小學一年級數(shù)學比較大小教案(精選13篇)

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    在教學中,教案是教師根據(jù)教材和學生的實際情況進行教學設計的重要參考依據(jù)。在教案中,教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。小編整理了一些教學設計精彩的教案,供大家學習和借鑒。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇一
    一、教學目標:
    1.學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。
    2.通過對小數(shù)大小的比較,加深學生對小數(shù)意義的理解。
    3.在學習過程中,培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的'能力。
    教學難點:小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。
    二、自主探究。
    二、學生自學。
    出示學習目標、自學指導。(小黑板出示)。
    合作互動。
    三、學生互學。
    根據(jù)剛才的比較,你可以得出什么結論?(比較小數(shù)的大小的方法。)。
    四、學生展示。
    1、指名學生說一說比較小數(shù)的大小的方法。
    2、引導學生概括:比較兩個小數(shù)的大小,先看它們的整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個數(shù)就大;當整數(shù)部分相同時,看十分位,十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同,要看百分位上的數(shù),百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大。
    3、小結。
    反饋測評。
    五、測評。
    1、練習:p41做一做。
    2、練習十6、7、8、9題。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇二
    本課以全面推進素質教育,深化體育教學改革,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。
    跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
    三年級小學生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深,對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
    運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。社會適應目標:樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗。
    首先,我以對話的形式進入課堂常規(guī),大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中,進行互踩影子游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學更切合實際,根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜,并不斷激發(fā)學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內容。
    具體練習方法:1、讓同學進行友伴分組,練習以前掌握的跳繩方法。
    2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察,然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習,也可以自由創(chuàng)編練習,比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?在教學中,我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習,加深了師生的感情,融洽師生關系,使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
    3、最后,讓學生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習,并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇三
    一、從生活中引入分數(shù)。
    師:老師今天來到旅館,打開旅館說明書,就看到了分數(shù),哪個同學知道是多少?(師出示說明書)。
    生:把說明書平均分成兩份,每份是它的1/2。
    師:老師走進會場,看到教海探航的會標,也看到了分數(shù),誰知道是多少?
    生:上面的圖案把會標平均分成四份,每份是它的1/4。
    師:老師來到超市,買了一塊巧克力,又看到了分數(shù),誰知道是多少?(師出示一塊巧克力)。
    生:1/8、2/8、8/8。
    師小結:像這些都是分數(shù)。
    二、探索比較同分母分數(shù)大小。
    生1:3/8與5/8合起來是8/8。
    生2:分子都比分母小。
    生3:分母一樣都是8。
    師:感覺這兩個分數(shù)誰大誰???
    生1:我認為3/8大。
    生2、我認為5/8大。
    師問:你有沒有辦法來證明自己的觀點。
    生1:比如吃蛋糕,把一塊蛋糕平均分成8份,老師您說吃5份多,還是吃3份多?(師讓學生上來畫圖表示)。
    生2:比如吃香腸。把一根香腸平均分成8份,吃5份就比吃3份多。(老師在黑板上同時畫出了線段表示圖)。
    2、師:你能找出比5/8小的分數(shù)嗎?能找出比5/8大的分數(shù)嗎?
    3、師:自己任意寫一個分數(shù),然后找出比它大的分數(shù),比它小的分數(shù)。
    生1:我寫的是3/2。比3/2小的有1/2、2/2,比3/2大的有4/2、5/2、6/2。
    生2:我寫的是4/9。比4/9小的有1/9、2/9、3/9,比4/9大的有5/9、6/9、7/9、8/9。
    師:把你寫的分數(shù)同學互相檢查一下。
    師:分母相同的分數(shù)怎么比?
    生:只要看分子,分子大的分數(shù)就比較大。
    三、探索比較分子是1的分數(shù)大小。
    1、(出示1/2、1/4)師:這兩個分數(shù)誰大誰???
    生1:我認為1/2大。生2:我認為1/4大。
    師:認為1/2大的同學有沒有辦法說服別人。
    生1:把兩張同樣大的長方形紙分別折成1/2、1/4。通過比較得出1/2>1/4。
    生2:把正方形紙對折是1/2,再對折就得到1/4,,比較得出1/2>1/4。
    生3:一只蛋糕,平均分成兩份,其中的1份就比平均分成4份,其中的1份來得大。
    (電腦演示,圓的1/2>圓的`1/4)。
    師:如果再分得多一些1/5怎么樣?
    生:更小了。
    師:再分得多一些1/7、1/8、1/9、1/101/1001/1000呢?
    生:越來越小了。
    師:最后會怎樣?
    生:越來越接近一條線。
    2、師:分子相同的分數(shù)如何比較大???
    生:看分母,分母大的分數(shù)就小。
    3、師:能把黑板上的這串分數(shù)按從大到小或從小到大的順序排一排嗎?
    四、小結:延伸。
    師:今天這節(jié)課我們學習了什么本領。
    師:還有沒有問題?
    師:老師有一個問題,象這樣的分數(shù)2/5、1/6能比嗎?在后面的學習中我們將繼續(xù)研究。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇四
    教學目標:
    1、經(jīng)歷比較100以內數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內數(shù)的大小的方法。
    2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。
    教學重點:
    組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。
    教學難點:
    清楚地表述自己的想法。
    教學資源:
    多媒體課件。
    教學過程:
    一、復習談話引入新課,揭示課題。
    1、(出示復習課件):全班集體回答。
    2.談話:你們能給數(shù)學王國里的寶寶找找他們的家嗎?(出示課件)這些數(shù)有的大,有的小,今天這節(jié)課我們就一起來學習比較100以內數(shù)的大小。(板書課題:比較數(shù)的大小)。
    二、合作學習,探索新知。
    1、(出示課件)請聽:(教師講述故事)。
    2、(出示課件)小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?(同桌交流)。
    3、全班交流,鼓勵學生說出自己的想法,有表揚說得對的小朋友。
    4、(出示課件)指出:比較兩個小動物誰撿得多,也就是比較38與46的大小。(板書:4638)。
    追問:你是怎樣比較這兩個數(shù)的?(看十位,一個是四十幾,一個是三十幾,肯定四十幾比三十幾大。)。
    在比較兩個數(shù)的大小時,可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示,我們一起用手勢表示一下。(出示課件“〉”)。
    5、指名板書后全班讀一讀。
    6、練習擴展(出示課件)學生說一說想法。
    師小結:兩位數(shù)和兩位數(shù)比較,先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
    7.擴展練習。(出示課件)。
    師小結:兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,當十位上的數(shù)相同時,就比個位,個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
    8、再獨立完成試一試。(出示課件)。
    (1)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學生在書上完成)。
    (2)說說你是怎樣想的?(53和56要比個位,因為十位上都是5。
    100和98比的是數(shù)位,三位數(shù)肯定比兩位數(shù)大。)。
    師引導學生總結:十位上的數(shù)不同時,要先比較十位上的數(shù);十位上的數(shù)相同時,要進一步比較個位上的數(shù);100大于所有的兩位數(shù),所有的兩位數(shù)一定大于一位數(shù)。
    三、組織練習,深化提高。
    1、“想想做做”第1題。
    提問:我們再來看看,小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回答嗎?
    你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比,比六十大還是小?比七十呢?(個別學生回答)。
    口答:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十小?(集體口答)。
    2、(出示課件),集體練習后,學生獨立完成后三道“想想做做”第2題。
    指名匯報。
    3、“想想做做”第3題。
    學生獨立完成,同桌學生互相檢查。
    4、“想想做做”第4題。
    (2)寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。
    (這個學生在黑板上排,其余學生坐在座位上排)。
    為什么這樣排?(可以從小到大,也可以從大到小排)。
    個位上是6的兩位數(shù)有幾個?(順次說一說)。
    (3)寫出三個十位上都是6的兩位數(shù),比一比哪個最大,哪個最小。
    讓學生多獨立完成后再相互交流。(同桌交流)。
    四.擴展延伸。
    1.談話:剛才小朋友寫了幾個數(shù),老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)(2度20度35度)我們一起讀一下。
    你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎?(小組討論后匯報)。
    你能用符號表示三個數(shù)的大小關系嗎?
    2、學生獨立完成“想想做做第5題”。
    五、總結評價。
    1.今天的數(shù)學課你學得開心嗎?你有什么收獲?
    2、游戲(排路隊)。
    (1)談話:小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大,誰寫的數(shù)最小。
    (2)排路隊:出示路隊旗(旗上分別寫著:“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”)。
    根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊,然后排著整齊的隊路隊下課。
    板書設計:
    46﹥38。
    53﹤56100﹥98。
    兩位數(shù)。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇五
    1.使學生認識“”“”和“=”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的`讀法和作用。
    2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數(shù)的大小,建立符號感。
    3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。
    4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。
    學生認識“”“”和“=”這三種符號及其含義,知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數(shù)的大小,建立符號感。
    投影儀;9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;1-5數(shù)字卡片;學具盒。
    (一)認讀1-5各數(shù)。
    (二)排序。
    教師在黑板上擺上3、1、5、2、4。讓學生按從小到大的順序排列。
    (一)觀察主題圖,回答問題。
    要求:看圖聽故事。
    教師講故事:有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到山上采了許多水果,來到草地上吃。同學們,你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎?(激發(fā)學生的學習熱情。)。
    學生回答后,教師再出示主題圖。師:“同學們,你們猜對了嗎?”“你們再仔細看一下,猴子采了哪些水果?分別是多少?用哪一個數(shù)字表示?”
    教師根據(jù)學生的回答,相應在黑板上貼出水果圖,并標上數(shù)字。
    (二)引導學生學習“”“”和“=”。
    1.教學“=”(猴和桃比)。
    (1)師:“如果每只猴子吃1個梨,夠不夠?”教師用一一對應的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。
    (2)教師說明:當桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”),等號是兩條一樣長的線,請學生跟讀“3等于3”。
    (3)師:“同學們看看,等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?”
    2、教學“”(猴和香蕉比)。
    (1)師:“如果每只猴子吃1根香蕉,夠不夠?”教師用一一對應的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。
    (2)學生觀察得出,猴比香蕉多,也就是32(板書32)。
    (3)請學生觀察“”,教師用順口溜幫助學生進行記憶:開口大,朝大數(shù)。
    (4)師:“你還能舉出哪些例子嗎?”
    3.教學“”(猴和梨比)方法同2。
    “尖頭小,對小數(shù)?!?BR>    4.請學生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后,教師用順口溜幫助學生進行記憶:相同數(shù)間用等于;開口大,朝大數(shù);尖頭小,對小數(shù)。
    5.發(fā)散思維。
    看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?
    (一)教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題,請學生聽清題意。
    1.左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
    2.右圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
    學生獨立填寫,教師巡視,再拿幾個學生的上投影儀上長方體講評。
    (二)游戲:比一比。
    1.師:“剛才我們學習了比大小,大家觀察一下我們的教室,看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?”
    2.小組游戲:同桌間拿出學具,擺一擺,比一比,誰多誰少,幾大于幾?
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇六
    一、設疑激趣.
    教師提問:這兩個小朋友到底誰高誰重呢?你是怎么想的?小數(shù)如何比較大小呢?(板書課題)。
    2.大膽猜測:舉例說明整數(shù)是如何比較大小的?(當整數(shù)的位數(shù)相同的時候,從高位比起;位數(shù)不同的時候,位數(shù)越多,數(shù)越大)。
    3.比較下面整數(shù)的大?。?BR>    教師提問:根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗,和你對小數(shù)的了解,能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?
    二、嘗試探索.
    (1)9.7元和5.9元。
    (2)6.79米和6.85米。
    2.學生匯報:
    3.教師提問:這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的?
    (比較時是從整數(shù)部分開始比較,整數(shù)部分大,這個小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個數(shù)就大.)。
    4.比較下面各小數(shù)的大小,你又有什么發(fā)現(xiàn)?
    (即例5、例6)。
    2.35元和2.41元0.07米和0.059米。
    學生匯報:
    (2)0.07米表示7個0.01米,0.059米里有5個0.01米,所以0.07米0.059米.(可以引導學生用直尺找出相應的長度驗證比較結果.)。
    (整數(shù)部分都相同,就比較十分位,十分位也相同,再比較百分位,百分位上的數(shù)大這個數(shù)就大.)。
    5.教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推.
    6.教師:我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比,有什么不同?
    三、試一試.
    1.重放動畫“小數(shù)大小的比較”,幫助這兩個同學比出身高和體重.
    2.兩個同學一組,一人任意說出兩個小數(shù),另一人比較小數(shù)的大小.要求小數(shù)的'位數(shù)不超過四位.
    四、鞏固練習.
    1.比較下面小數(shù)的大小.
    7.9○8.2。
    0.51○0.509。
    1.374○1.3。
    5.7○5.8。
    0.6○0.60。
    1.23○1.32。
    2.把下面的小數(shù)從小到大排列起來.
    0.80.8070.0780.870.780.087。
    重點指導學生,說一說比較的方法。
    3.判斷:
    (1)6.8096.799()。
    (2)5.15.1002()。
    (3)38.74838.75(0.009=“”0.010。
    五、課堂小結.
    通過這節(jié)課的學習,同學們已經(jīng)掌握了的方法,希望能用我們所學的知識去解決生活中的一些實際問題.
    六、布置作業(yè).
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇七
    1.鞏固7的加減法,提高計算的速度和正確率.
    3.初步培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和語言表達能力.。
    正確識圖,知道括號和問號所表示的意義.
    結合圖意正確地選擇算法.。
    一、復習導入。
    1.口算:7以內的加減法。
    老師依次出示口算卡片,學生開火車口算.。
    2.看圖列式計算。
    分別出示:教材36頁的兔子圖和青蛙圖(不加“括號”和“?只”).。
    學生看圖列式,老師板書:4+3=7,7-2=5,3+4=7。
    第2題為什么用減法?(因為荷葉上有7只青蛙,跳到水里2只就是去掉了2只,所以用減法.)。
    師:同學們對圖的意思理解得非常好!你們都是根據(jù)小動物做動作的方向,確定是需要“合并”還是需要“去掉”來列算式的,今天我們要的題目意思更明確了,圖中清楚地告訴我們要求什么問題,這就是圖畫應用題.(板書課題:圖畫應用題)。
    二、新知。
    1.教學例1。
    老師在兔子圖的下面畫括號,在括號的下面加寫“?只”.。
    問:括號表示什么意思?“?只”表示什么意思?
    老師引導學生敘述圖意.。
    邊指圖邊問:圖中告訴了我們什么?又告訴了我們什么?讓我們求什么?
    在分步回答的基礎上,讓學生試著用三句話完整地敘述圖意.。
    (有4只兔子采蘑菇,又來了3只,現(xiàn)在一共有幾只?)。
    問:要求現(xiàn)在一共有幾只,怎樣列式?為什么用加法計算?
    板書:4+3=7(要求現(xiàn)在一共有幾只,就要把4只和3只這兩部分合并起來,所以用加法計算.)。
    問:4+3=7表示什么意思?
    2.教學例2。
    老師在青蛙圖上畫括號,在括號下面寫“7只”,在左邊的青蛙圖上面寫“?只”.。
    問:現(xiàn)在這幅青蛙圖和剛才有什么不同?(多了括號、7只和?只)。
    這幅圖表示什么意思呢?
    問:題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙?(出現(xiàn)“括號、7只”)。
    (手指“跳到水里的青蛙”)跳到水里幾只?(手指“?只”)求什么?
    你能完整地敘述一下圖意嗎?
    找兩名同學完整地敘述圖意.(原來荷葉上有7只青蛙,跳到水里2只,還剩幾只?)。
    問:要求還剩幾只,怎樣列式?為什么用減法?
    板書:7-2=5(要求還剩幾只,就要從原來的`7只里面去掉跳到水里的2只,所以用減法計算.)。
    問:7-2=5表示什么意思?
    3.比較。
    (第1題是知道了兩個部分求整體用加法計算;第2題是知道了整體和其中的一部分,求另一部分,用減法計算.)。
    師:問號所在的位置不同,所求的問題就不同,因此,同學們在看圖的時候一定要認真.。
    4.做一做。
    (1)投影出示教材36頁做一做的金魚圖。
    問:圖中告訴了我們什么和什么,讓我們求什么?
    找兩個人敘述圖意后,學生獨立列式.。
    訂正時說一說:為什么用加法計算?
    (2)投影出示36頁做一做的小鳥圖。
    問:樹上原來有幾只小鳥?(7只)飛走了幾只?(3只)求什么?
    指名學生完整地敘述一下圖意.。
    學生列式解答.。
    訂正時說一說:為什么用減法計算?
    5.質疑。
    三、鞏固提高。
    1.出示教材39頁第5題的蘋果圖和兔子圖。
    同桌互相說圖意,然后自己列式解答,最后集體訂正:說一說你是怎么想的.。
    2.看圖列式(學生獨立完成)。
    3.教材39頁的思考題:
    有7只小兔,每只小兔要喂1個蘿卜,還缺2個蘿卜.現(xiàn)在有幾個蘿卜?
    學生分組討論,然后全班交流.。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇八
    1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
    2.數(shù)的組成講課教案:掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
    3.培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
    教具準備。
    小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
    數(shù)的組成講課教案。
    教學過程。
    一、復習。
    1.回答問題:
    1個十和2個一組成()。
    20是()個十組成的。
    5個一和1個十組成()。
    ()個十和()個一組成17。
    2.投影出示第31頁圖。
    提出問題:
    (1)畫面上有幾個小朋友?(4個)。
    (2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)。
    (3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)。
    教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
    二、新授。
    1.教學例1。
    (1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少,(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆.
    教師:你們如果再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
    (2)教師拿出一排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
    (3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)。
    教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個l0個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)。
    2.教學例2。
    (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
    教師:請同學們拿出35根小棒,看誰拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)。
    四十二根是幾捆又幾根?
    (2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百.
    (3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
    讓學生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。
    教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)。
    三、鞏固練習。
    1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。
    首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的.獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學.
    2.再投影出示第33頁圖。
    提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
    3、兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。
    四、布置作業(yè)。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇九
    本學期,我擔任了一年級(4)班的數(shù)學教學工作,為了更好的總結經(jīng)驗使自己迅速成長,現(xiàn)將工作情況總結如下:
    一、思想政治方面。
    本學期積極主動參加各種學習,努力提高自己的政治業(yè)務水平,服從學校的工作安排,積極配合領導和同事們做好學校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡研修,不斷加強教育教學理論學習,不斷提高個人業(yè)務素質和教學水平。
    二、師德方面。
    加強修養(yǎng),塑造“師德”?!皩W高為師,身正為范”,我時刻嚴格要求自己,上班開會不遲到不早退,遵守學校的各項規(guī)章制度,力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自身的修養(yǎng)。
    三、教學方面。
    1.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好課后反思。
    2.注重課堂上師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。
    3.注重對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,也關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力,使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣。
    4.認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    5.加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。
    6.虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,以求改進工作。
    7.因經(jīng)驗不足,在期中考試時,我班成績特別不理想,之后我及時調整教學方法,借鑒其他教師的經(jīng)驗,現(xiàn)在我班的成績正在直線上升,我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩(wěn)步向前。
    四、安全教育方面。
    安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育,嚴格按照學校制定的安全措施去抓,一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會,每天放學前,宣傳安全知識,同時教育學生遵守交通規(guī)則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學生的安全,經(jīng)常開展安全教育。
    五、今后的努力方向。
    1.加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
    2.對后進生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    3.加強學生行為習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己。
    總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇十
    活動意圖:
    對于中班孩子來說,從生活和游戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干,餅干形狀和大小不一,味道也非常豐富,這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較,掌握大小的差別。
    活動目的:
    1、區(qū)別大小。
    2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。
    活動準備:
    1、大小不一的.圓形餅干。
    2、投影儀和電視機。
    3、讓寶寶將手洗干凈。
    活動過程:
    1、觀察餅干,讓孩子說出哪個最大、哪個最小。
    2、讓孩子來吃餅干,通過吃餅干的時間來進行大小的比較。
    3、孩子們咬掉餅干之后,會發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇十一
    1.認識星空中由7顆星組成的星座。
    2.知道“7”的正確書寫方法。
    【能力目標】。
    1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
    2.能正確書寫“7”。
    【情感目標】。
    1.激發(fā)學生探索宇宙奧秘的心情。
    2.在畫星圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。
    根據(jù)星座正確數(shù)星星。
    按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。
    教師:光盤、實物投影儀、數(shù)字書寫卡片。
    學生:方格紙、小圓片。
    1.課前準備交流。
    請你說說自己生日所在的`星座。
    2.光盤演示。
    (1)出示書本上的4個星座。
    (2)介紹這些星座的名稱:天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。
    3.出示課題:美麗的星座。
    1.觀察這些星座是由多少顆星星組成的?
    請大家一起數(shù)數(shù):1、2、3、4、5、6、7師:全是7。
    2.小組活動。
    (1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。
    (2)為圖案取個星座名稱。
    (3)匯報交流,說說你為什么取這個名稱?
    3.出示題2:按給出的數(shù)畫星圖。
    (1)學生嘗試自己畫。
    (2)小組交流展示自己的星圖。
    1.書寫7。
    (1)學生嘗試自己寫。
    (2)交流寫法及注意點。
    (3)師指導寫法。
    2.拓展。
    選擇1到10個數(shù)。
    3.在方格紙上設計一個圖案。
    4.說說你的圖案像什么?
    請學生說說今天你學習的愉快嗎?你又學會了什么?
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇十二
    第一節(jié):動物樂園利用小朋友喜歡小動物的心理,創(chuàng)設一個兒童喜聞樂見的“動物樂園”的情境,激發(fā)學生學習的興趣.同時也滲透人類應保護小動物的思想教育.在此基礎上,引導學生對“動物樂園”進行觀察,在交流觀察結果時,及時鼓勵觀察仔細、善于思考、表達清楚正確的學生,達到有序數(shù)數(shù)之目的.“好動”是兒童的特點,利用這個特點,讓學生用圓和三角分別代替小熊、小鹿、小兔、小猴、小鳥,在實踐中自己探索,掌握一一對應的比較方法.在練習中注意由易到難的'梯度,啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生觀察、推理的能力,使學生都有機會展示自己。
    第二節(jié):高矮。
    注意讓學生親身經(jīng)歷比較的過程,引導學生聯(lián)系日常生活實際,比較物體的高矮和長短.教學時,教師自創(chuàng)情境,從學生生活實際入手:兩名同學比高矮,小組內互相比高矮,在這一系列的活動中,感知兩個或三個物體之間的高矮關系,體驗高矮的相對性,同時,也能從中感悟到比較高矮的具體方法.組織學生動手操作在這節(jié)課上也得到了較好的體現(xiàn),在讓學生親歷比較兩根毛線長短的過程中悟出比較長短的具體方法,學生邊比較邊總結方法,積極參與活動與討論,提高了學生的學習興趣.總之,教師能給學生提供具體的學習情境,設計富有情趣的數(shù)學活動,讓學生在活動中體驗和學習數(shù)學。
    第三節(jié):輕重:
    在這節(jié)課的教學中,我注意讓學生親身經(jīng)歷比較的過程,通過多個實驗,比較物體的輕重。教學時,教師自創(chuàng)情境,從學生喜愛的游戲引入,通過動手操作,讓學生體驗比較輕重的過程,感悟出比較輕重的具體方法,提高了學生的學習興趣。
    小學一年級數(shù)學比較大小教案篇十三
    教材分析:9加幾的加法是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的教學內容,這是在學生已經(jīng)學習,能熟練計算了10以內的加法和10加幾的加法的基礎上進行教學的'。是以后學生學習各種進位加法的基礎。教材采用的是“湊十法”來進行加法計算。
    重點:讓學生理解湊十法的算理。
    難點:讓學生掌握湊十法。
    關鍵:讓學生掌握湊十法的基礎上進行充分練習。
    學習目標:
    1、讓學生了解9加幾加法的算理,經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程;
    3、讓學生感受到數(shù)學來源于生活又服務于生活;
    4、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學生有序的思維能力,初步滲透函數(shù)思想。
    一、課前談話
    師:小朋友的歌聲真動聽,老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲,說說當時的心情。好,那讓我們帶著愉快的心情進入數(shù)學世界。
    二、師生問好:小朋友,你們好!
    三、創(chuàng)設情景,發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學問題
    2、秋游活動,老師買了一些飲料,小朋友幫老師看看?提取數(shù)學問題。
    要求:四人小組討論,我們可以用小棒當飲料,把每個人的想法說給小組長聽,在派一名代表匯報。(通過小組合作,能讓每一位學生參與其中,并且折射出更多的計算方法。