最新幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)(專業(yè)15篇)

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    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇一
    情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來越受到老師與家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí),加強(qiáng)情感教育,我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的,生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
    故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)與明白事理,而且能發(fā)展幼兒的聽說能力。
    大班幼兒對(duì)故事尤感興趣,特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角,演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎,構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”,揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面,使幼兒感到親切、溫暖,并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去,并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。
    語(yǔ)言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié),還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力與想象能力,更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為:
    1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解與體驗(yàn)別人的情緒感。
    2、發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解事故情節(jié),能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。
    難點(diǎn)是:理解他人的情緒情感,培養(yǎng)互愛的情感。
    因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí),已不僅僅是局限于聽故事,已由原來的喜歡傾聽故事逐漸過渡到想要加入到故事中,想要參與故事角色的行為、語(yǔ)言。所以通過讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達(dá)等活動(dòng)中,在探索求知的過程中得到發(fā)展與提高。
    充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過了看電視、畫面講述,播心情、說心情的主題活動(dòng)方式,使活動(dòng)流程層層有主線,體現(xiàn)目標(biāo)與過程的整體性。
    為什么要使用以上方法呢?因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)與思維特點(diǎn)決定的。通過觀看電視畫面,讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣,從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒口語(yǔ)講述做充分準(zhǔn)備;其次通過設(shè)置疑問法,引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過觀察想象,讓幼兒通過觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起,使幼兒的“說心情”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過程。
    為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上,通過以上教法,由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式,引導(dǎo)幼兒由淺到深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿整過活動(dòng)過程,以此來推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
    以聊天談話的形式,建立一種親切溫馨的氛圍,讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿,引起模仿的興趣。通過模仿活動(dòng),讓幼兒感知“心情播報(bào)”,然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案,很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。
    這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分,通過教師的提問,結(jié)合圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜測(cè)、想象和講述中引發(fā)相互議論,并在議論中得到啟發(fā),活躍了思維,把故事后半部分推理講述出來。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán),克服了以往故事活動(dòng)中,只求聽不求解的習(xí)慣。最后,根據(jù)幼兒推理出來的各種合理的故事情節(jié),以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案,初步萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
    這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過當(dāng)主持人播送別人或自己的心情,要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成,還要求幼兒具備認(rèn)真觀察,并用連貫、完整的語(yǔ)言來表達(dá)的能力。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮,邏輯性思維得到了鍛煉,使幼兒在愉快的氣氛中通過“看、想、表演、聽、說”中思想得到了提高,關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。
    為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力,在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過思考,讓自己的思想來駕馭自己的動(dòng)作表情,盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來,但這種“盡情”是有條件的,那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來你表現(xiàn)的是哪一種心情。
    這是本次活動(dòng)的延伸階段,在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后,讓幼兒經(jīng)過觀察心情欄上自己或他人的心情,在心情欄上把它畫出來,讓大家一起來關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫之前要求幼兒先好好想一想,自己準(zhǔn)備如何畫,并讓幼兒加入到所畫的角色中去,以此來形成心畫合一,達(dá)到鞏固的目的。
    總之,本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓幼兒投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。活動(dòng)過程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇二
    新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《心情播報(bào)》?;顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線,使幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,最后達(dá)到以下目標(biāo):。
    1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感。
    2.并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
    3.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
    1.把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。
    2.以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
    本次我采用了直觀教學(xué)法、討論法,游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
    1.多媒體課件。
    2.小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
    3.用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
    4.各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
    整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,通過提問、表演、討論等方式,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維,教育幼兒要有快樂的心情,并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
    以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    1.播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
    2.第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)。
    3.請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。
    b、組織討論理解他人的心情:。
    猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。
    幫助他人心情快樂的方法:。
    想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)。
    我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!
    c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
    4、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法)。
    a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
    b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。
    c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
    d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
    e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。
    f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。
    5.第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)。
    a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))。
    b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情?c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。
    結(jié)束部分:。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇三
    活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
    2.通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
    3.培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂。
    活動(dòng)過程1.情景感知播放課件(1),理解每個(gè)人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。愁:一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
    小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。
    為情緒配色:出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    觀看多媒體課件(2)。
    a.一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,使得這群小朋友也變得很不開心。
    b.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。
    方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會(huì)兒再說”。
    方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
    方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請(qǐng)……討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)討論:你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)4.內(nèi)化遷移問題一:當(dāng)你不開心的時(shí)候,怎么辦?(重點(diǎn):初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,認(rèn)識(shí)他人的情緒,并懂得分享快樂的道理。)問題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
    提問:他怎么了,可能因?yàn)槭裁词?
    分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,播放動(dòng)畫短片。
    點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來越冷,沒衣服穿,沒有飯吃,怎么辦呢?
    提問:看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
    幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),如給他捐衣服,請(qǐng)他到幼兒園來玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
    5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,周圍開出了五彩鮮花。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇四
    1.引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
    2.通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
    課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂。
    1.情景感知。
    播放課件(1),理解每個(gè)人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。愁:一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
    小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。
    2.討論分析。
    提問:你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?
    為情緒配色:出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
    通過簡(jiǎn)單操作,讓幼兒感知心情與色彩的.關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。
    3.體驗(yàn)理解。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    觀看多媒體課件(2)。
    a.一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,使得這群小朋友也變得很不開心。
    b.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。
    討論:誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?,但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人的情緒。)。
    討論:誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?
    方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會(huì)兒再說”。
    方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
    方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請(qǐng)……。
    討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)。
    討論:你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
    4.內(nèi)化遷移。
    問題一:當(dāng)你不開心的時(shí)候,怎么辦?(重點(diǎn):初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,認(rèn)識(shí)他人的情緒,并懂得分享快樂的道理。)。
    問題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
    出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
    提問:他怎么了,可能因?yàn)槭裁词拢?BR>    分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,播放動(dòng)畫短片。
    點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來越冷,沒衣服穿,沒有飯吃,怎么辦呢?
    提問:看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
    幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),如給他捐衣服,請(qǐng)他到幼兒園來玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
    5.提煉主題。
    課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,周圍開出了五彩鮮花。
    小結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,我們的身邊就會(huì)充滿快樂!
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇五
    《保護(hù)眼睛,預(yù)防近視》是《健康教育》四年級(jí)內(nèi)容。本課首先介紹了眼睛結(jié)構(gòu),眼睛的作用,近視的概念,進(jìn)而重點(diǎn)介紹近視形成的原因和預(yù)防的方法。
    1、近視形成的原因包括近距離得看物體,不良的讀寫習(xí)慣、環(huán)境因素、個(gè)體因素等,其中以前三項(xiàng)最為重要,歸納起來,都是增加了眼睛的負(fù)擔(dān),造成了眼睛調(diào)節(jié)過度緊張和疲勞。
    2、針對(duì)近視的形成原因,提出預(yù)防近視措施,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,堅(jiān)持做到二要二不要,并且堅(jiān)持做到每天做眼睛保健操,積極鍛煉身體,保證足夠的睡眠。
    二、說學(xué)情。
    針對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期關(guān)鍵時(shí)期,求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)緊張,作業(yè)負(fù)擔(dān)重,又不注意用眼衛(wèi)生,長(zhǎng)久下去,導(dǎo)致眼球過度疲勞,容易發(fā)生近視,青少年近視率每年呈上升趨勢(shì)。居高不下。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    根據(jù)以上分析,本課特制定以下教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu),掌握近視形成的原因。
    2、技能目標(biāo):要求學(xué)生做到預(yù)防近視的二要二不要,并掌握保護(hù)眼睛的其他方法。
    3、情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,并且持之以恒。
    四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
    本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:預(yù)防近視的方法;
    難點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,并且持之以恒。
    五、教法與學(xué)法:
    教法:在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程。
    學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程主動(dòng)地探索、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作??鞓返膶W(xué)習(xí),各方面能力都得到提高。
    六、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì):
    1、設(shè)置情境導(dǎo)入新課。
    這一程序的設(shè)計(jì),目的是通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一開始上課我就說:“今天老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”。學(xué)生回答:眼睛。我接著說:“對(duì)了,一個(gè)人在形容所珍惜的東西非常寶貴和重要時(shí),總喜歡打這樣的比方,像愛護(hù)你的眼睛一樣去愛護(hù)你所珍惜的東西,從這里我們可以看出眼睛的寶貴絕不亞于生命。而往往你在擁有珍貴的東西時(shí)卻不懂得珍惜,就好像眼睛一樣。當(dāng)你的視力不好的時(shí)候,后悔就來不及了。今天我們就學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛?!背鍪菊n題《保護(hù)眼睛,預(yù)防近視》。
    2、認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的概念以及形成的原因。
    針對(duì)近視眼同學(xué)的回答引出什么是近視眼?此時(shí)出示正常眼與近視眼的成像圖。讓學(xué)生知道遠(yuǎn)處物體經(jīng)眼球折光后聚焦于視網(wǎng)膜前,而不是在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。近視是中國(guó)兒童最常見的眼疾,(出示我國(guó)近視的現(xiàn)狀幻燈片)這圖告訴我們隨著年齡的增長(zhǎng),視力不良學(xué)生所占的比例不斷上升。那么是什么原因造成了我們眼睛的近視呢?這里讓學(xué)生討論后交流得出:連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看書、讀寫姿勢(shì)不正確、眼睛離本太近、忽視戶外運(yùn)動(dòng)和休息,等情況后讓學(xué)生對(duì)照這幾種情況找找自己是不是也有類似的情況存在。
    4、預(yù)防近視二要二不要,并掌握保護(hù)眼睛的其他方法。
    如果眼睛不好,看不清楚遠(yuǎn)處物體,就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便,更不可能擔(dān)負(fù)起保護(hù)祖國(guó)的任務(wù)。所以,學(xué)生明白了從小就要保護(hù)好自己的眼睛,這是非常重要的事情。那我們又該怎樣保護(hù)眼睛,預(yù)防近視呢?學(xué)生交流,教師適時(shí)進(jìn)行二要二不要地總結(jié),二要:讀書、寫字的姿勢(shì)要正確,眼睛與書本保持33厘米遠(yuǎn)的距離:連續(xù)看書、寫字1小時(shí)左右要休息片刻,或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。二不要:不要在光線太暗、太弱或直射的陽(yáng)光下看書、寫字;不要躺在床上、走路或在晃動(dòng)的車廂里看書。另外堅(jiān)持每天做眼睛保健操,積極的鍛煉身體,合理的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),保證足夠的睡眠時(shí)間,還要注意用眼衛(wèi)生,不用臟手揉眼睛,毛巾要專人專用,近視是可以預(yù)防的。
    5、加強(qiáng)意識(shí),明辨是非。
    通過朗讀三字經(jīng)及判斷圖片中同學(xué)的是非做法,提高同學(xué)們對(duì)保護(hù)眼睛,預(yù)防近視的認(rèn)識(shí)。
    6、課堂總結(jié)。
    同學(xué)們,眼睛是心靈的窗戶,所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪幸⒁庥醚坌l(wèi)生,保護(hù)好眼睛。老師衷心祝愿大家,不要因?yàn)榻裉斓慕曈绊懨魈斓倪h(yuǎn)征,愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。
    板書設(shè)計(jì):
    愛護(hù)眼睛,預(yù)防近視。
    要:
    1、讀書、寫字的姿勢(shì)要正確。
    2、連續(xù)看書、寫字1小時(shí)左右要休息片刻,或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。
    二不要:
    1、不要在光線太暗、太弱或直射的陽(yáng)光下看書、寫字。
    2、不要躺在床上、走路或在晃動(dòng)的車廂里看書,我的說課完畢,謝謝各位評(píng)委老師。
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    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇六
    各位評(píng)委老師:。
    大家好!
    新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《心情播報(bào)》?;顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線,使幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,最后達(dá)到以下目標(biāo):
    1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
    2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
    1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。
    的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的'心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
    本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法,游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
    高爾基說:“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力,就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣,因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作:
    1、多媒體課件。
    2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
    3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
    4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
    這次活動(dòng),用以上所說的教法為手段,整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,通過提問、表演、討論等方式,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維,教育幼兒要有快樂的心情,并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇七
    1.引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
    2.通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂。
    教學(xué)過程。
    1.情景感知。
    播放課件(1),理解每個(gè)人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。愁:一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
    小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。
    2.討論分析。
    提問:你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?
    為情緒配色:出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
    通過簡(jiǎn)單操作,讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。
    3.體驗(yàn)理解。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    觀看多媒體課件(2)。
    a.一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,使得這群小朋友也變得很不開心。
    b.佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。
    討論:誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒颍荒軐?duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人的情緒。)。
    討論:誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?
    方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會(huì)兒再說”。
    方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
    方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請(qǐng)……。
    討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)。
    討論:你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
    4.內(nèi)化遷移。
    問題一:當(dāng)你不開心的時(shí)候,怎么辦?(重點(diǎn):初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,認(rèn)識(shí)他人的情緒,并懂得分享快樂的道理。)。
    問題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
    出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
    提問:他怎么了,可能因?yàn)槭裁词拢?BR>    分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,播放動(dòng)畫短片。
    點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來越冷,沒衣服穿,沒有飯吃,怎么辦呢?
    提問:看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
    幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),如給他捐衣服,請(qǐng)他到幼兒園來玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
    5.提煉主題。
    課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,周圍開出了五彩鮮花。
    小結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,我們的身邊就會(huì)充滿快樂!
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇八
    一、說設(shè)計(jì)意圖:
    新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《心情播報(bào)》?;顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線,使幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,最后達(dá)到以下目標(biāo):
    1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
    2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
    二、說創(chuàng)新點(diǎn):
    1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。
    的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的'興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
    三、說教法。
    本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論法,游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
    四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
    高爾基說:“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力,就是對(duì)所準(zhǔn)備材料有興趣,因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作:
    1、多媒體課件。
    2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
    3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
    4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
    五、說學(xué)法:
    這次活動(dòng),用以上所說的教法為手段,整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,通過提問、表演、討論等方式,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維,教育幼兒要有快樂的心情,并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
    下面就是我的這次活動(dòng)的具體過程,歡迎老師們多提寶貴意見。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇九
    一、說設(shè)計(jì)意圖:
    新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《心情播報(bào)》。
    活動(dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線,使幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,最后達(dá)到以下目標(biāo):
    1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感。
    2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
    3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
    二、說創(chuàng)新點(diǎn):
    1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。
    2、以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
    三、說教法。
    本次我采用了直觀教學(xué)法、討論法,游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
    四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件。
    2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
    3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
    4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
    五、說學(xué)法:
    整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,通過提問、表演、討論等方式,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維,教育幼兒要有快樂的心情,并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
    六、活動(dòng)過程:
    開始部分:
    以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    基本部分:1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
    2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)。
    a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。
    b、組織討論理解他人的心情:
    猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。
    幫助他人心情快樂的方法:
    想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)。
    我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!
    c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
    3、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法)。
    a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇十
    尊敬的各位評(píng)委老師:
    ××好!
    我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生,今天我抽到的說課的題目是《廢物,再見》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
    (1)健康《廢物,再見》。
    《廢物,再見》是中國(guó)國(guó)際出版社出版的幼兒園大班上冊(cè)的健康領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容,本次活動(dòng)中的“廢物”主要指的是我們生存所需的水、食物等經(jīng)過新陳代謝而排出體外的東西,形象的指就是“廢氣”“廢水”“廢渣”?!毒V要》指出,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。通過《廢物,再見》的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解,排汗、排尿等生理現(xiàn)象。同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒知道只有把這些廢物排出體外,身體才能健康,從而養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),本次教學(xué)活動(dòng)確定了以下三維目標(biāo):
    (2)活動(dòng)目標(biāo)。
    認(rèn)知目標(biāo):知道排氣、排水、排便等是基本的生理現(xiàn)象。
    能力目標(biāo):能夠與同伴討論并說出這些廢物排除后對(duì)身體的好處。
    情感目標(biāo):意識(shí)到及時(shí)排氣、排水、排便的重要性,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (3)活動(dòng)重難點(diǎn)。
    根據(jù)以上目標(biāo)本次活動(dòng)的重點(diǎn)可定為:幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現(xiàn)象;難點(diǎn)可定為:在幼兒園一日生活中養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
    在活動(dòng)過程中,教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析,更要對(duì)幼兒情況有清晰明了的把握,這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
    大班幼兒思維以具體形象性為主,但是初步的抽象的邏輯思維也開始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問,好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí),也能夠與同伴合作討論完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。《綱要》提出,游戲是幼兒園基本的活動(dòng),因此本次活動(dòng)采用了游戲化的教學(xué)形式,是幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),獲得完整的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
    《綱要》指出,“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中,教師要以互動(dòng)開放的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本次活動(dòng)中我首先采用啟發(fā)提問法,引導(dǎo)幼兒之間交流討論;再用觀察法引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并講述觀察的內(nèi)容;然后用多媒體教學(xué)法向幼兒展示關(guān)于《廢物,再見》的視頻,因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)法是視聽結(jié)合的方法可以很好的激發(fā)幼兒的興趣;最后,讓幼兒在自主探索中獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    心理學(xué)家潘淑教授指出“教育是一種環(huán)境,是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式”。在幼兒園里必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,配置充足的物質(zhì)條件,以隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解活動(dòng)內(nèi)容,從而參與活動(dòng)中去。根據(jù)這一特點(diǎn)利用掛圖、多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察其中的內(nèi)容,同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和同伴討論觀察的.內(nèi)容。
    活動(dòng)過程是整個(gè)活動(dòng)的核心,好的活動(dòng),必須要設(shè)計(jì)好的活動(dòng)過程。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)部分:
    (一)導(dǎo)入部分。
    為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來,我將以提問的方式導(dǎo)入,首先我會(huì)問幼兒這樣一個(gè)問題:你們知不知道我們的身體,每天都會(huì)排出哪些不要的東西嗎?”這樣可以引起幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒思考。
    (二)基本部分。
    首先,出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,然后觀察幼兒集體討論圖意。
    其次,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來講一下所觀察到的圖片內(nèi)容,然后提問幼兒“知不知道我們?yōu)槭矔?huì)放*?放*是正常的嗎?”“你什么時(shí)候會(huì)感覺想尿尿?可不可以憋尿?”,幼兒講述;再請(qǐng)一個(gè)小朋友講講觀察的內(nèi)容,并提問:“我們什么時(shí)候會(huì)流汗?流汗的時(shí)候該怎辦?”;“你是不是每天都會(huì)大便?知不知道大便是怎形成的呢?”。
    再次,以游戲的方法引導(dǎo)幼兒熟悉觀察內(nèi)容。
    最后,教師小結(jié),出汗、排尿、排便、放*都是人體正常的新陳代謝,并要及時(shí)排出身體的廢物,不能憋尿,每天都要排便。
    (三)結(jié)束部分。
    引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件。教師總結(jié):我們平時(shí)要多喝水,活動(dòng)后流汗要馬上擦拭或更衣。當(dāng)感覺有尿意時(shí),要馬上上廁所,不要養(yǎng)成憋尿的習(xí)慣,以免影響身體,有大便時(shí)要及時(shí)排便。最后引導(dǎo)幼兒上廁所結(jié)束本次活動(dòng)。
    好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是長(zhǎng)期、持續(xù)的過程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸不可缺少。在本次活動(dòng)結(jié)束后,可以引導(dǎo)幼兒在一日生活中都要養(yǎng)成并保持良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道對(duì)廢物說再見。
    以上就是我的說課,謝謝各位評(píng)委老師!
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇十一
    一、說設(shè)計(jì)意圖:。
    新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《心情播報(bào)》。活動(dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線,使幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中樂”,最后達(dá)到以下目標(biāo):。
    1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感。
    2.并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。
    3.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
    二、說創(chuàng)新點(diǎn):。
    1.把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。
    2.以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
    三、說教法。
    本次我采用了直觀教學(xué)法、討論法,游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學(xué)方法。
    四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1.多媒體課件。
    2.小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
    3.用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
    4.各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
    五、說學(xué)法:。
    整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體,通過提問、表演、討論等方式,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維,教育幼兒要有快樂的心情,并使用深入淺出的教學(xué)原則,通過啟發(fā)——討論——觀察——實(shí)踐得出結(jié)論。
    六:活動(dòng)過程:。
    開始部分:。
    以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    基本部分:。
    1.播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
    2.第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)。
    3.請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。
    b、組織討論理解他人的心情:。
    猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。
    幫助他人心情快樂的方法:。
    想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)。
    我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!
    c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
    4、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法)。
    a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
    b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。
    c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
    d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
    e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。
    f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。
    5.第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)。
    a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))。
    b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情?c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。
    結(jié)束部分:。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇十二
    1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
    2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    1、多媒體課件。
    2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
    3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
    4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。三:活動(dòng)過程:開始部分:以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓?森林電視臺(tái)"舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
    a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。
    b、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!
    c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
    a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
    c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的'心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
    d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
    e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。
    f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。
    a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))。
    b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情?
    c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分:別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動(dòng)室)。
    今天上午給孩子們上了一節(jié)社會(huì)《播報(bào)心情》這門課,隨著媒體節(jié)目的越來越頻繁,天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)目的出示率也越來越多。但幼兒們關(guān)注的有多少呢?今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目時(shí),都說看過。但請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演一下時(shí),表現(xiàn)的都有點(diǎn)為難。只有個(gè)別幼兒能學(xué)著電視里的主持人說出一點(diǎn)來。
    活動(dòng)中,我講了一遍故事,通過故事情節(jié),然后進(jìn)行常規(guī)性的提問,從幼兒的回答來看,已懂得太陽(yáng)表示心情愉快,陰天表示有點(diǎn)難過,雨天表示心情不開心。于是我又問他們喜歡什么天氣?大家都選擇了太陽(yáng)。我想這不用說,每個(gè)小朋友當(dāng)然喜歡晴天了,只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。但要他們像小動(dòng)物一樣,去關(guān)心別人時(shí),只有幾個(gè)幼兒回答的頗有創(chuàng)意,懂得真正去關(guān)心幫助別人,倒一杯水或者幫他打掃衛(wèi)生什么的。其他幼兒雖然回答的也是關(guān)心他人,但都是千篇一律的答案。
    活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我出示了四個(gè)不同的“天氣預(yù)報(bào)”掛圖,分別有(晴天、陰天、雨天、下雪天)讓他們想想,最喜歡哪種天氣把它畫出來,請(qǐng)幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來,通過“天氣預(yù)報(bào)”圖來表達(dá)他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好,都能畫出自己今天為什么是晴天,為什么是雨天,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別,也能體現(xiàn)個(gè)人的心情狀況。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇十三
    大家好:我是20xx級(jí)學(xué)前教育一班的王培培,今天我說課的題目是《整理書包》。
    一、說教材。
    (一)設(shè)計(jì)意圖:
    每次畫完畫,桌面、地上都有蠟筆,練習(xí)寫漢字收拾書包后,總會(huì)發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,有時(shí)家長(zhǎng)來詢問,孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子,再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),為了使幼兒會(huì)收拾、整理自己的東西,培養(yǎng)獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《我會(huì)收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。
    (二)活動(dòng)目標(biāo):。
    《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣,同時(shí)形成生活獨(dú)立自主自理的能力。根據(jù)《綱要》要求并結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):
    1、認(rèn)知上:使幼兒了解整理書包的重要性。
    2、技能上:讓學(xué)習(xí)整理書包的方法,提高幼兒的自理能力。
    3、情感上:培養(yǎng)幼兒喜歡整理書包,做事有始有終的精神,激發(fā)幼兒”愛整潔“的情感。
    (三)活動(dòng)重、難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒”愛整潔“的情感。
    2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包的方法。
    (四)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式及特點(diǎn),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性,寓教育與生活情景游戲之中,我做了一下兩方面準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像《上課》,藍(lán)貓頭飾,各種學(xué)習(xí)用品,如:書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等,各種玩具,如:汽車、積木等,藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,若干玩具框,”我能干“金、銀、銅獎(jiǎng)牌,紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。
    2、空間準(zhǔn)備:課桌椅子,兩個(gè)小朋友一位,模擬小學(xué)的情景。
    二、說教法。
    根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn),我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法兩種教學(xué)法。
    (一)情景創(chuàng)設(shè)法:創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍(lán)貓商店,讓幼兒身臨其境,能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
    (二)直觀演示法:通過電教手段,多媒體動(dòng)畫”上課“引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,能形象吸引幼兒的注意力,帶給他們視覺上的享受,使其理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
    三、說學(xué)法。
    本次活動(dòng),主要采用了合作法、實(shí)物操作法和討論探究法。
    (一)合作法:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,共同合作打理分類收拾整潔。
    (二)實(shí)物操作法:幼兒在對(duì)書包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后,自己再次親自操作,整理自己的物品,讓幼兒多次的操作,充分鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
    (三)討論探究法:引導(dǎo)幼兒積極參加討論,探究等方式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。
    四、說活動(dòng)過程:。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入。
    我提出問題:”今天藍(lán)貓商店要開張了,小朋友,你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?“在《藍(lán)貓3000問》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。
    (二)幼兒自由討論。
    我通過對(duì)話:”藍(lán)貓,你好,咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?“藍(lán)貓說:”對(duì)不起,剛剛到貨,還來不及收拾,不過這么多商品,我都不知道怎樣擺放?“提出問題:”小朋友們,藍(lán)貓遇到困難啦,你們想一想,有什么好辦法把這些商品擺放整齊?“讓幼兒自由討論。
    (三)根據(jù)幼兒的討論,引出做各種商品的標(biāo)志。
    1、我:”標(biāo)志有各種各樣的,不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品?“。
    2、幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo):
    a、能突出商品的特征,讓幼兒一看便知道是什么商品。
    b、使用完的用品收拾擺放整齊。
    3、讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)志,并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。
    4、幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。
    (四)幼兒大膽發(fā)表意見。
    我:”再過一段時(shí)間,你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?“讓幼兒積極發(fā)表意見。
    (五)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品。
    1、幼兒自選商品,并請(qǐng)幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好。
    2、檢查幼兒整理的情況,并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。
    3、有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,有的把玩具也放進(jìn)了書包,有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi),還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。表?yè)P(yáng)整理好書包的小朋友。提出問題”你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?“引出錄像《上課》。
    錄像的內(nèi)容:
    兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,自我介紹:”小朋友們好,歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,是一名一年級(jí)的小學(xué)生。“”我是yy,也是一名一年級(jí)的小學(xué)生?!叭缓螅聛碜龉φn,xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,開始認(rèn)真地做功課。yy手忙腳亂,好一會(huì)兒才找到本子,剛一打開鉛筆盒,發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆,于是,又在書包中急急忙忙地尋找,剛做作業(yè),字又寫錯(cuò)了,可橡皮卻又怎么也找不到,只好去向xx借,下課鈴聲響了,xx很快將作業(yè)交給了老師,老師贊許地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一會(huì)兒才交作業(yè),老師邊看邊皺眉頭。
    看完表演后提問:
    a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè),讓幼兒討論整理書包的重要性。
    b做作業(yè)時(shí),為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性。
    (六)幼兒動(dòng)手整理書包。
    1、讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,等他們完成這一動(dòng)作后,再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。
    2、讓幼兒互相檢查,看誰(shuí)的書包收拾得整齊。
    3、幼兒互相講評(píng),誰(shuí)整理得好?為什么?通過講評(píng),知道整理的正確方法。
    小結(jié):一般我們收拾書包的方法是歸類收,即把本子歸在一起,書歸在一起,筆盒與筆、橡皮在一起,先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小,最后再放鉛筆盒。
    (七)競(jìng)賽:我能干出示”我能干"金、銀、銅獎(jiǎng)牌,引起幼兒爭(zhēng)奪獎(jiǎng)牌的愿望并交代玩法。
    幼兒進(jìn)行比賽,選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
    五、活動(dòng)延伸:
    討論:除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
    六、活動(dòng)反思。
    大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段,本次活動(dòng)我從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),捕捉到了幼兒感興趣的話題書包,并以此為出發(fā)點(diǎn),使幼兒學(xué)會(huì)了整理書包的方法,提高了幼兒的自理能力,激發(fā)了幼兒愛整潔的情感,為幼兒即將進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。另外本次活動(dòng)還有不足之處,如果讓我重新講這節(jié)課的話,我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來參加這節(jié)課,配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
    2、通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
    3、培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
    課件(1)——(4)、色彩卡、背景音樂。
    1、情景感知。
    播放課件:理解每個(gè)人都有情緒。
    喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。
    怒:一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。
    哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。
    愁:一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
    小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。
    2、討論分析。
    提問:你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?
    為情緒配色:出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
    通過簡(jiǎn)單操作,讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。
    3、體驗(yàn)理解。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    觀看多媒體課件。
    a、一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,使得這群小朋友也變得很不開心。
    b、佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。
    討論:誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?,但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人的情緒。)。
    討論:誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?
    方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會(huì)兒再說”。
    方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
    方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請(qǐng)……。
    討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)。
    討論:你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
    4、內(nèi)化遷移。
    問題一:當(dāng)你不開心的時(shí)候,怎么辦?(重點(diǎn):初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,認(rèn)識(shí)他人的情緒,并懂得分享快樂的道理。)。
    問題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
    出現(xiàn)課件中各種表情的臉,點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
    提問:他怎么了,可能因?yàn)槭裁词拢?BR>    分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,播放動(dòng)畫短片。
    點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來越冷,沒衣服穿,沒有飯吃,怎么辦呢?
    提問:看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
    幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),如給他捐衣服,請(qǐng)他到幼兒園來玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
    5、提煉主題。
    課件中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,周圍開出了五彩鮮花。
    小結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,我們的身邊就會(huì)充滿快樂!
    幼兒園大班健康說課稿心情播報(bào)篇十五
    尊敬的各位評(píng)委老師:
    ××好!
    我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生,今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
    《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?!段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能,引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體,這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活,進(jìn)行安全保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求,因此適合大班教學(xué),促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
    活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定了以下三維目標(biāo):
    1.情感目標(biāo):能夠?qū)ι眢w感興趣,培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
    2.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。
    3.能力目標(biāo):通過“分角色”游戲活動(dòng),發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):
    1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)身體的.各個(gè)器官的名稱及功能。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):通過“分角色”游戲活動(dòng),發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
    大班的幼兒好動(dòng)、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段,我將會(huì)借助人體掛圖,視頻等直觀教具,通過“分角色,說身體”的游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,尊重幼兒的主體地位,同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
    教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,教師在活動(dòng)開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法,吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
    具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能,針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。
    導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣,因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入,首先演唱《健康歌》:“左三圈,右三圈,脖子扭扭,*扭扭”,這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體,達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
    下面是活動(dòng)的基本部分,包括四個(gè)部分:認(rèn)一認(rèn),說一說,想一想,編一編。
    首先認(rèn)一認(rèn),我會(huì)展示一幅人體掛圖,然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問:“大家看一看,這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
    再是說一說。我先向大家提問:“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答,對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友,我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活,學(xué)習(xí)常見部位的基本功能,再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問多想,通過提問“為什么有人會(huì)戴眼鏡,又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”這樣的方式,引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,提升語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。
    最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友,然后我先示范戴上眼睛的小帽子:“我是眼睛,我是用來看書的”,接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演,對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,通過這樣的游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。
    下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng),我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分,通過提問:“小朋友們,這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
    好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程,特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此,我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能,幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
    我的說課完畢,謝謝!