教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問(wèn)題。教案的規(guī)范編寫有助于提高教師教學(xué)效率和效果。
大班音樂(lè)家教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的快樂(lè)、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂(lè)器卡。
3、字卡：森林音樂(lè)家、熱鬧、快樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、練聲活動(dòng)：
“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”
教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要――，在弱拍上呢?
(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂(lè)是誰(shuí)帶來(lái)的呢?我們一起來(lái)聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對(duì)應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂(lè)家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。
(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會(huì)演奏樂(lè)器的這樣的人我們叫他什么?)。
2、圖譜演示完整說(shuō)一段歌詞。
3、圓舞板也想說(shuō)，聽聽他說(shuō)的和我們說(shuō)的有什么不一樣?
(強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù))。
4、圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說(shuō)，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂(lè)唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來(lái)嗎?(跟琴演唱2~3遍)。
2、我想當(dāng)音樂(lè)家，瞧!我會(huì)拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，演奏起來(lái)吧!
(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢?他會(huì)演奏什么樂(lè)器呢?這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂(lè)，聽完后一起唱出來(lái)，看哪一組最會(huì)聽。
2、音樂(lè)家是誰(shuí)?他演奏的是――?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。
(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂(lè)相冊(cè)。
1、集體。猜猜這是什么樂(lè)器?鋼琴。
2、個(gè)別。
3、找個(gè)小伙伴，編給他聽?？?這是音樂(lè)家相框。
孩子們，只要努力，我相信你們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)小小音樂(lè)家的。
活動(dòng)反思：
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的'音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇二
1、了解樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達(dá)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
2、在熟悉掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。
3、樂(lè)意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游哮來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。
1、事先玩過(guò)韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂(lè)曲《瑪魯序卡舞曲》。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》。
2、師幼聽音樂(lè)一起做律動(dòng)。
3、耶，你們做的真不錯(cuò)！后面的老師給點(diǎn)掌聲吧！
二、談話活動(dòng)：《我的愿望》。
1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣的時(shí)候，那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎？（沒猜出來(lái)吧）我和你們一樣的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開心！
2、對(duì)了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？
3、講述故事：《小黑的故事》。
（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢(mèng)想！小黑有什么夢(mèng)想呢？因?yàn)檫@個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂(lè)器，所以它的夢(mèng)想呢，就是長(zhǎng)當(dāng)一名音樂(lè)家。
三、欣賞樂(lè)曲。
1、播放樂(lè)曲《瑪魯序卡》。
今天，我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，我們來(lái)讓音樂(lè)講講這段故事。
2、誰(shuí)聽出來(lái)，這里面有一個(gè)什么故事？
（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）。
3、播放音樂(lè)，師完整表演。
小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說(shuō)的一樣嗎？
4、和你們說(shuō)的一樣嗎？那你聽出來(lái)什么？
（彈鋼琴、踢球、跑步……）。
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。
1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開門一看，這么多樂(lè)器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來(lái)，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會(huì)怎么樣？來(lái)我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作）。什么聲音這么好聽呀？跑過(guò)來(lái)推開門，哇！原來(lái)是小黑！（我們推開門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們?cè)囈辉嚒＃?BR> 2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。
現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂(lè)故事做一做？
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。
真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀？是呀，我們的身體都會(huì)講故事。
我們來(lái)試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見過(guò)朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來(lái)，我們跟著音樂(lè)試試。
（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂(lè)到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來(lái)試一下，要有節(jié)奏的敲！再來(lái)一次，這回把這架勢(shì)擺擺好啊。
（3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂(lè)。干嘛了這段？那我們也隨音樂(lè)去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來(lái)，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？張嘴巴，還要怎樣？瞪眼睛，你也想試試啊。我一起來(lái)坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著音樂(lè)試一試。
男孩來(lái)，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來(lái)做一做，穿的什么？裙子？
來(lái)，聽音樂(lè)，小黑，我們行禮，音樂(lè)一起來(lái)我們就做。
4、完整表演故事。
（1）師幼跟著音樂(lè)完整表演。
（2）起名字。
真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧？小黑，你想起什么呢？
五、不同形式表演。
1、用樂(lè)器動(dòng)作表演。
2、師表演，用不同樂(lè)器動(dòng)作。
提問(wèn)：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)樂(lè)器動(dòng)作。
3、線條表演。
（2）放音樂(lè)表演線條畫。
今天，我還想用線條來(lái)講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。
（3）師幼用食指聽音樂(lè)、看圖譜畫線條。
怎么樣？我可以用線條畫出來(lái)，有沒有做過(guò)這個(gè)游戲？好，我們一起來(lái)試一試。
六、結(jié)束活動(dòng)。
2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂(lè)出教室。
《小小音樂(lè)家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過(guò)自己的方式，很好地表達(dá)出來(lái)。
對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
在聆聽樂(lè)曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂(lè)曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
大班音樂(lè)家教案篇三
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.通過(guò)用樂(lè)器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂(lè)器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè)器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂(lè)廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的.大樹，以及“森林音樂(lè)會(huì)”的字樣。
1.在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器自由創(chuàng)造音樂(lè)，并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè)記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂(lè)器的理由）。
（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂(lè)主體風(fēng)格的把握使用樂(lè)器的情況和記錄音樂(lè)的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）。
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂(lè)和舞蹈。
4.評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目，為什么。（幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評(píng)價(jià)）。
大班音樂(lè)家教案篇四
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂(lè)家》，歡迎閱讀與收藏。
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。
一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的.？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇五
手機(jī)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。二期課改的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了手機(jī)這一主題。
1、了解自己身邊新事物手機(jī)的興趣，樂(lè)于主動(dòng)搜集新的信息，喜歡和同伴交流分享。
2、關(guān)心周圍生活的變化，為我們的生活越過(guò)越美好而感到高興。
1．帶領(lǐng)孩子參觀手機(jī)店。
2．利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)爸爸媽媽介紹手機(jī)。
3．小記者外出采訪活動(dòng)。
4．幼兒上網(wǎng)搜集信息。
5．師生共同布置繽紛手機(jī)世界。
大班音樂(lè)家教案篇六
1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過(guò)程中，感受歌曲快樂(lè)、活潑的旋律和意境。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4．通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂(lè)會(huì)。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
師：一起跟著音樂(lè)來(lái)拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說(shuō)唱第一段歌詞師：原來(lái)小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來(lái)聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的.？它說(shuō)什么？它說(shuō)自己是誰(shuí)？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說(shuō)起來(lái)有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）師：我們一起來(lái)跟著小松鼠說(shuō)一說(shuō)?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）4．完整感受第一段音樂(lè)，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說(shuō)唱。
師：這首歌除了說(shuō)，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1．師：音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀，除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢？（ppt）2．師：小白兔在演奏什么樂(lè)器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）3．師：小白兔要來(lái)表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說(shuō)的話變成好聽的歌唱出來(lái)?。ㄕl(shuí)來(lái)試試看）4．介紹歌曲名稱《森林音樂(lè)家》。
師：這么好聽的歌，誰(shuí)想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1．師：還有好多小動(dòng)物也想來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？它會(huì)演奏什么樂(lè)器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂(lè)器，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來(lái)的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂(lè)器？有沒有誰(shuí)碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（?lè)器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）4．大家一起來(lái)唱一唱。（2-3遍）五、結(jié)束今天的音樂(lè)會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇七
1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會(huì)歌曲《我是小音樂(lè)家》。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。
3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。
同學(xué)們好！希望我們能一起度過(guò)這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。
一、音樂(lè)導(dǎo)入：
《玩具兵交響曲》，聽完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）。
同學(xué)們你們喜歡聽音樂(lè)嗎？老師也很喜歡音樂(lè)，音樂(lè)可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂(lè)都是由樂(lè)器演奏出來(lái)的，不同的樂(lè)器能演奏出不同的音色。今天，有3個(gè)外國(guó)的小朋友給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)。
1、初聽歌曲。
在音樂(lè)中啊，小朋友們介紹了自己來(lái)自哪里和他們演奏的樂(lè)器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰(shuí)最聰明。
柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個(gè)國(guó)家??？是哪國(guó)的首都？
（柏林——德國(guó)倫敦——英國(guó)巴黎——法國(guó)）。
那我們中國(guó)的首都是哪??？
請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂(lè)器的圖片，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？提琴有小中大，拉弦樂(lè)器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂(lè)器；號(hào)從外形上看有長(zhǎng)短圓，長(zhǎng)號(hào)，小號(hào)，圓號(hào)，因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號(hào)”，它還有一個(gè)名字叫法國(guó)號(hào)）。
誰(shuí)知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國(guó)號(hào)呢？
下面我們就來(lái)聽一聽每種樂(lè)器演奏的聲音。（用電子琴?gòu)棾鲞@3樂(lè)器的音色，彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方，然后聽辨音色，）。
請(qǐng)大家模仿一下每種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
2、復(fù)聽歌曲。
同學(xué)們模仿的非常好！那我們?cè)俾牳枨?，到小音?lè)家表演的時(shí)候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂(lè)家，同他一起表演。
非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情，很有音樂(lè)家的風(fēng)范。
3、老師為大家彈奏這首歌曲，請(qǐng)大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再?gòu)椧槐?，?qǐng)大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。
5、糾正錯(cuò)誤。
6、然后完整有感情的演唱。
小音樂(lè)家演奏的`好不好？他們演奏的時(shí)候是非常有自信，非常自豪的，下面我們?cè)俪槐椋Ｍ蠹夷馨堰@份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。
三、歌曲創(chuàng)編。
欣賞了小音樂(lè)家的表演，大家想不想當(dāng)音樂(lè)家呀？今天我們就一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。
這個(gè)夢(mèng)想好不好？
（教師示范）。
你想演奏哪種樂(lè)器？請(qǐng)你模仿一下給大家看。
歌曲中的小音樂(lè)家來(lái)自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。
請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂(lè)器，把這些加到歌曲中。
單人展示或者小組展示。
四、本課小結(jié)。
同學(xué)們都訴說(shuō)了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！
大班音樂(lè)家教案篇八
2、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
3、表演《布娃娃彈琴》。
4、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
5、聆聽《星光圓舞曲》。
1、通過(guò)聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家的形象。
2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
1、鋼琴《星光圓舞曲》。
《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為g大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧?kù)o。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。
第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。
第三變奏是旋律加花的樂(lè)段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂(lè)逐漸推向高潮。
第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。
樂(lè)曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂(lè)曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂(lè)曲已成為孩子們喜愛的初級(jí)鋼琴曲之一。
孩子們通過(guò)這首樂(lè)曲，感受鋼琴的音色及樂(lè)曲音樂(lè)情緒的變化。
2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的'情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。
樂(lè)曲是三部曲式，d大調(diào)3/8，快板。樂(lè)曲開始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴?gòu)娜跖倪M(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。
3、管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》。
《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂(lè)曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。
4、歌曲〈布娃娃彈琴〉。
是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂(lè)曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
5、歌曲〈法國(guó)號(hào)〉。
〈法國(guó)號(hào)〉是一首法國(guó)萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。
1、感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。
1、
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3、自編動(dòng)作表演歌曲。
4、完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、表演《法國(guó)號(hào)》。
1、聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么，你有什么感覺。
2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
三、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。
2、復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
四、小結(jié)。
大班音樂(lè)家教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒有樂(lè)器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽聽用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。
大班音樂(lè)家教案篇十
1、繼續(xù)感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞，能隨樂(lè)較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在與快樂(lè)。
幼兒用書，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片
一、引起幼兒興趣談話：森林的小動(dòng)物開音樂(lè)會(huì)，有那些音樂(lè)家參加，他們帶著什么樂(lè)器？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、再次學(xué)唱歌曲并仿編歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。
師：你聽到了什么？再次聽這首歌曲有什么感覺？
2、在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，提醒幼兒唱準(zhǔn)唱出弱起拍。
4、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè)器。
三、仿編歌曲。
2、幼兒討論仿編歌曲，教師引導(dǎo)
3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學(xué)唱，（例：小猴子演奏鋼琴）
4、想一想該怎樣來(lái)表演唱《森林音樂(lè)家》
大班音樂(lè)家教案篇十一
1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
幼兒剛聽到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
大班音樂(lè)家教案篇十二
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞，能隨樂(lè)曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂(lè)。
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。
一、引起幼兒興趣。
1、師出示樂(lè)器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂(lè)器。
2、你們知道這些樂(lè)器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作演一演。
二、完整學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
師：熱鬧的森林里有那些音樂(lè)家，他們有什么樂(lè)器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè)器。
教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂(lè)家又是誰(shuí)？，他在演奏什么樂(lè)器？是怎么演奏這個(gè)樂(lè)器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè)器，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇十三
18—24個(gè)月。
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的'愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
大班音樂(lè)家教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的快樂(lè)、活潑情緒，在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。
2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂(lè)器卡。
3、字卡：森林音樂(lè)家、熱鬧、快樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、練聲活動(dòng)：
“我聽見風(fēng)兒在呼呼吹”
教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要――，在弱拍上呢?
(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂(lè)是誰(shuí)帶來(lái)的呢?我們一起來(lái)聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。
1、找對(duì)應(yīng)。
松鼠、提琴、音樂(lè)家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。
(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會(huì)演奏樂(lè)器的這樣的人我們叫他什么?)。
2、圖譜演示完整說(shuō)一段歌詞。
3、圓舞板也想說(shuō)，聽聽他說(shuō)的和我們說(shuō)的有什么不一樣?
(強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù))。
4、圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說(shuō)，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂(lè)唱，嘗試表演唱。
1、你能把這些小秘密都唱出來(lái)嗎?(跟琴演唱2~3遍)。
2、我想當(dāng)音樂(lè)家，瞧!我會(huì)拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，演奏起來(lái)吧!
(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。
1、除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢?他會(huì)演奏什么樂(lè)器呢?這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂(lè)，聽完后一起唱出來(lái)，看哪一組最會(huì)聽。
2、音樂(lè)家是誰(shuí)?他演奏的是――?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。
3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。
(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂(lè)相冊(cè)。
1、集體。猜猜這是什么樂(lè)器?鋼琴。
2、個(gè)別。
3、找個(gè)小伙伴，編給他聽?？?這是音樂(lè)家相框。
孩子們，只要努力，我相信你們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)小小音樂(lè)家的。
活動(dòng)反思：
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的'音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇二
1、了解樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達(dá)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
2、在熟悉掌握樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。
3、樂(lè)意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游哮來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂(lè)曲中的“故事”情境。
1、事先玩過(guò)韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂(lè)曲《瑪魯序卡舞曲》。
一、律動(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》。
2、師幼聽音樂(lè)一起做律動(dòng)。
3、耶，你們做的真不錯(cuò)！后面的老師給點(diǎn)掌聲吧！
二、談話活動(dòng)：《我的愿望》。
1、哎，我呀，我！你們知道我和你們一樣的時(shí)候，那時(shí)候我的夢(mèng)想是什么嗎？（沒猜出來(lái)吧）我和你們一樣的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開心！
2、對(duì)了，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？
3、講述故事：《小黑的故事》。
（1）有這么一只小貓，要記住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有夢(mèng)想！小黑有什么夢(mèng)想呢？因?yàn)檫@個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂(lè)器，所以它的夢(mèng)想呢，就是長(zhǎng)當(dāng)一名音樂(lè)家。
三、欣賞樂(lè)曲。
1、播放樂(lè)曲《瑪魯序卡》。
今天，我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，我們來(lái)讓音樂(lè)講講這段故事。
2、誰(shuí)聽出來(lái)，這里面有一個(gè)什么故事？
（你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等）。
3、播放音樂(lè)，師完整表演。
小黑高不高興？現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說(shuō)的一樣嗎？
4、和你們說(shuō)的一樣嗎？那你聽出來(lái)什么？
（彈鋼琴、踢球、跑步……）。
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。
1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開門一看，這么多樂(lè)器，高興極了！首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴；接著是木琴，用打錘敲了起來(lái)，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會(huì)怎么樣？來(lái)我們?cè)囈辉嚕ㄅ艿膭?dòng)作）。什么聲音這么好聽呀？跑過(guò)來(lái)推開門，哇！原來(lái)是小黑！（我們推開門試一下）那，我這是在干嘛？（小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們?cè)囈辉嚒＃?BR> 2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。
現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂(lè)故事做一做？
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。
真棒！給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀？是呀，我們的身體都會(huì)講故事。
我們來(lái)試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見過(guò)朗朗哥哥彈鋼琴嗎？很投入，頭也甩起來(lái)，我們跟著音樂(lè)試試。
（2）木琴：咱們聽聽下面的音樂(lè)到什么了？那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏？伸出我們的食指來(lái)試一下，要有節(jié)奏的敲！再來(lái)一次，這回把這架勢(shì)擺擺好啊。
（3）小伙伴：繼續(xù)下面的音樂(lè)。干嘛了這段？那我們也隨音樂(lè)去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來(lái)，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？張嘴巴，還要怎樣？瞪眼睛，你也想試試啊。我一起來(lái)坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著音樂(lè)試一試。
男孩來(lái)，抬頭挺胸，宮廷禮；女孩宮廷禮怎么行？你來(lái)做一做，穿的什么？裙子？
來(lái)，聽音樂(lè)，小黑，我們行禮，音樂(lè)一起來(lái)我們就做。
4、完整表演故事。
（1）師幼跟著音樂(lè)完整表演。
（2）起名字。
真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧？小黑，你想起什么呢？
五、不同形式表演。
1、用樂(lè)器動(dòng)作表演。
2、師表演，用不同樂(lè)器動(dòng)作。
提問(wèn)：我又拿起了什么？試一試，跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)樂(lè)器動(dòng)作。
3、線條表演。
（2）放音樂(lè)表演線條畫。
今天，我還想用線條來(lái)講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。
（3）師幼用食指聽音樂(lè)、看圖譜畫線條。
怎么樣？我可以用線條畫出來(lái)，有沒有做過(guò)這個(gè)游戲？好，我們一起來(lái)試一試。
六、結(jié)束活動(dòng)。
2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂(lè)出教室。
《小小音樂(lè)家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過(guò)自己的方式，很好地表達(dá)出來(lái)。
對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
在聆聽樂(lè)曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂(lè)曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
大班音樂(lè)家教案篇三
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.通過(guò)用樂(lè)器和舞蹈來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
1.熟悉各種樂(lè)器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè)器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂(lè)廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的.大樹，以及“森林音樂(lè)會(huì)”的字樣。
1.在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器自由創(chuàng)造音樂(lè)，并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè)記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對(duì)所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂(lè)器的理由）。
（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對(duì)自己音樂(lè)主體風(fēng)格的把握使用樂(lè)器的情況和記錄音樂(lè)的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）。
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂(lè)和舞蹈。
4.評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目，為什么。（幼兒對(duì)同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評(píng)價(jià)）。
大班音樂(lè)家教案篇四
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂(lè)家》，歡迎閱讀與收藏。
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。
一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的.？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇五
手機(jī)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。二期課改的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑的主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了手機(jī)這一主題。
1、了解自己身邊新事物手機(jī)的興趣，樂(lè)于主動(dòng)搜集新的信息，喜歡和同伴交流分享。
2、關(guān)心周圍生活的變化，為我們的生活越過(guò)越美好而感到高興。
1．帶領(lǐng)孩子參觀手機(jī)店。
2．利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)爸爸媽媽介紹手機(jī)。
3．小記者外出采訪活動(dòng)。
4．幼兒上網(wǎng)搜集信息。
5．師生共同布置繽紛手機(jī)世界。
大班音樂(lè)家教案篇六
1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過(guò)程中，感受歌曲快樂(lè)、活潑的旋律和意境。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4．通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂(lè)會(huì)。
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
師：一起跟著音樂(lè)來(lái)拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說(shuō)唱第一段歌詞師：原來(lái)小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來(lái)聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的.？它說(shuō)什么？它說(shuō)自己是誰(shuí)？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說(shuō)起來(lái)有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）師：我們一起來(lái)跟著小松鼠說(shuō)一說(shuō)?。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）4．完整感受第一段音樂(lè)，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說(shuō)唱。
師：這首歌除了說(shuō)，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1．師：音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀，除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢？（ppt）2．師：小白兔在演奏什么樂(lè)器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）3．師：小白兔要來(lái)表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說(shuō)的話變成好聽的歌唱出來(lái)?。ㄕl(shuí)來(lái)試試看）4．介紹歌曲名稱《森林音樂(lè)家》。
師：這么好聽的歌，誰(shuí)想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1．師：還有好多小動(dòng)物也想來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？它會(huì)演奏什么樂(lè)器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂(lè)器，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來(lái)的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂(lè)器？有沒有誰(shuí)碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔?？（?lè)器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）4．大家一起來(lái)唱一唱。（2-3遍）五、結(jié)束今天的音樂(lè)會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇七
1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會(huì)歌曲《我是小音樂(lè)家》。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。
3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。
同學(xué)們好！希望我們能一起度過(guò)這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。
一、音樂(lè)導(dǎo)入：
《玩具兵交響曲》，聽完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）。
同學(xué)們你們喜歡聽音樂(lè)嗎？老師也很喜歡音樂(lè)，音樂(lè)可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂(lè)都是由樂(lè)器演奏出來(lái)的，不同的樂(lè)器能演奏出不同的音色。今天，有3個(gè)外國(guó)的小朋友給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)。
1、初聽歌曲。
在音樂(lè)中啊，小朋友們介紹了自己來(lái)自哪里和他們演奏的樂(lè)器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰(shuí)最聰明。
柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個(gè)國(guó)家??？是哪國(guó)的首都？
（柏林——德國(guó)倫敦——英國(guó)巴黎——法國(guó)）。
那我們中國(guó)的首都是哪??？
請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂(lè)器的圖片，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？提琴有小中大，拉弦樂(lè)器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂(lè)器；號(hào)從外形上看有長(zhǎng)短圓，長(zhǎng)號(hào)，小號(hào)，圓號(hào)，因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號(hào)”，它還有一個(gè)名字叫法國(guó)號(hào)）。
誰(shuí)知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國(guó)號(hào)呢？
下面我們就來(lái)聽一聽每種樂(lè)器演奏的聲音。（用電子琴?gòu)棾鲞@3樂(lè)器的音色，彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方，然后聽辨音色，）。
請(qǐng)大家模仿一下每種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
2、復(fù)聽歌曲。
同學(xué)們模仿的非常好！那我們?cè)俾牳枨?，到小音?lè)家表演的時(shí)候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂(lè)家，同他一起表演。
非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情，很有音樂(lè)家的風(fēng)范。
3、老師為大家彈奏這首歌曲，請(qǐng)大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再?gòu)椧槐?，?qǐng)大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。
5、糾正錯(cuò)誤。
6、然后完整有感情的演唱。
小音樂(lè)家演奏的`好不好？他們演奏的時(shí)候是非常有自信，非常自豪的，下面我們?cè)俪槐椋Ｍ蠹夷馨堰@份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。
三、歌曲創(chuàng)編。
欣賞了小音樂(lè)家的表演，大家想不想當(dāng)音樂(lè)家呀？今天我們就一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。
這個(gè)夢(mèng)想好不好？
（教師示范）。
你想演奏哪種樂(lè)器？請(qǐng)你模仿一下給大家看。
歌曲中的小音樂(lè)家來(lái)自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。
請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂(lè)器，把這些加到歌曲中。
單人展示或者小組展示。
四、本課小結(jié)。
同學(xué)們都訴說(shuō)了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！
大班音樂(lè)家教案篇八
2、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
3、表演《布娃娃彈琴》。
4、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
5、聆聽《星光圓舞曲》。
1、通過(guò)聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家的形象。
2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
1、鋼琴《星光圓舞曲》。
《星光圓舞曲》是美國(guó)作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂(lè)曲為g大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
主題第一次出現(xiàn)時(shí)，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級(jí)進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧?kù)o。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個(gè)三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。
第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級(jí)進(jìn)，情緒激動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)美好夜晚的贊嘆。
第三變奏是旋律加花的樂(lè)段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂(lè)逐漸推向高潮。
第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動(dòng)。
樂(lè)曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂(lè)曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂(lè)曲已成為孩子們喜愛的初級(jí)鋼琴曲之一。
孩子們通過(guò)這首樂(lè)曲，感受鋼琴的音色及樂(lè)曲音樂(lè)情緒的變化。
2、提琴《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)他并沒有引起人們的重視，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的'情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨(dú)奏曲。從此《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。
樂(lè)曲是三部曲式，d大調(diào)3/8，快板。樂(lè)曲開始是一個(gè)短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴?gòu)娜跖倪M(jìn)入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機(jī)械的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)。
3、管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》。
《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂(lè)曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進(jìn)行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛形態(tài)。
4、歌曲〈布娃娃彈琴〉。
是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂(lè)曲中僅使用了五個(gè)音，因?yàn)椴捎昧酥貜?fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運(yùn)用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級(jí)進(jìn)的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
5、歌曲〈法國(guó)號(hào)〉。
〈法國(guó)號(hào)〉是一首法國(guó)萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程其句，并有級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。
譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)，歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)適合低年級(jí)學(xué)習(xí)與表演。
1、感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。
1、
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3、自編動(dòng)作表演歌曲。
4、完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、表演《法國(guó)號(hào)》。
1、聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么，你有什么感覺。
2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
三、聆聽《號(hào)手與鼓手》。
1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。
2、復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
四、小結(jié)。
大班音樂(lè)家教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。
3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒有樂(lè)器怎么辦呢？”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽聽用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。
大班音樂(lè)家教案篇十
1、繼續(xù)感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞，能隨樂(lè)較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在與快樂(lè)。
幼兒用書，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片
一、引起幼兒興趣談話：森林的小動(dòng)物開音樂(lè)會(huì)，有那些音樂(lè)家參加，他們帶著什么樂(lè)器？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、再次學(xué)唱歌曲并仿編歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。
師：你聽到了什么？再次聽這首歌曲有什么感覺？
2、在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，提醒幼兒唱準(zhǔn)唱出弱起拍。
4、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè)器。
三、仿編歌曲。
2、幼兒討論仿編歌曲，教師引導(dǎo)
3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學(xué)唱，（例：小猴子演奏鋼琴）
4、想一想該怎樣來(lái)表演唱《森林音樂(lè)家》
大班音樂(lè)家教案篇十一
1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
幼兒剛聽到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
大班音樂(lè)家教案篇十二
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞，能隨樂(lè)曲較完整地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由自在與快樂(lè)。
能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。
一、引起幼兒興趣。
1、師出示樂(lè)器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂(lè)器。
2、你們知道這些樂(lè)器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，用動(dòng)作演一演。
二、完整學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內(nèi)容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
師：熱鬧的森林里有那些音樂(lè)家，他們有什么樂(lè)器，是怎樣演奏的？
5、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè)器。
教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂(lè)家又是誰(shuí)？，他在演奏什么樂(lè)器？是怎么演奏這個(gè)樂(lè)器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。
7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。
自由練習(xí)用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè)器，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。
這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
大班音樂(lè)家教案篇十三
18—24個(gè)月。
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的'愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。
5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。
1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。