總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中的不足和潛力。善于運(yùn)用修辭和技巧，如排比、比喻、應(yīng)用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇一
《》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我睡不著覺(jué)，走在一條幽靜的小路中央散步，突然電閃雷鳴，不一會(huì)兒，就下起了毛毛細(xì)雨，這場(chǎng)春雨來(lái)的可真及時(shí)呀！我躲在一見(jiàn)小茅屋里，看著窗外那在風(fēng)中飛舞的春雨絲，它好像在叫著：春天的竹子快點(diǎn)發(fā)芽，春天的綠草快點(diǎn)成長(zhǎng)，春天的紅花長(zhǎng)得更加鮮艷。風(fēng)跟隨著與，慢慢地來(lái)了，慢慢地融入了這個(gè)夜晚。春雨沙沙——沙沙沙地下著，輕輕地將它的甘露灑在花朵上、草地上、竹子上……好像怕吵醒它們似的。這時(shí)，坐在茅草屋中的我，正在獨(dú)享這份天上送給我的禮物。忽然，一個(gè)雷電過(guò)去，天與地仿佛連在了一起，四周黑乎乎的，伸手不見(jiàn)五指。突然，我看見(jiàn)了江面上有一點(diǎn)火花，哦，原來(lái)那是漁夫還在打漁呀！清晨我望著遠(yuǎn)方冉冉升起的朝陽(yáng)，心想：天亮以后，在錦官城里一定更加美麗吧。如果生活真的像詩(shī)中所說(shuō)的那么好就行了，小鳥(niǎo)就會(huì)有一個(gè)安寧的家，大自然的景色會(huì)更加秀麗。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇二
一首關(guān)于春雨的詩(shī)這首詩(shī)的作者是杜甫這位抒情大作家今天為我們送來(lái)了一場(chǎng)心靈的春雨。
傍晚，在春天這個(gè)好時(shí)候，一場(chǎng)綿綿細(xì)雨悄悄的降臨，它靜靜地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。伴著春風(fēng)飄動(dòng)，細(xì)雨蒙蒙。夜深了，人們都熟睡了，田里的小路與天上的烏云融為一片，雷聲轟鳴，只有漁船燈火明亮，那燈光卻像是黑暗中的一絲光明，為出海的人們照亮遠(yuǎn)方。家家戶戶的狗吠也弱了下去，要去考科舉的學(xué)者也熄了燈，剛從外面冒雨趕回來(lái)的農(nóng)民也熄燈休息了。可是此時(shí)詩(shī)人徹夜難眠，他仔細(xì)地聽(tīng)著茫茫的雨拍打著樹(shù)葉發(fā)出的聲音，雨水嘩啦嘩啦的從屋檐上流下來(lái)，滴滴答答的像一首變奏曲。這些小雨點(diǎn)發(fā)出的奇妙聲音，讓人可謂是浮想聯(lián)翩——樂(lè)曲、雨神或是鬼怪？經(jīng)過(guò)一晚上的無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)是破曉了，雨停了，人們都起來(lái)了，開(kāi)始新一天的生活?？諝馇逍铝?！那本要枯萎的花草樹(shù)木，已經(jīng)被雨水滋潤(rùn)得生機(jī)煥發(fā)。花兒們紛紛揚(yáng)起了頭，直起了腰，感謝著大自然的恩惠。如今，那些花兒沉甸甸的，飽滿沉重，像一顆顆鮮艷的寶石，裝點(diǎn)著錦官城，好一片朝氣蓬勃的景象！
杜甫這偉大詩(shī)人被這一景所打動(dòng)，才把這首詩(shī)寫(xiě)的妙。當(dāng)時(shí)的成都，是一個(gè)干旱缺水的城市，他在草堂定居兩年。他在這里體驗(yàn)到了收獲的快樂(lè)——親自耕地播種，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往很深，所以非常盼望春雨，在春雨來(lái)臨時(shí)因而寫(xiě)下了這首春夜降雨、潤(rùn)澤萬(wàn)物的美景詩(shī)作。
杜甫的這首詩(shī)，抒出了他喜悅的心情，同時(shí)也生動(dòng)地描寫(xiě)了雨后繁榮的景象，對(duì)人民的疾苦感到同情。再把這首詩(shī)細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——他的精髓所在就是在描寫(xiě)美景的過(guò)程中，貼近生活與人民！
春夜喜雨說(shuō)課稿篇三
神奇的從四面八方。
飄然而起。
哦，是她來(lái)啦。
帶著一籃芬芳。
灑呀，灑呀。
看見(jiàn)了大地干渴的嘴唇。
瞧見(jiàn)了小草耷拉的腦袋。
她應(yīng)邀而至。
她在花瓣上。
跳一支高貴的華爾茲。
她在葉尖上。
唱一曲柔美的歌謠。
唱啊，唱啊。
夜，悄然來(lái)臨。
朦朦朧朧的黑暗。
織上天空。
朦朦朧朧的雨。
飄飄灑灑。
灑進(jìn)人們。
甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
她輕撫花兒沉睡的臉龐。
她拂過(guò)柳樹(shù)柔軟的秀發(fā)。
萬(wàn)物在她的懷抱里。
安然入睡。
只有調(diào)皮的燈火在漁船上。
閃爍，閃爍。
亮了，亮了。
人們張開(kāi)了沉睡的眼睛。
看到的是一片。
萬(wàn)紫千紅：
花兒朵朵艷麗，芬芳。
在美麗的錦官城里。
綻放，綻放。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇四
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)(上冊(cè))第101頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、理解詩(shī)歌大意。
3、展示收集的詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想品析詩(shī)歌，理解詩(shī)意。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、走近詩(shī)歌，激發(fā)探究詩(shī)歌的興趣。
1、同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩(shī)歌是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。小學(xué)階段，我們也學(xué)過(guò)不少詩(shī)歌呢?下面我要考考大家，有信心嗎?當(dāng)我們望著高掛下來(lái)的瀑布時(shí)，會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩(shī)句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛(ài)時(shí)，就會(huì)自然地想起孟郊《游子吟》中的詩(shī)句——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
2、看來(lái)難不倒大家呀。今天，讓我們一起再輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在詩(shī)歌的海洋里暢游拾貝吧!下面讓我們一起欣賞一首新詩(shī)。(板書(shū)：春夜喜雨)齊讀課題，理解題意。
二、賞析詩(shī)歌。
師：這首詩(shī)的作者是()，(板書(shū)杜甫)對(duì)這位詩(shī)人你有什么了解?生說(shuō)后(出示杜甫簡(jiǎn)介)生自由讀。
師：古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！彼?，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)一定要多讀。把詩(shī)讀流利、讀出節(jié)奏。(自由朗讀)。
師：誰(shuí)愿意讀一讀這首詩(shī)?個(gè)別讀，(出示詩(shī)的節(jié)奏)分組讀，齊讀。同學(xué)們讀出了詩(shī)的節(jié)奏、韻味。真棒!
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏搭}目，這四個(gè)字中，哪一個(gè)字能體現(xiàn)了作者的情感?
生：喜。(板書(shū)喜)喜就是什么心情?杜甫因什么而喜?
那杜甫為什么因?yàn)檫@場(chǎng)雨而喜呢?這場(chǎng)雨有什么好處呢(出示一、二兩句)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句詩(shī)?(生朗讀一、二兩句)。
師：同學(xué)們，詩(shī)中哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)?(好)。
師：春雨好在什么地方?能用詩(shī)中的句子告訴我們嗎?
(板書(shū)：知時(shí)節(jié))。
這真是一場(chǎng)好雨!怎能不令人欣喜呢?(生流利地朗讀，有感情地朗讀)。
師：讀得真好!我聽(tīng)出了其中的喜。
這場(chǎng)及時(shí)雨是怎樣來(lái)到我們身邊的呢?(出示3、4句)齊讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
師：你從哪個(gè)字體會(huì)到的?(“潛”)。
師：這個(gè)“潛”字形象地寫(xiě)出春雨的什么特點(diǎn)?
師：是啊，春雨靜靜飄灑、不為人知。
它來(lái)有什么好處呢?(可以潤(rùn)物)。
(板書(shū)：潤(rùn)萬(wàn)物)。
師：它是如何潤(rùn)物的?
師：是呀，春雨就是這樣無(wú)私、默默無(wú)聞的滋潤(rùn)萬(wàn)物，作了好事，又不留名。人們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢?感情讀3、4句。
師：同學(xué)們，假如你是春雨，你有什么愿望呢?假如你是一棵小樹(shù)苗，你會(huì)對(duì)春雨說(shuō)什么?
師：從同學(xué)們的話語(yǔ)中，我知道大家對(duì)于這場(chǎng)知時(shí)節(jié)、能潤(rùn)物的好雨是既欣喜，又感激呀。感情朗讀三、四句吧。
師：這樣善解人意、解萬(wàn)物之渴的好雨，作者多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠啊。
(出示五、六兩句)。
師：請(qǐng)男同學(xué)齊讀五、六兩句。
師：這兩句寫(xiě)的是什么情景?
師：你從哪個(gè)字詞體會(huì)到喜了呢?
生：野徑云俱黑。(說(shuō)明雨繼續(xù)下。下個(gè)夠，是一場(chǎng)透雨。只有船上的燈火是明的.。此外，連江面也看不見(jiàn)，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑?？雌饋?lái)，準(zhǔn)會(huì)下到天亮。那萬(wàn)物多高興呀!詩(shī)人望著這(板書(shū)(雨意濃)夜晚心中充滿著喜悅呀!(有感情地朗讀)，看著雨意正濃的情景，詩(shī)人興奮的猜測(cè)等到天亮?xí)r肯定是：(出示七、八兩句)(全班齊讀)。
師：詩(shī)人想象第二天早晨將會(huì)是怎樣的情景?(生說(shuō)意思)。
能用一個(gè)詞形容嗎?
那詩(shī)中是用哪個(gè)字來(lái)形容這樣的景象的?“紅”和“重”
師：為什么?
生：“紅”寫(xiě)的是花;“重”寫(xiě)出花兒有了雨的滋潤(rùn)，非常飽滿的樣子。
師：這真是一幅美麗的春景圖(板書(shū)：春色美)讓我們帶著無(wú)比喜悅的心情，齊讀這兩句詩(shī)吧。(全班齊讀)。
師：這首描繪并贊美春雨的詩(shī)，主要表達(dá)詩(shī)人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露。讓我們滿懷喜悅，一起贊美這及時(shí)的好雨吧。
(全班齊讀全詩(shī))。
師：詩(shī)人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。面對(duì)綿綿春雨，想到難得的安寧生活，他萬(wàn)分欣喜，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩(shī))。
師：春雨恩澤萬(wàn)物，關(guān)系著千家萬(wàn)戶的命運(yùn)。面對(duì)綿綿春雨，想到它將帶給人們期盼已久的豐收，他怎能不萬(wàn)分激動(dòng)，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩(shī))。
三、拓展、總結(jié)。
1、同學(xué)們，優(yōu)美的詩(shī)詞往往具有非常強(qiáng)的韻律感，可以譜成很動(dòng)聽(tīng)的曲子，好，咱們來(lái)欣賞欣賞吧。(升華詩(shī)情畫(huà)意)播放古詩(shī)新唱。
2、在咱們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞里，還有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句，比如還是好多描寫(xiě)春天的詩(shī),能展示收集到描寫(xiě)春天的詩(shī)嗎?號(hào)稱(chēng)“詩(shī)圣”的杜甫。一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)有。(展示)四人小組交流收集的詩(shī)歌。
3、同學(xué)們，今天我們?cè)谠?shī)的海洋里慧眼拾貝，讓我們滿載而歸。讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣!
春夜喜雨說(shuō)課稿篇五
夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時(shí)，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......
莎啦啦。
淅瀝瀝。
下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來(lái)。滋潤(rùn)著植物的生長(zhǎng)。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說(shuō)：這雨來(lái)的可真及時(shí)，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會(huì)很好的生根發(fā)芽了。
慢慢的，雨停了，這時(shí)天還沒(méi)有亮，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來(lái)，看著雨后的晴空，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時(shí)候，從小船里面走出一個(gè)青年后生，漁夫說(shuō)：小相公啊，你還是進(jìn)去吧。外面有點(diǎn)涼。他不回答什么，他看著那些落花的地方說(shuō)：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬(wàn)紫千紅。青年頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)，揮筆寫(xiě)下了一首《》。
原來(lái)這位后生竟是唐代著名的時(shí)候杜甫，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇六
1、感受歌曲與古詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。
2、學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩(shī)歌融人歌曲，有節(jié)奏地說(shuō)唱。
3、樂(lè)于與同伴、教師積極互動(dòng)，體驗(yàn)集體說(shuō)唱的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂(lè)等圖譜。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天認(rèn)識(shí)有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《苔》片段，對(duì)古詩(shī)（春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉；會(huì)吟誦；創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩(shī)歌，能有節(jié)奏地吟誦。
1、教師通過(guò)談話和觀看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。
3、教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并說(shuō)出兩首歌曲的不同。
（1）第一遍傾聽(tīng)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。
（2）第二遍傾聽(tīng)，再次熟悉新歌的旋律和歌詞。
（3）根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。
（4）隨樂(lè)有感情演唱。
4、啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦，感受按三拍子節(jié)拍吟通詩(shī)歌的韻律美。
5、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》融入歌曲”說(shuō)“的部分，豐富歌曲內(nèi)容，感受說(shuō)歌曲的樂(lè)趣。
（1）將“說(shuō)”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說(shuō)唱的興趣。
（2）教師有表情說(shuō)唱，幼兒完整欣賞。
6、將歌曲“說(shuō)”與“唱”相結(jié)合，完整演唱，體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)唱唱的快樂(lè)。
（1）教師播放音樂(lè)，幼兒嘗試完整說(shuō)唱。
（2）播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒有表情的說(shuō)唱。
（3）與客人老師互動(dòng)，共同演唱《春夜喜雨》。
附歌曲《苔》（后面簡(jiǎn)譜歌詞部分）。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇七
《春夜喜雨》是五言律詩(shī),是第六單元的一篇課文，分享了《春夜喜雨》說(shuō)課稿，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助。
一、說(shuō)教材。
《春夜喜雨》是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首古詩(shī)，它是首五言律詩(shī)。本單元共有八首關(guān)于春的古詩(shī)，對(duì)于它們的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)詩(shī)歌方法的掌握，達(dá)到教就是為了不教的目的。《春夜喜雨》這首詩(shī)抓住春雨的特點(diǎn)展開(kāi)。本詩(shī)寫(xiě)于公元761年春，杜甫這時(shí)在成都定居兩年，從上年的冬天到本年的二月間，成都發(fā)生旱災(zāi)，經(jīng)歷了旱災(zāi)的人，最懂春雨的可貴，所以當(dāng)春雨來(lái)臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的'心情，在詩(shī)中描繪了春夜雨景，歐歌春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物之功。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、初讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。
2、品讀詩(shī)文，感受古詩(shī)的意境美和作者內(nèi)心的情感美。
3、再次朗讀古詩(shī)，深入體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美。
4、學(xué)習(xí)本詩(shī)的寫(xiě)法美。
全詩(shī)教學(xué)的重難點(diǎn)就是感受是的意境美、情感美和語(yǔ)言美。
三、說(shuō)教學(xué)安排：一課時(shí)。
四、說(shuō)學(xué)情。
本班學(xué)生雖已學(xué)會(huì)理解詩(shī)意的方法，但在運(yùn)用上還不是很熟練。
五、說(shuō)教法。
我采用預(yù)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，然后學(xué)生交流。
展示，教師再指導(dǎo)，再總結(jié)。
六、說(shuō)教學(xué)流程。
2、把握朗讀節(jié)奏，找出韻腳，明確押什么韻，然后朗讀體會(huì)古詩(shī)和諧的韻律美。
3、讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題，來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美和作者的情感美，在此基礎(chǔ)上再次朗讀古。
詩(shī)，讀出詩(shī)人的內(nèi)心情感。
4、品味古詩(shī)語(yǔ)言的凝練美，著重抓住“知、潛、重”三個(gè)字來(lái)體會(huì)。
5、學(xué)習(xí)本詩(shī)的寫(xiě)法6、教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活。課堂練筆：要求學(xué)生發(fā)揮你的豐富合理的想象力，為“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”描寫(xiě)一幅畫(huà)面。此環(huán)節(jié)的目的是鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
7、布置作業(yè)。
七、說(shuō)總結(jié)。
古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中國(guó)語(yǔ)文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個(gè)教案設(shè)計(jì)就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。
開(kāi)課時(shí)，我從同學(xué)們會(huì)背的課外古詩(shī)入手。同學(xué)們頓時(shí)興趣盎然，人人爭(zhēng)著舉手背自學(xué)的古詩(shī)，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;接著檢查學(xué)生通過(guò)課外查找資料、課外閱讀，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂(lè)。
我重在感悟這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是通過(guò)“讀”來(lái)使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。以讀為主是當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，更要通過(guò)朗讀這一主要形式來(lái)讓外部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)識(shí)。所以，我鼓勵(lì)學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧x書(shū)中思考、在小組中討論、在班級(jí)中展示自我，從而培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)感。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，效果較好!
春夜喜雨說(shuō)課稿篇八
幻想著，幻想著?！冷罏r瀝，淅淅瀝瀝’，你聽(tīng)，這是誰(shuí)在演奏，是她嗎？對(duì)，就是她——春雨。
瞧，小草們正在享受春雨的滋潤(rùn)呢，嫩嫩的，綠綠的。它們情不自禁地跳起舞來(lái)了，慶賀春雨的到來(lái)。
呦，花兒們一個(gè)個(gè)都化著濃妝穿著艷衣來(lái)為春雨伴舞呢！看見(jiàn)了嗎？桃花都?jí)簭澚酥l，似乎在感謝春雨的百般照料。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？春雨正在用演奏之聲來(lái)回饋大自然，這雨中帶來(lái)些芳香，是一種特別的香。
那些熟睡的人們，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？春雨正在外面彈琴歌唱。是她在滋潤(rùn)莊稼，又是她在改變大自然，農(nóng)民們，正當(dāng)你們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，是春雨靜悄悄地，默默無(wú)聞地，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。
烏云淘氣地在天上翻滾，而地面上卻黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)?？矗由厦嬗行┕恻c(diǎn)在不停地躥動(dòng)著，江船的漁火雖照亮了河，卻照亮不了地和天，柳樹(shù)在漁火地照耀下，顯得明艷動(dòng)人，春雨正在為柳樹(shù)洗她那秀麗的長(zhǎng)發(fā)。江船上的漁民笑呵呵地望著這幅春雨圖。
春雨的琴聲停止了，紅花上鑲嵌著一顆顆珠子，濕漉漉而又沉甸甸的。小草上也滿是露珠，甚至整個(gè)錦官城都顯得沉重而又潮濕，就這么一夜春雨，是花兒們又有了力量，又多了伙伴，又多了一份沉重，他們爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)著，似乎整個(gè)錦官城都是花的世界，而這些花卻跟平常的花不一樣，他們都鑲嵌了晶瑩的珠子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直是生活在人間仙境。
春雨，你是魔術(shù)師嗎？為什么只要你一來(lái)到，整個(gè)世界就變得向人間天堂。春雨，你的力量為什么如此之大？你真是變幻莫測(cè)啊！
春夜喜雨說(shuō)課稿篇九
初春到了，我靜靜地站在田野上。望著田野里長(zhǎng)出不久的稻苗，在和睦的春風(fēng)中搖晃著腦袋，祈盼著春雨的降臨。我又望了望天邊一朵朵烏云翻騰而來(lái)，心想：快下雨了，明年會(huì)有一個(gè)好收成的。只要雨一下，今年就豐收有望了。
果不其然，一場(chǎng)好的雨知道降臨的時(shí)節(jié)，似乎是聽(tīng)到了稻苗的祈盼，下下來(lái)了。雨趁著夜深人靜之時(shí)，隨著風(fēng)來(lái)到了田野里。雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)，飄到稻苗的葉子上，飄到含苞待放的花朵上，落在我的'窗欞上。靜靜地滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著明年的好收成。
我站起身來(lái)，站在窗邊，任春風(fēng)和春雨隨意吹在臉上。抬眼望去，彎彎曲曲的小路已不見(jiàn)蹤。影，天空中的黑云也借著黑夜藏起來(lái)。
雨仍淅淅瀝瀝地下著，江面上，一只小漁船閃爍著微弱的亮光。那是在夜捕，驚動(dòng)了魚(yú)兒翻騰起陣陣漣漪。
雨意正濃，卻不像夏雨那么猛烈，不像秋雨那樣涼意逼人，也不像冬雪那樣令人抖擻，只是，悄悄地下著，綿綿地下著。似乎要讓我看到清晨被沾滿露水的紅花裝點(diǎn)的錦官城。那是怎樣的一座錦官城啊！紅花朵朵，趕早的人們沐浴在春風(fēng)里，田野里的稻苗也似乎高了寸把長(zhǎng)，這些都是春雨的奉獻(xiàn)啊。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦宮城。，這首詩(shī)已足以表達(dá)我的喜悅之情。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十
杜甫現(xiàn)在還住在錦官城里。然而，春姑娘不等人，已經(jīng)率先趕到了被寒冷霸占的城市，用他那神奇的力量，降下了一場(chǎng)圣雨，讓萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都變得生機(jī)勃勃。
一個(gè)夜晚，杜甫從窗外向上看去，多么密集的雨！只見(jiàn)得，那趕集似的一大片。這雨是綿長(zhǎng)的，多如牛毛，但落在身上，卻像細(xì)絲一般，軟綿綿的，幾乎感覺(jué)不到。這種雨，是只有在美好的春季，才能感受到的。
瞧！在春姑娘的召喚下，風(fēng)來(lái)了。它不像在冬天那樣凜冽，此時(shí)，它是多么的溫柔體貼。風(fēng)輕輕拂過(guò)，飄在身上，卻一點(diǎn)也不疼。它攜著那點(diǎn)點(diǎn)的，寶石般的露珠，默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。于是，它們復(fù)蘇了。
倘若你低下頭一看，就見(jiàn)那紅花兒笑得臉也更紅了；倘若你抬起頭，就會(huì)看見(jiàn)那樹(shù)木像輸了營(yíng)養(yǎng)液一般，瘋狂地長(zhǎng)出了一片片新葉；倘若你彎下腰，不經(jīng)意間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，草兒聽(tīng)到了春的聲音，從土里冒出頭來(lái)，欣喜地望著這世界。多么美麗的一幅春景?。?BR> 此時(shí)此刻，杜甫正在野外的小路間漫步。他抬起頭一看：只見(jiàn)那黝黑的烏云，一點(diǎn)也沒(méi)有散去的跡象，像是要留在這兒，不走了?；慕家巴?，現(xiàn)在只有遠(yuǎn)處屈指可數(shù)的幾艘船還散發(fā)著光明——烏云掩蓋住了滿天星星。
若是等到明天早上，估計(jì)就能看見(jiàn)那充盈著雨水的地方，一大片一大片滿是花朵，萬(wàn)紫千紅的，宛若花的海洋。整個(gè)錦官城都洋溢著一片生氣。那將是多么美麗的一座城??！
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十一
杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
[注釋]。
1.乃：就。
2.發(fā)生：催發(fā)植物生長(zhǎng)。
3.潛：暗暗地，悄悄地。
4.潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。
5.徑：鄉(xiāng)下的小路。
6.花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。
7.錦官城：成都的別稱(chēng)。
[鑒賞]。
收集有關(guān)古詩(shī)詞鑒賞《春夜喜雨》：這是一首描繪并贊美春雨的詩(shī)。題目中的'“喜”字統(tǒng)攝全篇。全詩(shī)八句，雖沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩(shī)人的喜悅之情溢于言表。
首聯(lián)寫(xiě)春雨的來(lái)到：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個(gè)“好”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美。春天是植物萌發(fā)、生長(zhǎng)的季節(jié)，正需雨，它就下起來(lái)了。詩(shī)人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。
頷聯(lián)刻畫(huà)春雨的特征：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼殡S著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，不求人知，無(wú)意討好。春雨具有這樣高尚的品格，詩(shī)人格外喜歡。
頸聯(lián)寫(xiě)春夜雨景：“夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明?！痹?shī)人希望好雨能下個(gè)夠，他開(kāi)門(mén)出來(lái)看，只見(jiàn)天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點(diǎn)亮光。
尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”是詩(shī)人的想象：春雨過(guò)后的翌日拂曉，整個(gè)錦官城里必然是一派花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅的景象，那一朵朵濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛(ài)?；ㄊ侨绱?，那田里的莊稼也肯定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。春雨給大地帶來(lái)了蓬勃生機(jī)，給人們帶來(lái)了豐收的希望，詩(shī)人怎能不贊美春雨呢!
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十二
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
好的雨水仿佛知道時(shí)令節(jié)氣，會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)。它慢慢地隨著春姑娘步伐走入人間，那雨像針、像發(fā)絲、像細(xì)線......柔柔地灑落在每一條小徑上，顯得格外朝氣。
夜晚的小徑上伸手不見(jiàn)五指，連面對(duì)面都看不清，風(fēng)拂過(guò)大地，涼颼颼的風(fēng)并沒(méi)影響萬(wàn)物的心情，大家像往常一樣，各干各的?；ü嵌鋬豪^續(xù)綻放，不容錯(cuò)過(guò)一刻向人展示的時(shí)機(jī)；小草繼續(xù)生長(zhǎng)，希望長(zhǎng)成那株最引人注目、最美麗、最特殊的草；小柳樹(shù)展示著自己柔軟的腰，那么細(xì)、那么長(zhǎng)。它希望自己能抽出更多枝條，變成夏天最受人歡迎的那棵樹(shù)......
這場(chǎng)雨默默滋潤(rùn)著萬(wàn)物。夜晚，漆黑的一片，只有江船上閃爍著耀眼的光芒，如黑黑的夜空里的幾顆星星，若隱若現(xiàn)。
早晨，看那被雨水淋濕的紅花，沉甸甸地，濕漉漉的，讓錦宮城異常美麗。雨后的大地，小草更綠了，小花更美了，小樹(shù)更高了......
昨夜的那場(chǎng)雨，是那么及時(shí)，可不是嗎？
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十三
在一個(gè)早春的早晨，我來(lái)到了農(nóng)村的郊野里，想感受一下春天的到來(lái)。
本地的農(nóng)民伯伯播下一顆顆的種子，盼望春雨可以或許快點(diǎn)到來(lái)，幫助種子快快發(fā)芽。及時(shí)的好雨似乎聽(tīng)到了農(nóng)民伯伯的訴求，在他們播下種子的第二天，春雨就飄飄灑灑的下起來(lái)，催促植物的生長(zhǎng)。植物和種子們吸收到春雨的津潤(rùn)后，開(kāi)心地說(shuō)：“太好了！我吸收到了春雨，這樣本年到秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就可以有個(gè)好收獲了?！贝河暌?jiàn)到它們?nèi)绱碎_(kāi)心，便一直下著。
在夜晚的時(shí)候，春雨伴著春風(fēng)靜靜地下起來(lái)，無(wú)聲地津潤(rùn)著春天的植物。我聽(tīng)見(jiàn)那聲音，從床上起來(lái)，走到窗前，看著這一幕。植物們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不知春雨和春風(fēng)為它們做的事。雨意正濃，郊野與天空一片昏黑，唯有江邊船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。我細(xì)心的看著船上的人，看了半會(huì)兒后，我恍然大悟：原來(lái)船上的漁夫們正在搬運(yùn)著捕獲來(lái)的魚(yú)。魚(yú)兒們離開(kāi)了水就無(wú)法呼吸，幸虧春雨下得大，讓魚(yú)兒能勉強(qiáng)呼吸。
我站了一會(huì)兒也累了，便又向床走去。我坐在床上，興奮地想：比及明天早晨起來(lái)，那潮濕的泥土上一定盡是紅色的花瓣，成都的大街小巷也勢(shì)必是一片萬(wàn)紫千紅。想了一會(huì)兒，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
早晨，我起來(lái)后，就把窗戶打開(kāi)了，我看見(jiàn)成都成了一片萬(wàn)紫千紅的景象。
下午，我乘船回去了。在船上我不禁詩(shī)興大發(fā)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！卑盐业南矏傊殚g接表達(dá)了出來(lái)。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十四
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
1、對(duì)詩(shī)中劃線詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)。
a、當(dāng)春乃發(fā)生：竟然。
b、野徑云俱黑：田野間的小路，這里指整個(gè)田野。
c、隨風(fēng)潛入夜：悄悄地，不知不覺(jué)地。
d、曉看紅濕處：指鮮艷濕潤(rùn)的花枝。
2、你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中哪個(gè)詞用得好?為什么?(3分)。
3、下面對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分)。
a、全詩(shī)圍繞一個(gè)“喜”字，寫(xiě)景中處處流露出欣喜的心情。在“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”兩句中也飽含著作者喜悅之情：黑云密布，雨意正濃，今夜里準(zhǔn)能下一場(chǎng)透雨!
b、前四句詩(shī)用了擬人的手法，把春雨寫(xiě)活了：春雨，她是那么懂事，有心，及時(shí)地靜悄悄地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
c、三句和四句、五句和六句對(duì)仗工整。三、四兩句從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了春雨輕柔潤(rùn)物的特點(diǎn);五、六兩句則是從視覺(jué)的角度寫(xiě)，以“江船火獨(dú)明”反襯“野徑云俱黑”。
d、最后兩句寫(xiě)出了第二天清晨春雨之后詩(shī)人看到的美景：錦官城內(nèi)到處是花團(tuán)錦簇，鮮紅欲滴。
參考答案：
1、a。
2、“潛”字用得好，因?yàn)樗昧藬M人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物悄無(wú)聲息的特點(diǎn)。(3分)。
3、d。
解析：
1、本題考查理解詩(shī)句字詞意思的.能力。a項(xiàng)中“乃”的意思是“就是剛才”。
2、本題考查賞析詩(shī)歌精妙字詞的能力。賞析字詞的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結(jié)合具體的詩(shī)句才行。
3、本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。詩(shī)歌最后兩句的內(nèi)容是詩(shī)人的想象之景。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇一
《》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我睡不著覺(jué)，走在一條幽靜的小路中央散步，突然電閃雷鳴，不一會(huì)兒，就下起了毛毛細(xì)雨，這場(chǎng)春雨來(lái)的可真及時(shí)呀！我躲在一見(jiàn)小茅屋里，看著窗外那在風(fēng)中飛舞的春雨絲，它好像在叫著：春天的竹子快點(diǎn)發(fā)芽，春天的綠草快點(diǎn)成長(zhǎng)，春天的紅花長(zhǎng)得更加鮮艷。風(fēng)跟隨著與，慢慢地來(lái)了，慢慢地融入了這個(gè)夜晚。春雨沙沙——沙沙沙地下著，輕輕地將它的甘露灑在花朵上、草地上、竹子上……好像怕吵醒它們似的。這時(shí)，坐在茅草屋中的我，正在獨(dú)享這份天上送給我的禮物。忽然，一個(gè)雷電過(guò)去，天與地仿佛連在了一起，四周黑乎乎的，伸手不見(jiàn)五指。突然，我看見(jiàn)了江面上有一點(diǎn)火花，哦，原來(lái)那是漁夫還在打漁呀！清晨我望著遠(yuǎn)方冉冉升起的朝陽(yáng)，心想：天亮以后，在錦官城里一定更加美麗吧。如果生活真的像詩(shī)中所說(shuō)的那么好就行了，小鳥(niǎo)就會(huì)有一個(gè)安寧的家，大自然的景色會(huì)更加秀麗。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇二
一首關(guān)于春雨的詩(shī)這首詩(shī)的作者是杜甫這位抒情大作家今天為我們送來(lái)了一場(chǎng)心靈的春雨。
傍晚，在春天這個(gè)好時(shí)候，一場(chǎng)綿綿細(xì)雨悄悄的降臨，它靜靜地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。伴著春風(fēng)飄動(dòng)，細(xì)雨蒙蒙。夜深了，人們都熟睡了，田里的小路與天上的烏云融為一片，雷聲轟鳴，只有漁船燈火明亮，那燈光卻像是黑暗中的一絲光明，為出海的人們照亮遠(yuǎn)方。家家戶戶的狗吠也弱了下去，要去考科舉的學(xué)者也熄了燈，剛從外面冒雨趕回來(lái)的農(nóng)民也熄燈休息了。可是此時(shí)詩(shī)人徹夜難眠，他仔細(xì)地聽(tīng)著茫茫的雨拍打著樹(shù)葉發(fā)出的聲音，雨水嘩啦嘩啦的從屋檐上流下來(lái)，滴滴答答的像一首變奏曲。這些小雨點(diǎn)發(fā)出的奇妙聲音，讓人可謂是浮想聯(lián)翩——樂(lè)曲、雨神或是鬼怪？經(jīng)過(guò)一晚上的無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)是破曉了，雨停了，人們都起來(lái)了，開(kāi)始新一天的生活?？諝馇逍铝?！那本要枯萎的花草樹(shù)木，已經(jīng)被雨水滋潤(rùn)得生機(jī)煥發(fā)。花兒們紛紛揚(yáng)起了頭，直起了腰，感謝著大自然的恩惠。如今，那些花兒沉甸甸的，飽滿沉重，像一顆顆鮮艷的寶石，裝點(diǎn)著錦官城，好一片朝氣蓬勃的景象！
杜甫這偉大詩(shī)人被這一景所打動(dòng)，才把這首詩(shī)寫(xiě)的妙。當(dāng)時(shí)的成都，是一個(gè)干旱缺水的城市，他在草堂定居兩年。他在這里體驗(yàn)到了收獲的快樂(lè)——親自耕地播種，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往很深，所以非常盼望春雨，在春雨來(lái)臨時(shí)因而寫(xiě)下了這首春夜降雨、潤(rùn)澤萬(wàn)物的美景詩(shī)作。
杜甫的這首詩(shī)，抒出了他喜悅的心情，同時(shí)也生動(dòng)地描寫(xiě)了雨后繁榮的景象，對(duì)人民的疾苦感到同情。再把這首詩(shī)細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——他的精髓所在就是在描寫(xiě)美景的過(guò)程中，貼近生活與人民！
春夜喜雨說(shuō)課稿篇三
神奇的從四面八方。
飄然而起。
哦，是她來(lái)啦。
帶著一籃芬芳。
灑呀，灑呀。
看見(jiàn)了大地干渴的嘴唇。
瞧見(jiàn)了小草耷拉的腦袋。
她應(yīng)邀而至。
她在花瓣上。
跳一支高貴的華爾茲。
她在葉尖上。
唱一曲柔美的歌謠。
唱啊，唱啊。
夜，悄然來(lái)臨。
朦朦朧朧的黑暗。
織上天空。
朦朦朧朧的雨。
飄飄灑灑。
灑進(jìn)人們。
甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
她輕撫花兒沉睡的臉龐。
她拂過(guò)柳樹(shù)柔軟的秀發(fā)。
萬(wàn)物在她的懷抱里。
安然入睡。
只有調(diào)皮的燈火在漁船上。
閃爍，閃爍。
亮了，亮了。
人們張開(kāi)了沉睡的眼睛。
看到的是一片。
萬(wàn)紫千紅：
花兒朵朵艷麗，芬芳。
在美麗的錦官城里。
綻放，綻放。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇四
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)(上冊(cè))第101頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、理解詩(shī)歌大意。
3、展示收集的詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想品析詩(shī)歌，理解詩(shī)意。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌意境。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、走近詩(shī)歌，激發(fā)探究詩(shī)歌的興趣。
1、同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩(shī)歌是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。小學(xué)階段，我們也學(xué)過(guò)不少詩(shī)歌呢?下面我要考考大家，有信心嗎?當(dāng)我們望著高掛下來(lái)的瀑布時(shí)，會(huì)情不自禁吟誦起了李白的詩(shī)句——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
當(dāng)我們回憶起濃濃的母愛(ài)時(shí)，就會(huì)自然地想起孟郊《游子吟》中的詩(shī)句——慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
2、看來(lái)難不倒大家呀。今天，讓我們一起再輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在詩(shī)歌的海洋里暢游拾貝吧!下面讓我們一起欣賞一首新詩(shī)。(板書(shū)：春夜喜雨)齊讀課題，理解題意。
二、賞析詩(shī)歌。
師：這首詩(shī)的作者是()，(板書(shū)杜甫)對(duì)這位詩(shī)人你有什么了解?生說(shuō)后(出示杜甫簡(jiǎn)介)生自由讀。
師：古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！彼?，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)一定要多讀。把詩(shī)讀流利、讀出節(jié)奏。(自由朗讀)。
師：誰(shuí)愿意讀一讀這首詩(shī)?個(gè)別讀，(出示詩(shī)的節(jié)奏)分組讀，齊讀。同學(xué)們讀出了詩(shī)的節(jié)奏、韻味。真棒!
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏搭}目，這四個(gè)字中，哪一個(gè)字能體現(xiàn)了作者的情感?
生：喜。(板書(shū)喜)喜就是什么心情?杜甫因什么而喜?
那杜甫為什么因?yàn)檫@場(chǎng)雨而喜呢?這場(chǎng)雨有什么好處呢(出示一、二兩句)。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句詩(shī)?(生朗讀一、二兩句)。
師：同學(xué)們，詩(shī)中哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)?(好)。
師：春雨好在什么地方?能用詩(shī)中的句子告訴我們嗎?
(板書(shū)：知時(shí)節(jié))。
這真是一場(chǎng)好雨!怎能不令人欣喜呢?(生流利地朗讀，有感情地朗讀)。
師：讀得真好!我聽(tīng)出了其中的喜。
這場(chǎng)及時(shí)雨是怎樣來(lái)到我們身邊的呢?(出示3、4句)齊讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
師：你從哪個(gè)字體會(huì)到的?(“潛”)。
師：這個(gè)“潛”字形象地寫(xiě)出春雨的什么特點(diǎn)?
師：是啊，春雨靜靜飄灑、不為人知。
它來(lái)有什么好處呢?(可以潤(rùn)物)。
(板書(shū)：潤(rùn)萬(wàn)物)。
師：它是如何潤(rùn)物的?
師：是呀，春雨就是這樣無(wú)私、默默無(wú)聞的滋潤(rùn)萬(wàn)物，作了好事，又不留名。人們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢?感情讀3、4句。
師：同學(xué)們，假如你是春雨，你有什么愿望呢?假如你是一棵小樹(shù)苗，你會(huì)對(duì)春雨說(shuō)什么?
師：從同學(xué)們的話語(yǔ)中，我知道大家對(duì)于這場(chǎng)知時(shí)節(jié)、能潤(rùn)物的好雨是既欣喜，又感激呀。感情朗讀三、四句吧。
師：這樣善解人意、解萬(wàn)物之渴的好雨，作者多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠啊。
(出示五、六兩句)。
師：請(qǐng)男同學(xué)齊讀五、六兩句。
師：這兩句寫(xiě)的是什么情景?
師：你從哪個(gè)字詞體會(huì)到喜了呢?
生：野徑云俱黑。(說(shuō)明雨繼續(xù)下。下個(gè)夠，是一場(chǎng)透雨。只有船上的燈火是明的.。此外，連江面也看不見(jiàn)，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑?？雌饋?lái)，準(zhǔn)會(huì)下到天亮。那萬(wàn)物多高興呀!詩(shī)人望著這(板書(shū)(雨意濃)夜晚心中充滿著喜悅呀!(有感情地朗讀)，看著雨意正濃的情景，詩(shī)人興奮的猜測(cè)等到天亮?xí)r肯定是：(出示七、八兩句)(全班齊讀)。
師：詩(shī)人想象第二天早晨將會(huì)是怎樣的情景?(生說(shuō)意思)。
能用一個(gè)詞形容嗎?
那詩(shī)中是用哪個(gè)字來(lái)形容這樣的景象的?“紅”和“重”
師：為什么?
生：“紅”寫(xiě)的是花;“重”寫(xiě)出花兒有了雨的滋潤(rùn)，非常飽滿的樣子。
師：這真是一幅美麗的春景圖(板書(shū)：春色美)讓我們帶著無(wú)比喜悅的心情，齊讀這兩句詩(shī)吧。(全班齊讀)。
師：這首描繪并贊美春雨的詩(shī)，主要表達(dá)詩(shī)人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露。讓我們滿懷喜悅，一起贊美這及時(shí)的好雨吧。
(全班齊讀全詩(shī))。
師：詩(shī)人一生歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今，他終于定居成都。面對(duì)綿綿春雨，想到難得的安寧生活，他萬(wàn)分欣喜，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩(shī))。
師：春雨恩澤萬(wàn)物，關(guān)系著千家萬(wàn)戶的命運(yùn)。面對(duì)綿綿春雨，想到它將帶給人們期盼已久的豐收，他怎能不萬(wàn)分激動(dòng)，不由得贊嘆——(全班齊讀全詩(shī))。
三、拓展、總結(jié)。
1、同學(xué)們，優(yōu)美的詩(shī)詞往往具有非常強(qiáng)的韻律感，可以譜成很動(dòng)聽(tīng)的曲子，好，咱們來(lái)欣賞欣賞吧。(升華詩(shī)情畫(huà)意)播放古詩(shī)新唱。
2、在咱們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞里，還有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句，比如還是好多描寫(xiě)春天的詩(shī),能展示收集到描寫(xiě)春天的詩(shī)嗎?號(hào)稱(chēng)“詩(shī)圣”的杜甫。一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)有。(展示)四人小組交流收集的詩(shī)歌。
3、同學(xué)們，今天我們?cè)谠?shī)的海洋里慧眼拾貝，讓我們滿載而歸。讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣!
春夜喜雨說(shuō)課稿篇五
夜深，月亮悄悄的爬上了枝頭，這時(shí)，江面上靜悄悄的。慢慢的大片烏云將月亮給遮住了......
莎啦啦。
淅瀝瀝。
下雨了，這雨仿佛知道人的心思似的，春天一到這小雨就飄飄灑灑的下了起來(lái)。滋潤(rùn)著植物的生長(zhǎng)。在這喜人的小雨中，老農(nóng)夫高興的說(shuō)：這雨來(lái)的可真及時(shí)，這兩天我們剛上的莊稼，應(yīng)該會(huì)很好的生根發(fā)芽了。
慢慢的，雨停了，這時(shí)天還沒(méi)有亮，江上的漁船徹夜燈火通明。漁夫從小船里走出來(lái)，看著雨后的晴空，看著被雨打落的鮮紅的花瓣。這時(shí)候，從小船里面走出一個(gè)青年后生，漁夫說(shuō)：小相公啊，你還是進(jìn)去吧。外面有點(diǎn)涼。他不回答什么，他看著那些落花的地方說(shuō)：既然這一片土地都能如此之美，那么以后錦官城的大街小巷必定萬(wàn)紫千紅。青年頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)，揮筆寫(xiě)下了一首《》。
原來(lái)這位后生竟是唐代著名的時(shí)候杜甫，這首膾炙人口的千古佳句便別后人們流傳至今。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇六
1、感受歌曲與古詩(shī)的優(yōu)美意境，嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中，能合拍演唱。
2、學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩(shī)歌融人歌曲，有節(jié)奏地說(shuō)唱。
3、樂(lè)于與同伴、教師積極互動(dòng)，體驗(yàn)集體說(shuō)唱的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂(lè)等圖譜。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天認(rèn)識(shí)有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《苔》片段，對(duì)古詩(shī)（春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉；會(huì)吟誦；創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩(shī)歌，能有節(jié)奏地吟誦。
1、教師通過(guò)談話和觀看視頻的方式，激發(fā)幼兒回憶自己找春天時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、演唱歌曲《苔》，熟悉歌曲旋律，感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。
3、教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并說(shuō)出兩首歌曲的不同。
（1）第一遍傾聽(tīng)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。
（2）第二遍傾聽(tīng)，再次熟悉新歌的旋律和歌詞。
（3）根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。
（4）隨樂(lè)有感情演唱。
4、啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦，感受按三拍子節(jié)拍吟通詩(shī)歌的韻律美。
5、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌《春雨滴答》融入歌曲”說(shuō)“的部分，豐富歌曲內(nèi)容，感受說(shuō)歌曲的樂(lè)趣。
（1）將“說(shuō)”的部分與“唱”的部分相融合，激發(fā)幼兒說(shuō)唱的興趣。
（2）教師有表情說(shuō)唱，幼兒完整欣賞。
6、將歌曲“說(shuō)”與“唱”相結(jié)合，完整演唱，體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)唱唱的快樂(lè)。
（1）教師播放音樂(lè)，幼兒嘗試完整說(shuō)唱。
（2）播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒有表情的說(shuō)唱。
（3）與客人老師互動(dòng)，共同演唱《春夜喜雨》。
附歌曲《苔》（后面簡(jiǎn)譜歌詞部分）。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇七
《春夜喜雨》是五言律詩(shī),是第六單元的一篇課文，分享了《春夜喜雨》說(shuō)課稿，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助。
一、說(shuō)教材。
《春夜喜雨》是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首古詩(shī)，它是首五言律詩(shī)。本單元共有八首關(guān)于春的古詩(shī)，對(duì)于它們的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)詩(shī)歌方法的掌握，達(dá)到教就是為了不教的目的。《春夜喜雨》這首詩(shī)抓住春雨的特點(diǎn)展開(kāi)。本詩(shī)寫(xiě)于公元761年春，杜甫這時(shí)在成都定居兩年，從上年的冬天到本年的二月間，成都發(fā)生旱災(zāi)，經(jīng)歷了旱災(zāi)的人，最懂春雨的可貴，所以當(dāng)春雨來(lái)臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的'心情，在詩(shī)中描繪了春夜雨景，歐歌春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物之功。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、初讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。
2、品讀詩(shī)文，感受古詩(shī)的意境美和作者內(nèi)心的情感美。
3、再次朗讀古詩(shī)，深入體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美。
4、學(xué)習(xí)本詩(shī)的寫(xiě)法美。
全詩(shī)教學(xué)的重難點(diǎn)就是感受是的意境美、情感美和語(yǔ)言美。
三、說(shuō)教學(xué)安排：一課時(shí)。
四、說(shuō)學(xué)情。
本班學(xué)生雖已學(xué)會(huì)理解詩(shī)意的方法，但在運(yùn)用上還不是很熟練。
五、說(shuō)教法。
我采用預(yù)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，然后學(xué)生交流。
展示，教師再指導(dǎo)，再總結(jié)。
六、說(shuō)教學(xué)流程。
2、把握朗讀節(jié)奏，找出韻腳，明確押什么韻，然后朗讀體會(huì)古詩(shī)和諧的韻律美。
3、讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題，來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美和作者的情感美，在此基礎(chǔ)上再次朗讀古。
詩(shī)，讀出詩(shī)人的內(nèi)心情感。
4、品味古詩(shī)語(yǔ)言的凝練美，著重抓住“知、潛、重”三個(gè)字來(lái)體會(huì)。
5、學(xué)習(xí)本詩(shī)的寫(xiě)法6、教師小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活。課堂練筆：要求學(xué)生發(fā)揮你的豐富合理的想象力，為“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”描寫(xiě)一幅畫(huà)面。此環(huán)節(jié)的目的是鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
7、布置作業(yè)。
七、說(shuō)總結(jié)。
古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中國(guó)語(yǔ)文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個(gè)教案設(shè)計(jì)就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。
開(kāi)課時(shí)，我從同學(xué)們會(huì)背的課外古詩(shī)入手。同學(xué)們頓時(shí)興趣盎然，人人爭(zhēng)著舉手背自學(xué)的古詩(shī)，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;接著檢查學(xué)生通過(guò)課外查找資料、課外閱讀，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂(lè)。
我重在感悟這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是通過(guò)“讀”來(lái)使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。以讀為主是當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，更要通過(guò)朗讀這一主要形式來(lái)讓外部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)識(shí)。所以，我鼓勵(lì)學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧x書(shū)中思考、在小組中討論、在班級(jí)中展示自我，從而培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)感。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，效果較好!
春夜喜雨說(shuō)課稿篇八
幻想著，幻想著?！冷罏r瀝，淅淅瀝瀝’，你聽(tīng)，這是誰(shuí)在演奏，是她嗎？對(duì)，就是她——春雨。
瞧，小草們正在享受春雨的滋潤(rùn)呢，嫩嫩的，綠綠的。它們情不自禁地跳起舞來(lái)了，慶賀春雨的到來(lái)。
呦，花兒們一個(gè)個(gè)都化著濃妝穿著艷衣來(lái)為春雨伴舞呢！看見(jiàn)了嗎？桃花都?jí)簭澚酥l，似乎在感謝春雨的百般照料。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？春雨正在用演奏之聲來(lái)回饋大自然，這雨中帶來(lái)些芳香，是一種特別的香。
那些熟睡的人們，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？春雨正在外面彈琴歌唱。是她在滋潤(rùn)莊稼，又是她在改變大自然，農(nóng)民們，正當(dāng)你們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，是春雨靜悄悄地，默默無(wú)聞地，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。
烏云淘氣地在天上翻滾，而地面上卻黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)?？矗由厦嬗行┕恻c(diǎn)在不停地躥動(dòng)著，江船的漁火雖照亮了河，卻照亮不了地和天，柳樹(shù)在漁火地照耀下，顯得明艷動(dòng)人，春雨正在為柳樹(shù)洗她那秀麗的長(zhǎng)發(fā)。江船上的漁民笑呵呵地望著這幅春雨圖。
春雨的琴聲停止了，紅花上鑲嵌著一顆顆珠子，濕漉漉而又沉甸甸的。小草上也滿是露珠，甚至整個(gè)錦官城都顯得沉重而又潮濕，就這么一夜春雨，是花兒們又有了力量，又多了伙伴，又多了一份沉重，他們爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)著，似乎整個(gè)錦官城都是花的世界，而這些花卻跟平常的花不一樣，他們都鑲嵌了晶瑩的珠子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直是生活在人間仙境。
春雨，你是魔術(shù)師嗎？為什么只要你一來(lái)到，整個(gè)世界就變得向人間天堂。春雨，你的力量為什么如此之大？你真是變幻莫測(cè)啊！
春夜喜雨說(shuō)課稿篇九
初春到了，我靜靜地站在田野上。望著田野里長(zhǎng)出不久的稻苗，在和睦的春風(fēng)中搖晃著腦袋，祈盼著春雨的降臨。我又望了望天邊一朵朵烏云翻騰而來(lái)，心想：快下雨了，明年會(huì)有一個(gè)好收成的。只要雨一下，今年就豐收有望了。
果不其然，一場(chǎng)好的雨知道降臨的時(shí)節(jié)，似乎是聽(tīng)到了稻苗的祈盼，下下來(lái)了。雨趁著夜深人靜之時(shí)，隨著風(fēng)來(lái)到了田野里。雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)，飄到稻苗的葉子上，飄到含苞待放的花朵上，落在我的'窗欞上。靜靜地滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著明年的好收成。
我站起身來(lái)，站在窗邊，任春風(fēng)和春雨隨意吹在臉上。抬眼望去，彎彎曲曲的小路已不見(jiàn)蹤。影，天空中的黑云也借著黑夜藏起來(lái)。
雨仍淅淅瀝瀝地下著，江面上，一只小漁船閃爍著微弱的亮光。那是在夜捕，驚動(dòng)了魚(yú)兒翻騰起陣陣漣漪。
雨意正濃，卻不像夏雨那么猛烈，不像秋雨那樣涼意逼人，也不像冬雪那樣令人抖擻，只是，悄悄地下著，綿綿地下著。似乎要讓我看到清晨被沾滿露水的紅花裝點(diǎn)的錦官城。那是怎樣的一座錦官城啊！紅花朵朵，趕早的人們沐浴在春風(fēng)里，田野里的稻苗也似乎高了寸把長(zhǎng)，這些都是春雨的奉獻(xiàn)啊。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦宮城。，這首詩(shī)已足以表達(dá)我的喜悅之情。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十
杜甫現(xiàn)在還住在錦官城里。然而，春姑娘不等人，已經(jīng)率先趕到了被寒冷霸占的城市，用他那神奇的力量，降下了一場(chǎng)圣雨，讓萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都變得生機(jī)勃勃。
一個(gè)夜晚，杜甫從窗外向上看去，多么密集的雨！只見(jiàn)得，那趕集似的一大片。這雨是綿長(zhǎng)的，多如牛毛，但落在身上，卻像細(xì)絲一般，軟綿綿的，幾乎感覺(jué)不到。這種雨，是只有在美好的春季，才能感受到的。
瞧！在春姑娘的召喚下，風(fēng)來(lái)了。它不像在冬天那樣凜冽，此時(shí)，它是多么的溫柔體貼。風(fēng)輕輕拂過(guò)，飄在身上，卻一點(diǎn)也不疼。它攜著那點(diǎn)點(diǎn)的，寶石般的露珠，默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。于是，它們復(fù)蘇了。
倘若你低下頭一看，就見(jiàn)那紅花兒笑得臉也更紅了；倘若你抬起頭，就會(huì)看見(jiàn)那樹(shù)木像輸了營(yíng)養(yǎng)液一般，瘋狂地長(zhǎng)出了一片片新葉；倘若你彎下腰，不經(jīng)意間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，草兒聽(tīng)到了春的聲音，從土里冒出頭來(lái)，欣喜地望著這世界。多么美麗的一幅春景?。?BR> 此時(shí)此刻，杜甫正在野外的小路間漫步。他抬起頭一看：只見(jiàn)那黝黑的烏云，一點(diǎn)也沒(méi)有散去的跡象，像是要留在這兒，不走了?；慕家巴?，現(xiàn)在只有遠(yuǎn)處屈指可數(shù)的幾艘船還散發(fā)著光明——烏云掩蓋住了滿天星星。
若是等到明天早上，估計(jì)就能看見(jiàn)那充盈著雨水的地方，一大片一大片滿是花朵，萬(wàn)紫千紅的，宛若花的海洋。整個(gè)錦官城都洋溢著一片生氣。那將是多么美麗的一座城??！
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十一
杜甫。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
[注釋]。
1.乃：就。
2.發(fā)生：催發(fā)植物生長(zhǎng)。
3.潛：暗暗地，悄悄地。
4.潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。
5.徑：鄉(xiāng)下的小路。
6.花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。
7.錦官城：成都的別稱(chēng)。
[鑒賞]。
收集有關(guān)古詩(shī)詞鑒賞《春夜喜雨》：這是一首描繪并贊美春雨的詩(shī)。題目中的'“喜”字統(tǒng)攝全篇。全詩(shī)八句，雖沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩(shī)人的喜悅之情溢于言表。
首聯(lián)寫(xiě)春雨的來(lái)到：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，一個(gè)“好”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美。春天是植物萌發(fā)、生長(zhǎng)的季節(jié)，正需雨，它就下起來(lái)了。詩(shī)人用擬人手法，盛贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。
頷聯(lián)刻畫(huà)春雨的特征：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼殡S著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，不求人知，無(wú)意討好。春雨具有這樣高尚的品格，詩(shī)人格外喜歡。
頸聯(lián)寫(xiě)春夜雨景：“夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明?！痹?shī)人希望好雨能下個(gè)夠，他開(kāi)門(mén)出來(lái)看，只見(jiàn)天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點(diǎn)亮光。
尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”是詩(shī)人的想象：春雨過(guò)后的翌日拂曉，整個(gè)錦官城里必然是一派花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅的景象，那一朵朵濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛(ài)?；ㄊ侨绱?，那田里的莊稼也肯定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。春雨給大地帶來(lái)了蓬勃生機(jī)，給人們帶來(lái)了豐收的希望，詩(shī)人怎能不贊美春雨呢!
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十二
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
好的雨水仿佛知道時(shí)令節(jié)氣，會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn)。它慢慢地隨著春姑娘步伐走入人間，那雨像針、像發(fā)絲、像細(xì)線......柔柔地灑落在每一條小徑上，顯得格外朝氣。
夜晚的小徑上伸手不見(jiàn)五指，連面對(duì)面都看不清，風(fēng)拂過(guò)大地，涼颼颼的風(fēng)并沒(méi)影響萬(wàn)物的心情，大家像往常一樣，各干各的?；ü嵌鋬豪^續(xù)綻放，不容錯(cuò)過(guò)一刻向人展示的時(shí)機(jī)；小草繼續(xù)生長(zhǎng)，希望長(zhǎng)成那株最引人注目、最美麗、最特殊的草；小柳樹(shù)展示著自己柔軟的腰，那么細(xì)、那么長(zhǎng)。它希望自己能抽出更多枝條，變成夏天最受人歡迎的那棵樹(shù)......
這場(chǎng)雨默默滋潤(rùn)著萬(wàn)物。夜晚，漆黑的一片，只有江船上閃爍著耀眼的光芒，如黑黑的夜空里的幾顆星星，若隱若現(xiàn)。
早晨，看那被雨水淋濕的紅花，沉甸甸地，濕漉漉的，讓錦宮城異常美麗。雨后的大地，小草更綠了，小花更美了，小樹(shù)更高了......
昨夜的那場(chǎng)雨，是那么及時(shí)，可不是嗎？
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十三
在一個(gè)早春的早晨，我來(lái)到了農(nóng)村的郊野里，想感受一下春天的到來(lái)。
本地的農(nóng)民伯伯播下一顆顆的種子，盼望春雨可以或許快點(diǎn)到來(lái)，幫助種子快快發(fā)芽。及時(shí)的好雨似乎聽(tīng)到了農(nóng)民伯伯的訴求，在他們播下種子的第二天，春雨就飄飄灑灑的下起來(lái)，催促植物的生長(zhǎng)。植物和種子們吸收到春雨的津潤(rùn)后，開(kāi)心地說(shuō)：“太好了！我吸收到了春雨，這樣本年到秋天的時(shí)候，農(nóng)民伯伯就可以有個(gè)好收獲了?！贝河暌?jiàn)到它們?nèi)绱碎_(kāi)心，便一直下著。
在夜晚的時(shí)候，春雨伴著春風(fēng)靜靜地下起來(lái)，無(wú)聲地津潤(rùn)著春天的植物。我聽(tīng)見(jiàn)那聲音，從床上起來(lái)，走到窗前，看著這一幕。植物們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，不知春雨和春風(fēng)為它們做的事。雨意正濃，郊野與天空一片昏黑，唯有江邊船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。我細(xì)心的看著船上的人，看了半會(huì)兒后，我恍然大悟：原來(lái)船上的漁夫們正在搬運(yùn)著捕獲來(lái)的魚(yú)。魚(yú)兒們離開(kāi)了水就無(wú)法呼吸，幸虧春雨下得大，讓魚(yú)兒能勉強(qiáng)呼吸。
我站了一會(huì)兒也累了，便又向床走去。我坐在床上，興奮地想：比及明天早晨起來(lái)，那潮濕的泥土上一定盡是紅色的花瓣，成都的大街小巷也勢(shì)必是一片萬(wàn)紫千紅。想了一會(huì)兒，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
早晨，我起來(lái)后，就把窗戶打開(kāi)了，我看見(jiàn)成都成了一片萬(wàn)紫千紅的景象。
下午，我乘船回去了。在船上我不禁詩(shī)興大發(fā)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！卑盐业南矏傊殚g接表達(dá)了出來(lái)。
春夜喜雨說(shuō)課稿篇十四
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
1、對(duì)詩(shī)中劃線詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)。
a、當(dāng)春乃發(fā)生：竟然。
b、野徑云俱黑：田野間的小路，這里指整個(gè)田野。
c、隨風(fēng)潛入夜：悄悄地，不知不覺(jué)地。
d、曉看紅濕處：指鮮艷濕潤(rùn)的花枝。
2、你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中哪個(gè)詞用得好?為什么?(3分)。
3、下面對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分)。
a、全詩(shī)圍繞一個(gè)“喜”字，寫(xiě)景中處處流露出欣喜的心情。在“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”兩句中也飽含著作者喜悅之情：黑云密布，雨意正濃，今夜里準(zhǔn)能下一場(chǎng)透雨!
b、前四句詩(shī)用了擬人的手法，把春雨寫(xiě)活了：春雨，她是那么懂事，有心，及時(shí)地靜悄悄地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
c、三句和四句、五句和六句對(duì)仗工整。三、四兩句從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了春雨輕柔潤(rùn)物的特點(diǎn);五、六兩句則是從視覺(jué)的角度寫(xiě)，以“江船火獨(dú)明”反襯“野徑云俱黑”。
d、最后兩句寫(xiě)出了第二天清晨春雨之后詩(shī)人看到的美景：錦官城內(nèi)到處是花團(tuán)錦簇，鮮紅欲滴。
參考答案：
1、a。
2、“潛”字用得好，因?yàn)樗昧藬M人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物悄無(wú)聲息的特點(diǎn)。(3分)。
3、d。
解析：
1、本題考查理解詩(shī)句字詞意思的.能力。a項(xiàng)中“乃”的意思是“就是剛才”。
2、本題考查賞析詩(shī)歌精妙字詞的能力。賞析字詞的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結(jié)合具體的詩(shī)句才行。
3、本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。詩(shī)歌最后兩句的內(nèi)容是詩(shī)人的想象之景。