理解是對(duì)知識(shí)和事物深入思考的過(guò)程，通過(guò)理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力。如何管理好自己的情緒，在壓力下保持平衡是每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)的技巧。以下是小編為大家整理的一些旅游景點(diǎn)介紹，希望能給大家提供一些旅行的參考和建議。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇一
指導(dǎo)教師彭玲。
我家買了兩條小金魚(yú)，一條是全黑的，黑的叫樂(lè)樂(lè)，因?yàn)樗芸鞓?lè)，
9月23日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見(jiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，我把魚(yú)食撒到魚(yú)缸里，樂(lè)樂(lè)吃了一點(diǎn)就不吃了。
通過(guò)兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達(dá)方式和。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇二
貓?jiān)觞N會(huì)說(shuō)話呢？可是確有其事。
在前一段時(shí)間，我們?nèi)以诳措娨暸Ｈ好疤?hào)節(jié)目，里面講的是會(huì)說(shuō)話的貓，那只貓有水汪汪的眼睛，雪白的鼻子，渾身上下全是白的，好可愛(ài)。這麼可愛(ài)的貓會(huì)說(shuō)話記者可不信，主人說(shuō)那咱們等等，它一會(huì)就會(huì)說(shuō)話了，可是等了好久都沒(méi)說(shuō)話，記者說(shuō)，我先走了我把手機(jī)留下你把貓說(shuō)話的樣子錄下吧，晚上養(yǎng)貓的奶奶打開(kāi)了手機(jī)開(kāi)始錄啦，貓貓?jiān)诜块g里轉(zhuǎn)了好幾圈，竟真說(shuō)了姥姥，姥姥，姥姥……，真奇了，貓咪叫了幾聲就不叫了。
奶奶跟記者說(shuō)，這貓養(yǎng)了幾十年，從沒(méi)去過(guò)外面，一見(jiàn)生人就害怕了，那次沒(méi)叫就為了這個(gè)，一般都說(shuō)老鼠怕貓，這貓一見(jiàn)老鼠嚇得著哆嗦，每天晚上像找照顧孩子似地照顧貓，奶奶說(shuō)貓可聽(tīng)話了，記者說(shuō)表演一下，奶奶說(shuō)，甩下尾巴，咦！貓咪的尾巴甩過(guò)來(lái)了，奶奶說(shuō)，在甩下，﹋又甩過(guò)來(lái)了，太可愛(ài)了。
動(dòng)物學(xué)家說(shuō)，每個(gè)貓不一定都是這樣的，只是有個(gè)別幾只聰明的貓會(huì)模仿人類的語(yǔ)言，像這種貓非常稀有，也非常罕見(jiàn)。
好驚訝呀！還有會(huì)說(shuō)話的貓，沒(méi)想到，動(dòng)物也有這麼多奧秘呀！
會(huì)說(shuō)話的眼神篇三
我和爸爸媽媽去過(guò)很多地方旅游，我最喜歡的是旅游的過(guò)程中能看到各種各樣不同的小動(dòng)物，每一種動(dòng)物的聲音都各不相同，非常有趣。有一天，我突發(fā)奇想，假如這些動(dòng)物都會(huì)說(shuō)話，那該多好?。?BR> 假如它們可以說(shuō)話，我一定會(huì)先去問(wèn)問(wèn)我養(yǎng)的小兔子奶牛。因?yàn)樗缘枚?，老是大小便，媽媽總是把它關(guān)在大籠子里。假如它可以說(shuō)話，就可以和我們說(shuō)它要上廁所，媽媽便不用把它關(guān)在籠子里，它可以自由的到處陪我玩耍。我也十分想讓它瘦下來(lái)，如果它可以說(shuō)話，我可以把它帶到體育操場(chǎng)，和我一起鍛煉減肥。我也會(huì)和它說(shuō)說(shuō)我的用心良苦，都是為了它的健康。有一次，為了讓它減肥，我把媽媽準(zhǔn)備喂它的大胡蘿卜換了一根小的胡蘿卜給它，只見(jiàn)它飛快的把胡蘿卜啃完了，還一直盯著我手中的大胡蘿卜叫個(gè)不停，原來(lái)它想，魚(yú)和熊掌都兼得啊。這個(gè)時(shí)候，如果它可以說(shuō)話，我一定會(huì)告訴它，你已經(jīng)吃過(guò)一根了，如果要減肥，晚上一定要吃得少，這樣，你才能身手敏捷，蹦跳如飛。它也會(huì)愉快的答應(yīng)我，我們可以一起快樂(lè)地聊聊每天的趣事。假如它會(huì)說(shuō)話，它會(huì)告訴我它曾經(jīng)的家是一片大草原，它和爸爸媽媽住在一個(gè)山洞里，它會(huì)和我說(shuō)有一天，它被一個(gè)獵人抓到了，于是上街被媽媽買了下來(lái)；它會(huì)和我討論談?wù)撟杂伞⑸膬r(jià)值，說(shuō)它很想念寧?kù)o的河邊森林，想念它的爸爸媽媽媽，兄弟姐妹，可是現(xiàn)在，它也不知道回家的路了。假如它可以說(shuō)話，可以讓我們更好地感受動(dòng)物的生命，理解它們的權(quán)利，也更好的能幫助它們。
假如我家養(yǎng)的小金魚(yú)可以說(shuō)話，它一定會(huì)告訴我，什么水最適合它生存，什么魚(yú)食它最喜歡吃，它需要多少個(gè)小伙伴……最最重要的，它能告訴我它的飯量，這樣，不會(huì)每次都因?yàn)閶寢屛故程?，而?dǎo)致它們死亡。它們能告訴我：水底下有什么不為人知的秘密，它也會(huì)告訴我以前生活的小池塘里水好清呀，頭頂?shù)暮扇~真像大傘呀，夏天每晚伴隨著荷花的清香入睡。它還會(huì)告訴我，有些壞孩子會(huì)帶著漁網(wǎng)去岸邊撈它的兄弟姐妹，撈了后，有些直接捏死，有些玩夠了直接扔在岸邊的草從中，它只能眼睜睜看它們奄奄一息，慢慢死去。而這些小孩子的父母反而不以為然，在一旁哈哈大笑。
假如草原上的奶牛會(huì)說(shuō)話，它會(huì)提醒我們要愛(ài)護(hù)大草原，現(xiàn)在很多草原不復(fù)存在，它們只有走更多更遠(yuǎn)的路，才能吃到新鮮的草，由于來(lái)回奔波，它們只能產(chǎn)以前一半的奶。假如天上的鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)告訴我們，人類不要再捕獵它們了，它們不喜歡關(guān)在一個(gè)個(gè)的鳥(niǎo)籠里面玩樂(lè)，在籠子里，他們失去了自由，遠(yuǎn)離了親人，整天悶悶不樂(lè)。假如螞蟻會(huì)說(shuō)話，它會(huì)和我們說(shuō)它們有多不容易，每天在人類的腳底下逃來(lái)逃去，它也會(huì)告訴我什么時(shí)候會(huì)下雨，這可比較天氣預(yù)報(bào)靈多了。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，我想它們一定會(huì)告訴我，人類是我們最好的朋友。你們不應(yīng)該太多的虐殺我們，雖然我們同類也許為了生存，從你們那搶走了一點(diǎn)點(diǎn)糧食，但是我們也幫你們清除了許多害蟲(chóng)。人和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。如果沒(méi)有了我們，食物鏈將會(huì)斷開(kāi)，生物鏈也將失去平衡。人類沒(méi)有大多的肉類食物，也將失去健康。如果沒(méi)有了你們，我們也很難生存。我們大家應(yīng)該和平共處，手拉手，共創(chuàng)美麗地球。這樣，我們的天才會(huì)更高、更藍(lán)、水才會(huì)更清，草木才會(huì)更綠。我們共同的家園才能健康、美麗。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇四
在羅爾德達(dá)爾的《亨利.休格的神奇故事》中，有一個(gè)能夠與動(dòng)物對(duì)話的男孩，他的神奇本領(lǐng)另我羨慕不已。如果動(dòng)物可以說(shuō)話，探索動(dòng)物世界就是小菜一碟，那該有多奇妙！
某天，我準(zhǔn)備和寵物狗尼克外出玩耍，出門(mén)前我把它精心打扮了一番，把它的毛編成小辮，夾上一堆五彩繽紛的發(fā)夾，給它穿上了粉粉的連衣裙，正當(dāng)我美滋滋地想象著自己哼著小曲，牽著尼克走在路上獲得了無(wú)數(shù)路人贊嘆的目光時(shí)，尼克開(kāi)口了：“蕎菲，你干嘛把我打扮成這樣？”“好看呀！”我不以為然地說(shuō)?！斑@頭發(fā)都快丑死掉了！”“哎呀，你不懂，這才叫fashion!”尼克捏著嗓子尖聲說(shuō)“什么‘發(fā)神’不‘發(fā)神’的，你考慮過(guò)我的感受嗎？！這什么裙子，又土又熱，還‘發(fā)神’呢，我看是‘發(fā)甩’還差不多！你要是再這么折騰，當(dāng)心我離家出走?！薄皐hat?離家出走？”我傻眼了，無(wú)奈地把尼克的連衣裙脫了下來(lái)，把它的辮子解了，心里默默念叨：“這狗可真矯情。”可是，如果不是它會(huì)說(shuō)話，我哪知道狗狗的思路這么清奇呢。真是有趣。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
大雁會(huì)說(shuō)：“加油加油，飛向南方！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
孔雀會(huì)說(shuō)：“你們都不夠漂亮！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
猴子會(huì)說(shuō)：“我不要雜耍！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
小豬會(huì)說(shuō)：“我不想被殺！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，人類和動(dòng)物將不會(huì)成為敵人。公園里，掛滿了各種籠子，籠子里關(guān)著各種各樣的小鳥(niǎo)兒。我被這些鳥(niǎo)兒吸引了，停下腳步，端詳起它們來(lái)，“唉”一只鳥(niǎo)兒嘆了口氣，“咦，你為什么嘆氣?。俊蔽液闷娴貑?wèn)?！叭藗儼盐易阶×耍P(guān)進(jìn)了籠子供大家觀賞和逗趣，我沒(méi)有伙伴?！薄疤蓱z了?！蔽彝榈卣f(shuō)?！拔覠o(wú)法飛翔，我想念自己從前的家園dd天空啊，我渴望自由！”小鳥(niǎo)的眼中流露出絕望的神情?！拔液鼙?，我會(huì)盡可能幫你的?！蔽覀牡卣f(shuō)。我請(qǐng)求爸爸把那只鳥(niǎo)買了下來(lái)，打開(kāi)了籠子，把它放了。“謝謝你，小姑娘。”它在空中翻了個(gè)滾，對(duì)我說(shuō)。我與它招招手。人們用無(wú)形的方式傷害了動(dòng)物，我要呼吁大家善待動(dòng)物！
“作文題目想好了嗎？”媽媽拍拍我，“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。提起筆，一口氣寫(xiě)下了這篇文章。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇五
我家小區(qū)里面生活了很多小動(dòng)物：樹(shù)上唧唧喳喳的小鳥(niǎo)、人們牽著跑來(lái)跑去的小狗、樹(shù)叢里和草地上出沒(méi)的流浪小貓；水里面的游魚(yú)、樹(shù)上的知了、草叢里不知名的昆蟲(chóng)……春夏秋冬，天上地下，他們不管是在時(shí)間上還是空間里面，都和我們生活在一起。
我們和他們主要的區(qū)別就是人類會(huì)說(shuō)話，而動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們不能和我們通過(guò)說(shuō)話交流。他們各自生活在大自然中，生存、繁衍、遺傳或者是滅亡；他們通過(guò)各種各樣的方式和大自然的霸主—人類相處，獲求人類的憐憫；他們有身體，有靈魂，甚至有思想，但是他們沒(méi)有語(yǔ)言，不能和人類交流，所以他們發(fā)展緩慢。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，他們就可以自然的和人類交流，表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)，擺脫人類給他們的受拘束的生活；假如動(dòng)物可以說(shuō)話，他們將擺脫被人類殺戮的命運(yùn)，他們會(huì)自由自在的繁衍，不會(huì)被奴役和滅絕；假如動(dòng)物可以說(shuō)話，他們將和人類一起共同生活在同樣的藍(lán)天下，幫助人類做更多的事情，讓人類的生活更加的美好。
我多么希望動(dòng)物可以說(shuō)話，這樣他們就可以和我們自由平等的生活在一起，和我們一起發(fā)展、進(jìn)步，一起共享大自然的文明，把我們生活的地球建設(shè)的更加美好。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇六
每次考試，我的一大敵人就是時(shí)間。不知怎的，我考試時(shí)好像總比別人寫(xiě)得慢許多。這可令我很發(fā)愁。明明能得的分，因?yàn)闀r(shí)間“余額不足”，只好白白被老師的紅叉奪了去。
一次考試，正當(dāng)我緊皺眉頭盯著一道“似會(huì)非會(huì)”的題苦思冥想時(shí)，耳畔傳來(lái)一陣焦急的聲音：“嘿，這題不會(huì)就先別想了吧！你都耽誤了三分鐘了?！编培?？這難道是我的潛意識(shí)在說(shuō)話？“嘿，我在這里！”耳畔又傳來(lái)那焦急的聲音，還伴隨著“嗒嗒”的背景音。難道是……我遲疑地伸出右手，挽起袖子，一個(gè)泛紅的表盤(pán)出現(xiàn)在我眼前。
“就是我！我實(shí)在受不了你的考試速度了！老師說(shuō)過(guò)多少次了，不會(huì)的.題先放過(guò)去，可你怎么每次都抓著不會(huì)的題不放呢？”我驚奇地注視著手表，“別看我了，快聽(tīng)我的往后做題吧！”我想到這是考試，還是先做題吧，回頭再研究它。于是，我咬咬牙，把這道兩分的選擇題空過(guò)去了。我一道題一道題流水般地做了過(guò)去，突然，又有一道證明題攔在了我眼前，我左思右想也沒(méi)有思路。“跳過(guò)，跳過(guò)！”手表又叫起來(lái)，我狠狠心，跳過(guò)這道題又往后做。
在手表的催促下，我共跳過(guò)了四道題。當(dāng)我寫(xiě)到最后一題時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)時(shí)間竟僅過(guò)去了四分之三。這次，手表緩和了些語(yǔ)氣：“好了，快去看看前面空過(guò)的題吧?！?BR> 那次考試，我做完了大部分題目，因而取得了94分的好成績(jī)，這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想過(guò)的。后來(lái)每次考試，我都在手表的催促聲中度過(guò)：“跳過(guò)跳過(guò)！”“先看后面的題吧！”……漸漸地，我習(xí)慣了這樣的做題方法，做題快了起來(lái)，成績(jī)也穩(wěn)定在較高的分?jǐn)?shù)。
手表的一聲聲催促時(shí)?；厥幵谖叶?，當(dāng)我遇到困境、不知怎么抉擇時(shí)，耳畔就回響起手表的聲音“先跳過(guò)，先舍棄”。是手表教會(huì)了我：有舍才有得。有時(shí)你舍棄一點(diǎn)，得到的會(huì)更多。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇七
我每天上學(xué)前，媽媽總是要說(shuō)一句叮囑的話：”打開(kāi)書(shū)包看看有什么課本沒(méi)有帶“因?yàn)槲颐刻旄鶕?jù)課程表的安排帶上需要的課本。有時(shí)忘了帶需要的課本，還打電話給媽媽，讓媽媽很辛苦地開(kāi)車送到教室來(lái)。
我坐在媽媽的車子里聽(tīng)到車子里有導(dǎo)航裝置發(fā)出路線指示語(yǔ)音，我想，如果我書(shū)包里有一個(gè)特殊裝置會(huì)說(shuō)話，那不就省了媽媽操這份心了嗎。
當(dāng)我背著書(shū)包過(guò)馬路時(shí)，它就發(fā)出安全警告“過(guò)馬路要小心，注意安全”。
我想讓它還有一個(gè)功能，那就是將老師的講課錄下來(lái)，當(dāng)我在課堂上沒(méi)有完全聽(tīng)懂的時(shí)候，回家可以回放一遍，幫助排除困難，那該多好??！
這就是我對(duì)科學(xué)的一種渴望。
三年級(jí):張嘉程。
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會(huì)說(shuō)話的眼神篇八
教學(xué)目的：
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。
2、提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠（或502）等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟：
2、小結(jié)：因?yàn)槟承┦^天生與某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來(lái)歷，因此人們常說(shuō)這些可愛(ài)的石頭會(huì)說(shuō)話。
4、課件：這些石頭會(huì)說(shuō)話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來(lái)會(huì)說(shuō)話嗎？怎樣做以后他才會(huì)說(shuō)話的呢？（彩繪）。
5、要想讓石頭說(shuō)話，就必須先觀察石頭的形狀和特點(diǎn)：（課件展示——單塊石頭畫(huà),要選擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的石頭.確定造型后進(jìn)行繪畫(huà).）。
6、單塊與組合是有明顯的不同的。（課件展示）組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書(shū)）。
7、想一想：組合有哪些方法和步驟？（學(xué)生討論后講述）。
9、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
10、課后評(píng)價(jià)：材質(zhì)美、裝飾美。
11、課后小記。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇九
1、體現(xiàn)“大語(yǔ)文”的觀念，把語(yǔ)文同生活結(jié)合。
2、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位。
3、注重能力的訓(xùn)練。（搜集信息能力、思維能力、表達(dá)能力、交流能力、寫(xiě)作能力）。
1、課前布置搜集生活中常見(jiàn)有哪些燈、它們的作用相關(guān)資料。在課前時(shí)間進(jìn)行交流和探討。
3、請(qǐng)大家默讀課文，選擇一個(gè)地方的燈進(jìn)行研究，自己填填看。
4、交流探討、完成表格。根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示課件。
5、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)。了解科普文章的“趣味性和知識(shí)性”
6、說(shuō)話練習(xí)。如果你是其中的一種燈，你怎么跟人說(shuō)話？（評(píng)價(jià)時(shí)看其趣味性和知識(shí)性）。
7、經(jīng)過(guò)這節(jié)課你聽(tīng)懂了哪些燈的話？你還知道哪些燈的話？能向大家介紹一下嗎？
（用“不僅還”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練）。
生活中哪些地方還需要有信號(hào)燈？
8、課堂作業(yè)?：為一種或幾種“會(huì)說(shuō)話的燈”設(shè)計(jì)幾句宣傳話，讓別人一看這就明白這燈的作用。
（例：交通燈紅燈停、綠燈行。）。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十
寒假的時(shí)候，每天早晨一起床，我的耳邊就會(huì)響起清脆的叫聲：“你好，你好！”是誰(shuí)在說(shuō)話呀？原來(lái)是八哥寶寶在叫我起床陪它玩。
寶寶身披黑色外衣，小巧的頭上長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，鼻子上有一搓毛，好像是它的一個(gè)特殊標(biāo)志。寶寶說(shuō)起話來(lái)肚子鼓鼓的，頭上的毛豎了起來(lái)，身體像個(gè)小氣球。（運(yùn)用擬人的手法把八哥寶寶描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)）。
還記得有一次去外公家玩時(shí)，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到一首歡快的小曲，我急忙走過(guò)去一看，“呀！”外公養(yǎng)了一只八哥。八哥一見(jiàn)到我，就高興地跳上跳下，接著唱了一首《東方紅》迎接我。外公見(jiàn)我喜歡的樣子，說(shuō)：“怎么樣？有趣吧？喜歡就借你養(yǎng)兩天?！蔽疫B忙說(shuō)了聲“謝謝”，就提了回來(lái)。一到家，我就一邊喂食，一邊教它說(shuō)“你好”，寶寶也很配合，不到一星期就學(xué)會(huì)了，我沒(méi)有停歇，堅(jiān)持不懈。到了正月十五，寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)“你好”、“寶寶乖”等簡(jiǎn)單語(yǔ)言，我高興地跳了起來(lái)。
我很好奇其它鳥(niǎo)類為什么不會(huì)說(shuō)話，八哥則會(huì)說(shuō)話？帶著這個(gè)問(wèn)題，我仔細(xì)查找了資料，終于得到了答案：其實(shí)秘密就在它的鳴管和舌頭上。鳴管長(zhǎng)在氣管和支氣管的交界處，普通鳥(niǎo)有三四對(duì)，八哥有五六對(duì)。鳴管里有一種肌肉，叫鳴肌，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的控制，一收一縮，就能發(fā)出許多奇特的聲音。再加上八哥的舌頭又圓滑又柔軟，形狀與人的舌頭相似，經(jīng)過(guò)人們的訓(xùn)養(yǎng)，就會(huì)學(xué)著人說(shuō)話了。（這一段話解釋了八哥會(huì)說(shuō)話的原因。）。
弄清八哥會(huì)說(shuō)話讓我懂得，大自然奧秘?zé)o窮，只要留心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密！讓我們一起研究，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造！
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)?。
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解9個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語(yǔ)言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關(guān)系。
4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語(yǔ)言，說(shuō)出它們的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)?。
體會(huì)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說(shuō)的各種燈的作用。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、揭題質(zhì)疑。
1）板書(shū)“燈”，說(shuō)說(shuō)你知道哪些燈？
2）補(bǔ)充課題，看了課題，你覺(jué)得奇怪嗎？
2、自學(xué)課文，了解大意。
1）引入：各種各樣的燈，他們?cè)谡f(shuō)些什么？
2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈？他們?cè)谡f(shuō)些什么？將他們一一劃出來(lái)。
4）你最喜歡哪種燈，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
5）讀準(zhǔn)生字新詞。
3、交流。
1）按學(xué)生的交流板書(shū)各種燈的名稱及作用。。
2）朗讀交流。隨機(jī)正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語(yǔ)的意思。（努力擴(kuò)大朗讀面，把課文讀通讀順）。
4、練習(xí)。
形近字組詞：
扮叉舶免桅。
份義船兔危。
5、板書(shū)。
什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
紅綠燈。
燈塔。
飛機(jī)的飛行燈。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)?。
有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、復(fù)習(xí)回顧。
1）說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些燈，各有什么作用？
2）用“不僅……還……”概括說(shuō)說(shuō)燈的作用。
3）訓(xùn)練：用“不僅……還……”說(shuō)一句話，穿插完成《作業(yè)?本》5。
2、學(xué)習(xí)單元提示。
1）過(guò)渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細(xì)讀課文，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2）學(xué)生感情朗讀后交流。（用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)）。
3）抓住幾句話或一段話通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。
4）這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處？
3、聯(lián)系實(shí)際，課外拓展。
1）生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？
2）學(xué)生討論后交流，教師隨機(jī)板書(shū)：什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
5）獨(dú)立仿寫(xiě)后交流片段，評(píng)議修改。
4、總結(jié)課文。
5、作業(yè)?：完成《作業(yè)?本》3。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)、了解警察、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，感知其與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話”，你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
可以請(qǐng)幼兒去三樓社會(huì)角體驗(yàn)角色扮演。
幼兒園小班主題活動(dòng)計(jì)劃方案——過(guò)新年主題目標(biāo):。
為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。主題來(lái)源:。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題.具體預(yù)設(shè)方案如下:主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認(rèn)識(shí)新年活動(dòng)準(zhǔn)備：
新日歷一份；大人們通過(guò)各種方式迎接新年的vcd片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？活動(dòng)名稱：兒歌《新年》活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《新年》，新年錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四：延伸活動(dòng)：互相拜年。
價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
活動(dòng)名稱：新年好活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂(lè)器演奏。
2、感受新年的歡樂(lè)氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種打擊樂(lè)器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《新年好》。
1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。（1）教師示范拍節(jié)奏。（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。（3）拿樂(lè)器分組練習(xí)若干遍。（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂(lè)器出活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂(lè)氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪。
畫(huà)表現(xiàn)新年氣氛。
活動(dòng)名稱：漂亮的帽子活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。
2、教師出示示范帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。
1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。
2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師出示未裝飾的和裝飾過(guò)的“帽子”進(jìn)行對(duì)比；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。
2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動(dòng)手。
四、幼兒作業(yè)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
五、欣賞與講評(píng)。
請(qǐng)幼兒講述自己裝飾帽子的過(guò)程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。第二部分。
迎接新年。
活動(dòng)名稱：裝扮環(huán)境迎新年活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮？
2、教師示范粘貼彩紙的方法。
3、幼兒圍坐在桌子四面，動(dòng)手和老師一起做彩帶。
4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動(dòng)室上空，裝扮活動(dòng)室。
5、收拾好教室衛(wèi)生?；顒?dòng)名稱：制作新年賀卡活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)親自動(dòng)手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛活動(dòng)準(zhǔn)備：
用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹(shù)、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛(ài)的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。
4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品。
5、教師為每個(gè)孩子寫(xiě)上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動(dòng)名稱：染窗花活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤(pán)（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）活動(dòng)過(guò)程：
4、小心打開(kāi)染好的窗花，并放在桌上晾干。
5、寫(xiě)上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅活動(dòng)名稱：心愿樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中感受過(guò)新年的愉快。
2、對(duì)新年發(fā)生美好的愿望活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫(xiě)上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝?；顒?dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)心愿。
1、新年快到了，我們每個(gè)人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰(shuí)愿意把自己的心愿講給大家聽(tīng)？
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長(zhǎng)祝福的話語(yǔ)念給大家聽(tīng)。）。
二、布置心愿樹(shù)。
1、幼兒拿好自己的心愿卡來(lái)到心愿樹(shù)邊。
2、將自己的心愿告訴心愿樹(shù)，希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿。
3、將心愿卡掛到心愿樹(shù)上活動(dòng)名稱：布置新年樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在布置新年樹(shù)的過(guò)程中感受節(jié)日的氣氛。
2、樂(lè)意參加迎新年活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
包裝盒、彩帶、小飾物等活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
二、討論問(wèn)題。
1、怎樣才能把大樹(shù)妝扮得漂漂亮亮的。
2、可用哪些東西來(lái)妝扮它。
3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會(huì)被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去??）。
三、裝扮新年樹(shù)。
1、幼兒帶好裝飾用的資料來(lái)到大樹(shù)下。
2、師生共同裝飾新年樹(shù)。（樹(shù)干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹(shù)枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。
3、圍著新年樹(shù)，師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。
活動(dòng)名稱：和小燈籠一起跳舞活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受過(guò)年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶——過(guò)年家家掛燈籠。
燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來(lái)，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里歡樂(lè)的氣氛，感受過(guò)年時(shí)的快樂(lè)。
2.說(shuō)說(shuō)自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂(lè)在教室里四散地走動(dòng)。
5.一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。（幼兒盡情的在音樂(lè)中與燈籠共同游戲）再次感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)的氣氛?；顒?dòng)名稱：祝福滿天飛活動(dòng)目標(biāo)：
1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗(yàn)集體過(guò)新年的快樂(lè)。
2、能大膽向同伴說(shuō)一些祝福的話活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果、手工作品、貼畫(huà)紙等禮物，新年帽，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
新年到了，朋友見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?可提問(wèn)啟發(fā)：
1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長(zhǎng)大!祝你越長(zhǎng)越漂亮??)。
2．祝朋友學(xué)習(xí)(工作)怎樣?(如：祝你萬(wàn)事如意!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你越來(lái)越聰明??)。
二、向朋友祝福。
1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準(zhǔn)備的禮物，在塑膠場(chǎng)地集中。
2．在音樂(lè)聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
3．師生同唱新年歌。
活動(dòng)延伸：
1．離園時(shí)，幼兒在幼兒園門(mén)前，向朋友、家長(zhǎng)祝福并贈(zèng)送禮物。
2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動(dòng)名稱：
給弟弟妹妹送禮物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道新的一年來(lái)到了，自己又長(zhǎng)大了一歲。
2．體驗(yàn)關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷、手工紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看掛歷。
出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個(gè)數(shù)字。
二、講一講過(guò)年后的變化。
1．大一歲了。
2．身體長(zhǎng)高了。
3．更能干了，會(huì)做很多事情。
4．會(huì)關(guān)心人了。
三、做禮物。
1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?
2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3．幼兒制作禮物。
四、送禮物1．幼兒來(lái)到托班，向弟弟妹妹問(wèn)好。
2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說(shuō)祝賀的話。
3．給弟弟妹妹表演歌舞。
活動(dòng)名稱：慶祝新年。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)配合，幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限。
2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤(pán)，制作好的賀卡。
3、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀布置好的活動(dòng)室，欣賞自己的勞動(dòng)成果。
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目，及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。
4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。
5、互贈(zèng)賀卡，相互說(shuō)祝福話語(yǔ)。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。
“慶祝新年”聯(lián)歡會(huì)具體安排如下：
1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。
2、英語(yǔ)教師引導(dǎo)幼兒表演英語(yǔ)。
3、家長(zhǎng)、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
4、語(yǔ)言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長(zhǎng)游戲：擊鼓傳球。
6、音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
7、親子活動(dòng)：制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng)，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。
9、男家長(zhǎng)背孩子游戲：烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語(yǔ)。
11、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
蓮山課件。
原文地址：http:///html/。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十三
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解9個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語(yǔ)言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關(guān)系。
4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語(yǔ)言，說(shuō)出它們的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)?。
體會(huì)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說(shuō)的各種燈的作用。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、揭題質(zhì)疑。
1）板書(shū)“燈”，說(shuō)說(shuō)你知道哪些燈？
2）補(bǔ)充課題，看了課題，你覺(jué)得奇怪嗎？
2、自學(xué)課文，了解大意。
1）引入：各種各樣的燈，他們?cè)谡f(shuō)些什么？
2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈？他們?cè)谡f(shuō)些什么？將他們一一劃出來(lái)。
4）你最喜歡哪種燈，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
5）讀準(zhǔn)生字新詞。
3、交流。
1）按學(xué)生的交流板書(shū)各種燈的名稱及作用。。
2）朗讀交流。隨機(jī)正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語(yǔ)的意思。（努力擴(kuò)大朗讀面，把課文讀通讀順）。
4、練習(xí)。
形近字組詞：
扮叉舶免桅。
份義船兔危。
5、板書(shū)。
什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
紅綠燈。
燈塔。
飛機(jī)的飛行燈。
第二課時(shí)。
有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、復(fù)習(xí)回顧。
1）說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些燈，各有什么作用？
2）用“不僅……還……”概括說(shuō)說(shuō)燈的作用。
3）訓(xùn)練：用“不僅……還……”說(shuō)一句話，穿插完成《作業(yè)?本》5。
2、學(xué)習(xí)單元提示。
1）過(guò)渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細(xì)讀課文，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2）學(xué)生感情朗讀后交流。（用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)）。
3）抓住幾句話或一段話通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。
4）這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處？
3、聯(lián)系實(shí)際，課外拓展。
1）生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？
2）學(xué)生討論后交流，教師隨機(jī)板書(shū)：什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
5）獨(dú)立仿寫(xiě)后交流片段，評(píng)議修改。
4、總結(jié)課文。
5、作業(yè)?：完成《作業(yè)?本》3◆[2003年11月8日]?。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十四
教學(xué)要求：
1.復(fù)習(xí)鞏固1—5自然段所學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習(xí)，
教學(xué)過(guò)程?：
(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)。
(二)我們?cè)撛鯓娱喿x兒童科普文章?
二、復(fù)習(xí)鞏固。
(一)看圖做作業(yè)?，老師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)它說(shuō)的“話”。
(二)想想這些燈說(shuō)的“話”跟我們的生活有什么關(guān)系?(提醒我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全)。
三、學(xué)習(xí)理解6—9自然段。
(一)理解第6自然段。
1.師：這些燈能通過(guò)不同的顏色，與人們進(jìn)行說(shuō)話交流，那在夜色……會(huì)有更多的燈在說(shuō)話。
2.你會(huì)研究哪個(gè)詞?(更多)。
這里為什么用“更多”?口頭填空()比()更多。
3.朗讀。
(二)理解第7自然段。
1.夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?
2.“江面上的燈”，準(zhǔn)確的應(yīng)該是什么地方的燈?
我們來(lái)看看江面上來(lái)往的船舶都掛著哪些燈，又說(shuō)著哪些話?
(1)默讀。
(2)指圖說(shuō)。
(3)練習(xí)。
船頭桅桿上掛著()，船尾掛著()。(出示投影片)。
船的左燈是()，船的右燈是()，船上這種燈叫()。
(4)船上的燈說(shuō)些什么話呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。
(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?
(6)齊瀆第7段。
(三)理解8、9自然段。
1.大海上的燈塔又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)讀有關(guān)燈塔這一段。
2.你來(lái)做燈塔，你會(huì)說(shuō)些什么話?
3.用“如果……就……”寫(xiě)話。
4.過(guò)渡：大海上的燈塔能幫助船只測(cè)定方向，那夜空上會(huì)說(shuō)話的燈呢?
5.默讀，用“如果……就……”說(shuō)話。
四、小結(jié)。
燈所說(shuō)的話與我們生活有密切的關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)第10自然段。
(一)我們要怎樣才能聽(tīng)懂燈說(shuō)的話呢?
(二)同學(xué)們有沒(méi)有留心觀察過(guò)在日常生活中，還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話?
六、想想兒童科普文章是用怎樣生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹知識(shí)的。
請(qǐng)從課文中找找出寫(xiě)得比較生動(dòng)的語(yǔ)言。
七、讀全文。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇一
指導(dǎo)教師彭玲。
我家買了兩條小金魚(yú)，一條是全黑的，黑的叫樂(lè)樂(lè)，因?yàn)樗芸鞓?lè)，
9月23日凌晨五點(diǎn)左右，我正要去喂食，我看見(jiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，我把魚(yú)食撒到魚(yú)缸里，樂(lè)樂(lè)吃了一點(diǎn)就不吃了。
通過(guò)兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達(dá)方式和。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇二
貓?jiān)觞N會(huì)說(shuō)話呢？可是確有其事。
在前一段時(shí)間，我們?nèi)以诳措娨暸Ｈ好疤?hào)節(jié)目，里面講的是會(huì)說(shuō)話的貓，那只貓有水汪汪的眼睛，雪白的鼻子，渾身上下全是白的，好可愛(ài)。這麼可愛(ài)的貓會(huì)說(shuō)話記者可不信，主人說(shuō)那咱們等等，它一會(huì)就會(huì)說(shuō)話了，可是等了好久都沒(méi)說(shuō)話，記者說(shuō)，我先走了我把手機(jī)留下你把貓說(shuō)話的樣子錄下吧，晚上養(yǎng)貓的奶奶打開(kāi)了手機(jī)開(kāi)始錄啦，貓貓?jiān)诜块g里轉(zhuǎn)了好幾圈，竟真說(shuō)了姥姥，姥姥，姥姥……，真奇了，貓咪叫了幾聲就不叫了。
奶奶跟記者說(shuō)，這貓養(yǎng)了幾十年，從沒(méi)去過(guò)外面，一見(jiàn)生人就害怕了，那次沒(méi)叫就為了這個(gè)，一般都說(shuō)老鼠怕貓，這貓一見(jiàn)老鼠嚇得著哆嗦，每天晚上像找照顧孩子似地照顧貓，奶奶說(shuō)貓可聽(tīng)話了，記者說(shuō)表演一下，奶奶說(shuō)，甩下尾巴，咦！貓咪的尾巴甩過(guò)來(lái)了，奶奶說(shuō)，在甩下，﹋又甩過(guò)來(lái)了，太可愛(ài)了。
動(dòng)物學(xué)家說(shuō)，每個(gè)貓不一定都是這樣的，只是有個(gè)別幾只聰明的貓會(huì)模仿人類的語(yǔ)言，像這種貓非常稀有，也非常罕見(jiàn)。
好驚訝呀！還有會(huì)說(shuō)話的貓，沒(méi)想到，動(dòng)物也有這麼多奧秘呀！
會(huì)說(shuō)話的眼神篇三
我和爸爸媽媽去過(guò)很多地方旅游，我最喜歡的是旅游的過(guò)程中能看到各種各樣不同的小動(dòng)物，每一種動(dòng)物的聲音都各不相同，非常有趣。有一天，我突發(fā)奇想，假如這些動(dòng)物都會(huì)說(shuō)話，那該多好?。?BR> 假如它們可以說(shuō)話，我一定會(huì)先去問(wèn)問(wèn)我養(yǎng)的小兔子奶牛。因?yàn)樗缘枚?，老是大小便，媽媽總是把它關(guān)在大籠子里。假如它可以說(shuō)話，就可以和我們說(shuō)它要上廁所，媽媽便不用把它關(guān)在籠子里，它可以自由的到處陪我玩耍。我也十分想讓它瘦下來(lái)，如果它可以說(shuō)話，我可以把它帶到體育操場(chǎng)，和我一起鍛煉減肥。我也會(huì)和它說(shuō)說(shuō)我的用心良苦，都是為了它的健康。有一次，為了讓它減肥，我把媽媽準(zhǔn)備喂它的大胡蘿卜換了一根小的胡蘿卜給它，只見(jiàn)它飛快的把胡蘿卜啃完了，還一直盯著我手中的大胡蘿卜叫個(gè)不停，原來(lái)它想，魚(yú)和熊掌都兼得啊。這個(gè)時(shí)候，如果它可以說(shuō)話，我一定會(huì)告訴它，你已經(jīng)吃過(guò)一根了，如果要減肥，晚上一定要吃得少，這樣，你才能身手敏捷，蹦跳如飛。它也會(huì)愉快的答應(yīng)我，我們可以一起快樂(lè)地聊聊每天的趣事。假如它會(huì)說(shuō)話，它會(huì)告訴我它曾經(jīng)的家是一片大草原，它和爸爸媽媽住在一個(gè)山洞里，它會(huì)和我說(shuō)有一天，它被一個(gè)獵人抓到了，于是上街被媽媽買了下來(lái)；它會(huì)和我討論談?wù)撟杂伞⑸膬r(jià)值，說(shuō)它很想念寧?kù)o的河邊森林，想念它的爸爸媽媽媽，兄弟姐妹，可是現(xiàn)在，它也不知道回家的路了。假如它可以說(shuō)話，可以讓我們更好地感受動(dòng)物的生命，理解它們的權(quán)利，也更好的能幫助它們。
假如我家養(yǎng)的小金魚(yú)可以說(shuō)話，它一定會(huì)告訴我，什么水最適合它生存，什么魚(yú)食它最喜歡吃，它需要多少個(gè)小伙伴……最最重要的，它能告訴我它的飯量，這樣，不會(huì)每次都因?yàn)閶寢屛故程?，而?dǎo)致它們死亡。它們能告訴我：水底下有什么不為人知的秘密，它也會(huì)告訴我以前生活的小池塘里水好清呀，頭頂?shù)暮扇~真像大傘呀，夏天每晚伴隨著荷花的清香入睡。它還會(huì)告訴我，有些壞孩子會(huì)帶著漁網(wǎng)去岸邊撈它的兄弟姐妹，撈了后，有些直接捏死，有些玩夠了直接扔在岸邊的草從中，它只能眼睜睜看它們奄奄一息，慢慢死去。而這些小孩子的父母反而不以為然，在一旁哈哈大笑。
假如草原上的奶牛會(huì)說(shuō)話，它會(huì)提醒我們要愛(ài)護(hù)大草原，現(xiàn)在很多草原不復(fù)存在，它們只有走更多更遠(yuǎn)的路，才能吃到新鮮的草，由于來(lái)回奔波，它們只能產(chǎn)以前一半的奶。假如天上的鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)告訴我們，人類不要再捕獵它們了，它們不喜歡關(guān)在一個(gè)個(gè)的鳥(niǎo)籠里面玩樂(lè)，在籠子里，他們失去了自由，遠(yuǎn)離了親人，整天悶悶不樂(lè)。假如螞蟻會(huì)說(shuō)話，它會(huì)和我們說(shuō)它們有多不容易，每天在人類的腳底下逃來(lái)逃去，它也會(huì)告訴我什么時(shí)候會(huì)下雨，這可比較天氣預(yù)報(bào)靈多了。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，我想它們一定會(huì)告訴我，人類是我們最好的朋友。你們不應(yīng)該太多的虐殺我們，雖然我們同類也許為了生存，從你們那搶走了一點(diǎn)點(diǎn)糧食，但是我們也幫你們清除了許多害蟲(chóng)。人和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。如果沒(méi)有了我們，食物鏈將會(huì)斷開(kāi)，生物鏈也將失去平衡。人類沒(méi)有大多的肉類食物，也將失去健康。如果沒(méi)有了你們，我們也很難生存。我們大家應(yīng)該和平共處，手拉手，共創(chuàng)美麗地球。這樣，我們的天才會(huì)更高、更藍(lán)、水才會(huì)更清，草木才會(huì)更綠。我們共同的家園才能健康、美麗。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇四
在羅爾德達(dá)爾的《亨利.休格的神奇故事》中，有一個(gè)能夠與動(dòng)物對(duì)話的男孩，他的神奇本領(lǐng)另我羨慕不已。如果動(dòng)物可以說(shuō)話，探索動(dòng)物世界就是小菜一碟，那該有多奇妙！
某天，我準(zhǔn)備和寵物狗尼克外出玩耍，出門(mén)前我把它精心打扮了一番，把它的毛編成小辮，夾上一堆五彩繽紛的發(fā)夾，給它穿上了粉粉的連衣裙，正當(dāng)我美滋滋地想象著自己哼著小曲，牽著尼克走在路上獲得了無(wú)數(shù)路人贊嘆的目光時(shí)，尼克開(kāi)口了：“蕎菲，你干嘛把我打扮成這樣？”“好看呀！”我不以為然地說(shuō)?！斑@頭發(fā)都快丑死掉了！”“哎呀，你不懂，這才叫fashion!”尼克捏著嗓子尖聲說(shuō)“什么‘發(fā)神’不‘發(fā)神’的，你考慮過(guò)我的感受嗎？！這什么裙子，又土又熱，還‘發(fā)神’呢，我看是‘發(fā)甩’還差不多！你要是再這么折騰，當(dāng)心我離家出走?！薄皐hat?離家出走？”我傻眼了，無(wú)奈地把尼克的連衣裙脫了下來(lái)，把它的辮子解了，心里默默念叨：“這狗可真矯情。”可是，如果不是它會(huì)說(shuō)話，我哪知道狗狗的思路這么清奇呢。真是有趣。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
大雁會(huì)說(shuō)：“加油加油，飛向南方！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
孔雀會(huì)說(shuō)：“你們都不夠漂亮！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
猴子會(huì)說(shuō)：“我不要雜耍！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，
小豬會(huì)說(shuō)：“我不想被殺！”
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，人類和動(dòng)物將不會(huì)成為敵人。公園里，掛滿了各種籠子，籠子里關(guān)著各種各樣的小鳥(niǎo)兒。我被這些鳥(niǎo)兒吸引了，停下腳步，端詳起它們來(lái)，“唉”一只鳥(niǎo)兒嘆了口氣，“咦，你為什么嘆氣?。俊蔽液闷娴貑?wèn)?！叭藗儼盐易阶×耍P(guān)進(jìn)了籠子供大家觀賞和逗趣，我沒(méi)有伙伴?！薄疤蓱z了?！蔽彝榈卣f(shuō)?！拔覠o(wú)法飛翔，我想念自己從前的家園dd天空啊，我渴望自由！”小鳥(niǎo)的眼中流露出絕望的神情?！拔液鼙?，我會(huì)盡可能幫你的?！蔽覀牡卣f(shuō)。我請(qǐng)求爸爸把那只鳥(niǎo)買了下來(lái)，打開(kāi)了籠子，把它放了。“謝謝你，小姑娘。”它在空中翻了個(gè)滾，對(duì)我說(shuō)。我與它招招手。人們用無(wú)形的方式傷害了動(dòng)物，我要呼吁大家善待動(dòng)物！
“作文題目想好了嗎？”媽媽拍拍我，“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。提起筆，一口氣寫(xiě)下了這篇文章。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇五
我家小區(qū)里面生活了很多小動(dòng)物：樹(shù)上唧唧喳喳的小鳥(niǎo)、人們牽著跑來(lái)跑去的小狗、樹(shù)叢里和草地上出沒(méi)的流浪小貓；水里面的游魚(yú)、樹(shù)上的知了、草叢里不知名的昆蟲(chóng)……春夏秋冬，天上地下，他們不管是在時(shí)間上還是空間里面，都和我們生活在一起。
我們和他們主要的區(qū)別就是人類會(huì)說(shuō)話，而動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們不能和我們通過(guò)說(shuō)話交流。他們各自生活在大自然中，生存、繁衍、遺傳或者是滅亡；他們通過(guò)各種各樣的方式和大自然的霸主—人類相處，獲求人類的憐憫；他們有身體，有靈魂，甚至有思想，但是他們沒(méi)有語(yǔ)言，不能和人類交流，所以他們發(fā)展緩慢。
假如動(dòng)物可以說(shuō)話，他們就可以自然的和人類交流，表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)，擺脫人類給他們的受拘束的生活；假如動(dòng)物可以說(shuō)話，他們將擺脫被人類殺戮的命運(yùn)，他們會(huì)自由自在的繁衍，不會(huì)被奴役和滅絕；假如動(dòng)物可以說(shuō)話，他們將和人類一起共同生活在同樣的藍(lán)天下，幫助人類做更多的事情，讓人類的生活更加的美好。
我多么希望動(dòng)物可以說(shuō)話，這樣他們就可以和我們自由平等的生活在一起，和我們一起發(fā)展、進(jìn)步，一起共享大自然的文明，把我們生活的地球建設(shè)的更加美好。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇六
每次考試，我的一大敵人就是時(shí)間。不知怎的，我考試時(shí)好像總比別人寫(xiě)得慢許多。這可令我很發(fā)愁。明明能得的分，因?yàn)闀r(shí)間“余額不足”，只好白白被老師的紅叉奪了去。
一次考試，正當(dāng)我緊皺眉頭盯著一道“似會(huì)非會(huì)”的題苦思冥想時(shí)，耳畔傳來(lái)一陣焦急的聲音：“嘿，這題不會(huì)就先別想了吧！你都耽誤了三分鐘了?！编培?？這難道是我的潛意識(shí)在說(shuō)話？“嘿，我在這里！”耳畔又傳來(lái)那焦急的聲音，還伴隨著“嗒嗒”的背景音。難道是……我遲疑地伸出右手，挽起袖子，一個(gè)泛紅的表盤(pán)出現(xiàn)在我眼前。
“就是我！我實(shí)在受不了你的考試速度了！老師說(shuō)過(guò)多少次了，不會(huì)的.題先放過(guò)去，可你怎么每次都抓著不會(huì)的題不放呢？”我驚奇地注視著手表，“別看我了，快聽(tīng)我的往后做題吧！”我想到這是考試，還是先做題吧，回頭再研究它。于是，我咬咬牙，把這道兩分的選擇題空過(guò)去了。我一道題一道題流水般地做了過(guò)去，突然，又有一道證明題攔在了我眼前，我左思右想也沒(méi)有思路。“跳過(guò)，跳過(guò)！”手表又叫起來(lái)，我狠狠心，跳過(guò)這道題又往后做。
在手表的催促下，我共跳過(guò)了四道題。當(dāng)我寫(xiě)到最后一題時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)時(shí)間竟僅過(guò)去了四分之三。這次，手表緩和了些語(yǔ)氣：“好了，快去看看前面空過(guò)的題吧?！?BR> 那次考試，我做完了大部分題目，因而取得了94分的好成績(jī)，這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想過(guò)的。后來(lái)每次考試，我都在手表的催促聲中度過(guò)：“跳過(guò)跳過(guò)！”“先看后面的題吧！”……漸漸地，我習(xí)慣了這樣的做題方法，做題快了起來(lái)，成績(jī)也穩(wěn)定在較高的分?jǐn)?shù)。
手表的一聲聲催促時(shí)?；厥幵谖叶?，當(dāng)我遇到困境、不知怎么抉擇時(shí)，耳畔就回響起手表的聲音“先跳過(guò)，先舍棄”。是手表教會(huì)了我：有舍才有得。有時(shí)你舍棄一點(diǎn)，得到的會(huì)更多。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇七
我每天上學(xué)前，媽媽總是要說(shuō)一句叮囑的話：”打開(kāi)書(shū)包看看有什么課本沒(méi)有帶“因?yàn)槲颐刻旄鶕?jù)課程表的安排帶上需要的課本。有時(shí)忘了帶需要的課本，還打電話給媽媽，讓媽媽很辛苦地開(kāi)車送到教室來(lái)。
我坐在媽媽的車子里聽(tīng)到車子里有導(dǎo)航裝置發(fā)出路線指示語(yǔ)音，我想，如果我書(shū)包里有一個(gè)特殊裝置會(huì)說(shuō)話，那不就省了媽媽操這份心了嗎。
當(dāng)我背著書(shū)包過(guò)馬路時(shí)，它就發(fā)出安全警告“過(guò)馬路要小心，注意安全”。
我想讓它還有一個(gè)功能，那就是將老師的講課錄下來(lái)，當(dāng)我在課堂上沒(méi)有完全聽(tīng)懂的時(shí)候，回家可以回放一遍，幫助排除困難，那該多好??！
這就是我對(duì)科學(xué)的一種渴望。
三年級(jí):張嘉程。
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會(huì)說(shuō)話的眼神篇八
教學(xué)目的：
1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。
2、提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠（或502）等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟：
2、小結(jié)：因?yàn)槟承┦^天生與某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來(lái)歷，因此人們常說(shuō)這些可愛(ài)的石頭會(huì)說(shuō)話。
4、課件：這些石頭會(huì)說(shuō)話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來(lái)會(huì)說(shuō)話嗎？怎樣做以后他才會(huì)說(shuō)話的呢？（彩繪）。
5、要想讓石頭說(shuō)話，就必須先觀察石頭的形狀和特點(diǎn)：（課件展示——單塊石頭畫(huà),要選擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的石頭.確定造型后進(jìn)行繪畫(huà).）。
6、單塊與組合是有明顯的不同的。（課件展示）組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書(shū)）。
7、想一想：組合有哪些方法和步驟？（學(xué)生討論后講述）。
9、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
10、課后評(píng)價(jià)：材質(zhì)美、裝飾美。
11、課后小記。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇九
1、體現(xiàn)“大語(yǔ)文”的觀念，把語(yǔ)文同生活結(jié)合。
2、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位。
3、注重能力的訓(xùn)練。（搜集信息能力、思維能力、表達(dá)能力、交流能力、寫(xiě)作能力）。
1、課前布置搜集生活中常見(jiàn)有哪些燈、它們的作用相關(guān)資料。在課前時(shí)間進(jìn)行交流和探討。
3、請(qǐng)大家默讀課文，選擇一個(gè)地方的燈進(jìn)行研究，自己填填看。
4、交流探討、完成表格。根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示課件。
5、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)。了解科普文章的“趣味性和知識(shí)性”
6、說(shuō)話練習(xí)。如果你是其中的一種燈，你怎么跟人說(shuō)話？（評(píng)價(jià)時(shí)看其趣味性和知識(shí)性）。
7、經(jīng)過(guò)這節(jié)課你聽(tīng)懂了哪些燈的話？你還知道哪些燈的話？能向大家介紹一下嗎？
（用“不僅還”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練）。
生活中哪些地方還需要有信號(hào)燈？
8、課堂作業(yè)?：為一種或幾種“會(huì)說(shuō)話的燈”設(shè)計(jì)幾句宣傳話，讓別人一看這就明白這燈的作用。
（例：交通燈紅燈停、綠燈行。）。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十
寒假的時(shí)候，每天早晨一起床，我的耳邊就會(huì)響起清脆的叫聲：“你好，你好！”是誰(shuí)在說(shuō)話呀？原來(lái)是八哥寶寶在叫我起床陪它玩。
寶寶身披黑色外衣，小巧的頭上長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，鼻子上有一搓毛，好像是它的一個(gè)特殊標(biāo)志。寶寶說(shuō)起話來(lái)肚子鼓鼓的，頭上的毛豎了起來(lái)，身體像個(gè)小氣球。（運(yùn)用擬人的手法把八哥寶寶描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)）。
還記得有一次去外公家玩時(shí)，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到一首歡快的小曲，我急忙走過(guò)去一看，“呀！”外公養(yǎng)了一只八哥。八哥一見(jiàn)到我，就高興地跳上跳下，接著唱了一首《東方紅》迎接我。外公見(jiàn)我喜歡的樣子，說(shuō)：“怎么樣？有趣吧？喜歡就借你養(yǎng)兩天?！蔽疫B忙說(shuō)了聲“謝謝”，就提了回來(lái)。一到家，我就一邊喂食，一邊教它說(shuō)“你好”，寶寶也很配合，不到一星期就學(xué)會(huì)了，我沒(méi)有停歇，堅(jiān)持不懈。到了正月十五，寶寶已經(jīng)會(huì)說(shuō)“你好”、“寶寶乖”等簡(jiǎn)單語(yǔ)言，我高興地跳了起來(lái)。
我很好奇其它鳥(niǎo)類為什么不會(huì)說(shuō)話，八哥則會(huì)說(shuō)話？帶著這個(gè)問(wèn)題，我仔細(xì)查找了資料，終于得到了答案：其實(shí)秘密就在它的鳴管和舌頭上。鳴管長(zhǎng)在氣管和支氣管的交界處，普通鳥(niǎo)有三四對(duì)，八哥有五六對(duì)。鳴管里有一種肌肉，叫鳴肌，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的控制，一收一縮，就能發(fā)出許多奇特的聲音。再加上八哥的舌頭又圓滑又柔軟，形狀與人的舌頭相似，經(jīng)過(guò)人們的訓(xùn)養(yǎng)，就會(huì)學(xué)著人說(shuō)話了。（這一段話解釋了八哥會(huì)說(shuō)話的原因。）。
弄清八哥會(huì)說(shuō)話讓我懂得，大自然奧秘?zé)o窮，只要留心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密！讓我們一起研究，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造！
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)?。
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解9個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語(yǔ)言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關(guān)系。
4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語(yǔ)言，說(shuō)出它們的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)?。
體會(huì)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說(shuō)的各種燈的作用。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、揭題質(zhì)疑。
1）板書(shū)“燈”，說(shuō)說(shuō)你知道哪些燈？
2）補(bǔ)充課題，看了課題，你覺(jué)得奇怪嗎？
2、自學(xué)課文，了解大意。
1）引入：各種各樣的燈，他們?cè)谡f(shuō)些什么？
2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈？他們?cè)谡f(shuō)些什么？將他們一一劃出來(lái)。
4）你最喜歡哪種燈，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
5）讀準(zhǔn)生字新詞。
3、交流。
1）按學(xué)生的交流板書(shū)各種燈的名稱及作用。。
2）朗讀交流。隨機(jī)正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語(yǔ)的意思。（努力擴(kuò)大朗讀面，把課文讀通讀順）。
4、練習(xí)。
形近字組詞：
扮叉舶免桅。
份義船兔危。
5、板書(shū)。
什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
紅綠燈。
燈塔。
飛機(jī)的飛行燈。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)?。
有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、復(fù)習(xí)回顧。
1）說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些燈，各有什么作用？
2）用“不僅……還……”概括說(shuō)說(shuō)燈的作用。
3）訓(xùn)練：用“不僅……還……”說(shuō)一句話，穿插完成《作業(yè)?本》5。
2、學(xué)習(xí)單元提示。
1）過(guò)渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細(xì)讀課文，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2）學(xué)生感情朗讀后交流。（用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)）。
3）抓住幾句話或一段話通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。
4）這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處？
3、聯(lián)系實(shí)際，課外拓展。
1）生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？
2）學(xué)生討論后交流，教師隨機(jī)板書(shū)：什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
5）獨(dú)立仿寫(xiě)后交流片段，評(píng)議修改。
4、總結(jié)課文。
5、作業(yè)?：完成《作業(yè)?本》3。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)、了解警察、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，感知其與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請(qǐng)幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話”，你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
可以請(qǐng)幼兒去三樓社會(huì)角體驗(yàn)角色扮演。
幼兒園小班主題活動(dòng)計(jì)劃方案——過(guò)新年主題目標(biāo):。
為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛。主題來(lái)源:。
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象發(fā)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題.具體預(yù)設(shè)方案如下:主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認(rèn)識(shí)新年活動(dòng)準(zhǔn)備：
新日歷一份；大人們通過(guò)各種方式迎接新年的vcd片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？活動(dòng)名稱：兒歌《新年》活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《新年》，新年錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四：延伸活動(dòng)：互相拜年。
價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
活動(dòng)名稱：新年好活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂(lè)器演奏。
2、感受新年的歡樂(lè)氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種打擊樂(lè)器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《新年好》。
1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。
2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。（1）教師示范拍節(jié)奏。（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。（3）拿樂(lè)器分組練習(xí)若干遍。（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。
五、邊唱歌，邊手拿樂(lè)器出活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂(lè)氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪。
畫(huà)表現(xiàn)新年氣氛。
活動(dòng)名稱：漂亮的帽子活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。
2、教師出示示范帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。
1、請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。
2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師出示未裝飾的和裝飾過(guò)的“帽子”進(jìn)行對(duì)比；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。
2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動(dòng)手。
四、幼兒作業(yè)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
五、欣賞與講評(píng)。
請(qǐng)幼兒講述自己裝飾帽子的過(guò)程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。第二部分。
迎接新年。
活動(dòng)名稱：裝扮環(huán)境迎新年活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮？
2、教師示范粘貼彩紙的方法。
3、幼兒圍坐在桌子四面，動(dòng)手和老師一起做彩帶。
4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動(dòng)室上空，裝扮活動(dòng)室。
5、收拾好教室衛(wèi)生?；顒?dòng)名稱：制作新年賀卡活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)親自動(dòng)手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂(lè)氣氛活動(dòng)準(zhǔn)備：
用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹(shù)、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞教師做的各種賀年卡。
2、幼兒選擇自己所喜愛(ài)的彩色蠟光紙。
3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。
4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品。
5、教師為每個(gè)孩子寫(xiě)上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動(dòng)名稱：染窗花活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤(pán)（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）活動(dòng)過(guò)程：
4、小心打開(kāi)染好的窗花，并放在桌上晾干。
5、寫(xiě)上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。
6、孩子們欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅活動(dòng)名稱：心愿樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中感受過(guò)新年的愉快。
2、對(duì)新年發(fā)生美好的愿望活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫(xiě)上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝?；顒?dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)心愿。
1、新年快到了，我們每個(gè)人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰(shuí)愿意把自己的心愿講給大家聽(tīng)？
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長(zhǎng)祝福的話語(yǔ)念給大家聽(tīng)。）。
二、布置心愿樹(shù)。
1、幼兒拿好自己的心愿卡來(lái)到心愿樹(shù)邊。
2、將自己的心愿告訴心愿樹(shù)，希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿。
3、將心愿卡掛到心愿樹(shù)上活動(dòng)名稱：布置新年樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在布置新年樹(shù)的過(guò)程中感受節(jié)日的氣氛。
2、樂(lè)意參加迎新年活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
包裝盒、彩帶、小飾物等活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
二、討論問(wèn)題。
1、怎樣才能把大樹(shù)妝扮得漂漂亮亮的。
2、可用哪些東西來(lái)妝扮它。
3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會(huì)被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去??）。
三、裝扮新年樹(shù)。
1、幼兒帶好裝飾用的資料來(lái)到大樹(shù)下。
2、師生共同裝飾新年樹(shù)。（樹(shù)干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹(shù)枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。
3、圍著新年樹(shù)，師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。
活動(dòng)名稱：和小燈籠一起跳舞活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受過(guò)年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶——過(guò)年家家掛燈籠。
燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來(lái)，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里歡樂(lè)的氣氛，感受過(guò)年時(shí)的快樂(lè)。
2.說(shuō)說(shuō)自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂(lè)在教室里四散地走動(dòng)。
5.一段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩。
三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。（幼兒盡情的在音樂(lè)中與燈籠共同游戲）再次感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)的氣氛?；顒?dòng)名稱：祝福滿天飛活動(dòng)目標(biāo)：
1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗(yàn)集體過(guò)新年的快樂(lè)。
2、能大膽向同伴說(shuō)一些祝福的話活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果、手工作品、貼畫(huà)紙等禮物，新年帽，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
新年到了，朋友見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?可提問(wèn)啟發(fā)：
1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長(zhǎng)大!祝你越長(zhǎng)越漂亮??)。
2．祝朋友學(xué)習(xí)(工作)怎樣?(如：祝你萬(wàn)事如意!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你越來(lái)越聰明??)。
二、向朋友祝福。
1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準(zhǔn)備的禮物，在塑膠場(chǎng)地集中。
2．在音樂(lè)聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
3．師生同唱新年歌。
活動(dòng)延伸：
1．離園時(shí)，幼兒在幼兒園門(mén)前，向朋友、家長(zhǎng)祝福并贈(zèng)送禮物。
2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動(dòng)名稱：
給弟弟妹妹送禮物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道新的一年來(lái)到了，自己又長(zhǎng)大了一歲。
2．體驗(yàn)關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛歷、手工紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看掛歷。
出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個(gè)數(shù)字。
二、講一講過(guò)年后的變化。
1．大一歲了。
2．身體長(zhǎng)高了。
3．更能干了，會(huì)做很多事情。
4．會(huì)關(guān)心人了。
三、做禮物。
1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?
2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3．幼兒制作禮物。
四、送禮物1．幼兒來(lái)到托班，向弟弟妹妹問(wèn)好。
2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說(shuō)祝賀的話。
3．給弟弟妹妹表演歌舞。
活動(dòng)名稱：慶祝新年。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)配合，幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限。
2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤(pán)，制作好的賀卡。
3、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀布置好的活動(dòng)室，欣賞自己的勞動(dòng)成果。
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目，及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。
4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。
5、互贈(zèng)賀卡，相互說(shuō)祝福話語(yǔ)。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。
“慶祝新年”聯(lián)歡會(huì)具體安排如下：
1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。
2、英語(yǔ)教師引導(dǎo)幼兒表演英語(yǔ)。
3、家長(zhǎng)、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
4、語(yǔ)言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長(zhǎng)游戲：擊鼓傳球。
6、音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
7、親子活動(dòng)：制作賀卡。
8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng)，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。
9、男家長(zhǎng)背孩子游戲：烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語(yǔ)。
11、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
蓮山課件。
原文地址：http:///html/。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十三
1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解9個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
3、能有感情地朗讀課文，懂得課文用“燈的語(yǔ)言”所介紹的指揮交通的紅綠燈、汽車的指示燈、船上的航行燈等的作用，以及跟人們生活的關(guān)系。
4、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法；初步培養(yǎng)閱讀兒童科普文章的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，讀懂各種燈的語(yǔ)言，說(shuō)出它們的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)?。
體會(huì)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹各種燈的作用，以及它和人們生活的關(guān)系。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)?：學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確朗讀課文，知道課文中所說(shuō)的各種燈的作用。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、揭題質(zhì)疑。
1）板書(shū)“燈”，說(shuō)說(shuō)你知道哪些燈？
2）補(bǔ)充課題，看了課題，你覺(jué)得奇怪嗎？
2、自學(xué)課文，了解大意。
1）引入：各種各樣的燈，他們?cè)谡f(shuō)些什么？
2）自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈？他們?cè)谡f(shuō)些什么？將他們一一劃出來(lái)。
4）你最喜歡哪種燈，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
5）讀準(zhǔn)生字新詞。
3、交流。
1）按學(xué)生的交流板書(shū)各種燈的名稱及作用。。
2）朗讀交流。隨機(jī)正音，理解“交叉”、“船舶”等詞語(yǔ)的意思。（努力擴(kuò)大朗讀面，把課文讀通讀順）。
4、練習(xí)。
形近字組詞：
扮叉舶免桅。
份義船兔危。
5、板書(shū)。
什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
紅綠燈。
燈塔。
飛機(jī)的飛行燈。
第二課時(shí)。
有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話；能仿照例句用“不僅……還……”寫(xiě)句子；能給指定的句子加上頓號(hào)。
二、教學(xué)過(guò)程?。
1、復(fù)習(xí)回顧。
1）說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些燈，各有什么作用？
2）用“不僅……還……”概括說(shuō)說(shuō)燈的作用。
3）訓(xùn)練：用“不僅……還……”說(shuō)一句話，穿插完成《作業(yè)?本》5。
2、學(xué)習(xí)單元提示。
1）過(guò)渡；課文不僅告訴了我們各種燈的作用，細(xì)讀課文，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
2）學(xué)生感情朗讀后交流。（用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)）。
3）抓住幾句話或一段話通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。
4）這些燈所說(shuō)的話對(duì)我們的生活有什么用處？
3、聯(lián)系實(shí)際，課外拓展。
1）生活中還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，它們發(fā)出什么信號(hào)，告訴人們什么？
2）學(xué)生討論后交流，教師隨機(jī)板書(shū)：什么燈發(fā)出什么信號(hào)告訴人們什么。
4）從交流的信息中任選一種，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
5）獨(dú)立仿寫(xiě)后交流片段，評(píng)議修改。
4、總結(jié)課文。
5、作業(yè)?：完成《作業(yè)?本》3◆[2003年11月8日]?。
會(huì)說(shuō)話的眼神篇十四
教學(xué)要求：
1.復(fù)習(xí)鞏固1—5自然段所學(xué)內(nèi)容。
2.教學(xué)6—l0自然段，用“如果……就……”的句式等練習(xí)，
教學(xué)過(guò)程?：
(一)這是一篇什么文章?(兒童科普文章)。
(二)我們?cè)撛鯓娱喿x兒童科普文章?
二、復(fù)習(xí)鞏固。
(一)看圖做作業(yè)?，老師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)它說(shuō)的“話”。
(二)想想這些燈說(shuō)的“話”跟我們的生活有什么關(guān)系?(提醒我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全)。
三、學(xué)習(xí)理解6—9自然段。
(一)理解第6自然段。
1.師：這些燈能通過(guò)不同的顏色，與人們進(jìn)行說(shuō)話交流，那在夜色……會(huì)有更多的燈在說(shuō)話。
2.你會(huì)研究哪個(gè)詞?(更多)。
這里為什么用“更多”?口頭填空()比()更多。
3.朗讀。
(二)理解第7自然段。
1.夜晚更多的燈指是哪些地方的燈呢?
2.“江面上的燈”，準(zhǔn)確的應(yīng)該是什么地方的燈?
我們來(lái)看看江面上來(lái)往的船舶都掛著哪些燈，又說(shuō)著哪些話?
(1)默讀。
(2)指圖說(shuō)。
(3)練習(xí)。
船頭桅桿上掛著()，船尾掛著()。(出示投影片)。
船的左燈是()，船的右燈是()，船上這種燈叫()。
(4)船上的燈說(shuō)些什么話呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
看看課文中的燈又是怎么告訴我們的，齊讀。
(5)船上為什么掛那么多顏色不一樣的燈?
(6)齊瀆第7段。
(三)理解8、9自然段。
1.大海上的燈塔又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)讀有關(guān)燈塔這一段。
2.你來(lái)做燈塔，你會(huì)說(shuō)些什么話?
3.用“如果……就……”寫(xiě)話。
4.過(guò)渡：大海上的燈塔能幫助船只測(cè)定方向，那夜空上會(huì)說(shuō)話的燈呢?
5.默讀，用“如果……就……”說(shuō)話。
四、小結(jié)。
燈所說(shuō)的話與我們生活有密切的關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)第10自然段。
(一)我們要怎樣才能聽(tīng)懂燈說(shuō)的話呢?
(二)同學(xué)們有沒(méi)有留心觀察過(guò)在日常生活中，還有哪些燈會(huì)說(shuō)話，說(shuō)些什么話?
六、想想兒童科普文章是用怎樣生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹知識(shí)的。
請(qǐng)從課文中找找出寫(xiě)得比較生動(dòng)的語(yǔ)言。
七、讀全文。