教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學活動，還可以方便教師的備課和復習。編寫教案前應充分了解教材和教學大綱的要求。以下是一些教學設(shè)計的案例，供您借鑒和參考。
認識環(huán)保標志教案篇一
2、通過繪畫、表演等多種形式了解圖形標志、常識，懂得要遵守公共規(guī)則。
3、要注意安全，遵守交通規(guī)則，做一名文明的小市民。
一、組織教學，做好課前準備。
檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課。
1、說一說：
在馬路上、雜志里、電視里你都見到過哪些圖形標識。
2、同學們看幾幅交通標志圖。
提問：誰能說出這些標志在哪里見過？它們是什么意思？
3、出更多的圖形標志——斑馬線、禁止鳴喇叭、單行道等。
要求：讓學生自由選擇畫其中的'圖形標志。
4、每一個學生找一個伙伴，配合他畫的標志，表演其含義。
剪一剪：讓學生們剪下畫好的圖形標識互相辨認是什么標記？
活動演一演：誰能當交警。
（1）扮演交警的可以戴上大蓋帽。
（2）也可以利用手中的標識進行表演。
畫一組或一幅生活中常見的標志。
學生作業(yè)，老師巡回指導。
速度快的同學畫完標志之后可以互相交流自己畫完的交通標志。
課堂延展：可以畫想象中的汽車，可以自己設(shè)計汽車。
通過這節(jié)課的學習，同學們認識、了解了各種圖形標志、常識，今后同學們一定要遵守公共規(guī)則，遵守社會公德，做一名文明的小市民。
認識環(huán)保標志教案篇二
1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。
2、過程與方法目標：在游戲中懂得基本的交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。
3、情感態(tài)度與價值目標：提高交通安全防護意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。
重點難點活動重點：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。
活動難點：在游戲中懂得基本的'交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。
活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識。
物質(zhì)準備：白板課件、游戲棋。
活動過程情境引入、激發(fā)興趣。
1、教師播放歌曲《去郊游》，帶領(lǐng)幼兒做律動進入活動室。
1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。
2、幼兒仔細觀看動畫，結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。
1、調(diào)動幼兒活動的情緒。
2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險，從而引出認識交通標志、遵守交通規(guī)則的學習內(nèi)容。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒主動學習的積極性。
1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。
1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。
3、幼兒一起認讀交通標志。
1、通過觀看圖片引導幼兒發(fā)現(xiàn)交通標志圖。
2、了解交通標志的作用。
3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。
交互式白板使用功能：
1、通過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的注意力，從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接：（每一個標志配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志）。
教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標志找到家。
小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進行相應的連線。
強化幼兒對交通標志作用的理解。
交互式白板使用功能：
幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。
教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片，請小朋友根據(jù)需要為它放上相應的交通標志。
幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。
結(jié)合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的掌握，從而自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能：
幼兒從右側(cè)拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。
教師播放棋盤游戲圖，引導幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。
通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性，引導幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
交互式白板使用功能：
幼兒點擊鼠標搖骰子，拖拽自己的棋子進行游戲。
教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動走出活動室。
幼兒邊律動邊走出教室。
引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接。
活動總結(jié)在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用，通過練習題、游戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。
在幼兒園，我們會將自己的物品寫上名字，或者畫上標記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認識自己的標志，知道哪些物品是屬......
認識環(huán)保標志教案篇三
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
1、交通標志調(diào)查表（幼兒完成）、小圈人手一個
2、課件：小豬過馬路；看標志開汽車；
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事？小豬這樣做危險嗎？那過馬路時我們應該怎么做呢？（幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈）
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎？看，這是什么標志？（機動車行駛）那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯！（幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲）
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲
認識環(huán)保標志教案篇四
1、通過觀察，體驗感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認識常見的交通標志，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
3、設(shè)計一些簡單的交通標志，發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
重點認識、感受交通標志的作用。
難點：幼兒自己設(shè)計有用的標志。
1、活動前帶幼兒到馬路上觀察，并攝下觀察過程。
2、家長和孩子共同收集各種交通標志，并了解所代表的意義。
3、幼兒操作材料包（上冊第31頁）紙、筆等。
此活動來源與中班上學期主題活動之一《在馬路邊上》，我們在帶領(lǐng)孩子去馬路上觀察的時候，孩子們都發(fā)現(xiàn)一個同樣的問題，為什么這么多的車卻這么有序的在馬路上行駛。我們又通過進一步的觀察和討論，原來是馬路邊上的交通標志起的作用。無形中孩子們對交通標志產(chǎn)生了極的大的興趣。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要，及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展去發(fā)展。于是我抓住幼兒的興趣點設(shè)計這次活動。為了活動中力求“形成合作探究式的師生互動”。本次活動除了教師要以自己的形態(tài)情感感染幼兒外，還挖掘此主題活動價值，采用了適宜的方法組織教學，教法有：1、情境教學法：以觀看錄象馬路上的交通標志為主線，極大地激發(fā)幼兒自主參與的積極性，使他們身臨其境，通過環(huán)境的影響，有效地促進幼兒的發(fā)展。2、討論法：《綱要》中提出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用?！庇糜懻摲ń鉀Q幼兒之間在學習中遇到的各種問題，并形成自主學習的良好習慣。3、操作法：充分發(fā)揮幼兒的主體性與主動性，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒獲得戰(zhàn)勝困難、探索成功的體驗，從而產(chǎn)生學習的興趣，建立學習的'信心。本次活動的全過程，把幼兒引入到觀察交通標志到認識交通標志、粘貼交通標志、設(shè)計交通標志的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
活動課始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動指導幼兒的學法有：1、用多種感官參與：《綱要》科學領(lǐng)域中的目標明確指出：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導幼兒看一看、貼一貼、比一比、畫一畫、說一說等多種感官的參與，在玩中對標志就發(fā)生了興趣。2、練一練：陳鶴琴先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在操作活動中我就鼓勵幼兒貼交通標志，引導幼兒按日常生活經(jīng)驗進行粘貼。在這一過程中幼兒容易出現(xiàn)從眾心理，不一定一次就能貼成功，幼兒通過反復實際操作練習，糾正錯誤，思維就活躍起來，深化了各自的認識。3、說一說：根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域中的目標指出：“能清楚地說出自己想說的事”，我精心營造說話的寬松氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說，既發(fā)展了幼兒口頭表達能力，又為幼兒創(chuàng)造性思維留足了空間。
1、集體觀看錄象。
（1）組織幼兒集。
體觀看《我在馬路邊》的錄象片，幫助幼兒回憶所看到的車、人、標志，并以交通標志為主線。
（2）提問：為什么馬路上的車、人這么有序？（因為他們都遵守交通規(guī)則）。
他們是怎么樣來遵守交通規(guī)則的？（馬路上的交通標志）。
（1）認識常見的交通標志（教師出示幼兒常見的交通標志并逐一認識）。
（2）啟發(fā)幼兒還見過的交通標志，自由討論。
3、幼兒實踐操作。
（1）教師給幼兒提供操作材料包第31頁，幼兒根據(jù)日常的生活經(jīng)驗粘貼交通標志。
（2）教師與幼兒共同相互討論比較粘貼結(jié)果。（簡單說明粘貼理由）。
（3）再次讓幼兒練習，根據(jù)需要添加、設(shè)計其他的交通標志。
4、分享活動。
幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽，教師總評。
認識環(huán)保標志教案篇五
設(shè)計理念：
標志作為一種圖形符號，以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現(xiàn)代人所廣泛應用，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活密切相關(guān)。新《綱要》中提到：“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。可見，讓幼兒掌握生活中一些常見的標志和含義，有著極其重要的教育意義。
隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來越發(fā)達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但好奇心強，然而由于生活經(jīng)驗的缺乏，缺少積極的自我保護的能力和技巧，因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發(fā)生?！鞍踩珶o小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強了安全教育的培養(yǎng)。在這個活動中，我從眾多的交通標志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標志符號，引導幼兒通過“認識交通標志”、“了解交通標志的意義”、“看標志玩游戲”等活動，通過游戲方式輕松學習，教給孩子必要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規(guī)則意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動目標：
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;。
活動過程：
一、故事情景導入，引起幼兒認識標志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
四、結(jié)束游戲。
活動反思：
“小豬過馬路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應和表現(xiàn)，這樣活動才能開展地更加成功。
認識環(huán)保標志教案篇六
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
（學生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。
一、導入新課。
1、學生討論，匯報結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的`意思，最準確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學互相考察，看看同學認識圖形標志的結(jié)果。
2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。
四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組。
認識環(huán)保標志教案篇七
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
1、多媒體課件一套。
3、掛圖四幅。
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）。
3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志。
認識環(huán)保標志教案篇八
1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
3、嘗試根據(jù)老師的要求設(shè)計相應的安全標志。
重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志
難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標志相關(guān)的安全小故事。
3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。
4、畫紙、水彩筆。
一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志
1、禁止標志吸煙
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節(jié)）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)
2、禁止奔跑標志
得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標志
得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。
2、三個標志有什么不同的地方？.
3、小結(jié)：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。
你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么xxx不能倚靠？
四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）
1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標志）
3、幼兒介紹自己貼的安全標志。
你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？
4、小結(jié)：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設(shè)計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發(fā)幼兒參與設(shè)計的興趣
2、幼兒設(shè)計安全標志
3、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關(guān)于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié)，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
認識環(huán)保標志教案篇九
教學目的。
1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.增強學生安全意識。教學過程。
一、導入。
我們已經(jīng)上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課1.要遵守交通規(guī)則。
（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
（2）看來同學們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2.坐車時不要搶座位。
（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？
（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。
4.要遠離高空危險物行走。
（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。
三、師生共同總結(jié)。
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。
小學生食品安全教育。
教學目的。
讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。
教學重點。
讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。教學過程。
一、談話導入。
1.有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2.讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。
3.出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。
三、預防發(fā)生食物中毒。
過渡:那怎樣才能預防食物中毒？1.小組交流。2.匯報交流結(jié)果：
（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
（2）不吃生、冷、不清潔食物（3）不吃變質(zhì)剩飯菜。
（4）少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食（5）不要長期吃辛辣食品。
（6）不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。（7）劇烈運動后不要急于吃食品喝水。
（8）不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。
（9）不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。
（10）謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。
四、總結(jié)。
要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想。
保護我們的家園。
教學目標。
1.初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1.讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2.通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3.出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4.動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5.讓學生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。6.讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
四、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
五、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
六、小記者的調(diào)查。
學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
七、制定環(huán)保措施。
1.學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。2.制定環(huán)保措施并實行。3.教師小結(jié)。
八、總結(jié)延伸。
神通廣大的小滴。
教學目標。
一、導入談話：
1.問題：你知道水有哪些用處嗎？
二、大自然中還有誰也需要水？
1.師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？
得出結(jié)論，出示：植物離不開水。
2.師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動物離不開水。
3.看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？
4、總結(jié)出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。
三、交流：我一天要用多少水？
1.從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？2.學生交流：
1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等；2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。
3.小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。4.算一算：我們的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！
（）+（）+（）+=……（杯）。
四、興趣拓展：畫一些有水的畫。
文明禮儀教育。
爭做文明小學生。
教學目標。
1.學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。
2.通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。
教學重難點。
通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。
教學過程。
一、談話導入。
2.生自由交流。3.借機導入課題——。
二、學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。1.小黑板出示。
第五條：待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。
（1）自由讀讀。
（2）你讀明白了什么（小組交流）2.指導讀背，牢記在心。
三、實踐運用——問答題鞏固1.卡片出示問題。
2.組織分組討論學習3.小組匯報學習情況4.歸納總結(jié):（1）勸架、禮貌用語。
（2）有事或生病時，一定要記住事先請假(問好，禮貌用語，請假時間等)。
（3）進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進入；離開時說“再見”
（4）詢問店員是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝。
（請求別人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得向?qū)Ψ降乐x?。?BR> （5）對人有禮，團結(jié)同學，也要關(guān)心同學。能分辨是非，對于班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要敢于制止。
四、總結(jié)。
小結(jié)語：語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。
牢記日常行為規(guī)范做合格學生。
教學目標。
1.溫故《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。
2.通過讀、說、評、議，進一步規(guī)范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學重難點。
通過讀、說、評、議，進一步規(guī)范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學過程。
一、談話引入。
前幾天我們學習了《小學生日常行為規(guī)范》，雖然我們還小，很多同學能夠自覺去做，但在這段時間里，有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這節(jié)班會課，我們就來對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習慣，做一名合格學生。
二、溫故《小學生日常行為規(guī)范》。
（一）讀一讀，說一說出示《小學生日常行為規(guī)范》。
1.自由朗讀《小學生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小組內(nèi)說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。
（二）議一議、評一評。
1.請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據(jù)一日常規(guī)去做，結(jié)果怎么樣？
（1）組內(nèi)說，交流。
（2）請說得優(yōu)秀的同學臺前說。
（三）結(jié)合學生們交流的結(jié)果，表揚能遵守各項常規(guī)的同學。1.對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。
2.請常規(guī)優(yōu)秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小結(jié)：
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優(yōu)秀的學習成績。
三、結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：1.教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。
2.在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4.玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。
四、總結(jié)：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來,成為一名合格的學生。
健康教育。
講究衛(wèi)生勤洗手。
教學目標。
1.知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。
2.了解正確的洗手方法。教學重點。
明白病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學過程。
一、談話導入。
1.師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2.學生互相檢查，報告情況。
二、了解病從口入。
1.師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？2.學生自由說。3.師歸納總結(jié)：
我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還。
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？
三、怎樣洗手才干凈？1.學生交流。
2.師介紹正確的洗手方法（1）開水龍頭沖洗雙手。
（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
（3）小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
（4）用流動的水沖洗至少10秒鐘。（5）完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。（6）用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機吹干雙手。（7）雙手清洗妥當后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。
3.師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價。
四、兒歌欣賞，總結(jié)。
一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
健康教育。
姿勢要正確健康很關(guān)鍵。
教學目標。
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點。
了解坐、立、行的正確姿勢。教學過程。
一、兒歌導入。
1.今天我們一起學習一首兒歌！（小黑板出示）。
坐要直、立要正走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
2.大家知道這首兒歌的意思嗎？生：是教我們要坐好生1：是教我們怎么樣站。
生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣。
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
二、姿勢示范指導。
1.老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）。
2.老師提示坐姿：
（1）上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。
(2)坐著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸。）3.提示站的姿勢：
上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
4.走路姿勢：
身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
5.學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)1.指導背誦兒歌。
2.同學們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？3.小黑板出示：
坐如鐘、站如松、行如風。
（1）自由讀兒歌。（2）誰來說說是什么意思？
坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
4.小結(jié)：這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
健康教育。
正確刷牙保護牙齒。
教學目標。
1.通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。2.理解不正確的刷牙方法對健康的迫害。
3.了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習氣，對健康生長的增進作用。
4.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習性。
重點和難點。
通過資料剖析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。教學過程。
一、談話導入。
1.同學們，你經(jīng)常刷牙嗎？人們?yōu)槭裁刺焯煲⒀溃?.小組討論。3.匯報交流。4.師總結(jié)：
了解天天刷牙的意義：干凈牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)作，還對牙床起到推拿作用，增進牙齦的血液輪回，改擅其養(yǎng)分及氧的供給，有幫于組織代謝，加強抗病能力，使牙齒愈加牢固。
進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？
二、怎樣正確的刷牙？
1.你知道正確的刷牙方法嗎？2.小組交流。3.組織匯報。4.兒歌總結(jié)：上牙自上背下刷，下牙從下背上刷，咬合里要往返刷。
5.討論：為什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能橫著刷？橫刷法，不但不能刷潔牙縫，有時還可能將食品殘渣推入牙縫，而且去往用力不平均，形成牙齦、口腔粘膜揩傷、出血，牙齦萎縮等徐病。）。
三、刷牙的益處。1.自由發(fā)言。2.總結(jié)。
（1）有益于消化接收。（2）能堅持牙齒外表的光華。（3）堅固牙齒，保持口氣清新。
四、小結(jié)：
本節(jié)課有什么收獲？
提示：刷牙的意義、刷牙的方法、刷牙的益處。
認識環(huán)保標志教案篇十
一課時。
談話導入激趣揭題。
請大家談談你們搜集到的關(guān)于安全方面的資料。
學生：介紹我國兒童少年發(fā)生的關(guān)于安全事故的資料。
師：多么讓人觸目驚心的數(shù)字呀。同學們，再讓我們看兩幅圖片。
師：同學們，你們看到的這兩幅圖是發(fā)生在新疆某附屬小學的一起事故。早晨七點半，學校舉行升國旗儀式。在集隊的過程中，由于學生擁擠，二樓的護欄發(fā)生了坍塌，許多學生從二樓摔落下來，造成了一名男學生當場死亡，十多名學生受傷的重大安全事故。圖為一名女學生正醫(yī)院進行搶救。
師：同學們，看到這些觸目驚心的數(shù)字和這悲慘的一幕，不能不讓我們感。
覺到安全隱患事故就像一個惡魔，如果你不注意安全，他隨時有可能到你的身邊?？梢姡J清安全標志，保護安全設(shè)施，與他們交上朋友有多么重要。這節(jié)課老師就帶同學們?nèi)ヅc安全標志和設(shè)施交朋友，喜不喜歡？板書課題---安全標志。齊讀課題。
師：這節(jié)課老師還有一個特殊的任務在身。我呀，受市北區(qū)的安全生產(chǎn)辦公室委托，來你們學校招聘“公共安全宣傳員”。瞧，這就是我的委任書。(課件出示委任書)。
師：誰來念念這則委任書？
師：同學們，想不想當這個安全宣傳員？
豐富活動增強認識。
師：同學們，你們在課前都認識了哪些安全標志和設(shè)施，趕快把你新認識的朋友介紹給你們小組的同學吧。說說它們的名字和作用。
生：。
生：想。
生1：我是“紅綠燈”標志，我常在十字路口指揮交通秩序，告訴人們紅燈停，綠燈行。
生2：我是“消火栓”安全設(shè)施，我常出現(xiàn)在一些公共場合，如果發(fā)生火災時，我可以為消防員接上消防水管滅火。
生3：我是“安全出口”標志，在一些場所和通道內(nèi)，如果發(fā)生了危險，我常提醒人們逃生的方向。
生4：我是“當心落石”標志，提醒過往的車輛要當心山體滑坡或是有落石掉下。
生5：我是“安全燈”設(shè)施，我常在一些施工地段提醒人們要注意安全。
生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”標志，我提醒人們在一些場合不能燃放鞭花爆竹，以免發(fā)生意外傷害或是火災。
……。
師：同學們，你們認識的朋友可真多呀?？墒牵鳛橐幻踩麄鲉T，僅僅認識安全標志和設(shè)施可不夠?，F(xiàn)在老師要對同學們進行筆試，出示學生練習紙，看看這些地方應該畫上什么完全標志。趕快去畫畫吧。
生1：第一幅圖我畫的是“當心爆炸”的的安全標志，因為這些是液化器，容易發(fā)生爆炸。
生2：我有不同的答案，我畫的是“禁止燃放鞭花爆竹”標志。
生3：我畫的是“禁止吸煙”標志。
師：這三位同學畫的都有道理，畫得都對。
生1：第二幅圖我畫的'是“高壓危。
生2：我畫的是“禁止攀爬”的安全標志。
師：你們畫的都對。真不錯。
生：第三幅圖我畫的是“安全出口”的安全標志，提醒人們發(fā)生危險時的逃生方向。
師：畫得真好?？梢杂梦淖?，也可以用圖畫。
師：同學們，認識了安全標志和設(shè)施，那就要按安全標志和設(shè)施提示去做。這樣才能保證我們的安全。
活動二關(guān)注生活保護設(shè)施。
師：同學們，現(xiàn)在要對大家進行第三關(guān)的考核，要考考同學們的現(xiàn)場處理能力，有沒有信心，那就趕快隨老師到現(xiàn)場去看一下吧。
師：同學們，你們都看到了什么，可能會造成什么結(jié)果？發(fā)現(xiàn)了我們可以怎么做呢？你們小組里互相討論討論。
生1：我看到了街道上很多安全蓋都沒有了。
生2：安全蓋沒有了，它們看上去就象一個個黑洞。
生3：安全蓋沒有了，人們騎自行車的時候就有可能掉進去。
生4：盲人走路時容易掉進下水道。
師：你可真關(guān)心殘疾人。真是一個有愛心的人。
生5：人們來來往往，很容易給人們帶來不同程度的傷害。
生6：我覺得外國人來我們中國看到這些，會說我們中國人安全意識很低。
師：你真是一個愛國的好孩子，很懂得維護祖國的尊嚴。
生7：我覺得可以在前面立一個安全燈。
生8：我認為先在上面用一塊厚的板蓋住，再在黑洞的前面立一個“注意安全“的警示牌。
生9：可以在旁邊立上一些木棒，然后系上一些紅色的布或是袋子，提醒人們注意。
生10：我認為最好是打電話到相關(guān)的部門去找人來維修。
師：同學們的辦法可真多。那么，哪一種辦法最好呢？
生：打電話到相關(guān)部門找人來維修。
師：同學們，再讓我們來看幾幅圖片。
師：同學們，看到這些畫面，多么讓人心痛呀。安全設(shè)施的破壞，不僅給許多的人，家庭帶來了傷害和不幸。而且也給國家?guī)砹嗽S多的經(jīng)濟損失。同學們，讓我們行動起來吧，保護好安全設(shè)施，保證我們每一個人的安全。
活動三聘公共安全宣傳員。
師：同學們，你們不僅交上了安全標志和設(shè)施這么多的好朋友，現(xiàn)場處理的能力也不錯?，F(xiàn)在老師以“公共安全宣傳員”招聘負責人的身份鄭重宣布：聘全體同學為公共安全宣傳員，掌聲鼓勵自己。
師：請各小組組長到臺上來授公共。
師：現(xiàn)在讓我們進行莊嚴的宣誓。請你們左手抓住標志牌，右手握拳舉起。
生：跟著老師進行莊嚴的宣誓。
師：同學們，祝賀你們，成了一名公共安全宣傳員，那就讓我們一起去宣傳吧。請同學們說說我們校園里或校外哪里容易發(fā)生危險，你想用什么安全用語來給大家宣傳。
生1：校門口下雨的時候容易滑倒，我要送給同學們一句話：雨天路滑，當心摔倒。
師：你觀察得真認真。
生2：十字路口要注意信號燈，我送給同學們的是：紅燈停，綠燈行。
生3：我們上下樓梯時，經(jīng)常容易發(fā)生摔倒或是相撞，所以同學們：上下樓梯要靠右行。
生4：安全要靠我們每一個人自己做好，所以我要送給同學們：自己做自己的安全員。
生：……。
師：多好啊，可要記住這些安全用語，時刻提醒自己要注意安全。你們可真厲害，一下子就出好了我們四年3班的第一期安全宣傳欄。
師：同學們，最后讓我們向全體同學作現(xiàn)場宣傳吧。可以配上你們自己的動作。
師：同學們，在生活中只有我們認清安全標志，保護好安全設(shè)施，時刻提醒自己注意安全，才能保證我們的平安。平安是寶，平安是福。平安是我們最大的幸福。
師：同學們，這節(jié)課就上到這兒，最后祝全體教師，同學們平安，幸福。謝謝大家。
認識環(huán)保標志教案篇十一
幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。
2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。
2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。
3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。
（一）導入
出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？
播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。
提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。
（二）展開
1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。
教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。
2、教幼兒認識生活中常見的安全標志
今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。
（1）人行橫道標志
師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？
（2）禁止煙火標志
師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？
（3）當心觸電標志
師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？
師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。
師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）
3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）
通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。
4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
（2）情景表演《逛公園》
領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的.路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。
（三）結(jié)束
請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標志
師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
（活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊）
（四）活動延伸
1、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設(shè)計標志。
2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?BR> 3、活動室內(nèi)布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。
4、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。
5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。
認識環(huán)保標志教案篇十二
認識安全標志教案反思怎么寫？認識安全標志的學習是想通過這個活動，讓大家能更深入體會到標志的意義。
開學的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應的系列活動，其中《安全標志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標志，了解生活中常見的標識，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標志的意義。
活動以故事導入來激發(fā)幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。
對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定經(jīng)驗基礎(chǔ)的，當出現(xiàn)類似的標志時他們就會混淆。活動通過孩子們的觀察討論發(fā)現(xiàn)一些標志的特征，通過實際操作更近一步了解標志的意思。
在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，每個小朋友都十分愿意去找，在結(jié)尾這個環(huán)節(jié)，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應該要怎么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，善于觀察生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。
整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內(nèi)容通過幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經(jīng)驗，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經(jīng)過提煉的更高一層的經(jīng)驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學會生活，就一定要從生活的細微之處著手，記住只有生活才是最好的`老師，而我們，只是幫助幼兒總結(jié)和提升，幫助他們養(yǎng)成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。
通過這堂課的教學，小朋友們都認識了一些常見的標識，結(jié)合我們平時的日常生活，我發(fā)現(xiàn)他們也都非常樂意去尋找去發(fā)現(xiàn)。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現(xiàn)了活動的有效性。
認識環(huán)保標志教案篇十三
這篇教程教的朋友們用ps繪制環(huán)保標志，教程難度一般，繪制出來的標志質(zhì)感不錯，主要通過漸變的手法來實現(xiàn)，教程適合初級的鼠繪學習者學習，我們先來看看最終的效果圖吧:。
具體的繪制步驟如下：
新建文檔1280x1024像素，背景白色，建新層填充玄色，添加圖層樣式，
效果如下。
建新層，畫一正圓，顏色#216b36。
添加圖層樣式。
效果如下。
新建圖層2，調(diào)出外形1的選區(qū)，填充白色，添加蒙版用玄色柔角筆刷涂抹，效果如下。
添加漸變疊加樣式。
建新層畫一個小的白色正圓，處理方法一樣。
效果如下，
百度搜地球圖標，拖入文檔中，位置如下。
添加圖層樣式。
效果如下。
建新層，調(diào)出地球選區(qū)，填充#ffffc0，做一個大的正圓選區(qū)，刪除。
效果如下。
暫時隱藏黃色月牙層，同樣方法再制作一個白色月牙，高斯模糊5像素。
圖層模式疊加，顯示黃月牙層，效果如下。
建新層，調(diào)出第一步正圓選區(qū)，填充白色，畫一個大的正圓選區(qū)，刪除。
圖層不透明度20%，效果如下。
建新層，遠景色白色用星光筆刷點2下，圖層模式疊加。
百度搜葉子素材，添加路徑文字，再添加陰影，終極效果如下。
認識環(huán)保標志教案篇十四
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：
一、導入。
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?BR> 二、教授新課。
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）。
（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）。
（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）。
三、擴展練習。
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
認識環(huán)保標志教案篇十五
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、走人行道、紅綠燈、小心滑倒、安全逃離、禁止煙火。
3.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救和求救方法，提高自我保護意識?；顒訙蕚洌?BR> 2、布置好“安全圖片ppt展示”活動過程：
1、開始部分：出示教師自制的安全標志圖和多媒體課件導入課題。
師：教師用童聲扮演安全標志寶寶向幼兒做自我介紹：“嗨，小朋友，我是安全標志寶寶，我能時時刻刻提醒小朋友注意安全。
師：在我們生活的周圍有許多這樣的安全標志寶寶時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，去和他們做朋友。
師：老師現(xiàn)在把好多的不同安全標志寶寶請來和小朋友們交朋友。小朋友看標志寶寶也把她的標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出五個標志：當心觸電、走人行道、紅綠燈、安全逃離、小心滑倒、禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。一般會出現(xiàn)電桿上、電源插座旁邊。
走人行道：提醒小朋友過馬路的時候要走人行橫道遵守交通規(guī)則，否則容易造成交通安全事故。一般出現(xiàn)在馬路兩旁。
紅綠燈：提醒小朋友過馬路紅燈停，綠燈行。一般出現(xiàn)在馬路旁。
小心滑倒：提醒小朋友走路要專心，乘電梯或上下樓梯靠右。
手邊、手扶欄桿。
安全逃離：提醒小朋友發(fā)生火災或地震時，不能乘坐電梯，要從安全出口逃離。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
3、回顧安全圖片展示、學習安全兒歌。
小朋友們上學校，走路要走人行道；紅綠燈，仔細瞧，交通安全很重要；尊敬老師愛同學，有事請假別忘掉；不玩水火與電器，按時回家不亂跑；遇危險，不害怕，報警電話學會打；120找醫(yī)生，110找警察；只要撥打119，消防叔叔就來啦。
4、請幼兒拿出幼兒用書一起認識和討論幼兒用書第6頁上的安全標志和它們分別表示的意思。再想想它們一般會出現(xiàn)在什么地方？設(shè)計想法：
1、教育性。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及現(xiàn)代社會的情況—對安全知識的欠缺為幼兒制定此教案，能夠讓幼兒體會到安全的重要性，起到了啟發(fā)幼兒的作用。
2、科學性。
能夠從實際出發(fā)，通過生活圖片，讓幼兒認識一些安全標志并通過圖片讓幼兒體會到安全標志的重要性以及危害，舉出形象的例子，讓幼兒體會到其真實感，貼近生活。
3、技術(shù)性。
圖像、動畫、聲音、文字設(shè)計合理。畫面清晰，色彩逼真。
4、使用性。
文字少，便與幼兒觀看。
修改意見：
課后反思：
認識環(huán)保標志教案篇一
2、通過繪畫、表演等多種形式了解圖形標志、常識，懂得要遵守公共規(guī)則。
3、要注意安全，遵守交通規(guī)則，做一名文明的小市民。
一、組織教學，做好課前準備。
檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課。
1、說一說：
在馬路上、雜志里、電視里你都見到過哪些圖形標識。
2、同學們看幾幅交通標志圖。
提問：誰能說出這些標志在哪里見過？它們是什么意思？
3、出更多的圖形標志——斑馬線、禁止鳴喇叭、單行道等。
要求：讓學生自由選擇畫其中的'圖形標志。
4、每一個學生找一個伙伴，配合他畫的標志，表演其含義。
剪一剪：讓學生們剪下畫好的圖形標識互相辨認是什么標記？
活動演一演：誰能當交警。
（1）扮演交警的可以戴上大蓋帽。
（2）也可以利用手中的標識進行表演。
畫一組或一幅生活中常見的標志。
學生作業(yè)，老師巡回指導。
速度快的同學畫完標志之后可以互相交流自己畫完的交通標志。
課堂延展：可以畫想象中的汽車，可以自己設(shè)計汽車。
通過這節(jié)課的學習，同學們認識、了解了各種圖形標志、常識，今后同學們一定要遵守公共規(guī)則，遵守社會公德，做一名文明的小市民。
認識環(huán)保標志教案篇二
1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。
2、過程與方法目標：在游戲中懂得基本的交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。
3、情感態(tài)度與價值目標：提高交通安全防護意識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。
重點難點活動重點：認識幾種常見的交通標志，理解它們的作用。
活動難點：在游戲中懂得基本的'交通規(guī)則，了解交通規(guī)則的重要性。
活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識。
物質(zhì)準備：白板課件、游戲棋。
活動過程情境引入、激發(fā)興趣。
1、教師播放歌曲《去郊游》，帶領(lǐng)幼兒做律動進入活動室。
1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。
2、幼兒仔細觀看動畫，結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。
1、調(diào)動幼兒活動的情緒。
2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險，從而引出認識交通標志、遵守交通規(guī)則的學習內(nèi)容。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒主動學習的積極性。
1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪里？”并請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標志，那它們都有什么用呢？咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。
1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪里？并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。
3、幼兒一起認讀交通標志。
1、通過觀看圖片引導幼兒發(fā)現(xiàn)交通標志圖。
2、了解交通標志的作用。
3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。
交互式白板使用功能：
1、通過聚光燈使其具有神秘感，引了幼兒的注意力，從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接：（每一個標志配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志）。
教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標志找到家。
小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進行相應的連線。
強化幼兒對交通標志作用的理解。
交互式白板使用功能：
幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。
教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片，請小朋友根據(jù)需要為它放上相應的交通標志。
幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。
結(jié)合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的掌握，從而自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能：
幼兒從右側(cè)拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。
教師播放棋盤游戲圖，引導幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。
通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性，引導幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
交互式白板使用功能：
幼兒點擊鼠標搖骰子，拖拽自己的棋子進行游戲。
教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動走出活動室。
幼兒邊律動邊走出教室。
引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能：
聲音鏈接。
活動總結(jié)在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用，通過練習題、游戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。
在幼兒園，我們會將自己的物品寫上名字，或者畫上標記，這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段，今天我們要做的就是讓小朋友認識自己的標志，知道哪些物品是屬......
認識環(huán)保標志教案篇三
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
1、交通標志調(diào)查表（幼兒完成）、小圈人手一個
2、課件：小豬過馬路；看標志開汽車；
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事？小豬這樣做危險嗎？那過馬路時我們應該怎么做呢？（幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈）
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎？看，這是什么標志？（機動車行駛）那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯！（幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲）
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲
認識環(huán)保標志教案篇四
1、通過觀察，體驗感受交通標志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認識常見的交通標志，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
3、設(shè)計一些簡單的交通標志，發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
重點認識、感受交通標志的作用。
難點：幼兒自己設(shè)計有用的標志。
1、活動前帶幼兒到馬路上觀察，并攝下觀察過程。
2、家長和孩子共同收集各種交通標志，并了解所代表的意義。
3、幼兒操作材料包（上冊第31頁）紙、筆等。
此活動來源與中班上學期主題活動之一《在馬路邊上》，我們在帶領(lǐng)孩子去馬路上觀察的時候，孩子們都發(fā)現(xiàn)一個同樣的問題，為什么這么多的車卻這么有序的在馬路上行駛。我們又通過進一步的觀察和討論，原來是馬路邊上的交通標志起的作用。無形中孩子們對交通標志產(chǎn)生了極的大的興趣。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要，及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展去發(fā)展。于是我抓住幼兒的興趣點設(shè)計這次活動。為了活動中力求“形成合作探究式的師生互動”。本次活動除了教師要以自己的形態(tài)情感感染幼兒外，還挖掘此主題活動價值，采用了適宜的方法組織教學，教法有：1、情境教學法：以觀看錄象馬路上的交通標志為主線，極大地激發(fā)幼兒自主參與的積極性，使他們身臨其境，通過環(huán)境的影響，有效地促進幼兒的發(fā)展。2、討論法：《綱要》中提出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用?！庇糜懻摲ń鉀Q幼兒之間在學習中遇到的各種問題，并形成自主學習的良好習慣。3、操作法：充分發(fā)揮幼兒的主體性與主動性，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒獲得戰(zhàn)勝困難、探索成功的體驗，從而產(chǎn)生學習的興趣，建立學習的'信心。本次活動的全過程，把幼兒引入到觀察交通標志到認識交通標志、粘貼交通標志、設(shè)計交通標志的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
活動課始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動指導幼兒的學法有：1、用多種感官參與：《綱要》科學領(lǐng)域中的目標明確指出：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導幼兒看一看、貼一貼、比一比、畫一畫、說一說等多種感官的參與，在玩中對標志就發(fā)生了興趣。2、練一練：陳鶴琴先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在操作活動中我就鼓勵幼兒貼交通標志，引導幼兒按日常生活經(jīng)驗進行粘貼。在這一過程中幼兒容易出現(xiàn)從眾心理，不一定一次就能貼成功，幼兒通過反復實際操作練習，糾正錯誤，思維就活躍起來，深化了各自的認識。3、說一說：根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域中的目標指出：“能清楚地說出自己想說的事”，我精心營造說話的寬松氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說，既發(fā)展了幼兒口頭表達能力，又為幼兒創(chuàng)造性思維留足了空間。
1、集體觀看錄象。
（1）組織幼兒集。
體觀看《我在馬路邊》的錄象片，幫助幼兒回憶所看到的車、人、標志，并以交通標志為主線。
（2）提問：為什么馬路上的車、人這么有序？（因為他們都遵守交通規(guī)則）。
他們是怎么樣來遵守交通規(guī)則的？（馬路上的交通標志）。
（1）認識常見的交通標志（教師出示幼兒常見的交通標志并逐一認識）。
（2）啟發(fā)幼兒還見過的交通標志，自由討論。
3、幼兒實踐操作。
（1）教師給幼兒提供操作材料包第31頁，幼兒根據(jù)日常的生活經(jīng)驗粘貼交通標志。
（2）教師與幼兒共同相互討論比較粘貼結(jié)果。（簡單說明粘貼理由）。
（3）再次讓幼兒練習，根據(jù)需要添加、設(shè)計其他的交通標志。
4、分享活動。
幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽，教師總評。
認識環(huán)保標志教案篇五
設(shè)計理念：
標志作為一種圖形符號，以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現(xiàn)代人所廣泛應用，各種環(huán)保標志、交通標志和安全標志與幼兒的生活密切相關(guān)。新《綱要》中提到：“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”。可見，讓幼兒掌握生活中一些常見的標志和含義，有著極其重要的教育意義。
隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來越發(fā)達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但好奇心強，然而由于生活經(jīng)驗的缺乏，缺少積極的自我保護的能力和技巧，因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發(fā)生?！鞍踩珶o小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強了安全教育的培養(yǎng)。在這個活動中，我從眾多的交通標志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標志符號，引導幼兒通過“認識交通標志”、“了解交通標志的意義”、“看標志玩游戲”等活動，通過游戲方式輕松學習，教給孩子必要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規(guī)則意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動目標：
1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則，體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個。
2、課件：小豬過馬路;看標志開汽車;。
活動過程：
一、故事情景導入，引起幼兒認識標志的興趣。
1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
3、提問：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)。
4、教師小結(jié)：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。
二、交流分享：
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結(jié)：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲：小司機。
1、師：現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)。
2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲。
四、結(jié)束游戲。
活動反思：
“小豬過馬路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關(guān)注好每一個孩子在活動中的反應和表現(xiàn)，這樣活動才能開展地更加成功。
認識環(huán)保標志教案篇六
2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。
（學生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。
一、導入新課。
1、學生討論，匯報結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的`意思，最準確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學互相考察，看看同學認識圖形標志的結(jié)果。
2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。
四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組。
認識環(huán)保標志教案篇七
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
1、多媒體課件一套。
3、掛圖四幅。
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計好的場景貼安全標志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）。
3、結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設(shè)計標志。
認識環(huán)保標志教案篇八
1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
3、嘗試根據(jù)老師的要求設(shè)計相應的安全標志。
重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志
難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標志相關(guān)的安全小故事。
3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。
4、畫紙、水彩筆。
一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志
1、禁止標志吸煙
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節(jié)）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)
2、禁止奔跑標志
得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標志
得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。
2、三個標志有什么不同的地方？.
3、小結(jié)：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。
你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么xxx不能倚靠？
四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）
1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。 2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標志）
3、幼兒介紹自己貼的安全標志。
你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？
4、小結(jié)：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設(shè)計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發(fā)幼兒參與設(shè)計的興趣
2、幼兒設(shè)計安全標志
3、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關(guān)于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié)，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
認識環(huán)保標志教案篇九
教學目的。
1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.增強學生安全意識。教學過程。
一、導入。
我們已經(jīng)上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課1.要遵守交通規(guī)則。
（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
（2）看來同學們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2.坐車時不要搶座位。
（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？
（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。
4.要遠離高空危險物行走。
（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。
三、師生共同總結(jié)。
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。
小學生食品安全教育。
教學目的。
讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。
教學重點。
讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。教學過程。
一、談話導入。
1.有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2.讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。
3.出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。
三、預防發(fā)生食物中毒。
過渡:那怎樣才能預防食物中毒？1.小組交流。2.匯報交流結(jié)果：
（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
（2）不吃生、冷、不清潔食物（3）不吃變質(zhì)剩飯菜。
（4）少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食（5）不要長期吃辛辣食品。
（6）不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。（7）劇烈運動后不要急于吃食品喝水。
（8）不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。
（9）不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。
（10）謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。
四、總結(jié)。
要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想。
保護我們的家園。
教學目標。
1.初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1.讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。
2.通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3.出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4.動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5.讓學生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。6.讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
四、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。
五、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
六、小記者的調(diào)查。
學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。
七、制定環(huán)保措施。
1.學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。2.制定環(huán)保措施并實行。3.教師小結(jié)。
八、總結(jié)延伸。
神通廣大的小滴。
教學目標。
一、導入談話：
1.問題：你知道水有哪些用處嗎？
二、大自然中還有誰也需要水？
1.師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？
得出結(jié)論，出示：植物離不開水。
2.師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動物離不開水。
3.看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？
4、總結(jié)出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。
三、交流：我一天要用多少水？
1.從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？2.學生交流：
1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等；2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。
3.小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。4.算一算：我們的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！
（）+（）+（）+=……（杯）。
四、興趣拓展：畫一些有水的畫。
文明禮儀教育。
爭做文明小學生。
教學目標。
1.學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。
2.通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。
教學重難點。
通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。
教學過程。
一、談話導入。
2.生自由交流。3.借機導入課題——。
二、學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。1.小黑板出示。
第五條：待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。
（1）自由讀讀。
（2）你讀明白了什么（小組交流）2.指導讀背，牢記在心。
三、實踐運用——問答題鞏固1.卡片出示問題。
2.組織分組討論學習3.小組匯報學習情況4.歸納總結(jié):（1）勸架、禮貌用語。
（2）有事或生病時，一定要記住事先請假(問好，禮貌用語，請假時間等)。
（3）進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進入；離開時說“再見”
（4）詢問店員是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝。
（請求別人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得向?qū)Ψ降乐x?。?BR> （5）對人有禮，團結(jié)同學，也要關(guān)心同學。能分辨是非，對于班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要敢于制止。
四、總結(jié)。
小結(jié)語：語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。
牢記日常行為規(guī)范做合格學生。
教學目標。
1.溫故《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。
2.通過讀、說、評、議，進一步規(guī)范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學重難點。
通過讀、說、評、議，進一步規(guī)范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學過程。
一、談話引入。
前幾天我們學習了《小學生日常行為規(guī)范》，雖然我們還小，很多同學能夠自覺去做，但在這段時間里，有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這節(jié)班會課，我們就來對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習慣，做一名合格學生。
二、溫故《小學生日常行為規(guī)范》。
（一）讀一讀，說一說出示《小學生日常行為規(guī)范》。
1.自由朗讀《小學生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小組內(nèi)說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。
（二）議一議、評一評。
1.請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據(jù)一日常規(guī)去做，結(jié)果怎么樣？
（1）組內(nèi)說，交流。
（2）請說得優(yōu)秀的同學臺前說。
（三）結(jié)合學生們交流的結(jié)果，表揚能遵守各項常規(guī)的同學。1.對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。
2.請常規(guī)優(yōu)秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小結(jié)：
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優(yōu)秀的學習成績。
三、結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：1.教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。
2.在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4.玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。
四、總結(jié)：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來,成為一名合格的學生。
健康教育。
講究衛(wèi)生勤洗手。
教學目標。
1.知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。
2.了解正確的洗手方法。教學重點。
明白病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學過程。
一、談話導入。
1.師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？
2.學生互相檢查，報告情況。
二、了解病從口入。
1.師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？2.學生自由說。3.師歸納總結(jié)：
我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還。
要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？
三、怎樣洗手才干凈？1.學生交流。
2.師介紹正確的洗手方法（1）開水龍頭沖洗雙手。
（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
（3）小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
（4）用流動的水沖洗至少10秒鐘。（5）完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。（6）用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機吹干雙手。（7）雙手清洗妥當后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。
3.師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價。
四、兒歌欣賞，總結(jié)。
一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。
健康教育。
姿勢要正確健康很關(guān)鍵。
教學目標。
讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點。
了解坐、立、行的正確姿勢。教學過程。
一、兒歌導入。
1.今天我們一起學習一首兒歌！（小黑板出示）。
坐要直、立要正走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。
2.大家知道這首兒歌的意思嗎？生：是教我們要坐好生1：是教我們怎么樣站。
生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣。
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
二、姿勢示范指導。
1.老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）。
2.老師提示坐姿：
（1）上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。
(2)坐著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸。）3.提示站的姿勢：
上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
4.走路姿勢：
身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
5.學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)1.指導背誦兒歌。
2.同學們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？3.小黑板出示：
坐如鐘、站如松、行如風。
（1）自由讀兒歌。（2）誰來說說是什么意思？
坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
4.小結(jié)：這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
健康教育。
正確刷牙保護牙齒。
教學目標。
1.通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。2.理解不正確的刷牙方法對健康的迫害。
3.了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習氣，對健康生長的增進作用。
4.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習性。
重點和難點。
通過資料剖析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。教學過程。
一、談話導入。
1.同學們，你經(jīng)常刷牙嗎？人們?yōu)槭裁刺焯煲⒀溃?.小組討論。3.匯報交流。4.師總結(jié)：
了解天天刷牙的意義：干凈牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)作，還對牙床起到推拿作用，增進牙齦的血液輪回，改擅其養(yǎng)分及氧的供給，有幫于組織代謝，加強抗病能力，使牙齒愈加牢固。
進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？
二、怎樣正確的刷牙？
1.你知道正確的刷牙方法嗎？2.小組交流。3.組織匯報。4.兒歌總結(jié)：上牙自上背下刷，下牙從下背上刷，咬合里要往返刷。
5.討論：為什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能橫著刷？橫刷法，不但不能刷潔牙縫，有時還可能將食品殘渣推入牙縫，而且去往用力不平均，形成牙齦、口腔粘膜揩傷、出血，牙齦萎縮等徐病。）。
三、刷牙的益處。1.自由發(fā)言。2.總結(jié)。
（1）有益于消化接收。（2）能堅持牙齒外表的光華。（3）堅固牙齒，保持口氣清新。
四、小結(jié)：
本節(jié)課有什么收獲？
提示：刷牙的意義、刷牙的方法、刷牙的益處。
認識環(huán)保標志教案篇十
一課時。
談話導入激趣揭題。
請大家談談你們搜集到的關(guān)于安全方面的資料。
學生：介紹我國兒童少年發(fā)生的關(guān)于安全事故的資料。
師：多么讓人觸目驚心的數(shù)字呀。同學們，再讓我們看兩幅圖片。
師：同學們，你們看到的這兩幅圖是發(fā)生在新疆某附屬小學的一起事故。早晨七點半，學校舉行升國旗儀式。在集隊的過程中，由于學生擁擠，二樓的護欄發(fā)生了坍塌，許多學生從二樓摔落下來，造成了一名男學生當場死亡，十多名學生受傷的重大安全事故。圖為一名女學生正醫(yī)院進行搶救。
師：同學們，看到這些觸目驚心的數(shù)字和這悲慘的一幕，不能不讓我們感。
覺到安全隱患事故就像一個惡魔，如果你不注意安全，他隨時有可能到你的身邊?？梢姡J清安全標志，保護安全設(shè)施，與他們交上朋友有多么重要。這節(jié)課老師就帶同學們?nèi)ヅc安全標志和設(shè)施交朋友，喜不喜歡？板書課題---安全標志。齊讀課題。
師：這節(jié)課老師還有一個特殊的任務在身。我呀，受市北區(qū)的安全生產(chǎn)辦公室委托，來你們學校招聘“公共安全宣傳員”。瞧，這就是我的委任書。(課件出示委任書)。
師：誰來念念這則委任書？
師：同學們，想不想當這個安全宣傳員？
豐富活動增強認識。
師：同學們，你們在課前都認識了哪些安全標志和設(shè)施，趕快把你新認識的朋友介紹給你們小組的同學吧。說說它們的名字和作用。
生：。
生：想。
生1：我是“紅綠燈”標志，我常在十字路口指揮交通秩序，告訴人們紅燈停，綠燈行。
生2：我是“消火栓”安全設(shè)施，我常出現(xiàn)在一些公共場合，如果發(fā)生火災時，我可以為消防員接上消防水管滅火。
生3：我是“安全出口”標志，在一些場所和通道內(nèi)，如果發(fā)生了危險，我常提醒人們逃生的方向。
生4：我是“當心落石”標志，提醒過往的車輛要當心山體滑坡或是有落石掉下。
生5：我是“安全燈”設(shè)施，我常在一些施工地段提醒人們要注意安全。
生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”標志，我提醒人們在一些場合不能燃放鞭花爆竹，以免發(fā)生意外傷害或是火災。
……。
師：同學們，你們認識的朋友可真多呀?？墒牵鳛橐幻踩麄鲉T，僅僅認識安全標志和設(shè)施可不夠?，F(xiàn)在老師要對同學們進行筆試，出示學生練習紙，看看這些地方應該畫上什么完全標志。趕快去畫畫吧。
生1：第一幅圖我畫的是“當心爆炸”的的安全標志，因為這些是液化器，容易發(fā)生爆炸。
生2：我有不同的答案，我畫的是“禁止燃放鞭花爆竹”標志。
生3：我畫的是“禁止吸煙”標志。
師：這三位同學畫的都有道理，畫得都對。
生1：第二幅圖我畫的'是“高壓危。
生2：我畫的是“禁止攀爬”的安全標志。
師：你們畫的都對。真不錯。
生：第三幅圖我畫的是“安全出口”的安全標志，提醒人們發(fā)生危險時的逃生方向。
師：畫得真好?？梢杂梦淖?，也可以用圖畫。
師：同學們，認識了安全標志和設(shè)施，那就要按安全標志和設(shè)施提示去做。這樣才能保證我們的安全。
活動二關(guān)注生活保護設(shè)施。
師：同學們，現(xiàn)在要對大家進行第三關(guān)的考核，要考考同學們的現(xiàn)場處理能力，有沒有信心，那就趕快隨老師到現(xiàn)場去看一下吧。
師：同學們，你們都看到了什么，可能會造成什么結(jié)果？發(fā)現(xiàn)了我們可以怎么做呢？你們小組里互相討論討論。
生1：我看到了街道上很多安全蓋都沒有了。
生2：安全蓋沒有了，它們看上去就象一個個黑洞。
生3：安全蓋沒有了，人們騎自行車的時候就有可能掉進去。
生4：盲人走路時容易掉進下水道。
師：你可真關(guān)心殘疾人。真是一個有愛心的人。
生5：人們來來往往，很容易給人們帶來不同程度的傷害。
生6：我覺得外國人來我們中國看到這些，會說我們中國人安全意識很低。
師：你真是一個愛國的好孩子，很懂得維護祖國的尊嚴。
生7：我覺得可以在前面立一個安全燈。
生8：我認為先在上面用一塊厚的板蓋住，再在黑洞的前面立一個“注意安全“的警示牌。
生9：可以在旁邊立上一些木棒，然后系上一些紅色的布或是袋子，提醒人們注意。
生10：我認為最好是打電話到相關(guān)的部門去找人來維修。
師：同學們的辦法可真多。那么，哪一種辦法最好呢？
生：打電話到相關(guān)部門找人來維修。
師：同學們，再讓我們來看幾幅圖片。
師：同學們，看到這些畫面，多么讓人心痛呀。安全設(shè)施的破壞，不僅給許多的人，家庭帶來了傷害和不幸。而且也給國家?guī)砹嗽S多的經(jīng)濟損失。同學們，讓我們行動起來吧，保護好安全設(shè)施，保證我們每一個人的安全。
活動三聘公共安全宣傳員。
師：同學們，你們不僅交上了安全標志和設(shè)施這么多的好朋友，現(xiàn)場處理的能力也不錯?，F(xiàn)在老師以“公共安全宣傳員”招聘負責人的身份鄭重宣布：聘全體同學為公共安全宣傳員，掌聲鼓勵自己。
師：請各小組組長到臺上來授公共。
師：現(xiàn)在讓我們進行莊嚴的宣誓。請你們左手抓住標志牌，右手握拳舉起。
生：跟著老師進行莊嚴的宣誓。
師：同學們，祝賀你們，成了一名公共安全宣傳員，那就讓我們一起去宣傳吧。請同學們說說我們校園里或校外哪里容易發(fā)生危險，你想用什么安全用語來給大家宣傳。
生1：校門口下雨的時候容易滑倒，我要送給同學們一句話：雨天路滑，當心摔倒。
師：你觀察得真認真。
生2：十字路口要注意信號燈，我送給同學們的是：紅燈停，綠燈行。
生3：我們上下樓梯時，經(jīng)常容易發(fā)生摔倒或是相撞，所以同學們：上下樓梯要靠右行。
生4：安全要靠我們每一個人自己做好，所以我要送給同學們：自己做自己的安全員。
生：……。
師：多好啊，可要記住這些安全用語，時刻提醒自己要注意安全。你們可真厲害，一下子就出好了我們四年3班的第一期安全宣傳欄。
師：同學們，最后讓我們向全體同學作現(xiàn)場宣傳吧。可以配上你們自己的動作。
師：同學們，在生活中只有我們認清安全標志，保護好安全設(shè)施，時刻提醒自己注意安全，才能保證我們的平安。平安是寶，平安是福。平安是我們最大的幸福。
師：同學們，這節(jié)課就上到這兒，最后祝全體教師，同學們平安，幸福。謝謝大家。
認識環(huán)保標志教案篇十一
幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。
2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。
2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。
3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。
4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。
（一）導入
出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？
播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。
提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況應怎么做？
通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。
（二）展開
1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。
教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。
2、教幼兒認識生活中常見的安全標志
今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。
（1）人行橫道標志
師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？
（2）禁止煙火標志
師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？
（3）當心觸電標志
師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？
師小結(jié)：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。
師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）
3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）
通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。
4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
（2）情景表演《逛公園》
領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的.路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。
（三）結(jié)束
請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標志
師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
（活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊）
（四）活動延伸
1、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標志；為幼兒園設(shè)計標志。
2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?BR> 3、活動室內(nèi)布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。
4、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。
5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做。
認識環(huán)保標志教案篇十二
認識安全標志教案反思怎么寫？認識安全標志的學習是想通過這個活動，讓大家能更深入體會到標志的意義。
開學的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應的系列活動，其中《安全標志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標志，了解生活中常見的標識，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標志的意義。
活動以故事導入來激發(fā)幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。
對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定經(jīng)驗基礎(chǔ)的，當出現(xiàn)類似的標志時他們就會混淆。活動通過孩子們的觀察討論發(fā)現(xiàn)一些標志的特征，通過實際操作更近一步了解標志的意思。
在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，每個小朋友都十分愿意去找，在結(jié)尾這個環(huán)節(jié)，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應該要怎么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，善于觀察生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。
整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內(nèi)容通過幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經(jīng)驗，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經(jīng)過提煉的更高一層的經(jīng)驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學會生活，就一定要從生活的細微之處著手，記住只有生活才是最好的`老師，而我們，只是幫助幼兒總結(jié)和提升，幫助他們養(yǎng)成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。
通過這堂課的教學，小朋友們都認識了一些常見的標識，結(jié)合我們平時的日常生活，我發(fā)現(xiàn)他們也都非常樂意去尋找去發(fā)現(xiàn)。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現(xiàn)了活動的有效性。
認識環(huán)保標志教案篇十三
這篇教程教的朋友們用ps繪制環(huán)保標志，教程難度一般，繪制出來的標志質(zhì)感不錯，主要通過漸變的手法來實現(xiàn)，教程適合初級的鼠繪學習者學習，我們先來看看最終的效果圖吧:。
具體的繪制步驟如下：
新建文檔1280x1024像素，背景白色，建新層填充玄色，添加圖層樣式，
效果如下。
建新層，畫一正圓，顏色#216b36。
添加圖層樣式。
效果如下。
新建圖層2，調(diào)出外形1的選區(qū)，填充白色，添加蒙版用玄色柔角筆刷涂抹，效果如下。
添加漸變疊加樣式。
建新層畫一個小的白色正圓，處理方法一樣。
效果如下，
百度搜地球圖標，拖入文檔中，位置如下。
添加圖層樣式。
效果如下。
建新層，調(diào)出地球選區(qū)，填充#ffffc0，做一個大的正圓選區(qū)，刪除。
效果如下。
暫時隱藏黃色月牙層，同樣方法再制作一個白色月牙，高斯模糊5像素。
圖層模式疊加，顯示黃月牙層，效果如下。
建新層，調(diào)出第一步正圓選區(qū)，填充白色，畫一個大的正圓選區(qū)，刪除。
圖層不透明度20%，效果如下。
建新層，遠景色白色用星光筆刷點2下，圖層模式疊加。
百度搜葉子素材，添加路徑文字，再添加陰影，終極效果如下。
認識環(huán)保標志教案篇十四
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：
一、導入。
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?BR> 二、教授新課。
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）。
（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）。
（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）。
三、擴展練習。
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
認識環(huán)保標志教案篇十五
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電、走人行道、紅綠燈、小心滑倒、安全逃離、禁止煙火。
3.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救和求救方法，提高自我保護意識?；顒訙蕚洌?BR> 2、布置好“安全圖片ppt展示”活動過程：
1、開始部分：出示教師自制的安全標志圖和多媒體課件導入課題。
師：教師用童聲扮演安全標志寶寶向幼兒做自我介紹：“嗨，小朋友，我是安全標志寶寶，我能時時刻刻提醒小朋友注意安全。
師：在我們生活的周圍有許多這樣的安全標志寶寶時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，去和他們做朋友。
師：老師現(xiàn)在把好多的不同安全標志寶寶請來和小朋友們交朋友。小朋友看標志寶寶也把她的標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出五個標志：當心觸電、走人行道、紅綠燈、安全逃離、小心滑倒、禁止煙火）。
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。一般會出現(xiàn)電桿上、電源插座旁邊。
走人行道：提醒小朋友過馬路的時候要走人行橫道遵守交通規(guī)則，否則容易造成交通安全事故。一般出現(xiàn)在馬路兩旁。
紅綠燈：提醒小朋友過馬路紅燈停，綠燈行。一般出現(xiàn)在馬路旁。
小心滑倒：提醒小朋友走路要專心，乘電梯或上下樓梯靠右。
手邊、手扶欄桿。
安全逃離：提醒小朋友發(fā)生火災或地震時，不能乘坐電梯，要從安全出口逃離。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）。
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
3、回顧安全圖片展示、學習安全兒歌。
小朋友們上學校，走路要走人行道；紅綠燈，仔細瞧，交通安全很重要；尊敬老師愛同學，有事請假別忘掉；不玩水火與電器，按時回家不亂跑；遇危險，不害怕，報警電話學會打；120找醫(yī)生，110找警察；只要撥打119，消防叔叔就來啦。
4、請幼兒拿出幼兒用書一起認識和討論幼兒用書第6頁上的安全標志和它們分別表示的意思。再想想它們一般會出現(xiàn)在什么地方？設(shè)計想法：
1、教育性。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及現(xiàn)代社會的情況—對安全知識的欠缺為幼兒制定此教案，能夠讓幼兒體會到安全的重要性，起到了啟發(fā)幼兒的作用。
2、科學性。
能夠從實際出發(fā)，通過生活圖片，讓幼兒認識一些安全標志并通過圖片讓幼兒體會到安全標志的重要性以及危害，舉出形象的例子，讓幼兒體會到其真實感，貼近生活。
3、技術(shù)性。
圖像、動畫、聲音、文字設(shè)計合理。畫面清晰，色彩逼真。
4、使用性。
文字少，便與幼兒觀看。
修改意見：
課后反思：