小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案(精選19篇)

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    教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案的編寫需要注重課時(shí)的安排和時(shí)間的控制。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋,可以幫助教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇一
    目標(biāo):
    1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
    2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
    準(zhǔn)備:課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
    過(guò)程:
    1、觀看課件(全國(guó)缺水)。
    提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
    2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
    提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
    小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。
    出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌。
    5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。反思:通過(guò)幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,知道節(jié)約用水。
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    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)水對(duì)我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水。
    2、能想辦法用有限的水做更多的事情。
    3、初步領(lǐng)會(huì)"節(jié)約"一詞的意義。
    4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識(shí)。
    2、一小盆水,黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、情景導(dǎo)入:停水啦!
    ——配班老師慌慌張張跑進(jìn)來(lái)告訴主班老師:"不得了,不得了,停水啦!"。
    ——教師組織幼兒討論:停水了,會(huì)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)。
    ——師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,人們的生活離不開(kāi)水。如果停水了,我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。
    ——提問(wèn):我們經(jīng)常要用水,水會(huì)越來(lái)越少,怎么用水會(huì)比較節(jié)約呢?
    ——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門。如:隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。
    3、游戲操作:用有限的水做盡量多的事情。
    ——幼兒分組討論并操作,教師觀察引導(dǎo)。
    ——師幼小結(jié):學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,是一件光榮又快樂(lè)的事情。
    4、實(shí)踐活動(dòng):我給花朵澆澆水。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,鞏固幼兒的認(rèn)知,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇三
    教學(xué)內(nèi)容:
    六年級(jí)上冊(cè)第105頁(yè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程,逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
    2、通過(guò)多種途徑查找資料,經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá),培養(yǎng)觀察、搜集和處理信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
    3、滲透思想品德教育,感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
    教學(xué)難點(diǎn):
    運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
    課前準(zhǔn)備:
    1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識(shí)。
    2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái)。
    3、學(xué)生分組收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量。
    教學(xué)具準(zhǔn)備:
    多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、直尺、橡皮、量杯。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情景激趣,引入課題。
    生:這是水。
    師:同學(xué)們真棒!今天我們就來(lái)研究用水的問(wèn)題。
    [設(shè)計(jì)意圖:用謎語(yǔ)引入課題,既簡(jiǎn)單又貼切,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]。
    師:水一直被人們形容為“取之不盡,用之不竭”。是這樣嗎?(不是)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)?(水是取之不盡,用之不竭的,可那只是海水,是不能飲用的,而淡水資源是有限的)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的信息向大家匯報(bào)。
    生1:地球上有70%多的地方都是水域,淡水只占地球水總量的3%,而在這3%的水當(dāng)中,又有很多淡水在南極和北極的冰川中,因此只有極少數(shù)的水才能被人利用。
    生2:我知道每年的3月22日是“世界水日”。我國(guó)是世界是13個(gè)貧水國(guó)家之一。
    生3:今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是:蘭州、武漢、靖江。導(dǎo)致城市供水中斷,市民上演“搶水大戰(zhàn)”。
    師:同學(xué)們知道的真不少!
    師:對(duì)呀,這是我們蔚藍(lán)迷人的地球,它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。
    師:水資源組成,扇形統(tǒng)計(jì)圖并簡(jiǎn)單講解。(雖然全球水覆蓋面積約70%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地,但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%,而可供人類輕易采用來(lái)維持生命的淡水,又僅占所有淡水的0.4%)。
    下面是我國(guó)水資源分布情況,請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀。
    生齊讀:(我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米,約為世界人均水量的四分之一,排在世界第121位,是世界山13個(gè)貧水國(guó)家之一。在我國(guó)的600多個(gè)城市中,有400多個(gè)城市缺水,其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。)。
    師:我們一起來(lái)看看這些資料。
    師:是什么原因?qū)е铝舜罅康娜彼?BR>    師小結(jié):正是環(huán)境的破壞,導(dǎo)致了大量的缺水,因?yàn)槿彼?,?dǎo)致大片良田。
    二、實(shí)驗(yàn)探究、綜合運(yùn)用。
    (一)估算一個(gè)水龍頭一天的漏水量。
    (學(xué)生可能回答:我會(huì)想辦法去關(guān)掉。)。
    師:那么我們來(lái)估算一下一個(gè)漏水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水呢?
    (學(xué)生可能回答:“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十個(gè)臉盆吧”;)。
    (二)收集信息。
    師:到底誰(shuí)說(shuō)得最接近?課前老師布置大家收集一個(gè)漏水龍頭的漏水量?,F(xiàn)在請(qǐng)各小組代表將收集情況匯報(bào)一下。包括收集地點(diǎn)、漏水量大小、收集時(shí)間。
    (水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表,生匯報(bào),師輸入信息)。
    (三)整理數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計(jì)表。
    水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表。
    小組編號(hào)一二三四五六。
    收集用時(shí)(分)。
    收集漏水量(毫升)。
    每分鐘漏水量(毫升)。
    1、分析數(shù)據(jù),回答問(wèn)題:
    (1)師:每個(gè)水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎?為什么不一樣?(不一樣,有的快一點(diǎn),有的慢一點(diǎn)。)。
    那大家把每一個(gè)水龍頭的每分鐘的漏水量算出來(lái)吧。(生齊匯報(bào),師輸入數(shù)據(jù))。
    (2)師:我們?nèi)我膺x其中一個(gè)龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎?(不能)。
    2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
    (1)師:怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢?
    (生:選中位數(shù),當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)別數(shù)據(jù)偏大或偏小時(shí),用中位數(shù)來(lái)描述該組數(shù)據(jù)的一般水平就比較合適。)。
    師:那么這組數(shù)據(jù)的是中位數(shù)是多少?是怎么算的,哪位同學(xué)匯報(bào)一下?
    生:答略。
    師:板書:中位數(shù)25毫升。
    3、計(jì)算,完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
    (1)計(jì)算平均每一個(gè)水龍頭一小時(shí)的漏水量是多少升?(注意單位是升)。
    (2)現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下,究竟一天能滴多少水呢?把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格中。
    (3)師輸入數(shù)據(jù)。
    (4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。
    (5)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。
    (6)出示師繪制的統(tǒng)計(jì)圖。
    (7)說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)圖中你們感受到什么?水龍頭的漏水量隨時(shí)間的變化是怎么變化的?
    生:1.發(fā)現(xiàn)漏水量隨時(shí)間的增加而增多。
    2.漏水量與對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值始終不變(即每分鐘漏水量一定)。
    3.時(shí)間是原來(lái)的幾倍,漏水量也是原來(lái)的幾倍。
    4、一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水量。
    三、聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題。
    1、師:雖然一個(gè)漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多,但如果不加以注意控制,一小時(shí)、一天、一年浪費(fèi)水的量是驚人的。我們?nèi)粘I钪斜热缭诩依?、學(xué)校有沒(méi)有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
    生(答略)。
    師:有哪些?
    生(答略)。
    2、師:昨天午餐,我在我們學(xué)校水池邊看到同學(xué)們?cè)谙赐胂词謺r(shí),老師想到這樣一個(gè)問(wèn)題,平時(shí)我們?cè)谙赐胂词謺r(shí)能不能節(jié)約用水?于是老師帶來(lái)了這樣一組數(shù)據(jù):
    (1)如果洗手時(shí)把水龍頭擰小,每次大約能節(jié)約幾升水?
    (2)照這樣計(jì)算,如果每人每天洗手5次,一天可以節(jié)約多少水,一年呢?
    (3)師:照這樣計(jì)算,全國(guó)13億人每人每天節(jié)約多少噸水?
    (4)師:如果每噸水2元,大約浪費(fèi)水費(fèi)多少元?
    (5)師:如果每套新桌椅200元,可購(gòu)買多少套供全國(guó)小學(xué)生使用?
    四、討論深化明理導(dǎo)行。
    (學(xué)生可能回答:我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候,應(yīng)注意把水龍頭開(kāi)至適量的位置,用完后要擰緊水龍頭。)。
    (學(xué)生可能回答:碰到水龍頭沒(méi)關(guān)緊的,要把它關(guān)好。)。
    (學(xué)生可能回答:用了的水先把他裝好,可以用來(lái)打掃衛(wèi)生用,或者澆花、種草。)。
    五、小結(jié)。
    1、暢談收獲:
    師:今天這節(jié)課與大家共同探究知識(shí),老師很開(kāi)心!老師有不少收獲感受,那你們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受呢?(生略)。
    師:同學(xué)們,水資源是有限的,讓我們向家庭、學(xué)校和社會(huì)發(fā)出倡議,讓我們大聲讀這段話(節(jié)水倡議,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,從節(jié)約每一滴水做起。)。
    3、欣賞水之歌(同學(xué)們進(jìn)一步感受到水資源的可貴)。
    師小結(jié):同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一滴水,讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),讓我們的家園更加美好。下面請(qǐng)欣賞水之歌來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課!
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇四
    目標(biāo):
    1.了解水的用途和重要性,知道我們的生活離不開(kāi)水。
    2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí),懂得節(jié)約用水要從我做起。
    準(zhǔn)備:
    一杯清水、一杯白開(kāi)水、一杯鹽水;水不同用途的照片;缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報(bào)及視頻。
    玩法:
    1.了解水的用處。這是什么?它能干什么呢?除了人們需要水,誰(shuí)還需要它?你還在哪里看到過(guò)水。
    2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎?如果沒(méi)有水,我們的生活會(huì)怎樣?
    3.討論保護(hù)水資源的方法。你有什么好辦法,可以幫助我們節(jié)約用水呢?
    4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。
    附兒歌:《關(guān)好水龍頭》。
    自來(lái)水,嘩嘩嘩,
    小朋友,忙回頭,
    踮起腳,伸出手,
    擰呀擰,扭呀扭,
    用力關(guān)好水龍頭,
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇五
    1、知道水的重要性。
    2、討論節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、有關(guān)水的聲音的錄音。
    2、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁(yè)。
    3、大圖畫紙。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、播放水的聲音的錄音片段,例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等,讓幼兒猜猜是什么聲音。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性。(人、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命,洗東西、煮飯做菜也要用水等。)。
    3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁(yè),與幼兒討論:
    河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎?為什么?
    熊媽媽忘記了什么?
    河馬先生和熊媽媽應(yīng)該怎樣做?
    你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎?
    4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。
    5、可讓幼兒在紙上加畫圖案,制作“節(jié)約用水承諾書”,然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié),例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水;座便器的沖水按鈕有兩個(gè),一個(gè)可以沖大量的水,一個(gè)可以沖少量的水,這些都能節(jié)約用水。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    能說(shuō)出水的重要性。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道水的重要性,了解一些簡(jiǎn)單得省水方法。
    3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒資源:主題小書、記錄單。
    2.教師資源:掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.欣賞圖片,知道水的重要性。
    (1)討論:如果沒(méi)有水,會(huì)怎樣?
    (2)如果沒(méi)有水,魚(yú)會(huì)渴死;如果沒(méi)有水,樹(shù)木會(huì)枯干;如果沒(méi)有水,大地會(huì)裂開(kāi)口子;如果沒(méi)有水,地球上將不會(huì)有生命。
    (3)結(jié)合圖片欣賞,知道水的重要性。
    2.閱讀主題小書,師幼討論,了解簡(jiǎn)單的省水方法。
    (1)教師:關(guān)緊水龍頭:水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?
    (2)教師:你還有什么節(jié)約用水的好方法?
    (3)教師小結(jié):洗臉之后的水可以用來(lái)洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來(lái)沖廁所;洗澡抹泡沫時(shí),關(guān)上水龍頭等。
    3.出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
    4.出示記錄單,幼兒獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇七
    能隨手關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
    難點(diǎn):知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、聽(tīng)音樂(lè),自由舞蹈。引出問(wèn)題。
    (1)幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈。
    (2)噓小朋友們(輕聲的),灑水車有什么作用呢?他是干什么的、(引導(dǎo)幼兒思考)。
    2、講解灑水車的作用。
    灑水車主要用于沖洗街道,起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
    3、是有討論。
    (1)水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
    (2)如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?
    4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。
    5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    小朋友們水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚(yú)兒離不開(kāi)水,花朵也需要水,誰(shuí)還能幫助小朋友們講衛(wèi)生,變干凈,所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)?,F(xiàn)在我們就先去洗洗手,然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇八
    目標(biāo):
    1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
    準(zhǔn)備:課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
    過(guò)程:
    1、觀看課件(全國(guó)缺水)。
    提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
    2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
    提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
    小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。
    出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。
    5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。反思:通過(guò)幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,知道節(jié)約用水。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。
    2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
    3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    操作卡三張、香水、鈴鼓。
    一:游戲:《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說(shuō)什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái),聽(tīng)仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)
    2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說(shuō),老師來(lái)指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
    二、通過(guò)操作活動(dòng),了解五官的功能。
    1、用五官了解桌子上有那些東西。
    2、幼兒操作后,提問(wèn):桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
    我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。
    三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。
    師:徐老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師:對(duì)了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)
    師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開(kāi)來(lái)。出示操作卡二、三;師提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)
    四、音樂(lè)游戲《我的好朋友》。
    師:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲,請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方,和好朋友一起玩游戲吧!
    粘貼五官。
    從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十
    1 在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥(niǎo),重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。
    2 嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥(niǎo)。(學(xué)習(xí)難點(diǎn))
    1、有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫紙,彩棒。
    一、導(dǎo)入
    1 師出示樹(shù):這是誰(shuí)啊,這是一棵樹(shù),它叫樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了,它希望收到很多的禮物。
    2 教師添畫“圓”:這是樹(shù)爺爺收到的第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?
    3 師:這是一個(gè)蛋寶寶,它穿了什么顏色的衣服呢?
    二、蛋寶寶變形記
    1 師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺,樹(shù)爺爺也很喜歡它,可是啊,有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng),怎么了呢?它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。
    2 師:蛋寶寶想變成什么呢?
    兒歌:蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
    蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼睛。
    蛋寶寶,撲棱棱,拍拍翅膀飛起來(lái)。
    3 師:它變成什么了?(變成了小鳥(niǎo),先長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,拍拍翅膀飛起來(lái)了。)
    4 邊念兒歌邊變蛋寶寶,提示幼兒嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的邊上,往不同的方向飛。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫眼睛)
    5 小結(jié):你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊,現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
    四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
    1 給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
    2 蛋寶寶變形,嘗試變出不同的形狀、顏色。
    五、作品展示
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十一
    古人云:要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ),但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開(kāi)展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂(lè)。
    我班剛進(jìn)入小班第二學(xué)期,開(kāi)學(xué)近一個(gè)月,基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為,尤其是8名新入園幼兒,在其他幼兒和老師的幫助下,也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng),但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲,孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣,并樂(lè)于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置娃娃家的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。
    1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
    2、能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
    3、能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn))
    一、環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景
    二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
    三、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件;
    2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
    一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)
    師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)
    師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:)
    師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
    附故事:《熊貓的客人》
    今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?
    熊貓開(kāi)門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):熊貓,你好!熊貓說(shuō):你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐。
    熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):請(qǐng)喝水吧!
    小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):謝謝!謝謝!
    嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?
    熊貓開(kāi)門一看,原來(lái)是小黑熊。
    熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
    熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看,說(shuō):我不喝,我要搭積木!
    熊貓說(shuō):那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說(shuō):好。小黑熊說(shuō):不,我要自己搭房子!
    于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。
    熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。
    嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。
    小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::熊貓,再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!
    熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)!
    二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》
    提問(wèn):
    1、說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?
    (小白兔輕輕的敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn),并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)
    2、哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?
    (小黑熊使勁敲門;沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)再見(jiàn)。)
    3、小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?
    4、你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))
    5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃、、用兩只手端茶或食物給客人等等)
    6、客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)再見(jiàn),把客人送到門口,并說(shuō) 請(qǐng)?jiān)賮?lái))
    三、和幼兒一起招待客人老師。
    1、師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:)
    2、請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)
    附歌曲:客人來(lái)了
    1=f 2/4
    客人 來(lái)了,客人 來(lái)了,我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐, 倒上 一杯
    客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到門 外, 點(diǎn)頭 把手
    2 -︱6 5、 ︱6 5、︱6 5 2 3︱1 - ‖
    茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。
    招, 阿 姨 再 見(jiàn)! 阿姨 請(qǐng) 再 來(lái)。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)
    4、客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。(播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束)
    組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十二
    小班健康公開(kāi)課教案《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道要保護(hù)自己的皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法,通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來(lái)看看幼兒園小班健康公開(kāi)課《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思教案吧。
    光滑的皮膚保護(hù)我
    1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。
    2、知道要保護(hù)自己的.皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。
    1、認(rèn)識(shí)皮膚。
    幼兒互相觀察,身體一哪些部位有皮膚,并認(rèn)識(shí)皮膚。
    師:誰(shuí)能告訴大家,你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?
    (人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?
    (皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上還有指紋)
    2、認(rèn)識(shí)皮膚的功能
    (1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料,并說(shuō)出各種感覺(jué)引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來(lái)感覺(jué)粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。
    (2)出示圖片,讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。
    師:圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了,細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?
    (消毒、擦藥水、包扎)
    皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面,保護(hù)我們的身體它能感覺(jué)了冷、熱、疼痛,感覺(jué)物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也,可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入。
    3、啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚:
    (1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。
    從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織,是人體最大的器官。主要承擔(dān)著保護(hù)身體、排汗、感覺(jué)冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身,它使體內(nèi)各種組織和器官免受物理性、機(jī)械性、化學(xué)性和病原微生物性的侵襲。人和高等動(dòng)物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十三
    1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件
    2、兔媽媽頭飾1個(gè),小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
    3、蘿卜地背景
    一、情境導(dǎo)入,播放ppt1
    (教師戴頭飾做兔媽媽,幼兒戴頭飾做小白兔)
    師:我的兔寶寶們真可愛(ài),我們一起跳支舞吧!(放音樂(lè)《小白兔白又白》),邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、欣賞ppt,復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
    (1)、ppt2:寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,看,那是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
    (2)、ppt3:你看,這又是誰(shuí)呢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪,
    2、ppt4:寶貝們,看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(小河或池塘)
    啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),什么有許多。
    三、以“收蘿卜”的形式,讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
    動(dòng)手操作:請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
    四、“偶遇大灰狼”,增加活動(dòng)的趣味性,討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只,兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器,再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),五、抬著蘿卜,帶著防狼的“武器”回家了,活動(dòng)自然結(jié)束?;顒?dòng)延伸:
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十四
    1、了解跌倒的原因,知道跌倒后應(yīng)該如何處理。
    2、通過(guò)看圖片,遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),了解跌倒的多種原因。
    3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來(lái),并愿意這樣做。
    有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。
    一、幼兒觀察圖片,了解跌倒的原因,
    1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張,問(wèn):小朋友,你跌到過(guò)嗎?你是怎么跌到的?
    2、出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜,這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),分析跌倒的原因。)。
    二、了解跌倒的后果,并學(xué)習(xí)處理這些情況。
    1、教師:大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了,你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后,要勇敢地爬起來(lái))。
    2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí),告訴大家,如果你跌倒了,老師沒(méi)看到,你一定告訴老師,請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位,看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。
    三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),教育幼兒注意安全,提醒幼兒:如果跌倒了要自己爬起來(lái)。
    1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中,教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們能夠自己站起來(lái),鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒,預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。
    2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來(lái),并不哭的孩子。但是要再次重申,如果跌倒必須告訴老師,老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重,應(yīng)該如何處理。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十五
    復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好"小商場(chǎng)",三種不一樣形狀的實(shí)物若干。
    (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對(duì)孩子們說(shuō):"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。
    提問(wèn):
    (1)我變出了什么?
    (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))
    (3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?
    2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。
    (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
    2、變出"圖形媽媽"
    (1)師:圖形娃娃也有自我的媽媽,你們?cè)敢夂妥晕业膵寢屢积R做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們?cè)谀哪??(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說(shuō):我在那里)
    (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    3、"圖形媽媽"帶幼兒找自我的家,介紹游戲規(guī)則。
    "圖形媽媽":今日咱們一齊玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自我形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞,自我隨意表現(xiàn),音樂(lè)一停,就去找自我的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
    4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,教師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。
    (三)結(jié)束:
    師:孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)",看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西,你們每人去商場(chǎng)買一件和自我形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自我形狀相同的物品)
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十六
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
    2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
    3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。
    1、教師用的圖夾文范例7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。
    2、實(shí)物:毛竹筷、小瓷碗。
    3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)你猜一猜,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師:寶寶,告訴你們一個(gè)好消息,今天,我們?。?)班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?(請(qǐng)2~3位幼兒回答)
    二、出示第一張范例圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛(ài)。
    1、(出示范例一)教師:寶寶看,是誰(shuí)呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。(寶寶好!螞蟻好?。?BR>    2、教師:小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開(kāi)始吧!(播放《找朋友》的音樂(lè),鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。)
    三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
    1、教師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點(diǎn)餓了,讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧?。ń處熓痉独收b兒歌第一句:“螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯?!保?BR>    2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦
    3、教師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰(shuí)來(lái)大聲地喊它們過(guò)來(lái)吃飯?(形式為:?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)
    四、猜想活動(dòng):你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng):炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯?!保ㄍ瑫r(shí)出示范例二)
    五、討論活動(dòng):有了白米飯,該用什么菜來(lái)一起吃呢?(鼓勵(lì)寶寶大膽地發(fā)表自己的想法,并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng),以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。)同樣采用開(kāi)火車式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜?!蓖瑫r(shí)出示范例三。
    六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗?!?BR>    1、教師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開(kāi)始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)
    七、角色游戲“螞蟻吃飯?!苯處煱缪葜魅耍變喊缪菪∥浵?。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
    八、出示范例六,引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋:吃不了,怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
    九、出示范例七,學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬?!辈⒃谝魳?lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。(播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》。)
    十、出示兒歌名字《逗螞蟻》,傾聽(tīng)老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌,第二遍時(shí)可以請(qǐng)幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容:分組朗誦、聽(tīng)爸爸媽媽朗誦、單獨(dú)朗誦、與老師對(duì)念等等。
    十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。
    附兒歌:
    逗螞蟻
    螞蟻來(lái)呀來(lái)
    快快來(lái)吃飯。
    什么飯?白米飯。
    什么菜?炒青菜。
    什么筷?毛竹筷。
    什么碗?小瓷碗。
    吃不了,怎么辦?
    哼唷哼唷往回搬。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十七
    情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開(kāi)課教案給大家借鑒!
    通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
    讓幼兒融入集體,體驗(yàn)到有朋友的樂(lè)趣
    1. “喜羊羊”卡通圖片。
    2. “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
    3. “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
    4. 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.
    1. 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
    先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲,聽(tīng)到熟悉喜愛(ài)的歌曲,孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來(lái)。
    2. 初步嘗試
    1、出示“喜羊羊”卡通圖片
    2、師:“喜羊羊來(lái)了,邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”
    播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止,老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
    喜羊羊:“我的好朋友―懶羊羊不見(jiàn)了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”
    邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好”
    喜羊羊:“謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧?!保ɡ蠋煵倌弥鴪D片,邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。)
    3. 談話
    1師:“喜羊羊有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰(shuí)是好朋友?”(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)
    2解決難點(diǎn)問(wèn)題
    1)師:“找到好朋友,我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手……)
    2)教師示范并唱歌曲。
    3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友
    4. 學(xué)生游戲、實(shí)踐
    (三)、集體游戲
    1、小動(dòng)物找朋友
    師:“我們都找到了好朋友,可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友,我們幫幫他們吧”
    幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
    4.自由活動(dòng)時(shí)間
    自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲,介紹自己,認(rèn)識(shí)同伴,做“打電話”的游戲,讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
    音樂(lè)游戲?qū)嵲谝魳?lè)的基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式,因?yàn)槿后w的特殊性,寶貝們是第一次采用這種形式。,由于孩子們?nèi)后w的特殊性,所以在開(kāi)展過(guò)程中孩子們還是有些許的不適應(yīng),他們不知道如何理解句子的意思,如何給每句配上合適的動(dòng)作,直到我反復(fù)講解之后,孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來(lái),孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來(lái)。
    通過(guò)這次的課堂活動(dòng),我深刻意識(shí)到,游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重,通過(guò)游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西,雖然只有個(gè)別幼兒的聽(tīng)力較好,大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微,但是,通過(guò)游戲的方式孩子們的積極性,主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來(lái),從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
    在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作,給孩子做過(guò)示范后,孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說(shuō)“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說(shuō)出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒(méi)說(shuō)出來(lái),我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了,如果寶寶沒(méi)看到喜羊羊和懶羊羊的示范,他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說(shuō)的多一些,起碼寶寶會(huì)說(shuō)到“點(diǎn)點(diǎn)頭,拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾,但是我們寶寶的口語(yǔ)表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
    下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí),我就知道了,可以先讓寶寶來(lái)說(shuō),然后再來(lái)用教具示范,這樣既鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá),讓寶寶自由想象,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十八
    聽(tīng)課時(shí)間: 聽(tīng)課教師: 設(shè)計(jì)意圖:
    在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課,引起了孩子們對(duì)圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫,想通過(guò)本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
    活動(dòng)目標(biāo):
    一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上,在教師的提醒下,有換顏色印的意識(shí)。
    二、通過(guò)印章的動(dòng)作,提高手臂力度和靈活性。
    三、能大膽地印,體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
    一、畫有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫一張。
    二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
    三、《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    師:今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,跟著魚(yú)媽媽出去玩吧!(播放音樂(lè)——小魚(yú)游)
    二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
    1、師:小魚(yú)寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡?
    幼:波羅波羅…
    師:今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋) 幼:瓶蓋。
    2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái), “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))
    問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。
    問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。
    師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿另外沒(méi)有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
    和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái), “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
    4、讓個(gè)別幼兒上來(lái)動(dòng)手操作,并進(jìn)一步的加深操作過(guò)程。 提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡? 幼:蘭色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)
    5、教師交代:對(duì)幼兒提出作畫時(shí)要求:你還想不想吐泡泡呢?(想)。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。(出示范畫) 問(wèn):好看嗎?幼:好看。師繼續(xù)問(wèn):小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。?幼:想。
    教師提出要求:每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))
    三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂(lè)。
    教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
    四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
    1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
    2、講評(píng):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))
    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    小班節(jié)約用水公開(kāi)課教案篇十九
    1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
    2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
    3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。
    2、課件:蘋果園景色。
    重點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
    難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
    1、導(dǎo)入:(開(kāi)車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。”(音樂(lè)起)。
    2、“果園到了???多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹(shù)上呢,聞起來(lái)好香啊。寶寶們,想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢?”
    a(出示可操作的蘋果樹(shù))教師示范摘果子。念兒歌:“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”
    b請(qǐng)幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
    c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)。
    3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個(gè)蘋果,它們哪里長(zhǎng)得不一樣?”
    (顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里,該怎么放呢?”
    a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
    c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,教師加以糾正。
    4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來(lái)分呢?”
    a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。(幼兒操作)。
    b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看,再進(jìn)行糾正。
    (大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
    “我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰(shuí)呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂(lè)起)活動(dòng)結(jié)束。