當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié)與反思篇一
一年級的孩子，由于年齡小，自制力差，再加上剛從幼兒園的教育模式中脫離，各種小學生行為習慣還沒有養(yǎng)成，所以上課出現(xiàn)不遵守紀律的現(xiàn)象在所難免。作為一年級的老師，遇到這種情況先不要著急，只要有愛心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子們好的課堂行為習慣一定會養(yǎng)成。
一年級的孩子一入學，我就組織他們認真學習小學生一日常規(guī)要求，讓他們認識到小學和幼兒園的不同，早早做到心中有數(shù)。比如早晨到校先把一天需要用到的.書本和文具放到桌子里，然后閱讀繪本。再就是一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對學生提出的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細、要實，要學生一聽就懂，知道做法。比如在要求學生上課要專心聽講時，就首先讓他們明白怎樣做才是專心聽講。為此我就編了一首兒歌“小朋友，要記?。盒⊙劬?，看老師。小耳朵，聽老師。要發(fā)言，先舉手。頭正，身直，腳放平。有時學生上課開小差，做小動作，老師一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，這樣既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
小學生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學生的良好習慣是一項長期的、艱苦的工作。為了鞏固教育成果，我也挖空心思。一般情況下，每個人都想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的學生更是如此。為了迎合學生的這種心理，對表現(xiàn)出色的孩子我都是及時大力表揚，這種表揚，有時是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養(yǎng)。有時是給一朵小紅花，送一顆小紅星等。當然大多時候都是當眾表揚。對那些不好的、退步的及時提醒，循循善誘。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是談心教育，可以是榜樣學習，總之都是以鼓勵為主，激發(fā)學生的信心。
一年級小學生年齡小，自我教育控制的能力差，處理不好學習和玩耍的關(guān)系。導致了上課拖拖拉拉，完不成學習任務。這首先需要老師在課堂上要創(chuàng)立一個自主學習的環(huán)境。而要想使學生自覺主動的參與學習，學生要有足夠的情緒上、心理上的安全感，使學生有勇氣迎對學習的挑戰(zhàn)。為此，在教學中，教師要確定好自己的位置，“微笑著面對每一個學生”，尊重、愛護、喜歡每一個學生，善于蹲下來與學生談話，使他們感到老師是他們的學習伙伴，是他們的大朋友。使學生信任自己，這樣就拉近了師生間的距離，讓學生親其師，才能信其道。良好的師生關(guān)系無比重要，教師不能用不恰當?shù)脑u價把學生推向消極的一方，尤其是一年級的小學生，需要更多的證明的鼓勵與肯定來讓學生獲取心理上的安全感，給他們創(chuàng)造了自主參與學習的良好環(huán)境。
老師還要讓課堂生動起來。這要求老師在課堂上的語言充滿童趣，更重要的是還要有符合兒童特點的，學生喜歡的教學方式。比如一年級的小朋友有意注意時間短，一般只有15至20分鐘，因此，我們可以利用孩子的無意注意，在學習中適當穿插兒歌，開展游戲，讓課堂動靜交替，讓學生保持較強的求知欲望。
再就是老師要大膽放手，給學生創(chuàng)造自主學習的機會。以前總覺得一年級的自我學習能力差，但逐漸放手后，發(fā)現(xiàn)不少驚喜之處，如讓個別同學充當小老師的角色，讓其帶讀；以四人小組為單位進行合作學習。并舍棄那些學生厭煩的過多的講解，在教學中，注重學生的參與，學生能做的，讓學生去做，學生能說的，讓學生去說。教師要多聽學生的意見，努力為學生創(chuàng)設自主學習的機會。這樣他們才能更好的體驗到成功的快樂，激發(fā)學習的興趣，從而以更高的熱情投入到學習中來。
以上是個人一個月以來從事一年級教學工作的體會和反思，我相信只要在日常教育教學工作中，遇到問題多動點心思，多費點力氣，多下些功夫，在駕馭課堂和班級常規(guī)管理的能力必定能逐步提升。
班主任工作總結(jié)與反思篇二
高考結(jié)束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅持下來了。我?guī)У母呷?9）班是理科復習班，在學校領導的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學和高考備考任務，但結(jié)果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧。高考結(jié)束之后，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報一下請批評指正。
認為這一年班主任工作中，我主要加強了一些六個方面工作：
復習班的學生來自許多學校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學生，先建立師生信任，再才能加強班級管理，再培養(yǎng)“嚴格、勤奮、奮進”的班風。
我招生時和部分學生談過話，了解了一些學生的情況，但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補課第一周，我將學生的簡單信息制成小卡片裝在身上，學生座位表貼在講臺上，學生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時間隨時觀察琢磨學生，對號入座，一周多時間我就很快對每個學生的姓名，住址，成績，差科，畢業(yè)學校都有了大致的了解。另外為了讓同學們盡快熟悉環(huán)境和復習生生活，我補課第一周開了三個小班會：補課第一天，我開第一個班會，讓同學們自我介紹，互相勉勵，鼓動信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。補課的第二天，我又開了一節(jié)班會課，給每位同學提出三個問題：1，為什么要來復習？2，現(xiàn)在和過去會一樣嗎？3，復習很苦，你會放棄嗎？班會后要求每人寫一篇高考感悟。三天后，我開了第三個班會，會上讓部分同學讀了高考反思，隨后我將復習這一年的時間安排，學習要求，每一階段的目的任務，仔細的告訴學生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟，生死與共度過300天，不成功不罷休。很快，我確定了班級標語和班級格言：標語1：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。標語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。標語3：好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。標語4：先做該做的事，再做喜歡的事。格言1：比干勁，比吃苦，比落實，比毅力。格言2：生命因進取而輝煌，青春因高考而壯美。從哪以后，我信守諾言，每天在同學們之前到校，在晚晚自習后回家，刮風下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅持，堅持，在堅持，除了做一個表率，更主要是為了給同學們傳遞一個信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。我不停的強調(diào)：天才不努力也會變成蠢材，何況我們是平常人；僅用十個月就要改變自己的一生的命運，就要超越夢想，哪能不吃非常的苦、做非常的人呢？
經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學生是被逼無奈才來復習，所以復習生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當作復習生高考的第七門課。首先，我在平時的學習和考試中給予學生具體明確的方法指導，因人而異制定不同的目標。高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何幫助學生在失利后建立信心，如何引導學生在進步中樹立自信，幫助學生強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學生清晰和強化自己復習的動機，在日常的學習中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生能力拼搏的理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己每段學習設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，每一次測驗，每一次月考，都要做到考前有動員，考后有總結(jié)，讓同學們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時彌補。甚至每次模擬考試的每門課應該是保持穩(wěn)定，還是取得進步，或者暫時的回落，都必須讓學生心里清楚明白。有了上面這兩點，強化學習動機，樹立奮斗目標，最后就是要求他們把目標放在桌面上，天天督促自己。
根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為學習要想有好的效果和成績，必須建立對應的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實，持之以恒。為此我向同學們推薦了高效學習五部曲：就是：一：預習是學習的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽課方法；三：合理安排復習時間；四：做作業(yè)的科學方法；五：重視錯題積累?；钫吆唵吸c可以是：高效學習三段式：是課前預習，找問題；課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。開始我?guī)缀趺總€同學都檢查他們的復習資料是否做到課前預習（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯本的建立），一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。因為學生學生養(yǎng)成習慣后就不需要讓他被動的被檢查，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學習方法。每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學談學習方法，給學習進步不大的同學提建議。這樣來促使每個同學建立合適自己的學習方法，提高自己的學習效率。
高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。從補課第一天開始，我就督促學生參加晨練，要求復習班每個學生提前半小時到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。首先讓學生明白，每一天的晨練即增強了身體素質(zhì)，又增強了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時間。每天多學半小時，堅持一年就會比別人多學近一個月。另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學生的體質(zhì)，更是提高了學生的學習效率，還磨練了學生心理承受能力，這對復習生來說非常重要。我這一年的晨練吹風下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個俯臥撐，開學第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當著全班同學面我做了20個俯臥撐，給學生建立做個示范，然后我鄭重的向同學們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學也能按時參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前。
作為高三復習班的班主任，必須積極主動地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復習班的學生基本特點是：總體成績有偏科，學習習慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。針對理科復習生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時抽查學生英語單詞，要求人人過關(guān)，過不了的再單獨利用下午放學后或晚晚自習時再抽查。我要求第一學期要求每個同學把高中三年必修的英語單詞全過關(guān)，第二學期再要求每個同學必須背誦十篇英語范文，也要人人過關(guān)。對個別英語特差的同學我又格外提高要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃，落實給某個英語好的同學一對一幫助，班主任定期檢查。第二學期我把學校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學買了一個英語本和作文本，利用每天的早早讀進行英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動，一直進行的高考前。對于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動員，查作業(yè)，搞測試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會盡力配合，并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志，所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨，而是共同努力來提高各科教學成績。平時我也注意多教導學生要懂禮貌，要尊重老師的勞動，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個的老師的威信，增進師生情誼。這一年，我與我班的學生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學生從未發(fā)生沖突和矛盾。
復習班師生復習這一年的目的就是考大學，上二本。提高班級整體學習能力水平才能保證更多的學生上線，才能更好的完成學校下達的高考任務。同時，在一個集體中，如果整個集體都往前走，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應”。為此我認為建立好的“班風和學風”并時刻強化他非常重要，為此我認真準備開好每一次班會，認真準備組織好每一次集體活動，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。我這一年一直利用每周六早讀來開班會，總結(jié)本周事務，安排下一周工作。每次月考我也會考前認真動員，考后及時總結(jié)，在元旦晚會，家長會，百日動員會，60天動員會，考前動員會，我都會提前精心安排，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功，讓學生們喜歡班會活動，喜歡班集體，熱愛班集體。這一年來，班內(nèi)同學間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學們都能互相寬容，互相幫助，良性競爭，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級內(nèi)沒有內(nèi)耗，這就能保證全班同學在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚，精力充沛。
我?guī)Ц呷a習班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作，本學年雖然開過3次家長，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導，沒有起到家校共同配合把學生更進一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學生交流，也善于和學生交流，但隨著自己小孩的長大，沒以前那么省心，也是我對自己的學生有所分心，到后期我和學生的交流有所減少，一些心理疏導工作沒做到位，我感到留下了遺憾。在高考中部分學生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應有水平，我感到內(nèi)疚。
三：在學生的學習上，我投入過多精力在班級和學生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對個別優(yōu)秀學生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學，我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當高考后有學生對我說：張老師，我這一年沒白復習，我不單學習了知識，更學會了如何對待學習和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學，我也不后悔來復習這一年。為此我感到萬分欣慰。
班主任工作總結(jié)與反思篇三
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)在這片土地上耕耘三年之久。這三年是拼搏奮斗的三年，是碩果累累的三年，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的三年。
想當初，我還是個不諳世事的大學生，還不知道對口高考所謂何物。第一天來學校報到，楊校長就問我：你是教專業(yè)還是教專基……我的迷茫可想而知，而且第二天早上第一節(jié)就要開始講課。我的專業(yè)是國際貿(mào)易（不過專業(yè)知識現(xiàn)在也忘得差不多了），在大學里只學過《國際市場營銷》這門學科，而且當時是作為考查課，所以對于市場營銷的一些基本知識、基本技能可以說是一片空白。還記得第一堂課我做開場白的時候，跟學生們說：你們不要緊張，其實我比你們更緊張，你們看著我表面好像很鎮(zhèn)定，其實內(nèi)心一直在考慮下一句話應該說什么……就這樣慢慢的，拉近了和學生之間的距離。記不清有多少個夜深人靜的晚上，家里人都休息了，我還在燈光下備課：不放過教材當中的每一句話---包括大字、小字、圖表、案例、課后輔助閱讀，理解每一個概念，弄清每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、易混點，最后將課本內(nèi)容和自己的思路在課件中展示出來，節(jié)節(jié)如此，課課相同……媽媽說你是不是對自己要求太嚴格了，我說：這不是嚴格，這是對自己負責，也是對學生負責。如果哪一個知識點我自己都沒有理解透徹的話，我怎么跟學生講清楚，上課的時候心里也沒底。就這樣，過了半年，學校又在二年級組成了幾個專業(yè)的升學班，其中包括市場營銷和旅游，于是帶了兩個年級的營銷?；吐糜斡⒄Z，工作量加大了一倍。那段時間，用“疲憊”兩個字都不足以形容我的狀態(tài)，簡直是“心力憔悴”。還記得有一次因為前一天晚上熬的太晚了，第二天早上被鬧鐘叫醒之后，眼睛還是不想睜開，沏雞蛋茶的時候竟然把蛋清和蛋黃磕進了垃圾桶里，把蛋殼放在了碗里……現(xiàn)在想想都覺得可笑。可笑也好，可氣也好，總算還是有一些亮點，06級的張子衡同學在20xx年的高考當中取得了鄭州市專基單科第一名，多少給了我一點安慰吧。
第二年，也就是帶07級畢業(yè)班的時候，對教材相比之前熟悉了一些，三年級工作稍微輕松了些，但是學校又安排了二年級的旅游英語。對旅游專業(yè)我更陌生，雖然是英語，但是教課和自己的學習終究是兩碼事，連一些最簡單的東西，都要查查工具書，找找資料。上學的時候知道是什么就可以了，而現(xiàn)在站在講臺上，不僅要知道是什么，還要知道為什么。中專學生的英語基礎普遍比較差，大部分學生連音標還不認識，這無疑給我的教學帶來了很大的難度。那段時間，我把班上幾個基礎幾乎為0的學生組成了一個小組，在中午飯間、下午課外活動以及晚自習的時間給他們輔導功課，從元音輔音開始，接著是音標、單詞，然后是短語、句子……慢慢的，至少在思想上他們對英語不再有排斥心理了，可以漸漸聽懂一些知識了。但是即便如此，他們在20xx年的高考中仍然沒有取得令人欣慰的成績。
針對這樣的情況，在對待08級旅游專業(yè)的時候，我在教學策略上做了一些調(diào)整。俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”，教給學生們知識，不如教他們怎樣去獲得知識。在課堂上，我更多的運用了自學指導法，放開手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，這個方法雖然在前期實施起來有些困難，但是一步一個腳印走過來，學生們不僅會感覺學到了知識，而且會有很大的成就感，漸漸把學英語變成一件感興趣有意義的事情。20xx年的高考是我教學以來學生取得成績最好的一年，旅游專業(yè)本科上線四個人，也是我們學校辦學以來最值得驕傲的一年，但是，出現(xiàn)這樣的成績是有一定原因的：
1、學生基礎好；
2、班主任王芬香抓得緊，這是非常關(guān)鍵的因素（王老師抱著對學生負責任的態(tài)度犧牲了很多自己的休息時間，在任何時候都把學生的學習放在第一位，不僅幫助學生解決學習上的問題，而且還非常關(guān)注每個學生的思想動向，及時梳理他們的情緒，以使他們時刻保持對學生的積極向上的心態(tài)。王老師這種敬業(yè)的精神時刻感動著我，鞭策著我，她是我心中的楷模。）
3、學生在各個任課教師的輔導下付出的辛苦汗水和淚水。
班主任工作總結(jié)與反思篇一
一年級的孩子，由于年齡小，自制力差，再加上剛從幼兒園的教育模式中脫離，各種小學生行為習慣還沒有養(yǎng)成，所以上課出現(xiàn)不遵守紀律的現(xiàn)象在所難免。作為一年級的老師，遇到這種情況先不要著急，只要有愛心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子們好的課堂行為習慣一定會養(yǎng)成。
一年級的孩子一入學，我就組織他們認真學習小學生一日常規(guī)要求，讓他們認識到小學和幼兒園的不同，早早做到心中有數(shù)。比如早晨到校先把一天需要用到的.書本和文具放到桌子里，然后閱讀繪本。再就是一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不好尺度。為此，教師對學生提出的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細、要實，要學生一聽就懂，知道做法。比如在要求學生上課要專心聽講時，就首先讓他們明白怎樣做才是專心聽講。為此我就編了一首兒歌“小朋友，要記?。盒⊙劬?，看老師。小耳朵，聽老師。要發(fā)言，先舉手。頭正，身直，腳放平。有時學生上課開小差，做小動作，老師一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，這樣既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
小學生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)學生的良好習慣是一項長期的、艱苦的工作。為了鞏固教育成果，我也挖空心思。一般情況下，每個人都想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的學生更是如此。為了迎合學生的這種心理，對表現(xiàn)出色的孩子我都是及時大力表揚，這種表揚，有時是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊養(yǎng)。有時是給一朵小紅花，送一顆小紅星等。當然大多時候都是當眾表揚。對那些不好的、退步的及時提醒，循循善誘。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是談心教育，可以是榜樣學習，總之都是以鼓勵為主，激發(fā)學生的信心。
一年級小學生年齡小，自我教育控制的能力差，處理不好學習和玩耍的關(guān)系。導致了上課拖拖拉拉，完不成學習任務。這首先需要老師在課堂上要創(chuàng)立一個自主學習的環(huán)境。而要想使學生自覺主動的參與學習，學生要有足夠的情緒上、心理上的安全感，使學生有勇氣迎對學習的挑戰(zhàn)。為此，在教學中，教師要確定好自己的位置，“微笑著面對每一個學生”，尊重、愛護、喜歡每一個學生，善于蹲下來與學生談話，使他們感到老師是他們的學習伙伴，是他們的大朋友。使學生信任自己，這樣就拉近了師生間的距離，讓學生親其師，才能信其道。良好的師生關(guān)系無比重要，教師不能用不恰當?shù)脑u價把學生推向消極的一方，尤其是一年級的小學生，需要更多的證明的鼓勵與肯定來讓學生獲取心理上的安全感，給他們創(chuàng)造了自主參與學習的良好環(huán)境。
老師還要讓課堂生動起來。這要求老師在課堂上的語言充滿童趣，更重要的是還要有符合兒童特點的，學生喜歡的教學方式。比如一年級的小朋友有意注意時間短，一般只有15至20分鐘，因此，我們可以利用孩子的無意注意，在學習中適當穿插兒歌，開展游戲，讓課堂動靜交替，讓學生保持較強的求知欲望。
再就是老師要大膽放手，給學生創(chuàng)造自主學習的機會。以前總覺得一年級的自我學習能力差，但逐漸放手后，發(fā)現(xiàn)不少驚喜之處，如讓個別同學充當小老師的角色，讓其帶讀；以四人小組為單位進行合作學習。并舍棄那些學生厭煩的過多的講解，在教學中，注重學生的參與，學生能做的，讓學生去做，學生能說的，讓學生去說。教師要多聽學生的意見，努力為學生創(chuàng)設自主學習的機會。這樣他們才能更好的體驗到成功的快樂，激發(fā)學習的興趣，從而以更高的熱情投入到學習中來。
以上是個人一個月以來從事一年級教學工作的體會和反思，我相信只要在日常教育教學工作中，遇到問題多動點心思，多費點力氣，多下些功夫，在駕馭課堂和班級常規(guī)管理的能力必定能逐步提升。
班主任工作總結(jié)與反思篇二
高考結(jié)束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅持下來了。我?guī)У母呷?9）班是理科復習班，在學校領導的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學和高考備考任務，但結(jié)果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負苦心人吧。高考結(jié)束之后，我對這一年的班主任工作進行了一下反思，有落實較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報一下請批評指正。
認為這一年班主任工作中，我主要加強了一些六個方面工作：
復習班的學生來自許多學校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學生，先建立師生信任，再才能加強班級管理，再培養(yǎng)“嚴格、勤奮、奮進”的班風。
我招生時和部分學生談過話，了解了一些學生的情況，但70來人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補課第一周，我將學生的簡單信息制成小卡片裝在身上，學生座位表貼在講臺上，學生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時間隨時觀察琢磨學生，對號入座，一周多時間我就很快對每個學生的姓名，住址，成績，差科，畢業(yè)學校都有了大致的了解。另外為了讓同學們盡快熟悉環(huán)境和復習生生活，我補課第一周開了三個小班會：補課第一天，我開第一個班會，讓同學們自我介紹，互相勉勵，鼓動信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來》。補課的第二天，我又開了一節(jié)班會課，給每位同學提出三個問題：1，為什么要來復習？2，現(xiàn)在和過去會一樣嗎？3，復習很苦，你會放棄嗎？班會后要求每人寫一篇高考感悟。三天后，我開了第三個班會，會上讓部分同學讀了高考反思，隨后我將復習這一年的時間安排，學習要求，每一階段的目的任務，仔細的告訴學生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟，生死與共度過300天，不成功不罷休。很快，我確定了班級標語和班級格言：標語1：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。標語2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。標語3：好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。標語4：先做該做的事，再做喜歡的事。格言1：比干勁，比吃苦，比落實，比毅力。格言2：生命因進取而輝煌，青春因高考而壯美。從哪以后，我信守諾言，每天在同學們之前到校，在晚晚自習后回家，刮風下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅持，堅持，在堅持，除了做一個表率，更主要是為了給同學們傳遞一個信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。我不停的強調(diào)：天才不努力也會變成蠢材，何況我們是平常人；僅用十個月就要改變自己的一生的命運，就要超越夢想，哪能不吃非常的苦、做非常的人呢？
經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學生是被逼無奈才來復習，所以復習生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當作復習生高考的第七門課。首先，我在平時的學習和考試中給予學生具體明確的方法指導，因人而異制定不同的目標。高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何幫助學生在失利后建立信心，如何引導學生在進步中樹立自信，幫助學生強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學生清晰和強化自己復習的動機，在日常的學習中鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生能力拼搏的理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己每段學習設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，每一次測驗，每一次月考，都要做到考前有動員，考后有總結(jié)，讓同學們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時彌補。甚至每次模擬考試的每門課應該是保持穩(wěn)定，還是取得進步，或者暫時的回落，都必須讓學生心里清楚明白。有了上面這兩點，強化學習動機，樹立奮斗目標，最后就是要求他們把目標放在桌面上，天天督促自己。
根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為學習要想有好的效果和成績，必須建立對應的好方法，必須把每個環(huán)節(jié)做到認真落實，持之以恒。為此我向同學們推薦了高效學習五部曲：就是：一：預習是學習的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽課方法；三：合理安排復習時間；四：做作業(yè)的科學方法；五：重視錯題積累?；钫吆唵吸c可以是：高效學習三段式：是課前預習，找問題；課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。開始我?guī)缀趺總€同學都檢查他們的復習資料是否做到課前預習（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯本的建立），一段時間后我就只經(jīng)行抽查即可。因為學生學生養(yǎng)成習慣后就不需要讓他被動的被檢查，而是讓他感到有收獲或進步后主動的了匯報學習方法。每次月考后一定會抽時間開班會，讓部分同學談學習方法，給學習進步不大的同學提建議。這樣來促使每個同學建立合適自己的學習方法，提高自己的學習效率。
高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。從補課第一天開始，我就督促學生參加晨練，要求復習班每個學生提前半小時到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點，然后有半小時晨讀時間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。首先讓學生明白，每一天的晨練即增強了身體素質(zhì)，又增強了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時間。每天多學半小時，堅持一年就會比別人多學近一個月。另外，每天的堅持鍛煉，不但增強了學生的體質(zhì)，更是提高了學生的學習效率，還磨練了學生心理承受能力，這對復習生來說非常重要。我這一年的晨練吹風下雨下雪都堅持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個俯臥撐，開學第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當著全班同學面我做了20個俯臥撐，給學生建立做個示范，然后我鄭重的向同學們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學也能按時參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅持到高考前。
作為高三復習班的班主任，必須積極主動地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復習班的學生基本特點是：總體成績有偏科，學習習慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。針對理科復習生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時抽查學生英語單詞，要求人人過關(guān)，過不了的再單獨利用下午放學后或晚晚自習時再抽查。我要求第一學期要求每個同學把高中三年必修的英語單詞全過關(guān)，第二學期再要求每個同學必須背誦十篇英語范文，也要人人過關(guān)。對個別英語特差的同學我又格外提高要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計劃，落實給某個英語好的同學一對一幫助，班主任定期檢查。第二學期我把學校獎勵的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學買了一個英語本和作文本，利用每天的早早讀進行英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動，一直進行的高考前。對于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動員，查作業(yè)，搞測試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會盡力配合，并主動為科任老師創(chuàng)造便利的教學環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)驗的老同志，所以遇事我也盡量主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨，而是共同努力來提高各科教學成績。平時我也注意多教導學生要懂禮貌，要尊重老師的勞動，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個的老師的威信，增進師生情誼。這一年，我與我班的學生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學生從未發(fā)生沖突和矛盾。
復習班師生復習這一年的目的就是考大學，上二本。提高班級整體學習能力水平才能保證更多的學生上線，才能更好的完成學校下達的高考任務。同時，在一個集體中，如果整個集體都往前走，每一個個體也會較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應”。為此我認為建立好的“班風和學風”并時刻強化他非常重要，為此我認真準備開好每一次班會，認真準備組織好每一次集體活動，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢。我這一年一直利用每周六早讀來開班會，總結(jié)本周事務，安排下一周工作。每次月考我也會考前認真動員，考后及時總結(jié)，在元旦晚會，家長會，百日動員會，60天動員會，考前動員會，我都會提前精心安排，細心規(guī)劃，保證每次班會活動取得圓滿成功，讓學生們喜歡班會活動，喜歡班集體，熱愛班集體。這一年來，班內(nèi)同學間未發(fā)生一起打架爭吵事件，同學們都能互相寬容，互相幫助，良性競爭，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級內(nèi)沒有內(nèi)耗，這就能保證全班同學在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚，精力充沛。
我?guī)Ц呷a習班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠遠不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時時壓在心頭，或多或少會影響我的班主任工作，本學年雖然開過3次家長，但我和家長的溝通交流仍太少，對家庭教育缺乏溝通與指導，沒有起到家校共同配合把學生更進一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學生交流，也善于和學生交流，但隨著自己小孩的長大，沒以前那么省心，也是我對自己的學生有所分心，到后期我和學生的交流有所減少，一些心理疏導工作沒做到位，我感到留下了遺憾。在高考中部分學生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應有水平，我感到內(nèi)疚。
三：在學生的學習上，我投入過多精力在班級和學生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對個別優(yōu)秀學生的拔高缺乏更細心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學，我也感到惋惜。
經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當高考后有學生對我說：張老師，我這一年沒白復習，我不單學習了知識，更學會了如何對待學習和生活的態(tài)度，如何面對困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學，我也不后悔來復習這一年。為此我感到萬分欣慰。
班主任工作總結(jié)與反思篇三
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)在這片土地上耕耘三年之久。這三年是拼搏奮斗的三年，是碩果累累的三年，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的三年。
想當初，我還是個不諳世事的大學生，還不知道對口高考所謂何物。第一天來學校報到，楊校長就問我：你是教專業(yè)還是教專基……我的迷茫可想而知，而且第二天早上第一節(jié)就要開始講課。我的專業(yè)是國際貿(mào)易（不過專業(yè)知識現(xiàn)在也忘得差不多了），在大學里只學過《國際市場營銷》這門學科，而且當時是作為考查課，所以對于市場營銷的一些基本知識、基本技能可以說是一片空白。還記得第一堂課我做開場白的時候，跟學生們說：你們不要緊張，其實我比你們更緊張，你們看著我表面好像很鎮(zhèn)定，其實內(nèi)心一直在考慮下一句話應該說什么……就這樣慢慢的，拉近了和學生之間的距離。記不清有多少個夜深人靜的晚上，家里人都休息了，我還在燈光下備課：不放過教材當中的每一句話---包括大字、小字、圖表、案例、課后輔助閱讀，理解每一個概念，弄清每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、易混點，最后將課本內(nèi)容和自己的思路在課件中展示出來，節(jié)節(jié)如此，課課相同……媽媽說你是不是對自己要求太嚴格了，我說：這不是嚴格，這是對自己負責，也是對學生負責。如果哪一個知識點我自己都沒有理解透徹的話，我怎么跟學生講清楚，上課的時候心里也沒底。就這樣，過了半年，學校又在二年級組成了幾個專業(yè)的升學班，其中包括市場營銷和旅游，于是帶了兩個年級的營銷?；吐糜斡⒄Z，工作量加大了一倍。那段時間，用“疲憊”兩個字都不足以形容我的狀態(tài)，簡直是“心力憔悴”。還記得有一次因為前一天晚上熬的太晚了，第二天早上被鬧鐘叫醒之后，眼睛還是不想睜開，沏雞蛋茶的時候竟然把蛋清和蛋黃磕進了垃圾桶里，把蛋殼放在了碗里……現(xiàn)在想想都覺得可笑。可笑也好，可氣也好，總算還是有一些亮點，06級的張子衡同學在20xx年的高考當中取得了鄭州市專基單科第一名，多少給了我一點安慰吧。
第二年，也就是帶07級畢業(yè)班的時候，對教材相比之前熟悉了一些，三年級工作稍微輕松了些，但是學校又安排了二年級的旅游英語。對旅游專業(yè)我更陌生，雖然是英語，但是教課和自己的學習終究是兩碼事，連一些最簡單的東西，都要查查工具書，找找資料。上學的時候知道是什么就可以了，而現(xiàn)在站在講臺上，不僅要知道是什么，還要知道為什么。中專學生的英語基礎普遍比較差，大部分學生連音標還不認識，這無疑給我的教學帶來了很大的難度。那段時間，我把班上幾個基礎幾乎為0的學生組成了一個小組，在中午飯間、下午課外活動以及晚自習的時間給他們輔導功課，從元音輔音開始，接著是音標、單詞，然后是短語、句子……慢慢的，至少在思想上他們對英語不再有排斥心理了，可以漸漸聽懂一些知識了。但是即便如此，他們在20xx年的高考中仍然沒有取得令人欣慰的成績。
針對這樣的情況，在對待08級旅游專業(yè)的時候，我在教學策略上做了一些調(diào)整。俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”，教給學生們知識，不如教他們怎樣去獲得知識。在課堂上，我更多的運用了自學指導法，放開手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，這個方法雖然在前期實施起來有些困難，但是一步一個腳印走過來，學生們不僅會感覺學到了知識，而且會有很大的成就感，漸漸把學英語變成一件感興趣有意義的事情。20xx年的高考是我教學以來學生取得成績最好的一年，旅游專業(yè)本科上線四個人，也是我們學校辦學以來最值得驕傲的一年，但是，出現(xiàn)這樣的成績是有一定原因的：
1、學生基礎好；
2、班主任王芬香抓得緊，這是非常關(guān)鍵的因素（王老師抱著對學生負責任的態(tài)度犧牲了很多自己的休息時間，在任何時候都把學生的學習放在第一位，不僅幫助學生解決學習上的問題，而且還非常關(guān)注每個學生的思想動向，及時梳理他們的情緒，以使他們時刻保持對學生的積極向上的心態(tài)。王老師這種敬業(yè)的精神時刻感動著我，鞭策著我，她是我心中的楷模。）
3、學生在各個任課教師的輔導下付出的辛苦汗水和淚水。