總結是衡量個人或團體工作表現的重要指標之一。寫一篇完美的總結首先要明確總結對象，清楚總結的內容和目標?？偨Y范文涵蓋的領域和主題豐富多樣，可以滿足不同人群的需求，為我們提供更多的總結寫作經驗和案例。
家長線上巡課總結篇一
舊年鐘聲入新年，爆竹陣陣歲經添。在2023新年到來之際，迎來了特殊的寒假，為進一步增強學生和家長假期安全防范意識，落實“雙減”政策，實現家校同心共育，引導學生度過一個健康、快樂、有意義的假期，12月29日至30日，西安市灞橋區(qū)老洞小學召開主題為“家校協(xié)同共育，護航多彩假期――寒假線上家長會”。
在這個病毒肆虐，全民抗疫的嚴冬，為了奔赴這場“愛”與“教育”的聚會，灞橋區(qū)老洞小學領導班子結合學校情況、班級特色研討制定了詳細的“寒假線上家長會”活動方案。
為確保此次線上家長會的順利進行，各班教師認真準備好發(fā)言內容，通過班級微信群向家長們發(fā)出了線上家長會的邀請通知，提前通知每位家長線上會議時間，確保每位家長們能提前安排好時間，做好準備工作，按時參與本次家長會。班主任老師精心組織，對學校包年級行政進行巡查監(jiān)督。
在家長會召開過程中，班主任和各科任老師詳細分析了本學期線下及線上孩子們的學習情況，既肯定了優(yōu)點，又指出了存在的問題，同時還作了更為詳細的指導，希望家長們在特殊時期繼續(xù)配合老師做好寒假孩子的學習管理工作，做孩子學習的陪伴者，和他們共同制定學習、生活、鍛煉計劃，養(yǎng)成良好的作息習慣；做孩子學習的監(jiān)督者，督促孩子們認真完成學習及實踐作業(yè)；做孩子學習的引導者，培養(yǎng)孩子自主學習能力，提高學習效率。
屏幕后的家長們認真觀看、收聽孩子們在校的表現，紛紛表示，這次線上家長會讓家長們通過網絡及時地了解了孩子在校的學習和生活情況――不足之處，加以改正；閃光之點，繼續(xù)發(fā)揚。
安全責任重于泰山。為進一步加強學生安全管理工作，會后，特與學生家長簽訂假期安全責任書。
教育是陪伴、激發(fā)、喚醒和引領。此次家長會的召開，搭建起了家校聯系的能量場，調動起了老師與家長相互交流的積極性，增強了家校共育的實效性，為以后的教育教學工作打下了堅實的基礎。希望孩子們在老師的督促和家長的陪伴下，都能度過一個平安、充實、愉快的假期，希望通過一個假期的充電和積累，同學們開學時能遇見一個更優(yōu)秀的自己！
家長線上巡課總結篇二
20xx年10月17日至21日，歷史學科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學校（2位）和包六中（1位）四所學校11位教師及部分其它學校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據20xx年版新的課程標準和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結合各自學校的學情確立明確的教學目標；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學活動的設計，并努力踐行“教——學——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內容豐富，很好地凸顯了歷史學科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學背后默默的付出。
1、雖都是經驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標準研讀不深不全，多是停留在只關注新版課程標準第三部分課程目標和第四部分課程內容的內容要求，而忽略學業(yè)要求、教學提示，對第五部分對學業(yè)質量和第六部分課程實施中的教學建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標準教學而是基于經驗的備課和教學，影響課堂效率。
2、因為是線上教學，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領學生主動參與課堂的意識不強，學生主體地位在線上課堂中不能很好地體現，課堂上少部分學生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領下的教學設計，學生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復認真研讀20xx年新版課程標準的每一部分內容，既要學會解讀內容要求更要明確學業(yè)要求、關注教學提示，還要深入理解學業(yè)質量的內涵及學科學業(yè)質量的具體描述，踐行“教——學——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學設計與線上教學活動中。
2、課堂預設要從學生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設適切的情境，設計有思維含量的評價任務、用任務驅動引領學生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學生發(fā)現問題的意識，培養(yǎng)學生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，真正實現育人目標。教師要依據教學內容及學情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學生的“學”的時間，保證學生深度學習有收獲有成長。
3、教師應深入學習新課程標準57頁關于大概念教學的內容，踐行素養(yǎng)導向下進行單元內容的整合與整體設計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學”為主題進行集體備課。
家長線上巡課總結篇三
11月24日，突如其來的疫情，再次打亂了我們原本計劃有序的學習和生活，課堂教學再次轉為線上形式。為實現云端課堂平穩(wěn)、有序、高質的進行，郾城區(qū)龍湖學校精心謀劃、周密部署，認真制定課程計劃及備課要求，保障教育教學有序、高效的實施。
為全面了解各學科老師“線上”教學效果和學生“線上”學習情況，確保教學效果，龍湖學校成立了以王永勤校長為組長，楊四楊副校長、教導處李夏衍主任和教導處李樂永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責任分工、細化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導教師優(yōu)化線上教學方式、合理把握教學進度，及時反饋線上教學工作中存在的問題，確保線上教學質量。
巡課中，線上巡課人員隨機進入直播間，檢查教師是否準時上課，是否落實教學重難點，是否做到精講精練；是否注意激發(fā)學生學習興趣，調動學生參與積極性，是否與學生進行有效互動。巡課人員本著認真負責的'態(tài)度，認真記錄，發(fā)現亮點，及時肯定鼓勵，發(fā)現問題，及時反饋整改。
在巡課過程中，巡課人員發(fā)現各位老師們準備充分，直播順暢，堅持課前試講，學生連麥；上課空間獨立安靜、網絡順暢，環(huán)境清潔，及時選取與反饋信息；預習指導，規(guī)范書寫，并時刻提醒著坐姿；與學生連麥時耐心提示，鼓勵學生勇敢回答問題；利用微信、釘釘等，分層布置作業(yè)。
王永勤校長表示：線上教學雖然為我們教學工作的開展造成一定難度，但是只要我們全體教師腳踏實地，步步前行，必能登頂！龍湖學校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續(xù)堅持五育并舉，落實“雙減”，落實教育方針，踐行教師“離校不離教，學生停課不停學”的宗旨，發(fā)揮教育工作者的能量，借助線上教學的優(yōu)勢，更好地服務于學生，服務于社會，為復課打好堅實的基礎，助力學生健康成長，辦人民滿意的教育。
家長線上巡課總結篇四
20xx年10月8日10月21日，數學學科每天至少巡課4節(jié)課對18所初中線上數學教學情況進行巡課，共聽課100余節(jié)。現根據近期的巡課情況，對線上數學教學總體情況及存在的問題進行匯報如下：
從巡課中不難看出，教師能夠按時進行線上教學，課前準備較充分。但各校集體備課不統(tǒng)一，同一所學校同一個年級教學進度和講課內容不同。同時發(fā)現，個別教師不能很好地理解教材，不能根據課標要求和教材要求設計教學；教學重點不突出、難點不明確，教學目標盲目，教學活動設計隨意；對課堂容量的預估不足，安排授課內容過多，造成拖堂等情況。
重視集體備課。要發(fā)揮備課組組長的引領帶動作用，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容，要求各備課組成員要積極參線上集體備課，學校要及時跟進跟蹤監(jiān)督。備課活動要通過理解課標和教材的前提下，整合教學資源、精細教學過程、設計教學策略、設計作業(yè)；要準確把握班上所有學生的學情，確定合理的`課堂容量；要合理規(guī)劃課堂教學中各環(huán)節(jié)的教學時間，確保教學重點、難點能夠突破；要將教學目標與學情相結合，要充分考慮線上教學的時長和在線教學效果，盡量放慢教學進度，以任務驅動展開學習。要通過集體備課，拿出一個優(yōu)化的教學設計。上完課后，應及時進行在線交流反饋，總結經驗，改進不足，不斷提高備課質量。
從巡課過程中發(fā)現，大部分教師能夠認真設計教學，有些備課組能整體安排好內容。但仍有個別課堂的教學目標模糊，講到哪里算哪里，學生的學習活動和學習目標不匹配；整節(jié)課以講授為主，沒有任務驅動，課堂實效不高；個別課堂在上午8點到10點時釘釘使用擁堵，不得不將會議模式改為直播課模式，直播課缺乏對學生的上課狀態(tài)監(jiān)控，與學生的互動交流少；還有習題課就題講題，沒有對題目進行分類整理，既沒有知識體系更無方法總結；學生獲得碎片知識；同時發(fā)現個別教師對于釘釘軟件的功能不熟練，授課過程中對出現的故障不能及時排除，影響學習效果。
建議課堂教學應用“教學評”一致性技術，準確制定學習目標，依據目標設計活動任務，讓學經歷知識的習得過程和調用知識解決新問題的過程，培養(yǎng)學科關鍵能力；注重任務驅動，給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，關注學生思維能力的發(fā)展；設計的問題要有層次性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學科關鍵能力；習題課要站在注重單元整體教學，找到核心知識點，確定學習主線。提倡盡量用電腦直播，要盡快熟悉釘釘軟件功能，提高直播效率。
從巡課中發(fā)現，大部分教師能夠盯緊學生的作業(yè)及時批改，給予相應數據反饋并對優(yōu)秀作業(yè)及時合理評價。但仍有個別作業(yè)設計針對性不強，作業(yè)量過大；作業(yè)設計層次性體現不夠；釘釘家校本和互動打卡功能還沒有很好的應用；作業(yè)的批改和反饋不夠及時。
建議提高作業(yè)設計質量。認真學習市義務教育基礎性作業(yè)設計指南，做好基礎類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設計與布置；要合理利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業(yè)及問題，要認真做好線上答疑工作，及時掌握學生的學習情況并在后續(xù)教學中進行適當補充。
家長線上巡課總結篇五
20xx年國慶長假結束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學習生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內做好了線上教學的各種準備。保證網上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標準及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學經驗的資深教師的課從而及時了解線上教學的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學而且應用自如，多數老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學生課前準備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標注方式，其它老師均提前按照教學內容制作ppt，而且多數教師的ppt制作精美；教師教學目標基本上做到了符合20xx年版新課程標準、統(tǒng)編歷史教材和所教學生的學情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數能做到全程關注學生學習狀況，并布置適量作業(yè)，在學生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學生課后上傳聽課筆記了解督促學生聽課，雖是線上教學但力爭全程加強對學生的管理，保證學生真學習。
1、學生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學無關的內容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學生互動少，多數都是以教師講授為主、最后進行習題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學生被動參與線上課堂，不能保證深度學習。
3、釘釘群里家長學生人數比較多，邀請過程比較慢，時不時有學生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學生網絡的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現象出現。
2、強化對學生網課的管理，及時的制止學生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學習習慣的養(yǎng)成訓練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應該琢磨一些與線下教學不同的授課方法、師生互動方法。
家長線上巡課總結篇六
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月31—11月4日）重點視導xx三中、xx八中、包六中和蒙古族中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計17節(jié)?；旧献哌M了四所學校的九年級全體語文老師的課堂，每天四節(jié)巡課結束后，都要撰寫巡課報告，并與授課教師利用微信、電話、釘釘等方式進行評課交流；積極參與每所學校的備課組活動，群策群力，集思廣益，抓亮點、找方法、提建議，進而保證了教研活動的實效性和可行性。
1、教學理念較為傳統(tǒng)，教學策略較為單一。部分教師就知識講知識，中考答題訓練的痕跡較為明顯，多以講授為主，忽視了學生對于文本內容的.理解，不能很好的培養(yǎng)學生的思辨能力，導致課時目標不能較好達成。
2、單元整體設計意識不強。課堂中對于大主題、大任務、大項目、大專題的設計意識不強，不能有效地將零散的知識結構化，給學生的更多的是點的內容，缺少線性的整合和梳理。
3、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
4、部分教師的作業(yè)設計隨意性較大，作業(yè)設計的層次性體現不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、更新教學理念，踐行基于課程標準的教學思想。實施發(fā)展學生素養(yǎng)的教學設計策略研究，進行基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學設計。準確制定學習目標、課時目標，依據目標設計學習活動任務，掌握語文學科相關的必備知識，培養(yǎng)學生的關鍵能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。
2、以中考為目標設計復習方案，實施大單元復習。以單元（自然單元、重組單元）為單位，整合舊知，有計劃的、有針對性的進行訓練，提升學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本校的實際情況，制定清晰、扎實、有效的復習計劃，復習計劃要精確到每一周、每一個月，每一單元、每一冊書，爭取做到講授新課與復習舊知同時進行。集體備課是提升教學質量最有效地途徑之一，集體備課重點解決單元設計方案和單元教學流程，便于整個備課組統(tǒng)一進度，共同制定教學策略。
4、充分利用各種教學資源，上好復習課和習題講評課。可根據學情和網課的特點，對課程內容進行重新組合，以便使學生在網課中獲得最大的收益；可利用各種教育平臺中的相關資源，幫助學生有效地拓寬視野、提升能力，從而滿足各種程度學生的學習需求。
5、繼續(xù)學習、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網絡優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據教學內容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結篇七
xxx技師學院20xx年春季新生線上教學如期開課，疫情擋不住新生們求學的腳步。在這特殊時期，我們與新生共聚“技師學院空中課堂”。根據學院教學安排，20xx春季新生線上教學于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學進行了一周，在教務處指導下，基礎部全力做好春季新生綜合班公共基礎課教學工作。秉著“課堂就是一線”的教學理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風正，學風濃，是我院線上教學的新星。
基礎部認真貫徹落實學院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學院教務處處長盧楠和副處長張志健的全程指導下，基礎部班子多次開會研究，確定新生公共課教學計劃，以思政課和文化基礎課做為主要教學內容。開設語文、國學、德育、心理健康四門課程，特別是語文課增加國學知識，思政課增加心理健康科目，使教學內容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學習興趣?；A部精心選出各學科組長和骨干教師擔任新生授課任務，要求教師合理安排授課內容，組織好線上教學，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學資源。尤其是第一課要進行直播見面，拉近與學生距離，提高教學效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔任老生線上教學工作，在接到新生線上教學任務時，勇于擔當，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔好線上教學任務。她們克服時間緊、任務重、難度大等困難，在別人都休息的時候，她們廢寢忘食地備課，準備課程資料，上傳教學資源，為新生班教學工作做好了充分的準備。第一周基礎部4位教師完成新生綜合班16課時授課，組織線上互動97次，線上答疑101次；學生簽到率90%，互動率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學生積極參與課堂互動，學習熱情較高，學習態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔任，他們工作熱情高，有愛心和耐心，認真負責、愛崗敬業(yè)。在短短幾天的時間里，他們掌握了每一名學生的情況，有條不紊地組織新生注冊學習通平臺，一遍一遍地指導新生學習的平臺使用方法。因為是合班上課，學生的情況又特別復雜，在開課的前一天基礎部組織進行了學習通平臺的測試，四系教學主任、學管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預定的時間提前完成，注冊的新生班全部進入學習通課程中。
教師們嚴格執(zhí)行學院線上教學要求，第一周重點開展實時直播授課，利用學習通直播功能開展線上教學直播16次，其中兩位教師采用學習通直播間進行授課。在拉近與學生距離的同時，提高課堂的教學效果，大部分學生對線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學。教師們能靈活運用多種教學方式實施線上教學，注重與學生互動交流。采用以學習通平臺為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據新生情況合理設計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷+連麥”等系列線上教學互動，通過學習通群聊和微信群進行作業(yè)輔導和線上答疑。雖然存在備課和答疑時間翻倍，隨時“秒回”學生各類問題，教師化身“主播”掌控整個線上課堂，無法面對面的交流等諸多不便與困難，但教師們仍以極大的工作熱情堅守工作崗位，用實際行動體現了為人師表的敬業(yè)與奉獻。
為確保線上教學與課堂教學實質等效，按照學院教學督導要求，三級督導均采用線上聽課巡課方式，認真落實“日反饋、周統(tǒng)計、月總結”制度，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導、督學、督管機制，做到一聽課、一總結、一反饋，以確保第一時間解決線上授課的問題，保障線上授課質量。尤其是班主任督導員深入每節(jié)課程教學平臺，教研室主任不定期抽取課堂進行聽課，詳細了解教師的授課內容、模式、節(jié)奏、教學手段等。教學主任通過聽課和掌握教學數據，結合課程性質、教學效果等提出具體意見，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學信息，促進教師改進教法，推動教育教學工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學順利進行，離不開學院黨委的正確領導和教師們的辛勤付出，基礎部全體教師將持續(xù)關注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅信，師生共“贏”春暖花開時，校園依然姹紫嫣紅！生機勃勃！
家長線上巡課總結篇八
為了全面了解線上教學工作，按照《xx市義務教育階段線上教學期間教研機構實施巡課的通知要求》，對x區(qū)18所初中校的語文教學工作進行了網上巡課工作?，F在將巡課中發(fā)現的亮點及存在問題做以下總結。
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個年級，累計聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務，并針對每節(jié)課敘寫巡課調研報告；巡課結束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘等方式進行評課交流，保證了教研活動的實效。
1、學校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學校安排進行授課，并提前登錄教學平臺，做好上課準備，授課過程中網絡平臺流暢，教師使用授課設備較為熟練，極少出現卡頓現象，極好的保障了學生的聽課質量。
2、線上教學技術操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進學生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學效果。上課形式多樣，內容豐富。
3、教師普遍重視學生作業(yè)完成情況的反饋與講評。
本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：1、授課內容是否基于課程標準、課程性質開展，是否基于教材單元學習要點、文本特質及學情制定學習目標，設計學習活動；2、授課過程是否注重學生的真實學習；3、授課效果能否達成學習目標，關注線上教學的有效性。
1、整體看，線上教學過程以教師講授為主，與學生的互動交流較少，學生課堂學習成效不顯著，大多數教師通過布置作業(yè)，來完善、檢測課堂學習內容，增加了學生的學習負擔。
2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學目標不夠清晰或教學目標定的過多，教學過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學節(jié)奏或松或慢，對課堂容量的預估不足，教學內容不完整。
3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設計的層次性體現不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過大。
4、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、提升線上教學的認識，不做臨時的應對。疫情的不確定性，難以把握線上教學的.時間，因此教師和學生都不可把線上教學作為姑且進行教學和學習的應對之策，而應重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學的規(guī)劃，有序開展本學期教學工作。
2、學校層面要繼續(xù)加強重視教師新課標（20xx版）的學習，強化基于課程標準、課程性質開展教學，改革課堂教學方式；教師層面要重視“教—學—評”一致性教學理念的應用，依據課標、教材、學情及線上教學的實際狀況，幫助學生掌握語文學科相關的必備知識，培養(yǎng)學生的關鍵能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學生的實際情況，制定了清晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準確制定課時目標，完善授課流程，管控教學常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結合；課件制作精良，內容豐富，有效地利用了網絡資源夯實學生知識的掌握、能力的提升。
4、改變教學理念，改進教學策略。教師大部分時間在講授，且內容偏多，學生基本處于被動學習狀態(tài)。建議充分利用網絡信息化的優(yōu)勢，采用“翻轉教學”的形式構建“課前自學、課上互動、答疑、檢測”的課堂教學結構，形成“以學生學習為主體，先學后教，以學定教”的教學模式，給學生思考、質疑、解惑的時間，讓學生的學習真正有效發(fā)生。
5、合理利用教學資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學中，便捷、高效，可以有效輔助教學內容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學情的教學安排。
6、要基于學生的學情開展教學。確定合理的課堂容量，適度放慢教學進度，以任務驅動式展開學習；給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進行互動，關注學生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學中各個環(huán)節(jié)所用的教學時間，確保教學重點、難點能夠得以突破、解決。
7、提高作業(yè)設計質量。將作業(yè)設計作為整個課堂教學一個有機組成部分，是課堂教學的有效延伸與拓展，做好基礎類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設計與布置；充分開發(fā)、利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業(yè)中存在的問題，在后續(xù)的教學中進行有效地調整和適當的補充。
8、繼續(xù)學習、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網絡優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據教學內容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結篇九
疫情還未結束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學進行巡課，同時參加了三所學校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學生的線上學習狀況。
2、部分教師教學設計用心，能夠結合語篇內容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現了語言學習與課程育人的融合統(tǒng)一，學生學習效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學評一致性的教學技術還沒有學習理解到位，學習目標的敘寫不夠規(guī)范，學習目標與學習活動不一致，導致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學方法有待更新，對于詞匯教學仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據學情進行修改，問題的設計缺少思維含量，沒有促進學生思維品質的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認真學習教學評一致性教學技術，明確學習目標，提高課堂教學效率。教師要熟練掌握學習目標的敘寫方法，在備課時要以課程標準中的內容或標準為依據，通過分析教材和學情制定準確、清晰、可操作、可評價的學習目標。要依據學習目標設計與之相匹配的評價任務，以檢測學生學習目標的達成情況，從而提高課堂學習效率。
備課時要做到“教學目標”、“評價任務”、“學習活動”一致性；在教學過程中要做到“教學設計”、“教學實施”、“教學評價”一致性，體現學生學習的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學建議。要更新詞匯教學的方法。詞匯教學要結合語境學習，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設語境，通過建立語境與語義之間的關系，促進理解、加深記憶，盡量減少學生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學生用英語思維的能力。詞匯教學不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應采用“詞——句——文”的教學模式，讓學生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學”，最后達到學以致用。
3、要注重培養(yǎng)學生的思維品質，設計有思維含量的問題。英語課堂設問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內容進行推理及判斷的設問。評價性問題則激發(fā)學生形成自主的思維方式，也同時賦予學生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設計和建構，依據學情，設計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學生的思維品質。
家長線上巡課總結篇十
線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問題，郭燕老師的《疫情居家學習，如何建立和諧親子關系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學生的實際需求，心理健康課的上課內容就應該是問題來源于學生的生活，要反饋于學生的實際生活，最后在生活里得到提升和升華。
一、上課主題的選取一定要符合線上課，也就是學生居家學習的實際需求和亟待解決的問題，這節(jié)課的生成問題也可以是下節(jié)課的主題。
二、線上課能開視頻上的一定要開，和學生的互動可以真實有效。
三、心理健康課課堂上教師也要給學生留白的時間，給學生自己分享、思考、分析、互助的時間。不能講座和微課一貫到底，那樣就失去了線上開心理健康課的意義了。
家長線上巡課總結篇十一
時值四月，正是春暖花開，芽綴枝頭，鵝黃滿眼，芬芳馥郁的季節(jié)，也本是莘莘學子漫步校園，瑯瑯書聲灑滿校園的美好時節(jié)，但疫情卻阻礙了我們相聚校園的腳步。
兩個月的線上學習生活中，基于區(qū)域的總體部署，學校不斷地對線上學習方式進行調整與優(yōu)化，力圖探索出對學生有益、讓家長放心的線上教學模式。“隔空不隔愛”，為進一步加強家校溝通，共同做好疫情防控期間學生“停課不停學”、居家學習、防疫等工作，4月17日，蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學校小學部開展了以“共聚云間宅家學，防疫成長不延期”為主題的線上家長會。
首先，班主任老師先和同學們進行交流，說說一周的學習情況，聊聊居家學習期間的想法與心情，并發(fā)起了“宅家‘動’員令”，號召同學們宅家不忘運動，積極鍛煉，在云端運動競賽中秀出水平，秀出風采。隨后，班主任老師通過每日心語中的“出圈”“相信”“穩(wěn)健”三個關鍵詞，鼓勵同學們要有積極健康的心態(tài)，讓自己踏出的每一步，都能成就更好的自己。
接著，班主任老師就最新調整線上學習計劃進行了解讀，將后續(xù)要求條理清晰地進行了敘述，告訴家長朋友們，在接下來的線上學習中，老師們會繼續(xù)采用騰訊會議直播+曉黑板推送的方式進行隔屏授課，云端互動，每節(jié)課的授課時間依舊是30分鐘。根據區(qū)域的總體部署，結合家長問卷的建議和需求，學校在授課時段、直播課次數、直播課開始時間、課間休息時間、直播課的多樣性等方面進行了調整，預留出了更多的時間給家長們進行親子互動、自由安排，也豐富了學習內容，盡可能地促進學生各方面素質的提升。為了幫助看護孩子們及時完成作業(yè)或進行自主學習，學校更是在下午開辟了線上自習室，并且安排老師在線管理，幫助孩子們培養(yǎng)自主學習、閱讀的好習慣。
最后，班主任老師號召作為教育重要力量的家長朋友們，如果在線上學習階段遇到困難或者有更好的建議，能積極與學校聯系溝通，并公布了學校教育處的聯系方式，期待有問題一起面對，共同解決。
在防疫的特殊時期，今天的“靜”是為了明天的“進”。共聚云間宅家學，防疫成長不延期。短暫地停下來、慢下來、靜下來，是為了更好地出發(fā)，讓我們共筑堅強防線，共盼校園重逢！
家長線上巡課總結篇十二
隨著科技的快速發(fā)展和互聯網的普及，網絡教育成為了家庭教育的一種重要形式。為了更好地了解孩子在網課中的學習情況，許多家長選擇參與線上巡課。下面我將從家長線上巡課的目的、體驗、收獲、感悟以及對線上教育的看法等方面，談一談我的一些心得體會。
首先，參與線上巡課的目的是為了更好地了解孩子在家庭學習中的情況。網絡教育是孩子在家中接受知識的一種方式，家長通過線上巡課可以直觀地觀察孩子的學習狀態(tài)，幫助孩子解決學習中遇到的問題，鼓勵他們積極參與和學習。同時，線上巡課也為家長提供了一個了解教師的教學風格和教學質量的機會，為與教師的合作打下基礎。
其次，線上巡課的體驗給我留下了深刻的印象。線上巡課讓我深切感受到了孩子在家中學習的新環(huán)境和情況。我發(fā)現孩子在家里的學習時間更加自由，學習氛圍也更為輕松。此外，線上巡課還提供了與其他家長交流的機會，我們可以互相借鑒和分享經驗，這讓我感受到了網絡教育為家長們帶來的便利和分享的快樂。
再次，通過線上巡課，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我對孩子的學風和學習態(tài)度有了更深入的了解。我發(fā)現孩子在網絡教育中更加自主和積極，他們善于利用網絡資源和工具，幫助自己更好地完成學習任務。其次，我了解到了孩子們在學習過程中的困惑和難題，這為我提供了一些指導和幫助孩子克服困難的思路。最后，通過巡課我還與教師進行了交流，了解了孩子在教學中的表現和教師的教學方法。這些收獲讓我更加了解孩子的學業(yè)情況，進而更好地支持他們的學習。
同時，線上巡課也給我?guī)砹艘恍└形颉Ｊ紫?，網絡教育為孩子提供了更廣闊的學習空間和機會。孩子們可以通過課堂直播、在線作業(yè)和學習平臺等方式感受到豐富多樣的學習內容和教學資源。其次，我明白了家長的角色應該是陪伴和引導，而不是代替孩子完成學習任務。家長應該根據孩子的不同特點和需求，給予他們適當的支持和幫助，但也要給予他們一定的自主學習的空間。最后，網絡教育既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。我們家長要緊跟時代潮流，不斷學習和更新自己的教育觀念和育兒理念，以適應網絡教育帶來的變革。
最后，我對線上教育有了新的看法。在過去，我對線上教育持有一定的保留態(tài)度，擔心孩子們無法集中注意力和掌握知識。但通過參與線上巡課，我發(fā)現教師們通過多種方式和方法，讓孩子們在活潑有趣的學習氛圍中獲得了知識和技能。我開始意識到，合理有效地利用網絡教育資源，可以提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，開拓他們的學習空間。我相信，在未來的日子里，線上教育將會得到更廣泛的應用和發(fā)展。
通過家長線上巡課，我深刻體會到了網絡教育的價值和優(yōu)勢。它既是一種提高學習效果和提升學習質量的方法，又是一種拓寬學習途徑和培養(yǎng)學習能力的工具。作為家長，我們應該積極參與孩子的學習過程，關心他們的學習情況，并給予他們適當的支持和引導。同時，我們也要及時反饋問題和建議給教師，為共同營造良好的學習環(huán)境而努力。希望我們家長能夠不斷深入并增強自己巡課的能力，為孩子的成長和發(fā)展貢獻力量。
家長線上巡課總結篇十三
當前，全球正在經歷一場前所未有的疫情，疫情期間，線上教育興起，成為許多學生學習的主要方式。而作為學生的監(jiān)護人，家長們也參與到線上巡課中，親身體驗孩子的學習情況，并有了一些體會和心得。
線上巡課對家長而言，是了解孩子學習情況、發(fā)現問題、提供幫助的一種方法。通過線上巡課，家長可以直接觀察孩子在網絡學習環(huán)境中的表現、了解孩子的學習進度和掌握情況。同時，家長的參與還能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，增強孩子的學習動力。
在家長參與線上巡課的過程中，他們也獲得了一些寶貴的經驗和收獲。首先，他們發(fā)現了孩子在學習上的優(yōu)點和擅長，這為孩子的發(fā)展和未來的教育方向提供了參考。其次，家長們也發(fā)現了孩子的一些問題和困難，比如學習的不認真、接受新知識的能力較弱等，這讓他們更加明確了孩子在學習上需要改進的地方。最重要的是，家長通過線上巡課，與孩子的老師進行了更多的溝通交流，加深了家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。
盡管線上巡課給家長帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家長們需要適應在線教育的新模式，掌握相應的技能和知識，才能更好地進行巡課。其次，線上巡課的過程中，家長需要處理好輔導和監(jiān)督的平衡，既要給予孩子足夠的自主空間，又要在必要時給予必要的指導和監(jiān)督，以確保孩子的學習效果。最后，線上巡課還需要家長與教師建立起良好的信任關系，通過積極有效的溝通，共同促進孩子的學習和成長。
通過線上巡課的實踐，家長們有了一些啟示。首先，孩子的學習是有變數的，家長需要與孩子建立良好的互信關系，鼓勵并支持他們面對困難，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，家長們還發(fā)現，線上教育為孩子提供了更廣闊的學習資源，家長也應當相應地提升自己的教育素養(yǎng)，不斷學習和更新知識，以更好地指導孩子。最后，線上巡課還需要家長與學校加強合作，共同為孩子的教育提供更好的環(huán)境和條件。
總結起來，家長們的線上巡課心得體會有助于孩子的學習和成長。通過線上巡課，家長們能夠更好地了解孩子的學習情況、發(fā)現問題和提供幫助。盡管在線上巡課過程中會遇到一些挑戰(zhàn)，但家長們也正努力適應并找到解決辦法。最重要的是，這種參與不僅可以增加家長對孩子學習的了解，更能夠加強家校合作，共同為孩子的成長而努力。希望家長們能夠繼續(xù)保持對孩子學習的關注，通過線上巡課實現更好的教育效果。
家長線上巡課總結篇十四
為了加強家校聯系，學校定于20xx年12月5日（農歷：10月28日）上午8：30（星期三）在學校召開家長會。同時為了給家長和他們的孩子搭建一個好好交流的廣闊平臺，讓感恩的力量在家、校之間傳播延伸，我們學校還有幸邀請了【深圳林成教育集團校園演講團隊】來到我校，給全校師生和家長朋友做了精彩的演講。我們深知學生的每一張笑臉，都承載著家長的殷切希望和美好憧憬。孩子的教育工作是學校和家庭的共同責任，孩子的成長需要教師的培育和家長的培養(yǎng)，孩子的成長環(huán)境需要家校共同營造，初二學年已經過了半個多學期了，在這一階段許多學生已經基本適應了初二生活，但還有不少學生出現了一些學習上，生活上的緊張現象，為了及時地給予學生以學習態(tài)度，學習方法上的指導，和家長共同溝通、交流，讓學生平穩(wěn)渡過這一轉型期，召開這次家長會就顯得及時也很有必要。
家長會分三個階段：
第一階段：12月5日8：15--8：30學生家長進班簽到，家長查看學生平時學習情況資料。
第二階段：8：30--9：10?各班在教室召開班級家長交流會。
第三階段：9：20--10：30家長到操場共同參與報告會。
本次家長會到場(15)人(未到的位家長，這些都家長都是在外面務工的，且已打電話請了假，均屬特殊情況，)可以說這次是全勤，從這一點看出家長對孩子的重視程度，到場的男女家長基本對半，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力，許多家長都很認真地邊聽，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經驗的認可。
據前幾天對學生的詢問，大半家長都十分關心孩子的日常生活和學習，但也有一部分家長不夠重視，只在考試后才過目一下，重視結果不太重視過程，這一點應引起家長老師的重視，一半以上的孩子經常和家長講學校的老師和同學，家長也知道孩子的愛好是什么，好朋友是誰，教育孩子的方法也以說服教育為主，說明現在的家長比較重視孩子的教育方式，對孩子有很高的期望，絕大多數家長希望孩子將來上高中考大學，孩子的業(yè)余生活主要以看電視為主，大部分學生電視天天看，有一部分周末看電視時間多達3小時以上，而且內容上不加限制選擇，而且現在很多學生玩手機游戲現象，這一點望引起學校家庭的關注。
通過對家長會過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，這一點無可厚非，但提醒家長立足于實際，實際實事求是地分析孩子的基礎和學習方法，注意動態(tài)地發(fā)展地看待孩子的變化，鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。家長面對教育形式的發(fā)展，也要有新的人才觀，育人觀，明白時代對人才的需要，是社會適應能力強，知識面廣博的人，不是僅會考分的人，將來的文盲，不是沒有知識的人，而是不會學習的人，所以學會學習就顯得尤為重要，幫助孩子解決學習的動力興趣這一根本的問題，注意培養(yǎng)孩子的意志品質行為習慣，道德品質的重要性和必要性，家庭教育不可或缺。
總之，我認為這是一個成功的家長會，家長和同學們都覺得受益頗深，特別是家長和小孩的親子活動，老師和學生的互動活動，深深的印在我們各自的心間，而且這次家長會得到了家長和社會的好評。
家長線上巡課總結篇十五
為提高云端音樂課堂教學質量，確保線上課堂有序推進，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，提升學生音樂素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學姜夢琳老師《波斯市場》一課，并參與學?！笆奈濉币魳芬?guī)劃課題研討交流活動，對線上音樂教學及課題開展進行全面細致的指導。書記、校長吳少東、教學干部及藝術組教師參與活動。
姜夢琳老師的直播課中，利用騰訊會議軟件，借助希沃白板多元化教學手段，整合資源，通過互動游戲、聆聽、肢體律動等多種教學活動，帶領同學們走進波斯市場，感受變幻多姿的音樂風格，全曲渾然一體，時而快，時而慢，百聽不厭。巧妙地設計師生互動方式，運用騰訊會議聊天框功能互動，進行學生小組活動，以問題搶答、積分獎勵的方式，評選冠軍小組，新穎的師生互動方式激發(fā)了學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高課堂實效性。通過豐富的音樂元素，感受古典音樂的魅力，結合課外資源，解決學習、生活中的問題，提升學生音樂素養(yǎng)。
教研員于老師對本節(jié)課給予充分肯定，并對線上音樂教學提出專業(yè)化指導意見。于老師強調課堂評價的重要性，要結合教學目標設計課堂評價內容和方式，體現藝術課標核心素養(yǎng)，通過評價促使目標達成。課堂中不僅要帶動學生肢體動，更要思維動，充分激發(fā)學生學習興趣。為更好地提高線上課堂實效性，可課前、課后設計學習任務單，使學習內容相銜接。同時針對線上網絡的卡頓問題，給出解決建議，教師可直接運用肢體進行示范，大大避免網絡給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學生核心素養(yǎng)，是音樂教師需要深入思考的課題。
隨后吳校長對于老師通過線上巡課為學校音樂教師提出專業(yè)化指導意見表示感謝，讓學校音樂教師收獲頗多，為線上教學的高效開展提供保障。學校教學干部及授課教師也與于老師進行深入溝通，解除線上教學存在的疑惑。
最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過本次巡課，進行課題的階段性交流總結，為下一步課題的研究指明方向。
本次線上巡課活動，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學藝術組教師在今后的線上教學中多思考、深研究，在新課標的引領下，不斷加強學習，充分利用現代化教學手段，提高學生線上學習興趣及學習實效，打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。
家長線上巡課總結篇一
舊年鐘聲入新年，爆竹陣陣歲經添。在2023新年到來之際，迎來了特殊的寒假，為進一步增強學生和家長假期安全防范意識，落實“雙減”政策，實現家校同心共育，引導學生度過一個健康、快樂、有意義的假期，12月29日至30日，西安市灞橋區(qū)老洞小學召開主題為“家校協(xié)同共育，護航多彩假期――寒假線上家長會”。
在這個病毒肆虐，全民抗疫的嚴冬，為了奔赴這場“愛”與“教育”的聚會，灞橋區(qū)老洞小學領導班子結合學校情況、班級特色研討制定了詳細的“寒假線上家長會”活動方案。
為確保此次線上家長會的順利進行，各班教師認真準備好發(fā)言內容，通過班級微信群向家長們發(fā)出了線上家長會的邀請通知，提前通知每位家長線上會議時間，確保每位家長們能提前安排好時間，做好準備工作，按時參與本次家長會。班主任老師精心組織，對學校包年級行政進行巡查監(jiān)督。
在家長會召開過程中，班主任和各科任老師詳細分析了本學期線下及線上孩子們的學習情況，既肯定了優(yōu)點，又指出了存在的問題，同時還作了更為詳細的指導，希望家長們在特殊時期繼續(xù)配合老師做好寒假孩子的學習管理工作，做孩子學習的陪伴者，和他們共同制定學習、生活、鍛煉計劃，養(yǎng)成良好的作息習慣；做孩子學習的監(jiān)督者，督促孩子們認真完成學習及實踐作業(yè)；做孩子學習的引導者，培養(yǎng)孩子自主學習能力，提高學習效率。
屏幕后的家長們認真觀看、收聽孩子們在校的表現，紛紛表示，這次線上家長會讓家長們通過網絡及時地了解了孩子在校的學習和生活情況――不足之處，加以改正；閃光之點，繼續(xù)發(fā)揚。
安全責任重于泰山。為進一步加強學生安全管理工作，會后，特與學生家長簽訂假期安全責任書。
教育是陪伴、激發(fā)、喚醒和引領。此次家長會的召開，搭建起了家校聯系的能量場，調動起了老師與家長相互交流的積極性，增強了家校共育的實效性，為以后的教育教學工作打下了堅實的基礎。希望孩子們在老師的督促和家長的陪伴下，都能度過一個平安、充實、愉快的假期，希望通過一個假期的充電和積累，同學們開學時能遇見一個更優(yōu)秀的自己！
家長線上巡課總結篇二
20xx年10月17日至21日，歷史學科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學校（2位）和包六中（1位）四所學校11位教師及部分其它學校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據20xx年版新的課程標準和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結合各自學校的學情確立明確的教學目標；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學活動的設計，并努力踐行“教——學——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內容豐富，很好地凸顯了歷史學科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學背后默默的付出。
1、雖都是經驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標準研讀不深不全，多是停留在只關注新版課程標準第三部分課程目標和第四部分課程內容的內容要求，而忽略學業(yè)要求、教學提示，對第五部分對學業(yè)質量和第六部分課程實施中的教學建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標準教學而是基于經驗的備課和教學，影響課堂效率。
2、因為是線上教學，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領學生主動參與課堂的意識不強，學生主體地位在線上課堂中不能很好地體現，課堂上少部分學生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領下的教學設計，學生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復認真研讀20xx年新版課程標準的每一部分內容，既要學會解讀內容要求更要明確學業(yè)要求、關注教學提示，還要深入理解學業(yè)質量的內涵及學科學業(yè)質量的具體描述，踐行“教——學——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學設計與線上教學活動中。
2、課堂預設要從學生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設適切的情境，設計有思維含量的評價任務、用任務驅動引領學生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學生發(fā)現問題的意識，培養(yǎng)學生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，真正實現育人目標。教師要依據教學內容及學情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學生的“學”的時間，保證學生深度學習有收獲有成長。
3、教師應深入學習新課程標準57頁關于大概念教學的內容，踐行素養(yǎng)導向下進行單元內容的整合與整體設計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學”為主題進行集體備課。
家長線上巡課總結篇三
11月24日，突如其來的疫情，再次打亂了我們原本計劃有序的學習和生活，課堂教學再次轉為線上形式。為實現云端課堂平穩(wěn)、有序、高質的進行，郾城區(qū)龍湖學校精心謀劃、周密部署，認真制定課程計劃及備課要求，保障教育教學有序、高效的實施。
為全面了解各學科老師“線上”教學效果和學生“線上”學習情況，確保教學效果，龍湖學校成立了以王永勤校長為組長，楊四楊副校長、教導處李夏衍主任和教導處李樂永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責任分工、細化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導教師優(yōu)化線上教學方式、合理把握教學進度，及時反饋線上教學工作中存在的問題，確保線上教學質量。
巡課中，線上巡課人員隨機進入直播間，檢查教師是否準時上課，是否落實教學重難點，是否做到精講精練；是否注意激發(fā)學生學習興趣，調動學生參與積極性，是否與學生進行有效互動。巡課人員本著認真負責的'態(tài)度，認真記錄，發(fā)現亮點，及時肯定鼓勵，發(fā)現問題，及時反饋整改。
在巡課過程中，巡課人員發(fā)現各位老師們準備充分，直播順暢，堅持課前試講，學生連麥；上課空間獨立安靜、網絡順暢，環(huán)境清潔，及時選取與反饋信息；預習指導，規(guī)范書寫，并時刻提醒著坐姿；與學生連麥時耐心提示，鼓勵學生勇敢回答問題；利用微信、釘釘等，分層布置作業(yè)。
王永勤校長表示：線上教學雖然為我們教學工作的開展造成一定難度，但是只要我們全體教師腳踏實地，步步前行，必能登頂！龍湖學校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續(xù)堅持五育并舉，落實“雙減”，落實教育方針，踐行教師“離校不離教，學生停課不停學”的宗旨，發(fā)揮教育工作者的能量，借助線上教學的優(yōu)勢，更好地服務于學生，服務于社會，為復課打好堅實的基礎，助力學生健康成長，辦人民滿意的教育。
家長線上巡課總結篇四
20xx年10月8日10月21日，數學學科每天至少巡課4節(jié)課對18所初中線上數學教學情況進行巡課，共聽課100余節(jié)。現根據近期的巡課情況，對線上數學教學總體情況及存在的問題進行匯報如下：
從巡課中不難看出，教師能夠按時進行線上教學，課前準備較充分。但各校集體備課不統(tǒng)一，同一所學校同一個年級教學進度和講課內容不同。同時發(fā)現，個別教師不能很好地理解教材，不能根據課標要求和教材要求設計教學；教學重點不突出、難點不明確，教學目標盲目，教學活動設計隨意；對課堂容量的預估不足，安排授課內容過多，造成拖堂等情況。
重視集體備課。要發(fā)揮備課組組長的引領帶動作用，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容，要求各備課組成員要積極參線上集體備課，學校要及時跟進跟蹤監(jiān)督。備課活動要通過理解課標和教材的前提下，整合教學資源、精細教學過程、設計教學策略、設計作業(yè)；要準確把握班上所有學生的學情，確定合理的`課堂容量；要合理規(guī)劃課堂教學中各環(huán)節(jié)的教學時間，確保教學重點、難點能夠突破；要將教學目標與學情相結合，要充分考慮線上教學的時長和在線教學效果，盡量放慢教學進度，以任務驅動展開學習。要通過集體備課，拿出一個優(yōu)化的教學設計。上完課后，應及時進行在線交流反饋，總結經驗，改進不足，不斷提高備課質量。
從巡課過程中發(fā)現，大部分教師能夠認真設計教學，有些備課組能整體安排好內容。但仍有個別課堂的教學目標模糊，講到哪里算哪里，學生的學習活動和學習目標不匹配；整節(jié)課以講授為主，沒有任務驅動，課堂實效不高；個別課堂在上午8點到10點時釘釘使用擁堵，不得不將會議模式改為直播課模式，直播課缺乏對學生的上課狀態(tài)監(jiān)控，與學生的互動交流少；還有習題課就題講題，沒有對題目進行分類整理，既沒有知識體系更無方法總結；學生獲得碎片知識；同時發(fā)現個別教師對于釘釘軟件的功能不熟練，授課過程中對出現的故障不能及時排除，影響學習效果。
建議課堂教學應用“教學評”一致性技術，準確制定學習目標，依據目標設計活動任務，讓學經歷知識的習得過程和調用知識解決新問題的過程，培養(yǎng)學科關鍵能力；注重任務驅動，給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，關注學生思維能力的發(fā)展；設計的問題要有層次性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學科關鍵能力；習題課要站在注重單元整體教學，找到核心知識點，確定學習主線。提倡盡量用電腦直播，要盡快熟悉釘釘軟件功能，提高直播效率。
從巡課中發(fā)現，大部分教師能夠盯緊學生的作業(yè)及時批改，給予相應數據反饋并對優(yōu)秀作業(yè)及時合理評價。但仍有個別作業(yè)設計針對性不強，作業(yè)量過大；作業(yè)設計層次性體現不夠；釘釘家校本和互動打卡功能還沒有很好的應用；作業(yè)的批改和反饋不夠及時。
建議提高作業(yè)設計質量。認真學習市義務教育基礎性作業(yè)設計指南，做好基礎類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設計與布置；要合理利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業(yè)及問題，要認真做好線上答疑工作，及時掌握學生的學習情況并在后續(xù)教學中進行適當補充。
家長線上巡課總結篇五
20xx年國慶長假結束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學習生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內做好了線上教學的各種準備。保證網上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標準及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學經驗的資深教師的課從而及時了解線上教學的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學而且應用自如，多數老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學生課前準備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標注方式，其它老師均提前按照教學內容制作ppt，而且多數教師的ppt制作精美；教師教學目標基本上做到了符合20xx年版新課程標準、統(tǒng)編歷史教材和所教學生的學情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數能做到全程關注學生學習狀況，并布置適量作業(yè)，在學生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學生課后上傳聽課筆記了解督促學生聽課，雖是線上教學但力爭全程加強對學生的管理，保證學生真學習。
1、學生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學無關的內容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學生互動少，多數都是以教師講授為主、最后進行習題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學生被動參與線上課堂，不能保證深度學習。
3、釘釘群里家長學生人數比較多，邀請過程比較慢，時不時有學生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學生網絡的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現象出現。
2、強化對學生網課的管理，及時的制止學生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學習習慣的養(yǎng)成訓練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應該琢磨一些與線下教學不同的授課方法、師生互動方法。
家長線上巡課總結篇六
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月31—11月4日）重點視導xx三中、xx八中、包六中和蒙古族中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計17節(jié)?；旧献哌M了四所學校的九年級全體語文老師的課堂，每天四節(jié)巡課結束后，都要撰寫巡課報告，并與授課教師利用微信、電話、釘釘等方式進行評課交流；積極參與每所學校的備課組活動，群策群力，集思廣益，抓亮點、找方法、提建議，進而保證了教研活動的實效性和可行性。
1、教學理念較為傳統(tǒng)，教學策略較為單一。部分教師就知識講知識，中考答題訓練的痕跡較為明顯，多以講授為主，忽視了學生對于文本內容的.理解，不能很好的培養(yǎng)學生的思辨能力，導致課時目標不能較好達成。
2、單元整體設計意識不強。課堂中對于大主題、大任務、大項目、大專題的設計意識不強，不能有效地將零散的知識結構化，給學生的更多的是點的內容，缺少線性的整合和梳理。
3、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
4、部分教師的作業(yè)設計隨意性較大，作業(yè)設計的層次性體現不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、更新教學理念，踐行基于課程標準的教學思想。實施發(fā)展學生素養(yǎng)的教學設計策略研究，進行基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學設計。準確制定學習目標、課時目標，依據目標設計學習活動任務，掌握語文學科相關的必備知識，培養(yǎng)學生的關鍵能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。
2、以中考為目標設計復習方案，實施大單元復習。以單元（自然單元、重組單元）為單位，整合舊知，有計劃的、有針對性的進行訓練，提升學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本校的實際情況，制定清晰、扎實、有效的復習計劃，復習計劃要精確到每一周、每一個月，每一單元、每一冊書，爭取做到講授新課與復習舊知同時進行。集體備課是提升教學質量最有效地途徑之一，集體備課重點解決單元設計方案和單元教學流程，便于整個備課組統(tǒng)一進度，共同制定教學策略。
4、充分利用各種教學資源，上好復習課和習題講評課。可根據學情和網課的特點，對課程內容進行重新組合，以便使學生在網課中獲得最大的收益；可利用各種教育平臺中的相關資源，幫助學生有效地拓寬視野、提升能力，從而滿足各種程度學生的學習需求。
5、繼續(xù)學習、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網絡優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據教學內容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結篇七
xxx技師學院20xx年春季新生線上教學如期開課，疫情擋不住新生們求學的腳步。在這特殊時期，我們與新生共聚“技師學院空中課堂”。根據學院教學安排，20xx春季新生線上教學于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學進行了一周，在教務處指導下，基礎部全力做好春季新生綜合班公共基礎課教學工作。秉著“課堂就是一線”的教學理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風正，學風濃，是我院線上教學的新星。
基礎部認真貫徹落實學院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學院教務處處長盧楠和副處長張志健的全程指導下，基礎部班子多次開會研究，確定新生公共課教學計劃，以思政課和文化基礎課做為主要教學內容。開設語文、國學、德育、心理健康四門課程，特別是語文課增加國學知識，思政課增加心理健康科目，使教學內容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學習興趣?；A部精心選出各學科組長和骨干教師擔任新生授課任務，要求教師合理安排授課內容，組織好線上教學，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學資源。尤其是第一課要進行直播見面，拉近與學生距離，提高教學效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔任老生線上教學工作，在接到新生線上教學任務時，勇于擔當，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔好線上教學任務。她們克服時間緊、任務重、難度大等困難，在別人都休息的時候，她們廢寢忘食地備課，準備課程資料，上傳教學資源，為新生班教學工作做好了充分的準備。第一周基礎部4位教師完成新生綜合班16課時授課，組織線上互動97次，線上答疑101次；學生簽到率90%，互動率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學生積極參與課堂互動，學習熱情較高，學習態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔任，他們工作熱情高，有愛心和耐心，認真負責、愛崗敬業(yè)。在短短幾天的時間里，他們掌握了每一名學生的情況，有條不紊地組織新生注冊學習通平臺，一遍一遍地指導新生學習的平臺使用方法。因為是合班上課，學生的情況又特別復雜，在開課的前一天基礎部組織進行了學習通平臺的測試，四系教學主任、學管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預定的時間提前完成，注冊的新生班全部進入學習通課程中。
教師們嚴格執(zhí)行學院線上教學要求，第一周重點開展實時直播授課，利用學習通直播功能開展線上教學直播16次，其中兩位教師采用學習通直播間進行授課。在拉近與學生距離的同時，提高課堂的教學效果，大部分學生對線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學。教師們能靈活運用多種教學方式實施線上教學，注重與學生互動交流。采用以學習通平臺為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據新生情況合理設計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷+連麥”等系列線上教學互動，通過學習通群聊和微信群進行作業(yè)輔導和線上答疑。雖然存在備課和答疑時間翻倍，隨時“秒回”學生各類問題，教師化身“主播”掌控整個線上課堂，無法面對面的交流等諸多不便與困難，但教師們仍以極大的工作熱情堅守工作崗位，用實際行動體現了為人師表的敬業(yè)與奉獻。
為確保線上教學與課堂教學實質等效，按照學院教學督導要求，三級督導均采用線上聽課巡課方式，認真落實“日反饋、周統(tǒng)計、月總結”制度，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導、督學、督管機制，做到一聽課、一總結、一反饋，以確保第一時間解決線上授課的問題，保障線上授課質量。尤其是班主任督導員深入每節(jié)課程教學平臺，教研室主任不定期抽取課堂進行聽課，詳細了解教師的授課內容、模式、節(jié)奏、教學手段等。教學主任通過聽課和掌握教學數據，結合課程性質、教學效果等提出具體意見，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學信息，促進教師改進教法，推動教育教學工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學順利進行，離不開學院黨委的正確領導和教師們的辛勤付出，基礎部全體教師將持續(xù)關注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅信，師生共“贏”春暖花開時，校園依然姹紫嫣紅！生機勃勃！
家長線上巡課總結篇八
為了全面了解線上教學工作，按照《xx市義務教育階段線上教學期間教研機構實施巡課的通知要求》，對x區(qū)18所初中校的語文教學工作進行了網上巡課工作?，F在將巡課中發(fā)現的亮點及存在問題做以下總結。
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個年級，累計聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務，并針對每節(jié)課敘寫巡課調研報告；巡課結束后，及時與授課教師利用微信、電話、釘釘等方式進行評課交流，保證了教研活動的實效。
1、學校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學校安排進行授課，并提前登錄教學平臺，做好上課準備，授課過程中網絡平臺流暢，教師使用授課設備較為熟練，極少出現卡頓現象，極好的保障了學生的聽課質量。
2、線上教學技術操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺，促進學生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學效果。上課形式多樣，內容豐富。
3、教師普遍重視學生作業(yè)完成情況的反饋與講評。
本階段巡課對象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點為：1、授課內容是否基于課程標準、課程性質開展，是否基于教材單元學習要點、文本特質及學情制定學習目標，設計學習活動；2、授課過程是否注重學生的真實學習；3、授課效果能否達成學習目標，關注線上教學的有效性。
1、整體看，線上教學過程以教師講授為主，與學生的互動交流較少，學生課堂學習成效不顯著，大多數教師通過布置作業(yè)，來完善、檢測課堂學習內容，增加了學生的學習負擔。
2、部分青年教師備課不夠充分，對教材解讀不夠，教學目標不夠清晰或教學目標定的過多，教學過程相對隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學節(jié)奏或松或慢，對課堂容量的預估不足，教學內容不完整。
3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設計的層次性體現不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過大。
4、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、提升線上教學的認識，不做臨時的應對。疫情的不確定性，難以把握線上教學的.時間，因此教師和學生都不可把線上教學作為姑且進行教學和學習的應對之策，而應重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學的規(guī)劃，有序開展本學期教學工作。
2、學校層面要繼續(xù)加強重視教師新課標（20xx版）的學習，強化基于課程標準、課程性質開展教學，改革課堂教學方式；教師層面要重視“教—學—評”一致性教學理念的應用，依據課標、教材、學情及線上教學的實際狀況，幫助學生掌握語文學科相關的必備知識，培養(yǎng)學生的關鍵能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本年級學生的實際情況，制定了清晰、扎實、有效的授課計劃。備課組準確制定課時目標，完善授課流程，管控教學常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識的講解材料充分，講練結合；課件制作精良，內容豐富，有效地利用了網絡資源夯實學生知識的掌握、能力的提升。
4、改變教學理念，改進教學策略。教師大部分時間在講授，且內容偏多，學生基本處于被動學習狀態(tài)。建議充分利用網絡信息化的優(yōu)勢，采用“翻轉教學”的形式構建“課前自學、課上互動、答疑、檢測”的課堂教學結構，形成“以學生學習為主體，先學后教，以學定教”的教學模式，給學生思考、質疑、解惑的時間，讓學生的學習真正有效發(fā)生。
5、合理利用教學資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學中，便捷、高效，可以有效輔助教學內容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對該課程基于學情的教學安排。
6、要基于學生的學情開展教學。確定合理的課堂容量，適度放慢教學進度，以任務驅動式展開學習；給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，要適時進行互動，關注學生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學中各個環(huán)節(jié)所用的教學時間，確保教學重點、難點能夠得以突破、解決。
7、提高作業(yè)設計質量。將作業(yè)設計作為整個課堂教學一個有機組成部分，是課堂教學的有效延伸與拓展，做好基礎類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設計與布置；充分開發(fā)、利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業(yè)中存在的問題，在后續(xù)的教學中進行有效地調整和適當的補充。
8、繼續(xù)學習、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網絡優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據教學內容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結篇九
疫情還未結束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學進行巡課，同時參加了三所學校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學生的線上學習狀況。
2、部分教師教學設計用心，能夠結合語篇內容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現了語言學習與課程育人的融合統(tǒng)一，學生學習效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學評一致性的教學技術還沒有學習理解到位，學習目標的敘寫不夠規(guī)范，學習目標與學習活動不一致，導致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學方法有待更新，對于詞匯教學仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據學情進行修改，問題的設計缺少思維含量，沒有促進學生思維品質的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認真學習教學評一致性教學技術，明確學習目標，提高課堂教學效率。教師要熟練掌握學習目標的敘寫方法，在備課時要以課程標準中的內容或標準為依據，通過分析教材和學情制定準確、清晰、可操作、可評價的學習目標。要依據學習目標設計與之相匹配的評價任務，以檢測學生學習目標的達成情況，從而提高課堂學習效率。
備課時要做到“教學目標”、“評價任務”、“學習活動”一致性；在教學過程中要做到“教學設計”、“教學實施”、“教學評價”一致性，體現學生學習的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學建議。要更新詞匯教學的方法。詞匯教學要結合語境學習，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設語境，通過建立語境與語義之間的關系，促進理解、加深記憶，盡量減少學生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學生用英語思維的能力。詞匯教學不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應采用“詞——句——文”的教學模式，讓學生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學”，最后達到學以致用。
3、要注重培養(yǎng)學生的思維品質，設計有思維含量的問題。英語課堂設問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內容進行推理及判斷的設問。評價性問題則激發(fā)學生形成自主的思維方式，也同時賦予學生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設計和建構，依據學情，設計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學生的思維品質。
家長線上巡課總結篇十
線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問題，郭燕老師的《疫情居家學習，如何建立和諧親子關系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學生的實際需求，心理健康課的上課內容就應該是問題來源于學生的生活，要反饋于學生的實際生活，最后在生活里得到提升和升華。
一、上課主題的選取一定要符合線上課，也就是學生居家學習的實際需求和亟待解決的問題，這節(jié)課的生成問題也可以是下節(jié)課的主題。
二、線上課能開視頻上的一定要開，和學生的互動可以真實有效。
三、心理健康課課堂上教師也要給學生留白的時間，給學生自己分享、思考、分析、互助的時間。不能講座和微課一貫到底，那樣就失去了線上開心理健康課的意義了。
家長線上巡課總結篇十一
時值四月，正是春暖花開，芽綴枝頭，鵝黃滿眼，芬芳馥郁的季節(jié)，也本是莘莘學子漫步校園，瑯瑯書聲灑滿校園的美好時節(jié)，但疫情卻阻礙了我們相聚校園的腳步。
兩個月的線上學習生活中，基于區(qū)域的總體部署，學校不斷地對線上學習方式進行調整與優(yōu)化，力圖探索出對學生有益、讓家長放心的線上教學模式。“隔空不隔愛”，為進一步加強家校溝通，共同做好疫情防控期間學生“停課不停學”、居家學習、防疫等工作，4月17日，蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學校小學部開展了以“共聚云間宅家學，防疫成長不延期”為主題的線上家長會。
首先，班主任老師先和同學們進行交流，說說一周的學習情況，聊聊居家學習期間的想法與心情，并發(fā)起了“宅家‘動’員令”，號召同學們宅家不忘運動，積極鍛煉，在云端運動競賽中秀出水平，秀出風采。隨后，班主任老師通過每日心語中的“出圈”“相信”“穩(wěn)健”三個關鍵詞，鼓勵同學們要有積極健康的心態(tài)，讓自己踏出的每一步，都能成就更好的自己。
接著，班主任老師就最新調整線上學習計劃進行了解讀，將后續(xù)要求條理清晰地進行了敘述，告訴家長朋友們，在接下來的線上學習中，老師們會繼續(xù)采用騰訊會議直播+曉黑板推送的方式進行隔屏授課，云端互動，每節(jié)課的授課時間依舊是30分鐘。根據區(qū)域的總體部署，結合家長問卷的建議和需求，學校在授課時段、直播課次數、直播課開始時間、課間休息時間、直播課的多樣性等方面進行了調整，預留出了更多的時間給家長們進行親子互動、自由安排，也豐富了學習內容，盡可能地促進學生各方面素質的提升。為了幫助看護孩子們及時完成作業(yè)或進行自主學習，學校更是在下午開辟了線上自習室，并且安排老師在線管理，幫助孩子們培養(yǎng)自主學習、閱讀的好習慣。
最后，班主任老師號召作為教育重要力量的家長朋友們，如果在線上學習階段遇到困難或者有更好的建議，能積極與學校聯系溝通，并公布了學校教育處的聯系方式，期待有問題一起面對，共同解決。
在防疫的特殊時期，今天的“靜”是為了明天的“進”。共聚云間宅家學，防疫成長不延期。短暫地停下來、慢下來、靜下來，是為了更好地出發(fā)，讓我們共筑堅強防線，共盼校園重逢！
家長線上巡課總結篇十二
隨著科技的快速發(fā)展和互聯網的普及，網絡教育成為了家庭教育的一種重要形式。為了更好地了解孩子在網課中的學習情況，許多家長選擇參與線上巡課。下面我將從家長線上巡課的目的、體驗、收獲、感悟以及對線上教育的看法等方面，談一談我的一些心得體會。
首先，參與線上巡課的目的是為了更好地了解孩子在家庭學習中的情況。網絡教育是孩子在家中接受知識的一種方式，家長通過線上巡課可以直觀地觀察孩子的學習狀態(tài)，幫助孩子解決學習中遇到的問題，鼓勵他們積極參與和學習。同時，線上巡課也為家長提供了一個了解教師的教學風格和教學質量的機會，為與教師的合作打下基礎。
其次，線上巡課的體驗給我留下了深刻的印象。線上巡課讓我深切感受到了孩子在家中學習的新環(huán)境和情況。我發(fā)現孩子在家里的學習時間更加自由，學習氛圍也更為輕松。此外，線上巡課還提供了與其他家長交流的機會，我們可以互相借鑒和分享經驗，這讓我感受到了網絡教育為家長們帶來的便利和分享的快樂。
再次，通過線上巡課，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我對孩子的學風和學習態(tài)度有了更深入的了解。我發(fā)現孩子在網絡教育中更加自主和積極，他們善于利用網絡資源和工具，幫助自己更好地完成學習任務。其次，我了解到了孩子們在學習過程中的困惑和難題，這為我提供了一些指導和幫助孩子克服困難的思路。最后，通過巡課我還與教師進行了交流，了解了孩子在教學中的表現和教師的教學方法。這些收獲讓我更加了解孩子的學業(yè)情況，進而更好地支持他們的學習。
同時，線上巡課也給我?guī)砹艘恍└形颉Ｊ紫?，網絡教育為孩子提供了更廣闊的學習空間和機會。孩子們可以通過課堂直播、在線作業(yè)和學習平臺等方式感受到豐富多樣的學習內容和教學資源。其次，我明白了家長的角色應該是陪伴和引導，而不是代替孩子完成學習任務。家長應該根據孩子的不同特點和需求，給予他們適當的支持和幫助，但也要給予他們一定的自主學習的空間。最后，網絡教育既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。我們家長要緊跟時代潮流，不斷學習和更新自己的教育觀念和育兒理念，以適應網絡教育帶來的變革。
最后，我對線上教育有了新的看法。在過去，我對線上教育持有一定的保留態(tài)度，擔心孩子們無法集中注意力和掌握知識。但通過參與線上巡課，我發(fā)現教師們通過多種方式和方法，讓孩子們在活潑有趣的學習氛圍中獲得了知識和技能。我開始意識到，合理有效地利用網絡教育資源，可以提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，開拓他們的學習空間。我相信，在未來的日子里，線上教育將會得到更廣泛的應用和發(fā)展。
通過家長線上巡課，我深刻體會到了網絡教育的價值和優(yōu)勢。它既是一種提高學習效果和提升學習質量的方法，又是一種拓寬學習途徑和培養(yǎng)學習能力的工具。作為家長，我們應該積極參與孩子的學習過程，關心他們的學習情況，并給予他們適當的支持和引導。同時，我們也要及時反饋問題和建議給教師，為共同營造良好的學習環(huán)境而努力。希望我們家長能夠不斷深入并增強自己巡課的能力，為孩子的成長和發(fā)展貢獻力量。
家長線上巡課總結篇十三
當前，全球正在經歷一場前所未有的疫情，疫情期間，線上教育興起，成為許多學生學習的主要方式。而作為學生的監(jiān)護人，家長們也參與到線上巡課中，親身體驗孩子的學習情況，并有了一些體會和心得。
線上巡課對家長而言，是了解孩子學習情況、發(fā)現問題、提供幫助的一種方法。通過線上巡課，家長可以直接觀察孩子在網絡學習環(huán)境中的表現、了解孩子的學習進度和掌握情況。同時，家長的參與還能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，增強孩子的學習動力。
在家長參與線上巡課的過程中，他們也獲得了一些寶貴的經驗和收獲。首先，他們發(fā)現了孩子在學習上的優(yōu)點和擅長，這為孩子的發(fā)展和未來的教育方向提供了參考。其次，家長們也發(fā)現了孩子的一些問題和困難，比如學習的不認真、接受新知識的能力較弱等，這讓他們更加明確了孩子在學習上需要改進的地方。最重要的是，家長通過線上巡課，與孩子的老師進行了更多的溝通交流，加深了家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。
盡管線上巡課給家長帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家長們需要適應在線教育的新模式，掌握相應的技能和知識，才能更好地進行巡課。其次，線上巡課的過程中，家長需要處理好輔導和監(jiān)督的平衡，既要給予孩子足夠的自主空間，又要在必要時給予必要的指導和監(jiān)督，以確保孩子的學習效果。最后，線上巡課還需要家長與教師建立起良好的信任關系，通過積極有效的溝通，共同促進孩子的學習和成長。
通過線上巡課的實踐，家長們有了一些啟示。首先，孩子的學習是有變數的，家長需要與孩子建立良好的互信關系，鼓勵并支持他們面對困難，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，家長們還發(fā)現，線上教育為孩子提供了更廣闊的學習資源，家長也應當相應地提升自己的教育素養(yǎng)，不斷學習和更新知識，以更好地指導孩子。最后，線上巡課還需要家長與學校加強合作，共同為孩子的教育提供更好的環(huán)境和條件。
總結起來，家長們的線上巡課心得體會有助于孩子的學習和成長。通過線上巡課，家長們能夠更好地了解孩子的學習情況、發(fā)現問題和提供幫助。盡管在線上巡課過程中會遇到一些挑戰(zhàn)，但家長們也正努力適應并找到解決辦法。最重要的是，這種參與不僅可以增加家長對孩子學習的了解，更能夠加強家校合作，共同為孩子的成長而努力。希望家長們能夠繼續(xù)保持對孩子學習的關注，通過線上巡課實現更好的教育效果。
家長線上巡課總結篇十四
為了加強家校聯系，學校定于20xx年12月5日（農歷：10月28日）上午8：30（星期三）在學校召開家長會。同時為了給家長和他們的孩子搭建一個好好交流的廣闊平臺，讓感恩的力量在家、校之間傳播延伸，我們學校還有幸邀請了【深圳林成教育集團校園演講團隊】來到我校，給全校師生和家長朋友做了精彩的演講。我們深知學生的每一張笑臉，都承載著家長的殷切希望和美好憧憬。孩子的教育工作是學校和家庭的共同責任，孩子的成長需要教師的培育和家長的培養(yǎng)，孩子的成長環(huán)境需要家校共同營造，初二學年已經過了半個多學期了，在這一階段許多學生已經基本適應了初二生活，但還有不少學生出現了一些學習上，生活上的緊張現象，為了及時地給予學生以學習態(tài)度，學習方法上的指導，和家長共同溝通、交流，讓學生平穩(wěn)渡過這一轉型期，召開這次家長會就顯得及時也很有必要。
家長會分三個階段：
第一階段：12月5日8：15--8：30學生家長進班簽到，家長查看學生平時學習情況資料。
第二階段：8：30--9：10?各班在教室召開班級家長交流會。
第三階段：9：20--10：30家長到操場共同參與報告會。
本次家長會到場(15)人(未到的位家長，這些都家長都是在外面務工的，且已打電話請了假，均屬特殊情況，)可以說這次是全勤，從這一點看出家長對孩子的重視程度，到場的男女家長基本對半，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力，許多家長都很認真地邊聽，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經驗的認可。
據前幾天對學生的詢問，大半家長都十分關心孩子的日常生活和學習，但也有一部分家長不夠重視，只在考試后才過目一下，重視結果不太重視過程，這一點應引起家長老師的重視，一半以上的孩子經常和家長講學校的老師和同學，家長也知道孩子的愛好是什么，好朋友是誰，教育孩子的方法也以說服教育為主，說明現在的家長比較重視孩子的教育方式，對孩子有很高的期望，絕大多數家長希望孩子將來上高中考大學，孩子的業(yè)余生活主要以看電視為主，大部分學生電視天天看，有一部分周末看電視時間多達3小時以上，而且內容上不加限制選擇，而且現在很多學生玩手機游戲現象，這一點望引起學校家庭的關注。
通過對家長會過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，這一點無可厚非，但提醒家長立足于實際，實際實事求是地分析孩子的基礎和學習方法，注意動態(tài)地發(fā)展地看待孩子的變化，鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。家長面對教育形式的發(fā)展，也要有新的人才觀，育人觀，明白時代對人才的需要，是社會適應能力強，知識面廣博的人，不是僅會考分的人，將來的文盲，不是沒有知識的人，而是不會學習的人，所以學會學習就顯得尤為重要，幫助孩子解決學習的動力興趣這一根本的問題，注意培養(yǎng)孩子的意志品質行為習慣，道德品質的重要性和必要性，家庭教育不可或缺。
總之，我認為這是一個成功的家長會，家長和同學們都覺得受益頗深，特別是家長和小孩的親子活動，老師和學生的互動活動，深深的印在我們各自的心間，而且這次家長會得到了家長和社會的好評。
家長線上巡課總結篇十五
為提高云端音樂課堂教學質量，確保線上課堂有序推進，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，提升學生音樂素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學姜夢琳老師《波斯市場》一課，并參與學?！笆奈濉币魳芬?guī)劃課題研討交流活動，對線上音樂教學及課題開展進行全面細致的指導。書記、校長吳少東、教學干部及藝術組教師參與活動。
姜夢琳老師的直播課中，利用騰訊會議軟件，借助希沃白板多元化教學手段，整合資源，通過互動游戲、聆聽、肢體律動等多種教學活動，帶領同學們走進波斯市場，感受變幻多姿的音樂風格，全曲渾然一體，時而快，時而慢，百聽不厭。巧妙地設計師生互動方式，運用騰訊會議聊天框功能互動，進行學生小組活動，以問題搶答、積分獎勵的方式，評選冠軍小組，新穎的師生互動方式激發(fā)了學生的學習興趣，調動學生的積極性，提高課堂實效性。通過豐富的音樂元素，感受古典音樂的魅力，結合課外資源，解決學習、生活中的問題，提升學生音樂素養(yǎng)。
教研員于老師對本節(jié)課給予充分肯定，并對線上音樂教學提出專業(yè)化指導意見。于老師強調課堂評價的重要性，要結合教學目標設計課堂評價內容和方式，體現藝術課標核心素養(yǎng)，通過評價促使目標達成。課堂中不僅要帶動學生肢體動，更要思維動，充分激發(fā)學生學習興趣。為更好地提高線上課堂實效性，可課前、課后設計學習任務單，使學習內容相銜接。同時針對線上網絡的卡頓問題，給出解決建議，教師可直接運用肢體進行示范，大大避免網絡給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學生核心素養(yǎng)，是音樂教師需要深入思考的課題。
隨后吳校長對于老師通過線上巡課為學校音樂教師提出專業(yè)化指導意見表示感謝，讓學校音樂教師收獲頗多，為線上教學的高效開展提供保障。學校教學干部及授課教師也與于老師進行深入溝通，解除線上教學存在的疑惑。
最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過本次巡課，進行課題的階段性交流總結，為下一步課題的研究指明方向。
本次線上巡課活動，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學藝術組教師在今后的線上教學中多思考、深研究，在新課標的引領下，不斷加強學習，充分利用現代化教學手段，提高學生線上學習興趣及學習實效，打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。