點：教師辦公室
1、內(nèi)容自定，字體任選。
2、作品一律用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品用紙；
3、一律用鋼筆、鉛字筆書寫，書寫字體為正楷或行楷。
見“白云完小教師硬筆書法比賽評分標(biāo)準(zhǔn)”
周華、羅燕、左冬梅、葉兆瓊、張大智、劉海權(quán)、張茂文
在所有參賽教師中評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名。學(xué)校頒發(fā)獲獎證書。
1、符合條件的老師一律參賽；
2、各參賽教師要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時參賽；
3、如因故不能參加請事先到教導(dǎo)處請假。
通過本次教師書法比賽，極大地促進(jìn)了教師基本功訓(xùn)練，更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化，提高了教師們對自身教育教學(xué)能力的認(rèn)識，扎實了教師們業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)了教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實了教學(xué)內(nèi)功，提升了教師育人品位，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。
教師硬筆書法心得篇十四
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機會。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會練字的技巧，扎實地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時，好運終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級的時候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個人的字形也許會受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖拢环矫媸且驗槲覍W(xué)到了知識，而另一方面是因為我喜歡這個課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會在課堂上給我們穿插有趣的事，會在課間給我放好聽的音樂，高興時還會一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識。
當(dāng)我坐在考場上寫這篇文章時，這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機會上硬筆書法課了，但是我會一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。
教師硬筆書法心得篇十五
硬筆書法是一門要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書法培訓(xùn)讓我深刻體會到了這一點。在過去的幾個月里，我從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)硬筆書法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中所得到的心得和體會。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望。
在決定參加硬筆書法培訓(xùn)之前，我對這門藝術(shù)形式一無所知。然而，我對書法的美學(xué)感興趣，并期望通過學(xué)習(xí)硬筆書法來提高我的繪畫技巧。在培訓(xùn)開始之前，我積極通過閱讀書籍、觀看視頻和參觀展覽來了解硬筆書法的基本知識和技巧。我對培訓(xùn)中會學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會如何運用硬筆書法來表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程。
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因為我不知道會遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫練習(xí)開始，我們每天都會進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫字，寫詞，寫整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會了如何利用不同的筆劃和布局來營造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
雖然我在練習(xí)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書法的正確姿勢和力度。原本一度覺得書法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過培訓(xùn)我才意識到，書法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢。另外，每天堅持長時間練習(xí)也對我的耐心和專注力提出了很大的考驗。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長。
參加硬筆書法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了專注力和耐心，因為硬筆書法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點，這讓我在書法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來的展望和總結(jié)。
參加硬筆書法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對硬筆書法的熱愛，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書法水平。同時，我也希望能夠通過展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書法的美學(xué)和文化價值。
總的來說，硬筆書法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，還鍛煉了自己的堅持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書法的美學(xué)傳承下去。
教師硬筆書法心得篇十六
聽了帶xx校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的.豎線平行;運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。
第二，獨體字練習(xí);主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析;在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運用自如。
以上，就是我個人的一點淺薄的學(xué)習(xí)心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆書法心得篇十七
很感謝市教育局暑期給我們安排的這次書法培訓(xùn)，也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時間來給我們上課，這幾天培訓(xùn)我們收獲很大，得出以下感想。
我們都知道，書法是一門藝術(shù)。它是以文字為素材，以線條為內(nèi)容，以技巧為精髓的藝術(shù)形式。中國書法是中華民族的龍脈，書法藝術(shù)是與每個中國人最親近也最溫暖的藝術(shù)。有文字就有了書法，有書法就有了文明史。
書法練習(xí)活動既是書法技能的訓(xùn)練、提高過程，又是錘煉一個人的意志和心境的方法。
這次的培訓(xùn)充分調(diào)動了美術(shù)教師當(dāng)中愛好書法的積極性，引起了大家對書法的重新關(guān)注，培訓(xùn)課上教育局請到了連云港市很多優(yōu)秀的書法家，他們認(rèn)真的給我們講解書法史。與此同時，本次培訓(xùn)班更是榮幸邀請到何連海老師給我們講授中國書法的博大精深，讓我們更加深刻的了解到學(xué)習(xí)書法的本質(zhì)所在。在老師講課的過程中大家認(rèn)真聽講、體會，個個都那么的聚精會神，聽的是津津有味。當(dāng)老師宣布自由練習(xí)時，老師們個個昂首挺胸，坐姿端正，手握毛筆，雙眼都很認(rèn)真的看每一個字的結(jié)構(gòu)，小心仔細(xì)臨摹每一個步驟筆畫，如此反復(fù)練習(xí)，多加強化。雖然剛開始字寫得不怎么樣，但也毫不氣餒，繼續(xù)努力，過不了多時，竟也進(jìn)步了不少。
練習(xí)書法需要耐心，耐心往往培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)?！八俪蓵ā?、“短期書法”都是誤人子弟的方法。正常的書法練習(xí)過程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖”來逐步提高。書法需要真功夫，需要時間澆灌。當(dāng)你練到一種境界，鋪開一方宣紙，你的心就凝聚在書法的起筆、落筆上，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與嘈雜，達(dá)到修身養(yǎng)性的效果。有了一定的書法成就，你還可以達(dá)到平靜愉悅自信的心境。
本著喚醒手寫樂趣，尋找中華文化的宗旨。我們的這次書法培訓(xùn)活動，可真是獲益匪淺啊!通過這次培訓(xùn)，我們看到了廣大老師對書法產(chǎn)生的濃厚興趣，看到了他們在書寫中華民族博大精深的文字時熱情。大家上課認(rèn)真聽講，下課熱烈討論，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)期間，各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，友好的同學(xué)關(guān)系，是大家都所推崇的。
最后希望大家都能在書法培訓(xùn)班中找到書法的魅力，練就一手好字。
教師硬筆書法心得篇十八
首先，我要感謝我們社區(qū)的硬筆書法課程，這門課程不僅讓我了解到了傳統(tǒng)書法的魅力，也讓我真正走入了硬筆書法的大門。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我不僅收獲了書法技巧，更重要的是學(xué)會了如何用書法表達(dá)自己的情感和思想。
在硬筆書法的.學(xué)習(xí)中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。一方面，書法中的許多筆劃和結(jié)構(gòu)都難以理解，例如“永”字，它的筆劃看似復(fù)雜，但我通過不斷的練習(xí)和探索，逐漸掌握了它的精髓；另一方面，書法中的情感表達(dá)也是一個難點，我通過學(xué)習(xí)逐漸理解到，書法不僅僅是技巧，更是一種情感的表達(dá)。
在學(xué)習(xí)過程中，我特別喜歡一個觀點，那就是“書法是時間的藝術(shù)”。我理解這句話的意思是，書法不僅僅是把字寫正確，更重要的是要在書寫的過程中，注入時間和情感，使每一個字都變得獨一無二。這個觀點對我影響深遠(yuǎn)，它讓我更加深入地理解了書法的魅力。
反思自己的學(xué)習(xí)過程，我發(fā)現(xiàn)我在理解書法和情感表達(dá)方面取得了很大的進(jìn)步。我開始懂得如何在書寫中表達(dá)自己的情感，也更加懂得如何去欣賞書法作品。然而，我也意識到自己在書法技巧方面還有許多需要提高的地方，例如筆畫的力度和速度，結(jié)構(gòu)的把握等。
總的來說，硬筆書法的學(xué)習(xí)過程讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感，也更加深入地了解了傳統(tǒng)書法的魅力。我期待在未來的學(xué)習(xí)中，能夠進(jìn)一步提高自己的書法技巧，更好地表達(dá)自己的情感和思想。同時，我也希望通過分享我的學(xué)習(xí)心得，能夠鼓勵更多的人加入到硬筆書法的學(xué)習(xí)中來。
教師硬筆書法心得篇十九
百年大計教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，只有具有高素質(zhì)的教師，才能確保高素質(zhì)的教育，只有具有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要實現(xiàn)在三年內(nèi)把我校辦成一個具有合作學(xué)習(xí)特色及良好聲譽的優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)，就必須建設(shè)一支與之相應(yīng)的高素質(zhì)師資隊伍。
為實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校特制定教師培訓(xùn)計劃如下：
新教師培訓(xùn)——專任教師培訓(xùn)——骨干教師培訓(xùn)。
(職初階段)(成熟階段)(發(fā)展階段)。
1.老帶新重視新教師的培養(yǎng)。
新教師是學(xué)校的“新鮮血液”，要從戰(zhàn)略高度重視對新教師的培養(yǎng)，使新教師在成長道路上能百煉成鋼，盡快地成長起來。學(xué)校將以一帶一的培養(yǎng)方法進(jìn)行帶教，選擇師德高尚，業(yè)務(wù)能力強的老教師為領(lǐng)頭人，帶教過程中每一個結(jié)對師徒要制定計劃、目標(biāo)，明確要求及及時小結(jié)，師徒之間每教學(xué)單元至少隨堂聽一節(jié)。
新教師應(yīng)虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師要無保留地把經(jīng)驗傳授給新教師，，及時幫助新教師解決在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，使新教師少走彎路，及早地適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，整個帶教過程要求一年完成。
2.重視全體教師的再教育。
教育改革在不斷深入，教學(xué)理念在不斷更新，社會的發(fā)展不斷對教育及人才培養(yǎng)提出新要求，故此任何教師都需要進(jìn)行再教育，再教育是教師終身教育的一個重要組成部分，是提高教師素質(zhì)的根本途徑。
為了使全體教師拓展專業(yè)知識，了解學(xué)科前沿發(fā)展動向，不斷更新教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，學(xué)校計劃對全體教師實施培訓(xùn)，培訓(xùn)方式與目標(biāo)為：
要求每位教師要樹立“合作學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”的理念，各組室、各年級間要形成良好的互學(xué)氛圍。
學(xué)校為教師提供獲得新教育教學(xué)信息的條件，每學(xué)期請1——2位教育教學(xué)專家來校講座與指導(dǎo)教學(xué)，每位教師在學(xué)習(xí)活動后要撰寫心得體會或論文一篇。
為教師之間搭建教育教學(xué)交流平臺，每位教師每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，同時每學(xué)期至少在組內(nèi)開課一節(jié)，開校級以上公開課一節(jié)，公開課后教師間要有交流與評價。
創(chuàng)造條件讓教師走出校門或利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段讓教師觀摩優(yōu)質(zhì)課，開闊教師眼界。
每學(xué)期每位教師必須讀有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及師德修養(yǎng)方面的書籍至少兩本(有關(guān)書籍由學(xué)校指定提供)，讀后要撰寫讀書心得。
符合教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要求的教師要在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校為他們提供培訓(xùn)時間和經(jīng)費。
鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。
3.發(fā)揮骨干教師的輻射作用：
骨干教師是學(xué)校教育的寶貴資源，是學(xué)校教育教學(xué)的'帶頭人，學(xué)校要重視對他們的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的示范及輻射作用。
選拔：校級骨干教師的評選，根據(jù)公開、公正、公平原則，采取自上而下、自下而上相結(jié)合的方式，廣泛聽取群眾意見，由學(xué)校職評領(lǐng)導(dǎo)小組審定，選拔師德高尚，具有現(xiàn)代教育理念，積極參加教科研，教學(xué)能力強的教師為骨干教師，骨干教師每兩年選拔、考核、調(diào)整一次，優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展，校級骨干教師比例應(yīng)占教工總?cè)藬?shù)15%。
學(xué)校每年提供一定經(jīng)費作為骨干教師教科研活動經(jīng)費，為骨干教師創(chuàng)造市級與友校同行之間經(jīng)驗交流的時間與機會，優(yōu)先名額聆聽市級專家教學(xué)講座。要求每位骨干教師每學(xué)期都要開示范課或?qū)ｎ}講座最少1次;帶教青年教師1——2名并承擔(dān)學(xué)校校本課程開發(fā)及課題研究;對于任務(wù)完成好的骨干教師學(xué)校將給予一定的獎勵。
教育是一個系統(tǒng)工程，而教師隊伍的建設(shè)是這個系統(tǒng)工程中最關(guān)鍵的一部分，我們將把對教師的再教育作為一個長期任務(wù)來抓。適應(yīng)新形勢贏得新發(fā)展，齊心協(xié)力，為建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍而努力。
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教師硬筆書法心得篇二十
20__年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實，強調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設(shè)老師是中國硬筆書協(xié)會員，他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑，從國民素質(zhì)教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計劃”講到中國書法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國書法融會貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過培訓(xùn)，大家認(rèn)識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。
學(xué)員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座，無不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥尽ㄗ鳛橐婚T藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，我會在接下來的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會盡我所能按照市語委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會銘記專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。