一個成功的方案不僅僅是指導行動，更是對過去經(jīng)驗的總結和未來發(fā)展的展望。在選擇方案時，我們應該進行充分的討論和探討，聽取不同人的意見和建議。每個范文都有其獨特之處，你可以根據(jù)自己的需求進行選擇和參考。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇一
誦經(jīng)典詩文，做博學少年。
2．借經(jīng)典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
1—6年級學生
各年級本學期必背古詩文篇目
1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據(jù)誦讀成績評定相應的星級。
2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。
1．個人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
2．班級：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)獎狀。
1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。
2．比賽采取當場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。
1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。（30分）
2、臺風好、動作適當。（10分）
3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）
4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二
二（3）班教室。
《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的`優(yōu)秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）。
1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。
2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。
3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。
一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。
（伴隨著優(yōu)美的音樂）。
主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。
主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”。
二、介紹活動規(guī)則：
主”，也就是今天的總冠軍。
三、活動開始：
主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）。
每組選派一人背誦必背古詩。
評委打分。
第二輪，自由誦讀。
主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規(guī)定時間內背不出者淘汰出局。
小組自由背詩。
評委打分。
中場休息：背誦《對子歌》。
四、活動結束。
公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。
即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。
班主任總結，提出希望。
五、活動小結。
培根說：“讀詩使人靈秀?！睘榱俗尮旁姷膶W習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！蓖瑢W們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇三
為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤，從而進一步推動我校讀書系列活動的開展。根據(jù)本學期教學計劃安排，學校決定在近期舉行“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽活動。
12月27日中午12：20。
a樓三樓會議室。
參賽選手任意選擇一首古詩文，進行配樂朗誦。要求所選作品內容積極、健康，以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時能正確把握詩詞內容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩詞的意境。表演形式新穎。音樂、服裝自備。
各班級在全員參與的基礎上選拔2名選手參加學校比賽（不準突破），12月25日下午放學前將參賽名單及朗誦題目報教導處。12月26日課間操時間分組抽簽，決定比賽順序。
比賽分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五、六年級），分別按3：4：3的比例設一、二、三等獎。學校將組織評委對各選手表現(xiàn)進行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計入選手最后得分。
本次比賽，班級成績分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。
褚婧雯、邵鈺翔。
王曉群。
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗。
徐田田、孫玉清。
楊雪、劉暢。
紀尊義。
紀尊義、王瑞芳。
王洪芳。
陳曉。
1、為了讓更多的學生感受古詩詞的魅力，提高誦讀水平，每個班選派8名同學（不包括選手）到比賽現(xiàn)場觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后，所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳，于12：10分由班主任或語文老師帶著按時到達會場。到場后班主任根據(jù)要求安排學生按順序坐好。參賽選手提前一個節(jié)目侯臺（做好上臺準備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學生遵守會場紀律，不說話，不隨地亂扔東西，精彩之處可以鼓掌，每個節(jié)目結束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂請各班主任調試好后于12月25日中午放學之前發(fā)給楊雪老師，對于不能正常播放的音樂，楊雪老師負責及時通知班主任更換，以保證比賽順利進行。
本次比賽希望各班級班主任和語文老師高度重視，精誠協(xié)作，積極準備。
未盡事宜或情況有變動，另行通知。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇四
讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應該繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明。認真學古詩，讀古詩，背古詩，就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學生的文化積淀，促進素質教育的全面實施。
《課程標準》規(guī)定必背古詩中的名篇。
在學校教導處的周密組織下，學生活動以課堂為陣地，以教師指導為主要方法，力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。
1、扎實開展日常活動。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背。
2、開設“古詩詞誦讀課”。利用活動課時間教師指導學生理解、美讀；引導學生去美讀、背誦、感受。讓學生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。
3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。
1、每周三全?！肮旁娫~誦讀課”。
3、詩詞朗誦匯報會。
4、給經(jīng)典配圖，在學生誦讀的基礎上，為經(jīng)典配畫，加深學生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇五
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一、指導思想：為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主。
三、參賽人員：1—6年級全體學生
四、比賽時間：12月底，1月初舉行，具體時間另行通知
五、活動形式：
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
六、活動步驟
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
七、后勤工作安排：
(1)獎狀預備、統(tǒng)計：徐xx
(2)獎狀書寫：張xx
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@。
xx小學教學管理中心
xx年11月24日
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇六
10月14日。
二（3）班教室。
《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優(yōu)秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）。
1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。
2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。
3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。
一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。
（伴隨著優(yōu)美的音樂）。
主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。
主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”。
二、介紹活動規(guī)則：
主”，也就是今天的總冠軍。
三、活動開始：
主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）。
每組選派一人背誦必背古詩。
評委打分。
第二輪，自由誦讀。
主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規(guī)定時間內背不出者淘汰出局。
小組自由背詩。
評委打分。
中場休息：背誦《對子歌》。
四、活動結束。
公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。
即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。
班主任總結，提出希望。
五、活動小結。
培根說：“讀詩使人靈秀?！睘榱俗尮旁姷膶W習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”同學們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇七
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“古詩誦讀活動”作為學校特色項目建設，列入學校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結如下：
1、明確活動目標：
我們學校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創(chuàng)學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。
1、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。
我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華古詩，強學生素質，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。
以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領導集體都對少年兒童寄予殷切期望，對少先隊工作高度重視，多次題詞勉勵少年兒童，對少先隊工作提出要求。毛澤東同志號召“兒童們團結起來，學習做新中國的新主人”，要“好好學習，天天向上”。鄧小平同志指出：“現(xiàn)在小學一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學校教育，將成為開創(chuàng)21世紀大業(yè)的生力軍?！毕Ｍ麖V大少年兒童“立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”。江澤民同志為“中國少年雛鷹行動”題詞：“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”，為少先隊成立50周年題詞：“星星火炬代代相傳”。各級少先隊組織要用好這些題詞，使少年兒童真切地感受到黨的關懷和期望。全國少工委曾發(fā)出通知，要求少先隊隊室中懸掛毛澤東同志“好好學習，天天向上”的題詞，鄧小平同志“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的題詞，江澤民同志“星星火炬代代相傳”的題詞。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇八
1、弘揚傳統(tǒng)古詩文化，提高學生欣賞品位、審美情趣。
2、提高學生朗誦水平，激發(fā)學生誦讀古詩的興趣。
3、提高學生的語文素養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。
永和鄉(xiāng)實驗小學六年級1班學生。
四、比賽時間：2019年5月10日。
五、比賽地點：六年級1班教室。
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩內容脫稿朗誦。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，配音樂可為綜合評分加分。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方，具有感染力。
5、教室布置由班干部負責，主持人榮進恒。評委共5人，由8個小組長擔任評委，另加班主任擔當評委組的組長。
服裝整齊、精神飽滿：10分。
字音準確、朗讀流利：10分。
感情充沛，節(jié)奏鮮明：10分。
內容健康，積極向上：10分。
從參賽選手中評選出一等獎2名，二等獎3名，進行表彰鼓勵。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇九
為全面展示我校教師與時俱進的時代風采，積極營造詩情畫意的校園氛圍，豐富教師課余文化生活，提高教師的藝術素養(yǎng)，促進教師身心和諧發(fā)展；同時，為繁榮民族文化，弘揚中華繪畫藝術，充分展示我校教師良好的精神面貌，我校決定舉辦“教師詩配畫大賽”活動，讓教師充分展示自己的繪畫才能，活躍校園文化，營造濃厚的書香校園氛圍。
詩韻飄香書香校園。
全體教師。
2012年4月6日下午第三節(jié)。
1、任選一首古詩進行配畫。
2、繪畫作品要緊扣詩文主題，應做到主題鮮明，構思生動，能夠用畫筆表達詩文意景。
3、在統(tǒng)一紙上繪畫，繪畫形式不限；畫面色彩和諧、線條流暢、有層次性。
4、在畫紙背面書寫教師姓名。
5、在規(guī)定的30分鐘內完成。
本次活動教師作品設一、二、三等獎，評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別給予表揚及獎品獎勵。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十
一、活動目的：
為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養(yǎng)學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象：1-6年級各班同學。
三、活動時間：11月25日下午一節(jié)課后。
四、活動地點：學校操場
五、活動形式：在1-6年級各班中開展“誦千古美文，做文明少年”古詩文誦讀比賽。
六、活動細則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。
3、比賽同學要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現(xiàn)各班的特色。
5、評委：z君。
6、計分：z
內容（10分） 效果（60分） 形象（20分） 加分（10分） 總分（100分）
25分 （15分） （15分） （5分）
符合范圍及主題，無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感
內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評分標準：（100分制）
1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。
4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。
5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話筒：總務處
2、攝像、照相：z
3、各班位置劃分：總務處
4、主持人：大隊部
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十一
一、比賽時間：20____年8月7日（星期四）上午7點59分開幕，時間半天。
二、比賽地點：
三、比賽安排及要求：
（一）致辭、講話。
（二）比賽方法及規(guī)則。
1、采用國際乒聯(lián)的《乒乓球比賽競賽規(guī)則》執(zhí)行。
2、比賽分預賽、復賽兩個階段進行：預賽采用抽簽分組循環(huán)賽制，每勝一場積3分，負一場積1分，棄權積0分（并判對方3：0勝）；如出現(xiàn)積分相同的情況，則依次比較相互的勝負關系、凈勝局數(shù)、凈勝球數(shù)，決定排名，每個小組排名前兩位的隊出線進入復賽；復賽采用交叉淘汰賽制，直到?jīng)Q出冠、亞、季軍。
3、每場比賽采用5盤3勝制。
4、每個運動員每場團體賽最多參加兩盤比賽；比賽中首先進行兩盤單打比賽；第三盤進行的是雙打比賽，未參加前兩盤單打的運動員必須參加雙打比賽；接著進行的兩盤均是單打比賽，必須由之前僅參加雙打比賽的運動員和僅參加單打的運動員完成。
5、每局比賽11分；發(fā)球時每2球輪換，10平后每1球輪換；每局打到10平時，其中一方先多得2分才為獲勝；每局賽后交換場地，決勝局時有一方得到5分則交換場地。
（三）獎勵方法。
比賽設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，優(yōu)勝獎四名，對獲獎代表隊給予獎品和榮譽證書。
（四）裁判與申訴。
1、本次比賽裁判由比賽主辦單位指派。
2、比賽中有主裁判、助理裁判、記分員各1人。
3、比賽中必須絕對尊重裁判和對手，如比賽過程中有不尊重裁判或對手的行為，視情節(jié)輕重由當值主裁判給予相應處罰，處罰等級依次分為：警告、判失1分、判失1局、判本場比賽負、取消比賽資格。
4、如參賽方不服裁判判決，須在當場比賽結束后當天內向本次比賽主辦單位書面投訴，主辦單位在收到投訴書24小時內進行答復。
（五）比賽要求。
1、團體比賽各隊，在每場比賽前10分鐘于比賽場地中填寫出場順序表并交于當值裁判，上交后不能更改。
2、比賽進行中，參賽運動員出現(xiàn)傷病無法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期。
3、各參賽隊須提前到比賽場地報到，比賽開始后遲到10分鐘作棄權處理。
4、賽后雙方運動員及當值裁判需在比賽記錄表上簽名。
5、參賽隊名稱、負責人及人數(shù)要求。
6、各代表隊統(tǒng)一著裝，裝備自備。
7、本次比賽解釋權歸大賽主辦單位，未盡事宜另行通知。
（六）相關單位職責分工。
四、組織領導。
1、加強領導。為確保這項活動的順利進行，縣成立“板城九杯”機關職工乒乓球團體大賽活動領導小組，下設辦公室，具體負責活動的組織指揮、協(xié)調檢查等工作，辦公地點設在文廣新局。
2、高度重視。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位要高度重視，一把手要親自組織、親自參與，縣委政府代表隊注意邀請縣四大班子領導參加比賽，把這項活動作為一項重要的政治任務，抓好落實。
3、協(xié)調配合。各代表隊的負責單位要認真負責本代表隊所有單位的組織、協(xié)調、訓練。已單獨組隊的單位不再參加其他代表隊。
4、強化督查。活動辦公室負責對各單位活動開展進行監(jiān)督檢查，文廣新局安排專業(yè)人員到各單位負責指導、培訓、排練、督促檢查。各單位要明確一名主管領導具體負責此項活動，合理安排工作與排練時間，確保這項活動落實到位，保證活動質量和活動的順利開展。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十二
為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主。
1—6年級全體學生。
12月底，1月初舉行，具體時間另行通知。
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的'節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名(六年級一名)，最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
(1)獎狀預備、統(tǒng)計：徐xx。
(2)獎狀書寫：張xx。
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@163、com。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十三
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。
1、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)語感。
2、誦讀經(jīng)典古詩文能提高人文素養(yǎng)
3、誦讀經(jīng)典古詩文能增加學習興趣
4、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)良好美感
5、誦讀經(jīng)典古詩文能提高寫作能力
（一）引導學生誦讀古詩文的內容
《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。
（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法
開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據(jù)兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩詞。
（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略
可以說，有了教師的創(chuàng)新教學，才有學生的創(chuàng)新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。
“民族的，才是世界的?！倍嘧尯⒆觽冋b讀經(jīng)典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十四
為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，并創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現(xiàn)自己的藝術潛能，學校決定開展經(jīng)典誦讀比賽。
：“書香滿校園，童聲誦經(jīng)典”。
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情。
2、使學生借優(yōu)秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、通過經(jīng)典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)愛國情感
三、
全鎮(zhèn)1—6年級在校生
1、學生以班級為單位，每班誦讀一個節(jié)目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經(jīng)典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。
2、各個班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
5月上旬
評委由政務處根據(jù)實際情況進行安排。
評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。
1、采用10分制。
2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）
3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）
4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）
根據(jù)比賽節(jié)目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導教師給予優(yōu)秀指導教師獎。
選拔出1個節(jié)目參加教體局組織的決賽
1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。
2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。
3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十五
以xx區(qū)教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育實施方案》文件精神為指導，引領我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：
守望教育、放飛夢想。
三、參賽對象：
全體教師。
四、比賽地點：
葉茂樓（1）一樓階梯教室。
五、比賽形式：
年級組推薦—校級比賽。
五、比賽相關安排。
1。校級比賽時間：5月21日下午5：00——6：00。
2。主持：關晨。
3。攝像、信息報道：丁先楊。
4。會場準備、資料整理：王妍。
六、比賽要求。
1。每位選手誦讀時間在4—5分鐘。
2。誦讀內容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3。具體評分要求詳見附件。
七、獎項設置。
1。年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2。校級比賽：一等獎2名二等獎5名。
八、獎品設置：
一等獎50元獎品二等獎30元獎品。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十六
一、活動目的`：
為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：
二、比賽時間：
比賽地點：待定。
三、參賽對象：全校各班。
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）。
五、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。
2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學生）。
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置。
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。
八、評委安排。
評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十七
活動目的：
活動流程：
（一）時間：20xx年9月30日
比賽時間：五分鐘以內
（二）地點：學校操場
（三）流程：
1、升國旗、奏國歌
2、領導致辭（校長）
3、國學經(jīng)典誦讀比賽
參賽形式：集體賽（人人參與）
參賽要求及安排：
1、主要誦讀內容為：課本內容（節(jié)選組合）、《小學生國學經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，在內容上各學段、各年級有所側重，如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。
2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術性，有較強的感染力和人文精神。
3、比賽分組：
低年級（一、二年段）
中年級（三、四年段）
高年級（五、六年段）
4、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進行。
評獎辦法：
低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。
評委安排：xx、xxx、xxx、xx、xx、xxx
低年級（一、二年段）：
中年級（三、四年段）：
高年級（五、六年段）：
（四）后勤工作安排：xx
（五）場地安全：xx、xx
（六）音響：xx
（七）拍攝：xx
（八）統(tǒng)計：xx、xx、xx
（九）評分表、主持稿、審稿、后臺總監(jiān)：xx、xx、xx
（十）集隊、整隊：xx
主持稿：xx
主持人：xx、xxx
評分標準：
a、選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）
b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧（15分）
c、普通話標準（10分）
d、語言流暢，語速得當，適合本年齡段的課標要求（30分）
e、紅領巾佩戴（5分）
f、衣著統(tǒng)一（5分）
g、進出場順序整齊（3分）
h、口令響亮（2分）
i、臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好（15分）。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十八
為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。
首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的'興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
一至六年級(每班推選兩名同學)。
10月15日(周五)附：(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。
多媒體教室。
1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3、朗誦時間：不超過4分鐘。
4、能夠讀出真情實感。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
xx。
全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十九
1、對象：一至三年級全體學生。
2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的內容。自選內容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的'評分標準來評獎。（評分標準見下文）。
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：
（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術形式。
（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內容（自選的內容除外）。每班班長抽選內容后，全班齊背。
1、自選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）。
2、抽選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二十
1、對象：一至三年級全體學生。
2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的.內容。自選內容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標準來評獎。（評分標準見下文）。
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：
（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術形式。
（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內容（自選的內容除外）。每班班長抽選內容后，全班齊背。
1、自選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）。
2、抽選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的評定：
本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二十一
為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主 。
1—6年級全體學生
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名） ，最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
(1)獎狀預備、統(tǒng)計： 徐xx
(2)獎狀書寫：張xx
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至
[email?protected]
。
xx小學教學管理中心
xx年11月24日
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二十二
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下：
一、指導思想：
中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結合學校的養(yǎng)成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。
二、活動目的：
1、培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和習慣。
3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。
三、參加對象
全校學生
四、誦讀的內容
《小學生必讀古詩70首》和《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。
（各年級具體誦讀內容見附頁）
五、誦讀時間：
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時間，由各班語文教師負責組織。
六、活動安排：
第一階段：宣傳發(fā)動。在師生中進行宣傳發(fā)動，由學校組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。
第二階段：學習、誦讀。以班級為單位，，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。
第三階段：組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。
七、實施要求：
1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。
3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇一
誦經(jīng)典詩文，做博學少年。
2．借經(jīng)典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
1—6年級學生
各年級本學期必背古詩文篇目
1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據(jù)誦讀成績評定相應的星級。
2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。
1．個人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
2．班級：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發(fā)獎狀。
1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。
2．比賽采取當場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。
1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。（30分）
2、臺風好、動作適當。（10分）
3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）
4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二
二（3）班教室。
《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的`優(yōu)秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）。
1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。
2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。
3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。
一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。
（伴隨著優(yōu)美的音樂）。
主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。
主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”。
二、介紹活動規(guī)則：
主”，也就是今天的總冠軍。
三、活動開始：
主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）。
每組選派一人背誦必背古詩。
評委打分。
第二輪，自由誦讀。
主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規(guī)定時間內背不出者淘汰出局。
小組自由背詩。
評委打分。
中場休息：背誦《對子歌》。
四、活動結束。
公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。
即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。
班主任總結，提出希望。
五、活動小結。
培根說：“讀詩使人靈秀?！睘榱俗尮旁姷膶W習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！蓖瑢W們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇三
為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤，從而進一步推動我校讀書系列活動的開展。根據(jù)本學期教學計劃安排，學校決定在近期舉行“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽活動。
12月27日中午12：20。
a樓三樓會議室。
參賽選手任意選擇一首古詩文，進行配樂朗誦。要求所選作品內容積極、健康，以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時能正確把握詩詞內容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩詞的意境。表演形式新穎。音樂、服裝自備。
各班級在全員參與的基礎上選拔2名選手參加學校比賽（不準突破），12月25日下午放學前將參賽名單及朗誦題目報教導處。12月26日課間操時間分組抽簽，決定比賽順序。
比賽分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五、六年級），分別按3：4：3的比例設一、二、三等獎。學校將組織評委對各選手表現(xiàn)進行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計入選手最后得分。
本次比賽，班級成績分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。
褚婧雯、邵鈺翔。
王曉群。
劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗。
徐田田、孫玉清。
楊雪、劉暢。
紀尊義。
紀尊義、王瑞芳。
王洪芳。
陳曉。
1、為了讓更多的學生感受古詩詞的魅力，提高誦讀水平，每個班選派8名同學（不包括選手）到比賽現(xiàn)場觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后，所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳，于12：10分由班主任或語文老師帶著按時到達會場。到場后班主任根據(jù)要求安排學生按順序坐好。參賽選手提前一個節(jié)目侯臺（做好上臺準備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學生遵守會場紀律，不說話，不隨地亂扔東西，精彩之處可以鼓掌，每個節(jié)目結束要掌聲致謝。
2、參賽選手朗誦配樂請各班主任調試好后于12月25日中午放學之前發(fā)給楊雪老師，對于不能正常播放的音樂，楊雪老師負責及時通知班主任更換，以保證比賽順利進行。
本次比賽希望各班級班主任和語文老師高度重視，精誠協(xié)作，積極準備。
未盡事宜或情況有變動，另行通知。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇四
讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應該繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明。認真學古詩，讀古詩，背古詩，就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學生的文化積淀，促進素質教育的全面實施。
《課程標準》規(guī)定必背古詩中的名篇。
在學校教導處的周密組織下，學生活動以課堂為陣地，以教師指導為主要方法，力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。
1、扎實開展日常活動。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞，讓學生讀、悟、吟、背。
2、開設“古詩詞誦讀課”。利用活動課時間教師指導學生理解、美讀；引導學生去美讀、背誦、感受。讓學生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。
3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。使學生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。
1、每周三全?！肮旁娫~誦讀課”。
3、詩詞朗誦匯報會。
4、給經(jīng)典配圖，在學生誦讀的基礎上，為經(jīng)典配畫，加深學生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇五
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一、指導思想：為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主。
三、參賽人員：1—6年級全體學生
四、比賽時間：12月底，1月初舉行，具體時間另行通知
五、活動形式：
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
六、活動步驟
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名），創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
七、后勤工作安排：
(1)獎狀預備、統(tǒng)計：徐xx
(2)獎狀書寫：張xx
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@。
xx小學教學管理中心
xx年11月24日
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇六
10月14日。
二（3）班教室。
《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優(yōu)秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）。
1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。
2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。
3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。
一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。
（伴隨著優(yōu)美的音樂）。
主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。
主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”。
二、介紹活動規(guī)則：
主”，也就是今天的總冠軍。
三、活動開始：
主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）。
每組選派一人背誦必背古詩。
評委打分。
第二輪，自由誦讀。
主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規(guī)定時間內背不出者淘汰出局。
小組自由背詩。
評委打分。
中場休息：背誦《對子歌》。
四、活動結束。
公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。
即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。
班主任總結，提出希望。
五、活動小結。
培根說：“讀詩使人靈秀?！睘榱俗尮旁姷膶W習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”同學們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇七
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“古詩誦讀活動”作為學校特色項目建設，列入學校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結如下：
1、明確活動目標：
我們學校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導學生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進學生心靈，培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質教育實施渠道，創(chuàng)學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。
1、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風正在形成，有效地促進了我校素質教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學生還能把學到的古詩運用于作文之中。
我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華古詩，強學生素質，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。
以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領導集體都對少年兒童寄予殷切期望，對少先隊工作高度重視，多次題詞勉勵少年兒童，對少先隊工作提出要求。毛澤東同志號召“兒童們團結起來，學習做新中國的新主人”，要“好好學習，天天向上”。鄧小平同志指出：“現(xiàn)在小學一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學校教育，將成為開創(chuàng)21世紀大業(yè)的生力軍?！毕Ｍ麖V大少年兒童“立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”。江澤民同志為“中國少年雛鷹行動”題詞：“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”，為少先隊成立50周年題詞：“星星火炬代代相傳”。各級少先隊組織要用好這些題詞，使少年兒童真切地感受到黨的關懷和期望。全國少工委曾發(fā)出通知，要求少先隊隊室中懸掛毛澤東同志“好好學習，天天向上”的題詞，鄧小平同志“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的題詞，江澤民同志“星星火炬代代相傳”的題詞。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇八
1、弘揚傳統(tǒng)古詩文化，提高學生欣賞品位、審美情趣。
2、提高學生朗誦水平，激發(fā)學生誦讀古詩的興趣。
3、提高學生的語文素養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。
永和鄉(xiāng)實驗小學六年級1班學生。
四、比賽時間：2019年5月10日。
五、比賽地點：六年級1班教室。
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩內容脫稿朗誦。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，配音樂可為綜合評分加分。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方，具有感染力。
5、教室布置由班干部負責，主持人榮進恒。評委共5人，由8個小組長擔任評委，另加班主任擔當評委組的組長。
服裝整齊、精神飽滿：10分。
字音準確、朗讀流利：10分。
感情充沛，節(jié)奏鮮明：10分。
內容健康，積極向上：10分。
從參賽選手中評選出一等獎2名，二等獎3名，進行表彰鼓勵。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇九
為全面展示我校教師與時俱進的時代風采，積極營造詩情畫意的校園氛圍，豐富教師課余文化生活，提高教師的藝術素養(yǎng)，促進教師身心和諧發(fā)展；同時，為繁榮民族文化，弘揚中華繪畫藝術，充分展示我校教師良好的精神面貌，我校決定舉辦“教師詩配畫大賽”活動，讓教師充分展示自己的繪畫才能，活躍校園文化，營造濃厚的書香校園氛圍。
詩韻飄香書香校園。
全體教師。
2012年4月6日下午第三節(jié)。
1、任選一首古詩進行配畫。
2、繪畫作品要緊扣詩文主題，應做到主題鮮明，構思生動，能夠用畫筆表達詩文意景。
3、在統(tǒng)一紙上繪畫，繪畫形式不限；畫面色彩和諧、線條流暢、有層次性。
4、在畫紙背面書寫教師姓名。
5、在規(guī)定的30分鐘內完成。
本次活動教師作品設一、二、三等獎，評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別給予表揚及獎品獎勵。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十
一、活動目的：
為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養(yǎng)學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象：1-6年級各班同學。
三、活動時間：11月25日下午一節(jié)課后。
四、活動地點：學校操場
五、活動形式：在1-6年級各班中開展“誦千古美文，做文明少年”古詩文誦讀比賽。
六、活動細則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。
3、比賽同學要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現(xiàn)各班的特色。
5、評委：z君。
6、計分：z
內容（10分） 效果（60分） 形象（20分） 加分（10分） 總分（100分）
25分 （15分） （15分） （5分）
符合范圍及主題，無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感
內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創(chuàng)意
七、評分標準：（100分制）
1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。
4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。
5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話筒：總務處
2、攝像、照相：z
3、各班位置劃分：總務處
4、主持人：大隊部
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十一
一、比賽時間：20____年8月7日（星期四）上午7點59分開幕，時間半天。
二、比賽地點：
三、比賽安排及要求：
（一）致辭、講話。
（二）比賽方法及規(guī)則。
1、采用國際乒聯(lián)的《乒乓球比賽競賽規(guī)則》執(zhí)行。
2、比賽分預賽、復賽兩個階段進行：預賽采用抽簽分組循環(huán)賽制，每勝一場積3分，負一場積1分，棄權積0分（并判對方3：0勝）；如出現(xiàn)積分相同的情況，則依次比較相互的勝負關系、凈勝局數(shù)、凈勝球數(shù)，決定排名，每個小組排名前兩位的隊出線進入復賽；復賽采用交叉淘汰賽制，直到?jīng)Q出冠、亞、季軍。
3、每場比賽采用5盤3勝制。
4、每個運動員每場團體賽最多參加兩盤比賽；比賽中首先進行兩盤單打比賽；第三盤進行的是雙打比賽，未參加前兩盤單打的運動員必須參加雙打比賽；接著進行的兩盤均是單打比賽，必須由之前僅參加雙打比賽的運動員和僅參加單打的運動員完成。
5、每局比賽11分；發(fā)球時每2球輪換，10平后每1球輪換；每局打到10平時，其中一方先多得2分才為獲勝；每局賽后交換場地，決勝局時有一方得到5分則交換場地。
（三）獎勵方法。
比賽設一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，優(yōu)勝獎四名，對獲獎代表隊給予獎品和榮譽證書。
（四）裁判與申訴。
1、本次比賽裁判由比賽主辦單位指派。
2、比賽中有主裁判、助理裁判、記分員各1人。
3、比賽中必須絕對尊重裁判和對手，如比賽過程中有不尊重裁判或對手的行為，視情節(jié)輕重由當值主裁判給予相應處罰，處罰等級依次分為：警告、判失1分、判失1局、判本場比賽負、取消比賽資格。
4、如參賽方不服裁判判決，須在當場比賽結束后當天內向本次比賽主辦單位書面投訴，主辦單位在收到投訴書24小時內進行答復。
（五）比賽要求。
1、團體比賽各隊，在每場比賽前10分鐘于比賽場地中填寫出場順序表并交于當值裁判，上交后不能更改。
2、比賽進行中，參賽運動員出現(xiàn)傷病無法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期。
3、各參賽隊須提前到比賽場地報到，比賽開始后遲到10分鐘作棄權處理。
4、賽后雙方運動員及當值裁判需在比賽記錄表上簽名。
5、參賽隊名稱、負責人及人數(shù)要求。
6、各代表隊統(tǒng)一著裝，裝備自備。
7、本次比賽解釋權歸大賽主辦單位，未盡事宜另行通知。
（六）相關單位職責分工。
四、組織領導。
1、加強領導。為確保這項活動的順利進行，縣成立“板城九杯”機關職工乒乓球團體大賽活動領導小組，下設辦公室，具體負責活動的組織指揮、協(xié)調檢查等工作，辦公地點設在文廣新局。
2、高度重視。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位要高度重視，一把手要親自組織、親自參與，縣委政府代表隊注意邀請縣四大班子領導參加比賽，把這項活動作為一項重要的政治任務，抓好落實。
3、協(xié)調配合。各代表隊的負責單位要認真負責本代表隊所有單位的組織、協(xié)調、訓練。已單獨組隊的單位不再參加其他代表隊。
4、強化督查。活動辦公室負責對各單位活動開展進行監(jiān)督檢查，文廣新局安排專業(yè)人員到各單位負責指導、培訓、排練、督促檢查。各單位要明確一名主管領導具體負責此項活動，合理安排工作與排練時間，確保這項活動落實到位，保證活動質量和活動的順利開展。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十二
為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主。
1—6年級全體學生。
12月底，1月初舉行，具體時間另行通知。
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的'節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名(六年級一名)，最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
(1)獎狀預備、統(tǒng)計：徐xx。
(2)獎狀書寫：張xx。
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@163、com。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十三
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。
1、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)語感。
2、誦讀經(jīng)典古詩文能提高人文素養(yǎng)
3、誦讀經(jīng)典古詩文能增加學習興趣
4、誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)良好美感
5、誦讀經(jīng)典古詩文能提高寫作能力
（一）引導學生誦讀古詩文的內容
《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。
（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法
開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據(jù)兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩詞。
（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略
可以說，有了教師的創(chuàng)新教學，才有學生的創(chuàng)新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。
“民族的，才是世界的?！倍嘧尯⒆觽冋b讀經(jīng)典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十四
為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，并創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現(xiàn)自己的藝術潛能，學校決定開展經(jīng)典誦讀比賽。
：“書香滿校園，童聲誦經(jīng)典”。
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情。
2、使學生借優(yōu)秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、通過經(jīng)典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)愛國情感
三、
全鎮(zhèn)1—6年級在校生
1、學生以班級為單位，每班誦讀一個節(jié)目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經(jīng)典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。
2、各個班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。
5月上旬
評委由政務處根據(jù)實際情況進行安排。
評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。
1、采用10分制。
2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）
3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）
4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）
根據(jù)比賽節(jié)目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導教師給予優(yōu)秀指導教師獎。
選拔出1個節(jié)目參加教體局組織的決賽
1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。
2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。
3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十五
以xx區(qū)教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育實施方案》文件精神為指導，引領我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優(yōu)化我校教育行風，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：
守望教育、放飛夢想。
三、參賽對象：
全體教師。
四、比賽地點：
葉茂樓（1）一樓階梯教室。
五、比賽形式：
年級組推薦—校級比賽。
五、比賽相關安排。
1。校級比賽時間：5月21日下午5：00——6：00。
2。主持：關晨。
3。攝像、信息報道：丁先楊。
4。會場準備、資料整理：王妍。
六、比賽要求。
1。每位選手誦讀時間在4—5分鐘。
2。誦讀內容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3。具體評分要求詳見附件。
七、獎項設置。
1。年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2。校級比賽：一等獎2名二等獎5名。
八、獎品設置：
一等獎50元獎品二等獎30元獎品。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十六
一、活動目的`：
為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：
二、比賽時間：
比賽地點：待定。
三、參賽對象：全校各班。
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）。
五、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。
2、普通話標準，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節(jié)選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學生）。
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數(shù)即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置。
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀，計入期末量化考核中。
八、評委安排。
評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十七
活動目的：
活動流程：
（一）時間：20xx年9月30日
比賽時間：五分鐘以內
（二）地點：學校操場
（三）流程：
1、升國旗、奏國歌
2、領導致辭（校長）
3、國學經(jīng)典誦讀比賽
參賽形式：集體賽（人人參與）
參賽要求及安排：
1、主要誦讀內容為：課本內容（節(jié)選組合）、《小學生國學經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，在內容上各學段、各年級有所側重，如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書五經(jīng)、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。
2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術性，有較強的感染力和人文精神。
3、比賽分組：
低年級（一、二年段）
中年級（三、四年段）
高年級（五、六年段）
4、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進行。
評獎辦法：
低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。
評委安排：xx、xxx、xxx、xx、xx、xxx
低年級（一、二年段）：
中年級（三、四年段）：
高年級（五、六年段）：
（四）后勤工作安排：xx
（五）場地安全：xx、xx
（六）音響：xx
（七）拍攝：xx
（八）統(tǒng)計：xx、xx、xx
（九）評分表、主持稿、審稿、后臺總監(jiān)：xx、xx、xx
（十）集隊、整隊：xx
主持稿：xx
主持人：xx、xxx
評分標準：
a、選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）
b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧（15分）
c、普通話標準（10分）
d、語言流暢，語速得當，適合本年齡段的課標要求（30分）
e、紅領巾佩戴（5分）
f、衣著統(tǒng)一（5分）
g、進出場順序整齊（3分）
h、口令響亮（2分）
i、臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好（15分）。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十八
為豐富校園文化生活,營造學生讀書的氛圍，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。
首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的'興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。
一至六年級(每班推選兩名同學)。
10月15日(周五)附：(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處)。
多媒體教室。
1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。
2、朗讀必須使用普通話。
3、朗誦時間：不超過4分鐘。
4、能夠讀出真情實感。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
xx。
全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇十九
1、對象：一至三年級全體學生。
2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的內容。自選內容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的'評分標準來評獎。（評分標準見下文）。
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：
（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術形式。
（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內容（自選的內容除外）。每班班長抽選內容后，全班齊背。
1、自選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）。
2、抽選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二十
1、對象：一至三年級全體學生。
2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期?！懊恐芤徽b”的.內容。自選內容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給朱斌老師。
1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標準來評獎。（評分標準見下文）。
2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：
（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術形式。
（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內容（自選的內容除外）。每班班長抽選內容后，全班齊背。
1、自選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）。
2、抽選評分標準（集體）：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）。
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內容總分為12分。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分數(shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。
5、指導教師獎的評定：
本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二十一
為了提升學生的人文修養(yǎng)，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學經(jīng)典為主 。
1—6年級全體學生
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個節(jié)目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名） ，最佳創(chuàng)意獎1名，最富感染力獎1名。
(1)獎狀預備、統(tǒng)計： 徐xx
(2)獎狀書寫：張xx
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發(fā)送至
[email?protected]
。
xx小學教學管理中心
xx年11月24日
小學古詩文誦讀比賽活動方案篇二十二
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下：
一、指導思想：
中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結合學校的養(yǎng)成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。
二、活動目的：
1、培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和習慣。
3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。
三、參加對象
全校學生
四、誦讀的內容
《小學生必讀古詩70首》和《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。
（各年級具體誦讀內容見附頁）
五、誦讀時間：
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時間，由各班語文教師負責組織。
六、活動安排：
第一階段：宣傳發(fā)動。在師生中進行宣傳發(fā)動，由學校組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。
第二階段：學習、誦讀。以班級為單位，，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。
第三階段：組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。
七、實施要求：
1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。
3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。