日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。寫完總結(jié)后，我們需要仔細(xì)檢查和修改，確?？偨Y(jié)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來(lái)的，具有一定的代表性。
續(xù)寫最后一課篇一
韓爾麥先生待在那兒，頭靠墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，————你們走吧?！?BR> 同學(xué)們好像沒(méi)看到他的手勢(shì)，一動(dòng)也不動(dòng)，教室里靜悄悄的。
忽然好些鎮(zhèn)上的人站了起來(lái)，一個(gè)個(gè)走出門去，郝叟老頭兒還和韓麥爾先生握手，可韓麥爾先進(jìn)似乎握手的力氣也沒(méi)有了。
該走了，臨出教室前，我去和韓麥爾先生告別，我不知道說(shuō)什么，又不好不說(shuō)什么，只能呆呆地站著，啊，他們?cè)趺纯梢赃@樣！
最后韓麥爾先生拍了拍我的肩，那意思是：我懂了，你回家吧！
走出門，所有美麗的景色在我眼中毫無(wú)興趣，我真想大哭一場(chǎng)！
一群普魯士兵從我身邊經(jīng)過(guò)，我現(xiàn)在知道了是他們讓我們失去了韓麥爾先進(jìn)，于是我拾起了石頭。
“嘿！你這孩子在干什么？”鐵匠華希特奪下我的石子，“快回家去，不費(fèi)朗士，你媽媽正急著找你呢？”
我只好跑回家，好媽正在門口張望。爸爸則正在神色凝重地看報(bào)紙，見(jiàn)我來(lái)了，合上報(bào)紙，嘆了一口氣。
“小費(fèi)朗士，去收拾自己的東西，一會(huì)兒我們就要離開(kāi)阿爾薩斯了?！?BR> 我不敢相信，瞪大了眼睛。
“真的……要走了？”
爸爸肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我飛奔上樓大哭了一場(chǎng)。短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我就要和韓麥爾先生分別，又要離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)所有人。
“快點(diǎn)，”爸爸催促著我。
沒(méi)有和任何人告別，我就坐上了遠(yuǎn)行的馬車。望著高大的喬木快速后移，我在心里默默祈禱：“上帝，請(qǐng)保佑韓麥爾先生健康，保佑所有阿爾薩斯人健康，請(qǐng)您保佑他們回到法國(guó)?！?BR> 很久以后，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，70的后的阿爾薩斯回到了法國(guó)，現(xiàn)在我早已年逾古稀，有了兒女，我總是給他們講這個(gè)故事，講韓麥爾先生，他的精神鼓舞著我走了一輩子。
續(xù)寫最后一課篇二
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好?？傊?，平日；里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……。
結(jié)語(yǔ)：以上就是小編為大家整理收集的最后一課續(xù)寫作文，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝閱讀！
續(xù)寫最后一課篇三
“小弗郎士，你怎么還在這里——？”他顯然看到我的留下而感到有些吃驚。
“我還不想走，韓麥爾先生，”我擦了擦眼淚，說(shuō)，“你就要離開(kāi)了，我還想跟您說(shuō)幾句話?！彼哪樕饾u平靜下來(lái)，然后找了一個(gè)位置坐了下去。整間教室，只剩下我們兩個(gè)人，剩下我們的呼吸聲。
此時(shí)的我心里只有懺悔；只有亡國(guó)的痛，一種無(wú)法表達(dá)的痛；還有對(duì)韓麥爾先生這四十年來(lái)的辛苦付出的歉意。
“小弗郎士?！彼囊痪湓挻蚱屏苏g教室的寂靜，“我也許再也沒(méi)法回到這里了，你一定要好好地記牢我們祖國(guó)的語(yǔ)言，我們的國(guó)土已經(jīng)亡失了，可是我們不能讓我們的語(yǔ)言亡失，它是一個(gè)民族的精神象征！！”我強(qiáng)忍住了淚水，用力點(diǎn)頭回答他。
“哥，我們?cè)撟吡?！”韓麥爾先生的妹妹已經(jīng)收拾好了行李。他站了起來(lái)：“啊，朋友！我得走了，記得我走后，好好照顧我的花兒?！?BR> 而我，只能用那已經(jīng)被淚水模糊了的雙眸目送他的馬車的遠(yuǎn)去……。
他就這樣離開(kāi)了，離開(kāi)了這片撒滿了他四十多年回憶的故土，他愛(ài)國(guó)的滿腔熱情，永遠(yuǎn)地留存在這間教室里。
續(xù)寫最后一課篇四
第二天，韓麥爾去軍營(yíng)里當(dāng)兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準(zhǔn)備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著法國(guó)，教室里更洋溢著一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
因此，上課時(shí)總有人說(shuō)話。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車?yán)纫粯与y聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵?！闭f(shuō)著，她不禁笑了?！安恢理n麥爾怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心?！毙「ダ适空f(shuō)道。“外面的世界被這些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)。“哎，如果能出去，和韓麥爾在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著銳光。不好，被壞老師發(fā)現(xiàn)了，小弗朗士想，他一定會(huì)懲罰我們，還會(huì)打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門外，抽了他們幾鞭，被罰站在門口。“這里真是比監(jiān)牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄?！毙「ダ适空f(shuō)道?！拔覀冏甙?，去找韓麥爾，不要學(xué)德語(yǔ)了?！毙「ダ适康耐勒f(shuō)?！翱墒悄菢訒?huì)被捉的?！毙「ダ适空f(shuō)?！安挥霉苣敲炊嗔恕！彼龍?jiān)定地說(shuō)。
過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾，并留在了那里?！澳銈?cè)趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾疑惑不解。“我們要和你在一起，不要那個(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛。”小弗朗士傷心地說(shuō)。于是，韓麥爾留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
續(xù)寫最后一課篇五
法國(guó)同普魯士戰(zhàn)敗后，這座城市明天就要被迫學(xué)德語(yǔ)了。我今天穿上了一件漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)上最后一節(jié)法語(yǔ)課。
今天的教室格外安靜。和往日一樣，小弗朗士還是遲到，但我并沒(méi)有責(zé)罰他。和以前不同的是，今天后排的座位上坐著一些鎮(zhèn)上的人，他們好像要彌補(bǔ)四十多年的課程吧。
我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子們啊，明天這里就要學(xué)德語(yǔ)了。這是我給你們上的最后一節(jié)法語(yǔ)課了。我希望你們好好學(xué)習(xí)。”
我叫小弗朗士背書(shū)，他只背了開(kāi)頭幾個(gè)字就糊涂了，他站在那里搖搖晃晃的。我借機(jī)教育小弗朗士，并且我先深深的自責(zé)，又講了學(xué)好法語(yǔ)的重大意義。小弗朗士聽(tīng)后好像很懊悔。
上習(xí)字課時(shí)，我看著周圍的東西。四十年來(lái)，院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了。我親手栽的紫藤長(zhǎng)長(zhǎng)了。課桌和椅子磨破了。想到明天就要離開(kāi)這兒，我的心里萬(wàn)分難過(guò)。
叮鈴叮鈴，下課了。我使出全身力量，拿起粉筆，帶著我的痛苦和無(wú)奈寫了兩個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲！
然后我擺出一個(gè)手勢(shì)，放學(xué)了。我也將永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了。
續(xù)寫最后一課篇六
天漸漸得暗了下來(lái)，下起了細(xì)雨，仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書(shū)本翹起來(lái)得一角，又慢慢地將一本本有些皺了得書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包以前我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣得舉動(dòng)。我再也不能上法語(yǔ)課了，再也不能見(jiàn)到韓麥爾先生了。于是我是多么懷念以前自己沒(méi)有去珍惜得那段時(shí)光啊，如果時(shí)間可以倒流得話，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)得但是，現(xiàn)在已經(jīng)成為我美好得幻想了。
小弗郎士，你該回家了。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，該走得總是會(huì)走得。于是，我匆匆地跑出了教室。
別了，院子里得小花們與小鳥(niǎo)們；別了，我尊敬得韓麥爾先生與我不曾珍惜得法語(yǔ)課；別了，這里得一切。跑在滿是雨水得街道上，我已分不清在我臉上得是天上得雨水還是我得淚水，我又在雨中大喊：我是法國(guó)人，我永遠(yuǎn)屬于法國(guó)得！
倏地，感覺(jué)自己得頭昏沉沉得，眼前一黑，便暈了過(guò)去。
第二天早晨，我起得很晚因?yàn)樽蛱煲徽沟脮r(shí)間我都在想我該怎么面對(duì)新老師我該怎么去適應(yīng)。推開(kāi)教室得門時(shí)，一個(gè)陌生得長(zhǎng)滿胡子得老男人立即怒氣沖沖地向我走來(lái)，把我揪到一張講臺(tái)桌旁。這是，我注意到臺(tái)下得同學(xué)們向我投來(lái)得帶有恐懼和同情得目光，于是我忽然明白了什么。
那個(gè)男人得面目開(kāi)始變得猙獰起來(lái)，一手抓住我正想反抗得雙手，一手拿起一根又長(zhǎng)又粗得皮鞭狠狠地抽向我，對(duì)我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去了？你不知道我最討厭上課遲到得學(xué)生嗎？尤其是在開(kāi)學(xué)得第一天！你給我圍著這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點(diǎn)得猶豫！
不知道哪來(lái)得一股勇氣從心中直竄出來(lái)，我喊道：法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！
不！不要。
我用顫抖得已沒(méi)有任何溫度得手抹了抹額上得冷汗原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
此時(shí)，教堂得鐘聲響了十二下，我知道惡魔即將到來(lái)了！
續(xù)寫最后一課篇七
隨著老師手勢(shì)的結(jié)束，班級(jí)里安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學(xué)們僵硬的身子蠢蠢欲動(dòng)了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉?lè)路鹫巳菀话?，眼神里一團(tuán)悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長(zhǎng)站上了講臺(tái)，看著黑板上的兩個(gè)大字，久久沒(méi)有下一個(gè)動(dòng)作。隨即，他轉(zhuǎn)過(guò)身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖著。終于，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬(wàn)歲！”的怒吼，在坐的同學(xué)都跟著喊，眼淚溢滿了眼眶，那喊聲卻絲毫沒(méi)有要減勢(shì)的意思！
窗外桃花被春風(fēng)吹開(kāi)，臉上淚珠被吼聲震落......
同學(xué)們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這最后一課和那如天崩地裂般的怒吼??但愿你們也是！因?yàn)橹辽賹?duì)于我來(lái)說(shuō)，就像無(wú)邊大海中的一塊木板。我?guī)еs亂的感情跨出了大門，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語(yǔ)老師是有多么地丑陋，同時(shí)把自己滿腔如巖漿一樣快迸發(fā)的怒氣集中在腳上，使勁踢著腳下的獅子。無(wú)意間，我用余光看見(jiàn)了普魯士兵操練場(chǎng)旁，蹲著我們班最調(diào)皮的兩個(gè)“壞”學(xué)生。他們向操練場(chǎng)扔石頭，嘴里還破口大罵：“憑什么不讓我們學(xué)法語(yǔ)，王八蛋！”不知為什么，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，于是把狡辯的石頭踢過(guò)去：“加油！”我與他們會(huì)心地一笑，終究還是沒(méi)有與他們并肩作戰(zhàn)??我承認(rèn)我膽??！
今天放學(xué)非常早，山與天的交界處夕陽(yáng)著發(fā)揮著自己的余力，照亮著這個(gè)世界！賣報(bào)的孩童早早地就跑到報(bào)社那去討工資。我摸索著口袋，發(fā)現(xiàn)里面躺著一枚硬幣??哦，今天本來(lái)想買冰棒的！但我毫不猶豫地跑過(guò)了小賣部，沖向報(bào)社，買了一張報(bào)紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學(xué)法語(yǔ)的自由！我知道我不必再往下看了！“法語(yǔ)”和“自由”這兩個(gè)醒目的字眼，像針一樣扎進(jìn)我的心。這感覺(jué)就像手中空落落的，沒(méi)有作戰(zhàn)武器，心也就空落落的。
我將報(bào)紙拿回家，斗了膽把報(bào)紙?jiān)敿?xì)地看了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)：在新聞下面，服了一篇不知誰(shuí)寫的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)作者的年齡與我相符，句句都說(shuō)到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級(jí)和我一般就寫得這么好！興奮之余，我還看見(jiàn)了右下角的一個(gè)投稿地址。這使我?guī)缀跏潜奶フ夷赣H告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑，也許是因?yàn)槠蒸斒繋?lái)的消息給了她沉重的打擊，或者是對(duì)我的期望并不大。畢竟我連法語(yǔ)也學(xué)不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衛(wèi)國(guó)地事業(yè)當(dāng)中！我第一次覺(jué)得我的決心異常的堅(jiān)定！
幾日后，我拿著我的第一篇作文稿件時(shí)，看著蔚藍(lán)的天空，我注入了我所有的信心。
看，路邊的野花都為我喝彩.......
續(xù)寫最后一課篇八
教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國(guó)奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈?！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。
主旨。
本文通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的失去的國(guó)土的悲哀和對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
質(zhì)疑。
但是也有部分學(xué)者多該文的真?zhèn)翁岢隽速|(zhì)疑，因?yàn)樵摰厝丝谥饕獮槿斩?，大部分該地人還在使用德語(yǔ)，電視和報(bào)紙也以德語(yǔ)為主，不可能出現(xiàn)這樣的狀況。法國(guó)反而對(duì)該地居民實(shí)行嚴(yán)厲的種族同化政策，致使該地人民對(duì)法國(guó)人恨之入骨。所以，納粹德國(guó)占領(lǐng)法國(guó)后，積極招募阿爾薩斯人加入軍隊(duì)。法國(guó)城鎮(zhèn)加拉尼大屠殺的實(shí)施者就是以阿爾薩斯和洛林人為主的黨衛(wèi)軍第二師。電影《老槍》就反映了這段歷史的一個(gè)局部。
這也從一個(gè)側(cè)面反映了阿爾薩斯人和法國(guó)的關(guān)系。該地在戰(zhàn)后一直積極尋求自治，最終迫使法國(guó)政府終止了這一行徑。1871年后新的法德邊界基本是按照語(yǔ)言分布的界線走的，只有在洛林西部，德國(guó)出于軍事方面的考慮吞并了法語(yǔ)人口占多數(shù)的梅斯（metz），這座城市是法國(guó)東北部的交通樞紐，而且有規(guī)模巨大的設(shè)防要塞。另一方面，貝爾福地區(qū)雖然在傳統(tǒng)上屬于阿爾薩斯，行政上也屬于割讓給德國(guó)的上萊茵省，但其人口中法語(yǔ)居民占絕大多數(shù)，因此德國(guó)并未吞并該地。
續(xù)寫最后一課篇九
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的'眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好?？傊?，平日；里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音。
續(xù)寫最后一課篇十
放學(xué)了。
同學(xué)們陸續(xù)走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著，沉默著……。
“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著頭，終于——一滴淚悄然落下。堅(jiān)持了那麼久，在自己的學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。
“小弗蘭士，哦！怎么是你？對(duì)不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們?cè)僖膊荒芟嘁?jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧?！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢(shì)，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節(jié)法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。
走出門外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎？”
以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……。
“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮(zhèn)長(zhǎng)，他戴著一頂黑色的禮帽，襯著她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的表情，顯得非常滑稽。
“法蘭西萬(wàn)歲！”
續(xù)寫最后一課篇十一
當(dāng)老師說(shuō)完這句話的時(shí)候，就意味著我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，可是這是不可能的。
我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
時(shí)我想起來(lái)我們的國(guó)語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話：“我們必須把法語(yǔ)記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習(xí)，每當(dāng)我碰到難題就會(huì)想到韓麥爾先生的話。問(wèn)題就會(huì)解刃而解。
許多年后，我們終于把那扇漆黑的監(jiān)獄大門打開(kāi)了，舉國(guó)同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現(xiàn)在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區(qū)別，只是里面生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那最后的一課。
續(xù)寫最后一課篇十二
韓麥爾先生已經(jīng)宣布下課了，但大家都只是靜靜的坐在位上，沒(méi)有人出聲，也沒(méi)有人離開(kāi)?？諝馑坪跄淘诹艘黄?，教室里只有急促的呼吸聲。
“韓麥爾先生，為什么，為什么你們都不反抗吶，難道我們就這樣認(rèn)命嗎？韓麥爾先生，回答我呀！”一個(gè)孩子站起來(lái)打破了這可怕的沉寂，用帶著一點(diǎn)哭腔的聲音訴說(shuō)著他的不滿。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的話哽住了，想要辯解可又不知該說(shuō)些什么。大家又一致的沉默，氣氛又僵了下來(lái)。
“大家，都回去吧。不要拒絕?！表n麥爾先生深深的嘆了一口氣，隨后正了正臉色，“孩子們，阿爾薩斯的未來(lái)需要你們！”不再多說(shuō)，韓麥爾先生緩緩的走出了門。
我望著韓麥爾先生落魄的背影，鼻子一陣楚酸，想要說(shuō)些什么卻說(shuō)不出，只是垂下頭低語(yǔ)著：
“阿爾薩斯的未來(lái)需要我們！”
續(xù)寫最后一課篇十三
下課了，我托著沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。
我腦海還回放著這樣一幕：韓麥爾先生瞪著教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節(jié)了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”
不爭(zhēng)氣的淚水順著我的臉頰像斷了線的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著——那樣的心里。
我望著天空，發(fā)著呆，任淚水留著，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠(yuǎn)記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。
好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的念著法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！
可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。
韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠(yuǎn)記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰?！?BR> 在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著，依偎著，低語(yǔ)著。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠(yuǎn)最美、最和諧。
續(xù)寫最后一課篇十四
我背著滿載法語(yǔ)書(shū)的書(shū)包，躊躇地離開(kāi)了學(xué)校。我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，放學(xué)時(shí)走得如此的慢，好像腿上綁著千斤重的東西一樣。
我拖著腳步，一步三回頭的向?qū)W校告別，向韓麥爾先生告別，不，是訣別。
我或許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)能和韓麥爾先生再見(jiàn)了?；蛟S，今后我們還會(huì)在這個(gè)課堂上課，但意義不一樣了，不是韓麥爾先生來(lái)教我們，是那些該死的普魯士人，更可氣的是還要學(xué)那該死的德語(yǔ)。如果我沒(méi)有背好德語(yǔ)單詞，他們會(huì)不會(huì)用戒尺來(lái)打我呢？想想他們對(duì)我們做的吧，太殘酷了，殘酷的普魯士人們，用戒尺來(lái)打我，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟！但他們有什么資格來(lái)打我？我是法蘭西人，純種的法蘭西人，我才不會(huì)去學(xué)德語(yǔ)呢，可惡的德語(yǔ)。
站在街角，我仍然依稀看到韓麥爾先生那憔悴的身影依靠在那兒。
可憐的人，他一定從未想到過(guò)會(huì)變成這樣。誒。他應(yīng)該看到我畢業(yè)的，就算我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那也總比現(xiàn)在由普魯士人來(lái)代替他，由德語(yǔ)來(lái)代替他認(rèn)為最美好的語(yǔ)言來(lái)的好。我好想時(shí)間停留在這一刻，或者腳下釘下釘子，就這樣永遠(yuǎn)的來(lái)看著他。哦，他今天穿著這套綠色禮服，顯得他那么的高大，那么得筆挺。他或許不會(huì)再穿這套禮服了吧。
街上靜悄悄的?；叵肫鹪瓉?lái)這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該是很熱鬧的才對(duì)。
放學(xué)的孩子們會(huì)在這里打打鬧鬧，或者捧著一大把吃的東西，聽(tīng)媽媽、奶奶講故事。可是現(xiàn)在街上一個(gè)法蘭西人都沒(méi)有，只有那些自以為是的普魯士兵，他們正在拆商店的招牌呢，把法語(yǔ)招牌改成德語(yǔ)的招牌。那些德語(yǔ)我一個(gè)字都看不懂，我也不想看懂。我看著他們，把寫著大大的法語(yǔ)字的招牌踩得粉碎。應(yīng)該有人來(lái)制止他們才對(duì)，這應(yīng)該是法蘭西人的招牌，他們沒(méi)有權(quán)力來(lái)糟蹋它們，他們更沒(méi)有資格來(lái)糟蹋這些法語(yǔ)！
續(xù)寫最后一課篇一
韓爾麥先生待在那兒，頭靠墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，————你們走吧?！?BR> 同學(xué)們好像沒(méi)看到他的手勢(shì)，一動(dòng)也不動(dòng)，教室里靜悄悄的。
忽然好些鎮(zhèn)上的人站了起來(lái)，一個(gè)個(gè)走出門去，郝叟老頭兒還和韓麥爾先生握手，可韓麥爾先進(jìn)似乎握手的力氣也沒(méi)有了。
該走了，臨出教室前，我去和韓麥爾先生告別，我不知道說(shuō)什么，又不好不說(shuō)什么，只能呆呆地站著，啊，他們?cè)趺纯梢赃@樣！
最后韓麥爾先生拍了拍我的肩，那意思是：我懂了，你回家吧！
走出門，所有美麗的景色在我眼中毫無(wú)興趣，我真想大哭一場(chǎng)！
一群普魯士兵從我身邊經(jīng)過(guò)，我現(xiàn)在知道了是他們讓我們失去了韓麥爾先進(jìn)，于是我拾起了石頭。
“嘿！你這孩子在干什么？”鐵匠華希特奪下我的石子，“快回家去，不費(fèi)朗士，你媽媽正急著找你呢？”
我只好跑回家，好媽正在門口張望。爸爸則正在神色凝重地看報(bào)紙，見(jiàn)我來(lái)了，合上報(bào)紙，嘆了一口氣。
“小費(fèi)朗士，去收拾自己的東西，一會(huì)兒我們就要離開(kāi)阿爾薩斯了?！?BR> 我不敢相信，瞪大了眼睛。
“真的……要走了？”
爸爸肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我飛奔上樓大哭了一場(chǎng)。短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我就要和韓麥爾先生分別，又要離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)所有人。
“快點(diǎn)，”爸爸催促著我。
沒(méi)有和任何人告別，我就坐上了遠(yuǎn)行的馬車。望著高大的喬木快速后移，我在心里默默祈禱：“上帝，請(qǐng)保佑韓麥爾先生健康，保佑所有阿爾薩斯人健康，請(qǐng)您保佑他們回到法國(guó)?！?BR> 很久以后，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，70的后的阿爾薩斯回到了法國(guó)，現(xiàn)在我早已年逾古稀，有了兒女，我總是給他們講這個(gè)故事，講韓麥爾先生，他的精神鼓舞著我走了一輩子。
續(xù)寫最后一課篇二
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好?？傊?，平日；里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……。
結(jié)語(yǔ)：以上就是小編為大家整理收集的最后一課續(xù)寫作文，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝閱讀！
續(xù)寫最后一課篇三
“小弗郎士，你怎么還在這里——？”他顯然看到我的留下而感到有些吃驚。
“我還不想走，韓麥爾先生，”我擦了擦眼淚，說(shuō)，“你就要離開(kāi)了，我還想跟您說(shuō)幾句話?！彼哪樕饾u平靜下來(lái)，然后找了一個(gè)位置坐了下去。整間教室，只剩下我們兩個(gè)人，剩下我們的呼吸聲。
此時(shí)的我心里只有懺悔；只有亡國(guó)的痛，一種無(wú)法表達(dá)的痛；還有對(duì)韓麥爾先生這四十年來(lái)的辛苦付出的歉意。
“小弗郎士?！彼囊痪湓挻蚱屏苏g教室的寂靜，“我也許再也沒(méi)法回到這里了，你一定要好好地記牢我們祖國(guó)的語(yǔ)言，我們的國(guó)土已經(jīng)亡失了，可是我們不能讓我們的語(yǔ)言亡失，它是一個(gè)民族的精神象征！！”我強(qiáng)忍住了淚水，用力點(diǎn)頭回答他。
“哥，我們?cè)撟吡?！”韓麥爾先生的妹妹已經(jīng)收拾好了行李。他站了起來(lái)：“啊，朋友！我得走了，記得我走后，好好照顧我的花兒?！?BR> 而我，只能用那已經(jīng)被淚水模糊了的雙眸目送他的馬車的遠(yuǎn)去……。
他就這樣離開(kāi)了，離開(kāi)了這片撒滿了他四十多年回憶的故土，他愛(ài)國(guó)的滿腔熱情，永遠(yuǎn)地留存在這間教室里。
續(xù)寫最后一課篇四
第二天，韓麥爾去軍營(yíng)里當(dāng)兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準(zhǔn)備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著法國(guó)，教室里更洋溢著一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
因此，上課時(shí)總有人說(shuō)話。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車?yán)纫粯与y聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵?！闭f(shuō)著，她不禁笑了?！安恢理n麥爾怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心?！毙「ダ适空f(shuō)道。“外面的世界被這些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)。“哎，如果能出去，和韓麥爾在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著銳光。不好，被壞老師發(fā)現(xiàn)了，小弗朗士想，他一定會(huì)懲罰我們，還會(huì)打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門外，抽了他們幾鞭，被罰站在門口。“這里真是比監(jiān)牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄?！毙「ダ适空f(shuō)道?！拔覀冏甙?，去找韓麥爾，不要學(xué)德語(yǔ)了?！毙「ダ适康耐勒f(shuō)?！翱墒悄菢訒?huì)被捉的?！毙「ダ适空f(shuō)?！安挥霉苣敲炊嗔恕！彼龍?jiān)定地說(shuō)。
過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾，并留在了那里?！澳銈?cè)趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾疑惑不解。“我們要和你在一起，不要那個(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛。”小弗朗士傷心地說(shuō)。于是，韓麥爾留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
續(xù)寫最后一課篇五
法國(guó)同普魯士戰(zhàn)敗后，這座城市明天就要被迫學(xué)德語(yǔ)了。我今天穿上了一件漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)上最后一節(jié)法語(yǔ)課。
今天的教室格外安靜。和往日一樣，小弗朗士還是遲到，但我并沒(méi)有責(zé)罰他。和以前不同的是，今天后排的座位上坐著一些鎮(zhèn)上的人，他們好像要彌補(bǔ)四十多年的課程吧。
我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子們啊，明天這里就要學(xué)德語(yǔ)了。這是我給你們上的最后一節(jié)法語(yǔ)課了。我希望你們好好學(xué)習(xí)。”
我叫小弗朗士背書(shū)，他只背了開(kāi)頭幾個(gè)字就糊涂了，他站在那里搖搖晃晃的。我借機(jī)教育小弗朗士，并且我先深深的自責(zé)，又講了學(xué)好法語(yǔ)的重大意義。小弗朗士聽(tīng)后好像很懊悔。
上習(xí)字課時(shí)，我看著周圍的東西。四十年來(lái)，院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了。我親手栽的紫藤長(zhǎng)長(zhǎng)了。課桌和椅子磨破了。想到明天就要離開(kāi)這兒，我的心里萬(wàn)分難過(guò)。
叮鈴叮鈴，下課了。我使出全身力量，拿起粉筆，帶著我的痛苦和無(wú)奈寫了兩個(gè)大字：
法蘭西萬(wàn)歲！
然后我擺出一個(gè)手勢(shì)，放學(xué)了。我也將永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了。
續(xù)寫最后一課篇六
天漸漸得暗了下來(lái)，下起了細(xì)雨，仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書(shū)本翹起來(lái)得一角，又慢慢地將一本本有些皺了得書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包以前我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣得舉動(dòng)。我再也不能上法語(yǔ)課了，再也不能見(jiàn)到韓麥爾先生了。于是我是多么懷念以前自己沒(méi)有去珍惜得那段時(shí)光啊，如果時(shí)間可以倒流得話，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)得但是，現(xiàn)在已經(jīng)成為我美好得幻想了。
小弗郎士，你該回家了。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，該走得總是會(huì)走得。于是，我匆匆地跑出了教室。
別了，院子里得小花們與小鳥(niǎo)們；別了，我尊敬得韓麥爾先生與我不曾珍惜得法語(yǔ)課；別了，這里得一切。跑在滿是雨水得街道上，我已分不清在我臉上得是天上得雨水還是我得淚水，我又在雨中大喊：我是法國(guó)人，我永遠(yuǎn)屬于法國(guó)得！
倏地，感覺(jué)自己得頭昏沉沉得，眼前一黑，便暈了過(guò)去。
第二天早晨，我起得很晚因?yàn)樽蛱煲徽沟脮r(shí)間我都在想我該怎么面對(duì)新老師我該怎么去適應(yīng)。推開(kāi)教室得門時(shí)，一個(gè)陌生得長(zhǎng)滿胡子得老男人立即怒氣沖沖地向我走來(lái)，把我揪到一張講臺(tái)桌旁。這是，我注意到臺(tái)下得同學(xué)們向我投來(lái)得帶有恐懼和同情得目光，于是我忽然明白了什么。
那個(gè)男人得面目開(kāi)始變得猙獰起來(lái)，一手抓住我正想反抗得雙手，一手拿起一根又長(zhǎng)又粗得皮鞭狠狠地抽向我，對(duì)我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去了？你不知道我最討厭上課遲到得學(xué)生嗎？尤其是在開(kāi)學(xué)得第一天！你給我圍著這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點(diǎn)得猶豫！
不知道哪來(lái)得一股勇氣從心中直竄出來(lái)，我喊道：法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！
不！不要。
我用顫抖得已沒(méi)有任何溫度得手抹了抹額上得冷汗原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
此時(shí)，教堂得鐘聲響了十二下，我知道惡魔即將到來(lái)了！
續(xù)寫最后一課篇七
隨著老師手勢(shì)的結(jié)束，班級(jí)里安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學(xué)們僵硬的身子蠢蠢欲動(dòng)了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉?lè)路鹫巳菀话?，眼神里一團(tuán)悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長(zhǎng)站上了講臺(tái)，看著黑板上的兩個(gè)大字，久久沒(méi)有下一個(gè)動(dòng)作。隨即，他轉(zhuǎn)過(guò)身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖著。終于，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬(wàn)歲！”的怒吼，在坐的同學(xué)都跟著喊，眼淚溢滿了眼眶，那喊聲卻絲毫沒(méi)有要減勢(shì)的意思！
窗外桃花被春風(fēng)吹開(kāi)，臉上淚珠被吼聲震落......
同學(xué)們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這最后一課和那如天崩地裂般的怒吼??但愿你們也是！因?yàn)橹辽賹?duì)于我來(lái)說(shuō)，就像無(wú)邊大海中的一塊木板。我?guī)еs亂的感情跨出了大門，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語(yǔ)老師是有多么地丑陋，同時(shí)把自己滿腔如巖漿一樣快迸發(fā)的怒氣集中在腳上，使勁踢著腳下的獅子。無(wú)意間，我用余光看見(jiàn)了普魯士兵操練場(chǎng)旁，蹲著我們班最調(diào)皮的兩個(gè)“壞”學(xué)生。他們向操練場(chǎng)扔石頭，嘴里還破口大罵：“憑什么不讓我們學(xué)法語(yǔ)，王八蛋！”不知為什么，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，于是把狡辯的石頭踢過(guò)去：“加油！”我與他們會(huì)心地一笑，終究還是沒(méi)有與他們并肩作戰(zhàn)??我承認(rèn)我膽??！
今天放學(xué)非常早，山與天的交界處夕陽(yáng)著發(fā)揮著自己的余力，照亮著這個(gè)世界！賣報(bào)的孩童早早地就跑到報(bào)社那去討工資。我摸索著口袋，發(fā)現(xiàn)里面躺著一枚硬幣??哦，今天本來(lái)想買冰棒的！但我毫不猶豫地跑過(guò)了小賣部，沖向報(bào)社，買了一張報(bào)紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學(xué)法語(yǔ)的自由！我知道我不必再往下看了！“法語(yǔ)”和“自由”這兩個(gè)醒目的字眼，像針一樣扎進(jìn)我的心。這感覺(jué)就像手中空落落的，沒(méi)有作戰(zhàn)武器，心也就空落落的。
我將報(bào)紙拿回家，斗了膽把報(bào)紙?jiān)敿?xì)地看了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)：在新聞下面，服了一篇不知誰(shuí)寫的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)作者的年齡與我相符，句句都說(shuō)到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級(jí)和我一般就寫得這么好！興奮之余，我還看見(jiàn)了右下角的一個(gè)投稿地址。這使我?guī)缀跏潜奶フ夷赣H告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑，也許是因?yàn)槠蒸斒繋?lái)的消息給了她沉重的打擊，或者是對(duì)我的期望并不大。畢竟我連法語(yǔ)也學(xué)不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衛(wèi)國(guó)地事業(yè)當(dāng)中！我第一次覺(jué)得我的決心異常的堅(jiān)定！
幾日后，我拿著我的第一篇作文稿件時(shí)，看著蔚藍(lán)的天空，我注入了我所有的信心。
看，路邊的野花都為我喝彩.......
續(xù)寫最后一課篇八
教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國(guó)奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈?！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。
主旨。
本文通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的失去的國(guó)土的悲哀和對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
質(zhì)疑。
但是也有部分學(xué)者多該文的真?zhèn)翁岢隽速|(zhì)疑，因?yàn)樵摰厝丝谥饕獮槿斩?，大部分該地人還在使用德語(yǔ)，電視和報(bào)紙也以德語(yǔ)為主，不可能出現(xiàn)這樣的狀況。法國(guó)反而對(duì)該地居民實(shí)行嚴(yán)厲的種族同化政策，致使該地人民對(duì)法國(guó)人恨之入骨。所以，納粹德國(guó)占領(lǐng)法國(guó)后，積極招募阿爾薩斯人加入軍隊(duì)。法國(guó)城鎮(zhèn)加拉尼大屠殺的實(shí)施者就是以阿爾薩斯和洛林人為主的黨衛(wèi)軍第二師。電影《老槍》就反映了這段歷史的一個(gè)局部。
這也從一個(gè)側(cè)面反映了阿爾薩斯人和法國(guó)的關(guān)系。該地在戰(zhàn)后一直積極尋求自治，最終迫使法國(guó)政府終止了這一行徑。1871年后新的法德邊界基本是按照語(yǔ)言分布的界線走的，只有在洛林西部，德國(guó)出于軍事方面的考慮吞并了法語(yǔ)人口占多數(shù)的梅斯（metz），這座城市是法國(guó)東北部的交通樞紐，而且有規(guī)模巨大的設(shè)防要塞。另一方面，貝爾福地區(qū)雖然在傳統(tǒng)上屬于阿爾薩斯，行政上也屬于割讓給德國(guó)的上萊茵省，但其人口中法語(yǔ)居民占絕大多數(shù)，因此德國(guó)并未吞并該地。
續(xù)寫最后一課篇九
教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的'眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好?？傊?，平日；里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音。
續(xù)寫最后一課篇十
放學(xué)了。
同學(xué)們陸續(xù)走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著，沉默著……。
“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著頭，終于——一滴淚悄然落下。堅(jiān)持了那麼久，在自己的學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。
“小弗蘭士，哦！怎么是你？對(duì)不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們?cè)僖膊荒芟嘁?jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧?！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢(shì)，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節(jié)法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。
走出門外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎？”
以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……。
“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮(zhèn)長(zhǎng)，他戴著一頂黑色的禮帽，襯著她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的表情，顯得非常滑稽。
“法蘭西萬(wàn)歲！”
續(xù)寫最后一課篇十一
當(dāng)老師說(shuō)完這句話的時(shí)候，就意味著我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，可是這是不可能的。
我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
時(shí)我想起來(lái)我們的國(guó)語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話：“我們必須把法語(yǔ)記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習(xí)，每當(dāng)我碰到難題就會(huì)想到韓麥爾先生的話。問(wèn)題就會(huì)解刃而解。
許多年后，我們終于把那扇漆黑的監(jiān)獄大門打開(kāi)了，舉國(guó)同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現(xiàn)在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區(qū)別，只是里面生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那最后的一課。
續(xù)寫最后一課篇十二
韓麥爾先生已經(jīng)宣布下課了，但大家都只是靜靜的坐在位上，沒(méi)有人出聲，也沒(méi)有人離開(kāi)?？諝馑坪跄淘诹艘黄?，教室里只有急促的呼吸聲。
“韓麥爾先生，為什么，為什么你們都不反抗吶，難道我們就這樣認(rèn)命嗎？韓麥爾先生，回答我呀！”一個(gè)孩子站起來(lái)打破了這可怕的沉寂，用帶著一點(diǎn)哭腔的聲音訴說(shuō)著他的不滿。
“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的話哽住了，想要辯解可又不知該說(shuō)些什么。大家又一致的沉默，氣氛又僵了下來(lái)。
“大家，都回去吧。不要拒絕?！表n麥爾先生深深的嘆了一口氣，隨后正了正臉色，“孩子們，阿爾薩斯的未來(lái)需要你們！”不再多說(shuō)，韓麥爾先生緩緩的走出了門。
我望著韓麥爾先生落魄的背影，鼻子一陣楚酸，想要說(shuō)些什么卻說(shuō)不出，只是垂下頭低語(yǔ)著：
“阿爾薩斯的未來(lái)需要我們！”
續(xù)寫最后一課篇十三
下課了，我托著沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。
我腦海還回放著這樣一幕：韓麥爾先生瞪著教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節(jié)了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”
不爭(zhēng)氣的淚水順著我的臉頰像斷了線的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著——那樣的心里。
我望著天空，發(fā)著呆，任淚水留著，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠(yuǎn)記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。
好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的念著法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！
可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。
韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠(yuǎn)記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰?！?BR> 在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著，依偎著，低語(yǔ)著。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠(yuǎn)最美、最和諧。
續(xù)寫最后一課篇十四
我背著滿載法語(yǔ)書(shū)的書(shū)包，躊躇地離開(kāi)了學(xué)校。我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，放學(xué)時(shí)走得如此的慢，好像腿上綁著千斤重的東西一樣。
我拖著腳步，一步三回頭的向?qū)W校告別，向韓麥爾先生告別，不，是訣別。
我或許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)能和韓麥爾先生再見(jiàn)了?；蛟S，今后我們還會(huì)在這個(gè)課堂上課，但意義不一樣了，不是韓麥爾先生來(lái)教我們，是那些該死的普魯士人，更可氣的是還要學(xué)那該死的德語(yǔ)。如果我沒(méi)有背好德語(yǔ)單詞，他們會(huì)不會(huì)用戒尺來(lái)打我呢？想想他們對(duì)我們做的吧，太殘酷了，殘酷的普魯士人們，用戒尺來(lái)打我，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟！但他們有什么資格來(lái)打我？我是法蘭西人，純種的法蘭西人，我才不會(huì)去學(xué)德語(yǔ)呢，可惡的德語(yǔ)。
站在街角，我仍然依稀看到韓麥爾先生那憔悴的身影依靠在那兒。
可憐的人，他一定從未想到過(guò)會(huì)變成這樣。誒。他應(yīng)該看到我畢業(yè)的，就算我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那也總比現(xiàn)在由普魯士人來(lái)代替他，由德語(yǔ)來(lái)代替他認(rèn)為最美好的語(yǔ)言來(lái)的好。我好想時(shí)間停留在這一刻，或者腳下釘下釘子，就這樣永遠(yuǎn)的來(lái)看著他。哦，他今天穿著這套綠色禮服，顯得他那么的高大，那么得筆挺。他或許不會(huì)再穿這套禮服了吧。
街上靜悄悄的?；叵肫鹪瓉?lái)這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該是很熱鬧的才對(duì)。
放學(xué)的孩子們會(huì)在這里打打鬧鬧，或者捧著一大把吃的東西，聽(tīng)媽媽、奶奶講故事。可是現(xiàn)在街上一個(gè)法蘭西人都沒(méi)有，只有那些自以為是的普魯士兵，他們正在拆商店的招牌呢，把法語(yǔ)招牌改成德語(yǔ)的招牌。那些德語(yǔ)我一個(gè)字都看不懂，我也不想看懂。我看著他們，把寫著大大的法語(yǔ)字的招牌踩得粉碎。應(yīng)該有人來(lái)制止他們才對(duì)，這應(yīng)該是法蘭西人的招牌，他們沒(méi)有權(quán)力來(lái)糟蹋它們，他們更沒(méi)有資格來(lái)糟蹋這些法語(yǔ)！