逛廟會大班教案(實用16篇)

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    教案的編寫要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。通過閱讀教案范文,我們可以了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,以及課堂教學(xué)的效果評價。
    逛廟會大班教案篇一
    農(nóng)歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
    1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
    2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
    3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1.向幼兒介紹什么是廟會。
    2.提出參觀前的注意事項。
    3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
    1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
    幼:廟會在公園里召開。
    幼:廟會在五臺山體育館開。
    幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
    師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
    幼:有人唱歌、有人跳舞。
    幼:廟會還有許多的東西賣。
    幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
    生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
    1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
    2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
    3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
    4.繼續(xù)逛廟會。
    生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談?wù)撈饋恚虼宋覀兩伞r(nóng)具。
    1.請家長介紹農(nóng)具。
    2.示范操作使用農(nóng)具。
    師:小朋友這是什么?
    幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
    師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
    家:示范操作使用農(nóng)具。
    生成:當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時,許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
    逛廟會大班教案篇二
    目標(biāo):
    1、知道我是人群中的一個,體驗和大家做朋友的快樂。
    2、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的.情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
    設(shè)計思路:
    近段時間,我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題,孩子們已經(jīng)都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩,有初步的性別認(rèn)同,在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進入大班以來,我發(fā)現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象,就是男孩子會聚成一圈,女孩也聚成一圈,各玩各的,甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同,這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的個性特征在逐步地發(fā)展,情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設(shè)計了關(guān)于男孩女孩的各種活動,讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,從關(guān)注自己到關(guān)注他人,學(xué)會互相欣賞,從而促進其社會性情感的發(fā)展。
    內(nèi)容:男孩女孩。
    目的:
    1、進一步幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男孩女孩在各個方面的不同特征。
    2、激發(fā)幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),增強自信心,初步促進其社會性情感的發(fā)展。
    準(zhǔn)備:照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首。
    設(shè)計:
    1、引出:
    出示兩張小毛頭的照片,讓幼兒看看哪個是男孩,哪個是女孩?(幼兒說說)。
    再出示他們現(xiàn)在的照片,他們長大了,現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。
    原來,在嬰兒的時候,光從外表上是很難看出男孩還是女孩的,長大后就容易分辨出了。
    2、經(jīng)驗交流(游戲形式)。
    l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的游戲,說說男孩和女孩有什么不同?
    (教師引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的外表到內(nèi)在的不同特征上來分析,并抓住幼兒生成的有價值的東西)。
    l看錄象:瀏島營地騎馬的情景。
    他在干什么?哦!男孩子真勇敢,敢騎馬,那女孩子行嗎?(幼兒說說)。
    l繼續(xù)看錄象:原來男孩女孩都是一樣勇敢的。
    3、情感延伸:
    陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了,我寫了一首詩歌送給你們,想聽嗎?
    (邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌)。
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    逛廟會大班教案篇三
    1、了解森林里較為常見的動物種類,初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
    2、體驗指印繪畫的樂趣,樂于參與繪畫活動。
    3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣。⒐蠢毡容^形象的動物輪廓。
    4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
    5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
    水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
    一、開始部分。
    1、引入。
    提問1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物?
    二、基本部分。
    1、教師出示范畫。
    提問1:這些動物你認(rèn)識哪些?請你來形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。
    提問2:你覺得這些動物在干什么?(動態(tài)描述)。
    提問2:這些動物很特別,你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫,有指紋)。
    提問3:你覺得用手指怎樣能畫出這些動物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。
    提問4:你覺得畫的時候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))。
    2、教師示范摁壓指印,請若干幼兒一起示范。
    提問1:你覺得這個手指印摁的怎么樣?
    3、教師示范動物的畫法,配合步驟講解。
    4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟,請幼兒自由繪畫。
    三、結(jié)束部分。
    評價幼兒的作品。
    1、范畫中的動物形象受材料限制,顏色過淺,形狀過小,不利于幼兒觀察??蓽?zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。
    2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟,缺少嘗試??稍谥v解時請幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺。
    3、強調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法,忽略了整體布局的介紹。可以請幼兒自行觀察范畫,說一說范畫表現(xiàn)了什么場景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物,自主創(chuàng)作。
    逛廟會大班教案篇四
    設(shè)計意圖:在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,教師往往要耗費很大的精力,但幼兒未必喜歡。根據(jù)《綱要》的精神,環(huán)境布置應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性教育環(huán)境,體現(xiàn)環(huán)境的可操作性、參與性和層次性,我們班開展了“驚奇一線”主題墻飾活動。
    首先,確定環(huán)境布置的理念。
    環(huán)境不是一成不變的、固定的,而是隨著活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒為主體,讓幼兒通過參與、操作在各方面得到發(fā)展。
    其次,設(shè)計與環(huán)境布置相應(yīng)的系列活動。
    活動一:驚奇一線。
    活動目標(biāo)。
    1.討論生活中常見的線。
    2.通過親自收集各類線,豐富感知經(jīng)驗。
    做法:幼兒討論怎樣分類收集線,并利用收集的線和教師一起布置墻飾。待幼兒對這類分法熟悉后再討論其他分類方法并調(diào)整墻飾。另外還設(shè)置了一個懸念“神秘的線”――吉他弦,發(fā)展幼兒的探索意識。
    活動二:線貼畫(主墻飾)。
    活動目標(biāo)。
    激發(fā)對線貼畫的興趣。
    做法:
    1.線貼畫,幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。
    2.線印畫,應(yīng)用點線面的方法,用線蘸上顏色在紙上作畫。
    3.音樂線畫,教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂,然后讓幼兒聽音樂作畫。
    4.師生一起將線貼畫布置到墻面上。
    活動三:線的妙用。
    活動目標(biāo)。
    了解線的作用。
    做法:幼兒通過各種途徑了解線的作用,收集用到線的物品,集體活動時相互交流,并將相關(guān)物品布置到墻上,如漁網(wǎng)、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風(fēng)箏線、自制的拉力器。
    活動四:試一試。
    活動目標(biāo)。
    與墻飾互動,進一步激發(fā)對線的興趣。
    做法:在自由時間,如課間十分鐘、飯前飯后,幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動,如系鞋帶、編花繩、系蝴蝶結(jié)、搓繩子、編辮子(用皺紋紙搓辮子,或用搓好的繩子編辮子)。
    活動五:小問號。
    活動目標(biāo)。
    激發(fā)探索的愿望,初步養(yǎng)成解決問題的能力。
    做法:幼兒在成人的幫助下,通過來信的方式提問或解答有關(guān)線的問題,教師在空余時間給幼兒讀信。
    活動六:刺繡、馬路上的線(延伸活動)。
    活動目標(biāo)。
    拓展幼兒的思維。
    做法:收集各種刺繡制品,如包、鞋、手絹、枕巾等,收集馬路上各類線的圖片及作用,并討論交流。
    活動七:線的由來(延伸活動)。
    活動目標(biāo)。
    發(fā)展小肌肉力量,進一步加深對線的認(rèn)識。
    做法:
    1.幼兒拿一小團棉花自己用手?jǐn)Q成線。
    2.收集擰線機,讓幼兒操作。
    再次,設(shè)計區(qū)角等空間配合主題活動。
    數(shù)學(xué)角:測量、擺放幾何圖形、連線。
    美術(shù)角:線貼畫、瓷磚畫。
    圖書角:書簽。
    語言角:有關(guān)線的語言讀物。
    科學(xué)角:會亮的小燈泡、傳話筒。
    手工角:系鞋帶。
    走廊:布置跳房子、跳幾何圖形游戲。
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    逛廟會大班教案篇五
    1.回顧兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算。
    兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算是本課的重難點。
    掛圖。
    一、導(dǎo)入新課。
    二、新授。
    1.仔細(xì)觀察圖,你看到了什么?
    2.小組合作學(xué)習(xí)(學(xué)生先獨立觀察,提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題或小組內(nèi)采取講故事的形式交流)。
    3.(圖的上半部分)交流的問題有:
    (1)孔雀開屏的花燈由多少盞燈做成?
    (2)大孔雀比小孔雀多用多少盞燈?
    (3)兩個人一共賣了多少串?
    (4)誰賣得多誰賣得少?
    4.你想提醒大家在計算加減法時應(yīng)注意什么?
    (1)計算時要注意相同數(shù)位對齊。
    (2)計算時別忘了進位和退位。
    5.教師:兩位數(shù)加減兩位數(shù)應(yīng)注意的問題。
    相同數(shù)位要對齊,從個位算起。
    6.(圖的下半部分)交流的問題有:
    (1)參加演出的大約有多少人?
    (2)還剩多少個氣球?
    7.你想提醒大家在計算加減混合運算時應(yīng)注意什么?算式里有小括號要先算小括號里的。
    8.教師:加減混合運算時應(yīng)注意的問題。有括號要先算括號里的。
    逛廟會大班教案篇六
    1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護樹木。
    2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。
    1、活動前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。
    2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
    1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
    2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護樹木。
    3、組織幼兒到種植地點,種植小苗。
    4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級。
    5、活動延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測量樹高,做好記錄。
    逛廟會大班教案篇七
    xxx。
    1、幼兒能利用收集的材料自主、創(chuàng)造性的設(shè)計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。
    2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中促進幼兒動手動腦、團結(jié)合作能力的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)積極愉悅的情緒,體驗游戲濃郁的民間風(fēng)。
    從小班起,我們就比較注重對孩子們動手能力的培養(yǎng),常在區(qū)角上提供一些材料,讓孩子進行簡單的裝飾活動。他們裝飾彩車,做打扮自己、玩結(jié)婚的游戲,在自娛自樂的活動中,不僅愉悅了身心,而且還獲得了成功感。到了大班,孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍,想象更加豐富,能大膽地表現(xiàn)自己的想法和意見,樂于做一些需要付出努力的事,能利用簡單的材料進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動,尤其是合作意識的增強。
    1、舞獅樂;
    2、蕩起龍船,游一游;
    3、抬花轎,走一走;
    4、蚌殼樂。
    接下來,就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料,如:篩子、實物、簸箕、燒箕等等,最后讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現(xiàn)出來,通過這一系列的準(zhǔn)備工作后,老師和孩子都有了一定的知識經(jīng)驗,為活動的'開展鋪好了基石。
    逛廟會大班教案篇八
    在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編幫大家整理的《逛廟會》大班教案,希望能夠幫助到大家。
    農(nóng)歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
    1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
    2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
    1.向幼兒介紹什么是廟會。
    2.提出參觀前的注意事項。
    3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
    1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的'談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
    幼:廟會在公園里召開。
    幼:廟會在五臺山體育館開。
    幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
    師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
    幼:有人唱歌、有人跳舞。
    幼:廟會還有許多的東西賣。
    幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
    生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
    1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
    2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
    3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
    4.繼續(xù)逛廟會。
    又紛紛談?wù)撈饋恚虼宋覀兩伞r(nóng)具。
    1.請家長介紹農(nóng)具。
    2.示范操作使用農(nóng)具。
    師:小朋友這是什么?
    幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
    師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
    家:示范操作使用農(nóng)具。
    生成:當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時,許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
    在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產(chǎn)生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識,通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。
    逛廟會大班教案篇九
    結(jié)合我班幼兒的年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后,幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱,空間思維困難。
    1:認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置。
    2:在活動中學(xué)會合作,謙讓,體會學(xué)習(xí)的快樂。
    3:會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點:認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置;
    難點:會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    彩色粉筆。
    1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
    2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個格子的名字。
    3:按老師的口令扔皮球。
    4:把幼兒帶進教室,用筆在紙上畫一個田字格;按老師的要求在各個格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    活動中,幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮,因為考慮安全的因素,對幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
    逛廟會大班教案篇十
    1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗,2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
    3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實驗的科學(xué)態(tài)度,4、體驗成功的喜悅。
    1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)
    2、煮熟剝殼的蛋若干
    3、打火機、蠟燭若干
    4、看西游記的影片
    5、“吸蛋入瓶”的圖片
    一、談話,引起幼兒的興趣。
    1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎?它們們有什么本領(lǐng)?
    2、生活中有沒有這樣的瓶子?
    二、幼兒進行實驗。
    1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?
    2你們來玩一玩,在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。
    三、出示圖片,鼓勵幼兒大膽的推測。
    四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進行第二次探索。
    1、幼兒分組合作嘗試
    2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
    五、幼兒第三次嘗試體驗成功的樂趣。
    六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
    小結(jié):原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng),被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后,瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候,就會產(chǎn)生一種力量,這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
    逛廟會大班教案篇十一
    1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
    2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
    3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。
    2、音樂和錄音機。
    一、活動引入。
    1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
    “對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
    二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
    2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
    3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)。
    三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
    (1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
    (2)ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
    (3)3段:重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
    (4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
    四、完整地進行游戲。
    1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
    2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
    3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
    4、高潮結(jié)束。
    1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
    2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
    3、在教學(xué)中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
    4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
    逛廟會大班教案篇十二
    1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等,提高協(xié)調(diào)性。
    2.用不同方法運蛋,激發(fā)責(zé)任意識和呵護生命的情感。
    3.懂得與同伴交流、合作,分享成功,體驗助人的快樂。
    各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?!斑\蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
    (1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。
    師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球。
    師:你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)
    師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它運送蛋,那我們趕緊去吧!
    師:運送時要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
    師:剛才運送的過程中,你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)
    師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運達(dá)目的地。
    1.探索“護蛋”方法。
    師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。
    幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵和幫助,活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經(jīng)驗。
    2.探索多種“護蛋”方法。
    師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)
    幼兒第三次運蛋。教師重點指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務(wù)。
    師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看看哪個小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。
    1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景,討論安全運蛋的方法。
    2.練習(xí)各種運蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。
    3.“運蛋”比賽。鼓勵幼兒互相合作,看看哪一組運得又快又多又安全。
    教師小結(jié)幼兒活動情況,重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法。
    4.給每個小組發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結(jié)束活動。
    逛廟會大班教案篇十三
    1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。
    2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
    活動準(zhǔn)備。
    短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
    活動過程。
    一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
    1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
    (評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
    2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
    3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)。
    (評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)。
    二、基本部分:情境理解——火車動一動。
    1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
    (1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
    (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
    (3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
    2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
    (1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
    (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團隊合作的力量。)。
    (評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
    三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
    (1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
    (2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
    (評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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    逛廟會大班教案篇十四
    1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗,幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識,特別是人物的活動和影子的變化之間的。
    2、理解“也”字如何運用,學(xué)習(xí)運用句型“誰在做什么,誰也在做什么 ”
    活動準(zhǔn)備:ppt《影子和我》
    1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。
    2、 教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
    6、 出示遮住人物的第四頁,教師提問:請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。
    7、教師出示遮住影子的第五頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結(jié)。
    8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
    9、 教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
    10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。
    11、 教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié))。
    12、 教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧。
    13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
    1)到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
    2)同伴互相玩踩影子的游戲
    3)幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。
    本課學(xué)后,課文基本上能掌握,達(dá)到了預(yù)期的效果,優(yōu)點有以下幾個方面:
    一、通過指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,通過有效地小組合作學(xué)習(xí)后,匯報自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點。
    二、通過圖文結(jié)合,并抓住關(guān)鍵的詞語,使學(xué)生明白“前-后”、“左-右”是兩對反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。
    這節(jié)課學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生能以自己為中心,說出自己前面是誰,后面是誰,左面、右面是誰,有極個別學(xué)生說不完整。
    另外,還有少部分學(xué)生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學(xué)們在課下實踐中去理解、去觀察,并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲,加深對課文的理解。
    逛廟會大班教案篇十五
    1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
    2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。
    3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
    4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段,體驗不同地域文化的特點。
    1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
    2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用陜西方言演唱歌曲片段。
    一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。(出示螃蟹掛圖)
    二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞。
    播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。
    三、故事介紹,教會幼兒簡單的."鉗子"動作。
    春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
    師:小朋友們想想為什么加不著呀?
    幼:因為每次當(dāng)小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了。
    四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
    1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。
    2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
    3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。
    1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法。
    2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
    逛廟會大班教案篇十六
    1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗活動帶來的樂趣。
    2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上,嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。
    【活動準(zhǔn)備】
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖,觀看視頻。
    2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
    【活動流程】
    一、暖身活動——復(fù)習(xí)節(jié)奏
    1、肢體節(jié)奏模拍
    2、語詞節(jié)奏模拍
    二、律動感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。
    1、完整欣賞樂曲,初步感應(yīng)全曲曲式
    2、語詞律動感應(yīng)全曲曲式
    語詞節(jié)奏及動作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。
    a段:語詞律動榨果汁
    a段:語詞律動榨果汁
    b段:打嗝
    c段:請朋友幫忙榨果汁
    a段:語詞律動榨果汁
    橋: 謝謝你們榨的果汁,我們再多榨點
    a段:語詞律動榨果汁
    a段:語詞律動榨果汁
    三、律動感應(yīng)曲式——a段。
    1、分析曲式a段
    引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
    2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)
    引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。
    3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。
    四、結(jié)束部分(互動)
    鼓勵幼兒邀請客人共同游戲
    1、幼兒樂器演奏,客人老師肢體語詞感應(yīng)。
    2、客人老師樂器伴奏,幼兒跳舞。
    結(jié)束部分視時間靈活調(diào)整。