地理期末教學工作總結(jié)大全(21篇)

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    總結(jié)是對過去所做工作的評估和總結(jié),有助于提高工作的質(zhì)量和效果。寫總結(jié)時要注重語法和標點的正確使用,以確保語句的流暢和準確。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    地理期末教學工作總結(jié)篇一
    我國古代的大教學家孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@里的好之、樂之,其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣,達到學生愛學的目的呢?在這一個學期的高一地理教學中,我是從以下幾方面來進行探索的。
    一、認真上好第一節(jié)課,這是點燃學生學習興趣的第一束火花。
    好的開始是成功的一半,教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,教師首先要抓住這個教學中的有利條件,講好第一節(jié)課,這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時,我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局,并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎,同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊,是學生有興趣并渴望知道的東西,因而能使學生覺得學習地理能增長見識,真切有用。
    二、設計好每一節(jié)課的引言,適當制造懸念,引發(fā)學生的好奇心。
    在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入??刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課,牢牢抓住學生的注意力。誘發(fā)學習動機,激發(fā)學習興趣。
    在講世界氣候的季風氣候之前,我引用諸葛亮借東風的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是“萬事具備,只欠東風呢?”懸念一出,學生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學習的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
    三、靈活運用各種趣味語言。
    語言是傳授地理知識,完成教學任務的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確,精練通俗的語言固然重要,但如果再適當運用一些趣味語言,那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,滿堂生輝。
    1、諺語的妙用:
    諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,具有一定的哲理且易生趣,在教學中運用諺語,可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用“早穿棉襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。
    2、巧借古詩文教學。
    把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,來講述隨著地勢的升高,氣溫的下降,因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味精”,使學生回味無窮,也使地理課增添了一番風味,取得了良好的效果。
    3、歌曲的借用。
    在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,活躍課堂氣氛,同時也引起學生的思考。
    除直接播放歌曲外,我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風,都是我的歌,我的歌”接著我就問:“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了。
    四、穿插趣味故事,激發(fā)學生學習興趣。
    學生大多是喜歡聽故事的,尤其是初中學生。在地理教學中,可以穿插一些相關的趣味小故事,把學生的注意力集中起來,學生又可以從中獲得一定的知識。例如,在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P系。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。
    五、不拘一格,讓學生動手,搞好雙邊教學。
    為了活躍課堂氣氛,在教學中應充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生現(xiàn)身說法,突破教學難點,例如:我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時,我就例舉東西南北四個區(qū)域,讓去過這些區(qū)域的學生,把自己感受到的自然、人文特點說出來,學生講到北京、海南、新疆時頭頭是道,幾位講得好的學生,受到了老師的表揚,興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學生,課后還繪聲繪色的給同學們講述他們對當?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法,猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學生學習地理的積極性。課堂小游戲,小競賽,寓樂于教,有助于學生興趣的發(fā)展。這樣讓學生能眼腦并用,在競爭中學知識,在競爭中掌握知識,趣味無窮。
    六、形象直觀的課堂教學,鼓動學生求知欲。
    教育家約翰·洛克曾說過:“教師的巨大技巧在于集中地保持學生的注意?!币虼?,要使學生始終精神奕奕,教師就要針對中學生有強烈的好奇心的心理特征,上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學生的興趣。
    地理期末教學工作總結(jié)篇二
    光陰飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,圓滿地完成了教育地理工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設教學情境,有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
    1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
    2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養(yǎng)學生。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導。
    今后教學工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,地理思想與地理方法的嵌入點,憑借教學手段、方法,在教知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
    1、多教一些地理方法、地理思想,。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識,是地理中的智慧和靈魂。所以,領悟地理思想,方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材,把握知識中蘊含的地理思想和方法,通過傳授知識,教給學生解決問題的地理方法,思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時,更能領悟到地理思想和方法,能熟練的對知識進行舉一反三式的應用,真正達到活學活用,使教學理念轉(zhuǎn)變,促進學習方式轉(zhuǎn)變,為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的,他的學習才會事半功倍。
    2、多一些過程探究,少一些知識陳列。地理知識起源于生活,是從實際應用中逐漸、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系,地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維,開放的思路,就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎,對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時,我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學生自己的表達方式讓大家去理解,去判斷誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,使地理教學浮于表面,不利于學生面對新理念指導下的檢測,不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
    3、多一些以生為本,少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗的學習素材,更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學生學習熱情,造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學生放置于問題之中,容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識,能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對地理學習有推進作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
    我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學習地理,才是重要的。高自我,越做越好的。揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    地理期末教學工作總結(jié)篇三
    光陰飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,圓滿地完成了教育地理工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    一、認真鉆研業(yè)務。
    二、創(chuàng)設良好的學習情境。
    創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設教學情境,有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
    1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
    2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養(yǎng)學生。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導。
    今后教學工作的建議:通過前面對試題的分析,在今后的教學中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結(jié)合點,地理思想與地理方法的嵌入點,憑借教學手段、方法,在教知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
    1、多教一些地理方法、地理思想,。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識,是地理中的智慧和靈魂。所以,領悟地理思想,方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材,把握知識中蘊含的地理思想和方法,通過傳授知識,教給學生解決問題的地理方法,思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時,更能領悟到地理思想和方法,能熟練的對知識進行舉一反三式的應用,真正達到活學活用,使教學理念轉(zhuǎn)變,促進學習方式轉(zhuǎn)變,為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的,他的學習才會事半功倍。
    2、多一些過程探究,少一些知識陳列。地理知識起源于生活,是從實際應用中逐漸、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系,地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維,開放的思路,就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎,對知識的生成,講授多一些過程性探究,通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義,對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時,我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學生自己的表達方式讓大家去理解,去判斷誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,使地理教學浮于表面,不利于學生面對新理念指導下的檢測,不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
    3、多一些以生為本,少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的,尤其是對貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗的學習素材,更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學生學習熱情,造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學生放置于問題之中,容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識,能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對地理學習有推進作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
    我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理,樂于學習地理,才是重要的。高自我,越做越好的。揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    地理期末教學工作總結(jié)篇四
    《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,我在教學方法和評價學生方面反復摸索,得出如下體會:
    1、深挖教材,靈活運用教法
    教無定法,應“以學定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不一樣的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情景來選擇不一樣的教法。如:在學習《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學生自我看圖填表,然后小組討論,最終在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應當處于什么樣的氣候類型,為什么”
    地理課程目標中,在情感態(tài)度價值觀的目標上,要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學生的學習興趣,不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的資料中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學生在小學沒有接觸過,加上學生的空間思維本事不強,知識沒有較強的遞進性,學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是異常突出。于是講完這些資料之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學生以小組合作的方式,自我定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自我所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和進取性,還增強了學生的自信。大部分學生最終所以弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
    教法選擇的好,不僅僅能夠增強學生的學習地理的興趣,還能夠促進學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造本事。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關于降水的季節(jié)分配的教學,我是這樣設計的:學生_人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學生自我設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。
    2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價
    地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,評價手段的多樣化,構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學期我校的地理學科從下列三個方應對學生進行評價(以初一為例):學生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學生應知應會的最基本常識)。學期末,教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學生給予必須的評語。
    評價不僅僅關注學生的學習結(jié)果,還應關注學生的學習過程,也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,所以地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,鼓勵性評價能夠經(jīng)過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不一樣層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學生的學習動機,誘發(fā)學習興趣,進而使其進取主動的學習。
    如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,進而到達溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學生的主動性,激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動,變消極為進取,便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題,讓學生根據(jù)問題或問題以外的資料查找資料,學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學生竟然回答出了十多處。所以良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學生主動參與的進取性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
    地理期末教學工作總結(jié)篇五
    時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。
    首先,課前我們都要備課,但是備課也有不同,是粗略過一遍,熟悉課本,還是精備,細備…….我備課的時候通常都會結(jié)合當前時代或是當前班級學生特點,設計合理、吸引眼球的導入。地理教學,主要是以圖文,材料分析,了解生活,理解社會現(xiàn)象為主,為了讓學生有更直觀的認識和感受,ppt的制作也是一個關鍵,在長期這種狀態(tài)下,我發(fā)現(xiàn)了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”,參考名師的講課方法,結(jié)合自己的思路,設計切合學生的課堂活動。另外,在備課中一定要研究透,現(xiàn)在學生思維比較開放,問題也就比較多樣,在這一方面,同辦公室的郜仁美老師教會了我很多,我也收獲不少。
    第1頁同學回到班里,才可以繼續(xù)下一項的任務,課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重于圖文的分析,所以不僅僅要教給他們知識,還要教給方法,學生要會分析,會做題。另外,在習題環(huán)節(jié),為檢查全班同學的學習狀態(tài),以卡片問答式,讓學生判斷所回答問題學生的說法是否正確,調(diào)動其積極性。最后,課后,我會在每一節(jié)之后找相應的同學背誦當天所講的內(nèi)容,由于所教班級比較多點,所以只能抽查很少部分的學生,這就要求之后額落實了。前期功夫下的深,后期落實不到位,效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中,學生的試卷,不光要講,也要落實學生做了沒有,答案糾正上了沒有。昨天,不管成功或失敗,永遠屬于過去。如果說學習是一場沒有終點的旅行,那么,我們只好一直在路上,用盡全身力氣奔跑,哪怕跌倒受傷,也不所畏懼。直到遇到更好的自己!不求最好,只愿更好!
    第2頁。
    地理期末教學工作總結(jié)篇六
    在領導的關心、指導和同事們的幫助、支持下,我嚴格要求自己,勤奮學習,積極進取,努力提高自己的理論和實踐水平,較好的完成了各項工作任務?,F(xiàn)將一年來的工作情況簡要總結(jié)如下:
    一、思想方面
    在思想上我積極向上,擁護黨的各項方針政策,熱愛教育事業(yè),參加政治學習,認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務,遵守各項學校的規(guī)章制度。
    二、工作方面
    勤奮努力,認真完成工作任務。一年來,我始終堅持嚴格要求自己,勤奮努力,努力作好本職工作。我的工作主要有兩大塊,一是教學工作,一是班主任工作。在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,本學年期,我擔任11個班級的音樂課教學任務。我根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中,在課堂中我開設了“小舞臺”,讓學生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對中職學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
    在班主任工作上我堅信“桃李不語,下自成蹊”。在親近與研究學生的過程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友。本學期在同學們的共同努力下,酒店管理13班在學校舉辦的各項活動中都取得了很好的成績。例:榮獲“主席情”合唱比賽一等獎;榮獲校運動會女子組第一名;榮獲校排球賽女子組第一名;7s教室衛(wèi)生評比中獲“優(yōu)秀班級”稱號;元旦晚會兩個節(jié)目都榮獲二等獎。在市技能比賽中,我擔任模特與聲樂項目的指導老師。在師生的共同努力下,也取得了較好的成績。
    三、不足方面
    1、教學方面還不夠精益求精,對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊,特別是對中職學生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
    2、專業(yè)知識不夠?qū)挿?,淵博,在課堂中不能做到左右逢源,揮灑自如。
    3、心態(tài)浮躁,學習一些東西,總是浮于表面,沒有真正內(nèi)化吸收,轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?BR>    四、努力方向
    1、加強自身素養(yǎng),注重對學生能力的`培養(yǎng),讓學生學有所得。
    2、學校安排的工作要積極主動的完成。
    3、多利用業(yè)余時間認真學習專業(yè)知識,在課程教學上下功夫,努力形成自己的特色課程。
    在今后的學習工作中,我將嚴格要求自己,努力工作,好好學習,向這個方向前進。不知不覺中,一學期的工作也接近了尾聲,新年也即將到來,總得來說一學期的工作中收獲還是很多的,但比起其他老師還是有很大差距,還要虛心向他們學習。因此,我要在新的一年里更加倍的努力工作,在今后工作上還請領導,同事們多提寶貴意見!
    地理期末教學工作總結(jié)篇七
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    初二上學期地理教學工作總結(jié)【一】在上學期帶過一段時間地理的基礎上,我擔任八年級整個年級的教學任務?,F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié):
    一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
    本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
    當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
    在此基礎上,根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為復習奠定基礎。
    二、自覺落實教學常規(guī)。
    1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
    2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
    3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像xx班的xxx同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
    4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
    三、積極參加校本研究。
    1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
    2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
    “心若在,夢就在”。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。
    初二上學期地理教學工作總結(jié)【二】這個學期我教六個班的地理課,這是一個很艱巨的任務,我不僅要扎實學生的基礎知識,還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。
    學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎,同時滲透著先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,強化他們的地理思維能力。
    首先,備課前,我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別注意導入的設計,因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,誘發(fā)學習動機,激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。
    其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,平時主動了解時事動向,學習各種知識,并運用到教學中。實踐證明,這樣的教學,可以調(diào)動學生的思維,活躍課堂氣氛,使學生成了學習的主人,真正把課堂還給了學生,增加了他們的學習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。
    地理這門學科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式,除了能讓學生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎,而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,才更為有效”。在興趣的基礎上,加上我經(jīng)常性的表揚,學生學習的效果相當好。
    最后,課后時常找學生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學的意見,及時了解學生的情況,這樣就可以適時改進課堂教學,從而提高課堂教學質(zhì)量,也讓學生的學之有效。
    復習期間,我以強化訓練作為主要手段,以提綱復習為輔,并抓住對基礎知識的識記,通過反復識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分的準備。事實證明,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。
    地理期末教學工作總結(jié)篇八
    高考現(xiàn)已結(jié)束,在高三全體教師的共同努力下,高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘,終于獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學成績,取得更大進步,現(xiàn)將這一年的高三地理教學復習總結(jié)如下:
    一、認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢。
    “3+_”模式高考,其命題指導思想是“以能力測試為主導,考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點:
    1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查,其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。
    2、遵循考查能力的原則,突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力,有利于中學實施素質(zhì)教育,有利于高校選拔優(yōu)秀學生,有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
    3、以學科內(nèi)知識的綜合為主,強調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎地位,用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點,圖表的閱讀與運作,反映了地理學科的特色,適當?shù)膶W科之間的滲透,交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際,試題突出應用型、能力型,分析和解決問題從多角度考慮,關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,關注社會發(fā)展和我國國情。
    4、試卷綜合性較強,更加突出文科綜合能力的測試,試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透,相互融合,學科之間的綜合性有所加強。
    5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技,現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
    6、焦點、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來,因此,基礎不能扔。
    7、強調(diào)主干知識的考查,所考內(nèi)容在教材中占主導地位,不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
    8、試題體現(xiàn)人文精神。
    9、考查對人的素養(yǎng)和潛能,不會強調(diào)覆蓋面。
    10、試題越來越強調(diào)探究型,研究性學習的考查,自然地理比重和開放題有增多趨勢。
    二、精心制定備考復習策略。
    1、重視學科內(nèi)的基礎知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。
    地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征,氣候的成因要從緯度位置,海陸位置、洋流、地形等方面考慮,自然帶與氣候的聯(lián)系,氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布,缺水原因,跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
    2、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。
    進入信息社會,大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重,城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
    3、關注社會熱點、焦點,并與教材有關知識有機融合。
    地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科,社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,必須密切關注社會焦點熱點,多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價,如全球和我國自然災害的問題,中東局勢與能源問題,石油價格的波動,開發(fā)新能源,城市化問題與建設新城鎮(zhèn),環(huán)境污染與保護環(huán)境,西部開發(fā),南水北調(diào),西電東送,西氣東輸,印巴問題等。
    4、注重自主探究式學習方式,研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練,注重地理特有的思維方式的訓練。
    地理期末教學工作總結(jié)篇九
    這學期我擔任高二(2)班和高二(17)班的地理教學工作?;仡欉@半年的工作程,感受很多。作為寧中的一名地理教師,在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學教力有了很大提高。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報。
    1、了解學生原有的知識和基礎,了解他們學習的興趣、方法、習慣,知道學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
    2考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如何安排每一次作業(yè)。如何檢查作業(yè)。
    在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
    首先,在地理課上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
    其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
    明白自己所負責的具體知識內(nèi)容,并先期著手準備,以利補弱工作的順利展開。指導組內(nèi)教師制定個性補弱計劃,要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,在教學后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,為下次補弱做準備。利用學科自習,指導學生復習預習,學會自主學習。
    一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過楊艷梅的盡心指導,我改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。
    這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學生的綜合思維能力,培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。
    中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    以上我在本學期的工作總結(jié),工作中還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學習,使自己的教學水平更上一層樓。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十
    時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學期要結(jié)束了?;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
    一、學習新課程標準,以時下先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。
    高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;加強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中舉行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度舉行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
    教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得成心義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中根據(jù)學生現(xiàn)真實情況況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
    二、結(jié)合學生現(xiàn)實,加強學生的地理基礎,培養(yǎng)學生的地理思維。
    這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不消說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。對高二的學生來講,由于地理是綜合科科目,在高考中所占的分數(shù)不多,學生也輕視地理學習。咱們的學生在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習氣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應付了事。針對這些個情況,我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習氣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
    三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),搞好通例教學,開展多樣化的學習形式。
    由于高中地理夸大對地理事物原理的分析,重在說"理",與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生現(xiàn)實,適當增加學生對問題的理解深度。平時多網(wǎng)絡一些相干的時事材料,如"赤潮",油輪泄漏,神州五號成功返回,地震事件等,結(jié)合深圳市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識樂趣的切入點,駕馭好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,寫出較好完備而具體的教案。
    在備好課的基礎上,講好每節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生教授教材知識,時常開導學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設寬松的課堂氛圍,師生互動,極大的提高了學生學習地理的樂趣性,另一方面,充分利用各種教學掛圖,圖片,標本,有時候借助多電視臺展示地理事物的形成過程,如冷鐸,暖鐸的形成。讓學生加強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的購圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容,對全體學生舉行環(huán)境掩護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)粉碎得得。
    精心編著單元練習,力求每份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映時下最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。嚴酷要求學生認真完成,全部收回批改。評講練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點舉行一次交流復習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提出問題角度,開導學生思維。教育學生學會如何審題,如捉住"題干"(關鍵詞)等,和如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學科特色的表述往返覆問題,提高學生日文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學天生績的重要方面。
    我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養(yǎng)學生地理學習能力,如開展研究性學習,地理小論文,野外考察等。在學習過程中使學生獲得網(wǎng)絡材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)展學生的個性,使學生具備活躍的思維,從而達到培養(yǎng)立異精神與實踐能力的目。
    四、學科教學的反思與瞻望。
    1、綜合學習各種教育教學理論,重點學習分層教學,加強地理教學的實踐和理論的探索。
    2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。
    3、接續(xù)強化"思路-線索學習法";接續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十一
    1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。
    3、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為八年級上冊地理,需要理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)八年級學生的特點,我利用了多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
    4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
    本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,為進一步學習地理打下了良好的基礎。
    當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。
    1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
    2、以學生為主體,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
    3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,重視地理知識的應用。
    總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
    初中總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不......
    地理期末教學工作總結(jié)篇十二
    回顧一期來的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得:
    一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
    在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。
    二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系。
    “人地關系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
    三、設計一系列的教學方法。
    在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
    地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關系,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。
    這學期本人所上的初二地理課,成績有了大幅度的提高,在省中學生地理知識競賽中,有5名同學獲獎。
    四、努力方向與措施:
    培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質(zhì)教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十三
    本學期我擔任初二x班共-個班的地理教學任務。本人能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。嚴于律己,寬以待人,積極完成各項任務。回首這一學期的教學工作,感觸頗多。以下是我在本學期的教學工作總結(jié):
    做到“三備”即備學生、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。充分利用導學案的便利,提高教學效率,提高學生成績。
    八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣,不過地理學科與生活聯(lián)系緊密,所以經(jīng)常與生活,與社會相聯(lián)系。增強學生對地理學習的興趣,認識地理學科的重要性。部分學生學習和紀律都很不好。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
    學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,我在教學的過程中注意兼顧全體學生,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,由“門外漢”逐漸開始“入門”。認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    總之,任現(xiàn)職以來,我服從安排,努力工作,虛心學習,鉆研業(yè)務,任勞任怨,嚴格要求自已。今后我會不斷追求更高目標,努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師!
    地理期末教學工作總結(jié)篇十四
    1、中國位于亞洲的,太平洋的;東西的半球,南北的半球,所處的溫度帶以為主,南部一小部分位于,沒有帶,是一個海陸的國家。
    2、我國陸地面積是,僅次于、兩國,居第位。
    3、陸上疆界長。我國大陸海岸線長,大陸海岸線北起省,南至省區(qū)。有個臨海的省級行政區(qū)。
    4、我國東部的海區(qū)自北向南依次是、、我國兩大內(nèi)海是、。位置最南的島嶼是,在海區(qū),緯度。
    5、我國領土的最北端在最南端是。最西端。最東端在;東西跨經(jīng)。
    度度,跨個時區(qū),時間相差小時。
    6、我國東部海區(qū)跨的緯度接近度。我國第一大鹽場是,位于海的西岸,第一大漁場是,位于海區(qū)內(nèi);海區(qū)的油氣田數(shù)量最多、魚類產(chǎn)量最大。
    7、我國有個陸上鄰國,東部是,與我國、兩省相鄰;北部是、兩國;西北部是、三國;西部是、;西南部是、;南部是、。其中國土分兩段與我國接壤的國家是、和。
    8、與我國隔海相望的國家有個,其中東部是、,距離山東半島最近的是國家;東南部是,南部有、。
    9、我國領土東西長度,南北長度是。
    10、同樣是北京時間6點,烏蘇里江的景象是,新疆的帕米爾高原的景象是,差異的原因。
    11、2月份,黑龍江北部的景象是,海南島的景象是,差異的原因是。
    12、我國的三級行政區(qū)劃是、。根據(jù)三級行政區(qū)域,寫出你所在地的行政區(qū)劃。
    13、我國省級行政區(qū)中,面積最大的是;陸上鄰國最多的是,跨經(jīng)度最廣的,跨緯度最廣的;緯度最高的是,與國家陸上相鄰。緯度最低的是;最先見到日出的,位置最偏西的是,大陸海岸線最長的,同時臨渤海、黃海的和。四周臨海的、;人口最多的,簡稱,民族種類最多的,簡稱是。
    14、山東的鄰省有、、。北回歸線穿過的省區(qū)自西向東依次是、、。冬至日白晝最長的,最短的是;夏至日白晝最長的,最短的。
    15、我國的省級行政區(qū)共有個,其中省個,直轄市個,自治區(qū)個,特別行政區(qū)有個。其中全部位于熱帶的有、,島嶼最多的是。
    16、我國人口的突出特點是、,關于人口的國策,實行。
    計劃生育以來,每年人口還增加萬,是因為。人口增長過快帶來的問題、。我國的人口密度是,是世界平均密度的倍多。
    17、我國人口的分布特點,具體分界城市、。東部人口占%。我國人口省最多,簡稱;最少。人口密度省最高,省最低。有兩個簡稱的省有(),(),(),(),()。
    18、我國有個民族,其中人口最多的是,占%,少數(shù)民族占%,少數(shù)民族中,人口超過400萬的有9個。集體舞是族的,潑水節(jié)是族的,干欄式木樓是族,摔跤是族的,長鼓舞屬于族的,三月三歌節(jié)屬于族的,孔雀舞是族的。
    19、我國少數(shù)民族有、信伊斯蘭教,、信喇嘛教(屬于教)。少數(shù)民族中馬頭琴屬于族,冬不拉是族。
    20、我國漢族的分布特點,少數(shù)民族分布在、地區(qū)。各民族的分布特點是、。
    21、臺灣島的少數(shù)民族以族為主,海南島的少數(shù)民族以為主。
    第二章。
    1我國地形特征、。西部以、地形為主,東部以、地形為主。
    2、一、二級階梯分界線、,二、三級階梯分界線、、。第一級階梯的海拔,地形類型以為主,第二級海拔,主要地形類型是、;第三級海拔,地形類型是。東部海區(qū)大陸架分布情況是:、海全部是大陸架,海大部分是,海一部分是。
    3、我國地勢西高東低,面向海洋,有利于,帶來降水;并使河流自向流,在階梯交界處河流的落差,豐富。
    4、我國最大的高原,海拔最高的高原,最平坦的高原,東部是草原,主要牲畜是、。最崎嶇的高原,并有獨特的地形,水土流失最嚴重的高原,地表形態(tài)是,最大的盆地,內(nèi)有最大的沙漠,緯度最高的盆地,地勢最高的盆地,內(nèi)部沒有沙漠的盆地。
    5、我國最大的平原,由、三部分組成。太行山東側(cè)的平原,又叫平原,地勢最低的平原,稱號“”、“”。
    6、我國東部三大丘陵是、。
    7、我國東西走向的山脈,最北的一列是,中間的一列是,最南的一列是。南北走向的山脈有、;東北--西南走向的山最西的有,中間一列有,最東一列有。西北—東南走向的山脈、。
    8、大興安嶺的西側(cè)地形區(qū),東側(cè)是;太行山西側(cè)地形區(qū),東側(cè),巫山西側(cè)的地形區(qū)是,東側(cè)是;橫斷山西側(cè)的地形區(qū)是,東側(cè)是,太行山是兩省的界山;武夷山是兩省的界山,西側(cè)是,東側(cè)是,巫山是兩省的界山,西側(cè)是,東側(cè)是;祁連山是兩省的界山,位于、兩大高原之間。
    9、天山北側(cè)地形區(qū),南側(cè)是;昆侖山北側(cè)地形區(qū),南側(cè)地形區(qū)。
    10、我國各種地形中,比例最大的是。山區(qū)包括、地形,占,山地占。山區(qū)的災害有、。山區(qū)發(fā)展、優(yōu)勢大,但山區(qū)地面,難度大。
    11、我國貧困縣主要在山區(qū),具體在、。
    12、我國冬季氣溫特點,影響因素、。一月份的0度等溫線經(jīng)過一線,冬季最冷的是。夏季氣溫特點,夏季氣溫最高是,稱號;氣溫最低的是,原因。夏季青藏高原邊緣、天山附近等溫線比較密集,原因是。夏季三大火爐是、。
    13、我國溫度帶的劃分指標,自北向南有、、五個帶,一個區(qū)。
    14、華北平原所處的溫度帶,塔里木盆地的溫度帶,準噶爾盆地溫度帶,山東省溫度帶。
    15、中溫帶作物熟制是,暖溫帶熟制,亞熱帶作物熟制,熱帶作物熟制。暖溫帶主要水果,亞熱帶主要水果,熱帶主要水果。
    16、我國降水的分布規(guī)律,年降水量最多的是,最少的是。我國干濕地區(qū)。
    劃分是根據(jù)、對比。濕潤地區(qū)降水量是,半濕潤地區(qū)降水量,半干旱地區(qū)降水量是,干旱地區(qū)降水量是;植被類型:濕潤地區(qū)是,半濕潤地區(qū)是,半干旱地區(qū)是,干旱地區(qū)是。
    17、我國氣候特征、。冬季風發(fā)源地,性質(zhì),風向。夏季風發(fā)源地,性質(zhì),風向。其中,來自太平洋是風,來自印度洋是風。季風區(qū)是指受影響顯著的地區(qū),季風區(qū)和非季風區(qū)的分界線是。
    18、我國東部的降水大多是由夏季風帶來的雨,在幾個月集中分布。長江流域的梅雨季節(jié)在時間,伏旱是時間。你生活地區(qū)雨季的時間。
    19、長江中下游地區(qū)和阿拉伯半島的緯度位置大致相同,但氣候差異很大,影響的主要因素是。我國常見的災害性天氣。
    20、我國氣候類型有五種。我國有多種多樣的動植物和景觀,是因為氣。
    候。、三省有天然大溫室的稱號。
    21、秦嶺—淮河一線與那些線重合。(至少6個)。
    22、我國外流區(qū)面積占,水量占,水源來自;內(nèi)流區(qū)面積占,水量占,水源來自。外流河多流入洋,西南部的、流入印度洋,新疆北部的流入北冰洋。在外流區(qū)的湖泊多是水湖,在內(nèi)流區(qū)的湖泊多是湖。我國最大湖泊,就是水湖,最大淡水湖是,在省境內(nèi)。
    23、外流河汛期在夏季是因為,內(nèi)流河汛期在夏季是因為。
    24、西北干旱區(qū)的代表植物是。我國最長內(nèi)流河,河水來源是。
    25、我國有世界上最長的人工河道,全長,經(jīng)過六個省區(qū),經(jīng)過5個水系。目前在、兩省內(nèi)仍是主要運輸線。
    26、我國汛期最長的河流,冬季結(jié)冰期最長的河流。我國東部河流汛期自南向北逐漸,降水量自南向北逐漸。
    27、黃河發(fā)源地,流入,流經(jīng)的省區(qū)有9個,流經(jīng)地形區(qū)、、;流經(jīng)地區(qū)、稱為“”。中上游分界城市,位于省區(qū)內(nèi);中下游分界城市,在省區(qū)內(nèi),28、黃河泥沙多來自中游的,原因。中游的支流有、,上游的支流有。中游的泥沙在下游沉積,使抬高,形成河。
    29、黃河的憂患有、、,造成黃河憂患不斷的因素有。黃河憂患在上游是,中游是,下游是。治理黃河水患的措施,上游是,中游是,下游是。
    30、黃河的凌汛現(xiàn)象發(fā)生在、省境內(nèi)的有些河段,受影響,多發(fā)生在時間。黃河下游經(jīng)常斷流,原因是,解決措施。
    31、長江發(fā)源地,流入,流經(jīng)地形區(qū)、,是我國長度、水量、流域面積的河流,稱號、。
    32、長江中上游分界城市,在省區(qū)內(nèi);中下游分界城市,在省區(qū)內(nèi);水能資源最豐富的河段,水能資源蘊藏量占全國,可開發(fā)利用的占全國。
    33、荊江是指從到,河道特點,治理措施。長江干支流通航里程,占內(nèi)河通航里程的,貨運量占。綜合治理長江的首要任務是。
    34、洞庭湖面積在逐漸減少,原因。長江洪災頻發(fā)的原因。中下游洪水的3個來源。
    35、北緯32度緯線經(jīng)過的地形區(qū)、山脈自西向東依次是、、。
    北緯36度緯線經(jīng)過的地形區(qū)、山脈自西向東依次是、、。
    36、黃土高原南側(cè)的山脈是走向,在省境內(nèi)。
    37、東北的東部和北部和秦嶺淮河以南地區(qū)同屬于濕潤地區(qū),原因。
    第三章。
    1、自然資源是指在中對人類有的。
    2、自然資源的分類有(舉例),(舉例)。
    3、對于可再生資源要注意;對于非可再生資源,要特別注意的是。
    4、我國自然資源特點、。我國自然資源的人均占有量會繼續(xù),原因、。
    5、在日常生活中,我們應該怎樣節(jié)約資源保護資源、、。其中拒絕賀卡是保護資源;每年的4月22日是日。
    6、土地的利用類型、、。我國土地資源優(yōu)勢、。不足、。主要是少,多,不足。
    7、在我國土地利用中,比重最大,原因。比重最少,原因是。難利用土地包括、、;其中、分布在青藏高原。難利用土地主要分布在、氣候區(qū)內(nèi)。
    8、我國耕地主要分布在東部區(qū)的干濕地區(qū),地形區(qū);林地分布在區(qū)的地形區(qū)內(nèi);草地分布在干濕地區(qū)的。準噶爾盆地與塔里木盆地比較濕潤的是,原因。
    9、西部的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型以為主,東部以為主,分界線接近于降水量線。內(nèi)蒙古的東部土地利用類型,西部土地利用類型是,差異的原因是。
    10、北方耕地類型,南方耕地類型,分界線經(jīng)過一線,與一月份的等溫線吻合,接近于降水量線。
    11、我國土地資源與水資源的分布,南方多而少;北方多而少。
    12、我國、嚴重缺水,原因。
    13、我國土地利用中存在的問題、。關于土地的國策。
    14、我國土地日是。世界水日,中國水周。
    15、地球上的水是海洋水,淡水占,目前人類可以利用的淡水主要有、。占全球淡水的。
    16、我國水資源總量居世界位,人均占有量不到世界平均的。
    我國土地資源總量居世界位,人均占有量不到世界平均的我國森林資源總量居世界位,人均占有量不到世界平均的我國已探明的礦產(chǎn)資源總量居世界位,人均占有量不到世界平均的我國耕地總量居世界位,人均占有量不到世界平均的。
    17、受氣候影響,我國水資源的、分布不均勻。從時間。
    看,降水多;從季節(jié)看,季節(jié)多,季節(jié)少。
    18、我國水資源分布特點。解決水資源地區(qū)不均的措施;解決水資源季節(jié)差異大的措施。
    19、南水北調(diào)是把水,調(diào)到、。東線起點,走河道,經(jīng)過、、四個省,經(jīng)過地形區(qū)、;經(jīng)過的水系、、。中線起點;東、中線都是往地區(qū)送水;西線是把、的水調(diào)到。
    20、南水北調(diào)條線路水質(zhì)最好,那條線路最經(jīng)濟,原因。
    21、我國水資源利用中存在的問題是、。所以、是解決我國缺水的重要途徑之一。
    22、家庭、工業(yè)、農(nóng)業(yè)節(jié)水措施各舉一例。
    23、華北地區(qū)缺水的原因。
    24、礦產(chǎn)資源的分布,北方多、,南方多。
    25、長江沿岸自上而下的鐵礦有省的,省的,省的。
    26、煤炭資源儲量最多的省,一條專門的運煤專線是。
    27、節(jié)水標志的寓意。我國第一大油田,第二大油田是,位于山東省的有色金屬是。
    第四章。
    1、現(xiàn)代運輸方式有。方式適合短途運輸。具有機動靈活特點。方式受季節(jié)影響最小。三大林區(qū)中,天然林區(qū),人工林區(qū)。
    2、方式貨運量較大。最快。最慢。價格最低。價格最高。
    3、經(jīng)濟發(fā)展與交通運輸業(yè)關系。交通運輸業(yè)稱為經(jīng)濟發(fā)展的。
    4、“四大米市”。成為米市的原因。
    5、我國最重要的運輸方式。東部地區(qū)交通運輸網(wǎng)密度。西部。
    6、500噸鋼材從上?!獫?,運輸工具。1萬噸海鹽從天津——上海,運輸工具。10萬噸大米從武漢——上海,運輸工具。
    7、既跨長江又跨黃河的南北鐵路線。經(jīng)過山東南北鐵路線。東西鐵路線。從威?!本┙?jīng)過的鐵路線名稱是。
    8、在鄭州交匯的鐵路線。在徐州交匯的鐵路線。
    9、經(jīng)過省級行政區(qū)最多的南北鐵路干線。經(jīng)過、(溫度帶)。
    10、在城市的郊區(qū)最好種菜,發(fā)展肉乳禽蛋,原因是。
    11、第二亞歐大陸橋在我國境內(nèi)的鐵路線。東部起點是,在省,臨省。
    13、農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)類型。
    14、農(nóng)業(yè)部門。四大牧區(qū)。在降水量線以西。
    15、馬鞍山和寶山都以工業(yè)為主。發(fā)展的條件有什么不同?(伴你學102頁)。
    16、我國海洋捕撈、海洋養(yǎng)殖基地主要在,我國淡水漁業(yè)最發(fā)達地區(qū)。
    17、我國三大棉區(qū)。基塘生產(chǎn)主要分布在地區(qū)。好處。
    18、農(nóng)業(yè)發(fā)展方向,東部,中部,西部。
    19、糧食作物北方以為主,南方以為主。糖料作物北方以為主,南方以為主。
    20、油料作物北方以為主,南方以為主。
    21、根據(jù)因地制宜原則,地形陡峭,水土易流失地區(qū)應發(fā)展業(yè)。
    珠江三角洲地區(qū)把糧田騰出來改種花卉、蔬菜和發(fā)展塘魚,主要是為了。
    22、畜牧業(yè)分類。西部地區(qū)為什么退耕還林還草。
    23、在內(nèi)蒙古高原東部土地利用類型。西部土地利用類型。差異原因。
    24、旱地與水田的分界先是—一線,與毫米降水量線吻合。
    25、非季風區(qū)土地利用類型以為主,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型以為主。
    26、位于第二級階梯商品糧基地。黃河流域是工業(yè)帶。
    27、位于長江流域商品糧基地。工業(yè)是國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。
    28、工業(yè)分類(舉例),(舉例)。
    29、我國主要工業(yè)基地沿鐵路線分布。
    30、長江沿岸4個工業(yè)中心城市。
    31、東部沿海自北向南4個工業(yè)基地。經(jīng)濟特區(qū)、、。
    32、全國最大的工業(yè)城市,在工業(yè)基地內(nèi),基地內(nèi)的鐵路線有、。
    33、上海寶山發(fā)展鋼鐵工業(yè)的有利條件。遼中南基地以業(yè)為主,基地內(nèi)的鐵路線主要有、。
    34、我國有、核電站,分別在、省內(nèi),在、基地內(nèi)。
    35、我國最早的高新技術開發(fā)區(qū)是,高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于,呈、的特點。山西省靠近沿海工業(yè)基地。
    36、高新技術對當?shù)亟?jīng)濟的影響、。高新技術。
    分布比較密集地區(qū)、。
    37、京滬線連接了、兩個沿海工業(yè)基地。遼中南工業(yè)基地以業(yè)為主。、資源豐富。
    38、我國最大的綜合性工業(yè)基地。主要中心城市、。
    40、珠江三角洲以工業(yè)為主。主要中心城市。臨海。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十五
    回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、考慮課堂實際,留有師生靈活的課堂操作和活動的空間,強調(diào)教學思路上的整體把握,-過多地追求教學過程中的某個細節(jié);應重視學生的思維過程和語言表達的順序,淡化嚴謹?shù)倪壿嬎季S模式;順應學生思維規(guī)律,尊重學生對問題的不同看法。知識性的東西應隨文而出,隨機訓練,克服教學設計上的程式化。
    2.切合生活的實際來整合問題情境,引發(fā)學生的創(chuàng)新思維。課堂教學是借助于一定的情境和對情境問題的爭議、討論而向前推進的問題設計,應當有利于發(fā)展學生創(chuàng)新思維和教學活動的深入,通過旁敲側(cè)擊達到觸類夠——如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對經(jīng)濟的影響和環(huán)境的破壞來引導學生對知識的理解和運用!
    性的課堂教學也絕不能用同一種樣式來套。最關鍵就是學生喜歡學,學有所成才是最重要的!簡約教學設計過程。
    3、存在的問題
    備課是教學設計的前提。但是,有時因為時間倉促,有時因為辦公室事務繁多,無暇顧及,所以草草準備,上課過程中發(fā)現(xiàn)有一些問題考慮不周,學生的疑問不能及時地得到解答!所以,今后安排好時間,在深入研究好教材、分析學生現(xiàn)狀、總結(jié)課堂教學得失的基礎上,依據(jù)教學內(nèi)容和《課標》設定教學目標。同時,要研究如何使教學目標在具體教學環(huán)節(jié)、教學過程中得到體現(xiàn),提示實現(xiàn)目標所采取的方法、目標達成度的預測等。
    今后努力的目標:力爭及格率在90%左右,優(yōu)秀率在50%左右,抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十六
    又是一個緊湊而充實的學期,這段日子里在應用新教法之后,學生們對地理知識掌握的牢靠而扎實。足以證實我探索的教學方向是正確的,將知識內(nèi)涵形象直觀的呈現(xiàn),讓課本內(nèi)容不再難懂,而且容易記住。在此我對本學習的工作進行要點總結(jié):
    1、
    在準備每一節(jié)授課內(nèi)容的時候,都要極大的`發(fā)揮聯(lián)想??紤]到地理知識跟人文和歷史都有著緊密的聯(lián)系,那么就不能單純的依賴地理課本來講,要把有營養(yǎng)的內(nèi)涵向?qū)W生展開,攤開來講給學生造成更深的印象,這樣才能讓大家都有收獲。
    2、
    在講課的方式上必須要引起互動才會有意義,倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述,那么根本沒法讓學生保持好的聽講狀態(tài)。通過啟發(fā)式的提問,來觸發(fā)回饋式的搶答,再把學生的認知面從淺顯引導深入。讓學生不在被動的接受,而是發(fā)動思維去尋求。
    3、
    每周的課時是非常寶貴的,所以就需要掐準每一節(jié)課的時間點,在短時間內(nèi)發(fā)動起學生聽課的熱情。然后將知識內(nèi)容流暢的展開,就像鋪開一張畫卷,注重講課的美感和情緒張力,從而保證每個學生都緊跟老師的思路,一起體味地理文化的奧妙。
    4、
    做到利用自然的提問環(huán)節(jié),把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答,不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環(huán)記憶的效果,讓學生不忘舊知識。
    歷經(jīng)了一個時期的教學之后,學生大體上對地理知識掌握都比較到位,摸底考試的成績?nèi)歼_標。不過課堂紀律有待加強,下一步我會做出調(diào)整,讓地理課的授課過程活躍而規(guī)范。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十七
    在上學期帶過一段時間地理的基礎上,本學期因地理老師緊缺,我就順理成章的成了一名正式地理老師,且擔任八年級三個班的教學任務?,F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié):
    一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃。
    本學期八年級所使用的教材是義務教育課程標準湖北專用地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
    當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
    在此基礎上,根據(jù)我州明年地理學科要參加中考的實際情況,我們八年級地理學科組決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識,并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,為明年提前進入復習奠定基礎。
    二、自覺落實教學常規(guī)。
    1、由于自己是一名“年輕”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
    2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
    3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在七十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像805班的譚家杭同學,上學期期末地理考試不及格,而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
    礎薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
    三、積極參加校本研究。
    1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
    2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
    “心若在,夢就在”。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十八
    20xx年,十分忙碌的的一年,學生們的期末成績也已經(jīng)公布,我們這群老師也終于可以休息一段時間。我想著在這段時間里面,是應該對自己這一年的教學工作好好的回顧和檢查一下,發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中,做的好的地方和沒有做好的地方,這樣在下一個學期里面,我就可以繼續(xù)保持出色的地方,著重改正不好的部分。20xx年我作為地理老師的教學工作總結(jié)如下:
    因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn),這是關系著他們初升高的成績,是非常重要的,但是因為很多的學生覺得里初三的升高中的還很遠,就不是很重視。這種觀點非常錯誤的,生地會考的成績是直接算在總分里面的,一樣是一門考試必考項目。所以在剛開始的時候,我就跟他們好好地介紹了生地會考,告訴他們生地會考的最重要性,這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的,所以我就必須對我的講課模式有所調(diào)整,在講課時候增加講課的趣味性,激發(fā)學生們聽課的興趣。比如再將某一個地區(qū)時,介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景,歷史習俗等等,這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候,講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情,就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來,我就成為了這一年里面,學生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學期,生地會考離生地會考就越來越近了,所以我的教學進度也必須跟上。同時,地理這一門課是十分重要的,在高中里面,如果有學文科的學生,地理是比較拉分的一門課,被稱為“文科中的理科”,所以我在加快教學速度的同時,還必須兼顧學生們的地理基礎。初中的地理是比較基礎簡單的課程,主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學生們興趣的講課方式,讓學生們?nèi)窆嘧⒌芈犝n,不落下任何一節(jié)課。
    所以這20xx年的這一個年里面,我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考試平均分,都是全年級第一名,同時我還獲得了學生們的“最后歡迎老師”。這一年教學上面,我是取得了很好的收獲的。
    20xx年的第一個學期,學生們就只有幾個月的時間學習,一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時,還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識,所以我的任務十分艱巨。
    我要認真的做好教案,做好教學計劃,平衡好上課講課與拓展的時間劃分,避免講課時間不夠。在20xx年的教學中,我將繼續(xù)保持學習,保持與學生們的和諧關系,用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態(tài)度。
    地理期末教學工作總結(jié)篇十九
    二、初三教學是我們工作的重點,同時不放松初一教學。
    1、落實教學常規(guī)方面。備課方面,教師能夠獨立提前進行個人研究,教研時根據(jù)安排的教研內(nèi)容說課,在集體研討的基礎上,提前一周根據(jù)教研情況寫出詳細的個人教案。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況,對教案進行修改,并寫出教學反思。上課方面,能夠按常規(guī)要求上好課,把培養(yǎng)學生能力放在突出位置,培養(yǎng)學年的探究意識和探究能力。特別是復習課期間,加大了對基礎知識和基本能力的培養(yǎng),不是讓學生背死題,因而從考試情況看,比以往有明顯的進步。
    落實常規(guī)方面的不足:
    備課方面:部分教師的教后反思寫的不多。
    聽課方面:第二學期總復習開始后,由于測試多,命題和批卷任務較重,個別教師聽的課不多。
    2.落實教研常規(guī)方面:組內(nèi)風正、氣順、凝聚力強,合作意識強,責任心強。按規(guī)定開展常規(guī)教研內(nèi)容。
    教研方面的不足之處:一是教師說課進步不大,有的認為已經(jīng)教了多年,沒有研究的必要,有的鉆研教材、了解學生方面還不足,多數(shù)教師沒有很好地研究課程標準,不知教材內(nèi)容是怎樣體現(xiàn)課程標準的,不能站在課程標準上把握教材。表現(xiàn)在說課時只能簡單地看看應該講什么,怎么講,細節(jié)提不出來。二是只能研究本級部的課,別的級部說課時只顧看自己的,消化自己的,個別人甚至說話,需要組長提醒。
    3.優(yōu)生和邊際生培養(yǎng)方面。無論哪個年級優(yōu)生都沒有投入精力培優(yōu),這方面是有些不足的。邊際生方面,初三對缺腿學生采取了一些措施,如找學生談話,指導改正堂清等措施。但總的來說,各個班的邊際生能叫出名的也極少。
    2011——2011學年度教學計劃。
    一、指導思想。
    以“和諧高效、思維對話”型課堂建設為抓手,以校本教研為載體,以提高教育教學質(zhì)量為目標,全面推進素質(zhì)教育。更新教學觀念,加強課堂教學及教學常規(guī)研究與管理,強化質(zhì)量意識,積極進行課題研究,努力推進課程改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式,構(gòu)建和諧高效課堂。努力實現(xiàn)三個第一(安全第一,質(zhì)量第一,形象第一)的辦學目標。
    二、工作思路。
    1.突出教學質(zhì)量中心意識,推進課堂教學改革,減輕課業(yè)負擔,提高教學效益。堅持通過教研和教師的自學、反思提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學能力,全面提高課堂效率。
    2.教學管理過程。堅持教學常規(guī)為本,面向全體學生,尊重每個學生,讓不同層次的學生學有所得。抓好學習習慣和自學能力培養(yǎng),基礎知識和創(chuàng)新意識、學習能力并重,學習過程和學習結(jié)果并重,切實提高教育質(zhì)量。面向全體,尊重每一個學生,讓不同層次的學生學有所得。
    3.抓好教研,全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教學能力,提高課堂教學效益。
    4.抓好“四基、四力”教學,即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗,提高學生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。抓好學習習慣與自學能力的培養(yǎng),穩(wěn)扎穩(wěn)打,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習能力,切實提高教育教學質(zhì)量。
    5.深入推進基礎教育課程改革,減輕學生課業(yè)負擔。利用好級部的質(zhì)量檢測,提高試題質(zhì)量,用以對教學反饋。
    三、工作目標:
    1.讓教研組始終保持風正氣順、凝聚力強、協(xié)作意識強的良好狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作,利用平時多指導,多聽課和評課促進新教師專業(yè)化水平提高。
    2.努力提高教師業(yè)務水平,促使教師向業(yè)務精湛、與學生關系融洽、研究能力強、適應新課程改革要求的方向發(fā)展。
    3.努力提高初一學生的及格率和優(yōu)秀率,使不同層次的學生獲得一定發(fā)展,著力提高初二教學質(zhì)量,力爭畢業(yè)水平考試都能取得好成績。
    四、工作任務及工作重點。
    本學期,地理組面臨新情況,首先是學業(yè)水平考試徹底安排到初二年級進行。初二年級如何統(tǒng)籌安排新課和復習,如何根據(jù)初二實際,制定切實可行的教學計劃顯得非常關鍵。其次,地理組將再次補充新成員,新成員加入后,可以有效減輕教師個人的授課負擔,但新教師的培養(yǎng)也應成為重要任務。第三,初一開齊三節(jié)課后,如何有效利用時間,提高效益,減輕未來初二復習壓力,是必須解決的問題。
    1.加強教研組長自身工作。認真學習有關理論,研究去年初二會考題的特點,制定出切實可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽課,把握住教學大方向和組內(nèi)教師動態(tài),確保教學方向不出偏差。
    2.落實教學常規(guī)到每一環(huán)節(jié),扎實開展個人鉆研、集體備課、上課、測評和教研工作,并加大檢查力度,狠抓落實。
    3.不斷學習新課程改革理論,提高全組教師的整體素質(zhì)。教研時,除努力完成自己分配的任務外,還要自學另一個級部的教學內(nèi)容,并參與討論。
    4.尊重差異,關注每一個學生成長,分類指導。利用《伴你學》,讓優(yōu)生有更好的發(fā)展;利用好填充圖冊,讓學生的讀圖基礎牢固扎實;利用好單元測試題,讓大多數(shù)學生都有良好的應變能力。
    5.初一要明確本學科基本特點,教育學生上課前準備好教材、地圖冊、填充圖冊、《伴你學》等材料,做好物質(zhì)準備,同時,做好心理準備。培養(yǎng)學生左圖右書的上課習慣,用心聽講,強化紀律,能初步學會用圖,初步具有提取信息的能力。
    初二第一學期就要養(yǎng)成本學科學習習慣,有一定的讀圖和分析圖的能力,培養(yǎng)一定的自學能力和思維能力。第二學期就要培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題能力,提高應試水平。加強檢測,并注意檢測后的跟蹤補救工作,及時分析教與學存在的問題,將問題及時化解。
    6.做好學校和級部的其他工作。
    五、保證措施。
    1.提高教師認識水平,充分認識到自己崗位的重要,盡全力做好本職工作。
    2.開學前一周幫助教師從整體上把握教材,做好教學計劃。
    3.抓好業(yè)務學習和教研工作。利用教研活動、自學活動、聽課和評課活動提高教師業(yè)務素質(zhì)和課堂效率。
    4.抓好堂清及堂清后的補救工作。特別是初二學生,要跟蹤檢查,限時改正。
    5.在每一節(jié)課的時間都很緊張的情況下,要想方設法留出一定的時間,明確要求學生掌握第幾頁第幾行的具體什么題目。
    6.不安排單獨的試卷講評課和學前引導課。
    六、幾項標準和時間安排。
    新授課基本要求與前相同,但要注意有大致的時間安排,減少隨意性。
    復習課復習各環(huán)節(jié)要寫清,各段的時間安排,檢測反饋手段等等。
    根據(jù)上一學年使用的情況,把復習提綱重新修訂。大的框架維持不變,但內(nèi)容要在仔細研究今年考試的基礎上,刪減較難的和考試基礎無法考的內(nèi)容。
    9月底、12月初、3月底和6月初分別命好月考題。
    七、關于初二學業(yè)水平考試。
    初二三節(jié)課,與以往相比,其中考試要多講一章,然后讓學生借七年級下冊的課本,要在期末考試前,講完下冊的前兩章。在學期末的質(zhì)量檢測中,盡量使用自己命制的試題。
    地理期末教學工作總結(jié)篇二十
    (2008—2009學年第一學期)。
    地理教研組是一個小科組,一學期以來,作為科組和其中的每一位教師,雖無可歌可頌的業(yè)績,但每個老師的工作是盡心盡責的,一絲不茍的,任勞任怨的,當然也是默默無聞的。由于眾所周知的原因,地理教師難得在各種評優(yōu)評先活動中榜上有名??梢赃@樣說,多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此,我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人,更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著,我們?yōu)榕囵B(yǎng)合格地公民而工作。一學期的。
    教學。
    工作即將結(jié)束,我們地理組的每位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作?,F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結(jié)。
    一、研究新課程,實施新課程。
    本學期是我校實施地理新課程標準,使用新教材的第二學年。如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時,組織全組老師對新課程教學進行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學習制作電子課件技術,分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,每節(jié)課都制作了ppt,利用多媒體進行課堂教學,在現(xiàn)代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務。教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
    二、加強學習,完善自我。
    能力和探究能力?在下學期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,爭取更大的成績。
    三.開好第一次科組會:本學期伊始,科組主持召開了新學期的第一次科組會,認真學習討論學校的工作計劃和工作要求,并結(jié)合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標,使老師們做到心中有數(shù),明確職責。
    四.配合學校和教導處組織開展了教研活動:在此次活動中,按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動,通過此項活動,濃厚了科組的教研氛圍,促進了課堂教學改革,進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為,收到了較好的效果。
    五.開展課外活動:在學校舉辦第四屆科技節(jié)活動期間,本科組在初。
    一、初二年級的學生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫的評比活動,分別評選出優(yōu)秀小論文一等獎一篇、二等獎兩篇、三等獎四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫一等獎兩幅、二等獎兩幅、三等獎三幅,另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動,參加學生踴躍,興趣盎然。
    六.加強校外交流,開拓視野:本學期多次組織科組老師參加由市、區(qū)教研室主辦的各類教學專題講座和市內(nèi)兄弟學校舉行的各種教學示范課、研討課和教學開放日等教研活動,另外還與政治科組共同組織學習活動,通過這些活動,開拓了老師們的視野,看到了他人的長處,比照出我們自己工作中的不足,增強了我們的緊迫感。
    八.協(xié)同教導處和初二年級組做好今年初二地理的畢業(yè)會考工作,受教導處委托,我們嚴格按照省教廳下發(fā)的《地理科會考綱要》的要求嚴密、科學地復習。為了使會考考試工作順利有序地進行,科組協(xié)同教導處和級組共同制訂了計劃,圓滿完成地理會考的組織工作。
    九.支持學校工作,積極完成任務。剛剛過去的一學期,地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校和教研組的工作,群策群力制定教學計劃;認真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,積極開設教學公開課16節(jié)(每人兩次),并取得了較好的效果。
    十、堅持集體備課,不斷鉆研教學。本組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透《課程標準》,精心備課,既備教法又備學法,落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎上寫出教案,點明教學重點和難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的“學案”,再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”,確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學水平。態(tài)度踏實認真,能刻苦鉆研教學大綱,精心備課,精心上好每一節(jié)課,精心批改每一個作業(yè)本,都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一,工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。
    十一、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,組員堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學的建議,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
    地理科組。
    2009年1月。
    劉云油田三中。
    地理期末教學工作總結(jié)篇二十一
    地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂,學生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的實驗,每一個小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。我心中傳統(tǒng)的教與學的觀念,在與學生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲,也上我一度的驕傲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責任啊!在教學中我總結(jié)如下:
    “向四十分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作,第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基礎。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
    教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復習效率。
    每一個班級的學生數(shù)都在50人左右,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔,而深感責任之重,是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學生沒有取得理想的成績,他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期待,希望他們在期末的.考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,為了自己的夢想加油!”。
    學生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
    在今后的工作中,我將投身于我的工作中,做好每一件小事,為自己的學生負責,也為自己負責。至此,我的心稍有輕松,想想學生,我又覺得任重道遠。我會努力的,我一定會努力的。