一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可操作性和靈活性，以適應(yīng)不同的情況和變化。方案的實(shí)施需要預(yù)留一定的時(shí)間和資源，并進(jìn)行有效的監(jiān)控和評估。方案的制定需要根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。
小學(xué)教師的考核方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20__]80號)、縣(灌教[20__]9號)文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
二、考核對象：
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
四、實(shí)施方法：
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間從20__年9月1日開執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為六部分：
教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻(xiàn)。
(一)教師出勤(由各?？己?通過之日起執(zhí)行)：
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工一天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(二)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?？己恕Ｒ愿餍５钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)：
1、教學(xué)常規(guī)：
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù)，如組織學(xué)生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：(每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元)。
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分(提倡提前鉆研教材，不作復(fù)備式的書寫)。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(三)教學(xué)質(zhì)量獎。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：每年度對80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研，對教學(xué)效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。
教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開試卷分析會，通報(bào)成績，介紹經(jīng)驗(yàn)做法，分析差的原因，提出改進(jìn)措施。
(2)縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng)，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(四)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競賽。
在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽。
(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算)。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。
(3)學(xué)生寫字閱讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經(jīng)典誦讀等)由縣級組織，按縣級標(biāo)準(zhǔn)獎勵。
3、教科研獎。
(1)課題在省、市、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在省級以上(含本省級)正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者600元;在本市級刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。
(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課的執(zhí)教老師，獎20、30、50元。
5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的(按簡報(bào)及獎狀)，獎100元每次。
(五)班務(wù)管理：(由各?？己?。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
(1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級的學(xué)生數(shù)為主(學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn)，班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：
a、25人以下：每月30元;b、26—39人：每月50元;。
c、40—49人：每月60元;d、50—60人：每月70元;。
e、61人以上：每月80元。
(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定，可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照執(zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
在各類創(chuàng)建及重大活動中，為集體爭得榮譽(yù)或取得較好成績的，獎勵參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000、500、200元。
小學(xué)教師的考核方案篇二
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過開展活動，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名；三一班數(shù)學(xué)，一二班數(shù)學(xué)，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo)，力求通過一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2．學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4．教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6．教師與學(xué)生的交流溝通少，沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8．教師的職業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，重報(bào)酬多，講奉獻(xiàn)少。
9．個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
1、把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)。
各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補(bǔ)困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度。
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣?。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長的溝通，利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。
2．強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強(qiáng)化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3．落實(shí)責(zé)任，科學(xué)管理。實(shí)行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實(shí)情況，根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。
4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實(shí)。查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細(xì)研究改進(jìn)措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒⒁姵尚?，把遇到的問題一件一件地完成，一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價(jià)機(jī)制管理不動搖，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
小學(xué)教師的考核方案篇三
根據(jù)xxx市考核工作委員會和xxx市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
以《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》為準(zhǔn)則，以能力建設(shè)為核心，以績效考核為重點(diǎn)，充分運(yùn)用考核手段對廣大教職員工的德才表現(xiàn)、綜合能力和工作實(shí)績進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評價(jià)，為調(diào)整職務(wù)和級別、晉升工資和職稱、落實(shí)獎懲、培訓(xùn)、交流、辭退等管理工作提供依據(jù)，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)營造良好的工作氛圍。
(一)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
職責(zé)：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把握政策方向，制定工作方案，審定考核結(jié)果。
(二)學(xué)?？己诵〗M。
xxx一中考核小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
藝術(shù)學(xué)?？己诵〗M：由藝術(shù)學(xué)校自行成立。
職責(zé)：制定考核實(shí)施細(xì)則，把握考核程序和政策，組織開展考核工作，負(fù)責(zé)考核結(jié)果的綜合審核。
說明：藝術(shù)學(xué)校獨(dú)立進(jìn)行考核，參照本方案制定具體的實(shí)施細(xì)則。
(三)考核監(jiān)督小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
(四)部門綜合考核小組。
1、高一考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：xx。
2、高二考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：xx。
2、高三考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：所在年級部行政干部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：xx。
4、綜合考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：相關(guān)處室主任、支部委員、工會組長、科學(xué)館館長、圖書館館長、職工代表1人。
資料員：xx。
5、后勤考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx、支部委員、工會組長、職工代表1人。
資料員：xx。
6、藝校考核小組。
由藝校根據(jù)實(shí)施情況確定。
(一)所有專業(yè)技術(shù)人員、管理人員、工人均應(yīng)參加年度考核。具體為：
1、確認(rèn)了專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。
2、未評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的其他管理人員和工人。
(二)有關(guān)對象的具體情況按下列規(guī)定執(zhí)行：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)班子由xxx市委組織部考核，其中校長、書記由長沙市委組織部考核。
2、校長助理、工會主席、校務(wù)委員、處室正職、年級部主任、團(tuán)委書記參加所在考核組考核，不參加所在組的評優(yōu)劃等，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定。
3、本年度因病假(公傷除外)、事假累計(jì)超過半年或出國探親、非分派脫產(chǎn)學(xué)習(xí)超過半年的，不參加年度考核，但應(yīng)填寫《考核登記表》，說明休假時(shí)間和具體情況，不確定等次，經(jīng)單位審查簽署意見后，存入人事檔案。
4、女職工根據(jù)《關(guān)于〈女職工勞動保護(hù)規(guī)定〉實(shí)施辦法》享受的假期以及在規(guī)定的孕期、產(chǎn)期、嬰兒哺育期內(nèi)，應(yīng)參加考核，凡未違反計(jì)劃生育有關(guān)規(guī)定，也未受黨紀(jì)政紀(jì)處分者，一般定為合格等次。
5、今年9月底以前辦理了退休手續(xù)的人員不參加考核。
6、經(jīng)單位同意，由組織派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、掛職鍛煉、從事經(jīng)濟(jì)工作、抽調(diào)中心工作和重點(diǎn)工程等人員，由培訓(xùn)學(xué)?；蚬ぷ鳉w口單位負(fù)責(zé)向派出單位提供相關(guān)情況，由派出單位確定年度考核等次。
7、離崗休息(內(nèi)退)人員和經(jīng)批準(zhǔn)的停薪留職人員，應(yīng)參加年度考核，并視其具體情況確定相應(yīng)等次。
8、年內(nèi)聘用的大、中專畢業(yè)生，應(yīng)參加年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核情況作為轉(zhuǎn)正、定級、任職的依據(jù)。
9、本年度調(diào)動、交流的工作人員，由原單位提供有關(guān)情況，現(xiàn)工作單位負(fù)責(zé)考核劃等。
10、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部以及復(fù)員軍人，不分報(bào)到、上崗先后，均應(yīng)參加年度考核并確定等次。
11、被立案審查尚未結(jié)案的人員，應(yīng)對其進(jìn)行考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清后，再補(bǔ)定等次。
12、受行政處分人員的年度考核，按下列規(guī)定辦理：
(1)受警告處分的當(dāng)年，參加年度考核，根據(jù)所犯錯誤的事實(shí)確定為稱職(合格)、基本稱職(基本合格)或不稱職(不合格)等次。
(2)受記過處分的當(dāng)年，參加年度考核，根據(jù)所犯錯誤的事實(shí)確定為基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)等次。
(3)受記大過、降級、撤職處分的當(dāng)年，參加年度考核，確定為不稱職(不合格)等次。受處分期間(記大過為18個(gè)月，降級、撤職為24個(gè)月)，參加年度考核，只寫評語，不定等次，在解除處分的當(dāng)年以及以后，其年度考核不受處分影響。
13、不進(jìn)行考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計(jì)算為按年考核結(jié)果晉升級別和工資檔次的考核年限。
14、對無正當(dāng)理由不參加年度考核的人員，經(jīng)教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結(jié)果為不稱職(不合格)等次。
15、對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假等違法違紀(jì)行為的，依照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
小學(xué)教師的考核方案篇四
1、踐行我校“樂學(xué)樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學(xué)與研究中凸顯特色。
2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，探索有效教學(xué)路徑與方法。
3、通過活動，展示我校青年教師的風(fēng)采，為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，切實(shí)提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
樂學(xué)樂教·主體參與。
28周歲以下青年教師。
1、準(zhǔn)備階段（12月1日——12月5日）。
（1）根據(jù)各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內(nèi)容，于12月6日向教導(dǎo)處上報(bào)執(zhí)教內(nèi)容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側(cè)重閱讀教學(xué)）。
一年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學(xué)）。
二年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學(xué)）。
數(shù)學(xué)：空間與圖形教學(xué)。
科學(xué)：探尋生命世界教學(xué)。
音樂：體驗(yàn)式欣賞教學(xué)。
體育：跳躍式教學(xué)。
美術(shù)：造型表現(xiàn)教學(xué)。
英語：啟迪英語思維教學(xué)。
（2）參評教師寫好教學(xué)方案含教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程預(yù)設(shè)等，于開課前兩天上傳至學(xué)校共享教學(xué)資源庫“20xx青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。
（3）教導(dǎo)處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。
2、實(shí)踐階段（12月9日——12月19日）。
（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
（2）上課時(shí)間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。
（3）全體教師參與聽課評課：語數(shù)學(xué)科老師盡量聽滿在本校上的同一學(xué)科的評優(yōu)課；非語數(shù)學(xué)科教師要求全程參與同學(xué)科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學(xué)科間相互聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于3節(jié)，并給予評價(jià)。
活動時(shí)間進(jìn)行評課。
（5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進(jìn)行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
（6）學(xué)校評優(yōu)課評委組織進(jìn)行點(diǎn)評、評獎。
3、總結(jié)展示階段（12月22日——12月26日）。
（1）各教研組利用教研活動時(shí)間組織本組教師進(jìn)行交流、討論。
（2）展示階段：學(xué)校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學(xué)研討活動（時(shí)間待定），總結(jié)、發(fā)獎。
1、組織部門：校長室。
2、執(zhí)行落實(shí)部門：各校區(qū)教導(dǎo)處。
3、學(xué)科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會成員組成。
1、綜合“說課”及“課堂教學(xué)”情況進(jìn)行評獎。
2、學(xué)校按學(xué)科統(tǒng)一評獎。一等獎：參評教師數(shù)的10%，二等獎：參評教師數(shù)的20%，三等獎：參評教師數(shù)的40%。（按照實(shí)際參加人數(shù)四舍五入原則評獎，如質(zhì)量不高，一等獎可空缺）。
1、參評教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)新課標(biāo)理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、全體教師在活動過程中應(yīng)發(fā)揚(yáng)互幫互助的作風(fēng)，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。
20xx年12月1日。
小學(xué)教師的考核方案篇五
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20__]80號)、縣(灌教[20__]9號)文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
二、考核對象本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師。
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
四、實(shí)施方法：
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為七部分：
師德、教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、其它。
(一)師德。
違反法律、法規(guī)、上級教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為，造成嚴(yán)重后果的。不享受績效工資部分。
(二)教師出勤(由各校考核,通過之日起執(zhí)行)。
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(三)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?？己耍阂愿餍５钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)。
1、教學(xué)常規(guī)。
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時(shí)接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：
每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。
附量化細(xì)則：
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思(每課時(shí)一篇反思)，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(四)教學(xué)質(zhì)量獎。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評估中，對教學(xué)效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
(2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎勵辦法按第(1)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵。
(3)縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng)，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(五)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競賽。
(1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。
(2)在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。
(3)在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽。
(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算)。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。(不含書法展示賽)。
3、教科研獎。
(1)課題在省、市、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。
(3)參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元;在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。(協(xié)會、學(xué)會等社會團(tuán)體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲)。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。
(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。
每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后，另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。
(六)班務(wù)管理。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
津貼(班均每月120元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的`20%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元;第二類占班額的30%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。
外借其它單位教師績效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
(八)實(shí)施。
本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。
小學(xué)教師的考核方案篇六
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20xx]80號)、縣(灌教[20xx]9號)文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間從20xx年9月1日開執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻(xiàn)。
(一)教師出勤(由各?？己?通過之日起執(zhí)行)：
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工一天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(二)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?？己?。以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)：
1、教學(xué)常規(guī)：
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù)，如組織學(xué)生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：(每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元)。
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分(提倡提前鉆研教材，不作復(fù)備式的書寫)。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(三)教學(xué)質(zhì)量獎。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：每年度對80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研，對教學(xué)效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。
教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開試卷分析會，通報(bào)成績，介紹經(jīng)驗(yàn)做法，分析差的原因，提出改進(jìn)措施。
(2)縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元?；顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng)，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(四)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競賽。
在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽。
(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算)。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。
(3)學(xué)生寫字閱讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經(jīng)典誦讀等)由縣級組織，按縣級標(biāo)準(zhǔn)獎勵。
3、教科研獎。
(1)課題在省、市、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在省級以上(含本省級)正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者600元;在本市級刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。
(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課的執(zhí)教老師，獎20、30、50元。
5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的(按簡報(bào)及獎狀)，獎100元每次。
(五)班務(wù)管理：(由各校考核)。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
(1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級的學(xué)生數(shù)為主(學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn)，班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：
a、25人以下：每月30元;b、26—39人：每月50元;。
c、40—49人：每月60元;d、50—60人：每月70元;。
e、61人以上：每月80元。
(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定，可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照執(zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
(六)突出貢獻(xiàn)：(由小教考核)。
在各類創(chuàng)建及重大活動中，為集體爭得榮譽(yù)或取得較好成績的，獎勵參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000、500、200元。
小學(xué)教師的考核方案篇七
按照科學(xué)合理、定性定量、考評結(jié)合、監(jiān)管有效的原則，充分發(fā)揮考核評估對教學(xué)的規(guī)范、激勵、導(dǎo)向作用，確保有效教學(xué)管理順利實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)工作有力、有序、有效開展和教學(xué)效益的不斷提高。
教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量考核包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：一是教學(xué)管理（100分）；二是教研工作（100分）；三是教學(xué)質(zhì)量（200分）。各項(xiàng)內(nèi)容考核細(xì)則附后。
（一）教學(xué)管理考核（100分）。
縣教研室根據(jù)《石臺縣中小學(xué)校（含池州生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校）教學(xué)管理考核細(xì)則》（見附件1），按完整學(xué)年度，依據(jù)平時(shí)掌握，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和目標(biāo)管理實(shí)地考核計(jì)算賦分。
（二）教研工作考核（100分）。
縣教研室根據(jù)《石臺縣中小學(xué)校（含池州生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校）教研考核細(xì)則》（見附件2），按完整學(xué)年度，依據(jù)平時(shí)掌握、教學(xué)視導(dǎo)和年終考核相結(jié)合計(jì)算賦分。
（三）教學(xué)質(zhì)量考核（200分）。
（1）考核科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科（思品與社會、科學(xué)）。
（2）參加考核學(xué)校：各中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、九年一貫制學(xué)校小學(xué)部。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以期末質(zhì)量檢測、學(xué)科抽測成績（若未進(jìn)行學(xué)科抽測，其分值納入期末質(zhì)量檢測計(jì)算）為主要依據(jù)，實(shí)行綜合量化評價(jià)。各學(xué)科權(quán)重為：語文0.4，數(shù)學(xué)0.4，英語0.1，科學(xué)0.05，道德與法治0.05。
（4）、具體操作方法：
=1xgb3①學(xué)科質(zhì)量抽測60分（沒有抽測時(shí)該項(xiàng)分值納入期末質(zhì)量檢測）。
依據(jù)抽測范圍內(nèi)在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）實(shí)行綜合量化評價(jià)，按全縣及各校抽測學(xué)生數(shù)計(jì)算各校的平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，各項(xiàng)考核得分最高為分滿分，最低分為0分。
=2xgb3②期末質(zhì)量監(jiān)測成績140分。
依據(jù)抽測范圍內(nèi)在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）實(shí)行綜合量化評價(jià)，按全縣及各校實(shí)際在校生數(shù)測算，確立各校平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,各項(xiàng)考核得分最高分滿分，最低分0分。
2、初中考核。
（1）參加考核學(xué)校：農(nóng)村初中、九年一貫制學(xué)校初中部、第二中學(xué)。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以初中畢業(yè)（升學(xué)）考試成績、全縣初中質(zhì)量抽測學(xué)科成績?yōu)橹饕罁?jù)，實(shí)行綜合量化評價(jià)。
（4）具體操作方法：
=1xgb3①畢業(yè)（升學(xué))考試成績120分。
依據(jù)應(yīng)參加初中招生考試人數(shù)，對畢業(yè)（升學(xué)）考試成績做出綜合分析，確立全縣各科的平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3②全縣初中質(zhì)量檢測成績80分。
按七年級在校生人數(shù)對各校的學(xué)科考試成績實(shí)行綜合量化評價(jià)，計(jì)算各科平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,系數(shù)等于1其考核基本分為70分，每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高滿分，最低0分。
3、職教考核。
（1）參加考核學(xué)校：池州市生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、專業(yè)課。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以市、省、國家級示范高中學(xué)校對口高考成績、推薦就業(yè)為主要依據(jù)，實(shí)行綜合量化評價(jià)。
（4）具體操作方法：
=1xgb3①對口高考成績120分。
依據(jù)應(yīng)參加對口高考考試人數(shù)（不少于當(dāng)年畢業(yè)生數(shù)65%），對對口高考成績做出綜合分析，確立全市升學(xué)率、實(shí)際錄取人數(shù)參數(shù)（以考取本科數(shù)據(jù)為統(tǒng)計(jì)依據(jù)）。升學(xué)率、實(shí)際錄取人數(shù)所占比重為8:2，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3②學(xué)額鞏固20分。
以年度畢業(yè)學(xué)生數(shù)與當(dāng)年入學(xué)學(xué)生數(shù)為指標(biāo)，計(jì)算學(xué)額鞏固率，鞏固率x20=實(shí)際得分，計(jì)入考核得分。
=3xgb3③推薦就業(yè)成績60分（就業(yè)班就業(yè)50分、社會培訓(xùn)10分）。
按推薦就業(yè)在校生人數(shù)對就業(yè)現(xiàn)狀實(shí)行綜合量化評價(jià)，確定就業(yè)率、鞏固率、就業(yè)薪資等。其中就業(yè)率10分（就業(yè)率=實(shí)際就業(yè)學(xué)生數(shù)應(yīng)當(dāng)就業(yè)學(xué)生數(shù)）、鞏固率25分（期末實(shí)際就業(yè)人數(shù)期初實(shí)際就業(yè)人數(shù)）、就業(yè)薪資（不少于3000元/月）15分。社會培訓(xùn)10分，以學(xué)員滿意度為依據(jù)，由參與有關(guān)社會部門來考核。
4、普高考核。
（1）參加考核學(xué)校：石臺中學(xué)。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以石臺中學(xué)當(dāng)年應(yīng)屆生高考一本、二本達(dá)線率為主要依據(jù)（藝體類考生文化課和專業(yè)課要同時(shí)達(dá)線），實(shí)行綜合量化評價(jià)。
（4）具體操作方法：
=1xgb3①完成本科達(dá)線目標(biāo)情況。以近三年的一本達(dá)線率與二本達(dá)線率的平均數(shù)作為考核參數(shù)，確立教學(xué)質(zhì)量考核目標(biāo)，兩者權(quán)重比例為6:4。
=2xgb3②完成一本達(dá)線目標(biāo)120分。以近三年一本達(dá)線率平均數(shù)為基數(shù)，計(jì)算當(dāng)年完成一本達(dá)線目標(biāo)系數(shù)，系數(shù)等于1，其考核基本分為目標(biāo)分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
=3xgb3③完成二本達(dá)線目標(biāo)80分。以近三年二本達(dá)線率平均數(shù)為基數(shù)，計(jì)算當(dāng)年完成一本達(dá)線目標(biāo)系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為目標(biāo)分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
（5）附加分。
當(dāng)年考取清華、北大的考生，每一人加5分，可累加。
全縣教學(xué)工作考核由縣教體局目標(biāo)管理考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，縣教研室負(fù)責(zé)實(shí)施，相關(guān)股室配合進(jìn)行。
考核結(jié)果在每年10月完成統(tǒng)計(jì)并公布結(jié)果。
為避免有關(guān)考試弄虛作假、成績不真實(shí)情況發(fā)生，保證考核過程和結(jié)果的公平公正性，小學(xué)畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測由縣教體局下派巡視員并保管試卷，施教區(qū)初中教師擔(dān)任主監(jiān)考、各小學(xué)互派副監(jiān)考。抽測年級由教體局派人監(jiān)考、保管試卷。初中學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測實(shí)行各初中學(xué)校交叉派人監(jiān)考，縣教體局下派巡視員，試卷由巡視員全程保管。統(tǒng)測和抽測年級的閱卷、登錄、分析由縣教研室組織完成。石臺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核依據(jù)當(dāng)年應(yīng)屆生參加高考的考生為主要依據(jù)，池州生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核依據(jù)市、縣局統(tǒng)計(jì)口徑及學(xué)校、社會有關(guān)部門共同參與實(shí)行。
1、小學(xué)考核前5名、初中考核前3名的學(xué)校，頒發(fā)“教學(xué)管理與質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)?！豹勁?。九年一貫制學(xué)校納入初中考核。石臺中學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)?？己说梅诌_(dá)到初中考核前3名學(xué)校平均水平，則頒發(fā)“教學(xué)管理與質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)?！豹勁?。
2、對獲得“教學(xué)管理與質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)?！钡膯挝?，對其在本學(xué)年度在教學(xué)管理與質(zhì)量考核中做出突出貢獻(xiàn)的教學(xué)管理負(fù)責(zé)人（包括分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任或教研組長等）授予“教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”稱號。
小學(xué)教師的考核方案篇八
2.參加政治學(xué)習(xí)態(tài)度隨便，如會上隨便講話做其他事情，得8－9分；違反國家法令得0分；開會學(xué)習(xí)無故缺席一次扣2分；遲到早退一次扣1分；遲交扣1分；升旗儀式無故不參加每次扣1分。
2.穿背心或拖鞋上班，每次扣2分；在辦公室或其他教學(xué)區(qū)打牌、搓麻將、下棋等一些于教學(xué)無關(guān)的事每次扣2分；參加賭博的每次扣10分；亂丟紙屑、果殼、香煙頭的每次扣2分；教師染發(fā)或上班戴首飾經(jīng)提醒不改的扣4分；體罰或變相體罰學(xué)生每次扣5分；背后無原則議論，在教師中造成一定影響的，每次扣5分；打人或罵人，侮辱人格的每次扣5－10分。
1.貫徹黨的教育方針，管教管導(dǎo)，不嫌棄后進(jìn)生，認(rèn)真做好流生工作，注意提高學(xué)生的全面素質(zhì)，得10分。
2.歧視學(xué)生，撕扔學(xué)生的教科書、簿等每次扣2分；隨便不讓學(xué)生上課考試的，每次扣4分；每一名流生班主任扣5分；分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，該生仍不返校，每一名流生扣2分；因某一教師諷刺、挖苦、體罰等引起流生的，每一名流生責(zé)任者扣5分；凡動員流生復(fù)學(xué)（已定為流生的），每一名加2－5分。
1.安心本職工作，有一定的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位責(zé)職，值日工作能接受領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，并能按時(shí)較好地完成，得10分。
2.不服從工作分配，如班級工作、行政工作、辦公室工作、教研組工作、雙休日輔導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)等教育教學(xué)工作，或抓得不緊，比較松散，缺乏主動，得4－8分；體育教師、班主任在課外活動無故不下班的，每次扣1分。
3.學(xué)校布置各種上交材料，按時(shí)上交。不交的每次扣3分，遲交的每次扣1分。
4.指導(dǎo)培養(yǎng)新教師加2分；積極為學(xué)校做份外工作的加1－5分；教務(wù)處臨時(shí)安排加課，一學(xué)期累計(jì)5節(jié)加1分，最高為4分。
5.值日工作認(rèn)真做好。無故每少做一項(xiàng)值日工作（維持秩序、處理偶發(fā)事件、評分、公布成績等），扣1分。
6.眼保健操時(shí)間，任課教師不到班督促，每次扣1分。
7.監(jiān)考遲到滿5分鐘的每次扣2分；監(jiān)考不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)在考場內(nèi)看報(bào)、抽煙、睡覺、隨意出入考場等情況，根據(jù)情節(jié)輕重扣1-5分；出現(xiàn)事故者扣5-10分。
1.能遵守勞動紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，工作較勤懇，很少遲到、早退，出全勤，得10分。
2.一學(xué)期遲到、早退和外出六次，且與辦公室主任請假的不扣分；超過六次的，每次扣1分；缺勤一天扣1分；曠工一天扣20分；曠課一節(jié)扣5分；教務(wù)處安排臨時(shí)加課、調(diào)課不服從的，每次扣3分；缺勤一周內(nèi)不補(bǔ)辦請假手續(xù)的，加倍扣分。（以上遲到、早退、缺勤的應(yīng)扣除照顧的部分；婚假6天、喪假3天內(nèi)的不扣分）。
3.其他每違反一次勞動紀(jì)律扣1分。
1.能認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)制度，得25分（具體見本章程4.8）
2.開學(xué)初無教學(xué)計(jì)劃扣3分，遲交教學(xué)計(jì)劃扣1分。
3.上課不備課的每次扣5分，備課不按要求的每次扣2分。
4.上課經(jīng)抽查有亂課現(xiàn)象的每次扣3分，其他不符合上課要求的每發(fā)現(xiàn)一次酌情扣1－3分。
5.作業(yè)布置不適量的每次扣1分，不及時(shí)認(rèn)真批改的每次扣1分。
6.早讀教師不下班的每次扣1分，不愿承擔(dān)學(xué)校安排的輔導(dǎo)任務(wù)的每次扣3分，不進(jìn)行培優(yōu)扶差的扣1－3分。
7.復(fù)習(xí)無計(jì)劃、無教案的扣3分，每月無一次單元檢測的每少一次扣3分，批改不認(rèn)真的每次扣2分。
8.學(xué)生評教
9.輔導(dǎo)學(xué)生在縣級比賽中獲獎，三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分，市級分別加2分，省級分別加4分，全國級分別加6分。體育設(shè)團(tuán)體獎加分，團(tuán)體一等獎加10分，二等獎加6分，三等獎加4分。教務(wù)處安排而不輔導(dǎo)、不參加的每次扣3分。
10.論文及其他評比獲獎加分?？h級三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分。市級、省級分別加2分和4分。
11.公開課加分。組內(nèi)公開課加1分，校級加2分，片級加3分，縣級加4分。
1.期未統(tǒng)考成績在全縣第9名的，所教學(xué)科不屬于統(tǒng)考的，且教學(xué)效果較好，得30分。
2.以全縣第9名為基準(zhǔn)，每上一個(gè)名次加3分，每下一個(gè)名次扣3分。
3.教兩門或兩個(gè)年級以上學(xué)科且均參加統(tǒng)考的，以平均名次再加3分；一門參加統(tǒng)考，一門不參加統(tǒng)考，算統(tǒng)考成績考核；中途接班的學(xué)科比原有成績每提高一個(gè)名次加2分。
4.以上名次均為應(yīng)考名次。
1.工作量達(dá)到規(guī)定要求，能完成職責(zé)范圍的工作任務(wù)，得15分。
2.工作量少于規(guī)定的，由學(xué)校安排其他工作，不服從的，每少一課時(shí)扣3分。
3.工作量高于規(guī)定要求的，每超一課時(shí)加2分。
4.因病事假每少上一課時(shí)，扣2分；因病一周以上、函授一周以上的，每少上一課時(shí)扣1分；課不進(jìn)課堂的（包括教務(wù)處臨時(shí)安排），每次扣3分；無故中途走出課堂，或串崗的，每次扣2分。
〖幾點(diǎn)說明〗
1.評分標(biāo)準(zhǔn)的第四、五、八條有倒扣分，其他條款扣到零為止。
2.第三、四條加分不得超過5分，第六條加分不得超過10分。
3.凡出現(xiàn)重大責(zé)任事故者，取消考核資格。
〖考核辦法〗
1.每學(xué)期進(jìn)行一次。
2.考核時(shí)對照評分標(biāo)準(zhǔn)，先自評，年級組互評，然后由?？己私M評分。
3.不任課教職工按有關(guān)條款和其他有關(guān)制度進(jìn)行考核。
4.遇有特殊情況的，由考核組決定加分或減分。
5.學(xué)期考核結(jié)果作為教師年度考核、聘用、試聘、待聘等重要依據(jù)。
小學(xué)教師的考核方案篇九
1、通過開展活動使學(xué)生更進(jìn)一步了解老師對學(xué)生的特別的愛。
2、在豐富的活動中，拉近老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)感情。
選定主持人、布置教室、排節(jié)目。
1、主持人請求活動開始。
合：親愛的老師同學(xué)們，大家上午好。
a：在這個(gè)金色的九月里，伴著徐徐秋風(fēng)，我們已經(jīng)迎來了教師節(jié)!這一節(jié)班隊(duì)會的主題是"親愛的老師，我用什么來回報(bào)您!"。
b：我想，我們首先祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心!
a：教師節(jié)是一個(gè)神圣的節(jié)日。那么，你們知道教師節(jié)的由來嗎?那么我們請同學(xué)來介紹一下。
b：請大家仔細(xì)聽，說不定他們要出題考你們呢?
2、游戲。
d：是誰用那辛勤的汗水，換取了我們的進(jìn)步?
c：又是誰，用那和藹的目光，滋潤了我們的心田呢?
d：不錯，就是我們敬愛的老師們，是老師孜孜不倦的工作，給予了我們優(yōu)秀的成績，培育我們健康成長。
c、d：那么你們還記得那些老師的名字嗎?
c：下面我們來做一個(gè)簡單而有意思的游戲，請大家聽一段音樂，在一定的時(shí)間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫下來，看誰寫得最多，看誰寫得最正確?請大家把準(zhǔn)備好的紙和筆拿出來，開始!
d：麻煩胡老師批閱，等活動結(jié)束以后再來宣布，好嗎?
3、才藝表演。
a：老師永遠(yuǎn)是我們心目中的榜樣，大家可知道，我們的'老師個(gè)個(gè)都有自己的特長呢。請我們班的百靈鳥們帶來的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
b：你們知道嗎?有多少文人墨客用手中的筆贊美老師，又有多少首詩來贊美老師，今天有幾個(gè)同學(xué)也想來朗誦一番。掌聲歡迎!
4、小品兼座談會。
a：在教師節(jié)，我們?yōu)槔蠋煈?yīng)該做些什么呢?是送禮物，是給老師一個(gè)微笑，還是……現(xiàn)在，讓我們一起來討論一下，教師節(jié)讓老師最欣慰的禮物是什么呢?(討論開始，主持人請人回答)。
b：是啊，但是，是不是只有9月10日這天才要尊敬老師。唱歌、鮮花，哇，享受明星一樣的待遇，讓老師開心得不得了。可節(jié)日一過，大家又是什么表現(xiàn)呢?(互扮老師、學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的地點(diǎn)見到不同的老師該怎樣問好?一、見到老師頭一低，溜。二、還有教自己的就問好，不教自己的頭一揚(yáng)，好像不認(rèn)得似的。
5、上課聊天、不交作業(yè)。
b：小小討論會：這就叫尊敬老師嗎?
6、送祝福。
c：在我們與老師相處的過程中，發(fā)生了許許多多的事，其中有歡樂，有感慨，有收獲。
d：老師的一句贊美之言，是我們努力學(xué)習(xí)的動力，您讓我們走向成功之路。
c：老師的批評指正，是我們改正錯誤的動力，是您使我們不會在人生的道路中迷失自己。
d：經(jīng)過幾年的相處，我們和老師之間的情感越來越濃了。不是嗎?
c：千言萬語道不盡我們的感謝之情，但只有借此表達(dá)我們對老師的謝意吧!
7、請班主任講話。
謝謝同學(xué)們，老師希望在今后的日子里，能和同學(xué)們一起在知識的海洋里遨游!(教師鞠躬)。
小學(xué)教師的考核方案篇十
為確保我?？冃ЧべY制度順利實(shí)施，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[**]15號）和《咸安區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法》的精神，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)傾斜。統(tǒng)籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當(dāng)向教學(xué)一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，要突出體現(xiàn)班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。
根據(jù)上級要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：程平。
副組長：吳祎張金霞。
成員：學(xué)校行政人員和年級長。
在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。
義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。
（一）師德考核?？己藘?nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，教師對職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規(guī)定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。
（二）、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。各學(xué)校要根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類考核，承擔(dān)多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責(zé)要求，分別進(jìn)行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過程、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻(xiàn)等方面。
2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責(zé)確定的考核內(nèi)容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責(zé)、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。
（一）教師績效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組負(fù)責(zé)考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等。
（二）學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學(xué)?？己诵〗M和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。
（三）班主任績效主要由學(xué)?？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。
（一）學(xué)校行政績效考核等次由總支和本校校長根據(jù)該校的行政績效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績效考核等次由學(xué)校根據(jù)績效考核得分確定?？冃Э己朔謨?yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達(dá)訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的'；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。
（二）績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；對不能履行崗位工作職責(zé)，因病事假等離崗超過相關(guān)文件規(guī)定的，適當(dāng)扣減基礎(chǔ)性績效工資報(bào)教育局批準(zhǔn)后執(zhí)行；獎勵性績效工資視考核等次發(fā)放，要適當(dāng)拉開分配差距?？冃Э己说慕Y(jié)果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等依據(jù)。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績效工資分配：
1、離崗?fù)损B(yǎng)人員；
2、一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日或病事假超過2個(gè)月以上；
3、因工作失職及其他嚴(yán)重違紀(jì)行為，被依法追究刑事責(zé)任的；
4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；
（一）獎勵性績效具體項(xiàng)目比例。
班主任和行政津貼占獎勵性績效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎勵性績效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎勵占獎勵性績效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績效工資總量的75%左右。
（二）、各學(xué)科工作量校正系數(shù)指導(dǎo)比例。
1、教師教學(xué)基本工作量標(biāo)準(zhǔn)暫按《湖北省中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》（鄂政辦發(fā)[**]112號）執(zhí)行，即初中教師周課時(shí)14—16節(jié)，小學(xué)教師周課時(shí)20—22節(jié)。各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況上下浮動兩課時(shí)，多出節(jié)次按超課時(shí)發(fā)給津貼。
2、學(xué)科工作量校正系數(shù)。
小學(xué)語文、數(shù)學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的必然要求，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。成立學(xué)校教職工績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)績效考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。召開績效考核辦法的行政會和教師會，指導(dǎo)績效工資方案的施行。
（三）制定方案，認(rèn)真實(shí)施。結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)制定本?？冃Э己藢?shí)施方案，學(xué)?？冃Э己藢?shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會通過后，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。考核工作要抽調(diào)原則性強(qiáng)，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、石秋燕、李先平、張遠(yuǎn)發(fā)）。
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠(yuǎn)志。）。
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、陳夕信、周光恩、陳細(xì)先。）。
考核人員要正確掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地做好考核工作。
（四）健全制度，完善體系。?？冃ЧべY實(shí)施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進(jìn)行一次績效考核。要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序，完善考核內(nèi)容，不斷提高績效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
小學(xué)教師的考核方案篇十一
為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY順利實(shí)施，維護(hù)我校廣大教職工切身利益，充分發(fā)揮績效工資的激勵性和導(dǎo)向性，真正意義上實(shí)行多勞多得、少勞少得、干好干壞不一樣，使教師們有個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，促進(jìn)我校教育事業(yè)的良好和諧發(fā)展，根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的實(shí)施意見》精神，根據(jù)中心校指定的《義務(wù)教育學(xué)校績效工資考核分配辦法》，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定葛寨鄉(xiāng)義葛寨小學(xué)教師績效工資考核分配方案(草稿)。
著力構(gòu)建長效競爭激勵機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，實(shí)現(xiàn)制度管理與人文關(guān)懷的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、注重工作過程，講究工作效率和質(zhì)量，全面準(zhǔn)確地評價(jià)教職工工作實(shí)績，努力推進(jìn)我鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
績效考核要堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則;激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則;以德為先、注重實(shí)績的原則;方法恰當(dāng)、定位準(zhǔn)確的'原則;突出重點(diǎn)、比重合理的原則;科學(xué)實(shí)用、簡便易行的原則。
全校在編在崗教職工(校長?支教教師?)。
鄉(xiāng)中心校分配辦法是：獎勵性績效工資分兩部分控制，中心學(xué)校掌握部分包括班主任費(fèi)和鄉(xiāng)組織的兩次質(zhì)量檢測;學(xué)校掌握部分包括：師德、考勤、工作量和平時(shí)教研、競賽、教學(xué)效果。學(xué)校獎勵性績效工資總量按照全鄉(xiāng)人數(shù)平均計(jì)算，不再涉及職稱等問題。
學(xué)校格局鄉(xiāng)中心校實(shí)情，如果鄉(xiāng)中心校單獨(dú)核算發(fā)放“班主任費(fèi)和鄉(xiāng)組織的兩次質(zhì)量檢測依成績發(fā)放費(fèi)”，學(xué)校則不在考慮此兩項(xiàng)內(nèi)容;如果鄉(xiāng)中心校把這兩部分費(fèi)用重新?lián)艿綄W(xué)校有學(xué)校發(fā)放，則學(xué)校按照有關(guān)方案執(zhí)行。
依據(jù)上級有關(guān)文件精神，考核內(nèi)容共分為兩大項(xiàng)：(一)基本目標(biāo)考核(100分)，分為五個(gè)小項(xiàng)，師德規(guī)范5分，考勤15分，工作量20分，教學(xué)成規(guī)20分，教育教學(xué)能力及教學(xué)效果40分，(二)是獎勵加分(10—20分)。
(一)基本目標(biāo)考核(100分)。
1、師德規(guī)范(5分)。
(1)忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，無私奉獻(xiàn)。(1分)。
(2)愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，務(wù)實(shí)肯干。(1分)。
(3)能順利完成教育教學(xué)任務(wù)，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，能團(tuán)結(jié)同志，和睦相處，不扎堆聊天，不傳播小道消息，不誹謗他人。(1分)。
(4)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不諷刺不挖苦學(xué)生，不損害學(xué)生利益，不造成不良影響。(1分)。
(5)在師德方面不在學(xué)校社會上造成不良影響。(1分)。
2、考勤(15分)。
(1)教職工考勤以簽到冊、例會記錄、領(lǐng)導(dǎo)值日檢查、臨時(shí)抽查等有效記錄為依據(jù)。
(2)平時(shí)請假(以請假條為準(zhǔn))在準(zhǔn)許范圍內(nèi)不扣分，超出時(shí)間的有無辦理續(xù)假手續(xù)的視為曠工，一人次扣2分。
小學(xué)教師的考核方案篇十二
一、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學(xué)年一次。
二、教師考核成績記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
三、教師考核成績與期末評比先進(jìn)、職級確定等掛鉤，并起主導(dǎo)作用。
四、教師考核成績按分?jǐn)?shù)分為abcd四個(gè)等次，分別是優(yōu)秀，良好，一般，較差。
考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個(gè)方面進(jìn)行。
一、業(yè)務(wù)考核：
指對教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的副校長、主任負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
二、綜合評定：
指對教師的德能勤績進(jìn)行綜合評定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養(yǎng)、家長反饋意見等。綜合評定實(shí)行逐級評定制，以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
三、加分與扣分
有下列情況的，可酌情加5-20分：
1、教育教學(xué)成績突出，為學(xué)校帶來顯著影響的。
2、積極為學(xué)校出謀劃策，并收到良好效果的。
3、班級學(xué)生生源穩(wěn)定率達(dá)100%，主要任課教師均可加分。
4、組織學(xué)生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。
5、其它各類為學(xué)校工作帶來良好效應(yīng)，被家長委員會提名或行政會提議加分的。
有下列情況的，要酌情扣分：
1、體罰及變相體罰學(xué)生，一次扣分值20分。
2、教育教學(xué)出現(xiàn)失誤被家長投訴屬實(shí)的，一次扣除10分。
3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失誤造成學(xué)生人身傷害、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損害、學(xué)校形象損害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班級學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)查實(shí)屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。
6、索取家長財(cái)物或利用家長關(guān)系為個(gè)人謀取私利，一次扣20分。
小學(xué)教師的考核方案篇十三
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)就做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作提出如下意見。
一、充分認(rèn)識績效考核工作的重要意義。
經(jīng)國務(wù)院同意，自20__年1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資分配政策，這是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大舉措，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有里程碑意義的一件大事，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對教育事業(yè)的高度重視，對廣大教師的親切關(guān)懷。對于依法保障教師收入水平，激發(fā)廣大教師積極投身教書育人事業(yè)，吸引和鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。
做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資制度的必然要求。績效考核結(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的教師績效考核制度，為績效工資分配更好地體現(xiàn)教師的實(shí)績和貢獻(xiàn)、更好地發(fā)揮激勵功能提供制度保障。
做好教師績效考核工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)?？茖W(xué)有效地實(shí)施教師績效考核，是全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完善教師激勵約束機(jī)制、努力構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的教師人事制度的重要任務(wù)，對于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，具有極其重要的導(dǎo)向作用。
地方各級教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校要充分認(rèn)識做好教師績效考核工作的重要意義，將其作為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，采取切實(shí)有效措施，全面建立教師績效考核制度，深入推進(jìn)教師績效考核工作，為深化義務(wù)教育學(xué)校崗位績效工資制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造有利的條件。
二、全面把握績效考核工作的基本要求。
實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、科學(xué)確定績效考核的主要內(nèi)容。
教師績效考核的內(nèi)容主要是：教師履行《義務(wù)教育法》《教師法》《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。
師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中，要明確規(guī)定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。
教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況;教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動和參與教學(xué)管理的情況;對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)，要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。
班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情、有時(shí)間、有精力，高質(zhì)量高水平做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。
各地要從實(shí)際出發(fā)，圍繞考核內(nèi)容，建立健全科學(xué)完善的教師績效考核指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的建立要符合全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)課程改革的方向，正確發(fā)揮對教師的激勵導(dǎo)向作用，充分體現(xiàn)考核指標(biāo)的激勵性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一。
四、積極探索績效考核的有效方法。
各地要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序，健全考核組織。績效考核工作一般由學(xué)校按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，可采取定性與定量相結(jié)合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結(jié)合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結(jié)合等方法，同時(shí)適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見。要充分發(fā)揮校長、教師和學(xué)校在績效考核中的作用。
要不斷完善績效考核載體?？刹扇≈笜?biāo)要素測評、業(yè)務(wù)知識測試、建立教師發(fā)展檔案、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動等多種形式，完善教師績效考核載體，通過多種形式，全面反映教師的業(yè)績和貢獻(xiàn)。
各地在教師績效考核中要堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。
五、高度重視績效考核結(jié)果的合理運(yùn)用。
績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資;對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資。要根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。
績效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯ぷ鹘M織和學(xué)校主管部門申訴。
六、切實(shí)加強(qiáng)績效考核的組織領(lǐng)導(dǎo)。
績效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視，精心部署，認(rèn)真組織實(shí)施。
省級教育行政部門要根據(jù)本指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，科學(xué)制定本省(區(qū)、市)績效考核辦法，認(rèn)真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結(jié)和推廣績效考核的典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高績效考核工作的水平。地(市)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)施工作的指導(dǎo)與監(jiān)督檢查。縣級教育行政部門具體負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核組織實(shí)施工作，要根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，制訂本地具體實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)校制訂教師績效考核實(shí)施方案，切實(shí)做好教師績效考核實(shí)施工作。與此同時(shí)，各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考核工作。
切實(shí)做好深入細(xì)致的教師思想工作。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。要不斷探索和完善績效考核方法，努力提高績效考核的科學(xué)性，保證績效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
小學(xué)教師的考核方案篇十四
為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的`需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵機(jī)制，進(jìn)一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化崗位責(zé)任制。根據(jù)河北省人事廳、財(cái)政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)河北省義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施意見的通知》和《新市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校獎勵性績效工資考核方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立科學(xué)規(guī)范，便于操作的教師獎勵性績效考核分配制度。激勵教師愛崗敬業(yè)。建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機(jī)制，有效推動學(xué)校的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
2.以德為先、注重實(shí)績。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，把師德放在首位；注重教職工履行崗位職?zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
3.激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機(jī)制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力。
4.客觀公正、簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
考核對象：在編在崗已聘的正式教職工。
實(shí)施時(shí)間：從xx年1月1日起實(shí)施績效考核兌現(xiàn)獎勵性績效工資。
1、校級領(lǐng)導(dǎo)績效考核的主要內(nèi)容包括履行《保定市中小學(xué)校長職業(yè)行為規(guī)范》、師德建設(shè)、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、落實(shí)“一比兩率”等方面的實(shí)績。
2、教師績效考核的主要內(nèi)容是：履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。
師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。
3、教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動和參與教學(xué)管理的情況；對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，引導(dǎo)教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。
4、班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。
5、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內(nèi)容是：履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績。
（一）班主任崗位津貼。
按文體教育局規(guī)定，采取固定數(shù)額加量化設(shè)立班主任津貼，具體標(biāo)準(zhǔn)：各校根據(jù)班容量大小自行確定，最高不超過160元（局方案）。
班主任津貼月末統(tǒng)計(jì)，下月月初發(fā)放上月津貼。
1、具體標(biāo)準(zhǔn)。
人數(shù)津貼。
固定部分量化部分。
45人以下5050。
70人以上11050。
2、發(fā)放辦法。
（1）固定部分。
班主任津貼固定部分參照班主任的出勤情況，班主任缺勤天數(shù)的津貼部分需扣除，補(bǔ)發(fā)給代理班主任。具體的計(jì)算方法為：
小學(xué)教師的考核方案篇十五
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》(人核培發(fā)[1995]153號)和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師考核辦法》(內(nèi)蒙教職改字[1991]8號)文件精神,結(jié)合我旗教師隊(duì)伍的實(shí)際,制定本方案。
一、考核的目的。
教師的年度考核是教師隊(duì)伍管理中一項(xiàng)重要的工作，也是評聘教師職務(wù)的基礎(chǔ)和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實(shí)際情況，科學(xué)、公正地評價(jià)他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人，適應(yīng)新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務(wù)晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
二、考核的原則。
1、堅(jiān)持全面、客觀、公平、公正的原則;。
2、堅(jiān)持公開、民主與集中相結(jié)合的原則;。
3、堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則。
三、考核范圍。
全旗中小學(xué)、幼兒園，教育單位的教職工。
四、考核內(nèi)容。
根據(jù)對教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學(xué)效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個(gè)方面(每方面的考核指標(biāo)體系由本單位自定并量化)。考核重點(diǎn)是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責(zé)的實(shí)績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng);。
2、學(xué)識水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修;。
3、教育工作;。
4、教學(xué)工作;。
5、教育教學(xué)與教育科研;。
6、培養(yǎng)指導(dǎo)教師和主動接受培養(yǎng)指導(dǎo)情況;。
7、工作負(fù)荷。
五、考核標(biāo)準(zhǔn)。
考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)。教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格(稱職)、基本合格(基本稱職)、不合格(不稱職)四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應(yīng)控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
1、優(yōu)秀的基本標(biāo)準(zhǔn)。
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度;業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學(xué)效果好，所承擔(dān)的工作成績顯著。
2、合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
3、基本合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
4、不合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，不能完成所分擔(dān)的'工作任務(wù)，在工作中造成嚴(yán)重失誤。
六、考核辦法。
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性。
1、教師的考核工作，實(shí)行平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合;學(xué)年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時(shí)考核一般為單項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的考核，考核結(jié)果要由職能部門負(fù)責(zé)記載，每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進(jìn)行一次，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署。
長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗(yàn)、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷及觀摩教學(xué)、答辯、___等多種方式進(jìn)行。
3、考核工作要在占有充分、真實(shí)的評價(jià)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校和教師本人要注意通過日常的教育、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評價(jià)材料。
4、確定等級。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組對最后考核結(jié)果進(jìn)行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導(dǎo)其改進(jìn)工作，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實(shí)記錄，是教師年度考核結(jié)果、職務(wù)聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時(shí)整理歸檔。評定職務(wù)時(shí)必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料，教師調(diào)動時(shí)，業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。
七、考核程序。
(一)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
由校長任組長，副組長由學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派、辦事公道、群眾公認(rèn)的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應(yīng)占領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之一。領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模自定(5-9人)?？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，民主產(chǎn)生?？己斯ぷ饔煽己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，組織實(shí)施。也可在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科考核組或各校點(diǎn)考核組，具體負(fù)責(zé)教師的初步考核工作，后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，最后形成對教師的綜合考核結(jié)果。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，
1、根據(jù)本“方案”和學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
2、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
(二)組織召開教師大會或教代會，傳達(dá)教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案》;討論、通過學(xué)校的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
(三)設(shè)立教師個(gè)人考核檔案(檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié);聽評課記錄;所教學(xué)科的競賽、考試成績記錄;獎懲記錄;教育教學(xué)論文;考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等)。
(四)被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》。
(五)考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被考核人的自我評價(jià)和學(xué)校對該同志各項(xiàng)考核指標(biāo)量化情況，依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評語并簽字。考核結(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
八、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核。
1、因公離開現(xiàn)職崗位的(指與教體局有協(xié)議者)，參加原學(xué)校的年度考核，其中時(shí)間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動(含借調(diào))工作單位的，在現(xiàn)工作單位進(jìn)行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習(xí)期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假(公傷除外、不含女職工產(chǎn)假)累計(jì)超過6個(gè)月，考核結(jié)果為“不定等次”;一年內(nèi)曠工累計(jì)超過15天的教師，當(dāng)年的考核應(yīng)定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準(zhǔn)，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，參加當(dāng)年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補(bǔ)課，體罰學(xué)生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計(jì)劃生育政策的教師考核等次定為“不合格”
九、屬下列情況之一者，可不進(jìn)行考核。
1、因健康原因，不能堅(jiān)持正常工作半年以上者;。
2、到校外進(jìn)修或出國學(xué)習(xí)等(指與教體局有協(xié)議者)，按規(guī)定返校時(shí)間，無正當(dāng)理由，未經(jīng)批準(zhǔn)超過一年以上未返校者;無協(xié)議者。
十、考核結(jié)果的使用。
(一)教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金;。
1、所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、當(dāng)年不得評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù);不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。
(四)未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
十一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，涉及到對教師工作的評價(jià)和本人的名譽(yù)利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實(shí)施。
1、教體局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，審核各校的考核工作。人事股負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。
小學(xué)教師的考核方案篇十六
一、教育主題：
尊師重教。
二、教育目的：
通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有"尊師重道"的`傳統(tǒng);以豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實(shí)在行動上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
三、教育形式：
以學(xué)生干部組織活動為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、詩朗誦，讀散文，小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。
四、教育內(nèi)容：
1、課前準(zhǔn)備：
(1)利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
(2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重老師。讓學(xué)生寫好歌頌老師，贊美老師，感謝老師的詩歌，散文，小故事等。
2、活動過程：
主持：無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學(xué)在校門口親切地問一聲，教師好。教師節(jié)，送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。
是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師了。
(1)尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。___。
在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道："你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。"這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。各小組進(jìn)行講尊師故事，朗讀詩歌，散文。
(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠(yuǎn)忘不了。看完這首童謠，然后回答問題。
問題討論：(一)我們以前有過那些不尊敬老師的行為?
1：當(dāng)我們犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)是我們錯了，老師批評我，教育我們，都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。
2：我們有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
3：我們有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思，低著頭從他們身邊走過，沒有和他們打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管他們是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。
(4)下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》。
(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動?讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
主持：通過大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
討論：(二)那么我們該怎樣尊敬老師呢?
1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請你真誠地叫聲："老師，您早!"或"老師，您好!"。
2、要尊重老師的勞動。在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。
主持：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句。班長總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷鳎谖覀兦斑M(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起!
但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)在行動中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持;在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
主持：最后請我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血。"國家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。"是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本。
老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。
主持：同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意!本次主題班會到此結(jié)束。
小學(xué)教師的考核方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20__]80號)、縣(灌教[20__]9號)文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
二、考核對象：
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
四、實(shí)施方法：
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間從20__年9月1日開執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為六部分：
教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻(xiàn)。
(一)教師出勤(由各?？己?通過之日起執(zhí)行)：
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工一天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(二)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?？己恕Ｒ愿餍５钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)：
1、教學(xué)常規(guī)：
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù)，如組織學(xué)生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：(每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元)。
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分(提倡提前鉆研教材，不作復(fù)備式的書寫)。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(三)教學(xué)質(zhì)量獎。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：每年度對80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研，對教學(xué)效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。
教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開試卷分析會，通報(bào)成績，介紹經(jīng)驗(yàn)做法，分析差的原因，提出改進(jìn)措施。
(2)縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng)，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(四)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競賽。
在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽。
(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算)。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。
(3)學(xué)生寫字閱讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經(jīng)典誦讀等)由縣級組織，按縣級標(biāo)準(zhǔn)獎勵。
3、教科研獎。
(1)課題在省、市、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在省級以上(含本省級)正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者600元;在本市級刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。
(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課的執(zhí)教老師，獎20、30、50元。
5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的(按簡報(bào)及獎狀)，獎100元每次。
(五)班務(wù)管理：(由各?？己?。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
(1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級的學(xué)生數(shù)為主(學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn)，班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：
a、25人以下：每月30元;b、26—39人：每月50元;。
c、40—49人：每月60元;d、50—60人：每月70元;。
e、61人以上：每月80元。
(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定，可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照執(zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
在各類創(chuàng)建及重大活動中，為集體爭得榮譽(yù)或取得較好成績的，獎勵參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000、500、200元。
小學(xué)教師的考核方案篇二
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過開展活動，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名；三一班數(shù)學(xué)，一二班數(shù)學(xué)，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo)，力求通過一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2．學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4．教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6．教師與學(xué)生的交流溝通少，沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8．教師的職業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，重報(bào)酬多，講奉獻(xiàn)少。
9．個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
1、把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)。
各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補(bǔ)困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
（三）、扎實(shí)開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度。
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣?。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長的溝通，利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。
2．強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強(qiáng)化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3．落實(shí)責(zé)任，科學(xué)管理。實(shí)行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實(shí)情況，根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。
4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實(shí)。查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細(xì)研究改進(jìn)措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒⒁姵尚?，把遇到的問題一件一件地完成，一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價(jià)機(jī)制管理不動搖，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
小學(xué)教師的考核方案篇三
根據(jù)xxx市考核工作委員會和xxx市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
以《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》為準(zhǔn)則，以能力建設(shè)為核心，以績效考核為重點(diǎn)，充分運(yùn)用考核手段對廣大教職員工的德才表現(xiàn)、綜合能力和工作實(shí)績進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評價(jià)，為調(diào)整職務(wù)和級別、晉升工資和職稱、落實(shí)獎懲、培訓(xùn)、交流、辭退等管理工作提供依據(jù)，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)營造良好的工作氛圍。
(一)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
職責(zé)：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把握政策方向，制定工作方案，審定考核結(jié)果。
(二)學(xué)?？己诵〗M。
xxx一中考核小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
藝術(shù)學(xué)?？己诵〗M：由藝術(shù)學(xué)校自行成立。
職責(zé)：制定考核實(shí)施細(xì)則，把握考核程序和政策，組織開展考核工作，負(fù)責(zé)考核結(jié)果的綜合審核。
說明：藝術(shù)學(xué)校獨(dú)立進(jìn)行考核，參照本方案制定具體的實(shí)施細(xì)則。
(三)考核監(jiān)督小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
(四)部門綜合考核小組。
1、高一考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：xx。
2、高二考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：xx。
2、高三考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：所在年級部行政干部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。
資料員：xx。
4、綜合考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：相關(guān)處室主任、支部委員、工會組長、科學(xué)館館長、圖書館館長、職工代表1人。
資料員：xx。
5、后勤考核小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx、支部委員、工會組長、職工代表1人。
資料員：xx。
6、藝校考核小組。
由藝校根據(jù)實(shí)施情況確定。
(一)所有專業(yè)技術(shù)人員、管理人員、工人均應(yīng)參加年度考核。具體為：
1、確認(rèn)了專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員。
2、未評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的其他管理人員和工人。
(二)有關(guān)對象的具體情況按下列規(guī)定執(zhí)行：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)班子由xxx市委組織部考核，其中校長、書記由長沙市委組織部考核。
2、校長助理、工會主席、校務(wù)委員、處室正職、年級部主任、團(tuán)委書記參加所在考核組考核，不參加所在組的評優(yōu)劃等，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定。
3、本年度因病假(公傷除外)、事假累計(jì)超過半年或出國探親、非分派脫產(chǎn)學(xué)習(xí)超過半年的，不參加年度考核，但應(yīng)填寫《考核登記表》，說明休假時(shí)間和具體情況，不確定等次，經(jīng)單位審查簽署意見后，存入人事檔案。
4、女職工根據(jù)《關(guān)于〈女職工勞動保護(hù)規(guī)定〉實(shí)施辦法》享受的假期以及在規(guī)定的孕期、產(chǎn)期、嬰兒哺育期內(nèi)，應(yīng)參加考核，凡未違反計(jì)劃生育有關(guān)規(guī)定，也未受黨紀(jì)政紀(jì)處分者，一般定為合格等次。
5、今年9月底以前辦理了退休手續(xù)的人員不參加考核。
6、經(jīng)單位同意，由組織派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、掛職鍛煉、從事經(jīng)濟(jì)工作、抽調(diào)中心工作和重點(diǎn)工程等人員，由培訓(xùn)學(xué)?；蚬ぷ鳉w口單位負(fù)責(zé)向派出單位提供相關(guān)情況，由派出單位確定年度考核等次。
7、離崗休息(內(nèi)退)人員和經(jīng)批準(zhǔn)的停薪留職人員，應(yīng)參加年度考核，并視其具體情況確定相應(yīng)等次。
8、年內(nèi)聘用的大、中專畢業(yè)生，應(yīng)參加年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核情況作為轉(zhuǎn)正、定級、任職的依據(jù)。
9、本年度調(diào)動、交流的工作人員，由原單位提供有關(guān)情況，現(xiàn)工作單位負(fù)責(zé)考核劃等。
10、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部以及復(fù)員軍人，不分報(bào)到、上崗先后，均應(yīng)參加年度考核并確定等次。
11、被立案審查尚未結(jié)案的人員，應(yīng)對其進(jìn)行考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清后，再補(bǔ)定等次。
12、受行政處分人員的年度考核，按下列規(guī)定辦理：
(1)受警告處分的當(dāng)年，參加年度考核，根據(jù)所犯錯誤的事實(shí)確定為稱職(合格)、基本稱職(基本合格)或不稱職(不合格)等次。
(2)受記過處分的當(dāng)年，參加年度考核，根據(jù)所犯錯誤的事實(shí)確定為基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)等次。
(3)受記大過、降級、撤職處分的當(dāng)年，參加年度考核，確定為不稱職(不合格)等次。受處分期間(記大過為18個(gè)月，降級、撤職為24個(gè)月)，參加年度考核，只寫評語，不定等次，在解除處分的當(dāng)年以及以后，其年度考核不受處分影響。
13、不進(jìn)行考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計(jì)算為按年考核結(jié)果晉升級別和工資檔次的考核年限。
14、對無正當(dāng)理由不參加年度考核的人員，經(jīng)教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結(jié)果為不稱職(不合格)等次。
15、對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假等違法違紀(jì)行為的，依照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
小學(xué)教師的考核方案篇四
1、踐行我校“樂學(xué)樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學(xué)與研究中凸顯特色。
2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，探索有效教學(xué)路徑與方法。
3、通過活動，展示我校青年教師的風(fēng)采，為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，切實(shí)提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
樂學(xué)樂教·主體參與。
28周歲以下青年教師。
1、準(zhǔn)備階段（12月1日——12月5日）。
（1）根據(jù)各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內(nèi)容，于12月6日向教導(dǎo)處上報(bào)執(zhí)教內(nèi)容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側(cè)重閱讀教學(xué)）。
一年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學(xué)）。
二年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學(xué)）。
數(shù)學(xué)：空間與圖形教學(xué)。
科學(xué)：探尋生命世界教學(xué)。
音樂：體驗(yàn)式欣賞教學(xué)。
體育：跳躍式教學(xué)。
美術(shù)：造型表現(xiàn)教學(xué)。
英語：啟迪英語思維教學(xué)。
（2）參評教師寫好教學(xué)方案含教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程預(yù)設(shè)等，于開課前兩天上傳至學(xué)校共享教學(xué)資源庫“20xx青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。
（3）教導(dǎo)處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。
2、實(shí)踐階段（12月9日——12月19日）。
（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
（2）上課時(shí)間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。
（3）全體教師參與聽課評課：語數(shù)學(xué)科老師盡量聽滿在本校上的同一學(xué)科的評優(yōu)課；非語數(shù)學(xué)科教師要求全程參與同學(xué)科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學(xué)科間相互聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于3節(jié)，并給予評價(jià)。
活動時(shí)間進(jìn)行評課。
（5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進(jìn)行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
（6）學(xué)校評優(yōu)課評委組織進(jìn)行點(diǎn)評、評獎。
3、總結(jié)展示階段（12月22日——12月26日）。
（1）各教研組利用教研活動時(shí)間組織本組教師進(jìn)行交流、討論。
（2）展示階段：學(xué)校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學(xué)研討活動（時(shí)間待定），總結(jié)、發(fā)獎。
1、組織部門：校長室。
2、執(zhí)行落實(shí)部門：各校區(qū)教導(dǎo)處。
3、學(xué)科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會成員組成。
1、綜合“說課”及“課堂教學(xué)”情況進(jìn)行評獎。
2、學(xué)校按學(xué)科統(tǒng)一評獎。一等獎：參評教師數(shù)的10%，二等獎：參評教師數(shù)的20%，三等獎：參評教師數(shù)的40%。（按照實(shí)際參加人數(shù)四舍五入原則評獎，如質(zhì)量不高，一等獎可空缺）。
1、參評教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)新課標(biāo)理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、全體教師在活動過程中應(yīng)發(fā)揚(yáng)互幫互助的作風(fēng)，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。
20xx年12月1日。
小學(xué)教師的考核方案篇五
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20__]80號)、縣(灌教[20__]9號)文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
二、考核對象本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師。
三、考核原則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
四、實(shí)施方法：
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為七部分：
師德、教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、其它。
(一)師德。
違反法律、法規(guī)、上級教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為，造成嚴(yán)重后果的。不享受績效工資部分。
(二)教師出勤(由各校考核,通過之日起執(zhí)行)。
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(三)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?？己耍阂愿餍５钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)。
1、教學(xué)常規(guī)。
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時(shí)接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：
每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。
附量化細(xì)則：
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思(每課時(shí)一篇反思)，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(四)教學(xué)質(zhì)量獎。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評估中，對教學(xué)效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
(2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎勵辦法按第(1)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵。
(3)縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng)，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(五)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競賽。
(1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。
(2)在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。
(3)在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽。
(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算)。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。(不含書法展示賽)。
3、教科研獎。
(1)課題在省、市、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。
(3)參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元;在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。(協(xié)會、學(xué)會等社會團(tuán)體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲)。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。
(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。
每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后，另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。
(六)班務(wù)管理。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
津貼(班均每月120元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的`20%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元;第二類占班額的30%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。
外借其它單位教師績效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
(八)實(shí)施。
本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。
小學(xué)教師的考核方案篇六
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20xx]80號)、縣(灌教[20xx]9號)文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策。
(二)注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬。
(三)激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理。
(四)客觀公正，便于操作。
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間從20xx年9月1日開執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
教師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻(xiàn)。
(一)教師出勤(由各?？己?通過之日起執(zhí)行)：
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)(先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。
3、曠工一天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。
5、特殊的事假由各校研究決定。
(二)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各?？己?。以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)：
1、教學(xué)常規(guī)：
(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。
(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。
(4)語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
(5)不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù)，如組織學(xué)生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：(每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元)。
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分(提倡提前鉆研教材，不作復(fù)備式的書寫)。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
(三)教學(xué)質(zhì)量獎。
1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)。
(1)鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：每年度對80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研，對教學(xué)效果較好的(班科數(shù)的前三分之一)給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。
教學(xué)效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師召開試卷分析會，通報(bào)成績，介紹經(jīng)驗(yàn)做法，分析差的原因，提出改進(jìn)措施。
(2)縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元?；顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng)，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。
(3)每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
(四)活動競賽教研獎(由小教統(tǒng)一考核)。
1、教師業(yè)務(wù)競賽。
在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽。
(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算)。
(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。
(3)學(xué)生寫字閱讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經(jīng)典誦讀等)由縣級組織，按縣級標(biāo)準(zhǔn)獎勵。
3、教科研獎。
(1)課題在省、市、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在省級以上(含本省級)正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者600元;在本市級刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。
(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課的執(zhí)教老師，獎20、30、50元。
5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的(按簡報(bào)及獎狀)，獎100元每次。
(五)班務(wù)管理：(由各校考核)。
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
(1)津貼的二分之一(每月60元)根據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級的學(xué)生數(shù)為主(學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn)，班額數(shù)的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：
a、25人以下：每月30元;b、26—39人：每月50元;。
c、40—49人：每月60元;d、50—60人：每月70元;。
e、61人以上：每月80元。
(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由各校根據(jù)實(shí)際情況制定，可圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照執(zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。
(六)突出貢獻(xiàn)：(由小教考核)。
在各類創(chuàng)建及重大活動中，為集體爭得榮譽(yù)或取得較好成績的，獎勵參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000、500、200元。
小學(xué)教師的考核方案篇七
按照科學(xué)合理、定性定量、考評結(jié)合、監(jiān)管有效的原則，充分發(fā)揮考核評估對教學(xué)的規(guī)范、激勵、導(dǎo)向作用，確保有效教學(xué)管理順利實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)工作有力、有序、有效開展和教學(xué)效益的不斷提高。
教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量考核包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：一是教學(xué)管理（100分）；二是教研工作（100分）；三是教學(xué)質(zhì)量（200分）。各項(xiàng)內(nèi)容考核細(xì)則附后。
（一）教學(xué)管理考核（100分）。
縣教研室根據(jù)《石臺縣中小學(xué)校（含池州生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校）教學(xué)管理考核細(xì)則》（見附件1），按完整學(xué)年度，依據(jù)平時(shí)掌握，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和目標(biāo)管理實(shí)地考核計(jì)算賦分。
（二）教研工作考核（100分）。
縣教研室根據(jù)《石臺縣中小學(xué)校（含池州生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校）教研考核細(xì)則》（見附件2），按完整學(xué)年度，依據(jù)平時(shí)掌握、教學(xué)視導(dǎo)和年終考核相結(jié)合計(jì)算賦分。
（三）教學(xué)質(zhì)量考核（200分）。
（1）考核科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科（思品與社會、科學(xué)）。
（2）參加考核學(xué)校：各中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、九年一貫制學(xué)校小學(xué)部。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以期末質(zhì)量檢測、學(xué)科抽測成績（若未進(jìn)行學(xué)科抽測，其分值納入期末質(zhì)量檢測計(jì)算）為主要依據(jù)，實(shí)行綜合量化評價(jià)。各學(xué)科權(quán)重為：語文0.4，數(shù)學(xué)0.4，英語0.1，科學(xué)0.05，道德與法治0.05。
（4）、具體操作方法：
=1xgb3①學(xué)科質(zhì)量抽測60分（沒有抽測時(shí)該項(xiàng)分值納入期末質(zhì)量檢測）。
依據(jù)抽測范圍內(nèi)在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）實(shí)行綜合量化評價(jià)，按全縣及各校抽測學(xué)生數(shù)計(jì)算各校的平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，各項(xiàng)考核得分最高為分滿分，最低分為0分。
=2xgb3②期末質(zhì)量監(jiān)測成績140分。
依據(jù)抽測范圍內(nèi)在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科）實(shí)行綜合量化評價(jià)，按全縣及各校實(shí)際在校生數(shù)測算，確立各校平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,各項(xiàng)考核得分最高分滿分，最低分0分。
2、初中考核。
（1）參加考核學(xué)校：農(nóng)村初中、九年一貫制學(xué)校初中部、第二中學(xué)。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以初中畢業(yè)（升學(xué)）考試成績、全縣初中質(zhì)量抽測學(xué)科成績?yōu)橹饕罁?jù)，實(shí)行綜合量化評價(jià)。
（4）具體操作方法：
=1xgb3①畢業(yè)（升學(xué))考試成績120分。
依據(jù)應(yīng)參加初中招生考試人數(shù)，對畢業(yè)（升學(xué)）考試成績做出綜合分析，確立全縣各科的平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3②全縣初中質(zhì)量檢測成績80分。
按七年級在校生人數(shù)對各校的學(xué)科考試成績實(shí)行綜合量化評價(jià)，計(jì)算各科平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,系數(shù)等于1其考核基本分為70分，每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高滿分，最低0分。
3、職教考核。
（1）參加考核學(xué)校：池州市生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、專業(yè)課。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以市、省、國家級示范高中學(xué)校對口高考成績、推薦就業(yè)為主要依據(jù)，實(shí)行綜合量化評價(jià)。
（4）具體操作方法：
=1xgb3①對口高考成績120分。
依據(jù)應(yīng)參加對口高考考試人數(shù)（不少于當(dāng)年畢業(yè)生數(shù)65%），對對口高考成績做出綜合分析，確立全市升學(xué)率、實(shí)際錄取人數(shù)參數(shù)（以考取本科數(shù)據(jù)為統(tǒng)計(jì)依據(jù)）。升學(xué)率、實(shí)際錄取人數(shù)所占比重為8:2，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3②學(xué)額鞏固20分。
以年度畢業(yè)學(xué)生數(shù)與當(dāng)年入學(xué)學(xué)生數(shù)為指標(biāo)，計(jì)算學(xué)額鞏固率，鞏固率x20=實(shí)際得分，計(jì)入考核得分。
=3xgb3③推薦就業(yè)成績60分（就業(yè)班就業(yè)50分、社會培訓(xùn)10分）。
按推薦就業(yè)在校生人數(shù)對就業(yè)現(xiàn)狀實(shí)行綜合量化評價(jià)，確定就業(yè)率、鞏固率、就業(yè)薪資等。其中就業(yè)率10分（就業(yè)率=實(shí)際就業(yè)學(xué)生數(shù)應(yīng)當(dāng)就業(yè)學(xué)生數(shù)）、鞏固率25分（期末實(shí)際就業(yè)人數(shù)期初實(shí)際就業(yè)人數(shù)）、就業(yè)薪資（不少于3000元/月）15分。社會培訓(xùn)10分，以學(xué)員滿意度為依據(jù)，由參與有關(guān)社會部門來考核。
4、普高考核。
（1）參加考核學(xué)校：石臺中學(xué)。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物。
（3）成績考核按完整學(xué)年度計(jì)算，以石臺中學(xué)當(dāng)年應(yīng)屆生高考一本、二本達(dá)線率為主要依據(jù)（藝體類考生文化課和專業(yè)課要同時(shí)達(dá)線），實(shí)行綜合量化評價(jià)。
（4）具體操作方法：
=1xgb3①完成本科達(dá)線目標(biāo)情況。以近三年的一本達(dá)線率與二本達(dá)線率的平均數(shù)作為考核參數(shù)，確立教學(xué)質(zhì)量考核目標(biāo)，兩者權(quán)重比例為6:4。
=2xgb3②完成一本達(dá)線目標(biāo)120分。以近三年一本達(dá)線率平均數(shù)為基數(shù)，計(jì)算當(dāng)年完成一本達(dá)線目標(biāo)系數(shù)，系數(shù)等于1，其考核基本分為目標(biāo)分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
=3xgb3③完成二本達(dá)線目標(biāo)80分。以近三年二本達(dá)線率平均數(shù)為基數(shù)，計(jì)算當(dāng)年完成一本達(dá)線目標(biāo)系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為目標(biāo)分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個(gè)百分點(diǎn)，考核分增減1分。每項(xiàng)考核最高為滿分，最低為0分。
（5）附加分。
當(dāng)年考取清華、北大的考生，每一人加5分，可累加。
全縣教學(xué)工作考核由縣教體局目標(biāo)管理考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，縣教研室負(fù)責(zé)實(shí)施，相關(guān)股室配合進(jìn)行。
考核結(jié)果在每年10月完成統(tǒng)計(jì)并公布結(jié)果。
為避免有關(guān)考試弄虛作假、成績不真實(shí)情況發(fā)生，保證考核過程和結(jié)果的公平公正性，小學(xué)畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測由縣教體局下派巡視員并保管試卷，施教區(qū)初中教師擔(dān)任主監(jiān)考、各小學(xué)互派副監(jiān)考。抽測年級由教體局派人監(jiān)考、保管試卷。初中學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測實(shí)行各初中學(xué)校交叉派人監(jiān)考，縣教體局下派巡視員，試卷由巡視員全程保管。統(tǒng)測和抽測年級的閱卷、登錄、分析由縣教研室組織完成。石臺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核依據(jù)當(dāng)年應(yīng)屆生參加高考的考生為主要依據(jù)，池州生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核依據(jù)市、縣局統(tǒng)計(jì)口徑及學(xué)校、社會有關(guān)部門共同參與實(shí)行。
1、小學(xué)考核前5名、初中考核前3名的學(xué)校，頒發(fā)“教學(xué)管理與質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)?！豹勁?。九年一貫制學(xué)校納入初中考核。石臺中學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)?？己说梅诌_(dá)到初中考核前3名學(xué)校平均水平，則頒發(fā)“教學(xué)管理與質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)?！豹勁?。
2、對獲得“教學(xué)管理與質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)?！钡膯挝?，對其在本學(xué)年度在教學(xué)管理與質(zhì)量考核中做出突出貢獻(xiàn)的教學(xué)管理負(fù)責(zé)人（包括分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任或教研組長等）授予“教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”稱號。
小學(xué)教師的考核方案篇八
2.參加政治學(xué)習(xí)態(tài)度隨便，如會上隨便講話做其他事情，得8－9分；違反國家法令得0分；開會學(xué)習(xí)無故缺席一次扣2分；遲到早退一次扣1分；遲交扣1分；升旗儀式無故不參加每次扣1分。
2.穿背心或拖鞋上班，每次扣2分；在辦公室或其他教學(xué)區(qū)打牌、搓麻將、下棋等一些于教學(xué)無關(guān)的事每次扣2分；參加賭博的每次扣10分；亂丟紙屑、果殼、香煙頭的每次扣2分；教師染發(fā)或上班戴首飾經(jīng)提醒不改的扣4分；體罰或變相體罰學(xué)生每次扣5分；背后無原則議論，在教師中造成一定影響的，每次扣5分；打人或罵人，侮辱人格的每次扣5－10分。
1.貫徹黨的教育方針，管教管導(dǎo)，不嫌棄后進(jìn)生，認(rèn)真做好流生工作，注意提高學(xué)生的全面素質(zhì)，得10分。
2.歧視學(xué)生，撕扔學(xué)生的教科書、簿等每次扣2分；隨便不讓學(xué)生上課考試的，每次扣4分；每一名流生班主任扣5分；分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，該生仍不返校，每一名流生扣2分；因某一教師諷刺、挖苦、體罰等引起流生的，每一名流生責(zé)任者扣5分；凡動員流生復(fù)學(xué)（已定為流生的），每一名加2－5分。
1.安心本職工作，有一定的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位責(zé)職，值日工作能接受領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，并能按時(shí)較好地完成，得10分。
2.不服從工作分配，如班級工作、行政工作、辦公室工作、教研組工作、雙休日輔導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)等教育教學(xué)工作，或抓得不緊，比較松散，缺乏主動，得4－8分；體育教師、班主任在課外活動無故不下班的，每次扣1分。
3.學(xué)校布置各種上交材料，按時(shí)上交。不交的每次扣3分，遲交的每次扣1分。
4.指導(dǎo)培養(yǎng)新教師加2分；積極為學(xué)校做份外工作的加1－5分；教務(wù)處臨時(shí)安排加課，一學(xué)期累計(jì)5節(jié)加1分，最高為4分。
5.值日工作認(rèn)真做好。無故每少做一項(xiàng)值日工作（維持秩序、處理偶發(fā)事件、評分、公布成績等），扣1分。
6.眼保健操時(shí)間，任課教師不到班督促，每次扣1分。
7.監(jiān)考遲到滿5分鐘的每次扣2分；監(jiān)考不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)在考場內(nèi)看報(bào)、抽煙、睡覺、隨意出入考場等情況，根據(jù)情節(jié)輕重扣1-5分；出現(xiàn)事故者扣5-10分。
1.能遵守勞動紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，工作較勤懇，很少遲到、早退，出全勤，得10分。
2.一學(xué)期遲到、早退和外出六次，且與辦公室主任請假的不扣分；超過六次的，每次扣1分；缺勤一天扣1分；曠工一天扣20分；曠課一節(jié)扣5分；教務(wù)處安排臨時(shí)加課、調(diào)課不服從的，每次扣3分；缺勤一周內(nèi)不補(bǔ)辦請假手續(xù)的，加倍扣分。（以上遲到、早退、缺勤的應(yīng)扣除照顧的部分；婚假6天、喪假3天內(nèi)的不扣分）。
3.其他每違反一次勞動紀(jì)律扣1分。
1.能認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)制度，得25分（具體見本章程4.8）
2.開學(xué)初無教學(xué)計(jì)劃扣3分，遲交教學(xué)計(jì)劃扣1分。
3.上課不備課的每次扣5分，備課不按要求的每次扣2分。
4.上課經(jīng)抽查有亂課現(xiàn)象的每次扣3分，其他不符合上課要求的每發(fā)現(xiàn)一次酌情扣1－3分。
5.作業(yè)布置不適量的每次扣1分，不及時(shí)認(rèn)真批改的每次扣1分。
6.早讀教師不下班的每次扣1分，不愿承擔(dān)學(xué)校安排的輔導(dǎo)任務(wù)的每次扣3分，不進(jìn)行培優(yōu)扶差的扣1－3分。
7.復(fù)習(xí)無計(jì)劃、無教案的扣3分，每月無一次單元檢測的每少一次扣3分，批改不認(rèn)真的每次扣2分。
8.學(xué)生評教
9.輔導(dǎo)學(xué)生在縣級比賽中獲獎，三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分，市級分別加2分，省級分別加4分，全國級分別加6分。體育設(shè)團(tuán)體獎加分，團(tuán)體一等獎加10分，二等獎加6分，三等獎加4分。教務(wù)處安排而不輔導(dǎo)、不參加的每次扣3分。
10.論文及其他評比獲獎加分?？h級三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分。市級、省級分別加2分和4分。
11.公開課加分。組內(nèi)公開課加1分，校級加2分，片級加3分，縣級加4分。
1.期未統(tǒng)考成績在全縣第9名的，所教學(xué)科不屬于統(tǒng)考的，且教學(xué)效果較好，得30分。
2.以全縣第9名為基準(zhǔn)，每上一個(gè)名次加3分，每下一個(gè)名次扣3分。
3.教兩門或兩個(gè)年級以上學(xué)科且均參加統(tǒng)考的，以平均名次再加3分；一門參加統(tǒng)考，一門不參加統(tǒng)考，算統(tǒng)考成績考核；中途接班的學(xué)科比原有成績每提高一個(gè)名次加2分。
4.以上名次均為應(yīng)考名次。
1.工作量達(dá)到規(guī)定要求，能完成職責(zé)范圍的工作任務(wù)，得15分。
2.工作量少于規(guī)定的，由學(xué)校安排其他工作，不服從的，每少一課時(shí)扣3分。
3.工作量高于規(guī)定要求的，每超一課時(shí)加2分。
4.因病事假每少上一課時(shí)，扣2分；因病一周以上、函授一周以上的，每少上一課時(shí)扣1分；課不進(jìn)課堂的（包括教務(wù)處臨時(shí)安排），每次扣3分；無故中途走出課堂，或串崗的，每次扣2分。
〖幾點(diǎn)說明〗
1.評分標(biāo)準(zhǔn)的第四、五、八條有倒扣分，其他條款扣到零為止。
2.第三、四條加分不得超過5分，第六條加分不得超過10分。
3.凡出現(xiàn)重大責(zé)任事故者，取消考核資格。
〖考核辦法〗
1.每學(xué)期進(jìn)行一次。
2.考核時(shí)對照評分標(biāo)準(zhǔn)，先自評，年級組互評，然后由?？己私M評分。
3.不任課教職工按有關(guān)條款和其他有關(guān)制度進(jìn)行考核。
4.遇有特殊情況的，由考核組決定加分或減分。
5.學(xué)期考核結(jié)果作為教師年度考核、聘用、試聘、待聘等重要依據(jù)。
小學(xué)教師的考核方案篇九
1、通過開展活動使學(xué)生更進(jìn)一步了解老師對學(xué)生的特別的愛。
2、在豐富的活動中，拉近老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)感情。
選定主持人、布置教室、排節(jié)目。
1、主持人請求活動開始。
合：親愛的老師同學(xué)們，大家上午好。
a：在這個(gè)金色的九月里，伴著徐徐秋風(fēng)，我們已經(jīng)迎來了教師節(jié)!這一節(jié)班隊(duì)會的主題是"親愛的老師，我用什么來回報(bào)您!"。
b：我想，我們首先祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心!
a：教師節(jié)是一個(gè)神圣的節(jié)日。那么，你們知道教師節(jié)的由來嗎?那么我們請同學(xué)來介紹一下。
b：請大家仔細(xì)聽，說不定他們要出題考你們呢?
2、游戲。
d：是誰用那辛勤的汗水，換取了我們的進(jìn)步?
c：又是誰，用那和藹的目光，滋潤了我們的心田呢?
d：不錯，就是我們敬愛的老師們，是老師孜孜不倦的工作，給予了我們優(yōu)秀的成績，培育我們健康成長。
c、d：那么你們還記得那些老師的名字嗎?
c：下面我們來做一個(gè)簡單而有意思的游戲，請大家聽一段音樂，在一定的時(shí)間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫下來，看誰寫得最多，看誰寫得最正確?請大家把準(zhǔn)備好的紙和筆拿出來，開始!
d：麻煩胡老師批閱，等活動結(jié)束以后再來宣布，好嗎?
3、才藝表演。
a：老師永遠(yuǎn)是我們心目中的榜樣，大家可知道，我們的'老師個(gè)個(gè)都有自己的特長呢。請我們班的百靈鳥們帶來的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
b：你們知道嗎?有多少文人墨客用手中的筆贊美老師，又有多少首詩來贊美老師，今天有幾個(gè)同學(xué)也想來朗誦一番。掌聲歡迎!
4、小品兼座談會。
a：在教師節(jié)，我們?yōu)槔蠋煈?yīng)該做些什么呢?是送禮物，是給老師一個(gè)微笑，還是……現(xiàn)在，讓我們一起來討論一下，教師節(jié)讓老師最欣慰的禮物是什么呢?(討論開始，主持人請人回答)。
b：是啊，但是，是不是只有9月10日這天才要尊敬老師。唱歌、鮮花，哇，享受明星一樣的待遇，讓老師開心得不得了。可節(jié)日一過，大家又是什么表現(xiàn)呢?(互扮老師、學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的地點(diǎn)見到不同的老師該怎樣問好?一、見到老師頭一低，溜。二、還有教自己的就問好，不教自己的頭一揚(yáng)，好像不認(rèn)得似的。
5、上課聊天、不交作業(yè)。
b：小小討論會：這就叫尊敬老師嗎?
6、送祝福。
c：在我們與老師相處的過程中，發(fā)生了許許多多的事，其中有歡樂，有感慨，有收獲。
d：老師的一句贊美之言，是我們努力學(xué)習(xí)的動力，您讓我們走向成功之路。
c：老師的批評指正，是我們改正錯誤的動力，是您使我們不會在人生的道路中迷失自己。
d：經(jīng)過幾年的相處，我們和老師之間的情感越來越濃了。不是嗎?
c：千言萬語道不盡我們的感謝之情，但只有借此表達(dá)我們對老師的謝意吧!
7、請班主任講話。
謝謝同學(xué)們，老師希望在今后的日子里，能和同學(xué)們一起在知識的海洋里遨游!(教師鞠躬)。
小學(xué)教師的考核方案篇十
為確保我?？冃ЧべY制度順利實(shí)施，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[**]15號）和《咸安區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法》的精神，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)傾斜。統(tǒng)籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當(dāng)向教學(xué)一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，要突出體現(xiàn)班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。
根據(jù)上級要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：程平。
副組長：吳祎張金霞。
成員：學(xué)校行政人員和年級長。
在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。
義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。
（一）師德考核?？己藘?nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，教師對職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規(guī)定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。
（二）、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。各學(xué)校要根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類考核，承擔(dān)多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責(zé)要求，分別進(jìn)行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過程、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻(xiàn)等方面。
2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責(zé)確定的考核內(nèi)容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責(zé)、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。
（一）教師績效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組負(fù)責(zé)考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等。
（二）學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學(xué)?？己诵〗M和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。
（三）班主任績效主要由學(xué)?？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。
（一）學(xué)校行政績效考核等次由總支和本校校長根據(jù)該校的行政績效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績效考核等次由學(xué)校根據(jù)績效考核得分確定?？冃Э己朔謨?yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達(dá)訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的'；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。
（二）績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；對不能履行崗位工作職責(zé)，因病事假等離崗超過相關(guān)文件規(guī)定的，適當(dāng)扣減基礎(chǔ)性績效工資報(bào)教育局批準(zhǔn)后執(zhí)行；獎勵性績效工資視考核等次發(fā)放，要適當(dāng)拉開分配差距?？冃Э己说慕Y(jié)果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等依據(jù)。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績效工資分配：
1、離崗?fù)损B(yǎng)人員；
2、一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日或病事假超過2個(gè)月以上；
3、因工作失職及其他嚴(yán)重違紀(jì)行為，被依法追究刑事責(zé)任的；
4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；
（一）獎勵性績效具體項(xiàng)目比例。
班主任和行政津貼占獎勵性績效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎勵性績效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎勵占獎勵性績效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績效工資總量的75%左右。
（二）、各學(xué)科工作量校正系數(shù)指導(dǎo)比例。
1、教師教學(xué)基本工作量標(biāo)準(zhǔn)暫按《湖北省中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》（鄂政辦發(fā)[**]112號）執(zhí)行，即初中教師周課時(shí)14—16節(jié)，小學(xué)教師周課時(shí)20—22節(jié)。各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況上下浮動兩課時(shí)，多出節(jié)次按超課時(shí)發(fā)給津貼。
2、學(xué)科工作量校正系數(shù)。
小學(xué)語文、數(shù)學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的必然要求，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。成立學(xué)校教職工績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)績效考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。召開績效考核辦法的行政會和教師會，指導(dǎo)績效工資方案的施行。
（三）制定方案，認(rèn)真實(shí)施。結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)制定本?？冃Э己藢?shí)施方案，學(xué)?？冃Э己藢?shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會通過后，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。考核工作要抽調(diào)原則性強(qiáng)，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、石秋燕、李先平、張遠(yuǎn)發(fā)）。
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠(yuǎn)志。）。
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、陳夕信、周光恩、陳細(xì)先。）。
考核人員要正確掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地做好考核工作。
（四）健全制度，完善體系。?？冃ЧべY實(shí)施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進(jìn)行一次績效考核。要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序，完善考核內(nèi)容，不斷提高績效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
小學(xué)教師的考核方案篇十一
為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY順利實(shí)施，維護(hù)我校廣大教職工切身利益，充分發(fā)揮績效工資的激勵性和導(dǎo)向性，真正意義上實(shí)行多勞多得、少勞少得、干好干壞不一樣，使教師們有個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，促進(jìn)我校教育事業(yè)的良好和諧發(fā)展，根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的實(shí)施意見》精神，根據(jù)中心校指定的《義務(wù)教育學(xué)校績效工資考核分配辦法》，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定葛寨鄉(xiāng)義葛寨小學(xué)教師績效工資考核分配方案(草稿)。
著力構(gòu)建長效競爭激勵機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，實(shí)現(xiàn)制度管理與人文關(guān)懷的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、注重工作過程，講究工作效率和質(zhì)量，全面準(zhǔn)確地評價(jià)教職工工作實(shí)績，努力推進(jìn)我鄉(xiāng)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
績效考核要堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則;激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則;以德為先、注重實(shí)績的原則;方法恰當(dāng)、定位準(zhǔn)確的'原則;突出重點(diǎn)、比重合理的原則;科學(xué)實(shí)用、簡便易行的原則。
全校在編在崗教職工(校長?支教教師?)。
鄉(xiāng)中心校分配辦法是：獎勵性績效工資分兩部分控制，中心學(xué)校掌握部分包括班主任費(fèi)和鄉(xiāng)組織的兩次質(zhì)量檢測;學(xué)校掌握部分包括：師德、考勤、工作量和平時(shí)教研、競賽、教學(xué)效果。學(xué)校獎勵性績效工資總量按照全鄉(xiāng)人數(shù)平均計(jì)算，不再涉及職稱等問題。
學(xué)校格局鄉(xiāng)中心校實(shí)情，如果鄉(xiāng)中心校單獨(dú)核算發(fā)放“班主任費(fèi)和鄉(xiāng)組織的兩次質(zhì)量檢測依成績發(fā)放費(fèi)”，學(xué)校則不在考慮此兩項(xiàng)內(nèi)容;如果鄉(xiāng)中心校把這兩部分費(fèi)用重新?lián)艿綄W(xué)校有學(xué)校發(fā)放，則學(xué)校按照有關(guān)方案執(zhí)行。
依據(jù)上級有關(guān)文件精神，考核內(nèi)容共分為兩大項(xiàng)：(一)基本目標(biāo)考核(100分)，分為五個(gè)小項(xiàng)，師德規(guī)范5分，考勤15分，工作量20分，教學(xué)成規(guī)20分，教育教學(xué)能力及教學(xué)效果40分，(二)是獎勵加分(10—20分)。
(一)基本目標(biāo)考核(100分)。
1、師德規(guī)范(5分)。
(1)忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，無私奉獻(xiàn)。(1分)。
(2)愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，務(wù)實(shí)肯干。(1分)。
(3)能順利完成教育教學(xué)任務(wù)，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，能團(tuán)結(jié)同志，和睦相處，不扎堆聊天，不傳播小道消息，不誹謗他人。(1分)。
(4)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不諷刺不挖苦學(xué)生，不損害學(xué)生利益，不造成不良影響。(1分)。
(5)在師德方面不在學(xué)校社會上造成不良影響。(1分)。
2、考勤(15分)。
(1)教職工考勤以簽到冊、例會記錄、領(lǐng)導(dǎo)值日檢查、臨時(shí)抽查等有效記錄為依據(jù)。
(2)平時(shí)請假(以請假條為準(zhǔn))在準(zhǔn)許范圍內(nèi)不扣分，超出時(shí)間的有無辦理續(xù)假手續(xù)的視為曠工，一人次扣2分。
小學(xué)教師的考核方案篇十二
一、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學(xué)年一次。
二、教師考核成績記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
三、教師考核成績與期末評比先進(jìn)、職級確定等掛鉤，并起主導(dǎo)作用。
四、教師考核成績按分?jǐn)?shù)分為abcd四個(gè)等次，分別是優(yōu)秀，良好，一般，較差。
考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個(gè)方面進(jìn)行。
一、業(yè)務(wù)考核：
指對教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的副校長、主任負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
二、綜合評定：
指對教師的德能勤績進(jìn)行綜合評定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對學(xué)生的愛心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養(yǎng)、家長反饋意見等。綜合評定實(shí)行逐級評定制，以百分制評定，分值權(quán)重占考核總分的50%。
三、加分與扣分
有下列情況的，可酌情加5-20分：
1、教育教學(xué)成績突出，為學(xué)校帶來顯著影響的。
2、積極為學(xué)校出謀劃策，并收到良好效果的。
3、班級學(xué)生生源穩(wěn)定率達(dá)100%，主要任課教師均可加分。
4、組織學(xué)生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。
5、其它各類為學(xué)校工作帶來良好效應(yīng)，被家長委員會提名或行政會提議加分的。
有下列情況的，要酌情扣分：
1、體罰及變相體罰學(xué)生，一次扣分值20分。
2、教育教學(xué)出現(xiàn)失誤被家長投訴屬實(shí)的，一次扣除10分。
3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失誤造成學(xué)生人身傷害、學(xué)校財(cái)產(chǎn)損害、學(xué)校形象損害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班級學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)查實(shí)屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。
6、索取家長財(cái)物或利用家長關(guān)系為個(gè)人謀取私利，一次扣20分。
小學(xué)教師的考核方案篇十三
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)就做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作提出如下意見。
一、充分認(rèn)識績效考核工作的重要意義。
經(jīng)國務(wù)院同意，自20__年1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資分配政策，這是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大舉措，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有里程碑意義的一件大事，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對教育事業(yè)的高度重視，對廣大教師的親切關(guān)懷。對于依法保障教師收入水平，激發(fā)廣大教師積極投身教書育人事業(yè)，吸引和鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。
做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資制度的必然要求。績效考核結(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的教師績效考核制度，為績效工資分配更好地體現(xiàn)教師的實(shí)績和貢獻(xiàn)、更好地發(fā)揮激勵功能提供制度保障。
做好教師績效考核工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)?？茖W(xué)有效地實(shí)施教師績效考核，是全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完善教師激勵約束機(jī)制、努力構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的教師人事制度的重要任務(wù)，對于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，具有極其重要的導(dǎo)向作用。
地方各級教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校要充分認(rèn)識做好教師績效考核工作的重要意義，將其作為一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，采取切實(shí)有效措施，全面建立教師績效考核制度，深入推進(jìn)教師績效考核工作，為深化義務(wù)教育學(xué)校崗位績效工資制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造有利的條件。
二、全面把握績效考核工作的基本要求。
實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、科學(xué)確定績效考核的主要內(nèi)容。
教師績效考核的內(nèi)容主要是：教師履行《義務(wù)教育法》《教師法》《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。
師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中，要明確規(guī)定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。
教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況;教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動和參與教學(xué)管理的情況;對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)，要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。
班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情、有時(shí)間、有精力，高質(zhì)量高水平做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。
各地要從實(shí)際出發(fā)，圍繞考核內(nèi)容，建立健全科學(xué)完善的教師績效考核指標(biāo)體系。指標(biāo)體系的建立要符合全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)課程改革的方向，正確發(fā)揮對教師的激勵導(dǎo)向作用，充分體現(xiàn)考核指標(biāo)的激勵性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一。
四、積極探索績效考核的有效方法。
各地要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序，健全考核組織。績效考核工作一般由學(xué)校按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，可采取定性與定量相結(jié)合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結(jié)合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結(jié)合等方法，同時(shí)適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見。要充分發(fā)揮校長、教師和學(xué)校在績效考核中的作用。
要不斷完善績效考核載體?？刹扇≈笜?biāo)要素測評、業(yè)務(wù)知識測試、建立教師發(fā)展檔案、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動等多種形式，完善教師績效考核載體，通過多種形式，全面反映教師的業(yè)績和貢獻(xiàn)。
各地在教師績效考核中要堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。
五、高度重視績效考核結(jié)果的合理運(yùn)用。
績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資;對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資。要根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。
績效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯ぷ鹘M織和學(xué)校主管部門申訴。
六、切實(shí)加強(qiáng)績效考核的組織領(lǐng)導(dǎo)。
績效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視，精心部署，認(rèn)真組織實(shí)施。
省級教育行政部門要根據(jù)本指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，科學(xué)制定本省(區(qū)、市)績效考核辦法，認(rèn)真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結(jié)和推廣績效考核的典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高績效考核工作的水平。地(市)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)施工作的指導(dǎo)與監(jiān)督檢查。縣級教育行政部門具體負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核組織實(shí)施工作，要根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，制訂本地具體實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)校制訂教師績效考核實(shí)施方案，切實(shí)做好教師績效考核實(shí)施工作。與此同時(shí)，各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考核工作。
切實(shí)做好深入細(xì)致的教師思想工作。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。要不斷探索和完善績效考核方法，努力提高績效考核的科學(xué)性，保證績效考核機(jī)制的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
小學(xué)教師的考核方案篇十四
為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的`需要，充分發(fā)揮工資收入的激勵機(jī)制，進(jìn)一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教師積極性和創(chuàng)造性，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化崗位責(zé)任制。根據(jù)河北省人事廳、財(cái)政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)河北省義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施意見的通知》和《新市區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校獎勵性績效工資考核方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立科學(xué)規(guī)范，便于操作的教師獎勵性績效考核分配制度。激勵教師愛崗敬業(yè)。建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機(jī)制，有效推動學(xué)校的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
2.以德為先、注重實(shí)績。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，把師德放在首位；注重教職工履行崗位職?zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
3.激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機(jī)制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力。
4.客觀公正、簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
考核對象：在編在崗已聘的正式教職工。
實(shí)施時(shí)間：從xx年1月1日起實(shí)施績效考核兌現(xiàn)獎勵性績效工資。
1、校級領(lǐng)導(dǎo)績效考核的主要內(nèi)容包括履行《保定市中小學(xué)校長職業(yè)行為規(guī)范》、師德建設(shè)、學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、落實(shí)“一比兩率”等方面的實(shí)績。
2、教師績效考核的主要內(nèi)容是：履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。
師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。
3、教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動和參與教學(xué)管理的情況；對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，引導(dǎo)教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。
4、班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。
5、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內(nèi)容是：履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績。
（一）班主任崗位津貼。
按文體教育局規(guī)定，采取固定數(shù)額加量化設(shè)立班主任津貼，具體標(biāo)準(zhǔn)：各校根據(jù)班容量大小自行確定，最高不超過160元（局方案）。
班主任津貼月末統(tǒng)計(jì)，下月月初發(fā)放上月津貼。
1、具體標(biāo)準(zhǔn)。
人數(shù)津貼。
固定部分量化部分。
45人以下5050。
70人以上11050。
2、發(fā)放辦法。
（1）固定部分。
班主任津貼固定部分參照班主任的出勤情況，班主任缺勤天數(shù)的津貼部分需扣除，補(bǔ)發(fā)給代理班主任。具體的計(jì)算方法為：
小學(xué)教師的考核方案篇十五
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》(人核培發(fā)[1995]153號)和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師考核辦法》(內(nèi)蒙教職改字[1991]8號)文件精神,結(jié)合我旗教師隊(duì)伍的實(shí)際,制定本方案。
一、考核的目的。
教師的年度考核是教師隊(duì)伍管理中一項(xiàng)重要的工作，也是評聘教師職務(wù)的基礎(chǔ)和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實(shí)際情況，科學(xué)、公正地評價(jià)他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促進(jìn)教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人，適應(yīng)新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務(wù)晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
二、考核的原則。
1、堅(jiān)持全面、客觀、公平、公正的原則;。
2、堅(jiān)持公開、民主與集中相結(jié)合的原則;。
3、堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則。
三、考核范圍。
全旗中小學(xué)、幼兒園，教育單位的教職工。
四、考核內(nèi)容。
根據(jù)對教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學(xué)效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個(gè)方面(每方面的考核指標(biāo)體系由本單位自定并量化)。考核重點(diǎn)是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責(zé)的實(shí)績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng);。
2、學(xué)識水平與業(yè)務(wù)進(jìn)修;。
3、教育工作;。
4、教學(xué)工作;。
5、教育教學(xué)與教育科研;。
6、培養(yǎng)指導(dǎo)教師和主動接受培養(yǎng)指導(dǎo)情況;。
7、工作負(fù)荷。
五、考核標(biāo)準(zhǔn)。
考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù)。教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格(稱職)、基本合格(基本稱職)、不合格(不稱職)四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應(yīng)控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
1、優(yōu)秀的基本標(biāo)準(zhǔn)。
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度;業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學(xué)效果好，所承擔(dān)的工作成績顯著。
2、合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
3、基本合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
4、不合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性差，不能完成所分擔(dān)的'工作任務(wù)，在工作中造成嚴(yán)重失誤。
六、考核辦法。
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎(chǔ)上最后再定性。
1、教師的考核工作，實(shí)行平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合;學(xué)年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時(shí)考核一般為單項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的考核，考核結(jié)果要由職能部門負(fù)責(zé)記載，每學(xué)期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進(jìn)行一次，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署。
長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗(yàn)、查閱備課筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷及觀摩教學(xué)、答辯、___等多種方式進(jìn)行。
3、考核工作要在占有充分、真實(shí)的評價(jià)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校和教師本人要注意通過日常的教育、教學(xué)工作的渠道收集、記錄并提供有關(guān)的評價(jià)材料。
4、確定等級。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組對最后考核結(jié)果進(jìn)行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導(dǎo)其改進(jìn)工作，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務(wù)檔案是教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的真實(shí)記錄，是教師年度考核結(jié)果、職務(wù)聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)業(yè)務(wù)檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時(shí)整理歸檔。評定職務(wù)時(shí)必須提交業(yè)務(wù)檔案中的有關(guān)材料，教師調(diào)動時(shí)，業(yè)務(wù)檔案與人事檔案一并移交。
七、考核程序。
(一)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
由校長任組長，副組長由學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由具有較高學(xué)術(shù)水平、作風(fēng)正派、辦事公道、群眾公認(rèn)的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應(yīng)占領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之一。領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)模自定(5-9人)?？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，民主產(chǎn)生?？己斯ぷ饔煽己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，組織實(shí)施。也可在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科考核組或各校點(diǎn)考核組，具體負(fù)責(zé)教師的初步考核工作，后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，最后形成對教師的綜合考核結(jié)果。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，
1、根據(jù)本“方案”和學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
2、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
(二)組織召開教師大會或教代會，傳達(dá)教體局下發(fā)的《科左中旗中小學(xué)教師年度考核實(shí)施方案》;討論、通過學(xué)校的“教師年度考核方案”和“實(shí)施細(xì)則”。
(三)設(shè)立教師個(gè)人考核檔案(檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié);聽評課記錄;所教學(xué)科的競賽、考試成績記錄;獎懲記錄;教育教學(xué)論文;考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等)。
(四)被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》。
(五)考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被考核人的自我評價(jià)和學(xué)校對該同志各項(xiàng)考核指標(biāo)量化情況，依據(jù)本“方案”的有關(guān)規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評語并簽字。考核結(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在公示期內(nèi)向考核小組提出復(fù)核申請?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
八、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核。
1、因公離開現(xiàn)職崗位的(指與教體局有協(xié)議者)，參加原學(xué)校的年度考核，其中時(shí)間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動(含借調(diào))工作單位的，在現(xiàn)工作單位進(jìn)行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習(xí)期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假(公傷除外、不含女職工產(chǎn)假)累計(jì)超過6個(gè)月，考核結(jié)果為“不定等次”;一年內(nèi)曠工累計(jì)超過15天的教師，當(dāng)年的考核應(yīng)定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準(zhǔn)，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，參加當(dāng)年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補(bǔ)課，體罰學(xué)生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計(jì)劃生育政策的教師考核等次定為“不合格”
九、屬下列情況之一者，可不進(jìn)行考核。
1、因健康原因，不能堅(jiān)持正常工作半年以上者;。
2、到校外進(jìn)修或出國學(xué)習(xí)等(指與教體局有協(xié)議者)，按規(guī)定返校時(shí)間，無正當(dāng)理由，未經(jīng)批準(zhǔn)超過一年以上未返校者;無協(xié)議者。
十、考核結(jié)果的使用。
(一)教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金;。
1、所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。
2、當(dāng)年不得評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù);不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。
(四)未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
十一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
考核工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，涉及到對教師工作的評價(jià)和本人的名譽(yù)利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實(shí)施。
1、教體局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，審核各校的考核工作。人事股負(fù)責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。
小學(xué)教師的考核方案篇十六
一、教育主題：
尊師重教。
二、教育目的：
通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有"尊師重道"的`傳統(tǒng);以豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實(shí)在行動上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
三、教育形式：
以學(xué)生干部組織活動為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、詩朗誦，讀散文，小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。
四、教育內(nèi)容：
1、課前準(zhǔn)備：
(1)利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
(2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重老師。讓學(xué)生寫好歌頌老師，贊美老師，感謝老師的詩歌，散文，小故事等。
2、活動過程：
主持：無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學(xué)在校門口親切地問一聲，教師好。教師節(jié)，送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。
是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師了。
(1)尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。___。
在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道："你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。"這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。各小組進(jìn)行講尊師故事，朗讀詩歌，散文。
(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠(yuǎn)忘不了。看完這首童謠，然后回答問題。
問題討論：(一)我們以前有過那些不尊敬老師的行為?
1：當(dāng)我們犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)是我們錯了，老師批評我，教育我們，都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。
2：我們有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
3：我們有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思，低著頭從他們身邊走過，沒有和他們打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管他們是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。
(4)下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》。
(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動?讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
主持：通過大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
討論：(二)那么我們該怎樣尊敬老師呢?
1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請你真誠地叫聲："老師，您早!"或"老師，您好!"。
2、要尊重老師的勞動。在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。
主持：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句。班長總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷鳎谖覀兦斑M(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起!
但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)在行動中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持;在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
主持：最后請我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血。"國家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。"是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本。
老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。
主持：同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意!本次主題班會到此結(jié)束。