小班科學活動春天來了教案(熱門18篇)

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    通過編寫教案,教師能夠更好地組織教學過程,提高學生學習效果。教師在編寫教案時應該把握好教學方法的選擇,符合學生的認知規(guī)律。通過學習這些教案范文,可以了解到不同學科和年級的教學特點。
    小班科學活動春天來了教案篇一
    1.認識春天常見的花,培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。
    2.學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
    3.了解春天常見花和人們的關(guān)系。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    帶幼兒實地去觀察。
    一、交代活動內(nèi)容。
    1.回憶春天看見過的花。
    2.今天我們要到外面去找一找春天的花。
    二、帶幼兒實地去觀察。
    1.我們看到了哪些花?重點觀察:桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
    2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
    學習用好聽的詞、句來描述。
    三、回班里集中分享。
    1.描述觀察到的花。
    a.重點剖析一種花。
    b.了解花的`結(jié)構(gòu),疏理歸類。
    2.老師板書整理。
    四、討論花與人們的關(guān)系。
    1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
    2.了解各種花的作用。
    觀賞:給大自然添美,帶來清香。
    提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。
    新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    小班科學活動春天來了教案篇二
    1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
    2、創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
    3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1、場地布置(花仙子的花園)。
    2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
    觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)。
    1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
    2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
    看見花你感到怎么樣?
    1、出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
    2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。
    (1)。提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
    (2)。教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
    3、逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
    4、小結(jié)花的用途。
    提問:花還可以做什么?
    (1)。做藥。
    (2)??梢猿?。
    (3)。泡茶喝。
    (4)。用花做好看的裝飾品。
    (5)。清香空氣。
    (6)??梢悦廊荨?。
    2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
    3、幼兒繪畫:花的禮物。
    4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)。
    小班科學活動春天來了教案篇三
    活動目標:
    1、認識鼻子,知道鼻子可以聞氣味。
    2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
    活動準備:
    1、裝有醋和香水的碗各一個。
    2、相關(guān)的ppt。
    活動過程:
    小朋友今天老師要來考考你們,給你們猜一樣東西,看看誰能猜出來,小耳朵聽仔細?!案吒咭蛔?,山上兩個洞,是香還是臭,問問它都懂”。
    小朋友真能干,啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧!我們的鼻子是長在哪里的?(鼻子長在我們的臉中間)。那鼻子是什么樣子的?(高高的,有兩個洞)。
    師小結(jié):是的,我們的鼻子長在臉中間,高高的,有兩個洞,我們叫它“鼻孔”,寶寶一起說“鼻孔”。
    發(fā)生什么事了?(失火了)。失火會有什么冒出來啊?(有很多的煙)。(圖2)那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢?(因為天氣冷,怕冷空氣吸進身體,會引發(fā)感冒)。(圖3)這位阿姨在一個有毒的工廠上班,所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。
    師小結(jié):小朋友,我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道,還可以幫助我們呼吸呢,但我們感冒時,鼻子會有什么感覺呢?(流鼻涕,鼻子不通)。你難受嗎?我們一起來試一試。(請幼兒用手捏住鼻子)。
    鼻子是很重要的,我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢?引導幼兒說出:不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了,我們小朋友從外面進入教室的時候,要先把小手搓搓,再把鼻子的兩邊搓一搓,讓鼻子暖和起來,這樣就不容易感冒了。
    小朋友,不但我們有鼻子,小動物們也有鼻子,我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示(ppt圖5)這是誰???(大象)。大象的鼻子是什么樣的?(長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味,還有什么特別的本領呢?(吸水、噴水、卷木頭)。(出示圖6)這是小狗的鼻子,它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害,能聞出很多很多種的氣味,它就是靠鼻子找到回家的路的,小朋友,雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣,但是鼻子對于我們來說,都一樣的重要,所以我們要好好的保護它。
    小班科學活動春天來了教案篇四
    1、幼兒通過玩玩看看,對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
    2、鼓勵幼兒運用身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進行語言描述。
    3、引導幼兒初步嘗試記錄。
    4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
    2、記錄紙4張。
    3、多媒體課件。
    4、魔術(shù)盒1個。
    一、介紹材料,引出問題。
    1、老師逐一出示材料,提問:這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)。
    2、教師玩“掉下來了”的游戲,提問:紙條怎么了?
    二、擺弄落體進行感性探索。
    (一)第一次探索。
    1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩,觀察它們下落的情景。
    老師提出探索要求:我們要把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣掉下來的?
    2、進行討論、小結(jié)。
    (1)提問:剛才你玩的東西,是怎么樣掉下來的?(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))。
    能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導幼兒進行語言描述)。
    (2)觀看多媒體課件。
    師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣,我們還拍成錄象,你們看!
    師:雞毛是怎么樣掉下來的?
    師:花瓣呢?紙條呢?
    (二)、第二次探索。
    1、幼兒選擇積木玩一玩,觀察它下落的情景。
    師:我們把手舉高,然后一松,看一看,積木是怎么樣掉下來的?
    2、提問:積木是怎么樣掉下來的?
    幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來的。
    (三)、游戲:變變變。
    師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
    三、嘗試用“畫”的方法記錄。
    1、請個別幼兒選擇一種材料,嘗試用畫畫的方法記錄。
    師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子,我們會說,也會做,真能干。
    那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?
    師:我們先來畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來的樣子,誰來試一試?
    2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
    師:我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
    四、總結(jié)與延伸。
    師:你們真能干。
    在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子,還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
    在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!
    在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
    小班科學活動春天來了教案篇五
    1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來,初步了解一些春天主要特征。
    2、能大膽地表達自己想法和感受。
    3、樂于參與戶外活動,感受大自然美麗與豐富。
    1、經(jīng)驗準備:幼兒知道春天快到了。
    2、物質(zhì)準備:戶外活動場地。
    一、談話導入活動,引起幼兒活動興趣。教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來。
    二、幼兒運用各種感官感受戶外環(huán)境。
    引導幼兒觀察樹木、草地、植物樣子。
    (1)教師:我們一起看看這棵小樹,看看他樹枝上都長出了什么?
    (2)教師:花是什么顏色?葉子是什么顏色什么樣子呢?
    (3)教師:還有地上小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣感覺呢?
    幼兒自由回答。
    三、組織幼兒感受春天風,引導幼兒說說春天風吹在身上、耳朵上、臉上、手上感覺。
    教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。
    四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上感覺。
    五、師生共同總結(jié)。
    (1)教師:今天我們在戶外感受春天到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子?
    (2)師幼共同小結(jié):春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖……正逢春天萬物復蘇時節(jié),無論是從氣候變化,動、植物生長,還是人們自身,都真切地感受到春天特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈步伐走進了我們世界,來到了每一個角落。由于春天植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續(xù)觀察方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致品質(zhì)。
    活動反思:在活動過程,我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能習得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”模式,而是鼓勵幼兒更多嘗試,體驗不同學習策略,利用多通道參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得過程。對于集體中每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動主人,都是參與者、設計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學組織形式,有利于教師觀察與指導,更利于幼兒參與與實踐,大大提高了師幼互動質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己機會,獲得成功體驗。在活動中角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己知識廣度和深度,提升自己對幼兒認識和幼兒教育理解。只有善于吸取新型理念,并有效指導實踐,才能使師生間合作學習活動富有實效。
    小班科學活動春天來了教案篇六
    1、通過交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流,加深對春天的了解。
    2、引導學生關(guān)注春天,培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力,養(yǎng)成善于傾聽的習慣。
    3、培養(yǎng)學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。
    討論確定子課題及分配任務。
    1、教師講活動目的和要求,明確規(guī)定活動的時間。
    2、學生根據(jù)興趣愛好自由分組,確定組長,討論活動內(nèi)容。
    3、制定小組活動方案。
    1、總結(jié)各小組前段時間的綜合實踐活動的情況。
    2、各組成員匯報自己在前期活動中的收獲和體會。
    3、談談你的收獲、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
    4、布置下一步的任務。
    1、激情入境:
    師:是呀!自《走進美麗的春天》這個主題活動開展以來,大家就快樂的學習著、研究著、忙碌著。在今天的活動中,就讓我們相互交流,展示研究成果。
    2、各組匯報活動成果:
    1)“春之倩影”組的同學為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示,學生代表匯報。
    2)“春之詩詞”組的同學匯報活動情況:
    師:古往今來,多少詩人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象,你學過或讀過哪些寫春天的詩或文章呢?請“春之詩詞”組的同學為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天,品味春天美妙的詩文。
    匯報收集的詞語。
    誦讀:《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
    (3)“春之繪畫”組的同學出示根據(jù)觀察或詩人的描述繪畫的春景圖.
    4)“春之常識”組:春天不僅美麗,而且包含著許多知識。
    相信聽了“春之常識”組的同學的介紹,你們一定有很大的收獲。
    5)“春之歌舞”組展示。
    絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌,給我們帶來了快樂,觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》,表演《春天在哪里》。
    1、通過這次綜合實踐活動,同學們有什么收獲呢?
    2、總結(jié)升華:這次課程,我們從不同角度感受了春天、贊美了春天,春天是美好的。一年之計在于春,我們要珍惜這大好的時光,發(fā)奮學習,開拓進取,讓我們的未來象春天一樣美好!希望你們能做學習上的探索者,生活中的有心人,迎來屬于你們自己的春天!
    小班科學活動春天來了教案篇七
    春天,是一個美好的季節(jié),萬物復蘇、陽光明媚,春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn),體驗藝術(shù)活動中的樂趣?!睘榇?,我們結(jié)合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在設計了此活動?;顒又?,幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng),了解了動植物與人們的關(guān)系,產(chǎn)生保護動植物、熱愛大自然的情感。
    共同生活:
    1、喜歡戶外活動,練習走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。
    2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡,不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。
    探索求知:
    1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知春季的季節(jié)特征,了解常見動植物的明顯變化。
    2、萌生愛護花草、樹木,喜歡小動物的情感。
    體驗表達:
    1、能獨立地朗誦兒歌,在成人的幫助下復述故事;喜歡交談,能完整講述感興趣的事。
    2、運用不同的色彩對作品進行涂色,啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動,表現(xiàn)出自己對春季美的感受。
    3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演,學習簡單歌表演,能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進行表演,表達出自己心中的感受。
    一、環(huán)境創(chuàng)設:
    2)美工區(qū):添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
    3)自然角:添置各種種植的花、草,飼養(yǎng)小動物(魚類等)。
    4)圖書區(qū):增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。
    5)益智區(qū):有關(guān)動植物的拼圖等。
    二、家長工作:
    1)請家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。
    2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天,觀察春天,讓幼兒多走進大自然。
    3)讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。
    三、社區(qū)與自然資源的利用:
    1)開展親子活動,教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動,感受春天的美好、體驗其中的樂趣。
    2)組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水,教育幼兒愛護小數(shù)。
    活動一:常識。
    活動名稱:播種。
    1、知道春天是播種的季節(jié),知道3月12日是植樹節(jié)。
    2、掌握簡單的播種技巧,發(fā)展幼兒的動手能力。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。
    1、戶外活動:與幼兒一同尋找春天并觀察春天,看看動植物都有哪些明顯的變化。
    2、談話活動:請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。
    3、操作活動:
    1)請幼兒觀察種子、種植工具,教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識,掌握簡單的播種技巧,懂得要愛護樹木、植物。
    2)操作部分:與幼兒(發(fā)動家長回家)共同動手種植植物。
    4、活動延伸:
    1)與幼兒一起走進社區(qū)為小樹澆水。
    2)共同動手做觀察記錄。
    活談話活動:讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述,并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水,引出詩歌)。
    5、學習詩歌:借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。
    6、仿編詩歌:啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中,邊講邊表演。
    活動三:美術(shù)。
    活動名稱:美麗的春天(綜合活動)。
    活動目標:
    2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度,及動手能力。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗合作的樂趣。
    活動指導:
    2、講解要求:教師出示各種制作材料引導幼兒觀察,說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范,提醒幼兒在操作時需要注意的地方。
    3、操作活動:讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作活動,教師注意引導、幫助,鼓勵幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒進行合作,體驗其中的樂趣。
    4、作品賞析:將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹,從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。
    1、幼兒發(fā)展:
    春天是一個美麗的季節(jié),幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯,孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣,主題進行得非常好?;顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式,如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等,幼兒能夠按目標進行活動,并較好的完成了各項目標。
    2、幼兒提升:
    幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情,通過觀察春天的小動物,如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中,孩子們的動手能力明顯比以前有進步,他們敢于操作、能大膽想象,制作出自己心中美麗的春天。
    3、存在問題:
    在“走進春天”的整個活動進行中,教師應大膽放手讓幼兒去做,鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中,教師應多為幼兒投放一些半成品的材料,使他們的創(chuàng)造空間更大,讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動,孩子們的注意力易分散,隊列練習有待加強。
    小班科學活動春天來了教案篇八
    1、引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學習歌曲。
    2、樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。
    1、教學具:歌曲錄音以及錄音機。
    2、區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
    3、家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。
    1、帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。
    2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
    (1)播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
    (2)請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
    (3)引導幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。
    (4)請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
    活動擴展:請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物,隨歌曲表演。
    小班科學活動春天來了教案篇九
    1、學習認識紅、黃、綠的顏色,并且看顏色標記給物體進行分類。
    2、樂意參加活動,并體驗樂趣。
    1、布置場景:長滿蘋果大樹。
    2、紅綠黃籃子各一個,錄音機,音樂磁帶。
    一、觀察提問,情景導入。
    師:“蕾蕾們,你們看這里有什么呢?恩這里許多是蘋果,這些蘋果長在三棵蘋果樹上。今天,李老師要請你們摘蘋果,誰想先來摘呢?””
    師:“你摘了一個什么顏色的蘋果?”
    幼:“紅色”
    師“還有什么水果也是紅紅的?再請個小朋友來摘,這次請你摘與這個顏色不一樣的蘋果?!薄八耸裁搭伾?”
    幼:是綠色的。
    師:“什么水果是綠綠的?再請一個小朋友摘一個與這兩個顏色都不一樣的蘋果?!?BR>    師:你們想想看,什么水果是黃黃的?
    二、出示籃子,演示找家。
    師:“我們把摘好的蘋果放到籃子里,你們說說看,這三個籃子是什么顏色的呢?”
    幼:一個籃子紅、一個籃子綠一個籃子是黃色的。
    師:紅籃子說她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的家,黃籃子是黃蘋果的家,那你們說,紅蘋果應該放在哪個籃子里?綠蘋果呢?還有黃蘋果呢?”
    教師請個別小孩子來放,邊放邊說:“紅蘋果放到紅籃子里,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?!?BR>    三、動手操作,蘋果找家。
    師:“現(xiàn)在,請孩子們來摘蘋果,聽清老師的要求,摘一個蘋果,然后放到籃子里。(重點:每個人只能摘一個)。
    活動延伸:
    師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了,你們的蘋果都找到家了嗎?
    幼:找到了。
    師:我們摘了這么多的蘋果,你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎?我們回教室去嘗一嘗吧。
    小班科學活動春天來了教案篇十
    活動目標:
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
    2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
    活動重點:
    理解故事內(nèi)容,感受故事的語言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
    活動難點:
    體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
    活動準備:
    《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
    活動過程:
    一、欣賞故事。
    (價值分析:通過分段講述,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美語言。)。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?有一只冬眠的動物也想來看看春天。(維尼)維尼給我們帶來了一個關(guān)于春天的.故事——找春天。
    1、誰告訴了維尼春天的顏色?
    2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
    3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
    4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
    5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色,有甜甜的紅色,還有跳跳的白色。
    二、想象春天。
    (價值分析:通過故事,引發(fā)孩子對春天顏色的思考,給與孩子一定的空間進行聯(lián)想。)。
    1、春天還會有別的顏色嗎?維尼回到家,收到了很多朋友的來信,告訴它春天的色彩。
    2、會是誰寄來的呢?請你幫幫維尼。
    3、你的信封里是什么顏色,會是誰寄給維尼的?(幼兒交流討論)。
    4、突然維尼激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的?!?BR>    過渡語:今天我也帶來了一幅春天的景色。
    5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎?
    6、除了這些你還找到了誰?
    小結(jié):原來春天里有這么多,這么美的顏色啊,春天真是個美麗的季節(jié)!
    三、活動延伸。
    我這里還有一封沒寄出去的信,還想告訴維尼春天的顏色嗎?我們一起到外面去找一找吧!
    小班科學活動春天來了教案篇十一
    1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
    2.會用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。
    3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的興趣。
    感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
    課件。
    2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水。
    一、營造氣氛、激發(fā)興趣。
    1.通過尋找“寶貝”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    請小朋友拿出來,搖一搖、晃一晃、聽一聽,猜猜里面是什么?
    2.觀察“寶貝”的外形特征。
    (1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什么顏色的?
    (2)摸一摸什么感覺?
    (3)那這件寶貝到底是什么呢?
    3.木耳自我介紹。
    二、木耳實驗、操作感知。
    1.幼兒動手操作實驗,感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。
    小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。
    三、肢體表現(xiàn)、整理認知。
    1.引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。
    2.教師和幼兒一起隨音樂表演,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。
    四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸。
    1.引導幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。
    小結(jié):桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……。
    2.運用已有經(jīng)驗分辨、討論,干香菇遇到水會產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?
    延伸活動:
    探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。
    小班科學活動春天來了教案篇十二
    1、樂意參與科學活動,體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
    2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學習用語言表達對物體的認識和感覺。
    3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
    1、每人1個小布袋,袋口是有松緊的,便于手伸入其中。
    2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。
    3、2只小動物玩具(其中1只是長毛絨的軟軟的小貓,另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍)作為歸類的標記,分別放在兩只筐邊。
    1、情境創(chuàng)設,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (1)創(chuàng)設“神奇的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (2)引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
    教師:口袋里會有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?
    (3)請幼兒摸一摸、說一說。
    教師:摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?
    2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
    (1)教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,說出自己的感覺。
    (2)鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語,大膽地說出自己摸到的物體。
    教師:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?
    (3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗幼兒的猜測。
    3、游戲:按要求從口袋中摸出相應的物體。
    (1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應的物體。
    教師:請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。
    (2)當幼兒摸出后,鼓勵幼兒說出物體名稱,豐富對軟硬物體的認識。
    教師:你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?
    4、游戲“送禮物”。
    (1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
    (2)教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置,引導幼兒送禮物。
    (3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應的小動物面前的筐里。
    5、鞏固對軟硬物體的認識。
    (1)引導幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯的,大家一起重新歸類。
    (2)引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進一步鞏固對軟硬的認識。
    引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
    小班科學活動春天來了教案篇十三
    1.按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里。
    2.會按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    1.紅色、黃色、藍色的花朵若干,紅、黃、藍顏色的花壇3個,春天景色的掛圖。
    2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只,紅、黃、藍三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標記和點子),報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
    (一)導入。
    老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的.掛圖,吸引幼兒的注意力。)。
    老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請小朋友仔細觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)。
    (二)過程。
    老師:“看,綠綠的草地,太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)。
    老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們怎么辦呢?”(引導幼兒想象,大膽的表達。)。
    老師:“老師有一個好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”
    幼兒:好!(請小朋友上來種花)。
    老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍花要種在藍色的花壇里……)。
    老師:“對啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”
    幼兒:“紅色!”
    (請小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)。
    老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”
    (出示準備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)。
    老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”
    (先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)。
    幼兒:“紅色!”
    老師:“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?!?鞏固幼兒對顏色的認知和區(qū)分。)。
    老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家?!?BR>    老師:“這是什么?”
    (出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標記,印相應數(shù)量相應顏色的花。體驗數(shù)學活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請小朋友進行交流。)。
    (三)結(jié)束。
    老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?!?BR>    閱讀幼兒學習資源3第8~9頁和操作卡,根據(jù)要求進行點物匹配。
    通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類,學會觀察并認識了顏色標記,能按花的顏色標記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數(shù),然后動手畫一畫,鞏固所學知識。
    小班科學活動春天來了教案篇十四
    2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
    3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
    1、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀。
    2、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件。
    3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機。
    老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。
    一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。
    "小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問:"哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋,說:"小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).
    二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。
    先出示第一幅圖,老師引導孩子觀察:"小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?"引導孩子大膽表達。然后老師再問:"在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖,再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
    三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事。
    雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:"媽媽,媽媽。這是什么?"。
    "這是青草。"。
    "青草是什么?"。
    "青草嘛,是讓我們踩著走路的。"。
    "哦,那個圓點點是什么東西?"。
    "那是露珠。"。
    小雞頭一低,吃了一滴露珠:"媽媽,露珠是甜的。"。
    "孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"。
    小雞跟著雞媽媽,"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:"嘰嘰嘰嘰!"它是在唱:"媽媽呀,我真快樂!"。
    欣賞完故事后,老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
    四、師幼游戲"小雞出殼",結(jié)束活動。
    老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:"哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…"。
    小班科學活動春天來了教案篇十五
    目標:
    1、能細心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
    2、感知春天的美好,喜歡春天,能表達自己對春天的喜愛之情。
    過程:
    一、情景導入。
    1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    2、春天到了,春姑娘來到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。
    (播放課件出示一首歌和一些照片)。
    3、歌曲里面唱了些什么?
    二、引導幼兒觀察春天的美景。
    1、師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來。
    2、教師示范找一個小精靈。
    3、幼兒自由的尋找,老師做一些講解。
    4、小結(jié):春天有……,真是太美了,看,有兩個小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:“春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天?!蹦銈冇X得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。
    三、表達自己對春天的喜愛之情。
    小班科學活動春天來了教案篇十六
    1.能嘗試運用多種材料和方法制造“霧”,樂于探究制造霧的方法。
    2.在制造霧的過程中了解霧的特征。
    (一)出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。
    1.師:“小朋友們,前幾天我們的空氣中經(jīng)常會出現(xiàn)一些霧,楊老師這里有一些照片,我們一起來看一看?!?BR>    2.說一說霧的特點。
    師:“從圖片上看,你覺得霧有哪些特點呢?那霧你能感覺到嗎?摸起來什么感覺?”
    (二)幼兒觀察教師制造“人造霧”
    1.師:“霧是一個調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會悄悄地來,悄悄地溜走。不過,楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”
    2.教師制造“人造霧”,引導幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過程。
    師:“小朋友們你們看,鏡子上出現(xiàn)了什么變化?你們仔細看,過了一會兒鏡子上又發(fā)生了什么變化?那這是怎么回事呢?等會兒,我們一起來做一個實驗。
    (三)提供多種材料,引導幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。
    1.介紹材料。
    師:“小朋友們,你們看桌上都有哪些材料呀?(鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋)。
    2.引導幼兒討論如何使用材料制造霧。
    師:“你們想一想,這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢?”
    3.幼兒分組實驗,教師巡回指導。
    (四)集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的?
    (1)師:“誰來說一說你是怎么樣制造人造霧的?你成功了嗎?請你來上面示范一下,你是怎么做的?!?BR>    (2)小結(jié):只要用熱氣靠近這些材料,這些材料上就會出現(xiàn)小水滴,霧就產(chǎn)生了。
    (五)制作“霧蒙蒙的.風景畫”。
    1.出示一張風景畫,引導幼兒思考“如何讓風景變得霧蒙蒙”。
    師:“現(xiàn)在楊老師手里有一張風景畫,你能運用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺嗎?請你們試一試。
    2.幼兒分組操作,幼兒巡回指導。
    3.互相欣賞各自霧蒙蒙的風景畫。
    (1)師:“我們來看一看,誰的風景畫最有霧蒙蒙的感覺,為什么呀?
    (2)小結(jié):原來輕輕地透透的材料能讓人感覺到霧蒙蒙的。
    小班科學活動春天來了教案篇十七
    1.觀察篩豆子現(xiàn)象,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
    2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
    1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。
    2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等),容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
    3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。
    幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。
    1.出示材料,創(chuàng)設問題情境“不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開”,從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
    2.活動前,幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”,了解篩豆子要在箱中進行?;顒又?,對幼兒及時撿起豆子的行為予以肯定,并引導幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
    3.活動初期,觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問的方式引導其關(guān)注的工具、材料。
    4.在給幼兒充分的`時間探索和操作后,引導幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,如:“什么樣的豆子從洞里跑掉了,什么樣的豆子留在了筐子里”
    5.當有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時,觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
    6.待全體幼兒都參與過活動后,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗。
    小班科學活動春天來了教案篇十八
    教學目標:
    1、會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。
    2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語言文字中進一步體會情感,品味美感。
    3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。
    教學重點:識記生字,積累詞語,感悟讀文。
    信息資料:
    教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》。
    學生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。
    課時安排:兩課時。
    第一課時。
    切入舉偶。
    1、談話導入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)。
    2、歌曲導入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)。
    師:春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!
    2、學生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。
    教師根據(jù)學生書寫實際,重點指導“溪”和“搖”。
    3、學生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的學生,獎勵小星星。
    4、學生交流評價,互相打等級。
    作業(yè)。
    1.讓父母當評委,練習朗讀課文。
    2.向父母介紹今天學會了哪些字,有什么發(fā)現(xiàn)。