方案的制定需要考慮問題的背景、目標、資源等因素，以確保實現(xiàn)預期效果。方案的可行性研究是制定方案的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的方案范例，希望對大家有所啟示。
教學比武方案篇一
根據(jù)《中共河南省委教育工委中共河南省委宣傳部關于開展xx年度全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示、大提升”活動的通知》（豫教工委〔xx〕4號）精神，確?；顒禹樌_展，特制定方案如下。
充分展示學校思想政治理論課教師座談會召開三年來，各高校深化思想政治理論課（下稱思政課）改革創(chuàng)新的成果，致力于推動教材體系轉化為教學體系，教學體系內化為學生價值體系，充分調動廣大思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導廣大思政課教師抓住思政課的本質，注重方式方法，把道理講深、講透、講活，不斷提升思政課教師隊伍“六個要”素養(yǎng)，深入推動思政課改革創(chuàng)新實現(xiàn)“八個相統(tǒng)一”，為全省高校思政課教學技能“大展示、大提升”活動選拔優(yōu)秀選手。
主辦：中共河南省委教育工委河南省教育廳。
承辦：河南省高等學校思想政治理論課教學指導委員會相關分教學指導委員會。
1.比武課程。本科“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”“形勢與政策”課，高職高?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德與法治”“形勢與政策”課，研究生“新時代中國特色社會主義理論與實踐”“中國馬克思主義與當代”課。
2.教學依據(jù)。遵循馬克思主義理論研究和建設工程統(tǒng)編高校思政課教材（xx年版）基本精神和要求，以及教育部辦公廳印發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”課教學要點》（xx年上輯）。參照教育部高等學校思政課教學指導委員會研制發(fā)布的本科和研究生相關課程專題教學指南和高職高專相關課程教學建議的體例結構，按專題命制授課題目。涉及以黨史為重點的“四史”教學內容，須依據(jù)黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》、《中國共產(chǎn)黨簡史》等指定學習材料以及《中國共產(chǎn)黨的100年》《中華人民共和國簡史》《改革開放簡史》《社會主義發(fā)展簡史》等重要參考材料。
1.推薦教師。各高校按照《關于開展xx年度全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示、大提升”活動的通知》（豫教工委〔xx〕4號）要求，在“大練兵”的基礎上，每門課程推薦1位教師參加“大比武”
2.報送材料。組織參賽教師圍繞“如何上好思政課”主題，撰寫一篇2000字左右的論文，并于5月16日前，將參賽教師報名表（附件1）和論文發(fā)至各課程協(xié)辦單位指定郵箱，逾期未發(fā)者視為棄權。
3.比武安排。分課程進行教學比武，具體時間根據(jù)疫情防控形勢另行通知。參賽教師抽簽決定比武次序，賽前30分鐘抽取教學專題（附件2），教師圍繞抽取專題擇取某個知識點進行板書脫稿講授，評委根據(jù)評分細則（附件3）進行打分，每人授課時長不超過15分鐘。教學比武全程通過“豫教思語”同步向全省高校直播。
4.成績構成。成績由論文和教學比武兩部分構成，其中論文占比20%，教學比武占比80%。教學比武結束后，成績即時公示。
5.結果運用。凡進入“大比武”環(huán)節(jié)，提交論文且完成教學比武的教師，省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳將給予表彰獎勵；分課程、分層次按照比武綜合成績選拔優(yōu)秀教師進入“大展示、大提升”環(huán)節(jié)。
略
1.各高校要高度重視，將此次活動作為深入實施高校思政課教師能力提升攻堅計劃的重要手段，精心組織、周密安排，充分發(fā)揮以賽代訓、以賽代練的作用，不斷提高思政課的教學質量和水平。
2.各高校要積極支持教師參加比賽，為參賽教師在課程調整、后勤保障等方面提供必要的協(xié)助和支持，確保參賽教師能夠全身心參加比賽。
3.此次教學比武線上同步直播，各高校結合疫情防控要求，組織思政課專兼職教師線上觀摩。參賽教師自行參賽，不安排陪同和觀摩人員。
4.參賽人員食宿統(tǒng)一安排，往返交通費、住宿費由所在單位按財務規(guī)定核銷，其他費用由省委教育工委、省教育廳承擔。如因疫情防控形勢要求，將適時調整“線下”教學比武形式為“線上”。
教學比武方案篇二
為充分發(fā)揮職工群眾在企業(yè)建設中的主力軍作用，激發(fā)職工奮發(fā)趕超的進取精神，確保作業(yè)區(qū)全年生產(chǎn)經(jīng)營指標和挖潛增效任務的順利完成，特舉辦此次技能比武活動。
一、組織領導。
成立“技能比武”活動領導小組，名單如下：
組長：
副組長：
成員：
二、參加人員、工種。
參賽工種：電工、鉗工、司爐工、車工。
參賽選手及人數(shù)：參賽選手不限名額，35歲以下青工必須參加。
三、活動目的。
組織開展全員技能比武活動，最大限度地調動、發(fā)揮職工的勞動積極性和創(chuàng)造性，把全員崗位技能比武活動為載體，將技能比武與生產(chǎn)實際結合在一起，有的放矢、拾遺補缺，鼓勵職工在技術領域大膽探索創(chuàng)新，增強職工的學習氛圍，激發(fā)職工重知識、學技能的工作態(tài)度，提高班組技術力量，促進作業(yè)區(qū)各項經(jīng)濟指標圓滿完成。
四、活動方式及評比標準。
（一）技能比武方式。
計入綜合成績確定最后名次。
（二）知識范圍。
以《職業(yè)技能鑒定教材》為依據(jù)，中級工技能題量占50%，高級工技能題量占50%。
1.理論考試內容：
理論知識考試采用閉卷筆試方式，滿分100分，考試時間120分鐘。
理論試題范圍和比重是：本次技術比武理論以專業(yè)知識為主，其它知識為輔的原則命題。
基礎知識，占試卷總分的20%；專業(yè)知識，占試卷總分的80%；
試題類型：理論競賽試題有填空、是非題、單多項選擇題、簡答題、問答題五種類型。
2.操作技能考試內容：
本次技能比武的實際操作將以操作技能為主進行命題，安全文明生產(chǎn)在技能操作比賽過程中進行考查，不單獨命題。滿分100分，考試時間180分鐘。
1）鉗工操作技能考試內容：待定2）電工操作技能考試內容：待定3）車工操作技能考試內容：待定4）司爐工操作技能考試內容：待定5）操作技能比武有關要求：
安全方面：正確執(zhí)行安全技術操作規(guī)程。勞保穿戴方面：正確配戴好勞保用品。自帶工具：另行通知。
紀律要求：嚴格遵守考場紀律，服從評委及工作人員指揮。對選手的其它一些具體要求：按企業(yè)有關文明生產(chǎn)的規(guī)定，做到工作場地整潔、工件、工具擺放整齊。
（三）技能比武項目及時間、地點、負責人。
五、工作要求。
（一）參賽工種負責人（xxx）按規(guī)定完成以下工作：
1.在x月x日前向活動總負責人（xxx）上報參賽人員名單。2.在x月x日前向參賽選手下發(fā)理論考試復習題。
3.在x月x前準備a、b兩套理論考題及操作技能考試項目并上報王貴榮。
4.在x月x日考試前布置好考場。
5.全程組織所負責工種的理論、操作技能考試監(jiān)考、判卷工作。
（二）活動總負責人（xxx）按規(guī)定做好以下工作：
1.要認真組織，科學安排，確保整個活動不走過場，務求實效。2.敦促參賽工種負責人按計劃開展活動。
（三）活動結束后，將對參加人員的考試成績予以公布，對無故不參。
加技術的人員將給予通報批評，并取消其年度評先評優(yōu)資格。
六、獎勵表彰。
對成績優(yōu)異者給予通報表彰，頒發(fā)獎品。
xxxx年x月x日。
教學比武方案篇三
為提升職工技術技能水平、提高項目部經(jīng)濟效益，在轉型升級、創(chuàng)新發(fā)展中充分發(fā)揮工人階級的主力軍作用，經(jīng)項目部領導研究，特舉辦鄂爾多斯項目部技術大比武活動，具體方案如下：
一、技術比武時間。
20xx年9月4日。
二、技術比武工種。
測量工、試驗工、鋼筋工、電焊工。
三、技術比武范圍。
東勝西站和鄂爾多斯站兩項目部所有從事該專業(yè)的技術人員及技術工人均可報名參賽。
比武方式由理論知識競賽和技能操作競賽兩部分組成，所有參賽選手必須參加理論競賽和操作技能競賽的所有項目。
理論考核競賽試卷總分100分，以閉卷方式進行，考試時間為120分鐘。
操作技能競賽實行100分制，考試時間為120分鐘，由評委會領導現(xiàn)場評判打分，并當場公布評分結果。
五、比武規(guī)則。
（一）理論考試（技能筆試）規(guī)則。
1、理論考試選手憑報名表，在開考前10分鐘進入考場，遲到10分鐘者不準進入考場，考試開始30分鐘后方可交卷退場。
2、理論考試采取閉卷筆試，不得攜帶與考試有關的資料。
3、參賽選手拿到試卷后，應在規(guī)定位置上填寫好所在單位、姓名、競賽工種等信息，不準在卷面上做任何標記。
4、參賽選手應自覺遵守考試紀律，保持考場安靜。選手要獨立答卷，不準偷看他人試卷，不準交換試卷或傳遞紙條，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其資格。
（二）技能操作競賽規(guī)則。
1、參賽選手憑報名表，經(jīng)裁判員檢查確認后方可進入競賽場地。
2、選手只準攜帶規(guī)定的競賽工具、用具，其他工具、用具不準帶入競賽場地。
3、選手要自覺遵守賽場紀律，服從工作人員和裁判員指揮，按時進入考場，遲到10分鐘者取消該項目競賽資格。中途退場要經(jīng)評委許可，非臨場選手應在指定地點侯考，不準進入賽場。
4、因設備故障無法進行操作時，選手可當場向裁判提出，經(jīng)確認同意后暫停競賽。
5、規(guī)定時間結束，選手應立即停止操作，將競賽使用的工具按規(guī)定放好后，離開競賽場地。
6、參加技術比武的選手必須遵守競賽規(guī)則，做到嚴肅認真，公平競爭，不弄虛作假，營私舞弊。
六、評委會。
由集團公司工會領導、公司領導、項目部黨工委書記何德宏、工會主任鞏新玉等組成。
七、比武地點。
理論考試地點：鄂爾多斯站項目部會議室。
實際操作地點:鄂爾多斯站鋼筋加工場地。
八、獎項設置。
根據(jù)理論與實際操作得分排名（按理論考試和實際操作3：7的權重進行加權換算后得出總分），每個比賽項目設一等獎1名，二等獎2名，優(yōu)秀獎若干名。
對獲得一等獎的選手，項目部授予“技術能手”稱號，并給予1000元獎勵；對獲得二等獎的選手，給予500元獎勵；對獲得優(yōu)秀獎的選手，給予紀念品獎勵。
附件一：參賽報名表。
附件二：參賽人員名單。
附件四：評委名單表。
附件五:鄂爾多斯項目部技術比武評分表。
附件六：鄂爾多斯項目部技術比武名次表。
教學比武方案篇四
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
二、活動時間。
20xx年9月--20xx年6月。
三、參加人員。
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師(兼任學科的教師自選一科)。
四、目標與要求。
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
五、活動程序和內容。
(一)組織發(fā)動階段(20xx.9.15---20xx.9.25)。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2-3名徒弟(以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主)，其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座;選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫?。
1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求:語文、數(shù)學、英語(科學、品德)、(音、體、美、信息技術)四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內容范圍內自選教學內容，并在規(guī)定的時間內每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值(四舍五入，保留一位小數(shù))。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
依據(jù)校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
教學比武方案篇五
為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業(yè)負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。
學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21――22日兩天，參加的學科有：數(shù)學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。
每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校說明情況，待學校批準后方可棄賽）
為真實地再現(xiàn)課堂教學過程，體現(xiàn)師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。
為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數(shù)學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。
大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數(shù)額的獎勵。
縣第一小學青年教師課堂教學大賽評分標準
評價指標
評價要素
分值
得分
教學
基本功
（20分）
教態(tài)自然大方，有親和力，語言規(guī)范，應變和調控能力強。
5分
板書設計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。
10分
表達準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發(fā)性，抑揚頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規(guī)范標準。
5分
教學目標
（10分）
教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。
5分
三維目標與學習內容能有機結合，貫穿教學過程始終。
5分
教學內容
（10分）
教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯(lián)系。
5分
突出重點，突破難點，抓住關鍵；注重雙基落實和能力培養(yǎng)。
5分
教學過程
（25分）
教學思路清晰，符合教學內容和學生實際，具有創(chuàng)新性。
5分
圍繞三維目標進行教學，教學結構嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。
5分
面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。
5分
注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養(yǎng)能力。
5分
注重結合現(xiàn)實和學生生活實際，滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。
5分
教學方法
（10分）
發(fā)揮教師的主導作用，多法結合，優(yōu)法活用，具有創(chuàng)新性。
5分
充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結合，觀察、思考、討論、操作有機結合。
5分
教學效果
（25分）
教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。
5分
學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。
5分
學生善于思考，勇于質疑，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
5分
輕負高質，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。
5分
軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。
3分
使用電教儀器熟練，操作正確。
2分
總分100分
教學比武方案篇六
為提升教師教育教學理論素養(yǎng)，錘煉教學基本功，推進教育信息化與學科教學深度融合，培養(yǎng)高素質、專業(yè)化的師資隊伍，全面提高教學質量，特制定本方案。
組長：
副組長：
成員：石門小學、黃泥塘小學全體教師。
競賽工作領導小組下設辦公室，辦公室設在石門小學，羅彬兼任辦公室主任，負責教學業(yè)務大比武的組織協(xié)調工作。
強力推進，全員參與；教研相長，以研促教。堅持立德樹人、質量為本，堅持教育信息化與學科教學深度融合。
利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學全體教師。
（一）學科。
語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治及其它（含音樂、美術、體育、信息技術、生命安全教育、心理健康教育）等學科。
（二）項目。
每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項教學業(yè)務技能參加比武：
1.一個課例。完成一個規(guī)定內容的完整現(xiàn)場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學生學和諧統(tǒng)一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現(xiàn)教學內容的情境化、生活化、系統(tǒng)化；體現(xiàn)教學手段的自主、合作、探究；體現(xiàn)教學組織的全員化、差異性；體現(xiàn)信息技術的融合度、有效性。
2.一份教案。所授課例的教學詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標依課標、教材、學情而定，定位精準；教學活動設計依學科性質而設，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)；學法指導依教學理念和內容而施，體現(xiàn)自主、合作探究。
3.一篇反思。所授課例教學之后的詳細教學反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準確，針對性強；反思內容具有價值，是教學中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字數(shù)要求300字以上。
教學業(yè)務大比武所有學科原則上在一學年內完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。2022年春季舉行數(shù)學、科學、其他（音樂、體育、美術等）。
（一）石門賽區(qū)賽制。
1.本賽區(qū)由石門小學為主、黃泥塘小學為輔協(xié)助組織實施。結合市教育局規(guī)劃的學科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學科的賽課。
20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學校。
10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
11月30日前整理秋季比武資料歸檔。
2022年3月20日——4月25日進行春季數(shù)學、科學、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
2022年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
2、辦公室組織機構。
辦公室主任：羅彬。
成員：溫超肖赟。
要做到“三個確?！保捍_保區(qū)域內正規(guī)賽課有序推進，不流于形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評分客觀，不失公允。
3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學科課題由參賽教師依據(jù)教學進度自行決定，提前上報，各班級預留賽課內容不上，以達到賽課公平。
4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
一類為組織過程資料，即活動方案、評分記錄、評定結果等；
一類為教學資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn))，一份教案（以電子文檔方式呈現(xiàn)）、一篇教學反思（以電子文檔方式呈現(xiàn)）。所有賽課資料均歸檔在中心學校，市教育局將不定期抽查。
5、在每一學科賽課結束后分學科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽，交齊該參賽教師的三項教學業(yè)務比賽資料。
6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。
兩所學校交叉上課，即黃泥塘小學到石門小學上課，石門小學到黃泥塘小學上課，當天課題全部結束后，放學后在辦公室統(tǒng)一進行說課評課，組織學校負責收集評分表，確定該科優(yōu)勝者，由辦公室上報推薦人至中心學校。
（一）20xx年秋季比武時間與課程：
20xx年10月29日黃泥塘小學五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
組織協(xié)調安排：羅彬。
攝像：羅彬。
后勤保障：溫超。
說課評課主持人：羅彬。
20xx年11月17日，黃泥塘小學參加語文的教師到石門小學比武。
講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級。
組織協(xié)調安排：羅彬。
攝像：羅彬。
后勤保障：溫超。
說課評課主持人：羅彬。
20xx年11月18日，石門小學參加語文學科的教師到黃泥塘小學比武。
講課人：蔡維一年級，李敏二年級，吳曉艷三年級，李建四年級，
梅梅二年級。
組織協(xié)調安排：喬僑。
攝像：喬僑。
后勤保障：黃州。
說課評課主持人：喬僑。
2022年春季學科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學進度商量后再行決定。
（二）20xx年秋季競賽評委安排：
20xx年秋季英語科目評委由兩所小學全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學校。
1.廣泛動員。教學業(yè)務大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺，各校要認真做好宣傳發(fā)動工作。比武結果與教師晉職晉級、評優(yōu)表模、年終考核、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。
2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規(guī)賽。骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽，充分發(fā)揮示范引領作用。把教學比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風評價為不合格。
3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學業(yè)務大比武活動，擴大影響力。
4.加強培養(yǎng)。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度，提供更多學習培訓機會和交流展示平臺，充分發(fā)揮其引領帶動作用，促進更多教師崗位成才。
5.評分標準參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-2022學年度教學業(yè)務大比武工作實施方案》小學階段評分標準。
教學比武方案篇七
全校語文教師。
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。
1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
附件：課堂教學競賽評分細則。
教學比武方案篇八
為深入貫徹落實集團公司和礦黨委工作會議精神，扎實推進“全員素質提升工程”的落實，進一步提高我礦主要專業(yè)崗位工種人員的業(yè)務技能素質，激發(fā)職工學技術、練技術、用技術的熱情，營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重技能”的氛圍，努力培養(yǎng)一支安全意識強、工作效率高、業(yè)務能力精的高素質職工隊伍，推動我礦品牌職工隊伍建設，經(jīng)礦研究決定，20xx年繼續(xù)開展崗位工種技術練兵和技術比武競賽活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、組織領導。
礦成立技術練兵、技術比武活動領導小組。
組長：礦長、黨委書記。
成員：各副總師及組織科、宣傳科、紀委、工會、團委、職工學校、生產(chǎn)技術科、安全監(jiān)察科、企業(yè)管理科、勞動工資科、機電科、運搬工區(qū)、通風科、地質測量科、機修廠、礦醫(yī)院等單位的負責人。
總裁判長：總工程師。
技術比武活動領導小組下設辦公室和九個工作組，辦公室設在礦工會生產(chǎn)保護部，分管副主席任辦公室主任，具體負責日常工作的協(xié)調、調度與活動組織。
二、工作組劃分。
九個工作組分別具體負責操作相關工種的比武組織、裁判與監(jiān)督工作，即：制定技術比武的規(guī)則、競賽辦法、評分標準、理論復習內容、理論考試試題、確定比武時間、比武地點等事項。負責督促各工作小組及時組織比武活動，保證比武過程和比武結果的公平公正。
第一工作組：
組長：生產(chǎn)技術科采煤副科長，成員：生產(chǎn)技術科采煤組成員、采煤工區(qū)技術員及以上干部。
主要負責液壓支架工、采煤機司機、采煤工等工種的比武。
督導：職工學校校長。
第二工作組：
組長：生產(chǎn)技術科掘進副科長，成員：生產(chǎn)技術科掘進組成員、掘進工區(qū)技術員及以上干部。
主要負責掘砌工(含鉆眼工、錨桿工、噴漿工)、爆破工、綜掘機司機等工種比武。
督導：團委副書記。
第三工作組：
組長：機電科科長，成員：機電科和參賽單位的分管技術員及以上干部。
主要負責采掘電鉗工、綜采維修電工、綜采維修鉗工、礦井維修電工、礦井維修鉗工等工種的比武。
督導：宣傳科科長。
第四工作組：
組長：通風科科長，成員：通風科技術員及以上干部。
主要負責礦井通風工工種的比武。
督導：組織科科長。
第五工作組：
組長：生產(chǎn)技術科機運副科長，成員：生產(chǎn)技術科機運組成員、運搬工區(qū)分管技術員及以上干部。
主要負責電機車司機(含維護)工種的比武。
督導：勞動工資科科長。
第六工作組：
組長：安全監(jiān)察科科長，成員：安全監(jiān)察科分管通防的副科長、通防組成員。
主要負責瓦斯檢測工、礦山救護工等工種的技術比武。
督導：企業(yè)管理科科長。
第七工作組：
組長：地質測量科科長，成員：地質測量科技術員及以上干部。
主要負責地質測量工工種的技術比武。
督導：紀委副書記。
第八工作組：
組長：機修廠廠長，成員：機修廠技術員及以上干部。
主要負責電焊工工種的技術比武。
督導：礦工會副主席。
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教學比武方案篇九
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數(shù)學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
第三周：語文第四周：數(shù)學。
40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的.入場券。
南樓錄播室。
自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據(jù)順序安排聽課表。
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求：
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù)，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。
七、備注：
1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
xx。
教學比武方案篇十
一、思想：
加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師業(yè)務基本技能的鍛煉，提高青年教師業(yè)務水平，從而在勝任教育教學工作的同時，提高教學質量。同時為青年教師搭建一個鍛煉自我，展示風采的平臺。
組長：xxx、
副組長：xxx、xxx、
成員：教務處、教科研處、備課組長。
（近三年新進教師）。
1參賽教師原則上在自己所任教班級按正常教學進度上課，不借班上課。
2參賽老師按學校統(tǒng)一計劃安排的日期上課，上課節(jié)次由參賽者提交課題時抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學進度確定一節(jié)課，進行教學設計，編寫出教學案。參賽教師必須把教學設計打印6份于課前分發(fā)給評委，并提交一份書面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的'比賽得分計算方法為：分評委打分和其他聽課教師打分，評分采取100分制，根據(jù)評委的打分計算平均得分為參賽教師的成績。得分相同者，再由聽課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設一等獎1名，二等獎2名，其余均為三等獎。
5、比賽結束后將結果報學校領導審閱后予以公示表彰，對本次活動中獲獎教師進行獎勵。
1、全體參賽教師務必高度重視，提高認識，積極參加此次匯報課暨優(yōu)質課評比活動。非特殊原因必須參加考評活動。
2、提倡創(chuàng)新個性教學，全面考查青年教師課前準備、組織教學、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設計、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后，各教研組和相應結對指導教師要對青年教師備課、上課進行全程跟蹤指導。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學科教師盡量提前調課，參加聽課，提倡跨學科聽課。
5、牽頭評委組長要提前將各學科講課安排表下發(fā)給評委老師，并在上課前把評委清點到位。比賽評委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級及參賽課題報本學科組長，再由組長上報教科處。
六、具體安排：本次比賽定于第10周進行。第10周的周二至周四每天下午集中進行比賽。具體安排如下表：
教學比武方案篇十一
為切實加強我校教師隊伍建設，建立健全我校教師專業(yè)發(fā)展梯級晉升的激勵機制，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，同時建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。下面是有20xx教育教學比武方案，歡迎參閱。
一、指導思想。
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
二、活動時間。
20xx年9月--20xx年6月。
三、參加人員。
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師(兼任學科的教師自選一科)。
四、目標與要求。
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
五、活動程序和內容。
(一)組織發(fā)動階段(20xx.9.15---20xx.9.25)。
活動方案。
》，制定本校活動方案。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2-3名徒弟(以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主)，其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座;選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫?。
1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求:語文、數(shù)學、英語(科學、品德)、(音、體、美、信息技術)四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內容范圍內自選教學內容，并在規(guī)定的時間內每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值(四舍五入，保留一位小數(shù))。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
依據(jù)校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
為進一步提升我區(qū)中小學教師整體素質，著力打造一支業(yè)務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，根據(jù)市、區(qū)文件精神，結合我區(qū)教育教學實際，制定本方案。
一、活動意義：
以開展課內比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
二、活動主題：
錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。
三、目標任務：
1、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我區(qū)中小學教師隊伍素質得到整體提高。
2、建立并完善學科課堂教學議價標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。
四、活動內容：
1、教學比武。我區(qū)中小學所有任課教師都要參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
2、全面公示。我區(qū)各中小學要將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容，聽課教師名單、以及未參與這項活動的教師名單在校內公示，并以電子表格形式報送教育總支存檔，接受區(qū)教育局的檢查。
五、活動安排。
我區(qū)首屆中小學教師“課內比教學”活動，是我區(qū)整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據(jù)區(qū)教育局的部署和安排，結全我區(qū)實際，分三個階段實施。
1、宣傳發(fā)動階段(20xx年9月)。
各校成立工作領導小組和工作專班，制定《推進高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動實施方案》。
9月22號召開我區(qū)各校校長、中層干部、班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我區(qū)中小學教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。
2、活動實施階段(20xx年10月---12月上旬)。
20xx年10月至11月上旬，我區(qū)中小學以學校為單位開展全校教師教學比武活動，并形成成績冊留存和上報教育總支。教育總支根據(jù)各校制定的方案與時間，全程跟蹤與檢查督導。
20xx年11月中旬到至12月上旬，我區(qū)教育總支組織本級課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。區(qū)教研室按學科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
3、總結表彰階段(20xx年12月底)。
采取現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經(jīng)驗。活動結束后，組織舉行首屆我區(qū)高效課堂建設工程“課內比教學”總結表彰活動。
六、活動要求：
1、全員參與。我區(qū)所有中小學都要開展教學比武活動，各學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與或組織不力的學校，通報批評，校長績效考核降一等次。
2、認真組織實施。各學校要制定高效課堂建設工程、開展“課內比教學”
活動具體實施方案，認真研究、策劃、組織、指導，確保此活動有序、有效開展。
3、突出活動重點。各學校在活動實施過程中，確立不同階段、不同專題的重點工作，在提升教師基本教學素養(yǎng)上下功夫，即教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是對教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面，要有具體措施。
4、要充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，積極探索教與學方式的變革，創(chuàng)新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，扎實推進高效課堂建設工程。
5、要將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環(huán)節(jié)。要指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課后反思，注重課前。
教案。
學案的精心準備，作業(yè)的精選精編，注重課后作業(yè)的精批精改，注重教學內容的小結歸納。
七、組織保障：
1、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據(jù)。凡組織不力的學校，校長績效考核降一等次。
2、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。各學校要把每一位教師的教學比武資料送教育總支備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。
為切實開展好教師大比武活動，進一步提高教師業(yè)務技能水平，提高課堂教學效率，根據(jù)永興縣教育和科學技術局《關于開展20xx年初中小學教師教學大比武活動的通知》(永教科〔20xx〕25號)文件精神和永興督導站的安排，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以素質教育和新課程理念為指導，以教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學質量提高為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。
二、組織領導。
組長：胡彬。
副組長：黃運亮、康志鴻。
成員：曾慶武黃永輝李明吳瑾。
領導小組負責活動的規(guī)劃、實施，信息報送和人才選拔工作，并負責參加半決賽活動的教師的指導工作。
三、實施項目。
課堂教學包括說課、講課及教案設計。
1、實施步驟。
(1)初賽(20xx年10月4日-13日)：由本?！敖虒W大比武領導小組”負責組織實施。
(2)半決賽：學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站，教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。(半決賽時間縣教科局另行通知)。
(3)決賽：由市教育局組織，各校根據(jù)縣教科局的通知，組織人員準時參賽。
2、參賽對象及分組。
(1)參賽對象。
學校全體在職教師為本次參賽對象，任何人不得借故不參與此項活動，此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。
(2)、根據(jù)所教研組分成三個組，具體見下表。
(3)評委及評分辦法。
各組組長、副組長和成員為評委(不對自己進行打分)，對每位參賽人員的說課、講課及教案設計進行評分，各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。
3、參賽要求。
(1)參賽者自選參賽內容和確定時間(但必須在學校要求的時間段內，同時在前兩天上報各組副組長，以便安排和通知)，教學設計要以課改理念和素質教育思想為指導，重視知識傳授和能力培養(yǎng)，注重學生學習過程和方法的掌握，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
(2)參賽者需盡力利用本學科的教學資源對學生進行思想品德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
(3)參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿，并用a4紙打印一份上交副組長，各組收齊后于10月9日上交教導處。
(二)論文撰寫。
1、實施步驟。
各任課教師要撰寫一份教育教學案例文章或論文，于20xx年10月9日前將紙質材料和電子文檔上交到教導主任李朝懷處，李朝懷組織領導小組成員評審、推薦，并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。
2、要求。
教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲，嚴禁剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格并作為一次教學事故在全校通報，年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。
(三)cai。
課件。
及教具制作。
根據(jù)學校實際，cai課件、教具制作不分學段和學科。學校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項，但是任教信息技術的教師必須參加cai課件制作，任教科學的教師必須參加教具制作(不講年齡)。作品于20xx年10月8日前上交教導處。必須是中小學教學中使用的由教師自己創(chuàng)造設計制作。由教導主任李朝懷于20xx年10月15日組織領導小組成員進行評比和推薦上報。
(四)教學技能。
教學技能：普通話，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫。
1、實施步驟。
第一階段：初賽階段(20xx年10月10-15日)，每位教師必須參與各項目比賽，具體的日程表為：27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽;28日上午進行毛筆字、教學簡筆畫比賽。學校教學大比武活動領導小組負責擔任評委，進行打分和推薦工作。
第二階段：半決賽階段(20xx年11月)，由縣教科局組織，蒼溪縣教師進修學校承辦。(半決賽時間縣進修校另行通知)。
第三階段：決賽階段(20xx年11月至12月)，由市教育局組織，各校據(jù)縣教科局的通知，安排人員準時參賽。
2、要求。
(1)教導處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內容。
(2)教學簡筆畫按照五項基本功考核的相關要求進行。
(3)比賽所需工具由教師自行準備。
四、有關要求。
(一)開展教學大比武活動，旨在動員和組織全體教師進一步學習新理念，內化新課標，探索新模式，追求高效益。學校要高度重視，統(tǒng)一思想，切實加強領導，采取有效措施，創(chuàng)新舉措，狠抓初賽，充分調動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內功，強素質的熱潮。
(二)為保證大比武活動有序有效地推進，學校要嚴格按照活動計劃進行，抓好過程管理。學校干部、黨員要帶頭參與，身先士卒，率先垂范，落實全員參與的要求，使大比武活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。
(三)學校教導處要及時上報本校開展活動的有關信息，做好原始影像資料和相關資料的收集?；顒咏Y束后，教導處要認真總結，并將活動中的有關原始影像資料整理分類存檔。
教學比武方案篇十二
為進一步適應基礎教育改革與發(fā)展需要，貫徹落實科學發(fā)展觀，加強我校骨干教師隊伍建設，搭建促進教師學習、交流、研究、提高、創(chuàng)新和發(fā)展的平臺，展示幾年來教師對新課程標準以及教學思想、教學技術的學習與研究成果，發(fā)現(xiàn)新秀，引領教學，切實有效的提高我校各學科的教育質量，努力實施“名師”培養(yǎng)戰(zhàn)略，打造和準備一支高素質的教師隊伍，特舉行此項活動。
二、組織領導。
組長：xxx。
副組長:xxx。
成員：xx。
后勤保障：xx。
三、參評對象條件。
素質要求：具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻；具有扎實的教學基本功，具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。
四、評比要求。
根據(jù)教學設計的具體內容，實施課堂教學?；疽鬄椋阂袁F(xiàn)代教育理論為指導，以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，巧妙運用活動單，教學手段恰當，合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯。
五、評比程序。
第一階段：各年級備課自評（10月20日―26日）。
組織教師在備課組內進行評比，嚴格按程序進行，選出相應的參賽選手。各個年級：語文組2人/年級，2×3=6人，數(shù)學組2人/年級，高三數(shù)學3人，2×2=4人，4+3=7人，英語組2人/年級，2×3=6人，理、化、生、政、史、地各1人，6×3=18人。體育共1人，計、音、美術共1人。評比后，備課組長到教科室上報名單，最遲10月26日晚上報。
第二階段：學校組織評比（10月27日―31日）。
組別地點主持人評委名額計分人。
各主持人為第一責任人，在規(guī)定時間內完成此項工作，完成后將結果報教科室，由教科室報校長室審核。
評選辦法：去掉一個最高分、一個最低分，取平均分。
自定課題，避開自己任教的班級。
六、總結表彰。
1、教科室報校長室審核后，學校召開表彰大會，公布真誠杯評比結果，給獲獎者頒發(fā)榮譽證書及獎勵。評比的結果存入檔案。
2、將課堂教學一等獎的教師拍照、個人簡歷制作宣傳版子予以宣傳。
3、今后各級各類優(yōu)秀課評比，或對外開設公開課，將優(yōu)先在這些老師中產(chǎn)生，優(yōu)先安排這些老師外出學習、培訓、進修等。
教學比武方案篇十三
為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發(fā)展。
提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
公開課比賽是指教師本學期指定的一節(jié)公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節(jié)，不能影響正常授課計劃為指導，采用現(xiàn)代教育技術，以培養(yǎng)學生學習能力、操作能力、提升專業(yè)技術為目標。
以學校常規(guī)教學工作為依托，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。
組長：xxx校長。
副組長：xxx。
賽課評委會成員：
1、公開課人選。
由科組推薦本組三名教師參加賽課。
2、公開課教學安排與組織觀摩。
（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。
（2）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執(zhí)行，時間為一個學時；
（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳并組織教師觀摩學習；
（4）公開課的`時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。
教導處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經(jīng)驗，為青年教師提高業(yè)務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。
教學比武方案篇十四
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關實驗方案設計、器材準備、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結果分析及對學生實驗進行指導等有關技能，提高實驗教學質量，特舉辦初中化學實驗教學技能大賽。
依據(jù)《義務教育化學課程標準》和現(xiàn)行《初中化學》教材，并參考《中學實驗室管理與實驗技術》和《中學理科實驗教學指導-初中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：
（二）用日常生活中易獲取的材料設計一些有特色的實驗，并對常規(guī)實驗進行改進；
（三）用化學知識對實驗和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析和探究；
（四）根據(jù)教學目標選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學生進行指導。
比賽分初賽和決賽二輪進行：
（一）初賽
1．初賽以市、區(qū)為單位組織進行，各市、區(qū)教育裝備管理部門負責實施。各市、區(qū)所轄每所初中（含完中和九年一貫制學校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。
2．初賽由各市、區(qū)自行出題，自行組織。根據(jù)初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。
3．各市、區(qū)初賽前應將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，記錄比賽組織情況。
（二）決賽
1．決賽由xx市教育科學研究院和xx市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯(lián)合承辦，組委會由市教育局副局長xx任主任，市教育科學研究院xx和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室xx任副主任，委員由各市、區(qū)分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。
2．各市、區(qū)裝備部門負責本地區(qū)參賽人員的組織工作，并指定專人作為領隊，便于工作。
3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績?yōu)闀婵荚嚭蛯嶒灢僮鞒煽冎?，按得分高低排名，?8名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績?yōu)樗膫€實驗操作成績之和，按得分高低排名。
1.決賽設個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據(jù)省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。
2.決賽設團體獎：按各市、區(qū)團體總分排名，團體獎5個。
1．20xx年11月31日前完成初賽。
2．20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。
附件2：培訓日程安排表
教學比武方案篇十五
學風是學習風氣和校園文化環(huán)境等諸多因素的綜合反映，學風建設是高校人才培養(yǎng)的基礎性工作，是高等教育大眾化趨勢的呼喚。而通過學風建設之一的“文明禮儀大賽”活動的舉行，可以營造良好的`學風氛圍，展現(xiàn)當代大學生的風采，豐富大學生的校園生活，從而實現(xiàn)大學生的全面成才。
學風建設之“課堂文明禮儀大賽”
建設優(yōu)良學風，構建和諧校園。
第三學生工作管理部。
揚州大學廣陵學院全體學生。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
（一）文明禮儀班級評選。
1、班級風貌（所占分值為18分）。
（1）上課前與老師行禮，見到老師主動打招呼（分值8分）。
（2）課間能主動擦黑板（分值10分）。
2、紀律方面（所占分值為18分）。
（1）上午第一節(jié)課時，不在教室吃早餐（分值2分）。
（2）上課時不玩手機、不睡覺，上課鈴響后迅速回位，做好課前準備（分值6分）。
（3）任課老師對所在班級的上課紀律進行評分（分值10分）。
3、出勤方面（所占分值為17分）。
（1）不遲到、不早退。上課鈴響后才到教室的算遲到（含實驗室、電教室、語音室、運動場等）（分值3分）。
（2）生病或者有事缺席的需履行請假手續(xù)，不無故離開課堂。上課請假的要有假條，并且班長要在上課之前交給任課老師。（分值4分）。
（3）每節(jié)課的課堂出勤率（分值6分）。
（4）班長、團支書每天的簽到情況（分值4分）。
4、學習方面（所占分值為17分）。
（1）最近一學期的班級文化課成績及格率（分值10分）。
（2）班級大學英語四、六級通過率（分值7分）。
5、衛(wèi)生方面（所占分值為16分）。
（1）班級宿舍的免檢、文明率（分值8分）。
（2）班級的宿舍夜歸情況（分值5分）。
（3）愛護公物，不破壞公共設施，不在墻壁、書桌上亂涂亂畫,門窗及室內財產(chǎn)完好無損（分值3分）。
6、學生儀表（所占分值為4分）。
（1）不穿拖鞋或者奇裝異服進教室（分值2分）。
（2）尊敬老師、團結同學、不打架、不說臟話（分值2分）。
7、特色活動（所占分值為10分）。
（1）開展班級禮儀活動，體現(xiàn)班級的良好風貌，形式不限（話劇、小品、相聲等均可），并上交活動材料，包括活動策劃書、總結，活動照片等。
（二）文明禮儀之星評選。
1、“筆記”之星。
評選規(guī)則：
（1）參賽者需交上本學期每門學科的課堂筆記。
（2）每門學科的筆記由相應的任課老師以及班主任的簽名表示肯定。
（3）筆記字跡工整、版面清潔、內容條理清晰。
2、“紀律”之星。
評選規(guī)則：
（1）不遲到不早退不曠課。
（2）作業(yè)不遲交、漏交。
（3）上課不睡覺、玩手機、做其他事情。
（4）上課必須坐教室前三排，認真聽講，并且能積極發(fā)言，在課堂上表現(xiàn)活躍。
3、“文明禮貌”之星。
（2）舉止文明，誠實守信、禮貌待人，拾金不昧，遵守社會公德，講普通話，使用禮貌用語，不說粗話、臟話。尊敬師長，尊老愛幼，團結同學。
（3）所獲得的院級以上榮譽。
1、11月11日將活動通知到各班級。
2、各班將表格上交后，安排學生會相關人員對各班級進行檢查評分，并匯總。
xx、xx級各評選出兩個文明禮儀班級，各班分別評選出三名文明禮儀之星即“筆記”之星、“紀律”之星、“文明禮貌”之星，并頒發(fā)相關榮譽證書。
教學比武方案篇十六
為貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，結合湖北省、宜昌市、伍家崗區(qū)“課內比教學課外訪萬家”相關文件精神，我校擬定“名師模仿秀”為主題的課內教學大比武活動，力求通過該活動走進名師課堂，學習名師理念，運用名師精髓，促進教師學習理解教材、深入鉆研教材、熟練把握教材，推動教師教學相長，提高課堂教育教學質量。
“名師模仿秀”課內教學大比武
通過“名師模仿秀”活動，為全校教師打造一個實現(xiàn)教育的夢想舞臺，讓我們的每個學生在老師夢想課堂上有所得、有所獲，實現(xiàn)教師、學生的“一個都不落”。
1、全員覆蓋（全校所有教師）。
（1）比武全員參與
我校所有教師參加該活動，展示教學功底，模仿名師教學理念、方式或方法，不讓學生在我們的課堂上落下。
（2）評價全員參與
打破原有的專家評委、行政領導、學生代表的評價方式，動員所有的教師參加評價，為各科教師搭建相互學習，共同提高的平臺。
2、全學科覆蓋。
采取教師自己申報任教的某一學科參加比賽，力爭達到全學科的覆蓋。
本次活動共分為五個階段：即：找名師偶像、學名師理念、仿名師說課、造名師課堂、悟名師足跡。各位教師找準名師偶像后，擬出學習該名師的切入點（可以是教學理念、方法或者其他），進行說課、上課和課后反思三個環(huán)節(jié)的比賽，最終決出萬小名師，列入萬小名師榜。
1、找名師偶像（9月23日前）：各位教師尋找在平時學習的過程中對自己影響比較大，自己比較喜歡的名師，通過書籍、網(wǎng)絡學習，擬定一名想要學習的名師。
2、學名師理念（9月26-9月30，最后一天上交專項記載表）：在確定自己學習的名師后，找準你所要學習的他的理念或是教學方法，并填入“我向名師學什么”的專項記載表中，該學習點將是老師們說課、上課、課堂觀察、課后反思的重要依據(jù)。
3、仿名師說課（十一長假返校后上班第一天上交）在學習了名師理念的基礎上，確定自己“名師模仿秀”的教學內容，準備一份與學習切入點一致的5分鐘的說課材料，并積極準備上課前5分鐘的說課。
4、造名師課堂（十一長假返校后上班第一天開始)：教師根據(jù)學習到的內容進行一份完整的教學設計，可以是名師的移植課，可以是將名師理念引入自己課堂的創(chuàng)新課，但在課中必須凸顯擬定學習的切入點，其中語文學科每周有三人任教，數(shù)學學科每周兩人，其余學科每周一人，采取隨堂抽簽方式?jīng)Q定具體上課時間。
5、悟名師足跡：該學科所有教師上課結束后，利用活動最后一周周四教研活動的時間，圍繞授課中的某一個或是多個教學片段進行教學反思，并以教學案例或課例的形式呈現(xiàn)。
6、總結、評比（十一月）
根據(jù)教學教學比武活動中的說課、上課、反思三方面合計得分為該教師的總成績，按照分數(shù)高低進行評比。各學科按照學科人數(shù)比例及得分情況評選出萬小名師,并推薦其參加片區(qū)、區(qū)級選拔及比賽。
根據(jù)教師申報比賽學科情況進行統(tǒng)一安排，申報同一學科的教師參加該學科的全程及全部評價。通過課堂觀察、課后檢測做好記錄并予以評分，再根據(jù)說課、上課及課后反思三方面的合計得分計算出總分，同時組織學生代表參與討論，最后按照教師評分和學生評分8：2的比例評選出各學科的萬小名師。
1、各學科教師要按時列席該學科教學比武的評委，并按時上交各項評價表。
2、本次活動將為每一個教師建立電子和紙質檔案，各位教師必須在規(guī)定時間內上交所有的專項資料。
3、此次活動根據(jù)省、市、區(qū)相關要求，本次活動情況將記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件，所以請各位教師務必重視。
教學比武方案篇十七
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
20xx年9月――20xx年6月
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
（一）組織發(fā)動階段
1、依據(jù)《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）全員練兵階段
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人――西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2―3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
（三）校內比武階段
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫牵?BR> 1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數(shù)學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內容范圍內自選教學內容，并在規(guī)定的時間內每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數(shù)）。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
（四）參與全區(qū)比武階段
依據(jù)校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
教學比武方案篇十八
南方技師學院深圳分校（北校區(qū)）。
教學。
比武方案為了貫徹學校教育教學理念，深化學校教育教學改革，提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)優(yōu)良師資隊伍，特制訂本次教學比武方案。
一、時間：
預賽：4月15日------4月30日（分組進行預賽，選出2位參賽選手）總決賽：5月6日-------5月31日（每周四的第6、7節(jié)課）二、地點：多媒體會議室（決賽）。
三、
參加對象：全體老師四、領導機構：（評委）組長：石端順副組長：劉文祥成員：李剛、李志成、黃慶華、李屈孝、周靜、伏義、熊玲、王盾、郭章銘（若有教研組長參賽，則應回避）五、組織方式：
1、各教研組長組織本組教研組老師舉行預賽，本著公平公正的原則，選拔本組最優(yōu)秀的2名選手參賽。
2、預賽選拔出來的8名選手，先舉行抽簽儀式，然后按以下安排參加決賽：
選手序號星期具體日期地點學生聽課教師備注1周四第6節(jié)5月9日多媒體會議室由參賽選手自帶同一班級的學生參賽，原則上不得少于30人。
除管理線的老師管理學生等特殊原因不參加，其他教務科的老師必須參加。
2周四第7節(jié)5月9日3周四第6節(jié)5月16日多媒體會議室4周四第7節(jié)5月16日5周四第6節(jié)5月23日多媒體會議室6周四第7節(jié)5月23日7周四第6節(jié)5月30日多媒體會議室8周四第7節(jié)5月30日六、獎項設置:（按規(guī)定給予績效獎分）一等獎：1名獎金500元二等獎：2名獎金300元三等獎：5名獎金100元七、本方案未盡事宜，由教務科解釋。
教務科2013年4月15日。
教學比武方案篇一
根據(jù)《中共河南省委教育工委中共河南省委宣傳部關于開展xx年度全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示、大提升”活動的通知》（豫教工委〔xx〕4號）精神，確?；顒禹樌_展，特制定方案如下。
充分展示學校思想政治理論課教師座談會召開三年來，各高校深化思想政治理論課（下稱思政課）改革創(chuàng)新的成果，致力于推動教材體系轉化為教學體系，教學體系內化為學生價值體系，充分調動廣大思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導廣大思政課教師抓住思政課的本質，注重方式方法，把道理講深、講透、講活，不斷提升思政課教師隊伍“六個要”素養(yǎng)，深入推動思政課改革創(chuàng)新實現(xiàn)“八個相統(tǒng)一”，為全省高校思政課教學技能“大展示、大提升”活動選拔優(yōu)秀選手。
主辦：中共河南省委教育工委河南省教育廳。
承辦：河南省高等學校思想政治理論課教學指導委員會相關分教學指導委員會。
1.比武課程。本科“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”“形勢與政策”課，高職高?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德與法治”“形勢與政策”課，研究生“新時代中國特色社會主義理論與實踐”“中國馬克思主義與當代”課。
2.教學依據(jù)。遵循馬克思主義理論研究和建設工程統(tǒng)編高校思政課教材（xx年版）基本精神和要求，以及教育部辦公廳印發(fā)的《高?！靶蝿菖c政策”課教學要點》（xx年上輯）。參照教育部高等學校思政課教學指導委員會研制發(fā)布的本科和研究生相關課程專題教學指南和高職高專相關課程教學建議的體例結構，按專題命制授課題目。涉及以黨史為重點的“四史”教學內容，須依據(jù)黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》、《中國共產(chǎn)黨簡史》等指定學習材料以及《中國共產(chǎn)黨的100年》《中華人民共和國簡史》《改革開放簡史》《社會主義發(fā)展簡史》等重要參考材料。
1.推薦教師。各高校按照《關于開展xx年度全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示、大提升”活動的通知》（豫教工委〔xx〕4號）要求，在“大練兵”的基礎上，每門課程推薦1位教師參加“大比武”
2.報送材料。組織參賽教師圍繞“如何上好思政課”主題，撰寫一篇2000字左右的論文，并于5月16日前，將參賽教師報名表（附件1）和論文發(fā)至各課程協(xié)辦單位指定郵箱，逾期未發(fā)者視為棄權。
3.比武安排。分課程進行教學比武，具體時間根據(jù)疫情防控形勢另行通知。參賽教師抽簽決定比武次序，賽前30分鐘抽取教學專題（附件2），教師圍繞抽取專題擇取某個知識點進行板書脫稿講授，評委根據(jù)評分細則（附件3）進行打分，每人授課時長不超過15分鐘。教學比武全程通過“豫教思語”同步向全省高校直播。
4.成績構成。成績由論文和教學比武兩部分構成，其中論文占比20%，教學比武占比80%。教學比武結束后，成績即時公示。
5.結果運用。凡進入“大比武”環(huán)節(jié)，提交論文且完成教學比武的教師，省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳將給予表彰獎勵；分課程、分層次按照比武綜合成績選拔優(yōu)秀教師進入“大展示、大提升”環(huán)節(jié)。
略
1.各高校要高度重視，將此次活動作為深入實施高校思政課教師能力提升攻堅計劃的重要手段，精心組織、周密安排，充分發(fā)揮以賽代訓、以賽代練的作用，不斷提高思政課的教學質量和水平。
2.各高校要積極支持教師參加比賽，為參賽教師在課程調整、后勤保障等方面提供必要的協(xié)助和支持，確保參賽教師能夠全身心參加比賽。
3.此次教學比武線上同步直播，各高校結合疫情防控要求，組織思政課專兼職教師線上觀摩。參賽教師自行參賽，不安排陪同和觀摩人員。
4.參賽人員食宿統(tǒng)一安排，往返交通費、住宿費由所在單位按財務規(guī)定核銷，其他費用由省委教育工委、省教育廳承擔。如因疫情防控形勢要求，將適時調整“線下”教學比武形式為“線上”。
教學比武方案篇二
為充分發(fā)揮職工群眾在企業(yè)建設中的主力軍作用，激發(fā)職工奮發(fā)趕超的進取精神，確保作業(yè)區(qū)全年生產(chǎn)經(jīng)營指標和挖潛增效任務的順利完成，特舉辦此次技能比武活動。
一、組織領導。
成立“技能比武”活動領導小組，名單如下：
組長：
副組長：
成員：
二、參加人員、工種。
參賽工種：電工、鉗工、司爐工、車工。
參賽選手及人數(shù)：參賽選手不限名額，35歲以下青工必須參加。
三、活動目的。
組織開展全員技能比武活動，最大限度地調動、發(fā)揮職工的勞動積極性和創(chuàng)造性，把全員崗位技能比武活動為載體，將技能比武與生產(chǎn)實際結合在一起，有的放矢、拾遺補缺，鼓勵職工在技術領域大膽探索創(chuàng)新，增強職工的學習氛圍，激發(fā)職工重知識、學技能的工作態(tài)度，提高班組技術力量，促進作業(yè)區(qū)各項經(jīng)濟指標圓滿完成。
四、活動方式及評比標準。
（一）技能比武方式。
計入綜合成績確定最后名次。
（二）知識范圍。
以《職業(yè)技能鑒定教材》為依據(jù)，中級工技能題量占50%，高級工技能題量占50%。
1.理論考試內容：
理論知識考試采用閉卷筆試方式，滿分100分，考試時間120分鐘。
理論試題范圍和比重是：本次技術比武理論以專業(yè)知識為主，其它知識為輔的原則命題。
基礎知識，占試卷總分的20%；專業(yè)知識，占試卷總分的80%；
試題類型：理論競賽試題有填空、是非題、單多項選擇題、簡答題、問答題五種類型。
2.操作技能考試內容：
本次技能比武的實際操作將以操作技能為主進行命題，安全文明生產(chǎn)在技能操作比賽過程中進行考查，不單獨命題。滿分100分，考試時間180分鐘。
1）鉗工操作技能考試內容：待定2）電工操作技能考試內容：待定3）車工操作技能考試內容：待定4）司爐工操作技能考試內容：待定5）操作技能比武有關要求：
安全方面：正確執(zhí)行安全技術操作規(guī)程。勞保穿戴方面：正確配戴好勞保用品。自帶工具：另行通知。
紀律要求：嚴格遵守考場紀律，服從評委及工作人員指揮。對選手的其它一些具體要求：按企業(yè)有關文明生產(chǎn)的規(guī)定，做到工作場地整潔、工件、工具擺放整齊。
（三）技能比武項目及時間、地點、負責人。
五、工作要求。
（一）參賽工種負責人（xxx）按規(guī)定完成以下工作：
1.在x月x日前向活動總負責人（xxx）上報參賽人員名單。2.在x月x日前向參賽選手下發(fā)理論考試復習題。
3.在x月x前準備a、b兩套理論考題及操作技能考試項目并上報王貴榮。
4.在x月x日考試前布置好考場。
5.全程組織所負責工種的理論、操作技能考試監(jiān)考、判卷工作。
（二）活動總負責人（xxx）按規(guī)定做好以下工作：
1.要認真組織，科學安排，確保整個活動不走過場，務求實效。2.敦促參賽工種負責人按計劃開展活動。
（三）活動結束后，將對參加人員的考試成績予以公布，對無故不參。
加技術的人員將給予通報批評，并取消其年度評先評優(yōu)資格。
六、獎勵表彰。
對成績優(yōu)異者給予通報表彰，頒發(fā)獎品。
xxxx年x月x日。
教學比武方案篇三
為提升職工技術技能水平、提高項目部經(jīng)濟效益，在轉型升級、創(chuàng)新發(fā)展中充分發(fā)揮工人階級的主力軍作用，經(jīng)項目部領導研究，特舉辦鄂爾多斯項目部技術大比武活動，具體方案如下：
一、技術比武時間。
20xx年9月4日。
二、技術比武工種。
測量工、試驗工、鋼筋工、電焊工。
三、技術比武范圍。
東勝西站和鄂爾多斯站兩項目部所有從事該專業(yè)的技術人員及技術工人均可報名參賽。
比武方式由理論知識競賽和技能操作競賽兩部分組成，所有參賽選手必須參加理論競賽和操作技能競賽的所有項目。
理論考核競賽試卷總分100分，以閉卷方式進行，考試時間為120分鐘。
操作技能競賽實行100分制，考試時間為120分鐘，由評委會領導現(xiàn)場評判打分，并當場公布評分結果。
五、比武規(guī)則。
（一）理論考試（技能筆試）規(guī)則。
1、理論考試選手憑報名表，在開考前10分鐘進入考場，遲到10分鐘者不準進入考場，考試開始30分鐘后方可交卷退場。
2、理論考試采取閉卷筆試，不得攜帶與考試有關的資料。
3、參賽選手拿到試卷后，應在規(guī)定位置上填寫好所在單位、姓名、競賽工種等信息，不準在卷面上做任何標記。
4、參賽選手應自覺遵守考試紀律，保持考場安靜。選手要獨立答卷，不準偷看他人試卷，不準交換試卷或傳遞紙條，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其資格。
（二）技能操作競賽規(guī)則。
1、參賽選手憑報名表，經(jīng)裁判員檢查確認后方可進入競賽場地。
2、選手只準攜帶規(guī)定的競賽工具、用具，其他工具、用具不準帶入競賽場地。
3、選手要自覺遵守賽場紀律，服從工作人員和裁判員指揮，按時進入考場，遲到10分鐘者取消該項目競賽資格。中途退場要經(jīng)評委許可，非臨場選手應在指定地點侯考，不準進入賽場。
4、因設備故障無法進行操作時，選手可當場向裁判提出，經(jīng)確認同意后暫停競賽。
5、規(guī)定時間結束，選手應立即停止操作，將競賽使用的工具按規(guī)定放好后，離開競賽場地。
6、參加技術比武的選手必須遵守競賽規(guī)則，做到嚴肅認真，公平競爭，不弄虛作假，營私舞弊。
六、評委會。
由集團公司工會領導、公司領導、項目部黨工委書記何德宏、工會主任鞏新玉等組成。
七、比武地點。
理論考試地點：鄂爾多斯站項目部會議室。
實際操作地點:鄂爾多斯站鋼筋加工場地。
八、獎項設置。
根據(jù)理論與實際操作得分排名（按理論考試和實際操作3：7的權重進行加權換算后得出總分），每個比賽項目設一等獎1名，二等獎2名，優(yōu)秀獎若干名。
對獲得一等獎的選手，項目部授予“技術能手”稱號，并給予1000元獎勵；對獲得二等獎的選手，給予500元獎勵；對獲得優(yōu)秀獎的選手，給予紀念品獎勵。
附件一：參賽報名表。
附件二：參賽人員名單。
附件四：評委名單表。
附件五:鄂爾多斯項目部技術比武評分表。
附件六：鄂爾多斯項目部技術比武名次表。
教學比武方案篇四
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
二、活動時間。
20xx年9月--20xx年6月。
三、參加人員。
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師(兼任學科的教師自選一科)。
四、目標與要求。
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
五、活動程序和內容。
(一)組織發(fā)動階段(20xx.9.15---20xx.9.25)。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2-3名徒弟(以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主)，其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座;選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫?。
1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求:語文、數(shù)學、英語(科學、品德)、(音、體、美、信息技術)四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內容范圍內自選教學內容，并在規(guī)定的時間內每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值(四舍五入，保留一位小數(shù))。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
依據(jù)校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
教學比武方案篇五
為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業(yè)負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。
學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21――22日兩天，參加的學科有：數(shù)學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。
每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校說明情況，待學校批準后方可棄賽）
為真實地再現(xiàn)課堂教學過程，體現(xiàn)師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。
為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數(shù)學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。
大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數(shù)額的獎勵。
縣第一小學青年教師課堂教學大賽評分標準
評價指標
評價要素
分值
得分
教學
基本功
（20分）
教態(tài)自然大方，有親和力，語言規(guī)范，應變和調控能力強。
5分
板書設計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。
10分
表達準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發(fā)性，抑揚頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規(guī)范標準。
5分
教學目標
（10分）
教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。
5分
三維目標與學習內容能有機結合，貫穿教學過程始終。
5分
教學內容
（10分）
教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯(lián)系。
5分
突出重點，突破難點，抓住關鍵；注重雙基落實和能力培養(yǎng)。
5分
教學過程
（25分）
教學思路清晰，符合教學內容和學生實際，具有創(chuàng)新性。
5分
圍繞三維目標進行教學，教學結構嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。
5分
面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。
5分
注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養(yǎng)能力。
5分
注重結合現(xiàn)實和學生生活實際，滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。
5分
教學方法
（10分）
發(fā)揮教師的主導作用，多法結合，優(yōu)法活用，具有創(chuàng)新性。
5分
充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結合，觀察、思考、討論、操作有機結合。
5分
教學效果
（25分）
教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。
5分
學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。
5分
學生善于思考，勇于質疑，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
5分
輕負高質，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。
5分
軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。
3分
使用電教儀器熟練，操作正確。
2分
總分100分
教學比武方案篇六
為提升教師教育教學理論素養(yǎng)，錘煉教學基本功，推進教育信息化與學科教學深度融合，培養(yǎng)高素質、專業(yè)化的師資隊伍，全面提高教學質量，特制定本方案。
組長：
副組長：
成員：石門小學、黃泥塘小學全體教師。
競賽工作領導小組下設辦公室，辦公室設在石門小學，羅彬兼任辦公室主任，負責教學業(yè)務大比武的組織協(xié)調工作。
強力推進，全員參與；教研相長，以研促教。堅持立德樹人、質量為本，堅持教育信息化與學科教學深度融合。
利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學全體教師。
（一）學科。
語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治及其它（含音樂、美術、體育、信息技術、生命安全教育、心理健康教育）等學科。
（二）項目。
每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項教學業(yè)務技能參加比武：
1.一個課例。完成一個規(guī)定內容的完整現(xiàn)場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學生學和諧統(tǒng)一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現(xiàn)教學內容的情境化、生活化、系統(tǒng)化；體現(xiàn)教學手段的自主、合作、探究；體現(xiàn)教學組織的全員化、差異性；體現(xiàn)信息技術的融合度、有效性。
2.一份教案。所授課例的教學詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標依課標、教材、學情而定，定位精準；教學活動設計依學科性質而設，體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)；學法指導依教學理念和內容而施，體現(xiàn)自主、合作探究。
3.一篇反思。所授課例教學之后的詳細教學反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準確，針對性強；反思內容具有價值，是教學中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字數(shù)要求300字以上。
教學業(yè)務大比武所有學科原則上在一學年內完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。2022年春季舉行數(shù)學、科學、其他（音樂、體育、美術等）。
（一）石門賽區(qū)賽制。
1.本賽區(qū)由石門小學為主、黃泥塘小學為輔協(xié)助組織實施。結合市教育局規(guī)劃的學科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學科的賽課。
20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學校。
10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
11月30日前整理秋季比武資料歸檔。
2022年3月20日——4月25日進行春季數(shù)學、科學、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
2022年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
2、辦公室組織機構。
辦公室主任：羅彬。
成員：溫超肖赟。
要做到“三個確?！保捍_保區(qū)域內正規(guī)賽課有序推進，不流于形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評分客觀，不失公允。
3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學科課題由參賽教師依據(jù)教學進度自行決定，提前上報，各班級預留賽課內容不上，以達到賽課公平。
4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
一類為組織過程資料，即活動方案、評分記錄、評定結果等；
一類為教學資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn))，一份教案（以電子文檔方式呈現(xiàn)）、一篇教學反思（以電子文檔方式呈現(xiàn)）。所有賽課資料均歸檔在中心學校，市教育局將不定期抽查。
5、在每一學科賽課結束后分學科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽，交齊該參賽教師的三項教學業(yè)務比賽資料。
6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。
兩所學校交叉上課，即黃泥塘小學到石門小學上課，石門小學到黃泥塘小學上課，當天課題全部結束后，放學后在辦公室統(tǒng)一進行說課評課，組織學校負責收集評分表，確定該科優(yōu)勝者，由辦公室上報推薦人至中心學校。
（一）20xx年秋季比武時間與課程：
20xx年10月29日黃泥塘小學五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
組織協(xié)調安排：羅彬。
攝像：羅彬。
后勤保障：溫超。
說課評課主持人：羅彬。
20xx年11月17日，黃泥塘小學參加語文的教師到石門小學比武。
講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級。
組織協(xié)調安排：羅彬。
攝像：羅彬。
后勤保障：溫超。
說課評課主持人：羅彬。
20xx年11月18日，石門小學參加語文學科的教師到黃泥塘小學比武。
講課人：蔡維一年級，李敏二年級，吳曉艷三年級，李建四年級，
梅梅二年級。
組織協(xié)調安排：喬僑。
攝像：喬僑。
后勤保障：黃州。
說課評課主持人：喬僑。
2022年春季學科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學進度商量后再行決定。
（二）20xx年秋季競賽評委安排：
20xx年秋季英語科目評委由兩所小學全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學校。
1.廣泛動員。教學業(yè)務大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺，各校要認真做好宣傳發(fā)動工作。比武結果與教師晉職晉級、評優(yōu)表模、年終考核、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。
2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規(guī)賽。骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽，充分發(fā)揮示范引領作用。把教學比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風評價為不合格。
3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學業(yè)務大比武活動，擴大影響力。
4.加強培養(yǎng)。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度，提供更多學習培訓機會和交流展示平臺，充分發(fā)揮其引領帶動作用，促進更多教師崗位成才。
5.評分標準參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-2022學年度教學業(yè)務大比武工作實施方案》小學階段評分標準。
教學比武方案篇七
全校語文教師。
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。
1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
附件：課堂教學競賽評分細則。
教學比武方案篇八
為深入貫徹落實集團公司和礦黨委工作會議精神，扎實推進“全員素質提升工程”的落實，進一步提高我礦主要專業(yè)崗位工種人員的業(yè)務技能素質，激發(fā)職工學技術、練技術、用技術的熱情，營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重技能”的氛圍，努力培養(yǎng)一支安全意識強、工作效率高、業(yè)務能力精的高素質職工隊伍，推動我礦品牌職工隊伍建設，經(jīng)礦研究決定，20xx年繼續(xù)開展崗位工種技術練兵和技術比武競賽活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、組織領導。
礦成立技術練兵、技術比武活動領導小組。
組長：礦長、黨委書記。
成員：各副總師及組織科、宣傳科、紀委、工會、團委、職工學校、生產(chǎn)技術科、安全監(jiān)察科、企業(yè)管理科、勞動工資科、機電科、運搬工區(qū)、通風科、地質測量科、機修廠、礦醫(yī)院等單位的負責人。
總裁判長：總工程師。
技術比武活動領導小組下設辦公室和九個工作組，辦公室設在礦工會生產(chǎn)保護部，分管副主席任辦公室主任，具體負責日常工作的協(xié)調、調度與活動組織。
二、工作組劃分。
九個工作組分別具體負責操作相關工種的比武組織、裁判與監(jiān)督工作，即：制定技術比武的規(guī)則、競賽辦法、評分標準、理論復習內容、理論考試試題、確定比武時間、比武地點等事項。負責督促各工作小組及時組織比武活動，保證比武過程和比武結果的公平公正。
第一工作組：
組長：生產(chǎn)技術科采煤副科長，成員：生產(chǎn)技術科采煤組成員、采煤工區(qū)技術員及以上干部。
主要負責液壓支架工、采煤機司機、采煤工等工種的比武。
督導：職工學校校長。
第二工作組：
組長：生產(chǎn)技術科掘進副科長，成員：生產(chǎn)技術科掘進組成員、掘進工區(qū)技術員及以上干部。
主要負責掘砌工(含鉆眼工、錨桿工、噴漿工)、爆破工、綜掘機司機等工種比武。
督導：團委副書記。
第三工作組：
組長：機電科科長，成員：機電科和參賽單位的分管技術員及以上干部。
主要負責采掘電鉗工、綜采維修電工、綜采維修鉗工、礦井維修電工、礦井維修鉗工等工種的比武。
督導：宣傳科科長。
第四工作組：
組長：通風科科長，成員：通風科技術員及以上干部。
主要負責礦井通風工工種的比武。
督導：組織科科長。
第五工作組：
組長：生產(chǎn)技術科機運副科長，成員：生產(chǎn)技術科機運組成員、運搬工區(qū)分管技術員及以上干部。
主要負責電機車司機(含維護)工種的比武。
督導：勞動工資科科長。
第六工作組：
組長：安全監(jiān)察科科長，成員：安全監(jiān)察科分管通防的副科長、通防組成員。
主要負責瓦斯檢測工、礦山救護工等工種的技術比武。
督導：企業(yè)管理科科長。
第七工作組：
組長：地質測量科科長，成員：地質測量科技術員及以上干部。
主要負責地質測量工工種的技術比武。
督導：紀委副書記。
第八工作組：
組長：機修廠廠長，成員：機修廠技術員及以上干部。
主要負責電焊工工種的技術比武。
督導：礦工會副主席。
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教學比武方案篇九
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數(shù)學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
第三周：語文第四周：數(shù)學。
40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的.入場券。
南樓錄播室。
自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據(jù)順序安排聽課表。
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求：
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù)，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。
七、備注：
1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
xx。
教學比武方案篇十
一、思想：
加快培養(yǎng)青年教師的步伐，進一步加強青年教師業(yè)務基本技能的鍛煉，提高青年教師業(yè)務水平，從而在勝任教育教學工作的同時，提高教學質量。同時為青年教師搭建一個鍛煉自我，展示風采的平臺。
組長：xxx、
副組長：xxx、xxx、
成員：教務處、教科研處、備課組長。
（近三年新進教師）。
1參賽教師原則上在自己所任教班級按正常教學進度上課，不借班上課。
2參賽老師按學校統(tǒng)一計劃安排的日期上課，上課節(jié)次由參賽者提交課題時抽簽確定。
3、每位參賽教師按正常教學進度確定一節(jié)課，進行教學設計，編寫出教學案。參賽教師必須把教學設計打印6份于課前分發(fā)給評委，并提交一份書面教案及電子教案至教科處。
4、每位參賽教師最終的'比賽得分計算方法為：分評委打分和其他聽課教師打分，評分采取100分制，根據(jù)評委的打分計算平均得分為參賽教師的成績。得分相同者，再由聽課老師打分的平均分比較。按得分高低每組設一等獎1名，二等獎2名，其余均為三等獎。
5、比賽結束后將結果報學校領導審閱后予以公示表彰，對本次活動中獲獎教師進行獎勵。
1、全體參賽教師務必高度重視，提高認識，積極參加此次匯報課暨優(yōu)質課評比活動。非特殊原因必須參加考評活動。
2、提倡創(chuàng)新個性教學，全面考查青年教師課前準備、組織教學、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設計、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素養(yǎng)。
3、參賽教師確定課題后，各教研組和相應結對指導教師要對青年教師備課、上課進行全程跟蹤指導。以保證各參賽選手發(fā)揮最佳水平。
4、同學科教師盡量提前調課，參加聽課，提倡跨學科聽課。
5、牽頭評委組長要提前將各學科講課安排表下發(fā)給評委老師，并在上課前把評委清點到位。比賽評委要做到公平、公正、專業(yè)、敬業(yè)。
6、講課教師周一上午將上課所在班級及參賽課題報本學科組長，再由組長上報教科處。
六、具體安排：本次比賽定于第10周進行。第10周的周二至周四每天下午集中進行比賽。具體安排如下表：
教學比武方案篇十一
為切實加強我校教師隊伍建設，建立健全我校教師專業(yè)發(fā)展梯級晉升的激勵機制，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，同時建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。下面是有20xx教育教學比武方案，歡迎參閱。
一、指導思想。
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
二、活動時間。
20xx年9月--20xx年6月。
三、參加人員。
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師(兼任學科的教師自選一科)。
四、目標與要求。
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
五、活動程序和內容。
(一)組織發(fā)動階段(20xx.9.15---20xx.9.25)。
活動方案。
》，制定本校活動方案。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2-3名徒弟(以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主)，其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座;選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫?。
1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求:語文、數(shù)學、英語(科學、品德)、(音、體、美、信息技術)四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內容范圍內自選教學內容，并在規(guī)定的時間內每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值(四舍五入，保留一位小數(shù))。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
依據(jù)校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
為進一步提升我區(qū)中小學教師整體素質，著力打造一支業(yè)務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，根據(jù)市、區(qū)文件精神，結合我區(qū)教育教學實際，制定本方案。
一、活動意義：
以開展課內比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
二、活動主題：
錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。
三、目標任務：
1、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我區(qū)中小學教師隊伍素質得到整體提高。
2、建立并完善學科課堂教學議價標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。
四、活動內容：
1、教學比武。我區(qū)中小學所有任課教師都要參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
2、全面公示。我區(qū)各中小學要將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容，聽課教師名單、以及未參與這項活動的教師名單在校內公示，并以電子表格形式報送教育總支存檔，接受區(qū)教育局的檢查。
五、活動安排。
我區(qū)首屆中小學教師“課內比教學”活動，是我區(qū)整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據(jù)區(qū)教育局的部署和安排，結全我區(qū)實際，分三個階段實施。
1、宣傳發(fā)動階段(20xx年9月)。
各校成立工作領導小組和工作專班，制定《推進高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動實施方案》。
9月22號召開我區(qū)各校校長、中層干部、班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我區(qū)中小學教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。
2、活動實施階段(20xx年10月---12月上旬)。
20xx年10月至11月上旬，我區(qū)中小學以學校為單位開展全校教師教學比武活動，并形成成績冊留存和上報教育總支。教育總支根據(jù)各校制定的方案與時間，全程跟蹤與檢查督導。
20xx年11月中旬到至12月上旬，我區(qū)教育總支組織本級課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。區(qū)教研室按學科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
3、總結表彰階段(20xx年12月底)。
采取現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經(jīng)驗。活動結束后，組織舉行首屆我區(qū)高效課堂建設工程“課內比教學”總結表彰活動。
六、活動要求：
1、全員參與。我區(qū)所有中小學都要開展教學比武活動，各學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與或組織不力的學校，通報批評，校長績效考核降一等次。
2、認真組織實施。各學校要制定高效課堂建設工程、開展“課內比教學”
活動具體實施方案，認真研究、策劃、組織、指導，確保此活動有序、有效開展。
3、突出活動重點。各學校在活動實施過程中，確立不同階段、不同專題的重點工作，在提升教師基本教學素養(yǎng)上下功夫，即教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是對教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面，要有具體措施。
4、要充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，積極探索教與學方式的變革，創(chuàng)新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，扎實推進高效課堂建設工程。
5、要將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環(huán)節(jié)。要指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課后反思，注重課前。
教案。
學案的精心準備，作業(yè)的精選精編，注重課后作業(yè)的精批精改，注重教學內容的小結歸納。
七、組織保障：
1、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據(jù)。凡組織不力的學校，校長績效考核降一等次。
2、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。各學校要把每一位教師的教學比武資料送教育總支備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。
為切實開展好教師大比武活動，進一步提高教師業(yè)務技能水平，提高課堂教學效率，根據(jù)永興縣教育和科學技術局《關于開展20xx年初中小學教師教學大比武活動的通知》(永教科〔20xx〕25號)文件精神和永興督導站的安排，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以素質教育和新課程理念為指導，以教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學質量提高為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。
二、組織領導。
組長：胡彬。
副組長：黃運亮、康志鴻。
成員：曾慶武黃永輝李明吳瑾。
領導小組負責活動的規(guī)劃、實施，信息報送和人才選拔工作，并負責參加半決賽活動的教師的指導工作。
三、實施項目。
課堂教學包括說課、講課及教案設計。
1、實施步驟。
(1)初賽(20xx年10月4日-13日)：由本?！敖虒W大比武領導小組”負責組織實施。
(2)半決賽：學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站，教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。(半決賽時間縣教科局另行通知)。
(3)決賽：由市教育局組織，各校根據(jù)縣教科局的通知，組織人員準時參賽。
2、參賽對象及分組。
(1)參賽對象。
學校全體在職教師為本次參賽對象，任何人不得借故不參與此項活動，此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。
(2)、根據(jù)所教研組分成三個組，具體見下表。
(3)評委及評分辦法。
各組組長、副組長和成員為評委(不對自己進行打分)，對每位參賽人員的說課、講課及教案設計進行評分，各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。
3、參賽要求。
(1)參賽者自選參賽內容和確定時間(但必須在學校要求的時間段內，同時在前兩天上報各組副組長，以便安排和通知)，教學設計要以課改理念和素質教育思想為指導，重視知識傳授和能力培養(yǎng)，注重學生學習過程和方法的掌握，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
(2)參賽者需盡力利用本學科的教學資源對學生進行思想品德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
(3)參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿，并用a4紙打印一份上交副組長，各組收齊后于10月9日上交教導處。
(二)論文撰寫。
1、實施步驟。
各任課教師要撰寫一份教育教學案例文章或論文，于20xx年10月9日前將紙質材料和電子文檔上交到教導主任李朝懷處，李朝懷組織領導小組成員評審、推薦，并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。
2、要求。
教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲，嚴禁剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格并作為一次教學事故在全校通報，年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。
(三)cai。
課件。
及教具制作。
根據(jù)學校實際，cai課件、教具制作不分學段和學科。學校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項，但是任教信息技術的教師必須參加cai課件制作，任教科學的教師必須參加教具制作(不講年齡)。作品于20xx年10月8日前上交教導處。必須是中小學教學中使用的由教師自己創(chuàng)造設計制作。由教導主任李朝懷于20xx年10月15日組織領導小組成員進行評比和推薦上報。
(四)教學技能。
教學技能：普通話，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫。
1、實施步驟。
第一階段：初賽階段(20xx年10月10-15日)，每位教師必須參與各項目比賽，具體的日程表為：27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽;28日上午進行毛筆字、教學簡筆畫比賽。學校教學大比武活動領導小組負責擔任評委，進行打分和推薦工作。
第二階段：半決賽階段(20xx年11月)，由縣教科局組織，蒼溪縣教師進修學校承辦。(半決賽時間縣進修校另行通知)。
第三階段：決賽階段(20xx年11月至12月)，由市教育局組織，各校據(jù)縣教科局的通知，安排人員準時參賽。
2、要求。
(1)教導處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內容。
(2)教學簡筆畫按照五項基本功考核的相關要求進行。
(3)比賽所需工具由教師自行準備。
四、有關要求。
(一)開展教學大比武活動，旨在動員和組織全體教師進一步學習新理念，內化新課標，探索新模式，追求高效益。學校要高度重視，統(tǒng)一思想，切實加強領導，采取有效措施，創(chuàng)新舉措，狠抓初賽，充分調動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內功，強素質的熱潮。
(二)為保證大比武活動有序有效地推進，學校要嚴格按照活動計劃進行，抓好過程管理。學校干部、黨員要帶頭參與，身先士卒，率先垂范，落實全員參與的要求，使大比武活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。
(三)學校教導處要及時上報本校開展活動的有關信息，做好原始影像資料和相關資料的收集?；顒咏Y束后，教導處要認真總結，并將活動中的有關原始影像資料整理分類存檔。
教學比武方案篇十二
為進一步適應基礎教育改革與發(fā)展需要，貫徹落實科學發(fā)展觀，加強我校骨干教師隊伍建設，搭建促進教師學習、交流、研究、提高、創(chuàng)新和發(fā)展的平臺，展示幾年來教師對新課程標準以及教學思想、教學技術的學習與研究成果，發(fā)現(xiàn)新秀，引領教學，切實有效的提高我校各學科的教育質量，努力實施“名師”培養(yǎng)戰(zhàn)略，打造和準備一支高素質的教師隊伍，特舉行此項活動。
二、組織領導。
組長：xxx。
副組長:xxx。
成員：xx。
后勤保障：xx。
三、參評對象條件。
素質要求：具有良好的教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)、愛生、奉獻；具有扎實的教學基本功，具有比較系統(tǒng)、堅實的專業(yè)知識和一定的教育教學理論素養(yǎng)。
四、評比要求。
根據(jù)教學設計的具體內容，實施課堂教學?；疽鬄椋阂袁F(xiàn)代教育理論為指導，以學生為本，發(fā)揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，巧妙運用活動單，教學手段恰當，合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學效果明顯。
五、評比程序。
第一階段：各年級備課自評（10月20日―26日）。
組織教師在備課組內進行評比，嚴格按程序進行，選出相應的參賽選手。各個年級：語文組2人/年級，2×3=6人，數(shù)學組2人/年級，高三數(shù)學3人，2×2=4人，4+3=7人，英語組2人/年級，2×3=6人，理、化、生、政、史、地各1人，6×3=18人。體育共1人，計、音、美術共1人。評比后，備課組長到教科室上報名單，最遲10月26日晚上報。
第二階段：學校組織評比（10月27日―31日）。
組別地點主持人評委名額計分人。
各主持人為第一責任人，在規(guī)定時間內完成此項工作，完成后將結果報教科室，由教科室報校長室審核。
評選辦法：去掉一個最高分、一個最低分，取平均分。
自定課題，避開自己任教的班級。
六、總結表彰。
1、教科室報校長室審核后，學校召開表彰大會，公布真誠杯評比結果，給獲獎者頒發(fā)榮譽證書及獎勵。評比的結果存入檔案。
2、將課堂教學一等獎的教師拍照、個人簡歷制作宣傳版子予以宣傳。
3、今后各級各類優(yōu)秀課評比，或對外開設公開課，將優(yōu)先在這些老師中產(chǎn)生，優(yōu)先安排這些老師外出學習、培訓、進修等。
教學比武方案篇十三
為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發(fā)展。
提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校范圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
公開課比賽是指教師本學期指定的一節(jié)公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節(jié)，不能影響正常授課計劃為指導，采用現(xiàn)代教育技術，以培養(yǎng)學生學習能力、操作能力、提升專業(yè)技術為目標。
以學校常規(guī)教學工作為依托，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。
組長：xxx校長。
副組長：xxx。
賽課評委會成員：
1、公開課人選。
由科組推薦本組三名教師參加賽課。
2、公開課教學安排與組織觀摩。
（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。
（2）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執(zhí)行，時間為一個學時；
（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳并組織教師觀摩學習；
（4）公開課的`時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。
教導處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經(jīng)驗，為青年教師提高業(yè)務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。
教學比武方案篇十四
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學既是化學教學的重要手段，也是化學教學的重要內容，教師的實驗技能是完成課堂實驗教學，落實課程目標的必備條件和基本保證。為鼓勵教師熟練掌握有關實驗方案設計、器材準備、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄、結果分析及對學生實驗進行指導等有關技能，提高實驗教學質量，特舉辦初中化學實驗教學技能大賽。
依據(jù)《義務教育化學課程標準》和現(xiàn)行《初中化學》教材，并參考《中學實驗室管理與實驗技術》和《中學理科實驗教學指導-初中化學分冊》進行命題，主要考察教師以下實驗技能：
（二）用日常生活中易獲取的材料設計一些有特色的實驗，并對常規(guī)實驗進行改進；
（三）用化學知識對實驗和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析和探究；
（四）根據(jù)教學目標選擇所需要的實驗，并確定所選實驗的類型，如演示實驗、學生實驗、一般性活動、課外實驗和實驗課題研究，并能對學生進行指導。
比賽分初賽和決賽二輪進行：
（一）初賽
1．初賽以市、區(qū)為單位組織進行，各市、區(qū)教育裝備管理部門負責實施。各市、區(qū)所轄每所初中（含完中和九年一貫制學校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。
2．初賽由各市、區(qū)自行出題，自行組織。根據(jù)初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。
3．各市、區(qū)初賽前應將比賽方案上報市教育裝備與勤工儉學管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學管理辦公室安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，記錄比賽組織情況。
（二）決賽
1．決賽由xx市教育科學研究院和xx市教育裝備與勤工儉學管理辦公室聯(lián)合承辦，組委會由市教育局副局長xx任主任，市教育科學研究院xx和市教育裝備與勤工儉學管理辦公室xx任副主任，委員由各市、區(qū)分管局長擔任。競賽評審組由化學學科專家組成。
2．各市、區(qū)裝備部門負責本地區(qū)參賽人員的組織工作，并指定專人作為領隊，便于工作。
3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實驗操作，比賽成績?yōu)闀婵荚嚭蛯嶒灢僮鞒煽冎?，按得分高低排名，?8名選手進入第二輪。第二輪比賽為四個實驗操作模塊。比賽成績?yōu)樗膫€實驗操作成績之和，按得分高低排名。
1.決賽設個人獎：省一等獎3名，省二等獎5名，市一等獎8名，市二等獎12名，市三等獎20名。根據(jù)省文件精神推薦部分獲獎教師參加省級比賽。
2.決賽設團體獎：按各市、區(qū)團體總分排名，團體獎5個。
1．20xx年11月31日前完成初賽。
2．20xx年3月底前完成決賽，具體時間另行確定。
附件2：培訓日程安排表
教學比武方案篇十五
學風是學習風氣和校園文化環(huán)境等諸多因素的綜合反映，學風建設是高校人才培養(yǎng)的基礎性工作，是高等教育大眾化趨勢的呼喚。而通過學風建設之一的“文明禮儀大賽”活動的舉行，可以營造良好的`學風氛圍，展現(xiàn)當代大學生的風采，豐富大學生的校園生活，從而實現(xiàn)大學生的全面成才。
學風建設之“課堂文明禮儀大賽”
建設優(yōu)良學風，構建和諧校園。
第三學生工作管理部。
揚州大學廣陵學院全體學生。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
（一）文明禮儀班級評選。
1、班級風貌（所占分值為18分）。
（1）上課前與老師行禮，見到老師主動打招呼（分值8分）。
（2）課間能主動擦黑板（分值10分）。
2、紀律方面（所占分值為18分）。
（1）上午第一節(jié)課時，不在教室吃早餐（分值2分）。
（2）上課時不玩手機、不睡覺，上課鈴響后迅速回位，做好課前準備（分值6分）。
（3）任課老師對所在班級的上課紀律進行評分（分值10分）。
3、出勤方面（所占分值為17分）。
（1）不遲到、不早退。上課鈴響后才到教室的算遲到（含實驗室、電教室、語音室、運動場等）（分值3分）。
（2）生病或者有事缺席的需履行請假手續(xù)，不無故離開課堂。上課請假的要有假條，并且班長要在上課之前交給任課老師。（分值4分）。
（3）每節(jié)課的課堂出勤率（分值6分）。
（4）班長、團支書每天的簽到情況（分值4分）。
4、學習方面（所占分值為17分）。
（1）最近一學期的班級文化課成績及格率（分值10分）。
（2）班級大學英語四、六級通過率（分值7分）。
5、衛(wèi)生方面（所占分值為16分）。
（1）班級宿舍的免檢、文明率（分值8分）。
（2）班級的宿舍夜歸情況（分值5分）。
（3）愛護公物，不破壞公共設施，不在墻壁、書桌上亂涂亂畫,門窗及室內財產(chǎn)完好無損（分值3分）。
6、學生儀表（所占分值為4分）。
（1）不穿拖鞋或者奇裝異服進教室（分值2分）。
（2）尊敬老師、團結同學、不打架、不說臟話（分值2分）。
7、特色活動（所占分值為10分）。
（1）開展班級禮儀活動，體現(xiàn)班級的良好風貌，形式不限（話劇、小品、相聲等均可），并上交活動材料，包括活動策劃書、總結，活動照片等。
（二）文明禮儀之星評選。
1、“筆記”之星。
評選規(guī)則：
（1）參賽者需交上本學期每門學科的課堂筆記。
（2）每門學科的筆記由相應的任課老師以及班主任的簽名表示肯定。
（3）筆記字跡工整、版面清潔、內容條理清晰。
2、“紀律”之星。
評選規(guī)則：
（1）不遲到不早退不曠課。
（2）作業(yè)不遲交、漏交。
（3）上課不睡覺、玩手機、做其他事情。
（4）上課必須坐教室前三排，認真聽講，并且能積極發(fā)言，在課堂上表現(xiàn)活躍。
3、“文明禮貌”之星。
（2）舉止文明，誠實守信、禮貌待人，拾金不昧，遵守社會公德，講普通話，使用禮貌用語，不說粗話、臟話。尊敬師長，尊老愛幼，團結同學。
（3）所獲得的院級以上榮譽。
1、11月11日將活動通知到各班級。
2、各班將表格上交后，安排學生會相關人員對各班級進行檢查評分，并匯總。
xx、xx級各評選出兩個文明禮儀班級，各班分別評選出三名文明禮儀之星即“筆記”之星、“紀律”之星、“文明禮貌”之星，并頒發(fā)相關榮譽證書。
教學比武方案篇十六
為貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，結合湖北省、宜昌市、伍家崗區(qū)“課內比教學課外訪萬家”相關文件精神，我校擬定“名師模仿秀”為主題的課內教學大比武活動，力求通過該活動走進名師課堂，學習名師理念，運用名師精髓，促進教師學習理解教材、深入鉆研教材、熟練把握教材，推動教師教學相長，提高課堂教育教學質量。
“名師模仿秀”課內教學大比武
通過“名師模仿秀”活動，為全校教師打造一個實現(xiàn)教育的夢想舞臺，讓我們的每個學生在老師夢想課堂上有所得、有所獲，實現(xiàn)教師、學生的“一個都不落”。
1、全員覆蓋（全校所有教師）。
（1）比武全員參與
我校所有教師參加該活動，展示教學功底，模仿名師教學理念、方式或方法，不讓學生在我們的課堂上落下。
（2）評價全員參與
打破原有的專家評委、行政領導、學生代表的評價方式，動員所有的教師參加評價，為各科教師搭建相互學習，共同提高的平臺。
2、全學科覆蓋。
采取教師自己申報任教的某一學科參加比賽，力爭達到全學科的覆蓋。
本次活動共分為五個階段：即：找名師偶像、學名師理念、仿名師說課、造名師課堂、悟名師足跡。各位教師找準名師偶像后，擬出學習該名師的切入點（可以是教學理念、方法或者其他），進行說課、上課和課后反思三個環(huán)節(jié)的比賽，最終決出萬小名師，列入萬小名師榜。
1、找名師偶像（9月23日前）：各位教師尋找在平時學習的過程中對自己影響比較大，自己比較喜歡的名師，通過書籍、網(wǎng)絡學習，擬定一名想要學習的名師。
2、學名師理念（9月26-9月30，最后一天上交專項記載表）：在確定自己學習的名師后，找準你所要學習的他的理念或是教學方法，并填入“我向名師學什么”的專項記載表中，該學習點將是老師們說課、上課、課堂觀察、課后反思的重要依據(jù)。
3、仿名師說課（十一長假返校后上班第一天上交）在學習了名師理念的基礎上，確定自己“名師模仿秀”的教學內容，準備一份與學習切入點一致的5分鐘的說課材料，并積極準備上課前5分鐘的說課。
4、造名師課堂（十一長假返校后上班第一天開始)：教師根據(jù)學習到的內容進行一份完整的教學設計，可以是名師的移植課，可以是將名師理念引入自己課堂的創(chuàng)新課，但在課中必須凸顯擬定學習的切入點，其中語文學科每周有三人任教，數(shù)學學科每周兩人，其余學科每周一人，采取隨堂抽簽方式?jīng)Q定具體上課時間。
5、悟名師足跡：該學科所有教師上課結束后，利用活動最后一周周四教研活動的時間，圍繞授課中的某一個或是多個教學片段進行教學反思，并以教學案例或課例的形式呈現(xiàn)。
6、總結、評比（十一月）
根據(jù)教學教學比武活動中的說課、上課、反思三方面合計得分為該教師的總成績，按照分數(shù)高低進行評比。各學科按照學科人數(shù)比例及得分情況評選出萬小名師,并推薦其參加片區(qū)、區(qū)級選拔及比賽。
根據(jù)教師申報比賽學科情況進行統(tǒng)一安排，申報同一學科的教師參加該學科的全程及全部評價。通過課堂觀察、課后檢測做好記錄并予以評分，再根據(jù)說課、上課及課后反思三方面的合計得分計算出總分，同時組織學生代表參與討論，最后按照教師評分和學生評分8：2的比例評選出各學科的萬小名師。
1、各學科教師要按時列席該學科教學比武的評委，并按時上交各項評價表。
2、本次活動將為每一個教師建立電子和紙質檔案，各位教師必須在規(guī)定時間內上交所有的專項資料。
3、此次活動根據(jù)省、市、區(qū)相關要求，本次活動情況將記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件，所以請各位教師務必重視。
教學比武方案篇十七
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
20xx年9月――20xx年6月
全校語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
（一）組織發(fā)動階段
1、依據(jù)《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）全員練兵階段
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人――西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數(shù)學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2―3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯(lián)誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經(jīng)，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
（三）校內比武階段
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動?；疽笫牵?BR> 1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數(shù)學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內容范圍內自選教學內容，并在規(guī)定的時間內每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據(jù)區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數(shù)）。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
（四）參與全區(qū)比武階段
依據(jù)校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
教學比武方案篇十八
南方技師學院深圳分校（北校區(qū)）。
教學。
比武方案為了貫徹學校教育教學理念，深化學校教育教學改革，提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)優(yōu)良師資隊伍，特制訂本次教學比武方案。
一、時間：
預賽：4月15日------4月30日（分組進行預賽，選出2位參賽選手）總決賽：5月6日-------5月31日（每周四的第6、7節(jié)課）二、地點：多媒體會議室（決賽）。
三、
參加對象：全體老師四、領導機構：（評委）組長：石端順副組長：劉文祥成員：李剛、李志成、黃慶華、李屈孝、周靜、伏義、熊玲、王盾、郭章銘（若有教研組長參賽，則應回避）五、組織方式：
1、各教研組長組織本組教研組老師舉行預賽，本著公平公正的原則，選拔本組最優(yōu)秀的2名選手參賽。
2、預賽選拔出來的8名選手，先舉行抽簽儀式，然后按以下安排參加決賽：
選手序號星期具體日期地點學生聽課教師備注1周四第6節(jié)5月9日多媒體會議室由參賽選手自帶同一班級的學生參賽，原則上不得少于30人。
除管理線的老師管理學生等特殊原因不參加，其他教務科的老師必須參加。
2周四第7節(jié)5月9日3周四第6節(jié)5月16日多媒體會議室4周四第7節(jié)5月16日5周四第6節(jié)5月23日多媒體會議室6周四第7節(jié)5月23日7周四第6節(jié)5月30日多媒體會議室8周四第7節(jié)5月30日六、獎項設置:（按規(guī)定給予績效獎分）一等獎：1名獎金500元二等獎：2名獎金300元三等獎：5名獎金100元七、本方案未盡事宜，由教務科解釋。
教務科2013年4月15日。