教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)教學(xué)行為的一種教學(xué)設(shè)計。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師需要認真思考和探索的問題。優(yōu)秀的教案范文能夠啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和責任心。
卡通設(shè)計教案篇一
1.了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當點評。
1.引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認真觀察并評價。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？凇⒈禽^大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習情況。
卡通設(shè)計教案篇二
授課班級：154班。
授課教師：李欽新。
一、教材分析。
教材按照國家美術(shù)課程標準“造型?表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學(xué)生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學(xué)生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學(xué)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，增強學(xué)生的語言表達能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。
三、教學(xué)重點。
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學(xué)難點。
卡通的表現(xiàn)特點。
五、教具準備。
教材、教案、多媒體課件。
六、學(xué)具準備。
教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。
七、教學(xué)過程。
一、講故事導(dǎo)入。
（學(xué)生講故事）。
生：語言。
師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。
師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習一下用卡通去敘述故事。請同學(xué)們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課。
（一）卡通的概念。
卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
（二）卡通的主要特點播放《畢加豬之功夫足球》，請同學(xué)們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。
1、造型夸張。
2、語言簡潔生動幽默。
3、色彩鮮艷。
（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學(xué)生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）。
3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
a、請同學(xué)們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學(xué)的表情。
b、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學(xué)生進行對比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。
（四）編繪卡通小故事。
1、看圖補充對白。
請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學(xué)交流一下，看看誰的對白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學(xué)合作編繪一個卡通故事。
卡通設(shè)計教案篇三
1、如果是四色疊印的名片，即便你現(xiàn)在使用的是彩噴，但要養(yǎng)成一個習慣，盡量不要將個人信息部份放在彩色圖案里做成反白，那樣的話以后你可能就很被動。共用的信息做成一個四色版。印出來后套印個人信息就行了。如果是彩噴，地址部份做成反白，很容易模糊不清，加粗筆時有些多筆劃的字又糊了。慎用慎用。
常見方法一：底圖布滿版面，如果整版顏色過份強烈的話，有時會太過于搶眼，觀者的目光不易集中在文字區(qū)，但用的人很多。
常見方法二：擺在中間橫穿整個版面，上下兩頭留空，這樣做文字比較容易突出。
常見方法三：也可以上下兩做成過度透明，讓圖案不會顯得那么突兀。
常見方法五：如果兩張不相融的圖硬要擺放在一起時，可以把不太重要的那個做成淺底
常見方法六：你可以將圖擺在四周的任何一邊，邊緣做透明處理，視覺效果也很不錯。
常見方法七：如果你不想做更多的處理，也可直接擺在一個角就行了。這種方式也很常用。
常見方法八：如果你想突出某一個能顯示主題的圖，將圖摳出來， 擺在名片中心位置，文字部份能小就小，擺在一個角落就行了。
設(shè)計方法九：巧妙的編排一下文字位置和大小，讓它多一點藝術(shù)感。這樣名片看起來就舒服多了。
卡通設(shè)計教案篇四
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設(shè)計到生活用品當中去了。。。.欣賞圖片，進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設(shè)計的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計師都對它某一部分進行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對于某些不好看的部分，我們可以進行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價。
作業(yè)展評：黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇五
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。教學(xué)重點：
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。教學(xué)難點：
卡通的表現(xiàn)特點。一：導(dǎo)入。
欣賞動畫片《貓和老鼠》。
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠。
1、剛才同學(xué)們說了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animatedcartoon意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面的為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫。現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
2、欣賞卡通人物。
接下來我們來欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》。
3、再次欣賞。
〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等。
a接下來我們再來分析怎樣看出這些動物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點。
師：同學(xué)們說得很對，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析：
1、簡化。
a對比展示兔子與《米菲兔》。
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是運用輪廓線的方式來表示。
b對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。感受人物頭部的簡化過程c同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
2、夸張。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過的卡通形象更具有生動、幽默、有生命力。師：通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
3、擬人。
a、思考練習：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個大米創(chuàng)作一個卡通人物形象。
欣賞《大米的一家》。
d、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？展示《蘋果的照片》。
師：你們能為這個蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎，你們在大腦中構(gòu)思，等會看看老師準備的卡通蘋果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個更好。
展示蘋果卡通形象。
例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔?，有腳并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精致，能感覺出這是個“男性”的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個性。
四：創(chuàng)作。
運用擬人等手法創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象。
卡通設(shè)計教案篇六
請
同學(xué)
們起立隨著大風車的音樂和老師一起來運動運動你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請坐！大風車節(jié)目的時間到了！同學(xué)最喜歡看大風車里面的那個節(jié)目??？學(xué)生：動畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運動了的身體！現(xiàn)在運動運動你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調(diào)所有形象，即包括動物、
植物
、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場的是美國最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時都有什么招牌的動作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個出場的是中國最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時都是怎么欺負小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個出場的了！就是日本代表作品《哆啦a夢》里面的機器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點都有哪些？ 卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點，接下來老師做一個小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點！
這兩項你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫?？ㄍㄐ蜗蟮目ㄆ蚁嘈磐瑢W(xué)們都準備好了！今天老師帶來一個神秘大獎！一個可愛的派大星！咱們來比一比看哪個小組被選上送到動畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評選出爐了！看看哪個最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請組長代表出來領(lǐng)獎！
通過今天的
學(xué)習
，老師非常的高興和感動！希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢想！希望今后能為中國的卡通事業(yè)做出一些的貢獻！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們再見！
卡通設(shè)計教案篇七
目標。
知識與技能目標：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點，通過人體五官的不同畫法的相互組合，體會卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過對卡通人體動態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習，了解基本要領(lǐng)，體會其作用。
過程與方法目標：通過欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價，提高學(xué)生學(xué)習能力。
情感與態(tài)度目標：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習熱情。
教學(xué)重。
難點。
教學(xué)重點：“卡通形象的造型特點”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法。
欣賞、思考、討論、練習。
教師教學(xué)活動設(shè)計。
學(xué)生學(xué)習活動設(shè)計。
一、自主學(xué)習。
1、導(dǎo)語：教材p8頁上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時侯最愛看的動畫片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動畫片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點最吸引我們?
2、自主學(xué)習：教材p9頁卡通形象的造型特點。
二、展示交流。
1、卡通形象的造型特點有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;。
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)。
1、引導(dǎo)欣賞：教材p8頁的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材p10頁。
(2)五官的不同畫法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動態(tài)繪制步驟：
對人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線——脊柱動態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展。
1、拓展提高：增加服飾充實形象。
2、作業(yè)：通過五官和形體的夸張來設(shè)定個性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時侯喜歡看的動畫片名稱。
仔細聆聽，體會《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。
2、自主學(xué)習：教材p9頁卡通形象的造型特點。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動作、形體”的夸張。
2、欣賞“動物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
卡通設(shè)計教案篇八
第一段：引言段（100字）。
卡通設(shè)計是一門有趣且富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式，能夠?qū)F(xiàn)實世界的事物轉(zhuǎn)化為有趣的形象和動畫。作為一名卡通設(shè)計師，我深深地意識到卡通設(shè)計的魅力。通過多年的實踐和探索，我積累了一些關(guān)于卡通設(shè)計的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對卡通設(shè)計的理解和經(jīng)驗。
第二段：表達自由創(chuàng)造力（200字）。
卡通設(shè)計是表達自由創(chuàng)造力的絕佳方式。在設(shè)計卡通角色和場景時，我們可以盡情發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特而獨特的形象。通過運用顏色、形狀和線條的變化，我們可以營造出不同的情緒和氛圍?？ㄍㄔO(shè)計的自由性讓我可以在作品中表達自己的情感和理念，同時也讓觀眾得到樂趣和啟發(fā)。
第三段：挑戰(zhàn)視覺傳達的能力（300字）。
在卡通設(shè)計中，視覺傳達是至關(guān)重要的，因為我們需要通過圖像來傳達故事和情感。視覺傳達的能力是一種技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過合理運用構(gòu)圖、配色和線條的技巧，我們可以直觀地傳達意圖，并吸引觀眾的注意力。在這個過程中，我們需要不斷學(xué)習和提高自己的技能，以便更好地表達我們想要傳達的信息。
第四段：注重細節(jié)和故事性（300字）。
卡通設(shè)計并不僅僅是畫面的呈現(xiàn)，它還需要注重細節(jié)和故事性。一個成功的卡通角色或場景應(yīng)該具有獨特的個性和感情。通過細致入微的繪畫技巧和豐富的表情設(shè)計，我們可以創(chuàng)造出一個栩栩如生的卡通角色，并使其有一個引人入勝的故事和背景。通過注重細節(jié)和故事性，我們的作品能夠更加引人入勝，觀眾也能更容易產(chǎn)生共鳴和情感上的連接。
第五段：不斷學(xué)習和探索（200字）。
在卡通設(shè)計這個領(lǐng)域，學(xué)習和探索是持續(xù)不斷的。隨著科技和藝術(shù)的不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷學(xué)習和適應(yīng)新的變化。此外，觀察現(xiàn)實世界和其他優(yōu)秀的卡通作品也是我們學(xué)習和提高的重要途徑。通過與其他設(shè)計師的交流和分享經(jīng)驗，我們能夠不斷地豐富自己的知識和技能，為自己的創(chuàng)作提供更多的靈感和可能性。
總結(jié)段（100字）。
卡通設(shè)計是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式。通過表達自由創(chuàng)造力、挑戰(zhàn)視覺傳達能力、注重細節(jié)和故事性，以及持續(xù)學(xué)習和探索，我們可以成為優(yōu)秀的卡通設(shè)計師。我相信，通過不斷努力和實踐，我們能夠?qū)⒖ㄍㄔO(shè)計的魅力傳遞給更多的人，并創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
卡通設(shè)計教案篇九
本次習作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險刺激、可以幽默風趣，可以讓我們增長知識，也可以讓我們明白原理。這次習作旨在引發(fā)學(xué)生睜開富厚的想象，造就學(xué)生創(chuàng)造性頭腦。教學(xué)歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計劃，力求使學(xué)生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識，機動地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風趣。
《語文課程標準》(實驗稿)指出：“習作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。”因此，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼?；如果能多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實實經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩?。如此歷練，勢必會點燃學(xué)生習作的激情，“易于動筆，樂于表達”就會在的反復(fù)實踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運用能力。
2、根據(jù)對教材內(nèi)容的分析以及新課標的要求，學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標確定為：
（1）、讓學(xué)生通過口語交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進入故事角色，樂于表達。
（2）、絕大多數(shù)的學(xué)生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個意思。部分優(yōu)秀學(xué)生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動、有深度。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達能力。
（4）、通過這次習作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習作課的教學(xué)重難點為：
重點：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，具有創(chuàng)新意識。
（2）打開思路，說明白情節(jié)。
難點：
讓學(xué)生想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫生動。
二、說教法學(xué)法。
本次習作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學(xué)生開闊思維，讓每個學(xué)生都動起來我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，孫悟空、黑貓警長、機器貓等卡通人物形象是孩子們再熟悉不過的了，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進入童話故事，走進話題。
（二）自主、合作、探究的學(xué)習方式。
在指導(dǎo)課時我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物形象進行創(chuàng)編，進行交流。大膽放手學(xué)生，激勵學(xué)生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習的主人。也體現(xiàn)了新課標提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習模式。
（三）“雙向互動”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動等交流過程，力求讓每個學(xué)生始終在富有個性和積極思維中進行敘說。
三、說教學(xué)流程。
突破重難點，實現(xiàn)教學(xué)目標，我安排兩課時完成本課的教學(xué)。
第一課時。
為了讓學(xué)生從易到難進行學(xué)習，達成目標、雙向互動、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）激趣導(dǎo)入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。
這個環(huán)節(jié)是基點。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動畫片，喜歡動畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，老師隨機板書“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學(xué)生不知不覺進入了對卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）。
追問：我從簡單的問題入手：你喜歡哪個卡通人物？接著問：你為什么喜歡他？
（這樣的問題設(shè)計，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，符合學(xué)生循序漸進學(xué)習的原則。）。
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象。
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習作要求。
這個環(huán)節(jié)其實是讓學(xué)生在聽完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流。
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點進行教學(xué)：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學(xué)生準備卡通人物名片，在課堂中學(xué)生拿著名片或是實物，加上動作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學(xué)生對故事情節(jié)的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學(xué)生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。）。
2、說、評、議三者結(jié)合。
在講述的過程中有學(xué)生個人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學(xué)的評議與補充，這樣人人參與了活動，力求說得更具體，評得更忠懇。（這個過程有學(xué)生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生認真聽、認真鑒賞、學(xué)會評價，這是能力的培養(yǎng)。）。
四、板書設(shè)計。
符合人物個性。
故事背叛完備。
板書計劃力圖表現(xiàn)講堂的重點，把寫作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來，簡樸明白，通過板書學(xué)生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，旨在引發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，造就學(xué)生的習作興趣?！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計劃的步伐，引發(fā)學(xué)生的想象力和習作興趣，拓寬習作思緒，造就了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習作大門，到達新課標中所夸大的讓小學(xué)生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學(xué)歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學(xué)天生為作文的主人。
卡通設(shè)計教案篇十
3、學(xué)習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫;。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會卡通畫的繪畫方法。
多媒體、錄音機……。
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……。
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的`畫圖。
3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習了計算機里的“畫圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景，配上動聽的輕音樂)。
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進行評析)。
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們再見!
執(zhí)教時間：3月20日——3月22日。
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。
卡通設(shè)計教案篇十一
在當今社會，卡通設(shè)計已經(jīng)成為一種流行的藝術(shù)形式，無論是在電視動畫、兒童讀物還是各種商品上，卡通形象都有著廣泛的應(yīng)用。作為一名卡通設(shè)計師，我對卡通設(shè)計有著濃厚的興趣，并從中獲得了許多心得體會。下面我將從四個方面來談?wù)勎覍ㄍㄔO(shè)計的體會。
首先，卡通設(shè)計是一種能夠表達情感的方式。通過對細致入微的表情、姿勢和動作的描繪，卡通形象可以傳達出各種情感，讓觀眾能夠更直接地感受到其中的喜怒哀樂。例如，一個開心的卡通人物可以通過笑容、跳躍等方式表達出快樂的情感，而一個悲傷的卡通人物則可以通過眼淚和低垂的肩膀表現(xiàn)出悲傷的情緒。這種通過視覺手段傳達情感的能力，使卡通設(shè)計成為了一個獨具特色的藝術(shù)形式，能夠真實地觸動人心。
其次，卡通設(shè)計師要有創(chuàng)造力?？ㄍㄐ蜗缶哂锌鋸?、奪目的特點，需要設(shè)計師能夠有創(chuàng)意地將現(xiàn)實中的事物通過一己之手來進行改編和演繹。創(chuàng)造力的發(fā)揮在卡通設(shè)計中起到了決定性的作用，一個富有創(chuàng)意的卡通形象往往可以在觀眾中產(chǎn)生強烈的共鳴，成為大眾眼中的經(jīng)典形象。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要設(shè)計師不斷地觀察、思考和學(xué)習，同時也需要有足夠的想象力，勇于跳出常規(guī)思維，從不同的角度去看待事物。
第三，卡通設(shè)計要注重細節(jié)。一個成功的卡通形象需要設(shè)計師在細節(jié)上做到精益求精，這樣才能使形象更加生動有趣。細節(jié)包括衣著、肢體、背景等方面，都需要設(shè)計師細心構(gòu)思和精心雕琢。比如，一個青蛙形象可以通過設(shè)計獨特的衣著和鞋子來突出其個性，或者通過增加一把小雨傘來搭配雨天的背景，使形象更加生動有趣。細節(jié)的處理不僅能夠增加形象的立體感和真實感，還能夠提升整體品質(zhì)，給觀眾留下深刻的印象。
最后，卡通設(shè)計也需要調(diào)動設(shè)計師的想象力和視野?？ㄍㄐ蜗蟮膭?chuàng)作追求的是獨特、有個性的形象，而不能過于拘泥于現(xiàn)實。設(shè)計師需要有開闊的視野，能夠從不同的文化、歷史、自然等方面汲取靈感。同時，設(shè)計師還應(yīng)不斷推陳出新，尋求突破和創(chuàng)新，讓卡通形象更具觀賞性和時代感。只有不斷增加自己的知識儲備，提升自己的審美水平，才能夠創(chuàng)造出更具個性和實力的卡通形象。
總之，卡通設(shè)計作為一種流行的藝術(shù)形式，已經(jīng)在各個領(lǐng)域中深入人心。作為從事卡通設(shè)計工作的人員，我深刻地認識到卡通設(shè)計能夠通過直觀形象的表現(xiàn)，傳達情感，激發(fā)想象力，并且注重細節(jié)，需要具備創(chuàng)造力和開闊的視野。相信隨著時代的進步，卡通設(shè)計將會發(fā)展得更加多樣化和精彩紛呈，為觀眾帶來更多的歡樂和啟示。
卡通設(shè)計教案篇十二
他希望“酷酷”系列卡通形象能夠迅速在年輕用戶群里傳播開來，并成為一個娛樂、流行和時尚的標志；除了卡通形象，酷狗也將會繼續(xù)推出更多更好的娛樂產(chǎn)品來滿足用戶的不斷需求。
“酷酷”卡通形象一經(jīng)推出后，深受用戶喜愛，后續(xù)還將陸續(xù)推出相關(guān)的動漫作品，希望“酷酷”能夠為音樂世界帶來更多的快樂和美好的記憶。（圖一：“酷酷”卡通形象及表情）。
（圖二：酷狗原“狗頭”標志）。
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卡通設(shè)計教案篇十三
這天，王平出了車禍，送到醫(yī)院后，醫(yī)生立即對他進行了手術(shù)。還好，手術(shù)很成功，挽回了王平的生命。但他的傷勢依然十分嚴重，疼得他整夜睡不著覺，甚至不能正常進食。才幾天的工夫，整個人都瘦得脫了形。
雪上加霜的是，手術(shù)后的第三天，主治大夫告訴王平，又出現(xiàn)新的情況，次日還需要進行第二次手術(shù)。王平覺得自己被拋入了深淵，不論是生理還是心理，都快要支撐不住了。他吃不下任何東西，又出現(xiàn)了一次休克，親人們都慌了起來。
迷迷糊糊中，王平聽見一個聲音在叫自己。他睜開眼睛一看，是六歲的兒子，正貼在自己的臉上，輕輕喚他。王平一下醒了過來：“你怎么來了?”他知道，自己出事，家人是瞞著兒子的。
兒子說：“我自己坐公交車來的。今天放學(xué)，我沒要媽媽接?！蓖跗襟@奇地看著兒子，要知道平日里，兒子走五米的路都要大人陪著，而從家里到醫(yī)院，足足有三十里。兒子趴在王平耳邊說：“爸爸，送你一張賀卡，我親手做的?！闭f著，他從書包里取出一張對折了的小紙片，雙手捧給王平。可王平的手沒辦法動。
兒子便說：“我替你念吧?！苯又?，他換了一口標準的普通話，念道，“爸爸：祝你快樂。千萬別怕疼。媽媽說，我們離不開你。盼你早一點回家，咱們好一起玩拱豬。敬禮!兒子。”
兒子讀完，終于忍不住放聲大哭起來，他哭得那么傷心，怎么也止不住。護士急忙過來把他抱走了。只過了一會兒，兒子紅著眼睛，努力微笑著，又出現(xiàn)在王平面前：“爸爸，我還在賀卡上畫了一幅畫呢，你瞧瞧畫得好不好?”說著，兒子展開了賀卡，只見上面畫了一個卡通娃娃，那娃娃張著大嘴，正淚飛如雨。
王平一下牢牢記住了這幅畫。兒子走后，王平硬是強迫著自己吃了飯。第二天的手術(shù)，已經(jīng)遠遠超過預(yù)定時間了，可是還沒有結(jié)束。這時，王平開始心跳加速，頭發(fā)暈。他便默想著兒子的那幅卡通娃娃，竭力讓自己保持鎮(zhèn)靜。終于，王平挺了過來。作為一個父親，王平知道自己沒有理由讓兒子的卡通娃娃再流淚了。!痛苦再巨大，在愛的面前，也是渺小的。
卡通設(shè)計教案篇一
1.了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點：
（1）繪制簡單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當點評。
1.引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認真觀察并評價。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的?？凇⒈禽^大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習情況。
卡通設(shè)計教案篇二
授課班級：154班。
授課教師：李欽新。
一、教材分析。
教材按照國家美術(shù)課程標準“造型?表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學(xué)生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學(xué)生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學(xué)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，增強學(xué)生的語言表達能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。
三、教學(xué)重點。
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學(xué)難點。
卡通的表現(xiàn)特點。
五、教具準備。
教材、教案、多媒體課件。
六、學(xué)具準備。
教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。
七、教學(xué)過程。
一、講故事導(dǎo)入。
（學(xué)生講故事）。
生：語言。
師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。
師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習一下用卡通去敘述故事。請同學(xué)們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課。
（一）卡通的概念。
卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。
（二）卡通的主要特點播放《畢加豬之功夫足球》，請同學(xué)們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。
1、造型夸張。
2、語言簡潔生動幽默。
3、色彩鮮艷。
（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學(xué)生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）。
3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
a、請同學(xué)們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學(xué)的表情。
b、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學(xué)生進行對比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。
（四）編繪卡通小故事。
1、看圖補充對白。
請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學(xué)交流一下，看看誰的對白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學(xué)合作編繪一個卡通故事。
卡通設(shè)計教案篇三
1、如果是四色疊印的名片，即便你現(xiàn)在使用的是彩噴，但要養(yǎng)成一個習慣，盡量不要將個人信息部份放在彩色圖案里做成反白，那樣的話以后你可能就很被動。共用的信息做成一個四色版。印出來后套印個人信息就行了。如果是彩噴，地址部份做成反白，很容易模糊不清，加粗筆時有些多筆劃的字又糊了。慎用慎用。
常見方法一：底圖布滿版面，如果整版顏色過份強烈的話，有時會太過于搶眼，觀者的目光不易集中在文字區(qū)，但用的人很多。
常見方法二：擺在中間橫穿整個版面，上下兩頭留空，這樣做文字比較容易突出。
常見方法三：也可以上下兩做成過度透明，讓圖案不會顯得那么突兀。
常見方法五：如果兩張不相融的圖硬要擺放在一起時，可以把不太重要的那個做成淺底
常見方法六：你可以將圖擺在四周的任何一邊，邊緣做透明處理，視覺效果也很不錯。
常見方法七：如果你不想做更多的處理，也可直接擺在一個角就行了。這種方式也很常用。
常見方法八：如果你想突出某一個能顯示主題的圖，將圖摳出來， 擺在名片中心位置，文字部份能小就小，擺在一個角落就行了。
設(shè)計方法九：巧妙的編排一下文字位置和大小，讓它多一點藝術(shù)感。這樣名片看起來就舒服多了。
卡通設(shè)計教案篇四
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設(shè)計到生活用品當中去了。。。.欣賞圖片，進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設(shè)計的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計師都對它某一部分進行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對于某些不好看的部分，我們可以進行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價。
作業(yè)展評：黑板上設(shè)計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計教案篇五
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。教學(xué)重點：
1、卡通的表現(xiàn)特點。
2、一個卡通人物形象的繪制步驟。教學(xué)難點：
卡通的表現(xiàn)特點。一：導(dǎo)入。
欣賞動畫片《貓和老鼠》。
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠。
1、剛才同學(xué)們說了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animatedcartoon意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面的為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫。現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。
2、欣賞卡通人物。
接下來我們來欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》。
3、再次欣賞。
〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等。
a接下來我們再來分析怎樣看出這些動物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點。
師：同學(xué)們說得很對，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析：
1、簡化。
a對比展示兔子與《米菲兔》。
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是運用輪廓線的方式來表示。
b對比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品。感受人物頭部的簡化過程c同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
2、夸張。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過的卡通形象更具有生動、幽默、有生命力。師：通?？梢詮谋砬?、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。
3、擬人。
a、思考練習：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個大米創(chuàng)作一個卡通人物形象。
欣賞《大米的一家》。
d、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？展示《蘋果的照片》。
師：你們能為這個蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎，你們在大腦中構(gòu)思，等會看看老師準備的卡通蘋果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個更好。
展示蘋果卡通形象。
例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔?，有腳并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精致，能感覺出這是個“男性”的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個性。
四：創(chuàng)作。
運用擬人等手法創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象。
卡通設(shè)計教案篇六
請
同學(xué)
們起立隨著大風車的音樂和老師一起來運動運動你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請坐！大風車節(jié)目的時間到了！同學(xué)最喜歡看大風車里面的那個節(jié)目??？學(xué)生：動畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運動了的身體！現(xiàn)在運動運動你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強調(diào)所有形象，即包括動物、
植物
、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場的是美國最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時都有什么招牌的動作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個出場的是中國最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時都是怎么欺負小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個出場的了！就是日本代表作品《哆啦a夢》里面的機器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點都有哪些？ 卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點，接下來老師做一個小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點！
這兩項你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫?？ㄍㄐ蜗蟮目ㄆ蚁嘈磐瑢W(xué)們都準備好了！今天老師帶來一個神秘大獎！一個可愛的派大星！咱們來比一比看哪個小組被選上送到動畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評選出爐了！看看哪個最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請組長代表出來領(lǐng)獎！
通過今天的
學(xué)習
，老師非常的高興和感動！希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢想！希望今后能為中國的卡通事業(yè)做出一些的貢獻！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們再見！
卡通設(shè)計教案篇七
目標。
知識與技能目標：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點，通過人體五官的不同畫法的相互組合，體會卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過對卡通人體動態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習，了解基本要領(lǐng)，體會其作用。
過程與方法目標：通過欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價，提高學(xué)生學(xué)習能力。
情感與態(tài)度目標：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習熱情。
教學(xué)重。
難點。
教學(xué)重點：“卡通形象的造型特點”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法。
欣賞、思考、討論、練習。
教師教學(xué)活動設(shè)計。
學(xué)生學(xué)習活動設(shè)計。
一、自主學(xué)習。
1、導(dǎo)語：教材p8頁上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時侯最愛看的動畫片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動畫片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點最吸引我們?
2、自主學(xué)習：教材p9頁卡通形象的造型特點。
二、展示交流。
1、卡通形象的造型特點有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;。
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)。
1、引導(dǎo)欣賞：教材p8頁的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材p10頁。
(2)五官的不同畫法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動態(tài)繪制步驟：
對人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線——脊柱動態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展。
1、拓展提高：增加服飾充實形象。
2、作業(yè)：通過五官和形體的夸張來設(shè)定個性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時侯喜歡看的動畫片名稱。
仔細聆聽，體會《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。
2、自主學(xué)習：教材p9頁卡通形象的造型特點。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動作、形體”的夸張。
2、欣賞“動物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
卡通設(shè)計教案篇八
第一段：引言段（100字）。
卡通設(shè)計是一門有趣且富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式，能夠?qū)F(xiàn)實世界的事物轉(zhuǎn)化為有趣的形象和動畫。作為一名卡通設(shè)計師，我深深地意識到卡通設(shè)計的魅力。通過多年的實踐和探索，我積累了一些關(guān)于卡通設(shè)計的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對卡通設(shè)計的理解和經(jīng)驗。
第二段：表達自由創(chuàng)造力（200字）。
卡通設(shè)計是表達自由創(chuàng)造力的絕佳方式。在設(shè)計卡通角色和場景時，我們可以盡情發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特而獨特的形象。通過運用顏色、形狀和線條的變化，我們可以營造出不同的情緒和氛圍?？ㄍㄔO(shè)計的自由性讓我可以在作品中表達自己的情感和理念，同時也讓觀眾得到樂趣和啟發(fā)。
第三段：挑戰(zhàn)視覺傳達的能力（300字）。
在卡通設(shè)計中，視覺傳達是至關(guān)重要的，因為我們需要通過圖像來傳達故事和情感。視覺傳達的能力是一種技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過合理運用構(gòu)圖、配色和線條的技巧，我們可以直觀地傳達意圖，并吸引觀眾的注意力。在這個過程中，我們需要不斷學(xué)習和提高自己的技能，以便更好地表達我們想要傳達的信息。
第四段：注重細節(jié)和故事性（300字）。
卡通設(shè)計并不僅僅是畫面的呈現(xiàn)，它還需要注重細節(jié)和故事性。一個成功的卡通角色或場景應(yīng)該具有獨特的個性和感情。通過細致入微的繪畫技巧和豐富的表情設(shè)計，我們可以創(chuàng)造出一個栩栩如生的卡通角色，并使其有一個引人入勝的故事和背景。通過注重細節(jié)和故事性，我們的作品能夠更加引人入勝，觀眾也能更容易產(chǎn)生共鳴和情感上的連接。
第五段：不斷學(xué)習和探索（200字）。
在卡通設(shè)計這個領(lǐng)域，學(xué)習和探索是持續(xù)不斷的。隨著科技和藝術(shù)的不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷學(xué)習和適應(yīng)新的變化。此外，觀察現(xiàn)實世界和其他優(yōu)秀的卡通作品也是我們學(xué)習和提高的重要途徑。通過與其他設(shè)計師的交流和分享經(jīng)驗，我們能夠不斷地豐富自己的知識和技能，為自己的創(chuàng)作提供更多的靈感和可能性。
總結(jié)段（100字）。
卡通設(shè)計是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式。通過表達自由創(chuàng)造力、挑戰(zhàn)視覺傳達能力、注重細節(jié)和故事性，以及持續(xù)學(xué)習和探索，我們可以成為優(yōu)秀的卡通設(shè)計師。我相信，通過不斷努力和實踐，我們能夠?qū)⒖ㄍㄔO(shè)計的魅力傳遞給更多的人，并創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
卡通設(shè)計教案篇九
本次習作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險刺激、可以幽默風趣，可以讓我們增長知識，也可以讓我們明白原理。這次習作旨在引發(fā)學(xué)生睜開富厚的想象，造就學(xué)生創(chuàng)造性頭腦。教學(xué)歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計劃，力求使學(xué)生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識，機動地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風趣。
《語文課程標準》(實驗稿)指出：“習作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。”因此，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼?；如果能多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實實經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩?。如此歷練，勢必會點燃學(xué)生習作的激情，“易于動筆，樂于表達”就會在的反復(fù)實踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運用能力。
2、根據(jù)對教材內(nèi)容的分析以及新課標的要求，學(xué)生的實際情況，本課的教學(xué)目標確定為：
（1）、讓學(xué)生通過口語交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進入故事角色，樂于表達。
（2）、絕大多數(shù)的學(xué)生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個意思。部分優(yōu)秀學(xué)生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動、有深度。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達能力。
（4）、通過這次習作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習作課的教學(xué)重難點為：
重點：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，具有創(chuàng)新意識。
（2）打開思路，說明白情節(jié)。
難點：
讓學(xué)生想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫生動。
二、說教法學(xué)法。
本次習作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學(xué)生開闊思維，讓每個學(xué)生都動起來我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，孫悟空、黑貓警長、機器貓等卡通人物形象是孩子們再熟悉不過的了，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進入童話故事，走進話題。
（二）自主、合作、探究的學(xué)習方式。
在指導(dǎo)課時我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物形象進行創(chuàng)編，進行交流。大膽放手學(xué)生，激勵學(xué)生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習的主人。也體現(xiàn)了新課標提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習模式。
（三）“雙向互動”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動等交流過程，力求讓每個學(xué)生始終在富有個性和積極思維中進行敘說。
三、說教學(xué)流程。
突破重難點，實現(xiàn)教學(xué)目標，我安排兩課時完成本課的教學(xué)。
第一課時。
為了讓學(xué)生從易到難進行學(xué)習，達成目標、雙向互動、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）激趣導(dǎo)入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。
這個環(huán)節(jié)是基點。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動畫片，喜歡動畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，老師隨機板書“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學(xué)生不知不覺進入了對卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）。
追問：我從簡單的問題入手：你喜歡哪個卡通人物？接著問：你為什么喜歡他？
（這樣的問題設(shè)計，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，符合學(xué)生循序漸進學(xué)習的原則。）。
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象。
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習作要求。
這個環(huán)節(jié)其實是讓學(xué)生在聽完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流。
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點進行教學(xué)：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學(xué)生準備卡通人物名片，在課堂中學(xué)生拿著名片或是實物，加上動作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學(xué)生對故事情節(jié)的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學(xué)生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。）。
2、說、評、議三者結(jié)合。
在講述的過程中有學(xué)生個人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學(xué)的評議與補充，這樣人人參與了活動，力求說得更具體，評得更忠懇。（這個過程有學(xué)生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生認真聽、認真鑒賞、學(xué)會評價，這是能力的培養(yǎng)。）。
四、板書設(shè)計。
符合人物個性。
故事背叛完備。
板書計劃力圖表現(xiàn)講堂的重點，把寫作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來，簡樸明白，通過板書學(xué)生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，旨在引發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，造就學(xué)生的習作興趣?！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計劃的步伐，引發(fā)學(xué)生的想象力和習作興趣，拓寬習作思緒，造就了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習作大門，到達新課標中所夸大的讓小學(xué)生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學(xué)歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學(xué)天生為作文的主人。
卡通設(shè)計教案篇十
3、學(xué)習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫;。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會卡通畫的繪畫方法。
多媒體、錄音機……。
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……。
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的`畫圖。
3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習了計算機里的“畫圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個漂亮的背景，配上動聽的輕音樂)。
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進行評析)。
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們再見!
執(zhí)教時間：3月20日——3月22日。
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。
卡通設(shè)計教案篇十一
在當今社會，卡通設(shè)計已經(jīng)成為一種流行的藝術(shù)形式，無論是在電視動畫、兒童讀物還是各種商品上，卡通形象都有著廣泛的應(yīng)用。作為一名卡通設(shè)計師，我對卡通設(shè)計有著濃厚的興趣，并從中獲得了許多心得體會。下面我將從四個方面來談?wù)勎覍ㄍㄔO(shè)計的體會。
首先，卡通設(shè)計是一種能夠表達情感的方式。通過對細致入微的表情、姿勢和動作的描繪，卡通形象可以傳達出各種情感，讓觀眾能夠更直接地感受到其中的喜怒哀樂。例如，一個開心的卡通人物可以通過笑容、跳躍等方式表達出快樂的情感，而一個悲傷的卡通人物則可以通過眼淚和低垂的肩膀表現(xiàn)出悲傷的情緒。這種通過視覺手段傳達情感的能力，使卡通設(shè)計成為了一個獨具特色的藝術(shù)形式，能夠真實地觸動人心。
其次，卡通設(shè)計師要有創(chuàng)造力?？ㄍㄐ蜗缶哂锌鋸?、奪目的特點，需要設(shè)計師能夠有創(chuàng)意地將現(xiàn)實中的事物通過一己之手來進行改編和演繹。創(chuàng)造力的發(fā)揮在卡通設(shè)計中起到了決定性的作用，一個富有創(chuàng)意的卡通形象往往可以在觀眾中產(chǎn)生強烈的共鳴，成為大眾眼中的經(jīng)典形象。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要設(shè)計師不斷地觀察、思考和學(xué)習，同時也需要有足夠的想象力，勇于跳出常規(guī)思維，從不同的角度去看待事物。
第三，卡通設(shè)計要注重細節(jié)。一個成功的卡通形象需要設(shè)計師在細節(jié)上做到精益求精，這樣才能使形象更加生動有趣。細節(jié)包括衣著、肢體、背景等方面，都需要設(shè)計師細心構(gòu)思和精心雕琢。比如，一個青蛙形象可以通過設(shè)計獨特的衣著和鞋子來突出其個性，或者通過增加一把小雨傘來搭配雨天的背景，使形象更加生動有趣。細節(jié)的處理不僅能夠增加形象的立體感和真實感，還能夠提升整體品質(zhì)，給觀眾留下深刻的印象。
最后，卡通設(shè)計也需要調(diào)動設(shè)計師的想象力和視野?？ㄍㄐ蜗蟮膭?chuàng)作追求的是獨特、有個性的形象，而不能過于拘泥于現(xiàn)實。設(shè)計師需要有開闊的視野，能夠從不同的文化、歷史、自然等方面汲取靈感。同時，設(shè)計師還應(yīng)不斷推陳出新，尋求突破和創(chuàng)新，讓卡通形象更具觀賞性和時代感。只有不斷增加自己的知識儲備，提升自己的審美水平，才能夠創(chuàng)造出更具個性和實力的卡通形象。
總之，卡通設(shè)計作為一種流行的藝術(shù)形式，已經(jīng)在各個領(lǐng)域中深入人心。作為從事卡通設(shè)計工作的人員，我深刻地認識到卡通設(shè)計能夠通過直觀形象的表現(xiàn)，傳達情感，激發(fā)想象力，并且注重細節(jié)，需要具備創(chuàng)造力和開闊的視野。相信隨著時代的進步，卡通設(shè)計將會發(fā)展得更加多樣化和精彩紛呈，為觀眾帶來更多的歡樂和啟示。
卡通設(shè)計教案篇十二
他希望“酷酷”系列卡通形象能夠迅速在年輕用戶群里傳播開來，并成為一個娛樂、流行和時尚的標志；除了卡通形象，酷狗也將會繼續(xù)推出更多更好的娛樂產(chǎn)品來滿足用戶的不斷需求。
“酷酷”卡通形象一經(jīng)推出后，深受用戶喜愛，后續(xù)還將陸續(xù)推出相關(guān)的動漫作品，希望“酷酷”能夠為音樂世界帶來更多的快樂和美好的記憶。（圖一：“酷酷”卡通形象及表情）。
（圖二：酷狗原“狗頭”標志）。
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卡通設(shè)計教案篇十三
這天，王平出了車禍，送到醫(yī)院后，醫(yī)生立即對他進行了手術(shù)。還好，手術(shù)很成功，挽回了王平的生命。但他的傷勢依然十分嚴重，疼得他整夜睡不著覺，甚至不能正常進食。才幾天的工夫，整個人都瘦得脫了形。
雪上加霜的是，手術(shù)后的第三天，主治大夫告訴王平，又出現(xiàn)新的情況，次日還需要進行第二次手術(shù)。王平覺得自己被拋入了深淵，不論是生理還是心理，都快要支撐不住了。他吃不下任何東西，又出現(xiàn)了一次休克，親人們都慌了起來。
迷迷糊糊中，王平聽見一個聲音在叫自己。他睜開眼睛一看，是六歲的兒子，正貼在自己的臉上，輕輕喚他。王平一下醒了過來：“你怎么來了?”他知道，自己出事，家人是瞞著兒子的。
兒子說：“我自己坐公交車來的。今天放學(xué)，我沒要媽媽接?！蓖跗襟@奇地看著兒子，要知道平日里，兒子走五米的路都要大人陪著，而從家里到醫(yī)院，足足有三十里。兒子趴在王平耳邊說：“爸爸，送你一張賀卡，我親手做的?！闭f著，他從書包里取出一張對折了的小紙片，雙手捧給王平。可王平的手沒辦法動。
兒子便說：“我替你念吧?！苯又?，他換了一口標準的普通話，念道，“爸爸：祝你快樂。千萬別怕疼。媽媽說，我們離不開你。盼你早一點回家，咱們好一起玩拱豬。敬禮!兒子。”
兒子讀完，終于忍不住放聲大哭起來，他哭得那么傷心，怎么也止不住。護士急忙過來把他抱走了。只過了一會兒，兒子紅著眼睛，努力微笑著，又出現(xiàn)在王平面前：“爸爸，我還在賀卡上畫了一幅畫呢，你瞧瞧畫得好不好?”說著，兒子展開了賀卡，只見上面畫了一個卡通娃娃，那娃娃張著大嘴，正淚飛如雨。
王平一下牢牢記住了這幅畫。兒子走后，王平硬是強迫著自己吃了飯。第二天的手術(shù)，已經(jīng)遠遠超過預(yù)定時間了，可是還沒有結(jié)束。這時，王平開始心跳加速，頭發(fā)暈。他便默想著兒子的那幅卡通娃娃，竭力讓自己保持鎮(zhèn)靜。終于，王平挺了過來。作為一個父親，王平知道自己沒有理由讓兒子的卡通娃娃再流淚了。!痛苦再巨大，在愛的面前，也是渺小的。