一份好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)資源。教案的編寫需要根據(jù)不同知識(shí)層次和認(rèn)知水平，合理選擇教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。教案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
幼兒童年歌曲教案篇一
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)護(hù)小植物的情感。
（材料準(zhǔn)備）ppt。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)歌表演：春天。
要求：動(dòng)作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說(shuō)說(shuō)小花園。
1、提問(wèn)：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會(huì)有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風(fēng)吹過(guò)，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來(lái)采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過(guò)渡：小樹苗會(huì)有什么變化呢，請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問(wèn)：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢？（慢慢長(zhǎng)高，樹枝越來(lái)越長(zhǎng)，樹葉越來(lái)越多）。
2、欣賞樂(lè)曲。
1）提問(wèn)：這首曲子好聽(tīng)嗎，聽(tīng)著有什么感覺(jué)？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）。
你能聽(tīng)出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動(dòng)。
1）要求：小樹苗是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(zhǎng)高的呢，請(qǐng)你們用身體動(dòng)作來(lái)表演一下吧。
2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來(lái)表演——每到重音時(shí)“長(zhǎng)”高、長(zhǎng)大一點(diǎn)（教師在幼兒表演時(shí)幫忙數(shù)拍子）。
幼兒童年歌曲教案篇二
1、初步熟悉歌曲旋律，并學(xué)會(huì)歌曲號(hào)子部分。
2、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
1、背景圖一張。
2、小烏龜一只。
一、開始：發(fā)聲練習(xí)：龜兔賽跑。
二、基本部分：
1、學(xué)唱歌曲。
（1）出示小烏龜，引出歌曲，激發(fā)興趣。
（2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。
提問(wèn)：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的`？”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，學(xué)唱第一句)。
（3）請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊學(xué)小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。
提問(wèn)：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學(xué)唱第二句）。
（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵(lì)自己，聽(tīng)聽(tīng)看，它發(fā)出了什么聲音來(lái)鼓勵(lì)自己的。”師范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。
（5）將整首歌曲連起來(lái)唱一遍。
（6）提醒幼兒一邊唱一邊來(lái)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物部分的歌詞。
師：“還有那些小動(dòng)物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）。
三、結(jié)束放松活動(dòng)。
師：（放音樂(lè)）小動(dòng)物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風(fēng)景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動(dòng)物們也跟著小蝴蝶跳起舞來(lái)。小朋友，我們也來(lái)和小動(dòng)物一起跳舞吧。
幼兒童年歌曲教案篇三
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：北風(fēng)爺爺別神氣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
一、導(dǎo)入部分。
1、熟悉音樂(lè)節(jié)拍旋律，邊聽(tīng)伴奏邊做拍手點(diǎn)頭。
2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？（越來(lái)越冷了）。
（3）出示冬景圖和北風(fēng)爺爺?shù)膱D片，學(xué)北風(fēng)爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L(fēng)爺爺，是冬爺爺?shù)暮门笥?，我的本領(lǐng)就是能把這個(gè)世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”
（4）提問(wèn)：小朋友們，你們怕不怕北風(fēng)爺爺呢？”
二、基本部分。
1、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
（1）帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。
2、學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
（1）提問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌，跟北風(fēng)爺爺比賽好不好？
（2）教師清唱示范一遍。
（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學(xué)唱這首歌。（在學(xué)唱過(guò)程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點(diǎn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以引起幼兒興趣）。
3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風(fēng)爺爺逃回自己的座位。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：北風(fēng)爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
幼兒童年歌曲教案篇四
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？
（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的'圖片，引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
（三）學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
（四）學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
（五）幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
（六）教師唱第三段。
教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼兒童年歌曲教案篇五
1、聽(tīng)《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
聆聽(tīng)合唱曲《我們多么幸福》。
表演歌曲《搖啊搖》。
第一課時(shí)。
感受三拍子。
教材分析：合唱曲《我們多么幸?！贰?BR> 這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，給人以爽朗明快的感覺(jué)，兒童們的`天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
1、為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸?！返睦斫?，要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2、教師簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，教師可適時(shí)提示：
（1）流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？
（2）歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？
（3）生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽(tīng)“當(dāng)你聽(tīng)到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示?！?BR> 教材分析：歌曲《搖啊搖》。
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲三拍子。
2、老師范唱，學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子。
3、邊看書上的插圖，邊聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。
4、聽(tīng)琴默唱。
5、講解三拍子和六拍子相同與不同。
6、輕聲讀歌詞（接龍）。
7、輕聲接龍唱。
8、指名演唱。
9、處理歌唱。
10、4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。
11、完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱，體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。
幼兒童年歌曲教案篇六
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入：
1、今天，老師要請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽(tīng)一遍：兩個(gè)小朋友生氣時(shí)是什么樣子？和好時(shí)是怎么做的.？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演，鼓勵(lì)幼兒模仿相互間比較好的動(dòng)作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論：
1、你平時(shí)有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來(lái)的？
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時(shí)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒童年歌曲教案篇七
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？
（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的.聲音，還有知了的叫聲……）。
2、教師：什么季節(jié)到了？
（幼兒：夏天到了。）。
二、學(xué)唱新歌。
1、今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。
幼兒童年歌曲教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2．能借助情境表演、游戲來(lái)記憶歌詞的內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中玩過(guò)“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：今天我把我家的娃娃帶來(lái)了，你們看看她長(zhǎng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
2．教師：娃娃說(shuō)想和你們玩，誰(shuí)愿意來(lái)抱抱她？
3．教師反饋幼兒動(dòng)作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵(lì)幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)。
（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。
1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師：我們是怎么玩的？（重點(diǎn)熟悉第二句歌詞）。
2．教師再次演唱歌曲，可邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長(zhǎng)什么樣？（重點(diǎn)熟悉第一句歌詞）。
3．教師唱歌曲，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（三）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
（四）幼兒通過(guò)示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1．教師：這次娃娃想找一個(gè)新朋友一起玩，仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教師唱到最后一句時(shí)放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。
3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？
4．教師：現(xiàn)在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時(shí)把娃娃送給朋友。（教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則）。
5．繼續(xù)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演，集體演唱歌曲。
（五）出示多個(gè)娃娃，幼兒完整玩游戲。
1．教師：現(xiàn)在有4個(gè)娃娃，誰(shuí)愿意來(lái)做他們的媽媽？（邀請(qǐng)4個(gè)較大方的幼兒玩游戲）。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時(shí)放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4．增加娃娃的數(shù)量（班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半），集體玩游戲2~3遍。
幼兒童年歌曲教案篇九
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）。
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。
5、有節(jié)奏地跟著音樂(lè)表演。
6、部分幼兒上臺(tái)表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多，沒(méi)有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。
幼兒童年歌曲教案篇十
1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒童年歌曲教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體蘋果樹一棵、音樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
（1）播放背景音樂(lè)《蘋果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說(shuō)一說(shuō)，果園里的蘋果長(zhǎng)什么樣子呀？
2、新課學(xué)習(xí)。
（1）欣賞歌曲。
你們聽(tīng)，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂(lè)，做健康狀豎起大拇指。
3、運(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
5、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見(jiàn)的蔬菜的名稱進(jìn)行替換。
幼兒童年歌曲教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的.演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
休止符和弱起旋律圖示xx0xxxxx蛉、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》。
（1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：
春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽(yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽？我們來(lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來(lái)把這段唱一唱。
（3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽(tīng)一聽(tīng)"問(wèn)過(guò)小樹問(wèn)過(guò)小花"這句老師是怎么唱的？
（4）學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來(lái)唱一唱。
3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒童年歌曲教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)。
2.出示ppt，引出主題。
教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)。
小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師朗誦。)。
2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)。
3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)。
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)。
三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。
1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
(1)教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)。
2.進(jìn)行練聲，切入主題。
(1)教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
(1)教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)。
(2)教師：那你們開心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片一，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)。
(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。)。
幼兒童年歌曲教案篇十四
《找朋友》。
找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！豆院⒆印?。
小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是乖孩子不要媽媽抱，不要媽媽抱?！缎∈衷谀睦铩贰?BR> 小手在哪里？小手在哪里？小手不見(jiàn)了，小手不見(jiàn)了。喏！小手在這里，小手在這里，小手拍一拍，小手拍一拍。
小腳在那里？小腳在那里?小腳不見(jiàn)了，小腳不見(jiàn)了。喏！小腳在這里，小腳在這里，小腳踏一踏，小腳踏一踏。
兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子鉤一鉤，就像兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面就要招招手?！缎σ粋€(gè)吧》。
笑一個(gè)吧，笑一個(gè)吧，幼兒園里多快樂(lè)，又跳舞呀，又唱歌呀，又做游戲又上課，你的笑臉像朵花，他的笑臉像蘋果，哈哈哈哈哈哈哈哈愛(ài)哭的孩子不是我。
《春雨沙沙》。
春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，“喂，喂，喂，你在哪里呀？”“哎，哎，哎，我在幼兒園?！?BR> 兩只小鳥坐在大樹上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧東東。
《我有一雙小小手》。
大家來(lái)呀哈嘍哈嘍哈嘍，快快來(lái)呀哈嘍哈嘍哈嘍。坐下來(lái)呀哈嘍哈嘍哈嘍，拍拍手呀哈嘍哈嘍哈嘍。
《白胖鴨》。
呷呷，呷呷，白胖鴨；一搖一擺回到家。
站在院里叫媽媽，媽媽媽媽我回來(lái)了。
《哈巴狗》。
一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。
一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
《螞蟻》。
一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急的直搖頭。
小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。
《蜜蜂做工》。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起來(lái)做工。來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。
天曉花開不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬?？熳龉?，快做工，別學(xué)懶惰蟲。
《睡吧，小寶貝》。
睡吧，布娃娃，睡吧，小寶貝，快快合上眼呀，好好睡一睡。
你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)花園里，有朵紅玫瑰。有朵紅玫瑰。
《生日歌》。
祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)。
《新年好》。
新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。
我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。
《好媽媽》。
我的好媽媽，下班回到家。勞動(dòng)了一天，多么辛苦啊。
媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親您吧，讓我親親您吧，我的好媽媽。
《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他絆倒在地，我急忙扶起他說(shuō)聲“對(duì)不起”，他笑著對(duì)我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
《數(shù)鴨子》。
門前大橋下，游過(guò)一群鴨。快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八。嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀。數(shù)不清到底多少鴨？數(shù)不清到底多少鴨？趕鴨老爺爺，胡子白花花。唱呀唱著家鄉(xiāng)戲，還會(huì)說(shuō)笑話。小孩，小孩，快快上學(xué)校。別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家。
《網(wǎng)小魚》。
許多小魚游來(lái)了游來(lái)了游來(lái)了，許多小魚游來(lái)了，快快抓?。?BR> 《爸爸瞧，媽媽看》。
我就喜歡吹泡泡，一二三四五六七；我就喜歡吹泡泡，七六五四三二一。吹泡泡，吹泡泡，吹一個(gè)大泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹一個(gè)小泡泡。
《我來(lái)》。
奶奶年紀(jì)大，彎腰彎不下。我來(lái)學(xué)本領(lǐng)，自己穿鞋襪。
《拍拍手，跳跳舞》。
拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手。搖，搖，搖搖頭，我們一起搖搖頭。拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手。跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。
《螞蟻搬豆》。
小螞蟻，搬豆豆，搬了豆豆種豆豆。種豆豆，收豆豆，螞蟻年年吃豆豆。
《小狗模仿操》。
我是小狗史努比，頭戴帽子真神氣，兩只胳膊有力氣，抓起骨頭舉一舉，肚子餓了怎么辦？彎下腰來(lái)吃骨頭，小腳累了踢一踢，蹦蹦跳跳真歡喜！
《小手指》。
五根手指頭，天天在一起，爺爺胖，奶奶瘦，爸爸媽媽還有我，親親熱熱不分離，永遠(yuǎn)在一起。
《蕩秋千》。
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。一直小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。沒(méi)有小猴蕩秋千，鱷魚再也不來(lái)了。
《在一起》。
小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰，嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵，汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞眸，咩咩咩。小朋友們?cè)谝黄?，嘻嘻嘻，哈哈哈?BR> 《轱轆轱轆》。
一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條小尾巴魚。
《小手拍拍》。
小手小手拍拍，兩只小手舉起來(lái)。小手小手拍拍，兩只小手握起來(lái)。小手小手拍拍，小手頭上轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍，小手胸前搖起來(lái)。小手小手拍拍，兩只小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，兩只小手變出來(lái)。
《變變變》。
一根手指頭，一根手指頭，變呀變呀，變成毛毛蟲。兩根手指頭，兩根手指頭，變呀變呀，變成小白兔。
三根手指頭，三根手指頭，變呀變呀，變成小花貓。四根手指頭，四根手指頭，變呀變呀，變成小螃蟹。
五根手指頭，五根手指頭，變呀變呀，變成蝴蝶飛走了。
《小老鼠》小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
《我是一個(gè)大蘋果》。
我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛(ài)我。請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
《剪刀石頭布》。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊石頭，變成小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，兩把剪刀親親小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊布，抱抱小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊石頭一塊布，我是章魚不是小白兔。
《小白》。
小白小白上樓梯，一二一二一二一。打開電視機(jī)，拉拉小天線。電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵。開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃。一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，消滅光。
《種豆》種下一粒豆，發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。幾天沒(méi)澆水，蔫了。種下一粒豆，發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。天天來(lái)澆水，快快就長(zhǎng)大了。
《蓋好樓》。
一根手指拉鉤鉤，兩根手指撿豆豆，三根手指學(xué)狗狗，四根手指提兜兜，五根手指有勁頭，嘿呦嘿呦蓋高樓。
《手指歌》。
大拇指，大拇指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。食指，食指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。中指，中指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。無(wú)名指，無(wú)名指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。小拇指，小拇指，你早哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。
《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，膝蓋、腳、膝蓋、腳，頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
《園里的番茄》。
園里的番茄圓又大，躺著睡覺(jué)不說(shuō)話。來(lái)了一只大狼狗，對(duì)著番茄咬一口。爸爸看了真生氣，快把狼狗趕出去。
《在一起》。
小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞哞，咩咩咩。小朋友們?cè)谝黄?，嘻嘻嘻、哈哈哈?BR> 《開汽車》。
小汽車，嘀嘀嘀，開到東來(lái)開到西。小寶寶，快坐好，我們一起做游戲。
幼兒童年歌曲教案篇十五
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。
2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復(fù)樂(lè)句后不同的曲詞，注意唱對(duì)、唱準(zhǔn)。
3、能觀察、想象小雨點(diǎn)的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫視頻、教材活動(dòng)過(guò)程。
一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。
1、播放“小雨點(diǎn)”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂(lè)曲。
2、幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第12?13頁(yè)，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。
3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長(zhǎng))表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
老師:小雨點(diǎn)落在哪兒呢?誰(shuí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)很開心？
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、幼兒扮小雨點(diǎn)，由老師帶隊(duì)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)地排隊(duì)隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當(dāng)唱完落在“xx里”的樂(lè)句時(shí)，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭，當(dāng)唱完“落在花園里”時(shí)，摸著誰(shuí)的頭，誰(shuí)就接著唱“花兒樂(lè)得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準(zhǔn)重復(fù)樂(lè)句后不同的曲調(diào)。
1、聽(tīng)伴奏帶，老師只唱重復(fù)樂(lè)句后不同的那句，引起幼兒對(duì)不同曲調(diào)的注意。
2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復(fù)樂(lè)句后不同那句。
五、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
幼兒童年歌曲教案篇十六
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什么地方說(shuō)“哎呀”？在哪里說(shuō)“哎”的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）。
聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的.意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒童年歌曲教案篇十七
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。2.欣賞歌曲《山童》。
教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程。
一.導(dǎo)入。
二.分組匯報(bào)斯洛伐克的相關(guān)材料。
斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風(fēng)光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術(shù)，民歌、民樂(lè)、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現(xiàn)熱烈的詩(shī)歌，絢麗多彩，因地而異。
斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據(jù)對(duì)稱構(gòu)造。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。
三.演唱歌曲：學(xué)生運(yùn)用已掌握的音樂(lè)既能填唱歌曲。教師對(duì)較難得地方進(jìn)行指導(dǎo)。四.用不同形式演唱歌曲。
1.提問(wèn)：歌曲運(yùn)用了哪兩種形式的不同的效果？2.選用不同的速度演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象。
3..用較快的速度、明亮的音色，表現(xiàn)早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽(yáng)西下的牧童牽著?；丶?。
五.欣賞《牧童》的不同演唱形式。
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的不同感受，已達(dá)到豐富情感體驗(yàn)，擴(kuò)大音樂(lè)視野的目的。六.欣賞歌曲《山童》。1.初步感受體驗(yàn)中外歌曲的不同風(fēng)格。
幼兒童年歌曲教案篇十八
甲：伴著花的芳香。
乙：踏著歌的節(jié)拍。
甲：我們迎來(lái)六月的時(shí)光。
乙：我們的心像怒放的花朵。
甲：蕩起一片歡樂(lè)的海洋。
乙：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符。
甲：童年是一首詩(shī)，充滿了幻想和憧憬。
乙：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多姿世界。
甲：童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑乙：我們的童年是夢(mèng)幻的,我們的童年是七彩的。
合：我們的金色童年充滿著歡歌笑語(yǔ)，請(qǐng)欣賞三年級(jí)四班《金色的童年》主題誦讀。
二?一班?
二?二班?
在很小的時(shí)候，我們就喜歡聽(tīng)媽媽的故事進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。?
現(xiàn)在，我們也喜歡聽(tīng)著老師的故事度過(guò)快樂(lè)的一天。?
二?三班?
歌聲悠悠，張張笑臉，小紅帽也來(lái)湊熱鬧了，請(qǐng)欣賞歌曲《小紅帽》。??
二?四班?
在很小的時(shí)候，我們就喜歡聽(tīng)媽媽的故事進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。?
現(xiàn)在，我們也喜歡聽(tīng)著老師的故事度過(guò)快樂(lè)的一天。?
五一班?
五?二班?????
2015年“金色童年”合唱團(tuán)串詞一、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
甲：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符乙：童年是一首詩(shī)，充滿了幻想和憧憬甲：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出多姿的世界。乙：童年是七彩衣，金色的童年充滿著歡歌笑語(yǔ)，甲：我們是白塔子蒙漢聯(lián)合小學(xué)“金色童年”合唱團(tuán)乙：我們的口號(hào)是：
齊：五彩的童年，金色的海洋，讓我們張開藝術(shù)的翅膀，在國(guó)歌聲中飛翔。
甲：請(qǐng)欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》二、《我是小海軍》男：我們整裝待發(fā)！女：我們服從命令！男：我們旗舞紛飛！女：我們乘風(fēng)破浪！
六、結(jié)束語(yǔ)。
甲：讓我們用知識(shí)開啟理想之門，用才干塑造藝術(shù)頂尖乙；白塔子蒙漢聯(lián)合小學(xué)“金色童年”合唱團(tuán)表演到此結(jié)束！
合：老師和同學(xué)們?cè)佟?BR>
幼兒童年歌曲教案篇一
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)護(hù)小植物的情感。
（材料準(zhǔn)備）ppt。
理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
把握三拍子的節(jié)奏。
一、復(fù)習(xí)歌表演：春天。
要求：動(dòng)作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說(shuō)說(shuō)小花園。
1、提問(wèn)：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會(huì)有哪些變化呢？
2、小結(jié)：春風(fēng)吹過(guò)，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來(lái)采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過(guò)渡：小樹苗會(huì)有什么變化呢，請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問(wèn)：在春天里，小樹發(fā)生了怎樣的'變化呢？（慢慢長(zhǎng)高，樹枝越來(lái)越長(zhǎng)，樹葉越來(lái)越多）。
2、欣賞樂(lè)曲。
1）提問(wèn)：這首曲子好聽(tīng)嗎，聽(tīng)著有什么感覺(jué)？（是抒情優(yōu)美還是活潑歡快？）。
你能聽(tīng)出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動(dòng)。
1）要求：小樹苗是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長(zhǎng)高的呢，請(qǐng)你們用身體動(dòng)作來(lái)表演一下吧。
2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
3）提要求：按照三拍子節(jié)奏來(lái)表演——每到重音時(shí)“長(zhǎng)”高、長(zhǎng)大一點(diǎn)（教師在幼兒表演時(shí)幫忙數(shù)拍子）。
幼兒童年歌曲教案篇二
1、初步熟悉歌曲旋律，并學(xué)會(huì)歌曲號(hào)子部分。
2、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
1、背景圖一張。
2、小烏龜一只。
一、開始：發(fā)聲練習(xí)：龜兔賽跑。
二、基本部分：
1、學(xué)唱歌曲。
（1）出示小烏龜，引出歌曲，激發(fā)興趣。
（2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。
提問(wèn)：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的`？”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，學(xué)唱第一句)。
（3）請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊學(xué)小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。
提問(wèn)：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學(xué)唱第二句）。
（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵(lì)自己，聽(tīng)聽(tīng)看，它發(fā)出了什么聲音來(lái)鼓勵(lì)自己的。”師范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。
（5）將整首歌曲連起來(lái)唱一遍。
（6）提醒幼兒一邊唱一邊來(lái)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物部分的歌詞。
師：“還有那些小動(dòng)物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作）。
三、結(jié)束放松活動(dòng)。
師：（放音樂(lè)）小動(dòng)物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風(fēng)景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動(dòng)物們也跟著小蝴蝶跳起舞來(lái)。小朋友，我們也來(lái)和小動(dòng)物一起跳舞吧。
幼兒童年歌曲教案篇三
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：北風(fēng)爺爺別神氣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
一、導(dǎo)入部分。
1、熟悉音樂(lè)節(jié)拍旋律，邊聽(tīng)伴奏邊做拍手點(diǎn)頭。
2、用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？（越來(lái)越冷了）。
（3）出示冬景圖和北風(fēng)爺爺?shù)膱D片，學(xué)北風(fēng)爺爺?shù)目跉猓骸拔沂潜憋L(fēng)爺爺，是冬爺爺?shù)暮门笥?，我的本領(lǐng)就是能把這個(gè)世界變得很冷很冷，哈哈，我可神氣，小朋友，你們怕不怕我呀？”
（4）提問(wèn)：小朋友們，你們怕不怕北風(fēng)爺爺呢？”
二、基本部分。
1、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
（1）帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重教幼兒學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后面的'兩拍停頓。
2、學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
（1）提問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌，跟北風(fēng)爺爺比賽好不好？
（2）教師清唱示范一遍。
（3）彈鋼琴用整首教唱法教幼兒學(xué)唱這首歌。（在學(xué)唱過(guò)程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點(diǎn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以引起幼兒興趣）。
3、讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編小朋友的動(dòng)作，并隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做出來(lái)。
4、老師與幼兒共同邊唱邊游戲：教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后北風(fēng)爺爺逃回自己的座位。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：北風(fēng)爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
幼兒童年歌曲教案篇四
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過(guò)老人走路的樣子。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？
（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的'圖片，引出歌曲。
1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
（三）學(xué)唱歌曲第一段。
1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？
2、教師再次范唱歌曲第一段。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
（四）學(xué)唱歌曲第二段。
1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
2、教師范唱歌曲第二段。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
（五）幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。
1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
（六）教師唱第三段。
教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。
幼兒童年歌曲教案篇五
1、聽(tīng)《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
聆聽(tīng)合唱曲《我們多么幸福》。
表演歌曲《搖啊搖》。
第一課時(shí)。
感受三拍子。
教材分析：合唱曲《我們多么幸?！贰?BR> 這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，給人以爽朗明快的感覺(jué)，兒童們的`天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
1、為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸?！返睦斫?，要求學(xué)生看課本上的歌詞。
2、教師簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。
4、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，教師可適時(shí)提示：
（1）流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？
（2）歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？
（3）生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。
5、再次聆聽(tīng)“當(dāng)你聽(tīng)到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示?！?BR> 教材分析：歌曲《搖啊搖》。
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲三拍子。
2、老師范唱，學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子。
3、邊看書上的插圖，邊聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。
4、聽(tīng)琴默唱。
5、講解三拍子和六拍子相同與不同。
6、輕聲讀歌詞（接龍）。
7、輕聲接龍唱。
8、指名演唱。
9、處理歌唱。
10、4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。
11、完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（即興表演）。
學(xué)生能流暢的把歌曲演唱，體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。
幼兒童年歌曲教案篇六
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進(jìn)行表現(xiàn)。
2、兩人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
歌曲flash。
一、直接導(dǎo)入：
1、今天，老師要請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里發(fā)生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內(nèi)容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽(tīng)一遍：兩個(gè)小朋友生氣時(shí)是什么樣子？和好時(shí)是怎么做的.？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
二、表現(xiàn)歌曲。
2、幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試用不同的速度、表情表現(xiàn)不同的情緒。
3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范表演，鼓勵(lì)幼兒模仿相互間比較好的動(dòng)作、表情等。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)討論：
1、你平時(shí)有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來(lái)的？
2、當(dāng)你和好朋友發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時(shí)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒童年歌曲教案篇七
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
夏天景色圖畫；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？
（幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的.聲音，還有知了的叫聲……）。
2、教師：什么季節(jié)到了？
（幼兒：夏天到了。）。
二、學(xué)唱新歌。
1、今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。
幼兒童年歌曲教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2．能借助情境表演、游戲來(lái)記憶歌詞的內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中玩過(guò)“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：今天我把我家的娃娃帶來(lái)了，你們看看她長(zhǎng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
2．教師：娃娃說(shuō)想和你們玩，誰(shuí)愿意來(lái)抱抱她？
3．教師反饋幼兒動(dòng)作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵(lì)幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)。
（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。
1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師：我們是怎么玩的？（重點(diǎn)熟悉第二句歌詞）。
2．教師再次演唱歌曲，可邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長(zhǎng)什么樣？（重點(diǎn)熟悉第一句歌詞）。
3．教師唱歌曲，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（三）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
（四）幼兒通過(guò)示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1．教師：這次娃娃想找一個(gè)新朋友一起玩，仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教師唱到最后一句時(shí)放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。
3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的？
4．教師：現(xiàn)在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時(shí)把娃娃送給朋友。（教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則）。
5．繼續(xù)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演，集體演唱歌曲。
（五）出示多個(gè)娃娃，幼兒完整玩游戲。
1．教師：現(xiàn)在有4個(gè)娃娃，誰(shuí)愿意來(lái)做他們的媽媽？（邀請(qǐng)4個(gè)較大方的幼兒玩游戲）。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時(shí)放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4．增加娃娃的數(shù)量（班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半），集體玩游戲2~3遍。
幼兒童年歌曲教案篇九
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）。
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。
3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。
5、有節(jié)奏地跟著音樂(lè)表演。
6、部分幼兒上臺(tái)表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多，沒(méi)有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。
幼兒童年歌曲教案篇十
1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
幼兒童年歌曲教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體蘋果樹一棵、音樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
（1）播放背景音樂(lè)《蘋果》，邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說(shuō)一說(shuō)，果園里的蘋果長(zhǎng)什么樣子呀？
2、新課學(xué)習(xí)。
（1）欣賞歌曲。
你們聽(tīng)，老師還會(huì)邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學(xué)會(huì)歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，配上適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作表現(xiàn)：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂(lè)，做健康狀豎起大拇指。
3、運(yùn)蘋果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)，能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。
4、結(jié)束（吃蘋果）。
勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。
5、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)編歌詞除水果外，還可以用常見(jiàn)的蔬菜的名稱進(jìn)行替換。
幼兒童年歌曲教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒能熟練的.演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
休止符和弱起旋律圖示xx0xxxxx蛉、活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》。
（1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：
春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽(yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。
風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。
（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你覺(jué)得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽？我們來(lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。
我們一起來(lái)把這段唱一唱。
（3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
聽(tīng)一聽(tīng)"問(wèn)過(guò)小樹問(wèn)過(guò)小花"這句老師是怎么唱的？
（4）學(xué)唱第二段。
風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。
風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著："捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。
我們把第二段連起來(lái)唱一唱。
3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。
（2）分聲部演唱歌曲。
（3）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒童年歌曲教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)。
2.出示ppt，引出主題。
教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)。
小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師朗誦。)。
2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)。
3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)。
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)。
三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。
1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
(1)教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)。
2.進(jìn)行練聲，切入主題。
(1)教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
(1)教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)。
(2)教師：那你們開心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片一，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)。
(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。)。
幼兒童年歌曲教案篇十四
《找朋友》。
找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！豆院⒆印?。
小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是乖孩子不要媽媽抱，不要媽媽抱?！缎∈衷谀睦铩贰?BR> 小手在哪里？小手在哪里？小手不見(jiàn)了，小手不見(jiàn)了。喏！小手在這里，小手在這里，小手拍一拍，小手拍一拍。
小腳在那里？小腳在那里?小腳不見(jiàn)了，小腳不見(jiàn)了。喏！小腳在這里，小腳在這里，小腳踏一踏，小腳踏一踏。
兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子鉤一鉤，就像兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面就要招招手?！缎σ粋€(gè)吧》。
笑一個(gè)吧，笑一個(gè)吧，幼兒園里多快樂(lè)，又跳舞呀，又唱歌呀，又做游戲又上課，你的笑臉像朵花，他的笑臉像蘋果，哈哈哈哈哈哈哈哈愛(ài)哭的孩子不是我。
《春雨沙沙》。
春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，“喂，喂，喂，你在哪里呀？”“哎，哎，哎，我在幼兒園?！?BR> 兩只小鳥坐在大樹上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧東東。
《我有一雙小小手》。
大家來(lái)呀哈嘍哈嘍哈嘍，快快來(lái)呀哈嘍哈嘍哈嘍。坐下來(lái)呀哈嘍哈嘍哈嘍，拍拍手呀哈嘍哈嘍哈嘍。
《白胖鴨》。
呷呷，呷呷，白胖鴨；一搖一擺回到家。
站在院里叫媽媽，媽媽媽媽我回來(lái)了。
《哈巴狗》。
一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。
一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
《螞蟻》。
一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急的直搖頭。
小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。
《蜜蜂做工》。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起來(lái)做工。來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。
天曉花開不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬?？熳龉?，快做工，別學(xué)懶惰蟲。
《睡吧，小寶貝》。
睡吧，布娃娃，睡吧，小寶貝，快快合上眼呀，好好睡一睡。
你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)花園里，有朵紅玫瑰。有朵紅玫瑰。
《生日歌》。
祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)。
《新年好》。
新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。
我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。
《好媽媽》。
我的好媽媽，下班回到家。勞動(dòng)了一天，多么辛苦啊。
媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親您吧，讓我親親您吧，我的好媽媽。
《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他絆倒在地，我急忙扶起他說(shuō)聲“對(duì)不起”，他笑著對(duì)我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
《數(shù)鴨子》。
門前大橋下，游過(guò)一群鴨。快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八。嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀。數(shù)不清到底多少鴨？數(shù)不清到底多少鴨？趕鴨老爺爺，胡子白花花。唱呀唱著家鄉(xiāng)戲，還會(huì)說(shuō)笑話。小孩，小孩，快快上學(xué)校。別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家。
《網(wǎng)小魚》。
許多小魚游來(lái)了游來(lái)了游來(lái)了，許多小魚游來(lái)了，快快抓?。?BR> 《爸爸瞧，媽媽看》。
我就喜歡吹泡泡，一二三四五六七；我就喜歡吹泡泡，七六五四三二一。吹泡泡，吹泡泡，吹一個(gè)大泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹一個(gè)小泡泡。
《我來(lái)》。
奶奶年紀(jì)大，彎腰彎不下。我來(lái)學(xué)本領(lǐng)，自己穿鞋襪。
《拍拍手，跳跳舞》。
拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手。搖，搖，搖搖頭，我們一起搖搖頭。拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手。跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。
《螞蟻搬豆》。
小螞蟻，搬豆豆，搬了豆豆種豆豆。種豆豆，收豆豆，螞蟻年年吃豆豆。
《小狗模仿操》。
我是小狗史努比，頭戴帽子真神氣，兩只胳膊有力氣，抓起骨頭舉一舉，肚子餓了怎么辦？彎下腰來(lái)吃骨頭，小腳累了踢一踢，蹦蹦跳跳真歡喜！
《小手指》。
五根手指頭，天天在一起，爺爺胖，奶奶瘦，爸爸媽媽還有我，親親熱熱不分離，永遠(yuǎn)在一起。
《蕩秋千》。
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。一直小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。鱷魚來(lái)了鱷魚來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚。沒(méi)有小猴蕩秋千，鱷魚再也不來(lái)了。
《在一起》。
小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰，嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵，汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞眸，咩咩咩。小朋友們?cè)谝黄?，嘻嘻嘻，哈哈哈?BR> 《轱轆轱轆》。
一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條小尾巴魚。
《小手拍拍》。
小手小手拍拍，兩只小手舉起來(lái)。小手小手拍拍，兩只小手握起來(lái)。小手小手拍拍，小手頭上轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍，小手胸前搖起來(lái)。小手小手拍拍，兩只小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，兩只小手變出來(lái)。
《變變變》。
一根手指頭，一根手指頭，變呀變呀，變成毛毛蟲。兩根手指頭，兩根手指頭，變呀變呀，變成小白兔。
三根手指頭，三根手指頭，變呀變呀，變成小花貓。四根手指頭，四根手指頭，變呀變呀，變成小螃蟹。
五根手指頭，五根手指頭，變呀變呀，變成蝴蝶飛走了。
《小老鼠》小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
《我是一個(gè)大蘋果》。
我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛(ài)我。請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
《剪刀石頭布》。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊石頭，變成小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，兩把剪刀親親小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊布，抱抱小白兔。剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊石頭一塊布，我是章魚不是小白兔。
《小白》。
小白小白上樓梯，一二一二一二一。打開電視機(jī)，拉拉小天線。電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)。
黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵。開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃。一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，消滅光。
《種豆》種下一粒豆，發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。幾天沒(méi)澆水，蔫了。種下一粒豆，發(fā)了一顆芽。順著黃瓜藤，爬呀爬呀爬。天天來(lái)澆水，快快就長(zhǎng)大了。
《蓋好樓》。
一根手指拉鉤鉤，兩根手指撿豆豆，三根手指學(xué)狗狗，四根手指提兜兜，五根手指有勁頭，嘿呦嘿呦蓋高樓。
《手指歌》。
大拇指，大拇指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。食指，食指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。中指，中指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。無(wú)名指，無(wú)名指，你在哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。小拇指，小拇指，你早哪里；我在這里，我在這里，你好不好？我很好。
《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，膝蓋、腳、膝蓋、腳，頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
《園里的番茄》。
園里的番茄圓又大，躺著睡覺(jué)不說(shuō)話。來(lái)了一只大狼狗，對(duì)著番茄咬一口。爸爸看了真生氣，快把狼狗趕出去。
《在一起》。
小雞小鴨在一起，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。小貓小狗在一起，喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起，哞哞哞，咩咩咩。小朋友們?cè)谝黄?，嘻嘻嘻、哈哈哈?BR> 《開汽車》。
小汽車，嘀嘀嘀，開到東來(lái)開到西。小寶寶，快坐好，我們一起做游戲。
幼兒童年歌曲教案篇十五
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。
2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復(fù)樂(lè)句后不同的曲詞，注意唱對(duì)、唱準(zhǔn)。
3、能觀察、想象小雨點(diǎn)的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)畫視頻、教材活動(dòng)過(guò)程。
一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。
1、播放“小雨點(diǎn)”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂(lè)曲。
2、幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第12?13頁(yè)，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。
3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的手上動(dòng)作(如花兒笑魚兒搖、苗兒長(zhǎng))表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
老師:小雨點(diǎn)落在哪兒呢?誰(shuí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)很開心？
二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
1、幼兒扮小雨點(diǎn)，由老師帶隊(duì)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)地排隊(duì)隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當(dāng)唱完落在“xx里”的樂(lè)句時(shí)，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈，老師邊唱邊按節(jié)奏摸幼兒的頭，當(dāng)唱完“落在花園里”時(shí)，摸著誰(shuí)的頭，誰(shuí)就接著唱“花兒樂(lè)得張嘴巴”，3、二、三段同樣玩法。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并唱準(zhǔn)重復(fù)樂(lè)句后不同的曲調(diào)。
1、聽(tīng)伴奏帶，老師只唱重復(fù)樂(lè)句后不同的那句，引起幼兒對(duì)不同曲調(diào)的注意。
2、接龍唱:老師唱歌曲的前幾句，幼兒接唱重復(fù)樂(lè)句后不同那句。
五、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
幼兒童年歌曲教案篇十六
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什么地方說(shuō)“哎呀”？在哪里說(shuō)“哎”的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）。
聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的.意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒童年歌曲教案篇十七
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。2.欣賞歌曲《山童》。
教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程。
一.導(dǎo)入。
二.分組匯報(bào)斯洛伐克的相關(guān)材料。
斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風(fēng)光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術(shù)，民歌、民樂(lè)、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現(xiàn)熱烈的詩(shī)歌，絢麗多彩，因地而異。
斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據(jù)對(duì)稱構(gòu)造。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。
三.演唱歌曲：學(xué)生運(yùn)用已掌握的音樂(lè)既能填唱歌曲。教師對(duì)較難得地方進(jìn)行指導(dǎo)。四.用不同形式演唱歌曲。
1.提問(wèn)：歌曲運(yùn)用了哪兩種形式的不同的效果？2.選用不同的速度演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象。
3..用較快的速度、明亮的音色，表現(xiàn)早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽(yáng)西下的牧童牽著?；丶?。
五.欣賞《牧童》的不同演唱形式。
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的不同感受，已達(dá)到豐富情感體驗(yàn)，擴(kuò)大音樂(lè)視野的目的。六.欣賞歌曲《山童》。1.初步感受體驗(yàn)中外歌曲的不同風(fēng)格。
幼兒童年歌曲教案篇十八
甲：伴著花的芳香。
乙：踏著歌的節(jié)拍。
甲：我們迎來(lái)六月的時(shí)光。
乙：我們的心像怒放的花朵。
甲：蕩起一片歡樂(lè)的海洋。
乙：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符。
甲：童年是一首詩(shī)，充滿了幻想和憧憬。
乙：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出眼里的多姿世界。
甲：童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑乙：我們的童年是夢(mèng)幻的,我們的童年是七彩的。
合：我們的金色童年充滿著歡歌笑語(yǔ)，請(qǐng)欣賞三年級(jí)四班《金色的童年》主題誦讀。
二?一班?
二?二班?
在很小的時(shí)候，我們就喜歡聽(tīng)媽媽的故事進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。?
現(xiàn)在，我們也喜歡聽(tīng)著老師的故事度過(guò)快樂(lè)的一天。?
二?三班?
歌聲悠悠，張張笑臉，小紅帽也來(lái)湊熱鬧了，請(qǐng)欣賞歌曲《小紅帽》。??
二?四班?
在很小的時(shí)候，我們就喜歡聽(tīng)媽媽的故事進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。?
現(xiàn)在，我們也喜歡聽(tīng)著老師的故事度過(guò)快樂(lè)的一天。?
五一班?
五?二班?????
2015年“金色童年”合唱團(tuán)串詞一、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
甲：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符乙：童年是一首詩(shī)，充滿了幻想和憧憬甲：童年是一幅畫，稚嫩的畫筆描繪出多姿的世界。乙：童年是七彩衣，金色的童年充滿著歡歌笑語(yǔ)，甲：我們是白塔子蒙漢聯(lián)合小學(xué)“金色童年”合唱團(tuán)乙：我們的口號(hào)是：
齊：五彩的童年，金色的海洋，讓我們張開藝術(shù)的翅膀，在國(guó)歌聲中飛翔。
甲：請(qǐng)欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》二、《我是小海軍》男：我們整裝待發(fā)！女：我們服從命令！男：我們旗舞紛飛！女：我們乘風(fēng)破浪！
六、結(jié)束語(yǔ)。
甲：讓我們用知識(shí)開啟理想之門，用才干塑造藝術(shù)頂尖乙；白塔子蒙漢聯(lián)合小學(xué)“金色童年”合唱團(tuán)表演到此結(jié)束！
合：老師和同學(xué)們?cè)佟?BR>