幼兒園中班秋天多么美教案大全(22篇)

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    教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。在編寫教案之前,要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)情進(jìn)行充分了解。小編為大家收集整理了一些經(jīng)典的教案案例,希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些參考。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
    2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的`演唱。
    秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場(chǎng)景。
    一、導(dǎo)入部分。
    1、發(fā)聲練習(xí)。
    教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂(lè)一首好聽(tīng)的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎?我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。
    2、參觀秋季豐收景象。
    教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美”)。
    二、展開(kāi)部分。
    1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣。
    2、教師范唱兩遍。
    (1)教師:它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美,你覺(jué)得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧!
    提問(wèn):你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?
    (2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)。
    3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
    小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?
    4、幼兒整首跟唱。
    (1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
    教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。
    5、分組表演唱。
    三、結(jié)束部分。
    教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)。
    教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳?lè)出教室)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇二
    1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。
    2、初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
    3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。
    4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
    5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
    讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    1、發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)。
    2、邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲。
    3、這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。
    二、學(xué)唱歌曲。
    2、理解、學(xué)唱歌曲。
    (1)熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)。
    (2)熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來(lái)一起把歌詞念一遍。
    (3)學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來(lái)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái),第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)三、歌曲延伸師:這首歌曲還有兩段,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽(tīng))師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?jiàn)。
    一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
    二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的`認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。
    三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
    四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。
    五、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇三
    1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2.按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
    1.欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容。
    (2)聽(tīng)第一遍后提問(wèn):這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰(shuí)告訴他的?
    2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
    (1)提問(wèn):小草是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是黃色的?
    楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅色的?
    菊花是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是白色的?
    松樹是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠色的?
    大地是怎么說(shuō)的`?它為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?
    (2)請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩(shī)。
    3.仿編散文詩(shī)。
    (1)出示句型卡“我問(wèn),告訴我說(shuō):‘秋天是?!睅в變豪首x幾遍。
    (3)根據(jù)散文詩(shī)第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片,并帶幼兒朗讀。
    (4)除了散文詩(shī)里的,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上)。
    (5)請(qǐng)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦一遍。
    4.幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇四
    2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
    1、活動(dòng)前參觀果園。
    2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)。
    3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把。
    今天,農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果,我們一起來(lái)看看都有哪些水果?
    1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的`色、香、)。
    2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
    1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤。
    2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)。
    3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    引導(dǎo)幼兒品嘗自己。
    做的水果拼盤,并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何。
    [評(píng)析]:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
    1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
    2、每種水果應(yīng)提供一個(gè),水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。
    3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
    4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。
    5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
    6、應(yīng)有活動(dòng)延伸,讓幼兒觀察剝開(kāi)后的形狀。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇五
    目的:
    1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    準(zhǔn)備:
    落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
    重難點(diǎn):
    幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
    設(shè)計(jì):
    1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去???
    2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
    師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
    (幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
    3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
    師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
    4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。
    5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
    師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR>    7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
    落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
    8、小結(jié):
    師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
    9、回教室,結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
    但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    2、創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    3、喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    歌曲ppt。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)秋天之情。
    律動(dòng):小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示ppt)。
    師:咦,飛來(lái)了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
    師:哦,原來(lái)秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開(kāi)了大樹媽媽,飛到我們班來(lái)了,來(lái)和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
    師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因?yàn)榍锾旆浅?蓯?ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說(shuō):秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)!)。
    二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。
    1、師:看,又飛來(lái)了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧!
    2、教師清唱歌曲《秋天》。
    師:你聽(tīng)到了什么?
    3、教師再次隨樂(lè)歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
    4、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)。
    三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。
    師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來(lái)了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
    師:小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍,拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。(邊拍手邊唱,2到3遍)。
    四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    師:小朋友唱得真好聽(tīng),樹葉寶寶跳起了舞來(lái),我們加上動(dòng)作?
    教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,做的好的可以一起來(lái)表演。
    師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
    五、活動(dòng)延伸,引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。
    重復(fù)最后一句“秋天多可愛(ài)”,“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng),你們非常的可愛(ài),老師愛(ài)你們,就像媽媽愛(ài)你們一樣,老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多,(雙手盡量張開(kāi)),多得無(wú)法再多,是最多的愛(ài),你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài)),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài);拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。
    歌詞:
    秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,
    樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
    秋天多可愛(ài);
    秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,
    樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
    秋天多可愛(ài)。
    活動(dòng)反思:
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。
    【案例背景】。
    秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。
    2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。
    3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、看到過(guò)樹葉飄落的情景。
    2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。
    3、圖譜一張。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
    1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
    2、播放樹葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺(jué)得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)。
    二、熟悉歌詞和旋律。
    1、邊念歌詞邊出示圖譜。
    教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
    2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)。
    3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹葉不同飛的動(dòng)作。
    4、小樹葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。
    5、在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們也來(lái)唱唱這首歌曲。
    2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。
    四、結(jié)束。
    我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!
    【案例反思】。
    本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺(jué)得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。
    教學(xué)內(nèi)容:
    學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
    教學(xué)目標(biāo):
    能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
    教學(xué)重點(diǎn):
    用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
    教學(xué)難點(diǎn):
    隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
    教具學(xué)具:
    琴、錄音機(jī)、掛圖。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
    (1)欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的果樹,一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田,創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
    (2)說(shuō)說(shuō)秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹上掛滿了蘋果、梨子,人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí),汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作,使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中,形象地記住歌詞。
    (3)聽(tīng)歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
    (4)唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái),然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
    (5)跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。
    2、做律動(dòng)《摘果子》。
    (1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹壓彎了腰,小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
    (2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),邊模仿摘果子的動(dòng)作。
    (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂(lè)句,可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
    (4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí),學(xué)生可以坐在座位上,邊聽(tīng)音樂(lè),邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí),可以離開(kāi)座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
    3、聽(tīng)賞(豐收之歌》。
    (1)初聽(tīng)全曲。最好是用錄音,讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。
    (2)復(fù)聽(tīng)全曲??山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
    (3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
    (4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽(tīng)歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。
    (5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    3.喜歡參與歌曲表演,感受秋天的美麗。
    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    歌曲ppt。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)秋天之情。
    律動(dòng):小手拍拍,秋天到了,小樹葉飄呀飄……(出示ppt)。
    師:咦,飛來(lái)了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?
    師:哦,原來(lái)秋天到了,天氣涼了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,樹葉寶寶變黃了,被風(fēng)姐姐一吹,離開(kāi)了大樹媽媽,飛到我們班來(lái)了,來(lái)和小朋友玩游戲,你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
    師:小朋友,你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢,因?yàn)榍锾旆浅?蓯?ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說(shuō):秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)?。?。
    二、演唱歌曲,感受節(jié)拍速度。
    1.師:看,又飛來(lái)了許多樹葉寶寶,讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧!
    2.教師清唱歌曲《秋天》。
    師:你聽(tīng)到了什么?
    3.教師再次隨樂(lè)歌唱,引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。
    4.請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。(觀看視頻,根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)。
    三、幼兒習(xí)唱,拍手感受節(jié)拍。
    師:小朋友,你們看,老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來(lái)了,有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
    師:小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧,邊拍手邊唱好不好,不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍,拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。(邊拍手邊唱,2到3遍)。
    四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    師:小朋友唱得真好聽(tīng),樹葉寶寶跳起了舞來(lái),我們加上動(dòng)作?
    教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,做的好的可以一起來(lái)表演。
    師:大家表演的都很棒,我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!
    五、活動(dòng)延伸,引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。
    重復(fù)最后一句“秋天多可愛(ài)”,“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng),你們非常的可愛(ài),老師愛(ài)你們,就像媽媽愛(ài)你們一樣,老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多,(雙手盡量張開(kāi)),多得無(wú)法再多,是最多的愛(ài),你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài)),引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài);拾落葉送回到大樹媽媽的身邊,使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。
    歌詞:
    秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,
    樹葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,
    秋天多可愛(ài);
    秋天呀秋天呀,樹葉輕輕睡地上,
    樹葉輕輕睡地上,秋天呀秋天呀,
    秋天多可愛(ài)。
    活動(dòng)反思:
    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),讓幼兒認(rèn)識(shí)水果蔬菜的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛(ài)惜糧食。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié),體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    3.教育幼兒愛(ài)惜農(nóng)作物,愛(ài)惜糧食。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.農(nóng)民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像。
    2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一.提問(wèn)激發(fā)幼兒談話興趣。
    小朋友你們喜歡秋天嗎?
    那你最喜歡秋天的什么?
    二.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
    1.觀看錄像。
    提問(wèn):小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。
    農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的,我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進(jìn)行表演)。
    小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢?(累)。
    那我們要怎樣做呢?(愛(ài)惜糧食)。
    2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜,你們最喜歡吃什么?為什么?
    三.交流討論(給水果.蔬菜找家)。
    1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的是什么?
    2.把帶來(lái)的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。
    3.幼兒自由交談,學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果.蔬菜名稱。
    外形.味道.及用途,然后進(jìn)行分類。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇七
    1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
    2、根據(jù)散文的基本格式,嘗試仿編散文詩(shī)。(重難點(diǎn))。
    1、配樂(lè)磁帶。
    談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    2、你們還記得秋天是什么樣子嗎?(幼兒自由闡述)。
    二、欣賞秋色。
    2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。
    三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》。
    2、配樂(lè)朗誦《秋天多么美》。
    3、我找到的秋天你們覺(jué)得美嗎?為什么?(最好說(shuō)出語(yǔ)言美)。
    4、其實(shí),我知道有許多的小朋友都找到了秋天,他們也很想說(shuō)的,對(duì)嗎?
    5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周圍的好伙伴聽(tīng)聽(tīng),然后在講給拉平老師和其他的同伴聽(tīng)。
    四、幼兒創(chuàng)編。
    五、小結(jié):
    聽(tīng)了小朋友們找到的秋天,我覺(jué)得秋天真的好美呀!就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧!
    幼兒園中班秋天多么美教案篇八
    1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
    落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè),三棵不同種類的樹布置與墻上。
    一、聲音練習(xí)。
    1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。
    2、小樹葉會(huì)唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙)。
    那我們一起來(lái)唱唱看。
    二、復(fù)習(xí)歌曲第一段。
    小樹葉唱歌的聲音真好聽(tīng),我們也來(lái)唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽(tīng)!(音樂(lè)前奏響起)。
    帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
    三、新授歌曲第二段。
    小樹葉飛啊飛啊,它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)。
    到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)。
    原來(lái)小樹葉到地上去休息睡覺(jué)去了。
    帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
    第二段和第一段有什么區(qū)別嗎?
    第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的。
    四、動(dòng)作創(chuàng)編。
    (音樂(lè)響起,幼兒跟隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作)。
    小樹葉累了,去休息一下吧!
    老師看見(jiàn)許多小樹葉都飛得很美的,我想請(qǐng)兩片小樹葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒講講)。
    那小樹葉到底是怎么飛的呢,我們來(lái)抬頭看看(樹葉飄落)。
    快看,小樹葉飛下來(lái)了,仔細(xì)看看他是怎么樣下來(lái)的?
    (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹葉是怎么飛下來(lái)的)。
    請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
    音樂(lè)再次響起,請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂(lè)唱歌做動(dòng)作。
    小樹葉累了要休息了。
    五、延伸活動(dòng):落葉歸類。
    落葉有三種,梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉,請(qǐng)幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
    音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類都能理解的,無(wú)需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),玩的也很快樂(lè)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇九
    【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“l(fā)uoeryu”為你整理了“幼兒園中班秋天到了教案”范文,希望對(duì)你有參考作用。
    目的。
    1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    準(zhǔn)備。
    落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
    重難點(diǎn)。
    幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
    設(shè)計(jì)。
    1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?
    2、錄音機(jī)范唱《秋天》。
    師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
    (幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
    3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
    師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
    4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。
    5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
    師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?BR>    7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
    落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
    8、小結(jié):
    師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
    9、回教室,結(jié)束。
    教學(xué)。
    反思。
    結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的`,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
    但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十
    1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
    2、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
    3、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
    一、欣賞秋景、感受秋天。
    1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
    “今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”
    “你們都看到了什么”
    “這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?”
    二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。
    老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
    1、播放音樂(lè)。
    “剛才歌詞里說(shuō)了什么?”(樹葉)
    “樹葉怎么樣?”(在飛)
    2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
    三、播放ppt
    秋天來(lái)了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
    1、出示ppt。
    “你看到了什么?”(樹葉都掉下來(lái)了,都掉到地上了。)
    “葉子是怎樣掉下來(lái)的”
    2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
    3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
    (教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)
    四、播放第二遍音樂(lè)。
    “你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
    1、變樹葉
    “請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”
    2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
    3、播放第三遍音樂(lè)。
    幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
    “這么多的樹葉寶寶,我們一起來(lái)跳舞吧!”
    (引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)
    五、打扮樹媽媽
    1、情境表演
    秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?
    一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來(lái)嗎?”
    2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
    “你們今天玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
    音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類都能理解的,無(wú)需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),玩的也很快樂(lè)。不過(guò),可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十一
    1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
    2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
    1.每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾。
    2.音樂(lè)。
    一、音樂(lè)游戲:小朋友散步。
    幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,愉快地游戲。
    二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》。
    1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
    教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
    2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
    (1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽(tīng)。
    (2)請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
    (3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。
    3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
    (1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
    請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?
    (2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
    三、游戲。
    1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。
    風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。
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    幼兒園中班秋天多么美教案篇十二
    1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目,有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
    2、感受、欣賞秋天大自然的美景,認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。
    3、樂(lè)于參加各種野外探索活動(dòng),學(xué)習(xí)收集各種落葉,捕捉秋蟲。
    4、愿意把自己的收獲向同伴介紹,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、選擇秋游地點(diǎn),熟悉場(chǎng)地環(huán)境,確定活動(dòng)內(nèi)容。
    2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包,一個(gè)塑料袋,小食品,水等。
    二、組織幼兒討論:秋游應(yīng)注意的問(wèn)題。
    1、秋游時(shí),可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?
    2、秋游時(shí),要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)。
    3、教師根據(jù)幼兒回答的情況,進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng),必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。
    三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的'提示,到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo),知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。
    2、組織幼兒欣賞秋天的花草,重點(diǎn)了解名稱,觀察花卉的色彩和形狀。
    4、觀察人們的活動(dòng)。
    四、采摘收集,尋找秋蟲。
    1、幼兒收集落葉,捕捉秋蟲。
    2、教師根據(jù)活動(dòng)情況,組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。
    五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息,吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾,要將廢棄的雜物放在指定的地方。
    六、組織幼兒開(kāi)展一些小型、輕松的游戲活動(dòng),教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。
    1、清點(diǎn)人數(shù),組織幼兒返回幼兒園。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十三
    本次活動(dòng),通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?;顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。
    1.欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。
    2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
    3.變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    1.秋天的各種花卉視頻。
    2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
    一、情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢?
    2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來(lái)欣賞一下。
    總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!
    二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。
    1.師:小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園?
    2.看,這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料,等一會(huì)兒,我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。
    我們來(lái)看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。
    聽(tīng)好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個(gè)人一組呀?
    3.播放音樂(lè),幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。
    三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品
    1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。
    2.幼兒操作
    教師指導(dǎo)語(yǔ):你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。
    3.作品欣賞,教師評(píng)價(jià)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十四
    在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中,孩子們對(duì)拓印這種作畫形式非常感興趣,同時(shí)我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了新穎的作畫工具,從而達(dá)到了意想不到的畫面效果,孩子們對(duì)這些新的工具也都很感興趣。
    1:通過(guò)欣賞,感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。
    2:大膽運(yùn)用色彩,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。
    3:讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.
    4:大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點(diǎn):感受秋天的色彩。
    難點(diǎn):掌握拓印的作畫技法。
    ppt課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩。
    一、出示課件引出秋天。
    問(wèn):你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?
    二、老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè),就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我?guī)?lái)了很多他們找到的秋天,讓我們一起去看看吧。
    出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片。
    問(wèn):你最喜歡那一副?為什么?
    出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片。
    問(wèn);你最喜歡那一副?為什么?
    老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn),這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。
    三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品。
    在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時(shí)能給我們帶來(lái)溫暖的感覺(jué)的,我們把它們叫做暖色。!介紹。秋天真美呀,無(wú)論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來(lái)美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
    四、教師示范畫法。
    其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過(guò)程。
    在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
    五、幼兒繪畫,教師巡視輔導(dǎo)。
    六對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    七、結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過(guò)程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過(guò)程,而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過(guò)程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十五
    1、理解歌詞,學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞。
    3、感受大自然的美,體會(huì)豐收的喜悅心情。
    一、談話導(dǎo)入。
    教師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?幼兒:秋天!
    教師:請(qǐng)小朋友告訴我你從哪些地方發(fā)現(xiàn)是秋天的。下面請(qǐng)小朋友看看杜老師發(fā)現(xiàn)的秋天。
    2、參觀秋季豐收景象(出示ppt)。
    二、展開(kāi)部分。
    1、觀察棉花,以引起幼兒的興趣。
    教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)?。∷拿纸忻藁ǎㄒ龑?dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?答案就在下面的歌聲里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)完告訴我。
    2、教師范唱歌曲。
    (2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)。
    3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。
    小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?就大聲的把那句歌詞說(shuō)出來(lái)。把開(kāi)心的棉花姐姐說(shuō)出來(lái)。教師邊打節(jié)奏,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    4、幼兒整首跟唱。
    (1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
    教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。
    5、分組表演唱。
    三、結(jié)束部分。
    美麗的秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)教室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十六
    開(kāi)展“在秋天里”的主題活動(dòng)時(shí),我們從幼兒有興趣、易感受的活動(dòng)點(diǎn)展開(kāi),設(shè)計(jì)了一系列游戲和活動(dòng),引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息,激發(fā)他們主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn),了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法,嘗試用不同的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
    “小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),以三原色的多種變化引起幼兒對(duì)色彩的好奇,使其主動(dòng)擺弄材料,逐步探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、尋找答案的愿望,逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒(méi)有顏色變成五顏六色的過(guò)程也讓幼兒從另一個(gè)角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過(guò)這一集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的色彩。
    1.充分感受秋天色彩的豐富多樣,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
    2.樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    自制拉拉書一本,三原色塑料片每人一份,“樹”卡片每人一份。
    一、聽(tīng)故事,進(jìn)入情境
    1.教師講述故事第一段,引發(fā)幼兒興趣。
    師:小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍(lán)藍(lán)的天空,你們看到這些顏色了嗎?
    師:想想看,可以用什么辦法看到這些顏色呢?
    (教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料,發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)
    2.幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
    3.教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
    (幼兒剛開(kāi)始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的,大多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗(yàn)證,同時(shí)引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛(ài)秋天的情感。)
    師:請(qǐng)你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)
    師:現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
    二、小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密
    1.教師講述故事第二段,引出問(wèn)題情境。
    師:怎么才能看到綠色的松樹呢?
    2.幼兒開(kāi)展小實(shí)驗(yàn):嘗試變出綠色。
    師:你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
    (幼兒對(duì)色彩的變化充滿興趣,樂(lè)意擺弄探索,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
    教師不可操之過(guò)急,應(yīng)該給予幼兒充分探索的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。)
    師:原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹,是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?BR>    師:還可以變出其他顏色嗎?
    (教師鼓勵(lì)幼兒從小實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)
    3.教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上,變化出多種顏色。
    4.交流、討論。
    師:三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢?
    (幼兒已經(jīng)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),教師用這種提問(wèn)的方式幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理,形成初步的顏色變化的概念,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)
    三、設(shè)情境,引發(fā)探索
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書,感受顏色變化的有趣。
    師:快來(lái)看看,我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會(huì)有這么神奇的變化?
    (幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)尋找到了顏色的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書,這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒具有很大的激勵(lì)作用。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞,有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)
    2.投放更多的塑料片,引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。
    師:其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒(méi)有變出來(lái)的顏色,你們還想玩嗎?
    小兔聽(tīng)說(shuō)秋天是五顏六色、五彩繽紛的,于是決定去找秋天。小兔走進(jìn)一片大森林,看到一片紅紅的楓樹林,高興地說(shuō):“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是紅色的?!毙⊥糜掷^續(xù)往前走,看到了一片黃黃的銀杏樹林,高興地說(shuō):“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是黃色的。”小兔接著走啊走,一抬頭,看見(jiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的天空,高興地拍手叫道:“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是藍(lán)色的?!?BR>    小兔心想:秋天還會(huì)有什么顏色呢?于是,它決定繼續(xù)往前走,看見(jiàn)了一片綠綠的松樹林。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十七
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn):
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
    是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,視頻。歌曲的圖譜。
    一、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲
    問(wèn)好:小朋友好,老師好,小朋友好,老師好。
    二、導(dǎo)入部分
    老師也喜歡秋天,那么,今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看,你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)
    2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件:《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段
    1、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》
    3、教師清唱第一段。
    4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞,教師演唱一句并貼出圖譜。
    5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
    6、貼好圖譜后,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。
    7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,第二處只唱了一次。
    四、演唱歌曲
    秋天這么美,怎樣唱出秋天的美好?
    1、師生合唱歌曲
    2、學(xué)生大聲唱,老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱,引導(dǎo)幼兒示范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。
    3、再次歌唱第一段,著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
    4、分男女唱。
    五、舞蹈秋天
    小朋友們唱得這么高興,下面讓我們站起來(lái)放松一下,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞。
    1、師生跟著歌曲自由舞蹈。
    2、師生圍著圓圈舞蹈。
    六、結(jié)束部分
    美麗的秋天是豐富多彩的,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,觀察秋天的變化、秋天的美麗。)
    幼兒園中班秋天多么美教案篇十八
    時(shí)值金秋,正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑?。但孩子們的?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多游客都來(lái)崇明游玩,很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。
    2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動(dòng)手能力。
    3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    5、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
    了解螃蟹的主要特征。
    利用撕紙的方法制作螃蟹。
    一、談話導(dǎo)入,引出主題。
    師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
    師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友,說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?
    幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
    幼:螃蟹。
    師:恩,你們真棒,都猜對(duì)了!
    (評(píng)析:我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)角色特征的理解。)。
    二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
    師:說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征?
    幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
    師:螃蟹的腳是什么樣的?
    幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,有毛。
    師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯,我們給它們好聽(tīng)的名字,叫大螯)。
    師:它長(zhǎng)的像什么?
    幼:像一把剪刀。
    師:今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
    幼:一樣。
    師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀,走起路來(lái)橫著爬。
    師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
    幼:喜歡。
    師:為什么呀?
    幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
    師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。
    三、教師示范,制作螃蟹。
    師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來(lái)的?
    幼:剪出來(lái)的,撕出來(lái)的。
    幼:好的!
    師:但是呀,你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!
    1、取長(zhǎng)方形紙,圓圓的撕去四個(gè)角,像螃蟹的什么呀?幼:身體。
    2、取長(zhǎng)方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
    3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
    4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來(lái),成螃蟹的大螯。
    5、分別黏貼。
    要求:選紙時(shí)不爭(zhēng)搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。
    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    五、結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
    螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。
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    幼兒園中班秋天多么美教案篇十九
    1.用音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法,了解什么是音色。
    2.了解人聲的分類,通過(guò)聆聽(tīng)與對(duì)比,聽(tīng)辨出人聲的類別。
    3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣,初步掌握基本的持笛、吹笛方法;能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。
    1、學(xué)習(xí)音色的概念,感受樂(lè)器的音色。
    2、了解人聲的分類。
    3、欣賞5首歌曲,分別聽(tīng)辯出人聲的分類。
    2課時(shí)。
    音色(樂(lè)器與人聲)的概念與豎笛入門。
    第一課時(shí)。
    1、音樂(lè)知識(shí):美好的音色——人聲的分類。
    2、欣賞歌曲:《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。
    一、組織教學(xué):
    二、新課教學(xué):
    1、自畫秋天的色彩:下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜歡的秋天,只要能表達(dá)自己的感受就行(還可請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上隨意畫)。
    2、聯(lián)想樂(lè)器的色彩:?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩,牽引到樂(lè)器音色的聽(tīng)辨上,由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)加以感受,播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂(lè)器的聲音和圖片,師小結(jié)“什么叫音色?”
    3、聽(tīng)辨樂(lè)器的音色,讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂(lè)器(小號(hào)和三角鐵)。
    4、人聲的美妙:音樂(lè)中使用的樂(lè)器都有自己特有的音色,而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂(lè)器,它也有著美妙的音色。請(qǐng)同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無(wú)伴奏合唱《牧歌》,真切地感受到人聲的美妙與魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱和人聲的興趣,同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè)知識(shí)“人聲的分類”的講解。
    5、了解人聲的色彩:童聲、男聲(高中低音)、女聲(高中低音)。為避免枯燥,每講解一種都配一個(gè)演唱片斷,使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。
    7、激發(fā)歌唱欲望:
    1)讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來(lái)任意模仿各種人的音色。
    2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子,正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地歌唱,唱出自己的美好心聲。
    三、小結(jié)。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇二十
    1,通過(guò)觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。
    2,學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。
    3,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
    一,回顧以前,聯(lián)系本課。
    (2)幼兒回答老師的提問(wèn)。
    二,幼兒觀察樹葉,大膽說(shuō)出它的外形特征。
    (1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。
    a、教師:你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?
    b、摸一摸這些樹葉有什么感覺(jué)?
    c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道?
    (2)幼兒交換觀察樹葉。教師:這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?
    三,認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。
    (1)教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌,銀樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的樹葉像顆心。
    (2)游戲。教師報(bào)出書的名字,幼兒能很快地舉起他們的樹葉,說(shuō)出形狀。
    四,游戲:樹葉找家,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉。
    幼兒根據(jù)教師畫好的大樹,將對(duì)應(yīng)的樹葉粘貼在上面。
    教師:這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?
    通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇二十一
    1、初步了解菊花的特征,知道菊花在秋天開(kāi)放。
    2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
    "菊花"各部件的擺放合理。
    1、課件《菊花真美麗》。
    2、橡皮泥、泥工板。
    一、觀察菊花
    1、教師:秋天到了,什么花會(huì)開(kāi)呢?
    2、展示菊花,請(qǐng)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的特征。
    教師:小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢?
    3、幼兒觀看各種菊花圖片,說(shuō)說(shuō)不同種類的菊花的`特征。教師播放課件【菊花圖片】。
    二、制作菊花
    1、教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
    1)花蕊:將橡皮泥搓成小團(tuán),壓扁,貼在泥工板上。
    2)花瓣:將橡皮泥搓長(zhǎng),將一端輕輕卷起,貼在泥工板上。
    3)花莖:將橡皮泥搓長(zhǎng),貼在泥工板上。
    4)葉片:將橡皮泥搓長(zhǎng),兩端捏的比較小,壓扁,貼在泥工板上。
    2、請(qǐng)幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
    3、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖:注意菊花的形態(tài),離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn),離花心遠(yuǎn)的地方搓的長(zhǎng)些。
    三、展示請(qǐng)每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。
    活動(dòng)延伸:繪畫菊花
    在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō),參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。
    幼兒園中班秋天多么美教案篇二十二
    1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。
    2、初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
    3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
    圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    1、發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)。
    2、邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(x·xx|x·xx|xx|x—|)。
    3、這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(x·xx|xxxx|)。
    二、學(xué)唱歌曲。
    2、理解、學(xué)唱歌曲。
    (1)、熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的'是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)。
    (2)、熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來(lái)一起把歌詞念一遍。
    (3)、學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來(lái)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái),第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)。
    三、歌曲延伸。
    師:這首歌曲還有兩段,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽(tīng))。
    師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?jiàn)。
    小班語(yǔ)言故事《熊寶寶的小芽芽》幼師公開(kāi)課視頻+有聲課件ppt+教案和反思。