深入研究教材，制定教案是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。如何編寫一份精心設(shè)計的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，希望對你有所幫助。
幼兒小班歌唱活動教案篇一
2.感意感知春天的事物。
重點難點：
活動準備：
《春天》。
2.在天氣晴朗的時候帶寶寶外出，感受春天的景象。
活動過程：
一、帶領(lǐng)寶寶到戶外，感受春天的'美。
1.帶著寶寶到草地上、花壇邊走一走。
2.邊走邊唱歌曲《春天》，引起寶寶注意。
3.師：寶寶有沒有聽到老師剛剛唱了什么歌？對了，是唱春天的歌。
二、請寶寶圍坐在草地上，欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1.師：春天的景色真美?。∧歉枥锏拇禾焓鞘裁礃拥哪?？我們再來聽聽吧！
2.先清唱歌曲，再根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行提問，加深寶寶對歌詞的理解。
3.師：你聽到了什么？地上有什么？樹上有什么？春天什么開了？
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲《春天》。
用動作幫助寶寶記憶歌詞內(nèi)容。
四、引導(dǎo)寶寶尋找春天。
幼兒小班歌唱活動教案篇二
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
一：活動目標。
1通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
二：活動準備。
1各種小動物的胸飾與幼兒人數(shù)相等（小鴨、小狗、小青蛙、小貓等）。
2與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
3圖片一張。
4錄音機：磁帶《小ji小ji把門開》。
三：活動過程。
師：“今天天氣真好，ji媽媽帶ji寶寶到花園里去玩，好嗎？”
幼：“好的”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
（1）學(xué)對歌詞。
師：“小ji，我們來做個游戲好嗎？”
幼：“好的”。
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> （2）學(xué)唱新歌。
師：“ji媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”彈琴。
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3在游戲中擴展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
（1）師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢？它是怎么叫的/”幼兒討論后回答。
幼1：小狗會叫的。汪汪汪。
幼2；小貓會喵喵喵叫。
幼3：青蛙會呱呱呱叫。
幼4：鴨子會嘎嘎嘎叫。
幼兒回答后，個別唱，集體答。
（2）“請小朋友到桌子上找一下自己喜歡的小動物，然后把它戴在胸前表演。媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎？”
幼兒小班歌唱活動教案篇三
二、活動要求：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準備。
1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動過程。
1.談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
2.復(fù)習歌曲《春天》。
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?BR> (4)讓幼兒與客人一起表演。
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。
(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)結(jié)束活動。
師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?BR> 幼兒隨音樂做動作出活動室。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動準備。
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
重難點分析。
重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
聽小燕子的叫聲引出主題：
春天來了——小燕子飛回來了——。
還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二、展開。
1、教師利用課件照片，講述故事。
提問：故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)。
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
4、擴散思維，講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束。
春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了;。
春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?
放音樂《春天在哪里》。
讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
幼兒小班歌唱活動教案篇四
幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興。
趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起。
幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒。
以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄。
(一)活動目標：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備：
1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)。
幼兒小班歌唱活動教案篇五
活動目標：
1．初步學(xué)習歌曲，積極為歌曲增編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，并模仿動物的叫聲，利用部分歌詞的變化進行歌曲的重復(fù)練習。
2．嘗試對唱，能大膽替換歌詞。
活動準備：
1．錄音機，磁帶。
2．創(chuàng)設(shè)環(huán)境：草地、樹林、池塘。
活動過程。
一、開始部分。
節(jié)奏活動：開汽車。
師：今天天氣真好，我們一起開汽車去玩吧！
二、基本部分。
1．師：“哦，我們來到了一片草地上，這里有只著急的雞媽媽（教師點著自己）。呀！我的雞寶寶呢？讓我來找一找！”
2．師：“‘小雞小雞在哪里？’在哪里呀？我來聽聽看。在哪里呀？（在這里）”教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說，“嘰嘰嘰嘰在這里”，可請個別幼兒回答（你來說說看？）。
3．師：“雞媽媽可高興啦，它要把這件事告訴大家，我們一起來聽一聽?！苯處煼冻枨槐椤?BR> 4．師：“雞媽媽是怎么找小雞的呀？（教師跟鋼琴唱第一句）小雞是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二句）。”“小雞在哪里呀？雞媽媽耳朵不好，聽不見呀，大聲一點！”幼兒第二遍學(xué)唱歌曲。
5．師：“這只小雞嘴巴尖尖的，唱得可好聽了，我們也來試試看！”幼兒第三遍學(xué)唱歌曲。
6．師：“你們的歌聲可真好聽，瞧！那里有幾棵大樹，我們一起到大樹底下去休息休息吧！”幼兒跟教師到大樹下?！斑?？貓媽媽也有一件著急的事，它的寶寶也不見了，‘小貓小貓在哪里？’引導(dǎo)幼兒仿編‘喵喵喵喵在這里’。
7．師：“用你們的歌聲來告訴貓媽媽，好嗎？”幼兒編唱第一遍?！靶∝埵窃趺唇械模繉α?，‘喵喵喵喵在這里’（教師唱）讓我們跟著音樂來試試看！”（放錄音）幼兒編唱第二遍。
8．師：“阿?。ㄉ鞈醒┬菹⒘艘幌?，讓我們一起去池塘里玩一會兒吧！”“看，誰又來找它的寶寶了？（鴨媽媽）”放錄音，幼兒跟教師編唱第三段歌詞。
三、結(jié)束部分。
1．師：“孩子們，你們可真能干，都找到了媽媽，來，一起去你喜歡的地方玩一會兒吧！”幼兒自由去草地、池塘等處玩耍。
2．師：“天黑了，我的寶寶怎么還沒有回來呀？”（放錄音）師生對唱歌曲。
3．師：“我的小寶寶都找到了，走，跟媽媽回家吧！”
幼兒小班歌唱活動教案篇六
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
幼兒小班歌唱活動教案篇七
1．初步學(xué)會演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的`優(yōu)美。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演唱，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
1．活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。
2．黑板一塊，彩色粉筆若干，花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
3．幼兒用書、磁、磁帶/cd。
活動過程：
1．教師與幼兒共同討論春天的特征，引發(fā)幼兒學(xué)習的樂趣。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天。）。
春天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說春天的特征。）。
2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌，請你仔細聽一聽，歌里唱了些什么？(2)~教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進行添畫。(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏（配班老師彈奏）演唱歌曲2-3遍。
3．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4．請幼兒自選角色，聽音樂進行表演唱。
5．教師將歌曲變成游戲，增加情趣。
幼兒小班歌唱活動教案篇八
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄。
(一)活動目標：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備：
1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一―”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”
幼：“好的'?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> (2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)。
3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼a：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚。
幼b：山羊會綿綿叫。
幼c：小牛會牟牟叫。
幼兒小班歌唱活動教案篇九
1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。
2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。
3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。
1.音樂、ppt。
2.小兔、小羊、小魚以及他們的家。
一、情景導(dǎo)入，欣賞音樂。
師：烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦?。ń處煶?，帶領(lǐng)幼兒入場。）。
（欣賞第一遍音樂）師：咦，這是誰??？（小羊）我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。
（欣賞第二遍音樂）師：這是哪個朋友呢？（小兔）和小兔打個招呼吧。小兔，你好。
（欣賞第三遍音樂）師：這是誰呢？（小魚）和小魚打個招呼吧。小魚，你好。
師：玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧！
二、初步學(xué)唱。
師：小羊家住在哪里呀？（山坡上）山坡是什么樣的？（高高的）烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢？小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。（幼兒第一次學(xué)唱）。
師：現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢？（出示小兔家圖片）小兔家住在哪呢？（洞里）小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢？（縮起來，矮矮的走）我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。（幼兒第二次學(xué)唱）。
師：最后還有誰的家？（出示小魚家圖片）小魚家在哪里？（水里）如果我們要去小魚家，要怎么去呢？（游泳）手臂伸出來游泳啦。（幼兒第三次學(xué)唱）。
師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦！你們看，這是誰的家？（小羊家）小羊家住在（高高的山頂上）。這是？（小兔家）住在（小小的洞里）。這是？（小魚家）住在（水里）。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個朋友家）。
三、活動結(jié)束。
師：除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢？那我們一起去看看吧！
幼兒小班歌唱活動教案篇十
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜。
活動過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞。
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的.？
2、游戲：有趣的叫聲。
根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲。
3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。
1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。
幼兒小班歌唱活動教案篇十一
活動目標：
1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。
2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。
3、在游戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
（老師掛上雞媽媽的胸飾）。
“寶寶，我是誰呀？”（雞媽媽）。
“對了?！?BR> “那你們是誰呀？”（雞寶寶）。
“寶寶們?！?BR> “哎――”
“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里）。
二、學(xué)唱這首歌。
“我們來做個游戲吧?！?BR> “小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?BR> “現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎？仔細聽你們應(yīng)該怎樣唱?！保ɡ蠋煆椙侔槌?。
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?BR> “我的小雞在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里?！?BR> 三、創(chuàng)編歌曲。
“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”
“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里。”
“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀？”
（繼續(xù)游戲）。
“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎？”
“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚――?！?BR> 四、撕貼小雞。
“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎？”
“把孵出來的小雞放到草地上來吧?！?BR> （指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞）。
活動反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
幼兒小班歌唱活動教案篇十二
3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。
物質(zhì)準備：ppt：幼兒園坐成半圓形。
經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動。
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！保ń處熞来蚊變旱念^，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）。
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
（2）師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。
2第二遍范唱。（加動作）。
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）。
（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）。
（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說“我不是，我每天都…”）。
（3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）。
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏。
（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學(xué)說：“你是懶惰蟲嗎？）。
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作）。
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（二）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
2．“找懶惰蟲”游戲。
（1）教師和配班教師示范游戲。
（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是x老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）。
（3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創(chuàng)編。
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）。
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結(jié)東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
幼兒小班歌唱活動教案篇十三
1.感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗音樂變化美的神奇。
2.嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3.萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1.幼兒隨進行曲入場。
2.師幼共同表演《小海軍》。
3.引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)。
1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2.引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。
3.觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)。
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境。
引導(dǎo)幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。)。
幼兒小班歌唱活動教案篇十四
1.感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗與同伴一起游戲的快樂。
1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
1.教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌。
曲，對小豬的`可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3.教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導(dǎo)幼。
兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4.加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
好聽的聲音唱出歌曲。
6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M彩虹傘中。
（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）。
幼兒小班歌唱活動教案篇十五
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
小兔小鹿小花貓小猴頭飾各一個，磁帶。
一、開始部分。
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然。
2、練聲《歡樂頌》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分。
1、復(fù)習歌曲《五只小鴨》。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習新歌。
（1）、完整欣賞歌曲。
提問：你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
歌曲里有那些小動物？
說說鴨和鵝的區(qū)別。
（2）再次完整欣賞歌曲。
提問：你聽到了什么？（幼兒講，老師范唱段落，鞏固歌詞）。
（3）出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準音符與休止符。
（4）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（5）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱。
四音樂游戲《面具游戲》。
要求：一定要唱完“大家趕快跑”后，“動物們”才可以跑回家；捉到的“小動物”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
幼兒小班歌唱活動教案篇十六
3．感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。
物質(zhì)準備：ppt：幼兒園坐成半圓形。
經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動。
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）。
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
（2）師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。
2．第二遍范唱。（加動作）。
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）。
（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）。
（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說“我不是，我每天都…”）。
（3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）。
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏。
（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學(xué)說：“你是懶惰蟲嗎？）。
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作）。
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（二）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
2．“找懶惰蟲”游戲。
（1）教師和配班教師示范游戲。
（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是x老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）。
（3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創(chuàng)編。
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）。
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結(jié)東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
幼兒小班歌唱活動教案篇十七
1.了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3.嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。
一、回憶山歌。
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的'山歌對唱視頻。
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式。
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。
1、教師合琴演唱第一段。
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。
2、教師看背景圖合琴唱第二段。
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。
2、合琴幼兒唱阿哥角色。
4、分男女對唱表演。
五、對唱游戲pk賽。
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)。
幼兒小班歌唱活動教案篇十八
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的.小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
幼兒小班歌唱活動教案篇一
2.感意感知春天的事物。
重點難點：
活動準備：
《春天》。
2.在天氣晴朗的時候帶寶寶外出，感受春天的景象。
活動過程：
一、帶領(lǐng)寶寶到戶外，感受春天的'美。
1.帶著寶寶到草地上、花壇邊走一走。
2.邊走邊唱歌曲《春天》，引起寶寶注意。
3.師：寶寶有沒有聽到老師剛剛唱了什么歌？對了，是唱春天的歌。
二、請寶寶圍坐在草地上，欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1.師：春天的景色真美?。∧歉枥锏拇禾焓鞘裁礃拥哪?？我們再來聽聽吧！
2.先清唱歌曲，再根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行提問，加深寶寶對歌詞的理解。
3.師：你聽到了什么？地上有什么？樹上有什么？春天什么開了？
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲《春天》。
用動作幫助寶寶記憶歌詞內(nèi)容。
四、引導(dǎo)寶寶尋找春天。
幼兒小班歌唱活動教案篇二
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿?！缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
一：活動目標。
1通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
二：活動準備。
1各種小動物的胸飾與幼兒人數(shù)相等（小鴨、小狗、小青蛙、小貓等）。
2與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
3圖片一張。
4錄音機：磁帶《小ji小ji把門開》。
三：活動過程。
師：“今天天氣真好，ji媽媽帶ji寶寶到花園里去玩，好嗎？”
幼：“好的”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
（1）學(xué)對歌詞。
師：“小ji，我們來做個游戲好嗎？”
幼：“好的”。
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> （2）學(xué)唱新歌。
師：“ji媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”彈琴。
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3在游戲中擴展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
（1）師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢？它是怎么叫的/”幼兒討論后回答。
幼1：小狗會叫的。汪汪汪。
幼2；小貓會喵喵喵叫。
幼3：青蛙會呱呱呱叫。
幼4：鴨子會嘎嘎嘎叫。
幼兒回答后，個別唱，集體答。
（2）“請小朋友到桌子上找一下自己喜歡的小動物，然后把它戴在胸前表演。媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎？”
幼兒小班歌唱活動教案篇三
二、活動要求：
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準備。
1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動過程。
1.談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
2.復(fù)習歌曲《春天》。
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的?！?BR> (4)讓幼兒與客人一起表演。
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。
(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)結(jié)束活動。
師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?BR> 幼兒隨音樂做動作出活動室。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動準備。
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
重難點分析。
重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
聽小燕子的叫聲引出主題：
春天來了——小燕子飛回來了——。
還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二、展開。
1、教師利用課件照片，講述故事。
提問：故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)。
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
4、擴散思維，講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束。
春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了;。
春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?
放音樂《春天在哪里》。
讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
幼兒小班歌唱活動教案篇四
幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興。
趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起。
幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒。
以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄。
(一)活動目標：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備：
1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)。
幼兒小班歌唱活動教案篇五
活動目標：
1．初步學(xué)習歌曲，積極為歌曲增編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，并模仿動物的叫聲，利用部分歌詞的變化進行歌曲的重復(fù)練習。
2．嘗試對唱，能大膽替換歌詞。
活動準備：
1．錄音機，磁帶。
2．創(chuàng)設(shè)環(huán)境：草地、樹林、池塘。
活動過程。
一、開始部分。
節(jié)奏活動：開汽車。
師：今天天氣真好，我們一起開汽車去玩吧！
二、基本部分。
1．師：“哦，我們來到了一片草地上，這里有只著急的雞媽媽（教師點著自己）。呀！我的雞寶寶呢？讓我來找一找！”
2．師：“‘小雞小雞在哪里？’在哪里呀？我來聽聽看。在哪里呀？（在這里）”教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說，“嘰嘰嘰嘰在這里”，可請個別幼兒回答（你來說說看？）。
3．師：“雞媽媽可高興啦，它要把這件事告訴大家，我們一起來聽一聽?！苯處煼冻枨槐椤?BR> 4．師：“雞媽媽是怎么找小雞的呀？（教師跟鋼琴唱第一句）小雞是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二句）。”“小雞在哪里呀？雞媽媽耳朵不好，聽不見呀，大聲一點！”幼兒第二遍學(xué)唱歌曲。
5．師：“這只小雞嘴巴尖尖的，唱得可好聽了，我們也來試試看！”幼兒第三遍學(xué)唱歌曲。
6．師：“你們的歌聲可真好聽，瞧！那里有幾棵大樹，我們一起到大樹底下去休息休息吧！”幼兒跟教師到大樹下?！斑?？貓媽媽也有一件著急的事，它的寶寶也不見了，‘小貓小貓在哪里？’引導(dǎo)幼兒仿編‘喵喵喵喵在這里’。
7．師：“用你們的歌聲來告訴貓媽媽，好嗎？”幼兒編唱第一遍?！靶∝埵窃趺唇械模繉α?，‘喵喵喵喵在這里’（教師唱）讓我們跟著音樂來試試看！”（放錄音）幼兒編唱第二遍。
8．師：“阿?。ㄉ鞈醒┬菹⒘艘幌?，讓我們一起去池塘里玩一會兒吧！”“看，誰又來找它的寶寶了？（鴨媽媽）”放錄音，幼兒跟教師編唱第三段歌詞。
三、結(jié)束部分。
1．師：“孩子們，你們可真能干，都找到了媽媽，來，一起去你喜歡的地方玩一會兒吧！”幼兒自由去草地、池塘等處玩耍。
2．師：“天黑了，我的寶寶怎么還沒有回來呀？”（放錄音）師生對唱歌曲。
3．師：“我的小寶寶都找到了，走，跟媽媽回家吧！”
幼兒小班歌唱活動教案篇六
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
幼兒小班歌唱活動教案篇七
1．初步學(xué)會演唱歌曲《春天》，感受歌曲旋律的`優(yōu)美。
2．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演唱，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
1．活動前已帶幼兒觀察過春天的景象。
2．黑板一塊，彩色粉筆若干，花兒、樹兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
3．幼兒用書、磁、磁帶/cd。
活動過程：
1．教師與幼兒共同討論春天的特征，引發(fā)幼兒學(xué)習的樂趣。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天。）。
春天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說春天的特征。）。
2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：老師現(xiàn)在要唱一首名叫春天的歌，請你仔細聽一聽，歌里唱了些什么？(2)~教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，教師邊唱邊根據(jù)歌詞在黑板上進行添畫。(3)教師指圖和幼兒共同隨鋼琴伴奏（配班老師彈奏）演唱歌曲2-3遍。
3．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4．請幼兒自選角色，聽音樂進行表演唱。
5．教師將歌曲變成游戲，增加情趣。
幼兒小班歌唱活動教案篇八
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄。
(一)活動目標：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備：
1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一―”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”
幼：“好的'?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> (2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)。
3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼a：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚。
幼b：山羊會綿綿叫。
幼c：小牛會牟牟叫。
幼兒小班歌唱活動教案篇九
1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。
2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。
3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。
1.音樂、ppt。
2.小兔、小羊、小魚以及他們的家。
一、情景導(dǎo)入，欣賞音樂。
師：烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦?。ń處煶?，帶領(lǐng)幼兒入場。）。
（欣賞第一遍音樂）師：咦，這是誰??？（小羊）我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。
（欣賞第二遍音樂）師：這是哪個朋友呢？（小兔）和小兔打個招呼吧。小兔，你好。
（欣賞第三遍音樂）師：這是誰呢？（小魚）和小魚打個招呼吧。小魚，你好。
師：玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧！
二、初步學(xué)唱。
師：小羊家住在哪里呀？（山坡上）山坡是什么樣的？（高高的）烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢？小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。（幼兒第一次學(xué)唱）。
師：現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢？（出示小兔家圖片）小兔家住在哪呢？（洞里）小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢？（縮起來，矮矮的走）我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。（幼兒第二次學(xué)唱）。
師：最后還有誰的家？（出示小魚家圖片）小魚家在哪里？（水里）如果我們要去小魚家，要怎么去呢？（游泳）手臂伸出來游泳啦。（幼兒第三次學(xué)唱）。
師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦！你們看，這是誰的家？（小羊家）小羊家住在（高高的山頂上）。這是？（小兔家）住在（小小的洞里）。這是？（小魚家）住在（水里）。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個朋友家）。
三、活動結(jié)束。
師：除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢？那我們一起去看看吧！
幼兒小班歌唱活動教案篇十
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜。
活動過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞。
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的.？
2、游戲：有趣的叫聲。
根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲。
3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。
1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。
幼兒小班歌唱活動教案篇十一
活動目標：
1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。
2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。
3、在游戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
（老師掛上雞媽媽的胸飾）。
“寶寶，我是誰呀？”（雞媽媽）。
“對了?！?BR> “那你們是誰呀？”（雞寶寶）。
“寶寶們?！?BR> “哎――”
“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里）。
二、學(xué)唱這首歌。
“我們來做個游戲吧?！?BR> “小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
“我的小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?BR> “現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎？仔細聽你們應(yīng)該怎樣唱?！保ɡ蠋煆椙侔槌?。
“小雞小雞在哪里？”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?BR> “我的小雞在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里?！?BR> 三、創(chuàng)編歌曲。
“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”
“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在這里。”
“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀？”
（繼續(xù)游戲）。
“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎？”
“小牛牟牟牟；老虎啊嗚啊嗚――?！?BR> 四、撕貼小雞。
“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎？”
“把孵出來的小雞放到草地上來吧?！?BR> （指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞）。
活動反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
幼兒小班歌唱活動教案篇十二
3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。
物質(zhì)準備：ppt：幼兒園坐成半圓形。
經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動。
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！保ń處熞来蚊變旱念^，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）。
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
（2）師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。
2第二遍范唱。（加動作）。
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）。
（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）。
（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說“我不是，我每天都…”）。
（3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）。
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏。
（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學(xué)說：“你是懶惰蟲嗎？）。
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作）。
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（二）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
2．“找懶惰蟲”游戲。
（1）教師和配班教師示范游戲。
（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是x老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）。
（3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創(chuàng)編。
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）。
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結(jié)東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
幼兒小班歌唱活動教案篇十三
1.感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗音樂變化美的神奇。
2.嘗試運用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3.萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1.幼兒隨進行曲入場。
2.師幼共同表演《小海軍》。
3.引導(dǎo)幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)。
1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
(幼兒能運用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2.引導(dǎo)幼兒運用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運用身體節(jié)奏較準確地表現(xiàn)音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。
3.觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現(xiàn)。
(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)。
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達的情景。
(在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境。
引導(dǎo)幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時動作的美感有待進一步提升。)。
幼兒小班歌唱活動教案篇十四
1.感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗與同伴一起游戲的快樂。
1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
1.教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌。
曲，對小豬的`可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3.教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r，引導(dǎo)幼。
兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4.加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
好聽的聲音唱出歌曲。
6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M彩虹傘中。
（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）。
幼兒小班歌唱活動教案篇十五
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
小兔小鹿小花貓小猴頭飾各一個，磁帶。
一、開始部分。
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然。
2、練聲《歡樂頌》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分。
1、復(fù)習歌曲《五只小鴨》。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。
（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習新歌。
（1）、完整欣賞歌曲。
提問：你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）。
歌曲里有那些小動物？
說說鴨和鵝的區(qū)別。
（2）再次完整欣賞歌曲。
提問：你聽到了什么？（幼兒講，老師范唱段落，鞏固歌詞）。
（3）出示節(jié)奏卡一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準音符與休止符。
（4）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏。
（5）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作，個別幼兒表演唱。
四音樂游戲《面具游戲》。
要求：一定要唱完“大家趕快跑”后，“動物們”才可以跑回家；捉到的“小動物”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
幼兒小班歌唱活動教案篇十六
3．感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。
物質(zhì)準備：ppt：幼兒園坐成半圓形。
經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
一、以游戲的形式導(dǎo)入活動。
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）。
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
（2）師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了？請你來說一說。
2．第二遍范唱。（加動作）。
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）。
（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）。
（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說“我不是，我每天都…”）。
（3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）。
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏。
（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學(xué)說：“你是懶惰蟲嗎？）。
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作）。
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學(xué)說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（二）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
2．“找懶惰蟲”游戲。
（1）教師和配班教師示范游戲。
（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是x老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）。
（3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創(chuàng)編。
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）。
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結(jié)東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
幼兒小班歌唱活動教案篇十七
1.了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3.嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。
一、回憶山歌。
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的'山歌對唱視頻。
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式。
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。
1、教師合琴演唱第一段。
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。
2、教師看背景圖合琴唱第二段。
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。
2、合琴幼兒唱阿哥角色。
4、分男女對唱表演。
五、對唱游戲pk賽。
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)。
幼兒小班歌唱活動教案篇十八
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的.小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。