讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的個(gè)人感受和思考，它可以幫助我們加深對(duì)作品的理解和探索作者的意圖。讀后感可以是對(duì)作品的贊美、批評(píng)、思考或啟示，它是讀者與作品之間的情感和智慧的交流。讀后感是從讀者自身的角度出發(fā)，對(duì)作者的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和吸收的過(guò)程。讀后感是讀書的一種重要形式之一，可以開(kāi)闊和提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和情感境界。讀者通過(guò)讀后感來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的理解和思考，同時(shí)也是對(duì)作者的一種尊重和回應(yīng)。讀后感是一種個(gè)人的體驗(yàn)和感受，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特而有價(jià)值的。那么，怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀原著，全面理解作者的觀點(diǎn)和情感表達(dá)。其次，要注意感受與思考的結(jié)合，通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，深化對(duì)作品的理解和解讀。此外，寫讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。同時(shí)，讀后感也可以加入一些適當(dāng)?shù)囊煤捅扔鳎黾游恼碌奈牟珊腿の缎浴Ｗ詈?，要注意審題和結(jié)構(gòu)的合理性，確保讀后感篇章清晰、條理分明，內(nèi)容豐富有層次。以下是一些讀者對(duì)名著的讀后感，讓我們一起感受他們對(duì)經(jīng)典之作的心靈觸動(dòng)。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇一
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課，她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注，每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚，沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅的士兵。她給每們寫的作文評(píng)分也很公正、客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習(xí)她這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車的老突然中風(fēng)去世了，留下一個(gè)剛滿6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟過(guò)。現(xiàn)在爺爺去世了，幸幸跟過(guò)呢？還是跟過(guò)呢？?jī)蛇叾荚谕泼?，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸到我家住吧，？”警察見(jiàn)她神色堅(jiān)定，于是就把幸幸送到金鈴家里，金鈴為了讓媽媽接受幸幸，費(fèi)了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區(qū)的外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。
現(xiàn)在，我要從自身做起，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心、有善心、做事認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的好孩子。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇二
作文越來(lái)越少，讓我如何綻開(kāi)？它把我引入了一個(gè)奇妙的、充滿幻想的繽紛世界，它給我的課余生活增添了不少樂(lè)趣呢?；氐郊遥瑡寢尠颜一貋?lái)數(shù)了數(shù)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦。夜，很靜，我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，感覺(jué)是那樣香、那樣甜；北國(guó)沈陽(yáng)，涌動(dòng)著一條愛(ài)的河流。
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很獨(dú)特，她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子，而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學(xué)生啦，所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠，想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書還有一個(gè)原因就是其中描寫的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活，很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候，就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導(dǎo)書，因?yàn)榭荚嚨膲毫?，所以我們?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。
我覺(jué)得看完了這本書，我最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀的心態(tài)，無(wú)論發(fā)生多大的事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活！
我喜歡這本書，我希望把這本書推薦給更多的同學(xué)！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇三
《我要做個(gè)好孩子》講的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jī)一般，但善良，正直，誠(chéng)實(shí)的`學(xué)生。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)老師滿意的孩子，她做了種種的努力，遇到了許多人，還有許多事：養(yǎng)蠶、老鼠和貓、老師住院。每件事情，他都用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。
讀完這本書，我知道了好孩子所具備的――有愛(ài)心、冷靜、關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)說(shuō)：“成績(jī)好是好孩子，成績(jī)不好是壞孩子。”那么，那些作弊的成績(jī)也算成績(jī)好？有些成績(jī)好，人品壞，也算好孩子？書中的倪志偉，偷看女生上廁所、“賣作業(yè)”做盡一切壞事，可是他的成績(jī)數(shù)一數(shù)二，所以備受老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。成績(jī)好不一定是個(gè)好孩子，成績(jī)差不一定是個(gè)壞孩子。金玲為什么是個(gè)好孩子呢？因?yàn)樗屏?、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，具有好孩子的一切特點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)習(xí)也是很重要的。成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，萬(wàn)事功到自然成，不怕你成績(jī)不好，只怕你心態(tài)不好?，F(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)都注重成績(jī)，成績(jī)好就要提拔，成績(jī)不好就受冷落。這世上有許多比成績(jī)要重要的東西，如人品、素質(zhì)、情感一個(gè)好孩子，要品學(xué)兼優(yōu)，這才是真正的好孩子。讓我們一起做個(gè)好孩子吧！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇四
讀了金鈴的故事，我想到了冰心奶奶的話：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔前?，要想取得成功，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動(dòng)。
我不禁想起了身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒。從一歲開(kāi)始，海倫·凱勒就雙眼失明，雙耳失聰?？墒撬龍?jiān)韌頑強(qiáng)，和沙利文老師學(xué)習(xí)手語(yǔ)，用手指摸盲文，手指都磨出血也不停歇。后來(lái)，她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說(shuō)話，每天幾小時(shí)不間斷，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持……再想想我自己，整天吃喝玩樂(lè)，不是看電視就是玩平板，寫作業(yè)老是要人催。我一定要改掉這些壞習(xí)慣，做個(gè)好孩子。
今后，我一定珍惜時(shí)光，學(xué)會(huì)控制自己，做一個(gè)像金鈴一樣自立自主自強(qiáng)的好孩子。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇五
我看了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這本書。這本書講述的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、有愛(ài)心的女孩。為了能做個(gè)讓家長(zhǎng)和老師滿意的“好孩子”，她作了種.種努力，同時(shí)又為留住自己心中的那一份天真和純潔，與家長(zhǎng)和老師作了許多的抗?fàn)帯?BR> 數(shù)學(xué)考試一直是金鈴的煩惱，其實(shí)數(shù)學(xué)也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣，我也常常看錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目，把+號(hào)看成-號(hào)，把把530寫成503是常有的事。盡管我也不想這樣，可總時(shí)不時(shí)會(huì)出這種狀況，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣，沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jī)，但她善良正直、寬容大度，也可以成為一個(gè)好孩子。
我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇六
這一學(xué)期里，老師給我們推薦了幾本書，其中有一本書是《我要做個(gè)好孩子》。
故事中的主人公金玲是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。她成績(jī)不是特別好，而且還慌慌亂亂的，可是她是一個(gè)品格很好的人。
有一次老師給同學(xué)們上補(bǔ)習(xí)吧，在老師還沒(méi)到的時(shí)候，金玲的兩個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)家里玩枕頭結(jié)果兩個(gè)班長(zhǎng)把同學(xué)家的坐墊扯壞了。老師詢問(wèn)時(shí)，平時(shí)一向比較老實(shí)的同學(xué)因?yàn)樗掳嚅L(zhǎng)又認(rèn)為金玲是壞學(xué)生，所以說(shuō)是金玲他們搞的破壞。老師生氣極了，不分青紅皂白的讓金玲他們一個(gè)人交十塊錢，還要寫一千字檢討書，還說(shuō)金玲他們?cè)僬f(shuō)一句就把他們退出補(bǔ)習(xí)班。金玲只好交出了十塊錢。下午，金玲抓著那個(gè)說(shuō)謊的同學(xué)，讓他跟老師說(shuō)清楚，金玲還理直氣壯地討回了十塊錢。不管是好學(xué)生做了壞事，還是壞學(xué)生做了壞事都應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，不能說(shuō)好學(xué)生做了壞事就讓壞學(xué)生承擔(dān)。因此金玲一直想當(dāng)一個(gè)好孩子，變成大家心中的好孩子?？梢?jiàn)，金玲很會(huì)處理事情，她講究的方法很好，要是換我來(lái)準(zhǔn)會(huì)把事情搞得一塌糊涂。金玲不僅處理事情處理地好，她還是個(gè)善良的小女孩。
她有一次看見(jiàn)被爸爸媽媽拋棄又死了爺爺奶奶的小女孩辛辛，所以，金玲就想讓辛辛先住在她家里。金玲像個(gè)媽媽一樣細(xì)心照顧著辛辛，她給辛辛洗了個(gè)澡之后，還把她抱進(jìn)了自己的被窩里。幾天之后，辛辛的媽媽終于來(lái)接辛辛了，把辛辛給接走了。
相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，好孩子就一定要是學(xué)習(xí)好成績(jī)好，但讀完這本書，我覺(jué)得品格好才是真正的好孩子。真正的好孩子心地善良，樂(lè)于助人那金玲為什么不是好孩子？比起金玲班上的尖子生來(lái)，他們有的成績(jī)雖然好，可是品格不好，有的還偷東西捉弄人，他們都不是真正的好孩子，好孩子就應(yīng)該做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀里的每一條。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇七
書中講述了六年級(jí)的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的事情。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(zhǎng)得胖嘟嘟的，很招人喜歡！她的學(xué)習(xí)中不溜，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行，數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了。加看成減，乘看成除。直到有一天，金鈴給小蠶去找桑葉闖進(jìn)了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她，幫他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，事金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步！
金鈴的爸爸——金一明是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的`媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯，細(xì)心的管著家中所有事。
作者黃培佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪金鈴的生活，有辛酸，又興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送的大魚，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師，同學(xué)……在黃培佳的筆下栩栩如生。
讀完這本書，我意識(shí)到童年的短暫金鈴的童年沒(méi)了，但我相信童年的友誼，幸福會(huì)永遠(yuǎn)保留在他心中！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇八
最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書主要講述了六年級(jí)女生金鈴在成長(zhǎng)過(guò)程中和老師、家長(zhǎng)、同學(xué)間發(fā)生的故事。在故事的結(jié)尾，她信心滿滿地跑入了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
我非常喜歡金鈴這個(gè)人物。她是一個(gè)天生的樂(lè)天派、熱心腸，遇到什么事都會(huì)出手相助，十分樂(lè)于助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時(shí)，也不會(huì)軟弱地退縮，而會(huì)勇敢地對(duì)抗。同學(xué)間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢(shì)敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自嘆不如，說(shuō)自己一個(gè)大人都沒(méi)有小孩子干事利索。
讀了這么多，你一定認(rèn)為金鈴是一個(gè)不折不扣的好孩子。我也這么認(rèn)為，可她的老師和媽媽卻認(rèn)為她不夠好，認(rèn)為她成績(jī)不好，是因?yàn)闆](méi)有去努力，尤其是她媽媽還去醫(yī)院給她查智力。難道金鈴沒(méi)有努力嗎？難道成績(jī)不好就代表她不好嗎？假如說(shuō)有一個(gè)孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會(huì)自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰(shuí)更好？所以啊，“好孩子”是個(gè)復(fù)雜的概念，更多時(shí)候指的是內(nèi)在的品質(zhì)，而不是外在的分?jǐn)?shù)。可為什么這些家長(zhǎng)一味追求分?jǐn)?shù)呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無(wú)意或有意中傷害了我們的自尊心。
金鈴她樂(lè)于助人，堅(jiān)持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因?yàn)槲铱偸遣粔驑?lè)于助人，遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點(diǎn)，我要向她學(xué)習(xí)。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分?jǐn)?shù)不是重要的，內(nèi)心的品質(zhì)才是成為好孩子的關(guān)鍵因素；也希望每一個(gè)孩子都可以成為真正的好孩子！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇九
讀了黃蓓佳的這本傾情小說(shuō)系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見(jiàn)了以前和同學(xué)。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時(shí)，我知道了金鈴其實(shí)就是作者的女兒小學(xué)六年級(jí)時(shí)的情景。我也知道了金鈴其實(shí)是一個(gè)天真?；顫姸稚屏嫉呐⒆?。成績(jī)有好有壞，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會(huì)考好的。雖然有時(shí)會(huì)被欺負(fù)，但她會(huì)想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會(huì)害怕，還是以前的自己。金鈴其實(shí)就是一個(gè)生性快樂(lè)的女孩卻被自己的母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。
當(dāng)然我最感動(dòng)的是——《天上掉下來(lái)的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個(gè)修車的。但她的爺爺突然中風(fēng)，從此長(zhǎng)眠于這里。樂(lè)于助人的金鈴堅(jiān)持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過(guò)，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒(méi)有的，所以我下定決心要向金鈴學(xué)習(xí)。有一次，我和我的姐姐在新華書店里過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的挑選終于買了三本書，五十塊錢只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢？快走出門時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在地上，面前放著一個(gè)小碗，求我們給他一些錢。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因?yàn)榧依镓毨О?，不然這位老爺爺也不會(huì)來(lái)要錢。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說(shuō)了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，讓我倍加輕松和無(wú)限的快樂(lè)。
《我要做好孩子》這本書中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書讓我學(xué)會(huì)了很多的，珍貴的東西。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇十
開(kāi)始，我先問(wèn)問(wèn)你，難道只有必須要在升學(xué)考試這場(chǎng)殺得尸橫遍野，血流成河的大戰(zhàn)之后才能領(lǐng)的一張升學(xué)“許可證”嗎？《我要做個(gè)好孩子》里的金鈴就是這樣一個(gè)被當(dāng)成讀書機(jī)器的孩子。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯?，最后她和同學(xué)們一起信心滿滿地走入了升學(xué)考試的大門。
我想金鈴的背后是無(wú)數(shù)和她一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被家長(zhǎng)變成學(xué)習(xí)機(jī)器的孩子，我們本應(yīng)該有多彩的童年，卻被家長(zhǎng)無(wú)情地奪走，給我們的是一張滿滿的課程表和被輔導(dǎo)書塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?。?dāng)然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無(wú)奈，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著他們不得不讓我們進(jìn)入輔導(dǎo)大軍。
可親愛(ài)的爸爸媽媽們！可曾想過(guò)，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹(shù)，可以下河捉魚，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂(lè)地追星，可以守著喜歡的電視劇看個(gè)痛快……而我們呢？這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！我呼吁:還我們一個(gè)七彩陽(yáng)光的童年吧！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇十一
讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，我覺(jué)得主人公金玲是一位可愛(ài)，善良，活潑，仗義的女孩。她是父母的開(kāi)心果，是奶奶和外婆的小心肝，有時(shí)候讓我們哭笑不得，有時(shí)候也讓人感動(dòng)溫暖。
這本書最讓我印象深刻的是金玲特別喜愛(ài)小動(dòng)物，她會(huì)把別人扔掉的蠶寶寶帶回家，卻惹怒了媽媽!這讓我想到了我以前也養(yǎng)過(guò)兩只小狗狗，我每天都關(guān)心它們吃飯，睡覺(jué)，玩耍，它們是我的伙伴，但是由于我對(duì)塵螨過(guò)敏，醫(yī)生告誡我不能養(yǎng)小動(dòng)物，最終兩條小狗狗都送給了別人。到現(xiàn)在我都好想念它們，不知它們的主人對(duì)它們好不好，有沒(méi)有長(zhǎng)高，有沒(méi)有長(zhǎng)胖。
金玲的作文也寫得很好，這一點(diǎn)我也要像她學(xué)習(xí)。她的作文能力很強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師，她的作文文筆流暢，用句子形象生動(dòng)。我的作文老是東扯西扯，沒(méi)有主題，媽媽說(shuō)像一盤散沙。我覺(jué)得平時(shí)看書的好詞好句要會(huì)用到作文中去。
金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，這讓她很失落，氣惱。她不想做同學(xué)眼里的壞學(xué)生，后來(lái)有一次機(jī)會(huì)得到一位老太太的補(bǔ)課機(jī)會(huì)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)上得比兔子還要跑得快。真是羨慕她。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不怎么樣，但是我不喜歡補(bǔ)課，媽媽說(shuō)只要上課聽(tīng)牢，課后認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)，多看課外書，成績(jī)不會(huì)差到哪里去。在新學(xué)年中我一定要努力哦!
六年級(jí)我希望金玲在最后一次考試中能考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我在新的五年級(jí)中也能取得好成績(jī)。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇十二
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關(guān)于作者的必要介紹。
黃蓓佳，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。1972年開(kāi)始發(fā)表作品，出版《黃蓓佳文集》等小說(shuō)集、長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物；當(dāng)我看到她寫的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好；上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。
雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？ 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇一
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課，她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注，每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚，沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉，她在這一圈、在那一改，總能讓那些字排列得像一隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅的士兵。她給每們寫的作文評(píng)分也很公正、客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習(xí)她這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車的老突然中風(fēng)去世了，留下一個(gè)剛滿6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了，夫妻倆很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟過(guò)。現(xiàn)在爺爺去世了，幸幸跟過(guò)呢？還是跟過(guò)呢？?jī)蛇叾荚谕泼?，這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō)：“讓幸幸到我家住吧，？”警察見(jiàn)她神色堅(jiān)定，于是就把幸幸送到金鈴家里，金鈴為了讓媽媽接受幸幸，費(fèi)了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區(qū)的外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。
現(xiàn)在，我要從自身做起，幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心、有善心、做事認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的好孩子。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇二
作文越來(lái)越少，讓我如何綻開(kāi)？它把我引入了一個(gè)奇妙的、充滿幻想的繽紛世界，它給我的課余生活增添了不少樂(lè)趣呢?；氐郊遥瑡寢尠颜一貋?lái)數(shù)了數(shù)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦。夜，很靜，我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，感覺(jué)是那樣香、那樣甜；北國(guó)沈陽(yáng)，涌動(dòng)著一條愛(ài)的河流。
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很獨(dú)特，她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子，而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學(xué)生啦，所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠，想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書還有一個(gè)原因就是其中描寫的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活，很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候，就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導(dǎo)書，因?yàn)榭荚嚨膲毫?，所以我們?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。
我覺(jué)得看完了這本書，我最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀的心態(tài)，無(wú)論發(fā)生多大的事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活！
我喜歡這本書，我希望把這本書推薦給更多的同學(xué)！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇三
《我要做個(gè)好孩子》講的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jī)一般，但善良，正直，誠(chéng)實(shí)的`學(xué)生。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)老師滿意的孩子，她做了種種的努力，遇到了許多人，還有許多事：養(yǎng)蠶、老鼠和貓、老師住院。每件事情，他都用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。
讀完這本書，我知道了好孩子所具備的――有愛(ài)心、冷靜、關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)說(shuō)：“成績(jī)好是好孩子，成績(jī)不好是壞孩子。”那么，那些作弊的成績(jī)也算成績(jī)好？有些成績(jī)好，人品壞，也算好孩子？書中的倪志偉，偷看女生上廁所、“賣作業(yè)”做盡一切壞事，可是他的成績(jī)數(shù)一數(shù)二，所以備受老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。成績(jī)好不一定是個(gè)好孩子，成績(jī)差不一定是個(gè)壞孩子。金玲為什么是個(gè)好孩子呢？因?yàn)樗屏?、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，具有好孩子的一切特點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)習(xí)也是很重要的。成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，萬(wàn)事功到自然成，不怕你成績(jī)不好，只怕你心態(tài)不好?，F(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)都注重成績(jī)，成績(jī)好就要提拔，成績(jī)不好就受冷落。這世上有許多比成績(jī)要重要的東西，如人品、素質(zhì)、情感一個(gè)好孩子，要品學(xué)兼優(yōu)，這才是真正的好孩子。讓我們一起做個(gè)好孩子吧！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇四
讀了金鈴的故事，我想到了冰心奶奶的話：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔前?，要想取得成功，必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動(dòng)。
我不禁想起了身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒。從一歲開(kāi)始，海倫·凱勒就雙眼失明，雙耳失聰?？墒撬龍?jiān)韌頑強(qiáng)，和沙利文老師學(xué)習(xí)手語(yǔ)，用手指摸盲文，手指都磨出血也不停歇。后來(lái)，她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說(shuō)話，每天幾小時(shí)不間斷，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持……再想想我自己，整天吃喝玩樂(lè)，不是看電視就是玩平板，寫作業(yè)老是要人催。我一定要改掉這些壞習(xí)慣，做個(gè)好孩子。
今后，我一定珍惜時(shí)光，學(xué)會(huì)控制自己，做一個(gè)像金鈴一樣自立自主自強(qiáng)的好孩子。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇五
我看了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這本書。這本書講述的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、有愛(ài)心的女孩。為了能做個(gè)讓家長(zhǎng)和老師滿意的“好孩子”，她作了種.種努力，同時(shí)又為留住自己心中的那一份天真和純潔，與家長(zhǎng)和老師作了許多的抗?fàn)帯?BR> 數(shù)學(xué)考試一直是金鈴的煩惱，其實(shí)數(shù)學(xué)也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣，我也常常看錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目，把+號(hào)看成-號(hào)，把把530寫成503是常有的事。盡管我也不想這樣，可總時(shí)不時(shí)會(huì)出這種狀況，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書中的金鈴那樣，沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jī)，但她善良正直、寬容大度，也可以成為一個(gè)好孩子。
我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇六
這一學(xué)期里，老師給我們推薦了幾本書，其中有一本書是《我要做個(gè)好孩子》。
故事中的主人公金玲是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。她成績(jī)不是特別好，而且還慌慌亂亂的，可是她是一個(gè)品格很好的人。
有一次老師給同學(xué)們上補(bǔ)習(xí)吧，在老師還沒(méi)到的時(shí)候，金玲的兩個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)家里玩枕頭結(jié)果兩個(gè)班長(zhǎng)把同學(xué)家的坐墊扯壞了。老師詢問(wèn)時(shí)，平時(shí)一向比較老實(shí)的同學(xué)因?yàn)樗掳嚅L(zhǎng)又認(rèn)為金玲是壞學(xué)生，所以說(shuō)是金玲他們搞的破壞。老師生氣極了，不分青紅皂白的讓金玲他們一個(gè)人交十塊錢，還要寫一千字檢討書，還說(shuō)金玲他們?cè)僬f(shuō)一句就把他們退出補(bǔ)習(xí)班。金玲只好交出了十塊錢。下午，金玲抓著那個(gè)說(shuō)謊的同學(xué)，讓他跟老師說(shuō)清楚，金玲還理直氣壯地討回了十塊錢。不管是好學(xué)生做了壞事，還是壞學(xué)生做了壞事都應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，不能說(shuō)好學(xué)生做了壞事就讓壞學(xué)生承擔(dān)。因此金玲一直想當(dāng)一個(gè)好孩子，變成大家心中的好孩子?？梢?jiàn)，金玲很會(huì)處理事情，她講究的方法很好，要是換我來(lái)準(zhǔn)會(huì)把事情搞得一塌糊涂。金玲不僅處理事情處理地好，她還是個(gè)善良的小女孩。
她有一次看見(jiàn)被爸爸媽媽拋棄又死了爺爺奶奶的小女孩辛辛，所以，金玲就想讓辛辛先住在她家里。金玲像個(gè)媽媽一樣細(xì)心照顧著辛辛，她給辛辛洗了個(gè)澡之后，還把她抱進(jìn)了自己的被窩里。幾天之后，辛辛的媽媽終于來(lái)接辛辛了，把辛辛給接走了。
相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，好孩子就一定要是學(xué)習(xí)好成績(jī)好，但讀完這本書，我覺(jué)得品格好才是真正的好孩子。真正的好孩子心地善良，樂(lè)于助人那金玲為什么不是好孩子？比起金玲班上的尖子生來(lái)，他們有的成績(jī)雖然好，可是品格不好，有的還偷東西捉弄人，他們都不是真正的好孩子，好孩子就應(yīng)該做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀里的每一條。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇七
書中講述了六年級(jí)的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的事情。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(zhǎng)得胖嘟嘟的，很招人喜歡！她的學(xué)習(xí)中不溜，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行，數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了。加看成減，乘看成除。直到有一天，金鈴給小蠶去找桑葉闖進(jìn)了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她，幫他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，事金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步！
金鈴的爸爸——金一明是一名教授，但管起家里的事粗心大意。金鈴的`媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯，細(xì)心的管著家中所有事。
作者黃培佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪金鈴的生活，有辛酸，又興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送的大魚，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師，同學(xué)……在黃培佳的筆下栩栩如生。
讀完這本書，我意識(shí)到童年的短暫金鈴的童年沒(méi)了，但我相信童年的友誼，幸福會(huì)永遠(yuǎn)保留在他心中！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇八
最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書主要講述了六年級(jí)女生金鈴在成長(zhǎng)過(guò)程中和老師、家長(zhǎng)、同學(xué)間發(fā)生的故事。在故事的結(jié)尾，她信心滿滿地跑入了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
我非常喜歡金鈴這個(gè)人物。她是一個(gè)天生的樂(lè)天派、熱心腸，遇到什么事都會(huì)出手相助，十分樂(lè)于助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時(shí)，也不會(huì)軟弱地退縮，而會(huì)勇敢地對(duì)抗。同學(xué)間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢(shì)敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自嘆不如，說(shuō)自己一個(gè)大人都沒(méi)有小孩子干事利索。
讀了這么多，你一定認(rèn)為金鈴是一個(gè)不折不扣的好孩子。我也這么認(rèn)為，可她的老師和媽媽卻認(rèn)為她不夠好，認(rèn)為她成績(jī)不好，是因?yàn)闆](méi)有去努力，尤其是她媽媽還去醫(yī)院給她查智力。難道金鈴沒(méi)有努力嗎？難道成績(jī)不好就代表她不好嗎？假如說(shuō)有一個(gè)孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會(huì)自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰(shuí)更好？所以啊，“好孩子”是個(gè)復(fù)雜的概念，更多時(shí)候指的是內(nèi)在的品質(zhì)，而不是外在的分?jǐn)?shù)。可為什么這些家長(zhǎng)一味追求分?jǐn)?shù)呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無(wú)意或有意中傷害了我們的自尊心。
金鈴她樂(lè)于助人，堅(jiān)持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因?yàn)槲铱偸遣粔驑?lè)于助人，遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點(diǎn)，我要向她學(xué)習(xí)。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分?jǐn)?shù)不是重要的，內(nèi)心的品質(zhì)才是成為好孩子的關(guān)鍵因素；也希望每一個(gè)孩子都可以成為真正的好孩子！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇九
讀了黃蓓佳的這本傾情小說(shuō)系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見(jiàn)了以前和同學(xué)。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。
在讀時(shí)，我知道了金鈴其實(shí)就是作者的女兒小學(xué)六年級(jí)時(shí)的情景。我也知道了金鈴其實(shí)是一個(gè)天真?；顫姸稚屏嫉呐⒆?。成績(jī)有好有壞，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會(huì)考好的。雖然有時(shí)會(huì)被欺負(fù)，但她會(huì)想另一種方法去克服。在老師的面前，她不會(huì)害怕，還是以前的自己。金鈴其實(shí)就是一個(gè)生性快樂(lè)的女孩卻被自己的母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。
當(dāng)然我最感動(dòng)的是——《天上掉下來(lái)的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個(gè)修車的。但她的爺爺突然中風(fēng)，從此長(zhǎng)眠于這里。樂(lè)于助人的金鈴堅(jiān)持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過(guò)，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買了很貴的芭比娃娃。
讀了這本書，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒(méi)有的，所以我下定決心要向金鈴學(xué)習(xí)。有一次，我和我的姐姐在新華書店里過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的挑選終于買了三本書，五十塊錢只剩下兩元伍角了。
我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢？快走出門時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在地上，面前放著一個(gè)小碗，求我們給他一些錢。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因?yàn)榧依镓毨О?，不然這位老爺爺也不會(huì)來(lái)要錢。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說(shuō)了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，讓我倍加輕松和無(wú)限的快樂(lè)。
《我要做好孩子》這本書中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書讓我學(xué)會(huì)了很多的，珍貴的東西。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇十
開(kāi)始，我先問(wèn)問(wèn)你，難道只有必須要在升學(xué)考試這場(chǎng)殺得尸橫遍野，血流成河的大戰(zhàn)之后才能領(lǐng)的一張升學(xué)“許可證”嗎？《我要做個(gè)好孩子》里的金鈴就是這樣一個(gè)被當(dāng)成讀書機(jī)器的孩子。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯?，最后她和同學(xué)們一起信心滿滿地走入了升學(xué)考試的大門。
我想金鈴的背后是無(wú)數(shù)和她一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被家長(zhǎng)變成學(xué)習(xí)機(jī)器的孩子，我們本應(yīng)該有多彩的童年，卻被家長(zhǎng)無(wú)情地奪走，給我們的是一張滿滿的課程表和被輔導(dǎo)書塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?。?dāng)然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無(wú)奈，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著他們不得不讓我們進(jìn)入輔導(dǎo)大軍。
可親愛(ài)的爸爸媽媽們！可曾想過(guò)，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹(shù)，可以下河捉魚，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂(lè)地追星，可以守著喜歡的電視劇看個(gè)痛快……而我們呢？這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！我呼吁:還我們一個(gè)七彩陽(yáng)光的童年吧！
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇十一
讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，我覺(jué)得主人公金玲是一位可愛(ài)，善良，活潑，仗義的女孩。她是父母的開(kāi)心果，是奶奶和外婆的小心肝，有時(shí)候讓我們哭笑不得，有時(shí)候也讓人感動(dòng)溫暖。
這本書最讓我印象深刻的是金玲特別喜愛(ài)小動(dòng)物，她會(huì)把別人扔掉的蠶寶寶帶回家，卻惹怒了媽媽!這讓我想到了我以前也養(yǎng)過(guò)兩只小狗狗，我每天都關(guān)心它們吃飯，睡覺(jué)，玩耍，它們是我的伙伴，但是由于我對(duì)塵螨過(guò)敏，醫(yī)生告誡我不能養(yǎng)小動(dòng)物，最終兩條小狗狗都送給了別人。到現(xiàn)在我都好想念它們，不知它們的主人對(duì)它們好不好，有沒(méi)有長(zhǎng)高，有沒(méi)有長(zhǎng)胖。
金玲的作文也寫得很好，這一點(diǎn)我也要像她學(xué)習(xí)。她的作文能力很強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師，她的作文文筆流暢，用句子形象生動(dòng)。我的作文老是東扯西扯，沒(méi)有主題，媽媽說(shuō)像一盤散沙。我覺(jué)得平時(shí)看書的好詞好句要會(huì)用到作文中去。
金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，這讓她很失落，氣惱。她不想做同學(xué)眼里的壞學(xué)生，后來(lái)有一次機(jī)會(huì)得到一位老太太的補(bǔ)課機(jī)會(huì)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)上得比兔子還要跑得快。真是羨慕她。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不怎么樣，但是我不喜歡補(bǔ)課，媽媽說(shuō)只要上課聽(tīng)牢，課后認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)，多看課外書，成績(jī)不會(huì)差到哪里去。在新學(xué)年中我一定要努力哦!
六年級(jí)我希望金玲在最后一次考試中能考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我在新的五年級(jí)中也能取得好成績(jī)。
我要做好孩子小說(shuō)讀后感篇十二
這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
首先是關(guān)于作者的必要介紹。
黃蓓佳，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。1972年開(kāi)始發(fā)表作品，出版《黃蓓佳文集》等小說(shuō)集、長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物；當(dāng)我看到她寫的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好；上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。
雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：成為好孩子 。
這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？ 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書中的每個(gè)故事都很平常，很普通。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
這本書讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn)；興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn)；而像書中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！