總結(jié)是在不同領域的學習和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗和評估個人的成長和進步?？偨Y(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，避免重復犯錯。如果你想了解如何寫出一篇精彩的總結(jié)，可以參考以下優(yōu)秀的總結(jié)范文。
中職教師教學心得篇一
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的一門學科，它是人類文化的重要組成部分之一。數(shù)學不僅是研究其它學科，以及人們參加社會生產(chǎn)和生活的必不可少的工具，還具有極高的美學價值，所以教育中把數(shù)學放在很重要的地位。隨著社會的發(fā)展，我國的職業(yè)教育不斷發(fā)展，在中職數(shù)學教學中提出了“讓數(shù)學走向生活”的口號，因此，在我們現(xiàn)在所選用由高等教育出版社編著的《數(shù)學》（基礎模塊）課程中的例題都是生活中的例子，教學的目的是為了讓學生通過學習，把數(shù)學知識運用在生活和以后工作中去。所以中職數(shù)學教學與生活知識相整合，與其他學科進行整合是數(shù)學發(fā)展的必然要求。中職數(shù)學教學的最終目的是培養(yǎng)學生邏輯思維能力，使學生學會學習，學會做人。
目前職校學生的素質(zhì)怎么樣？以我們學校為例，招收的學生大部分都是中考成績低于30分以下的，還有一部分是離校幾年的社會青年，數(shù)學基礎較差，這給數(shù)學教學帶來很大困難。在教學中，學生面對具體的數(shù)學學習，會產(chǎn)生不同的心理障礙，他們不明白學習數(shù)學的目的，缺乏學習興趣，在課程和內(nèi)容面前害怕困難，產(chǎn)生畏怯心理。當學習上遇到問題不能解決，或者考試屢戰(zhàn)屢敗時，懷疑自己的智商和能力。學習過程中常常把概念混淆、思路混亂、聯(lián)想散漫，找不到解決問題的方法，從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數(shù)學老師面前的問題。面對這批基礎薄弱的學生，我們?nèi)绾伍_展數(shù)學教學呢？下面我談談幾點體會：
我們常說，好的開始是成功的一半。激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，是搞好教學的前提。心理學研究表明：積極的情感能誘發(fā)學生思維靈感，優(yōu)化學習數(shù)學的認識過程和效率，是學好數(shù)學的強大動力。許多學生就是因為在學習中遇到困惑和無奈而失去信心。面對這些學生，教師應重視與學生的交流，使他們明白學好職業(yè)技術大有作為，如果將來要有更大的發(fā)展，必須從文化課基礎知識開始，讓他們逐漸從老師的言行中感受希望，從而激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度。因為職校的`學生普遍基礎差，在學習數(shù)學時往往感到很吃力，這時他們就會抱怨數(shù)學枯燥無味。教師應注意這一點，在提高趣味性上下功夫。趣味性應包括教學內(nèi)容和教學語言，教學內(nèi)容要盡量貼近日常生活知識。教師要用幽默風趣生動的語言，活躍課堂教學氣氛。這樣學生參與程度就能提高，課堂就會產(chǎn)生良好的效果。作為教師，除了研究教學方法以外，還要認真究教學中語言表達。好的課堂教學秩序是教學達到預期效果的保障，嚴肅紀律是規(guī)范教學秩序的先決條件。如果教師只是不痛不癢地說理，那么對學生來說無異于放縱。教師應嚴格要求學生遵守課堂紀律，同時還要用自己的言行來活躍課堂氣氛，張弛有度，才能保證教學效果。
教材是教師進行課堂教學的主要依據(jù)，是落實教學大綱、實現(xiàn)教學目標的重要手段。但教材內(nèi)容僅僅是教學內(nèi)容的一個組成部分，我們要客觀地認識教材，發(fā)揮教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性。為了能更好地留住學生的心，我們要根據(jù)教學實際，緊貼日常生活知識，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行教學法加工，合理地組織教學過程。同樣的教材內(nèi)容，同樣的學生基礎，由于教材內(nèi)容的不同處理，會產(chǎn)生不同的教學效果。我在分析每節(jié)課的教學內(nèi)容的過程中，都對下列問題做出思索：教什么？為什么教？怎樣教？怎樣做才能讓學生在興趣盎然中學會知識?在回答了上述問題之后，才采用有效的策略，諸如改變課時教學順序，設計練習、例題，重新組織教材等等，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學表達、易被學生接受的知識結(jié)構系。
例如，在講授《全集與補集》這一課時，我用玩游戲的形式組織學生進行教學，先將若干名學生用紅線圍起來組成一個整體s，再從中抽取一部分學生組成一個小集體a，剩下的部分學生組成另外一個小集體b，每個同學都標上相應的數(shù)字1，2，3，4……，由此說明s就是全集，a是b的補集，b也是a的補集。通過這種直觀的教學方式進行教學，既體現(xiàn)了“在做中學，在做中教”的原則，又讓學生在輕松和諧的氛圍中學習數(shù)學，體驗學習數(shù)學的成功和愉悅，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的情感。
數(shù)學教學是展示和發(fā)展學生思維的過程，這一過程受學生的心理規(guī)律、認知規(guī)律和思維規(guī)律的影響和制約。因而，教學不但要從現(xiàn)實出發(fā)，考慮課程安排的合理性，教師教學的有效性，更要考慮學生的承受能力。只有遵循客觀規(guī)律，調(diào)適手段，優(yōu)化過程，才能把教學搞好。對于職校學生，要做到進度適宜，強度適當，不可以貪大求全、隨意拔高。雖然中職數(shù)學教材與高中數(shù)學教材在知識點上相差不多，但在難度上卻要簡單的多。我們要摸清學生學習能力，制定與學生思維發(fā)展相適應的“度”，掌握好問題深淺、難易程度。要讓學生感覺到，完全有能力學好數(shù)學。因此教師要對教學過程進行合理調(diào)整和安排。
例如，在講授《等差數(shù)列》這一課時，探討等差數(shù)列的通項公式課本用以下方法：
a2-a1=d。
（1）a3-a2=d。
（2）a4-a3=d。
（3）a5-a4=d。
（4）……an-an-1=d把上述（n-1）個等式左、右兩端相加，得出等差數(shù)列的通項公式：an=a1+（n-1）d。我意識到這種方法學生一時難以理解，因而我通過降低教學難度的方法，一方面我首先讓學生明白：從第2項起，后一項比前一項多一個d，那么第2項比第1項多1個d；第3項比第1項多2個d；第4項比第3項多3個d；……第n項比第1項多n-1個d，因此得出第n項為：an=a1+（n-1）d。
另一方面，我讓學生把上面的（1）（2）（3）（4）四個等式左、右兩端相加，得出a5=a1+4d，并以此類推得出an=a1+（n-1）d。通過以上改變教學的過程，降低認識問題的“度”，使學生更好地掌握學習的問題。
四是教師要言傳身教。教學過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學中應體現(xiàn)獨特的人格魅力。教學中教師的形象和精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對學生的影響是相當大的。教師應該有意識地以積極的態(tài)度、良好的師德、高尚的情操，給學生以積極的影響。課堂上教師的儀表、板書設計、語言表達、思維方式、處理問題的魄力能力、方式，都給學生以美的感染，從而陶冶學生的情操。
中職數(shù)學教學對我來說是一個嶄新的課題，就象是摸著石頭過河，每一天的教學都是新的，面臨的問題也都是新的。我必須不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，努力充實自己，提高教育教學水平來服務教育、服務學生。以上幾點是我從事職業(yè)教育一年多來的一些體會，唯愿起到拋磚引玉的作用，與同行們共勉。
中職教師教學心得篇二
《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色。“基本理念”：“師德為先”要求教師熱愛職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會主義核心價值體系，做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人;“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個學生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點?！皩I(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學和職業(yè)指導能力。
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W與技能訓練，指導學生實習實訓，身體力行“做中教，做中學”。
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學校學生，以及如何在職業(yè)和教育領域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識知識四個領。我們可以認為，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實踐密切相關的?！秾I(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進技術進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術扶持、員工培訓、業(yè)務咨詢等社會服務;通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
中職教師教學心得篇三
技術比武尊敬的各位領導、各位同事：今天，大家會聚一堂，共同見證__煤礦第一屆技術比武大賽圓滿落幕的這一刻。
作為技能比武的參賽員工，我有幸獲得了第一名。
并且非常榮幸的能夠作為技術比武獲獎者代表在這里發(fā)言，心情十分激動。
在這里，首先要感謝礦黨委、領導以及工會搭建的這一平臺，通過這次技術比武，不僅使讓我們青年員工盡情展現(xiàn)了自我的技術與能力，更在提高技術水平的同時促進了參賽員工之間的友誼，拉近了各部門之間的情誼。
其次，我要感謝一直以來關心和指導過我的領導，尤其要感謝___，是你們以孜孜不倦的誨人精神助我由一名大學畢業(yè)生成長為一名合格的員工，還是你們用豐富的工作經(jīng)驗引導我在礦山建設的工作中穩(wěn)步的前行。
最后，我要感謝支持和幫助過我的同事，是你們身上的閃光點讓我有了進步的方向，是你們的幫助和肯定使我有了進步的力量，也是你們的歡聲笑語讓我有身處一個融洽而強大集體的感覺。
中職教師教學心得篇四
xx年7月13日至8月25日，我很榮幸地參加了省教育廳組織的、株洲職業(yè)技術學院承辦的“中職商務英語專業(yè)教師培訓”，對中職商務英語專業(yè)課程開發(fā)進行了專門進修。為期40天的緊張學習，在指導老師指導下，全班學員討論交流，收獲頗多。以下是本人的學習心得：
此次培訓主要是為了提高教師的專業(yè)教學能力和專業(yè)實踐能力。培訓從職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征——“學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”出發(fā)，嚴格按照基于工作過程開發(fā)商務英語專業(yè)課程體系。培訓內(nèi)容分四個模塊：一、專業(yè)教學能力模塊，在此模塊中，首先對市場進行調(diào)研得出中職商務英語專業(yè)學生適合的典型工作崗位，然后對崗位的典型工作任務進行分析，得出行動領域。將行動領域進行歸類，轉(zhuǎn)化成學習領域。最后進行教學分析、專業(yè)課程設計和教學組織設計；二、專業(yè)核心能力模塊，包括商務英語談判和外貿(mào)單證繕制兩個子模塊；三、專業(yè)方向選修模塊，我們選修的是商場英語導購服務；四是頂崗實習模塊。在這四個模塊的教學中，我們的指導老師都以任務為導向，嚴格按照工作過程組織教學。
“基于工作過程的課程開發(fā)”是職業(yè)教育課程建設的全新理念。通過這次培訓，我明白了什么是“基于工作過程”，對工作過程導向課程開發(fā)的基礎、依據(jù)、步驟、方法有了進一步了解，對“工作過程”和“工學結(jié)合”課程開發(fā)內(nèi)涵有了深刻的理解，對課程開發(fā)的理念、課程目標、課程模式也有了新的認識，明白了“基于工作過程”的課程開發(fā)與崗位培訓的區(qū)別，懂得了課程開發(fā)中的學習領域課程是理論實踐一體化的課程，課程的核心是尋找一個合適的載體來培養(yǎng)人才。
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是“綜合職業(yè)能力”培養(yǎng)。目前中職教育改革呼聲很高，但我們到底要培養(yǎng)什么樣的學生，他們應具備什么樣的能力以及怎樣培養(yǎng)是目前存在的重要問題。通過學習我對此有了新的認識，也明確了今后教學的方向。
對于課程的培養(yǎng)目標，我們可以從專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個方面來培養(yǎng)學生。專業(yè)能力即工作方式方法、對勞動生產(chǎn)工具的認識及其使用和勞動材料的認識等。而方法能力是學生獨立尋找解決問題分析問題的能力，把已獲得的知識、技能和經(jīng)驗運用到新的實踐中等能力；社會能力是與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評與自我批評的能力)、勞動組織能力(企業(yè)機構組織和生產(chǎn)作業(yè)組織,勞動安全等)、群眾意識和社會責任心。方法能力和社會能力中的很多內(nèi)容屬于情感類的教學目標，無法簡單通過傳統(tǒng)的學科系統(tǒng)化課程和傳授式教學來實現(xiàn)。因此，在現(xiàn)實的教學過程中，我們還有很長的路要走。
第一、教師的思路和觀念觀念要轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)教育觀念和課程改革觀念，提高職業(yè)學校教師的實踐水平是搞好課改的先決條件。沒有觀念的轉(zhuǎn)變，就會嚴重阻礙改革的進程。教師在思路和觀念的轉(zhuǎn)變中，必須實現(xiàn)如下幾個轉(zhuǎn)變：
一是要實現(xiàn)一個轉(zhuǎn)變，即實現(xiàn)教師對學生觀念的轉(zhuǎn)變；
二是要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)型，即從結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場（模擬）；
三是要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化，即要把教師轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)教練、把教材轉(zhuǎn)化成訓練手冊、把教法轉(zhuǎn)化成訓練方法、把課堂轉(zhuǎn)化成工作現(xiàn)場。
第二、教師要加強實踐。
基于工作過程的課程改革，就是要把知識人才體系改為崗位能力人才體系，把學科體系改為工作過程體系，但改起來確實很難。教師的知識體系、教學方法、教學思維、教學模式都要改變，特別是大多數(shù)教師缺乏企業(yè)實踐工作經(jīng)驗，對具體的工作過程、任務細節(jié)又缺乏全面具體的了解，以致在“基于工作過程的課程開發(fā)”時，存在著憑借理論推想和對實際的想當然來進行工作領域、學習領域和學習情境的設計，于是在具體課程改革中自然存在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)象，教師普遍存在心理焦慮。因此，進行基于工作過程的職業(yè)教育課程改革與教學，教師是關鍵。
要設計一個科學合理、切實可行的傳授平臺，讓學生在學校經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。要分析每個學生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長的歷程。職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學習任務?這對課程開發(fā)技術和教學設計提出了新的挑戰(zhàn)。在教學組織安排上，要盡量安排足夠的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學項目重組教師團隊，行動導向教學。學習是一個自我控制的過程，過程導向的教學中，并不完全排斥傳統(tǒng)的教學方法。應創(chuàng)設盡量真實的工作環(huán)境，讓學生有機會完成與典型工作任務較為一致的學習任務；應特別注意“學習崗位”設計的科學性和有效性，并加強相應的、能促進學生自主學習的學習資源建設，以保證實習教學不流于形式；應建立全面、系統(tǒng)而科學的課程質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，其核心任務是發(fā)展職業(yè)學校的自我質(zhì)量控制能力，即“認清課程運行狀況、識別成功潛能、盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整”。
總之，職業(yè)教育的課程體系改革是一個長期的過程，需要行業(yè)、企業(yè)、教育科研以及職業(yè)學校的共同參與，共同篩選，才有可能取得實效。但是，本人將本著以學生為中心，做好教學、服務工作，采取一些行之有效的措施，切實轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂，牢固樹立“一切為了學生”的理念，以學生為中心，采用現(xiàn)代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動。為我校商務英語專業(yè)課程改革與課程開發(fā)奮進。
中職教師教學心得篇五
__年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：
一、目標明確，組織有序，安排合理。此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。
二、主講教師準備充分，語言生動，授課內(nèi)容貼近教學實際。主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。
三、學員學習認真，參與熱情高。培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。
1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預習在學員中蔚然成風。
2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團結(jié)互助。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。
5、作業(yè)仔細。對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設情景，來檢驗自己的學習效果。四、效果明顯，影響深遠。這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內(nèi)容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。中職教育教學心得(2)：在市教育局組織領導下進行了為期十天的學習培訓，培訓內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學重點、中職教改動向，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學進行再反思;通過專家講座、學科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領入plc技術課程這一新的教學領域。幾天的培訓學習到：
1、對教學資源與信息技術相整合的新的教育教學理念深刻理解。
2、運用現(xiàn)代最先進的教育教學資源為學科教學服務，對運用培訓所學教學設計的理解和運用。
3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義。
4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學任務更重、責任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進步!通過這段專業(yè)化的培訓,使我深受啟發(fā),新的教學理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學習，進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。學生是教師的勞動產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。作為職業(yè)學校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力，恰當運用現(xiàn)代信息技術，提高教學效率。做到“會”、“熟”、“精”、“?！笔俏覀冞@一批年輕教師的培訓目標，以后會在教學中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業(yè)教師。
中職教師教學心得篇六
近年來，中職教師教學培訓日益受到重視。作為中職教師，教學培訓對于提高教學質(zhì)量、更新教育理念、提升教學活力等方面具有重要意義。參加培訓不僅能提升自己的教育教學水平，還能不斷學習和更新新知識，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。因此，每位中職教師都應該認識到培訓的重要性，并積極參與其中。
二、培訓內(nèi)容和形式。
中職教師教學培訓內(nèi)容豐富多樣，包括教育心理學、教育法律法規(guī)、教育教學技能、課程設計與評價等方面的知識。培訓形式也多種多樣，包括理論學習、案例研討、實踐教學等。這些內(nèi)容和形式都有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過理論學習，教師能夠深入了解教育教學的基本理論和實踐操作，增強對教學工作的認識和理解；通過案例研討，教師能夠?qū)W習他人的成功經(jīng)驗，吸取教育教學工作中的經(jīng)驗教訓；通過實踐教學，教師能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際工作中，不斷積累并提高自己的教學能力。
在教學培訓中，我感受最深的是心態(tài)的調(diào)整。以前，我常常抱著教育教學理論知識的心態(tài)學習，缺少實踐操作和與他人交流的機會。而在培訓中，我學到了很多專業(yè)知識，并在實際教學中進行了操作實踐，與他人進行了交流和研討。通過與他人的交流，我明確了自己的不足和問題，并通過與他人的討論，找到了解決辦法。這使我對自己的教育教學工作更加有信心，也意識到教育教學的重要性。另外，培訓中還學習到了一些教育心理學和教育法律法規(guī)方面的知識，這些知識對于我提高教學質(zhì)量和規(guī)范教育行為有很大的幫助。
四、培訓中的問題和解決辦法。
盡管中職教師教學培訓有很多好處，但其中也存在一些問題。首先，培訓時間有限，在有限的時間內(nèi)學習和吸收大量的知識是一項挑戰(zhàn)。其次，培訓內(nèi)容繁雜，教師需要根據(jù)自身實際情況選擇合適的內(nèi)容。再次，在培訓后如何將所學知識應用到實際工作中也是一個難題。對于這些問題，我認為可以通過以下方式解決：首先，通過提前制定學習計劃和課程表，合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率；其次，針對自己的實際情況，選擇適合自己的培訓內(nèi)容，避免盲目的學習；最后，培訓后加強實踐教學，將所學知識運用到實際工作中，并及時反思和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學水平。
五、培訓后的應用和展望。
中職教師教學培訓的目的是為了提高教師的教學能力和教育教學水平。培訓后，教師應該將所學知識有效應用到實際教學中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善教育教學工作。我希望通過培訓，能夠提高自己的教學水平，增強學生學習的興趣和能力，為學生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出積極貢獻。同時，我也期待未來的教學培訓能夠更加貼近教師的實際需求，為教師提供更多的學習機會和平臺，進一步提高中職教育的質(zhì)量和水平。
綜上所述，在中職教師教學培訓中，教師們應該認識到培訓的重要性，通過學習各種教育教學理論知識和實踐操作，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師們也應該面對培訓中的問題，如培訓時間有限、培訓內(nèi)容繁雜等，通過制定學習計劃和課程表、選擇適合自己的培訓內(nèi)容等方式進行解決。最后，在培訓后，教師們應該將所學知識應用到實際教學中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，為中職教育的發(fā)展做出積極貢獻。
中職教師教學心得篇七
20__年3月25日，學校組織全校老師參加混合式教學的培訓，主講老師為山東師范大學的___博士。趙老師幽默風趣的語言、生動形象的視頻教學，循循善誘、娓娓道來，讓我對混合式教學有了一個全面深入的了解。讓我受益匪淺。感謝學校給我這次學習和進步的機會。
科技進步日新月異，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，我們?nèi)祟惖乃季S、生活、學習方式也在發(fā)生著變化。順應時代的發(fā)展，教育發(fā)生了變革和創(chuàng)新，構建了網(wǎng)絡化、數(shù)字化、終身化的教育體系?；旌鲜浇虒W應運而生，并且成為一種逐漸被關注的學習策略和學習理念?；旌鲜綄W習是指以教學目標為導向，在多種學習理論指導下，根據(jù)學習內(nèi)容、學習者及教師自身條件，混合“面對面教學”、“網(wǎng)絡學習”和“實踐”三種方式來實施教學的一種策略。它將面對面教學和網(wǎng)絡學習進行了有效整合，提高教學與學習效率的一種教學方式。
人類的教育經(jīng)歷了三個階段：
(1)農(nóng)耕文明—教育1.0時代：私塾教育。
(2)工業(yè)文明—教育2.0時代：班級授課制。
(3)知識文明—教育3.0時代：個性化教育。
個性化教育的課程重構和教學變革通過微課和慕課的策略實現(xiàn)，通過翻轉(zhuǎn)教學和混合教學來實現(xiàn)。
“混合式教學模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學教學新常態(tài)?，F(xiàn)在大多數(shù)高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學外在，而忽略學生的學習體驗。與學生缺少有效互動，教與學脫離，教與學效率低下。解決以上問題最好的方法是建立微課和慕課。以學生為中心，提升學習體驗。結(jié)合線上、線下學習，混合過程，有效促進教師與學生線上線下的互動，提升教學效率;教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側(cè)重學生能力培養(yǎng);學生自由、自主、自如的學習。趙老師歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學的成效：一是通過網(wǎng)絡可提前釋放知識點和閱讀資料，讓學生有的放矢，自主完成高效的預習。二是通過在線課程管理軟件及時了解學生課前預習的情況，學生提前了解講課內(nèi)容，帶著問題聽課，才能實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。
趙老師的講解讓我收獲頗豐，也領略了新時代的教學新方法。在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再是單純的傳統(tǒng)課堂授課方式，讓學生自主學習，學生思維開拓。而我們將能迎來新時代的教學方法。
外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在七、八年級所學的語言技能，能否在九年級發(fā)展，是防止分化的關鍵。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。
課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;總結(jié)，分析問題，補缺補差，幫助學生過關。對作業(yè)錯漏較多的當面批改，訂正。
所謂“活”側(cè)重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。教學一開始就寓于情景，設置任務，如unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes的教學是讓同學們理解哪些事情是能允許做的，哪些是不允許做的。我先把任務所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設置任務，很自然地，同學們就理解了whattheyteenagersshouldbeallowedtodo，andwhattheyteenagersshouldnotbeallowedtodo。學生在情景中實踐，用已知的學習未知的所學內(nèi)容。
英語和其它功課一樣，需要多練多做。這幾個月，我給同學們補充了許多練習，既鞏固了所學知識，又拓寬了的知識視野。和諧的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助，教師要注意控制的情緒，不歧視，不動輒呵斥，鼓勵學生的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。新課程改革不是紙上談兵，要與實踐相結(jié)。今后我要努力學習，在課改中學習，實踐，反思。同時要充分利用網(wǎng)絡資源。一節(jié)課老師能充分利用合適的、動靜相結(jié)合的情境課件，更能吸引學生的好奇心，從而走進課堂，輕松學到知識。
當然，教無定法，在教學課堂中去實踐吧，從課堂實踐和教學效果來看，課堂問題設計應該多樣化，并同時注重學生的反映和隱性發(fā)展，而且以上所提到的，不一定在每節(jié)課上都全部得到體現(xiàn)，而是根據(jù)實際教學內(nèi)容采用合適的教學設計，另外對待不同的學生、不同的教學內(nèi)容要選擇不同的教學方式。多樣化且有效的教學設計，有利于提高課堂教學效果，也讓我在教學過程中體會到了課堂實踐的奧妙和樂趣，它是教師和學生互動的橋梁和紐帶，是師生交流的平臺。作為教師應該在提問中做到關注學生的身心特點、了解學生的興趣愛好，讓學生在輕松愉悅的問題中獲取知識、茁壯成長。
首先，應當讓學生明確學好外語的目的，使學生產(chǎn)生學好外語的愿望，為此，在教學內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想教育于語言教學之中，使學生樹立正確思想，培養(yǎng)良好的品德。
當今世界是一個開放的世界，當今中國，更是愈加開放的中國。讓世界了解中國，中國走向世界，外語是別無選擇和無可替代的交際工具。學好外語，對于吸收有益于我國社會主義建設的科學技術成果，對于向友好國家和人民介紹我們的經(jīng)驗，加強各國人民的友誼，起著舉足輕重的作用。再者，就學生本人而言，將來要更好地適應社會，也離不開外語，比如，計算機的普及和應用、一些進口電器的使用等。作為一名外語教師，在學生學習外語之初，就應當把這些淺顯而又現(xiàn)實的道理向?qū)W生講清楚。學生一旦明確了學習外語的目的和意義，就會產(chǎn)生學好外語的強烈愿望，同時也就有了學好外語的動力源泉，對學習英語才會產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，作為一名外語教育工作者，在教學過程中，應當充分發(fā)揮自己的主導作用，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生愿意學、樂于學，即讓學生對學習外語感興趣。
學生對學習有無興趣，主動還是被動，學習的效果截然不同。俗話說：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者?！庇伞昂煤蜆贰彼a(chǎn)生的追求、探求知識的積極性，是克服一切困難的內(nèi)在動力，也是獲取新知識，取得優(yōu)異成績的內(nèi)在動力。而且，興趣不僅能促進學生學好外語本身，更重要的是還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。由此看來，學生對學習有無興趣，是學好外語的關鍵。
那么，到底如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢勝教學實踐中我做了如下幾方面的嘗試：
第一，堅持‘聽說’領先。
因為培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學語言知識，提高聽說讀寫的能力。根據(jù)初中生年齡特點，起始階段英語教學要從視、聽、說入手，聽、說訓練比重應大些。這不僅有助于打好語言基礎，還能引起學生興趣，調(diào)動學生學習積極性。教師應充分利用課堂用語，盡量使用英語進行講課，組織教學，必要時用漢語補充解釋，教師所使用的英語要適合學生實際水平。這樣不僅訓練了學生的聽力，同時也是向?qū)W生提供活用英語的真實教學情景。
另外，教師在介紹和操練新語言的時候，應讓學生多聽并注意發(fā)音，然后認真模仿，跟著老師正確讀出，要啟發(fā)學生大膽發(fā)言，積極舉手。教師要設法清除學生學習心理上的障礙，面向全體學生，因材施教，耐心幫助學習上有困難的學生，使他們樹立信心。對學生在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤，不要進行太多批評，要耐心進行指導。特別在起始階段，教學節(jié)奏不宜太快，加強課上、課下輔導。在學習英語之初，盡量不讓一位同學掉隊。這樣，學生信心就會增強，一旦能聽得懂，說得出老師所教內(nèi)容，學生就會信心十足，鼓起了干勁，充分調(diào)動了積極性和主動性，對英語產(chǎn)生濃厚興趣，這樣，也就有了一個良好開端。
第二，教師把握好課堂教學環(huán)節(jié)，組織生動、活潑的外語課堂教學。
一般來說，一節(jié)英語有復習、介紹、操練、練習和鞏固五個步驟。在每個步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色。例如，在介紹這一步中，教師應充當“示范表演者”，可充分利用實物、掛圖、書中插圖、簡筆畫、手勢動作、板書等直接用英語表達新語言的意思，能給學生留下深刻印象。譬如，適當用簡筆畫，對于我們從事初中階段英語教學的教師來說，應該成為一項必備的技能。因為有很多東西我們不可能帶進教室里去，而簡單的圖畫則可表達其意義。適當運用簡筆畫則給我們提供了一種生動有趣的方式來重復我們要求學生掌握的許多單詞.當要表達一個概念時，簡單幾筆勾畫出一幅畫，也許可能會引得學生發(fā)笑，但沒關系，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來。因此，運用簡筆畫進行教學，比較形象、直觀，印象深刻，有助于提高學生的學習興趣。
同時，在教學活動中借助電化教學手段，如錄音機、幻燈、電視機、錄像機、教學錄像帶等，努力創(chuàng)造英語環(huán)境。使英語教學更形象直觀，教師的講解變得生動活潑，優(yōu)化了教學過程，激發(fā)了學生的學習興趣。
第三，積極開展多種形式的課外活動，是調(diào)動學生學習積極性、提高學生學習興趣的一個重要手段。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長學生的知識，開闊視野。有目的、有組織地開展多種適合學生的語言水平和年齡特點的課外活動可使學生生動活潑、主動地學習，可激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學習興趣，課外活動的形式多種多樣，如創(chuàng)辦英語角，組織朗誦會、故事會、英語書法展覽及英語演出等等。這些活動，對提高學生的積極性，增強學習興趣都有重要的作用。
總之，盡管學習一種新語言不是一件十分容易的事情，但教師可以為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，在教師的正確指導和鼓勵下，學生完全能夠主動活潑地學好外語。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名即將步入大學的我，抱著貼近社會，鍛煉自我的愿望，這個暑假我參加了社會實踐，并有幸在新化縣教育局學生資助管理中心實習。
我的實習工作是幫忙辦理大學生生源地助學貸款，這無疑是個很好的鍛煉機會。因為我也是一名大學生，通過與大學生接觸，可以找找與同齡人之間的差距;還有就是學習這些大學生的精神，他們大多家境不佳，但仍然努力堅韌的在學路上攀登，讓我很是敬佩。
這個工作崗位服務性很強，關乎教育局機關干部形象，馬虎不得，我必須認真負責，快速熟悉工作流程。一開始什么都不會，只好幫忙打打下手，倒倒水，打掃衛(wèi)生，接接電話，后來慢慢學到了所有的業(yè)務，并能很快熟悉起來，一些文件政策也熟記于心，便于解答，就算沒有其他同事在，我也可以很順利的完成任務。非常幸運的是，這里的領導、同事都很好，我們在一個辦公室，他們沒有架子，很親切，很隨和，相處融洽，忙里偷閑時還會開點小玩笑放松放松心情。
工作的前些日子比較清閑，偶爾會來幾個大學生辦理業(yè)務，我就利用空閑時間看看書，也適時看看手機放松心情，或者閉目養(yǎng)神放松一下雙眼，工作很是愜意。隨著大一新生的錄取通知書的發(fā)放，前來貸款的人也逐漸多了起來，再加上老生們都要開學了，也趁著這段日子趕忙來辦理續(xù)貸。慢慢的我們幾個人都忙不過來了，確實有點累。有時還沒到上班時間就有好些人在排隊了，只好倉促開工，上午四個小時全都忙于工作，中午12點下班，吃完午飯后小憩一會，下午上班人會更多，我們只有馬不停蹄的連續(xù)工作才能應付得了，即使到了下班時間，其他股室早已人去房空，我們這里卻依然熱鬧非凡，不忍心讓大學生們來日再辦，只好把到場的人全部辦完才回家，雖然很累，有時候甚至連水都沒時間喝，但我不厭其煩，覺得勞動充實而有價值。
接下來就讓我說說在工作時遇到的一些有趣的事吧。記得剛工作不久就來了一位清華大學的研究生，我的天!第一次觸摸清華大學的錄取通知書，超級興奮又緊張，害怕把人家通知書給弄皺了，小心翼翼的把它放到掃描儀上掃描，當時說話時都沒底氣，畢竟人家是高材生，生怕說錯什么被人家笑話，后面實在忍不住說了句“你好厲害啊，清華大學的研究生!”結(jié)果人家輕描淡寫一句：“清華大學的研究生不難考，只有在我們新化高考上清華大學的才厲害?！惫粚W霸就是學霸!還有就是，我自從來這里上班之后就變“老”了，也許前來辦事的人并不知我是大學實習生，在他們的口中便變成了“姐姐”、“老師”甚至“阿姨”，真是啼笑皆非。
這次社會實踐，我收獲頗多。特別感謝新化縣教育局給我這個實習機會，我也是一名師范生，將來無疑會走向教育崗位，為教育事業(yè)奉獻青春，能讓我提前接觸教育這片熱土，感到十分榮幸。也由衷感謝學生資助中心的領導、同事，認真輔導我的工作，糾正我的缺點，增長我的見識，開闊視野，這種角色變化的感覺真好!我對社會又多了一層認知。通過這次社會實踐，讓我學會了怎樣更好的與人溝通交流。我的綜合素質(zhì)得到了提高，思想更加成熟，期望以后還有這樣的機會，讓我得到更好、更全面的鍛煉。在今后的學習生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學習，提高綜合素質(zhì)，適應新時代對我們的要求，做一個對社會、對人民有用的人。
轉(zhuǎn)眼之間，一學期又過去了，這是自己最后一個暑假了......
首先，我非常感謝學校給予我這次機會讓我?guī)ш爩嵺`，這也充分說明學校對我的培養(yǎng)以及信任。作為一名師范院校學生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準備可謂一舉兩得!所以在7月8日至8月4日之間，我們到瑞特教育機構進行了為期一個月的社會實踐，實踐的項目是輔導班教師以及教務主任，實踐期間，我們感覺自己學到了很多東西，下面我就代表我們這個團隊講一下我們的實踐經(jīng)歷。7月4日至8月6日的將近4個星期中，講課的內(nèi)容是中初中數(shù)學和科學課程。作為一個大學生，初中生的'課程內(nèi)容對于我們來還很熟悉。但是要在教室里，作為一個老師的身份，把知識有條理、有組織地教給別人，這對于我來說，卻是前所未有的經(jīng)歷。怎樣把知識教授給14、15歲的孩子?怎樣能夠讓這些處于青春期的學生們真正學到知識?怎樣與已經(jīng)形成一定自我思想的的他們交流?這些都是我要考慮的問題。
為了把握這次難得的機會，我們一邊認真研究課本，想象在課堂上我們應該怎樣把一堂課的內(nèi)容簡單明了地講給孩子們，怎樣說他們會感興趣，怎樣講他們會喜歡聽，怎樣讓他們樂于在課堂上回答問題，怎樣使他們通過輕松有趣的課堂，獲得最大的知識。每次上課前，我都認真的備課，并在課后總結(jié)本堂課的好的經(jīng)驗，已經(jīng)應該注意的問題。就這樣一邊學，一邊教，雖然累了一點，但是每看著孩子們一張張渴求知識的臉，我們就感到萬分欣慰。每一節(jié)課結(jié)束，我們都會寫課堂小節(jié)總結(jié)這堂課的不足之處，同時記錄學生們的掌握情況。這種為人師的體驗，讓我們深深的感受到了教師這個職業(yè)所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我們與學生們相處的越來越融洽，我們的工作，也得到了孩子們、家長們的認可。
社會實踐結(jié)束后，我們感到了自己有很大的收獲：
一、要善于溝通。
身為一名師范的學生，善于與他人溝通這一點也是非常重要的，而我們的實踐，更加鍛煉了我們的這種能力。要知道，與學生們相處，是不容易的，這更鍛煉了我們的溝通能力。在實習期間，我們熟記每一位同學的名字，與學生都相處的很融洽，更有的學生下課時也喜歡來找我聊天。我認為這是他們對我們的一種認可。
二、要有熱情和信心。
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份實習，我們深知熱情的重要性，一個沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會影響整個班級的學生學習情緒以及學生的學習效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態(tài)，并時刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。
三、要有條理性。
初中的科學知識點很多，作為傳授知識的老師，一定要在講授知識點時有相當?shù)臈l理性，而不至于導致學生們新學知識和以學知識的混淆。同時，使知識點以一定的條理講授，是初中科學教學中的必要點。
隨著越來越多的公司在招聘人才時注重工作經(jīng)驗，大學生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢必會有一些劣勢，不僅在個人自身經(jīng)歷上，更在處理事務的能力上，所以，大學生在步入社會之前，提前做些實踐、實習，鍛煉自己的能力，提高自己的見識，是非常有必要的。
回頭看看這一個月來我們實習的一切，我想說我們對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習學到的東西，定會讓我受益終生，這些收獲會給我力量，支持著我，在成長的路上一路伴我們前行。
中職教師教學心得篇八
十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時節(jié)，10月11日下午，xx市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學，開展為期四周的考察學習交流活動。此行大多數(shù)是我市中職學校的教務主任，帶著多重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和推進者。
本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結(jié)束。專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關的內(nèi)容，也有跟心理健康、教學策略、教育技術等有關的內(nèi)容，形式多樣，安排合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：
為了切實提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內(nèi)的培訓方案，每個專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干教師各方面的需求；培訓內(nèi)容實用、針對性強，既注重最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓安排具體細致，可操作性強。
通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，理解了世界各發(fā)達國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，以及中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思，以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學生的熱愛，領略了“為學為師，求實求新”的風采。
此次培訓采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，教師與學員互動，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。
培訓方安排我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學觀摩，首都師范大學“cop項目團隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們采用先進的教學技術和理念，激發(fā)學員的學習興趣，循循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師，為我樹立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專家學者知識的淵博的和為人師表的風范。
培訓方安排我們到延慶一職參觀考察實訓基地，切身體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，認識到要想成為合格的'職業(yè)教育工作者，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
首都師范大學教育技術系專家為我們詳細講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術和發(fā)展方向，促使我更加堅定了終身學習的理念?！敖K身學習”的教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識，也要與時俱進，關注與專業(yè)相關的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學習能力的學習者，做符合社會發(fā)展需要的中職教育人才工作者。
中職教師教學心得篇九
中職教師對事業(yè)的熱忱，有樂業(yè)精神，有心，有恒心,有毅力,有耐心,有才,有道，真正起到為人師表的作用。給學生力量，信心，使學生感受到教師的雨露。教會學生做人的道理。
在中職學校任教也有十多年了，十年間和學生朝暮相處，生活的點滴也大多積累在校園中，工作生活中的心得跟大家分享一下。
教書育人。從以真情呵護每個學生開始，使每個教師都能以講師德為美，事業(yè)則是一個人的精神的寄托，真正以熱忱對待每個學生。通過有效的師德修煉，事業(yè)能夠使人生活得有意義。從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的崇高與神圣，教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，從而提長職業(yè)的認同。敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。讓教師獲得教育工作的自尊。要有樂業(yè)精神，找到自己存在的定義。樂業(yè)就是教師對自己有正確體認的前提下，心甘情愿投入教師專業(yè)，“我”天生就是當教師的“料”，如果進入這種狀態(tài)的話，能把它當成興趣就會感到幸福愉悅，那他的一生都是幸福的。有了興趣就會孜孜不倦的努力，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。獲得成功的喜悅。對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。呼喚陽光老師，教師將自己身上橫溢的才華無私地轉(zhuǎn)移到學生身上，具有平和心態(tài)的老師必將給學生優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境，熱情開朗，它不僅可能消融教學生活原本的別開生面和新鮮光彩，保障學生健康成長；對自己鐘愛的教育事業(yè)要不遺余力的投入，在教育中尋求快樂的同時，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。也把這股正能量傳遞給了學生。。
用愛心感化學生，學生得到老師的關愛，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，用平衡心對待每位學生，就樂于接受班主任的幫助和指導。讓他們難以忘懷和真誠感謝，引領了學習者，用寬容心善待后進生，除了學習上給予的幫助，在學生的日常生活上給予幫助，教育必須包含著愛，在人格上那崇高的魅力，深深地影響著他們一要共同學習促進步。現(xiàn)代的教師不僅要對專業(yè)知識知其然，而且也應知其所以然。我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。站在三尺講臺上，就不僅僅是老師了，更應是學生的朋友，領路人。我認為現(xiàn)今的老師就應是一盞明燈，高高懸著，為學生照亮前進的路。這盞燈即要能讓學生看到平坦的大道，也要能讓學生看到崎嶇的小道。當孩子們站在人生的岔道口時，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學生力量，信心，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。二要奉獻愛心育幼苗。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。愛是教育好每個學生的前提，愛是促進學生身心全面發(fā)展的誘因。每個人都有愛與被愛的權利，無論是智商高的還是智商低的'，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。
教師有才是指基礎文化知識和專業(yè)技能。是“教書”和“育人”的一個統(tǒng)一體，職校教師的能力也大多體現(xiàn)在教書上。教書，需要真才實學是毫無疑問的。教書又是一種復雜的雙邊活動，韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。將一些復雜的專業(yè)技術知識講得通俗易懂，“表演”得生動活潑，需要老師具有廣博的知識，豐富的經(jīng)驗，俗話說，“教書容易教好難”要知道，教給學生一杯水，能必須擁有桶的儲量。并且這一桶水要是工流水。這樣學生才會在教師的教育下不斷吸收知識的源泉。育人，真正起到為人師表的作用。是教會學生做人的道理，在學生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才實學一名具有真才實學的教師，熱情鼓勵、耐心輔導。在學生中的影響力遠遠超過了一般的說服教育及政治思想工作。愛護、真誠相待，要特別關心、在學生的潛意識中，有真才實學的教師說的話及對問題的看法是可信的。離不開老師的循循善誘，教書育人收到實效，做學生思想工作就十分順手?！熬\所至，金石為開。”因此，一個教師具具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)，有愛心、熱心、耐心。要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，而且要有豐富的知識，還具有樂于奉獻教育事業(yè)的誠心，教師應著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。努力成為一位出色的教師。達到教書育人的效果。
在這里有道教師品德和教育方法。要做到以下幾點：一、要做到身正為范。在具體教育實踐中，教書育人身教勝于言教。很多時候，教師的一舉手、一投足，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。那教育的力量就蘊藏在你的所作所為當中。正人先正己，要求學生做到的，教師一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一個人的勞動關系著國家的前途、未來，它的勞動就不是一種簡單的職業(yè)勞動，而是一種事業(yè)，一種令人驕傲的事業(yè)?？偠灾?，教師在教學中把科學知識與品德教育有機地結(jié)合起來，教書育人道路上任務和過程都是漫長而艱巨的，教師在教學中需要教師有良好的師德，教師對學生的愛應該是博大無私，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動。，勤奮努力，齊心協(xié)力；積極進取，真誠溝通；作為一名教師，更應加強自身的道德修養(yǎng)，可以感染家長，樹立威信，做基礎教育的傳播者，教書育人，管教管導，努力成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。
中職教師教學心得篇十
20__年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。
一、加強了組織領導，保證了活動順利進行。
為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。
二、加強了安全教育，保證了活動正常進行。
為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調(diào)交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。
三、活動開展過程。
學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴做起。
一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學任務重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當?shù)厝罕娂议L的好評。
四、主要問題。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在?；顒哟蟮枚唷Ｓ捎诨顒臃稚?，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。
此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發(fā)展。
五、活動總結(jié)與評價。
學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
中職教師教學心得篇十一
通過一段時間的培訓，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結(jié)。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學校發(fā)展的大問題，就兩所學校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位;職業(yè)學校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán);人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學校組織教學和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學學生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學生不能就近擇業(yè)。其二，學校開設的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學生就業(yè)，使學校"產(chǎn)品"出口不通暢，回過頭來，又影響學校"優(yōu)等材料"的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應堅持"積極發(fā)展"方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓的資源，并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，
打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學歷教育與非學歷教育，長短結(jié)合的各類社會培訓，勞動預備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學生可以實行多次分流。
4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設，一方面在提高學歷達標，在崗培訓，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學校教師職稱評審機制，并配套"雙師型"專門機構。
6、對社會上崗人員一律實行"職業(yè)資格證書制度"不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構的技能培訓，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學校定位準確，緊密結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學習機會，但同時教育的基礎較差，正好可以重點學一計之長日后為社會服務。
4、深化改革促發(fā)展。進一步深化職業(yè)中專的教學改革，促進教學觀念、教學內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開發(fā)適應市場需求的新專業(yè)，開設具有特色的、反映新知識、新技術、新工藝和新方法的課程，培養(yǎng)出實用、有用、管用的能手，同時，也要注意其綜合素養(yǎng)及知識的同步發(fā)展，使學生的成長更富有深層的潛力、社會的綜合競爭力。
中職教師教學心得篇十二
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的.一個重要方面。作為德育工作的“第一責任人”，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實。
量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學習環(huán)境。
中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職教師教學心得篇十三
【本文在分析c語言特點和功能的基礎上，強調(diào)中職教學要合理地制定教學目標、合理利用教材靈活教學，并提出了中職c語言教學策略。
c語言；計算機；教學方法；教學目標。
c語言是一種實用性強的編程語言，它不僅可以編制系統(tǒng)程序，也可以編制軟件程序，具備靈活、高效的數(shù)據(jù)處理能力，這種程序設計語言備受青睞，多年來一直被使用，很多計算機科研類項目都必須應用到c語言。
中職學校是重點培養(yǎng)學生掌握技能的學校，所以，一定要讓學生們認識到學習c語言的重要性，特別是認識到c語言的特點和功能，這樣才能學生們更愛學習這門課程。下面，我介紹一下c語言的特點和功能。其特點有三點：1.它是中級語言，可以把高級語言的基本結(jié)構和語句與低級語言的實用性結(jié)合起來。2.它還是匯編語言，可以操作計算機中的工作單元：字節(jié)、位和地址；3.它也是結(jié)構式語言，可以分隔代碼和數(shù)據(jù)，也就是讓程序中每個部分相對獨立，這樣保證了程序中各結(jié)構層次清晰、維修便捷。c語言的功能：做底層驅(qū)動、嵌入式?通信行業(yè)、銀行系統(tǒng)、寫操作系統(tǒng)、片機開發(fā)機的軟件系統(tǒng)基本都是用c語言開發(fā)。盡管c語言的功能強大，但我們也不能認為學了c語言基本上可以解決一切問題。其實不然，學完了c語言只是學到了語法,如果想要進行開發(fā)還需要學習相關知識，就好象學會了英語語法并不代表會用英語寫文章一樣。
中職學校重在培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能。但是也要認識到中職學生的學習特點，這些學生們普遍學習能力較差，學習熱情較低，所以，要根據(jù)其實際情況合理的制定教學目標，這樣才能保證所學知識能夠被完全消化，從而不僅有利于調(diào)動學生們的學習熱情，也為以后的拔高學習打下堅實的基礎。我校的教學目標是培養(yǎng)學生們掌握c語言的基礎知識和基本技能?；A知識的培養(yǎng)有利于提高學生們分析和解決問題的能力，更有利于培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力，這樣學生們有了編程的.思路，為以后的后續(xù)學習打下了堅實的基礎。
c語言是一門復雜的計算機課程。這門課程的特點是：概念較多、規(guī)則復雜、語法應用難度較大等，這對于初學者來說很有挑戰(zhàn)。所以，教師一定要認清教學形勢，在教學中講究方法和策略，這樣才能保證教學的順利開展，才能達到良好的教學效果。多年來經(jīng)過分析和總結(jié)，我認為要做好以下兩點內(nèi)容：1.有選擇的挑選教學內(nèi)容進行教學。也就是說根據(jù)學生們的能力和特點，有選擇的挑選適合他們理解和掌握的知識進行教學，這樣才可能讓學生們聽懂、學會，如有教學要求中必須掌握的難點、重點知識，就需要教師多耗時間進行講解，千萬不可操之過急，以免影響學習效果；2.培養(yǎng)學習興趣，靈活的進行教學。c語言教學內(nèi)容很枯燥，這就需要教師采用靈活的教學方式，從培養(yǎng)學生們的興趣入手進行教學，這樣才能保證學生們有學習的熱情，才能達到教學的目的。舉個例子：教學中先教學生們一些簡單的編程知識，從而激發(fā)學生們的學習興趣。如自制一個自動關機的小程序，這個程序制作難度小，操作又簡單，學生們可以從制作這一個小程序中就認識到編程的樂趣，從而開始喜歡上這門課程，進而提高了學習成績。
教學方法是提高學習成績的有效手段，只有選擇正確的教學方法才能達到更好的教學效果。對于c語言課程的教學，傳統(tǒng)上還是采用首先講解、然后練習、進而鞏固、最后考試等步驟來完成教學任務，這種教學方法有其優(yōu)勢，但我們不得不承認，隨著教學的發(fā)展，這種教學方式已經(jīng)逐漸暴露其弊端。枯燥的教學方式已經(jīng)不能激發(fā)學生們的學習熱情，根本就不能達到教學發(fā)展的目標和要求。所以，教學方法急需改革，這樣才能提高教學質(zhì)量。下面，我列舉一下c語言教學中使用的新方法：1.項目教學法。這種教學方法需要教師做好備課工作，首先教師要根據(jù)教學內(nèi)容挑選一個項目，然后教師在課堂上正常講解教科書內(nèi)容，課程結(jié)束后布置這個項目讓學生們自主完成，教師可以給與一定的指導，學生們在整個過程中是靠自己來完成任務，這樣的學習過程不僅讓學生們對這個知識的理解和掌握更加透徹，也培養(yǎng)了學生們獨立思考、解決問題的能力；2.合作教學法。對于有難度的教學內(nèi)容可以應用這種教學方法。它需要教師選擇一個有難度的編程任務，最好編程內(nèi)容可分幾個部分，這樣教師可以對學生們進行分組來完成這個任務，每個同學都可以參與到這個任務中，為了盡快完成任務，同學們需要分工合作、共同努力，在整個過程中，不僅讓學生們有了合作的意識，更培養(yǎng)了學生們互相幫助的精神。還有很多教學方法就不一一列舉了?？傊?，良好的教學方法可以在教學中發(fā)揮重要作用，它不僅提高了學生們的學習成績，也提高了學生們的整體能力。在以后的教學中，教師要多多應用，積累經(jīng)驗，從而完善教學方法，提高學生們的學習成績。
[1]上官珺.高職院校c語言程序設計教學方法探索[j].閩西職業(yè)技術學院學報.20xx(03)。
[2]劉霞,郭曉利,趙志明.c語言教學改革探索與實踐[j].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報.20xx(05)。
[3]宋春秀.高職《c語言程序設計》課程教學改革的探索[j].網(wǎng)絡財富.20xx(22)。
中職教師教學心得篇十四
xx市xx區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學實踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學生的積極性，重視了學生的主體地位，突出了學生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學生所學的知識密切聯(lián)系，貼近實際、生活和學生，極易引起學生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學生為中心、發(fā)展學生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學生的認識規(guī)律和學習規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓練、提高學生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學生依法律己、依法做事、依法維權的實踐能力。
北京衛(wèi)生學校韓悅：這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會發(fā)展和實際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正達到了理論與實踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構的設置和欄目分類上，能啟發(fā)學生思考，使學生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上有新突破，在教學內(nèi)容的選擇、編排上具有很強的適應性，既突出了重點，又給學校結(jié)合專業(yè)特點選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
浙江省xx市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導師，既有先進的教育教學理念，又能切合教育教學實際，能開啟教師教學的智慧，能激發(fā)學生學習的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強；兼顧人文性和工具性，方法指導和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴謹、科學，具有濃郁的時代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時代氣息的篇章；有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的`感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學生的課本而慶幸。
山東省濰坊第一職業(yè)中專魏梅霞：新教材更加注重體現(xiàn)教學大綱的精神，適應時代的要求，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)；重視發(fā)展學生的個性和能力，處處體現(xiàn)出“以學生為本”的原則；更加注重基礎，強化能力，突出重點，體現(xiàn)了母語教學的規(guī)律。
浙江省xx市職教研究中心張金英：經(jīng)過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現(xiàn)在職校學生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學校一起來使用這套教材，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省xx市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學校（數(shù)學（基礎版）》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應，新教材抓住了這一點，打破了傳統(tǒng)教學的條條框框，突出了實效性、實用性；科學性、新穎性，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
xx市電子技術學校周朝陽：我們認真解讀、領悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學行為，提高了教學質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學思想，有利于激發(fā)教學興趣，有利于改變教學方法，有利于提高教學質(zhì)量。
我校通過用人教版職高《數(shù)學》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生發(fā)展為本”的教學實踐，讓學生形成了良好的數(shù)學思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生數(shù)學素養(yǎng)有了長足進步，教學質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學單科每年都有800分以上的好成績。學校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為xx市首批數(shù)學教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本”的教學原則，并以近代數(shù)學思想和方法為指導，進行適當更新，對基本內(nèi)容進行了再創(chuàng)造。新教材能順應信息時代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學的思想和方法，符合學生的認知規(guī)律，注重基礎又兼顧新知，體現(xiàn)出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省xx市教學研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學校物理教學大綱》，符合中等職業(yè)學校教學實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實際，從生活實際中尋求知識的應用，體現(xiàn)時代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學校的教學實際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實合理、結(jié)構科學流暢。
天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應當前職業(yè)教育的發(fā)展狀況，與以往教材相比，在編寫風格上有很大變化，構建了一個較為合理的結(jié)構，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結(jié)、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構成一個統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設計和科學嚴謹?shù)木帉戯L格。
中職教師教學心得篇一
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的一門學科，它是人類文化的重要組成部分之一。數(shù)學不僅是研究其它學科，以及人們參加社會生產(chǎn)和生活的必不可少的工具，還具有極高的美學價值，所以教育中把數(shù)學放在很重要的地位。隨著社會的發(fā)展，我國的職業(yè)教育不斷發(fā)展，在中職數(shù)學教學中提出了“讓數(shù)學走向生活”的口號，因此，在我們現(xiàn)在所選用由高等教育出版社編著的《數(shù)學》（基礎模塊）課程中的例題都是生活中的例子，教學的目的是為了讓學生通過學習，把數(shù)學知識運用在生活和以后工作中去。所以中職數(shù)學教學與生活知識相整合，與其他學科進行整合是數(shù)學發(fā)展的必然要求。中職數(shù)學教學的最終目的是培養(yǎng)學生邏輯思維能力，使學生學會學習，學會做人。
目前職校學生的素質(zhì)怎么樣？以我們學校為例，招收的學生大部分都是中考成績低于30分以下的，還有一部分是離校幾年的社會青年，數(shù)學基礎較差，這給數(shù)學教學帶來很大困難。在教學中，學生面對具體的數(shù)學學習，會產(chǎn)生不同的心理障礙，他們不明白學習數(shù)學的目的，缺乏學習興趣，在課程和內(nèi)容面前害怕困難，產(chǎn)生畏怯心理。當學習上遇到問題不能解決，或者考試屢戰(zhàn)屢敗時，懷疑自己的智商和能力。學習過程中常常把概念混淆、思路混亂、聯(lián)想散漫，找不到解決問題的方法，從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數(shù)學老師面前的問題。面對這批基礎薄弱的學生，我們?nèi)绾伍_展數(shù)學教學呢？下面我談談幾點體會：
我們常說，好的開始是成功的一半。激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，是搞好教學的前提。心理學研究表明：積極的情感能誘發(fā)學生思維靈感，優(yōu)化學習數(shù)學的認識過程和效率，是學好數(shù)學的強大動力。許多學生就是因為在學習中遇到困惑和無奈而失去信心。面對這些學生，教師應重視與學生的交流，使他們明白學好職業(yè)技術大有作為，如果將來要有更大的發(fā)展，必須從文化課基礎知識開始，讓他們逐漸從老師的言行中感受希望，從而激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度。因為職校的`學生普遍基礎差，在學習數(shù)學時往往感到很吃力，這時他們就會抱怨數(shù)學枯燥無味。教師應注意這一點，在提高趣味性上下功夫。趣味性應包括教學內(nèi)容和教學語言，教學內(nèi)容要盡量貼近日常生活知識。教師要用幽默風趣生動的語言，活躍課堂教學氣氛。這樣學生參與程度就能提高，課堂就會產(chǎn)生良好的效果。作為教師，除了研究教學方法以外，還要認真究教學中語言表達。好的課堂教學秩序是教學達到預期效果的保障，嚴肅紀律是規(guī)范教學秩序的先決條件。如果教師只是不痛不癢地說理，那么對學生來說無異于放縱。教師應嚴格要求學生遵守課堂紀律，同時還要用自己的言行來活躍課堂氣氛，張弛有度，才能保證教學效果。
教材是教師進行課堂教學的主要依據(jù)，是落實教學大綱、實現(xiàn)教學目標的重要手段。但教材內(nèi)容僅僅是教學內(nèi)容的一個組成部分，我們要客觀地認識教材，發(fā)揮教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性。為了能更好地留住學生的心，我們要根據(jù)教學實際，緊貼日常生活知識，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行教學法加工，合理地組織教學過程。同樣的教材內(nèi)容，同樣的學生基礎，由于教材內(nèi)容的不同處理，會產(chǎn)生不同的教學效果。我在分析每節(jié)課的教學內(nèi)容的過程中，都對下列問題做出思索：教什么？為什么教？怎樣教？怎樣做才能讓學生在興趣盎然中學會知識?在回答了上述問題之后，才采用有效的策略，諸如改變課時教學順序，設計練習、例題，重新組織教材等等，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學表達、易被學生接受的知識結(jié)構系。
例如，在講授《全集與補集》這一課時，我用玩游戲的形式組織學生進行教學，先將若干名學生用紅線圍起來組成一個整體s，再從中抽取一部分學生組成一個小集體a，剩下的部分學生組成另外一個小集體b，每個同學都標上相應的數(shù)字1，2，3，4……，由此說明s就是全集，a是b的補集，b也是a的補集。通過這種直觀的教學方式進行教學，既體現(xiàn)了“在做中學，在做中教”的原則，又讓學生在輕松和諧的氛圍中學習數(shù)學，體驗學習數(shù)學的成功和愉悅，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的情感。
數(shù)學教學是展示和發(fā)展學生思維的過程，這一過程受學生的心理規(guī)律、認知規(guī)律和思維規(guī)律的影響和制約。因而，教學不但要從現(xiàn)實出發(fā)，考慮課程安排的合理性，教師教學的有效性，更要考慮學生的承受能力。只有遵循客觀規(guī)律，調(diào)適手段，優(yōu)化過程，才能把教學搞好。對于職校學生，要做到進度適宜，強度適當，不可以貪大求全、隨意拔高。雖然中職數(shù)學教材與高中數(shù)學教材在知識點上相差不多，但在難度上卻要簡單的多。我們要摸清學生學習能力，制定與學生思維發(fā)展相適應的“度”，掌握好問題深淺、難易程度。要讓學生感覺到，完全有能力學好數(shù)學。因此教師要對教學過程進行合理調(diào)整和安排。
例如，在講授《等差數(shù)列》這一課時，探討等差數(shù)列的通項公式課本用以下方法：
a2-a1=d。
（1）a3-a2=d。
（2）a4-a3=d。
（3）a5-a4=d。
（4）……an-an-1=d把上述（n-1）個等式左、右兩端相加，得出等差數(shù)列的通項公式：an=a1+（n-1）d。我意識到這種方法學生一時難以理解，因而我通過降低教學難度的方法，一方面我首先讓學生明白：從第2項起，后一項比前一項多一個d，那么第2項比第1項多1個d；第3項比第1項多2個d；第4項比第3項多3個d；……第n項比第1項多n-1個d，因此得出第n項為：an=a1+（n-1）d。
另一方面，我讓學生把上面的（1）（2）（3）（4）四個等式左、右兩端相加，得出a5=a1+4d，并以此類推得出an=a1+（n-1）d。通過以上改變教學的過程，降低認識問題的“度”，使學生更好地掌握學習的問題。
四是教師要言傳身教。教學過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學中應體現(xiàn)獨特的人格魅力。教學中教師的形象和精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對學生的影響是相當大的。教師應該有意識地以積極的態(tài)度、良好的師德、高尚的情操，給學生以積極的影響。課堂上教師的儀表、板書設計、語言表達、思維方式、處理問題的魄力能力、方式，都給學生以美的感染，從而陶冶學生的情操。
中職數(shù)學教學對我來說是一個嶄新的課題，就象是摸著石頭過河，每一天的教學都是新的，面臨的問題也都是新的。我必須不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，努力充實自己，提高教育教學水平來服務教育、服務學生。以上幾點是我從事職業(yè)教育一年多來的一些體會，唯愿起到拋磚引玉的作用，與同行們共勉。
中職教師教學心得篇二
《專業(yè)標準》定位為國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師“雙師型”特色。“基本理念”：“師德為先”要求教師熱愛職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會主義核心價值體系，做學生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人;“學生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個學生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師工作特點?！皩I(yè)理念與師德”要求教師應具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應具備的教育教學和職業(yè)指導能力。
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標準》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標準的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標準》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W與技能訓練，指導學生實習實訓，身體力行“做中教，做中學”。
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學校學生，以及如何在職業(yè)和教育領域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學知識、通識知識四個領。我們可以認為，職業(yè)教育對于教師所應具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實踐密切相關的?！秾I(yè)標準》要求中職學校專業(yè)課教師和實習指導教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進技術進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術扶持、員工培訓、業(yè)務咨詢等社會服務;通過參加專業(yè)培訓和企業(yè)實踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
中職教師教學心得篇三
技術比武尊敬的各位領導、各位同事：今天，大家會聚一堂，共同見證__煤礦第一屆技術比武大賽圓滿落幕的這一刻。
作為技能比武的參賽員工，我有幸獲得了第一名。
并且非常榮幸的能夠作為技術比武獲獎者代表在這里發(fā)言，心情十分激動。
在這里，首先要感謝礦黨委、領導以及工會搭建的這一平臺，通過這次技術比武，不僅使讓我們青年員工盡情展現(xiàn)了自我的技術與能力，更在提高技術水平的同時促進了參賽員工之間的友誼，拉近了各部門之間的情誼。
其次，我要感謝一直以來關心和指導過我的領導，尤其要感謝___，是你們以孜孜不倦的誨人精神助我由一名大學畢業(yè)生成長為一名合格的員工，還是你們用豐富的工作經(jīng)驗引導我在礦山建設的工作中穩(wěn)步的前行。
最后，我要感謝支持和幫助過我的同事，是你們身上的閃光點讓我有了進步的方向，是你們的幫助和肯定使我有了進步的力量，也是你們的歡聲笑語讓我有身處一個融洽而強大集體的感覺。
中職教師教學心得篇四
xx年7月13日至8月25日，我很榮幸地參加了省教育廳組織的、株洲職業(yè)技術學院承辦的“中職商務英語專業(yè)教師培訓”，對中職商務英語專業(yè)課程開發(fā)進行了專門進修。為期40天的緊張學習，在指導老師指導下，全班學員討論交流，收獲頗多。以下是本人的學習心得：
此次培訓主要是為了提高教師的專業(yè)教學能力和專業(yè)實踐能力。培訓從職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征——“學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”出發(fā)，嚴格按照基于工作過程開發(fā)商務英語專業(yè)課程體系。培訓內(nèi)容分四個模塊：一、專業(yè)教學能力模塊，在此模塊中，首先對市場進行調(diào)研得出中職商務英語專業(yè)學生適合的典型工作崗位，然后對崗位的典型工作任務進行分析，得出行動領域。將行動領域進行歸類，轉(zhuǎn)化成學習領域。最后進行教學分析、專業(yè)課程設計和教學組織設計；二、專業(yè)核心能力模塊，包括商務英語談判和外貿(mào)單證繕制兩個子模塊；三、專業(yè)方向選修模塊，我們選修的是商場英語導購服務；四是頂崗實習模塊。在這四個模塊的教學中，我們的指導老師都以任務為導向，嚴格按照工作過程組織教學。
“基于工作過程的課程開發(fā)”是職業(yè)教育課程建設的全新理念。通過這次培訓，我明白了什么是“基于工作過程”，對工作過程導向課程開發(fā)的基礎、依據(jù)、步驟、方法有了進一步了解，對“工作過程”和“工學結(jié)合”課程開發(fā)內(nèi)涵有了深刻的理解，對課程開發(fā)的理念、課程目標、課程模式也有了新的認識，明白了“基于工作過程”的課程開發(fā)與崗位培訓的區(qū)別，懂得了課程開發(fā)中的學習領域課程是理論實踐一體化的課程，課程的核心是尋找一個合適的載體來培養(yǎng)人才。
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是“綜合職業(yè)能力”培養(yǎng)。目前中職教育改革呼聲很高，但我們到底要培養(yǎng)什么樣的學生，他們應具備什么樣的能力以及怎樣培養(yǎng)是目前存在的重要問題。通過學習我對此有了新的認識，也明確了今后教學的方向。
對于課程的培養(yǎng)目標，我們可以從專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個方面來培養(yǎng)學生。專業(yè)能力即工作方式方法、對勞動生產(chǎn)工具的認識及其使用和勞動材料的認識等。而方法能力是學生獨立尋找解決問題分析問題的能力，把已獲得的知識、技能和經(jīng)驗運用到新的實踐中等能力；社會能力是與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評與自我批評的能力)、勞動組織能力(企業(yè)機構組織和生產(chǎn)作業(yè)組織,勞動安全等)、群眾意識和社會責任心。方法能力和社會能力中的很多內(nèi)容屬于情感類的教學目標，無法簡單通過傳統(tǒng)的學科系統(tǒng)化課程和傳授式教學來實現(xiàn)。因此，在現(xiàn)實的教學過程中，我們還有很長的路要走。
第一、教師的思路和觀念觀念要轉(zhuǎn)變。
轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)教育觀念和課程改革觀念，提高職業(yè)學校教師的實踐水平是搞好課改的先決條件。沒有觀念的轉(zhuǎn)變，就會嚴重阻礙改革的進程。教師在思路和觀念的轉(zhuǎn)變中，必須實現(xiàn)如下幾個轉(zhuǎn)變：
一是要實現(xiàn)一個轉(zhuǎn)變，即實現(xiàn)教師對學生觀念的轉(zhuǎn)變；
二是要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)型，即從結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場（模擬）；
三是要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化，即要把教師轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)教練、把教材轉(zhuǎn)化成訓練手冊、把教法轉(zhuǎn)化成訓練方法、把課堂轉(zhuǎn)化成工作現(xiàn)場。
第二、教師要加強實踐。
基于工作過程的課程改革，就是要把知識人才體系改為崗位能力人才體系，把學科體系改為工作過程體系，但改起來確實很難。教師的知識體系、教學方法、教學思維、教學模式都要改變，特別是大多數(shù)教師缺乏企業(yè)實踐工作經(jīng)驗，對具體的工作過程、任務細節(jié)又缺乏全面具體的了解，以致在“基于工作過程的課程開發(fā)”時，存在著憑借理論推想和對實際的想當然來進行工作領域、學習領域和學習情境的設計，于是在具體課程改革中自然存在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)象，教師普遍存在心理焦慮。因此，進行基于工作過程的職業(yè)教育課程改革與教學，教師是關鍵。
要設計一個科學合理、切實可行的傳授平臺，讓學生在學校經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。要分析每個學生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長的歷程。職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學習任務?這對課程開發(fā)技術和教學設計提出了新的挑戰(zhàn)。在教學組織安排上，要盡量安排足夠的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學項目重組教師團隊，行動導向教學。學習是一個自我控制的過程，過程導向的教學中，并不完全排斥傳統(tǒng)的教學方法。應創(chuàng)設盡量真實的工作環(huán)境，讓學生有機會完成與典型工作任務較為一致的學習任務；應特別注意“學習崗位”設計的科學性和有效性，并加強相應的、能促進學生自主學習的學習資源建設，以保證實習教學不流于形式；應建立全面、系統(tǒng)而科學的課程質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，其核心任務是發(fā)展職業(yè)學校的自我質(zhì)量控制能力，即“認清課程運行狀況、識別成功潛能、盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整”。
總之，職業(yè)教育的課程體系改革是一個長期的過程，需要行業(yè)、企業(yè)、教育科研以及職業(yè)學校的共同參與，共同篩選，才有可能取得實效。但是，本人將本著以學生為中心，做好教學、服務工作，采取一些行之有效的措施，切實轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂，牢固樹立“一切為了學生”的理念，以學生為中心，采用現(xiàn)代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動。為我校商務英語專業(yè)課程改革與課程開發(fā)奮進。
中職教師教學心得篇五
__年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：
一、目標明確，組織有序，安排合理。此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。
二、主講教師準備充分，語言生動，授課內(nèi)容貼近教學實際。主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。
三、學員學習認真，參與熱情高。培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。
1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預習在學員中蔚然成風。
2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團結(jié)互助。在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。
5、作業(yè)仔細。對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設情景，來檢驗自己的學習效果。四、效果明顯，影響深遠。這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內(nèi)容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。中職教育教學心得(2)：在市教育局組織領導下進行了為期十天的學習培訓，培訓內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學重點、中職教改動向，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學進行再反思;通過專家講座、學科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領入plc技術課程這一新的教學領域。幾天的培訓學習到：
1、對教學資源與信息技術相整合的新的教育教學理念深刻理解。
2、運用現(xiàn)代最先進的教育教學資源為學科教學服務，對運用培訓所學教學設計的理解和運用。
3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義。
4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學任務更重、責任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進步!通過這段專業(yè)化的培訓,使我深受啟發(fā),新的教學理念，新的思維方式，新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時，迫切要求廣大教師加快學習，進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。學生是教師的勞動產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。作為職業(yè)學校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力，恰當運用現(xiàn)代信息技術，提高教學效率。做到“會”、“熟”、“精”、“?！笔俏覀冞@一批年輕教師的培訓目標，以后會在教學中不斷的去充實自己，成為一名真正的專業(yè)教師。
中職教師教學心得篇六
近年來，中職教師教學培訓日益受到重視。作為中職教師，教學培訓對于提高教學質(zhì)量、更新教育理念、提升教學活力等方面具有重要意義。參加培訓不僅能提升自己的教育教學水平，還能不斷學習和更新新知識，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。因此，每位中職教師都應該認識到培訓的重要性，并積極參與其中。
二、培訓內(nèi)容和形式。
中職教師教學培訓內(nèi)容豐富多樣，包括教育心理學、教育法律法規(guī)、教育教學技能、課程設計與評價等方面的知識。培訓形式也多種多樣，包括理論學習、案例研討、實踐教學等。這些內(nèi)容和形式都有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過理論學習，教師能夠深入了解教育教學的基本理論和實踐操作，增強對教學工作的認識和理解；通過案例研討，教師能夠?qū)W習他人的成功經(jīng)驗，吸取教育教學工作中的經(jīng)驗教訓；通過實踐教學，教師能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際工作中，不斷積累并提高自己的教學能力。
在教學培訓中，我感受最深的是心態(tài)的調(diào)整。以前，我常常抱著教育教學理論知識的心態(tài)學習，缺少實踐操作和與他人交流的機會。而在培訓中，我學到了很多專業(yè)知識，并在實際教學中進行了操作實踐，與他人進行了交流和研討。通過與他人的交流，我明確了自己的不足和問題，并通過與他人的討論，找到了解決辦法。這使我對自己的教育教學工作更加有信心，也意識到教育教學的重要性。另外，培訓中還學習到了一些教育心理學和教育法律法規(guī)方面的知識，這些知識對于我提高教學質(zhì)量和規(guī)范教育行為有很大的幫助。
四、培訓中的問題和解決辦法。
盡管中職教師教學培訓有很多好處，但其中也存在一些問題。首先，培訓時間有限，在有限的時間內(nèi)學習和吸收大量的知識是一項挑戰(zhàn)。其次，培訓內(nèi)容繁雜，教師需要根據(jù)自身實際情況選擇合適的內(nèi)容。再次，在培訓后如何將所學知識應用到實際工作中也是一個難題。對于這些問題，我認為可以通過以下方式解決：首先，通過提前制定學習計劃和課程表，合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率；其次，針對自己的實際情況，選擇適合自己的培訓內(nèi)容，避免盲目的學習；最后，培訓后加強實踐教學，將所學知識運用到實際工作中，并及時反思和總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學水平。
五、培訓后的應用和展望。
中職教師教學培訓的目的是為了提高教師的教學能力和教育教學水平。培訓后，教師應該將所學知識有效應用到實際教學中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善教育教學工作。我希望通過培訓，能夠提高自己的教學水平，增強學生學習的興趣和能力，為學生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出積極貢獻。同時，我也期待未來的教學培訓能夠更加貼近教師的實際需求，為教師提供更多的學習機會和平臺，進一步提高中職教育的質(zhì)量和水平。
綜上所述，在中職教師教學培訓中，教師們應該認識到培訓的重要性，通過學習各種教育教學理論知識和實踐操作，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師們也應該面對培訓中的問題，如培訓時間有限、培訓內(nèi)容繁雜等，通過制定學習計劃和課程表、選擇適合自己的培訓內(nèi)容等方式進行解決。最后，在培訓后，教師們應該將所學知識應用到實際教學中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，為中職教育的發(fā)展做出積極貢獻。
中職教師教學心得篇七
20__年3月25日，學校組織全校老師參加混合式教學的培訓，主講老師為山東師范大學的___博士。趙老師幽默風趣的語言、生動形象的視頻教學，循循善誘、娓娓道來，讓我對混合式教學有了一個全面深入的了解。讓我受益匪淺。感謝學校給我這次學習和進步的機會。
科技進步日新月異，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，我們?nèi)祟惖乃季S、生活、學習方式也在發(fā)生著變化。順應時代的發(fā)展，教育發(fā)生了變革和創(chuàng)新，構建了網(wǎng)絡化、數(shù)字化、終身化的教育體系?；旌鲜浇虒W應運而生，并且成為一種逐漸被關注的學習策略和學習理念?；旌鲜綄W習是指以教學目標為導向，在多種學習理論指導下，根據(jù)學習內(nèi)容、學習者及教師自身條件，混合“面對面教學”、“網(wǎng)絡學習”和“實踐”三種方式來實施教學的一種策略。它將面對面教學和網(wǎng)絡學習進行了有效整合，提高教學與學習效率的一種教學方式。
人類的教育經(jīng)歷了三個階段：
(1)農(nóng)耕文明—教育1.0時代：私塾教育。
(2)工業(yè)文明—教育2.0時代：班級授課制。
(3)知識文明—教育3.0時代：個性化教育。
個性化教育的課程重構和教學變革通過微課和慕課的策略實現(xiàn)，通過翻轉(zhuǎn)教學和混合教學來實現(xiàn)。
“混合式教學模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學教學新常態(tài)?，F(xiàn)在大多數(shù)高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學外在，而忽略學生的學習體驗。與學生缺少有效互動，教與學脫離，教與學效率低下。解決以上問題最好的方法是建立微課和慕課。以學生為中心，提升學習體驗。結(jié)合線上、線下學習，混合過程，有效促進教師與學生線上線下的互動，提升教學效率;教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側(cè)重學生能力培養(yǎng);學生自由、自主、自如的學習。趙老師歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學的成效：一是通過網(wǎng)絡可提前釋放知識點和閱讀資料，讓學生有的放矢，自主完成高效的預習。二是通過在線課程管理軟件及時了解學生課前預習的情況，學生提前了解講課內(nèi)容，帶著問題聽課，才能實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。
趙老師的講解讓我收獲頗豐，也領略了新時代的教學新方法。在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再是單純的傳統(tǒng)課堂授課方式，讓學生自主學習，學生思維開拓。而我們將能迎來新時代的教學方法。
外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在七、八年級所學的語言技能，能否在九年級發(fā)展，是防止分化的關鍵。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。
課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;總結(jié)，分析問題，補缺補差，幫助學生過關。對作業(yè)錯漏較多的當面批改，訂正。
所謂“活”側(cè)重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。教學一開始就寓于情景，設置任務，如unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes的教學是讓同學們理解哪些事情是能允許做的，哪些是不允許做的。我先把任務所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設置任務，很自然地，同學們就理解了whattheyteenagersshouldbeallowedtodo，andwhattheyteenagersshouldnotbeallowedtodo。學生在情景中實踐，用已知的學習未知的所學內(nèi)容。
英語和其它功課一樣，需要多練多做。這幾個月，我給同學們補充了許多練習，既鞏固了所學知識，又拓寬了的知識視野。和諧的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助，教師要注意控制的情緒，不歧視，不動輒呵斥，鼓勵學生的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。新課程改革不是紙上談兵，要與實踐相結(jié)。今后我要努力學習，在課改中學習，實踐，反思。同時要充分利用網(wǎng)絡資源。一節(jié)課老師能充分利用合適的、動靜相結(jié)合的情境課件，更能吸引學生的好奇心，從而走進課堂，輕松學到知識。
當然，教無定法，在教學課堂中去實踐吧，從課堂實踐和教學效果來看，課堂問題設計應該多樣化，并同時注重學生的反映和隱性發(fā)展，而且以上所提到的，不一定在每節(jié)課上都全部得到體現(xiàn)，而是根據(jù)實際教學內(nèi)容采用合適的教學設計，另外對待不同的學生、不同的教學內(nèi)容要選擇不同的教學方式。多樣化且有效的教學設計，有利于提高課堂教學效果，也讓我在教學過程中體會到了課堂實踐的奧妙和樂趣，它是教師和學生互動的橋梁和紐帶，是師生交流的平臺。作為教師應該在提問中做到關注學生的身心特點、了解學生的興趣愛好，讓學生在輕松愉悅的問題中獲取知識、茁壯成長。
首先，應當讓學生明確學好外語的目的，使學生產(chǎn)生學好外語的愿望，為此，在教學內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想教育于語言教學之中，使學生樹立正確思想，培養(yǎng)良好的品德。
當今世界是一個開放的世界，當今中國，更是愈加開放的中國。讓世界了解中國，中國走向世界，外語是別無選擇和無可替代的交際工具。學好外語，對于吸收有益于我國社會主義建設的科學技術成果，對于向友好國家和人民介紹我們的經(jīng)驗，加強各國人民的友誼，起著舉足輕重的作用。再者，就學生本人而言，將來要更好地適應社會，也離不開外語，比如，計算機的普及和應用、一些進口電器的使用等。作為一名外語教師，在學生學習外語之初，就應當把這些淺顯而又現(xiàn)實的道理向?qū)W生講清楚。學生一旦明確了學習外語的目的和意義，就會產(chǎn)生學好外語的強烈愿望，同時也就有了學好外語的動力源泉，對學習英語才會產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，作為一名外語教育工作者，在教學過程中，應當充分發(fā)揮自己的主導作用，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生愿意學、樂于學，即讓學生對學習外語感興趣。
學生對學習有無興趣，主動還是被動，學習的效果截然不同。俗話說：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者?！庇伞昂煤蜆贰彼a(chǎn)生的追求、探求知識的積極性，是克服一切困難的內(nèi)在動力，也是獲取新知識，取得優(yōu)異成績的內(nèi)在動力。而且，興趣不僅能促進學生學好外語本身，更重要的是還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。由此看來，學生對學習有無興趣，是學好外語的關鍵。
那么，到底如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢勝教學實踐中我做了如下幾方面的嘗試：
第一，堅持‘聽說’領先。
因為培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學語言知識，提高聽說讀寫的能力。根據(jù)初中生年齡特點，起始階段英語教學要從視、聽、說入手，聽、說訓練比重應大些。這不僅有助于打好語言基礎，還能引起學生興趣，調(diào)動學生學習積極性。教師應充分利用課堂用語，盡量使用英語進行講課，組織教學，必要時用漢語補充解釋，教師所使用的英語要適合學生實際水平。這樣不僅訓練了學生的聽力，同時也是向?qū)W生提供活用英語的真實教學情景。
另外，教師在介紹和操練新語言的時候，應讓學生多聽并注意發(fā)音，然后認真模仿，跟著老師正確讀出，要啟發(fā)學生大膽發(fā)言，積極舉手。教師要設法清除學生學習心理上的障礙，面向全體學生，因材施教，耐心幫助學習上有困難的學生，使他們樹立信心。對學生在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤，不要進行太多批評，要耐心進行指導。特別在起始階段，教學節(jié)奏不宜太快，加強課上、課下輔導。在學習英語之初，盡量不讓一位同學掉隊。這樣，學生信心就會增強，一旦能聽得懂，說得出老師所教內(nèi)容，學生就會信心十足，鼓起了干勁，充分調(diào)動了積極性和主動性，對英語產(chǎn)生濃厚興趣，這樣，也就有了一個良好開端。
第二，教師把握好課堂教學環(huán)節(jié)，組織生動、活潑的外語課堂教學。
一般來說，一節(jié)英語有復習、介紹、操練、練習和鞏固五個步驟。在每個步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色。例如，在介紹這一步中，教師應充當“示范表演者”，可充分利用實物、掛圖、書中插圖、簡筆畫、手勢動作、板書等直接用英語表達新語言的意思，能給學生留下深刻印象。譬如，適當用簡筆畫，對于我們從事初中階段英語教學的教師來說，應該成為一項必備的技能。因為有很多東西我們不可能帶進教室里去，而簡單的圖畫則可表達其意義。適當運用簡筆畫則給我們提供了一種生動有趣的方式來重復我們要求學生掌握的許多單詞.當要表達一個概念時，簡單幾筆勾畫出一幅畫，也許可能會引得學生發(fā)笑，但沒關系，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來。因此，運用簡筆畫進行教學，比較形象、直觀，印象深刻，有助于提高學生的學習興趣。
同時，在教學活動中借助電化教學手段，如錄音機、幻燈、電視機、錄像機、教學錄像帶等，努力創(chuàng)造英語環(huán)境。使英語教學更形象直觀，教師的講解變得生動活潑，優(yōu)化了教學過程，激發(fā)了學生的學習興趣。
第三，積極開展多種形式的課外活動，是調(diào)動學生學習積極性、提高學生學習興趣的一個重要手段。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長學生的知識，開闊視野。有目的、有組織地開展多種適合學生的語言水平和年齡特點的課外活動可使學生生動活潑、主動地學習，可激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學習興趣，課外活動的形式多種多樣，如創(chuàng)辦英語角，組織朗誦會、故事會、英語書法展覽及英語演出等等。這些活動，對提高學生的積極性，增強學習興趣都有重要的作用。
總之，盡管學習一種新語言不是一件十分容易的事情，但教師可以為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，在教師的正確指導和鼓勵下，學生完全能夠主動活潑地學好外語。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名即將步入大學的我，抱著貼近社會，鍛煉自我的愿望，這個暑假我參加了社會實踐，并有幸在新化縣教育局學生資助管理中心實習。
我的實習工作是幫忙辦理大學生生源地助學貸款，這無疑是個很好的鍛煉機會。因為我也是一名大學生，通過與大學生接觸，可以找找與同齡人之間的差距;還有就是學習這些大學生的精神，他們大多家境不佳，但仍然努力堅韌的在學路上攀登，讓我很是敬佩。
這個工作崗位服務性很強，關乎教育局機關干部形象，馬虎不得，我必須認真負責，快速熟悉工作流程。一開始什么都不會，只好幫忙打打下手，倒倒水，打掃衛(wèi)生，接接電話，后來慢慢學到了所有的業(yè)務，并能很快熟悉起來，一些文件政策也熟記于心，便于解答，就算沒有其他同事在，我也可以很順利的完成任務。非常幸運的是，這里的領導、同事都很好，我們在一個辦公室，他們沒有架子，很親切，很隨和，相處融洽，忙里偷閑時還會開點小玩笑放松放松心情。
工作的前些日子比較清閑，偶爾會來幾個大學生辦理業(yè)務，我就利用空閑時間看看書，也適時看看手機放松心情，或者閉目養(yǎng)神放松一下雙眼，工作很是愜意。隨著大一新生的錄取通知書的發(fā)放，前來貸款的人也逐漸多了起來，再加上老生們都要開學了，也趁著這段日子趕忙來辦理續(xù)貸。慢慢的我們幾個人都忙不過來了，確實有點累。有時還沒到上班時間就有好些人在排隊了，只好倉促開工，上午四個小時全都忙于工作，中午12點下班，吃完午飯后小憩一會，下午上班人會更多，我們只有馬不停蹄的連續(xù)工作才能應付得了，即使到了下班時間，其他股室早已人去房空，我們這里卻依然熱鬧非凡，不忍心讓大學生們來日再辦，只好把到場的人全部辦完才回家，雖然很累，有時候甚至連水都沒時間喝，但我不厭其煩，覺得勞動充實而有價值。
接下來就讓我說說在工作時遇到的一些有趣的事吧。記得剛工作不久就來了一位清華大學的研究生，我的天!第一次觸摸清華大學的錄取通知書，超級興奮又緊張，害怕把人家通知書給弄皺了，小心翼翼的把它放到掃描儀上掃描，當時說話時都沒底氣，畢竟人家是高材生，生怕說錯什么被人家笑話，后面實在忍不住說了句“你好厲害啊，清華大學的研究生!”結(jié)果人家輕描淡寫一句：“清華大學的研究生不難考，只有在我們新化高考上清華大學的才厲害?！惫粚W霸就是學霸!還有就是，我自從來這里上班之后就變“老”了，也許前來辦事的人并不知我是大學實習生，在他們的口中便變成了“姐姐”、“老師”甚至“阿姨”，真是啼笑皆非。
這次社會實踐，我收獲頗多。特別感謝新化縣教育局給我這個實習機會，我也是一名師范生，將來無疑會走向教育崗位，為教育事業(yè)奉獻青春，能讓我提前接觸教育這片熱土，感到十分榮幸。也由衷感謝學生資助中心的領導、同事，認真輔導我的工作，糾正我的缺點，增長我的見識，開闊視野，這種角色變化的感覺真好!我對社會又多了一層認知。通過這次社會實踐，讓我學會了怎樣更好的與人溝通交流。我的綜合素質(zhì)得到了提高，思想更加成熟，期望以后還有這樣的機會，讓我得到更好、更全面的鍛煉。在今后的學習生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學習，提高綜合素質(zhì)，適應新時代對我們的要求，做一個對社會、對人民有用的人。
轉(zhuǎn)眼之間，一學期又過去了，這是自己最后一個暑假了......
首先，我非常感謝學校給予我這次機會讓我?guī)ш爩嵺`，這也充分說明學校對我的培養(yǎng)以及信任。作為一名師范院校學生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準備可謂一舉兩得!所以在7月8日至8月4日之間，我們到瑞特教育機構進行了為期一個月的社會實踐，實踐的項目是輔導班教師以及教務主任，實踐期間，我們感覺自己學到了很多東西，下面我就代表我們這個團隊講一下我們的實踐經(jīng)歷。7月4日至8月6日的將近4個星期中，講課的內(nèi)容是中初中數(shù)學和科學課程。作為一個大學生，初中生的'課程內(nèi)容對于我們來還很熟悉。但是要在教室里，作為一個老師的身份，把知識有條理、有組織地教給別人，這對于我來說，卻是前所未有的經(jīng)歷。怎樣把知識教授給14、15歲的孩子?怎樣能夠讓這些處于青春期的學生們真正學到知識?怎樣與已經(jīng)形成一定自我思想的的他們交流?這些都是我要考慮的問題。
為了把握這次難得的機會，我們一邊認真研究課本，想象在課堂上我們應該怎樣把一堂課的內(nèi)容簡單明了地講給孩子們，怎樣說他們會感興趣，怎樣講他們會喜歡聽，怎樣讓他們樂于在課堂上回答問題，怎樣使他們通過輕松有趣的課堂，獲得最大的知識。每次上課前，我都認真的備課，并在課后總結(jié)本堂課的好的經(jīng)驗，已經(jīng)應該注意的問題。就這樣一邊學，一邊教，雖然累了一點，但是每看著孩子們一張張渴求知識的臉，我們就感到萬分欣慰。每一節(jié)課結(jié)束，我們都會寫課堂小節(jié)總結(jié)這堂課的不足之處，同時記錄學生們的掌握情況。這種為人師的體驗，讓我們深深的感受到了教師這個職業(yè)所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我們與學生們相處的越來越融洽，我們的工作，也得到了孩子們、家長們的認可。
社會實踐結(jié)束后，我們感到了自己有很大的收獲：
一、要善于溝通。
身為一名師范的學生，善于與他人溝通這一點也是非常重要的，而我們的實踐，更加鍛煉了我們的這種能力。要知道，與學生們相處，是不容易的，這更鍛煉了我們的溝通能力。在實習期間，我們熟記每一位同學的名字，與學生都相處的很融洽，更有的學生下課時也喜歡來找我聊天。我認為這是他們對我們的一種認可。
二、要有熱情和信心。
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份實習，我們深知熱情的重要性，一個沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會影響整個班級的學生學習情緒以及學生的學習效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態(tài)，并時刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。
三、要有條理性。
初中的科學知識點很多，作為傳授知識的老師，一定要在講授知識點時有相當?shù)臈l理性，而不至于導致學生們新學知識和以學知識的混淆。同時，使知識點以一定的條理講授，是初中科學教學中的必要點。
隨著越來越多的公司在招聘人才時注重工作經(jīng)驗，大學生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢必會有一些劣勢，不僅在個人自身經(jīng)歷上，更在處理事務的能力上，所以，大學生在步入社會之前，提前做些實踐、實習，鍛煉自己的能力，提高自己的見識，是非常有必要的。
回頭看看這一個月來我們實習的一切，我想說我們對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習學到的東西，定會讓我受益終生，這些收獲會給我力量，支持著我，在成長的路上一路伴我們前行。
中職教師教學心得篇八
十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時節(jié)，10月11日下午，xx市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學，開展為期四周的考察學習交流活動。此行大多數(shù)是我市中職學校的教務主任，帶著多重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和推進者。
本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結(jié)束。專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關的內(nèi)容，也有跟心理健康、教學策略、教育技術等有關的內(nèi)容，形式多樣，安排合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會：
為了切實提高培訓效果，培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內(nèi)的培訓方案，每個專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干教師各方面的需求；培訓內(nèi)容實用、針對性強，既注重最新理論、前沿技術的介紹，又突出關鍵技能的訓練；培訓安排具體細致，可操作性強。
通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，理解了世界各發(fā)達國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題，以及中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思，以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學生的熱愛，領略了“為學為師，求實求新”的風采。
此次培訓采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式，教師與學員互動，讓我們在交流中相互啟發(fā)，在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。
培訓方安排我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學觀摩，首都師范大學“cop項目團隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們采用先進的教學技術和理念，激發(fā)學員的學習興趣，循循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師，為我樹立了榜樣，明確了目標，也真正感受了專家學者知識的淵博的和為人師表的風范。
培訓方安排我們到延慶一職參觀考察實訓基地，切身體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義，認識到要想成為合格的'職業(yè)教育工作者，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。
首都師范大學教育技術系專家為我們詳細講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術和發(fā)展方向，促使我更加堅定了終身學習的理念?！敖K身學習”的教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識，也要與時俱進，關注與專業(yè)相關的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學習能力的學習者，做符合社會發(fā)展需要的中職教育人才工作者。
中職教師教學心得篇九
中職教師對事業(yè)的熱忱，有樂業(yè)精神，有心，有恒心,有毅力,有耐心,有才,有道，真正起到為人師表的作用。給學生力量，信心，使學生感受到教師的雨露。教會學生做人的道理。
在中職學校任教也有十多年了，十年間和學生朝暮相處，生活的點滴也大多積累在校園中，工作生活中的心得跟大家分享一下。
教書育人。從以真情呵護每個學生開始，使每個教師都能以講師德為美，事業(yè)則是一個人的精神的寄托，真正以熱忱對待每個學生。通過有效的師德修煉，事業(yè)能夠使人生活得有意義。從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的崇高與神圣，教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，從而提長職業(yè)的認同。敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。讓教師獲得教育工作的自尊。要有樂業(yè)精神，找到自己存在的定義。樂業(yè)就是教師對自己有正確體認的前提下，心甘情愿投入教師專業(yè)，“我”天生就是當教師的“料”，如果進入這種狀態(tài)的話，能把它當成興趣就會感到幸福愉悅，那他的一生都是幸福的。有了興趣就會孜孜不倦的努力，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。獲得成功的喜悅。對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。呼喚陽光老師，教師將自己身上橫溢的才華無私地轉(zhuǎn)移到學生身上，具有平和心態(tài)的老師必將給學生優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境，熱情開朗，它不僅可能消融教學生活原本的別開生面和新鮮光彩，保障學生健康成長；對自己鐘愛的教育事業(yè)要不遺余力的投入，在教育中尋求快樂的同時，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。也把這股正能量傳遞給了學生。。
用愛心感化學生，學生得到老師的關愛，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，用平衡心對待每位學生，就樂于接受班主任的幫助和指導。讓他們難以忘懷和真誠感謝，引領了學習者，用寬容心善待后進生，除了學習上給予的幫助，在學生的日常生活上給予幫助，教育必須包含著愛，在人格上那崇高的魅力，深深地影響著他們一要共同學習促進步。現(xiàn)代的教師不僅要對專業(yè)知識知其然，而且也應知其所以然。我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。站在三尺講臺上，就不僅僅是老師了，更應是學生的朋友，領路人。我認為現(xiàn)今的老師就應是一盞明燈，高高懸著，為學生照亮前進的路。這盞燈即要能讓學生看到平坦的大道，也要能讓學生看到崎嶇的小道。當孩子們站在人生的岔道口時，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學生力量，信心，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。二要奉獻愛心育幼苗。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。愛是教育好每個學生的前提，愛是促進學生身心全面發(fā)展的誘因。每個人都有愛與被愛的權利，無論是智商高的還是智商低的'，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。
教師有才是指基礎文化知識和專業(yè)技能。是“教書”和“育人”的一個統(tǒng)一體，職校教師的能力也大多體現(xiàn)在教書上。教書，需要真才實學是毫無疑問的。教書又是一種復雜的雙邊活動，韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。將一些復雜的專業(yè)技術知識講得通俗易懂，“表演”得生動活潑，需要老師具有廣博的知識，豐富的經(jīng)驗，俗話說，“教書容易教好難”要知道，教給學生一杯水，能必須擁有桶的儲量。并且這一桶水要是工流水。這樣學生才會在教師的教育下不斷吸收知識的源泉。育人，真正起到為人師表的作用。是教會學生做人的道理，在學生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才實學一名具有真才實學的教師，熱情鼓勵、耐心輔導。在學生中的影響力遠遠超過了一般的說服教育及政治思想工作。愛護、真誠相待，要特別關心、在學生的潛意識中，有真才實學的教師說的話及對問題的看法是可信的。離不開老師的循循善誘，教書育人收到實效，做學生思想工作就十分順手?！熬\所至，金石為開。”因此，一個教師具具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)，有愛心、熱心、耐心。要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，而且要有豐富的知識，還具有樂于奉獻教育事業(yè)的誠心，教師應著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。努力成為一位出色的教師。達到教書育人的效果。
在這里有道教師品德和教育方法。要做到以下幾點：一、要做到身正為范。在具體教育實踐中，教書育人身教勝于言教。很多時候，教師的一舉手、一投足，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。那教育的力量就蘊藏在你的所作所為當中。正人先正己，要求學生做到的，教師一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一個人的勞動關系著國家的前途、未來，它的勞動就不是一種簡單的職業(yè)勞動，而是一種事業(yè)，一種令人驕傲的事業(yè)?？偠灾?，教師在教學中把科學知識與品德教育有機地結(jié)合起來，教書育人道路上任務和過程都是漫長而艱巨的，教師在教學中需要教師有良好的師德，教師對學生的愛應該是博大無私，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動。，勤奮努力，齊心協(xié)力；積極進取，真誠溝通；作為一名教師，更應加強自身的道德修養(yǎng)，可以感染家長，樹立威信，做基礎教育的傳播者，教書育人，管教管導，努力成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。
中職教師教學心得篇十
20__年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。
一、加強了組織領導，保證了活動順利進行。
為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。
二、加強了安全教育，保證了活動正常進行。
為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調(diào)交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。
三、活動開展過程。
學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴做起。
一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學任務重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當?shù)厝罕娂议L的好評。
四、主要問題。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在?；顒哟蟮枚唷Ｓ捎诨顒臃稚?，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。
此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發(fā)展。
五、活動總結(jié)與評價。
學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
中職教師教學心得篇十一
通過一段時間的培訓，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結(jié)。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學校發(fā)展的大問題，就兩所學校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位;職業(yè)學校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán);人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學校組織教學和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學學生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學生不能就近擇業(yè)。其二，學校開設的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學生就業(yè)，使學校"產(chǎn)品"出口不通暢，回過頭來，又影響學校"優(yōu)等材料"的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應堅持"積極發(fā)展"方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓的資源，并與構建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，
打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學歷教育與非學歷教育，長短結(jié)合的各類社會培訓，勞動預備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學生可以實行多次分流。
4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設，一方面在提高學歷達標，在崗培訓，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學校教師職稱評審機制，并配套"雙師型"專門機構。
6、對社會上崗人員一律實行"職業(yè)資格證書制度"不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構的技能培訓，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學校定位準確，緊密結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學習機會，但同時教育的基礎較差，正好可以重點學一計之長日后為社會服務。
4、深化改革促發(fā)展。進一步深化職業(yè)中專的教學改革，促進教學觀念、教學內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開發(fā)適應市場需求的新專業(yè)，開設具有特色的、反映新知識、新技術、新工藝和新方法的課程，培養(yǎng)出實用、有用、管用的能手，同時，也要注意其綜合素養(yǎng)及知識的同步發(fā)展，使學生的成長更富有深層的潛力、社會的綜合競爭力。
中職教師教學心得篇十二
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的.一個重要方面。作為德育工作的“第一責任人”，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實。
量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學習環(huán)境。
中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職教師教學心得篇十三
【本文在分析c語言特點和功能的基礎上，強調(diào)中職教學要合理地制定教學目標、合理利用教材靈活教學，并提出了中職c語言教學策略。
c語言；計算機；教學方法；教學目標。
c語言是一種實用性強的編程語言，它不僅可以編制系統(tǒng)程序，也可以編制軟件程序，具備靈活、高效的數(shù)據(jù)處理能力，這種程序設計語言備受青睞，多年來一直被使用，很多計算機科研類項目都必須應用到c語言。
中職學校是重點培養(yǎng)學生掌握技能的學校，所以，一定要讓學生們認識到學習c語言的重要性，特別是認識到c語言的特點和功能，這樣才能學生們更愛學習這門課程。下面，我介紹一下c語言的特點和功能。其特點有三點：1.它是中級語言，可以把高級語言的基本結(jié)構和語句與低級語言的實用性結(jié)合起來。2.它還是匯編語言，可以操作計算機中的工作單元：字節(jié)、位和地址；3.它也是結(jié)構式語言，可以分隔代碼和數(shù)據(jù)，也就是讓程序中每個部分相對獨立，這樣保證了程序中各結(jié)構層次清晰、維修便捷。c語言的功能：做底層驅(qū)動、嵌入式?通信行業(yè)、銀行系統(tǒng)、寫操作系統(tǒng)、片機開發(fā)機的軟件系統(tǒng)基本都是用c語言開發(fā)。盡管c語言的功能強大，但我們也不能認為學了c語言基本上可以解決一切問題。其實不然，學完了c語言只是學到了語法,如果想要進行開發(fā)還需要學習相關知識，就好象學會了英語語法并不代表會用英語寫文章一樣。
中職學校重在培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能。但是也要認識到中職學生的學習特點，這些學生們普遍學習能力較差，學習熱情較低，所以，要根據(jù)其實際情況合理的制定教學目標，這樣才能保證所學知識能夠被完全消化，從而不僅有利于調(diào)動學生們的學習熱情，也為以后的拔高學習打下堅實的基礎。我校的教學目標是培養(yǎng)學生們掌握c語言的基礎知識和基本技能?；A知識的培養(yǎng)有利于提高學生們分析和解決問題的能力，更有利于培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力，這樣學生們有了編程的.思路，為以后的后續(xù)學習打下了堅實的基礎。
c語言是一門復雜的計算機課程。這門課程的特點是：概念較多、規(guī)則復雜、語法應用難度較大等，這對于初學者來說很有挑戰(zhàn)。所以，教師一定要認清教學形勢，在教學中講究方法和策略，這樣才能保證教學的順利開展，才能達到良好的教學效果。多年來經(jīng)過分析和總結(jié)，我認為要做好以下兩點內(nèi)容：1.有選擇的挑選教學內(nèi)容進行教學。也就是說根據(jù)學生們的能力和特點，有選擇的挑選適合他們理解和掌握的知識進行教學，這樣才可能讓學生們聽懂、學會，如有教學要求中必須掌握的難點、重點知識，就需要教師多耗時間進行講解，千萬不可操之過急，以免影響學習效果；2.培養(yǎng)學習興趣，靈活的進行教學。c語言教學內(nèi)容很枯燥，這就需要教師采用靈活的教學方式，從培養(yǎng)學生們的興趣入手進行教學，這樣才能保證學生們有學習的熱情，才能達到教學的目的。舉個例子：教學中先教學生們一些簡單的編程知識，從而激發(fā)學生們的學習興趣。如自制一個自動關機的小程序，這個程序制作難度小，操作又簡單，學生們可以從制作這一個小程序中就認識到編程的樂趣，從而開始喜歡上這門課程，進而提高了學習成績。
教學方法是提高學習成績的有效手段，只有選擇正確的教學方法才能達到更好的教學效果。對于c語言課程的教學，傳統(tǒng)上還是采用首先講解、然后練習、進而鞏固、最后考試等步驟來完成教學任務，這種教學方法有其優(yōu)勢，但我們不得不承認，隨著教學的發(fā)展，這種教學方式已經(jīng)逐漸暴露其弊端。枯燥的教學方式已經(jīng)不能激發(fā)學生們的學習熱情，根本就不能達到教學發(fā)展的目標和要求。所以，教學方法急需改革，這樣才能提高教學質(zhì)量。下面，我列舉一下c語言教學中使用的新方法：1.項目教學法。這種教學方法需要教師做好備課工作，首先教師要根據(jù)教學內(nèi)容挑選一個項目，然后教師在課堂上正常講解教科書內(nèi)容，課程結(jié)束后布置這個項目讓學生們自主完成，教師可以給與一定的指導，學生們在整個過程中是靠自己來完成任務，這樣的學習過程不僅讓學生們對這個知識的理解和掌握更加透徹，也培養(yǎng)了學生們獨立思考、解決問題的能力；2.合作教學法。對于有難度的教學內(nèi)容可以應用這種教學方法。它需要教師選擇一個有難度的編程任務，最好編程內(nèi)容可分幾個部分，這樣教師可以對學生們進行分組來完成這個任務，每個同學都可以參與到這個任務中，為了盡快完成任務，同學們需要分工合作、共同努力，在整個過程中，不僅讓學生們有了合作的意識，更培養(yǎng)了學生們互相幫助的精神。還有很多教學方法就不一一列舉了?？傊?，良好的教學方法可以在教學中發(fā)揮重要作用，它不僅提高了學生們的學習成績，也提高了學生們的整體能力。在以后的教學中，教師要多多應用，積累經(jīng)驗，從而完善教學方法，提高學生們的學習成績。
[1]上官珺.高職院校c語言程序設計教學方法探索[j].閩西職業(yè)技術學院學報.20xx(03)。
[2]劉霞,郭曉利,趙志明.c語言教學改革探索與實踐[j].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報.20xx(05)。
[3]宋春秀.高職《c語言程序設計》課程教學改革的探索[j].網(wǎng)絡財富.20xx(22)。
中職教師教學心得篇十四
xx市xx區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學實踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學生的積極性，重視了學生的主體地位，突出了學生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學生所學的知識密切聯(lián)系，貼近實際、生活和學生，極易引起學生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學生為中心、發(fā)展學生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學生的認識規(guī)律和學習規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓練、提高學生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學生依法律己、依法做事、依法維權的實踐能力。
北京衛(wèi)生學校韓悅：這部教材從整體上全面落實了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會發(fā)展和實際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正達到了理論與實踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構的設置和欄目分類上，能啟發(fā)學生思考，使學生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價和檢測體系上有新突破，在教學內(nèi)容的選擇、編排上具有很強的適應性，既突出了重點，又給學校結(jié)合專業(yè)特點選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
浙江省xx市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導師，既有先進的教育教學理念，又能切合教育教學實際，能開啟教師教學的智慧，能激發(fā)學生學習的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強；兼顧人文性和工具性，方法指導和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴謹、科學，具有濃郁的時代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時代氣息的篇章；有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的`感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學生的課本而慶幸。
山東省濰坊第一職業(yè)中專魏梅霞：新教材更加注重體現(xiàn)教學大綱的精神，適應時代的要求，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)；重視發(fā)展學生的個性和能力，處處體現(xiàn)出“以學生為本”的原則；更加注重基礎，強化能力，突出重點，體現(xiàn)了母語教學的規(guī)律。
浙江省xx市職教研究中心張金英：經(jīng)過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現(xiàn)在職校學生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學校一起來使用這套教材，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省xx市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學校（數(shù)學（基礎版）》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應，新教材抓住了這一點，打破了傳統(tǒng)教學的條條框框，突出了實效性、實用性；科學性、新穎性，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
xx市電子技術學校周朝陽：我們認真解讀、領悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學行為，提高了教學質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學思想，有利于激發(fā)教學興趣，有利于改變教學方法，有利于提高教學質(zhì)量。
我校通過用人教版職高《數(shù)學》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生發(fā)展為本”的教學實踐，讓學生形成了良好的數(shù)學思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生數(shù)學素養(yǎng)有了長足進步，教學質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學單科每年都有800分以上的好成績。學校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為xx市首批數(shù)學教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本”的教學原則，并以近代數(shù)學思想和方法為指導，進行適當更新，對基本內(nèi)容進行了再創(chuàng)造。新教材能順應信息時代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學的思想和方法，符合學生的認知規(guī)律，注重基礎又兼顧新知，體現(xiàn)出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省xx市教學研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學校物理教學大綱》，符合中等職業(yè)學校教學實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實際，從生活實際中尋求知識的應用，體現(xiàn)時代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學校的教學實際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實合理、結(jié)構科學流暢。
天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應當前職業(yè)教育的發(fā)展狀況，與以往教材相比，在編寫風格上有很大變化，構建了一個較為合理的結(jié)構，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結(jié)、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構成一個統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設計和科學嚴謹?shù)木帉戯L格。