讀后感是在閱讀一本書(shū)籍、觀看一部電影或其他藝術(shù)作品之后對(duì)所感受到的思想和情感的總結(jié)和反思，它是一種對(duì)作品內(nèi)容的深刻思考和個(gè)人感悟的表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵，提升自己的閱讀和思考能力，同時(shí)也可以與他人進(jìn)行分享和交流?？赐暌粋€(gè)故事，有時(shí)候我們會(huì)產(chǎn)生一種傾訴的欲望，希望把內(nèi)心所想、所感、所悟與他人分享。讀后感的寫(xiě)作可以幫助我們整理思緒，將這些雜亂的思緒整理成一個(gè)相對(duì)完整、有條理的語(yǔ)言表達(dá)。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀的普及，讀后感已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)常見(jiàn)任務(wù)。讀后感的寫(xiě)作既是對(duì)作品的理解和審視，也是對(duì)自身思想和情感的反思和表達(dá)。寫(xiě)好讀后感需要我們仔細(xì)品味作品，思考其中蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀，同時(shí)也需要用心感受自己的心靈變化和成長(zhǎng)。讀后感不僅僅是一種作業(yè)，更是一次對(duì)內(nèi)心世界的探索和啟迪。讀后感寫(xiě)作要注重自己的獨(dú)特視角和思考方式，以及對(duì)書(shū)中內(nèi)容的真實(shí)理解和感受。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠激發(fā)你們的寫(xiě)作靈感，讓你們更好地表達(dá)閱讀的感悟和收獲。通過(guò)這些范文，我們可以看到不同書(shū)籍帶給不同人的感受和啟示，也可以欣賞到各種風(fēng)格和風(fēng)貌的寫(xiě)作。希望大家在寫(xiě)讀后感的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓讀后感成為展示自己的舞臺(tái)，成為與書(shū)籍對(duì)話(huà)的橋梁。讀后感是閱讀的真諦，希望大家都能體味到其中的樂(lè)趣和價(jià)值，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)提高自己的閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。讓我們一起感受閱讀的魅力，寫(xiě)下屬于自己的讀后感。
童年不游戲讀后感篇一
作者向我們介紹了他兒時(shí)常玩的游戲——拍洋畫(huà)，打彈子。但是令作者傷感的是現(xiàn)在已經(jīng)很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。什么變形金剛，f1賽車(chē)，芭比娃娃，托麻哥子這些玩具當(dāng)然比洋畫(huà)，彈子高級(jí)的多，可他就那么好嗎？那也不見(jiàn)得嘛，洋畫(huà)，彈子等玩具不僅便宜，而且也很好玩，和朋友們玩呀跳呀笑呀，多開(kāi)心?。∧南瘳F(xiàn)在，孩子獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的關(guān)在家里一個(gè)人玩，再貴的玩具也玩膩啦。而且不與別人交往，時(shí)間一長(zhǎng)，什么不合群啦，自閉癥啊都來(lái)了，聽(tīng)老爸老媽說(shuō)他們小時(shí)候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動(dòng)手制作的，既動(dòng)腦又動(dòng)手，多他們的幫助也很大。
和作者的童年相比，我們不光在玩具上，玩的方式上遜色。玩的時(shí)間更是少的可憐，作者在文中提到：放學(xué)后，放下書(shū)包便和伙伴們玩……從下午一直到傍晚，每次在大人的叫喚聲中才依依不舍的回到家中。讀到這里，我羨慕極了，他們有這么長(zhǎng)時(shí)間在玩，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是癡心妄想。整日被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。埋頭于作業(yè)之間，做完課內(nèi)作業(yè)，還有課外作業(yè)：讀英語(yǔ)，練書(shū)法……等到一天結(jié)束后拖著疲憊不堪的身子上床時(shí)，才猛然想起，這一天壓根就沒(méi)有玩過(guò)，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機(jī)會(huì)去玩，老爸老媽也會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會(huì)被罵的狗血淋頭。
對(duì)于五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，童年已慢慢的溜走。正如“轉(zhuǎn)瞬即逝”，對(duì)于這即將遠(yuǎn)去的童年，我的心中只有無(wú)限遺憾！
哦！缺失色彩的童年呦！
童年不游戲讀后感篇二
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《童年游戲》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
初識(shí)《童年游戲》這本書(shū)是在一個(gè)閑暇得近乎無(wú)聊的下午，游走于雜貨市場(chǎng)的舊書(shū)攤，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書(shū)籍。為打發(fā)時(shí)間，便以極便宜的價(jià)錢(qián)隨意買(mǎi)下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書(shū)中的敘述深深吸引，一幕幕似曾相識(shí)的畫(huà)面與父輩們的嘮叨一幀幀重合。那個(gè)如我這般年紀(jì)的人不曾經(jīng)歷的時(shí)代，不曾體驗(yàn)的生活，以及不曾留意的親情，竟使自己淚眼婆娑。
兩個(gè)不滿(mǎn)十歲頑皮且童真的孩子因?yàn)楦赣H是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格，兩個(gè)瘦小的身影相依為伴每天孤獨(dú)的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上?？吭阼F軌上的煤車(chē)頂上歇息，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來(lái)的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車(chē)頂上啃著那塊來(lái)之不易的白面饃饃，而哥哥總是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過(guò)這樣的憨乖、親情與責(zé)任！那哥哥也未滿(mǎn)十歲?。?BR> 哥哥喜歡槍?zhuān)盗思依锏囊粔K香皂從修自行車(chē)的啞巴師傅那里換了自行車(chē)鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。雖以前因?yàn)榭荚嚥患案癖桓赣H沒(méi)收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來(lái)偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來(lái)了，及至父親被抓走后哥哥撿煤時(shí)才把槍從藏匿處掏出來(lái)，對(duì)著來(lái)往的火車(chē)裝模做樣地扣動(dòng)著扳機(jī)，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已。
一日，在鐵軌上玩弄自己愛(ài)槍的哥弟倆突然看見(jiàn)一列火車(chē)上滿(mǎn)載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過(guò)，哥哥近乎癡狂的跟在火車(chē)后狂奔，看著遠(yuǎn)行即將消失的列車(chē)，看著車(chē)廂內(nèi)一個(gè)解放軍給他的一個(gè)軍禮，哥哥頓時(shí)站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，火車(chē)走遠(yuǎn)了也久久不肯放下。最后回過(guò)頭來(lái)告訴弟弟："我長(zhǎng)大了也要當(dāng)解放軍！"后來(lái)還對(duì)著一群伙伴說(shuō)："我長(zhǎng)大了要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門(mén)！"
這個(gè)時(shí)代，我們自己何曾有過(guò)這樣的純真、執(zhí)著與夢(mèng)想！
那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負(fù)著太多的沉重。而孩子的世界依然還是玩性的.。后來(lái)，一群小伙伴相約到河里學(xué)著大人去炸魚(yú)，在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，魚(yú)是一種奢侈品。就因?yàn)檫@一點(diǎn)奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒(méi)有起來(lái)！
遺像中的哥哥穿著那個(gè)時(shí)代最讓人艷羨的海軍衫，依然憨憨地笑著，那是父親沒(méi)有被抓走時(shí)留給他的幸福。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無(wú)聲地啜泣，因?yàn)檫@是一個(gè)貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門(mén)！
這本書(shū)有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個(gè)純真的歲月中重復(fù)著"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"鏈子槍"、"滾鐵環(huán)"、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！
童年不游戲讀后感篇三
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《游戲力》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
科恩博士在實(shí)踐中總結(jié)了與孩子進(jìn)行打鬧游戲中要注意的十大規(guī)則：“提供基本安全”，我認(rèn)為安全是游戲進(jìn)行的保障和前提，為孩子創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，既有物質(zhì)安全，亦有精神安全。在物質(zhì)安全上要保證游戲場(chǎng)所的安全性、游戲器材的安全性、游戲人員的安全性。在精神安全方面，成人既是游戲的參與者，也是游戲的指導(dǎo)者，避免游戲中言語(yǔ)上的傷害，從而讓孩子在游戲中受到挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒。孩子在打鬧游戲中，成人在參與中可以引導(dǎo)孩子制訂相關(guān)規(guī)則，從而幫助孩子提高自我控制力，一個(gè)特定的暗號(hào)或一個(gè)指定的手勢(shì)，或游戲?qū)蜃兊没靵y無(wú)序時(shí)，必須終止游戲，避免打鬧變成了打架?！鞍l(fā)掘任何可以聯(lián)結(jié)的機(jī)會(huì)”這種聯(lián)結(jié)可以是擁抱，可以是眼神上的交流，可以是言語(yǔ)上的討論，但我們?cè)诖螋[游戲中，常會(huì)因孩子的行為觸犯了成人的底限而導(dǎo)致我們自身的情緒無(wú)法控制，便草草結(jié)束游戲。在日常的教學(xué)中，我常常有此無(wú)奈，明明在游戲開(kāi)始，孩子們和老師的情緒都十分高漲、愉悅，但隨著游戲的深入，孩子們的情緒越來(lái)越興奮，整體課堂越來(lái)越難以掌控，往往便結(jié)束了事。特別是個(gè)別孩子，在群體中一旦興奮起來(lái)，就可能出現(xiàn)攻擊性的、危險(xiǎn)的、破壞性的行為，這些孩子如何確保他們?cè)谟螒蛑屑饶鼙３滞度牒吐?lián)結(jié)，又不會(huì)傷到別人，是我常常思考的問(wèn)題。有時(shí)在游戲前，我會(huì)和這些孩子進(jìn)行談話(huà)，共同制定規(guī)則，這個(gè)共同制定規(guī)則的過(guò)程是一個(gè)建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程，如何讓我們?cè)谟螒蛑屑雀械娇鞓?lè)，又不傷害別人。
當(dāng)你在游戲中感到自己無(wú)法控制時(shí)，我應(yīng)怎么幫助你？在和孩子探討后，有時(shí)孩子會(huì)提出很好的建議：“老師，當(dāng)你覺(jué)得我已經(jīng)無(wú)法和別人好好游戲時(shí)，你就給我個(gè)提示，我就在旁邊安靜一會(huì)，再去玩”。建立聯(lián)結(jié)，是了解孩子，尊重孩子一個(gè)很好的方式?！皩ふ乙磺袡C(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”。為了達(dá)到這個(gè)目的，游戲設(shè)計(jì)要難度適中，并且需要不斷鼓勵(lì)孩子。特別是我們面向全體幼兒時(shí)，更要考慮到幼兒的個(gè)體差異，不同幼兒不同對(duì)待。但不管怎樣，我們的最終目標(biāo)是鼓勵(lì)和鞭策孩子。打鬧游戲它所傳達(dá)的意思是：歡迎使用你的力量，在這不需要傷害其他人，你就可以既展示力量，又享受聯(lián)結(jié)?！白プ∶總€(gè)機(jī)會(huì)，處理情緒的舊傷”。在游戲中，輸贏并不是目的，而是通過(guò)游戲這個(gè)方式，讓孩子的不良情緒釋放出來(lái)，情緒療傷的關(guān)鍵在于：讓孩子回憶起最初的傷害，但現(xiàn)在不必有恐懼和自卑的感受。他需要你提醒，這次他是主導(dǎo)者，而且有你在旁邊，他很強(qiáng)大，也很安全。
“根據(jù)孩子的需要，提供適當(dāng)?shù)碾y度”。這個(gè)規(guī)則和“尋找一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”有相通之處，只有針對(duì)不同層次的幼兒提供不同難度的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得成功或釋放情緒，從而獲得一次新的提升，對(duì)自我有了更深的理解，自信和力量就在這一次次的成功或釋放中建立起來(lái)?！白屑?xì)觀察”，如何判斷在某個(gè)時(shí)刻，是應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)結(jié)，還是應(yīng)該建立自信，或是該斷續(xù)游戲還是終止游戲呢？我們永遠(yuǎn)無(wú)法明確一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。但是，只有通過(guò)仔細(xì)觀察，你才能提高成功的機(jī)會(huì)。觀察對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是必備的技能和工作，觀察學(xué)生，了解學(xué)生的行為以及行為背后的心理，能更好地促進(jìn)師生間的交流和互動(dòng)。觀察也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如何觀察，用什么方式觀察，觀察中需要注意的地方等等，都是我在不斷摸索的問(wèn)題?！白尯⒆于A（一般情況下）”打鬧游戲的最佳結(jié)局是，孩子獲得勝利。讓孩子在各種活動(dòng)中體驗(yàn)成功，是孩子產(chǎn)生自信的重要源泉，是孩子自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種成功的獲得不需要什么轟轟烈烈的事件，而只是在打鬧游戲中讓孩子體驗(yàn)，當(dāng)然這種成功不是大人的'故意謙讓?zhuān)亲尯⒆痈械阶约阂彩墙弑M全力也收獲到的。讓孩子體驗(yàn)這種經(jīng)過(guò)努力獲得成功的過(guò)程，是一個(gè)不斷量變的過(guò)程，但積累到一定階段，孩子就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍?！爱?dāng)有人受傷或不愉快時(shí)，立刻停止”如果有人受傷，應(yīng)該立刻停止游戲，有些男孩子，因?yàn)樗麄兂１还膭?lì)要忍耐，要像男子漢，所以在受傷時(shí)強(qiáng)作堅(jiān)強(qiáng)，打掉牙往肚子里吞，這樣并不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀品格，反而對(duì)孩子的性格有壓抑，對(duì)傷情不能作出正確判斷?！安豢梢詮?qiáng)制呵癢”呵癢可能有趣，但孩子會(huì)感到無(wú)力控制局面。
表面看上去孩子笑聲根本停不下來(lái)，但實(shí)際上他已經(jīng)被大人壓制，無(wú)力控制局面了。如果孩子要你搔他們癢，試著迅速地輕輕戳一下，然后在他們停止笑之前，不要再出手，不要連續(xù)呵癢?！翱刂颇阕约旱那榫w，別跟孩子動(dòng)真的”這里的打鬧游戲，目的是加強(qiáng)孩子的自信和力量，因此不要讓自己的感受摻雜進(jìn)來(lái)而阻礙了這個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)比自己強(qiáng)大、又極力想贏的大人對(duì)抗，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)幫助不大，這是孩子的時(shí)間。我們要站在配角的角度去參與游戲。
結(jié)合自身的從教經(jīng)驗(yàn)，這種打鬧游戲我們?cè)谡n堂上運(yùn)用較少，特別是師幼間的對(duì)抗游戲，也許自身是女性，從自己的童年時(shí)期就沒(méi)有接觸這種打鬧游戲的環(huán)境，而當(dāng)自己為人母為人師時(shí)，也沒(méi)有嘗試過(guò)用這種方式來(lái)和孩子建立聯(lián)結(jié)，當(dāng)然也有自身的能力水平，打鬧游戲以何種適宜的方式進(jìn)行，在何種情況下進(jìn)行，在游戲?qū)虺鲱A(yù)期時(shí)，又該如何引導(dǎo)？這種種問(wèn)題希望在后面的章節(jié)中能夠解惑。
童年不游戲讀后感篇四
“哈，哈，哈!”一陣歡聲笑語(yǔ)從309教室里傳了出來(lái)，這是怎么回事呀?原來(lái)我們班正在和老師玩對(duì)著干，你肯定覺(jué)得我們吃了熊心豹子膽，膽大包天。其實(shí)這并不像你所想得那樣，我們只是在玩游戲而已，那游戲規(guī)則呢?就是跟老師做相反的動(dòng)作啦!當(dāng)然了，如果你做錯(cuò)了或做慢了都算輸了。
游戲開(kāi)始了，首先我們第一組閃亮登場(chǎng)站成一排，老師說(shuō)：“站蹲、站、蹲......”老師越說(shuō)越快就在這時(shí)老師突然停了下來(lái)，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)就輸了......
然后是第二組開(kāi)始了，老師又開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)：“站、蹲、站、蹲......”結(jié)果一大堆人都輸?shù)袅吮荣?，就在這時(shí)老師突然說(shuō)了聲：“左腳放在右腳上?！苯Y(jié)果又有一小部分人輸了，剩余的人提高了警惕，老師說(shuō)：“你們可以回去了?！庇谑鞘Ｓ嗟娜苏啥蜕忻恢^腦地回去了，就在這時(shí)老師說(shuō)“你們?nèi)斄?”就這樣第二組也全軍覆沒(méi)了。
對(duì)著干小游戲就在這歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
玩硬幣。
上課了，徐老師手里拿著一個(gè)銀白色的小盒子進(jìn)來(lái)，我想：里面是什么呢?忽然，徐老師拿著盒子搖了搖，響起了沙沙聲，原來(lái)里面是硬幣。
開(kāi)始玩了，我只聽(tīng)到全班同學(xué)玩硬幣的聲音。有的同學(xué)把硬幣拋起來(lái)，有的同學(xué)吧硬幣當(dāng)靶子，然后一吹就倒了。我就把5角的硬幣一轉(zhuǎn)，等它轉(zhuǎn)得有勁時(shí)，我就輕輕的拿著1元走到它后面，把5角使勁一撞，5角不轉(zhuǎn)了，倒在地上的聲音像是在說(shuō)：“小主人，你怎么能這樣，它是我的'哥哥你不能拿它撞我。”
忽然，徐老師又說(shuō)：“我們來(lái)拋硬幣!”話(huà)音剛落，教師里一下子響起了歡呼聲。我們一次又一次地拋，那硬幣上去下來(lái)，上去下來(lái)，像是下起了硬幣雨。第一次拋硬幣停了，我發(fā)現(xiàn)我的5角不見(jiàn)了，我又急又氣：是誰(shuí)把我的硬幣拿走了?我還要還給徐老師的。然后又看看也有人的硬幣不見(jiàn)了，我這才放心。
這一堂課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
童年不游戲讀后感篇五
在暑假期間我讀了一本書(shū)叫《童年不游戲》，童年不游戲這本書(shū)主要是寫(xiě)文浩和他的朋友發(fā)生的趣事。
文浩也個(gè)最好的好朋友，他叫水根。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多許多的趣事，他們兩個(gè)在一起玩耍、在一起放炸彈、在一起吃生老鼠肉、在一起殺鬼子、在一起救鬼子傷兵、在一起悲哀、在一起玩樂(lè)……我記得有一回他們聽(tīng)到鬼子投降的消息，所有的人都開(kāi)心極了!
讀完這本書(shū)我從中明白了戰(zhàn)爭(zhēng)不是游戲，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)就沒(méi)有死亡，沒(méi)有死亡就沒(méi)有鮮血。作為戰(zhàn)士卻充斥著太多鮮血與死亡，但始料不及的是戰(zhàn)爭(zhēng)不過(guò)是一場(chǎng)童年的游戲，天真的孩子們當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)慢慢靠近。我們生活沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要珍惜，不像他們的生活有許多的戰(zhàn)爭(zhēng)。
童年不游戲讀后感篇六
《童年不游戲》這本書(shū)講述了一個(gè)兒童教養(yǎng)院的一群烈士遺孤和日本鬼子斗爭(zhēng)的故事。這本書(shū)的主人公是文浩，他還有一個(gè)哥哥比他大兩歲，他們的爸爸在前線(xiàn)犧牲了。他倆只有在兒童教養(yǎng)院里生活，在看到秦教員、楚先生、好伙伴癩偷一個(gè)個(gè)被鬼子殺害后，文浩漸漸趕走了怯懦和憂(yōu)郁，成為了一個(gè)勇敢的男子漢。
日本鬼子發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，燒殺搶奪，無(wú)惡不作，這些丑惡的罪行永遠(yuǎn)不能被中國(guó)人忘記。和書(shū)中的孩子比起來(lái)，我們太幸福了，我們一定要有志氣，好學(xué)上進(jìn)，努力成為國(guó)家民族的有用之才。
童年不游戲讀后感篇七
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話(huà)中智慧與戰(zhàn)爭(zhēng)女神。
紅桃q：朱爾斯，德國(guó)人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國(guó)的蘭開(kāi)斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國(guó)王索洛蒙的父親，擅長(zhǎng)彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國(guó)王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國(guó)的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨(dú)裁統(tǒng)治者。
童年不游戲讀后感篇八
大家好！現(xiàn)在呢，我想來(lái)分享《游戲力》這本書(shū)。
在分享之前呢，我先作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫郭慶明，南京人。08年的時(shí)候呢，從醫(yī)院辭職帶孩子。在帶孩子過(guò)程中遇到了很多很多的困難和挑戰(zhàn)，在克服這些困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，有一些資料，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助非常的大，其中就包括這本書(shū)——《游戲力》。作者是一個(gè)美國(guó)人，勞倫斯·科恩，這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)特別大，我讀了也不下十遍。現(xiàn)在呢，我想比較系統(tǒng)地把這本書(shū)的東西介紹給大家。在網(wǎng)上、當(dāng)當(dāng)?shù)榷加羞@本書(shū)或者是電子版的資料，大家可以自行去購(gòu)買(mǎi)或者是下載。
好，我現(xiàn)在開(kāi)始介紹一下序言里面的一些東西。
王甘老師給這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)序，它里面有幾個(gè)意思。那第一個(gè)就是她說(shuō)呀，這些年來(lái)大量的教育理念來(lái)到我們身邊，令人有應(yīng)接不暇之感。的確是，各種各樣的新的名詞、各種各樣的概念，層出不窮。好多家長(zhǎng)在對(duì)待帶孩子這件事啊，也很認(rèn)真、也很努力、也不斷的去學(xué)習(xí)，花錢(qián)花精力等等，都是想為了提高自己的家庭教養(yǎng)的質(zhì)量。可是王甘老師說(shuō)，盡管如此，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。缺點(diǎn)什么呢？在我個(gè)人看來(lái)，缺的就是：那些東西只是在頭腦里面留下痕跡，變成了知識(shí)，或者是記憶，而在真實(shí)的面對(duì)孩子的日常生活場(chǎng)景中，很多的東西并沒(méi)有自然地體現(xiàn)在陪伴孩子的當(dāng)下。有的時(shí)候覺(jué)得自己好像什么都知道、什么都懂，但是在帶孩子的時(shí)候好像還是老一套。效果不盡如人意。嗯，要是按照游戲力的說(shuō)法呢，那缺點(diǎn)兒什么呢？就是缺點(diǎn)兒這種游戲的態(tài)度精神。這是她說(shuō)的第一條。
那么第二條呢？她強(qiáng)調(diào)什么呢？她說(shuō)為人父母最重要的是和孩子建立良好的關(guān)系。的確如此，我覺(jué)得呀，天下的`父母啊，都非常的愛(ài)孩子，都愿意把最好的東西等等，分享給孩子，想把孩子照顧的很幸福、很好，想通過(guò)這個(gè)來(lái)體現(xiàn)我們大人那個(gè)博大的愛(ài)。嗯，甚至有時(shí)候我們?nèi)フf(shuō)孩子、打孩子，其實(shí)那個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是愛(ài)，也是希望孩子能夠更好。這是一方面，就是說(shuō)我們大人作為一個(gè)愛(ài)的一個(gè)提供方吧，我們覺(jué)得我們是盡心、盡力、盡責(zé)地提供愛(ài)了。但是問(wèn)題的另一方面，作為接收者的孩子，是否感受到來(lái)自父母的這樣的愛(ài)呢？那答案可能是另外一回事了。就像我們的爸爸媽媽?zhuān)麄儺?dāng)初肯定也像我們今天帶我們的孩子一樣，無(wú)條件的愛(ài)我們、給我們他們力所能及的溫暖、支持、理解等等，可是我們是否感受到了呢？我們是否滿(mǎn)意呢？答案呢每個(gè)人心中都會(huì)有的。所以王甘老師就強(qiáng)調(diào)，她說(shuō)，得要讓孩子感受到來(lái)自我們父母的愛(ài)。怎么樣才能讓孩子感受到呢？那就是通過(guò)游戲嘛！因?yàn)橛螒虻姆绞绞呛⒆幽軌蚶斫獾模呛⒆幽軌蚋惺艿?，也是孩子很喜歡的方式。
童年不游戲讀后感篇九
教育是在人和人之間發(fā)生的；教育啊，它本身既復(fù)雜又靈活，因?yàn)榻逃軓?fù)雜，所以呢需要把教育給簡(jiǎn)化成一些條條框框，或者是簡(jiǎn)化成一個(gè)思路、一個(gè)框架，這樣讓大人在教育的時(shí)候呢，能夠不迷茫、很清晰的去處理問(wèn)題，但是同時(shí)單純的理性是不夠的、是不全的，我們?cè)谛睦锩婺?，還要隨時(shí)要有一個(gè)省察、有一個(gè)覺(jué)察。因?yàn)檫@些條條框框、這些思路啊，它不是絕對(duì)的，我們還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式，去傳遞一些信息。這樣的理性，讓我們有清晰的邏輯、框架，還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式去實(shí)施。這樣呢，教育就會(huì)圓滿(mǎn)一些。
在這兒呢，我提供一個(gè)場(chǎng)景，供大家思考，我會(huì)在未來(lái)的分享中去回顧這個(gè)場(chǎng)景的。
這個(gè)場(chǎng)景，供大家思考。因?yàn)轭?lèi)似的小的事情，可能在日常生活中會(huì)經(jīng)常地上演。
好，再接下來(lái)啊，王甘老師說(shuō)，為人父母要與孩子共同成長(zhǎng)，我們要積極去感悟、體驗(yàn)生命的樂(lè)趣和活力。我非常認(rèn)同這句話(huà)。在我個(gè)人看來(lái)，陪伴孩子是需要大人和孩子共同成長(zhǎng)的，需要成長(zhǎng)的絕非只有孩子，還有我們家長(zhǎng)，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。我之所以接受這樣的理念，因?yàn)橹挥形页砷L(zhǎng)到一定的份兒，水漲船高，我的孩子呢，才能夠隨著我的水漲，他的船才能升高。那么這個(gè)呢，也是在我陪伴孩子的這十幾年當(dāng)中得到了一個(gè)檢驗(yàn)。
好，這是王甘老師，她為這本書(shū)寫(xiě)的一個(gè)序。
童年不游戲讀后感篇十
“哈哈哈哈哈哈”在哪里聽(tīng)起來(lái)？哦，是205教室的聲音。
老師說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)做鬼臉的游戲。誰(shuí)上來(lái)表演？”話(huà)音剛落，所有的學(xué)生都安靜了，教室里非常安靜。我問(wèn)：“有有獎(jiǎng)卡嗎？”“是的?！崩蠋熁卮?。突然，一些學(xué)生渴望嘗試。第一個(gè)是李新超。他玩斗雞眼。太簡(jiǎn)單了！他又演孫悟空，不料陳在座位上說(shuō)：“應(yīng)該是這樣！”就這樣，陳做了孫悟空最常做的事。老師讓陳政上臺(tái)，他嚇了一跳。老師記下了他。有孫悟空就應(yīng)該有豬八戒。陳啟新上臺(tái)，讓李新超揪耳朵。他用拇指推了推鼻子。哦，他本來(lái)想玩豬的。老師拍照的時(shí)候還大搖大擺的。最后是周建起，他的白眼真好，像白。他們做鬼臉，讓我想起了豬八戒、孫悟空和替身白。原來(lái)一張臉也能想出故事！
原來(lái)做鬼臉這么好玩，回家還要玩！
童年不游戲讀后感篇十一
我現(xiàn)在就能一口氣說(shuō)出幾十種小時(shí)候玩過(guò)的游戲什么滾鐵環(huán)、翻單被、丟沙包、騎大馬、頂竹竿、掏鳥(niǎo)窩、打水漂、打雪仗、蹺蹺、拍煙盒、踢毽子、撞拐子、跳房子、跳皮筋、打陀螺、吹肥皂泡、丟手絹、打群仗、折紙飛機(jī)、畫(huà)丁老頭、抓石子……那些我童年時(shí)玩過(guò)的游戲已經(jīng)離現(xiàn)在的孩子很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。那些滿(mǎn)身泥土、自己動(dòng)手就地取材折騰而成的“土得掉渣兒”的玩具與如今孩子們玩的各種高科技玩意兒相比雖是簡(jiǎn)單之極但它們承載的卻是上世紀(jì)六七十年代出生的人童年時(shí)的溫暖與甜蜜。
記得那時(shí)我們特別熱衷于滾鐵環(huán)。將一根鐵條扭成環(huán)狀再用長(zhǎng)柄的鐵鉤驅(qū)動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)手里拿著鐵鉤推著鐵環(huán)奔跑故鄉(xiāng)的黃泥路上不知疲倦地奔跑。鐵環(huán)滾動(dòng)時(shí)發(fā)出悅耳、清脆的聲音響徹我們童年的每一個(gè)晨昏。功課的煩惱；老師的嚴(yán)厲；父母的嘮叨都隨著這只歡快的小圈滾到了身后。你會(huì)覺(jué)得一切都是那么的美好。圓圓的鐵環(huán)伴著金色的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。那時(shí)候擁有鐵環(huán)就如同現(xiàn)在的孩子帶著滑板上學(xué)一樣是很風(fēng)光的事情。甚至到今天透過(guò)都市的喧囂仍能依稀分辨出那種純粹的動(dòng)人的聲音。
小時(shí)侯玩的最多的是沙包。它的地位就象現(xiàn)在的游戲機(jī)。慈祥的母親都會(huì)為孩子們用五顏六色的花布的腳料縫制一個(gè)沙包。它的里面鼓鼓的裝著麥子。很少真正裝沙子的！看起來(lái)象一個(gè)添滿(mǎn)陷料了包子。課余好強(qiáng)的孩子們會(huì)聚集在一起比誰(shuí)的沙包漂亮?xí)r常因此而爭(zhēng)執(zhí)得小臉通紅。沙包的玩法真是多種多樣。最常玩的是“飛機(jī)房”和“九間格”玩時(shí)先在空地上用粉筆或石塊劃好幾個(gè)有規(guī)則的方格玩者用單腳讓沙包在格子之間滾動(dòng)。沙包碰到線(xiàn)或者腳踩到線(xiàn)上就算輸輪換給你的競(jìng)爭(zhēng)者玩。按規(guī)則通過(guò)所有的格子后就取得最后的勝利。人數(shù)不受限制競(jìng)爭(zhēng)性非常的強(qiáng)！特別受孩子們的歡迎時(shí)常玩得忘了功課到了晚上才被父母揪著小耳朵回家。小學(xué)二三年級(jí)時(shí)我們幾乎每天都揣著幾個(gè)沙包在書(shū)包里帶到學(xué)校只等放學(xué)的鈴聲響起。
跳房子是最廉價(jià)的游戲只要一支粉筆加一塊瓦片就可以玩。先在地上畫(huà)出一片大大小小的格子然后按照格子的單雙一邊前進(jìn)一邊用單腳把石塊踢到正確的格子里難度最大的是跨格跳出界或者壓線(xiàn)都屬于失敗。那是一幢幢灑滿(mǎn)陽(yáng)光的“房子”我的童年就在那些“房子”里跳了過(guò)去。
女孩子們的絕活是踢毽子那種用一塊廢棄的棉布、一枚乾隆或是康熙年間的方孔銅錢(qián)、幾根花雞公的羽毛做成的毽子如今已極難見(jiàn)到了。女孩們可以半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間不讓毽子掉地且能踢出許多令人驚訝的花樣來(lái)。
此外女孩們還喜歡跳橡皮筋兩三個(gè)人原地站立將長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋繃直隨著游戲的深入皮筋一節(jié)一節(jié)地升高難度也一點(diǎn)一點(diǎn)地加大。后來(lái)皮筋移至脖頸甚而用手舉過(guò)頭頂可女孩們居然能夠靈巧地倒立翻身從容漂亮地完成那些在我們看來(lái)幾乎不大可能的動(dòng)作?！榜R蘭花開(kāi)二十一二五六二五七二八二九三十一……”這是與跳皮筋相關(guān)的一首最著名的兒歌。小學(xué)低年級(jí)時(shí)在兩條三四米長(zhǎng)的皮筋之間女孩子們就是一群歡快跳躍的小鳥(niǎo)。
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童年不游戲讀后感篇十二
我們常玩的游戲之一。我們男孩子，口袋里總有幾個(gè)五光十色、閃閃發(fā)光的彈子。就是這樣玩的：
打彈子一般只有兩個(gè)人。每人先把自己精心挑選出來(lái)的彈子放在那光滑的大理石地板上，兩個(gè)彈子相距2米左右。接著，用“石頭剪子布”來(lái)決定誰(shuí)先開(kāi)始。這個(gè)游戲要是想贏，就得有一雙“火眼”。對(duì)方會(huì)爬上爬下，找一個(gè)好角度，準(zhǔn)備把“我”的彈子打中，有時(shí)臥，有時(shí)坐，千姿百態(tài)。要是對(duì)方贏了，那一顆彈子就歸對(duì)方。手氣好，光靠一顆彈子，便能贏一把，便都是麻麻點(diǎn)點(diǎn)的，很不光滑。雖然男生都很愛(ài)玩，但總是不歡而散。
丟手絹。
丟手絹和打彈子（打彈珠）比起來(lái)，文雅多了，多為女孩子們玩。
她們先圍坐著，坐成一個(gè)大圓圈。由一個(gè)人拿著一條白手絹，唱著歌圍繞著圓圈外面跑。突然把手絹丟在一位坐著的同學(xué)的背后，然后立刻停止歌唱，飛奔似地圍著圓圈跑。那個(gè)接到手絹的同學(xué)便立刻爬起來(lái)去追趕。她總是三步并成兩步，全力以赴地“飛”，但總是抓不到，都是因?yàn)椋瑳](méi)能馬上反應(yīng)到，爬起來(lái)。
童年不游戲讀后感篇十三
童年時(shí)期就像一個(gè)飽滿(mǎn)的花苞，好像可能在你不經(jīng)意時(shí)，突然綻放出一朵美麗的花，可美好的事物往往都是短暫的。但童年的游戲耐人尋味。
我記得我每次到外婆家時(shí)，都要痛痛快快地玩上一大陣，玩得最多的是捉迷藏。我們總覺(jué)得捉迷藏這游戲很刺激玩都玩不厭。
在我的記憶中，最讓我感到刺激的不過(guò)于那一次。星期天，我和表弟們又在捉迷藏。我躲起來(lái)，讓其中一個(gè)表弟來(lái)捉我們。他背對(duì)著我們，雙手捂著眼睛，迫不及待地?cái)?shù)著，“二十，十九……”數(shù)數(shù)聲一遍又一遍地敲打著我們興奮的心臟。我心想；可不能再待在那個(gè)地方了。我的腦海里立即浮出了一個(gè)畫(huà)面：
那是我和表弟玩捉迷藏我藏起來(lái)時(shí)，不幸遇到了狗。我的心頓時(shí)涼了大半。因?yàn)槲沂亲钆鹿返?。狗?jiàn)我鬼鬼祟祟的，想我肯定不是干好事的，就朝我吠，我以為狗要咬我，我便以光般的速度跑走了，當(dāng)然我就被發(fā)現(xiàn)了，所以輸了。
藏在哪里？桌下？還是后門(mén)？我搖了搖頭。我在最后幾秒鐘里決定躲在雜物間的一個(gè)不顯眼的角落。
不久，傳來(lái)了一聲聲驚奇的叫聲“找到了”和一聲聲嘆息。“表哥哪去？”我聽(tīng)了不禁笑了起來(lái)。后來(lái)，表弟走進(jìn)雜物間，我屏住呼吸看著他，他也在尋找我。我跪下來(lái)，小心翼翼地挪到門(mén)后。他的腳碰到我的手時(shí)，我一動(dòng)都不敢動(dòng)，只是用另一只手捂住嘴巴，盡量保持姿勢(shì)。我想：別看到我?。e看到我??！快點(diǎn)走！
后來(lái)，他們一無(wú)所獲，四處尋找我。最終我得意洋洋地站出來(lái)跟大家說(shuō)：“我贏了！”其他人都更高興了，摩拳擦掌地想在玩一次。
童年像一部電影，里面充滿(mǎn)了游戲中的笑聲和難忘的情節(jié)。童年只有一次，我們要珍惜它，不要虛度了光陰，而感到后悔。
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童年不游戲讀后感篇一
作者向我們介紹了他兒時(shí)常玩的游戲——拍洋畫(huà)，打彈子。但是令作者傷感的是現(xiàn)在已經(jīng)很少看到別人玩了，甚至幾乎絕跡了。而現(xiàn)在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。什么變形金剛，f1賽車(chē)，芭比娃娃，托麻哥子這些玩具當(dāng)然比洋畫(huà)，彈子高級(jí)的多，可他就那么好嗎？那也不見(jiàn)得嘛，洋畫(huà)，彈子等玩具不僅便宜，而且也很好玩，和朋友們玩呀跳呀笑呀，多開(kāi)心?。∧南瘳F(xiàn)在，孩子獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的關(guān)在家里一個(gè)人玩，再貴的玩具也玩膩啦。而且不與別人交往，時(shí)間一長(zhǎng)，什么不合群啦，自閉癥啊都來(lái)了，聽(tīng)老爸老媽說(shuō)他們小時(shí)候還玩陀螺，滾鐵環(huán)，丟沙包，這些東西都是自己動(dòng)手制作的，既動(dòng)腦又動(dòng)手，多他們的幫助也很大。
和作者的童年相比，我們不光在玩具上，玩的方式上遜色。玩的時(shí)間更是少的可憐，作者在文中提到：放學(xué)后，放下書(shū)包便和伙伴們玩……從下午一直到傍晚，每次在大人的叫喚聲中才依依不舍的回到家中。讀到這里，我羨慕極了，他們有這么長(zhǎng)時(shí)間在玩，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是癡心妄想。整日被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。埋頭于作業(yè)之間，做完課內(nèi)作業(yè)，還有課外作業(yè)：讀英語(yǔ)，練書(shū)法……等到一天結(jié)束后拖著疲憊不堪的身子上床時(shí)，才猛然想起，這一天壓根就沒(méi)有玩過(guò)，我和作者的境遇真是天壤之別。偶爾有機(jī)會(huì)去玩，老爸老媽也會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐，什么能玩，什么不能玩。要是灰頭灰腦的回到家中，一定會(huì)被罵的狗血淋頭。
對(duì)于五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，童年已慢慢的溜走。正如“轉(zhuǎn)瞬即逝”，對(duì)于這即將遠(yuǎn)去的童年，我的心中只有無(wú)限遺憾！
哦！缺失色彩的童年呦！
童年不游戲讀后感篇二
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《童年游戲》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
初識(shí)《童年游戲》這本書(shū)是在一個(gè)閑暇得近乎無(wú)聊的下午，游走于雜貨市場(chǎng)的舊書(shū)攤，隨手翻看林林總總多已泛黃的老舊書(shū)籍。為打發(fā)時(shí)間，便以極便宜的價(jià)錢(qián)隨意買(mǎi)下了這本由電影劇情編撰而成的《童年游戲》。本是不經(jīng)意的翻看，卻被書(shū)中的敘述深深吸引，一幕幕似曾相識(shí)的畫(huà)面與父輩們的嘮叨一幀幀重合。那個(gè)如我這般年紀(jì)的人不曾經(jīng)歷的時(shí)代，不曾體驗(yàn)的生活，以及不曾留意的親情，竟使自己淚眼婆娑。
兩個(gè)不滿(mǎn)十歲頑皮且童真的孩子因?yàn)楦赣H是貪污犯而失去了與同伴玩耍的資格，兩個(gè)瘦小的身影相依為伴每天孤獨(dú)的在鐵路邊上徘徊。累了便爬上?？吭阼F軌上的煤車(chē)頂上歇息，哥哥從懷里掏出從母親嘴里省下來(lái)的白面做的一塊饃，兩兄弟就在車(chē)頂上啃著那塊來(lái)之不易的白面饃饃，而哥哥總是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三卻都放在了弟弟的嘴里。而今的我們，即使在我們的記憶中，又何曾有過(guò)這樣的憨乖、親情與責(zé)任！那哥哥也未滿(mǎn)十歲?。?BR> 哥哥喜歡槍?zhuān)盗思依锏囊粔K香皂從修自行車(chē)的啞巴師傅那里換了自行車(chē)鏈條做了一把可以啪啪做響的鏈條槍。雖以前因?yàn)榭荚嚥患案癖桓赣H沒(méi)收后扔棄在野外，卻也被哥哥撿了回來(lái)偷偷放在鐵軌旁邊藏匿起來(lái)了，及至父親被抓走后哥哥撿煤時(shí)才把槍從藏匿處掏出來(lái)，對(duì)著來(lái)往的火車(chē)裝模做樣地扣動(dòng)著扳機(jī)，即使這樣也令在旁的弟弟欣羨不已。
一日，在鐵軌上玩弄自己愛(ài)槍的哥弟倆突然看見(jiàn)一列火車(chē)上滿(mǎn)載著背著真槍戎裝整齊的解放軍在面前呼嘯而過(guò)，哥哥近乎癡狂的跟在火車(chē)后狂奔，看著遠(yuǎn)行即將消失的列車(chē)，看著車(chē)廂內(nèi)一個(gè)解放軍給他的一個(gè)軍禮，哥哥頓時(shí)站立在鐵軌上挺直了腰板還了一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，火車(chē)走遠(yuǎn)了也久久不肯放下。最后回過(guò)頭來(lái)告訴弟弟："我長(zhǎng)大了也要當(dāng)解放軍！"后來(lái)還對(duì)著一群伙伴說(shuō)："我長(zhǎng)大了要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門(mén)！"
這個(gè)時(shí)代，我們自己何曾有過(guò)這樣的純真、執(zhí)著與夢(mèng)想！
那樣的歲月，大人們被壓抑著，背負(fù)著太多的沉重。而孩子的世界依然還是玩性的.。后來(lái)，一群小伙伴相約到河里學(xué)著大人去炸魚(yú)，在那個(gè)物質(zhì)極度匱乏的年代，魚(yú)是一種奢侈品。就因?yàn)檫@一點(diǎn)奢侈的想望，哥哥下河之后就再也沒(méi)有起來(lái)！
遺像中的哥哥穿著那個(gè)時(shí)代最讓人艷羨的海軍衫，依然憨憨地笑著，那是父親沒(méi)有被抓走時(shí)留給他的幸福。母親的悲傷被極度地壓抑著只能無(wú)聲地啜泣，因?yàn)檫@是一個(gè)貪污犯的兒子！惟有在弟弟的腦海里依舊響徹著哥哥的誓言：我要到北京去當(dāng)解放軍，保衛(wèi)天安門(mén)！
這本書(shū)有著我們遺失了的童年的許多情節(jié)，在那個(gè)純真的歲月中重復(fù)著"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"鏈子槍"、"滾鐵環(huán)"、"打磚塊"的游戲，而今伴隨著那份濃濃的親情在心底被一一喚醒！
童年不游戲讀后感篇三
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《游戲力》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
科恩博士在實(shí)踐中總結(jié)了與孩子進(jìn)行打鬧游戲中要注意的十大規(guī)則：“提供基本安全”，我認(rèn)為安全是游戲進(jìn)行的保障和前提，為孩子創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，既有物質(zhì)安全，亦有精神安全。在物質(zhì)安全上要保證游戲場(chǎng)所的安全性、游戲器材的安全性、游戲人員的安全性。在精神安全方面，成人既是游戲的參與者，也是游戲的指導(dǎo)者，避免游戲中言語(yǔ)上的傷害，從而讓孩子在游戲中受到挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒。孩子在打鬧游戲中，成人在參與中可以引導(dǎo)孩子制訂相關(guān)規(guī)則，從而幫助孩子提高自我控制力，一個(gè)特定的暗號(hào)或一個(gè)指定的手勢(shì)，或游戲?qū)蜃兊没靵y無(wú)序時(shí)，必須終止游戲，避免打鬧變成了打架?！鞍l(fā)掘任何可以聯(lián)結(jié)的機(jī)會(huì)”這種聯(lián)結(jié)可以是擁抱，可以是眼神上的交流，可以是言語(yǔ)上的討論，但我們?cè)诖螋[游戲中，常會(huì)因孩子的行為觸犯了成人的底限而導(dǎo)致我們自身的情緒無(wú)法控制，便草草結(jié)束游戲。在日常的教學(xué)中，我常常有此無(wú)奈，明明在游戲開(kāi)始，孩子們和老師的情緒都十分高漲、愉悅，但隨著游戲的深入，孩子們的情緒越來(lái)越興奮，整體課堂越來(lái)越難以掌控，往往便結(jié)束了事。特別是個(gè)別孩子，在群體中一旦興奮起來(lái)，就可能出現(xiàn)攻擊性的、危險(xiǎn)的、破壞性的行為，這些孩子如何確保他們?cè)谟螒蛑屑饶鼙３滞度牒吐?lián)結(jié)，又不會(huì)傷到別人，是我常常思考的問(wèn)題。有時(shí)在游戲前，我會(huì)和這些孩子進(jìn)行談話(huà)，共同制定規(guī)則，這個(gè)共同制定規(guī)則的過(guò)程是一個(gè)建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程，如何讓我們?cè)谟螒蛑屑雀械娇鞓?lè)，又不傷害別人。
當(dāng)你在游戲中感到自己無(wú)法控制時(shí)，我應(yīng)怎么幫助你？在和孩子探討后，有時(shí)孩子會(huì)提出很好的建議：“老師，當(dāng)你覺(jué)得我已經(jīng)無(wú)法和別人好好游戲時(shí)，你就給我個(gè)提示，我就在旁邊安靜一會(huì)，再去玩”。建立聯(lián)結(jié)，是了解孩子，尊重孩子一個(gè)很好的方式?！皩ふ乙磺袡C(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”。為了達(dá)到這個(gè)目的，游戲設(shè)計(jì)要難度適中，并且需要不斷鼓勵(lì)孩子。特別是我們面向全體幼兒時(shí)，更要考慮到幼兒的個(gè)體差異，不同幼兒不同對(duì)待。但不管怎樣，我們的最終目標(biāo)是鼓勵(lì)和鞭策孩子。打鬧游戲它所傳達(dá)的意思是：歡迎使用你的力量，在這不需要傷害其他人，你就可以既展示力量，又享受聯(lián)結(jié)?！白プ∶總€(gè)機(jī)會(huì)，處理情緒的舊傷”。在游戲中，輸贏并不是目的，而是通過(guò)游戲這個(gè)方式，讓孩子的不良情緒釋放出來(lái)，情緒療傷的關(guān)鍵在于：讓孩子回憶起最初的傷害，但現(xiàn)在不必有恐懼和自卑的感受。他需要你提醒，這次他是主導(dǎo)者，而且有你在旁邊，他很強(qiáng)大，也很安全。
“根據(jù)孩子的需要，提供適當(dāng)?shù)碾y度”。這個(gè)規(guī)則和“尋找一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”有相通之處，只有針對(duì)不同層次的幼兒提供不同難度的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得成功或釋放情緒，從而獲得一次新的提升，對(duì)自我有了更深的理解，自信和力量就在這一次次的成功或釋放中建立起來(lái)?！白屑?xì)觀察”，如何判斷在某個(gè)時(shí)刻，是應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)結(jié)，還是應(yīng)該建立自信，或是該斷續(xù)游戲還是終止游戲呢？我們永遠(yuǎn)無(wú)法明確一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。但是，只有通過(guò)仔細(xì)觀察，你才能提高成功的機(jī)會(huì)。觀察對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是必備的技能和工作，觀察學(xué)生，了解學(xué)生的行為以及行為背后的心理，能更好地促進(jìn)師生間的交流和互動(dòng)。觀察也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如何觀察，用什么方式觀察，觀察中需要注意的地方等等，都是我在不斷摸索的問(wèn)題?！白尯⒆于A（一般情況下）”打鬧游戲的最佳結(jié)局是，孩子獲得勝利。讓孩子在各種活動(dòng)中體驗(yàn)成功，是孩子產(chǎn)生自信的重要源泉，是孩子自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種成功的獲得不需要什么轟轟烈烈的事件，而只是在打鬧游戲中讓孩子體驗(yàn)，當(dāng)然這種成功不是大人的'故意謙讓?zhuān)亲尯⒆痈械阶约阂彩墙弑M全力也收獲到的。讓孩子體驗(yàn)這種經(jīng)過(guò)努力獲得成功的過(guò)程，是一個(gè)不斷量變的過(guò)程，但積累到一定階段，孩子就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍?！爱?dāng)有人受傷或不愉快時(shí)，立刻停止”如果有人受傷，應(yīng)該立刻停止游戲，有些男孩子，因?yàn)樗麄兂１还膭?lì)要忍耐，要像男子漢，所以在受傷時(shí)強(qiáng)作堅(jiān)強(qiáng)，打掉牙往肚子里吞，這樣并不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀品格，反而對(duì)孩子的性格有壓抑，對(duì)傷情不能作出正確判斷?！安豢梢詮?qiáng)制呵癢”呵癢可能有趣，但孩子會(huì)感到無(wú)力控制局面。
表面看上去孩子笑聲根本停不下來(lái)，但實(shí)際上他已經(jīng)被大人壓制，無(wú)力控制局面了。如果孩子要你搔他們癢，試著迅速地輕輕戳一下，然后在他們停止笑之前，不要再出手，不要連續(xù)呵癢?！翱刂颇阕约旱那榫w，別跟孩子動(dòng)真的”這里的打鬧游戲，目的是加強(qiáng)孩子的自信和力量，因此不要讓自己的感受摻雜進(jìn)來(lái)而阻礙了這個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)比自己強(qiáng)大、又極力想贏的大人對(duì)抗，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)幫助不大，這是孩子的時(shí)間。我們要站在配角的角度去參與游戲。
結(jié)合自身的從教經(jīng)驗(yàn)，這種打鬧游戲我們?cè)谡n堂上運(yùn)用較少，特別是師幼間的對(duì)抗游戲，也許自身是女性，從自己的童年時(shí)期就沒(méi)有接觸這種打鬧游戲的環(huán)境，而當(dāng)自己為人母為人師時(shí)，也沒(méi)有嘗試過(guò)用這種方式來(lái)和孩子建立聯(lián)結(jié)，當(dāng)然也有自身的能力水平，打鬧游戲以何種適宜的方式進(jìn)行，在何種情況下進(jìn)行，在游戲?qū)虺鲱A(yù)期時(shí)，又該如何引導(dǎo)？這種種問(wèn)題希望在后面的章節(jié)中能夠解惑。
童年不游戲讀后感篇四
“哈，哈，哈!”一陣歡聲笑語(yǔ)從309教室里傳了出來(lái)，這是怎么回事呀?原來(lái)我們班正在和老師玩對(duì)著干，你肯定覺(jué)得我們吃了熊心豹子膽，膽大包天。其實(shí)這并不像你所想得那樣，我們只是在玩游戲而已，那游戲規(guī)則呢?就是跟老師做相反的動(dòng)作啦!當(dāng)然了，如果你做錯(cuò)了或做慢了都算輸了。
游戲開(kāi)始了，首先我們第一組閃亮登場(chǎng)站成一排，老師說(shuō)：“站蹲、站、蹲......”老師越說(shuō)越快就在這時(shí)老師突然停了下來(lái)，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)就輸了......
然后是第二組開(kāi)始了，老師又開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)：“站、蹲、站、蹲......”結(jié)果一大堆人都輸?shù)袅吮荣?，就在這時(shí)老師突然說(shuō)了聲：“左腳放在右腳上?！苯Y(jié)果又有一小部分人輸了，剩余的人提高了警惕，老師說(shuō)：“你們可以回去了?！庇谑鞘Ｓ嗟娜苏啥蜕忻恢^腦地回去了，就在這時(shí)老師說(shuō)“你們?nèi)斄?”就這樣第二組也全軍覆沒(méi)了。
對(duì)著干小游戲就在這歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
玩硬幣。
上課了，徐老師手里拿著一個(gè)銀白色的小盒子進(jìn)來(lái)，我想：里面是什么呢?忽然，徐老師拿著盒子搖了搖，響起了沙沙聲，原來(lái)里面是硬幣。
開(kāi)始玩了，我只聽(tīng)到全班同學(xué)玩硬幣的聲音。有的同學(xué)把硬幣拋起來(lái)，有的同學(xué)吧硬幣當(dāng)靶子，然后一吹就倒了。我就把5角的硬幣一轉(zhuǎn)，等它轉(zhuǎn)得有勁時(shí)，我就輕輕的拿著1元走到它后面，把5角使勁一撞，5角不轉(zhuǎn)了，倒在地上的聲音像是在說(shuō)：“小主人，你怎么能這樣，它是我的'哥哥你不能拿它撞我。”
忽然，徐老師又說(shuō)：“我們來(lái)拋硬幣!”話(huà)音剛落，教師里一下子響起了歡呼聲。我們一次又一次地拋，那硬幣上去下來(lái)，上去下來(lái)，像是下起了硬幣雨。第一次拋硬幣停了，我發(fā)現(xiàn)我的5角不見(jiàn)了，我又急又氣：是誰(shuí)把我的硬幣拿走了?我還要還給徐老師的。然后又看看也有人的硬幣不見(jiàn)了，我這才放心。
這一堂課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
童年不游戲讀后感篇五
在暑假期間我讀了一本書(shū)叫《童年不游戲》，童年不游戲這本書(shū)主要是寫(xiě)文浩和他的朋友發(fā)生的趣事。
文浩也個(gè)最好的好朋友，他叫水根。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多許多的趣事，他們兩個(gè)在一起玩耍、在一起放炸彈、在一起吃生老鼠肉、在一起殺鬼子、在一起救鬼子傷兵、在一起悲哀、在一起玩樂(lè)……我記得有一回他們聽(tīng)到鬼子投降的消息，所有的人都開(kāi)心極了!
讀完這本書(shū)我從中明白了戰(zhàn)爭(zhēng)不是游戲，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)就沒(méi)有死亡，沒(méi)有死亡就沒(méi)有鮮血。作為戰(zhàn)士卻充斥著太多鮮血與死亡，但始料不及的是戰(zhàn)爭(zhēng)不過(guò)是一場(chǎng)童年的游戲，天真的孩子們當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)慢慢靠近。我們生活沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要珍惜，不像他們的生活有許多的戰(zhàn)爭(zhēng)。
童年不游戲讀后感篇六
《童年不游戲》這本書(shū)講述了一個(gè)兒童教養(yǎng)院的一群烈士遺孤和日本鬼子斗爭(zhēng)的故事。這本書(shū)的主人公是文浩，他還有一個(gè)哥哥比他大兩歲，他們的爸爸在前線(xiàn)犧牲了。他倆只有在兒童教養(yǎng)院里生活，在看到秦教員、楚先生、好伙伴癩偷一個(gè)個(gè)被鬼子殺害后，文浩漸漸趕走了怯懦和憂(yōu)郁，成為了一個(gè)勇敢的男子漢。
日本鬼子發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，燒殺搶奪，無(wú)惡不作，這些丑惡的罪行永遠(yuǎn)不能被中國(guó)人忘記。和書(shū)中的孩子比起來(lái)，我們太幸福了，我們一定要有志氣，好學(xué)上進(jìn)，努力成為國(guó)家民族的有用之才。
童年不游戲讀后感篇七
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話(huà)中智慧與戰(zhàn)爭(zhēng)女神。
紅桃q：朱爾斯，德國(guó)人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國(guó)的蘭開(kāi)斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國(guó)王索洛蒙的父親，擅長(zhǎng)彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國(guó)王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國(guó)的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨(dú)裁統(tǒng)治者。
童年不游戲讀后感篇八
大家好！現(xiàn)在呢，我想來(lái)分享《游戲力》這本書(shū)。
在分享之前呢，我先作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫郭慶明，南京人。08年的時(shí)候呢，從醫(yī)院辭職帶孩子。在帶孩子過(guò)程中遇到了很多很多的困難和挑戰(zhàn)，在克服這些困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，有一些資料，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助非常的大，其中就包括這本書(shū)——《游戲力》。作者是一個(gè)美國(guó)人，勞倫斯·科恩，這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)特別大，我讀了也不下十遍。現(xiàn)在呢，我想比較系統(tǒng)地把這本書(shū)的東西介紹給大家。在網(wǎng)上、當(dāng)當(dāng)?shù)榷加羞@本書(shū)或者是電子版的資料，大家可以自行去購(gòu)買(mǎi)或者是下載。
好，我現(xiàn)在開(kāi)始介紹一下序言里面的一些東西。
王甘老師給這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)序，它里面有幾個(gè)意思。那第一個(gè)就是她說(shuō)呀，這些年來(lái)大量的教育理念來(lái)到我們身邊，令人有應(yīng)接不暇之感。的確是，各種各樣的新的名詞、各種各樣的概念，層出不窮。好多家長(zhǎng)在對(duì)待帶孩子這件事啊，也很認(rèn)真、也很努力、也不斷的去學(xué)習(xí)，花錢(qián)花精力等等，都是想為了提高自己的家庭教養(yǎng)的質(zhì)量。可是王甘老師說(shuō)，盡管如此，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。缺點(diǎn)什么呢？在我個(gè)人看來(lái)，缺的就是：那些東西只是在頭腦里面留下痕跡，變成了知識(shí)，或者是記憶，而在真實(shí)的面對(duì)孩子的日常生活場(chǎng)景中，很多的東西并沒(méi)有自然地體現(xiàn)在陪伴孩子的當(dāng)下。有的時(shí)候覺(jué)得自己好像什么都知道、什么都懂，但是在帶孩子的時(shí)候好像還是老一套。效果不盡如人意。嗯，要是按照游戲力的說(shuō)法呢，那缺點(diǎn)兒什么呢？就是缺點(diǎn)兒這種游戲的態(tài)度精神。這是她說(shuō)的第一條。
那么第二條呢？她強(qiáng)調(diào)什么呢？她說(shuō)為人父母最重要的是和孩子建立良好的關(guān)系。的確如此，我覺(jué)得呀，天下的`父母啊，都非常的愛(ài)孩子，都愿意把最好的東西等等，分享給孩子，想把孩子照顧的很幸福、很好，想通過(guò)這個(gè)來(lái)體現(xiàn)我們大人那個(gè)博大的愛(ài)。嗯，甚至有時(shí)候我們?nèi)フf(shuō)孩子、打孩子，其實(shí)那個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是愛(ài)，也是希望孩子能夠更好。這是一方面，就是說(shuō)我們大人作為一個(gè)愛(ài)的一個(gè)提供方吧，我們覺(jué)得我們是盡心、盡力、盡責(zé)地提供愛(ài)了。但是問(wèn)題的另一方面，作為接收者的孩子，是否感受到來(lái)自父母的這樣的愛(ài)呢？那答案可能是另外一回事了。就像我們的爸爸媽媽?zhuān)麄儺?dāng)初肯定也像我們今天帶我們的孩子一樣，無(wú)條件的愛(ài)我們、給我們他們力所能及的溫暖、支持、理解等等，可是我們是否感受到了呢？我們是否滿(mǎn)意呢？答案呢每個(gè)人心中都會(huì)有的。所以王甘老師就強(qiáng)調(diào)，她說(shuō)，得要讓孩子感受到來(lái)自我們父母的愛(ài)。怎么樣才能讓孩子感受到呢？那就是通過(guò)游戲嘛！因?yàn)橛螒虻姆绞绞呛⒆幽軌蚶斫獾模呛⒆幽軌蚋惺艿?，也是孩子很喜歡的方式。
童年不游戲讀后感篇九
教育是在人和人之間發(fā)生的；教育啊，它本身既復(fù)雜又靈活，因?yàn)榻逃軓?fù)雜，所以呢需要把教育給簡(jiǎn)化成一些條條框框，或者是簡(jiǎn)化成一個(gè)思路、一個(gè)框架，這樣讓大人在教育的時(shí)候呢，能夠不迷茫、很清晰的去處理問(wèn)題，但是同時(shí)單純的理性是不夠的、是不全的，我們?cè)谛睦锩婺?，還要隨時(shí)要有一個(gè)省察、有一個(gè)覺(jué)察。因?yàn)檫@些條條框框、這些思路啊，它不是絕對(duì)的，我們還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式，去傳遞一些信息。這樣的理性，讓我們有清晰的邏輯、框架，還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式去實(shí)施。這樣呢，教育就會(huì)圓滿(mǎn)一些。
在這兒呢，我提供一個(gè)場(chǎng)景，供大家思考，我會(huì)在未來(lái)的分享中去回顧這個(gè)場(chǎng)景的。
這個(gè)場(chǎng)景，供大家思考。因?yàn)轭?lèi)似的小的事情，可能在日常生活中會(huì)經(jīng)常地上演。
好，再接下來(lái)啊，王甘老師說(shuō)，為人父母要與孩子共同成長(zhǎng)，我們要積極去感悟、體驗(yàn)生命的樂(lè)趣和活力。我非常認(rèn)同這句話(huà)。在我個(gè)人看來(lái)，陪伴孩子是需要大人和孩子共同成長(zhǎng)的，需要成長(zhǎng)的絕非只有孩子，還有我們家長(zhǎng)，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。我之所以接受這樣的理念，因?yàn)橹挥形页砷L(zhǎng)到一定的份兒，水漲船高，我的孩子呢，才能夠隨著我的水漲，他的船才能升高。那么這個(gè)呢，也是在我陪伴孩子的這十幾年當(dāng)中得到了一個(gè)檢驗(yàn)。
好，這是王甘老師，她為這本書(shū)寫(xiě)的一個(gè)序。
童年不游戲讀后感篇十
“哈哈哈哈哈哈”在哪里聽(tīng)起來(lái)？哦，是205教室的聲音。
老師說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)做鬼臉的游戲。誰(shuí)上來(lái)表演？”話(huà)音剛落，所有的學(xué)生都安靜了，教室里非常安靜。我問(wèn)：“有有獎(jiǎng)卡嗎？”“是的?！崩蠋熁卮?。突然，一些學(xué)生渴望嘗試。第一個(gè)是李新超。他玩斗雞眼。太簡(jiǎn)單了！他又演孫悟空，不料陳在座位上說(shuō)：“應(yīng)該是這樣！”就這樣，陳做了孫悟空最常做的事。老師讓陳政上臺(tái)，他嚇了一跳。老師記下了他。有孫悟空就應(yīng)該有豬八戒。陳啟新上臺(tái)，讓李新超揪耳朵。他用拇指推了推鼻子。哦，他本來(lái)想玩豬的。老師拍照的時(shí)候還大搖大擺的。最后是周建起，他的白眼真好，像白。他們做鬼臉，讓我想起了豬八戒、孫悟空和替身白。原來(lái)一張臉也能想出故事！
原來(lái)做鬼臉這么好玩，回家還要玩！
童年不游戲讀后感篇十一
我現(xiàn)在就能一口氣說(shuō)出幾十種小時(shí)候玩過(guò)的游戲什么滾鐵環(huán)、翻單被、丟沙包、騎大馬、頂竹竿、掏鳥(niǎo)窩、打水漂、打雪仗、蹺蹺、拍煙盒、踢毽子、撞拐子、跳房子、跳皮筋、打陀螺、吹肥皂泡、丟手絹、打群仗、折紙飛機(jī)、畫(huà)丁老頭、抓石子……那些我童年時(shí)玩過(guò)的游戲已經(jīng)離現(xiàn)在的孩子很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。那些滿(mǎn)身泥土、自己動(dòng)手就地取材折騰而成的“土得掉渣兒”的玩具與如今孩子們玩的各種高科技玩意兒相比雖是簡(jiǎn)單之極但它們承載的卻是上世紀(jì)六七十年代出生的人童年時(shí)的溫暖與甜蜜。
記得那時(shí)我們特別熱衷于滾鐵環(huán)。將一根鐵條扭成環(huán)狀再用長(zhǎng)柄的鐵鉤驅(qū)動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)手里拿著鐵鉤推著鐵環(huán)奔跑故鄉(xiāng)的黃泥路上不知疲倦地奔跑。鐵環(huán)滾動(dòng)時(shí)發(fā)出悅耳、清脆的聲音響徹我們童年的每一個(gè)晨昏。功課的煩惱；老師的嚴(yán)厲；父母的嘮叨都隨著這只歡快的小圈滾到了身后。你會(huì)覺(jué)得一切都是那么的美好。圓圓的鐵環(huán)伴著金色的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。那時(shí)候擁有鐵環(huán)就如同現(xiàn)在的孩子帶著滑板上學(xué)一樣是很風(fēng)光的事情。甚至到今天透過(guò)都市的喧囂仍能依稀分辨出那種純粹的動(dòng)人的聲音。
小時(shí)侯玩的最多的是沙包。它的地位就象現(xiàn)在的游戲機(jī)。慈祥的母親都會(huì)為孩子們用五顏六色的花布的腳料縫制一個(gè)沙包。它的里面鼓鼓的裝著麥子。很少真正裝沙子的！看起來(lái)象一個(gè)添滿(mǎn)陷料了包子。課余好強(qiáng)的孩子們會(huì)聚集在一起比誰(shuí)的沙包漂亮?xí)r常因此而爭(zhēng)執(zhí)得小臉通紅。沙包的玩法真是多種多樣。最常玩的是“飛機(jī)房”和“九間格”玩時(shí)先在空地上用粉筆或石塊劃好幾個(gè)有規(guī)則的方格玩者用單腳讓沙包在格子之間滾動(dòng)。沙包碰到線(xiàn)或者腳踩到線(xiàn)上就算輸輪換給你的競(jìng)爭(zhēng)者玩。按規(guī)則通過(guò)所有的格子后就取得最后的勝利。人數(shù)不受限制競(jìng)爭(zhēng)性非常的強(qiáng)！特別受孩子們的歡迎時(shí)常玩得忘了功課到了晚上才被父母揪著小耳朵回家。小學(xué)二三年級(jí)時(shí)我們幾乎每天都揣著幾個(gè)沙包在書(shū)包里帶到學(xué)校只等放學(xué)的鈴聲響起。
跳房子是最廉價(jià)的游戲只要一支粉筆加一塊瓦片就可以玩。先在地上畫(huà)出一片大大小小的格子然后按照格子的單雙一邊前進(jìn)一邊用單腳把石塊踢到正確的格子里難度最大的是跨格跳出界或者壓線(xiàn)都屬于失敗。那是一幢幢灑滿(mǎn)陽(yáng)光的“房子”我的童年就在那些“房子”里跳了過(guò)去。
女孩子們的絕活是踢毽子那種用一塊廢棄的棉布、一枚乾隆或是康熙年間的方孔銅錢(qián)、幾根花雞公的羽毛做成的毽子如今已極難見(jiàn)到了。女孩們可以半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間不讓毽子掉地且能踢出許多令人驚訝的花樣來(lái)。
此外女孩們還喜歡跳橡皮筋兩三個(gè)人原地站立將長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋繃直隨著游戲的深入皮筋一節(jié)一節(jié)地升高難度也一點(diǎn)一點(diǎn)地加大。后來(lái)皮筋移至脖頸甚而用手舉過(guò)頭頂可女孩們居然能夠靈巧地倒立翻身從容漂亮地完成那些在我們看來(lái)幾乎不大可能的動(dòng)作?！榜R蘭花開(kāi)二十一二五六二五七二八二九三十一……”這是與跳皮筋相關(guān)的一首最著名的兒歌。小學(xué)低年級(jí)時(shí)在兩條三四米長(zhǎng)的皮筋之間女孩子們就是一群歡快跳躍的小鳥(niǎo)。
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童年不游戲讀后感篇十二
我們常玩的游戲之一。我們男孩子，口袋里總有幾個(gè)五光十色、閃閃發(fā)光的彈子。就是這樣玩的：
打彈子一般只有兩個(gè)人。每人先把自己精心挑選出來(lái)的彈子放在那光滑的大理石地板上，兩個(gè)彈子相距2米左右。接著，用“石頭剪子布”來(lái)決定誰(shuí)先開(kāi)始。這個(gè)游戲要是想贏，就得有一雙“火眼”。對(duì)方會(huì)爬上爬下，找一個(gè)好角度，準(zhǔn)備把“我”的彈子打中，有時(shí)臥，有時(shí)坐，千姿百態(tài)。要是對(duì)方贏了，那一顆彈子就歸對(duì)方。手氣好，光靠一顆彈子，便能贏一把，便都是麻麻點(diǎn)點(diǎn)的，很不光滑。雖然男生都很愛(ài)玩，但總是不歡而散。
丟手絹。
丟手絹和打彈子（打彈珠）比起來(lái)，文雅多了，多為女孩子們玩。
她們先圍坐著，坐成一個(gè)大圓圈。由一個(gè)人拿著一條白手絹，唱著歌圍繞著圓圈外面跑。突然把手絹丟在一位坐著的同學(xué)的背后，然后立刻停止歌唱，飛奔似地圍著圓圈跑。那個(gè)接到手絹的同學(xué)便立刻爬起來(lái)去追趕。她總是三步并成兩步，全力以赴地“飛”，但總是抓不到，都是因?yàn)椋瑳](méi)能馬上反應(yīng)到，爬起來(lái)。
童年不游戲讀后感篇十三
童年時(shí)期就像一個(gè)飽滿(mǎn)的花苞，好像可能在你不經(jīng)意時(shí)，突然綻放出一朵美麗的花，可美好的事物往往都是短暫的。但童年的游戲耐人尋味。
我記得我每次到外婆家時(shí)，都要痛痛快快地玩上一大陣，玩得最多的是捉迷藏。我們總覺(jué)得捉迷藏這游戲很刺激玩都玩不厭。
在我的記憶中，最讓我感到刺激的不過(guò)于那一次。星期天，我和表弟們又在捉迷藏。我躲起來(lái)，讓其中一個(gè)表弟來(lái)捉我們。他背對(duì)著我們，雙手捂著眼睛，迫不及待地?cái)?shù)著，“二十，十九……”數(shù)數(shù)聲一遍又一遍地敲打著我們興奮的心臟。我心想；可不能再待在那個(gè)地方了。我的腦海里立即浮出了一個(gè)畫(huà)面：
那是我和表弟玩捉迷藏我藏起來(lái)時(shí)，不幸遇到了狗。我的心頓時(shí)涼了大半。因?yàn)槲沂亲钆鹿返?。狗?jiàn)我鬼鬼祟祟的，想我肯定不是干好事的，就朝我吠，我以為狗要咬我，我便以光般的速度跑走了，當(dāng)然我就被發(fā)現(xiàn)了，所以輸了。
藏在哪里？桌下？還是后門(mén)？我搖了搖頭。我在最后幾秒鐘里決定躲在雜物間的一個(gè)不顯眼的角落。
不久，傳來(lái)了一聲聲驚奇的叫聲“找到了”和一聲聲嘆息。“表哥哪去？”我聽(tīng)了不禁笑了起來(lái)。后來(lái)，表弟走進(jìn)雜物間，我屏住呼吸看著他，他也在尋找我。我跪下來(lái)，小心翼翼地挪到門(mén)后。他的腳碰到我的手時(shí)，我一動(dòng)都不敢動(dòng)，只是用另一只手捂住嘴巴，盡量保持姿勢(shì)。我想：別看到我?。e看到我??！快點(diǎn)走！
后來(lái)，他們一無(wú)所獲，四處尋找我。最終我得意洋洋地站出來(lái)跟大家說(shuō)：“我贏了！”其他人都更高興了，摩拳擦掌地想在玩一次。
童年像一部電影，里面充滿(mǎn)了游戲中的笑聲和難忘的情節(jié)。童年只有一次，我們要珍惜它，不要虛度了光陰，而感到后悔。
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