教案是教學活動的設(shè)計和組織方案，是教師進行教學過程管理的重要工具。教案的活動設(shè)計要多樣化，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。推薦一些優(yōu)秀的教案分享網(wǎng)站，供您查閱和學習。
小班綜合教案選標記篇一
開學不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當司機，女孩當售票員、有的當乘客，還有的當起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”，看到孩子們對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計了主題活動“馬路上的汽車”。在進行了認識活動“各種各樣的汽車”“交通標志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經(jīng)驗。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經(jīng)驗得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計了此項活動。
接下來我來說說目標
活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著向?qū)ё饔谩８鶕?jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。
1、啟發(fā)幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。
根據(jù)目標，我將活動的重點放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗自由表現(xiàn)的樂趣上。難點是怎樣引導幼兒在活動中創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
活動前的準備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準備：
1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》
2、各種汽車的圖片或玩具汽車
3、課件紅綠燈的音樂
采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：
1、角色表演法。此教學方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動的開始我就讓幼兒扮演汽車司機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結(jié)束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。
2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識點放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣。
本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學法是：
互動法
針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點?；顒又校以陔y點解決時用語言交流、動作引導、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。
接下來我來說下活動過程設(shè)計和活動過程中的目標達成，
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點與認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標更好的在本活動中得到落實，我分為以下幾個環(huán)節(jié)進行。
1、律動：小小交通警
師：小小司機們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣）
（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。）
2、進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動作）
（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動。）
師：你們最喜歡什么車呀？我們來學一學汽車的樣子吧
3、播放音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
（在這里，是本活動的難點要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動作引導法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動作模擬各種汽車）
幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
1、小司機下班。
2、司機們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機逛馬路到結(jié)尾的小司機回家，首尾呼應自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。
放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則?！被羰蔷G燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達能力）
3、邊表演邊出活動室。
4、幼兒學會聽音樂后進行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結(jié)束本次活動。
在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗、感受，讓他們在表現(xiàn)的過程中，形成相互學習、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。
幼兒有自己的生活經(jīng)驗、興趣愛好以及認知策略，會按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達的機會，如：幼兒運用已有經(jīng)驗進一步認識汽車的功能；運用肢體動作加以表現(xiàn)；運用語言加以說明；運用已有經(jīng)驗去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗得到整合與運用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。
小班綜合教案選標記篇二
1、感知桂花的形、色、味等特點，繼而嘗試做桂花糕和桂花茶。
2、初步了解桂花與人們的關(guān)系，嘗試用桂花、面粉制作桂花糕和湯圓。
3、體驗桂花樹給我們帶來的快樂。
前期觀察（桂花的形狀、顏色、味道…）：
1、干桂花；
2、面粉；
3、小茶壺；
4、小盆；
5、一次性臺布；
6、溫水；
7、杯子若干；
8、ppt。
1、回顧賞桂花、畫桂花、采桂花的過程，感知桂花的形、色、味等特點。
師：這是什么花？還記得上星期我們干什么了嗎？（出示ppt回憶觀花、摘花、探索花、畫花的過程照片。）
小結(jié)：桂花樹一般不太高，葉子一年四季綠綠的、摸起來硬硬的?；ǘ湫⌒〉?，一朵花上大約有四至五片花瓣，開在葉子的“咯吱窩”里，看上去就像長在樹干上一樣，香味傳得很遠。
2、嘗試用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花與人們的關(guān)系。
（1）師：我們除了看桂花、畫桂花、采桂花，我們還可以用桂花做什么呢？
小結(jié)：原來桂花在我們生活中的用處有很多，我們可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、還可以做桂花小湯圓。
（2）介紹桂花茶、桂花糕的制作方法，并嘗試動手操作。
師：剛剛有小朋友說了可以做桂花糕和桂花湯圓，看今天楊老師帶來了面粉
我們可以一起動手試一試。
師：你們可以找自己的好朋友倆倆合作，做之前先要洗一洗手。
師：你們想不想自己去試一試？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕還是桂花小湯圓，洗手開始操作，放輕音樂）
3、分享并交流幼兒作品。
師：小朋友的桂花糕和桂花湯圓做的真漂亮，誰來介紹下自己的作品。
桂花茶吧，誰想試試（請幼兒上來嘗試并作講解）
師：請小朋友找到自己好朋友回到原來的操作臺給客人老師沏杯桂花茶吧。
小班綜合教案選標記篇三
1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾
不同的打鼓方法
做游戲時，會按順序打鼓。
活動流程及問題設(shè)計：
通過雷聲，引起興趣，導入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
意圖：在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆??！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小豬：×××︱×××︱×××︱
熊貓：××××××︱
3、小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
4、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？
5、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
意圖：游戲咚咚咚，體驗快樂。
1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
小班綜合教案選標記篇四
1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
1、開始部分1、拍手節(jié)奏。
2、穩(wěn)定幼兒情緒。
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）
5、出示手偶玩具，
6、引導幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰??？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
7、基本部分：
1、師：那寶寶們仔細地來看看，
2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，
3、想象山、樹枝、仙人掌等等）
4、師：寶寶們你們的小手象……
5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指
6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。
a這幾幅畫畫的是什么？
b這些畫是怎么變成的呢？
c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？
8、學習按手的輪廓描畫手的外形。
a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
b教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
c幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
a指導幼兒在描畫時手不能移動。
b鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
3、結(jié)束部分：
1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。
2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！
3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。
小班綜合教案選標記篇五
1．用食物創(chuàng)造新造型。
2．鞏固認識圓形、方形和三角形。
1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。
2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。
1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。
這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！
2．師示范用各種食物進行造型。
原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲??？
3．幼兒用各種食物進行造型游戲。
剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！
[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。]
4．欣賞幼兒的作品。
[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，
教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。]
小火車開到了xxx這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？
分享食物。
小班綜合教案選標記篇六
1、熟悉水果名稱，并能辨認不同的水果數(shù)量。
2、能夠按數(shù)量尋物。
3、知道水果有豐富的營養(yǎng)。
裝著各種水果的水果籃子若干、布置水果超市、讓幼兒逛水果超市
一、引入課題
教師：水果店開張了，我們是顧客，我們到超市里逛逛好不好啊，但小寶貝們要記住一點，里面的水果我們可以拿來摸摸聞聞，但我們再沒付錢之前能拿回家或放到嘴巴去吃嗎？要像小貓咪一樣輕輕的，不要給水果寶寶摔疼了。
二、讓幼兒用一句完整的話表述每一種水果（如，蘋果香香的，蘋果圓圓的，蘋果大大的等等）
三、買水果
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€買水果的游戲，我做老板，請你們來買水果。
1、交代“買水果”的規(guī)則：講出籃子里面有多少水果，每種有多少，講對了，就賣給你。
2、教師：你想買哪一籃？里面有什么水果？幼兒挑選水果籃，挑選后說出里面裝的水果名稱和數(shù)量。
3、回答問題、買水果。
四、小結(jié)。知道水果有豐富的營養(yǎng)
小班綜合教案選標記篇七
1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧愛護弱小。
3．運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。
課件雞蛋人手一個
一．親親雞媽媽
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
（1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）
（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！
二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。
（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。
（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！
（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導。
（4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
（5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三．了解蛋寶寶的生長過程
1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。
咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2．播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。
四．體驗小雞出殼的快樂
1．什么事情發(fā)生了？
2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。
幼兒在練習的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄?！钡韧?，小雞終于出來了，好開心呀！引導幼兒體驗快樂的情緒。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦，怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！
這下該都出來了吧！一起來看看。
五、幼兒在教師引導下游戲。
耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！
3．突然老鷹來了，教師引導幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。
4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動室）
1．初步了解雞寶寶的成長變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧、愛護弱小群體。
3．運用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。
課件、雞蛋人手一個、裝有紙屑的籃子3個活動過程：
一、親親雞媽媽。
1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。
二、抱抱蛋寶寶。
3．看看蛋寶寶。
（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？
（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。
（1）教師示范抱雞蛋并講解保護蛋寶寶的方法。
（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
（3）感知蛋寶寶的外部特征。
3．親親蛋寶寶，說句親昵話。
（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
（2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導。
（3）幼兒交流表達自己想對蛋寶寶說的話。
（4）幼兒把蛋寶寶送回家。
三、了解蛋寶寶的生長過程，體驗小雞出殼的快樂。
1．了解雞蛋孵化的過程。
2．觀察小雞出殼時的情景。
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。
四、和雞寶寶游戲。
1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導幼兒做自我保護的動作。
2．邊游戲邊離開活動室。
小班綜合教案選標記篇八
1、感受手套的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
2、在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。
2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等。
一、猜猜、說說盒子里是什么。
（一）猜猜盒子里裝的是什么？
教師取出一個精美的盒子，告訴幼兒里面藏著一個寶貝，神秘地晃動著盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么。
師：盒子里是什么？里面可能還會是什么？為什么你覺得是？
請幼兒打開看一看。（是手套）
（二）你們有手套嗎？什么時候用手套？為什么我們要戴手套？
小結(jié)：我們都有手套，手套可以保護我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。
二、看看、講講一副漂亮的手套。
1、教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發(fā)幼兒觀察討論。
師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣。）
師：原來要一樣材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣）
師：奧，大小也要一樣，好，再換一只。（可以請幼兒幫忙在箱子里找到）
2、小結(jié)：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。
三、試試、理理我們的小手套。
（一）找找小手套，試試戴手套。
1、手套配對，戴一戴。
教師從箱子里取出很多手套，請幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。
師：這里有許多手套，我們每個人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。
注意幫助個別幼兒帶好五指手套。
2、說說自己是怎樣戴手套的。
（二）將手套整理好，放進收納箱。
師：手套不用的時候，隨便放可不行，我們該怎么辦？我們來把手套理理好。
教師示范：兩只手套疊放，卷好放進收納箱。
幼兒整理手套，教師巡回指導。
小結(jié)：手套摘下來要放在一起，這樣就不會丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗干凈曬干了，可以放進收納箱，這樣又干凈又整齊。
四、多彩的手套。
出示各種手套，拓展幼兒經(jīng)驗。隨介紹展示相關(guān)照片。
師：你見過這些手套嗎？你喜歡哪副手套？
總結(jié)：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運動員專用的手套，還有許多特殊的手套。
五、課后延伸。
1、在活動區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。
2、在繪畫區(qū)準備各種樣式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續(xù)幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。
小班綜合教案選標記篇九
2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
小兔圖片、信、16格一覽表、ppt。
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴，猜猜誰來了？
2、t：小灰兔今天來找東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找
1、線索一：找圓圓的東西。
（幼兒取出信紙）
t：這就是小灰兔要找的東西，你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎？
2、將幼兒所猜的內(nèi)容記錄到表格中。
我們幫小兔找了這么多的圓圓，小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？小灰兔說：不是，信紙上還有東西，打開看看。
3、線索二：找圓圓的紅紅的東西。
t：小兔子要找一個怎樣的圓？
幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
一起問：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？
小灰兔說：不是，不是，我要找的東西是這樣的。
4、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西。
5、完整講述。
t：一邊聽一邊想，小兔子為什么要找太陽？太陽有什么用？
三、拓展延伸，感受陽光
出示相應圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽。
小班綜合教案選標記篇十
1、通過看看、找找，認識周圍一些紅的東西。
2、初步感知紅色與人們生活中的關(guān)系。
3、學習用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，在活動中體驗愉快的情緒。
一、找紅顏色
1、師：今天我們教室漂亮嗎？你從什么地方看出來的？
（幼兒自由回答）
師：哦，原來教室里有很多紅色的東西。我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的`？
2、幼兒在教室里尋找紅色的東西。
3、請幼兒與同伴講講自己找到的是什么？
4、請個別幼兒講自己找到的是什么？（要求幼兒說：我看見xx是紅色的）
二、了解紅色與人們生活中的關(guān)系
師：小朋友們找到的紅顏色真多，大家都知道紅顏色真漂亮，請小朋友再相互找找，我們身上什么東西也是紅色的。
（請幼兒自由討論）
師：你們看這個東西是什么顏色呀？你有沒有吃過？你還吃過什么東西也是紅的？
小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色的。紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們的教室，讓教室也變得漂亮了。有些紅色的東西也很有營養(yǎng)，吃了之后讓我們的身體變的棒棒的。
三、了解紅色在喜慶場合中的運用
師：紅顏色的東西除了能使我們變漂亮，還有什么用呢？
（幼兒觀看ppt，老師適當解釋）
師：剛才，你們在電腦里看到了什么是紅色的？
小結(jié)：小朋友們說的真好，叔叔、阿姨結(jié)婚要用紅色，中國人過年喜歡用紅色，因為紅色代表順利和成功。
師：今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多紅色的東西，作為獎勵，老師請你們吃紅色的小番茄。
小班綜合教案選標記篇十一
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來 “找秋天”，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結(jié)果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
小班綜合教案選標記篇十二
1、認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友說話，學說“你好”“你好”。
幼兒圍坐成半圓形。
愿意對著好朋友說：“你好”。
一、教師用親切的語言和動作讓寶寶對老師的親近感。
師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手。
1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。
2、寶寶怎么跟王老師說呀！引導幼兒回應：“王老師你好”
二、介紹幼兒相互認識
1、今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的名字。
2、老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”
3、引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進行回應。
小班綜合教案選標記篇十三
1.感知西紅柿，黃瓜，胡蘿卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。
2.能用簡單的語言說一說蔬菜的外形特征，并能給蔬菜按品種分類。
3.積極參與活動，體驗給青菜奶奶過生日的快樂。
１．新鮮蔬菜胡蘿卜，西紅柿，黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里，相應的蔬菜圖片。
２．用硬紙做一個青菜奶奶。
３．一個生日蛋糕。
4.《生日快樂歌》
一、青菜奶奶的客人
青菜奶奶要過生日。
（1）播放生日歌。小朋友，你們猜猜看是誰過生日??？
（2）今天，青菜奶奶要過生日了，有哪些寶寶會去幫她慶祝？
教師巡回指導，看看小朋友摸出來的是什么。
二．去青菜奶奶家
師：現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年紀大了，眼睛看不清了，耳朵也不靈了，我們要先敲敲門，然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰。
1.教師示范去青菜奶奶家。
教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門，青菜奶奶問："你是誰??？""你是什么樣子的？"
2.請個別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導幼兒說一說自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。
三．"小客人"來排隊。
（1）這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客，我們給它們排排隊好嗎？
（2）我們把所有的西紅柿寶寶放在一起，所有的黃瓜寶寶放在一起，所有的胡蘿卜寶寶放在一起。
（3）讓我們來數(shù)數(shù)看，西紅柿寶寶有幾個？黃瓜寶寶有幾個？胡蘿卜寶寶有幾個？
四、給青菜奶奶過生日
為青菜奶奶唱《生日快樂歌》結(jié)束活動。
小班綜合教案選標記篇十四
3、使幼兒親近鳥，體驗鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、水粉重點與難點用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動過程：
一、討論和示范
3、接著他們就一起飛，飛著飛著又飛來了一只小鳥。你覺得它怎么樣？它說上海的高樓太多了，到處都是灰塵。鳥媽媽說：“別難過現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病。
4、許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧。
二、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多。
2、不要讓小鳥生病。涂色時提醒幼兒顏色涂滿，并注意裝飾。
3、春天真美！樹葉綠綠的。用水粉，油水分離。
三、欣賞交流
1、誰的小鳥是各種各樣的？誰的小鳥多、大？
2、誰的小鳥都是健健康康的？價值分析：
以故事情節(jié)的形式激發(fā)孩子的興趣，同時引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空氣不好等，讓孩子體驗鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時提出要求讓孩子將顏色涂滿，畫
小班綜合教案選標記篇十五
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預設(shè)了"彩色世界"的單元綜合課程。在這次的"美麗的紅色"的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。
2、了解紅色不同的含義。
活動準備：各種顏色的鮮花、花瓶；
魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；
幼兒用書及課件《紅色在說話》
紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干
一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個小朋友一支紅色的花），聞味道，引導幼兒說出紅色是香香的。
出示花瓶，"它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？"大家一起用鮮花裝扮花瓶。
小結(jié)：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。
二、出示魔箱
讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導幼兒說出紅色是甜甜的。
小結(jié)：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。
三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達了什么含義，它在說什么。
四、游戲：好玩的氣球
用不同的方式玩氣球，繼續(xù)在游戲中體會紅色的氣球也會說話，提示幼兒注意安全。
1、為幼兒準備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。
小班綜合教案選標記篇十六
1、對教材的思考：
小班的孩子對四周世界布滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓他們在趣味十足的小腳游戲中感受小腳的特征和特點，萌發(fā)對自身身體的初步探索愛好，對孩子們來說是件非常有意義、有趣的活動。
2、對孩子經(jīng)驗和興趣需要的思考：
天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察、觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。
3、對教學方法的思考：
根據(jù)小班幼兒年齡特點，我在教學方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、猜、說、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點，并在過程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗其中的快樂。
1、在游戲中感知自己小腳的特點和本領(lǐng)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗與大家一起做小腳游戲的快樂。
1、環(huán)境和材料準備：活動前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰的腳”的書。
2、幼兒經(jīng)驗的準備：孩子大都能自己穿脫襪。
猜猜誰的腳——說說小腳的特點——說說腳的本領(lǐng)——活動延伸。
一、猜猜誰的腳。
出示書，引發(fā)孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。
二、說說小腳的特點。
1、請出自己的小腳。
（1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。
（2）脫掉襪子后提問：脫掉襪子的感覺怎么樣？和你的小腳玩玩吧。
2、說說小腳的簡單構(gòu)造。
在看看、說說、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個腳趾頭？
師小結(jié)：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個腳趾頭。
3、撓撓小腳。
撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問：有什么感覺？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢??！
4、比比腳的大小。
與老師、同伴比一比，引導孩子思考：誰的腳大？為什么老師的腳比你們的腳大呢？
師提升：老師的腳出生的時候也很小很小，但每天吃了很多有營養(yǎng)的飯菜和水果，還堅持鍛煉身體，人長大了長高了，腳也長大了。
三、說說腳的本領(lǐng)。
1、啟發(fā)孩子討論：我們的小腳有什么本領(lǐng)？
2、教師用腳做動作，請小朋友一起猜一猜老師在干什么？
3、腳步律動：和小腳一起跳舞。
4、表揚孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗凈小手。
師提升：小朋友們真棒，不僅認識了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那么大的'本領(lǐng)，所以我們都要保護好我們的小腳。
四、活動延伸。
繼續(xù)發(fā)覺有關(guān)小腳的活動，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運彈珠”、“小腳撕報紙”等。
活動反思：
1、對活動價值的思考。
夏天到了，孩子們露出了可愛的小腳，偶然一次發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起爭論誰的小腳本領(lǐng)大，我靈機一動，何不利用小腳來設(shè)計一節(jié)活動，讓幼兒認識小腳的結(jié)構(gòu)，了解小腳的本領(lǐng)，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的興趣，于是生成了這次活動。目的在于讓幼兒對《有趣的小腳》這節(jié)活動感興趣，并能在開心的環(huán)境中，在教師的引導啟發(fā)下初步了解感知自己小腳的特征以及小腳的本領(lǐng)，知道腳對于我們來說是很重要的，要保護我們的小腳。
2、對活動環(huán)節(jié)的思考。
在活動開始前，我先出示書，引發(fā)孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。通過邊念兒歌邊組織孩子們脫了襪子，請出自己的小腳，在無形中培養(yǎng)孩子的動手能力。進而讓孩子認識小腳的各部分名稱，了解小腳的簡單構(gòu)造。接著鼓勵孩子們和小腳一起玩，體驗撓撓小腳的感受。通過與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會隨著自己的長大而長大，而讓我們快快長大就需要我們合理膳食、加強鍛煉。在此基礎(chǔ)上，讓孩子們進一步討論小腳的本領(lǐng)，并采用游戲、舞蹈的形式，在學一學，做一做、跳一跳中體驗小腳給我們帶來的樂趣。由此可見，小腳對于我們來說很重要，所以要好好保護，比如：不要光著腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發(fā)地意識到要保護我們的小腳，不能經(jīng)常光著小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由于我考慮到利用小腳能開展更多有趣的游戲活動，是本次活動無法完成的，比如：有趣的小腳拓印，小腳運彈珠，小腳撕報紙等，我將它們作為運動的延伸，在今后的活動中繼續(xù)進行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動高漲情緒延續(xù)到了最后。
3、對活動效果的思考。
本次活動，我選擇了一個比較特殊的方式導入主題，就是用動物的腳過渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個環(huán)節(jié)，許多孩子在跟著老師邊念兒歌邊脫襪子，狀態(tài)也很好，基本做到與老師同步，由于我班幼兒前期生活經(jīng)驗比較豐富，對于小腳的特征比較了解，教師的提問孩子們也都能積極參與，基本上都能說出小腳每個部位的名稱。對于小腳的本領(lǐng)，部分幼兒也能說出來并且為大家展示出來。為了充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，我創(chuàng)設(shè)了腳步律動的小環(huán)節(jié)，讓幼兒能完全動起來，并跟著音樂快樂地跳舞，充分體驗與小腳游戲的快樂，體會小腳本領(lǐng)大的特點。最后，很多幼兒都能達成共鳴，我們要保護好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過本次活動，幼兒除了認識了自己的小腳，知道了小腳的本領(lǐng)，還能在游戲中體驗快樂，目標基本能較好的達成了。當然，在活動中，我也意識到有些地方還可以做得很好，由于孩子的前期經(jīng)驗較好，我可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的游戲，更加豐富游戲的內(nèi)容，使活動的價值有更好地體現(xiàn)。
小班綜合教案選標記篇十七
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時增強幼兒的認知能力，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。
【活動準備】
【活動過程】
一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。
1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。
2、和幼兒討論在白天這一邊，應該貼上“太陽”、“月亮”，還是“星星”。
3、如果幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當?shù)奈恢谩?BR> 4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。
5、請幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。
6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請他們把“手電筒”貼上。
二、請幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵。
小班綜合教案選標記篇十八
1、在初步根據(jù)經(jīng)驗選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標準對物體進行匹配。
2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。
3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。
一、游戲?qū)?，萌發(fā)參加活動的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。
2、回憶已有生活經(jīng)驗。
師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？
師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。
1、觀察餐墊。
師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？
師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？
三、自由選餐具，體驗一一對應。
1、根據(jù)大小標準選擇碗。
師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大?。?BR> 師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗。
師：碗都選好了嗎？
師：最大（最?。┑耐朐谀睦?，用手指一指。你把最大（最?。┑耐胨徒o誰了？
師：請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？
3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動。
師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園 劉瑞）
小班綜合教案選標記篇十九
1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。
3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
1、《春天》歌曲磁帶。
2、用各種花草布置活動室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。
3、歌曲歌詞的錄音。
4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。
5、掛圖《美麗的春天》
1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）
引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）
4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春
天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認真聽的興趣。
提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容）
5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）
6、老師范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲兩邊。
8、聽幼兒歌曲《春天》。
9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優(yōu)美。）
帶幼兒到戶外找更美麗的春天。
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。
小班綜合教案選標記篇一
開學不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當司機，女孩當售票員、有的當乘客，還有的當起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”，看到孩子們對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計了主題活動“馬路上的汽車”。在進行了認識活動“各種各樣的汽車”“交通標志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經(jīng)驗。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經(jīng)驗得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計了此項活動。
接下來我來說說目標
活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著向?qū)ё饔谩８鶕?jù)小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。
1、啟發(fā)幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。
根據(jù)目標，我將活動的重點放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗自由表現(xiàn)的樂趣上。難點是怎樣引導幼兒在活動中創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
活動前的準備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準備：
1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》
2、各種汽車的圖片或玩具汽車
3、課件紅綠燈的音樂
采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：
1、角色表演法。此教學方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動的開始我就讓幼兒扮演汽車司機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結(jié)束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。
2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識點放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣。
本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學法是：
互動法
針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點?；顒又校以陔y點解決時用語言交流、動作引導、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。
接下來我來說下活動過程設(shè)計和活動過程中的目標達成，
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點與認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標更好的在本活動中得到落實，我分為以下幾個環(huán)節(jié)進行。
1、律動：小小交通警
師：小小司機們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣）
（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。）
2、進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動作）
（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動。）
師：你們最喜歡什么車呀？我們來學一學汽車的樣子吧
3、播放音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
（在這里，是本活動的難點要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動作引導法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動作模擬各種汽車）
幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
1、小司機下班。
2、司機們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機逛馬路到結(jié)尾的小司機回家，首尾呼應自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。
放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則?！被羰蔷G燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達能力）
3、邊表演邊出活動室。
4、幼兒學會聽音樂后進行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結(jié)束本次活動。
在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗、感受，讓他們在表現(xiàn)的過程中，形成相互學習、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。
幼兒有自己的生活經(jīng)驗、興趣愛好以及認知策略，會按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達的機會，如：幼兒運用已有經(jīng)驗進一步認識汽車的功能；運用肢體動作加以表現(xiàn)；運用語言加以說明；運用已有經(jīng)驗去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗得到整合與運用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。
小班綜合教案選標記篇二
1、感知桂花的形、色、味等特點，繼而嘗試做桂花糕和桂花茶。
2、初步了解桂花與人們的關(guān)系，嘗試用桂花、面粉制作桂花糕和湯圓。
3、體驗桂花樹給我們帶來的快樂。
前期觀察（桂花的形狀、顏色、味道…）：
1、干桂花；
2、面粉；
3、小茶壺；
4、小盆；
5、一次性臺布；
6、溫水；
7、杯子若干；
8、ppt。
1、回顧賞桂花、畫桂花、采桂花的過程，感知桂花的形、色、味等特點。
師：這是什么花？還記得上星期我們干什么了嗎？（出示ppt回憶觀花、摘花、探索花、畫花的過程照片。）
小結(jié)：桂花樹一般不太高，葉子一年四季綠綠的、摸起來硬硬的?；ǘ湫⌒〉?，一朵花上大約有四至五片花瓣，開在葉子的“咯吱窩”里，看上去就像長在樹干上一樣，香味傳得很遠。
2、嘗試用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花與人們的關(guān)系。
（1）師：我們除了看桂花、畫桂花、采桂花，我們還可以用桂花做什么呢？
小結(jié)：原來桂花在我們生活中的用處有很多，我們可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、還可以做桂花小湯圓。
（2）介紹桂花茶、桂花糕的制作方法，并嘗試動手操作。
師：剛剛有小朋友說了可以做桂花糕和桂花湯圓，看今天楊老師帶來了面粉
我們可以一起動手試一試。
師：你們可以找自己的好朋友倆倆合作，做之前先要洗一洗手。
師：你們想不想自己去試一試？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕還是桂花小湯圓，洗手開始操作，放輕音樂）
3、分享并交流幼兒作品。
師：小朋友的桂花糕和桂花湯圓做的真漂亮，誰來介紹下自己的作品。
桂花茶吧，誰想試試（請幼兒上來嘗試并作講解）
師：請小朋友找到自己好朋友回到原來的操作臺給客人老師沏杯桂花茶吧。
小班綜合教案選標記篇三
1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾
不同的打鼓方法
做游戲時，會按順序打鼓。
活動流程及問題設(shè)計：
通過雷聲，引起興趣，導入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
意圖：在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆??！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小豬：×××︱×××︱×××︱
熊貓：××××××︱
3、小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
4、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？
5、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
意圖：游戲咚咚咚，體驗快樂。
1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
小班綜合教案選標記篇四
1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。
2用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
引導幼兒想象小手會變成什么？象什么？
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
1、開始部分1、拍手節(jié)奏。
2、穩(wěn)定幼兒情緒。
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）
5、出示手偶玩具，
6、引導幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰??？”“他們今天來干什么？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。
7、基本部分：
1、師：那寶寶們仔細地來看看，
2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，
3、想象山、樹枝、仙人掌等等）
4、師：寶寶們你們的小手象……
5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指
6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。
a這幾幅畫畫的是什么？
b這些畫是怎么變成的呢？
c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？
8、學習按手的輪廓描畫手的外形。
a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
b教師進行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
c幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
a指導幼兒在描畫時手不能移動。
b鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
3、結(jié)束部分：
1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。
2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！
3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。
小班綜合教案選標記篇五
1．用食物創(chuàng)造新造型。
2．鞏固認識圓形、方形和三角形。
1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。
2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。
1．出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。
這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！
2．師示范用各種食物進行造型。
原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲??？
3．幼兒用各種食物進行造型游戲。
剛才我們已經(jīng)把小手洗干凈了，現(xiàn)在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！
[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。]
4．欣賞幼兒的作品。
[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，
教師做火車頭，帶領(lǐng)幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。]
小火車開到了xxx這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？
分享食物。
小班綜合教案選標記篇六
1、熟悉水果名稱，并能辨認不同的水果數(shù)量。
2、能夠按數(shù)量尋物。
3、知道水果有豐富的營養(yǎng)。
裝著各種水果的水果籃子若干、布置水果超市、讓幼兒逛水果超市
一、引入課題
教師：水果店開張了，我們是顧客，我們到超市里逛逛好不好啊，但小寶貝們要記住一點，里面的水果我們可以拿來摸摸聞聞，但我們再沒付錢之前能拿回家或放到嘴巴去吃嗎？要像小貓咪一樣輕輕的，不要給水果寶寶摔疼了。
二、讓幼兒用一句完整的話表述每一種水果（如，蘋果香香的，蘋果圓圓的，蘋果大大的等等）
三、買水果
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€買水果的游戲，我做老板，請你們來買水果。
1、交代“買水果”的規(guī)則：講出籃子里面有多少水果，每種有多少，講對了，就賣給你。
2、教師：你想買哪一籃？里面有什么水果？幼兒挑選水果籃，挑選后說出里面裝的水果名稱和數(shù)量。
3、回答問題、買水果。
四、小結(jié)。知道水果有豐富的營養(yǎng)
小班綜合教案選標記篇七
1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧愛護弱小。
3．運用多種感官體驗小雞出殼的快樂。
課件雞蛋人手一個
一．親親雞媽媽
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
（1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）
（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！
二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。
（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。
（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！
（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導。
（4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
（5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三．了解蛋寶寶的生長過程
1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。
咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2．播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。
四．體驗小雞出殼的快樂
1．什么事情發(fā)生了？
2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。
幼兒在練習的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄?！钡韧?，小雞終于出來了，好開心呀！引導幼兒體驗快樂的情緒。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦，怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！
這下該都出來了吧！一起來看看。
五、幼兒在教師引導下游戲。
耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！
3．突然老鷹來了，教師引導幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。
4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動室）
1．初步了解雞寶寶的成長變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧、愛護弱小群體。
3．運用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。
課件、雞蛋人手一個、裝有紙屑的籃子3個活動過程：
一、親親雞媽媽。
1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。
二、抱抱蛋寶寶。
3．看看蛋寶寶。
（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？
（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。
（1）教師示范抱雞蛋并講解保護蛋寶寶的方法。
（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
（3）感知蛋寶寶的外部特征。
3．親親蛋寶寶，說句親昵話。
（1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
（2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導。
（3）幼兒交流表達自己想對蛋寶寶說的話。
（4）幼兒把蛋寶寶送回家。
三、了解蛋寶寶的生長過程，體驗小雞出殼的快樂。
1．了解雞蛋孵化的過程。
2．觀察小雞出殼時的情景。
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。
四、和雞寶寶游戲。
1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導幼兒做自我保護的動作。
2．邊游戲邊離開活動室。
小班綜合教案選標記篇八
1、感受手套的不同用途和特征，大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
2、在游戲中逐步形成手套“一副”的概念，嘗試自己戴手套、整理手套。
2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱，一些專用手套的使用照片等。
一、猜猜、說說盒子里是什么。
（一）猜猜盒子里裝的是什么？
教師取出一個精美的盒子，告訴幼兒里面藏著一個寶貝，神秘地晃動著盒子，請幼兒猜猜盒子里是什么。
師：盒子里是什么？里面可能還會是什么？為什么你覺得是？
請幼兒打開看一看。（是手套）
（二）你們有手套嗎？什么時候用手套？為什么我們要戴手套？
小結(jié)：我們都有手套，手套可以保護我們的小手，讓我們的手不冷，不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。
二、看看、講講一副漂亮的手套。
1、教師戴兩只不一樣的手套（毛線、皮），引發(fā)幼兒觀察討論。
師：我也帶了一副手套，你們看漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣。）
師：原來要一樣材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣）
師：奧，大小也要一樣，好，再換一只。（可以請幼兒幫忙在箱子里找到）
2、小結(jié)：大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。
三、試試、理理我們的小手套。
（一）找找小手套，試試戴手套。
1、手套配對，戴一戴。
教師從箱子里取出很多手套，請幼兒配出一幅手套，嘗試戴手套。
師：這里有許多手套，我們每個人找出一副自己喜歡的手套，試著戴一戴。
注意幫助個別幼兒帶好五指手套。
2、說說自己是怎樣戴手套的。
（二）將手套整理好，放進收納箱。
師：手套不用的時候，隨便放可不行，我們該怎么辦？我們來把手套理理好。
教師示范：兩只手套疊放，卷好放進收納箱。
幼兒整理手套，教師巡回指導。
小結(jié)：手套摘下來要放在一起，這樣就不會丟了。手套臟了我們還可以洗一洗，手套洗干凈曬干了，可以放進收納箱，這樣又干凈又整齊。
四、多彩的手套。
出示各種手套，拓展幼兒經(jīng)驗。隨介紹展示相關(guān)照片。
師：你見過這些手套嗎？你喜歡哪副手套？
總結(jié)：手套有各種各樣的，有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運動員專用的手套，還有許多特殊的手套。
五、課后延伸。
1、在活動區(qū)提供各種各樣的手套，讓幼兒試戴，滿足幼兒需求，感受各種手套的不同。
2、在繪畫區(qū)準備各種樣式的手套紙樣，讓幼兒給紙樣添畫，繼續(xù)幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。
小班綜合教案選標記篇九
2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗尋找的樂趣。
小兔圖片、信、16格一覽表、ppt。
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴，猜猜誰來了？
2、t：小灰兔今天來找東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找
1、線索一：找圓圓的東西。
（幼兒取出信紙）
t：這就是小灰兔要找的東西，你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎？
2、將幼兒所猜的內(nèi)容記錄到表格中。
我們幫小兔找了這么多的圓圓，小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？小灰兔說：不是，信紙上還有東西，打開看看。
3、線索二：找圓圓的紅紅的東西。
t：小兔子要找一個怎樣的圓？
幼兒猜測，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
一起問：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？
小灰兔說：不是，不是，我要找的東西是這樣的。
4、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西。
5、完整講述。
t：一邊聽一邊想，小兔子為什么要找太陽？太陽有什么用？
三、拓展延伸，感受陽光
出示相應圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽。
小班綜合教案選標記篇十
1、通過看看、找找，認識周圍一些紅的東西。
2、初步感知紅色與人們生活中的關(guān)系。
3、學習用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，在活動中體驗愉快的情緒。
一、找紅顏色
1、師：今天我們教室漂亮嗎？你從什么地方看出來的？
（幼兒自由回答）
師：哦，原來教室里有很多紅色的東西。我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的`？
2、幼兒在教室里尋找紅色的東西。
3、請幼兒與同伴講講自己找到的是什么？
4、請個別幼兒講自己找到的是什么？（要求幼兒說：我看見xx是紅色的）
二、了解紅色與人們生活中的關(guān)系
師：小朋友們找到的紅顏色真多，大家都知道紅顏色真漂亮，請小朋友再相互找找，我們身上什么東西也是紅色的。
（請幼兒自由討論）
師：你們看這個東西是什么顏色呀？你有沒有吃過？你還吃過什么東西也是紅的？
小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色的。紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們的教室，讓教室也變得漂亮了。有些紅色的東西也很有營養(yǎng)，吃了之后讓我們的身體變的棒棒的。
三、了解紅色在喜慶場合中的運用
師：紅顏色的東西除了能使我們變漂亮，還有什么用呢？
（幼兒觀看ppt，老師適當解釋）
師：剛才，你們在電腦里看到了什么是紅色的？
小結(jié)：小朋友們說的真好，叔叔、阿姨結(jié)婚要用紅色，中國人過年喜歡用紅色，因為紅色代表順利和成功。
師：今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多紅色的東西，作為獎勵，老師請你們吃紅色的小番茄。
小班綜合教案選標記篇十一
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來 “找秋天”，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結(jié)果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
小班綜合教案選標記篇十二
1、認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友說話，學說“你好”“你好”。
幼兒圍坐成半圓形。
愿意對著好朋友說：“你好”。
一、教師用親切的語言和動作讓寶寶對老師的親近感。
師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手。
1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。
2、寶寶怎么跟王老師說呀！引導幼兒回應：“王老師你好”
二、介紹幼兒相互認識
1、今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的名字。
2、老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”
3、引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進行回應。
小班綜合教案選標記篇十三
1.感知西紅柿，黃瓜，胡蘿卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。
2.能用簡單的語言說一說蔬菜的外形特征，并能給蔬菜按品種分類。
3.積極參與活動，體驗給青菜奶奶過生日的快樂。
１．新鮮蔬菜胡蘿卜，西紅柿，黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里，相應的蔬菜圖片。
２．用硬紙做一個青菜奶奶。
３．一個生日蛋糕。
4.《生日快樂歌》
一、青菜奶奶的客人
青菜奶奶要過生日。
（1）播放生日歌。小朋友，你們猜猜看是誰過生日??？
（2）今天，青菜奶奶要過生日了，有哪些寶寶會去幫她慶祝？
教師巡回指導，看看小朋友摸出來的是什么。
二．去青菜奶奶家
師：現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年紀大了，眼睛看不清了，耳朵也不靈了，我們要先敲敲門，然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰。
1.教師示范去青菜奶奶家。
教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門，青菜奶奶問："你是誰??？""你是什么樣子的？"
2.請個別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導幼兒說一說自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。
三．"小客人"來排隊。
（1）這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客，我們給它們排排隊好嗎？
（2）我們把所有的西紅柿寶寶放在一起，所有的黃瓜寶寶放在一起，所有的胡蘿卜寶寶放在一起。
（3）讓我們來數(shù)數(shù)看，西紅柿寶寶有幾個？黃瓜寶寶有幾個？胡蘿卜寶寶有幾個？
四、給青菜奶奶過生日
為青菜奶奶唱《生日快樂歌》結(jié)束活動。
小班綜合教案選標記篇十四
3、使幼兒親近鳥，體驗鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、水粉重點與難點用圖形組合的方法畫出多種多樣的小鳥活動過程：
一、討論和示范
3、接著他們就一起飛，飛著飛著又飛來了一只小鳥。你覺得它怎么樣？它說上海的高樓太多了，到處都是灰塵。鳥媽媽說：“別難過現(xiàn)在上海的變化可大了”我們一起來幫助它治病。
4、許多小鳥都飛來了，看來今年的上海一定很熱鬧。
二、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒歡迎各種各樣的鳥，并且小鳥要多。
2、不要讓小鳥生病。涂色時提醒幼兒顏色涂滿，并注意裝飾。
3、春天真美！樹葉綠綠的。用水粉，油水分離。
三、欣賞交流
1、誰的小鳥是各種各樣的？誰的小鳥多、大？
2、誰的小鳥都是健健康康的？價值分析：
以故事情節(jié)的形式激發(fā)孩子的興趣，同時引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空氣不好等，讓孩子體驗鳥與人類、自然環(huán)境之間的關(guān)系。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時提出要求讓孩子將顏色涂滿，畫
小班綜合教案選標記篇十五
顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預設(shè)了"彩色世界"的單元綜合課程。在這次的"美麗的紅色"的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識紅色，了解顏色也是有生命的，有趣的。
1、通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺感受我們周圍的紅色，能在同伴面前大膽地講述紅色的物品。
2、了解紅色不同的含義。
活動準備：各種顏色的鮮花、花瓶；
魔箱（蘋果、櫻桃、西紅柿、紅色的糖果等）；
幼兒用書及課件《紅色在說話》
紅色氣球若干及紅色的眼鏡若干
一、今天老師給小朋友們帶來了漂亮的禮物，看看是什么呢？（出示鮮花）小朋友們來找找有沒有紅色的花呢？（送給每個小朋友一支紅色的花），聞味道，引導幼兒說出紅色是香香的。
出示花瓶，"它好孤單呀，我們幫它找朋友吧？"大家一起用鮮花裝扮花瓶。
小結(jié)：紅色多可愛呀，它不但是香香的，還把花瓶變得更漂亮了。引導幼兒在自己的周圍找到更多紅色物品。
二、出示魔箱
讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導幼兒說出紅色是甜甜的。
小結(jié)：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。
三、幼兒用書、課件猜猜不同物品的紅色表達了什么含義，它在說什么。
四、游戲：好玩的氣球
用不同的方式玩氣球，繼續(xù)在游戲中體會紅色的氣球也會說話，提示幼兒注意安全。
1、為幼兒準備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。
2、美工區(qū)為幼兒提供撕紙，粘貼大蘋果。
小班綜合教案選標記篇十六
1、對教材的思考：
小班的孩子對四周世界布滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓他們在趣味十足的小腳游戲中感受小腳的特征和特點，萌發(fā)對自身身體的初步探索愛好，對孩子們來說是件非常有意義、有趣的活動。
2、對孩子經(jīng)驗和興趣需要的思考：
天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察、觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。
3、對教學方法的思考：
根據(jù)小班幼兒年齡特點，我在教學方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、猜、說、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點，并在過程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗其中的快樂。
1、在游戲中感知自己小腳的特點和本領(lǐng)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗與大家一起做小腳游戲的快樂。
1、環(huán)境和材料準備：活動前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰的腳”的書。
2、幼兒經(jīng)驗的準備：孩子大都能自己穿脫襪。
猜猜誰的腳——說說小腳的特點——說說腳的本領(lǐng)——活動延伸。
一、猜猜誰的腳。
出示書，引發(fā)孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。
二、說說小腳的特點。
1、請出自己的小腳。
（1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。
（2）脫掉襪子后提問：脫掉襪子的感覺怎么樣？和你的小腳玩玩吧。
2、說說小腳的簡單構(gòu)造。
在看看、說說、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個腳趾頭？
師小結(jié)：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個腳趾頭。
3、撓撓小腳。
撓撓自己的小腳、撓撓同伴的腳、老師的腳，提問：有什么感覺？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，好癢??！
4、比比腳的大小。
與老師、同伴比一比，引導孩子思考：誰的腳大？為什么老師的腳比你們的腳大呢？
師提升：老師的腳出生的時候也很小很小，但每天吃了很多有營養(yǎng)的飯菜和水果，還堅持鍛煉身體，人長大了長高了，腳也長大了。
三、說說腳的本領(lǐng)。
1、啟發(fā)孩子討論：我們的小腳有什么本領(lǐng)？
2、教師用腳做動作，請小朋友一起猜一猜老師在干什么？
3、腳步律動：和小腳一起跳舞。
4、表揚孩子和他們的小腳，邊念兒歌邊穿襪子，提醒孩子回到教室洗凈小手。
師提升：小朋友們真棒，不僅認識了我們的小腳，還知道了我們的小腳有那么大的'本領(lǐng)，所以我們都要保護好我們的小腳。
四、活動延伸。
繼續(xù)發(fā)覺有關(guān)小腳的活動，比如：“有趣的小腳拓印畫”、“小腳運彈珠”、“小腳撕報紙”等。
活動反思：
1、對活動價值的思考。
夏天到了，孩子們露出了可愛的小腳，偶然一次發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起爭論誰的小腳本領(lǐng)大，我靈機一動，何不利用小腳來設(shè)計一節(jié)活動，讓幼兒認識小腳的結(jié)構(gòu)，了解小腳的本領(lǐng)，即貼近幼兒生活，又符合小班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的興趣，于是生成了這次活動。目的在于讓幼兒對《有趣的小腳》這節(jié)活動感興趣，并能在開心的環(huán)境中，在教師的引導啟發(fā)下初步了解感知自己小腳的特征以及小腳的本領(lǐng)，知道腳對于我們來說是很重要的，要保護我們的小腳。
2、對活動環(huán)節(jié)的思考。
在活動開始前，我先出示書，引發(fā)孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。通過邊念兒歌邊組織孩子們脫了襪子，請出自己的小腳，在無形中培養(yǎng)孩子的動手能力。進而讓孩子認識小腳的各部分名稱，了解小腳的簡單構(gòu)造。接著鼓勵孩子們和小腳一起玩，體驗撓撓小腳的感受。通過與同伴、老師的腳比大小，讓孩子知道腳會隨著自己的長大而長大，而讓我們快快長大就需要我們合理膳食、加強鍛煉。在此基礎(chǔ)上，讓孩子們進一步討論小腳的本領(lǐng)，并采用游戲、舞蹈的形式，在學一學，做一做、跳一跳中體驗小腳給我們帶來的樂趣。由此可見，小腳對于我們來說很重要，所以要好好保護，比如：不要光著腳亂跑，要每天洗腳，還不能凍壞我們的小腳等。孩子都能自發(fā)地意識到要保護我們的小腳，不能經(jīng)常光著小腳，我再次利用兒歌與幼兒一起將襪子穿上，使幼兒再次感受自己穿襪子的成功感。由于我考慮到利用小腳能開展更多有趣的游戲活動，是本次活動無法完成的，比如：有趣的小腳拓印，小腳運彈珠，小腳撕報紙等，我將它們作為運動的延伸，在今后的活動中繼續(xù)進行，這使孩子們也有了更多的期待，才使本次活動高漲情緒延續(xù)到了最后。
3、對活動效果的思考。
本次活動，我選擇了一個比較特殊的方式導入主題，就是用動物的腳過渡到了寶寶的腳，幼兒比較感興趣。在下一個環(huán)節(jié)，許多孩子在跟著老師邊念兒歌邊脫襪子，狀態(tài)也很好，基本做到與老師同步，由于我班幼兒前期生活經(jīng)驗比較豐富，對于小腳的特征比較了解，教師的提問孩子們也都能積極參與，基本上都能說出小腳每個部位的名稱。對于小腳的本領(lǐng)，部分幼兒也能說出來并且為大家展示出來。為了充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，我創(chuàng)設(shè)了腳步律動的小環(huán)節(jié)，讓幼兒能完全動起來，并跟著音樂快樂地跳舞，充分體驗與小腳游戲的快樂，體會小腳本領(lǐng)大的特點。最后，很多幼兒都能達成共鳴，我們要保護好我們的小腳，不能傷害它，凍壞它。通過本次活動，幼兒除了認識了自己的小腳，知道了小腳的本領(lǐng)，還能在游戲中體驗快樂，目標基本能較好的達成了。當然，在活動中，我也意識到有些地方還可以做得很好，由于孩子的前期經(jīng)驗較好，我可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的游戲，更加豐富游戲的內(nèi)容，使活動的價值有更好地體現(xiàn)。
小班綜合教案選標記篇十七
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時增強幼兒的認知能力，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。
【活動準備】
【活動過程】
一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。
1、把彩色紙上畫出的“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。
2、和幼兒討論在白天這一邊，應該貼上“太陽”、“月亮”，還是“星星”。
3、如果幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當?shù)奈恢谩?BR> 4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。
5、請幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。
6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請他們把“手電筒”貼上。
二、請幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵。
小班綜合教案選標記篇十八
1、在初步根據(jù)經(jīng)驗選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標準對物體進行匹配。
2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。
3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。
一、游戲?qū)?，萌發(fā)參加活動的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。
2、回憶已有生活經(jīng)驗。
師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？
師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。
1、觀察餐墊。
師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。
師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？
師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？
三、自由選餐具，體驗一一對應。
1、根據(jù)大小標準選擇碗。
師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大?。?BR> 師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗。
師：碗都選好了嗎？
師：最大（最?。┑耐朐谀睦?，用手指一指。你把最大（最?。┑耐胨徒o誰了？
師：請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？
3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動。
師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園 劉瑞）
小班綜合教案選標記篇十九
1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。
3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
1、《春天》歌曲磁帶。
2、用各種花草布置活動室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。
3、歌曲歌詞的錄音。
4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。
5、掛圖《美麗的春天》
1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）
引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）
4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春
天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認真聽的興趣。
提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容）
5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）
6、老師范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲兩邊。
8、聽幼兒歌曲《春天》。
9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優(yōu)美。）
帶幼兒到戶外找更美麗的春天。
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。