教案的編寫(xiě)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和認(rèn)知發(fā)展。編寫(xiě)教案之前，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入理解和準(zhǔn)備。大家可以從這些教案范例中獲取靈感，豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
甜甜的糖葫蘆教案篇一
1、會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。
2、對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫(huà)紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
幼兒：圓圓的。
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的`？
請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。
二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。
然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。
四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最?lèi)?ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。
甜甜的糖葫蘆教案篇二
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。
掌握?qǐng)F(tuán)圓和串的技能。
能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的。
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過(guò)程。
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說(shuō)出它們的'顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂(lè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇三
1、ppt、背景音樂(lè)。
2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤(pán)等。
一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆：激起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、這是誰(shuí)？他車(chē)上有什么？
2、老爺爺車(chē)上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣(mài)冰糖葫蘆）。
二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律：能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。
1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？
2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦，我們來(lái)看他是怎么串的？
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三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。
1、提出制作冰糖葫蘆的`操作要求。
2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。
四、享受賣(mài)冰糖葫蘆：體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇四
孩子們對(duì)玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。（老師。）孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤(pán)、木棍兒。
一、開(kāi)始部分。
2、教師：我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么？我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分。
教師：今天，我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆。
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。
三、結(jié)束部分。
分組進(jìn)行角色游戲，賣(mài)糖葫蘆。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇五
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。
甜甜的糖葫蘆教案篇六
2、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
3、能按數(shù)量多少進(jìn)行排序，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、各種數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張。
1、重點(diǎn)：知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。
2、難點(diǎn)：能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
1、導(dǎo)入。
(1)師：小朋友，吃過(guò)糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們?cè)诔蕴呛J時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很容易刺傷小朋友?BR> (2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？
師：?jiǎn)l(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。
2、出示數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋(píng)果卡片排序。
(1)啟發(fā)幼兒給蘋(píng)果卡片排隊(duì)。
(2)師：第一種是按什么規(guī)侓排的`？第二種呢？
3、制作。
師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請(qǐng)小朋友注意觀察。
(1)用竹簽串起來(lái)，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆？活動(dòng)延伸：
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，你說(shuō)喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開(kāi)顏。
甜甜的糖葫蘆教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒肌?BR> (1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
甜甜的糖葫蘆教案篇八
1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。
3、樂(lè)意制作活動(dòng)，感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
一、教具：
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）
2、自行車(chē)一輛。
二、學(xué)具：
1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車(chē)邊走邊說(shuō)：”賣(mài)糖葫蘆啦，賣(mài)糖葫蘆啦，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)？呦！這么多的小朋友要買(mǎi)呀，先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢？”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動(dòng)材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了，我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料。”
第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。
第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。
三、小組活動(dòng)。
幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。
甜甜的糖葫蘆教案篇九
為人之母，我才真正品味到我的母親，甚至父親，為兒女流下的淚水，那不是淚，而是父母對(duì)孩子百般的疼愛(ài)和牽掛。相信天下的每個(gè)父母，為自己的兒女或多或少拋灑過(guò)淚水，那流進(jìn)嘴角舌尖觸及的味道，有酸亦有甜。酸酸甜甜，甜甜酸酸，凝結(jié)成晶瑩剔透、光芒四射的四個(gè)字——母愛(ài)父愛(ài)。
——題記。
一
我不愛(ài)哭，卻易流淚，也許是感情偏于細(xì)膩之故吧。從初為人母那一刻起，就注定眼角的淚花要為孩子盛開(kāi)。這淚五光十色，五味雜成；有著幸福、甜蜜，夾雜著疼愛(ài)、焦急，和著恨鐵不成鋼的期待，纏繞著牽掛和不舍。
多年來(lái)，淚珠匯成清泉，辨不清它的源頭。但最徹入心骨的，每當(dāng)想起，依舊在心底汩汩流淌。
那年大兒子三歲多住院要做小手術(shù)。前期會(huì)診，大夫給他做檢查，兒子恐懼又無(wú)奈的神態(tài)，讓我心里一酸，淚在眼眶直打轉(zhuǎn)。病房不遠(yuǎn)是急救觀察室，有位中年母親像一灘泥似的癱坐在門(mén)口，頭無(wú)力地耷拉著斜靠在墻上，頭發(fā)亂得像團(tuán)蒿草，蠟黃的臉上沒(méi)有表情；不，不是沒(méi)有表情，是悲傷過(guò)度的漠然。她腫脹的眼睛微閉著，眼角掛的淚珠無(wú)聲地劃過(guò)臉頰，嘴里時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出微弱的呻吟。聽(tīng)人說(shuō)，他兒子出了事故，在急救觀察室昏迷十來(lái)天不見(jiàn)醒。這位幾近絕望的母親，日夜以淚洗面，每天守在急救室門(mén)口，等兒子能夠睜開(kāi)雙眼。我想這位可憐的母親，如果兒子不再醒來(lái)，她的眼淚將是決堤的大海，淹沒(méi)世界上的一切。
中年母親的遭遇不時(shí)觸動(dòng)著我。在焦慮中等到給兒子做手術(shù)的日子。這天早上，按醫(yī)囑我和丈夫送孩子到手術(shù)室門(mén)口。手術(shù)室門(mén)前格外的靜，靜得讓人窒息。冰冷的鐵門(mén)，醫(yī)生嚴(yán)肅凝重的表情，更是讓我忐忑不安。
丈夫抱著孩子進(jìn)了麻醉室，一扇緊閉的門(mén)擋住我的視線。接著傳來(lái)兒子一聲大哭，嬌嫩尖亮的聲音劃破過(guò)道的沉寂，響徹樓內(nèi)。我如電擊一般，似乎天旋地轉(zhuǎn)，心如尖刀錐刺，像那位中年母親一樣泣不成聲，無(wú)力地坐在樓梯臺(tái)階上。淚嘩嘩地流，心擰成麻花般的疼。我一把一把抹淚，不在乎過(guò)路人打量我，也不顧自己的窘態(tài)，只是一個(gè)勁的哭泣流淚。
母親的每一滴淚珠，是一個(gè)故事，記錄著孩子的成長(zhǎng)，沉淀著骨肉情深，濃縮著愛(ài)的精華。每一滴淚的味道，不盡相同，我最能領(lǐng)略其間的滋味。
都說(shuō)孩子是父母心頭的肉。怎不是呢？這塊肉掐也疼擰也痛。我參加自學(xué)考試的那年，暫時(shí)把不滿五歲的兒子寄在老家。小姑帶他走時(shí)，他對(duì)我揮著小手，雖然沒(méi)有哭，但緊閉的嘴唇和無(wú)奈的神情告訴我，他不情愿離開(kāi)。目送兒子和小姑的身影隱沒(méi)在人群中，我進(jìn)門(mén)后趴在床上一陣啜泣。沒(méi)有孩子干擾，按理學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，誰(shuí)知心總不能安靜，兒子可愛(ài)的模樣和臨別的表情一直困擾著我。無(wú)奈之下，丈夫又把兒子接回來(lái)。和兒子相伴，忙碌是忙碌，但心里踏實(shí)；每天早起晚睡，趁兒子睡覺(jué)的功夫看書(shū)學(xué)習(xí)勁頭十足。
常言道：兒行千里母擔(dān)憂。孩子走遍千山萬(wàn)水，永遠(yuǎn)走不出母親的掌心。
轉(zhuǎn)眼間，兒子長(zhǎng)大成人。在送他上大學(xué)轉(zhuǎn)身離別的瞬間，淚水模糊了我的雙眼，心似乎被他掏空。我不敢再回頭多看他一眼。徘徊在校園的小樹(shù)林，想著兒子，淚如涌泉。慢慢調(diào)整好情緒，繞著校園走了一圈，視線中有父母更甚于我，他們站在軍訓(xùn)場(chǎng)的一頭，目光在隊(duì)伍中尋找自己的孩子。那位母親不住地抽噎，丈夫用手給她拭淚。此情此景，應(yīng)了那句千古絕言：可憐天下父母心。
之后的每年假期開(kāi)學(xué)，是我開(kāi)心又難過(guò)的日子。我不想送兒子去車(chē)站，兒子也不允許我送，他說(shuō)，車(chē)站是個(gè)傷心的地方，他不想讓我流淚。在兒子面前我強(qiáng)裝歡顏，當(dāng)他的背影消失在大門(mén)外時(shí)，我照例眼淚簌簌。一次又一次，一滴又一滴，用淚譜寫(xiě)成一首母愛(ài)的老歌在心底吟唱。
二
生幾個(gè)孩子，母親的心就會(huì)分成幾瓣。分成幾瓣的心，同時(shí)為他們跳動(dòng)。
自從生了小兒子，對(duì)他的疼愛(ài)更甚。當(dāng)時(shí)迫于計(jì)劃生育政策，我無(wú)法哺乳喂養(yǎng)。剛出生的他小嘴巴嘬著橡膠奶嘴不住地吮吸，媽媽?xiě)牙锉е鴧s不能享受母乳溫潤(rùn)甘甜，我難過(guò)得直流淚。想著滿月后要托人寄養(yǎng)，我背著侍候我的母親偷偷地哭。
滿月過(guò)后，我要去上班，把兒子暫寄于鄉(xiāng)下；從此，牽腸掛肚的淚水多少次流給黑夜，留給無(wú)人看見(jiàn)的角落。每次去看兒子，都是默默落淚。尤其是滿月后的第一次分別，空落落的感覺(jué)讓我徹夜不眠，第二天上班，浮腫的臉讓我羞于見(jiàn)人。
過(guò)了幼兒期，小兒子終于和我們團(tuán)聚，由此我的淚珠成了一個(gè)圓圓的句號(hào)。和孩子一起生活其樂(lè)融融。他給了我太多的感動(dòng)，盡管也會(huì)流淚，但那是幸福的淚，甜蜜的淚。
小兒子頗懂情義，常常給我驚喜。有一年＂三八婦女節(jié)＂，他下午放學(xué)回家很晚。聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，便知是兒子回來(lái)，我?guī)е瓪庀雴?wèn)他個(gè)究竟。推開(kāi)門(mén)，眼前的一幕讓我怔住了。他那被雨水淋濕的頭發(fā)，緊緊貼在頭皮上，額頭不住往下流著水珠。他眨巴著眼睛，雙手捧著一束鮮花舉到我的面前：＂媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)?。Ⅱ嚾唬还膳鲹肀槲业娜?，我的熱淚奪眶而出。我不曾想到，人生第一個(gè)送我鮮花的人，竟是小兒子?；ㄊ淮?，大概是十來(lái)朵鮮紅的康乃馨夾雜著潔白的滿天星。我問(wèn)買(mǎi)花錢(qián)從哪來(lái)，兒子告訴我是零花錢(qián)攢的。我把他緊緊摟在懷里，幸福的心花淚花一齊開(kāi)放。
那年我的生日，讀高中的小兒子專(zhuān)程從學(xué)校趕回來(lái)看我。為了給我驚喜，他事先沒(méi)有打電話。恰巧我有要事出門(mén)未歸，他沒(méi)等到我便返回學(xué)校。我回到家，一眼看到兒子送的生日禮物，是一只潔白如雪、憨態(tài)可掬的大熊寶和一束鮮花。旁遍放著留言條：親愛(ài)的媽咪，愿您永遠(yuǎn)擁有十八歲的容貌，二八歲的健康，三十八歲的風(fēng)韻，……生日之際，一只熊寶一束鮮花敬上！看著工工整整的祝福語(yǔ)，我倍感欣慰，淚珠吧嗒吧嗒滾落下來(lái)。
最感人的是小兒子，最揪心的也是他。一次學(xué)校老師打來(lái)電話告知我們，兒子情緒極度低落，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑……接下來(lái)丈夫及時(shí)撥通兒子電話，聽(tīng)著兒子的說(shuō)話聲，他竟然哭了起來(lái)。這是我和他生活二十多年第一次看見(jiàn)他為孩子哭。原來(lái)為孩子而哭，并不是母親的專(zhuān)利，父親也會(huì)哭。父親的淚擲地有聲，它是有分量的。
三
這讓我想起了我的父親。雖然父親留給我的印象沒(méi)有母親那么深刻，而且我沒(méi)有用過(guò)多的文字書(shū)寫(xiě)過(guò)父親，但我深信，父親是愛(ài)我們的。他的愛(ài)，和世間所有的父親一樣，像沉默的大山，只是從來(lái)不善于表達(dá)而已。
我眼見(jiàn)過(guò)一次父親流淚，是奶奶去世的時(shí)候。那時(shí)我尚小，覺(jué)得父親哭的樣子很滑稽，怎是鼻涕眼淚分不清？后來(lái)，父親為我流過(guò)淚，我并沒(méi)親眼見(jiàn)到，是一個(gè)老鄉(xiāng)告訴我的。
我參加工作不久，父親從幾百里路外來(lái)藏區(qū)看我。藏區(qū)治安比較差，有的.藏族同胞不歡迎漢人，我們女孩子平時(shí)看見(jiàn)那些半大小伙子就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。當(dāng)時(shí)我和伯父住在一起。伯父嗜酒成癮，成天醉醺醺的，他結(jié)交的大多是喜好喝酒之人。對(duì)于我的生活環(huán)境，父親嘴上沒(méi)說(shuō)，心里煞是不放心。父親小住幾天要返程，清早，他沒(méi)有叫醒我就走了。后來(lái)一個(gè)老鄉(xiāng)叔叔告訴我，他送父親時(shí)，父親一再拜托他幫忙照顧好我……他看見(jiàn)父親上車(chē)時(shí)在抹眼淚。也許當(dāng)時(shí)不滿20歲的我過(guò)于幼稚不懂事，無(wú)以懂得父親的淚是無(wú)聲的語(yǔ)言，它包含著父親對(duì)女兒的千言萬(wàn)語(yǔ)……直到為人母經(jīng)歷太多，才深知那是父親對(duì)女兒百般的疼愛(ài)和牽掛。雖然父親平時(shí)不善交流，但他深?lèi)?ài)子女。父親的淚，是珍貴的，就像光芒閃耀的寶石，值得我們做兒女的一輩子去珍藏。
母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，很少見(jiàn)她在人前哭過(guò)。但有兩次因我而拭淚的畫(huà)面，至今記憶猶新。
我生大兒子時(shí)，小家伙待在溫暖的＂宮中＂遲遲不愿出來(lái)。預(yù)產(chǎn)期過(guò)了的十多天，天天用催產(chǎn)素催促他快點(diǎn)出世；大夫動(dòng)不動(dòng)說(shuō)胎兒有危險(xiǎn)，說(shuō)要剖腹，急得我們焦慮萬(wàn)分。母親更是放心不下，這期間她不顧家里拖累，三天兩頭從幾十里路外趕來(lái)看我。那天一進(jìn)病房，看到睡在我身旁的嬰兒，我分明看到母親落淚了。母親抹淚的情景，在我內(nèi)心深處永久地沉淀下來(lái)。
母親的淚是詩(shī)，飽含豐富的情感；每滴淚是生動(dòng)的文字，需要用心才能讀懂。只是年輕的時(shí)候，愚笨而不諳世事，太多的時(shí)候我們忽略了它的珍貴和價(jià)值。
四
都說(shuō)歲月可以風(fēng)干一切，可是怎能風(fēng)干父母的淚水？我的母親，還有父親，為我流淌的淚水，不時(shí)會(huì)滌蕩我的心靈。父母的眼淚，是那條清淺的小溪，它永不干涸，用畢生的愛(ài)滋養(yǎng)著碧草萋萋，綠樹(shù)繁茂。父母的淚世代相傳，為孩子流淌的淚水，匯聚成了人類(lèi)愛(ài)的海洋。天下的子女，應(yīng)該懂得珍惜父母的淚珠，它是珍貴的寶石，但也易碎；不要在父母年邁的時(shí)候，還讓他們流淌清冷的淚水。
甜甜的糖葫蘆教案篇十
“糖葫蘆……糖葫蘆……”熟悉親切的叫賣(mài)聲，回響在大街小巷，又圓又大的冰糖葫蘆，率先迎接著初冬的到來(lái)。看到插在車(chē)子上一排排的冰糖葫蘆，耳邊仿佛響起了優(yōu)美的歌聲：“糖葫蘆好看，它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓……”一串串晶瑩剔透的冰糖葫蘆，形成了咱東北這噶噠的獨(dú)特風(fēng)景，也成為人們冬季里的最?lèi)?ài)食品。
據(jù)說(shuō)糖葫蘆的起源，要上溯到南宋時(shí)期吧，紹熙年間，趙惇最寵愛(ài)的皇貴妃得了病，面黃肌瘦，御醫(yī)用了很多的辦法和貴重藥品，也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。趙惇見(jiàn)愛(ài)妃日見(jiàn)憔悴，便整日愁眉不展，無(wú)奈他只好張榜求醫(yī)。一天，一位江湖郎中斗膽揭榜進(jìn)宮，為皇貴妃診脈后說(shuō)道：“貴妃因淤血所致，積食而并發(fā)，我有小計(jì)不出月便好?！币?yàn)闆](méi)有別方，只好由這一郎中去試。郎中用冰糖與山楂煎熬，每頓飯前要貴妃吃十枚，果然，不到一個(gè)月，病情大有好轉(zhuǎn)。貴妃又按此法，繼續(xù)食用數(shù)月，果然病體痊愈，后來(lái)有人為了食用方便，把它串成十個(gè)一串。
帝王故事隨著歷史的變遷，早已經(jīng)煙消云散了，但那酸酸甜甜的糖葫蘆卻流傳下來(lái)。記得小時(shí)候，糖葫蘆只有冬季才有，那時(shí)的糖葫蘆，都是用純好的山楂穿成的，做工也十分講究。山楂要用最大最圓最好的，熬糖也要講究火候，這樣蘸出來(lái)的冰糖葫蘆，是稀酥蹦脆的，特別招人喜愛(ài)。那時(shí)的`糖葫蘆，在我們這些孩子眼里，就像奢侈品一樣，每每看著扛著糖葫蘆把子的人走過(guò)，也不禁有品嘗一串的奢望。
每年初冬的腳步剛剛走來(lái)，糖葫蘆就率先上市，女兒總是樂(lè)顛顛地跑出去，買(mǎi)回來(lái)幾串糖葫蘆，手里拿著一串，狼吞虎咽地吃起來(lái)，剩下的幾串還插在房檐下，看著真是誘人。此時(shí)的糖葫蘆也有了變化，不再光是山楂做成的了，也有蘋(píng)果蘸成的，也有橘子瓣蘸糖的，還有蜜棗子穿成的……各式各樣的糖葫蘆，造型也是形態(tài)各異，看著就像一件美麗的工藝品，使人垂涎。難怪糖葫蘆成了咱東北人的最?lèi)?ài)，就連南方人，看了這又圓又大、晶瑩剔透的糖葫蘆，也禁不住咂舌。女兒已經(jīng)去了外地工作了，但每每到了這個(gè)季節(jié)，看到車(chē)子上插的一排排的糖葫蘆，就會(huì)想起童年的情景，就會(huì)想起女兒吃糖葫蘆的情景。這一串串糖葫蘆，演繹成一道美麗的風(fēng)景，流傳著美好的故事，象征著幸福團(tuán)圓。
前年去北京，也是初冬的時(shí)候，在繁華的大柵欄漫步，也看到了一串串做工精美、使人垂涎的冰糖葫蘆，頓時(shí)有了一種親切感。就連妻子也捅捅我，小聲說(shuō)：“你看，那不是咱們家里賣(mài)的冰糖葫蘆嗎？”是啊，咱東北獨(dú)特的冰糖葫蘆，早已經(jīng)不在囿于山海關(guān)外了，再說(shuō)，改革開(kāi)放已經(jīng)使這傳統(tǒng)的美食，煥發(fā)出了新的生機(jī)。你看，就連那金眼藍(lán)發(fā)的老外，也一邊嚼著冰糖葫蘆，一邊用生硬的中國(guó)話說(shuō)著：“糖葫蘆……好吃……”我和妻子竊竊地笑了，笑聲中充滿了自豪，充滿了眷戀，充滿了甜蜜。
如今，走在街上，那琳瑯滿目的糖葫蘆，成為人們偏愛(ài)的一種食品，品嘗這道靚麗的風(fēng)景，但早已經(jīng)不是奢望了，而是一種幸福，一種快樂(lè)，一種象征。就像歌詞里說(shuō)的那樣：“把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”
甜甜的糖葫蘆教案篇十一
1、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。
4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。
2、出示“太陽(yáng)公公”。
師：今天老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？
幼：太陽(yáng)公公。
師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”
二、教師示范作畫(huà)。
師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。
2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）。
四、作品展示。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
甜甜的糖葫蘆教案篇十二
每當(dāng)《冰糖葫蘆》這首歌唱響時(shí)，就會(huì)使我想起兒時(shí)吃糖葫蘆的往事。兒時(shí)的冰糖葫蘆，那又酸又甜的滋味滋潤(rùn)我的心，也讓長(zhǎng)大后的我在每一次品嘗之后，都會(huì)想起兒時(shí)的冰糖葫蘆。
冰糖葫蘆好吃又好看,通紅的山楂上面掛著一層糖,晶瑩透明,惹人喜愛(ài)。入冬后，幾乎每天都有吆喝賣(mài)“冰糖葫蘆”的聲音，但是想買(mǎi)始終沒(méi)好意思買(mǎi)。記得小的時(shí)候，冰糖葫蘆是少有的零食，并不像今天這樣大街小巷隨處可見(jiàn)，似乎對(duì)冰糖葫蘆也不像現(xiàn)在這么熱衷，那時(shí)買(mǎi)冰糖葫蘆對(duì)家境一般的我簡(jiǎn)直是一種奢望。
那時(shí)的冰糖葫蘆只賣(mài)1角錢(qián)，是當(dāng)時(shí)最好的零食了，而那時(shí)對(duì)于我，那是很貴的了，那時(shí)父母也舍不得給孩子買(mǎi)，認(rèn)為是太奢侈。于是，我經(jīng)?？粗且淮恍行胁逶诓萸蛏系谋呛J，只能視為瑪瑙串成的藝術(shù)品。這道迷人的風(fēng)景時(shí)常逗引著我們直流口水,可望而不可求。每次見(jiàn)到冰糖葫蘆，我都會(huì)用舌頭舔舔嘴唇，想象著冰糖葫蘆的滋味，這樣的想象伴隨我度過(guò)了兒時(shí)的美好時(shí)光。
我們兄妹五人，我排行老二,大妹妹排行老三。記得在我八歲的時(shí)候，冬天學(xué)校放寒假，我經(jīng)常領(lǐng)著她去街里玩。記得有一次我領(lǐng)著她去街里買(mǎi)京劇劇照卡片，在回家的路上，正遇上一個(gè)買(mǎi)冰糖葫蘆的大叔在叫賣(mài)糖葫蘆,我倆聞著遠(yuǎn)處飄來(lái)的糖葫蘆的芳香，目不轉(zhuǎn)晴地看著自行車(chē)上扎著的滿滿的糖葫蘆饞得不得了。我看大妹妹臉上要吃的表情，從衣兜里掏出了買(mǎi)《紅燈記》和《智取威虎山》劇照卡片僅剩有的二毛錢(qián)，各自買(mǎi)了一串糖葫蘆后,囑咐妹妹說(shuō)：“咱倆回家后誰(shuí)也不要跟爸媽說(shuō)吃糖葫蘆哦！”。妹妹答應(yīng)后，我倆一邊吃一邊往家走，那香甜可口的糖葫蘆味道可美極了。就在我倆甜嘴咂舌吃著香甜的糖葫蘆的時(shí)候，正趕上我父親騎自行車(chē)回家遇上了我倆,當(dāng)時(shí)我倆都嚇壞了,都沒(méi)敢吱聲。父親看著我倆吃的樣子，急忙下了自行車(chē)陪著我倆一起回家，這時(shí),妹妹跑上前去說(shuō)：“爸，糖葫蘆可好吃了，你吃口吧”，爸說(shuō)：“你吃吧，爸不吃”，我倆在父親的陪伴下，一起回到了家。
自從那天起，雖然我倆對(duì)糖葫蘆的感情更加深了，但從不亂花錢(qián)，即使糖葫蘆的叫賣(mài)聲再吸引我們，也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)著。那時(shí)我最喜歡的'聲音就是糖葫蘆的叫賣(mài)聲，那聲音在大街小巷里傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……記得有一天晚上，爸爸下班，手里握著兩串大大的糖葫蘆，送到我們的面前，撫摸我倆的頭親切地說(shuō)：“爸爸知道你們想吃糖葫蘆”。那一刻我望著父親那慈祥的面孔，再也說(shuō)不出話，當(dāng)我倆把那糖葫蘆一粒粒放入口中時(shí)，倍感酸的像淚，甜的如蜜，從此，糖葫蘆的酸甜滋味再也無(wú)法忘卻。
甜甜的糖葫蘆教案篇十三
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、太陽(yáng)娃娃圖案的開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。
3、ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》
4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。
娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓
意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?
五、作品評(píng)價(jià)。
1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?
甜甜的糖葫蘆教案篇十四
1、繼續(xù)鞏固畫(huà)圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一直線上畫(huà)圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，提高繪畫(huà)能力。
1、糖葫蘆圖片。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
糖葫蘆是什么樣子的？還看過(guò)別的顏色的糖葫蘆嗎？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
教師示范作畫(huà)方法：先畫(huà)好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開(kāi)始畫(huà)圓圓的小山楂，可以先畫(huà)圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫(huà)山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開(kāi)握手的地方。
1、提醒幼兒先畫(huà)竹簽再畫(huà)圓山楂，在給山楂涂色的時(shí)候要均勻、飽滿。
2、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫(huà)面的整潔。
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫(huà)中的不足。
甜甜的糖葫蘆教案篇一
1、會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。
2、對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫(huà)紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
幼兒：圓圓的。
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的`？
請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。
二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。
然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
幼兒：好的。
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。
四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最?lèi)?ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。
甜甜的糖葫蘆教案篇二
1、學(xué)習(xí)嘗試用膠泥團(tuán)圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂(lè)趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、不要將小竹棍對(duì)著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。
掌握?qǐng)F(tuán)圓和串的技能。
能將糖葫蘆團(tuán)揉得圓圓的。
一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國(guó)北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過(guò)程。
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說(shuō)出它們的'顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？
三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結(jié)束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂(lè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇三
1、ppt、背景音樂(lè)。
2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤(pán)等。
一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆：激起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、這是誰(shuí)？他車(chē)上有什么？
2、老爺爺車(chē)上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣(mài)冰糖葫蘆）。
二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律：能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。
1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？
2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦，我們來(lái)看他是怎么串的？
aabaab：
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三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。
1、提出制作冰糖葫蘆的`操作要求。
2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。
四、享受賣(mài)冰糖葫蘆：體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
甜甜的糖葫蘆教案篇四
孩子們對(duì)玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。（老師。）孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^(guò)程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
1、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤(pán)、木棍兒。
一、開(kāi)始部分。
2、教師：我們剛才聽(tīng)到這首歌的名字叫什么？我們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分。
教師：今天，我們用橡皮泥來(lái)做冰糖葫蘆。
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤(pán)里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。
三、結(jié)束部分。
分組進(jìn)行角色游戲，賣(mài)糖葫蘆。
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇五
1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。
4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。
學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?
2、幼：……
3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。
(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。
甜甜的糖葫蘆教案篇六
2、能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
3、能按數(shù)量多少進(jìn)行排序，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、各種數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張。
1、重點(diǎn)：知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。
2、難點(diǎn)：能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
1、導(dǎo)入。
(1)師：小朋友，吃過(guò)糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們?cè)诔蕴呛J時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾?，很容易刺傷小朋友?BR> (2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？
師：?jiǎn)l(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。
2、出示數(shù)量不同的蘋(píng)果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋(píng)果卡片排序。
(1)啟發(fā)幼兒給蘋(píng)果卡片排隊(duì)。
(2)師：第一種是按什么規(guī)侓排的`？第二種呢？
3、制作。
師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請(qǐng)小朋友注意觀察。
(1)用竹簽串起來(lái)，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆？活動(dòng)延伸：
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，你說(shuō)喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開(kāi)顏。
甜甜的糖葫蘆教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒肌?BR> (1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么?
甜甜的糖葫蘆教案篇八
1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。
3、樂(lè)意制作活動(dòng)，感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
一、教具：
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）
2、自行車(chē)一輛。
二、學(xué)具：
1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車(chē)邊走邊說(shuō)：”賣(mài)糖葫蘆啦，賣(mài)糖葫蘆啦，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)？呦！這么多的小朋友要買(mǎi)呀，先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢？”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動(dòng)材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了，我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料。”
第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。
第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。
三、小組活動(dòng)。
幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。
甜甜的糖葫蘆教案篇九
為人之母，我才真正品味到我的母親，甚至父親，為兒女流下的淚水，那不是淚，而是父母對(duì)孩子百般的疼愛(ài)和牽掛。相信天下的每個(gè)父母，為自己的兒女或多或少拋灑過(guò)淚水，那流進(jìn)嘴角舌尖觸及的味道，有酸亦有甜。酸酸甜甜，甜甜酸酸，凝結(jié)成晶瑩剔透、光芒四射的四個(gè)字——母愛(ài)父愛(ài)。
——題記。
一
我不愛(ài)哭，卻易流淚，也許是感情偏于細(xì)膩之故吧。從初為人母那一刻起，就注定眼角的淚花要為孩子盛開(kāi)。這淚五光十色，五味雜成；有著幸福、甜蜜，夾雜著疼愛(ài)、焦急，和著恨鐵不成鋼的期待，纏繞著牽掛和不舍。
多年來(lái)，淚珠匯成清泉，辨不清它的源頭。但最徹入心骨的，每當(dāng)想起，依舊在心底汩汩流淌。
那年大兒子三歲多住院要做小手術(shù)。前期會(huì)診，大夫給他做檢查，兒子恐懼又無(wú)奈的神態(tài)，讓我心里一酸，淚在眼眶直打轉(zhuǎn)。病房不遠(yuǎn)是急救觀察室，有位中年母親像一灘泥似的癱坐在門(mén)口，頭無(wú)力地耷拉著斜靠在墻上，頭發(fā)亂得像團(tuán)蒿草，蠟黃的臉上沒(méi)有表情；不，不是沒(méi)有表情，是悲傷過(guò)度的漠然。她腫脹的眼睛微閉著，眼角掛的淚珠無(wú)聲地劃過(guò)臉頰，嘴里時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出微弱的呻吟。聽(tīng)人說(shuō)，他兒子出了事故，在急救觀察室昏迷十來(lái)天不見(jiàn)醒。這位幾近絕望的母親，日夜以淚洗面，每天守在急救室門(mén)口，等兒子能夠睜開(kāi)雙眼。我想這位可憐的母親，如果兒子不再醒來(lái)，她的眼淚將是決堤的大海，淹沒(méi)世界上的一切。
中年母親的遭遇不時(shí)觸動(dòng)著我。在焦慮中等到給兒子做手術(shù)的日子。這天早上，按醫(yī)囑我和丈夫送孩子到手術(shù)室門(mén)口。手術(shù)室門(mén)前格外的靜，靜得讓人窒息。冰冷的鐵門(mén)，醫(yī)生嚴(yán)肅凝重的表情，更是讓我忐忑不安。
丈夫抱著孩子進(jìn)了麻醉室，一扇緊閉的門(mén)擋住我的視線。接著傳來(lái)兒子一聲大哭，嬌嫩尖亮的聲音劃破過(guò)道的沉寂，響徹樓內(nèi)。我如電擊一般，似乎天旋地轉(zhuǎn)，心如尖刀錐刺，像那位中年母親一樣泣不成聲，無(wú)力地坐在樓梯臺(tái)階上。淚嘩嘩地流，心擰成麻花般的疼。我一把一把抹淚，不在乎過(guò)路人打量我，也不顧自己的窘態(tài)，只是一個(gè)勁的哭泣流淚。
母親的每一滴淚珠，是一個(gè)故事，記錄著孩子的成長(zhǎng)，沉淀著骨肉情深，濃縮著愛(ài)的精華。每一滴淚的味道，不盡相同，我最能領(lǐng)略其間的滋味。
都說(shuō)孩子是父母心頭的肉。怎不是呢？這塊肉掐也疼擰也痛。我參加自學(xué)考試的那年，暫時(shí)把不滿五歲的兒子寄在老家。小姑帶他走時(shí)，他對(duì)我揮著小手，雖然沒(méi)有哭，但緊閉的嘴唇和無(wú)奈的神情告訴我，他不情愿離開(kāi)。目送兒子和小姑的身影隱沒(méi)在人群中，我進(jìn)門(mén)后趴在床上一陣啜泣。沒(méi)有孩子干擾，按理學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，誰(shuí)知心總不能安靜，兒子可愛(ài)的模樣和臨別的表情一直困擾著我。無(wú)奈之下，丈夫又把兒子接回來(lái)。和兒子相伴，忙碌是忙碌，但心里踏實(shí)；每天早起晚睡，趁兒子睡覺(jué)的功夫看書(shū)學(xué)習(xí)勁頭十足。
常言道：兒行千里母擔(dān)憂。孩子走遍千山萬(wàn)水，永遠(yuǎn)走不出母親的掌心。
轉(zhuǎn)眼間，兒子長(zhǎng)大成人。在送他上大學(xué)轉(zhuǎn)身離別的瞬間，淚水模糊了我的雙眼，心似乎被他掏空。我不敢再回頭多看他一眼。徘徊在校園的小樹(shù)林，想著兒子，淚如涌泉。慢慢調(diào)整好情緒，繞著校園走了一圈，視線中有父母更甚于我，他們站在軍訓(xùn)場(chǎng)的一頭，目光在隊(duì)伍中尋找自己的孩子。那位母親不住地抽噎，丈夫用手給她拭淚。此情此景，應(yīng)了那句千古絕言：可憐天下父母心。
之后的每年假期開(kāi)學(xué)，是我開(kāi)心又難過(guò)的日子。我不想送兒子去車(chē)站，兒子也不允許我送，他說(shuō)，車(chē)站是個(gè)傷心的地方，他不想讓我流淚。在兒子面前我強(qiáng)裝歡顏，當(dāng)他的背影消失在大門(mén)外時(shí)，我照例眼淚簌簌。一次又一次，一滴又一滴，用淚譜寫(xiě)成一首母愛(ài)的老歌在心底吟唱。
二
生幾個(gè)孩子，母親的心就會(huì)分成幾瓣。分成幾瓣的心，同時(shí)為他們跳動(dòng)。
自從生了小兒子，對(duì)他的疼愛(ài)更甚。當(dāng)時(shí)迫于計(jì)劃生育政策，我無(wú)法哺乳喂養(yǎng)。剛出生的他小嘴巴嘬著橡膠奶嘴不住地吮吸，媽媽?xiě)牙锉е鴧s不能享受母乳溫潤(rùn)甘甜，我難過(guò)得直流淚。想著滿月后要托人寄養(yǎng)，我背著侍候我的母親偷偷地哭。
滿月過(guò)后，我要去上班，把兒子暫寄于鄉(xiāng)下；從此，牽腸掛肚的淚水多少次流給黑夜，留給無(wú)人看見(jiàn)的角落。每次去看兒子，都是默默落淚。尤其是滿月后的第一次分別，空落落的感覺(jué)讓我徹夜不眠，第二天上班，浮腫的臉讓我羞于見(jiàn)人。
過(guò)了幼兒期，小兒子終于和我們團(tuán)聚，由此我的淚珠成了一個(gè)圓圓的句號(hào)。和孩子一起生活其樂(lè)融融。他給了我太多的感動(dòng)，盡管也會(huì)流淚，但那是幸福的淚，甜蜜的淚。
小兒子頗懂情義，常常給我驚喜。有一年＂三八婦女節(jié)＂，他下午放學(xué)回家很晚。聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，便知是兒子回來(lái)，我?guī)е瓪庀雴?wèn)他個(gè)究竟。推開(kāi)門(mén)，眼前的一幕讓我怔住了。他那被雨水淋濕的頭發(fā)，緊緊貼在頭皮上，額頭不住往下流著水珠。他眨巴著眼睛，雙手捧著一束鮮花舉到我的面前：＂媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)?。Ⅱ嚾唬还膳鲹肀槲业娜?，我的熱淚奪眶而出。我不曾想到，人生第一個(gè)送我鮮花的人，竟是小兒子?；ㄊ淮?，大概是十來(lái)朵鮮紅的康乃馨夾雜著潔白的滿天星。我問(wèn)買(mǎi)花錢(qián)從哪來(lái)，兒子告訴我是零花錢(qián)攢的。我把他緊緊摟在懷里，幸福的心花淚花一齊開(kāi)放。
那年我的生日，讀高中的小兒子專(zhuān)程從學(xué)校趕回來(lái)看我。為了給我驚喜，他事先沒(méi)有打電話。恰巧我有要事出門(mén)未歸，他沒(méi)等到我便返回學(xué)校。我回到家，一眼看到兒子送的生日禮物，是一只潔白如雪、憨態(tài)可掬的大熊寶和一束鮮花。旁遍放著留言條：親愛(ài)的媽咪，愿您永遠(yuǎn)擁有十八歲的容貌，二八歲的健康，三十八歲的風(fēng)韻，……生日之際，一只熊寶一束鮮花敬上！看著工工整整的祝福語(yǔ)，我倍感欣慰，淚珠吧嗒吧嗒滾落下來(lái)。
最感人的是小兒子，最揪心的也是他。一次學(xué)校老師打來(lái)電話告知我們，兒子情緒極度低落，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑……接下來(lái)丈夫及時(shí)撥通兒子電話，聽(tīng)著兒子的說(shuō)話聲，他竟然哭了起來(lái)。這是我和他生活二十多年第一次看見(jiàn)他為孩子哭。原來(lái)為孩子而哭，并不是母親的專(zhuān)利，父親也會(huì)哭。父親的淚擲地有聲，它是有分量的。
三
這讓我想起了我的父親。雖然父親留給我的印象沒(méi)有母親那么深刻，而且我沒(méi)有用過(guò)多的文字書(shū)寫(xiě)過(guò)父親，但我深信，父親是愛(ài)我們的。他的愛(ài)，和世間所有的父親一樣，像沉默的大山，只是從來(lái)不善于表達(dá)而已。
我眼見(jiàn)過(guò)一次父親流淚，是奶奶去世的時(shí)候。那時(shí)我尚小，覺(jué)得父親哭的樣子很滑稽，怎是鼻涕眼淚分不清？后來(lái)，父親為我流過(guò)淚，我并沒(méi)親眼見(jiàn)到，是一個(gè)老鄉(xiāng)告訴我的。
我參加工作不久，父親從幾百里路外來(lái)藏區(qū)看我。藏區(qū)治安比較差，有的.藏族同胞不歡迎漢人，我們女孩子平時(shí)看見(jiàn)那些半大小伙子就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。當(dāng)時(shí)我和伯父住在一起。伯父嗜酒成癮，成天醉醺醺的，他結(jié)交的大多是喜好喝酒之人。對(duì)于我的生活環(huán)境，父親嘴上沒(méi)說(shuō)，心里煞是不放心。父親小住幾天要返程，清早，他沒(méi)有叫醒我就走了。后來(lái)一個(gè)老鄉(xiāng)叔叔告訴我，他送父親時(shí)，父親一再拜托他幫忙照顧好我……他看見(jiàn)父親上車(chē)時(shí)在抹眼淚。也許當(dāng)時(shí)不滿20歲的我過(guò)于幼稚不懂事，無(wú)以懂得父親的淚是無(wú)聲的語(yǔ)言，它包含著父親對(duì)女兒的千言萬(wàn)語(yǔ)……直到為人母經(jīng)歷太多，才深知那是父親對(duì)女兒百般的疼愛(ài)和牽掛。雖然父親平時(shí)不善交流，但他深?lèi)?ài)子女。父親的淚，是珍貴的，就像光芒閃耀的寶石，值得我們做兒女的一輩子去珍藏。
母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，很少見(jiàn)她在人前哭過(guò)。但有兩次因我而拭淚的畫(huà)面，至今記憶猶新。
我生大兒子時(shí)，小家伙待在溫暖的＂宮中＂遲遲不愿出來(lái)。預(yù)產(chǎn)期過(guò)了的十多天，天天用催產(chǎn)素催促他快點(diǎn)出世；大夫動(dòng)不動(dòng)說(shuō)胎兒有危險(xiǎn)，說(shuō)要剖腹，急得我們焦慮萬(wàn)分。母親更是放心不下，這期間她不顧家里拖累，三天兩頭從幾十里路外趕來(lái)看我。那天一進(jìn)病房，看到睡在我身旁的嬰兒，我分明看到母親落淚了。母親抹淚的情景，在我內(nèi)心深處永久地沉淀下來(lái)。
母親的淚是詩(shī)，飽含豐富的情感；每滴淚是生動(dòng)的文字，需要用心才能讀懂。只是年輕的時(shí)候，愚笨而不諳世事，太多的時(shí)候我們忽略了它的珍貴和價(jià)值。
四
都說(shuō)歲月可以風(fēng)干一切，可是怎能風(fēng)干父母的淚水？我的母親，還有父親，為我流淌的淚水，不時(shí)會(huì)滌蕩我的心靈。父母的眼淚，是那條清淺的小溪，它永不干涸，用畢生的愛(ài)滋養(yǎng)著碧草萋萋，綠樹(shù)繁茂。父母的淚世代相傳，為孩子流淌的淚水，匯聚成了人類(lèi)愛(ài)的海洋。天下的子女，應(yīng)該懂得珍惜父母的淚珠，它是珍貴的寶石，但也易碎；不要在父母年邁的時(shí)候，還讓他們流淌清冷的淚水。
甜甜的糖葫蘆教案篇十
“糖葫蘆……糖葫蘆……”熟悉親切的叫賣(mài)聲，回響在大街小巷，又圓又大的冰糖葫蘆，率先迎接著初冬的到來(lái)。看到插在車(chē)子上一排排的冰糖葫蘆，耳邊仿佛響起了優(yōu)美的歌聲：“糖葫蘆好看，它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓……”一串串晶瑩剔透的冰糖葫蘆，形成了咱東北這噶噠的獨(dú)特風(fēng)景，也成為人們冬季里的最?lèi)?ài)食品。
據(jù)說(shuō)糖葫蘆的起源，要上溯到南宋時(shí)期吧，紹熙年間，趙惇最寵愛(ài)的皇貴妃得了病，面黃肌瘦，御醫(yī)用了很多的辦法和貴重藥品，也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。趙惇見(jiàn)愛(ài)妃日見(jiàn)憔悴，便整日愁眉不展，無(wú)奈他只好張榜求醫(yī)。一天，一位江湖郎中斗膽揭榜進(jìn)宮，為皇貴妃診脈后說(shuō)道：“貴妃因淤血所致，積食而并發(fā)，我有小計(jì)不出月便好?！币?yàn)闆](méi)有別方，只好由這一郎中去試。郎中用冰糖與山楂煎熬，每頓飯前要貴妃吃十枚，果然，不到一個(gè)月，病情大有好轉(zhuǎn)。貴妃又按此法，繼續(xù)食用數(shù)月，果然病體痊愈，后來(lái)有人為了食用方便，把它串成十個(gè)一串。
帝王故事隨著歷史的變遷，早已經(jīng)煙消云散了，但那酸酸甜甜的糖葫蘆卻流傳下來(lái)。記得小時(shí)候，糖葫蘆只有冬季才有，那時(shí)的糖葫蘆，都是用純好的山楂穿成的，做工也十分講究。山楂要用最大最圓最好的，熬糖也要講究火候，這樣蘸出來(lái)的冰糖葫蘆，是稀酥蹦脆的，特別招人喜愛(ài)。那時(shí)的`糖葫蘆，在我們這些孩子眼里，就像奢侈品一樣，每每看著扛著糖葫蘆把子的人走過(guò)，也不禁有品嘗一串的奢望。
每年初冬的腳步剛剛走來(lái)，糖葫蘆就率先上市，女兒總是樂(lè)顛顛地跑出去，買(mǎi)回來(lái)幾串糖葫蘆，手里拿著一串，狼吞虎咽地吃起來(lái)，剩下的幾串還插在房檐下，看著真是誘人。此時(shí)的糖葫蘆也有了變化，不再光是山楂做成的了，也有蘋(píng)果蘸成的，也有橘子瓣蘸糖的，還有蜜棗子穿成的……各式各樣的糖葫蘆，造型也是形態(tài)各異，看著就像一件美麗的工藝品，使人垂涎。難怪糖葫蘆成了咱東北人的最?lèi)?ài)，就連南方人，看了這又圓又大、晶瑩剔透的糖葫蘆，也禁不住咂舌。女兒已經(jīng)去了外地工作了，但每每到了這個(gè)季節(jié)，看到車(chē)子上插的一排排的糖葫蘆，就會(huì)想起童年的情景，就會(huì)想起女兒吃糖葫蘆的情景。這一串串糖葫蘆，演繹成一道美麗的風(fēng)景，流傳著美好的故事，象征著幸福團(tuán)圓。
前年去北京，也是初冬的時(shí)候，在繁華的大柵欄漫步，也看到了一串串做工精美、使人垂涎的冰糖葫蘆，頓時(shí)有了一種親切感。就連妻子也捅捅我，小聲說(shuō)：“你看，那不是咱們家里賣(mài)的冰糖葫蘆嗎？”是啊，咱東北獨(dú)特的冰糖葫蘆，早已經(jīng)不在囿于山海關(guān)外了，再說(shuō)，改革開(kāi)放已經(jīng)使這傳統(tǒng)的美食，煥發(fā)出了新的生機(jī)。你看，就連那金眼藍(lán)發(fā)的老外，也一邊嚼著冰糖葫蘆，一邊用生硬的中國(guó)話說(shuō)著：“糖葫蘆……好吃……”我和妻子竊竊地笑了，笑聲中充滿了自豪，充滿了眷戀，充滿了甜蜜。
如今，走在街上，那琳瑯滿目的糖葫蘆，成為人們偏愛(ài)的一種食品，品嘗這道靚麗的風(fēng)景，但早已經(jīng)不是奢望了，而是一種幸福，一種快樂(lè)，一種象征。就像歌詞里說(shuō)的那樣：“把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”
甜甜的糖葫蘆教案篇十一
1、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫(huà)太陽(yáng)公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。
4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。
2、出示“太陽(yáng)公公”。
師：今天老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？
幼：太陽(yáng)公公。
師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”
二、教師示范作畫(huà)。
師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。
2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）。
四、作品展示。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
甜甜的糖葫蘆教案篇十二
每當(dāng)《冰糖葫蘆》這首歌唱響時(shí)，就會(huì)使我想起兒時(shí)吃糖葫蘆的往事。兒時(shí)的冰糖葫蘆，那又酸又甜的滋味滋潤(rùn)我的心，也讓長(zhǎng)大后的我在每一次品嘗之后，都會(huì)想起兒時(shí)的冰糖葫蘆。
冰糖葫蘆好吃又好看,通紅的山楂上面掛著一層糖,晶瑩透明,惹人喜愛(ài)。入冬后，幾乎每天都有吆喝賣(mài)“冰糖葫蘆”的聲音，但是想買(mǎi)始終沒(méi)好意思買(mǎi)。記得小的時(shí)候，冰糖葫蘆是少有的零食，并不像今天這樣大街小巷隨處可見(jiàn)，似乎對(duì)冰糖葫蘆也不像現(xiàn)在這么熱衷，那時(shí)買(mǎi)冰糖葫蘆對(duì)家境一般的我簡(jiǎn)直是一種奢望。
那時(shí)的冰糖葫蘆只賣(mài)1角錢(qián)，是當(dāng)時(shí)最好的零食了，而那時(shí)對(duì)于我，那是很貴的了，那時(shí)父母也舍不得給孩子買(mǎi)，認(rèn)為是太奢侈。于是，我經(jīng)?？粗且淮恍行胁逶诓萸蛏系谋呛J，只能視為瑪瑙串成的藝術(shù)品。這道迷人的風(fēng)景時(shí)常逗引著我們直流口水,可望而不可求。每次見(jiàn)到冰糖葫蘆，我都會(huì)用舌頭舔舔嘴唇，想象著冰糖葫蘆的滋味，這樣的想象伴隨我度過(guò)了兒時(shí)的美好時(shí)光。
我們兄妹五人，我排行老二,大妹妹排行老三。記得在我八歲的時(shí)候，冬天學(xué)校放寒假，我經(jīng)常領(lǐng)著她去街里玩。記得有一次我領(lǐng)著她去街里買(mǎi)京劇劇照卡片，在回家的路上，正遇上一個(gè)買(mǎi)冰糖葫蘆的大叔在叫賣(mài)糖葫蘆,我倆聞著遠(yuǎn)處飄來(lái)的糖葫蘆的芳香，目不轉(zhuǎn)晴地看著自行車(chē)上扎著的滿滿的糖葫蘆饞得不得了。我看大妹妹臉上要吃的表情，從衣兜里掏出了買(mǎi)《紅燈記》和《智取威虎山》劇照卡片僅剩有的二毛錢(qián)，各自買(mǎi)了一串糖葫蘆后,囑咐妹妹說(shuō)：“咱倆回家后誰(shuí)也不要跟爸媽說(shuō)吃糖葫蘆哦！”。妹妹答應(yīng)后，我倆一邊吃一邊往家走，那香甜可口的糖葫蘆味道可美極了。就在我倆甜嘴咂舌吃著香甜的糖葫蘆的時(shí)候，正趕上我父親騎自行車(chē)回家遇上了我倆,當(dāng)時(shí)我倆都嚇壞了,都沒(méi)敢吱聲。父親看著我倆吃的樣子，急忙下了自行車(chē)陪著我倆一起回家，這時(shí),妹妹跑上前去說(shuō)：“爸，糖葫蘆可好吃了，你吃口吧”，爸說(shuō)：“你吃吧，爸不吃”，我倆在父親的陪伴下，一起回到了家。
自從那天起，雖然我倆對(duì)糖葫蘆的感情更加深了，但從不亂花錢(qián)，即使糖葫蘆的叫賣(mài)聲再吸引我們，也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)著。那時(shí)我最喜歡的'聲音就是糖葫蘆的叫賣(mài)聲，那聲音在大街小巷里傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……記得有一天晚上，爸爸下班，手里握著兩串大大的糖葫蘆，送到我們的面前，撫摸我倆的頭親切地說(shuō)：“爸爸知道你們想吃糖葫蘆”。那一刻我望著父親那慈祥的面孔，再也說(shuō)不出話，當(dāng)我倆把那糖葫蘆一粒粒放入口中時(shí)，倍感酸的像淚，甜的如蜜，從此，糖葫蘆的酸甜滋味再也無(wú)法忘卻。
甜甜的糖葫蘆教案篇十三
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、太陽(yáng)娃娃圖案的開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。
3、ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》
4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)
4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。
娃娃吃吧!
1、完整示范：
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓
意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?
五、作品評(píng)價(jià)。
1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?
甜甜的糖葫蘆教案篇十四
1、繼續(xù)鞏固畫(huà)圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一直線上畫(huà)圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，提高繪畫(huà)能力。
1、糖葫蘆圖片。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
糖葫蘆是什么樣子的？還看過(guò)別的顏色的糖葫蘆嗎？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
教師示范作畫(huà)方法：先畫(huà)好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開(kāi)始畫(huà)圓圓的小山楂，可以先畫(huà)圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫(huà)山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開(kāi)握手的地方。
1、提醒幼兒先畫(huà)竹簽再畫(huà)圓山楂，在給山楂涂色的時(shí)候要均勻、飽滿。
2、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫(huà)面的整潔。
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫(huà)中的不足。