教案可以是個人編寫的，也可以是團(tuán)隊合作編寫的，通過不同教師之間的交流與分享，可以提高教案的質(zhì)量和效果。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。以下是我為大家整理的教案范例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒，讓我們一起來看看吧。這些教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等詳細(xì)內(nèi)容，可供教師們在備課過程中參考使用。
看菊花的教案篇一
設(shè)計說明：
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。
3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課9個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點?：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
教學(xué)過程?：
一.談話導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
4.指導(dǎo)讀題。
二.初讀全文，整體感知。
1.過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（4）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（二）第二自然段。
1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說……指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入??下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）三、四自然段。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四.學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
4、在書上描紅。
5、完成《習(xí)字冊》。
自我評析：
看菊花的教案篇二
《看菊花》是國標(biāo)本小學(xué)語文第一冊第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)。知識目標(biāo)：認(rèn)識17個生字，會寫9個，學(xué)會4個偏旁部首；理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)。能力目標(biāo)：感情朗讀課文，感受秋天之美。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美。根據(jù)以上目標(biāo)，將課文分為兩課時，第二課時重難點確定為：理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)；感情朗讀課文，感受秋天之美。
二、教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。
1、多媒體引入，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生感興趣來學(xué)習(xí)課文，我精心設(shè)計了導(dǎo)入語讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎？再真實的錄象把學(xué)生帶入到課文的情境中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的興趣。
2、同桌合作，互動探索。
第二自然段的第二句話是重點句，我先讓學(xué)生自己閱讀后動筆圈一圈能夠表示菊花好看的詞句，再同桌互相交流來補(bǔ)充自己片面思考的漏洞。
3、拓展視眼，勤于思考。
課文第二自然段的第二句話是重點句，描寫了菊花的`顏色多，黃的、白的、淡綠的、紫紅的我結(jié)合學(xué)生的生活實際說說你還見過什么顏色的菊花？那菊花顏色那么多你能用一個詞語來表示嗎？五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕等詞語又豐富了學(xué)生的視眼。
4、感情朗讀，整體感知。
語文注重朗讀，有感情的朗讀能讓學(xué)生體會到語言文字的美。第二自然段是重點段，我讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，通過你讀的菊花真美，還有誰能比他讀得還要美，你讀得菊花開的可真多，有誰能夠讀得比他還要多的這樣的話來激勵學(xué)生不斷的投入感情來感知這段文字。另外，理解一朵朵、一叢叢、一片片也是課文的重點，我精心設(shè)計了重疊式投影片，方便了學(xué)生的理解，讓學(xué)生一目了然的知道他們的含義。
5、深化課文，演一演。
第二自然段的最后一句話說前來看菊花的人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。在這里我設(shè)計了一個說話練習(xí)，人們還會說些什么？小組討論后，指名演一演。通過說說，演演當(dāng)中學(xué)生進(jìn)一步體會到了菊花的美。
6、聯(lián)系前文，加深理解。
在學(xué)習(xí)課文的第三自然段爸爸說的一句話天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它。知道菊花不怕冷，而在前文中也有描寫菊花不怕冷的一句話它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！我讓他們找一找，讀一讀來加深對課文的理解。
7、回顧全文，進(jìn)行說話。
學(xué)完課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，我設(shè)計了用因為，所以我喜歡菊花。和我喜歡菊花，是因為。這樣的句式來回顧全文，回顧整堂課。
三、板書設(shè)計。
我抓住菊花的三個特點：色多、花多、不怕冷，表現(xiàn)出菊花的美。
四、教學(xué)總結(jié)。
《看菊花》一課的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)新課標(biāo)精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式：利用情景資源，創(chuàng)設(shè)情景；運用教材，感知課文；整合課程資源，質(zhì)疑探索；處理信息，拓展學(xué)習(xí)；評價總結(jié)，最終達(dá)到知識建構(gòu)的目標(biāo)，促使學(xué)生自主．合作．探究性學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
看菊花的教案篇三
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）。
5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
a（出示“朵”字）用“朵”來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b怎么辦呢？(出示“叢”字)送你這個“叢"字，誰愿意上來數(shù)？
d是啊，菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”（出示，范讀,聲音漸漸變高）,數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了?！?BR> 9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——……。
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、聽了爸爸的話，我覺得——。
（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊。
陳毅。
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
三、指導(dǎo)書寫。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)）。
2、我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。
學(xué)生描紅。
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。范寫。學(xué)生描紅。
四、作業(yè)?設(shè)計。
2、抄寫生字。
看菊花的教案篇四
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不后寒冷的精神。
情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背二、三自然段。
識字寫字、有感情地朗讀、背誦課文。
有感情地背誦課文。
投影片、生字卡片、小黑板
兩課時
第一課時目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修改備注
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、小朋友，秋天到了，公園里的菊花開得可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板書：看菊花。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（2）畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語：看菊花爸爸媽媽紫紅開放舍不得不怕冷離去許多一點兒也很話
（2）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語：舍不得深秋一點兒迎著
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流
輕聲試讀課文。
分自然段指名讀課文。
三、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識新筆畫。橫折提，集體書空。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
（1）自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
（2）提示注意點。許，話，很，看。
3、學(xué)生描紅練寫。
認(rèn)識新筆畫。集體書空。
自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
描紅練寫。
看菊花的教案篇五
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
課件、錄音帶。
一，復(fù)習(xí)：
師：開學(xué)已經(jīng)是第五個星期了，天氣漸漸的變涼，秋姑娘悄悄地來到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告訴老師，說今天想讓我們班的小朋友去公園看菊花，原因是這學(xué)期開學(xué)后你們都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)。你們想不想去公園看菊花呀？那好，我們今天就跟著課文8的小作者一起去公園看菊花（板書課題：8.看菊花，齊讀課題2遍）
你們瞧，老師還準(zhǔn)備了一些秋游用的東西?？砂嗌线@么多小朋友，該送給誰呢？嗯？誰可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。
學(xué)生認(rèn)讀生字和分段讀課文。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。
師：哎呀，出發(fā)的時間差不多到了，我們趕快上車，跟著課文中的小作者一起到公園看菊花去。（課件：乘坐列車）（板書：看菊花）
二．學(xué)習(xí)全文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣？文中的我的心情又是怎么樣的？（板書：我）
能不能用愉快的心情朗讀第一自然段？（教師指導(dǎo)朗讀，師生共評）
（二）第二自然段。
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！（放課件第二自然段）
小朋友們在公園里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么樣？
（學(xué)生自由說看到的景色.心情）
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的·）（ 點名讀，師生共評后全班再齊讀。）
2. 師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多？（用朵數(shù)第一幅圖）
師：哎呀，這的菊花比剛才那個地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用叢數(shù)第二幅圖）
師：原來一朵朵，一叢叢數(shù)不過來的時候還可以用一片片來數(shù)呀，謝謝小朋友的幫助。
師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
（指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高）
3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜歡嗎？看到這么美的菊花開心嗎？
那好，帶著對菊花的喜愛之情開開心心地朗讀第二自然段的第一句
（指導(dǎo)用喜悅的語氣讀第一句）（板書：好看極了）
小朋友對菊花的喜愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矚g菊花呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）（板書：外表美）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1. 分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸喜愛菊花的句子畫出來，并讀一讀。
小朋友們那么喜愛菊花，小作者的爸爸喜歡菊花嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀爸爸的話）
2. 師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸變涼了，小朋友們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了·
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？
（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）（板書：不怕冷）
師：誰來扮做一朵迎著深秋的寒風(fēng)開放的菊花？
師：原來菊花一點兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花堅強(qiáng)嗎？
師：小朋友們覺得菊花堅強(qiáng)，那爸爸覺得菊花堅強(qiáng)嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛.贊美的語氣）
師：誰來扮演爸爸說這句話？（點名讀，師生點評，全班齊讀）
師：請第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小朋友扮做你們喜愛的菊花。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰想讀最后一個自然段？
2、 師：最后一個自然段小作者覺得菊花怎么樣了？（板書：更好看）
師：為什么覺得菊花更好看了呀？
三、小結(jié)：
師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動腳步，真想就這樣一直看下去。小朋友你們想不想就這樣一直看下去？那周圍的人們想不想離去？（板書：人們 舍不得）
師：那么我們慢慢地看，慢慢地走。
（齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）
3、師：菊花那么美，大家都喜歡它，都舍不得離去，那么用我們最后幾分鐘時間再次有感情地朗讀第二第三自然段，。讓我們一邊讀一邊欣賞美麗的菊花吧。
（在音樂聲中有感情的朗讀課文第二.三自然段）
四：作業(yè)：
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請小朋友回去把你們今天看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰心中的菊花是最美麗的。
（外表美）好看極了
看菊花的教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“許、聽”兩個生字。
3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二.初讀全文，整體感知。
1.過渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分自然段讀文，師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
2、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試，帶著笑容讀。
（二）第二自然段。
出示課件：一朵朵的菊花。
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學(xué)過的成語贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來仔細(xì)看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當(dāng)這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時候，小朋友是什么感覺呢？
開心???驚喜。
那我們看著圖把驚喜的感覺說出來吧！誰愿意來試著讀讀看。帶上動作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
6.課件出現(xiàn)一組畫面，請小朋友們用“朵”數(shù)；一朵朵菊花聚在一起，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個詞“叢”，再數(shù)；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開去，公園好象成了花的海洋，多美??！
7、出示句子：
指導(dǎo)讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片。
8.看著這么多，這么美的菊花，人們怎么舍得離去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯過了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會說些什么呢？
9、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.人們這么喜愛菊花，僅僅在因為菊花好看嗎？
2、自己讀讀第三自然段。
3、說說還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫菊花不怕冷的句子呢？找出來讀讀吧！
深秋是什么時候?！坝笔莻€什么動作，請小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
“謝”是什么意思？
面對寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強(qiáng)??！我們來讀出菊花不怕冷的精神。
指導(dǎo)讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四、朗誦全文。
五、學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.卡片出示生字，指名認(rèn)讀。
2.許：
教新筆畫：橫折提。
自學(xué)書后筆順，指名說。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點對對齊，橫穿插到提上，懸針豎寫直拉長。
聽：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見了面，總是一豎長。
4、在本子上書寫。
看菊花的教案篇七
1、出示詞語：
爸爸 媽媽 它們 早晨
一朵朵 一叢叢 一片片
邊走邊看 邊看邊走
舍不得 不怕冷
也 很 更
師：誰能讀好這些詞語，待會兒老師帶他去看菊花。(指讀 齊讀)
2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!
1、學(xué)習(xí)第一自然段
誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時候、到哪里去看菊花?
你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀 齊讀)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)(出示菊花圖)
你看到了什么?
除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花?
這么多顏色，誰能用一個詞來表示?
(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?
(出示句式)
“菊花的顏色真多呀!有 ，有 ，有 ，還有 ，我最喜歡 ?！?BR> (指名說)
出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”
指名讀
(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!
“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊?(多)(板書：多)
(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)
(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)
對，這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)
誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?
“啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎?”(不怕)
“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢，不怕冷……)
你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
(7)看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家來贊美一下菊花。
(出示句式)“公園里的菊花 ?！?相機(jī)板書：好看)
誰能讀好這句話?(指讀)哪個字要讀重音?(“極了”加點)
(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)
哪個詞最能表達(dá)人們當(dāng)時的心情?(舍不得)
理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時候什么情況下舍不得過?
誰能讀好這句話?
(9)是啊，這么美的菊花，誰也不舍得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧!
齊讀第二段。
誰能不看書，把你看到的美麗的情景再說一遍?
指導(dǎo)背誦。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?
自讀第三段
(2)誰來讀爸爸的話?
大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書：不怕冷)
剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點兒也不怕冷?
誰能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話/
(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)
為什么我覺得菊花更好看了。(板書：更)
讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。
齊讀課文。
教學(xué)“許 聽 放”(略)
小朋友們，通過第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的美麗，更認(rèn)識了菊花勇敢、堅強(qiáng)的品格，正因為如此，古今有許多詩都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。
看菊花的教案篇八
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會“許、放”兩個生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
ppt課件。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（要求把句子讀通順）。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進(jìn)公園吧！
2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的菊花）。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？
（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀，齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學(xué)生跟讀（相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?BR> 指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是————一朵朵。
（課件：“叢”圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，咱們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。
（課件：“片”圖）??！還有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是————一片片。
菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高。前兩個”一”讀第四聲，后一個”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評價：哇！菊花可真多呀！）。
7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。（板書：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的`菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了?。?。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧?。R讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┲该x，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
看菊花的教案篇九
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
2、（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）。
5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
a（出示“朵”字）用“朵”來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b怎么辦呢？（出示“叢”字）送你這個“叢"字，誰愿意上來數(shù)？
c一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用"片"字來數(shù)了（出示“片”字）。誰上來數(shù)？
d是啊，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了?！?BR> 9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——……。
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的`菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、聽了爸爸的話，我覺得——。
（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊。
陳毅。
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)）。
2、我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。
學(xué)生描紅。
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。范寫。學(xué)生描紅。
2、抄寫生字。
看菊花的教案篇十
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
多媒體課件。
(生：高興)那我們一起高高興興地再來讀一下。
在看菊花前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們(出示詞語：深秋公園一朵朵一叢叢一片片開放舍不得一點兒)。
2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧!(點擊課件)。
1、點擊出示第一段文字。
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花?(分問題指答)。
小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話，說清時間，地點，人物，事情。
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來嗎?
誰來把第一小節(jié)讀一下。
3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門，走到菊花中間去吧。(點擊課件，出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花，你最想說什么呀?(點擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子)。
過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢?，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說。(出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)。
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧!
(圖片：各種顏色、各種形狀的菊花)學(xué)生欣賞，配音樂。
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎?(出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來讀讀它們。
誰能這樣來說一說(示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????!)。
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的!讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。(齊讀)。
(1)出示“朵”用“朵”來數(shù)，一朵一朵地來數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地數(shù)下去，該要數(shù)到什么時候啊!我們換個詞來數(shù)吧。(一朵朵)。
(2)出示“叢”一叢一叢地數(shù)(師生同數(shù))。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個詞。
(3)出示“片”我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多啊?(板書：多)公園簡直成了花的世界，花的海洋了!
誰能讀出多來?在讀之前老師告訴你們一個小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高(出示：一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。
像這樣一后面的兩個字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?比如：一條魚，有很多的時候我們叫一條條(一頭頭，一只只，一條條……)。
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺?(指答)。
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們(正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)“迎”是怎樣的啊?(師動作：抬頭挺胸)那你覺得菊花怎么樣啊?(勇敢)。
那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀!誰來讀好這句話?
(點擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)。
我們一起來做做勇敢的菊花吧!
9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢!讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧!
(圖片：各種各樣的菊花)。
(出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指讀，評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。(指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀)學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?自己讀讀看，指名讀(出示第三自然段文字)。
2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
3、你從爸爸說的這段話里知道了什么?(點出“不怕冷”，板書。)。
誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀。
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅強(qiáng)呀，所以人們——(生接)都很喜歡它。
4、請男同學(xué)齊讀爸爸的話。
1、聽了爸爸的話，我覺得——(引讀第四小節(jié))。
2、為什么我覺得菊花更好看了?
3、小朋友，此時此刻，你想對菊花說什么呢?
(出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因為。)。
師：菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗讀全文)。
看菊花的教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認(rèn)識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。
理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更是因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
生字卡片重點片段句子。
1課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、看菊花圖，你們知道這是什么花嗎?它好看嗎?
指名讀題注意讀準(zhǔn)：菊。
你們喜歡菊花嗎?為什么?
過渡：我們來看看課文里的小朋友為什么喜歡菊花。
二、初讀課文。
1、自己拿起書來，把課文認(rèn)真的讀一讀，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀兩遍。
直到讀懂讀通為止。
我的`十分鐘。
2、[出示生字詞]帶拼音。
看菊花爸爸媽媽紫紅離去開放不怕許多一點兒。
也很喜愛說話。
指名讀師：(不讀第四聲，在不怕中變調(diào)為第二聲)。
開火車讀。
去拼音全班齊讀。
3、把生字帶入文中自由讀課文。
分段指名讀。
指導(dǎo)長句：爸爸媽媽/帶我去公園/看菊花。
它們/正迎著/深秋的寒風(fēng)/開放呢。
全班齊讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、[出示]本課生字卡片，認(rèn)讀。
2、教學(xué)新偏旁：言字旁新筆畫：橫折提。
3、師生討論重點筆畫及重點筆畫在田字格中的位置。
師重點指導(dǎo)也：第一筆略微上斜，最后一筆要鉤出去。
看：第一筆是撇，用眼看，所以是目字旁。
點：下面四點是四畫。
3、教師范寫也放很。
4、生描紅。
看菊花的教案篇十二
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
2.會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。
:
識字、寫字、朗讀、背誦。
多媒體
兩課時
一、 導(dǎo)入新課，揭示課題
1、 教師談話。
2、 板書：看菊花。齊讀。
二、 初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、 學(xué)生練讀課文。
1） 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2） 畫出不認(rèn)識，不理解的字詞。
3） 用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、 檢查自學(xué)效果。
1） 出示詞語。
2） 點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）
4） 齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、 自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識新筆畫。分析字形，指導(dǎo)書寫。
2、學(xué)生描紅。
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、分段讀第一自然段。
1）點名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了。”這句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1） 點名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3） “我”為什么會覺得菊花更好看了？
總結(jié)課文
8 看菊花
好看
不怕冷
看菊花的教案篇十三
1、教師談話。
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2）畫出不認(rèn)識，不理解的字詞。
3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
1）出示詞語。
2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）。
4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
1、認(rèn)識新筆畫。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
1、分段讀第一自然段。
1）點名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的.，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。
配樂，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）點名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”為什么會覺得菊花更好看了？
看菊花的教案篇一
設(shè)計說明：
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。
3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課9個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點?：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
教學(xué)過程?：
一.談話導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
4.指導(dǎo)讀題。
二.初讀全文，整體感知。
1.過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（4）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（二）第二自然段。
1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說……指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入??下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）三、四自然段。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四.學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
4、在書上描紅。
5、完成《習(xí)字冊》。
自我評析：
看菊花的教案篇二
《看菊花》是國標(biāo)本小學(xué)語文第一冊第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)。知識目標(biāo)：認(rèn)識17個生字，會寫9個，學(xué)會4個偏旁部首；理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)。能力目標(biāo)：感情朗讀課文，感受秋天之美。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對菊花的熱愛，對秋天和大自然的贊美。根據(jù)以上目標(biāo)，將課文分為兩課時，第二課時重難點確定為：理解課文內(nèi)容，體會菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)；感情朗讀課文，感受秋天之美。
二、教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。
1、多媒體引入，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生感興趣來學(xué)習(xí)課文，我精心設(shè)計了導(dǎo)入語讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎？再真實的錄象把學(xué)生帶入到課文的情境中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的興趣。
2、同桌合作，互動探索。
第二自然段的第二句話是重點句，我先讓學(xué)生自己閱讀后動筆圈一圈能夠表示菊花好看的詞句，再同桌互相交流來補(bǔ)充自己片面思考的漏洞。
3、拓展視眼，勤于思考。
課文第二自然段的第二句話是重點句，描寫了菊花的`顏色多，黃的、白的、淡綠的、紫紅的我結(jié)合學(xué)生的生活實際說說你還見過什么顏色的菊花？那菊花顏色那么多你能用一個詞語來表示嗎？五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕等詞語又豐富了學(xué)生的視眼。
4、感情朗讀，整體感知。
語文注重朗讀，有感情的朗讀能讓學(xué)生體會到語言文字的美。第二自然段是重點段，我讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，通過你讀的菊花真美，還有誰能比他讀得還要美，你讀得菊花開的可真多，有誰能夠讀得比他還要多的這樣的話來激勵學(xué)生不斷的投入感情來感知這段文字。另外，理解一朵朵、一叢叢、一片片也是課文的重點，我精心設(shè)計了重疊式投影片，方便了學(xué)生的理解，讓學(xué)生一目了然的知道他們的含義。
5、深化課文，演一演。
第二自然段的最后一句話說前來看菊花的人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。在這里我設(shè)計了一個說話練習(xí)，人們還會說些什么？小組討論后，指名演一演。通過說說，演演當(dāng)中學(xué)生進(jìn)一步體會到了菊花的美。
6、聯(lián)系前文，加深理解。
在學(xué)習(xí)課文的第三自然段爸爸說的一句話天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它。知道菊花不怕冷，而在前文中也有描寫菊花不怕冷的一句話它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！我讓他們找一找，讀一讀來加深對課文的理解。
7、回顧全文，進(jìn)行說話。
學(xué)完課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，我設(shè)計了用因為，所以我喜歡菊花。和我喜歡菊花，是因為。這樣的句式來回顧全文，回顧整堂課。
三、板書設(shè)計。
我抓住菊花的三個特點：色多、花多、不怕冷，表現(xiàn)出菊花的美。
四、教學(xué)總結(jié)。
《看菊花》一課的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)新課標(biāo)精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式：利用情景資源，創(chuàng)設(shè)情景；運用教材，感知課文；整合課程資源，質(zhì)疑探索；處理信息，拓展學(xué)習(xí)；評價總結(jié)，最終達(dá)到知識建構(gòu)的目標(biāo)，促使學(xué)生自主．合作．探究性學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
看菊花的教案篇三
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
2、(出示第三幅圖)公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）。
5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
a（出示“朵”字）用“朵”來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b怎么辦呢？(出示“叢”字)送你這個“叢"字，誰愿意上來數(shù)？
d是啊，菊花“一朵朵,一叢叢,一片片”（出示，范讀,聲音漸漸變高）,數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了?！?BR> 9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——……。
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、聽了爸爸的話，我覺得——。
（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊。
陳毅。
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
三、指導(dǎo)書寫。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)）。
2、我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。
學(xué)生描紅。
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。范寫。學(xué)生描紅。
四、作業(yè)?設(shè)計。
2、抄寫生字。
看菊花的教案篇四
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不后寒冷的精神。
情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背二、三自然段。
識字寫字、有感情地朗讀、背誦課文。
有感情地背誦課文。
投影片、生字卡片、小黑板
兩課時
第一課時目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動修改備注
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、小朋友，秋天到了，公園里的菊花開得可美了，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看。
2、板書：看菊花。
二、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（2）畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語：看菊花爸爸媽媽紫紅開放舍不得不怕冷離去許多一點兒也很話
（2）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語：舍不得深秋一點兒迎著
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流
輕聲試讀課文。
分自然段指名讀課文。
三、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識新筆畫。橫折提，集體書空。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
（1）自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
（2）提示注意點。許，話，很，看。
3、學(xué)生描紅練寫。
認(rèn)識新筆畫。集體書空。
自學(xué)第二題，練習(xí)書空，指名練習(xí)。
描紅練寫。
看菊花的教案篇五
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.一朵朵、一叢叢、一片片的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
課件、錄音帶。
一，復(fù)習(xí)：
師：開學(xué)已經(jīng)是第五個星期了，天氣漸漸的變涼，秋姑娘悄悄地來到了我們身邊。昨天秋姑娘讓小星星告訴老師，說今天想讓我們班的小朋友去公園看菊花，原因是這學(xué)期開學(xué)后你們都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)。你們想不想去公園看菊花呀？那好，我們今天就跟著課文8的小作者一起去公園看菊花（板書課題：8.看菊花，齊讀課題2遍）
你們瞧，老師還準(zhǔn)備了一些秋游用的東西?？砂嗌线@么多小朋友，該送給誰呢？嗯？誰可以回答出禮物后面的問題就把禮物送給他。
學(xué)生認(rèn)讀生字和分段讀課文。
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)入新課：
放錄音：開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。開往菊花公園的列車即將開動，請乘客馬上上車。
師：哎呀，出發(fā)的時間差不多到了，我們趕快上車，跟著課文中的小作者一起到公園看菊花去。（課件：乘坐列車）（板書：看菊花）
二．學(xué)習(xí)全文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：看~~~~菊花公園到了？（放課件：出示：公園大門）小朋友們的心情怎么樣？文中的我的心情又是怎么樣的？（板書：我）
能不能用愉快的心情朗讀第一自然段？（教師指導(dǎo)朗讀，師生共評）
（二）第二自然段。
師：走，我們進(jìn)公園瞧瞧去！（放課件第二自然段）
小朋友們在公園里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么樣？
（學(xué)生自由說看到的景色.心情）
1、你能在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀嗎？（指名讀第二句：黃的、白的、淡綠的·）（ 點名讀，師生共評后全班再齊讀。）
2. 師：五顏六色的菊花真好看，讓我們來數(shù)一數(shù)看菊花多不多？（用朵數(shù)第一幅圖）
師：哎呀，這的菊花比剛才那個地方的菊花更多，怎么數(shù)呀？（用叢數(shù)第二幅圖）
師：原來一朵朵，一叢叢數(shù)不過來的時候還可以用一片片來數(shù)呀，謝謝小朋友的幫助。
師：菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
（指導(dǎo)朗讀：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高）
3、師：公園的菊花真是五顏六色，你們喜歡嗎？看到這么美的菊花開心嗎？
那好，帶著對菊花的喜愛之情開開心心地朗讀第二自然段的第一句
（指導(dǎo)用喜悅的語氣讀第一句）（板書：好看極了）
小朋友對菊花的喜愛老師都感覺到了，但你們?yōu)槭裁聪矚g菊花呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出菊花外表美麗）（板書：外表美）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段：
1. 分小組讀課文第三自然段。把體現(xiàn)爸爸喜愛菊花的句子畫出來，并讀一讀。
小朋友們那么喜愛菊花，小作者的爸爸喜歡菊花嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的語氣讀爸爸的話）
2. 師：現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸變涼了，小朋友們，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？
生：謝了！枯萎了！躲起來了·
師：原來其它的花都已經(jīng)謝了。那么菊花又怎么樣了？
（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。）（板書：不怕冷）
師：誰來扮做一朵迎著深秋的寒風(fēng)開放的菊花？
師：原來菊花一點兒都不怕冷。小朋友們，你們覺得菊花堅強(qiáng)嗎？
師：小朋友們覺得菊花堅強(qiáng)，那爸爸覺得菊花堅強(qiáng)嗎？所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。（指導(dǎo)讀這句，讀出喜愛.贊美的語氣）
師：誰來扮演爸爸說這句話？（點名讀，師生點評，全班齊讀）
師：請第一小組扮演爸爸說這句話，其余組的小朋友扮做你們喜愛的菊花。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段：
1、誰想讀最后一個自然段？
2、 師：最后一個自然段小作者覺得菊花怎么樣了？（板書：更好看）
師：為什么覺得菊花更好看了呀？
三、小結(jié)：
師：看著又美又不怕冷的菊花，老師真不移動腳步，真想就這樣一直看下去。小朋友你們想不想就這樣一直看下去？那周圍的人們想不想離去？（板書：人們 舍不得）
師：那么我們慢慢地看，慢慢地走。
（齊讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。課件出示句子）（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）
3、師：菊花那么美，大家都喜歡它，都舍不得離去，那么用我們最后幾分鐘時間再次有感情地朗讀第二第三自然段，。讓我們一邊讀一邊欣賞美麗的菊花吧。
（在音樂聲中有感情的朗讀課文第二.三自然段）
四：作業(yè)：
師：看了這么美的菊花，真要謝謝秋姑娘，那么請小朋友回去把你們今天看到的菊花用彩色筆畫下來，或者用文字描繪出來，看看誰心中的菊花是最美麗的。
（外表美）好看極了
看菊花的教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“許、聽”兩個生字。
3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二.初讀全文，整體感知。
1.過渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分自然段讀文，師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
2、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試，帶著笑容讀。
（二）第二自然段。
出示課件：一朵朵的菊花。
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學(xué)過的成語贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來仔細(xì)看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當(dāng)這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時候，小朋友是什么感覺呢？
開心???驚喜。
那我們看著圖把驚喜的感覺說出來吧！誰愿意來試著讀讀看。帶上動作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
6.課件出現(xiàn)一組畫面，請小朋友們用“朵”數(shù)；一朵朵菊花聚在一起，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個詞“叢”，再數(shù)；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開去，公園好象成了花的海洋，多美??！
7、出示句子：
指導(dǎo)讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片。
8.看著這么多，這么美的菊花，人們怎么舍得離去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯過了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會說些什么呢？
9、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.人們這么喜愛菊花，僅僅在因為菊花好看嗎？
2、自己讀讀第三自然段。
3、說說還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫菊花不怕冷的句子呢？找出來讀讀吧！
深秋是什么時候?！坝笔莻€什么動作，請小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
“謝”是什么意思？
面對寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強(qiáng)??！我們來讀出菊花不怕冷的精神。
指導(dǎo)讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四、朗誦全文。
五、學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.卡片出示生字，指名認(rèn)讀。
2.許：
教新筆畫：橫折提。
自學(xué)書后筆順，指名說。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點對對齊，橫穿插到提上，懸針豎寫直拉長。
聽：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見了面，總是一豎長。
4、在本子上書寫。
看菊花的教案篇七
1、出示詞語：
爸爸 媽媽 它們 早晨
一朵朵 一叢叢 一片片
邊走邊看 邊看邊走
舍不得 不怕冷
也 很 更
師：誰能讀好這些詞語，待會兒老師帶他去看菊花。(指讀 齊讀)
2、小朋友讀得都很好，讓我們和課文中的小朋友一起去看菊花吧!
1、學(xué)習(xí)第一自然段
誰能說說課文中的小朋友是和誰去看菊花的?什么時候、到哪里去看菊花?
你從哪段課文中知道的?你能讀一下嗎?誰也能讀的?(指讀 齊讀)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)(出示菊花圖)
你看到了什么?
除了這些顏色的菊花，你還看到過什么顏色的菊花?
這么多顏色，誰能用一個詞來表示?
(2)菊花顏色真多呀!誰能用一句話來說一說?
(出示句式)
“菊花的顏色真多呀!有 ，有 ，有 ，還有 ，我最喜歡 ?！?BR> (指名說)
出示句子：“黃的，白的，淡綠的，紫紅的，”
指名讀
(4)小朋友們多喜歡它們呀!讓我們來數(shù)一數(shù)吧!
“一朵，兩朵，三朵，……啊!那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……啊!還有那么多啊!一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……”
菊花多不多啊?(多)(板書：多)
(5)老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大!
我們換個方式再來數(shù)一數(shù)(出示：一朵朵，一叢叢，一片片)
(6)這么多的菊花，(出示)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
我們現(xiàn)在正是深秋季節(jié)，誰來說說這幾天的風(fēng)給你什么感覺?(冷)
對，這就是“深秋的寒風(fēng)”。(讀句)
誰來表演一下菊花怎樣“迎著寒風(fēng)”?
“啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎?”(不怕)
“我看到了***菊花抬起了頭，***菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?(要勇敢，不怕冷……)
你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!”
(7)看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家來贊美一下菊花。
(出示句式)“公園里的菊花 ?！?相機(jī)板書：好看)
誰能讀好這句話?(指讀)哪個字要讀重音?(“極了”加點)
(出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)
哪個詞最能表達(dá)人們當(dāng)時的心情?(舍不得)
理解“舍不得”，在生活中你有沒有什么時候什么情況下舍不得過?
誰能讀好這句話?
(9)是啊，這么美的菊花，誰也不舍得離去，讓我們一起再來欣賞一下吧!
齊讀第二段。
誰能不看書，把你看到的美麗的情景再說一遍?
指導(dǎo)背誦。
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段
(1)看著這些迎風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?
自讀第三段
(2)誰來讀爸爸的話?
大家為什么都很喜歡它?(相機(jī)板書：不怕冷)
剛才第二段中的哪句話也說明了菊花一點兒也不怕冷?
誰能學(xué)著爸爸的樣子，讀好這句話/
(3)引讀：“聽了爸爸的話，我覺得——”(菊花更好看了。)
為什么我覺得菊花更好看了。(板書：更)
讓我們回過頭去一起再來欣賞一下美麗的菊花。
齊讀課文。
教學(xué)“許 聽 放”(略)
小朋友們，通過第8課的學(xué)習(xí)，我們不但看到了菊花的美麗，更認(rèn)識了菊花勇敢、堅強(qiáng)的品格，正因為如此，古今有許多詩都在贊美菊花，老師把陳毅爺爺?shù)囊皇住肚锞铡匪徒o大家。
看菊花的教案篇八
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會“許、放”兩個生字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課2個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
ppt課件。
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們先得把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（要求把句子讀通順）。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，拿好門票趕快進(jìn)公園吧！
2、（出示圖）公園到了！你看到了什么？（公園的門口有一大片的菊花）。
3、看看這些菊花都有哪些顏色呀？
（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀！讓我們走進(jìn)公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看。指名學(xué)生讀，齊讀。
4、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個詞說：五顏六色）——學(xué)生跟讀（相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
5、剛剛在欣賞菊花圖的時候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱贊聲，老師可以感覺到小朋友都很喜歡菊花，現(xiàn)在就請你來夸夸這些菊花吧?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花美麗極了?。?BR> 指名讀，教師范讀，齊讀。（板書：菊花美）。
6、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！
（課件：“朵”圖）一朵，兩朵，三朵，……好多朵菊花聚，我們就聚在一起，可以說是————一朵朵。
（課件：“叢”圖）??！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，咱們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢。
（課件：“片”圖）??！還有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過來了，老師再教小朋友們一個辦法，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片……成片成片的菊花，我們就可以說是————一片片。
菊花多不多啊？（多）（板書：菊花多）。
是呀，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高。前兩個”一”讀第四聲，后一個”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。（再次評價：哇！菊花可真多呀！）。
7、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！）練讀。（板書：菊花真勇敢）。
8、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
9、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）。
10、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的`菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了?。?。
11、咱們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺也已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧?。R讀第二段）。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。（相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┲该x，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），為什么說菊花更好看了呢？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！朗讀感受）。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？她說，只要小朋友通過了考驗，就可以和她握握手，交朋友。這就是他的好朋友。（出示：許），我們先來和他們打聲招呼吧！
許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
看菊花的教案篇九
1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
2、（出示第三幅圖）公園到了！你看到了什么？除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花？這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）。
5、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。
a（出示“朵”字）用“朵”來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。
b怎么辦呢？（出示“叢”字）送你這個“叢"字，誰愿意上來數(shù)？
c一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用"片"字來數(shù)了（出示“片”字）。誰上來數(shù)？
d是啊，菊花“一朵朵，一叢叢，一片片”（出示，范讀，聲音漸漸變高），數(shù)都數(shù)不過來呢！我們一齊來數(shù)。
6、前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。
7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰來把這句話連起來讀一讀？
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了?！?BR> 9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——……。
10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢！讓我們再回過頭欣賞一番吧！自由讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的`菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？
3、聽了爸爸的話，我覺得——。
（三）介紹相關(guān)詩不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊。
陳毅。
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，
風(fēng)霜其奈何。
領(lǐng)讀。
過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友？告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)）。
2、我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。
學(xué)生描紅。
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。范寫。學(xué)生描紅。
2、抄寫生字。
看菊花的教案篇十
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
指導(dǎo)朗讀第二、三自然段，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2、感悟菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。
多媒體課件。
(生：高興)那我們一起高高興興地再來讀一下。
在看菊花前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰能讀好它們(出示詞語：深秋公園一朵朵一叢叢一片片開放舍不得一點兒)。
2、你們真了不起，都讀好了詞語寶寶，那我們一起去看菊花吧!(點擊課件)。
1、點擊出示第一段文字。
同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時候，誰，去哪里看菊花?(分問題指答)。
小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情。
出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話，說清時間，地點，人物，事情。
2、馬上就能看到菊花了，你的心情怎么樣?能把這種心情讀出來嗎?
誰來把第一小節(jié)讀一下。
3、那就讓我們一起高興的來讀一讀。
1、我們就趕緊跨進(jìn)大門，走到菊花中間去吧。(點擊課件，出示一朵一朵的菊花圖)看到這么美的菊花，你最想說什么呀?(點擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子)。
過度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。
2、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來讀一讀。我們一起來讀讀它。
3、菊花到底好看在哪兒呢?，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說。(出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)。
5、讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧!
(圖片：各種顏色、各種形狀的菊花)學(xué)生欣賞，配音樂。
這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎?(出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)我們一起來讀讀它們。
誰能這樣來說一說(示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是?????!)。
6、菊花就是這樣美麗，五彩繽紛的!讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。(齊讀)。
(1)出示“朵”用“朵”來數(shù)，一朵一朵地來數(shù)(師生同數(shù))。啊，那邊還有，這樣一朵一朵地數(shù)下去，該要數(shù)到什么時候啊!我們換個詞來數(shù)吧。(一朵朵)。
(2)出示“叢”一叢一叢地數(shù)(師生同數(shù))。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個詞。
(3)出示“片”我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片……菊花多不多啊?(板書：多)公園簡直成了花的世界，花的海洋了!
誰能讀出多來?在讀之前老師告訴你們一個小秘密：隨著一朵朵，一叢叢，一片片聲音漸漸升高(出示：一朵朵、一叢叢、一片片)指讀、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀讀。
像這樣一后面的兩個字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多!你能說一說類似這樣的詞語嗎?比如：一條魚，有很多的時候我們叫一條條(一頭頭，一只只，一條條……)。
公園里的菊花就這樣一朵朵，一叢叢，一片片，讓人數(shù)也數(shù)不過來。就讓我們再來體會一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了!黃的，白的，淡綠的，紫紅的。一朵朵，一叢叢，一片片。”
8、這兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺?(指答)。
是呀，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們(正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)“迎”是怎樣的啊?(師動作：抬頭挺胸)那你覺得菊花怎么樣啊?(勇敢)。
那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀!誰來讀好這句話?
(點擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。)。
我們一起來做做勇敢的菊花吧!
9、看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要夸獎你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢!讓我們一起來看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧!
(圖片：各種各樣的菊花)。
(出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。)指讀，評：把腳步再放得慢些，老師也舍不得離開，范讀。(指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀)學(xué)著老師的樣子，自己試試。再指讀。
11、這么多、這么美的菊花真讓人留連忘返，舍不得離去，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié)。(齊讀第二段)。
1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?自己讀讀看，指名讀(出示第三自然段文字)。
2、什么叫“謝了”?可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
3、你從爸爸說的這段話里知道了什么?(點出“不怕冷”，板書。)。
誰能來學(xué)著爸爸贊美菊花的語氣讀一讀。
師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長得好看，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì)，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時候，菊花卻迎著寒風(fēng)，昂首怒放，多么堅強(qiáng)呀，所以人們——(生接)都很喜歡它。
4、請男同學(xué)齊讀爸爸的話。
1、聽了爸爸的話，我覺得——(引讀第四小節(jié))。
2、為什么我覺得菊花更好看了?
3、小朋友，此時此刻，你想對菊花說什么呢?
(出示：我要向菊花學(xué)習(xí)，因為。)。
師：菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗讀全文)。
看菊花的教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認(rèn)識一種筆畫，理解由生字組成的詞語。
理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更是因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
生字卡片重點片段句子。
1課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、看菊花圖，你們知道這是什么花嗎?它好看嗎?
指名讀題注意讀準(zhǔn)：菊。
你們喜歡菊花嗎?為什么?
過渡：我們來看看課文里的小朋友為什么喜歡菊花。
二、初讀課文。
1、自己拿起書來，把課文認(rèn)真的讀一讀，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀兩遍。
直到讀懂讀通為止。
我的`十分鐘。
2、[出示生字詞]帶拼音。
看菊花爸爸媽媽紫紅離去開放不怕許多一點兒。
也很喜愛說話。
指名讀師：(不讀第四聲，在不怕中變調(diào)為第二聲)。
開火車讀。
去拼音全班齊讀。
3、把生字帶入文中自由讀課文。
分段指名讀。
指導(dǎo)長句：爸爸媽媽/帶我去公園/看菊花。
它們/正迎著/深秋的寒風(fēng)/開放呢。
全班齊讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、[出示]本課生字卡片，認(rèn)讀。
2、教學(xué)新偏旁：言字旁新筆畫：橫折提。
3、師生討論重點筆畫及重點筆畫在田字格中的位置。
師重點指導(dǎo)也：第一筆略微上斜，最后一筆要鉤出去。
看：第一筆是撇，用眼看，所以是目字旁。
點：下面四點是四畫。
3、教師范寫也放很。
4、生描紅。
看菊花的教案篇十二
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
2.會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。
:
識字、寫字、朗讀、背誦。
多媒體
兩課時
一、 導(dǎo)入新課，揭示課題
1、 教師談話。
2、 板書：看菊花。齊讀。
二、 初讀指導(dǎo)
1、范讀課文。
2、 學(xué)生練讀課文。
1） 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2） 畫出不認(rèn)識，不理解的字詞。
3） 用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、 檢查自學(xué)效果。
1） 出示詞語。
2） 點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）
4） 齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、 自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識新筆畫。分析字形，指導(dǎo)書寫。
2、學(xué)生描紅。
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字。
2、分段讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、分段讀第一自然段。
1）點名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了。”這句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1） 點名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3） “我”為什么會覺得菊花更好看了？
總結(jié)課文
8 看菊花
好看
不怕冷
看菊花的教案篇十三
1、教師談話。
1、范讀課文。
2、學(xué)生練讀課文。
1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2）畫出不認(rèn)識，不理解的字詞。
3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學(xué)效果。
1）出示詞語。
2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）。
4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
1、認(rèn)識新筆畫。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
1、分段讀第一自然段。
1）點名讀。
2）這段告訴我們是什么時候？有誰？
3）指導(dǎo)讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）自讀。
2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么？齊讀。
3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？
4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？
出示：黃的，白的，淡綠的.，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
練習(xí)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。
2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？
3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。
4、背誦二、三自然段。
看圖連起來背誦，不記得的可以看書。
配樂，指名背。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）點名讀。
2）“更好看”是什么意思？
3）“我”為什么會覺得菊花更好看了？