教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案的編寫不僅要注重知識(shí)的講解和傳授,還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,需要不斷探索和實(shí)踐。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇一
活動(dòng)意圖:
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng),小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來(lái)傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1.觀看課件,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
圖片1:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。
師:天氣真好,小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng),是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)。
圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲。
師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水。
師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3:小羊怎么了?
提問(wèn):它為什么會(huì)受傷呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)。
2.幫助排隊(duì),解決問(wèn)題。
師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))。
小結(jié):小動(dòng)物們很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開(kāi)心的喝水。
二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
(1)出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)。
小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠?;聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人,增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校,并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛(ài)心;
2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈,我們一起來(lái)看吧!
2、教師打開(kāi)電腦,和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ),嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、(讓幼兒稍想片刻后)師:原來(lái)這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的,他們嘴巴不會(huì)說(shuō)話,而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音,他們是聾啞人。
3、師:你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢?(手勢(shì))。
4、師:對(duì)了,因?yàn)樗齻兟?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手做動(dòng)作和別人溝通,這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
5、師:小朋友你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個(gè),讓你們來(lái)猜猜看。(教師做幾個(gè)手語(yǔ),讓幼兒猜)。
6、師:小朋友你們也想來(lái)學(xué)手語(yǔ)嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ):你、我、哭、你好、我愛(ài)你、謝謝你們等。
(1)先學(xué)字詞:幼兒集體學(xué)說(shuō)(師說(shuō)幼做)、幼兒與同伴一起學(xué)做。
(2)再學(xué)短句:
師:小朋友,你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語(yǔ)變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)。
師:我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢?誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)然后再集體跟說(shuō))。
7、師:小朋友,你們學(xué)會(huì)了這些手語(yǔ)動(dòng)作,以后想幫助聾啞人的時(shí)候,就可以用學(xué)來(lái)的.手語(yǔ)來(lái)與他們溝通、交流了。
1、師:可是,小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看?。ù蜷_(kāi)課件,讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面)。
2、師:小朋友,你們都看到了哪些殘疾人呢?
3、教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來(lái)我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢,有盲人、有沒(méi)手或沒(méi)腳的殘肢人,還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容,聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲,他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師:小朋友,看見(jiàn)了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自由交流)。
(1)幼兒與同伴交流。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié):小朋友想的真周到,你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子,想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們,而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
四、通過(guò)觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
1、師:你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了,但也能把事情做得很好,你們看!(教師打開(kāi)畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫面)。
2、師小結(jié):原來(lái)他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們要感謝大家,今天還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起跟著唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)與幫助吧!
3、音樂(lè)起,全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō):“老師,比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人?!甭?tīng)著孩子天真的話語(yǔ),我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言!
大班社會(huì)教案漂亮的線篇三
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見(jiàn),規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光身娃娃若干、水盆、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:律動(dòng)《灑水車》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。
師:唰唰唰,我們都是快樂(lè)的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎?搖一搖,讓我聽(tīng)一下。好,我們出發(fā)吧!
幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)快樂(lè)自由地表現(xiàn)。
律動(dòng)結(jié)束,灑水車開(kāi)回家羅!
2、給娃娃洗澡,在游戲中感受水的特性。
師:我們的工作真快樂(lè),看,大馬路被我們洗得怎么樣?
對(duì),馬路被水洗得又干凈又漂亮,真舒服呀!
情境:哎。
師:顧老師為什么嘆氣呀?
心里真難過(guò),怎么辦呢?
幼兒一起給娃娃洗澡。
師:給娃娃洗洗澡,他們好舒服,這樣,他們就會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。
3、討論、了解水的用處。
師:水能把馬路洗得干干凈凈,把娃娃洗得漂亮可愛(ài),水還有什么用呢?
幼兒自由講述,隨著幼兒的回答,在電腦上出示相應(yīng)的圖片。
師總結(jié):水能喝,能洗澡洗東西,小苗苗離不開(kāi)水,小金魚(yú)小烏龜需要水,水真是我們的好朋友!
4、了解水的危害,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師:但是,水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣,要是水發(fā)脾氣了,會(huì)怎么樣呢?
幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻,邊看邊講述。
師:看了剛才的錄象,你們的心里感到怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的害怕、擔(dān)心之情。
總結(jié):原來(lái),水太多或太少,都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害,所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境,不要讓水朋友發(fā)脾氣。
5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),教育幼兒節(jié)約用水。
師:老師這里有一段錄象,請(qǐng)你們認(rèn)真看看,錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的?
一起看錄象,并進(jìn)行討論。
總結(jié):及時(shí)關(guān)掉水龍頭,茶桶開(kāi)關(guān),等到廁所、馬桶臟了在去沖水,這樣,可以節(jié)約水,水朋友就會(huì)高興的。
師:剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi),我們可以用它來(lái)干什么呢?
一起把剩下的水帶到教室,澆花、沖廁所、拖地板。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇五
設(shè)計(jì)意圖:
象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡(jiǎn)便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類游戲中,孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。(重點(diǎn))。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))。
準(zhǔn)備:
象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過(guò)程:
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”
2、幼兒看錄像,提問(wèn):“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
提問(wèn):(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)。
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了。
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)。
(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)。
4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)。
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相,大象。
士------保護(hù)將軍的士兵將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)。
卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮。
不錯(cuò)的。
5、介紹象棋的紅棋和黑棋。
你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。
提問(wèn):為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項(xiàng)羽)。
6、幼兒數(shù)棋子。
紅色有(16個(gè))黑色有(16個(gè))一共有多少個(gè)?
7、象棋不僅顏色不一樣,它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。
(1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜。
“馬走日,象走田,車走直路,炮翻山“。
(2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法。
8、今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?
請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧!
幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。
9、下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒“勝不驕,敗不餒”。自然下課。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇六
1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入:
"剛才我們表演了《感恩的心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎"今天,老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá),我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!
二、欣賞賀年卡,體驗(yàn)賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?"
1、介紹賀卡的種類:
問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡)
2、多媒體:印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類型:
a音樂(lè)賀卡
b吊掛式賀卡
c立體式賀卡
d電子賀卡
三、請(qǐng)幼兒自制賀卡
1、幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。
2、可以選擇漂亮的`貼貼紙,再畫上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。
四、展示作品
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):"你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰(shuí)?"進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。寫了什么祝福的話?"
五、活動(dòng)結(jié)束:
播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇七
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中感受線游戲的樂(lè)趣和線制品中所包含的情誼。
2、聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
1、好玩的線——激趣。
(1)(出示一根棉紗線)提問(wèn):看,這是什么?你會(huì)用這線來(lái)玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來(lái)玩一玩翻花繩的游戲?兩個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作示范游戲。
(3)師:和好朋友一起玩線真開(kāi)心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)。
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂(lè)的事。
2、溫暖的線——感“情”
(1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
(2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。
師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來(lái)的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得感恩。
(5)用毛線制作愛(ài)心禮物。
3、有用的線——遷移。
(1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來(lái)找一找,看一看。
(2)延伸遷移。
——人們?cè)谧鍪裁?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚(yú),收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的人通過(guò)電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來(lái)包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂(lè)器上也有線,人們可以彈奏出好聽(tīng)的.音樂(lè),給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇八
我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎嗉?jí)來(lái)客人時(shí),不會(huì)問(wèn)好。由此,我想到:他們?cè)诩乙惨稽c(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、做一個(gè)懂禮貌的.小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn);學(xué)會(huì)初步的待客常識(shí)。
難點(diǎn):禮貌待客。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備水果,水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引入。
小朋友們好,我們經(jīng)常會(huì)遇到客人來(lái)到班級(jí)、來(lái)到我們家。那你們會(huì)招待客人嗎?
二、班級(jí)來(lái)客人。
1、你認(rèn)為怎么做?
2、老師提點(diǎn)建議,好不好?
3、模擬情境表演。
三、家里來(lái)客人。
1、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,上面放好水果,和一杯水。
2、教師問(wèn):想一想,家里發(fā)生了什么事?
3、找?guī)捉M小朋友上臺(tái)表演,你想怎樣待客?
4、評(píng)一評(píng):哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)用禮貌用語(yǔ),還要培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)。
5、誰(shuí)能表演得更好?
6、(放使人恐怖的音樂(lè))如果家里來(lái)了陌生的客人,怎么辦?
四、活動(dòng)總結(jié)與延伸。
對(duì)待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我們主動(dòng)待客,看看誰(shuí)做得好?
活動(dòng)反思:
在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,由這次教學(xué)得出:語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識(shí)字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上,達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺,很多孩子還放不開(kāi)。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇九
1、鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。
2、通過(guò)欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性,知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。
幼兒故事ppt。
1.以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),并說(shuō)說(shuō)它們的名稱。(適當(dāng)滲透認(rèn)字)。
師:這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?都有誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述如“我覺(jué)得(認(rèn)為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”
(先鼓勵(lì)幼兒交流,然后再集中講述,說(shuō)出理由,教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的居住習(xí)性來(lái)考慮。)。
1.教師講述前半部分。
2.理解故事:
(1)師:設(shè)計(jì)師王小小就去問(wèn)小動(dòng)物的意見(jiàn)了。
為什么設(shè)計(jì)師要這么做?
(2)小動(dòng)物們是怎么回答的?
金絲籠里的黃鶯,說(shuō):“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹(shù)枝上。”
鐵籠子里的松鼠,又怎么說(shuō)的呢?(請(qǐng)幼兒猜測(cè),并說(shuō)說(shuō))。
建筑師又去問(wèn)了誰(shuí)呢?(熊、獅子、魚(yú)、田鼠),又是怎么回答的呢?
(3)為什么每個(gè)小動(dòng)物的想法都不一樣呢?
幫助幼兒理解因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性,所以它們認(rèn)為最漂亮的房子是不一樣的。
3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè):王小小聽(tīng)了動(dòng)物的話,他會(huì)把房子蓋在哪里呢?
(幼兒自由講述)。
4.展示書6-7頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察講述。
王小小蓋了一座怎樣的房子?
他為什么要蓋一座大森林呢?
小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎?
你從哪里知道的?
過(guò)渡句:小動(dòng)物們認(rèn)為只要住這舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。
師:你覺(jué)得怎樣的房子是最漂亮的?
引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)講述自己的觀點(diǎn),如有大大的客廳,漂亮的房間和家具,有家人等。
根據(jù)幼兒的回答追問(wèn):大大的客廳有什么好處呢?(自由自在的玩耍)。
有家人會(huì)讓你感覺(jué)怎么樣?(溫暖、溫馨)。
師小結(jié):每個(gè)小朋友也都有自己的想法,漂亮的房子不光要外表漂亮,還要有溫暖,住的舒服。這才是最漂亮的房子。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
師:小朋友們,今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)。
姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
那你覺(jué)得她們哪漂亮呢?
教師小結(jié):原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
寶寶來(lái),我們一起上來(lái)看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的'假發(fā)是用什么材料做成的呢?
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十一
印畫是幼兒喜愛(ài)的美工活動(dòng)之一,用印畫來(lái)裝飾物品,是讓幼兒在學(xué)會(huì)印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用印章畫印花紋,裝飾衣服,知道拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏色,稍稍用力印在衣服上,能更換印章,并把花紋印滿。通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,同時(shí),讓幼兒感受到多種色彩帶來(lái)的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的“汽車”,請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
(一)阿姨送服裝。
1、“嘀——嘀——,嘀——嘀——”,汽車響,誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨,引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。)“我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請(qǐng)小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)?!?BR> 2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的`衣服有什么不同。教師小結(jié):我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),“篤、篤、篤”有人敲門,來(lái)了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。
2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)。
3、教師小結(jié):“哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點(diǎn)顏料,再印一個(gè)花紋。”教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。
(三)幼兒裝飾衣服,教師巡回指導(dǎo)。
(四)進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品,評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好,好在哪里。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十二
1.運(yùn)用對(duì)折剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼。
2.大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用剪貼畫的形式裝飾太陽(yáng)帽的帽檐。
3.對(duì)剪貼畫活動(dòng)有興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀,并用對(duì)折剪的方法設(shè)計(jì)裝飾的圖案。
2.大膽發(fā)揮想象,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟筆、記號(hào)筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識(shí)準(zhǔn)備:有過(guò)剪貼畫和做太陽(yáng)帽的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事情境導(dǎo)入。
師:“夏天到了,森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽(yáng)帽,可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門,大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來(lái)到了小猴家:“小猴小猴,你最近怎么了呀?怎么都不出來(lái)和我們一起玩?”小猴說(shuō)到:“我的太陽(yáng)帽不好看,不像你們的太陽(yáng)帽那么漂亮,我不想伙伴們笑話我?!毙⊥寐?tīng)了說(shuō)到:“我有一個(gè)好主意,可以讓你的太陽(yáng)帽變漂亮?!毙『锫?tīng)了高興極了,連忙問(wèn):“什么辦法?什么辦法?”小兔說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧,會(huì)做各種各樣的東西,你可以去請(qǐng)他們幫忙,把你的太陽(yáng)帽變漂亮?!?BR> 師:“小朋友,你們?cè)敢鈳椭『飭???BR> 二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件,讓幼兒欣賞各種帽子,啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計(jì)各種圖案來(lái)裝飾。
三、示范操作。
1.教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。(從長(zhǎng)方形彩紙的三分之一處開(kāi)始對(duì)折)。
2.再用記號(hào)筆勾勒出帽子的帽檐,并把多余部分剪掉。
3.將與帽子不同顏色的彩紙用對(duì)折剪的方法剪出一些圖形,黏貼在帽檐上。
4.再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5.用剪刀將帽子部分用豎線剪開(kāi),注意不要剪到盡頭。
6.用長(zhǎng)條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動(dòng)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒,教師重點(diǎn)輔導(dǎo),可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時(shí)尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計(jì)圖案的帽子上前展示,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)了些什么圖案。
師:“小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的圖案真漂亮!我們趕緊去把帽子送給小猴吧!我們走!”
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十三
一、活動(dòng)來(lái)源本次活動(dòng)的素材是繪本《城里最漂亮的巨人》,這個(gè)繪本講述的是巨人用自己身上的物品來(lái)幫助小動(dòng)物們解決困難,在故事幽默滑稽的外表下,我想到了一個(gè)值得深思的問(wèn)題,幫助別人是幼兒經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷的,但是我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候是否需要主動(dòng)、是否需要堅(jiān)持、是否需要勇敢、是否需要思考。有可能孩子們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候具備了以上的品質(zhì),但是幼兒本身不知道幫助別人時(shí)應(yīng)該如何更好地幫助別人。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)如果這是節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),我則把重心放在看和講。但是我把本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為社會(huì)活動(dòng),因此我重心放在了體會(huì)。體會(huì)幫助別人時(shí)應(yīng)該注意什么,這對(duì)于大班的孩子來(lái)講還是有一定的困難的。在前些日子,我上了一次大班社會(huì)活動(dòng)《勇敢》,其中的理念和我本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)理念是相一致。我們一直要求孩子們要幫助別人,但是在遇到困難時(shí),我們的小朋友是不是很好地解決問(wèn)題呢?本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)還是依托繪本展開(kāi)的,第一環(huán)節(jié)是長(zhǎng)頸鹿,引出幫助的主動(dòng)性;第二環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們的觀察,說(shuō)一說(shuō)巨人如何幫助小動(dòng)物,引出幫助的堅(jiān)持性、思考性。第三環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在幫助是相互的,可以你幫幫我,可以我?guī)蛶湍?,從而引出感謝別人的幫助,幫助別人是一件快樂(lè)的事情。三、教師的提問(wèn)本次活動(dòng)師幼互動(dòng)是否有效,關(guān)鍵還是老師的提問(wèn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期,幫助是一件抽象的事情,幫助既是動(dòng)詞又可以作為名詞。所以在語(yǔ)言的表述和提問(wèn)方面都存在一定的問(wèn)題。首先教師不能很自然地總結(jié)小朋友的回應(yīng);其次活動(dòng)的一些提問(wèn)過(guò)于深?yuàn)W,小朋友們的理解能力跟不上。正因?yàn)樘釂?wèn)的繁瑣,導(dǎo)致了活動(dòng)中有些冷場(chǎng),幼兒也只是一味地在說(shuō)自己幫助別人的事情。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系生活實(shí)際。由于前面花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多,因此這個(gè)環(huán)節(jié)大多數(shù)都是由我來(lái)講述。四、建議措施(一)教師的提問(wèn):教師的提問(wèn)還有待精煉。(二)歸納提升:能夠及時(shí)回應(yīng)幼兒,總結(jié)歸納幼兒的回應(yīng)。(三)活動(dòng)中時(shí)間的把握。(四)學(xué)習(xí)關(guān)于社會(huì)活動(dòng)中師幼如何有效的互動(dòng),如何讓幼兒自然地體會(huì)。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):在寒冷的冬天,給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能力與知識(shí)目標(biāo):在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學(xué)習(xí)間隔排序。
3、技能目標(biāo):能夠用清晰、完整的語(yǔ)言,表述自己的想法。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運(yùn)用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:能夠分辨圖案的大小,認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,認(rèn)識(shí)紅色、黃色和藍(lán)色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察感知導(dǎo)入。
出示課件,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?冬天會(huì)有什么感覺(jué)?森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動(dòng)物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請(qǐng)你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國(guó)嘍!
二、深化表征展開(kāi)。
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導(dǎo)幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開(kāi)始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手里的這條沒(méi)有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開(kāi)始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來(lái)粘貼,小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。
4、請(qǐng)幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示概括總結(jié)。
1、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒講解排列方法。
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來(lái)站隊(duì),去給小動(dòng)物送圍巾。
教師:請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來(lái),我們從小男孩開(kāi)始,按照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來(lái)站隊(duì),我們一起去把自己制作的.漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧,他們帶上一定會(huì)很暖和,很高興的。
活動(dòng)反思:
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季,為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知,并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì),貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2.通過(guò)折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
教師:你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?是什么樣的?
2.觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
(1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
(2)幼兒操作探索折疊的方法。
(3)欣賞雪花,探索剪的方法。
教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?
3.教師交代用要求,幼兒操作。
教師:現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!
教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
(1)幼兒介紹自己的作品。
(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸:
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
20xx美術(shù)活動(dòng)教案小鴨戲水。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
3.能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步形成節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號(hào)筆。
2.水粉顏料、水粉筆,每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。
4.幼兒用書:《小鴨戲水》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小鴨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
2.幼兒自由回答后,教師小結(jié)。
教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來(lái)游去真可愛(ài)。
二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)。
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后,打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形,打開(kāi)后就是橢圓形。)。
3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略,對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師:小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上。)。
三、討論添畫內(nèi)容。
教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會(huì)畫什么呢?(可具體引導(dǎo):水里有什么?小鴨子會(huì)遇到誰(shuí)?。..)。
四、幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動(dòng),教師幫助個(gè)別幼兒。
1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師:按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),小的從邊上開(kāi)始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
五、點(diǎn)評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。
教師:說(shuō)一說(shuō),你的小鴨子在干什么?
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
師:小朋友們,今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)。
姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
那你覺(jué)得她們哪漂亮呢?
教師小結(jié):原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
寶寶來(lái),我們一起上來(lái)看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的.呢?
小結(jié):原來(lái)布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)。
寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,今天我們就用雙面膠來(lái)試一試。
(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠,這一步可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做,然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái),小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕,最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來(lái)試一試。
幼兒嘗試。
寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?
手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè)的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!
3、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。
4、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十七
《綱要》中指出:5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(一)重點(diǎn):用不同線裝飾盤子。
(二)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
(一)開(kāi)始部分:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問(wèn):大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
(2)線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂(lè)趣。
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門視覺(jué)藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的'重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做盤子,裝飾盤子,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié),通過(guò)讓學(xué)生自身體驗(yàn)自然過(guò)渡到讓學(xué)生了解盤子的作用,盤子的制作材料方面,接下來(lái)又通過(guò)一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的盤子,拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子,通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來(lái)我又讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞古代盤子,各種藝術(shù)、手繪盤,引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案,接著通過(guò)示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對(duì)稱與均衡式的設(shè)計(jì)規(guī)律。在整個(gè)授課過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),但也存在一些問(wèn)題,在同桌兩人合作畫盤子的過(guò)程中,為了合作而合作,沒(méi)有做到真正的全員參與,導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時(shí)無(wú)所事事。
第二,沒(méi)有很好地研讀教本,了解一年級(jí)學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累,過(guò)分注重圖案設(shè)計(jì)的程式化,學(xué)生既沒(méi)有真正了解圖案裝飾的對(duì)稱與均衡式,還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力,導(dǎo)致孩子們繪畫時(shí)間不夠,作品效果大打折扣。
在教學(xué)中,我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),琢磨教學(xué)語(yǔ)言,注重教學(xué)儀態(tài),卻往往忽視了學(xué)生本身的知識(shí)技能掌握程度,出現(xiàn)教師講得苦口婆心,學(xué)生卻茫然的情況,在備課時(shí),我們不僅要備自己,更要備學(xué)生,這是我在這屆公開(kāi)課中得到的收獲!
大班社會(huì)教案漂亮的線篇一
活動(dòng)意圖:
隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識(shí)的不斷增強(qiáng),小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)小班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序,不推不擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來(lái)傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。
1.觀看課件,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
圖片1:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。
師:天氣真好,小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng),是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。
(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)。
圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲。
師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?BR> 圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水。
師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。
圖片3:小羊怎么了?
提問(wèn):它為什么會(huì)受傷呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)。
2.幫助排隊(duì),解決問(wèn)題。
師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))。
小結(jié):小動(dòng)物們很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開(kāi)心的喝水。
二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力。
(1)出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)。
小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠?;聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人,增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校,并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛(ài)心;
2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一段精彩的舞蹈,我們一起來(lái)看吧!
2、教師打開(kāi)電腦,和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ),嘗試用手語(yǔ)去關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、(讓幼兒稍想片刻后)師:原來(lái)這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的,他們嘴巴不會(huì)說(shuō)話,而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音,他們是聾啞人。
3、師:你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢?(手勢(shì))。
4、師:對(duì)了,因?yàn)樗齻兟?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手做動(dòng)作和別人溝通,這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
5、師:小朋友你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個(gè),讓你們來(lái)猜猜看。(教師做幾個(gè)手語(yǔ),讓幼兒猜)。
6、師:小朋友你們也想來(lái)學(xué)手語(yǔ)嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ):你、我、哭、你好、我愛(ài)你、謝謝你們等。
(1)先學(xué)字詞:幼兒集體學(xué)說(shuō)(師說(shuō)幼做)、幼兒與同伴一起學(xué)做。
(2)再學(xué)短句:
師:小朋友,你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語(yǔ)變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)。
師:我們學(xué)了這么多的手語(yǔ)你最喜歡的是哪一句呢?誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)然后再集體跟說(shuō))。
7、師:小朋友,你們學(xué)會(huì)了這些手語(yǔ)動(dòng)作,以后想幫助聾啞人的時(shí)候,就可以用學(xué)來(lái)的.手語(yǔ)來(lái)與他們溝通、交流了。
1、師:可是,小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看?。ù蜷_(kāi)課件,讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面)。
2、師:小朋友,你們都看到了哪些殘疾人呢?
3、教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來(lái)我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢,有盲人、有沒(méi)手或沒(méi)腳的殘肢人,還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容,聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲,他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師:小朋友,看見(jiàn)了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自由交流)。
(1)幼兒與同伴交流。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié):小朋友想的真周到,你們真是個(gè)有愛(ài)心的孩子,想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們,而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
四、通過(guò)觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
1、師:你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了,但也能把事情做得很好,你們看!(教師打開(kāi)畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫面)。
2、師小結(jié):原來(lái)他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們要感謝大家,今天還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起跟著唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)與幫助吧!
3、音樂(lè)起,全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō):“老師,比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人?!甭?tīng)著孩子天真的話語(yǔ),我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言!
大班社會(huì)教案漂亮的線篇三
新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見(jiàn),規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光身娃娃若干、水盆、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:律動(dòng)《灑水車》,激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。
師:唰唰唰,我們都是快樂(lè)的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎?搖一搖,讓我聽(tīng)一下。好,我們出發(fā)吧!
幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)快樂(lè)自由地表現(xiàn)。
律動(dòng)結(jié)束,灑水車開(kāi)回家羅!
2、給娃娃洗澡,在游戲中感受水的特性。
師:我們的工作真快樂(lè),看,大馬路被我們洗得怎么樣?
對(duì),馬路被水洗得又干凈又漂亮,真舒服呀!
情境:哎。
師:顧老師為什么嘆氣呀?
心里真難過(guò),怎么辦呢?
幼兒一起給娃娃洗澡。
師:給娃娃洗洗澡,他們好舒服,這樣,他們就會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。
3、討論、了解水的用處。
師:水能把馬路洗得干干凈凈,把娃娃洗得漂亮可愛(ài),水還有什么用呢?
幼兒自由講述,隨著幼兒的回答,在電腦上出示相應(yīng)的圖片。
師總結(jié):水能喝,能洗澡洗東西,小苗苗離不開(kāi)水,小金魚(yú)小烏龜需要水,水真是我們的好朋友!
4、了解水的危害,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
師:但是,水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣,要是水發(fā)脾氣了,會(huì)怎么樣呢?
幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻,邊看邊講述。
師:看了剛才的錄象,你們的心里感到怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的害怕、擔(dān)心之情。
總結(jié):原來(lái),水太多或太少,都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害,所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境,不要讓水朋友發(fā)脾氣。
5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),教育幼兒節(jié)約用水。
師:老師這里有一段錄象,請(qǐng)你們認(rèn)真看看,錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的?
一起看錄象,并進(jìn)行討論。
總結(jié):及時(shí)關(guān)掉水龍頭,茶桶開(kāi)關(guān),等到廁所、馬桶臟了在去沖水,這樣,可以節(jié)約水,水朋友就會(huì)高興的。
師:剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi),我們可以用它來(lái)干什么呢?
一起把剩下的水帶到教室,澆花、沖廁所、拖地板。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇五
設(shè)計(jì)意圖:
象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡(jiǎn)便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類游戲中,孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。(重點(diǎn))。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))。
準(zhǔn)備:
象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過(guò)程:
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”
2、幼兒看錄像,提問(wèn):“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
提問(wèn):(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)。
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了。
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)。
(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)。
4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)。
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相,大象。
士------保護(hù)將軍的士兵將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)。
卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮。
不錯(cuò)的。
5、介紹象棋的紅棋和黑棋。
你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。
提問(wèn):為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項(xiàng)羽)。
6、幼兒數(shù)棋子。
紅色有(16個(gè))黑色有(16個(gè))一共有多少個(gè)?
7、象棋不僅顏色不一樣,它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。
(1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜。
“馬走日,象走田,車走直路,炮翻山“。
(2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法。
8、今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?
請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧!
幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。
9、下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒“勝不驕,敗不餒”。自然下課。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇六
1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入:
"剛才我們表演了《感恩的心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎"今天,老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá),我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!
二、欣賞賀年卡,體驗(yàn)賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?"
1、介紹賀卡的種類:
問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡)
2、多媒體:印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類型:
a音樂(lè)賀卡
b吊掛式賀卡
c立體式賀卡
d電子賀卡
三、請(qǐng)幼兒自制賀卡
1、幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。
2、可以選擇漂亮的`貼貼紙,再畫上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。
四、展示作品
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):"你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰(shuí)?"進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。寫了什么祝福的話?"
五、活動(dòng)結(jié)束:
播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇七
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中感受線游戲的樂(lè)趣和線制品中所包含的情誼。
2、聯(lián)系生活,了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線,并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
1、好玩的線——激趣。
(1)(出示一根棉紗線)提問(wèn):看,這是什么?你會(huì)用這線來(lái)玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來(lái)玩一玩翻花繩的游戲?兩個(gè)小朋友一組,請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作示范游戲。
(3)師:和好朋友一起玩線真開(kāi)心,那如果是一個(gè)人,能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn),教師可示范。)。
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強(qiáng)烈的興趣,體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂(lè)的事。
2、溫暖的線——感“情”
(1)出示毛線,引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
(2)現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣,進(jìn)行互動(dòng)。
師:你們身上的毛衣真漂亮,那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來(lái)的嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹,幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻,感受線的溫暖,體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得感恩。
(5)用毛線制作愛(ài)心禮物。
3、有用的線——遷移。
(1)觀看ppt,感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師:毛線可以帶給我們溫暖,其實(shí),生活中還有很多的線,你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線,我們一起來(lái)找一找,看一看。
(2)延伸遷移。
——人們?cè)谧鍪裁?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚(yú),收獲美味的食物。很多時(shí)候,人們把線作為工具,為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線,讓我們的家里、幼兒園里通上電,給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話,相隔很遠(yuǎn)的人通過(guò)電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來(lái)包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂(lè)器上也有線,人們可以彈奏出好聽(tīng)的.音樂(lè),給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡,裝扮我們的客廳、房間,給我們的生活增添精彩。
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇八
我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎嗉?jí)來(lái)客人時(shí),不會(huì)問(wèn)好。由此,我想到:他們?cè)诩乙惨稽c(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、做一個(gè)懂禮貌的.小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn);學(xué)會(huì)初步的待客常識(shí)。
難點(diǎn):禮貌待客。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備水果,水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引入。
小朋友們好,我們經(jīng)常會(huì)遇到客人來(lái)到班級(jí)、來(lái)到我們家。那你們會(huì)招待客人嗎?
二、班級(jí)來(lái)客人。
1、你認(rèn)為怎么做?
2、老師提點(diǎn)建議,好不好?
3、模擬情境表演。
三、家里來(lái)客人。
1、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,上面放好水果,和一杯水。
2、教師問(wèn):想一想,家里發(fā)生了什么事?
3、找?guī)捉M小朋友上臺(tái)表演,你想怎樣待客?
4、評(píng)一評(píng):哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)用禮貌用語(yǔ),還要培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)。
5、誰(shuí)能表演得更好?
6、(放使人恐怖的音樂(lè))如果家里來(lái)了陌生的客人,怎么辦?
四、活動(dòng)總結(jié)與延伸。
對(duì)待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我們主動(dòng)待客,看看誰(shuí)做得好?
活動(dòng)反思:
在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,由這次教學(xué)得出:語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識(shí)字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上,達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺,很多孩子還放不開(kāi)。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇九
1、鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。
2、通過(guò)欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性,知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。
幼兒故事ppt。
1.以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),并說(shuō)說(shuō)它們的名稱。(適當(dāng)滲透認(rèn)字)。
師:這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?都有誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述如“我覺(jué)得(認(rèn)為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”
(先鼓勵(lì)幼兒交流,然后再集中講述,說(shuō)出理由,教師可嘗試著引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的居住習(xí)性來(lái)考慮。)。
1.教師講述前半部分。
2.理解故事:
(1)師:設(shè)計(jì)師王小小就去問(wèn)小動(dòng)物的意見(jiàn)了。
為什么設(shè)計(jì)師要這么做?
(2)小動(dòng)物們是怎么回答的?
金絲籠里的黃鶯,說(shuō):“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹(shù)枝上。”
鐵籠子里的松鼠,又怎么說(shuō)的呢?(請(qǐng)幼兒猜測(cè),并說(shuō)說(shuō))。
建筑師又去問(wèn)了誰(shuí)呢?(熊、獅子、魚(yú)、田鼠),又是怎么回答的呢?
(3)為什么每個(gè)小動(dòng)物的想法都不一樣呢?
幫助幼兒理解因?yàn)槊總€(gè)動(dòng)物都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性,所以它們認(rèn)為最漂亮的房子是不一樣的。
3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè):王小小聽(tīng)了動(dòng)物的話,他會(huì)把房子蓋在哪里呢?
(幼兒自由講述)。
4.展示書6-7頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察講述。
王小小蓋了一座怎樣的房子?
他為什么要蓋一座大森林呢?
小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎?
你從哪里知道的?
過(guò)渡句:小動(dòng)物們認(rèn)為只要住這舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。
師:你覺(jué)得怎樣的房子是最漂亮的?
引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)講述自己的觀點(diǎn),如有大大的客廳,漂亮的房間和家具,有家人等。
根據(jù)幼兒的回答追問(wèn):大大的客廳有什么好處呢?(自由自在的玩耍)。
有家人會(huì)讓你感覺(jué)怎么樣?(溫暖、溫馨)。
師小結(jié):每個(gè)小朋友也都有自己的想法,漂亮的房子不光要外表漂亮,還要有溫暖,住的舒服。這才是最漂亮的房子。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
師:小朋友們,今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)。
姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
那你覺(jué)得她們哪漂亮呢?
教師小結(jié):原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
寶寶來(lái),我們一起上來(lái)看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的'假發(fā)是用什么材料做成的呢?
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十一
印畫是幼兒喜愛(ài)的美工活動(dòng)之一,用印畫來(lái)裝飾物品,是讓幼兒在學(xué)會(huì)印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用印章畫印花紋,裝飾衣服,知道拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏色,稍稍用力印在衣服上,能更換印章,并把花紋印滿。通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,同時(shí),讓幼兒感受到多種色彩帶來(lái)的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
1、能用印章畫印花紋,裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,如:上衣、褲子、裙子等,裝入自制的“汽車”,請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨,在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,躲在隱蔽的地方,在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
(一)阿姨送服裝。
1、“嘀——嘀——,嘀——嘀——”,汽車響,誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨,引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。)“我是服裝廠的阿姨,我的衣服賣不出去了,想請(qǐng)小朋友幫幫忙,讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)?!?BR> 2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的`衣服有什么不同。教師小結(jié):我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),“篤、篤、篤”有人敲門,來(lái)了一位小姐姐,她穿著印章花紋衣服,老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,引起幼兒的興趣。
2、小姐姐,你能告訴弟弟、妹妹們,你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,幼兒觀賞。)。
3、教師小結(jié):“哦,我看到小姐姐怎樣裝飾了,拿一塊印章,蘸一點(diǎn)顏料,稍稍用力印在衣服上,再換一塊印章,再蘸一點(diǎn)顏料,再印一個(gè)花紋。”教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。
(三)幼兒裝飾衣服,教師巡回指導(dǎo)。
(四)進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品,評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好,好在哪里。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
小朋友,衣服裝飾好了,讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,讓她拿走吧!
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十二
1.運(yùn)用對(duì)折剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼。
2.大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用剪貼畫的形式裝飾太陽(yáng)帽的帽檐。
3.對(duì)剪貼畫活動(dòng)有興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀,并用對(duì)折剪的方法設(shè)計(jì)裝飾的圖案。
2.大膽發(fā)揮想象,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟筆、記號(hào)筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識(shí)準(zhǔn)備:有過(guò)剪貼畫和做太陽(yáng)帽的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事情境導(dǎo)入。
師:“夏天到了,森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽(yáng)帽,可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門,大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來(lái)到了小猴家:“小猴小猴,你最近怎么了呀?怎么都不出來(lái)和我們一起玩?”小猴說(shuō)到:“我的太陽(yáng)帽不好看,不像你們的太陽(yáng)帽那么漂亮,我不想伙伴們笑話我?!毙⊥寐?tīng)了說(shuō)到:“我有一個(gè)好主意,可以讓你的太陽(yáng)帽變漂亮?!毙『锫?tīng)了高興極了,連忙問(wèn):“什么辦法?什么辦法?”小兔說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧,會(huì)做各種各樣的東西,你可以去請(qǐng)他們幫忙,把你的太陽(yáng)帽變漂亮?!?BR> 師:“小朋友,你們?cè)敢鈳椭『飭???BR> 二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件,讓幼兒欣賞各種帽子,啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計(jì)各種圖案來(lái)裝飾。
三、示范操作。
1.教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。(從長(zhǎng)方形彩紙的三分之一處開(kāi)始對(duì)折)。
2.再用記號(hào)筆勾勒出帽子的帽檐,并把多余部分剪掉。
3.將與帽子不同顏色的彩紙用對(duì)折剪的方法剪出一些圖形,黏貼在帽檐上。
4.再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5.用剪刀將帽子部分用豎線剪開(kāi),注意不要剪到盡頭。
6.用長(zhǎng)條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動(dòng)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒,教師重點(diǎn)輔導(dǎo),可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時(shí)尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計(jì)圖案的帽子上前展示,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)了些什么圖案。
師:“小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的圖案真漂亮!我們趕緊去把帽子送給小猴吧!我們走!”
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十三
一、活動(dòng)來(lái)源本次活動(dòng)的素材是繪本《城里最漂亮的巨人》,這個(gè)繪本講述的是巨人用自己身上的物品來(lái)幫助小動(dòng)物們解決困難,在故事幽默滑稽的外表下,我想到了一個(gè)值得深思的問(wèn)題,幫助別人是幼兒經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷的,但是我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候是否需要主動(dòng)、是否需要堅(jiān)持、是否需要勇敢、是否需要思考。有可能孩子們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候具備了以上的品質(zhì),但是幼兒本身不知道幫助別人時(shí)應(yīng)該如何更好地幫助別人。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)如果這是節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),我則把重心放在看和講。但是我把本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為社會(huì)活動(dòng),因此我重心放在了體會(huì)。體會(huì)幫助別人時(shí)應(yīng)該注意什么,這對(duì)于大班的孩子來(lái)講還是有一定的困難的。在前些日子,我上了一次大班社會(huì)活動(dòng)《勇敢》,其中的理念和我本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)理念是相一致。我們一直要求孩子們要幫助別人,但是在遇到困難時(shí),我們的小朋友是不是很好地解決問(wèn)題呢?本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)還是依托繪本展開(kāi)的,第一環(huán)節(jié)是長(zhǎng)頸鹿,引出幫助的主動(dòng)性;第二環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們的觀察,說(shuō)一說(shuō)巨人如何幫助小動(dòng)物,引出幫助的堅(jiān)持性、思考性。第三環(huán)節(jié)重點(diǎn)放在幫助是相互的,可以你幫幫我,可以我?guī)蛶湍?,從而引出感謝別人的幫助,幫助別人是一件快樂(lè)的事情。三、教師的提問(wèn)本次活動(dòng)師幼互動(dòng)是否有效,關(guān)鍵還是老師的提問(wèn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期,幫助是一件抽象的事情,幫助既是動(dòng)詞又可以作為名詞。所以在語(yǔ)言的表述和提問(wèn)方面都存在一定的問(wèn)題。首先教師不能很自然地總結(jié)小朋友的回應(yīng);其次活動(dòng)的一些提問(wèn)過(guò)于深?yuàn)W,小朋友們的理解能力跟不上。正因?yàn)樘釂?wèn)的繁瑣,導(dǎo)致了活動(dòng)中有些冷場(chǎng),幼兒也只是一味地在說(shuō)自己幫助別人的事情。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系生活實(shí)際。由于前面花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多,因此這個(gè)環(huán)節(jié)大多數(shù)都是由我來(lái)講述。四、建議措施(一)教師的提問(wèn):教師的提問(wèn)還有待精煉。(二)歸納提升:能夠及時(shí)回應(yīng)幼兒,總結(jié)歸納幼兒的回應(yīng)。(三)活動(dòng)中時(shí)間的把握。(四)學(xué)習(xí)關(guān)于社會(huì)活動(dòng)中師幼如何有效的互動(dòng),如何讓幼兒自然地體會(huì)。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):在寒冷的冬天,給小動(dòng)物制作圍巾送去溫暖,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能力與知識(shí)目標(biāo):在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學(xué)習(xí)間隔排序。
3、技能目標(biāo):能夠用清晰、完整的語(yǔ)言,表述自己的想法。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運(yùn)用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:能夠分辨圖案的大小,認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,認(rèn)識(shí)紅色、黃色和藍(lán)色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察感知導(dǎo)入。
出示課件,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會(huì)飄雪花?冬天會(huì)有什么感覺(jué)?森林王國(guó)的小動(dòng)物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動(dòng)物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請(qǐng)你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國(guó)嘍!
二、深化表征展開(kāi)。
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導(dǎo)幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個(gè)圖案開(kāi)始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手里的這條沒(méi)有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個(gè)小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開(kāi)始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來(lái)粘貼,小動(dòng)物們才會(huì)喜歡。
4、請(qǐng)幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示概括總結(jié)。
1、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒講解排列方法。
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來(lái)站隊(duì),去給小動(dòng)物送圍巾。
教師:請(qǐng)小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來(lái),我們從小男孩開(kāi)始,按照一個(gè)男孩一個(gè)小女孩的排列法來(lái)站隊(duì),我們一起去把自己制作的.漂亮的花圍巾送給小動(dòng)物吧,他們帶上一定會(huì)很暖和,很高興的。
活動(dòng)反思:
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季,為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知,并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì),貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2.通過(guò)折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
教師:你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?是什么樣的?
2.觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
(1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
(2)幼兒操作探索折疊的方法。
(3)欣賞雪花,探索剪的方法。
教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?
3.教師交代用要求,幼兒操作。
教師:現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!
教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
(1)幼兒介紹自己的作品。
(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸:
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
20xx美術(shù)活動(dòng)教案小鴨戲水。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
3.能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步形成節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號(hào)筆。
2.水粉顏料、水粉筆,每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。
4.幼兒用書:《小鴨戲水》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小鴨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
2.幼兒自由回答后,教師小結(jié)。
教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來(lái)游去真可愛(ài)。
二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)。
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后,打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形,打開(kāi)后就是橢圓形。)。
3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略,對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師:小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上。)。
三、討論添畫內(nèi)容。
教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會(huì)畫什么呢?(可具體引導(dǎo):水里有什么?小鴨子會(huì)遇到誰(shuí)?。..)。
四、幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動(dòng),教師幫助個(gè)別幼兒。
1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師:按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),小的從邊上開(kāi)始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
五、點(diǎn)評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。
教師:說(shuō)一說(shuō),你的小鴨子在干什么?
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、讓幼兒通過(guò)與家長(zhǎng)的相互合作,體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、浴帽幼兒人手一只,布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
師:小朋友們,今天大班的姐姐要來(lái)給我們表演節(jié)目啦,大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中,大班幼兒戴上假發(fā)表演)。
姐姐表演得精彩嗎?漂亮嗎?
那你覺(jué)得她們哪漂亮呢?
教師小結(jié):原來(lái)姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
2、欣賞自制假發(fā),討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
寶寶來(lái),我們一起上來(lái)看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的.呢?
小結(jié):原來(lái)布頭、毛線、報(bào)紙……這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
怎么樣把這些材料貼上去呢?寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)。
寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,今天我們就用雙面膠來(lái)試一試。
(出示浴帽)教師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠,這一步可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做,然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái),小班寶寶可以讓爸爸媽媽幫著撕,最后找一種你喜歡的材料把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來(lái)試一試。
幼兒嘗試。
寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?
手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂(lè)的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手,我們開(kāi)始吧!
3、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒自己動(dòng)手做。
4、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā),與父母一起在迪斯科的音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班社會(huì)教案漂亮的線篇十七
《綱要》中指出:5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(一)重點(diǎn):用不同線裝飾盤子。
(二)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
(一)開(kāi)始部分:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問(wèn):大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
(2)線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
(三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂(lè)趣。
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門視覺(jué)藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的'重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做盤子,裝飾盤子,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié),通過(guò)讓學(xué)生自身體驗(yàn)自然過(guò)渡到讓學(xué)生了解盤子的作用,盤子的制作材料方面,接下來(lái)又通過(guò)一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的盤子,拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子,通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來(lái)我又讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞古代盤子,各種藝術(shù)、手繪盤,引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案,接著通過(guò)示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對(duì)稱與均衡式的設(shè)計(jì)規(guī)律。在整個(gè)授課過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),但也存在一些問(wèn)題,在同桌兩人合作畫盤子的過(guò)程中,為了合作而合作,沒(méi)有做到真正的全員參與,導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時(shí)無(wú)所事事。
第二,沒(méi)有很好地研讀教本,了解一年級(jí)學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累,過(guò)分注重圖案設(shè)計(jì)的程式化,學(xué)生既沒(méi)有真正了解圖案裝飾的對(duì)稱與均衡式,還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力,導(dǎo)致孩子們繪畫時(shí)間不夠,作品效果大打折扣。
在教學(xué)中,我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),琢磨教學(xué)語(yǔ)言,注重教學(xué)儀態(tài),卻往往忽視了學(xué)生本身的知識(shí)技能掌握程度,出現(xiàn)教師講得苦口婆心,學(xué)生卻茫然的情況,在備課時(shí),我們不僅要備自己,更要備學(xué)生,這是我在這屆公開(kāi)課中得到的收獲!