教案應當注重教學環(huán)境的營造，創(chuàng)造積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教案的編寫要注意形式多樣化，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。接下來是一些經典的教案范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案認識時間篇一
1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗數學活動帶來的樂趣。
2.在操作中增強觀察比較與合作的能力。
3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片若干張。
2.正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。
3.各種正方體玩具、積木等。
4.課件。
知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面，每個面都是正方形。
能用觀察比較的方法了解正方體的特征。
(一)出示正方形的紙，復習導入。
1.小客人是誰?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊，一樣大的'四個角)。
2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?
3.幼兒操作、交流。
小結：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線來測量一下。
(二)出示正方體，感知正方形的特征。
1.你認識它嗎?它有什么特征?
2.幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。
3.交流、驗證“你發(fā)現了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”
小結：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個正方形組成的。
(三)觀察完整的“正方體展開面”，進一步了解正方體的特征。
1.數一數：有幾個圖形呀?(六個)。
2.看一看：每個圖形都是什么形狀呀?(正方形)。
3.比一比：每個正方形一樣大嗎?(一樣大)。
4.六個一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。
小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
(四)尋找正方體。
1.在提供的材料中，尋找正方體。
2.檢查驗證。
3.出示長方體(有2個面是正方形的)。
提問：它是正方體嗎?為什么?
4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體?
5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的?
(五)活動延伸。
拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長方體。
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特別從網絡上整理了幼兒園認識時間教案，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。
幼兒園教案認識時間篇二
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
1.自制日歷一大張（要求數字盡量寫大）。
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
1、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：
a、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）。
師講后小結：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。
2、提問幼兒：每周有幾天要上？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。
師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）。
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
附詩歌：時間伯伯。
以上是這篇科學教案文章的詳細內容，講的是關于幼兒園大班科學活動評課稿等方面的內容，希望讀者能有所收獲，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，幼兒科學教案雞蛋，幼兒科學活動設計中班，更多的相關內容可以參閱小班科學教案。
幼兒園教案認識時間篇三
活動設計思路：
本活動源自本月主題活動《尋找大象》，孩子們本身對動物存在著相當的興趣和好奇心，大象是生活在陸地上最大的哺乳動物，大象家族的分類，大象的休態(tài)，大象的居住環(huán)境眾多奧妙的問題一向我們展開。大象的鼻子又有什么用？長長的鼻子像水管，兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，叫起聲來真宏亮！朗朗上口的童謠及自然逼真的動態(tài)畫面向我們展示了我們人類的朋友大象。對于大象幼兒并不是很陌生，已有一定得先期經驗，但受本地資源的限制，教師無法帶幼兒近距離的觀察和進一步的感知。因此我考慮從網絡上搜集有關大象的影像資料，以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對大象有更直觀、更科學的認識的了解。并希望孩子們從大象引申到更多的小動物，從小培養(yǎng)他們熱愛大象，熱愛動物，熱愛大自然，教育孩子們保護動物、保護我們賴以生存的大自然。
活動目標：
活動準備：
大象的動態(tài)資料：《動物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相關圖片。
活動過程：
1．語言導入：一段關于動物的短片，我們來欣賞一下。
2．觀看影片了解大象基本外形特征。
（1）播放《動物世界》，大象來了。
（2）觀察、討論交流：你們說大象長什么樣子？
（3）小結：童謠《大象》：大象大象什么樣？鼻子長來像水管，
兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，
叫起聲來真宏亮！
（4）欣賞圖片：
了解象群的種族分類：非洲象和亞洲象，它們耳朵，象牙特征的不同之處。
3．大象鼻子的作用：
（1）自由討論：大象鼻子的作用。
大象鼻子也有它過人之處，與幼兒先討論：積極啟發(fā)幼兒發(fā)言討論。
對，大象用鼻子卷東西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很長，夠到樹枝上嫩嫩的新鮮樹葉；可以通過鼻子發(fā)出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夾住東西送進嘴里吃。
（2）觀看短片《大象鼻子》。
（3）兒歌《大象》：有用的大象鼻子還有一首好聽的兒歌呢！
大象，大象，你的鼻子為什么那么長？媽媽說，鼻子長才是漂亮！
4．短片《大象表演》，激發(fā)幼兒愛護動物的情感，樂意與動物們交朋友。
大象身體雖壯，但卻十分靈巧，而且大象本身也是非常溫馴的動物。大象還可以給我們帶來無窮的樂趣。
5．動物人類的好朋友：動物界中還有形形色色的好多動物，它們相互牽制，相互影響，形成了豐富、有趣的大自然。我們來共同感受大自然的生態(tài)氣息。
（1）短片《動物世界》。
（2）圖片展示：大自然中，黑猩猩聰明又伶俐；兔子有對長長的耳朵；長頸鹿有長長的脖子和長長的腿；斑馬身上的黑白條紋真漂亮；企鵝，企鵝，走起路來搖搖擺擺動物是人類的好朋友我們要關心愛護它們。
（3）歌曲：《大象》結束。
幼兒園教案認識時間篇四
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
1、準備已學過的各種字卡。
2、已經學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
1、復習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的.老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？編輯特別從網絡上整理了幼兒園認識時間教案，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。
幼兒園教案認識時間篇五
《義務教育課程標準實驗教科書數學》(一年級下)第81頁的內容，練習十五的第1題和補充練習。
1。知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。
2。能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。
3。德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
認讀鐘面上所表示的時刻。
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導入新課。
我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？
2。主題圖導入。
教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。
二、新授。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數字、時針、分針、格子。)。
鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數字把鐘面分成了12個大格。)。
每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)。
從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個數字對應的小格數嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)。
媒體演示：閃動時針，并且時針從數字12走到數字1。時針走1大格經過的時間是1時。
得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。
媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)。
小結：分針走1小格經過的時間是1分，走幾小格經過的時間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數數。
每組推薦二人匯報。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)。
因此，現在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)。
出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學生匯報。
師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6。時分關系。
媒體出示鐘面，現在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)。
再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半。)。
鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數字1，分針走到了數字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)。
這說明什么？(1時=60分。)。
7。總結。
小朋友，請記?。虹娒鏀底质€，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。
三、鞏固練習。
1。做練習十五的第一題。
你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)。
畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數學課，小朋友們你們知道我上數學課的時間嗎？(9時30分。)。
大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)。
小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)。
看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。
2。給小動物找座位。
大家今天表現都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如，4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。
四、配樂朗誦。
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片，”世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。
其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產生探索知識的動機，增強了學生對數學的親切感，體驗了用數學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現了以學生為主體的教學思想。第三，能注重體現自主探索、合作交流的學習方式。在這節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數學的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。
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幼兒園教案認識時間篇六
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
1、準備已學過的各種字卡。
2、已經學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
1、復習已學過的.各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
幼兒園教案認識時間篇七
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。
4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
幼兒園教案認識時間篇八
1、體驗1-5數序的序列感，理解數的實際意義。
2、常識與同伴商量，體驗合作的'樂趣。
1、布置貨架：
“我們要開一家百貨商店啦！大家來做小小送貨員?！?BR> 幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。
幼兒整理擺放貨物。一樣的點火物擺放在同一層里，每一層正確點數后貼上相應的數字卡。
引導幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。
2、編貨架號碼：
“百貨商店的經理還要請人來送貨?？墒俏覀冇心敲炊嘭浖埽拓泦T可不方便了。我們來為這些貨架編號碼吧！”
引導幼兒運用數序知識為貨架編號，從1-2-3……。
比比誰的貨架序號編得又快又好。
3、尋找貨物：
“找找2號貨架上有5樣的是什么貨物？”
“比5少1個的貨物有哪些……”
小朋友一起探討。
幼兒園教案認識時間篇九
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、有興趣參加數學活動。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
一、遷移已有經驗，引出課題。
二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。
1、認識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在干什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。
4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。
早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
幼兒園教案認識時間篇十
義務教育課程標準實驗教科書一年級數學下冊教材第81頁及練習十五第1、2題。
1、使學生在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分（整五整十分）。
3、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。
1、能準確數分（整五整十分）。
鐘，教學用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個），課件，學生用鐘面模型。
游戲法、操作法。
1、從生活出發(fā)，讓學生學有用的數學。
2、在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂。
3、由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
1、游戲一：報數接力。以開火車形式讓學生5個5個報數到60，如5、10……60，再全班同學齊數5、10、15……60。
2、認整時：用教學用鐘面模型讓學生復習整時的認識。
3、引入新課：課件演示一位小學生睡眼蒙朧，因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會遲到？他做的對嗎？教育學生要按時作息，養(yǎng)成良好的生活習慣，同時還要會認識鐘面上的幾時幾分，從而導入新課。板書課題：時間的認識。
1、幾時多一些的認識教學。
利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時15分，提問：“是3時整還是3時多一些，為什么？”讓學生學會根據時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間。（也可以用教學用模型讓學生練習認出“幾時多一些”）。
用鐘面模型出示“5時20分”，問“幾時多一些？”“多多少？”“下面我們一起來學習怎樣數分。”引出下一步的教學。
2、“多少分”的教學。
出示沒有時針和分針的鐘面，讓學生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導學生觀察并發(fā)現：有數字1至12。每兩個數字間有5個小格（用課件放大一部分讓學生數出）。有12大格。
教師指出，時針走一大格是一時，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面，讓學生練習數分，并完成課本鐘面上的空白。
利用課件出示只有分針的鐘面，進行“過了多少分”的練習。
：認識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”，再數數過了多少分。
3、認一認，用課件出示9時5分、9時25分、9時40分……讓學生熟練認出9時過了多少分，再變化時針的位置讓學生認出幾時幾分。
游戲二：猜分針的位置。
利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4：15，分針隱藏了，問：“4時多少分”學生根據時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多，繼而猜出多多少分。猜完后現出正確答案，對猜對的學生給予獎勵。繼續(xù)猜5：40、6：20等。
出示紙做成的鐘面，依次讓學生認出，教師板書：10時5分、6時25分。10：05、6：25。學生動筆寫一寫，教師要強調第二種寫法表示分的部分是兩位數，所以5分時要寫成“05”，另外，第二種寫法中不用文字，如“10：05”不能寫成“10：05分”
教師用教學模具操作出幾個時間，讓學生認一認并寫出，如5時30分、4時35分……。
5、實踐操作。
“剛才同學們認出了老師撥出的時間，現在請你們也來撥一撥？”學生拿出學具鐘面模型后，教師提出要求：“撥出屏幕上的時間?！比缯n件依次出示“2：10、2：30、2：40、2：50”過一會兒后再顯示鐘面，讓學生同學間互相比一比，看誰撥的對。
演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現在是什么時間？”
同學時互相撥出某一時間給同桌認。
1、游戲三：貼分針。
教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時針和一根分針，根椐的時間先由教師貼出時針的位置（因為學生一時還難以根據過了多少分來把握時針偏離數字的大概位置），再讓學生到黑板前來貼出分針的位置。根據課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。其他學生則作出判斷。
2、用投影儀出示課本練習十五第1題，學生填出鐘面時間，結合作業(yè)講評，再次教育學生要學會認識時間，合理安排時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。
3、學生獨立完成第2題。
教師利用板書結合鐘面模型如下：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。
幼兒園教案認識時間篇十一
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解簡單時間先后發(fā)生的時序關系。
1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯系：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結合一日生活的具體細節(jié)給孩子進行相應的語言輸入。
1、 結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，準備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2、對話交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰去上幼兒園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？
提示：可以根據孩子的理解水平，學習“先……然后/再……”，理解簡單時間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃東西?！?BR> 1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準備睡覺----晚上
2、成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。
結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
幼兒園教案認識時間篇十二
中國是一個多民族的國家，受生存環(huán)境的影響，各民族的吃、穿、住等基本生活情況。每個民族都有著獨特的風俗文化，他們的服飾裝扮、飲食、風俗習慣都極具特點。景頗族、壯族是其中兩個特色鮮明的民族，而且我園有景頗族和壯族幼兒這一獨特的課程資源。邀請少數民族家長走進課堂帶領幼兒一起了解、發(fā)現景頗族、壯族獨特的風俗習慣，讓幼兒在交流、體驗中感受景頗族族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗，拓展幼兒對少數民族的認知。
1.了解景頗族、壯族的服飾特征和有趣的風俗習慣。
2.能夠通過多種途徑收集景頗族、壯族的資料，愿意與他人交流、分享。
3.在交流、體驗中感受景頗族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗。
物質準備：景頗族服飾、景頗族音樂、景頗文化展示課件——婚俗、節(jié)日、美食。
經驗準備：幼兒收集有關景頗族、壯族的資料。
一、與景頗族一家交朋友，了解景頗族的服飾及風俗習慣。
1.請景頗族一家做自我介紹，幼兒與景頗族朋友進行習俗交流、問答活動。
（1）請景頗族一家做自我介紹，幼兒了解景頗族家族的'構成，學說景頗族語言“明嘎啦娃”（你好）。
（2）請幼兒分享收集的關于景頗族的資料，并邀請景頗族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。
景頗族朋友通過圖片、視頻現場展示服裝、目瑙縱歌、景頗迎賓水酒、婚禮（新娘過草橋）、綠葉宴等民族習俗。
2.組織幼兒欣賞歌曲《甩銀泡》，隨音樂學跳景頗族舞蹈，感受景頗族的舞蹈特色。
請景頗族朋友講解舞蹈類型及特色，示范歡樂性舞蹈甩手、跺腳等基本動作，帶領幼兒跳“環(huán)舞”——《甩銀泡》。
二、與壯族一家交朋友，了解壯族的服飾及風俗習慣。
1.請壯族一家做自我介紹，幼兒與壯族朋友進行習俗交流、問答活動。
（1）請壯族一家做自我介紹，幼兒了解壯族家族的構成，學說壯族語言“夢你”（你好）。
（2）請幼兒分享收集的關于壯族的資料，并邀請壯族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。
壯族朋友通過圖片、視頻現場展示服裝、壯錦、花山崖畫、尊老愛幼、山歌、繡球、三月三歌節(jié)、五色糯米飯等民族習俗。
2.學唱壯族山歌《山歌好比春江水》，了解壯族山歌文化，感受壯族山歌的特點。
請壯族朋友演唱《山歌好比春江水》，解說歌詞內容，介紹壯族山歌文化及以歌傳意的特點，并帶領幼兒簡單學唱《山歌好比春江水》。
幼兒園教案認識時間篇十三
1．使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數，《年、月、日》教案。2．幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。3．通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
【教學重點、難點】
認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
【教學過程】
一、問題情境導入 師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮?！?學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索，合作學習 師：老師這里有很多年歷，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？ 1．認識年歷 同學們拿出自己的年歷卡片（課前準備好的），認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報觀察討論的結果。 （4）你能根據20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。） 一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。 （2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
四、總結 通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？
幼兒園教案認識時間篇十四
今天我說課的內容是九年義務教育課程標準實驗教材（北師大版）第一冊第六單元《認識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記時法；能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。
2、數學能力：重點培養(yǎng)學生的觀察能力與口語表達能力；
3、情感態(tài)度：結合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
認識幾時剛過和快幾時了；
用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。
一、做法一
1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時間是6時整）
師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？
生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢
師：說的真好，那么你是怎么認識6時整的呢？
生：分針指向12，時針指向6，就是6時整
2、師借機出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時間是快6時的，放在6時整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時間是6時剛過）
師：這兩幅圖上小華又在干什么呢？（指名回答）請你們細心觀察這3個鐘面上時針與分針
的位置你發(fā)現了什么？
生1：第一個鐘面時針指向6，分針沒到12；
幼兒園教案認識時間篇十五
《義務教育課程標準實驗教科書 數學》(一年級下)第81頁的內容，練習十五的第1題和補充練習。
1。知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。
2。能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。
3。德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
認讀鐘面上所表示的時刻。
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導入新課
1。猜謎語引入時間觀念。
我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？
2。主題圖導入。
教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。
二、新授
1．認識鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數字、時針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數字把鐘面分成了12個大格。)
每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)
從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個數字對應的小格數嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)
2．認識時。
媒體演示：閃動時針，并且時針從數字12走到數字1。時針走1大格經過的時間是1時。
得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。
3。認識分。
媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)
小結：分針走1小格經過的時間是1分，走幾小格經過的時間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數數。
每組推薦二人匯報。
5。讀寫時間。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)
因此，現在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學生匯報。
師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6。時分關系。
媒體出示鐘面，現在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)
再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12 轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半。)
鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數字1，分針走到了數字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)
這說明什么？(1時=60分。)
7?？偨Y。
小朋友，請記?。虹娒鏀底质€，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。
三、鞏固練習
1。做練習十五的第一題。
你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)
畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數學課，小朋友們你們知道我上數學課的時間嗎？(9時30分。)
大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)
小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)
看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。
2。給小動物找座位。
大家今天表現都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如，4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。
3。“吃水果"，認時間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。
四、配樂朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。
其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產生探索知識的動機，增強了學生對數學的親切感，體驗了用數學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現了以學生為主體的教學思想。第三，能注重體現自主探索、合作交流的學習方式。在這節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數學的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。
幼兒園教案認識時間篇十六
1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
3、通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
一、問題情境導入
師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮?！?學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
（1）放開讓學生獨自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報觀察討論的.結果。
（4）你能根據20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）
2、介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。
（2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
三、鞏固練習：
1、一年有（ ）個大月。
2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
四、總結
通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？
幼兒園教案認識時間篇十七
大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲(時鐘游戲)。
一、教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
教師小結：鐘表和我們生活有著密切的關系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么?
師：小朋友你們發(fā)現鐘表上有什么?(有數字、針。)。
師：有哪些數字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)。
師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現時針和分針轉動的'規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作課件)。
師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢?
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短;分針繞一圈，時針走一格。
2、認識整點、半點。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。(教師操作鐘表——請幼兒說出是幾點。)。
師：當分針指向6，時針指向兩個數字之間，它經過了數字幾就是幾點半。(教師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點半。)。
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機操作。
幼兒園教案認識時間篇十八
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
引發(fā)幼兒學習的興趣。
幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。
（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。
5、分組進行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
一、緊扣幼兒的生活經驗，凸顯數學活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現，孩子們基本已經具備了相關的知識經驗，教師只需幫助其提煉經驗即可，如果還只是延續(xù)此類內容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣，凸顯數學活動的趣味性。
很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的方法來教數學，盡量多講，多操
作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經驗，才能真正地理解數學，而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數學，教與學其樂融融，相得益彰。
幼兒園教案認識時間篇十九
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。
（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）
規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）
3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價
引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。
5、分組進行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了?！?BR> 過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?BR> 星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！
在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標。
在今后的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。
在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
幼兒園教案認識時間篇二十
（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。
（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）
規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
幼兒園教案認識時間篇一
1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗數學活動帶來的樂趣。
2.在操作中增強觀察比較與合作的能力。
3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片若干張。
2.正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。
3.各種正方體玩具、積木等。
4.課件。
知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面，每個面都是正方形。
能用觀察比較的方法了解正方體的特征。
(一)出示正方形的紙，復習導入。
1.小客人是誰?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊，一樣大的'四個角)。
2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?
3.幼兒操作、交流。
小結：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線來測量一下。
(二)出示正方體，感知正方形的特征。
1.你認識它嗎?它有什么特征?
2.幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。
3.交流、驗證“你發(fā)現了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”
小結：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個正方形組成的。
(三)觀察完整的“正方體展開面”，進一步了解正方體的特征。
1.數一數：有幾個圖形呀?(六個)。
2.看一看：每個圖形都是什么形狀呀?(正方形)。
3.比一比：每個正方形一樣大嗎?(一樣大)。
4.六個一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。
小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
(四)尋找正方體。
1.在提供的材料中，尋找正方體。
2.檢查驗證。
3.出示長方體(有2個面是正方形的)。
提問：它是正方體嗎?為什么?
4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體?
5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的?
(五)活動延伸。
拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長方體。
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特別從網絡上整理了幼兒園認識時間教案，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。
幼兒園教案認識時間篇二
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
1.自制日歷一大張（要求數字盡量寫大）。
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
1、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：
a、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）。
師講后小結：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。
2、提問幼兒：每周有幾天要上？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。
師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）。
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。
2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
附詩歌：時間伯伯。
以上是這篇科學教案文章的詳細內容，講的是關于幼兒園大班科學活動評課稿等方面的內容，希望讀者能有所收獲，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，幼兒科學教案雞蛋，幼兒科學活動設計中班，更多的相關內容可以參閱小班科學教案。
幼兒園教案認識時間篇三
活動設計思路：
本活動源自本月主題活動《尋找大象》，孩子們本身對動物存在著相當的興趣和好奇心，大象是生活在陸地上最大的哺乳動物，大象家族的分類，大象的休態(tài)，大象的居住環(huán)境眾多奧妙的問題一向我們展開。大象的鼻子又有什么用？長長的鼻子像水管，兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，叫起聲來真宏亮！朗朗上口的童謠及自然逼真的動態(tài)畫面向我們展示了我們人類的朋友大象。對于大象幼兒并不是很陌生，已有一定得先期經驗，但受本地資源的限制，教師無法帶幼兒近距離的觀察和進一步的感知。因此我考慮從網絡上搜集有關大象的影像資料，以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對大象有更直觀、更科學的認識的了解。并希望孩子們從大象引申到更多的小動物，從小培養(yǎng)他們熱愛大象，熱愛動物，熱愛大自然，教育孩子們保護動物、保護我們賴以生存的大自然。
活動目標：
活動準備：
大象的動態(tài)資料：《動物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相關圖片。
活動過程：
1．語言導入：一段關于動物的短片，我們來欣賞一下。
2．觀看影片了解大象基本外形特征。
（1）播放《動物世界》，大象來了。
（2）觀察、討論交流：你們說大象長什么樣子？
（3）小結：童謠《大象》：大象大象什么樣？鼻子長來像水管，
兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，
叫起聲來真宏亮！
（4）欣賞圖片：
了解象群的種族分類：非洲象和亞洲象，它們耳朵，象牙特征的不同之處。
3．大象鼻子的作用：
（1）自由討論：大象鼻子的作用。
大象鼻子也有它過人之處，與幼兒先討論：積極啟發(fā)幼兒發(fā)言討論。
對，大象用鼻子卷東西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很長，夠到樹枝上嫩嫩的新鮮樹葉；可以通過鼻子發(fā)出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夾住東西送進嘴里吃。
（2）觀看短片《大象鼻子》。
（3）兒歌《大象》：有用的大象鼻子還有一首好聽的兒歌呢！
大象，大象，你的鼻子為什么那么長？媽媽說，鼻子長才是漂亮！
4．短片《大象表演》，激發(fā)幼兒愛護動物的情感，樂意與動物們交朋友。
大象身體雖壯，但卻十分靈巧，而且大象本身也是非常溫馴的動物。大象還可以給我們帶來無窮的樂趣。
5．動物人類的好朋友：動物界中還有形形色色的好多動物，它們相互牽制，相互影響，形成了豐富、有趣的大自然。我們來共同感受大自然的生態(tài)氣息。
（1）短片《動物世界》。
（2）圖片展示：大自然中，黑猩猩聰明又伶俐；兔子有對長長的耳朵；長頸鹿有長長的脖子和長長的腿；斑馬身上的黑白條紋真漂亮；企鵝，企鵝，走起路來搖搖擺擺動物是人類的好朋友我們要關心愛護它們。
（3）歌曲：《大象》結束。
幼兒園教案認識時間篇四
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
1、準備已學過的各種字卡。
2、已經學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
1、復習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的.老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？編輯特別從網絡上整理了幼兒園認識時間教案，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。
幼兒園教案認識時間篇五
《義務教育課程標準實驗教科書數學》(一年級下)第81頁的內容，練習十五的第1題和補充練習。
1。知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。
2。能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。
3。德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
認讀鐘面上所表示的時刻。
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導入新課。
我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？
2。主題圖導入。
教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。
二、新授。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數字、時針、分針、格子。)。
鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數字把鐘面分成了12個大格。)。
每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)。
從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個數字對應的小格數嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)。
媒體演示：閃動時針，并且時針從數字12走到數字1。時針走1大格經過的時間是1時。
得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。
媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)。
小結：分針走1小格經過的時間是1分，走幾小格經過的時間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數數。
每組推薦二人匯報。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)。
因此，現在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)。
出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學生匯報。
師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6。時分關系。
媒體出示鐘面，現在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)。
再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半。)。
鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數字1，分針走到了數字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)。
這說明什么？(1時=60分。)。
7。總結。
小朋友，請記?。虹娒鏀底质€，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。
三、鞏固練習。
1。做練習十五的第一題。
你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)。
畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數學課，小朋友們你們知道我上數學課的時間嗎？(9時30分。)。
大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)。
小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)。
看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。
2。給小動物找座位。
大家今天表現都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如，4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。
四、配樂朗誦。
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片，”世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。
其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產生探索知識的動機，增強了學生對數學的親切感，體驗了用數學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現了以學生為主體的教學思想。第三，能注重體現自主探索、合作交流的學習方式。在這節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數學的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。
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幼兒園教案認識時間篇六
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
1、準備已學過的各種字卡。
2、已經學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
1、復習已學過的.各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的單字、詞組、句子）對發(fā)現秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
幼兒園教案認識時間篇七
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。
4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
幼兒園教案認識時間篇八
1、體驗1-5數序的序列感，理解數的實際意義。
2、常識與同伴商量，體驗合作的'樂趣。
1、布置貨架：
“我們要開一家百貨商店啦！大家來做小小送貨員?！?BR> 幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。
幼兒整理擺放貨物。一樣的點火物擺放在同一層里，每一層正確點數后貼上相應的數字卡。
引導幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。
2、編貨架號碼：
“百貨商店的經理還要請人來送貨?？墒俏覀冇心敲炊嘭浖埽拓泦T可不方便了。我們來為這些貨架編號碼吧！”
引導幼兒運用數序知識為貨架編號，從1-2-3……。
比比誰的貨架序號編得又快又好。
3、尋找貨物：
“找找2號貨架上有5樣的是什么貨物？”
“比5少1個的貨物有哪些……”
小朋友一起探討。
幼兒園教案認識時間篇九
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、有興趣參加數學活動。
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
一、遷移已有經驗，引出課題。
二、結合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。
1、認識早晨。（出示早晨圖）問：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。
2、認識白天。（出示白天圖）問：圖上有誰？他們在干什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。
4、認識黑夜。（出示黑夜圖）問：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
三、引導孩子懂得時間的晝、夜更替。
早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。
整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。
幼兒園教案認識時間篇十
義務教育課程標準實驗教科書一年級數學下冊教材第81頁及練習十五第1、2題。
1、使學生在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分（整五整十分）。
3、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。
1、能準確數分（整五整十分）。
鐘，教學用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個），課件，學生用鐘面模型。
游戲法、操作法。
1、從生活出發(fā)，讓學生學有用的數學。
2、在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂。
3、由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
1、游戲一：報數接力。以開火車形式讓學生5個5個報數到60，如5、10……60，再全班同學齊數5、10、15……60。
2、認整時：用教學用鐘面模型讓學生復習整時的認識。
3、引入新課：課件演示一位小學生睡眼蒙朧，因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會遲到？他做的對嗎？教育學生要按時作息，養(yǎng)成良好的生活習慣，同時還要會認識鐘面上的幾時幾分，從而導入新課。板書課題：時間的認識。
1、幾時多一些的認識教學。
利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時15分，提問：“是3時整還是3時多一些，為什么？”讓學生學會根據時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間。（也可以用教學用模型讓學生練習認出“幾時多一些”）。
用鐘面模型出示“5時20分”，問“幾時多一些？”“多多少？”“下面我們一起來學習怎樣數分。”引出下一步的教學。
2、“多少分”的教學。
出示沒有時針和分針的鐘面，讓學生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導學生觀察并發(fā)現：有數字1至12。每兩個數字間有5個小格（用課件放大一部分讓學生數出）。有12大格。
教師指出，時針走一大格是一時，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面，讓學生練習數分，并完成課本鐘面上的空白。
利用課件出示只有分針的鐘面，進行“過了多少分”的練習。
：認識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”，再數數過了多少分。
3、認一認，用課件出示9時5分、9時25分、9時40分……讓學生熟練認出9時過了多少分，再變化時針的位置讓學生認出幾時幾分。
游戲二：猜分針的位置。
利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4：15，分針隱藏了，問：“4時多少分”學生根據時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多，繼而猜出多多少分。猜完后現出正確答案，對猜對的學生給予獎勵。繼續(xù)猜5：40、6：20等。
出示紙做成的鐘面，依次讓學生認出，教師板書：10時5分、6時25分。10：05、6：25。學生動筆寫一寫，教師要強調第二種寫法表示分的部分是兩位數，所以5分時要寫成“05”，另外，第二種寫法中不用文字，如“10：05”不能寫成“10：05分”
教師用教學模具操作出幾個時間，讓學生認一認并寫出，如5時30分、4時35分……。
5、實踐操作。
“剛才同學們認出了老師撥出的時間，現在請你們也來撥一撥？”學生拿出學具鐘面模型后，教師提出要求：“撥出屏幕上的時間?！比缯n件依次出示“2：10、2：30、2：40、2：50”過一會兒后再顯示鐘面，讓學生同學間互相比一比，看誰撥的對。
演示2：50后繼續(xù)撥過10分問“現在是什么時間？”
同學時互相撥出某一時間給同桌認。
1、游戲三：貼分針。
教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時針和一根分針，根椐的時間先由教師貼出時針的位置（因為學生一時還難以根據過了多少分來把握時針偏離數字的大概位置），再讓學生到黑板前來貼出分針的位置。根據課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。其他學生則作出判斷。
2、用投影儀出示課本練習十五第1題，學生填出鐘面時間，結合作業(yè)講評，再次教育學生要學會認識時間，合理安排時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。
3、學生獨立完成第2題。
教師利用板書結合鐘面模型如下：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。
幼兒園教案認識時間篇十一
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解簡單時間先后發(fā)生的時序關系。
1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯系：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結合一日生活的具體細節(jié)給孩子進行相應的語言輸入。
1、 結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，準備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2、對話交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰去上幼兒園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？
提示：可以根據孩子的理解水平，學習“先……然后/再……”，理解簡單時間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃東西?！?BR> 1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準備睡覺----晚上
2、成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。
結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
幼兒園教案認識時間篇十二
中國是一個多民族的國家，受生存環(huán)境的影響，各民族的吃、穿、住等基本生活情況。每個民族都有著獨特的風俗文化，他們的服飾裝扮、飲食、風俗習慣都極具特點。景頗族、壯族是其中兩個特色鮮明的民族，而且我園有景頗族和壯族幼兒這一獨特的課程資源。邀請少數民族家長走進課堂帶領幼兒一起了解、發(fā)現景頗族、壯族獨特的風俗習慣，讓幼兒在交流、體驗中感受景頗族族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗，拓展幼兒對少數民族的認知。
1.了解景頗族、壯族的服飾特征和有趣的風俗習慣。
2.能夠通過多種途徑收集景頗族、壯族的資料，愿意與他人交流、分享。
3.在交流、體驗中感受景頗族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗。
物質準備：景頗族服飾、景頗族音樂、景頗文化展示課件——婚俗、節(jié)日、美食。
經驗準備：幼兒收集有關景頗族、壯族的資料。
一、與景頗族一家交朋友，了解景頗族的服飾及風俗習慣。
1.請景頗族一家做自我介紹，幼兒與景頗族朋友進行習俗交流、問答活動。
（1）請景頗族一家做自我介紹，幼兒了解景頗族家族的'構成，學說景頗族語言“明嘎啦娃”（你好）。
（2）請幼兒分享收集的關于景頗族的資料，并邀請景頗族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。
景頗族朋友通過圖片、視頻現場展示服裝、目瑙縱歌、景頗迎賓水酒、婚禮（新娘過草橋）、綠葉宴等民族習俗。
2.組織幼兒欣賞歌曲《甩銀泡》，隨音樂學跳景頗族舞蹈，感受景頗族的舞蹈特色。
請景頗族朋友講解舞蹈類型及特色，示范歡樂性舞蹈甩手、跺腳等基本動作，帶領幼兒跳“環(huán)舞”——《甩銀泡》。
二、與壯族一家交朋友，了解壯族的服飾及風俗習慣。
1.請壯族一家做自我介紹，幼兒與壯族朋友進行習俗交流、問答活動。
（1）請壯族一家做自我介紹，幼兒了解壯族家族的構成，學說壯族語言“夢你”（你好）。
（2）請幼兒分享收集的關于壯族的資料，并邀請壯族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。
壯族朋友通過圖片、視頻現場展示服裝、壯錦、花山崖畫、尊老愛幼、山歌、繡球、三月三歌節(jié)、五色糯米飯等民族習俗。
2.學唱壯族山歌《山歌好比春江水》，了解壯族山歌文化，感受壯族山歌的特點。
請壯族朋友演唱《山歌好比春江水》，解說歌詞內容，介紹壯族山歌文化及以歌傳意的特點，并帶領幼兒簡單學唱《山歌好比春江水》。
幼兒園教案認識時間篇十三
1．使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數，《年、月、日》教案。2．幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。3．通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
【教學重點、難點】
認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
【教學過程】
一、問題情境導入 師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮?！?學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索，合作學習 師：老師這里有很多年歷，你們仔細看看，一年有幾個月，各是多少天？ 1．認識年歷 同學們拿出自己的年歷卡片（課前準備好的），認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報觀察討論的結果。 （4）你能根據20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。） 一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月 2．介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。 3．記憶大、小月 師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。 （2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
四、總結 通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？
幼兒園教案認識時間篇十四
今天我說課的內容是九年義務教育課程標準實驗教材（北師大版）第一冊第六單元《認識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記時法；能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。
2、數學能力：重點培養(yǎng)學生的觀察能力與口語表達能力；
3、情感態(tài)度：結合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
認識幾時剛過和快幾時了；
用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。
一、做法一
1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時間是6時整）
師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？
生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢
師：說的真好，那么你是怎么認識6時整的呢？
生：分針指向12，時針指向6，就是6時整
2、師借機出示其他兩幅圖（一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時間是快6時的，放在6時整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時間是6時剛過）
師：這兩幅圖上小華又在干什么呢？（指名回答）請你們細心觀察這3個鐘面上時針與分針
的位置你發(fā)現了什么？
生1：第一個鐘面時針指向6，分針沒到12；
幼兒園教案認識時間篇十五
《義務教育課程標準實驗教科書 數學》(一年級下)第81頁的內容，練習十五的第1題和補充練習。
1。知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。
2。能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。
3。德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。
認讀鐘面上所表示的時刻。
多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。
一、導入新課
1。猜謎語引入時間觀念。
我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？
鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？
2。主題圖導入。
教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。
二、新授
1．認識鐘面。
媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數字、時針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數字把鐘面分成了12個大格。)
每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)
從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道每個數字對應的小格數嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數。
填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)
2．認識時。
媒體演示：閃動時針，并且時針從數字12走到數字1。時針走1大格經過的時間是1時。
得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。
3。認識分。
媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。
媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)
小結：分針走1小格經過的時間是1分，走幾小格經過的時間就是幾分。
4。感受一分鐘。
電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數數。
每組推薦二人匯報。
5。讀寫時間。
媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)
因此，現在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)
出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。
討論好后，學生匯報。
師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
6。時分關系。
媒體出示鐘面，現在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)
再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12 轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半。)
鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數字1，分針走到了數字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)
這說明什么？(1時=60分。)
7?？偨Y。
小朋友，請記?。虹娒鏀底质€，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。
三、鞏固練習
1。做練習十五的第一題。
你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。
你們知道現在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)
畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數學課，小朋友們你們知道我上數學課的時間嗎？(9時30分。)
大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。
畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)
小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？
畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)
看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
寫好后，集體訂正。
這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。
2。給小動物找座位。
大家今天表現都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。
媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如，4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。
3。“吃水果"，認時間。
小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。
投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。
四、配樂朗誦
在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。
媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!
評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。
其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產生探索知識的動機，增強了學生對數學的親切感，體驗了用數學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現了以學生為主體的教學思想。第三，能注重體現自主探索、合作交流的學習方式。在這節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數學的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。
幼兒園教案認識時間篇十六
1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
3、通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
一、問題情境導入
師：同學們，你們知道這些有意義的日子嗎？（出示ppt課件：年、月、日）你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？植樹節(jié)呢？ 學生舉手回答，教師展示課件并配合演示。 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？“一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮?！?學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示20xx年日歷，教案《《年、月、日》教案》。 師：同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？ 根據學生回答，教師板書：“日、月、年”字。 教師揭示主題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
（1）放開讓學生獨自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報觀察討論的.結果。
（4）你能根據20xx年和20xx的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）
2、介紹閏年的由來，播放錄像：“閏年產生的原因” 強調：4年一閏，逢百年不閏，遇400倍數年要閏。
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？教師播放錄像“快速記大、小月的方法”，“記閏年的口訣”。檢查學生情況，全班齊數一次。
（2）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
三、鞏固練習：
1、一年有（ ）個大月。
2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
四、總結
通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？
幼兒園教案認識時間篇十七
大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲(時鐘游戲)。
一、教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
教師小結：鐘表和我們生活有著密切的關系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么?
師：小朋友你們發(fā)現鐘表上有什么?(有數字、針。)。
師：有哪些數字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)。
師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現時針和分針轉動的'規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作課件)。
師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢?
教師反復操作。引導幼兒發(fā)現分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短;分針繞一圈，時針走一格。
2、認識整點、半點。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。(教師操作鐘表——請幼兒說出是幾點。)。
師：當分針指向6，時針指向兩個數字之間，它經過了數字幾就是幾點半。(教師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點半。)。
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機操作。
幼兒園教案認識時間篇十八
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
引發(fā)幼兒學習的興趣。
幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。
（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。
5、分組進行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
一、緊扣幼兒的生活經驗，凸顯數學活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現，孩子們基本已經具備了相關的知識經驗，教師只需幫助其提煉經驗即可，如果還只是延續(xù)此類內容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣，凸顯數學活動的趣味性。
很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的方法來教數學，盡量多講，多操
作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經驗，才能真正地理解數學，而這種主體的理解必須基于內在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數學，教與學其樂融融，相得益彰。
幼兒園教案認識時間篇十九
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復習鞏固：1——7序數，2——6鄰數
（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。
（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）
規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）
3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價
引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉盤游戲的感受。
5、分組進行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們取七個好聽的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了?！?BR> 過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?BR> 星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！
在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導，教師引導幼兒發(fā)現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標。
在今后的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。
在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
幼兒園教案認識時間篇二十
（1）復習序數：出示1——7數字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃，老師出示大寫數字表示。
（2）鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
（2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）
規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。
突出強調：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）
復習鞏固1——7的序數，2——6的鄰數。
認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
幼兒知識經驗準備：學習另以內的序數和鄰數，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。