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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇一
1 、學校以教學工作為中心。有健全的教學管理制度，有明確具體的要求，有檢查落實的方法，有考核獎勵的辦法。校長均承擔所學專業(yè)課的教學工作，經(jīng)常深入一線指導教學。
2 、建立穩(wěn)定的教學秩序。嚴格執(zhí)行國家課程標準，科學制定并執(zhí)行課程表、作息時間表和課外活動安排表，不隨意增減、變更課程、課時，不任意調課、停課，不分快慢班，控制學生課外作業(yè)量。
3 、建立校本教研制度。從教學實際出發(fā)，制定教學研究計劃，開展小型多樣、切實有效的教研活動，提高教學質量。
4 、認真執(zhí)行學籍管理規(guī)定。不接收不符合條件的轉學生、借讀生，不辦理不符合條件的休學手續(xù)，按規(guī)定控制班級人數(shù)，學校無流生。
5 、嚴格教師職業(yè)道德規(guī)范。自覺遵守社會公德，嚴格遵守教師職業(yè)道德行為“八不準”規(guī)定和學校規(guī)章，面向全體學生，尊重學生人格。儀態(tài)端莊，談吐文明，以身作則，為人師表。
6 、嚴格教師崗位規(guī)范。教師應自覺做到認真?zhèn)湔n、上課、布置與批改作業(yè)、輔導、組織課外活動、考核，認真聽課、評課，認真教學反思，總結經(jīng)驗教訓。
7 、加強師資隊伍管理。學校有教師隊伍建設長期規(guī)劃，有每學期教師培訓計劃，有教師職后管理辦法，有教師培訓專項經(jīng)費。教師要注重學習，努力提高教學基本功，提高實際教學能力。
8 、加強學生的思想道德教育。以綜合實踐活動為主線，精心安排每學年德育工作。一學生課余生活健康有益、生動活潑、豐富多彩。認真組織每一次晨會、開學典禮、畢業(yè)典禮和重大紀念活動。
9 、切實貫徹中小學生守則和日常行為規(guī)范。以養(yǎng)成良好的“行為習慣、學習習慣和生活習慣”為重點，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到文明行為規(guī)范的要求。
10 、貫徹體育衛(wèi)生兩個“工作條例”，上好體育課和健康教育課，做好廣播操和眼保健操，確保學生每天一小時體育活動。做操做到隊伍整齊、精神飽滿、動作規(guī)范。認真抓好學生個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
11 、建立學生家長和社會的聯(lián)系制度。定期家訪、召開家長座談會，
舉辦家長學校，注重開發(fā)利用社區(qū)教育資源，共同開展學生教育工作。
12 、校園環(huán)境整潔。校園綠化、美化好，校內無雜草，墻壁無污跡、蜘網(wǎng)、灰塵，地面無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱；廁所每天打掃，定期沖刷，消毒滅蠅；車輛停放在指定位置，擺放整齊。
13 、注重校園文化建設。環(huán)境布置樸實美觀，體現(xiàn)教育性；黑板報、宣傳櫥窗內容定期更換；通知、宣傳標語等用字、行文規(guī)范。
14 、加強專用活動室管理。各室門窗完好、玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序，使用效率高。
15 、加強師生宿舍管理。宿舍空氣流通，房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，被褥干凈，物件安置有序，有一定文化氛圍。定期評選文明宿舍。
16 、加強食堂管理。嚴格執(zhí)行食品安全督查制度和采購索證及自制飯菜留小樣制度，師生做到文明就餐，愛惜糧食，不亂倒飯菜，保持餐桌和地面清潔。
17 、加強安全保衛(wèi)工作。定期進行校舍設施設備安全檢查，消除安全隱患，防火、防盜、防觸電、防事故。重視安全教育，建設“平安校園”。
18 、完善后勤管理。堅持樹立為教學服務、為師生生活服務的指導思想，倡導勤儉節(jié)約的精神，杜絕長流水、長明燈，嚴格遵守財經(jīng)紀律，管好、用好校產(chǎn)、教具。
19 、加強資料檔案管理。建立教學、教師業(yè)務、文書、會計、學?；驹O施等各類檔案，有檔案資料室，有專人負責，有管理制度，逐步實現(xiàn)檔案管理電子化。
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇二
化學是一門自然科學，與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系，在教學過程中，應盡量從化學在實際社會生活中的應用入手，努力為學生創(chuàng)設一個貼近生活實際的“生活化”問題情境，讓學生體驗化學與日常生活的密切關系，認識學習化學知識的意義與作用，增強學習化學的興趣和動機，激發(fā)探索科學奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學相關的實際問題的能力。
在學習氧化還原反應時，為了讓學生感覺到這一理論知識實際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學生薯片袋為什么鼓鼓的？這個問題情境的創(chuàng)設一下子就引起學生的注意和興趣，隨后的教學活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學生會想到充入一些氣體，圍繞“應該充入什么氣體？”順利地引導學生帶著問題進入氧化劑和還原劑的學習。
學習影響氣體溶解度的外在因素時，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什么物質？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開瓶蓋二氧化碳會大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對于熟悉的實際生活體驗，學生覺得非常親切，很愿意進行探究，最終對于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗了從生活走進化學、從化學走向生活的道理，同時還鞏固了對于二氧化碳與碳酸的化學性質的認識。
新的化學教材內容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學科知識體系，不再從結構、性質、制法、用途等方面系統(tǒng)地學習和研究有關物質，實現(xiàn)了向生活的回歸。從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導學生從身邊的化學物質和現(xiàn)象入手，學習有關的構成和變化?；瘜W產(chǎn)生于生活，又實踐于生活，讓學生切身體會到化學對社會發(fā)展的重要意義，從生活走進化學，從化學走向社會。
蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時里，這種需要特別強烈?！苯炭茣谐尸F(xiàn)的知識，是科學家們早已發(fā)現(xiàn)，已成定論的知識，雖然學生學習并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識的容器，消極被動地接受教育者的灌輸。建構主義學習理論認為：人的精神世界是自主地、能動地生成建構的，而不是外塑的結果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學習活動不僅是由認知和情感共同參與的過程，也是一個知識“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學習能夠激發(fā)學生學習興趣，教師應善于創(chuàng)設聯(lián)系生活和教學內容的課題，或把探究目標讓學生直接探究，或把探究目標轉換成系列深度題進行探究。
化學與社會緊密相連，它與社會生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護等社會熱點問題都與化學密切聯(lián)系。因此從社會熱點中提取素材、創(chuàng)設問題情境，也是一種有效的學習途徑。
在課堂上通過講述妙趣橫生的化學故事來創(chuàng)設恰到好處的問題情境，可以激發(fā)學生學習的興趣，啟發(fā)學生積極思考、探究，讓學生自覺融入學習活動之中。
在學習“二氧化碳性質”時，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個著名的山洞，當?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖，當人牽著狗進入山洞時，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進洞里。沒走多遠，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學生已經(jīng)開始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質？化學性質又有哪些？在我的引導下，學生進行了一番討論假設，并設計出實驗證明二氧化碳的性質，在認真觀察實驗后，學生對于二氧化碳性質的認識可謂是印象深刻。
通過實驗，學生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識的同時，了解到學科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學研究氛圍的熏陶。而對于學生自行設計的實驗方案，需經(jīng)教師和學生一起認真討論確認實驗方案確實可行后才允許進行實驗。整個實驗過程由各組自行安排、自我組織實施和管理。實驗時組員之間分工協(xié)作，獨自完成，遇到問題請教老師，查找原因、分析原因。有利于對學生進行知識、能力、素質的綜合培養(yǎng)。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇三
我校通過多次語文教師展開討論：怎樣構建高效課堂的教學新模式？本著《語文課程標準》提出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學模式到底是怎樣的模式呢？我認為，現(xiàn)今的高效課堂教學模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，培養(yǎng)學生主動探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力，讓不同層次的學生都擁有同等的參與和發(fā)展的機會。
如何構建“自主、合作、探究”的高效課堂教學模式，我通過教學實踐總結以下幾點：
教師要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒，不斷加強師生之間的情感交流，讓學生以課堂主人的身份參與到課堂學習活動中來，營造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍，促使學生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂，例如，憤怒，急躁等情緒。
在課堂教學實踐中要挖掘以趣教學、以情導學的因素，運用直觀、形象的教學手段來再現(xiàn)教材的內容，提供和諧的情境，著力給每一個學生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機會，使學生樹立自信心。
興趣是影響學生學習質量的重要因素。語文教學只有激發(fā)學生學習興趣，才能不斷強化學生的主體意識，實現(xiàn)從學生自覺學習的目的。
（1）通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導語等，創(chuàng)設情境，縮短學生與教師、學生與學習內容及學生與學生之間的距離，幫助學生形成最佳的情緒狀態(tài)，積極主動地參與學習。
（2）根據(jù)教學活動進展的需要，讓學生擔當角色，扮演角色。使學生產(chǎn)生強烈的情緒體驗，從而全面地投人學習。
（3）課堂教學中，教師要注意全面把握學生的學習情況，及時進行學習評價。多肯定、多表揚、多鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，保持學習興趣，進一步增強學習的自信。
小學生活潑好動，課堂教學中，教師要積極組織課堂活動，使學生積極主動地動手、動口、動眼、動耳、動腦，使學生全身心地參與學習活動。在組織活動時，一要注意參與的全體性。讓全體學生積極參與，不要使活動成為少數(shù)尖子學生的表演舞臺。二要注意活動的實效性。教學過程中每一項活動都應該緊緊圍繞教學目標進行，使活動真正起到激發(fā)情感、調動學生參與積極性的作用。三要注意活動的多樣性。教師要根據(jù)教學需要，靈活采用學生自學、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。
在教學中做到以上三點，我想高效課堂教學新模式就不再難以實現(xiàn)，老師們的教學煩惱和學生的學習壓力也會減半。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇四
實驗教學是中小學教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的科學精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。為了規(guī)范管理我縣中小學實驗教學，特制定本要求，做為全縣中小學實驗教學管理、檢查、評估的主要依據(jù)。
一、組織機構
1、中小學實驗教學工作在校長領導下，由分管副校長、教導主任組織實施。
2、重點高中配備專職實驗員5名以上；一般高中和24個教學班以上的初級中學配備專職實驗員2名；9—24個教學班的初級中學配備專職實驗員1—2名，9個教學班以下的初級中學配備兼職實驗員1—2名；縣辦完全小學配備專職實驗員1名，其他小學配備兼職實驗員1名。
3、配備3名以上專職實驗員的學校，應聯(lián)合電教人員成立科教館，在教導處直接領導下，與學科教研組協(xié)調配合開展工作；專職實驗員不足3名的學校，實驗教學歸學科教研組具體負責。
4、實驗教師必須具備規(guī)定的任職資格，良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，廣泛的實驗專業(yè)知識，科學的實驗室管理知識。
6、實驗教學要納入學校常規(guī)教學工作中去，做到有計劃，有檢查，有考核，有總結。
二、儀器管理
1、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統(tǒng)計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。
2、教學儀器的管理必須落實到人。儀器管理人員接手時要對照有關帳冊認真清點核實，無誤后簽字。一旦簽字，即對所管儀器負全部責任。調離工作崗位時必須履行嚴格的移交手續(xù)。儀器管理人員調離學校，沒有移交教學儀器的，學校不得出具工資介紹。
3、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分室或分柜存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據(jù)各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養(yǎng)，使所有儀器經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
4、化學危險藥品必須貯藏在專用室、柜內，并按各自的危險特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并實行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發(fā)、雙人使用。要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。
5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續(xù)。外借儀器要及時收回，并做好接交手續(xù)。
6、教學儀器具備下列條件之一者，要按有關程序及時報損。 2
a、達到或超過使用年限，無修復價值。
b、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。
c、嚴重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的教學儀器。
d、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。
教學儀器報損的程序是：
a、低值易耗品，由儀器管理人員每學期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)教研組負責人簽字后報校長批準。
b、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，經(jīng)教研組負責人簽字后，報校長批準。
c、單價20元以上，使用年限一年以上的教學儀器設備屬學校固定資產(chǎn)，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，教導處組織有關人員進行技術鑒定，報校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續(xù)。
d、儀器報廢后應將有使用價值的零部件拆下備用。
因違規(guī)操作損壞的，要由相關責任人賠償；故意損壞的，要由相關責任人賠償，并視情節(jié)輕重予以處罰。
7、每年9月中旬，學校都要組織財產(chǎn)管理人員和儀器管理人員對學校的教學儀器進行盤點。9月下旬，各學校要派專人到縣業(yè)務主管單位報一次教學儀器《管理明細帳》和《儀器報損登記表》。
三、實驗教學
1、各有關學科科任教師必須制訂實驗教學計劃，交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。
2、實驗室根據(jù)各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。
3、各有關學科科任教師要熟悉各種教學儀器的規(guī)格、型號、技術標準、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題，按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，并備寫專門的實驗課教案。實驗課前3天填寫《實驗通知單》交實驗室，實驗課前檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數(shù)”。同時指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇五
當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件自己，而是要針對事情暗示的聯(lián)絡。
六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認她的埋怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說：“你擔憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。
許多孩子的問習題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對于這樣的問習題，最好的答復就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。
當孩子講起一件事時，不要就事情自己回應他，而是要就孩子對這件事的感受作出回應，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答復了她，他說：“這件事一定讓你很不舒適，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?！?BR> 對這些話，格洛里亞深有感觸地答復說：“是的！”當她的父親說：“你擔憂他們也會這么對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答復道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成為一場應該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長的說教。
當孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時，最好順著他的語氣回應他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、埋怨。
哈羅德：多么痛苦的生活??！教師說我是騙子，只是因為我告訴她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實是的。
媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你為難極了。
哈羅德：確實很為難。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這么做。哈羅德：我感覺輕松多了。
當孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好規(guī)定就是理解他們。
當孩子對本身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來答復他，而要用詳細的細節(jié)來表達超出孩子期望之外的理解。
一個孩子這樣說：“我的算術不好?！奔偃缒愀嬖V他：“是的，你對數(shù)字的反應很糟糕?！边@樣說是沒多大幫助的，批駁他的觀點也沒有用，或者給他一些淺薄的意見，如“假如你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。
你可以用誠摯和理解來答復他說的“我的算術不好”，下面任何一句答復都行：
“算術是一門很難的課程。”
“有些習題目很難解答。”
“教師的批評不會讓算術變得容易些。”
“算術讓人覺得自己很愚笨?！?BR> “我敢斷定你一定希望快點下課?！?BR> “下課時，你會感覺安心的。”
“考試時一定特別難熬?！?BR> “你一定很擔憂不及格。”
“你一定很擔憂我們會怎么想?！?BR> “你一定很擔憂我們會對你失望?！?BR> “我們知道有些課目是很難的?！?BR> “我們相信你會盡力的?！?BR> 一個十二歲的女孩說，當她拿著不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對得起父親對我的信任。
只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當然知道他不笨，于是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？
父親：他只是在開玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數(shù)。父親：你只是需要更用功一點。
查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
假如一個孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什么幫助，他們會更堅決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
伊凡：我很笨。
父親(認真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？伊凡：不覺得。
父親：那么你心里一定很難過？伊凡：嗯。
父親：在學校里，你一定非常擔憂時間，擔憂不及格，擔憂分數(shù)低。當教師叫你答復問習題時，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚笨教師會批評你同學會笑話你。所以，很多時候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚笨，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經(jīng)歷。)父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對話可能其實不會使孩子立即改變對自己的`看法，但是可能會在他心里埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想：假如爸爸理解我，認為我是一個優(yōu)秀的人，那么可能我其實不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會讓兒子要努力地無愧于父親對他的信任，最終，他會逐步發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇六
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結如下：
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產(chǎn)安全，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認為要經(jīng)常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，從而影響教學的質量。學校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認真組織安排骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
學校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行調節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
無論在教師的教育教學活動中，還是安排紀律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應該貫穿于學校常規(guī)管理的始終。
學校管理既要要重視物質激勵，又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統(tǒng)式精神激勵，而應該是一種新型的精神激勵，即賦予更大的權利和責任，使教師甚至是學生都意識到自己也是學校管理者中的一員，進而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性，充分挖掘自己的潛能，以實現(xiàn)其自身的人生價值，共建和諧優(yōu)質的校園。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇七
1、各類中小學校有中長期建設發(fā)展規(guī)劃，有科學的規(guī)劃平面圖或立體效果圖。中心小學以上學校有規(guī)劃立體模型。各類學校建設規(guī)劃和建設標準既要達到相關辦學標準，也要體現(xiàn)實用、適用、節(jié)約原則。
2、校園布局合理，區(qū)劃建筑有序。教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、勤工儉學基地相對分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度合理，無危漏校舍。
3、因地制宜，創(chuàng)造條件，搞好校園綠化、美化和園林經(jīng)濟化，生均綠化面積達到0.5—1平方米。充分合理地利用空間種植花草，設置花圃、景點。有條件的學?？山ㄔO生物園，創(chuàng)建生態(tài)校園。
4、環(huán)境布置美觀，體現(xiàn)教育性和時代感。校門端莊，校牌得體，校訓、校風刷寫在校園醒目位置。校內設置宣傳櫥窗、黑板報、閱報欄，定期更換，內容健康向上。國旗、旗桿合乎規(guī)范，位置適宜。學校不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂。按有關規(guī)定懸掛領袖和名人畫像及必要的宣傳標語。積極創(chuàng)建校園文化建設示范學校。
各類用房輔助設施齊全，達到相應辦學標準。各類用房定期維修、刷新，設施定期補充。教學、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。
6、建立衛(wèi)生責任區(qū)和定期清掃、檢查制度，衛(wèi)生設施齊全。做到垃圾定點，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。
7、加強師生宿舍管理。宿舍生活區(qū)不得亂搭亂蓋，亂堆亂放。不得放養(yǎng)禽畜。房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，物品擺放有序。要建立校外住宿生檔案，與房東簽訂管理協(xié)議。定期對校外住宿生及宿舍進行檢查，開展文明宿舍評選活動。
8、加強安全管理。學校要建立健全安全制度，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發(fā)生。落實安全事故責任追究制。一旦發(fā)生事故，按相關規(guī)定迅速上報市教育局及有關部門，并做好善后工作。
二、教職工管理
務實、創(chuàng)新。校級領導達到中小學校長任職資格要求。
10、教職工要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德要求》，切實履行《教師法》規(guī)定的義務，愛事業(yè)、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師要達到相應的教師資格認定要求。
11、樹立正確的學生觀。關心愛護全體學生，尊重學生人格，關注學生的個體差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得對學生實施其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。
12、健全激勵、約束、競爭機制，激活、完善用人制度。積極推行校長負責制、教職工全員聘任制、崗位責任制和結構工資制，提高教職工的工作積極性。
13、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工要自覺遵守規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態(tài)端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。做到工作量足，出勤日全，工作時效高。
14、積極組織教職工的政治、業(yè)務學習，制定校本培訓規(guī)劃，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優(yōu)競賽活動，增強終身學習的自覺性。不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。
三、學生管理
15、認真開展以社會主義榮辱觀為重點的德育系列教育活動，切實增強德育工作的針對性、時效性和主動性。根據(jù)青少年成長規(guī)律，分階段、有目標地制定出中小學德育工作的具體計劃，從內容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評估，都力求做到系列化、科學化。加強安全防范教育，不斷增強中小學生自我約束、自我管理、自我服務的能力。
16、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。積極創(chuàng)造條件，挖掘資源，確保各項課內外教育教學活動和社會實踐活動的正常開展，培養(yǎng)學生動手動腦能力和熱愛勞動的習慣。有計劃、有組織地開展班、團、隊、學生會、晨（夕）會、周會活動及傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動。組織安排好學生的節(jié)假日生活。
17、加強學校體、衛(wèi)、藝和國防教育工作。認真貫徹教育部頒發(fā)的《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，積極實施《學生體質健康標準》，加強學校衛(wèi)生保健室及體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理。認真落實早操和眼睛保健操，積極開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育。普及衛(wèi)生知識，建立體質檢查和傳染病預防制度。高級中學要按教育部規(guī)定開展軍事知識課教學和軍事技能集中訓練，并納入社會實踐課。軍訓時間為7—14天，其中集中軍事訓練不少于7天。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇八
（試行）。
一、總則。
第一條為了加強學校管理，鞏固普及九年義務教育的成果，提高小學教育質量和辦學水平，根據(jù)《河北省普通小學學籍管理辦法》，特制定本辦法。
第二條本辦法適用于普通全日制公辦、民辦和進行辦學體制改革的完全小學（含九年一貫制學校的小學部）。教學點、簡易小學等其他初等教育學校參照執(zhí)行。
二、入學。
第三條小學實行“按時免試、就近入學”制度。學校在新學年開始前一個月將服務區(qū)內適齡兒童登記造冊，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，市直小學報市教育局普教科審核。經(jīng)當?shù)厝嗣裾?或教育行政部門)批準的小學最遲應在新學年始業(yè)前15天，將應接受義務教育兒童的入學通知書發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人。
凡年滿6周歲(截至當年8月31日)的兒童，按就近入學的原則，憑實際常住戶口簿到當?shù)亟逃姓块T規(guī)定的小學辦理入學手續(xù)后，即取得學籍。小學普及初等義務教育的服務區(qū)由當?shù)亟逃姓鞴懿块T規(guī)定。認定學生實際常住戶籍所在地應堅持學生戶籍所在地與法定監(jiān)護人戶籍所在地相統(tǒng)一、學生戶籍所在地與實際常住地相統(tǒng)一的原則。小學一般不接受不足齡的兒童入學。
適齡兒童如有特殊原因不能按時報到入學者，必須在學校規(guī)定報到時間內申述理由，并持證明向學校請假。無故逾期一周不報到入學者，由學校報請地當?shù)厝嗣裾蜕霞壗逃姓块T依法對其父母或其他監(jiān)護人進行批評教育或處罰，并責令其送子女入學。
第四條適齡兒童需要免入學、緩入學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（市直經(jīng)市教育局普教科）批準，學校出具免入學和緩入學證明。因身體原因申請免入學、緩入學的，應當附具縣級教育行政部門指定的醫(yī)療機構的證明。緩入學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩入學申請。
第五條凡年滿6周歲的流動兒童，其法定監(jiān)護人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照的，可由其法定監(jiān)護人持戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）戶籍證明和原就讀學校借讀聯(lián)系函（一年級新生入學需要戶籍所在地原指定就讀學校開具的聯(lián)系函）等材料，向流入地教育主管部門或學校申請借讀學校。
流出地教育主管部門和學校，要為流出學生建立并保留學籍。流出學生回流出地居住并要求回原學籍所在學校就讀，學校不得拒收。
流入地教育主管部門和學校要積極創(chuàng)造條件，招收符合條件的流動兒童入學借讀，并為借讀學生建立臨時學籍。
第六條小學應創(chuàng)造條件接收視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。殘疾兒童隨班就讀的條件由當?shù)亟逃姓鞴懿块T制定。
第七條小學按40―45人編班。提倡有條件的地方開展小班教學。
小學入學分班應采取隨機分配的辦法進行，不得通過任何面試、筆試等方式為學生分配班級，更不得舉辦任何形式的重點班快慢班。
第八條小學新生入學后，學校要使用全省統(tǒng)一的學籍管理系統(tǒng)建立并管理學生檔案。
第九條學生學籍管理的號碼分為檔案號和學籍號，號碼實行全省統(tǒng)一編號。（參見附件四《河北省義務教育階段學生學籍號碼編制使用細則》）。
三、考勤和綜合素質評定。
第十條學生上課、自習、參加勞動實踐、社會實踐等各項活動都實行考勤。學生上學期間應按規(guī)定時間到校和離校。因故不能按時上課或參加學校組織的各項活動，必須請假，否則按曠課處理。對曠課和經(jīng)常遲到、早退的學生，學校應及時了解情況，進行批評教育。
寄宿制學校應加強對寄宿學生的管理，實行寄宿生在?？记谥贫?，確保寄宿生在校安全。寄宿制學校要按國家和省有關規(guī)定實行寄宿生作息制度，確保學生足夠的休息和睡眠時間。
第十一條學校應按照課程計劃和課程標準（或教學大綱）的要求，遵循促進學生全面發(fā)展的原則，通過多種形式，測評學生素質發(fā)展狀況。綜合素質評定包括學業(yè)成績的考核和操行的評定。采用“等級+特長+激勵性評語”的評價方式，實行素質報告單制度。學校要建立學生成長檔案，按學期向家長或其他監(jiān)護人報告學生素質發(fā)展的全面情況，并征求對學校工作的意識。
第十二條學業(yè)成績的考核分為考試和考查兩種，成績實行等級制，按優(yōu)秀、良好、及格、待定四個等級評定。低年級也可以在綜合測評學生素質發(fā)展的基礎上，采用無等級評定，以定性描述的方式呈現(xiàn)評價結果，用鼓勵性的語言描述學生的學業(yè)成績。學生學期成績按平時學習成績和考試或考查成績綜合評定；學年成績以第二學期成績?yōu)橹髟u定。學業(yè)成績被評為待定等級的學生，應在下一學期開學時補考相應科目，并按補考后的成績確定等級，作為測評成績。
第十三條德育考查主要根據(jù)學生本人的思想品德和行為習慣及遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的情況等作出全面的鑒定；文化課考試側重學生掌握課程標準或教學大綱所規(guī)定的基礎知識、基本技能的情況和自學能力、分析解決問題的能力；課外閱讀單獨設項考查，主要考查閱讀量；體育考查側重學生的身體素質、健康狀況、體育課和課外體育活動的質量；勞動課考查主要看學生的勞動態(tài)度、勞動紀律及掌握勞動知識和技能的情況；研究性學習和綜合實踐活動主要考查學生的創(chuàng)新精神、動手能力和實際處理問題的能力。有條件的學校每學年要進行一次學生體質健康檢查。
第十四條嚴格控制考試次數(shù)，取消期中考試。期末考試和畢業(yè)考試由學校命題(農(nóng)村地區(qū)小學畢業(yè)考試可在縣級教育行政部門指導下由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門或中心小學命題)，期末考試科目為語文和數(shù)學。畢業(yè)考試、考查科目由當?shù)亟逃姓块T確定。英語課以平時學習成績?yōu)橹鳎谀┛己瞬捎玫燃壷?。學校不得將學生的考試成績排名次或張榜公布。
少數(shù)學業(yè)成績優(yōu)異的學生，經(jīng)學生申請、任課教師提名、學校批準，可以免予參加一門或幾門課程的考試。
第十五條學生操行一般用評語的方式評定。評語以激勵性評價為主，用全面的、發(fā)展的觀點反映學生德智體等方面的情況，并對學生具有教育、指導意義。評語由班主任擬稿，征求任課教師、少先隊干部意見，學校領導審定。操行評定的結果應填入綜合素質評定報告單，通知學生及其家長。
第十六條學生的學業(yè)成績和操行要記入學生檔案。
四、轉學和借讀。
第十七條學生有下列理由之一者，準予轉學：家庭住址跨省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遷移；在市、縣的城區(qū)內或農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))內家庭住址遷離原校服務區(qū)，且路途遠不能在原校學習；由公辦小學要求進入民辦小學或進行辦學體制改革的小學學習。
第十八條學生轉學須由學生家長或其他監(jiān)護人向學校提出書面申請，經(jīng)轉出學校同意，家長持轉出學校函與轉入學校聯(lián)系，轉入學校同意接收后，應立即將復函函寄(或家長轉交)轉出學校，轉出學校收到復函后方可開具轉學證(跨省轉學除外)。經(jīng)轉出地教育主管部門批準登記后，拷貝學生電子學籍檔案同紙質檔案一并交學生帶到轉入地教育管理部門，轉學申請和附件與轉學證明存根等一并存檔。學生監(jiān)護人與轉入地教育主管部門或學校聯(lián)系，經(jīng)轉入地教育主管部門審核批準，接收學生電子學籍檔案并為學生授予新的學籍號碼后，轉學學生憑原學校發(fā)給的轉學證、綜合素質評定報告單、家長單位證明和實際常住戶口簿到轉入學校辦理轉學手續(xù)。轉入學校收取學生檔案并按教育主管部門要求為其建立新學籍。
學生轉入或轉出均需統(tǒng)一上報上級教育主管部門審核批準后辦理，農(nóng)村小學報鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機構，市區(qū)（含三個辦事處、開發(fā)區(qū)）小學報市教育局普教科。認定學生轉出必須具備學生家長或監(jiān)護人申請、轉入學校復函和轉學證存根。認定學生轉入，必須有轉學證。畢業(yè)年級不允許轉學。
跨省轉學的要及時發(fā)送和收取紙質《學生學籍表》。轉入我市的，要建立學生學籍電子檔案信息。
第十九條學校對符合轉入條件的學生應及時安排插班學習。對因轉入學校額已滿轉學確有困難的學生，市直由市教育局普教科、農(nóng)村由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理機構（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學）統(tǒng)一安排。凡轉學學生不能轉入他校者，原校應允許該生回校學習。
第二十條公辦學校一般不收借讀生。如學校學額許可，學生在服務區(qū)內有居住條件和監(jiān)護人，并具備下列條件之一者，可準予借讀：
1、父母雙方長期在國外工作，需由親屬照管的；
2、父母雙方從事野外或流動性較大的工作，需由親屬照管的；
3、父母雙方或一方不在學生戶口所在地工作，需隨父母居住的；
4、父母雙方均無法必履行或一方無法履行監(jiān)護人職責，需由親屬撫養(yǎng)監(jiān)護的。
5、流動兒童隨父母及其他監(jiān)護人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照的`。
駐邊防和海島部隊干部、支邊干部、烈士的子女要求借讀的，應予以妥善安排；華僑、港澳臺籍同胞、在華工作的外籍專家的子女要求借讀的，應給予照顧；接受外國學生就讀按教育部《中小學接受外國學生管理暫行辦法》的有關規(guī)定辦理。借讀學生收費標準應按國家有關要求執(zhí)行。
第二十一條適齡兒童借讀，應向原戶籍所在地學校申請，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直報市教育局普教科)批準，同時憑父母或其監(jiān)護人所在單位證明和原校開具的初等義務教育適齡兒童在外地入學批準書、綜合素質評定報告單(一年級新生免)及在所要借讀學校服務區(qū)內有居住條件的證明等向新居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直向教育局普教科)申請借讀，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直的由普教科)協(xié)調安排借讀學校；或按新居地人民政府和教育行政部門的有關規(guī)定，持上述證明向住所附近上學提出申請，經(jīng)學校同意后辦理借讀手續(xù)。學期中途一般不辦理借讀手續(xù)。借讀生的審批權限由縣級教育行政部門規(guī)定。
第二十二條適齡兒童、少年在新居地借讀入學注冊后，所在學校應為其建立臨時學籍，發(fā)給《接受外地初等義務教育適齡兒童入學注冊證明》，注冊證明由家長或其他監(jiān)護人交(或由接受學校函寄)常住戶籍所在地的小學作為已入學憑證。未入學的，由戶籍所在地的學校報告當?shù)卣?，并協(xié)同依法對其家長或其他監(jiān)護人進行動員或處罰。學校應建立服務區(qū)內流動人口的適齡子女登記制度。
第二十三條借讀學生完成初等義務教育規(guī)定年限的教育，可在借讀學校領取完成初等義務教育證書。
五、休學和復學。
第二十四條因病需治療、休養(yǎng)，經(jīng)鄉(xiāng)級以上醫(yī)院證明、學校核準者，或有其他正當理由者，經(jīng)學校同意并報市教育局普教科核準后，將學生休學情況記入學生電子檔案方可辦理休學，由學校出具休學證。休學期限，一般不超過下一學年始業(yè)日期，屆時不能復學的，應再辦理審批手續(xù)。學生在一學期內，因病或特殊情況請假缺課時間超過三個月，跟班學習有困難，可根據(jù)具體情況給予休學，復學時學?？蓳?jù)其實際學歷程度并征求本人及家長或其他監(jiān)護人意見后編入相應年級。
第二十五條在休學期間，其學籍予以保留，但不得轉入其他學校。休學期滿或休學期未滿請示復學者，持鄉(xiāng)級以上醫(yī)院康復證明，經(jīng)學校審核批準后，可以復學。到期不辦理復學手續(xù)的，應動員其按時復學。畢業(yè)年級學生休學或復學均需報市教育局普教科核準。
六、退學、輟學。
第二十六條小學屬義務教育階段，除因病或因故喪失學習能力者外，不允許學生退學。喪失學習能力必須退學的，其退學手續(xù)一律由市教育局普教科核準。
第二十七條小學應防止未受完規(guī)定年限義務教育的學生輟學。在校學生未經(jīng)學校準假不到校，學校應及時進行家訪，查明原因，并采取適當措施，敦促其到校；經(jīng)學校督促后，三日內仍不到校，學校應與其所在的村委會或居委會聯(lián)系，共同動員其到校；學生一周內還不到校，學校應報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和教育行政主管部門，并配合有關部門，依法使其復學，做好鞏固工作。每個月底，學校應向上級教育行政主管部門報告一次學生輟學情況，每一學期，學校應將學生輟學情況記入學籍表和學籍電子檔案，并報上級教育行政主管部門備案。
七、升級、跳級。
第二十八條小學實行年限教育，學生每學年末自然升入高一年級。
第二十九條小學取消留級制度。隨班就讀的輕度視力、聽力和智力等殘疾的學生應列為特殊教育學生，另行登記造冊，填寫特殊教育學生學籍表，并安排其到相應年級學習。
第三十條少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加高一年級考核學業(yè)成績優(yōu)秀的學生，經(jīng)學生本人和其監(jiān)護人申請，學?？蓽势涮崆吧胂鄳昙墝W習，同時報縣級教育行政主管部門備案，由縣級教育行政主管部門確定其是否達到規(guī)定年限的義務教育。跳級應在學年度開學時進行。
八、畢業(yè)。
第三十一條小學對修完規(guī)定年限，或經(jīng)批準跳級，確已修完全部課程的學生，發(fā)給完成初等義務教育證書。少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加畢業(yè)考試成績優(yōu)秀的學生，經(jīng)本人和家長或其他監(jiān)護人申請，報縣級教育主管部門批準后，學?？蓽视杼崆爱厴I(yè)，確定其達到了規(guī)定年限的義務教育。
九、獎勵和處分。
第三十二條對德、智、體全面發(fā)展或某一方面有突出成績的學生，應給予獎勵。獎勵等級可分班級獎、學校獎和上級領導部門獎。學生受到校級以上獎勵，應記入學籍表。學校每學年評選一次德、智、體等方面全面發(fā)展的“三好學生”。
第三十三條學生嚴重違反《小學生守則》或學校有關規(guī)章制度以及社會治安條例，屢教不改者，應給予處分。處分學生需由班主任提出，經(jīng)校務會議討論、校長批準，并報教育主管部門備案。
處分分為警告、嚴重警告、記過三種。學校不得開除或勸退學生。對學生處分要事實清楚，要告知、允許學生申辯。學生處分不得張榜公布、不得召開學生大會宣布；學生對處分不服可以申訴。
學生在受處分后滿一學期，確定已改正錯誤，進步顯蓍者，經(jīng)校務會議討論、校長批準，可以撤銷處分。處分撤消后，應及時將處分記錄從學生個人學籍檔案中撤出。
十、管理職能。
第三十四條普通小學學籍管理由地方政府所屬各級教育行政部門負責。普通小學教育階段學校的學籍管理工作由教育主管部門負責組織、指導、檢查、處理。各級教育行政部門和學校，都要指定專人負責學籍管理和從事學籍管理電子化工作。學校專門負責學籍管理的工作人員，要按照要求建立健全學生的電子檔案并妥善保存，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息。學籍管理信息要按所授權限進行管理。學籍資料以學校為單位建檔、管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門或中心小學負責全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學籍管理。各小學應及時、認真地填寫學生學籍登記表、健康檢查表、體育合格情況登記卡等，并將其作為學生學籍檔案，由教導處永久保存；學生學籍電子檔案應及時報上級教育主管部門備案。小學生綜合素質評定報告單于新學期開學后由學校收回，存入學生學籍檔案。
學籍檔案實行全省統(tǒng)一表式，由市或縣(市、區(qū))教育主管部門統(tǒng)一印制。具體要求由市教育主管部門確定。
學生學籍號一經(jīng)編定，便不得變更，直至小學學段結束。除座位表外的各類表冊均應以學籍號為序。
學生姓名不得任意更改。確需更換，須持蓋有公安部門戶籍專用章的證明，到市教育局普教科辦理更名手續(xù)。
第三十五條學生學籍表、學籍注冊表均須在新生入學時建檔、造冊，由市教育局普教科驗印后一式三份，市教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門、學校各存一份。
各學校要確定專人負責學籍檔案的建設和管理，填寫要認真、及時、完整，資料應齊全、規(guī)范、準確。
第三十六條各校新生名冊及學生轉學、休學、復學、借讀等學籍變動情況應于新學年開學一個月內報市教育局普教科審批、備案。學生入學情況學年統(tǒng)計應與教育年度統(tǒng)計工作同步進行，在學年開學后一個月內進行。學期統(tǒng)計應在學期開學后一個月內匯兌上報教育主管部門備案。
借讀學生學籍由原學籍所在學校管理，借讀學校建立臨時學籍(內容同正式學籍)，并注明借讀字樣，學生借讀終止時，轉原學籍所在學校登記、存檔。
學生轉學，由轉出地教育主管部門將學生個人學籍檔案直接交、郵寄或密封由學生自帶轉入地教育主管部門。
學校發(fā)生學生輟學、復學及轉學、借讀等情況，必須在一個月內報上級教育主管部門備案。
第三十七條學生死亡、因故喪失學習能力的，由學校向教育主管部門提出報告(需附有關證明材料)，教育主管部門批準后注銷其學籍，學校在學生電子檔案中注明并上報教育主管部門。
學?；蚪逃鞴懿块T所出具的紙質學籍材料，必須按規(guī)定加蓋學校和市教育主管部門公章方才生效。
任何單位和個人不得為轉學、休學、借讀的學生涂改或重新制作學生學籍的有關信息和材料。
第三十八條任何學校均不得私自接收沒有學籍證明和轉學、借讀等手續(xù)的學生。
第三十九條學生或監(jiān)護人不按本規(guī)定辦理有關手續(xù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由有關學校和教育主管部門立即糾正處置。
學校和教育行政部門如有違反本規(guī)定行為，要查清事實，分清責任，對相關責任人予以教育幫助，情節(jié)嚴重的給予行政處分。
違反第三十七條規(guī)定的，要對學校法人代表和相關責任人做出行政處分。
民辦學校接收沒有入學、轉學、借讀手續(xù)學生的，視做管理混亂，教育行政部門可依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》及實施條例等有關規(guī)定處理。
第四十條學生非正常死亡或發(fā)生重大事故，所在學校必須依據(jù)有關規(guī)定妥善處理，并立即向教育主管部門書面報告，同時在事件發(fā)生后24小時內上報省、市級教育行政部門。
第四十一條凡弄虛作假，亂開轉學證書、假初等義務教育證書、假三好學生證明、涂改學籍檔案的，對直接責任人應給予紀律處分，違法者要依法懲處。
第四十二條在執(zhí)行本辦法過程中，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的教育管理機構和學校，可以根據(jù)實際情況，制訂相應的輔助性措施，但不能與《中華人民共和國義務教育法》和《小學管理規(guī)程》相抵觸，也不得違背本規(guī)定的基本原則。
第四十三條教育主管部門對學校的學籍管理工作要加強管理，及時總結分析，糾正和處理學籍管理中出現(xiàn)的問題。
十一、附則。
第四十四條本辦法的解釋權屬市教育局普教科。
第四十五條本規(guī)定自秋季新學期開學起執(zhí)行。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇九
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十
榆林市普通中小學學校常規(guī)管理要求。
（修訂討論稿）。
為了規(guī)范普通中小學學校管理，全面實施素質教育，全面提高教育質量，依據(jù)《陜西省貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）實施意見》和有關教育法律法規(guī)，結合榆林市實際，制訂本要求。
一、行政管理。
第一條依法治校。學校要依法辦學，認真履行管理職責，教書育人。尊重教師權利，加強教師管理。保障學生的受教育權，獎勵與處分公平公正。開展普法教育，促進師生員工提高法律素質和公民意識。
第二條依規(guī)管校。學校要建立體現(xiàn)自身特色的學校常規(guī)管理要求（章程），健全切合實際的管理制度和職責體系，做到日常工作有章可循，所有崗位都有職責。學校要制定教職員工考核辦法，形成制度、職責、考核三位一體的學校管理機制。
第三條機構設置。學校要根據(jù)精簡高效和責權統(tǒng)一的原則設置組織機構，中小學行政組織機構一般設校長辦公室、教導處、后勤處、政教處、科研處、安保處。非行政組織機構一般設黨支部、工會、共青團、學生會、少先隊和社團組織。規(guī)模較小的學校只設管理崗位，不設內設機構。教學點指定1名教師負責教學點工作。校級領導職數(shù)和職能機構數(shù)由各縣區(qū)教育局根據(jù)工作需要和有關規(guī)定確定。
第四條管理責任。學校實行校長負責制，校長對主管教育行政部門負責。副校長協(xié)助校長分工負責部門工作，對校長負責。學校設置的機構（崗位）具體負責學校的工作計劃、實施、檢查、總結，對分管領導和校長負責。
第五條過程管理。學校按計劃-實施-總結的程序管理學校。制定計劃：學校要制定中長期發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教育行政部門計劃，結合本校實際情況，每學年開學前，要認真制定本學年學校工作計劃，上報主管教育行政部門，同時組織教職工學習；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學?？傮w計劃，制定處（室）、科組和個人工作計劃，并上報學校。實施計劃：學校工作計劃確定后，分管領導要加強指導，及時檢查督促各項工作計劃落到實處，確保取得實效；建立學校領導值周、教師和學生干部值日制度，檢查記錄師生出勤情況、教育教學情況、衛(wèi)生安全情況等，并妥善保管過程資料。按時總結：學校各項計劃任務完成后，校長或分管領導要認真總結計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，每學期要總結評比一次，提出改進措施，表彰先進集體和個人。
第六條民主管理。學校要建立健全民主管理、民主監(jiān)督的制度和運作機制，實行校務公開。學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，工會、學生會、共青團、少先隊要積極發(fā)揮自身作用。
第七條工作例會。校長辦公會和校委會由校長主持；班（年級）主任會議由分管德育的副校長或政教主任（教務主任）主持；教研組長會議和年級組長會議由分管教學的副校長或教科主任、教務主任主持；教代會（全體教職工會議）每年一次，由工會主席或書記主持；教職工大會和師生大會，由校長或副校長主持。
第八條檔案管理。規(guī)模較大的學校要設有檔案室，一般學校要有專門檔案柜。學校檔案按黨政檔案、業(yè)務檔案、財會檔案歸類。黨政檔案包括上級來文、本校發(fā)文、人事編制、合同、協(xié)議、單位代碼證、法人登記證等；業(yè)務檔案包括師生檔案、教學檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規(guī)劃（計劃）、活動記錄、檢查記錄、工作總結等；財會檔案包括資產(chǎn)清單、財會賬務、土地證、房產(chǎn)證、收費許可證等。檔案要按年度分類立卷，專人專柜保管，檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工管理。
第九條崗位任務。學校要根據(jù)教職工編制總額和教師員工的結構比例，按照有關規(guī)定合理設置學科教學崗位、后勤崗位和教輔人員崗位，制定上崗條件和崗位工作要求。學校要督促教師履行崗位職責，按時高效完成教育教學任務。高中教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數(shù)學、英語10節(jié)，政治、歷史、地理、物理、化學、生物12節(jié)，體育、音樂、美術、通用技術、信息技術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)；初中教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數(shù)學、英語12節(jié)，政治、歷史、物理、化學、12-14節(jié)，地理、生物14-16節(jié)，體育、音樂、美術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)；小學教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數(shù)學、英語10-12節(jié)，品德、科學、體育、音樂、美術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)。學校要督促教職工遵紀守法，愛崗敬業(yè)，高質量完成工作任務，職工實行坐班任務制。
第十條師德規(guī)范。學校要有針對性地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德教育。學校要實行師德考核評價制度，考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見，考核結果與評優(yōu)選模和晉職晉級掛鉤。
第十一條業(yè)務提升。學校要根據(jù)實際安排政治業(yè)務學習的形式和次數(shù)，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務素質，政治筆記、業(yè)務筆記字數(shù)每人每年分別不低于5000字。學校要促進教師的專業(yè)發(fā)展，助推教師過好思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。學校要設立榮譽稱號激勵教師不斷追求，引導教師不斷攀登新的高峰。
第十二條出勤管理。學校應建立符合教職工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考勤措施，教師實行“六小時彈性坐班”制，職工實行八小時坐班制。教職工請假要辦理請假手續(xù)，病、事假一月以內由校長批準，一月以上教育行政部門批準。校長請假須經(jīng)上級教育行政部門批準。有在編不在崗的或辭職的，學校要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關規(guī)定處理。
第十三條績效考核。學校要制定反映教職工德、能、勤、績的教師與職工分類考核體系，并經(jīng)全體教職工大會表決通過。教職工考核每學期一次。健全績效評選獎勵制度和師生激勵機制。
三、學生管理。
第十四條學生編班。學校要均衡編班，做到生源均衡，師資均衡，嚴禁編重點班、快慢班和尖子班，因教育教學改革實驗舉辦實驗班、特長班的，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準。學校要控制班額，原則上小學每班不得超過46人，初中每班不得超過54人，高中每班不超64人。
第十五條學籍管理。學校要認真執(zhí)行學生學籍管理有關規(guī)定，學生入學、轉學、借讀、休學、復學、畢業(yè)（結業(yè)）做到手續(xù)完備、登記清楚并分類歸檔。學生轉出、休學均要出具轉學證明、休學證明，并報主管教育行政部門備案。學校憑轉學證明接收外校（外地）學生，開學一個月內，學校按規(guī)定到主管教育行政部門辦理學籍轉入手續(xù)。學校要嚴格控制學生流失，不得強迫學習困難學生轉學、退學、棄考，義務教育階段學校均不實行留級制度。
第十六條學生考勤。學校要建立學生考勤常規(guī)要求，實行每課考勤。教師上課要檢查學生出勤情況，在學生考勤冊記錄遲到和缺勤學生。科任課教師要及時了解學生遲到、曠課原因并向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。自習課由班主任考勤。
第十七條學習負擔。學校要科學安排學生的學習和活動時間。到校時間：按季制定學生到校時間。在校時間：學生每天在校學習時間小學6小時、初中7小時、高中8小時，節(jié)假日不得組織學生集體補課或上新課。睡眠時間：小學生10小時以上，初中生9小時以上，高中生8小時以上。作業(yè)時間：課堂作業(yè)當堂完成；家庭書面作業(yè)小學一、二年級不留，三、四年級45分鐘，五、六年級在60分鐘以內；初中家庭書面作業(yè)不超過90分鐘?；顒訒r間：中小學學生體育活動每天不少于1小時，活動課程課時按規(guī)定開足。
四、德育管理。
第十八條德育實施。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署，德育工作由政教處和少隊部負責組織實施，沒有職能機構的由校長指定專人實施。
第十九條德育內容。學校要上好品德類課程，發(fā)揮德育主渠道作用。進行民族精神教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、誠信法制教育、學生守則教育、心理健康教育、審美教育。開發(fā)德育校本課程，豐富德育內涵。精心設計德育一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)。
第二十條德育活動。學校要舉辦豐富多彩的德育活動，開展國旗下講話、系列演講、會操比賽、百日誓師、心理輔導、名人講座、班級挑戰(zhàn)、每周一歌等活動。開展德育評選活動，發(fā)揮榜樣帶動作用。
第二十一條德育隊伍。學校要強化德育工作隊伍，落實全員育人責任，各學科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學科教學之中，充分發(fā)揮學科課程的育人功能，做到既教書又育人。學校要建立健全以學校、政教處（教導處）、團隊、思想政治（品德）教師、班主任為骨干，全體教職工和家長共同參與的學校德育工作網(wǎng)絡。
第二十二條德育資源。學校要與所在社區(qū)建立聯(lián)系，聘請校外教育輔導員，動員社會力量支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學校要與家長建立聯(lián)系，通過開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式指導、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平、落實《家長教育行為規(guī)范》。學校要與社會建立聯(lián)系，打造德育基地，開展主題教育。
五、教學管理。
第二十三條課程設置。學校要嚴格按照省市規(guī)定，開齊開足國家課程，開好地方課程；結合學校及學生實際創(chuàng)造性地開設校本課程，確保國家、地方、校本三級課程協(xié)調實施。普通高中學校課程設置按《陜西省普通高中課程設置與管理指導意見》執(zhí)行，義務教育學校課程設置按《榆林市義務教育學校課程設置與課時計劃》執(zhí)行。
第二十四條學科教學。學校要按照學科《課程標準》組織教學，認真落實《榆林市義務教育學校常規(guī)教學要求》和《榆林市高中學校常規(guī)教學要求》。
第二十五條體育藝術。學校要積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質健康標準》，堅持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”（課間操、眼保健操），開展好“兩活動”（課外活動、體育活動），認真開展學生體質健康監(jiān)測，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、上報、存檔等工作，指導學生進行體育鍛煉，保證學生每天有1小時的體育活動時間（含體育課）；根據(jù)學校實際，每年舉辦一次全校運動會。學校要開足藝術課時，開展豐富多彩的藝術活動，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生藝術素養(yǎng)，每年舉辦一次學校藝術節(jié)。
第二十六條學科活動。開展學科課外活動要做到“五落實”，即計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。各學科教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的愛好和特長，利用課外活動時間加強指導，使學生的個性得到張揚，特長得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。各科任教師要充分發(fā)揮自己的特長，按課程要求組織課外活動并認真作好記錄。
第二十七條教學表冊。學校要制定有關教學管理表冊，包括課程表、作息時間表、學期活動安排表、教職工工作安排表、學校領導分管工作安排表、周工作安排表、學科自習輔導安排表和各種日志等。
第二十八條課堂時長。小學課堂40分鐘，中學課堂40分鐘或45分鐘。學校要嚴格要求教師上課不遲到、不早退、不拖堂。
第二十九條教學檢查。學校要定期檢查教學工作，對教師的教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價等教學環(huán)節(jié)進行檢查評估，每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結、有指導意見、有結果反饋。檢查結果納入工作部門和教師考核，對整改情況要進行跟蹤督查。
第三十條開學放假。學校要按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調整假日。確需停課、調整假日時，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準。
六、科研管理。
第三十一條教學研究。教學管理干部和任課教師要積極參加聽課、評課活動，聽課人要做好聽評課準備，遵守聽課禮儀，做好聽課記錄，認真參加評課。教務處（教科室）根據(jù)學校工作需要，隨時安排推門聽課和上公開課任務。學校要豐富教研形式，提高課堂教學效益。
第三十二條課題研究。學校要建立健全課題研究機構、制度、職責。課題研究要科學規(guī)范，注重過程，講究實效。學校要結合學校和教師實際，積極申報各級課題，城區(qū)學校做到每校至少有一個市級及以上課題；農(nóng)村中學、中心小學做到每校至少有一個區(qū)級以上課題。學校要開展校本微型課題研究，將教師教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、價值高的微型課題進行研究，實現(xiàn)微型課題短、平、快效益的最大化。
第三十三條校本教研。學校要加強崗位練兵，按照“一功五化”研修菜單，即錘煉教學底功、轉化教學理念、內化課標教材、優(yōu)化教學過程、強化教學管理、深化校本教研，組織教師開展豐富多彩的研修活動。校際要組織聯(lián)片研修活動，做到時間、地點、內容、人員四落實，并及時評估活動效果。
第三十四條學術交流。教師要勇于實踐，勤于總結，每學期撰寫教學論文不少于一篇。學校要為教師學術交流搭建平臺，積極組織學術交流活動，對成績突出的教師給予表彰和獎勵。
七、安全管理。
第三十五條責任制度。學校要建立學校安全工作領導機構，落實工作責任。根據(jù)國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和文件，建立健全學校安全工作管理制度和職責。學校要與安全責任人簽訂安全責任書。
第三十六條安全教育。學校要上好學期安全第一課，培養(yǎng)師生的安全意識。經(jīng)常對師生進行防電、防火、防盜、防毒、防爆、防溺水、防輻射、防污染、防交通事故、防地質災害、防食物中毒、防踩踏事故等教育。
第三十七條安全預案。學校要根據(jù)實際，制定各種安全應急預案，及時完善校園安全突發(fā)事件應急預案，確保各項應急措施落到實處。定期組織師生演練，每學期至少開展一次災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。經(jīng)批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護，落實各項安全防范措施和應急預案。
第三十八條安全治理。學校要加強校內安全治理，禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛，嚴禁在校園內和校門口擺攤設點，嚴禁在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)家禽牲畜，嚴禁在校內從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動，嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。學校要會同公安、工商、文化等有關部門，加強學校周邊環(huán)境治理，禁止在校園門口30米以內擺攤設點，禁止在校園周邊200米以內開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環(huán)境的經(jīng)營活動，或設立精神病院、傳染病院等；不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構建筑物，不允許校園周圍的`建筑物影響學校教室的采光、通風。學校要加強校車安全管理，使用校車須有完備的法定手續(xù)，制定并嚴格執(zhí)行校車管理制度。
第三十九條安全排查。學校要加強設備設施的安全檢查，對校舍、設備設施安全定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄，重大隱患要及時報告。隱患處置完畢要對應做好記錄。
第四十條事故報告。學校發(fā)生重大事故，要第一時間向教育局、醫(yī)療部門、公安機關報告。及時組織搶救受傷人員，并保護現(xiàn)場。
第四十一條衛(wèi)生保健。學校要貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，建立學校衛(wèi)生工作制度，完善衛(wèi)生設備設施。學校要開好健康教育課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。加強心理健康指導，保障學生心理健康。有食堂、小賣鋪、飲食店的學校，要建立食品衛(wèi)生管理制度，辦有衛(wèi)生許可證，設立食品衛(wèi)生監(jiān)督員，每天供應給學生的食物都要進行嚴格的衛(wèi)生檢查。學校食堂要做到分區(qū)明確，防蠅、防鼠、防塵設施齊全，把好采購關、清洗關、制作關。食堂工人要取得衛(wèi)生知識培訓合格證和健康證方能上崗，并定期進行體檢。要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學生應提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治。積極做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作。
第四十二條校園設施。校園建設必須做好整體規(guī)劃，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上；教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分區(qū)明確、聯(lián)系方便、互不干擾。校內主要通道要平整、開闊、硬化。學校建筑要安全、適用、經(jīng)濟、美觀，并按有關規(guī)定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。學校的設施、設備齊全完備，符合有關規(guī)定，能滿足正常教育教學活動開展的需要。設施管理維護制度健全，職責明確。
第四十三條校園綠化。要按照學校總體規(guī)劃綠化校園，圍墻透綠，室內室外并舉，不斷提高綠化覆蓋率。校園綠化要平衡協(xié)調、錯落有致。要落實專職或兼職護理人員，努力創(chuàng)建樹常綠、花常開的四季校園。
第四十四條校園美化。圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體。根據(jù)校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統(tǒng)和學校的精神，精心設計校園景點（包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等），提高環(huán)境育人功能。
第四十五條校園凈化。教學、辦公用房保持整潔干凈。教室采光照明要符合國家有關規(guī)定，通風良好，課桌椅整齊規(guī)范，物體安放有序。辦公室內物品擺設整齊。學生宿舍地面清潔、內務整齊、門窗完整、床架牢固、安全。建立學校衛(wèi)生清潔制度，校園、教室、學生宿舍要堅持每天打掃，公共地區(qū)有相應的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。每學期開學前、洪災后或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理和消毒。
第四十六條校園文化。學校要根據(jù)實際，精心設計體現(xiàn)學校特色和辦學理念的校訓、校風、校歌、校徽和教風、學風。精心打造教室文化、宿舍文化、處室文化、櫥窗文化，辦好廣播、板報、櫥窗、文化走廊，加大宣傳力度，定期更新內容。師生講普通話，使用文明用語。校園用字規(guī)范，書寫工整。
九、后勤管理。
第四十七條財務管理。學校要要根據(jù)有關財務規(guī)定，科學、準確地編制學校經(jīng)費支出預算方案，經(jīng)教代會審議，報主管教育行政部門審核后執(zhí)行。要按照《會計法》的規(guī)定加強財務管理，完善、落實財務審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學校經(jīng)費。學校財會人員每月向學校領導提供財務報表，會計年度終了時，要向學校領導提供年度財務報表和經(jīng)費決算報告。
第四十八條采購招標。學校要規(guī)范物品采購，大額物品采購和招標要通過校務會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準，按規(guī)定政府采購的必須通過政府采購。工程建設符合招投標的，要通過招投標確定施工單位。實物采購要有專人驗收，并在票據(jù)上簽名。
第四十九條財產(chǎn)管理。學校要定期檢查、維修、更新設備設施，滿足教育教學需要。學校要按照有關規(guī)定，建立健全財產(chǎn)登記制度，把學校固定財產(chǎn)分類登記（包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額、購置日期、使用人），做到賬物相符，并落實專人管理。教職工借用財物要有借用手續(xù)，定期歸還。已報廢的財物要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十、附則。
第五十條本要求由榆林市教育局負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十一
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
高備課組從事校本研究的能力。
8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據(jù)實際評定等第，將評價結果納入教師個人業(yè)務考核檔案。
個人備課
9.確定教學目標。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現(xiàn)學生主體性；根據(jù)教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。
10.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
11.整合教學內容。基于教學目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。
12.優(yōu)化教法學法。根據(jù)教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合。
14.設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。
15.預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布置拓展性、開放性習題。
16.合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。
17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當?shù)幕A上，體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學常規(guī)要求
18.認真做好課前準備。熟悉教案、學案，提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
19.營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位。
20.教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進學生合理建構知識結構。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十二
5、第日堅持校園學生廣播。
注：值班教師負責。
二、一周常規(guī)
1、每周星期一舉行升國旗儀式；
2、每周一次衛(wèi)生大掃除（星期五放學后）；
3、每周一次班會（時間、內容落實）；
4、每周值周教師總結本周情況，下周值周教師安排下周值班工作。
三、一月常規(guī)
3、每月一次主題教育活動，以愛國主義教育、行為規(guī)范教育為重點，結合重大節(jié)日紀念日進行。
4、每月一次教練、班主任工作例會。（待定）
四、學期常規(guī)
1、每期有學校（德育處）、班級德育工作計劃和總結；
2、每期學校有德育工作計劃總結例會；
3、每期兩次班級黑板報，并進行檢查評比；
4、每期評選一次文明班級、文明寢室、文明學生；
五、學年常規(guī)
1、每學年舉辦一次班主任工作經(jīng)驗交流會；
2、每學年評選一次優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體并召開表彰會；
3、每學年學校有至少一次學校、家庭、社會教育聯(lián)系會；
4、每學年表彰一次優(yōu)秀班主任；
5、每學年向學生家長所在單位通報學生受表彰情況；
6、每學年開展一次社會實踐活動。
為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的總體要求，以全面提高學生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標，不斷增強學校德育工作的針對性和實效性，促進德育工作的制度化、規(guī)范化、科學化，特定《民勤三中德育工作常規(guī)》。
一、德育目標和內容
1、要有明確的德育目標
學校德育總目標是：把全體學生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。
2、要有充實的德育內容
學校德育內容概括起來應包括愛國主義教育、文明禮儀教育、行為習慣養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德教育、健康人格教育、適應社會生活能力教育、法制安全教育等。
小學德育的主要內容是：開展尊重國旗、國徽和熱愛祖國文化的愛國教育，開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養(yǎng)成教育，開展熱愛勞動和愛護環(huán)境教育，開展社會生活基本常識和安全教育。
中學階段德育的主要內容是：開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展法制教育和民主、科學教育，開展基本國情和時事教育，開展民族團結教育、國防教育和廉潔教育，開展青春期衛(wèi)生常識和心理健康教育，開展社會公德和勞動技能教育。中等職業(yè)學校還要加強職業(yè)道德、勞動紀律和職業(yè)規(guī)范教育。
二、德育手段
1、要重視德育隊伍建設
學校要加強調查研究，認真深入思考，建立切實可行的德育工作激勵和保障機制，充分調動廣大教師和班主任德育工作的積極性和創(chuàng)造性。要切實加強班主任隊伍建設，逐步建立完善的班主任工作制度，努力把好任用關、培訓關和考核關，建設一支素質高、善管理、數(shù)量足的班主任工作隊伍。要強化班主任的任用考核，對于業(yè)務水平低或長期從事家教，學生和家長意見大的老師，學校不能聘任為班主任，已經(jīng)聘用的要中止聘用。要加強班主任培訓，定期交流中小學班主任工作經(jīng)驗，總結新形勢下班主任工作規(guī)律，推廣先進典型和先進經(jīng)驗。要改善班主任工作待遇，把班主任工作經(jīng)歷及績效作為評先評優(yōu)、職稱晉升的重要條件，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，建設一支穩(wěn)定的校內德育隊伍。積極改善和提高中小學班主任的地位和待遇，激發(fā)他們的工作積極性，在職稱評定、評優(yōu)表彰等政策制定上要注意向班主任傾斜。要充分發(fā)揮學校關協(xié)、法制副校長在學校德育工作中的功能，把他們納入學校德育隊伍建設的重要范疇。
2、要制訂德育工作計劃
學校要從本地本校實際和學生實際出發(fā)，按照德育序列的要求，適時制訂學校德育工作計劃，每學年初和學期初都必須制訂出詳細具體的工作計劃，在學校德育工作計劃統(tǒng)領下，各個德育部門和班、團、隊都要分別制訂工作計劃。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十三
（討論稿）。
為促進我校教學管理工作制度化、規(guī)范化、科學化，根據(jù)上級有關文件規(guī)定，結合我校實際，制定本要求。
第一章。
總則。
第一條：我校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二章。
教學計劃。
第二條：學校及教研組、科任老師等，要在開學初以學期為單位根據(jù)學校劃定的教學時間緊密結合課程標準制定教學工作計劃。并將計劃書面報送教務處檢查備案。
第三條：教學計劃包括：語文教學計劃（含作文教學計劃），數(shù)學教學計劃，科學教學計劃，體育（含健康）教學計劃，音樂教學計劃，美術（含手工）教學計劃，品德與社會教學計劃，品德與生活教學計劃，英語教學計劃、英語課外活動教學計劃、信息技術教學計劃等。
第四條：教學計劃書寫按學校統(tǒng)一要求書寫，寫明學年度、冊次、科目和任課教師姓名、制定計劃的時間等。
第五條：教學計劃一般包含以下幾項內容：指導思想、班級基本情況分析、教學目標與要求、提高教學質量的措施，開展的教學活動等內容。
第六條：任相不同年級同一科目、不同科目的教師，都應按學校規(guī)定寫出教學計劃。
第三章。
備課。
第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務的。要求“三級備課”
并做到提前一周備課。
第八條：備課包括上課前的一切準備工作，如鉆研教材、課程標準，分析學情，查閱有關參考資料，準備教具、書寫課時教案、課前熟悉教案等。
第九條：要分課時、按學校統(tǒng)一要求的格式書寫教案。
第十條：課時教案包括：語文（含作文、課外閱讀指導課）教案、數(shù)學教案、體育（含健康）教案、音樂教案、科學（含實驗）教案、品德與社會教案、美術（含手工）教案、品德與生活教案、英語課外活動教案、英語教案、信息技術教案等。
第十一條：教案要緊扣課程標準和教材，寫清教學目的和教學要求。編制課時教案要針對學生實際選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，確保課堂教學收到良好的效果。大力提倡教師結合教材、學生、教師自身教學特點寫出較實用的課時教案，不允許照抄照搬現(xiàn)成的教案。
第十二條：課時教案要詳略得當，突出重點，突破難點，體現(xiàn)教法，利于教學。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學資料卡片；不得無教案上課。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應當寫詳案。其他教師可寫簡案（“教學過程”一項不少于300字），教案書寫要規(guī)范，無錯別字，無知識性錯誤。每一學期備課的節(jié)數(shù)要和實際教學課時數(shù)相符，并標明每一課時的具體教學時間。
第十三條：教師每周書寫一份教學反思，用以記錄課堂教學的成敗得失，逐步提高課堂教學質量。
第十四條：教案要注意保存，以便積累經(jīng)驗。
第四章。
上課。
第十五條：教師上課前要做好充分的準備，課前兩分鐘候課。
第十六條：教師要按時上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開課堂，不得體罰或變相體罰學生。
第十七條：教師上課時要衣著整潔（體育教師著運動裝），精神飽滿，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘。
第十八條：教師上課要教學目的明確，面向全體學生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質教育，堅持教學內容的密度和深度適當，重視基礎知識的教學和基本技能訓練。教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。要注重啟發(fā)學生思維，讓學生了解知識的內在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學法，培養(yǎng)學生正確的學習方法、學習習慣和自學能力。師生的雙邊活動得當，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結合，當堂消化。課堂板書字跡要工整、規(guī)范；課堂語言表達要簡練、準確，使用普通話。
第十九條：活動課要納入課堂教學，其課程設置和教學內容的選擇要符合本地實際，并相對穩(wěn)定，形成各自的特色；活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。
第二十條：教師不得隨意剝奪學生上課的權利。嚴格按學校編制的課程表上課，調課須經(jīng)主管領導許可。
第五章。
作業(yè)。
改要求。課內作業(yè)要當堂完成。不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
第二十二條：語文學科課堂書面作業(yè)為作文、語文練習、《寫字》等。3－6年級作文大作每單元一次，學期計八次。
第二十三條：數(shù)學科課堂書面作業(yè)做完課本上“練習”中的必作題，選做※題，鼓勵部分學生做思考題，課堂書面作業(yè)次數(shù)為：4×16。
第二十四條：英語學科、品德與社會、科學學科課堂書面作業(yè)每課1次；音樂學科課后作業(yè)當堂在課本上完成；美術學科課堂書面作業(yè)每學期15次；其他學科不做書面作業(yè)。
第二十五條：
一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量每天不超過30分鐘，五、六年級每天不超過45分鐘。其中語文學科三至六年級預習筆記每課一次并按學校要求格式書寫。
第二十六條：作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊。
一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三至六年級統(tǒng)一用鋼筆。作業(yè)本要求整潔，無亂涂亂畫，保管良好，無卷角。
第二十七條：課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要全批全改（作文每次可精批二分之一），并注明批改日期。批改要及時、認真、正確，統(tǒng)一用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)錯別字。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性，不寫挖苦、諷刺等挫傷學生學習積極性和自尊心的評語。對學生作業(yè)中的創(chuàng)新解答應予充分肯定和表揚。作業(yè)評定用優(yōu)秀、良好、及格、不及格（或a、b、c、d）四級制。
第二十八條：作業(yè)批改后要及時講評或個別指導，應嚴格要求學生錯題訂正，錯題訂正后教師必須復批。
第二十九條：為了使家長及時了解孩子在校的學習情況，更好地配合教師對。
孩子進行教育，課堂作業(yè)每學期必須在第4周和第12周（具體時間由教務處通知）兩次發(fā)給學生帶回家由家長檢查，并在當天作業(yè)頁面上簽字（或蓋章）、注明日期。
第六章。
輔導。
第三十條：教師對學生課外輔導要耐心細致，講究方法，分類指導，突出因材施教。不得借故加重學生的學習負擔和經(jīng)濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得私自安排學生集體補課或上新課。
第三十一條：在學校統(tǒng)一規(guī)定的輔導時間（看護時間），輔導教師要認真進行輔導，不遲到，不早退，不脫崗，不備課，不看雜志報紙、不玩電腦。
第三十二條：學校開展各項活動，輔導教師應提前10分鐘到崗認真進行輔導，輔導結束后應組織學生認真打掃衛(wèi)生。
第七章。
測評。
第三十三條：學校要按照課程計劃和課程標準的要求，通過多種形式，測評教學質量。把測評成績作為評定教師教學工作的重要依據(jù)之一。
第三十四條：學校要逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價教學效果，促進全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。
第三十五條：應進行書面考查的科目有：語文、數(shù)學、品德與社會、3-6年級科學、英語。體育以身體素質測試為主，音樂測試應以視唱為主、樂理為輔，美術測試應以繪畫為主、美術知識為輔；英語測試要突出聽力會話能力考查，信息技術課程測試以操作為主。
第三十六條：課堂、章節(jié)、單元教學效果檢測，由任課教師（或教研組）隨堂進行；學校只組織期中、期末考試，考試由上級部門統(tǒng)一命題，評卷按上級要求進行，并結合平時考察成績綜合評定教學成績，分別記入學生的學籍檔案和教師的業(yè)務檔案。
第三十七條：學校對期末測評進行考核，具體獎勵辦法見有關文件。
第八章教研。
第三十八條：教研教改是科研興教的具體表現(xiàn)，全體教師要充分認識其重要性。學校分設下列教研組：低年部教研組、高年部教研組、英語教研組、社科體音美教研組。
第三十九條：教研組集體活動每兩周至少一次，組員要按時到會，積極參與，大膽進行教改實驗，探討、推廣教研成果和成功經(jīng)驗。不得在教研活動時間閑談。并及時將自己的教研體會上傳校園論壇。
第四十條：教研組要針對教學中的難點問題開展經(jīng)常性的組內公開課觀摩活動，每個教研組須在全體成員都上教研課的基礎上推薦一名教師在全校展示。上課的教師要在上課次日將教案及教學反思上傳校園網(wǎng)站。每位教師每學期至少上一節(jié)匯報課，每學期聽課不得少于15節(jié)并做好記載，聽教研課的教師要及時將評課意見于聽課次日上交教導處并上交紙質評課表。
第四十一條：學校提倡教師積極參加各種形式的教學競賽和論文評選活動，鼓勵教師承擔教研課題，撰寫教育教學論文，對表現(xiàn)突出者給予一定的獎勵。
論依據(jù)、實驗步驟、實驗周期、預期效果等），學校上交教研部門經(jīng)批準立項后進行。
第九章。
第四十三條：教導處成員每月至少對分管年段或條線教師教案作業(yè)全面檢查。
1次，其它檢查如上課、聽課、輔導、考核、教研以定期檢查和不定時抽查的方式進行。每次檢查要作好記錄（也記入個人教學業(yè)務檔案），并進行總結評比和獎懲。
第四十四條：領導和教學管理人員要深入課堂及教學的各個環(huán)節(jié)，及時掌握教學動態(tài)，定期檢查教學工作，加強教學工作的全程管理。學校領導要堅持多聽課，每學期聽課節(jié)數(shù)要達到教育局的要求。
第四十五條：教導處要嚴格執(zhí)行教導例會制度，每周對教學工作進行一次總結講評，對存在的問題，有關教師必須及時糾正。
第四十六條：各教導處成員必須對自己的分管工作進行計劃，創(chuàng)造性地開展工作，并認真總結，將工作中的做法、成績等及時上傳校園網(wǎng)站。
第十章。
其它。
能。
第四十八條：要充分發(fā)揮專用教室的作用，充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料、電教設備的使用效益，緊密為教學服務。
第四十九條：學生使用的課本、練習冊由學校統(tǒng)一訂購。教師不得要求或統(tǒng)一組織學生購買各類學習輔導資料。對學生自行購買的課外讀物、學習用具等要加以引導。
土口子中心校。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十四
1．牢固樹立“健康第一”的思想，認真學習《體育與健康課程標準》和《體育教材》，積極參加新課改實驗,發(fā)揮體育教育的功能，為實施素質教育服務。
2．明確體育教學的目的與任務，結合本校實際，制定學年、學期、單元教學計劃。深入鉆研教材、在個人認真?zhèn)湔n的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學目標和實施方法 。充分發(fā)揮備課組資源優(yōu)勢。
3．根據(jù)課時計劃，課前要布置好場地，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作，課上要做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時，必須穿運動服、運動鞋。
4．做好體育委員、體育小組長的培訓工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學中的骨干作用。學生練習時應安排好保護和幫助，防止傷害事故的發(fā)生。
5．體育課上對學生即要嚴格訓練、嚴格要求，又要關懷、愛護，調動他們學習的.積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰。
6．體育課應以實踐為主，要努力帶領學生做好準備活動和放松活動，保證足夠的時間讓學生得到鍛煉。要積極開發(fā)利用校本課程資源，注重發(fā)揮學生主體作用，運動量和練習密度要適當、做到科學合理。教師講解語言精煉，重點突出，動作示范正確。室內課要加強體育衛(wèi)生保健基礎知識教學。
7．教師應按“課標”和教材要求考核評定學生成績。采取學生自評、互評、教師評價相結合?？己撕髮W生成績要及時分析，找出解決和改進方案。
8．課后應認真填寫“課后記錄”，認真做好課后教學反思，不斷改進教法，提高教學業(yè)務水平。
9．適當布置一定量的“課外作業(yè)”，促使學生身體素質不斷提高。
學生
1．對教師要有禮貌，嚴格課堂紀律，不遲到、不早退、請假必須履行手續(xù)。
2．上課時服裝要輕便，應穿運動鞋，不穿皮鞋和硬底鞋。
3．按教師的要求，認真完成各項練習，并努力完成教師布置的課外作業(yè)。
4．上課預備鈴響后，要立即到指定的地點集合，由體育委員整隊并嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。課結束前，必須整隊，聽取教師小結。
5．上課前，體育委員、體育小組長應主動協(xié)助教師布置場地、器材，上課時應協(xié)助教師這做好安全保護工作，課后協(xié)助收回器材。
6．嚴格執(zhí)行安全措施，愛護場地、器材設備。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十五
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
7.集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據(jù)實際評定等第，將評價結果納入教師個人業(yè)務考核檔案。
個人備課
9.確定教學目標。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現(xiàn)學生主體性；根據(jù)教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。
10.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
11.整合教學內容?；诮虒W目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。
12.優(yōu)化教法學法。根據(jù)教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
13.選用教學媒體。根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合。
14.設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。
15.預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布置拓展性、開放性習題。
16.合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。
17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當?shù)幕A上，體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學常規(guī)要求
18.認真做好課前準備。熟悉教案、學案，提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
19.營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位。
20.教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進學生合理建構知識結構。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇一
1 、學校以教學工作為中心。有健全的教學管理制度，有明確具體的要求，有檢查落實的方法，有考核獎勵的辦法。校長均承擔所學專業(yè)課的教學工作，經(jīng)常深入一線指導教學。
2 、建立穩(wěn)定的教學秩序。嚴格執(zhí)行國家課程標準，科學制定并執(zhí)行課程表、作息時間表和課外活動安排表，不隨意增減、變更課程、課時，不任意調課、停課，不分快慢班，控制學生課外作業(yè)量。
3 、建立校本教研制度。從教學實際出發(fā)，制定教學研究計劃，開展小型多樣、切實有效的教研活動，提高教學質量。
4 、認真執(zhí)行學籍管理規(guī)定。不接收不符合條件的轉學生、借讀生，不辦理不符合條件的休學手續(xù)，按規(guī)定控制班級人數(shù)，學校無流生。
5 、嚴格教師職業(yè)道德規(guī)范。自覺遵守社會公德，嚴格遵守教師職業(yè)道德行為“八不準”規(guī)定和學校規(guī)章，面向全體學生，尊重學生人格。儀態(tài)端莊，談吐文明，以身作則，為人師表。
6 、嚴格教師崗位規(guī)范。教師應自覺做到認真?zhèn)湔n、上課、布置與批改作業(yè)、輔導、組織課外活動、考核，認真聽課、評課，認真教學反思，總結經(jīng)驗教訓。
7 、加強師資隊伍管理。學校有教師隊伍建設長期規(guī)劃，有每學期教師培訓計劃，有教師職后管理辦法，有教師培訓專項經(jīng)費。教師要注重學習，努力提高教學基本功，提高實際教學能力。
8 、加強學生的思想道德教育。以綜合實踐活動為主線，精心安排每學年德育工作。一學生課余生活健康有益、生動活潑、豐富多彩。認真組織每一次晨會、開學典禮、畢業(yè)典禮和重大紀念活動。
9 、切實貫徹中小學生守則和日常行為規(guī)范。以養(yǎng)成良好的“行為習慣、學習習慣和生活習慣”為重點，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到文明行為規(guī)范的要求。
10 、貫徹體育衛(wèi)生兩個“工作條例”，上好體育課和健康教育課，做好廣播操和眼保健操，確保學生每天一小時體育活動。做操做到隊伍整齊、精神飽滿、動作規(guī)范。認真抓好學生個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
11 、建立學生家長和社會的聯(lián)系制度。定期家訪、召開家長座談會，
舉辦家長學校，注重開發(fā)利用社區(qū)教育資源，共同開展學生教育工作。
12 、校園環(huán)境整潔。校園綠化、美化好，校內無雜草，墻壁無污跡、蜘網(wǎng)、灰塵，地面無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱；廁所每天打掃，定期沖刷，消毒滅蠅；車輛停放在指定位置，擺放整齊。
13 、注重校園文化建設。環(huán)境布置樸實美觀，體現(xiàn)教育性；黑板報、宣傳櫥窗內容定期更換；通知、宣傳標語等用字、行文規(guī)范。
14 、加強專用活動室管理。各室門窗完好、玻璃齊全，桌椅排列整齊，窗明幾凈，各類物件安置有序，使用效率高。
15 、加強師生宿舍管理。宿舍空氣流通，房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，被褥干凈，物件安置有序，有一定文化氛圍。定期評選文明宿舍。
16 、加強食堂管理。嚴格執(zhí)行食品安全督查制度和采購索證及自制飯菜留小樣制度，師生做到文明就餐，愛惜糧食，不亂倒飯菜，保持餐桌和地面清潔。
17 、加強安全保衛(wèi)工作。定期進行校舍設施設備安全檢查，消除安全隱患，防火、防盜、防觸電、防事故。重視安全教育，建設“平安校園”。
18 、完善后勤管理。堅持樹立為教學服務、為師生生活服務的指導思想，倡導勤儉節(jié)約的精神，杜絕長流水、長明燈，嚴格遵守財經(jīng)紀律，管好、用好校產(chǎn)、教具。
19 、加強資料檔案管理。建立教學、教師業(yè)務、文書、會計、學?；驹O施等各類檔案，有檔案資料室，有專人負責，有管理制度，逐步實現(xiàn)檔案管理電子化。
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇二
化學是一門自然科學，與日常生活和生產(chǎn)有著極為緊密的聯(lián)系，在教學過程中，應盡量從化學在實際社會生活中的應用入手，努力為學生創(chuàng)設一個貼近生活實際的“生活化”問題情境，讓學生體驗化學與日常生活的密切關系，認識學習化學知識的意義與作用，增強學習化學的興趣和動機，激發(fā)探索科學奧秘的情感，培養(yǎng)分析和解決與化學相關的實際問題的能力。
在學習氧化還原反應時，為了讓學生感覺到這一理論知識實際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學生薯片袋為什么鼓鼓的？這個問題情境的創(chuàng)設一下子就引起學生的注意和興趣，隨后的教學活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學生會想到充入一些氣體，圍繞“應該充入什么氣體？”順利地引導學生帶著問題進入氧化劑和還原劑的學習。
學習影響氣體溶解度的外在因素時，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，打開瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什么物質？如何證明該氣體是二氧化碳？為何打開瓶蓋二氧化碳會大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對于熟悉的實際生活體驗，學生覺得非常親切，很愿意進行探究，最終對于影響氣體溶解度的外在因素了然于胸，成功體驗了從生活走進化學、從化學走向生活的道理，同時還鞏固了對于二氧化碳與碳酸的化學性質的認識。
新的化學教材內容和編排體系上都突破了傳統(tǒng)學科知識體系，不再從結構、性質、制法、用途等方面系統(tǒng)地學習和研究有關物質，實現(xiàn)了向生活的回歸。從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導學生從身邊的化學物質和現(xiàn)象入手，學習有關的構成和變化?；瘜W產(chǎn)生于生活，又實踐于生活，讓學生切身體會到化學對社會發(fā)展的重要意義，從生活走進化學，從化學走向社會。
蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界時里，這種需要特別強烈?！苯炭茣谐尸F(xiàn)的知識，是科學家們早已發(fā)現(xiàn)，已成定論的知識，雖然學生學習并非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識的容器，消極被動地接受教育者的灌輸。建構主義學習理論認為：人的精神世界是自主地、能動地生成建構的，而不是外塑的結果，人人都有創(chuàng)造的潛能。從這一意義上看，學習活動不僅是由認知和情感共同參與的過程，也是一個知識“再發(fā)現(xiàn)”或“重新發(fā)現(xiàn)”的過程。探究學習能夠激發(fā)學生學習興趣，教師應善于創(chuàng)設聯(lián)系生活和教學內容的課題，或把探究目標讓學生直接探究，或把探究目標轉換成系列深度題進行探究。
化學與社會緊密相連，它與社會生產(chǎn)及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護等社會熱點問題都與化學密切聯(lián)系。因此從社會熱點中提取素材、創(chuàng)設問題情境，也是一種有效的學習途徑。
在課堂上通過講述妙趣橫生的化學故事來創(chuàng)設恰到好處的問題情境，可以激發(fā)學生學習的興趣，啟發(fā)學生積極思考、探究，讓學生自覺融入學習活動之中。
在學習“二氧化碳性質”時，我講述了這樣的故事：在意大利那布勒斯深山峽谷中，有一個著名的山洞，當?shù)厝朔Q它為“死狗洞”傳說洞里有一只屠狗妖，當人牽著狗進入山洞時，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡?？茖W家波曼爾決定探索此洞的秘密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進洞里。沒走多遠，狗昏倒在地，他馬上蹲下查看究竟，這時他感到呼吸困難，并看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學生已經(jīng)開始思考，屠狗妖是什么？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什么物理性質？化學性質又有哪些？在我的引導下，學生進行了一番討論假設，并設計出實驗證明二氧化碳的性質，在認真觀察實驗后，學生對于二氧化碳性質的認識可謂是印象深刻。
通過實驗，學生可在培養(yǎng)科研能力與創(chuàng)新意識的同時，了解到學科發(fā)展與科技創(chuàng)新的前沿，受到了良好的科學研究氛圍的熏陶。而對于學生自行設計的實驗方案，需經(jīng)教師和學生一起認真討論確認實驗方案確實可行后才允許進行實驗。整個實驗過程由各組自行安排、自我組織實施和管理。實驗時組員之間分工協(xié)作，獨自完成，遇到問題請教老師，查找原因、分析原因。有利于對學生進行知識、能力、素質的綜合培養(yǎng)。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇三
我校通過多次語文教師展開討論：怎樣構建高效課堂的教學新模式？本著《語文課程標準》提出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。那么“自主、合作、探究”的高效課堂教學模式到底是怎樣的模式呢？我認為，現(xiàn)今的高效課堂教學模式就是在教師的啟發(fā)、幫助下，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，培養(yǎng)學生主動探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神和多種能力，讓不同層次的學生都擁有同等的參與和發(fā)展的機會。
如何構建“自主、合作、探究”的高效課堂教學模式，我通過教學實踐總結以下幾點：
教師要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，要有和藹可親的教態(tài)、飽滿的精神和良好的情緒，不斷加強師生之間的情感交流，讓學生以課堂主人的身份參與到課堂學習活動中來，營造一種民主、平等、和諧、愉悅的氛圍，促使學生主體參與能力的提高。切記教師把不良情緒帶入課堂，例如，憤怒，急躁等情緒。
在課堂教學實踐中要挖掘以趣教學、以情導學的因素，運用直觀、形象的教學手段來再現(xiàn)教材的內容，提供和諧的情境，著力給每一個學生創(chuàng)造輕松愉悅的心境和成功的機會，使學生樹立自信心。
興趣是影響學生學習質量的重要因素。語文教學只有激發(fā)學生學習興趣，才能不斷強化學生的主體意識，實現(xiàn)從學生自覺學習的目的。
（1）通過電教媒體、直觀形象的教具、啟發(fā)性的提問、富有感染力的導語等，創(chuàng)設情境，縮短學生與教師、學生與學習內容及學生與學生之間的距離，幫助學生形成最佳的情緒狀態(tài)，積極主動地參與學習。
（2）根據(jù)教學活動進展的需要，讓學生擔當角色，扮演角色。使學生產(chǎn)生強烈的情緒體驗，從而全面地投人學習。
（3）課堂教學中，教師要注意全面把握學生的學習情況，及時進行學習評價。多肯定、多表揚、多鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，保持學習興趣，進一步增強學習的自信。
小學生活潑好動，課堂教學中，教師要積極組織課堂活動，使學生積極主動地動手、動口、動眼、動耳、動腦，使學生全身心地參與學習活動。在組織活動時，一要注意參與的全體性。讓全體學生積極參與，不要使活動成為少數(shù)尖子學生的表演舞臺。二要注意活動的實效性。教學過程中每一項活動都應該緊緊圍繞教學目標進行，使活動真正起到激發(fā)情感、調動學生參與積極性的作用。三要注意活動的多樣性。教師要根據(jù)教學需要，靈活采用學生自學、同桌商議、小組討論、全班交流辯論等形式。
在教學中做到以上三點，我想高效課堂教學新模式就不再難以實現(xiàn)，老師們的教學煩惱和學生的學習壓力也會減半。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇四
實驗教學是中小學教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，對訓練學生的動手操作能力、觀察檢測能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨立思考能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)和提高學生的科學精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。為了規(guī)范管理我縣中小學實驗教學，特制定本要求，做為全縣中小學實驗教學管理、檢查、評估的主要依據(jù)。
一、組織機構
1、中小學實驗教學工作在校長領導下，由分管副校長、教導主任組織實施。
2、重點高中配備專職實驗員5名以上；一般高中和24個教學班以上的初級中學配備專職實驗員2名；9—24個教學班的初級中學配備專職實驗員1—2名，9個教學班以下的初級中學配備兼職實驗員1—2名；縣辦完全小學配備專職實驗員1名，其他小學配備兼職實驗員1名。
3、配備3名以上專職實驗員的學校，應聯(lián)合電教人員成立科教館，在教導處直接領導下，與學科教研組協(xié)調配合開展工作；專職實驗員不足3名的學校，實驗教學歸學科教研組具體負責。
4、實驗教師必須具備規(guī)定的任職資格，良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，廣泛的實驗專業(yè)知識，科學的實驗室管理知識。
6、實驗教學要納入學校常規(guī)教學工作中去，做到有計劃，有檢查，有考核，有總結。
二、儀器管理
1、建立健全儀器管理明細帳、實物流水帳和統(tǒng)計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。
2、教學儀器的管理必須落實到人。儀器管理人員接手時要對照有關帳冊認真清點核實，無誤后簽字。一旦簽字，即對所管儀器負全部責任。調離工作崗位時必須履行嚴格的移交手續(xù)。儀器管理人員調離學校，沒有移交教學儀器的，學校不得出具工資介紹。
3、儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分室或分柜存放。室內要有防盜、防火、防毒等安全措施，做好通風、防潮、防塵和整潔工作。儀器管理人員要根據(jù)各類儀器的特點，定期的、有計劃的進行維護與保養(yǎng)，使所有儀器經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
4、化學危險藥品必須貯藏在專用室、柜內，并按各自的危險特性，分類存放，不得和普通試劑混存或隨意亂放。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并實行“五雙管理”即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發(fā)、雙人使用。要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等并定期檢查。
5、儀器原則上不得外借，如確需外借的，要辦理登記和審批手續(xù)。外借儀器要及時收回，并做好接交手續(xù)。
6、教學儀器具備下列條件之一者，要按有關程序及時報損。 2
a、達到或超過使用年限，無修復價值。
b、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。
c、嚴重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的教學儀器。
d、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。
教學儀器報損的程序是：
a、低值易耗品，由儀器管理人員每學期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)教研組負責人簽字后報校長批準。
b、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，經(jīng)教研組負責人簽字后，報校長批準。
c、單價20元以上，使用年限一年以上的教學儀器設備屬學校固定資產(chǎn)，損壞后由儀器管理人員填寫《儀器報損登記表》，教導處組織有關人員進行技術鑒定，報校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續(xù)。
d、儀器報廢后應將有使用價值的零部件拆下備用。
因違規(guī)操作損壞的，要由相關責任人賠償；故意損壞的，要由相關責任人賠償，并視情節(jié)輕重予以處罰。
7、每年9月中旬，學校都要組織財產(chǎn)管理人員和儀器管理人員對學校的教學儀器進行盤點。9月下旬，各學校要派專人到縣業(yè)務主管單位報一次教學儀器《管理明細帳》和《儀器報損登記表》。
三、實驗教學
1、各有關學科科任教師必須制訂實驗教學計劃，交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。
2、實驗室根據(jù)各科教學大綱、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。
3、各有關學科科任教師要熟悉各種教學儀器的規(guī)格、型號、技術標準、工作原理和使用方法、維修辦法。熟悉全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題，按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，并備寫專門的實驗課教案。實驗課前3天填寫《實驗通知單》交實驗室，實驗課前檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數(shù)”。同時指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。
《府谷縣中小學實驗教學常規(guī)管理基本要求》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇五
當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件自己，而是要針對事情暗示的聯(lián)絡。
六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認她的埋怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說：“你擔憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。
許多孩子的問習題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對于這樣的問習題，最好的答復就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。
當孩子講起一件事時，不要就事情自己回應他，而是要就孩子對這件事的感受作出回應，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答復了她，他說：“這件事一定讓你很不舒適，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?！?BR> 對這些話，格洛里亞深有感觸地答復說：“是的！”當她的父親說：“你擔憂他們也會這么對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答復道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成為一場應該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無用處的、冗長的說教。
當孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時，最好順著他的語氣回應他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、埋怨。
哈羅德：多么痛苦的生活??！教師說我是騙子，只是因為我告訴她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實是的。
媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你為難極了。
哈羅德：確實很為難。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這么做。哈羅德：我感覺輕松多了。
當孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好規(guī)定就是理解他們。
當孩子對本身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來答復他，而要用詳細的細節(jié)來表達超出孩子期望之外的理解。
一個孩子這樣說：“我的算術不好?！奔偃缒愀嬖V他：“是的，你對數(shù)字的反應很糟糕?！边@樣說是沒多大幫助的，批駁他的觀點也沒有用，或者給他一些淺薄的意見，如“假如你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。
你可以用誠摯和理解來答復他說的“我的算術不好”，下面任何一句答復都行：
“算術是一門很難的課程。”
“有些習題目很難解答。”
“教師的批評不會讓算術變得容易些。”
“算術讓人覺得自己很愚笨?！?BR> “我敢斷定你一定希望快點下課?！?BR> “下課時，你會感覺安心的。”
“考試時一定特別難熬?！?BR> “你一定很擔憂不及格。”
“你一定很擔憂我們會怎么想?！?BR> “你一定很擔憂我們會對你失望?！?BR> “我們知道有些課目是很難的?！?BR> “我們相信你會盡力的?！?BR> 一個十二歲的女孩說，當她拿著不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心里說，我一定要對得起父親對我的信任。
只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當然知道他不笨，于是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？
父親：他只是在開玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數(shù)。父親：你只是需要更用功一點。
查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
假如一個孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什么幫助，他們會更堅決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
伊凡：我很笨。
父親(認真地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰明？伊凡：不覺得。
父親：那么你心里一定很難過？伊凡：嗯。
父親：在學校里，你一定非常擔憂時間，擔憂不及格，擔憂分數(shù)低。當教師叫你答復問習題時，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚笨教師會批評你同學會笑話你。所以，很多時候，你寧愿什么也不說。我想你大概記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚笨，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經(jīng)歷。)父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對話可能其實不會使孩子立即改變對自己的`看法，但是可能會在他心里埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想：假如爸爸理解我，認為我是一個優(yōu)秀的人，那么可能我其實不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會讓兒子要努力地無愧于父親對他的信任，最終，他會逐步發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇六
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結如下：
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產(chǎn)安全，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認為要經(jīng)常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，從而影響教學的質量。學校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認真組織安排骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
學校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行調節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
無論在教師的教育教學活動中，還是安排紀律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應該貫穿于學校常規(guī)管理的始終。
學校管理既要要重視物質激勵，又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統(tǒng)式精神激勵，而應該是一種新型的精神激勵，即賦予更大的權利和責任，使教師甚至是學生都意識到自己也是學校管理者中的一員，進而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性，充分挖掘自己的潛能，以實現(xiàn)其自身的人生價值，共建和諧優(yōu)質的校園。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇七
1、各類中小學校有中長期建設發(fā)展規(guī)劃，有科學的規(guī)劃平面圖或立體效果圖。中心小學以上學校有規(guī)劃立體模型。各類學校建設規(guī)劃和建設標準既要達到相關辦學標準，也要體現(xiàn)實用、適用、節(jié)約原則。
2、校園布局合理，區(qū)劃建筑有序。教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、勤工儉學基地相對分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度合理，無危漏校舍。
3、因地制宜，創(chuàng)造條件，搞好校園綠化、美化和園林經(jīng)濟化，生均綠化面積達到0.5—1平方米。充分合理地利用空間種植花草，設置花圃、景點。有條件的學?？山ㄔO生物園，創(chuàng)建生態(tài)校園。
4、環(huán)境布置美觀，體現(xiàn)教育性和時代感。校門端莊，校牌得體，校訓、校風刷寫在校園醒目位置。校內設置宣傳櫥窗、黑板報、閱報欄，定期更換，內容健康向上。國旗、旗桿合乎規(guī)范，位置適宜。學校不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂。按有關規(guī)定懸掛領袖和名人畫像及必要的宣傳標語。積極創(chuàng)建校園文化建設示范學校。
各類用房輔助設施齊全，達到相應辦學標準。各類用房定期維修、刷新，設施定期補充。教學、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。
6、建立衛(wèi)生責任區(qū)和定期清掃、檢查制度，衛(wèi)生設施齊全。做到垃圾定點，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。
7、加強師生宿舍管理。宿舍生活區(qū)不得亂搭亂蓋，亂堆亂放。不得放養(yǎng)禽畜。房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，物品擺放有序。要建立校外住宿生檔案，與房東簽訂管理協(xié)議。定期對校外住宿生及宿舍進行檢查，開展文明宿舍評選活動。
8、加強安全管理。學校要建立健全安全制度，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發(fā)生。落實安全事故責任追究制。一旦發(fā)生事故，按相關規(guī)定迅速上報市教育局及有關部門，并做好善后工作。
二、教職工管理
務實、創(chuàng)新。校級領導達到中小學校長任職資格要求。
10、教職工要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德要求》，切實履行《教師法》規(guī)定的義務，愛事業(yè)、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師要達到相應的教師資格認定要求。
11、樹立正確的學生觀。關心愛護全體學生，尊重學生人格，關注學生的個體差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得對學生實施其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。
12、健全激勵、約束、競爭機制，激活、完善用人制度。積極推行校長負責制、教職工全員聘任制、崗位責任制和結構工資制，提高教職工的工作積極性。
13、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工要自覺遵守規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態(tài)端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。做到工作量足，出勤日全，工作時效高。
14、積極組織教職工的政治、業(yè)務學習，制定校本培訓規(guī)劃，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優(yōu)競賽活動，增強終身學習的自覺性。不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。
三、學生管理
15、認真開展以社會主義榮辱觀為重點的德育系列教育活動，切實增強德育工作的針對性、時效性和主動性。根據(jù)青少年成長規(guī)律，分階段、有目標地制定出中小學德育工作的具體計劃，從內容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評估，都力求做到系列化、科學化。加強安全防范教育，不斷增強中小學生自我約束、自我管理、自我服務的能力。
16、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。積極創(chuàng)造條件，挖掘資源，確保各項課內外教育教學活動和社會實踐活動的正常開展，培養(yǎng)學生動手動腦能力和熱愛勞動的習慣。有計劃、有組織地開展班、團、隊、學生會、晨（夕）會、周會活動及傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動。組織安排好學生的節(jié)假日生活。
17、加強學校體、衛(wèi)、藝和國防教育工作。認真貫徹教育部頒發(fā)的《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，積極實施《學生體質健康標準》，加強學校衛(wèi)生保健室及體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理。認真落實早操和眼睛保健操，積極開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育。普及衛(wèi)生知識，建立體質檢查和傳染病預防制度。高級中學要按教育部規(guī)定開展軍事知識課教學和軍事技能集中訓練，并納入社會實踐課。軍訓時間為7—14天，其中集中軍事訓練不少于7天。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇八
（試行）。
一、總則。
第一條為了加強學校管理，鞏固普及九年義務教育的成果，提高小學教育質量和辦學水平，根據(jù)《河北省普通小學學籍管理辦法》，特制定本辦法。
第二條本辦法適用于普通全日制公辦、民辦和進行辦學體制改革的完全小學（含九年一貫制學校的小學部）。教學點、簡易小學等其他初等教育學校參照執(zhí)行。
二、入學。
第三條小學實行“按時免試、就近入學”制度。學校在新學年開始前一個月將服務區(qū)內適齡兒童登記造冊，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，市直小學報市教育局普教科審核。經(jīng)當?shù)厝嗣裾?或教育行政部門)批準的小學最遲應在新學年始業(yè)前15天，將應接受義務教育兒童的入學通知書發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人。
凡年滿6周歲(截至當年8月31日)的兒童，按就近入學的原則，憑實際常住戶口簿到當?shù)亟逃姓块T規(guī)定的小學辦理入學手續(xù)后，即取得學籍。小學普及初等義務教育的服務區(qū)由當?shù)亟逃姓鞴懿块T規(guī)定。認定學生實際常住戶籍所在地應堅持學生戶籍所在地與法定監(jiān)護人戶籍所在地相統(tǒng)一、學生戶籍所在地與實際常住地相統(tǒng)一的原則。小學一般不接受不足齡的兒童入學。
適齡兒童如有特殊原因不能按時報到入學者，必須在學校規(guī)定報到時間內申述理由，并持證明向學校請假。無故逾期一周不報到入學者，由學校報請地當?shù)厝嗣裾蜕霞壗逃姓块T依法對其父母或其他監(jiān)護人進行批評教育或處罰，并責令其送子女入學。
第四條適齡兒童需要免入學、緩入學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（市直經(jīng)市教育局普教科）批準，學校出具免入學和緩入學證明。因身體原因申請免入學、緩入學的，應當附具縣級教育行政部門指定的醫(yī)療機構的證明。緩入學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩入學申請。
第五條凡年滿6周歲的流動兒童，其法定監(jiān)護人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照的，可由其法定監(jiān)護人持戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）戶籍證明和原就讀學校借讀聯(lián)系函（一年級新生入學需要戶籍所在地原指定就讀學校開具的聯(lián)系函）等材料，向流入地教育主管部門或學校申請借讀學校。
流出地教育主管部門和學校，要為流出學生建立并保留學籍。流出學生回流出地居住并要求回原學籍所在學校就讀，學校不得拒收。
流入地教育主管部門和學校要積極創(chuàng)造條件，招收符合條件的流動兒童入學借讀，并為借讀學生建立臨時學籍。
第六條小學應創(chuàng)造條件接收視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。殘疾兒童隨班就讀的條件由當?shù)亟逃姓鞴懿块T制定。
第七條小學按40―45人編班。提倡有條件的地方開展小班教學。
小學入學分班應采取隨機分配的辦法進行，不得通過任何面試、筆試等方式為學生分配班級，更不得舉辦任何形式的重點班快慢班。
第八條小學新生入學后，學校要使用全省統(tǒng)一的學籍管理系統(tǒng)建立并管理學生檔案。
第九條學生學籍管理的號碼分為檔案號和學籍號，號碼實行全省統(tǒng)一編號。（參見附件四《河北省義務教育階段學生學籍號碼編制使用細則》）。
三、考勤和綜合素質評定。
第十條學生上課、自習、參加勞動實踐、社會實踐等各項活動都實行考勤。學生上學期間應按規(guī)定時間到校和離校。因故不能按時上課或參加學校組織的各項活動，必須請假，否則按曠課處理。對曠課和經(jīng)常遲到、早退的學生，學校應及時了解情況，進行批評教育。
寄宿制學校應加強對寄宿學生的管理，實行寄宿生在?？记谥贫?，確保寄宿生在校安全。寄宿制學校要按國家和省有關規(guī)定實行寄宿生作息制度，確保學生足夠的休息和睡眠時間。
第十一條學校應按照課程計劃和課程標準（或教學大綱）的要求，遵循促進學生全面發(fā)展的原則，通過多種形式，測評學生素質發(fā)展狀況。綜合素質評定包括學業(yè)成績的考核和操行的評定。采用“等級+特長+激勵性評語”的評價方式，實行素質報告單制度。學校要建立學生成長檔案，按學期向家長或其他監(jiān)護人報告學生素質發(fā)展的全面情況，并征求對學校工作的意識。
第十二條學業(yè)成績的考核分為考試和考查兩種，成績實行等級制，按優(yōu)秀、良好、及格、待定四個等級評定。低年級也可以在綜合測評學生素質發(fā)展的基礎上，采用無等級評定，以定性描述的方式呈現(xiàn)評價結果，用鼓勵性的語言描述學生的學業(yè)成績。學生學期成績按平時學習成績和考試或考查成績綜合評定；學年成績以第二學期成績?yōu)橹髟u定。學業(yè)成績被評為待定等級的學生，應在下一學期開學時補考相應科目，并按補考后的成績確定等級，作為測評成績。
第十三條德育考查主要根據(jù)學生本人的思想品德和行為習慣及遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的情況等作出全面的鑒定；文化課考試側重學生掌握課程標準或教學大綱所規(guī)定的基礎知識、基本技能的情況和自學能力、分析解決問題的能力；課外閱讀單獨設項考查，主要考查閱讀量；體育考查側重學生的身體素質、健康狀況、體育課和課外體育活動的質量；勞動課考查主要看學生的勞動態(tài)度、勞動紀律及掌握勞動知識和技能的情況；研究性學習和綜合實踐活動主要考查學生的創(chuàng)新精神、動手能力和實際處理問題的能力。有條件的學校每學年要進行一次學生體質健康檢查。
第十四條嚴格控制考試次數(shù)，取消期中考試。期末考試和畢業(yè)考試由學校命題(農(nóng)村地區(qū)小學畢業(yè)考試可在縣級教育行政部門指導下由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門或中心小學命題)，期末考試科目為語文和數(shù)學。畢業(yè)考試、考查科目由當?shù)亟逃姓块T確定。英語課以平時學習成績?yōu)橹鳎谀┛己瞬捎玫燃壷?。學校不得將學生的考試成績排名次或張榜公布。
少數(shù)學業(yè)成績優(yōu)異的學生，經(jīng)學生申請、任課教師提名、學校批準，可以免予參加一門或幾門課程的考試。
第十五條學生操行一般用評語的方式評定。評語以激勵性評價為主，用全面的、發(fā)展的觀點反映學生德智體等方面的情況，并對學生具有教育、指導意義。評語由班主任擬稿，征求任課教師、少先隊干部意見，學校領導審定。操行評定的結果應填入綜合素質評定報告單，通知學生及其家長。
第十六條學生的學業(yè)成績和操行要記入學生檔案。
四、轉學和借讀。
第十七條學生有下列理由之一者，準予轉學：家庭住址跨省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遷移；在市、縣的城區(qū)內或農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))內家庭住址遷離原校服務區(qū)，且路途遠不能在原校學習；由公辦小學要求進入民辦小學或進行辦學體制改革的小學學習。
第十八條學生轉學須由學生家長或其他監(jiān)護人向學校提出書面申請，經(jīng)轉出學校同意，家長持轉出學校函與轉入學校聯(lián)系，轉入學校同意接收后，應立即將復函函寄(或家長轉交)轉出學校，轉出學校收到復函后方可開具轉學證(跨省轉學除外)。經(jīng)轉出地教育主管部門批準登記后，拷貝學生電子學籍檔案同紙質檔案一并交學生帶到轉入地教育管理部門，轉學申請和附件與轉學證明存根等一并存檔。學生監(jiān)護人與轉入地教育主管部門或學校聯(lián)系，經(jīng)轉入地教育主管部門審核批準，接收學生電子學籍檔案并為學生授予新的學籍號碼后，轉學學生憑原學校發(fā)給的轉學證、綜合素質評定報告單、家長單位證明和實際常住戶口簿到轉入學校辦理轉學手續(xù)。轉入學校收取學生檔案并按教育主管部門要求為其建立新學籍。
學生轉入或轉出均需統(tǒng)一上報上級教育主管部門審核批準后辦理，農(nóng)村小學報鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機構，市區(qū)（含三個辦事處、開發(fā)區(qū)）小學報市教育局普教科。認定學生轉出必須具備學生家長或監(jiān)護人申請、轉入學校復函和轉學證存根。認定學生轉入，必須有轉學證。畢業(yè)年級不允許轉學。
跨省轉學的要及時發(fā)送和收取紙質《學生學籍表》。轉入我市的，要建立學生學籍電子檔案信息。
第十九條學校對符合轉入條件的學生應及時安排插班學習。對因轉入學校額已滿轉學確有困難的學生，市直由市教育局普教科、農(nóng)村由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理機構（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學）統(tǒng)一安排。凡轉學學生不能轉入他校者，原校應允許該生回校學習。
第二十條公辦學校一般不收借讀生。如學校學額許可，學生在服務區(qū)內有居住條件和監(jiān)護人，并具備下列條件之一者，可準予借讀：
1、父母雙方長期在國外工作，需由親屬照管的；
2、父母雙方從事野外或流動性較大的工作，需由親屬照管的；
3、父母雙方或一方不在學生戶口所在地工作，需隨父母居住的；
4、父母雙方均無法必履行或一方無法履行監(jiān)護人職責，需由親屬撫養(yǎng)監(jiān)護的。
5、流動兒童隨父母及其他監(jiān)護人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照的`。
駐邊防和海島部隊干部、支邊干部、烈士的子女要求借讀的，應予以妥善安排；華僑、港澳臺籍同胞、在華工作的外籍專家的子女要求借讀的，應給予照顧；接受外國學生就讀按教育部《中小學接受外國學生管理暫行辦法》的有關規(guī)定辦理。借讀學生收費標準應按國家有關要求執(zhí)行。
第二十一條適齡兒童借讀，應向原戶籍所在地學校申請，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直報市教育局普教科)批準，同時憑父母或其監(jiān)護人所在單位證明和原校開具的初等義務教育適齡兒童在外地入學批準書、綜合素質評定報告單(一年級新生免)及在所要借讀學校服務區(qū)內有居住條件的證明等向新居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直向教育局普教科)申請借讀，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直的由普教科)協(xié)調安排借讀學校；或按新居地人民政府和教育行政部門的有關規(guī)定，持上述證明向住所附近上學提出申請，經(jīng)學校同意后辦理借讀手續(xù)。學期中途一般不辦理借讀手續(xù)。借讀生的審批權限由縣級教育行政部門規(guī)定。
第二十二條適齡兒童、少年在新居地借讀入學注冊后，所在學校應為其建立臨時學籍，發(fā)給《接受外地初等義務教育適齡兒童入學注冊證明》，注冊證明由家長或其他監(jiān)護人交(或由接受學校函寄)常住戶籍所在地的小學作為已入學憑證。未入學的，由戶籍所在地的學校報告當?shù)卣?，并協(xié)同依法對其家長或其他監(jiān)護人進行動員或處罰。學校應建立服務區(qū)內流動人口的適齡子女登記制度。
第二十三條借讀學生完成初等義務教育規(guī)定年限的教育，可在借讀學校領取完成初等義務教育證書。
五、休學和復學。
第二十四條因病需治療、休養(yǎng)，經(jīng)鄉(xiāng)級以上醫(yī)院證明、學校核準者，或有其他正當理由者，經(jīng)學校同意并報市教育局普教科核準后，將學生休學情況記入學生電子檔案方可辦理休學，由學校出具休學證。休學期限，一般不超過下一學年始業(yè)日期，屆時不能復學的，應再辦理審批手續(xù)。學生在一學期內，因病或特殊情況請假缺課時間超過三個月，跟班學習有困難，可根據(jù)具體情況給予休學，復學時學?？蓳?jù)其實際學歷程度并征求本人及家長或其他監(jiān)護人意見后編入相應年級。
第二十五條在休學期間，其學籍予以保留，但不得轉入其他學校。休學期滿或休學期未滿請示復學者，持鄉(xiāng)級以上醫(yī)院康復證明，經(jīng)學校審核批準后，可以復學。到期不辦理復學手續(xù)的，應動員其按時復學。畢業(yè)年級學生休學或復學均需報市教育局普教科核準。
六、退學、輟學。
第二十六條小學屬義務教育階段，除因病或因故喪失學習能力者外，不允許學生退學。喪失學習能力必須退學的，其退學手續(xù)一律由市教育局普教科核準。
第二十七條小學應防止未受完規(guī)定年限義務教育的學生輟學。在校學生未經(jīng)學校準假不到校，學校應及時進行家訪，查明原因，并采取適當措施，敦促其到校；經(jīng)學校督促后，三日內仍不到校，學校應與其所在的村委會或居委會聯(lián)系，共同動員其到校；學生一周內還不到校，學校應報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和教育行政主管部門，并配合有關部門，依法使其復學，做好鞏固工作。每個月底，學校應向上級教育行政主管部門報告一次學生輟學情況，每一學期，學校應將學生輟學情況記入學籍表和學籍電子檔案，并報上級教育行政主管部門備案。
七、升級、跳級。
第二十八條小學實行年限教育，學生每學年末自然升入高一年級。
第二十九條小學取消留級制度。隨班就讀的輕度視力、聽力和智力等殘疾的學生應列為特殊教育學生，另行登記造冊，填寫特殊教育學生學籍表，并安排其到相應年級學習。
第三十條少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加高一年級考核學業(yè)成績優(yōu)秀的學生，經(jīng)學生本人和其監(jiān)護人申請，學?？蓽势涮崆吧胂鄳昙墝W習，同時報縣級教育行政主管部門備案，由縣級教育行政主管部門確定其是否達到規(guī)定年限的義務教育。跳級應在學年度開學時進行。
八、畢業(yè)。
第三十一條小學對修完規(guī)定年限，或經(jīng)批準跳級，確已修完全部課程的學生，發(fā)給完成初等義務教育證書。少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加畢業(yè)考試成績優(yōu)秀的學生，經(jīng)本人和家長或其他監(jiān)護人申請，報縣級教育主管部門批準后，學?？蓽视杼崆爱厴I(yè)，確定其達到了規(guī)定年限的義務教育。
九、獎勵和處分。
第三十二條對德、智、體全面發(fā)展或某一方面有突出成績的學生，應給予獎勵。獎勵等級可分班級獎、學校獎和上級領導部門獎。學生受到校級以上獎勵，應記入學籍表。學校每學年評選一次德、智、體等方面全面發(fā)展的“三好學生”。
第三十三條學生嚴重違反《小學生守則》或學校有關規(guī)章制度以及社會治安條例，屢教不改者，應給予處分。處分學生需由班主任提出，經(jīng)校務會議討論、校長批準，并報教育主管部門備案。
處分分為警告、嚴重警告、記過三種。學校不得開除或勸退學生。對學生處分要事實清楚，要告知、允許學生申辯。學生處分不得張榜公布、不得召開學生大會宣布；學生對處分不服可以申訴。
學生在受處分后滿一學期，確定已改正錯誤，進步顯蓍者，經(jīng)校務會議討論、校長批準，可以撤銷處分。處分撤消后，應及時將處分記錄從學生個人學籍檔案中撤出。
十、管理職能。
第三十四條普通小學學籍管理由地方政府所屬各級教育行政部門負責。普通小學教育階段學校的學籍管理工作由教育主管部門負責組織、指導、檢查、處理。各級教育行政部門和學校，都要指定專人負責學籍管理和從事學籍管理電子化工作。學校專門負責學籍管理的工作人員，要按照要求建立健全學生的電子檔案并妥善保存，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息。學籍管理信息要按所授權限進行管理。學籍資料以學校為單位建檔、管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門或中心小學負責全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學籍管理。各小學應及時、認真地填寫學生學籍登記表、健康檢查表、體育合格情況登記卡等，并將其作為學生學籍檔案，由教導處永久保存；學生學籍電子檔案應及時報上級教育主管部門備案。小學生綜合素質評定報告單于新學期開學后由學校收回，存入學生學籍檔案。
學籍檔案實行全省統(tǒng)一表式，由市或縣(市、區(qū))教育主管部門統(tǒng)一印制。具體要求由市教育主管部門確定。
學生學籍號一經(jīng)編定，便不得變更，直至小學學段結束。除座位表外的各類表冊均應以學籍號為序。
學生姓名不得任意更改。確需更換，須持蓋有公安部門戶籍專用章的證明，到市教育局普教科辦理更名手續(xù)。
第三十五條學生學籍表、學籍注冊表均須在新生入學時建檔、造冊，由市教育局普教科驗印后一式三份，市教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門、學校各存一份。
各學校要確定專人負責學籍檔案的建設和管理，填寫要認真、及時、完整，資料應齊全、規(guī)范、準確。
第三十六條各校新生名冊及學生轉學、休學、復學、借讀等學籍變動情況應于新學年開學一個月內報市教育局普教科審批、備案。學生入學情況學年統(tǒng)計應與教育年度統(tǒng)計工作同步進行，在學年開學后一個月內進行。學期統(tǒng)計應在學期開學后一個月內匯兌上報教育主管部門備案。
借讀學生學籍由原學籍所在學校管理，借讀學校建立臨時學籍(內容同正式學籍)，并注明借讀字樣，學生借讀終止時，轉原學籍所在學校登記、存檔。
學生轉學，由轉出地教育主管部門將學生個人學籍檔案直接交、郵寄或密封由學生自帶轉入地教育主管部門。
學校發(fā)生學生輟學、復學及轉學、借讀等情況，必須在一個月內報上級教育主管部門備案。
第三十七條學生死亡、因故喪失學習能力的，由學校向教育主管部門提出報告(需附有關證明材料)，教育主管部門批準后注銷其學籍，學校在學生電子檔案中注明并上報教育主管部門。
學?；蚪逃鞴懿块T所出具的紙質學籍材料，必須按規(guī)定加蓋學校和市教育主管部門公章方才生效。
任何單位和個人不得為轉學、休學、借讀的學生涂改或重新制作學生學籍的有關信息和材料。
第三十八條任何學校均不得私自接收沒有學籍證明和轉學、借讀等手續(xù)的學生。
第三十九條學生或監(jiān)護人不按本規(guī)定辦理有關手續(xù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由有關學校和教育主管部門立即糾正處置。
學校和教育行政部門如有違反本規(guī)定行為，要查清事實，分清責任，對相關責任人予以教育幫助，情節(jié)嚴重的給予行政處分。
違反第三十七條規(guī)定的，要對學校法人代表和相關責任人做出行政處分。
民辦學校接收沒有入學、轉學、借讀手續(xù)學生的，視做管理混亂，教育行政部門可依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》及實施條例等有關規(guī)定處理。
第四十條學生非正常死亡或發(fā)生重大事故，所在學校必須依據(jù)有關規(guī)定妥善處理，并立即向教育主管部門書面報告，同時在事件發(fā)生后24小時內上報省、市級教育行政部門。
第四十一條凡弄虛作假，亂開轉學證書、假初等義務教育證書、假三好學生證明、涂改學籍檔案的，對直接責任人應給予紀律處分，違法者要依法懲處。
第四十二條在執(zhí)行本辦法過程中，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的教育管理機構和學校，可以根據(jù)實際情況，制訂相應的輔助性措施，但不能與《中華人民共和國義務教育法》和《小學管理規(guī)程》相抵觸，也不得違背本規(guī)定的基本原則。
第四十三條教育主管部門對學校的學籍管理工作要加強管理，及時總結分析，糾正和處理學籍管理中出現(xiàn)的問題。
十一、附則。
第四十四條本辦法的解釋權屬市教育局普教科。
第四十五條本規(guī)定自秋季新學期開學起執(zhí)行。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇九
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W服務的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當，每人都能輪到。此外，我告知學生：當組長，首先要自己做到最好，上課要認真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學都做過了組長，有的學生是自己做的很好，同時也很盡責的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負責人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十
榆林市普通中小學學校常規(guī)管理要求。
（修訂討論稿）。
為了規(guī)范普通中小學學校管理，全面實施素質教育，全面提高教育質量，依據(jù)《陜西省貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）實施意見》和有關教育法律法規(guī)，結合榆林市實際，制訂本要求。
一、行政管理。
第一條依法治校。學校要依法辦學，認真履行管理職責，教書育人。尊重教師權利，加強教師管理。保障學生的受教育權，獎勵與處分公平公正。開展普法教育，促進師生員工提高法律素質和公民意識。
第二條依規(guī)管校。學校要建立體現(xiàn)自身特色的學校常規(guī)管理要求（章程），健全切合實際的管理制度和職責體系，做到日常工作有章可循，所有崗位都有職責。學校要制定教職員工考核辦法，形成制度、職責、考核三位一體的學校管理機制。
第三條機構設置。學校要根據(jù)精簡高效和責權統(tǒng)一的原則設置組織機構，中小學行政組織機構一般設校長辦公室、教導處、后勤處、政教處、科研處、安保處。非行政組織機構一般設黨支部、工會、共青團、學生會、少先隊和社團組織。規(guī)模較小的學校只設管理崗位，不設內設機構。教學點指定1名教師負責教學點工作。校級領導職數(shù)和職能機構數(shù)由各縣區(qū)教育局根據(jù)工作需要和有關規(guī)定確定。
第四條管理責任。學校實行校長負責制，校長對主管教育行政部門負責。副校長協(xié)助校長分工負責部門工作，對校長負責。學校設置的機構（崗位）具體負責學校的工作計劃、實施、檢查、總結，對分管領導和校長負責。
第五條過程管理。學校按計劃-實施-總結的程序管理學校。制定計劃：學校要制定中長期發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教育行政部門計劃，結合本校實際情況，每學年開學前，要認真制定本學年學校工作計劃，上報主管教育行政部門，同時組織教職工學習；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學?？傮w計劃，制定處（室）、科組和個人工作計劃，并上報學校。實施計劃：學校工作計劃確定后，分管領導要加強指導，及時檢查督促各項工作計劃落到實處，確保取得實效；建立學校領導值周、教師和學生干部值日制度，檢查記錄師生出勤情況、教育教學情況、衛(wèi)生安全情況等，并妥善保管過程資料。按時總結：學校各項計劃任務完成后，校長或分管領導要認真總結計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，每學期要總結評比一次，提出改進措施，表彰先進集體和個人。
第六條民主管理。學校要建立健全民主管理、民主監(jiān)督的制度和運作機制，實行校務公開。學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，工會、學生會、共青團、少先隊要積極發(fā)揮自身作用。
第七條工作例會。校長辦公會和校委會由校長主持；班（年級）主任會議由分管德育的副校長或政教主任（教務主任）主持；教研組長會議和年級組長會議由分管教學的副校長或教科主任、教務主任主持；教代會（全體教職工會議）每年一次，由工會主席或書記主持；教職工大會和師生大會，由校長或副校長主持。
第八條檔案管理。規(guī)模較大的學校要設有檔案室，一般學校要有專門檔案柜。學校檔案按黨政檔案、業(yè)務檔案、財會檔案歸類。黨政檔案包括上級來文、本校發(fā)文、人事編制、合同、協(xié)議、單位代碼證、法人登記證等；業(yè)務檔案包括師生檔案、教學檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規(guī)劃（計劃）、活動記錄、檢查記錄、工作總結等；財會檔案包括資產(chǎn)清單、財會賬務、土地證、房產(chǎn)證、收費許可證等。檔案要按年度分類立卷，專人專柜保管，檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工管理。
第九條崗位任務。學校要根據(jù)教職工編制總額和教師員工的結構比例，按照有關規(guī)定合理設置學科教學崗位、后勤崗位和教輔人員崗位，制定上崗條件和崗位工作要求。學校要督促教師履行崗位職責，按時高效完成教育教學任務。高中教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數(shù)學、英語10節(jié)，政治、歷史、地理、物理、化學、生物12節(jié)，體育、音樂、美術、通用技術、信息技術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)；初中教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數(shù)學、英語12節(jié)，政治、歷史、物理、化學、12-14節(jié)，地理、生物14-16節(jié)，體育、音樂、美術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)；小學教師周授課量（含學科輔導）一般應達到語文、數(shù)學、英語10-12節(jié)，品德、科學、體育、音樂、美術、綜合實踐、地方和學校課程14-16節(jié)。學校要督促教職工遵紀守法，愛崗敬業(yè)，高質量完成工作任務，職工實行坐班任務制。
第十條師德規(guī)范。學校要有針對性地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德教育。學校要實行師德考核評價制度，考核評價要廣泛聽取學生、家長、教師和社會群眾的意見，考核結果與評優(yōu)選模和晉職晉級掛鉤。
第十一條業(yè)務提升。學校要根據(jù)實際安排政治業(yè)務學習的形式和次數(shù)，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務素質，政治筆記、業(yè)務筆記字數(shù)每人每年分別不低于5000字。學校要促進教師的專業(yè)發(fā)展，助推教師過好思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。學校要設立榮譽稱號激勵教師不斷追求，引導教師不斷攀登新的高峰。
第十二條出勤管理。學校應建立符合教職工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考勤措施，教師實行“六小時彈性坐班”制，職工實行八小時坐班制。教職工請假要辦理請假手續(xù)，病、事假一月以內由校長批準，一月以上教育行政部門批準。校長請假須經(jīng)上級教育行政部門批準。有在編不在崗的或辭職的，學校要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關規(guī)定處理。
第十三條績效考核。學校要制定反映教職工德、能、勤、績的教師與職工分類考核體系，并經(jīng)全體教職工大會表決通過。教職工考核每學期一次。健全績效評選獎勵制度和師生激勵機制。
三、學生管理。
第十四條學生編班。學校要均衡編班，做到生源均衡，師資均衡，嚴禁編重點班、快慢班和尖子班，因教育教學改革實驗舉辦實驗班、特長班的，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準。學校要控制班額，原則上小學每班不得超過46人，初中每班不得超過54人，高中每班不超64人。
第十五條學籍管理。學校要認真執(zhí)行學生學籍管理有關規(guī)定，學生入學、轉學、借讀、休學、復學、畢業(yè)（結業(yè)）做到手續(xù)完備、登記清楚并分類歸檔。學生轉出、休學均要出具轉學證明、休學證明，并報主管教育行政部門備案。學校憑轉學證明接收外校（外地）學生，開學一個月內，學校按規(guī)定到主管教育行政部門辦理學籍轉入手續(xù)。學校要嚴格控制學生流失，不得強迫學習困難學生轉學、退學、棄考，義務教育階段學校均不實行留級制度。
第十六條學生考勤。學校要建立學生考勤常規(guī)要求，實行每課考勤。教師上課要檢查學生出勤情況，在學生考勤冊記錄遲到和缺勤學生。科任課教師要及時了解學生遲到、曠課原因并向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護人。自習課由班主任考勤。
第十七條學習負擔。學校要科學安排學生的學習和活動時間。到校時間：按季制定學生到校時間。在校時間：學生每天在校學習時間小學6小時、初中7小時、高中8小時，節(jié)假日不得組織學生集體補課或上新課。睡眠時間：小學生10小時以上，初中生9小時以上，高中生8小時以上。作業(yè)時間：課堂作業(yè)當堂完成；家庭書面作業(yè)小學一、二年級不留，三、四年級45分鐘，五、六年級在60分鐘以內；初中家庭書面作業(yè)不超過90分鐘?；顒訒r間：中小學學生體育活動每天不少于1小時，活動課程課時按規(guī)定開足。
四、德育管理。
第十八條德育實施。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署，德育工作由政教處和少隊部負責組織實施，沒有職能機構的由校長指定專人實施。
第十九條德育內容。學校要上好品德類課程，發(fā)揮德育主渠道作用。進行民族精神教育、理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、誠信法制教育、學生守則教育、心理健康教育、審美教育。開發(fā)德育校本課程，豐富德育內涵。精心設計德育一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)。
第二十條德育活動。學校要舉辦豐富多彩的德育活動，開展國旗下講話、系列演講、會操比賽、百日誓師、心理輔導、名人講座、班級挑戰(zhàn)、每周一歌等活動。開展德育評選活動，發(fā)揮榜樣帶動作用。
第二十一條德育隊伍。學校要強化德育工作隊伍，落實全員育人責任，各學科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機地滲透到學科教學之中，充分發(fā)揮學科課程的育人功能，做到既教書又育人。學校要建立健全以學校、政教處（教導處）、團隊、思想政治（品德）教師、班主任為骨干，全體教職工和家長共同參與的學校德育工作網(wǎng)絡。
第二十二條德育資源。學校要與所在社區(qū)建立聯(lián)系，聘請校外教育輔導員，動員社會力量支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。學校要與家長建立聯(lián)系，通過開辦家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式指導、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平、落實《家長教育行為規(guī)范》。學校要與社會建立聯(lián)系，打造德育基地，開展主題教育。
五、教學管理。
第二十三條課程設置。學校要嚴格按照省市規(guī)定，開齊開足國家課程，開好地方課程；結合學校及學生實際創(chuàng)造性地開設校本課程，確保國家、地方、校本三級課程協(xié)調實施。普通高中學校課程設置按《陜西省普通高中課程設置與管理指導意見》執(zhí)行，義務教育學校課程設置按《榆林市義務教育學校課程設置與課時計劃》執(zhí)行。
第二十四條學科教學。學校要按照學科《課程標準》組織教學，認真落實《榆林市義務教育學校常規(guī)教學要求》和《榆林市高中學校常規(guī)教學要求》。
第二十五條體育藝術。學校要積極貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質健康標準》，堅持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”（課間操、眼保健操），開展好“兩活動”（課外活動、體育活動），認真開展學生體質健康監(jiān)測，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、上報、存檔等工作，指導學生進行體育鍛煉，保證學生每天有1小時的體育活動時間（含體育課）；根據(jù)學校實際，每年舉辦一次全校運動會。學校要開足藝術課時，開展豐富多彩的藝術活動，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生藝術素養(yǎng)，每年舉辦一次學校藝術節(jié)。
第二十六條學科活動。開展學科課外活動要做到“五落實”，即計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。各學科教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的愛好和特長，利用課外活動時間加強指導，使學生的個性得到張揚，特長得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。各科任教師要充分發(fā)揮自己的特長，按課程要求組織課外活動并認真作好記錄。
第二十七條教學表冊。學校要制定有關教學管理表冊，包括課程表、作息時間表、學期活動安排表、教職工工作安排表、學校領導分管工作安排表、周工作安排表、學科自習輔導安排表和各種日志等。
第二十八條課堂時長。小學課堂40分鐘，中學課堂40分鐘或45分鐘。學校要嚴格要求教師上課不遲到、不早退、不拖堂。
第二十九條教學檢查。學校要定期檢查教學工作，對教師的教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價等教學環(huán)節(jié)進行檢查評估，每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結、有指導意見、有結果反饋。檢查結果納入工作部門和教師考核，對整改情況要進行跟蹤督查。
第三十條開學放假。學校要按時開學、放假，不得隨意停課、放假、調整假日。確需停課、調整假日時，須經(jīng)縣區(qū)教育局批準。
六、科研管理。
第三十一條教學研究。教學管理干部和任課教師要積極參加聽課、評課活動，聽課人要做好聽評課準備，遵守聽課禮儀，做好聽課記錄，認真參加評課。教務處（教科室）根據(jù)學校工作需要，隨時安排推門聽課和上公開課任務。學校要豐富教研形式，提高課堂教學效益。
第三十二條課題研究。學校要建立健全課題研究機構、制度、職責。課題研究要科學規(guī)范，注重過程，講究實效。學校要結合學校和教師實際，積極申報各級課題，城區(qū)學校做到每校至少有一個市級及以上課題；農(nóng)村中學、中心小學做到每校至少有一個區(qū)級以上課題。學校要開展校本微型課題研究，將教師教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、價值高的微型課題進行研究，實現(xiàn)微型課題短、平、快效益的最大化。
第三十三條校本教研。學校要加強崗位練兵，按照“一功五化”研修菜單，即錘煉教學底功、轉化教學理念、內化課標教材、優(yōu)化教學過程、強化教學管理、深化校本教研，組織教師開展豐富多彩的研修活動。校際要組織聯(lián)片研修活動，做到時間、地點、內容、人員四落實，并及時評估活動效果。
第三十四條學術交流。教師要勇于實踐，勤于總結，每學期撰寫教學論文不少于一篇。學校要為教師學術交流搭建平臺，積極組織學術交流活動，對成績突出的教師給予表彰和獎勵。
七、安全管理。
第三十五條責任制度。學校要建立學校安全工作領導機構，落實工作責任。根據(jù)國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和文件，建立健全學校安全工作管理制度和職責。學校要與安全責任人簽訂安全責任書。
第三十六條安全教育。學校要上好學期安全第一課，培養(yǎng)師生的安全意識。經(jīng)常對師生進行防電、防火、防盜、防毒、防爆、防溺水、防輻射、防污染、防交通事故、防地質災害、防食物中毒、防踩踏事故等教育。
第三十七條安全預案。學校要根據(jù)實際，制定各種安全應急預案，及時完善校園安全突發(fā)事件應急預案，確保各項應急措施落到實處。定期組織師生演練，每學期至少開展一次災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法，提高師生的自救自護能力。經(jīng)批準后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護，落實各項安全防范措施和應急預案。
第三十八條安全治理。學校要加強校內安全治理，禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛，嚴禁在校園內和校門口擺攤設點，嚴禁在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)家禽牲畜，嚴禁在校內從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動，嚴禁在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。學校要會同公安、工商、文化等有關部門，加強學校周邊環(huán)境治理，禁止在校園門口30米以內擺攤設點，禁止在校園周邊200米以內開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環(huán)境的經(jīng)營活動，或設立精神病院、傳染病院等；不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構建筑物，不允許校園周圍的`建筑物影響學校教室的采光、通風。學校要加強校車安全管理，使用校車須有完備的法定手續(xù)，制定并嚴格執(zhí)行校車管理制度。
第三十九條安全排查。學校要加強設備設施的安全檢查，對校舍、設備設施安全定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄，重大隱患要及時報告。隱患處置完畢要對應做好記錄。
第四十條事故報告。學校發(fā)生重大事故，要第一時間向教育局、醫(yī)療部門、公安機關報告。及時組織搶救受傷人員，并保護現(xiàn)場。
第四十一條衛(wèi)生保健。學校要貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，建立學校衛(wèi)生工作制度，完善衛(wèi)生設備設施。學校要開好健康教育課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。加強心理健康指導，保障學生心理健康。有食堂、小賣鋪、飲食店的學校，要建立食品衛(wèi)生管理制度，辦有衛(wèi)生許可證，設立食品衛(wèi)生監(jiān)督員，每天供應給學生的食物都要進行嚴格的衛(wèi)生檢查。學校食堂要做到分區(qū)明確，防蠅、防鼠、防塵設施齊全，把好采購關、清洗關、制作關。食堂工人要取得衛(wèi)生知識培訓合格證和健康證方能上崗，并定期進行體檢。要建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學生應提醒其監(jiān)護人加強醫(yī)治。積極做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作。
第四十二條校園設施。校園建設必須做好整體規(guī)劃，布局合理，各種設施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上；教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分區(qū)明確、聯(lián)系方便、互不干擾。校內主要通道要平整、開闊、硬化。學校建筑要安全、適用、經(jīng)濟、美觀，并按有關規(guī)定加強管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。學校的設施、設備齊全完備，符合有關規(guī)定，能滿足正常教育教學活動開展的需要。設施管理維護制度健全，職責明確。
第四十三條校園綠化。要按照學校總體規(guī)劃綠化校園，圍墻透綠，室內室外并舉，不斷提高綠化覆蓋率。校園綠化要平衡協(xié)調、錯落有致。要落實專職或兼職護理人員，努力創(chuàng)建樹常綠、花常開的四季校園。
第四十四條校園美化。圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體。根據(jù)校園的特點、學校的辦學理念、學校的傳統(tǒng)和學校的精神，精心設計校園景點（包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等），提高環(huán)境育人功能。
第四十五條校園凈化。教學、辦公用房保持整潔干凈。教室采光照明要符合國家有關規(guī)定，通風良好，課桌椅整齊規(guī)范，物體安放有序。辦公室內物品擺設整齊。學生宿舍地面清潔、內務整齊、門窗完整、床架牢固、安全。建立學校衛(wèi)生清潔制度，校園、教室、學生宿舍要堅持每天打掃，公共地區(qū)有相應的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。每學期開學前、洪災后或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理和消毒。
第四十六條校園文化。學校要根據(jù)實際，精心設計體現(xiàn)學校特色和辦學理念的校訓、校風、校歌、校徽和教風、學風。精心打造教室文化、宿舍文化、處室文化、櫥窗文化，辦好廣播、板報、櫥窗、文化走廊，加大宣傳力度，定期更新內容。師生講普通話，使用文明用語。校園用字規(guī)范，書寫工整。
九、后勤管理。
第四十七條財務管理。學校要要根據(jù)有關財務規(guī)定，科學、準確地編制學校經(jīng)費支出預算方案，經(jīng)教代會審議，報主管教育行政部門審核后執(zhí)行。要按照《會計法》的規(guī)定加強財務管理，完善、落實財務審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學校經(jīng)費。學校財會人員每月向學校領導提供財務報表，會計年度終了時，要向學校領導提供年度財務報表和經(jīng)費決算報告。
第四十八條采購招標。學校要規(guī)范物品采購，大額物品采購和招標要通過校務會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準，按規(guī)定政府采購的必須通過政府采購。工程建設符合招投標的，要通過招投標確定施工單位。實物采購要有專人驗收，并在票據(jù)上簽名。
第四十九條財產(chǎn)管理。學校要定期檢查、維修、更新設備設施，滿足教育教學需要。學校要按照有關規(guī)定，建立健全財產(chǎn)登記制度，把學校固定財產(chǎn)分類登記（包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額、購置日期、使用人），做到賬物相符，并落實專人管理。教職工借用財物要有借用手續(xù)，定期歸還。已報廢的財物要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十、附則。
第五十條本要求由榆林市教育局負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十一
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
高備課組從事校本研究的能力。
8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據(jù)實際評定等第，將評價結果納入教師個人業(yè)務考核檔案。
個人備課
9.確定教學目標。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現(xiàn)學生主體性；根據(jù)教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。
10.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
11.整合教學內容。基于教學目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。
12.優(yōu)化教法學法。根據(jù)教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合。
14.設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。
15.預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布置拓展性、開放性習題。
16.合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。
17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當?shù)幕A上，體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學常規(guī)要求
18.認真做好課前準備。熟悉教案、學案，提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
19.營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位。
20.教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進學生合理建構知識結構。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十二
5、第日堅持校園學生廣播。
注：值班教師負責。
二、一周常規(guī)
1、每周星期一舉行升國旗儀式；
2、每周一次衛(wèi)生大掃除（星期五放學后）；
3、每周一次班會（時間、內容落實）；
4、每周值周教師總結本周情況，下周值周教師安排下周值班工作。
三、一月常規(guī)
3、每月一次主題教育活動，以愛國主義教育、行為規(guī)范教育為重點，結合重大節(jié)日紀念日進行。
4、每月一次教練、班主任工作例會。（待定）
四、學期常規(guī)
1、每期有學校（德育處）、班級德育工作計劃和總結；
2、每期學校有德育工作計劃總結例會；
3、每期兩次班級黑板報，并進行檢查評比；
4、每期評選一次文明班級、文明寢室、文明學生；
五、學年常規(guī)
1、每學年舉辦一次班主任工作經(jīng)驗交流會；
2、每學年評選一次優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體并召開表彰會；
3、每學年學校有至少一次學校、家庭、社會教育聯(lián)系會；
4、每學年表彰一次優(yōu)秀班主任；
5、每學年向學生家長所在單位通報學生受表彰情況；
6、每學年開展一次社會實踐活動。
為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，緊緊圍繞全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的總體要求，以全面提高學生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標，不斷增強學校德育工作的針對性和實效性，促進德育工作的制度化、規(guī)范化、科學化，特定《民勤三中德育工作常規(guī)》。
一、德育目標和內容
1、要有明確的德育目標
學校德育總目標是：把全體學生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。
2、要有充實的德育內容
學校德育內容概括起來應包括愛國主義教育、文明禮儀教育、行為習慣養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德教育、健康人格教育、適應社會生活能力教育、法制安全教育等。
小學德育的主要內容是：開展尊重國旗、國徽和熱愛祖國文化的愛國教育，開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養(yǎng)成教育，開展熱愛勞動和愛護環(huán)境教育，開展社會生活基本常識和安全教育。
中學階段德育的主要內容是：開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展法制教育和民主、科學教育，開展基本國情和時事教育，開展民族團結教育、國防教育和廉潔教育，開展青春期衛(wèi)生常識和心理健康教育，開展社會公德和勞動技能教育。中等職業(yè)學校還要加強職業(yè)道德、勞動紀律和職業(yè)規(guī)范教育。
二、德育手段
1、要重視德育隊伍建設
學校要加強調查研究，認真深入思考，建立切實可行的德育工作激勵和保障機制，充分調動廣大教師和班主任德育工作的積極性和創(chuàng)造性。要切實加強班主任隊伍建設，逐步建立完善的班主任工作制度，努力把好任用關、培訓關和考核關，建設一支素質高、善管理、數(shù)量足的班主任工作隊伍。要強化班主任的任用考核，對于業(yè)務水平低或長期從事家教，學生和家長意見大的老師，學校不能聘任為班主任，已經(jīng)聘用的要中止聘用。要加強班主任培訓，定期交流中小學班主任工作經(jīng)驗，總結新形勢下班主任工作規(guī)律，推廣先進典型和先進經(jīng)驗。要改善班主任工作待遇，把班主任工作經(jīng)歷及績效作為評先評優(yōu)、職稱晉升的重要條件，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，建設一支穩(wěn)定的校內德育隊伍。積極改善和提高中小學班主任的地位和待遇，激發(fā)他們的工作積極性，在職稱評定、評優(yōu)表彰等政策制定上要注意向班主任傾斜。要充分發(fā)揮學校關協(xié)、法制副校長在學校德育工作中的功能，把他們納入學校德育隊伍建設的重要范疇。
2、要制訂德育工作計劃
學校要從本地本校實際和學生實際出發(fā)，按照德育序列的要求，適時制訂學校德育工作計劃，每學年初和學期初都必須制訂出詳細具體的工作計劃，在學校德育工作計劃統(tǒng)領下，各個德育部門和班、團、隊都要分別制訂工作計劃。
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中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十三
（討論稿）。
為促進我校教學管理工作制度化、規(guī)范化、科學化，根據(jù)上級有關文件規(guī)定，結合我校實際，制定本要求。
第一章。
總則。
第一條：我校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二章。
教學計劃。
第二條：學校及教研組、科任老師等，要在開學初以學期為單位根據(jù)學校劃定的教學時間緊密結合課程標準制定教學工作計劃。并將計劃書面報送教務處檢查備案。
第三條：教學計劃包括：語文教學計劃（含作文教學計劃），數(shù)學教學計劃，科學教學計劃，體育（含健康）教學計劃，音樂教學計劃，美術（含手工）教學計劃，品德與社會教學計劃，品德與生活教學計劃，英語教學計劃、英語課外活動教學計劃、信息技術教學計劃等。
第四條：教學計劃書寫按學校統(tǒng)一要求書寫，寫明學年度、冊次、科目和任課教師姓名、制定計劃的時間等。
第五條：教學計劃一般包含以下幾項內容：指導思想、班級基本情況分析、教學目標與要求、提高教學質量的措施，開展的教學活動等內容。
第六條：任相不同年級同一科目、不同科目的教師，都應按學校規(guī)定寫出教學計劃。
第三章。
備課。
第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務的。要求“三級備課”
并做到提前一周備課。
第八條：備課包括上課前的一切準備工作，如鉆研教材、課程標準，分析學情，查閱有關參考資料，準備教具、書寫課時教案、課前熟悉教案等。
第九條：要分課時、按學校統(tǒng)一要求的格式書寫教案。
第十條：課時教案包括：語文（含作文、課外閱讀指導課）教案、數(shù)學教案、體育（含健康）教案、音樂教案、科學（含實驗）教案、品德與社會教案、美術（含手工）教案、品德與生活教案、英語課外活動教案、英語教案、信息技術教案等。
第十一條：教案要緊扣課程標準和教材，寫清教學目的和教學要求。編制課時教案要針對學生實際選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，確保課堂教學收到良好的效果。大力提倡教師結合教材、學生、教師自身教學特點寫出較實用的課時教案，不允許照抄照搬現(xiàn)成的教案。
第十二條：課時教案要詳略得當，突出重點，突破難點，體現(xiàn)教法，利于教學。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學資料卡片；不得無教案上課。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應當寫詳案。其他教師可寫簡案（“教學過程”一項不少于300字），教案書寫要規(guī)范，無錯別字，無知識性錯誤。每一學期備課的節(jié)數(shù)要和實際教學課時數(shù)相符，并標明每一課時的具體教學時間。
第十三條：教師每周書寫一份教學反思，用以記錄課堂教學的成敗得失，逐步提高課堂教學質量。
第十四條：教案要注意保存，以便積累經(jīng)驗。
第四章。
上課。
第十五條：教師上課前要做好充分的準備，課前兩分鐘候課。
第十六條：教師要按時上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開課堂，不得體罰或變相體罰學生。
第十七條：教師上課時要衣著整潔（體育教師著運動裝），精神飽滿，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘。
第十八條：教師上課要教學目的明確，面向全體學生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質教育，堅持教學內容的密度和深度適當，重視基礎知識的教學和基本技能訓練。教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。要注重啟發(fā)學生思維，讓學生了解知識的內在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學法，培養(yǎng)學生正確的學習方法、學習習慣和自學能力。師生的雙邊活動得當，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結合，當堂消化。課堂板書字跡要工整、規(guī)范；課堂語言表達要簡練、準確，使用普通話。
第十九條：活動課要納入課堂教學，其課程設置和教學內容的選擇要符合本地實際，并相對穩(wěn)定，形成各自的特色；活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。
第二十條：教師不得隨意剝奪學生上課的權利。嚴格按學校編制的課程表上課，調課須經(jīng)主管領導許可。
第五章。
作業(yè)。
改要求。課內作業(yè)要當堂完成。不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
第二十二條：語文學科課堂書面作業(yè)為作文、語文練習、《寫字》等。3－6年級作文大作每單元一次，學期計八次。
第二十三條：數(shù)學科課堂書面作業(yè)做完課本上“練習”中的必作題，選做※題，鼓勵部分學生做思考題，課堂書面作業(yè)次數(shù)為：4×16。
第二十四條：英語學科、品德與社會、科學學科課堂書面作業(yè)每課1次；音樂學科課后作業(yè)當堂在課本上完成；美術學科課堂書面作業(yè)每學期15次；其他學科不做書面作業(yè)。
第二十五條：
一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量每天不超過30分鐘，五、六年級每天不超過45分鐘。其中語文學科三至六年級預習筆記每課一次并按學校要求格式書寫。
第二十六條：作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊。
一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三至六年級統(tǒng)一用鋼筆。作業(yè)本要求整潔，無亂涂亂畫，保管良好，無卷角。
第二十七條：課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要全批全改（作文每次可精批二分之一），并注明批改日期。批改要及時、認真、正確，統(tǒng)一用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)錯別字。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性，不寫挖苦、諷刺等挫傷學生學習積極性和自尊心的評語。對學生作業(yè)中的創(chuàng)新解答應予充分肯定和表揚。作業(yè)評定用優(yōu)秀、良好、及格、不及格（或a、b、c、d）四級制。
第二十八條：作業(yè)批改后要及時講評或個別指導，應嚴格要求學生錯題訂正，錯題訂正后教師必須復批。
第二十九條：為了使家長及時了解孩子在校的學習情況，更好地配合教師對。
孩子進行教育，課堂作業(yè)每學期必須在第4周和第12周（具體時間由教務處通知）兩次發(fā)給學生帶回家由家長檢查，并在當天作業(yè)頁面上簽字（或蓋章）、注明日期。
第六章。
輔導。
第三十條：教師對學生課外輔導要耐心細致，講究方法，分類指導，突出因材施教。不得借故加重學生的學習負擔和經(jīng)濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得私自安排學生集體補課或上新課。
第三十一條：在學校統(tǒng)一規(guī)定的輔導時間（看護時間），輔導教師要認真進行輔導，不遲到，不早退，不脫崗，不備課，不看雜志報紙、不玩電腦。
第三十二條：學校開展各項活動，輔導教師應提前10分鐘到崗認真進行輔導，輔導結束后應組織學生認真打掃衛(wèi)生。
第七章。
測評。
第三十三條：學校要按照課程計劃和課程標準的要求，通過多種形式，測評教學質量。把測評成績作為評定教師教學工作的重要依據(jù)之一。
第三十四條：學校要逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價教學效果，促進全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。
第三十五條：應進行書面考查的科目有：語文、數(shù)學、品德與社會、3-6年級科學、英語。體育以身體素質測試為主，音樂測試應以視唱為主、樂理為輔，美術測試應以繪畫為主、美術知識為輔；英語測試要突出聽力會話能力考查，信息技術課程測試以操作為主。
第三十六條：課堂、章節(jié)、單元教學效果檢測，由任課教師（或教研組）隨堂進行；學校只組織期中、期末考試，考試由上級部門統(tǒng)一命題，評卷按上級要求進行，并結合平時考察成績綜合評定教學成績，分別記入學生的學籍檔案和教師的業(yè)務檔案。
第三十七條：學校對期末測評進行考核，具體獎勵辦法見有關文件。
第八章教研。
第三十八條：教研教改是科研興教的具體表現(xiàn)，全體教師要充分認識其重要性。學校分設下列教研組：低年部教研組、高年部教研組、英語教研組、社科體音美教研組。
第三十九條：教研組集體活動每兩周至少一次，組員要按時到會，積極參與，大膽進行教改實驗，探討、推廣教研成果和成功經(jīng)驗。不得在教研活動時間閑談。并及時將自己的教研體會上傳校園論壇。
第四十條：教研組要針對教學中的難點問題開展經(jīng)常性的組內公開課觀摩活動，每個教研組須在全體成員都上教研課的基礎上推薦一名教師在全校展示。上課的教師要在上課次日將教案及教學反思上傳校園網(wǎng)站。每位教師每學期至少上一節(jié)匯報課，每學期聽課不得少于15節(jié)并做好記載，聽教研課的教師要及時將評課意見于聽課次日上交教導處并上交紙質評課表。
第四十一條：學校提倡教師積極參加各種形式的教學競賽和論文評選活動，鼓勵教師承擔教研課題，撰寫教育教學論文，對表現(xiàn)突出者給予一定的獎勵。
論依據(jù)、實驗步驟、實驗周期、預期效果等），學校上交教研部門經(jīng)批準立項后進行。
第九章。
第四十三條：教導處成員每月至少對分管年段或條線教師教案作業(yè)全面檢查。
1次，其它檢查如上課、聽課、輔導、考核、教研以定期檢查和不定時抽查的方式進行。每次檢查要作好記錄（也記入個人教學業(yè)務檔案），并進行總結評比和獎懲。
第四十四條：領導和教學管理人員要深入課堂及教學的各個環(huán)節(jié)，及時掌握教學動態(tài)，定期檢查教學工作，加強教學工作的全程管理。學校領導要堅持多聽課，每學期聽課節(jié)數(shù)要達到教育局的要求。
第四十五條：教導處要嚴格執(zhí)行教導例會制度，每周對教學工作進行一次總結講評，對存在的問題，有關教師必須及時糾正。
第四十六條：各教導處成員必須對自己的分管工作進行計劃，創(chuàng)造性地開展工作，并認真總結，將工作中的做法、成績等及時上傳校園網(wǎng)站。
第十章。
其它。
能。
第四十八條：要充分發(fā)揮專用教室的作用，充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料、電教設備的使用效益，緊密為教學服務。
第四十九條：學生使用的課本、練習冊由學校統(tǒng)一訂購。教師不得要求或統(tǒng)一組織學生購買各類學習輔導資料。對學生自行購買的課外讀物、學習用具等要加以引導。
土口子中心校。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十四
1．牢固樹立“健康第一”的思想，認真學習《體育與健康課程標準》和《體育教材》，積極參加新課改實驗,發(fā)揮體育教育的功能，為實施素質教育服務。
2．明確體育教學的目的與任務，結合本校實際，制定學年、學期、單元教學計劃。深入鉆研教材、在個人認真?zhèn)湔n的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學目標和實施方法 。充分發(fā)揮備課組資源優(yōu)勢。
3．根據(jù)課時計劃，課前要布置好場地，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作，課上要做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時，必須穿運動服、運動鞋。
4．做好體育委員、體育小組長的培訓工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學中的骨干作用。學生練習時應安排好保護和幫助，防止傷害事故的發(fā)生。
5．體育課上對學生即要嚴格訓練、嚴格要求，又要關懷、愛護，調動他們學習的.積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰。
6．體育課應以實踐為主，要努力帶領學生做好準備活動和放松活動，保證足夠的時間讓學生得到鍛煉。要積極開發(fā)利用校本課程資源，注重發(fā)揮學生主體作用，運動量和練習密度要適當、做到科學合理。教師講解語言精煉，重點突出，動作示范正確。室內課要加強體育衛(wèi)生保健基礎知識教學。
7．教師應按“課標”和教材要求考核評定學生成績。采取學生自評、互評、教師評價相結合?？己撕髮W生成績要及時分析，找出解決和改進方案。
8．課后應認真填寫“課后記錄”，認真做好課后教學反思，不斷改進教法，提高教學業(yè)務水平。
9．適當布置一定量的“課外作業(yè)”，促使學生身體素質不斷提高。
學生
1．對教師要有禮貌，嚴格課堂紀律，不遲到、不早退、請假必須履行手續(xù)。
2．上課時服裝要輕便，應穿運動鞋，不穿皮鞋和硬底鞋。
3．按教師的要求，認真完成各項練習，并努力完成教師布置的課外作業(yè)。
4．上課預備鈴響后，要立即到指定的地點集合，由體育委員整隊并嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。課結束前，必須整隊，聽取教師小結。
5．上課前，體育委員、體育小組長應主動協(xié)助教師布置場地、器材，上課時應協(xié)助教師這做好安全保護工作，課后協(xié)助收回器材。
6．嚴格執(zhí)行安全措施，愛護場地、器材設備。
中小學常規(guī)管理基本要求心得體會篇十五
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《**縣》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
7.集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據(jù)實際評定等第，將評價結果納入教師個人業(yè)務考核檔案。
個人備課
9.確定教學目標。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現(xiàn)學生主體性；根據(jù)教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。
10.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
11.整合教學內容?；诮虒W目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。
12.優(yōu)化教法學法。根據(jù)教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
13.選用教學媒體。根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合。
14.設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。
15.預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布置拓展性、開放性習題。
16.合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。
17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當?shù)幕A上，體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學常規(guī)要求
18.認真做好課前準備。熟悉教案、學案，提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
19.營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位。
20.教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進學生合理建構知識結構。
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