教案可以提升教師的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和科學(xué)。教案應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和評價(jià)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。在下面的范文中，你可以看到不同學(xué)科和不同年級的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
大班克里克塔教案篇一
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗(yàn)“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
ppt課件
一、 引出主題，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)要求：
1. 了解波特奶奶
2. 說說奇怪的生日禮物
二、小蛇和奶奶的幸福生活
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點(diǎn)：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活
2、克里克塔上數(shù)學(xué)課
重點(diǎn)：知道小蛇如何回答數(shù)學(xué)題
3、我是小蛇變變變
重點(diǎn)：游戲《我是小蛇變變變》
【幼兒用身體來表達(dá)表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的題目答案（數(shù)字、圖形）】
4、續(xù)講故事：
l 小蛇和朋友們
l 小蛇救奶奶
三、延續(xù)：友情體驗(yàn)
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案篇二
一、關(guān)于教材的選擇：繪本的價(jià)值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面發(fā)展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現(xiàn)了人與動物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節(jié)較長，內(nèi)容較繁瑣，無法在一個活動時間內(nèi)全部閱讀、理解，所以本活動以導(dǎo)讀為基準(zhǔn)，著重突出書本前半部分對幼兒情感和行動的引導(dǎo)和熏陶。
二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。
教師在研討教材的過程中，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合繪本本身的內(nèi)容，從閱讀著手，以遵守規(guī)則為落腳點(diǎn)。因此，本次教學(xué)活動目標(biāo)有三：
1.在看看、猜猜、說說中展開豐富想象，理解繪本畫面所表達(dá)的意思。
2.感受人與動物之間的和諧相處的氛圍，能創(chuàng)造性第用繩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續(xù)看書的愿望。
三、關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書的名字叫什么?
教師在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時考慮到大班的孩子已經(jīng)有了一定識字量。
第二次追問：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進(jìn)行觀察講述。
教師引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線索，展開提問、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據(jù)畫面了解到她的兒子是研究爬行動物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應(yīng)——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來就是指這條蛇。
執(zhí)教者根據(jù)教材內(nèi)容，能把握閱讀的節(jié)奏，抓住問題的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒觀察講述每張圖片。孩子在觀察的同時慢慢的進(jìn)入畫面情境，并能充分了解了繪本內(nèi)容。
(二)紙繩創(chuàng)意。
教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行了觀察蛇的變化，了解老奶奶的職業(yè)充分發(fā)揮了孩子的逆向思維。
接下來的環(huán)節(jié)，老師請幼兒創(chuàng)造性的用紙繩進(jìn)行數(shù)字造型，使得孩子在疲倦的觀察中進(jìn)行動靜交替，重新調(diào)動了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導(dǎo)畫面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設(shè)疑延續(xù)。
帶著問題教師結(jié)束了整個活動展示，孩子的胃口已經(jīng)充分調(diào)動，課后她們就會迫不及待的去看書，重而激發(fā)了孩子的求知欲。
四、關(guān)于教學(xué)方法。
大班克里克塔教案篇三
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節(jié)所打動，被畫面表現(xiàn)的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細(xì)節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標(biāo)
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達(dá)、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
2。感受人和動物友好互動的美妙情感。
教學(xué)過程
1。閱讀封面對題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
教師提出閱讀任務(wù)：故事的`主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。
師：什么是爬行動物？
繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機(jī)用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。
1.書中的克里克塔。
引導(dǎo)幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
2.同類閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀?！?。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng)編。
引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動物朋友的有趣故事。
整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，在猜測、挑戰(zhàn)、驗(yàn)證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處煁故斓睦L畫技巧，能進(jìn)一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標(biāo)有效達(dá)成。
大班克里克塔教案篇四
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節(jié)所打動，被畫面表現(xiàn)的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細(xì)節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標(biāo)
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達(dá)、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
2。感受人和動物友好互動的美妙情感。
教學(xué)過程
1。閱讀封面對題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
教師提出閱讀任務(wù)：故事的'主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。
師：什么是爬行動物？
繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機(jī)用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。
1.書中的克里克塔。
引導(dǎo)幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
2.同類閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀?！?。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng)編。
引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動物朋友的有趣故事。
整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，在猜測、挑戰(zhàn)、驗(yàn)證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處煁故斓睦L畫技巧，能進(jìn)一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標(biāo)有效達(dá)成。
大班克里克塔教案篇五
1、觀察故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。
ppt課件一個，圖書一本。
（一）講述故事開頭，了解故事背景。
（二）觀察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容。
1、猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2、觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
（1）給蛇喂奶；（2）幫蛇量身高；（3）天冷了給蛇織毛衣。
3、交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。
4、繼續(xù)觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
（1）幫波特太太翻書；（2）陪波特太太上街，幫她拎東西；（3）變成各種數(shù)字。
5、展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
（2）想象講述：克里克塔還會變成什么？和小朋友一起玩什么游戲？
（三）深化主題，進(jìn)一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感。
1、思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇？
2、引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。
3、出示繪本，觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。
（四）延伸活動。
頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）。
大班克里克塔教案篇六
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。?。
2.了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備：白板課件、圖片若干。
活動過程：
（一）引出主題，激發(fā)興趣。
1.孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3.（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）。
（二）觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？?。
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）。
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服??！
小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０?！
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹?。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片:滑滑梯。
b討論圖片:跳長繩。
c討論圖片：打繩結(jié)。
d討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚(yáng)它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1.完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）。
2.出示繪本封面。
3.小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇七
1.體會“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開展想象”的快樂，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
一、“猜包裹”引出活動。
1.t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來打開……)。
你們?yōu)槭裁炊紩饨衅饋砟?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內(nèi)容。t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)。
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1.師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣!)老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來是蛇的名字。
1.繼續(xù)閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的.感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越來越壯?？死锟怂ㄌ靥辖秩ベI東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2.t：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會彎曲、會游動、特別大。
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班克里克塔教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能根據(jù)蛇的特點(diǎn)進(jìn)行想像，并且比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物之間的美好友情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
教師：孩子們，你們喜歡動物嗎？誰來說說自己最喜歡什么動物？為什么？今天，我們的故事就和動物有關(guān)，讓我們快來看一看吧！
3、你們知道關(guān)于蛇的哪些知識呢？蛇有哪些種類？（這是誰送的蛇呢？我們繼續(xù)往下看——原來波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，蛇就是爬行動物的一種，這是兒子送給波特太太的生日禮物。波特太太到動物園查找了資料，知道它是一種沒有毒的大蛇，從此這條蛇就和波特太太生活在一起，波特太太還給它取了個名字，叫克里克塔孩子跟念克里克塔。個別幼兒念。）。
二、看圖講述：好朋友的幸福生活。
（一）設(shè)疑。
（二）解惑。
1、波特太太為克里克塔做了些什么呢？誰能用完整的語言來回答。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，教師進(jìn)行細(xì)節(jié)講解。
2、在波特太太的照顧下，克里克塔的生活和一般的蛇有什么不一樣？（出示喝牛奶、有床睡、有衣穿）在波特太太精心地照顧下，克里克塔又是怎樣表現(xiàn)的呢？（搖尾巴、拎東西、當(dāng)書架）克里克塔真是一條非常有趣的蛇??！
3、克里克塔還很喜歡和孩子們在一起玩，不管是男孩，還是女孩。它怎樣和孩子們一起玩的？教師一張張出示幻燈片，幼兒看圖講述。
教師提問：克里克塔的本領(lǐng)可真大，它為什么可以變成滑滑梯和跳繩？
引導(dǎo)幼兒整理蛇的特點(diǎn)——彎曲、游動、大。
如果你們和克里克塔一起玩，你希望它變成什么？
波特太太是一位老師，她把克里克塔帶到學(xué)校里去了，奇怪？克里克塔又不會說話，它該怎樣回答老師的問題呢？（克里克塔和你們想像的一樣聰明，它用身體的扭動來回答問題，你們想不想來當(dāng)一當(dāng)克里克塔）。
4、克里克塔成了人們的好朋友，你們看，克里克塔和波特太太在一起喝咖啡。朋友告訴波特太太，小鎮(zhèn)上出現(xiàn)了一個小偷。晚上，小偷闖進(jìn)了波特太太的家里。請你們想一想，會發(fā)生什么事情？（幼兒猜想）。
結(jié)束語：到底會發(fā)生什么事呢？謎底就藏在這本書里。（出示書本），書的名字就叫做“克里克塔”，孩子們，我們下節(jié)課再來找找答案吧！
大班克里克塔教案篇九
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備：白板課件、圖片若干。
（一）引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）。
（二）觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）。
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服?。?BR> 小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０。?BR> 師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3?？死锟怂c孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片：滑滑梯。
b討論圖片：跳長繩。
c討論圖片：打繩結(jié)。
d討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚(yáng)它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯?，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）。
2、出示繪本封面。
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇十
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗(yàn)“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
ppt課件。
指導(dǎo)要求：
1、了解波特奶奶。
2、說說奇怪的生日禮物。
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點(diǎn)：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活。
重點(diǎn)：知道小蛇如何回答數(shù)學(xué)題。
3、我是小蛇變變變。
重點(diǎn)：游戲《我是小蛇變變變》。
【幼兒用身體來表達(dá)表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的題目答案（數(shù)字、圖形）】。
4、續(xù)講故事：
小蛇和朋友們。
小蛇救奶奶。
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案篇十一
繪本的價(jià)值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面發(fā)展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現(xiàn)了人與動物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節(jié)較長，內(nèi)容較繁瑣，無法在一個活動時間內(nèi)全部閱讀、理解，所以本活動以導(dǎo)讀為基準(zhǔn)，著重突出書本前半部分對幼兒情感和行動的引導(dǎo)和熏陶。
教師在研討教材的過程中，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合繪本本身的內(nèi)容，從閱讀著手，以遵守規(guī)則為落腳點(diǎn)。因此，本次教學(xué)活動目標(biāo)有三：
1.在看看、猜猜、說說中展開豐富想象，理解繪本畫面所表達(dá)的意思。
2.感受人與動物之間的和諧相處的氛圍，能創(chuàng)造性第用繩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續(xù)看書的愿望。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書的名字叫什么?
教師在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時考慮到大班的孩子已經(jīng)有了一定識字量。
第二次追問：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進(jìn)行觀察講述。
教師引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線索，展開提問、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據(jù)畫面了解到她的兒子是研究爬行動物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應(yīng)——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來就是指這條蛇。
執(zhí)教者根據(jù)教材內(nèi)容，能把握閱讀的節(jié)奏，抓住問題的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒觀察講述每張圖片。孩子在觀察的`同時慢慢的進(jìn)入畫面情境，并能充分了解了繪本內(nèi)容。
(二)紙繩創(chuàng)意。
教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行了觀察蛇的變化，了解老奶奶的職業(yè)充分發(fā)揮了孩子的逆向思維。
接下來的環(huán)節(jié)，老師請幼兒創(chuàng)造性的用紙繩進(jìn)行數(shù)字造型，使得孩子在疲倦的觀察中進(jìn)行動靜交替，重新調(diào)動了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導(dǎo)畫面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設(shè)疑延續(xù)。
帶著問題教師結(jié)束了整個活動展示，孩子的胃口已經(jīng)充分調(diào)動，課后她們就會迫不及待的去看書，重而激發(fā)了孩子的求知欲。
整個教學(xué)活動，教師能根據(jù)新《綱要》精神成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成了“合作探究式的師幼互動”，有效地激發(fā)了孩子的興趣，讓幼兒自主探究學(xué)習(xí)，互動式的動靜交替靈活應(yīng)用于其中。本次活動中，主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：啟發(fā)提問法;運(yùn)用了多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，啟發(fā)幼兒觀察、思維，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解;多媒體演示法；在活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛看動畫的特點(diǎn)。通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情境，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。移情訓(xùn)練法；使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗(yàn)，使幼兒在日后生活中，對類似的情景做出正確的判斷。這些方法的應(yīng)用，使活動豐富多彩，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在活動中獲得知識和快樂，同時使幼兒的社會規(guī)則意識得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
大班克里克塔教案篇十二
1．體會“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開展想象”的快樂，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2．感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
一、“猜包裹”引出活動。
1．t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
（克里克塔到底會是什么呢？我們來看一看就知道了。）。
講述：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，（人們叫她“波特太太”幼兒其說。）她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么？
（那我們打開來看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來打開……）。
你們?yōu)槭裁炊紩饨衅饋砟?？怕不怕蛇?BR> 3．討論“蛇”。
4。猜想故事的內(nèi)容。t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的'故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢？猜猜看。
（到底是不是這樣的呢？我們來看一看就知道了……）。
1．師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，（哦——生日禮物！蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣?。├咸珦?dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來是蛇的名字。
1．繼續(xù)閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越來越壯?？死锟怂ㄌ靥辖秩ベI東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2．t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3．t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢？
觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書架。
4．他們倆住在一起，就像什么呀？
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2．t：它和孩子們玩的時候變成了什么？它為什么可以變成滑滑梯？
3．引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會彎曲、會游動、特別大。
5．再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么？它和波特奶奶多么溫馨地在一起！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班克里克塔教案篇十三
一、活動目標(biāo)1.觀察故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備。
ppt課件一個，圖書一本。
三、活動過程。
(一)講述故事開頭，了解故事背景。
(二)觀察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容。
1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。
4.繼續(xù)觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述：克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感。
1.思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。
3.出示繪本，觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。
(四)延伸活動。
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》。
大班語言教案：貪吃的小貓（下）。
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動。
三、活動目標(biāo)：
（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
（三）能進(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。
四、活動準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙。
2、教具：自制圖書評價(jià)表。
（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。
五、活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題。
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書?！?BR> 2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書。
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià)。
六、活動延伸。
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言教案：神奇的小火車。
幼兒園大班語言教案：神奇的小火車。
活動。
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）。
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的.。
3、讓他們坐上小火車。
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
語言活動反思——怕癢的紅布頭。
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠?，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快?！碑?dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快?！碑?dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心?！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服?！弊詈笠粋€環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班語言：釣魚的一天。
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天。
活動。
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20lo．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)。
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)。
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁。
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)。
(2)4—5頁。
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)。
(3)6—7頁。
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁。
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)10—11頁。
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)12—15頁。
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)。
(7)16—17頁。
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)19—21頁。
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁。
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10)24—25。
(11)26—27。
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開心)。
大班語言活動三句半《拜年》。
活動目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動地參與活動，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）。
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?BR> 如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）。
（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）。
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
取長補(bǔ)短。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎。
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘。
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。
提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?BR> 世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）。
7.游戲：《抬花轎》。
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動的理由是:。
1、有效提問，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動起來，成為活動的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班克里克塔教案篇十四
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
一、活動引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班克里克塔教案篇十五
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認(rèn)識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）。
提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評價(jià)幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。
大班克里克塔教案篇十六
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
白板課件、圖片若干。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）
4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什么？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來嚇了一大跳？（動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往后倒，把燭臺也？撞翻了）
小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什么反應(yīng)？
二、觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服啊！
小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０。?BR> 2、克里克塔回報(bào)波特奶奶。
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a、討論圖片：滑滑梯。
b、討論圖片：跳長繩。
c、討論圖片：打繩結(jié)。
d、討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚(yáng)它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯?，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）
2、出示繪本封面。
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇十七
1.體會“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開展想象”的快樂，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
1.t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來打開……)。
你們?yōu)槭裁炊紩饨衅饋砟?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內(nèi)容。
t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)。
1.師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣!)老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
1.繼續(xù)閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越來越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.t：在波特太太的'照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2.t：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會彎曲、會游動、特別大。
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
大班克里克塔教案篇十八
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
大班克里克塔教案篇十九
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
大班克里克塔教案篇二十
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?BR> 科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
大班克里克塔教案篇二十一
教學(xué)中通過朗讀，感受烏塔的性格特點(diǎn)。通過適當(dāng)?shù)男∞q論比賽，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)課文增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活，自強(qiáng)自立的意識。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)，思考自己應(yīng)該有怎樣的自主能力，應(yīng)該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。
教學(xué)重難點(diǎn)。
讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)，思考自己應(yīng)該有怎樣的自主能力，應(yīng)該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。
教學(xué)媒體地圖。
教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？都到過什么地方？是獨(dú)自旅游的嗎？可是一位12歲的德國小姑娘獨(dú)自一人旅游了歐洲，你們想不想了解她是怎樣旅游的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)5課（板書：女孩兒烏塔）。
2．出示地圖，簡介歐洲。
幫助學(xué)生明白：小女孩的旅程究竟是一個什么概念。法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，這些國家在什么位置，游歷這些國家的行程到底有多長。
3．小辯論賽引入新課。
好吧！我們來做個小測試：有哪些同學(xué)喜歡和長輩出去的？請舉手。
有哪些同學(xué)喜歡一個人出去玩的？請舉手。
有關(guān)于這個問題我們來討論討論，順便開個小辯論比賽吧?？纯茨姆N玩法更好呢？要給出你的理由吧！
反方：“和長輩出去，不會迷路，小孩一個人出去玩會迷路的，而且還會遇到壞人。”
正方：“我們可以帶著地圖出門，還可以問警察叔叔”（生自由爭辯）。
既然不分上下，大家來看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧！今天，我們來學(xué)習(xí)27課烏塔。
二、初讀課文。
1．借助工具書自學(xué)課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了一件什么事。
2．讀學(xué)完之后，告訴老師你對烏塔的這種行動有什么看法和見解呢？
生讀后感交流：“烏塔真聰明！”
“烏塔真棒！”
“烏塔膽子真大！”
2．師引導(dǎo)：年僅12歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國家，而且還是……（生：一個人去的）是?。跛懽诱媸菈虼蟮?，但是烏塔是不是真的膽子大的天不怕地不怕呢？是不是莽撞的出去冒險(xiǎn)呢？（生：不是）那她旅行之前都干什么了？（生：作了準(zhǔn)備）。
3．生小組討論“烏塔準(zhǔn)備的事項(xiàng)”，找到后，讀一讀，指名回答。
4．師整理板書：
獨(dú)自一人游歐洲。
作好游覽的日程和路線安排。
自理能力強(qiáng)。
查當(dāng)?shù)氐木炀蛛娫捥柎a。
經(jīng)驗(yàn)豐富。
給家里打電話或寄明信片報(bào)平安。
懂事、心細(xì)。
用三年的時間看書搜集資料、打工賺旅游費(fèi)用。
自強(qiáng)、獨(dú)立。
三、分析課文，看出問題。
1．小烏塔真是不錯，連老師都很佩服她呢！課文中不僅寫了烏塔的經(jīng)歷，也談到了中國孩子的'生活，你能把它找出來嗎？讀一讀，體會體會。在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受。
2．生談感受。
“老師，我覺得好像在說我似的。”
“老師，我們就沒有烏塔那么優(yōu)秀，我們要像烏塔學(xué)習(xí)！”
“老師，我們也要一個人出去體會體會?！?BR> 四、課堂延伸。
1．老師這有一份真實(shí)的調(diào)查報(bào)告，我們再看看我們和其他國家的孩子之間的差距在哪？中日夏令營的較量。
夏令營結(jié)束的時候，日本的五十個孩子由日本領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)下，爬上了山頭，領(lǐng)隊(duì)問：“草原美不美？”孩子們大吼：“美！”
領(lǐng)隊(duì)：“中國大不大？”
孩子們大吼：“大??！”
領(lǐng)隊(duì)：“以后還來不來？”
孩子們:“來！”吼聲仿佛還在回蕩！
2．同學(xué)們，知道我們的差距在哪嗎？我們要從小培養(yǎng)自己的能力和習(xí)慣，自己會做得事情自己做，學(xué)會獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)。向?yàn)跛W(xué)習(xí)、向日本孩子學(xué)習(xí)，成為祖國的驕傲！
3．作業(yè)：本課到這里即將結(jié)束了，同學(xué)們一定有很多感想吧！回去之后把你的感想寫下來吧！也可以寫寫你想對烏塔說的話，或是對日本小朋友說的話！也可以寫寫想對中國小朋友說的話！
大班克里克塔教案篇二十二
1.通過傳遞明信片送祝福，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。
2.嘗試輪流繪制、傳遞明信片，體驗(yàn)傳遞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份，水彩筆、記號筆若干。
三、活動過程。
(一)導(dǎo)入。
1.你們瞧，今天陸老師帶來了什么?(教師出示明信片)。
2.你們還記得上次我們看過一本關(guān)于明信片的書嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說一說嗎?(幼兒邊講述，教師邊畫明信片，鼓勵幼兒用比較完整的語言復(fù)述部分故事內(nèi)容)。
3.青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們云朵班的小朋友的傳遞下變得越來越美麗，現(xiàn)在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了，它里面還包含了很多好朋友真誠的關(guān)心與祝福。
(二)通過回憶繪本故事內(nèi)容，引出活動主題。
1.今天陸老師又想請你們送祝福了，猜猜看，這回是給誰送祝福呢?
2.你們說的都不錯，他們都需要我們的`祝福。那今天到底要給誰送祝福呢?請你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)。
4.你們都是有愛心的好孩子，如果請你們把剛才說的內(nèi)容都畫下來，你會嗎?
(三)教師講解要求，幼兒操作。
2.明信片上還有四個圖形，他們用來做什么?箭頭表示什么意思?
3.你們四個小朋友一組，每人選擇一張明信片，在第一個圖形里面畫上代表你自己的標(biāo)記，然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個小朋友，讓他繼續(xù)畫。一共傳遞四次，記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后，明信片傳到第一個傳遞的小朋友手里，回到座位上。
(四)講評。
1.誰能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?
(五)延伸活動。
大班克里克塔教案篇一
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗(yàn)“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
ppt課件
一、 引出主題，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)要求：
1. 了解波特奶奶
2. 說說奇怪的生日禮物
二、小蛇和奶奶的幸福生活
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點(diǎn)：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活
2、克里克塔上數(shù)學(xué)課
重點(diǎn)：知道小蛇如何回答數(shù)學(xué)題
3、我是小蛇變變變
重點(diǎn)：游戲《我是小蛇變變變》
【幼兒用身體來表達(dá)表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的題目答案（數(shù)字、圖形）】
4、續(xù)講故事：
l 小蛇和朋友們
l 小蛇救奶奶
三、延續(xù)：友情體驗(yàn)
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案篇二
一、關(guān)于教材的選擇：繪本的價(jià)值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面發(fā)展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現(xiàn)了人與動物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節(jié)較長，內(nèi)容較繁瑣，無法在一個活動時間內(nèi)全部閱讀、理解，所以本活動以導(dǎo)讀為基準(zhǔn)，著重突出書本前半部分對幼兒情感和行動的引導(dǎo)和熏陶。
二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。
教師在研討教材的過程中，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合繪本本身的內(nèi)容，從閱讀著手，以遵守規(guī)則為落腳點(diǎn)。因此，本次教學(xué)活動目標(biāo)有三：
1.在看看、猜猜、說說中展開豐富想象，理解繪本畫面所表達(dá)的意思。
2.感受人與動物之間的和諧相處的氛圍，能創(chuàng)造性第用繩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續(xù)看書的愿望。
三、關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書的名字叫什么?
教師在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時考慮到大班的孩子已經(jīng)有了一定識字量。
第二次追問：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進(jìn)行觀察講述。
教師引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線索，展開提問、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據(jù)畫面了解到她的兒子是研究爬行動物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應(yīng)——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來就是指這條蛇。
執(zhí)教者根據(jù)教材內(nèi)容，能把握閱讀的節(jié)奏，抓住問題的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒觀察講述每張圖片。孩子在觀察的同時慢慢的進(jìn)入畫面情境，并能充分了解了繪本內(nèi)容。
(二)紙繩創(chuàng)意。
教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行了觀察蛇的變化，了解老奶奶的職業(yè)充分發(fā)揮了孩子的逆向思維。
接下來的環(huán)節(jié)，老師請幼兒創(chuàng)造性的用紙繩進(jìn)行數(shù)字造型，使得孩子在疲倦的觀察中進(jìn)行動靜交替，重新調(diào)動了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導(dǎo)畫面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設(shè)疑延續(xù)。
帶著問題教師結(jié)束了整個活動展示，孩子的胃口已經(jīng)充分調(diào)動，課后她們就會迫不及待的去看書，重而激發(fā)了孩子的求知欲。
四、關(guān)于教學(xué)方法。
大班克里克塔教案篇三
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節(jié)所打動，被畫面表現(xiàn)的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細(xì)節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標(biāo)
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達(dá)、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
2。感受人和動物友好互動的美妙情感。
教學(xué)過程
1。閱讀封面對題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
教師提出閱讀任務(wù)：故事的`主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。
師：什么是爬行動物？
繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機(jī)用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。
1.書中的克里克塔。
引導(dǎo)幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
2.同類閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀?！?。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng)編。
引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動物朋友的有趣故事。
整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，在猜測、挑戰(zhàn)、驗(yàn)證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處煁故斓睦L畫技巧，能進(jìn)一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標(biāo)有效達(dá)成。
大班克里克塔教案篇四
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節(jié)所打動，被畫面表現(xiàn)的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現(xiàn)的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細(xì)節(jié)，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學(xué)目標(biāo)
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達(dá)、分享閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
2。感受人和動物友好互動的美妙情感。
教學(xué)過程
1。閱讀封面對題目進(jìn)行猜想。
師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？
3。重點(diǎn)閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
教師提出閱讀任務(wù)：故事的'主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。
師：什么是爬行動物？
繼續(xù)引領(lǐng)幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機(jī)用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。
1.書中的克里克塔。
引導(dǎo)幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
2.同類閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀?！?。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會
發(fā)生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創(chuàng)編。
引發(fā)幼兒想象“戰(zhàn)動物朋友”的興趣，創(chuàng)編與動物朋友的有趣故事。
整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運(yùn)轉(zhuǎn)，在猜測、挑戰(zhàn)、驗(yàn)證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉(zhuǎn)變過程中得到宣泄，在最后想象環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處煁故斓睦L畫技巧，能進(jìn)一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標(biāo)有效達(dá)成。
大班克里克塔教案篇五
1、觀察故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。
ppt課件一個，圖書一本。
（一）講述故事開頭，了解故事背景。
（二）觀察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容。
1、猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2、觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
（1）給蛇喂奶；（2）幫蛇量身高；（3）天冷了給蛇織毛衣。
3、交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。
4、繼續(xù)觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
（1）幫波特太太翻書；（2）陪波特太太上街，幫她拎東西；（3）變成各種數(shù)字。
5、展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
（2）想象講述：克里克塔還會變成什么？和小朋友一起玩什么游戲？
（三）深化主題，進(jìn)一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感。
1、思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇？
2、引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。
3、出示繪本，觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。
（四）延伸活動。
頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）。
大班克里克塔教案篇六
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。?。
2.了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備：白板課件、圖片若干。
活動過程：
（一）引出主題，激發(fā)興趣。
1.孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3.（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）。
（二）觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？?。
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）。
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服??！
小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０?！
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹?。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片:滑滑梯。
b討論圖片:跳長繩。
c討論圖片：打繩結(jié)。
d討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚(yáng)它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1.完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）。
2.出示繪本封面。
3.小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇七
1.體會“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開展想象”的快樂，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
一、“猜包裹”引出活動。
1.t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來打開……)。
你們?yōu)槭裁炊紩饨衅饋砟?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內(nèi)容。t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)。
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1.師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣!)老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來是蛇的名字。
1.繼續(xù)閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的.感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越來越壯?？死锟怂ㄌ靥辖秩ベI東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2.t：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會彎曲、會游動、特別大。
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班克里克塔教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能根據(jù)蛇的特點(diǎn)進(jìn)行想像，并且比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物之間的美好友情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
教師：孩子們，你們喜歡動物嗎？誰來說說自己最喜歡什么動物？為什么？今天，我們的故事就和動物有關(guān)，讓我們快來看一看吧！
3、你們知道關(guān)于蛇的哪些知識呢？蛇有哪些種類？（這是誰送的蛇呢？我們繼續(xù)往下看——原來波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，蛇就是爬行動物的一種，這是兒子送給波特太太的生日禮物。波特太太到動物園查找了資料，知道它是一種沒有毒的大蛇，從此這條蛇就和波特太太生活在一起，波特太太還給它取了個名字，叫克里克塔孩子跟念克里克塔。個別幼兒念。）。
二、看圖講述：好朋友的幸福生活。
（一）設(shè)疑。
（二）解惑。
1、波特太太為克里克塔做了些什么呢？誰能用完整的語言來回答。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，教師進(jìn)行細(xì)節(jié)講解。
2、在波特太太的照顧下，克里克塔的生活和一般的蛇有什么不一樣？（出示喝牛奶、有床睡、有衣穿）在波特太太精心地照顧下，克里克塔又是怎樣表現(xiàn)的呢？（搖尾巴、拎東西、當(dāng)書架）克里克塔真是一條非常有趣的蛇??！
3、克里克塔還很喜歡和孩子們在一起玩，不管是男孩，還是女孩。它怎樣和孩子們一起玩的？教師一張張出示幻燈片，幼兒看圖講述。
教師提問：克里克塔的本領(lǐng)可真大，它為什么可以變成滑滑梯和跳繩？
引導(dǎo)幼兒整理蛇的特點(diǎn)——彎曲、游動、大。
如果你們和克里克塔一起玩，你希望它變成什么？
波特太太是一位老師，她把克里克塔帶到學(xué)校里去了，奇怪？克里克塔又不會說話，它該怎樣回答老師的問題呢？（克里克塔和你們想像的一樣聰明，它用身體的扭動來回答問題，你們想不想來當(dāng)一當(dāng)克里克塔）。
4、克里克塔成了人們的好朋友，你們看，克里克塔和波特太太在一起喝咖啡。朋友告訴波特太太，小鎮(zhèn)上出現(xiàn)了一個小偷。晚上，小偷闖進(jìn)了波特太太的家里。請你們想一想，會發(fā)生什么事情？（幼兒猜想）。
結(jié)束語：到底會發(fā)生什么事呢？謎底就藏在這本書里。（出示書本），書的名字就叫做“克里克塔”，孩子們，我們下節(jié)課再來找找答案吧！
大班克里克塔教案篇九
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準(zhǔn)備：白板課件、圖片若干。
（一）引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）。
（二）觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）。
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服?。?BR> 小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０。?BR> 師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3?？死锟怂c孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a討論圖片：滑滑梯。
b討論圖片：跳長繩。
c討論圖片：打繩結(jié)。
d討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚(yáng)它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯?，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
（三）完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）。
2、出示繪本封面。
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
（四）感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇十
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗(yàn)“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
ppt課件。
指導(dǎo)要求：
1、了解波特奶奶。
2、說說奇怪的生日禮物。
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點(diǎn)：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活。
重點(diǎn)：知道小蛇如何回答數(shù)學(xué)題。
3、我是小蛇變變變。
重點(diǎn)：游戲《我是小蛇變變變》。
【幼兒用身體來表達(dá)表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的題目答案（數(shù)字、圖形）】。
4、續(xù)講故事：
小蛇和朋友們。
小蛇救奶奶。
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
大班克里克塔教案篇十一
繪本的價(jià)值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面發(fā)展，《克里克塔》中的人物形象鮮明，尤其是體現(xiàn)了人與動物相處的溫馨與和諧，因此深深吸引這孩子們。但是繪本故事情節(jié)較長，內(nèi)容較繁瑣，無法在一個活動時間內(nèi)全部閱讀、理解，所以本活動以導(dǎo)讀為基準(zhǔn)，著重突出書本前半部分對幼兒情感和行動的引導(dǎo)和熏陶。
教師在研討教材的過程中，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合繪本本身的內(nèi)容，從閱讀著手，以遵守規(guī)則為落腳點(diǎn)。因此，本次教學(xué)活動目標(biāo)有三：
1.在看看、猜猜、說說中展開豐富想象，理解繪本畫面所表達(dá)的意思。
2.感受人與動物之間的和諧相處的氛圍，能創(chuàng)造性第用繩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.喜歡閱讀分享，有繼續(xù)看書的愿望。
（一）看圖講述。
1.首先出示封面。
師：這本書的名字叫什么?
教師在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時考慮到大班的孩子已經(jīng)有了一定識字量。
第二次追問：你知道“克里克塔”是什么意思?
讓孩子帶著懸疑看故事，能充分的提起幼兒的興趣。
2.逐一出示圖片進(jìn)行觀察講述。
教師引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線索，展開提問、討論和分析。
首先介紹了露易絲奶奶——然后根據(jù)畫面了解到她的兒子是研究爬行動物的——老奶奶先是看到蛇是什么反應(yīng)——老奶奶喜歡上了蛇，并給蛇取了好聽的名字：克里克塔。
到這里孩子才知道了封面上的克里克塔原來就是指這條蛇。
執(zhí)教者根據(jù)教材內(nèi)容，能把握閱讀的節(jié)奏，抓住問題的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒觀察講述每張圖片。孩子在觀察的`同時慢慢的進(jìn)入畫面情境，并能充分了解了繪本內(nèi)容。
(二)紙繩創(chuàng)意。
教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行了觀察蛇的變化，了解老奶奶的職業(yè)充分發(fā)揮了孩子的逆向思維。
接下來的環(huán)節(jié)，老師請幼兒創(chuàng)造性的用紙繩進(jìn)行數(shù)字造型，使得孩子在疲倦的觀察中進(jìn)行動靜交替，重新調(diào)動了孩子的積極性。
到底克里克塔跟小朋友是怎么友好相處的，教師又重新將幼兒引導(dǎo)畫面中，讓孩子根插克里克塔是如何變化著自己的身體和小朋友一起玩。
（三）設(shè)疑延續(xù)。
帶著問題教師結(jié)束了整個活動展示，孩子的胃口已經(jīng)充分調(diào)動，課后她們就會迫不及待的去看書，重而激發(fā)了孩子的求知欲。
整個教學(xué)活動，教師能根據(jù)新《綱要》精神成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成了“合作探究式的師幼互動”，有效地激發(fā)了孩子的興趣，讓幼兒自主探究學(xué)習(xí)，互動式的動靜交替靈活應(yīng)用于其中。本次活動中，主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：啟發(fā)提問法;運(yùn)用了多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，啟發(fā)幼兒觀察、思維，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解;多媒體演示法；在活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛看動畫的特點(diǎn)。通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情境，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。移情訓(xùn)練法；使幼兒理解、分享別人的情緒情感體驗(yàn)，使幼兒在日后生活中，對類似的情景做出正確的判斷。這些方法的應(yīng)用，使活動豐富多彩，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在活動中獲得知識和快樂，同時使幼兒的社會規(guī)則意識得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
大班克里克塔教案篇十二
1．體會“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開展想象”的快樂，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2．感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
一、“猜包裹”引出活動。
1．t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
（克里克塔到底會是什么呢？我們來看一看就知道了。）。
講述：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，（人們叫她“波特太太”幼兒其說。）她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么？
（那我們打開來看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來打開……）。
你們?yōu)槭裁炊紩饨衅饋砟?？怕不怕蛇?BR> 3．討論“蛇”。
4。猜想故事的內(nèi)容。t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的'故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢？猜猜看。
（到底是不是這樣的呢？我們來看一看就知道了……）。
1．師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，（哦——生日禮物！蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣?。├咸珦?dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
t：克里克塔原來是蛇的名字。
1．繼續(xù)閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越來越壯?？死锟怂ㄌ靥辖秩ベI東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2．t：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3．t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢？
觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書架。
4．他們倆住在一起，就像什么呀？
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2．t：它和孩子們玩的時候變成了什么？它為什么可以變成滑滑梯？
3．引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會彎曲、會游動、特別大。
5．再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么？它和波特奶奶多么溫馨地在一起！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班克里克塔教案篇十三
一、活動目標(biāo)1.觀察故事畫面，圍繞主題進(jìn)行思考，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備。
ppt課件一個，圖書一本。
三、活動過程。
(一)講述故事開頭，了解故事背景。
(二)觀察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容。
1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主人公——蛇。
2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。
4.繼續(xù)觀察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面，感受共同游戲的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述：克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感。
1.思考表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。
3.出示繪本，觀察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。
(四)延伸活動。
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》。
大班語言教案：貪吃的小貓（下）。
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動。
三、活動目標(biāo)：
（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
（三）能進(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。
四、活動準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙。
2、教具：自制圖書評價(jià)表。
（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事。
五、活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題。
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書?！?BR> 2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件。
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書。
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià)。
六、活動延伸。
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言教案：神奇的小火車。
幼兒園大班語言教案：神奇的小火車。
活動。
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片。
2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）。
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的.。
3、讓他們坐上小火車。
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
語言活動反思——怕癢的紅布頭。
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠?，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快?！碑?dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快?！碑?dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心?！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服?！弊詈笠粋€環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班語言：釣魚的一天。
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天。
活動。
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20lo．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)。
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)。
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁。
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)。
(2)4—5頁。
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)。
(3)6—7頁。
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁。
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)10—11頁。
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)12—15頁。
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)。
(7)16—17頁。
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)19—21頁。
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁。
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10)24—25。
(11)26—27。
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開心)。
大班語言活動三句半《拜年》。
活動目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動地參與活動，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）。
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎?BR> 如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）。
（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）。
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
取長補(bǔ)短。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎。
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘。
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。
提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?BR> 世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）。
7.游戲：《抬花轎》。
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動的理由是:。
1、有效提問，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動起來，成為活動的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
大班克里克塔教案篇十四
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
一、活動引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班克里克塔教案篇十五
1、了解森林里較為常見的動物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動。
3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動物輪廓。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
一、開始部分。
1、引入。
提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物？
二、基本部分。
1、教師出示范畫。
提問1：這些動物你認(rèn)識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。
提問2：你覺得這些動物在干什么？（動態(tài)描述）。
提問2：這些動物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。
提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。
提問4：你覺得畫的時候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。
2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。
提問1：你覺得這個手指印摁的怎么樣？
3、教師示范動物的畫法，配合步驟講解。
4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。
三、結(jié)束部分。
評價(jià)幼兒的作品。
1、范畫中的動物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。
2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。
3、強(qiáng)調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物，自主創(chuàng)作。
大班克里克塔教案篇十六
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。
白板課件、圖片若干。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。
師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）
4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什么？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來嚇了一大跳？（動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往后倒，把燭臺也？撞翻了）
小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什么反應(yīng)？
二、觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？
（1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）
小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
（2）分析圖片睡小床。
師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服啊！
小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０。?BR> 2、克里克塔回報(bào)波特奶奶。
師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當(dāng)書架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。
（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）集體閱讀，分析四幅圖片。
a、討論圖片：滑滑梯。
b、討論圖片：跳長繩。
c、討論圖片：打繩結(jié)。
d、討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。
（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？
師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。
師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚(yáng)它的話。
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章?？纯?，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）
2、出示繪本封面。
3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。
四、感受人和動物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。
大班克里克塔教案篇十七
1.體會“根據(jù)蛇的特點(diǎn)開展想象”的快樂，并進(jìn)行大膽表達(dá)。
2.感知人和動物和諧相處、友好互動的美妙境界。
幼兒作畫工具、ppt、圖畫書人手一份、背景音樂。
1.t：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的題目叫“克里克塔”。
(克里克塔到底會是什么呢?我們來看一看就知道了。)。
講述：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老太太，名字叫路易斯·波特，(人們叫她“波特太太”幼兒其說。)她有一個兒子，在巴西研究爬行動物。一天早上，郵遞員送來一個奇怪的包裹。
猜一猜：這個包裹里藏著什么?
(那我們打開來看看，你們大聲數(shù)1、2、3，我來打開……)。
你們?yōu)槭裁炊紩饨衅饋砟?怕不怕蛇?
3.討論“蛇”。
4.猜想故事的內(nèi)容。
t：這個故事的主角是蛇，一條可怕的蛇。那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，還是溫馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是這樣的呢?我們來看一看就知道了……)。
1.師幼共同閱讀圖畫書。
播放音樂，講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝的是蛇，是兒子送給她的生日禮物，(哦——生日禮物!蛇也能當(dāng)生日禮物，真有趣!)老太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，叫做波爾·肯斯特克里克塔。波特太太親切地稱呼他為“克里克塔”。
1.繼續(xù)閱讀圖書。
教師講述故事：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶，為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺。波特太太特地買來了棕櫚樹，克里克塔高興極了，像小狗一樣搖尾巴?？死锟怂刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越來越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。它有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。
2.t：在波特太太的'照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿。
3.t：波特太太這么精心地照顧它，克里克塔又是怎么對待波特太太的呢?
觀察圖片發(fā)現(xiàn)：拎東西、當(dāng)書架。
4.他們倆住在一起，就像什么呀?
波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽和孩子。
2.t：它和孩子們玩的時候變成了什么?它為什么可以變成滑滑梯?
3.引導(dǎo)幼兒整理克里克塔蛇的特點(diǎn)——會彎曲、會游動、特別大。
5.再次回到封面：書的封面，克里克塔變成了什么?它和波特奶奶多么溫馨地在一起!
大班克里克塔教案篇十八
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動作。
2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。
鋼琴。
一、律動：《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動作。
3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。
4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。
（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。
（3）、集體練習(xí)唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
大班克里克塔教案篇十九
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時候快，有的時候慢，聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時，是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受b段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作，可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動結(jié)束，帶幼兒離場。
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
大班克里克塔教案篇二十
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?BR> 科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
大班克里克塔教案篇二十一
教學(xué)中通過朗讀，感受烏塔的性格特點(diǎn)。通過適當(dāng)?shù)男∞q論比賽，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)課文增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活，自強(qiáng)自立的意識。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)，思考自己應(yīng)該有怎樣的自主能力，應(yīng)該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。
教學(xué)重難點(diǎn)。
讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)，思考自己應(yīng)該有怎樣的自主能力，應(yīng)該怎樣成長。閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受。
教學(xué)媒體地圖。
教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？都到過什么地方？是獨(dú)自旅游的嗎？可是一位12歲的德國小姑娘獨(dú)自一人旅游了歐洲，你們想不想了解她是怎樣旅游的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)5課（板書：女孩兒烏塔）。
2．出示地圖，簡介歐洲。
幫助學(xué)生明白：小女孩的旅程究竟是一個什么概念。法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，這些國家在什么位置，游歷這些國家的行程到底有多長。
3．小辯論賽引入新課。
好吧！我們來做個小測試：有哪些同學(xué)喜歡和長輩出去的？請舉手。
有哪些同學(xué)喜歡一個人出去玩的？請舉手。
有關(guān)于這個問題我們來討論討論，順便開個小辯論比賽吧?？纯茨姆N玩法更好呢？要給出你的理由吧！
反方：“和長輩出去，不會迷路，小孩一個人出去玩會迷路的，而且還會遇到壞人。”
正方：“我們可以帶著地圖出門，還可以問警察叔叔”（生自由爭辯）。
既然不分上下，大家來看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧！今天，我們來學(xué)習(xí)27課烏塔。
二、初讀課文。
1．借助工具書自學(xué)課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫了一件什么事。
2．讀學(xué)完之后，告訴老師你對烏塔的這種行動有什么看法和見解呢？
生讀后感交流：“烏塔真聰明！”
“烏塔真棒！”
“烏塔膽子真大！”
2．師引導(dǎo)：年僅12歲的小姑娘烏塔居然去了那么多國家，而且還是……（生：一個人去的）是?。跛懽诱媸菈虼蟮?，但是烏塔是不是真的膽子大的天不怕地不怕呢？是不是莽撞的出去冒險(xiǎn)呢？（生：不是）那她旅行之前都干什么了？（生：作了準(zhǔn)備）。
3．生小組討論“烏塔準(zhǔn)備的事項(xiàng)”，找到后，讀一讀，指名回答。
4．師整理板書：
獨(dú)自一人游歐洲。
作好游覽的日程和路線安排。
自理能力強(qiáng)。
查當(dāng)?shù)氐木炀蛛娫捥柎a。
經(jīng)驗(yàn)豐富。
給家里打電話或寄明信片報(bào)平安。
懂事、心細(xì)。
用三年的時間看書搜集資料、打工賺旅游費(fèi)用。
自強(qiáng)、獨(dú)立。
三、分析課文，看出問題。
1．小烏塔真是不錯，連老師都很佩服她呢！課文中不僅寫了烏塔的經(jīng)歷，也談到了中國孩子的'生活，你能把它找出來嗎？讀一讀，體會體會。在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受。
2．生談感受。
“老師，我覺得好像在說我似的。”
“老師，我們就沒有烏塔那么優(yōu)秀，我們要像烏塔學(xué)習(xí)！”
“老師，我們也要一個人出去體會體會?！?BR> 四、課堂延伸。
1．老師這有一份真實(shí)的調(diào)查報(bào)告，我們再看看我們和其他國家的孩子之間的差距在哪？中日夏令營的較量。
夏令營結(jié)束的時候，日本的五十個孩子由日本領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)下，爬上了山頭，領(lǐng)隊(duì)問：“草原美不美？”孩子們大吼：“美！”
領(lǐng)隊(duì)：“中國大不大？”
孩子們大吼：“大??！”
領(lǐng)隊(duì)：“以后還來不來？”
孩子們:“來！”吼聲仿佛還在回蕩！
2．同學(xué)們，知道我們的差距在哪嗎？我們要從小培養(yǎng)自己的能力和習(xí)慣，自己會做得事情自己做，學(xué)會獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)。向?yàn)跛W(xué)習(xí)、向日本孩子學(xué)習(xí)，成為祖國的驕傲！
3．作業(yè)：本課到這里即將結(jié)束了，同學(xué)們一定有很多感想吧！回去之后把你的感想寫下來吧！也可以寫寫你想對烏塔說的話，或是對日本小朋友說的話！也可以寫寫想對中國小朋友說的話！
大班克里克塔教案篇二十二
1.通過傳遞明信片送祝福，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的美好情感。
2.嘗試輪流繪制、傳遞明信片，體驗(yàn)傳遞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
了解繪本故事《蛤蟆的明信片》、自制明信片人手一份，水彩筆、記號筆若干。
三、活動過程。
(一)導(dǎo)入。
1.你們瞧，今天陸老師帶來了什么?(教師出示明信片)。
2.你們還記得上次我們看過一本關(guān)于明信片的書嗎?它叫什么名字?(《蛤蟆的明信片》)你們能一起把故事說一說嗎?(幼兒邊講述，教師邊畫明信片，鼓勵幼兒用比較完整的語言復(fù)述部分故事內(nèi)容)。
3.青蛙哥哥的明信片在許多好朋友和我們云朵班的小朋友的傳遞下變得越來越美麗，現(xiàn)在的明信片不僅僅是一張普通的明信片了，它里面還包含了很多好朋友真誠的關(guān)心與祝福。
(二)通過回憶繪本故事內(nèi)容，引出活動主題。
1.今天陸老師又想請你們送祝福了，猜猜看，這回是給誰送祝福呢?
2.你們說的都不錯，他們都需要我們的`祝福。那今天到底要給誰送祝福呢?請你們看這張圖片就知道了。(播放四川小朋友的圖片)。
4.你們都是有愛心的好孩子，如果請你們把剛才說的內(nèi)容都畫下來，你會嗎?
(三)教師講解要求，幼兒操作。
2.明信片上還有四個圖形，他們用來做什么?箭頭表示什么意思?
3.你們四個小朋友一組，每人選擇一張明信片，在第一個圖形里面畫上代表你自己的標(biāo)記，然后在明信片上畫上你想送去的祝福。接著把明信片傳給你們一組的另一個小朋友，讓他繼續(xù)畫。一共傳遞四次，記住在同一張明信片上每人只能送一次祝福哦!最后，明信片傳到第一個傳遞的小朋友手里，回到座位上。
(四)講評。
1.誰能用好聽的話來介紹一下你的明信片是怎么傳遞的?
(五)延伸活動。