教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力那么我們該如何編寫一份完美的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，清楚地知道要教給學生什么。其次，要合理布置教學內(nèi)容，根據(jù)教學目標來選擇教材和教學資源。同時，要靈活運用教學方法，根據(jù)學生的特點和實際情況選擇適合的教學方式。此外，還需安排合理的教學步驟，將知識點逐步引導學生理解和掌握。最后，教案的評估與反思也是不可忽視的部分，通過評估可以了解學生的學習情況，從而對教學進行改進和調(diào)整。以下是一些教育專家分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇一
2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
3、通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
2、提問：你聽到了一些什么。
1、哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?
2、小組討論、講述自己的操作教學。
1、我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題。
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。的方法，并相互交流。
學生的日常生活中觀察和思考不夠，缺乏對物理現(xiàn)象觀察的針對性和敏銳性，這也說明學生物理聯(lián)系生活的意識比較淡薄，這一狀況的改變同樣需要平時的日積月累。
在新課程改革的實踐中，雖然已領(lǐng)會了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落實課堂教學的多元目標，實現(xiàn)高效率，促進學生的全面發(fā)展，還要長期堅持不懈的努力。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇二
2、鍛煉幼兒的科學探究能力和豐富的想象力。
3、鼓勵幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
ppt課件，動畫視頻，若干塑料袋和布袋。
一、開始部分：
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的故事。故事情節(jié)如下：
自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個偷得半日空閑，下凡溜達溜達，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個，心里想啊：這東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點果子吃吧。豬八戒啊走了一會兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。(孫悟空上場了)。
“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了?”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。”孫悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會有個塑料袋，哭笑不得地說：“你這個呆子，怎么把塑料袋給吃進肚子里面去了啊?”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個，沒有想到這么難吃?！睂O悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了!”豬八戒懊惱地說：“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他?！睂O悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會形成一股有毒的氣體，會危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了!”
師提問：故事講完了，我找一個小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點呢?組織幼兒回答。
師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會形成有毒氣體，危害人類身體健康;如果把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動植物的生長。其實塑料袋還有一個很可怕的地方，下面讓我們用實驗的方法來探究這個小秘密吧!
二、基本部分：
1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發(fā)一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個袋子是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據(jù)實驗結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進來?？梢娝芰洗遣煌笟獾?，所以小朋友們可千萬不要把塑料袋套進自己的頭上，否則會因為呼吸不到外面的空氣悶死在里面。可是啊就有這樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼!
5、播放動畫片《不透氣的塑料袋》。
大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。
6、師總結(jié)：動畫片看完了，請問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會怎么樣啊?小朋友們要謹記大灰狼的教訓，千萬別把塑料袋套在自己頭上!
7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、師總結(jié)：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的`生活帶來一時便利的同時，卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。
10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。
三、結(jié)束部分。
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)。
唱：塑料袋真害人真呀真害人。
埋在土里草不生草不生。
掉在路上滿呀滿天飛，
落進呀海里海龜沒，
落進呀海里海龜沒。
地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手，
愛護地球好幫手!
四、延伸活動。
師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!
當豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!
本節(jié)課課堂效果較好，預設(shè)目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇三
活動名稱：
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動準備：
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。
活動過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？
小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的'。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇四
活動由來及設(shè)計思路：
一天，月月帶來一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關(guān)注，并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后，在班上經(jīng)常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。
本活動以問題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料，最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。
活動目標：
1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。
2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果，分享探索的快樂。
活動準備：
1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
3、（各種材質(zhì)，粗細不同）線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
4、每人一張記錄表。
重點、難點：
重點：通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。
難點：探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。
活動過程：
1、由演奏引出實驗。
琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。
教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。
幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀？
教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎？”我點點頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧！再聽低音！”
3、分旱、總結(jié)。
教師：我看你們的實驗都成功了，請講講你們用了什么方法？
幼兒：因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器，像音響的喇叭一樣，能使線發(fā)出更大的聲音。
個人反思：
我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習興趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。
主要內(nèi)容：
1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動，適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要，因此在今天睜活動中，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見，活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。
2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的機會，這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。
3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線，分為一個是“高音”，一個是“低音”時，教師應提出一些啟發(fā)性的問題如，“為什么你認為它們一個是高音，一個是低音呢？”這些啟發(fā)性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。
綜合評析：
本活動選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導幼兒進行充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值，真正體現(xiàn)了科學教育生活化的特點。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的塑料袋的危害大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的`，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？
小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇六
關(guān)注目標：關(guān)注節(jié)能燈的益處。
知識目標：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。
技能目標：學習使用節(jié)能燈。
態(tài)度目標：自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用 電對地球媽媽的好處。
參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節(jié)約用電。
調(diào)查、實驗、討論法。
資料準備：各種燈具、電表。
組織準備：幼兒分組，每組5"8人。
場地準備：居室或幼兒園。
我是一種新型的照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。
活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具？
讓幼兒當小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。
活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
活動3、從我做起，節(jié)約用電。
從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。
不同時開幾種電器。
少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風更省電。
盡量使用節(jié)能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇七
從生活經(jīng)驗中體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音品，能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。能知道影響常見樂器發(fā)音特性的因素。
體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音品。
1課時。
收錄機、磁帶（幾種樂器的獨奏曲）、吉他、橡皮筋。
以觀察、實驗為主，輔以講解、討論。
新授課。
一、復習提問。
1、鑼發(fā)聲時，有手按住鑼面，鑼聲就消失了。為什么？
二、新課引入。
用吉他奏出幾個音，讓學生分析有何不同。原來是這幾個音的音調(diào)不同。
三、新課講授。
樂音和噪聲。
我們周圍有很多的聲音，有規(guī)律、好聽悅耳（使人感到愉快）的聲音叫做樂音；無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做噪聲。
演示，先一段優(yōu)美的輕音樂，后用鐵片刮，讓學生感覺。
講述：同樣是樂音，有的高，有的低有的聽得見，有的聽不見。為什么呢？樂音有一些特性。
樂音的特性。
1、響度（loudness）。
（1）聲音不但有高有低，還有大?。◤娙酰?，在物理學中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。
（2）響度與什么有關(guān)系。
學生討論得出。
聲源振動幅度越大，聲音的響度越大。
響度還跟距離聲源的遠近有關(guān)系，離聲源越遠，聲音聲音越小，響度也越小。
（3）響度的量度。
在聲學上，人們學用分貝作為單位來計量聲音的強弱。
閱讀課本上一些聲音的分貝數(shù)和人耳的感覺情況。
2、音調(diào)。
在物理學中，把聲音的高低叫做音調(diào)（pitch）。通常我們把音調(diào)高的聲音叫高音，音調(diào)低的聲音叫低音。
再欣賞音樂，由學生區(qū)別高音、低音，反復二三次。
彈吉他兩個音，讓學生區(qū)分高、低音。
音調(diào)由什么決定的？
演示：轉(zhuǎn)動齒輪（如課本圖3—20所示），注意聽兩次發(fā)聲有何不同？同時注意觀察齒輪的齒數(shù)。
問：音調(diào)跟聲源振動的快慢有何關(guān)系？學生回答。后再次驗證。
小結(jié)：振動快的音調(diào)高，振動慢的音調(diào)低。
振動的快慢取決于每秒振動的次數(shù)，每秒振動的次數(shù)越多，振動得越快。物理學中把聲源每秒振動的次數(shù)叫做頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱“赫”，其符號是hz。如果聲源每秒振動50次，它的頻率就是50hz。
頻率高，振動快，頻率低，振動慢?，F(xiàn)在我們可以總結(jié)音調(diào)高低的原因了，請大家填好課本方框中的填空。
聲源振動的頻率高，聲音的音調(diào)高；聲源振動的頻率低，聲音的音調(diào)低。
簡單說就是“頻率高，音調(diào)高；頻率低，音調(diào)低?！?BR> 人發(fā)音的音調(diào)是不同的，一般來說，小孩的音調(diào)比成人高；女人的音調(diào)比男人高。同樣是成年的男人（或女人），音調(diào)也有不同，故在音樂界有男（女）高音、男（女）中音之分。人的發(fā)聲頻率，大約在85hz到1100hz左右。
音樂上的調(diào)，就是根據(jù)物理上的音調(diào)得出的。如中音“c調(diào)”中的“1”的頻率是262hz，“1”的頻率是524hz；；“d調(diào)”中的“1”的頻率是294hz，“1”的頻率是589hz。
除弦樂器外，其他樂器通過別的辦法也奏出不同的音調(diào)，如被稱為世界八大奇跡之一的我國古代編鐘，奏出了中國古代的文明，奏出了世界音樂史上的奇跡。
看“信息窗”圖3—21編鐘。
編鐘屬打擊樂器，你也可以發(fā)明一個“編鐘”請同學們自己設(shè)計，回家自己計劃試試，如成功還可做為你的保留節(jié)目在文娛活動中演出。
3、音色。
放錄音：放兩、三曲獨奏曲。
請學生說出是用什么樂器演奏的。
樂器發(fā)出的聲音不同，聲音除了音調(diào)和響度外還有第三個特征，音色，反映了聲音的品質(zhì)與特色。
每個人的聲音都具有與別人不同的音色，所以我們能從電話、廣播的聲音中分辨出是不是熟人？是哪位熟人在講話；同一個人，隨著年齡的增大，以及飲食、起居和健康狀況等因素，也在發(fā)生變化。
通過鍛煉可以改善和保持音色。
“迷你實驗室”
問：為什么弦樂器上要安裝幾根粗細不同的弦。學生回答（在弦的松緊、長短相同的情況下，可改變粗細來改變音調(diào)，使音域更為豐富。
問：二胡、吉他等是怎樣調(diào)節(jié)弦的長短和松緊的？學生回答。
四、小結(jié)。
通過本節(jié)的學習，我們知道聲音的三個特征：響度、音調(diào)、音色。聲音的高低叫做音調(diào)（pitch）。聲音的強弱叫做響度，響度跟聲源振動幅度有關(guān)，還跟距離聲源的遠近有關(guān)系；不同的發(fā)聲體的音色不同。
四、小結(jié)（學生總結(jié)）。
通過本節(jié)的學習，我們知道。
五、布置作業(yè)：
1、閱讀課文；2、p4；3、作業(yè)。
§3—2樂音與噪聲。
一、樂音和噪聲。
二、樂音的特性。
1、響度：聲音的強弱叫做響度。
2、音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)（pitch）。
3、音色：xx。
這節(jié)課的知識點不是太難，可以通過大量生活中的實例進行解釋，讓學生對本節(jié)課中的知識與技能得以掌握。同時，通過與學生的互動，活躍氣氛，注意多一些單獨提問，加強學生的注意力，但要控制課堂的興奮度。在做練習評測時，要多一些時間給學生做，再進行提問，盡可能的照顧到中下程度的學生。注意加強整節(jié)課的環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡連接，要思考怎么讓整節(jié)課更連貫，更有整體性。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇八
1、通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象，初步了解紙張具有吸性。
2、能自己動手制作盛開的紙睡蓮。
3、愿意動手操作，細致觀察。
重點：發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象，初步了解紙張具有吸性
難點：自己動手制作盛開的紙睡蓮。
1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙，紙蓮花若干
2、水盆6個
3、幼兒用書，彩筆，剪刀
一、觀察紙蓮花在水中盛開的現(xiàn)象
1、出示紙蓮花：把它放在水中會自己開放嗎？
2、將紙蓮花放到水盆中，并提示幼兒細致觀察：紙蓮花有什么變化？它開了嗎？它是怎樣開放的？請用動作演示一下。
3、紙蓮花為什么誰在水里開放？它在開放的同時你還有什么發(fā)現(xiàn)？
二、學習制作紙蓮花，并放到水中進行觀察
1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎？
2、紙蓮花怎么做呢？請打開用書第16頁，看一看紙蓮花的制作步驟，并照圖示進行制作。
三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花
1、鼓勵幼兒選擇不同的紙，制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花
2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
3、怎樣做一朵連續(xù)開放的紙蓮花呢？引導幼兒思考、討論。
4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花，并將其放到水面進行試驗
5、請每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗和試驗效果后老師進行總結(jié)。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇九
1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。
2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)進一步探究瓶子的興趣和愿望。
4.主動參與實驗探索。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教具：記錄板、筆、ppt
學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表
一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。
（出示瓶子）老師帶來了什么？那你說說看，瓶子有什么本領(lǐng)呢？
你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領(lǐng)。
二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。
實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達初次實驗探究中的發(fā)現(xiàn)。
今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢？想不想來試一試。
待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。
（介紹卡片，認識卡片上的圖案特征）
你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變大了？還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn)）
分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。
實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。
提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。
1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到？有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn)）
2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇！一起來說一說這些變化吧。
3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢？（師生共同記錄并總結(jié)。）
三、合作實驗，猜測驗證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化
2．觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？
3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢？（演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。）
小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。
四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。
那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢？
（觀賞ppt）
小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀！
同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢？請你們回去自己探索一下吧！
本次活動已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了一些調(diào)整，而活動進行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。
在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關(guān)注幼兒的語言表達、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認，似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。
但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當時我第一反應就是再三強調(diào)操作規(guī)則，后來學科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片！”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。
在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應能力有些薄弱，還需要再 “加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環(huán)節(jié)“觀賞ppt”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環(huán)節(jié)能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。
在經(jīng)過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十
空氣是大自然的產(chǎn)物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不可缺少的東西?？諝庠谌藗兊娜粘Ｉ钪羞€能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設(shè)計本次學習活動，首先，激發(fā)幼兒探索自然的興趣，學習簡單的實驗操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用，增強利用空氣造福人類的意識；最后，教育幼兒要注意保護空氣的潔凈。
1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學習簡單的實驗操作方法，對科學小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
t：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
t：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會濕。同時，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進杯子的，所以毛巾沒有濕）
（在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導入，引起幼兒的學習興趣；接著，讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性；然后，應用小實驗來證明空氣的存在與其特性，最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）
t：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實驗：點燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。
3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝?，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）
4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。
（在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝?，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。）
（根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學活動的興趣。）
（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風等手段來改善等）
活動延伸：課后觀察植物的變化。
活動反思：
首先，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平和發(fā)展情況，制定明確、實在的活動目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次，對本次活動的課前準備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設(shè)計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導入引發(fā)幼兒的學習興趣―捕捉空氣，感知空氣的存在―通過小實驗等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔凈，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十一
1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。
師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？
幼：見過。
（1）在家里的櫥門上有鎖。
（2）抽屜上有鎖。
（3）家里的門上有鎖。
（4）媽媽的單位里有鎖。
師：媽媽的單位里什么地方有鎖？
幼：單位里的保險箱上有鎖。
師：為什么要用鎖？
幼：（1）如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。
（2）如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。
1、師：你們開過鎖嗎？是不是想試一試？
幼兒嘗試開鎖。
（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
2、交流。
師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？
幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。
師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十二
1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發(fā)幼兒對身體構(gòu)造的興趣。
2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經(jīng)驗通過有形的繪畫展現(xiàn)出來，提高表達表現(xiàn)的能力。
2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。
1、經(jīng)驗準備：前期了解過身體里的管子。
2、環(huán)境：教室中有身體構(gòu)造的`圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
經(jīng)驗回顧——小組創(chuàng)作——交流分享。
1、經(jīng)驗回顧。
身體里有哪些管子？
這些管子有什么作用？在身體的什么部位？
2、小組創(chuàng)作。
幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。
幼兒通過互相協(xié)商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。
教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。
管子的部位正確嗎？
3、交流分享。
展示幼兒的作品。
說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十三
活動目標：
1、保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
3、使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責。
活動過程：
海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，
爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
1、教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）。
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？
幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長?！?BR> （一）、幼兒看圖片。
師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦?，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)。
（二）如何利用垃圾。
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥?。”
師：我們怎樣可以變廢為寶呢？
“可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染?！?BR> （三)、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢？
“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環(huán)境。”
1、教幼兒學背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》。
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，
魚刺扔進垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習慣要記牢，
清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。
小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十四
生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學的內(nèi)容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
提問：
（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。
（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）。
2、認識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問：
（1）它們倆誰跑的快？
（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？
（3）時針跑了一格，是多長時間呢？
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：
分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。
（1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）。
（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。
（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。
（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"?；姨鞘帜贸鲆幻骁?，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。
（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。
1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。
2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。
3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。
4、設(shè)計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十五
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十六
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學習風的特征。
2、激發(fā)幼兒以科學活動的興趣。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
一、開始 看一看、想一想、說一說
2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的？
3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？
二、指導幼兒做實驗
1、剛才我們一起看了書上的圖，現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。
2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。
3、讓幼兒自操作，教師指導。
三、活動小結(jié)
1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進行說明。
2、教師對幼兒的表述進行小結(jié)，總結(jié)本次活動的內(nèi)容。
請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。
風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十七
2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲子進食的方法。
1、ppt課件：蟲子吃什么
2、蟲子卡片若干。
教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？
提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？
（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？
（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）
（2）螳螂長得什么樣子？它吃的食物是什么？
（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）
（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？
（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）
（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？
（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）
（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？
（吃一些含糖分的食物。）
（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？
（蝸牛的舌特別發(fā)達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）
（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？
（吃樹干內(nèi)的液汁。）
蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什么嗎？
（蟬主要吃樹干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）
教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。
看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。
小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十八
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
2、鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的能力。
3、使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
一、導入主題
教師：今天，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。
注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點及用途
1、提問：剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?
(白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)
2、請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的
引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點
(例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)
3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：
人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。
殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;
如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;
涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
三、利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
2、出示各種切好的菜類
請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
3、教師：今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?
4、幼兒分四組進行活動。
每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，
每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，
然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。
教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。
5、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。
介紹的語言形式為：我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。
西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。
四、相互品嘗，活動結(jié)束。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇一
2、發(fā)展幼兒動手動腦的能力。
3、通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
2、提問：你聽到了一些什么。
1、哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?
2、小組討論、講述自己的操作教學。
1、我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題。
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。的方法，并相互交流。
學生的日常生活中觀察和思考不夠，缺乏對物理現(xiàn)象觀察的針對性和敏銳性，這也說明學生物理聯(lián)系生活的意識比較淡薄，這一狀況的改變同樣需要平時的日積月累。
在新課程改革的實踐中，雖然已領(lǐng)會了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落實課堂教學的多元目標，實現(xiàn)高效率，促進學生的全面發(fā)展，還要長期堅持不懈的努力。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇二
2、鍛煉幼兒的科學探究能力和豐富的想象力。
3、鼓勵幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
ppt課件，動畫視頻，若干塑料袋和布袋。
一、開始部分：
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的故事。故事情節(jié)如下：
自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個偷得半日空閑，下凡溜達溜達，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個，心里想啊：這東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點果子吃吧。豬八戒啊走了一會兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。(孫悟空上場了)。
“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了?”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。”孫悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會有個塑料袋，哭笑不得地說：“你這個呆子，怎么把塑料袋給吃進肚子里面去了啊?”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個，沒有想到這么難吃?！睂O悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了!”豬八戒懊惱地說：“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他?！睂O悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會形成一股有毒的氣體，會危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了!”
師提問：故事講完了，我找一個小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點呢?組織幼兒回答。
師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會形成有毒氣體，危害人類身體健康;如果把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動植物的生長。其實塑料袋還有一個很可怕的地方，下面讓我們用實驗的方法來探究這個小秘密吧!
二、基本部分：
1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發(fā)一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個袋子是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據(jù)實驗結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進來?？梢娝芰洗遣煌笟獾?，所以小朋友們可千萬不要把塑料袋套進自己的頭上，否則會因為呼吸不到外面的空氣悶死在里面。可是啊就有這樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼!
5、播放動畫片《不透氣的塑料袋》。
大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。
6、師總結(jié)：動畫片看完了，請問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會怎么樣啊?小朋友們要謹記大灰狼的教訓，千萬別把塑料袋套在自己頭上!
7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、師總結(jié)：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的`生活帶來一時便利的同時，卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。
10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。
三、結(jié)束部分。
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)。
唱：塑料袋真害人真呀真害人。
埋在土里草不生草不生。
掉在路上滿呀滿天飛，
落進呀海里海龜沒，
落進呀海里海龜沒。
地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手，
愛護地球好幫手!
四、延伸活動。
師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!
當豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!
本節(jié)課課堂效果較好，預設(shè)目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇三
活動名稱：
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動準備：
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。
活動過程：
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？
小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的'。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇四
活動由來及設(shè)計思路：
一天，月月帶來一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關(guān)注，并圍繞“為什么胡琴會發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后，在班上經(jīng)常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。
本活動以問題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料，最后請幼兒分享經(jīng)驗和交流結(jié)果。
活動目標：
1、通過實驗發(fā)現(xiàn)能使線擴大聲音的材料。
2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果，分享探索的快樂。
活動準備：
1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
3、（各種材質(zhì)，粗細不同）線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
4、每人一張記錄表。
重點、難點：
重點：通過實驗探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。
難點：探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。
活動過程：
1、由演奏引出實驗。
琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。
教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。
幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀？
教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎？”我點點頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧！再聽低音！”
3、分旱、總結(jié)。
教師：我看你們的實驗都成功了，請講講你們用了什么方法？
幼兒：因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個發(fā)聲器，像音響的喇叭一樣，能使線發(fā)出更大的聲音。
個人反思：
我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發(fā)出聲音時為幼兒準備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習興趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知識。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實際相結(jié)合。
主要內(nèi)容：
1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發(fā)聲活動是次新奇有趣的活動，適合大班幼兒年齡特點及發(fā)展需要，因此在今天睜活動中，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見，活動工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。
2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗的機會，這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。
3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線，分為一個是“高音”，一個是“低音”時，教師應提出一些啟發(fā)性的問題如，“為什么你認為它們一個是高音，一個是低音呢？”這些啟發(fā)性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。
綜合評析：
本活動選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導幼兒進行充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值，真正體現(xiàn)了科學教育生活化的特點。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的塑料袋的危害大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關(guān)塑料袋造成的污染情況。
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的`，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？
小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環(huán)境的圖片找出來，并放到認知區(qū)域中。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇六
關(guān)注目標：關(guān)注節(jié)能燈的益處。
知識目標：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。
技能目標：學習使用節(jié)能燈。
態(tài)度目標：自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用 電對地球媽媽的好處。
參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節(jié)約用電。
調(diào)查、實驗、討論法。
資料準備：各種燈具、電表。
組織準備：幼兒分組，每組5"8人。
場地準備：居室或幼兒園。
我是一種新型的照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。
活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具？
讓幼兒當小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。
活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
活動3、從我做起，節(jié)約用電。
從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。
不同時開幾種電器。
少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風更省電。
盡量使用節(jié)能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇七
從生活經(jīng)驗中體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音品，能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。能知道影響常見樂器發(fā)音特性的因素。
體會樂音的特性：響度、音調(diào)和音品。
1課時。
收錄機、磁帶（幾種樂器的獨奏曲）、吉他、橡皮筋。
以觀察、實驗為主，輔以講解、討論。
新授課。
一、復習提問。
1、鑼發(fā)聲時，有手按住鑼面，鑼聲就消失了。為什么？
二、新課引入。
用吉他奏出幾個音，讓學生分析有何不同。原來是這幾個音的音調(diào)不同。
三、新課講授。
樂音和噪聲。
我們周圍有很多的聲音，有規(guī)律、好聽悅耳（使人感到愉快）的聲音叫做樂音；無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做噪聲。
演示，先一段優(yōu)美的輕音樂，后用鐵片刮，讓學生感覺。
講述：同樣是樂音，有的高，有的低有的聽得見，有的聽不見。為什么呢？樂音有一些特性。
樂音的特性。
1、響度（loudness）。
（1）聲音不但有高有低，還有大?。◤娙酰?，在物理學中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。
（2）響度與什么有關(guān)系。
學生討論得出。
聲源振動幅度越大，聲音的響度越大。
響度還跟距離聲源的遠近有關(guān)系，離聲源越遠，聲音聲音越小，響度也越小。
（3）響度的量度。
在聲學上，人們學用分貝作為單位來計量聲音的強弱。
閱讀課本上一些聲音的分貝數(shù)和人耳的感覺情況。
2、音調(diào)。
在物理學中，把聲音的高低叫做音調(diào)（pitch）。通常我們把音調(diào)高的聲音叫高音，音調(diào)低的聲音叫低音。
再欣賞音樂，由學生區(qū)別高音、低音，反復二三次。
彈吉他兩個音，讓學生區(qū)分高、低音。
音調(diào)由什么決定的？
演示：轉(zhuǎn)動齒輪（如課本圖3—20所示），注意聽兩次發(fā)聲有何不同？同時注意觀察齒輪的齒數(shù)。
問：音調(diào)跟聲源振動的快慢有何關(guān)系？學生回答。后再次驗證。
小結(jié)：振動快的音調(diào)高，振動慢的音調(diào)低。
振動的快慢取決于每秒振動的次數(shù)，每秒振動的次數(shù)越多，振動得越快。物理學中把聲源每秒振動的次數(shù)叫做頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱“赫”，其符號是hz。如果聲源每秒振動50次，它的頻率就是50hz。
頻率高，振動快，頻率低，振動慢?，F(xiàn)在我們可以總結(jié)音調(diào)高低的原因了，請大家填好課本方框中的填空。
聲源振動的頻率高，聲音的音調(diào)高；聲源振動的頻率低，聲音的音調(diào)低。
簡單說就是“頻率高，音調(diào)高；頻率低，音調(diào)低?！?BR> 人發(fā)音的音調(diào)是不同的，一般來說，小孩的音調(diào)比成人高；女人的音調(diào)比男人高。同樣是成年的男人（或女人），音調(diào)也有不同，故在音樂界有男（女）高音、男（女）中音之分。人的發(fā)聲頻率，大約在85hz到1100hz左右。
音樂上的調(diào)，就是根據(jù)物理上的音調(diào)得出的。如中音“c調(diào)”中的“1”的頻率是262hz，“1”的頻率是524hz；；“d調(diào)”中的“1”的頻率是294hz，“1”的頻率是589hz。
除弦樂器外，其他樂器通過別的辦法也奏出不同的音調(diào)，如被稱為世界八大奇跡之一的我國古代編鐘，奏出了中國古代的文明，奏出了世界音樂史上的奇跡。
看“信息窗”圖3—21編鐘。
編鐘屬打擊樂器，你也可以發(fā)明一個“編鐘”請同學們自己設(shè)計，回家自己計劃試試，如成功還可做為你的保留節(jié)目在文娛活動中演出。
3、音色。
放錄音：放兩、三曲獨奏曲。
請學生說出是用什么樂器演奏的。
樂器發(fā)出的聲音不同，聲音除了音調(diào)和響度外還有第三個特征，音色，反映了聲音的品質(zhì)與特色。
每個人的聲音都具有與別人不同的音色，所以我們能從電話、廣播的聲音中分辨出是不是熟人？是哪位熟人在講話；同一個人，隨著年齡的增大，以及飲食、起居和健康狀況等因素，也在發(fā)生變化。
通過鍛煉可以改善和保持音色。
“迷你實驗室”
問：為什么弦樂器上要安裝幾根粗細不同的弦。學生回答（在弦的松緊、長短相同的情況下，可改變粗細來改變音調(diào)，使音域更為豐富。
問：二胡、吉他等是怎樣調(diào)節(jié)弦的長短和松緊的？學生回答。
四、小結(jié)。
通過本節(jié)的學習，我們知道聲音的三個特征：響度、音調(diào)、音色。聲音的高低叫做音調(diào)（pitch）。聲音的強弱叫做響度，響度跟聲源振動幅度有關(guān)，還跟距離聲源的遠近有關(guān)系；不同的發(fā)聲體的音色不同。
四、小結(jié)（學生總結(jié)）。
通過本節(jié)的學習，我們知道。
五、布置作業(yè)：
1、閱讀課文；2、p4；3、作業(yè)。
§3—2樂音與噪聲。
一、樂音和噪聲。
二、樂音的特性。
1、響度：聲音的強弱叫做響度。
2、音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)（pitch）。
3、音色：xx。
這節(jié)課的知識點不是太難，可以通過大量生活中的實例進行解釋，讓學生對本節(jié)課中的知識與技能得以掌握。同時，通過與學生的互動，活躍氣氛，注意多一些單獨提問，加強學生的注意力，但要控制課堂的興奮度。在做練習評測時，要多一些時間給學生做，再進行提問，盡可能的照顧到中下程度的學生。注意加強整節(jié)課的環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡連接，要思考怎么讓整節(jié)課更連貫，更有整體性。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇八
1、通過實驗觀察，發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象，初步了解紙張具有吸性。
2、能自己動手制作盛開的紙睡蓮。
3、愿意動手操作，細致觀察。
重點：發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動開放的有趣現(xiàn)象，初步了解紙張具有吸性
難點：自己動手制作盛開的紙睡蓮。
1、白紙、報紙、畫報紙等各種紙，紙蓮花若干
2、水盆6個
3、幼兒用書，彩筆，剪刀
一、觀察紙蓮花在水中盛開的現(xiàn)象
1、出示紙蓮花：把它放在水中會自己開放嗎？
2、將紙蓮花放到水盆中，并提示幼兒細致觀察：紙蓮花有什么變化？它開了嗎？它是怎樣開放的？請用動作演示一下。
3、紙蓮花為什么誰在水里開放？它在開放的同時你還有什么發(fā)現(xiàn)？
二、學習制作紙蓮花，并放到水中進行觀察
1、你想做一朵會自己開放的紙蓮花嗎？
2、紙蓮花怎么做呢？請打開用書第16頁，看一看紙蓮花的制作步驟，并照圖示進行制作。
三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花
1、鼓勵幼兒選擇不同的紙，制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花
2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
3、怎樣做一朵連續(xù)開放的紙蓮花呢？引導幼兒思考、討論。
4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花，并將其放到水面進行試驗
5、請每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗和試驗效果后老師進行總結(jié)。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇九
1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。
2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)進一步探究瓶子的興趣和愿望。
4.主動參與實驗探索。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教具：記錄板、筆、ppt
學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表
一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。
（出示瓶子）老師帶來了什么？那你說說看，瓶子有什么本領(lǐng)呢？
你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領(lǐng)。
二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。
實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達初次實驗探究中的發(fā)現(xiàn)。
今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢？想不想來試一試。
待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。
（介紹卡片，認識卡片上的圖案特征）
你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變大了？還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn)）
分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。
實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。
提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。
1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到？有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn)）
2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇！一起來說一說這些變化吧。
3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢？（師生共同記錄并總結(jié)。）
三、合作實驗，猜測驗證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化
2．觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？
3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢？（演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。）
小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。
四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。
那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢？
（觀賞ppt）
小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀！
同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢？請你們回去自己探索一下吧！
本次活動已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了一些調(diào)整，而活動進行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。
在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關(guān)注幼兒的語言表達、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認，似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。
但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當時我第一反應就是再三強調(diào)操作規(guī)則，后來學科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片！”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。
在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應能力有些薄弱，還需要再 “加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環(huán)節(jié)“觀賞ppt”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環(huán)節(jié)能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。
在經(jīng)過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十
空氣是大自然的產(chǎn)物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不可缺少的東西?？諝庠谌藗兊娜粘Ｉ钪羞€能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設(shè)計本次學習活動，首先，激發(fā)幼兒探索自然的興趣，學習簡單的實驗操作方法，感知空氣的存在，掌握空氣的主要特性；其次，簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用，增強利用空氣造福人類的意識；最后，教育幼兒要注意保護空氣的潔凈。
1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學習簡單的實驗操作方法，對科學小實驗感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
t：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動物植物都需要。是什么呀?(空氣)
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).
3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
t：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會濕。同時，請幼兒說說其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進杯子的，所以毛巾沒有濕）
（在感知空氣的存在，掌握空氣的特性這一部分活動中，我首先以謎語的形式導入，引起幼兒的學習興趣；接著，讓幼兒進行捕捉空氣的操作活動，同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性；然后，應用小實驗來證明空氣的存在與其特性，最后達到讓幼兒掌握空氣特性的目標。）
t：空氣既然是無色無味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗沒有空氣是不行的：請幼兒捂住口鼻，說說有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實驗：點燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。
3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝?，還有誰也需要空氣？（動物、花、草、樹木等）
4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長。
（在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝?，空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。）
（根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用，激發(fā)他們探索科學活動的興趣。）
（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風等手段來改善等）
活動延伸：課后觀察植物的變化。
活動反思：
首先，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平和發(fā)展情況，制定明確、實在的活動目標和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次，對本次活動的課前準備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次，我對活動過程設(shè)計得比較好，主要是這樣的一個活動流程：以謎語的導入引發(fā)幼兒的學習興趣―捕捉空氣，感知空氣的存在―通過小實驗等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要，知道要保護空氣的潔凈，這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學習活動。在整個學習活動中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十一
1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。
師：這是什么？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？
幼：見過。
（1）在家里的櫥門上有鎖。
（2）抽屜上有鎖。
（3）家里的門上有鎖。
（4）媽媽的單位里有鎖。
師：媽媽的單位里什么地方有鎖？
幼：單位里的保險箱上有鎖。
師：為什么要用鎖？
幼：（1）如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。
（2）如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。
1、師：你們開過鎖嗎？是不是想試一試？
幼兒嘗試開鎖。
（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
2、交流。
師：你們都打開了嗎？你們是怎么開鎖的？
幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。
師：洞洞應該叫什么？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十二
1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發(fā)幼兒對身體構(gòu)造的興趣。
2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經(jīng)驗通過有形的繪畫展現(xiàn)出來，提高表達表現(xiàn)的能力。
2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。
1、經(jīng)驗準備：前期了解過身體里的管子。
2、環(huán)境：教室中有身體構(gòu)造的`圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
經(jīng)驗回顧——小組創(chuàng)作——交流分享。
1、經(jīng)驗回顧。
身體里有哪些管子？
這些管子有什么作用？在身體的什么部位？
2、小組創(chuàng)作。
幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。
幼兒通過互相協(xié)商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。
教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。
管子的部位正確嗎？
3、交流分享。
展示幼兒的作品。
說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十三
活動目標：
1、保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害。
2、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
3、使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責。
活動過程：
海娃哥哥年紀小，站在山坡來放哨，
爸爸叫他送情報，情報緊急很重要。
雞毛信，不一般，三根雞毛插上面。
海娃娃送信快快走，趕著羊群過山口。
站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋。
遇見鬼子把他搜查遍，什么東西也沒見。
海娃娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。
翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
1、教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢？（幼兒自由的說）。
師：小朋友們說的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造許多垃圾，那將會是什么樣呢？
幼：“垃圾會讓干凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長?！?BR> （一）、幼兒看圖片。
師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦?，這么多的垃圾怎樣處理呢？”
師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進行二次回收再利用的.)。
（二）如何利用垃圾。
1、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：”廢紙可以回收?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥?。”
師：我們怎樣可以變廢為寶呢？
“可以用回收的紙盒進行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染?！?BR> （三)、師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應該如何去做呢？
“我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護環(huán)境。”
1、教幼兒學背兒歌：
《亂扔垃圾可不好》。
小猴子，蹦蹦跳，爬上大樹摘香蕉；
吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕。
小花貓，喵喵叫，吃完小魚胡子翹，
魚刺扔進垃圾筒，講究衛(wèi)生妙妙妙。
我們所有小朋友，良好習慣要記牢，
清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好。
小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十四
生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學的內(nèi)容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學會看整點。
3、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。
提問：
（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。
（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）。
2、認識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問：
（1）它們倆誰跑的快？
（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？
（3）時針跑了一格，是多長時間呢？
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：
分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。
（1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）。
（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。
（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。
（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"?；姨鞘帜贸鲆幻骁?，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。
（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。
1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。
2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。
3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。
4、設(shè)計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十五
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十六
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學習風的特征。
2、激發(fā)幼兒以科學活動的興趣。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
一、開始 看一看、想一想、說一說
2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的？
3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？
二、指導幼兒做實驗
1、剛才我們一起看了書上的圖，現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。
2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。
3、讓幼兒自操作，教師指導。
三、活動小結(jié)
1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？并邊演示邊進行說明。
2、教師對幼兒的表述進行小結(jié)，總結(jié)本次活動的內(nèi)容。
請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。
風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十七
2、通過觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲子進食的方法。
1、ppt課件：蟲子吃什么
2、蟲子卡片若干。
教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？
提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？
（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？
（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）
（2）螳螂長得什么樣子？它吃的食物是什么？
（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）
（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？
（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）
（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？
（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）
（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？
（吃一些含糖分的食物。）
（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？
（蝸牛的舌特別發(fā)達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）
（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？
（吃樹干內(nèi)的液汁。）
蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什么嗎？
（蟬主要吃樹干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）
教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。
看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。
小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。
幼兒園大班科學教案塑料袋的危害篇十八
1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。
2、鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的能力。
3、使幼兒學會簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
一、導入主題
教師：今天，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。
注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點及用途
1、提問：剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?
(白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)
2、請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的
引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點
(例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)
3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：
人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。
殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;
如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;
涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
三、利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
1、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
2、出示各種切好的菜類
請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
3、教師：今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?
4、幼兒分四組進行活動。
每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，
每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，
然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。
教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。
5、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。
介紹的語言形式為：我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。
西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。
四、相互品嘗，活動結(jié)束。