總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié)，是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。總結(jié)的內(nèi)容要緊扣主題，不要偏離重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的范文，供大家參考。
幼兒園德育教育心得篇一
時(shí)間過(guò)得真快，一晃又到了學(xué)期結(jié)束，針對(duì)一年的努力教育，對(duì)照學(xué)期初制定的德育工作，我心得如下：
一、通過(guò)每星期的國(guó)旗下講話，教育幼兒了解我們偉大的中國(guó)，莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國(guó)歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質(zhì)。
二、為了培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，我通過(guò)一系列的教育和隨機(jī)教育，使孩子們能合作游戲，共同成長(zhǎng)，自由活動(dòng)時(shí)小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣，減少了吵架的現(xiàn)象。
三、在一日活動(dòng)中，我針對(duì)幼兒穿衣、用餐、午睡等各個(gè)環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物，盡量做到自己的`事情自己做。
四、為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，我們每天安排了值日生，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)行選舉優(yōu)秀值日生，使小朋友掌握了勞動(dòng)的技巧。
五、通過(guò)節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，并組織了一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、關(guān)心他人的情感。
幼兒園德育教育心得篇二
自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們有的玩拼圖，有的玩陀螺，還有的拉著手講著悄悄話，只有陳xx一個(gè)人跑來(lái)跑去，似乎很開心，神神秘秘不知在做什么。為此我悄悄地開始觀察，只見她跑到教室門口，向走廊小心地探出頭去，忽然又神秘地笑著跑回來(lái)，鎮(zhèn)定一會(huì)后又趴在門口探頭去看，再次跑回來(lái)。難道她跟走廊的孩子在捉迷藏嗎？帶著這個(gè)疑問，我好奇地從窗口向外看，只見鄰班的兩個(gè)孩子正自顧自埋頭在干自己的事情，他們根本沒有發(fā)現(xiàn)這里還有個(gè)孩子在跟他們做游戲。我問陳xx“你在干什么”，她很認(rèn)真地說(shuō)“幸虧他們沒有發(fā)現(xiàn)我”“誰(shuí)啊”我假裝不知道，“隔壁班的小朋友啊”（他指的就是走廊上的兩個(gè)孩子），“你在干什么”“我躲起來(lái)不讓他們發(fā)現(xiàn)”。原來(lái)陳xx正處在自己設(shè)定的'游戲中，沒有別人參與，還玩得很開心。
這個(gè)階段的孩子，他們的生活中仍然以游戲占主導(dǎo)。在園的時(shí)間孩子們一天的活動(dòng)從游戲開始到游戲結(jié)束。我們要做的事情是，把我們的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化到游戲中就行了。
幼兒園德育教育心得篇三
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝积R的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的完美童心，可完美的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、日常生活中滲透品德教育。
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早上主動(dòng)跟老師說(shuō)“早上好”回去說(shuō)“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)禮貌意識(shí)。
2、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。
3、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4、離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。透過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開放日等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排等資料傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們透過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了用心向上的思想，以生動(dòng)、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的構(gòu)成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身用心、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的構(gòu)成。在用心向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。
以上是我園本學(xué)年德育工作的一些實(shí)踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒園德育教育心得篇四
一、指導(dǎo)思想：
2018年春季，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合上級(jí)工作要點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo)，牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作重點(diǎn)：
(一)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。
德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍，建立育人體系。
教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高，讓全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。
(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明幼兒。
1、深化愛國(guó)教育。
充分發(fā)揮宣傳作用，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行教育。利用豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮年級(jí)、班級(jí)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
2、狠抓養(yǎng)成教育。
抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是德育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、早操等情況進(jìn)行抽查，每周進(jìn)行小結(jié)。對(duì)實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。
使全園形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。本學(xué)年將開展“說(shuō)文明話，做文明事，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”主題教育，從站好隊(duì)、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
心理健康教育是幼兒園教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)觀察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀，上好健康教育課。
幼兒園德育教育心得篇五
學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請(qǐng)到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來(lái)為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過(guò)此次教育，對(duì)初入教壇的我來(lái)說(shuō)起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國(guó)特級(jí)教師，被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的教師—————霍懋征。霍懋征從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學(xué)生?！边@句話與中國(guó)教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來(lái)到初級(jí)中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起，霍懋征在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽過(guò)霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià)，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說(shuō)：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能，同時(shí)期待學(xué)生的成長(zhǎng)。霍老師說(shuō)：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情，為了更美好的明天?！边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理，學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個(gè)問題。“現(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)？”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說(shuō)教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗?，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。
聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問題。然后她總結(jié)說(shuō)出現(xiàn)這樣的問題，其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī)，就很難教育好學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng)。這無(wú)疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專業(yè)的知識(shí)，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說(shuō)明了師范這個(gè)詞里面，身正的重要性吧！教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師這是社會(huì)各界對(duì)我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后，我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃，以后每天進(jìn)步一點(diǎn)，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好！
幼兒園德育教育心得篇六
一學(xué)期來(lái)，我們丑小鴨幼兒園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合我園工作的實(shí)際情況，對(duì)全園教職工不斷加強(qiáng)師德教育，開展了了一系列的師德建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，把師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡組織教師參加全市師德演講活動(dòng)，并組織教師聽全市優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，報(bào)告深深地感染了每位教師?；顒?dòng)之后，幼兒園組織了討論，談感想，談體會(huì)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭(zhēng)成為一名各方面受人尊敬、受人愛戴的好教師。
4、幼兒園利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，另外組織老師寫一篇師德論文。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外幼兒園要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對(duì)性進(jìn)行自學(xué)，并寫出千字文師德體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
1、召開了全體教師大會(huì)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，幼兒園開發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心幼兒思想，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒切身感受到幼兒園的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
一學(xué)期來(lái)，我園從各方面全力提高教師各方面的素質(zhì)，加大廣大教師員工的學(xué)習(xí)力度，師德建設(shè)風(fēng)氣濃厚，打造了一批思想好、業(yè)務(wù)精、富于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，在平日的教育教學(xué)中，教師的各方面表現(xiàn)均得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。新的一學(xué)期里，我們將繼續(xù)把師德工作扎實(shí)有效地開展下去，以促進(jìn)我園各項(xiàng)工作更上新臺(tái)階。
幼兒園德育教育心得篇七
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過(guò)于抽象，德育資料不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。
以上是我園本學(xué)期德育工作的一些實(shí)踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒園德育教育心得篇八
幼兒園德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。幼兒園德育教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園德育教育方案，希望能幫到各位。
幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析。
1、本班幼兒經(jīng)過(guò)兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來(lái)水任其流，不尊重成人的勞動(dòng)。
4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。
5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
回憶過(guò)新年時(shí)的熱鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的快樂。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。
1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處。
2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。
3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育。
體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。講話態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
1、通過(guò)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。
2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。
愛國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺悟的起點(diǎn)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛國(guó)主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國(guó)主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽;能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào)，知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國(guó)的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛不同的國(guó)家，不同種族的人民和小朋友。
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
3、別人說(shuō)話時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái)，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來(lái)園講座等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會(huì)為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車運(yùn)行式德育。
1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育。
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長(zhǎng)提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來(lái)，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國(guó)教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學(xué)習(xí))為研究主線，促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動(dòng)安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭(zhēng)做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動(dòng)。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛祖國(guó)”主題活動(dòng)。
十一月：進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，評(píng)選文明班級(jí)。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。
首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際，制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施，這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動(dòng)中，并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問題解決問題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。
五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛、富有同情心，積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下：
一、進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩，愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛相處，說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，講道理，不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話，做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣，敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛國(guó)觀念和愛國(guó)情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)愛國(guó)情感。
五、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法，向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見的事理，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
幼兒園德育教育心得篇九
1．良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣教育是德育工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因?yàn)樾l(wèi)生影響人類的全部生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2．良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，中華民族幾千來(lái)已經(jīng)形成了許多公認(rèn)的生活習(xí)慣禮儀要求。但近年來(lái)由于對(duì)人禮儀教育重視不夠，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。中國(guó)俗語(yǔ)講：“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓?！睂?shí)際上就是對(duì)人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)性要求。當(dāng)然由于幼兒的年齡還不具備達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)的條件，但我們也應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行一定的訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4．文明禮貌養(yǎng)成教育。
禮貌不花錢，但卻能換來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國(guó)在近年來(lái)的改革開放中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。國(guó)人的禮儀程度，代表著民族的文明水平，影響著外交方面的成果。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說(shuō)文明語(yǔ)言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5．遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。
幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在宿舍里不妨礙他人，自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
幼兒園德育教育心得篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)。
為了讓幼兒養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)我從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、關(guān)心別人、愛護(hù)周圍環(huán)境等活動(dòng)來(lái)提高我班幼兒的思想素質(zhì)。如：
(1)在我班開展的主題活動(dòng)“快樂的節(jié)日”中，幼兒們通過(guò)了解教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的來(lái)由以及風(fēng)俗，學(xué)會(huì)了尊重教師、關(guān)愛老人、熱愛祖國(guó)的良好品德。主題為“手拉手”活動(dòng)中，通過(guò)故事與游戲等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時(shí)幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做事有始有終，有一定的堅(jiān)持性。
(2)在衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒們學(xué)會(huì)了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公共場(chǎng)所要講衛(wèi)生的道理，學(xué)會(huì)遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個(gè)人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生，不剩飯菜，愛惜糧食，飯后會(huì)收拾餐具。知道多吃蔬菜，水果對(duì)身體有好處的道理。能獨(dú)立地穿、脫衣服和鞋襪，在成人幫助下能夠整理好床鋪。
(3)在品德教育方面，我們加強(qiáng)了幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)晨間談話，午間談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協(xié)作關(guān)系。
(4)在智育方面，我們開展了一些智力游戲，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。還經(jīng)常組織幼兒散步、參觀，使幼兒加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高，各方面也有所進(jìn)步。這全要?dú)w功于我們班上三位老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今后的日子里，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園德育教育心得篇十一
德育是教育中最古老的話題之一，歷來(lái)被人們關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為主旋律的今天，德育更是引起人們的高度關(guān)注。但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的到的熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心，任性、嬌蠻、無(wú)理”等不良道德意識(shí)和行為。
一，將德育滲透于日常生活和游戲中。
日常生活、游戲是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。幼兒是在日常生活與游戲中，在與同伴及成人交往的過(guò)程中，了解人、事、物之間的關(guān)系以及一定的行為準(zhǔn)則的，并且在進(jìn)行各種行為練習(xí)，日積月累，循序漸進(jìn)，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)的。如：我班在玩“幼兒園”的角色游戲中，幼兒輪流當(dāng)“老師”，模仿老師的動(dòng)作，回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等，他們的好奇心得到了滿足，玩得很開心。又如在表演游戲中，幼兒通過(guò)扮演幾種小動(dòng)物角色，編故事，講故事，一會(huì)當(dāng)“小鹿”，一會(huì)當(dāng)“小羊”，并把學(xué)的禮貌用語(yǔ)也編進(jìn)了故事里。游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快、自由、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，愉悅了幼兒的身心，又收到了品德教育的良好效果。在游戲過(guò)程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會(huì)角色，實(shí)踐一定的社會(huì)行為，體驗(yàn)一定的社會(huì)情感，利用游戲進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內(nèi)容，通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，可以培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習(xí)慣。
專門的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計(jì)劃組織的德育活動(dòng)，也就是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)德育內(nèi)容而組織的教育活動(dòng)，例如：談話、討論、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)(如參觀、春游、勞動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng))等。幼兒的道德認(rèn)知、情感以及行為，通過(guò)每一次活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng)的積累而逐漸得到發(fā)展。比如通過(guò)參觀圖書館，幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地?cái)[在書架上，管理員阿姨辛勤地勞動(dòng)以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景，會(huì)深深地體會(huì)到秩序的重要性，并更加愛惜圖書;在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn)，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，并用繪畫、手工及結(jié)構(gòu)材料等多種方式表現(xiàn)自己心中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌……這一系列活動(dòng)能讓幼兒實(shí)際地感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。因此，幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專門的德育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意在生活中滲透德育內(nèi)容與要求，同時(shí)發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力，有效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。
二、教師以身作則，做幼兒的表率。
幼兒具有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對(duì)象是教師，對(duì)教師的言談舉止，觀察最細(xì)，感受最深，而且不加選擇地模仿教師的言行。在幼兒園時(shí)，我們經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說(shuō)的?！睘榱私o孩子們樹立良好榜樣，我們注意從自身坐起，嚴(yán)于律己，凡事要孩子做道的，自己首先做到，并且經(jīng)常自我檢點(diǎn)，在孩子門面前勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。有一次我組織幼兒洗手準(zhǔn)備吃午飯，突然看到有幾名小朋友濕著手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來(lái)。我當(dāng)時(shí)一氣之下把王士年他們?nèi)齻€(gè)叫住了，并問他們：“誰(shuí)讓你們這樣的?”這時(shí)有一個(gè)小朋友小聲地說(shuō)：“我看著老師這樣我也這樣。我一聽頓時(shí)感到臉上火辣辣的，原來(lái)是自己的不良習(xí)慣影響了孩子們，于是我在全班小朋友面前做了檢討，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)一步要求幼兒要講衛(wèi)生，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
從這件事使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)特別重視教師對(duì)幼兒潛移默化的影響，成人的一舉一動(dòng)，為人處世的態(tài)度，都是一面極好的“鏡子”，在這面“大鏡子”里，孩子看到了許多。因此，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處注意自己的榜樣作用，給幼兒以正面的積極的影響。
三、利用節(jié)日、生日等有紀(jì)念意義的日子開展活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。
節(jié)日、生日等日子往往能激發(fā)幼兒的情緒，增強(qiáng)他們的興趣。在這個(gè)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行教育，能使幼兒易于接受。例如：一年之中有特定含義的節(jié)日不少，如：“三八”、“五一”、“六一”“國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”等都是滲透愛國(guó)主義教育的好渠道，除此之外，我們通過(guò)舉辦“企盼奧運(yùn)成功，為中國(guó)健兒加油”等一系列活動(dòng)，在幼兒心中掀起了愛祖國(guó)的波瀾。又如：我班的趙凱奇小朋友平時(shí)愛罵人，雖經(jīng)多次教育，效果不明顯，9月1日是他的生日，在我的反復(fù)啟發(fā)下，他對(duì)著全班小朋友保證，從他生日這天起他保證不再罵人，并請(qǐng)別的小朋友監(jiān)督，果然這天他沒有罵人，我因勢(shì)利導(dǎo)，在班中表?yè)P(yáng)了他，并要求他堅(jiān)決改正罵人的毛病。一周后，趙凱奇基本改正了罵人的習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我逐步培養(yǎng)了幼兒熱愛老師及家長(zhǎng)，關(guān)心小朋友的良好情感。
四，將德育教育寓隨機(jī)教育中，提高德育水平。
隨機(jī)教育就是針對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問題、根據(jù)情況的變化實(shí)施教育。它具體、生動(dòng)、有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
由于幼兒無(wú)意注意，無(wú)意記憶的能力較強(qiáng)，其注意力易被偶然事物所吸引，所以對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育要善于捕捉時(shí)機(jī)，做到隨人、隨地、隨物、隨時(shí)利用各種機(jī)會(huì)。例如：某幼兒隨家長(zhǎng)參觀了名勝古跡，晨間談話時(shí)可讓他和大家介紹，鼓勵(lì)他把紀(jì)念品帶給同伴看;進(jìn)餐時(shí)教師可根據(jù)不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長(zhǎng)特點(diǎn);盥洗時(shí)向幼兒講解我國(guó)水資源的緊張狀況，教育幼兒要節(jié)約用水。
在隨機(jī)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，切忌空洞說(shuō)教。如：班上的圖書不知被誰(shuí)撕破，老師沒有馬上批評(píng)指責(zé)幼兒，而是給小朋友講這本書。正當(dāng)幼兒聽得津津有味時(shí)，老師突然中斷故事，告訴他們因?yàn)閳D書撕掉一頁(yè)無(wú)法講下去，請(qǐng)小朋友討論怎么辦?在共同的討論中，他們懂得了愛惜圖書的道理，并主動(dòng)修補(bǔ)了圖書。隨機(jī)教育與幼兒一日生活相伴隨，只要教師善于觀察，并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，必定能收到意想不到的效果。
五，家園配合，協(xié)調(diào)一致地開展好幼兒園的德育工作。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，光靠幼兒園的教育是不行的，一定要做好家園的共同教育。家庭是幼兒生活的重要場(chǎng)所，幼兒在家庭中的時(shí)間要多于幼兒在幼兒園的時(shí)間。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受的更快些、更多些。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。目前，家庭早期教育已逐漸成為一種社會(huì)潮流，引起越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注，這是十分可喜的現(xiàn)象。但也要注意一個(gè)問題，就是不少家長(zhǎng)只注意開發(fā)孩子早期智力，卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng)，這不利于孩子的全面發(fā)展，容易形成幼兒行為表現(xiàn)的兩面性，在幼兒園是一種表現(xiàn)，而在家庭中卻是另一種表現(xiàn)。針對(duì)這種情況，我們通過(guò)接待幼兒入園、離園、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，不斷同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒情況，同家長(zhǎng)一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致，促進(jìn)幼兒良好道德行為習(xí)慣的形成。一次，幼兒在玩娃娃家游戲時(shí)，扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超，我問他為什么打人，他理直氣壯地說(shuō)：“他不聽我的話，我就打他，在家里我不聽爸爸的話，爸爸就打我?！甭犃怂脑挘仪宄怂蛉说母?，到下午劉琦的父親來(lái)接孩子時(shí)，我同他談心，向他說(shuō)明了情況，劉琦的父親意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，表示以后不再打孩子，并希望老師及時(shí)同他聯(lián)系，共同教育好孩子。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我深深的認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)幼兒良好的道德行為、習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作。作為一名幼兒教育工作者，必須遵循德育原則，運(yùn)用多種形式和方法，適時(shí)地向幼兒進(jìn)行教育以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒的良好行為及時(shí)給予強(qiáng)化。還要溝通幼兒園與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，共同負(fù)擔(dān)起教育下一代的責(zé)任，把幼兒培養(yǎng)成為全面和諧發(fā)展的新一代。
幼兒園德育教育心得篇十二
我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國(guó)家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國(guó)的獨(dú)生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」?，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會(huì)，欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語(yǔ)而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:。
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶。
潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說(shuō)“對(duì)不起，打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎?”以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過(guò)同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。
愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無(wú)壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致。
培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開家長(zhǎng)的教育和影響。試想：如果一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。
四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合。
1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。
2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)主題活動(dòng)，深入讀幼兒的教育。
幼兒園德育教育心得篇十三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的`進(jìn)步。主要從以下幾方面實(shí)施德育教育：
幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，總之，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的契機(jī)。
其次，把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進(jìn)行愛國(guó)主義系列化教學(xué)時(shí)，使孩子從多方面，多角度來(lái)接受愛國(guó)主義教育?？茖W(xué)活動(dòng)，組織幼兒認(rèn)識(shí)《中國(guó)地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語(yǔ)言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》等等；美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國(guó)旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國(guó)的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。我們?cè)谠O(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)救護(hù)車的活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)了情景游戲《小熊受傷了》，在幼兒已經(jīng)對(duì)救護(hù)車有了一定的認(rèn)識(shí)之后，教師以夸張的口吻來(lái)引起幼兒對(duì)小熊的關(guān)注，并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊，幼兒的愛心得到激發(fā)，他們紛紛說(shuō)：“快把小熊抬到救護(hù)車上”，有的說(shuō)：“輕一點(diǎn)，要不小熊會(huì)疼的”，有的去拿來(lái)藥箱，有的說(shuō)：“給小熊輸氧”，當(dāng)教師說(shuō)小熊因?yàn)榈玫搅诵∨笥训膸椭?，得救了，幼兒?dāng)場(chǎng)歡呼起來(lái)，他們覺得自己長(zhǎng)大了也可以去幫助其他人，有的幼兒說(shuō)，長(zhǎng)大也要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對(duì)人對(duì)事對(duì)已的正確態(tài)度，更增強(qiáng)了幼兒的愛護(hù)他人與幫助他人的強(qiáng)烈欲望。又如：孩子們?cè)谔剿髦参锏倪^(guò)程中，充分地認(rèn)識(shí)和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說(shuō)：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關(guān)心的活動(dòng)區(qū)，他們主動(dòng)地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來(lái)花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己的親身探索，得到深刻地體驗(yàn)，同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益。再如：在紙的探索活動(dòng)中，孩子們對(duì)紙的種類、特性、作用、來(lái)源都作了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，他們?cè)谀７略旒埖倪^(guò)程中深刻的體驗(yàn)到就是這么一張薄薄的紙也是來(lái)之不易。于是孩子們主動(dòng)地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經(jīng)過(guò)一番討論，他們決定：一是要愛護(hù)書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙，讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來(lái)，讓工人叔叔用廢紙?jiān)旒?。于是孩子們都遵照自己的決定行動(dòng)起來(lái)，看書時(shí)再也沒有象以前那樣亂翻亂扔，畫畫時(shí)他們都挑一些以前畫過(guò)的背面來(lái)作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動(dòng)中，孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高，而且他們的道德品質(zhì)也不斷地得到培養(yǎng)。他們不僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng)。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。
密切家園聯(lián)系，使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合，共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長(zhǎng)發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊(cè)》，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)、定期家訪，定時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，熱心與家長(zhǎng)面談，大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀，及時(shí)幫助家長(zhǎng)了解我園的教育工作和重點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。
總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個(gè)健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么......
幼兒園德育教育心得篇十四
幼兒園英語(yǔ)/德語(yǔ)：幼兒園原名kaner幼兒園，是數(shù)百年前從普魯士引進(jìn)的一種體系。原名蒙古族托兒所和幼兒園。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì)，怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時(shí)值春暖花開的季節(jié)，萬(wàn)物蘇醒，小朋友們帶來(lái)了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點(diǎn)點(diǎn)，我靈機(jī)一動(dòng)，何不借助小蝌蚪的故事來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動(dòng)《守信用的小蝌蚪》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到，做個(gè)守信用的孩子。
1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到，在生活中要做個(gè)守信用的人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
讓幼兒理解“守信用”的含義。
圖片展示法、談話法和舉例說(shuō)明。
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事講了件什么事?
巖石上的小蝌蚪是哪兒來(lái)的?(因?yàn)樾「绺绲牟Ａ克榱?，所以把他們先放在這兒)。
小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會(huì)來(lái)接他們，并把他們放到漂亮的杯子里)。
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
巖石公公怎么對(duì)小哥哥說(shuō)的?小哥哥為什么臉紅了?
(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結(jié)合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步加深幼兒的印象。)。
2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)守信用的人。
(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì)，在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中，使他們理解守信用的含義。)。
3.通過(guò)對(duì)具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個(gè)守信用的人。
事例1：小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長(zhǎng)》連環(huán)畫給她看，可他第二天什么也沒帶。
事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。
事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動(dòng)畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動(dòng)畫片，就自己主動(dòng)關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。
(分析：運(yùn)用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對(duì)與錯(cuò)，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)。
4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)該在生活中怎樣做個(gè)守信用的人。
(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己的平臺(tái)。)。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)是《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
聽說(shuō)“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上安靜下來(lái)，用期待的眼神注視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過(guò)程與聽故事的過(guò)程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。
一些具體事例的判斷，使幼兒能正確地分辨出人物行為的對(duì)錯(cuò)，知道什么行為是守信用的行為，什么行為是不守信用的行為，不守信用會(huì)造成什么后果等，最后，讓幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做一個(gè)守信用的人，孩子們紛紛發(fā)言，交流得很熱烈，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行了分享。
有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
笨狼阿灰。
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說(shuō)要吃掉他。小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來(lái)，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了，一起來(lái)幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說(shuō)："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
引導(dǎo)幼兒討論下列問題：
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒："你叫什么名字?"。
花兒只是笑，不說(shuō)話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說(shuō)："天天別采!你不采她，花兒總是對(duì)你笑，你一采下來(lái)，花兒就哭了。"天天不想看到小花對(duì)他哭，天天沒有采。
這時(shí)，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對(duì)他一直笑，一直笑。"外婆說(shuō)："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"。
故事目標(biāo)：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護(hù)花。
(周末帶孩子去公園看花)。
可設(shè)置一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個(gè)什么特點(diǎn)讓人喜歡?
2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花?
3.外婆為什么說(shuō)："天天也是一朵愛笑的小花?"。
讓幼兒明白：微笑會(huì)讓大家喜歡，愛護(hù)花的孩子更讓人喜歡。
想飛的小象。
有一只小象，剛剛生下來(lái)。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說(shuō)："世界真大呀!"這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來(lái)飛去。小象想："要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀!小象爬到樹上學(xué)飛，"哎喲"一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇看見了說(shuō)："小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。"。
獅子說(shuō)："我也不會(huì)飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河。"。
老虎說(shuō)："我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。"。
爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"。
在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，常常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對(duì)這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可是不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉(cāng)惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。
故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個(gè)故事有問題嗎？”
學(xué)生可能說(shuō)：
“兔子不會(huì)爬樹。”
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！?BR> ……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺當(dāng)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標(biāo)當(dāng)中，我們有的時(shí)候會(huì)被風(fēng)光迷住，有的時(shí)候會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有的時(shí)候會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓了下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了解初追求的目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)服裝商標(biāo)逐層深入的探索，激發(fā)幼兒對(duì)商標(biāo)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
3、初步樹立幼兒反對(duì)假冒偽劣，誠(chéng)信待人的情感意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo)、了解商標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
(一)第一次探索：投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。
1、幼兒分成四組進(jìn)行探索，將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來(lái)。
2、以小組為單位進(jìn)行大組交流，發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊(cè)等等)。
(二)第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如價(jià)格、型號(hào)、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項(xiàng)、全毛標(biāo)志等等。)。
(三)第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。
2．體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
3．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《公園里的約定》。
1．教師講述故事《公園里的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。
教師(講述故事的前半部分)：波波答應(yīng)樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她為什么很難過(guò)?幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應(yīng)樂樂什么事情?已經(jīng)很晚了，你猜波波媽媽會(huì)繼續(xù)制作風(fēng)箏嗎?為什么?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾)：樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰(shuí)是守信用的人?
2．幼兒講述自己身邊守信用的事情。
教師：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?
同伴間相互進(jìn)行講述。
教師：我們每個(gè)人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該及時(shí)做到。
公園里的約定小兔樂樂和小象波波是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起玩。
樂樂和波波在公園里玩。公園里真熱鬧，山羊伯伯在賣風(fēng)箏，有大鳥風(fēng)箏，小魚風(fēng)箏、狗熊風(fēng)箏……真好看！樂樂說(shuō)："如果我們也能有一個(gè)風(fēng)箏，那該多好??！"山羊伯伯說(shuō)："風(fēng)箏可以買，還可以用舊玩具換，一個(gè)舊玩具就可以換到一個(gè)風(fēng)箏。"波波邊拍手說(shuō)："我家有好多舊玩具，樂樂你就坐在公園的長(zhǎng)椅上等我，我回去拿，馬上就回來(lái)。"樂樂說(shuō)："好吧！我會(huì)一直坐在這等你的！"波波[跑到家門口，正好碰到媽媽，媽媽說(shuō)："我要去買面包，你要不要去？"波波一聽，說(shuō)："我最愛吃面包了，你帶我一起去吧！"波波拉著媽媽的手，走呀走呀。買面包的人可多了，排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，終于買到了甜面包?；丶液螅ú烂赖某灾?。吃完面包，他又看起了動(dòng)畫片。
突然，波波想起了和樂樂的約定，趕緊找到一個(gè)玩具娃娃往公園跑，這時(shí)，天已經(jīng)黑了，波波看見樂樂還坐在公園的那個(gè)長(zhǎng)椅上。波波問："樂樂，你為什么還在等？"樂樂說(shuō)："我答應(yīng)你的啊！"可是山羊伯伯已經(jīng)走了，樂樂傷心的苦了。（前半部分）這時(shí)，波波的媽媽來(lái)了，她對(duì)波波說(shuō)："答應(yīng)別人的事情要做到，你應(yīng)該做個(gè)守信用的人。""樂樂你別難過(guò)，阿姨回去給你做一個(gè)風(fēng)箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開始制作一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。夜深了，星星悄悄地出來(lái)了，月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說(shuō)："媽媽。我好困啊！我們?nèi)ニX吧！"媽媽說(shuō)："你先睡吧！媽媽答應(yīng)樂樂的。今天一定要把風(fēng)箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，他把風(fēng)箏送給樂樂，樂了笑了，笑得好甜好甜！（結(jié)尾）。
我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。
有一天，小熊一個(gè)人出去玩。小熊剛要過(guò)橋的時(shí)候，它看見橋上有一個(gè)木牌，上面寫著“危險(xiǎn)”兩個(gè)字。小熊心想：這怕什么，看我的。
小熊剛要往橋上走，小猴看見了，連忙跑過(guò)去大聲說(shuō)：“橋快斷了，你不要過(guò)去，很危險(xiǎn)?！毙⌒苷f(shuō)：“你又不是警察，還想管我的事，沒門，快走開?！闭f(shuō)著，它就繼續(xù)往橋上走。
小熊走到橋的中間時(shí)，突然聽見“喀嚓”一聲，它低頭一看，不好，是橋面斷了一條裂縫。小魚在水里看見了，大聲喊：“小熊別走了，小橋快要斷了。”小熊根本不聽，結(jié)果只聽見“轟”的一聲，橋斷了，小熊掉到了河了。
這時(shí)小猴趕緊去找救兵——大河馬，大河馬最終把小熊救上岸來(lái)了，小熊嚇得大哭，并且對(duì)在場(chǎng)的所有人說(shuō)：“我不應(yīng)該不聽大家的勸告，下次我一定改，謝謝你們!”
幼兒園德育教育心得篇十五
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高和國(guó)家計(jì)劃生育政策的推進(jìn)，孩子們?cè)絹?lái)越被豐富的物質(zhì)享受包裹著，接受著過(guò)度的關(guān)愛，望子成龍的殷切希望，使家長(zhǎng)們大多數(shù)重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強(qiáng)幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必重基礎(chǔ)。____中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議上深刻指出：發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求。今日之兒童，明日之棟梁。對(duì)學(xué)前教育的重視程度反映著一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化程度，是衡量社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來(lái)越普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì)的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：
為了有效地利用這些資源，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性、探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)凇毒G色的家園》的主題活動(dòng)中，帶孩子去植物園觀察，通過(guò)游玩，孩子知道了花草樹木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時(shí)教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不隨便摘花踩草；吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動(dòng)的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始，愛自己的家園、愛我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關(guān)愛、幫助爺爺奶奶的活動(dòng)；每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進(jìn)行“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”，向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛心；汶川、玉樹地震不僅牽動(dòng)著成人的心，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關(guān)愛他人的意識(shí)，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)之情，珍惜今天來(lái)之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國(guó)的未來(lái)而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍的艱苦斗爭(zhēng)的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國(guó)，更加珍惜美好的生活。
（二）發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
社會(huì)中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長(zhǎng)要針對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此家長(zhǎng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。
幼兒園德育教育心得篇十六
德育教育是幼兒教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)，幼兒期是人生品德和個(gè)性形成的關(guān)鍵期，因此，適時(shí)適度地對(duì)幼兒實(shí)施德育教育，將幼兒培養(yǎng)成文明守紀(jì)、禮貌待人、活潑樂群、大方自信、有愛心、同情心和責(zé)任心的新時(shí)代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求。下面是本站小編整理的20xx幼兒園大班德育教育計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
20xx年我園德育工作將以黨的和xx屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照安委教[20xx]8號(hào)《中共安溪縣委教育工委、安溪縣教育局關(guān)于20xx年學(xué)校德育工作的意見》文件精神，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線，以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”教育和“中國(guó)夢(mèng)”教育為重點(diǎn)，以提高全園幼兒思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范，深化改革，提升內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)學(xué)園德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學(xué)化水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
以創(chuàng)建20xx—20xx年度泉州市文明學(xué)校為目標(biāo)，重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作，規(guī)范辦園行為;積極開展“崇尚師德規(guī)范言行”師德教育活動(dòng);堅(jiān)持德育為先，樹立“以人為本，凸顯特色，和諧發(fā)展”的辦園理念，以讓幼兒“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)”教育和“中國(guó)夢(mèng)”教育為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)以“美麗的安溪”為主線，集兒化、凈化、美化為一體的凸顯家鄉(xiāng)特色的校園環(huán)境，因地制宜地開展形式多樣的德育活動(dòng)，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀教育和引導(dǎo)幼兒“向善”的教育，萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人、愛集體的情感，不斷提高全園師生的思想水平。
三、主要工作任務(wù)和措施。
(一)突出德育主線，加強(qiáng)核心價(jià)值體系教育。
1、培育和踐行核心價(jià)值觀。學(xué)園將運(yùn)用宣傳欄、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、專題報(bào)告等宣傳陣地和載體，廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，深入開展民族精神、時(shí)代精神、形勢(shì)政策、國(guó)情(省情、市情、縣情)、革命傳統(tǒng)、國(guó)防、民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，堅(jiān)定廣大師生的自信力，凝聚實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和富民強(qiáng)國(guó)的精神力量，使廣大師生知曉和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、大力加強(qiáng)“三愛”教育活動(dòng)。學(xué)園將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中教育領(lǐng)域首次確定的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”精神，重視從教育制度和教學(xué)環(huán)節(jié)入手，形成“三愛”教育活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，明確工作重點(diǎn)：一是繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將“三愛”教育納入幼兒一日活動(dòng)中;二是因地制宜開展“三愛”主題活動(dòng)，通過(guò)故事、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒理解和認(rèn)識(shí)“三愛”;三是以“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，打造“三愛”教育文化品牌，使“三愛”教育深入幼兒心靈;四是把“三愛”教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒樹立尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情，重視營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
3、深入推進(jìn)“三節(jié)”主題教育。學(xué)園將繼續(xù)把“三節(jié)”(節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電)教育有機(jī)地融入幼兒一日活動(dòng)中，開展符合幼兒實(shí)際的體驗(yàn)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)幼兒從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，使廣大幼兒樹立勤儉節(jié)約意識(shí)。
4、深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳啟蒙教育。學(xué)園要深入開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，與幼兒的學(xué)習(xí)生活緊密相連，把“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)與課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、幼兒園的日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，開展啟蒙教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。
5、強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學(xué)園將堅(jiān)持以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，在春節(jié)、元宵節(jié)期間突出“辭舊迎新”的主題;在清明節(jié)期間，突出“緬懷先烈”的主題;在重陽(yáng)節(jié)期間，突出“敬老孝親”的主題，等等，開展豐富多彩的民風(fēng)民俗、文化娛樂活動(dòng)，努力營(yíng)造健康向上、文明和諧的節(jié)慶氛圍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng);組織廣大家長(zhǎng)與幼兒一同創(chuàng)編“節(jié)日小報(bào)”，參加網(wǎng)上簽名。
寄語(yǔ)。
活動(dòng)，展示節(jié)日收獲和感悟，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的理解，豐富校園生活，提升精神境界。
(二)拓寬德育途徑，增強(qiáng)學(xué)園立德樹人實(shí)效。
1、不斷提高課程育人實(shí)效。學(xué)園將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師不斷增強(qiáng)立德樹人的使命意識(shí)，始終堅(jiān)持把幼兒一日活動(dòng)作為育人的主渠道、主陣地，充分發(fā)揮園本德育課程的作用，使德育內(nèi)容有機(jī)滲透到幼兒一日活動(dòng)中。引導(dǎo)教師要深入思考、繼續(xù)探索，努力通過(guò)各種切實(shí)管用、行之有效的方式，不斷提高德育課程的質(zhì)量。
2、創(chuàng)設(shè)校園新環(huán)境，創(chuàng)建市級(jí)文明學(xué)校。以創(chuàng)建新一屆市級(jí)“文明學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)以美麗的安溪為主線，凸顯家鄉(xiāng)特色的校園環(huán)境，即各段分別以“家鄉(xiāng)小吃”、“家鄉(xiāng)建筑”“家鄉(xiāng)的茶文化”為主題創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境;繼續(xù)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)和文明禮儀教育活動(dòng);積極參與社區(qū)的共建活動(dòng)，推動(dòng)精神文明的大環(huán)境建設(shè)。
3、創(chuàng)新德育培養(yǎng)模式，提高德育工作成效。繼續(xù)加強(qiáng)“園小小廣播臺(tái)、班級(jí)新聞角、家園園地”“國(guó)旗下講話”，充分發(fā)揮各種媒介的宣傳功能，進(jìn)一步活躍校園文化氛圍;嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國(guó)旗下教育活動(dòng);充分利用革命傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、理想主義等教育。通過(guò)“輪流值日生”等形式，重點(diǎn)加強(qiáng)孩子責(zé)任意識(shí)和做事能力的培養(yǎng)。充分利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。繼續(xù)開展以“養(yǎng)成教育”的幼兒德育體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感同身受，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣。
4、深化“三結(jié)合”教育機(jī)制。學(xué)園將繼續(xù)加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育有效銜接。學(xué)園將繼續(xù)與派出所、司法、文體、工商等部門緊密配合，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)園周邊和校外教育場(chǎng)所的整治，凈化校園周邊環(huán)境。繼續(xù)定期通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪等形式，同廣大家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。全體教師要樹立全心全意為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)與工作方法，使家教工作更扎實(shí)、更有效;不斷創(chuàng)新家教園地的版面、欄目和內(nèi)容，開展更有成效的家園共育活動(dòng)，借助“親子活動(dòng)”、“家教園地”這些平臺(tái)，不斷增進(jìn)0-6歲幼兒、幼兒園與家長(zhǎng)三方的良性互動(dòng)，建立平等和諧的家教合作關(guān)系。認(rèn)真開展0-6歲幼兒家長(zhǎng)講座活動(dòng)。邀請(qǐng)本園較有家教經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)來(lái)“現(xiàn)身說(shuō)法”，開展有針對(duì)性的專題講座，不斷提高全體家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平。同時(shí)認(rèn)真做好0-3歲嬰幼兒保育教育規(guī)劃和實(shí)施工作，采用靈活多樣的形式，開展面對(duì)社區(qū)的免費(fèi)早教培訓(xùn)與咨詢服務(wù)活動(dòng)，推進(jìn)0-3歲的早教工作。繼續(xù)做好幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒三方的互動(dòng)工作，建立平等和諧的家教合作關(guān)系，不斷促進(jìn)家園的合作與共育。努力提高家園合作的教育成效，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、切實(shí)做好扶貧救濟(jì)工作。學(xué)園將繼續(xù)做好對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的資助工作，通過(guò)減免學(xué)雜費(fèi)、結(jié)對(duì)幫困等措施，促進(jìn)幫困助學(xué)的經(jīng)?；?、制度化，確保每個(gè)幼兒在園健康快樂的成長(zhǎng)。
(三)強(qiáng)化德育常規(guī)，促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成。
1、強(qiáng)化法規(guī)法紀(jì)教育。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師廉潔從教意識(shí)，樹立良好的師德形象;充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，為學(xué)園法制教育的開展創(chuàng)造良好的條件;重點(diǎn)做好開展法律啟蒙教育，將法制教育與幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，做好教育防范工作，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，充分利用國(guó)旗下講話、社會(huì)性活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行通俗易懂的教育，逐步增強(qiáng)幼兒的法律意識(shí)，使幼兒知法、懂法、守法，不斷提高幼兒的法律素質(zhì)。重視生命教育，開展以學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)、培養(yǎng)自護(hù)、逃生能力為主題的體驗(yàn)和演練活動(dòng)。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育。各班要圍繞《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》，繼續(xù)深化幼兒“行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練主題月”活動(dòng)(每年3月份、9月份)，切實(shí)抓好“品德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全意識(shí)、法制意識(shí)、健康心理意識(shí)”等養(yǎng)成教育。要認(rèn)真落實(shí)德育。
崗位職責(zé)。
和評(píng)優(yōu)考核制度，狠抓幼兒一日常規(guī)教育與管理;繼續(xù)探索以幼兒為主體的教育管理模式，建立有利于培養(yǎng)幼兒自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。
3、強(qiáng)化師幼文明禮儀，創(chuàng)設(shè)良好的文明氛圍。將繼續(xù)加強(qiáng)師生文明禮儀教育，要求全體教職工著裝整齊、儀容整潔、接待來(lái)客、接聽電話符合文明禮儀規(guī)范。保安人員佩證上崗;保健醫(yī)生堅(jiān)持每日在大門口對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行晨檢，各班教師在教室門口文明接待幼兒。同時(shí)教師在一日活動(dòng)中應(yīng)有機(jī)的滲透文明禮儀教育，積極開展“懂禮貌、知禮節(jié)、學(xué)禮儀”的“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，開展“文明文明好孩子”、“文明班級(jí)”評(píng)選等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言文明、行為文明的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
手抄報(bào)。
等內(nèi)容;宣傳櫥窗可設(shè)置感動(dòng)中外的名人故事以及“感動(dòng)校園”師生的圖片和介紹，或“感恩生命”的法制安全宣傳畫廊等。在一日活動(dòng)中開展感恩教育活動(dòng)，努力以榜樣的力量引導(dǎo)幼兒知恩、感恩，真正把感恩之心植根于行。
(四)優(yōu)化師資素質(zhì)，提升教師隊(duì)伍育人水平。
1、完善德育工作機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)園關(guān)工委建設(shè)，充分發(fā)揮關(guān)工委老干部以及身邊道德楷模等教育資源在學(xué)校德育中的獨(dú)特作用。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)園將進(jìn)一步完善班主任隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制和表彰機(jī)制，優(yōu)化班主任管理制度，加大班主任隊(duì)伍培訓(xùn)力度，提高班主任師資整體水平，充分發(fā)揮班主任在學(xué)園德育工作中的骨干作用。將繼續(xù)定期召開班主任工作例會(huì)，加強(qiáng)專題研究和交流，征集班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文，總結(jié)新形勢(shì)下幼兒園班主任工作規(guī)律，推廣先進(jìn)典型和特色經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展，通過(guò)樹立典范，表彰先進(jìn)，促進(jìn)學(xué)園德育骨干隊(duì)伍水平的提高。
3、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)園將繼續(xù)加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí)和教育，認(rèn)真組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，貫徹落實(shí)《中共福建省委教育工作委員會(huì)福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》(閩教人[20xx]97號(hào))精神，組織學(xué)習(xí)師德文章和先進(jìn)教師事跡，結(jié)合“省級(jí)示范園教師應(yīng)該具備怎樣師德與言行”，開展“崇尚師德規(guī)范言行”師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、為人師表、教書育人的良好形象，切實(shí)使廣大教師的思想觀念有新的轉(zhuǎn)變，道德素質(zhì)和工作作風(fēng)有新的提升。要認(rèn)真落實(shí)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人[20xx]163號(hào))，定期對(duì)每位教師開展師德考評(píng)，規(guī)范考評(píng)工作程序，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到師德師風(fēng)考核與年度履職考核、績(jī)效工資分配和評(píng)優(yōu)推先等有機(jī)銜接，以進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良師風(fēng)的形成。
4、提高德育科研水平。學(xué)園將繼續(xù)針對(duì)學(xué)園德育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)堅(jiān)持開展研究，鼓勵(lì)教師承擔(dān)各級(jí)德育工作課題研究，充分發(fā)揮德育科研對(duì)學(xué)園德育工作的促進(jìn)作用。將繼續(xù)建立和完善學(xué)園德育工作園本研究制度，增強(qiáng)學(xué)園德育工作的時(shí)代性和創(chuàng)新性，提高學(xué)園德育工作科學(xué)化水平，積極鼓勵(lì)和組織教師參加縣級(jí)“成功教育案例”征集工作以及德育論文評(píng)選活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
20xx年春季，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，結(jié)合上級(jí)工作要點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo)，牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作重點(diǎn)：
(一)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
要適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園德育工作，必須真正做到全員育人，而教師隊(duì)伍建設(shè)又是做到全員育人的關(guān)鍵。
1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。
德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍，建立育人體系。
教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高，讓全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。
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幼兒園德育教育心得篇十七
由于本班幼兒都是新生，在一個(gè)陌生的環(huán)境遇到一些陌生的伙伴，一切都是那么的生疏，對(duì)幼兒園的常規(guī)也不是很了解，大多以自我為中心，整個(gè)集體就顯得格格不入。為了使教學(xué)成果更加顯著，讓孩子對(duì)幼兒園多一份喜歡，讓孩子從常規(guī)學(xué)起，特制定了一下有關(guān)德育教育計(jì)劃：
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問題解決問題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。
以上就是本班的德育教育計(jì)劃，希望孩子們快點(diǎn)從自我中解脫出來(lái)，從依賴中走出來(lái)，做個(gè)很棒的最佳baby.
幼兒園德育教育心得篇十八
一、指導(dǎo)思想：
我園決定深入開展以“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”為主題的感恩教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育活動(dòng)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人意識(shí)；倡導(dǎo)學(xué)生從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會(huì)人間最為濃厚的情感。
二、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛。
三、活動(dòng)目的：
創(chuàng)設(shè)各種教育情境，生成幼兒的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生感謝父母，感謝教師，感謝同學(xué)，感謝幫助過(guò)自己的人，感謝給自己創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境的社會(huì)，感謝給自己提供生存空間的`大自然。
以活動(dòng)為載體，讓幼兒學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，培養(yǎng)幼兒和諧發(fā)展的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造幼兒的健全人格。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（1）籌劃和制訂“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”主題教育實(shí)施方案。
（2）對(duì)全園師生進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”系列教育活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)。
九月份：《感謝教師教育我》。
1、“說(shuō)一句感謝老師的話”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)教師的熱愛之情。
2、開展《我愛我?guī)煛窅坌幕顒?dòng)。
3、結(jié)合感恩教育開展慶教師節(jié)活動(dòng)。
十月份：《感謝祖國(guó)培養(yǎng)我》。
1、家長(zhǎng)和孩子共同收集“祖國(guó)之最”資料，祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)資料。
2、尋找“我們身邊發(fā)生的變化”，感謝祖國(guó)媽媽給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、舒適的居住生活環(huán)境等等。
3、以“感謝祖國(guó)媽媽”為題，開展親子繪畫活動(dòng)。
十一月：《感恩之心你我同行》。
1、感恩故事演講大賽。
2、《感恩見行動(dòng)》：尋找身邊感人的事和人。
3、開展評(píng)選“我最喜歡的一個(gè)人”活動(dòng)。
十二月：《感謝父母養(yǎng)育我》。
1、布置愛心家庭作業(yè)。
我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
2、開展一句話活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。
3、《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了。
一月：《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》慶元旦聯(lián)歡會(huì)。
1、“說(shuō)一段感謝的話”給自己最想感謝的人（如父母，老師，鄉(xiāng)親，朋友等等）。
2、詩(shī)歌朗誦：學(xué)會(huì)感恩與愛同行。
3、親子游戲：我愛爸爸媽媽。
4、感謝關(guān)心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動(dòng)。
幼兒園德育教育心得篇一
時(shí)間過(guò)得真快，一晃又到了學(xué)期結(jié)束，針對(duì)一年的努力教育，對(duì)照學(xué)期初制定的德育工作，我心得如下：
一、通過(guò)每星期的國(guó)旗下講話，教育幼兒了解我們偉大的中國(guó)，莊嚴(yán)的五星紅旗和神圣的國(guó)歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質(zhì)。
二、為了培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，我通過(guò)一系列的教育和隨機(jī)教育，使孩子們能合作游戲，共同成長(zhǎng)，自由活動(dòng)時(shí)小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣，減少了吵架的現(xiàn)象。
三、在一日活動(dòng)中，我針對(duì)幼兒穿衣、用餐、午睡等各個(gè)環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)幼兒要文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物，盡量做到自己的`事情自己做。
四、為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，我們每天安排了值日生，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周進(jìn)行選舉優(yōu)秀值日生，使小朋友掌握了勞動(dòng)的技巧。
五、通過(guò)節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，并組織了一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、關(guān)心他人的情感。
幼兒園德育教育心得篇二
自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們有的玩拼圖，有的玩陀螺，還有的拉著手講著悄悄話，只有陳xx一個(gè)人跑來(lái)跑去，似乎很開心，神神秘秘不知在做什么。為此我悄悄地開始觀察，只見她跑到教室門口，向走廊小心地探出頭去，忽然又神秘地笑著跑回來(lái)，鎮(zhèn)定一會(huì)后又趴在門口探頭去看，再次跑回來(lái)。難道她跟走廊的孩子在捉迷藏嗎？帶著這個(gè)疑問，我好奇地從窗口向外看，只見鄰班的兩個(gè)孩子正自顧自埋頭在干自己的事情，他們根本沒有發(fā)現(xiàn)這里還有個(gè)孩子在跟他們做游戲。我問陳xx“你在干什么”，她很認(rèn)真地說(shuō)“幸虧他們沒有發(fā)現(xiàn)我”“誰(shuí)啊”我假裝不知道，“隔壁班的小朋友啊”（他指的就是走廊上的兩個(gè)孩子），“你在干什么”“我躲起來(lái)不讓他們發(fā)現(xiàn)”。原來(lái)陳xx正處在自己設(shè)定的'游戲中，沒有別人參與，還玩得很開心。
這個(gè)階段的孩子，他們的生活中仍然以游戲占主導(dǎo)。在園的時(shí)間孩子們一天的活動(dòng)從游戲開始到游戲結(jié)束。我們要做的事情是，把我們的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化到游戲中就行了。
幼兒園德育教育心得篇三
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。和孩子們?cè)谝积R的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的完美童心，可完美的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、日常生活中滲透品德教育。
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早上主動(dòng)跟老師說(shuō)“早上好”回去說(shuō)“再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)禮貌意識(shí)。
2、進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。
3、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
4、離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。透過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家長(zhǎng)開放日等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排等資料傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。
陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們透過(guò)挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了用心向上的思想，以生動(dòng)、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的構(gòu)成，為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身用心、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的構(gòu)成。在用心向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。
以上是我園本學(xué)年德育工作的一些實(shí)踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒園德育教育心得篇四
一、指導(dǎo)思想：
2018年春季，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合上級(jí)工作要點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo)，牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作重點(diǎn)：
(一)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。
德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍，建立育人體系。
教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高，讓全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。
(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明幼兒。
1、深化愛國(guó)教育。
充分發(fā)揮宣傳作用，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行教育。利用豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮年級(jí)、班級(jí)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高德育實(shí)效。
2、狠抓養(yǎng)成教育。
抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是德育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、早操等情況進(jìn)行抽查，每周進(jìn)行小結(jié)。對(duì)實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。
使全園形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。本學(xué)年將開展“說(shuō)文明話，做文明事，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”主題教育，從站好隊(duì)、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
心理健康教育是幼兒園教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)觀察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀，上好健康教育課。
幼兒園德育教育心得篇五
學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請(qǐng)到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來(lái)為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過(guò)此次教育，對(duì)初入教壇的我來(lái)說(shuō)起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國(guó)特級(jí)教師，被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的教師—————霍懋征。霍懋征從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學(xué)生?！边@句話與中國(guó)教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來(lái)到初級(jí)中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起，霍懋征在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽過(guò)霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià)，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說(shuō)：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能，同時(shí)期待學(xué)生的成長(zhǎng)。霍老師說(shuō)：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情，為了更美好的明天?！边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理，學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個(gè)問題。“現(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)？”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說(shuō)教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗?，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。
聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問題。然后她總結(jié)說(shuō)出現(xiàn)這樣的問題，其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī)，就很難教育好學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng)。這無(wú)疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專業(yè)的知識(shí)，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說(shuō)明了師范這個(gè)詞里面，身正的重要性吧！教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師這是社會(huì)各界對(duì)我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后，我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃，以后每天進(jìn)步一點(diǎn)，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好！
幼兒園德育教育心得篇六
一學(xué)期來(lái)，我們丑小鴨幼兒園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合我園工作的實(shí)際情況，對(duì)全園教職工不斷加強(qiáng)師德教育，開展了了一系列的師德建設(shè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，把師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡組織教師參加全市師德演講活動(dòng)，并組織教師聽全市優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，報(bào)告深深地感染了每位教師?；顒?dòng)之后，幼兒園組織了討論，談感想，談體會(huì)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭(zhēng)成為一名各方面受人尊敬、受人愛戴的好教師。
4、幼兒園利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，另外組織老師寫一篇師德論文。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外幼兒園要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對(duì)性進(jìn)行自學(xué)，并寫出千字文師德體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
1、召開了全體教師大會(huì)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、幫扶活動(dòng)，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，幼兒園開發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心幼兒思想，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒切身感受到幼兒園的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
一學(xué)期來(lái)，我園從各方面全力提高教師各方面的素質(zhì)，加大廣大教師員工的學(xué)習(xí)力度，師德建設(shè)風(fēng)氣濃厚，打造了一批思想好、業(yè)務(wù)精、富于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，在平日的教育教學(xué)中，教師的各方面表現(xiàn)均得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。新的一學(xué)期里，我們將繼續(xù)把師德工作扎實(shí)有效地開展下去，以促進(jìn)我園各項(xiàng)工作更上新臺(tái)階。
幼兒園德育教育心得篇七
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構(gòu)成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所理解的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子理解教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有職責(zé)和義務(wù)幫忙我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步構(gòu)成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是十分重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過(guò)于抽象，德育資料不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過(guò)程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。
在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是透過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無(wú)選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。
以上是我園本學(xué)期德育工作的一些實(shí)踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒園德育教育心得篇八
幼兒園德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。幼兒園德育教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園德育教育方案，希望能幫到各位。
幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析。
1、本班幼兒經(jīng)過(guò)兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來(lái)水任其流，不尊重成人的勞動(dòng)。
4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。
5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
回憶過(guò)新年時(shí)的熱鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的快樂。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。
1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處。
2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。
3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育。
體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。講話態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
1、通過(guò)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。
2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。
愛國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺悟的起點(diǎn)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛國(guó)主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國(guó)主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人;我們的國(guó)家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽;能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào)，知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國(guó)的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛不同的國(guó)家，不同種族的人民和小朋友。
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
3、別人說(shuō)話時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái)，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來(lái)園講座等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會(huì)為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車運(yùn)行式德育。
1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無(wú)聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育。
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長(zhǎng)提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來(lái)，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長(zhǎng)樹立“以德育兒，為國(guó)教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學(xué)習(xí))為研究主線，促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動(dòng)安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭(zhēng)做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動(dòng)。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛祖國(guó)”主題活動(dòng)。
十一月：進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，評(píng)選文明班級(jí)。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。
首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際，制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施，這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動(dòng)中，并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問題解決問題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。
五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛、富有同情心，積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下：
一、進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩，愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛相處，說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，講道理，不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話，做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣，敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛國(guó)觀念和愛國(guó)情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)愛國(guó)情感。
五、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法，向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見的事理，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
幼兒園德育教育心得篇九
1．良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣教育是德育工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因?yàn)樾l(wèi)生影響人類的全部生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2．良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，中華民族幾千來(lái)已經(jīng)形成了許多公認(rèn)的生活習(xí)慣禮儀要求。但近年來(lái)由于對(duì)人禮儀教育重視不夠，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。中國(guó)俗語(yǔ)講：“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓?！睂?shí)際上就是對(duì)人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)性要求。當(dāng)然由于幼兒的年齡還不具備達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)的條件，但我們也應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行一定的訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4．文明禮貌養(yǎng)成教育。
禮貌不花錢，但卻能換來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國(guó)在近年來(lái)的改革開放中總結(jié)出來(lái)的一條經(jīng)驗(yàn)。國(guó)人的禮儀程度，代表著民族的文明水平，影響著外交方面的成果。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說(shuō)文明語(yǔ)言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5．遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。
幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在宿舍里不妨礙他人，自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
幼兒園德育教育心得篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)。
為了讓幼兒養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)我從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、關(guān)心別人、愛護(hù)周圍環(huán)境等活動(dòng)來(lái)提高我班幼兒的思想素質(zhì)。如：
(1)在我班開展的主題活動(dòng)“快樂的節(jié)日”中，幼兒們通過(guò)了解教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的來(lái)由以及風(fēng)俗，學(xué)會(huì)了尊重教師、關(guān)愛老人、熱愛祖國(guó)的良好品德。主題為“手拉手”活動(dòng)中，通過(guò)故事與游戲等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時(shí)幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做事有始有終，有一定的堅(jiān)持性。
(2)在衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒們學(xué)會(huì)了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公共場(chǎng)所要講衛(wèi)生的道理，學(xué)會(huì)遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個(gè)人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生，不剩飯菜，愛惜糧食，飯后會(huì)收拾餐具。知道多吃蔬菜，水果對(duì)身體有好處的道理。能獨(dú)立地穿、脫衣服和鞋襪，在成人幫助下能夠整理好床鋪。
(3)在品德教育方面，我們加強(qiáng)了幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)晨間談話，午間談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協(xié)作關(guān)系。
(4)在智育方面，我們開展了一些智力游戲，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。還經(jīng)常組織幼兒散步、參觀，使幼兒加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高，各方面也有所進(jìn)步。這全要?dú)w功于我們班上三位老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今后的日子里，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園德育教育心得篇十一
德育是教育中最古老的話題之一，歷來(lái)被人們關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為主旋律的今天，德育更是引起人們的高度關(guān)注。但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的到的熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心，任性、嬌蠻、無(wú)理”等不良道德意識(shí)和行為。
一，將德育滲透于日常生活和游戲中。
日常生活、游戲是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。幼兒是在日常生活與游戲中，在與同伴及成人交往的過(guò)程中，了解人、事、物之間的關(guān)系以及一定的行為準(zhǔn)則的，并且在進(jìn)行各種行為練習(xí)，日積月累，循序漸進(jìn)，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)的。如：我班在玩“幼兒園”的角色游戲中，幼兒輪流當(dāng)“老師”，模仿老師的動(dòng)作，回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等，他們的好奇心得到了滿足，玩得很開心。又如在表演游戲中，幼兒通過(guò)扮演幾種小動(dòng)物角色，編故事，講故事，一會(huì)當(dāng)“小鹿”，一會(huì)當(dāng)“小羊”，并把學(xué)的禮貌用語(yǔ)也編進(jìn)了故事里。游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快、自由、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，愉悅了幼兒的身心，又收到了品德教育的良好效果。在游戲過(guò)程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會(huì)角色，實(shí)踐一定的社會(huì)行為，體驗(yàn)一定的社會(huì)情感，利用游戲進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內(nèi)容，通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，可以培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習(xí)慣。
專門的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動(dòng)是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計(jì)劃組織的德育活動(dòng)，也就是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)德育內(nèi)容而組織的教育活動(dòng)，例如：談話、討論、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)(如參觀、春游、勞動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng))等。幼兒的道德認(rèn)知、情感以及行為，通過(guò)每一次活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng)的積累而逐漸得到發(fā)展。比如通過(guò)參觀圖書館，幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地?cái)[在書架上，管理員阿姨辛勤地勞動(dòng)以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景，會(huì)深深地體會(huì)到秩序的重要性，并更加愛惜圖書;在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn)，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，并用繪畫、手工及結(jié)構(gòu)材料等多種方式表現(xiàn)自己心中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌……這一系列活動(dòng)能讓幼兒實(shí)際地感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。因此，幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專門的德育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意在生活中滲透德育內(nèi)容與要求，同時(shí)發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力，有效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。
二、教師以身作則，做幼兒的表率。
幼兒具有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對(duì)象是教師，對(duì)教師的言談舉止，觀察最細(xì)，感受最深，而且不加選擇地模仿教師的言行。在幼兒園時(shí)，我們經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說(shuō)的?！睘榱私o孩子們樹立良好榜樣，我們注意從自身坐起，嚴(yán)于律己，凡事要孩子做道的，自己首先做到，并且經(jīng)常自我檢點(diǎn)，在孩子門面前勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。有一次我組織幼兒洗手準(zhǔn)備吃午飯，突然看到有幾名小朋友濕著手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來(lái)。我當(dāng)時(shí)一氣之下把王士年他們?nèi)齻€(gè)叫住了，并問他們：“誰(shuí)讓你們這樣的?”這時(shí)有一個(gè)小朋友小聲地說(shuō)：“我看著老師這樣我也這樣。我一聽頓時(shí)感到臉上火辣辣的，原來(lái)是自己的不良習(xí)慣影響了孩子們，于是我在全班小朋友面前做了檢討，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)一步要求幼兒要講衛(wèi)生，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
從這件事使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)特別重視教師對(duì)幼兒潛移默化的影響，成人的一舉一動(dòng)，為人處世的態(tài)度，都是一面極好的“鏡子”，在這面“大鏡子”里，孩子看到了許多。因此，教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處注意自己的榜樣作用，給幼兒以正面的積極的影響。
三、利用節(jié)日、生日等有紀(jì)念意義的日子開展活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。
節(jié)日、生日等日子往往能激發(fā)幼兒的情緒，增強(qiáng)他們的興趣。在這個(gè)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行教育，能使幼兒易于接受。例如：一年之中有特定含義的節(jié)日不少，如：“三八”、“五一”、“六一”“國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”等都是滲透愛國(guó)主義教育的好渠道，除此之外，我們通過(guò)舉辦“企盼奧運(yùn)成功，為中國(guó)健兒加油”等一系列活動(dòng)，在幼兒心中掀起了愛祖國(guó)的波瀾。又如：我班的趙凱奇小朋友平時(shí)愛罵人，雖經(jīng)多次教育，效果不明顯，9月1日是他的生日，在我的反復(fù)啟發(fā)下，他對(duì)著全班小朋友保證，從他生日這天起他保證不再罵人，并請(qǐng)別的小朋友監(jiān)督，果然這天他沒有罵人，我因勢(shì)利導(dǎo)，在班中表?yè)P(yáng)了他，并要求他堅(jiān)決改正罵人的毛病。一周后，趙凱奇基本改正了罵人的習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我逐步培養(yǎng)了幼兒熱愛老師及家長(zhǎng)，關(guān)心小朋友的良好情感。
四，將德育教育寓隨機(jī)教育中，提高德育水平。
隨機(jī)教育就是針對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問題、根據(jù)情況的變化實(shí)施教育。它具體、生動(dòng)、有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
由于幼兒無(wú)意注意，無(wú)意記憶的能力較強(qiáng)，其注意力易被偶然事物所吸引，所以對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育要善于捕捉時(shí)機(jī)，做到隨人、隨地、隨物、隨時(shí)利用各種機(jī)會(huì)。例如：某幼兒隨家長(zhǎng)參觀了名勝古跡，晨間談話時(shí)可讓他和大家介紹，鼓勵(lì)他把紀(jì)念品帶給同伴看;進(jìn)餐時(shí)教師可根據(jù)不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長(zhǎng)特點(diǎn);盥洗時(shí)向幼兒講解我國(guó)水資源的緊張狀況，教育幼兒要節(jié)約用水。
在隨機(jī)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，切忌空洞說(shuō)教。如：班上的圖書不知被誰(shuí)撕破，老師沒有馬上批評(píng)指責(zé)幼兒，而是給小朋友講這本書。正當(dāng)幼兒聽得津津有味時(shí)，老師突然中斷故事，告訴他們因?yàn)閳D書撕掉一頁(yè)無(wú)法講下去，請(qǐng)小朋友討論怎么辦?在共同的討論中，他們懂得了愛惜圖書的道理，并主動(dòng)修補(bǔ)了圖書。隨機(jī)教育與幼兒一日生活相伴隨，只要教師善于觀察，并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，必定能收到意想不到的效果。
五，家園配合，協(xié)調(diào)一致地開展好幼兒園的德育工作。
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，光靠幼兒園的教育是不行的，一定要做好家園的共同教育。家庭是幼兒生活的重要場(chǎng)所，幼兒在家庭中的時(shí)間要多于幼兒在幼兒園的時(shí)間。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受的更快些、更多些。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。目前，家庭早期教育已逐漸成為一種社會(huì)潮流，引起越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注，這是十分可喜的現(xiàn)象。但也要注意一個(gè)問題，就是不少家長(zhǎng)只注意開發(fā)孩子早期智力，卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng)，這不利于孩子的全面發(fā)展，容易形成幼兒行為表現(xiàn)的兩面性，在幼兒園是一種表現(xiàn)，而在家庭中卻是另一種表現(xiàn)。針對(duì)這種情況，我們通過(guò)接待幼兒入園、離園、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，不斷同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒情況，同家長(zhǎng)一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致，促進(jìn)幼兒良好道德行為習(xí)慣的形成。一次，幼兒在玩娃娃家游戲時(shí)，扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超，我問他為什么打人，他理直氣壯地說(shuō)：“他不聽我的話，我就打他，在家里我不聽爸爸的話，爸爸就打我?！甭犃怂脑挘仪宄怂蛉说母?，到下午劉琦的父親來(lái)接孩子時(shí)，我同他談心，向他說(shuō)明了情況，劉琦的父親意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，表示以后不再打孩子，并希望老師及時(shí)同他聯(lián)系，共同教育好孩子。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我深深的認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)幼兒良好的道德行為、習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作。作為一名幼兒教育工作者，必須遵循德育原則，運(yùn)用多種形式和方法，適時(shí)地向幼兒進(jìn)行教育以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒的良好行為及時(shí)給予強(qiáng)化。還要溝通幼兒園與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，共同負(fù)擔(dān)起教育下一代的責(zé)任，把幼兒培養(yǎng)成為全面和諧發(fā)展的新一代。
幼兒園德育教育心得篇十二
我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國(guó)家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國(guó)的獨(dú)生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」?，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會(huì)，欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語(yǔ)而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:。
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶。
潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說(shuō)“對(duì)不起，打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎?”以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過(guò)同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。
愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無(wú)壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致。
培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開家長(zhǎng)的教育和影響。試想：如果一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。
四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合。
1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。
2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)主題活動(dòng)，深入讀幼兒的教育。
幼兒園德育教育心得篇十三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)展中，有了很大的`進(jìn)步。主要從以下幾方面實(shí)施德育教育：
幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，總之，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都成為老師對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的契機(jī)。
其次，把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進(jìn)行愛國(guó)主義系列化教學(xué)時(shí)，使孩子從多方面，多角度來(lái)接受愛國(guó)主義教育?？茖W(xué)活動(dòng)，組織幼兒認(rèn)識(shí)《中國(guó)地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語(yǔ)言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國(guó)旗國(guó)旗我愛你》等等；美術(shù)課讓幼兒畫天安門、國(guó)旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國(guó)的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。我們?cè)谠O(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)救護(hù)車的活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)了情景游戲《小熊受傷了》，在幼兒已經(jīng)對(duì)救護(hù)車有了一定的認(rèn)識(shí)之后，教師以夸張的口吻來(lái)引起幼兒對(duì)小熊的關(guān)注，并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊，幼兒的愛心得到激發(fā)，他們紛紛說(shuō)：“快把小熊抬到救護(hù)車上”，有的說(shuō)：“輕一點(diǎn)，要不小熊會(huì)疼的”，有的去拿來(lái)藥箱，有的說(shuō)：“給小熊輸氧”，當(dāng)教師說(shuō)小熊因?yàn)榈玫搅诵∨笥训膸椭?，得救了，幼兒?dāng)場(chǎng)歡呼起來(lái)，他們覺得自己長(zhǎng)大了也可以去幫助其他人，有的幼兒說(shuō)，長(zhǎng)大也要當(dāng)一名醫(yī)生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對(duì)人對(duì)事對(duì)已的正確態(tài)度，更增強(qiáng)了幼兒的愛護(hù)他人與幫助他人的強(qiáng)烈欲望。又如：孩子們?cè)谔剿髦参锏倪^(guò)程中，充分地認(rèn)識(shí)和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說(shuō)：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關(guān)心的活動(dòng)區(qū)，他們主動(dòng)地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來(lái)花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己的親身探索，得到深刻地體驗(yàn)，同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益。再如：在紙的探索活動(dòng)中，孩子們對(duì)紙的種類、特性、作用、來(lái)源都作了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，他們?cè)谀７略旒埖倪^(guò)程中深刻的體驗(yàn)到就是這么一張薄薄的紙也是來(lái)之不易。于是孩子們主動(dòng)地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經(jīng)過(guò)一番討論，他們決定：一是要愛護(hù)書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙，讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來(lái)，讓工人叔叔用廢紙?jiān)旒?。于是孩子們都遵照自己的決定行動(dòng)起來(lái)，看書時(shí)再也沒有象以前那樣亂翻亂扔，畫畫時(shí)他們都挑一些以前畫過(guò)的背面來(lái)作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動(dòng)中，孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高，而且他們的道德品質(zhì)也不斷地得到培養(yǎng)。他們不僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動(dòng)。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動(dòng)中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動(dòng)腦、善探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。
密切家園聯(lián)系，使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合，共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長(zhǎng)發(fā)放各種資料和《家園聯(lián)系手冊(cè)》，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)、定期家訪，定時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，熱心與家長(zhǎng)面談，大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀，及時(shí)幫助家長(zhǎng)了解我園的教育工作和重點(diǎn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。
總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，為培養(yǎng)幼兒真正成為一個(gè)健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么......
幼兒園德育教育心得篇十四
幼兒園英語(yǔ)/德語(yǔ)：幼兒園原名kaner幼兒園，是數(shù)百年前從普魯士引進(jìn)的一種體系。原名蒙古族托兒所和幼兒園。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì)，怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時(shí)值春暖花開的季節(jié)，萬(wàn)物蘇醒，小朋友們帶來(lái)了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點(diǎn)點(diǎn)，我靈機(jī)一動(dòng)，何不借助小蝌蚪的故事來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動(dòng)《守信用的小蝌蚪》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到，做個(gè)守信用的孩子。
1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到，在生活中要做個(gè)守信用的人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
讓幼兒理解“守信用”的含義。
圖片展示法、談話法和舉例說(shuō)明。
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事講了件什么事?
巖石上的小蝌蚪是哪兒來(lái)的?(因?yàn)樾「绺绲牟Ａ克榱?，所以把他們先放在這兒)。
小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會(huì)來(lái)接他們，并把他們放到漂亮的杯子里)。
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?
巖石公公怎么對(duì)小哥哥說(shuō)的?小哥哥為什么臉紅了?
(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結(jié)合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步加深幼兒的印象。)。
2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)守信用的人。
(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì)，在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中，使他們理解守信用的含義。)。
3.通過(guò)對(duì)具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個(gè)守信用的人。
事例1：小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長(zhǎng)》連環(huán)畫給她看，可他第二天什么也沒帶。
事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。
事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動(dòng)畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動(dòng)畫片，就自己主動(dòng)關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。
(分析：運(yùn)用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對(duì)與錯(cuò)，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)。
4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)該在生活中怎樣做個(gè)守信用的人。
(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己的平臺(tái)。)。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)是《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
聽說(shuō)“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上安靜下來(lái)，用期待的眼神注視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過(guò)程與聽故事的過(guò)程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。
一些具體事例的判斷，使幼兒能正確地分辨出人物行為的對(duì)錯(cuò)，知道什么行為是守信用的行為，什么行為是不守信用的行為，不守信用會(huì)造成什么后果等，最后，讓幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做一個(gè)守信用的人，孩子們紛紛發(fā)言，交流得很熱烈，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行了分享。
有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
笨狼阿灰。
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說(shuō)要吃掉他。小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來(lái)，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了，一起來(lái)幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說(shuō)："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
引導(dǎo)幼兒討論下列問題：
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒："你叫什么名字?"。
花兒只是笑，不說(shuō)話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說(shuō)："天天別采!你不采她，花兒總是對(duì)你笑，你一采下來(lái)，花兒就哭了。"天天不想看到小花對(duì)他哭，天天沒有采。
這時(shí)，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對(duì)他一直笑，一直笑。"外婆說(shuō)："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"。
故事目標(biāo)：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護(hù)花。
(周末帶孩子去公園看花)。
可設(shè)置一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個(gè)什么特點(diǎn)讓人喜歡?
2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花?
3.外婆為什么說(shuō)："天天也是一朵愛笑的小花?"。
讓幼兒明白：微笑會(huì)讓大家喜歡，愛護(hù)花的孩子更讓人喜歡。
想飛的小象。
有一只小象，剛剛生下來(lái)。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說(shuō)："世界真大呀!"這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來(lái)飛去。小象想："要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀!小象爬到樹上學(xué)飛，"哎喲"一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇看見了說(shuō)："小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。"。
獅子說(shuō)："我也不會(huì)飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河。"。
老虎說(shuō)："我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。"。
爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"。
在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，常常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對(duì)這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可是不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉(cāng)惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。
故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個(gè)故事有問題嗎？”
學(xué)生可能說(shuō)：
“兔子不會(huì)爬樹。”
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗?！?BR> ……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺當(dāng)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標(biāo)當(dāng)中，我們有的時(shí)候會(huì)被風(fēng)光迷住，有的時(shí)候會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有的時(shí)候會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓了下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了解初追求的目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)服裝商標(biāo)逐層深入的探索，激發(fā)幼兒對(duì)商標(biāo)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
3、初步樹立幼兒反對(duì)假冒偽劣，誠(chéng)信待人的情感意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo)、了解商標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
(一)第一次探索：投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。
1、幼兒分成四組進(jìn)行探索，將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來(lái)。
2、以小組為單位進(jìn)行大組交流，發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊(cè)等等)。
(二)第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號(hào)各表示什么，如價(jià)格、型號(hào)、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項(xiàng)、全毛標(biāo)志等等。)。
(三)第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。
2．體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
3．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《公園里的約定》。
1．教師講述故事《公園里的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。
教師(講述故事的前半部分)：波波答應(yīng)樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她為什么很難過(guò)?幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應(yīng)樂樂什么事情?已經(jīng)很晚了，你猜波波媽媽會(huì)繼續(xù)制作風(fēng)箏嗎?為什么?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾)：樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰(shuí)是守信用的人?
2．幼兒講述自己身邊守信用的事情。
教師：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?
同伴間相互進(jìn)行講述。
教師：我們每個(gè)人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該及時(shí)做到。
公園里的約定小兔樂樂和小象波波是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起玩。
樂樂和波波在公園里玩。公園里真熱鬧，山羊伯伯在賣風(fēng)箏，有大鳥風(fēng)箏，小魚風(fēng)箏、狗熊風(fēng)箏……真好看！樂樂說(shuō)："如果我們也能有一個(gè)風(fēng)箏，那該多好??！"山羊伯伯說(shuō)："風(fēng)箏可以買，還可以用舊玩具換，一個(gè)舊玩具就可以換到一個(gè)風(fēng)箏。"波波邊拍手說(shuō)："我家有好多舊玩具，樂樂你就坐在公園的長(zhǎng)椅上等我，我回去拿，馬上就回來(lái)。"樂樂說(shuō)："好吧！我會(huì)一直坐在這等你的！"波波[跑到家門口，正好碰到媽媽，媽媽說(shuō)："我要去買面包，你要不要去？"波波一聽，說(shuō)："我最愛吃面包了，你帶我一起去吧！"波波拉著媽媽的手，走呀走呀。買面包的人可多了，排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，終于買到了甜面包?；丶液螅ú烂赖某灾?。吃完面包，他又看起了動(dòng)畫片。
突然，波波想起了和樂樂的約定，趕緊找到一個(gè)玩具娃娃往公園跑，這時(shí)，天已經(jīng)黑了，波波看見樂樂還坐在公園的那個(gè)長(zhǎng)椅上。波波問："樂樂，你為什么還在等？"樂樂說(shuō)："我答應(yīng)你的啊！"可是山羊伯伯已經(jīng)走了，樂樂傷心的苦了。（前半部分）這時(shí)，波波的媽媽來(lái)了，她對(duì)波波說(shuō)："答應(yīng)別人的事情要做到，你應(yīng)該做個(gè)守信用的人。""樂樂你別難過(guò)，阿姨回去給你做一個(gè)風(fēng)箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開始制作一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。夜深了，星星悄悄地出來(lái)了，月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說(shuō)："媽媽。我好困啊！我們?nèi)ニX吧！"媽媽說(shuō)："你先睡吧！媽媽答應(yīng)樂樂的。今天一定要把風(fēng)箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，他把風(fēng)箏送給樂樂，樂了笑了，笑得好甜好甜！（結(jié)尾）。
我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。
有一天，小熊一個(gè)人出去玩。小熊剛要過(guò)橋的時(shí)候，它看見橋上有一個(gè)木牌，上面寫著“危險(xiǎn)”兩個(gè)字。小熊心想：這怕什么，看我的。
小熊剛要往橋上走，小猴看見了，連忙跑過(guò)去大聲說(shuō)：“橋快斷了，你不要過(guò)去，很危險(xiǎn)?！毙⌒苷f(shuō)：“你又不是警察，還想管我的事，沒門，快走開?！闭f(shuō)著，它就繼續(xù)往橋上走。
小熊走到橋的中間時(shí)，突然聽見“喀嚓”一聲，它低頭一看，不好，是橋面斷了一條裂縫。小魚在水里看見了，大聲喊：“小熊別走了，小橋快要斷了。”小熊根本不聽，結(jié)果只聽見“轟”的一聲，橋斷了，小熊掉到了河了。
這時(shí)小猴趕緊去找救兵——大河馬，大河馬最終把小熊救上岸來(lái)了，小熊嚇得大哭，并且對(duì)在場(chǎng)的所有人說(shuō)：“我不應(yīng)該不聽大家的勸告，下次我一定改，謝謝你們!”
幼兒園德育教育心得篇十五
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高和國(guó)家計(jì)劃生育政策的推進(jìn)，孩子們?cè)絹?lái)越被豐富的物質(zhì)享受包裹著，接受著過(guò)度的關(guān)愛，望子成龍的殷切希望，使家長(zhǎng)們大多數(shù)重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發(fā)展而忽略了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的形成。加強(qiáng)幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關(guān)注的重點(diǎn)。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必重基礎(chǔ)。____中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)學(xué)前教育工作電視電話會(huì)議上深刻指出：發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然要求。今日之兒童，明日之棟梁。對(duì)學(xué)前教育的重視程度反映著一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化程度，是衡量社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。幼兒教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)越來(lái)越普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質(zhì)才可能成為社會(huì)的有用之才。為加強(qiáng)幼兒德育工作，我們重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：
為了有效地利用這些資源，使之成為擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)的空間，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)性、探索性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)凇毒G色的家園》的主題活動(dòng)中，帶孩子去植物園觀察，通過(guò)游玩，孩子知道了花草樹木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時(shí)教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不隨便摘花踩草；吃完的果皮要放進(jìn)垃圾箱、公共場(chǎng)所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動(dòng)的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始，愛自己的家園、愛我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關(guān)愛、幫助爺爺奶奶的活動(dòng)；每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進(jìn)行“為殘疾小朋友募捐活動(dòng)”，向福利醫(yī)院的兒童獻(xiàn)愛心；汶川、玉樹地震不僅牽動(dòng)著成人的心，同時(shí)也觸動(dòng)了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關(guān)愛他人的意識(shí)，孩子們奉獻(xiàn)的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質(zhì)。為了培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)之情，珍惜今天來(lái)之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國(guó)的未來(lái)而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍的艱苦斗爭(zhēng)的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國(guó)，更加珍惜美好的生活。
（二）發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
社會(huì)中真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長(zhǎng)應(yīng)利用這些材料增強(qiáng)孩子辨別能力和心理承受能力，過(guò)濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網(wǎng)絡(luò)等可以學(xué)習(xí)很多知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長(zhǎng)要針對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預(yù)防成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理。為此家長(zhǎng)方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。
幼兒園德育教育心得篇十六
德育教育是幼兒教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動(dòng)，幼兒期是人生品德和個(gè)性形成的關(guān)鍵期，因此，適時(shí)適度地對(duì)幼兒實(shí)施德育教育，將幼兒培養(yǎng)成文明守紀(jì)、禮貌待人、活潑樂群、大方自信、有愛心、同情心和責(zé)任心的新時(shí)代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求。下面是本站小編整理的20xx幼兒園大班德育教育計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
20xx年我園德育工作將以黨的和xx屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照安委教[20xx]8號(hào)《中共安溪縣委教育工委、安溪縣教育局關(guān)于20xx年學(xué)校德育工作的意見》文件精神，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主線，以“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”教育和“中國(guó)夢(mèng)”教育為重點(diǎn)，以提高全園幼兒思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范，深化改革，提升內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)學(xué)園德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力凸顯德育特色，不斷提高德育工作科學(xué)化水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
以創(chuàng)建20xx—20xx年度泉州市文明學(xué)校為目標(biāo)，重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作，規(guī)范辦園行為;積極開展“崇尚師德規(guī)范言行”師德教育活動(dòng);堅(jiān)持德育為先，樹立“以人為本，凸顯特色，和諧發(fā)展”的辦園理念，以讓幼兒“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛祖國(guó)”教育和“中國(guó)夢(mèng)”教育為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)以“美麗的安溪”為主線，集兒化、凈化、美化為一體的凸顯家鄉(xiāng)特色的校園環(huán)境，因地制宜地開展形式多樣的德育活動(dòng)，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀教育和引導(dǎo)幼兒“向善”的教育，萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人、愛集體的情感，不斷提高全園師生的思想水平。
三、主要工作任務(wù)和措施。
(一)突出德育主線，加強(qiáng)核心價(jià)值體系教育。
1、培育和踐行核心價(jià)值觀。學(xué)園將運(yùn)用宣傳欄、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、專題報(bào)告等宣傳陣地和載體，廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，深入開展民族精神、時(shí)代精神、形勢(shì)政策、國(guó)情(省情、市情、縣情)、革命傳統(tǒng)、國(guó)防、民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，堅(jiān)定廣大師生的自信力，凝聚實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和富民強(qiáng)國(guó)的精神力量，使廣大師生知曉和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、大力加強(qiáng)“三愛”教育活動(dòng)。學(xué)園將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中教育領(lǐng)域首次確定的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”精神，重視從教育制度和教學(xué)環(huán)節(jié)入手，形成“三愛”教育活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，明確工作重點(diǎn)：一是繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將“三愛”教育納入幼兒一日活動(dòng)中;二是因地制宜開展“三愛”主題活動(dòng)，通過(guò)故事、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒理解和認(rèn)識(shí)“三愛”;三是以“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，打造“三愛”教育文化品牌，使“三愛”教育深入幼兒心靈;四是把“三愛”教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，引導(dǎo)幼兒樹立尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情，重視營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
3、深入推進(jìn)“三節(jié)”主題教育。學(xué)園將繼續(xù)把“三節(jié)”(節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電)教育有機(jī)地融入幼兒一日活動(dòng)中，開展符合幼兒實(shí)際的體驗(yàn)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)幼兒從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，使廣大幼兒樹立勤儉節(jié)約意識(shí)。
4、深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳啟蒙教育。學(xué)園要深入開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，與幼兒的學(xué)習(xí)生活緊密相連，把“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)與課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、幼兒園的日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，開展啟蒙教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。
5、強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學(xué)園將堅(jiān)持以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，在春節(jié)、元宵節(jié)期間突出“辭舊迎新”的主題;在清明節(jié)期間，突出“緬懷先烈”的主題;在重陽(yáng)節(jié)期間，突出“敬老孝親”的主題，等等，開展豐富多彩的民風(fēng)民俗、文化娛樂活動(dòng)，努力營(yíng)造健康向上、文明和諧的節(jié)慶氛圍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng);組織廣大家長(zhǎng)與幼兒一同創(chuàng)編“節(jié)日小報(bào)”，參加網(wǎng)上簽名。
寄語(yǔ)。
活動(dòng)，展示節(jié)日收獲和感悟，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的理解，豐富校園生活，提升精神境界。
(二)拓寬德育途徑，增強(qiáng)學(xué)園立德樹人實(shí)效。
1、不斷提高課程育人實(shí)效。學(xué)園將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全體教師不斷增強(qiáng)立德樹人的使命意識(shí)，始終堅(jiān)持把幼兒一日活動(dòng)作為育人的主渠道、主陣地，充分發(fā)揮園本德育課程的作用，使德育內(nèi)容有機(jī)滲透到幼兒一日活動(dòng)中。引導(dǎo)教師要深入思考、繼續(xù)探索，努力通過(guò)各種切實(shí)管用、行之有效的方式，不斷提高德育課程的質(zhì)量。
2、創(chuàng)設(shè)校園新環(huán)境，創(chuàng)建市級(jí)文明學(xué)校。以創(chuàng)建新一屆市級(jí)“文明學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)以美麗的安溪為主線，凸顯家鄉(xiāng)特色的校園環(huán)境，即各段分別以“家鄉(xiāng)小吃”、“家鄉(xiāng)建筑”“家鄉(xiāng)的茶文化”為主題創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境;繼續(xù)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)和文明禮儀教育活動(dòng);積極參與社區(qū)的共建活動(dòng)，推動(dòng)精神文明的大環(huán)境建設(shè)。
3、創(chuàng)新德育培養(yǎng)模式，提高德育工作成效。繼續(xù)加強(qiáng)“園小小廣播臺(tái)、班級(jí)新聞角、家園園地”“國(guó)旗下講話”，充分發(fā)揮各種媒介的宣傳功能，進(jìn)一步活躍校園文化氛圍;嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國(guó)旗下教育活動(dòng);充分利用革命傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、理想主義等教育。通過(guò)“輪流值日生”等形式，重點(diǎn)加強(qiáng)孩子責(zé)任意識(shí)和做事能力的培養(yǎng)。充分利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。繼續(xù)開展以“養(yǎng)成教育”的幼兒德育體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感同身受，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣。
4、深化“三結(jié)合”教育機(jī)制。學(xué)園將繼續(xù)加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育有效銜接。學(xué)園將繼續(xù)與派出所、司法、文體、工商等部門緊密配合，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)園周邊和校外教育場(chǎng)所的整治，凈化校園周邊環(huán)境。繼續(xù)定期通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家訪等形式，同廣大家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。全體教師要樹立全心全意為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)與工作方法，使家教工作更扎實(shí)、更有效;不斷創(chuàng)新家教園地的版面、欄目和內(nèi)容，開展更有成效的家園共育活動(dòng)，借助“親子活動(dòng)”、“家教園地”這些平臺(tái)，不斷增進(jìn)0-6歲幼兒、幼兒園與家長(zhǎng)三方的良性互動(dòng)，建立平等和諧的家教合作關(guān)系。認(rèn)真開展0-6歲幼兒家長(zhǎng)講座活動(dòng)。邀請(qǐng)本園較有家教經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)來(lái)“現(xiàn)身說(shuō)法”，開展有針對(duì)性的專題講座，不斷提高全體家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平。同時(shí)認(rèn)真做好0-3歲嬰幼兒保育教育規(guī)劃和實(shí)施工作，采用靈活多樣的形式，開展面對(duì)社區(qū)的免費(fèi)早教培訓(xùn)與咨詢服務(wù)活動(dòng)，推進(jìn)0-3歲的早教工作。繼續(xù)做好幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒三方的互動(dòng)工作，建立平等和諧的家教合作關(guān)系，不斷促進(jìn)家園的合作與共育。努力提高家園合作的教育成效，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、切實(shí)做好扶貧救濟(jì)工作。學(xué)園將繼續(xù)做好對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的資助工作，通過(guò)減免學(xué)雜費(fèi)、結(jié)對(duì)幫困等措施，促進(jìn)幫困助學(xué)的經(jīng)?；?、制度化，確保每個(gè)幼兒在園健康快樂的成長(zhǎng)。
(三)強(qiáng)化德育常規(guī)，促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成。
1、強(qiáng)化法規(guī)法紀(jì)教育。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師廉潔從教意識(shí)，樹立良好的師德形象;充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，為學(xué)園法制教育的開展創(chuàng)造良好的條件;重點(diǎn)做好開展法律啟蒙教育，將法制教育與幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，做好教育防范工作，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，充分利用國(guó)旗下講話、社會(huì)性活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行通俗易懂的教育，逐步增強(qiáng)幼兒的法律意識(shí)，使幼兒知法、懂法、守法，不斷提高幼兒的法律素質(zhì)。重視生命教育，開展以學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)、培養(yǎng)自護(hù)、逃生能力為主題的體驗(yàn)和演練活動(dòng)。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育。各班要圍繞《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》，繼續(xù)深化幼兒“行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練主題月”活動(dòng)(每年3月份、9月份)，切實(shí)抓好“品德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全意識(shí)、法制意識(shí)、健康心理意識(shí)”等養(yǎng)成教育。要認(rèn)真落實(shí)德育。
崗位職責(zé)。
和評(píng)優(yōu)考核制度，狠抓幼兒一日常規(guī)教育與管理;繼續(xù)探索以幼兒為主體的教育管理模式，建立有利于培養(yǎng)幼兒自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。
3、強(qiáng)化師幼文明禮儀，創(chuàng)設(shè)良好的文明氛圍。將繼續(xù)加強(qiáng)師生文明禮儀教育，要求全體教職工著裝整齊、儀容整潔、接待來(lái)客、接聽電話符合文明禮儀規(guī)范。保安人員佩證上崗;保健醫(yī)生堅(jiān)持每日在大門口對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行晨檢，各班教師在教室門口文明接待幼兒。同時(shí)教師在一日活動(dòng)中應(yīng)有機(jī)的滲透文明禮儀教育，積極開展“懂禮貌、知禮節(jié)、學(xué)禮儀”的“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)，開展“文明文明好孩子”、“文明班級(jí)”評(píng)選等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言文明、行為文明的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
手抄報(bào)。
等內(nèi)容;宣傳櫥窗可設(shè)置感動(dòng)中外的名人故事以及“感動(dòng)校園”師生的圖片和介紹，或“感恩生命”的法制安全宣傳畫廊等。在一日活動(dòng)中開展感恩教育活動(dòng)，努力以榜樣的力量引導(dǎo)幼兒知恩、感恩，真正把感恩之心植根于行。
(四)優(yōu)化師資素質(zhì)，提升教師隊(duì)伍育人水平。
1、完善德育工作機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)園關(guān)工委建設(shè)，充分發(fā)揮關(guān)工委老干部以及身邊道德楷模等教育資源在學(xué)校德育中的獨(dú)特作用。
2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)園將進(jìn)一步完善班主任隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制和表彰機(jī)制，優(yōu)化班主任管理制度，加大班主任隊(duì)伍培訓(xùn)力度，提高班主任師資整體水平，充分發(fā)揮班主任在學(xué)園德育工作中的骨干作用。將繼續(xù)定期召開班主任工作例會(huì)，加強(qiáng)專題研究和交流，征集班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文，總結(jié)新形勢(shì)下幼兒園班主任工作規(guī)律，推廣先進(jìn)典型和特色經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展，通過(guò)樹立典范，表彰先進(jìn)，促進(jìn)學(xué)園德育骨干隊(duì)伍水平的提高。
3、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)園將繼續(xù)加強(qiáng)師德的學(xué)習(xí)和教育，認(rèn)真組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，貫徹落實(shí)《中共福建省委教育工作委員會(huì)福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》(閩教人[20xx]97號(hào))精神，組織學(xué)習(xí)師德文章和先進(jìn)教師事跡，結(jié)合“省級(jí)示范園教師應(yīng)該具備怎樣師德與言行”，開展“崇尚師德規(guī)范言行”師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、為人師表、教書育人的良好形象，切實(shí)使廣大教師的思想觀念有新的轉(zhuǎn)變，道德素質(zhì)和工作作風(fēng)有新的提升。要認(rèn)真落實(shí)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人[20xx]163號(hào))，定期對(duì)每位教師開展師德考評(píng)，規(guī)范考評(píng)工作程序，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到師德師風(fēng)考核與年度履職考核、績(jī)效工資分配和評(píng)優(yōu)推先等有機(jī)銜接，以進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良師風(fēng)的形成。
4、提高德育科研水平。學(xué)園將繼續(xù)針對(duì)學(xué)園德育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)堅(jiān)持開展研究，鼓勵(lì)教師承擔(dān)各級(jí)德育工作課題研究，充分發(fā)揮德育科研對(duì)學(xué)園德育工作的促進(jìn)作用。將繼續(xù)建立和完善學(xué)園德育工作園本研究制度，增強(qiáng)學(xué)園德育工作的時(shí)代性和創(chuàng)新性，提高學(xué)園德育工作科學(xué)化水平，積極鼓勵(lì)和組織教師參加縣級(jí)“成功教育案例”征集工作以及德育論文評(píng)選活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
20xx年春季，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，結(jié)合上級(jí)工作要點(diǎn)。認(rèn)真落實(shí)以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo)，牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的思想。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作重點(diǎn)：
(一)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。
要適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園德育工作，必須真正做到全員育人，而教師隊(duì)伍建設(shè)又是做到全員育人的關(guān)鍵。
1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。
德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍，建立育人體系。
教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高，讓全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。
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幼兒園德育教育心得篇十七
由于本班幼兒都是新生，在一個(gè)陌生的環(huán)境遇到一些陌生的伙伴，一切都是那么的生疏，對(duì)幼兒園的常規(guī)也不是很了解，大多以自我為中心，整個(gè)集體就顯得格格不入。為了使教學(xué)成果更加顯著，讓孩子對(duì)幼兒園多一份喜歡，讓孩子從常規(guī)學(xué)起，特制定了一下有關(guān)德育教育計(jì)劃：
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問題解決問題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說(shuō)“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說(shuō)“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。
以上就是本班的德育教育計(jì)劃，希望孩子們快點(diǎn)從自我中解脫出來(lái)，從依賴中走出來(lái)，做個(gè)很棒的最佳baby.
幼兒園德育教育心得篇十八
一、指導(dǎo)思想：
我園決定深入開展以“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”為主題的感恩教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育活動(dòng)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人意識(shí)；倡導(dǎo)學(xué)生從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會(huì)人間最為濃厚的情感。
二、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛。
三、活動(dòng)目的：
創(chuàng)設(shè)各種教育情境，生成幼兒的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生感謝父母，感謝教師，感謝同學(xué)，感謝幫助過(guò)自己的人，感謝給自己創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境的社會(huì)，感謝給自己提供生存空間的`大自然。
以活動(dòng)為載體，讓幼兒學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，培養(yǎng)幼兒和諧發(fā)展的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造幼兒的健全人格。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（1）籌劃和制訂“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”主題教育實(shí)施方案。
（2）對(duì)全園師生進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”系列教育活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)。
九月份：《感謝教師教育我》。
1、“說(shuō)一句感謝老師的話”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)教師的熱愛之情。
2、開展《我愛我?guī)煛窅坌幕顒?dòng)。
3、結(jié)合感恩教育開展慶教師節(jié)活動(dòng)。
十月份：《感謝祖國(guó)培養(yǎng)我》。
1、家長(zhǎng)和孩子共同收集“祖國(guó)之最”資料，祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)資料。
2、尋找“我們身邊發(fā)生的變化”，感謝祖國(guó)媽媽給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、舒適的居住生活環(huán)境等等。
3、以“感謝祖國(guó)媽媽”為題，開展親子繪畫活動(dòng)。
十一月：《感恩之心你我同行》。
1、感恩故事演講大賽。
2、《感恩見行動(dòng)》：尋找身邊感人的事和人。
3、開展評(píng)選“我最喜歡的一個(gè)人”活動(dòng)。
十二月：《感謝父母養(yǎng)育我》。
1、布置愛心家庭作業(yè)。
我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
2、開展一句話活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。
3、《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了。
一月：《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》慶元旦聯(lián)歡會(huì)。
1、“說(shuō)一段感謝的話”給自己最想感謝的人（如父母，老師，鄉(xiāng)親，朋友等等）。
2、詩(shī)歌朗誦：學(xué)會(huì)感恩與愛同行。
3、親子游戲：我愛爸爸媽媽。
4、感謝關(guān)心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動(dòng)。