總結(jié)稿是一種對(duì)已經(jīng)完成的事情進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的重要工具。對(duì)于那些邊界模糊的情況，我們應(yīng)該如何確定其分類？通過(guò)閱讀他人的總結(jié)作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)和寫(xiě)作技巧。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇一
名人讀書(shū)法？我驚異于自己以往竟有如此雅致去收藏此類文字，畢竟——目光鎖定在書(shū)架，清一色的小說(shuō)。
我放下手頭的雜物，拉開(kāi)窗簾，沐浴著陽(yáng)光，趴在床上閱讀這份文字。
培根、葉圣陶、葉靈鳳、鄭板橋……一目十行的掃掃，才發(fā)現(xiàn)名人的成功與其獨(dú)道的方法有密切的聯(lián)系——讀到蘇軾讀書(shū)法時(shí)，我不禁唏噓不已。蘇軾定了一種閱讀模式：帶著a目標(biāo)讀第一遍，帶著b目標(biāo)讀第二遍，帶著c目標(biāo)讀第三遍，帶著d目標(biāo)讀第四遍，數(shù)遍之后，便對(duì)書(shū)中多方面內(nèi)容熟識(shí)了。這時(shí)我聯(lián)想自己，自己豈不是只求情節(jié)的刺激、劇情的發(fā)展，每本書(shū)都草草讀過(guò)一遍就罷了，有的甚至還沒(méi)翻過(guò)幾頁(yè)……我心頭不由得一緊。
“印象”讀書(shū)法？我陡然放松下來(lái)。老舍說(shuō)，他讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)兒靈感。“印象甚佳”便是好書(shū)，他沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析——這正合我味口！我讀書(shū)可是向來(lái)有急于求成的意向，一下午處置了五、六本書(shū)，受感動(dòng)了的好好存著，索然無(wú)味地便棄之一旁——老舍還說(shuō)，“印象甚佳”有時(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入他的味；因?yàn)檫@一段使他對(duì)全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是他不管；有一段叫他喜歡兩天的，他就感激不盡?！x畢，我居然感到臉微微發(fā)熱，在大腦的記憶中，居然沒(méi)有一段文字能清清楚楚地刻在其中，而只是愈發(fā)縹緲的人物、地點(diǎn)，甚至沒(méi)有時(shí)間，更別提事因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，僅此而已。
我又看到了列寧讀書(shū)的專注——他讀起書(shū)來(lái)，對(duì)周圍的一切就理會(huì)不到了。有一次，他的幾個(gè)姐妹惡作劇，在他背后用六把椅子搭了個(gè)不穩(wěn)定的三角架，而列寧專心讀書(shū)絲毫未覺(jué)，紋絲不動(dòng)，直到半小時(shí)以后，他讀完預(yù)定要讀的一章書(shū)，才抬起頭來(lái)，三角架轟然倒塌……這哪像自己呀！我暗暗叫道——正當(dāng)自己讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》正起勁時(shí)，媽媽忽然大叫：澳網(wǎng)女單決賽！我便把書(shū)一扔，連蹦帶跳地就奔向了電視。
緊接著是介紹毛爺爺?shù)摹安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，他的書(shū)上許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫(huà)滿書(shū)，直線、曲線、雙直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)——眼瞅著自己的書(shū)架，如果你現(xiàn)在任翻一本，絕對(duì)比乞丐的口袋還要干凈。
居然還有“撕書(shū)法”……我一頁(yè)頁(yè)翻著這件資料，如數(shù)家珍，我鄭重地拿起筆，將重點(diǎn)一一畫(huà)下，成功在于方法！我心里激動(dòng)地發(fā)誓：好好讀書(shū)，讀好書(shū)，用好方法！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇二
當(dāng)老師推薦我們讀書(shū)時(shí)，總會(huì)用讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)來(lái)讓我們知道讀書(shū)的好處，喜歡上讀書(shū)，讀怎樣的書(shū)，今天就讓我們深入的理解它們的 意思吧。
首先讀書(shū)好，表面意思是讀書(shū)非常好，對(duì)我們有益，但如果你深入了解，那一定會(huì)有更多的收獲。讀書(shū)可以陶冶情操，聆聽(tīng)別人的教誨。在羊腸小路上，讀先賢訓(xùn)言，在小溪邊讀優(yōu)美的散文。啊，多們美的景像啊。隨時(shí)隨地，每時(shí)每刻，讀上一本書(shū)讓自己獲得更多知識(shí)，成為文化人，人們常說(shuō)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，我們也是這樣，對(duì)于一本書(shū)，只有深入細(xì)致的'去讀，才能體會(huì)其中的含義，萬(wàn)萬(wàn)不可了解表面意思，那是完全不可以的，因?yàn)楸砻嬷R(shí)會(huì)誤導(dǎo)你。讀書(shū)不是壞事，一天一本書(shū)，你將會(huì)明白更深層次的意思。
再說(shuō)好讀書(shū)，表面意思是喜歡讀書(shū)，想讀書(shū)，如果深入了解，肯定意思不同。我們只有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)覺(jué)的書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品是什么意思了。在很多時(shí)候都讀上一本書(shū)，這就是好讀書(shū)的例子。而且好讀書(shū)是只有你想去讀才有可能完成，不想去讀是因?yàn)闆](méi)耐心，而沒(méi)耐心也是只有長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)所養(yǎng)成的，讀書(shū)是生命中不可缺少的，這才是好讀書(shū)的真理。
最后再來(lái)說(shuō)讀好書(shū)，我想應(yīng)該有許多話題可講吧，讀好書(shū)，什么是好書(shū)呢，有的人認(rèn)為古典名著是好書(shū)，有的人認(rèn)為兒童文學(xué)是好書(shū)，而我認(rèn)為《小王子》是好書(shū)，《小王子》是作家安東尼·德·圣-埃克蘇佩里于1942寫(xiě)成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。這種書(shū)是我喜歡的，他能給予人道理，知識(shí)，可以讓我們很容易理解，所以讀什么書(shū)是因人而異的。
快樂(lè)讀書(shū)，讓夢(mèng)想插上翅膀。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇三
讀后感。
是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句。
名言。
一段音樂(lè)或者一段視頻后把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章下面就是小編整理的小學(xué)生好書(shū)讀后感一起來(lái)看一下吧。
幾年前就有《木偶奇遇記》這本書(shū)了，可是一直沒(méi)有細(xì)看。這幾天，我認(rèn)真地讀了讀，一下子被深深吸引。
那個(gè)叫匹諾曹的小木偶，天真無(wú)邪、純潔樸實(shí)、正直勇敢，但也任性、淘氣、搗亂、不守規(guī)矩，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)謊。皮諾曹在開(kāi)始的時(shí)候很不懂事，因?yàn)槁?tīng)不進(jìn)忠言，先后經(jīng)歷了逃學(xué)看馬戲，繼而遭狐貍和貓的欺騙，險(xiǎn)些丟了性命，雖然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮諾曹又因?yàn)殛J禍被農(nóng)民拉去做了看門狗，逃脫后又在即將成為真正的男孩前和一群不學(xué)無(wú)術(shù)的小流氓們?nèi)チ恕皹?lè)土”愚人國(guó)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不學(xué)習(xí)，小皮諾曹變成了驢子，后又葬身鯊魚(yú)腹……幸運(yùn)的是，一直有一位仙女在幫助他。經(jīng)歷了一系列奇異的冒險(xiǎn)后，皮諾曹學(xué)到了做人的很多道理，終于變成了一個(gè)真正的男孩。
在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。我要改掉自己身上的一些毛病，做一個(gè)懂事的好孩子。
今年寒假，我讀了瑞典的民族英雄——阿斯特麗德的國(guó)際愛(ài)徒生小說(shuō)——《長(zhǎng)襪子皮皮》。
長(zhǎng)襪子皮皮的全名其實(shí)叫皮皮露達(dá)＊維多利亞＊魯爾加迪婭＊克魯斯蒙達(dá)＊埃弗拉伊姆＊長(zhǎng)襪子，但她更愛(ài)叫自己皮皮。她是一個(gè)很奇怪的小姑娘，她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。他的鼻子長(zhǎng)得一個(gè)小土豆，上邊布滿了祛斑。鼻子下面長(zhǎng)的像一張大嘴巴，牙齒整齊潔白，她力大超人，可以舉起一匹馬，可以教訓(xùn)兇狠的海盜，還可以輕而易舉地把鯊魚(yú)拋到遠(yuǎn)處。
作文。
300字他父親是一位黑人國(guó)王，母親是一個(gè)天使，她自己愛(ài)說(shuō)大話，很富有，他有一大背包金幣，她覺(jué)得撿破爛很好玩，她見(jiàn)義勇為，他身手矯健，活潑好動(dòng)，膽大，可以從橡樹(shù)頂蹦到地上，心地善良，但也可以把強(qiáng)盜嚇得落荒而逃。
我喜歡《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)。
今天，我讀完了楊紅櫻寫(xiě)的《女生。
日記。
》，一共有200千字，300多頁(yè)，特別吸引我的眼球。
這本書(shū)講的是六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)，在畢業(yè)班上和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。她和一個(gè)男生想辦法幫一個(gè)父母離婚的孩子賺錢，而且?guī)湍莻€(gè)孩子的媽媽運(yùn)貨，并攢夠了開(kāi)超市的錢。冉冬陽(yáng)還和幾個(gè)女生在大年初一的時(shí)候一起照顧一個(gè)男生的弟弟，因?yàn)槟莻€(gè)男生的爸爸媽媽也離婚了，爸爸和后媽還在過(guò)年的時(shí)候被車撞了，所以他們過(guò)年的時(shí)候只能呆在病床上。所以就讓那個(gè)男生照顧著他的弟弟。可那個(gè)男生又不懂怎么照顧小孩，就請(qǐng)冉冬陽(yáng)和幾個(gè)女生來(lái)了。他的爸爸和后媽恢復(fù)以后，還表?yè)P(yáng)了她們呢！
書(shū)上還說(shuō)了一些我們女生小學(xué)應(yīng)該知道的問(wèn)題，介紹了六年級(jí)女生的生活，也告訴了我們一些男女生都應(yīng)該知道的生理常識(shí)。
總之，這本書(shū)趣味多多，讓我百看不厭，并領(lǐng)略到了六年級(jí)小學(xué)生不一樣的風(fēng)采！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好：
古今中外，有許多關(guān)于讀書(shū)的哲理名言。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；英國(guó)著名作家莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”；高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”
是??！讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，陶冶性情，提升素養(yǎng)，充盈我們的精神世界。所以讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是如此重要。
我知道許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤等。還有我們偉大的毛主席一生酷愛(ài)讀書(shū)，他的房間里到處擺滿了書(shū)籍，桌子上，茶幾上，書(shū)柜里，床頭邊，都放著他喜歡的書(shū)籍。他總是抽出零碎的時(shí)間用來(lái)閱讀，甚至在病床上都手不離書(shū)。正是他刻苦讀書(shū)，博覽群書(shū)才造就他的卓越才能，使他成為世界偉人！
在我們身邊也有許多愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，課間，他們或站在書(shū)柜前，或倚在一角，或靜靜的坐在座位上，沉醉于書(shū)香中，細(xì)細(xì)的品讀。他們就是我們通達(dá)路小學(xué)最美麗的身影，最靚麗的風(fēng)景。
是啊，他們感染著身邊的同學(xué)，帶動(dòng)著身邊的同學(xué)，有了更多的人參與到了讀書(shū)的行列中來(lái)。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。我們不光要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！?BR> 上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形??！同學(xué)們!我們通達(dá)路小學(xué)有藏書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)的學(xué)校圖書(shū)室，有布置精美的讀書(shū)長(zhǎng)廊和班級(jí)圖書(shū)柜，為全校學(xué)生讀書(shū)提供了良好的條件。
讓我們不負(fù)大好時(shí)光，讓讀書(shū)成為一種生活習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種生命的需求，讓迷人的書(shū)香飄溢在我們的校園，讓我們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)，在書(shū)香中成人，在書(shū)香中成才。
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇五
記得陶淵明所說(shuō)的：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。那我先講講好讀書(shū)之重要。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，不讀書(shū)，何來(lái)的進(jìn)步呢？沒(méi)有文化的人猶如泄氣的氣球，任人踐踏。相反，一個(gè)知識(shí)淵博的人，就如充滿氣的氣球越飛越高，別人都用敬佩的目光投向你。讀書(shū)能使一個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)是其次，最重要的是能夠提升自身的修養(yǎng)。記住，讀書(shū)時(shí)一切的一切。
現(xiàn)在的青少年，每天大部分的時(shí)間都是花在上網(wǎng)上。一到讀書(shū)時(shí)，便如枯萎的小草，沒(méi)有一點(diǎn)兒精神。有人認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。第一，讀書(shū)是為了天下，第二，讀書(shū)是為了自己。當(dāng)然，為天下之前是為了自己。在現(xiàn)在的社會(huì)，如果你沒(méi)有一點(diǎn)的文化，將會(huì)被淘汰，無(wú)法再社會(huì)里生存。而讀書(shū)可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，開(kāi)闊你的眼界。讀一書(shū)，長(zhǎng)一智。書(shū)是你最好的老師。每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到困惑，書(shū)可以引導(dǎo)你去尋找答案。書(shū)是你最好的朋友，在生活上的朋友，難免會(huì)出賣你。但書(shū)不會(huì)，相反，它會(huì)在你的身邊安慰你。所以，我們應(yīng)該有好讀書(shū)的習(xí)慣。
對(duì)于讀好書(shū)，也是讀書(shū)之必要。還是那青少年來(lái)說(shuō)?，F(xiàn)在青少年上網(wǎng)的數(shù)率越來(lái)越多，許多人乘這點(diǎn)，在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，發(fā)很多不健康的書(shū)來(lái)誘惑青少年。當(dāng)然，如果青少年沒(méi)有辨別是非能力的話，一旦，躍進(jìn)他們精心策劃的陷阱，說(shuō)真的，你可能再也爬不起來(lái)了。還有一點(diǎn)，讀書(shū)要選擇適合你自己的書(shū)，不要?jiǎng)e人看什么書(shū)，自己也看什么書(shū)，隨波逐流。總之，讀好書(shū)是必要中的必要??！
好讀書(shū)，讀好書(shū)是我們現(xiàn)在應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)是朋友，更是老師。它教我們要謙虛，要誠(chéng)實(shí)，要友善，要自信···請(qǐng)扔下書(shū)的朋友們，再次拿起你手中的書(shū)，隨我一同走進(jìn)書(shū)香之路吧！
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”?！安蝗プx書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！蔽覀冏鳛樽鎳?guó)未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)還要有好讀書(shū)的精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好。
書(shū)是人類最好的朋友，讀一本好的書(shū)就像和一位老師在交談?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！庇纱丝梢?jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)獨(dú)好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。
從古到今，從外國(guó)到中國(guó)，有數(shù)不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡做斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路……我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)要培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，只有努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識(shí)化為自己的知識(shí)和才能。
讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇六
今天，我讀完了楊紅櫻寫(xiě)的《女生日記》，一共有200千字，300多頁(yè)，特別吸引我的眼球。
這本書(shū)講的是六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)，在畢業(yè)班上和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。她和一個(gè)男生想辦法幫一個(gè)父母離婚的孩子賺錢，而且?guī)湍莻€(gè)孩子的媽媽運(yùn)貨，并攢夠了開(kāi)超市的錢。冉冬陽(yáng)還和幾個(gè)女生在大年初一的時(shí)候一起照顧一個(gè)男生的弟弟，因?yàn)槟莻€(gè)男生的爸爸媽媽也離婚了，爸爸和后媽還在過(guò)年的時(shí)候被車撞了，所以他們過(guò)年的時(shí)候只能呆在病床上。所以就讓那個(gè)男生照顧著他的弟弟。可那個(gè)男生又不懂怎么照顧小孩，就請(qǐng)冉冬陽(yáng)和幾個(gè)女生來(lái)了。他的爸爸和后媽恢復(fù)以后，還表?yè)P(yáng)了她們呢！
書(shū)上還說(shuō)了一些我們女生小學(xué)應(yīng)該知道的問(wèn)題，介紹了六年級(jí)女生的生活，也告訴了我們一些男女生都應(yīng)該知道的生理常識(shí)。
總之，這本書(shū)趣味多多，讓我百看不厭，并領(lǐng)略到了六年級(jí)小學(xué)生不一樣的風(fēng)采！
范文（精選29篇）認(rèn)真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生......
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇七
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是《》。
有這樣一個(gè)故事。有一天，一個(gè)漁民在海上打漁，忽然吹來(lái)一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分危急。正在這時(shí)，他的兒子突然跑過(guò)來(lái)，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過(guò)去后，漁民把兒子拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”孩子搖搖頭?！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I一本書(shū)?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比如，海上為什么會(huì)掀起巨浪，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明??”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜大了眼睛。這個(gè)孩子就是羅蒙諾索夫。長(zhǎng)大后，他成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。
我們知道，一個(gè)人的生命是有限的，那么，如何才能讓這有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值？怎樣才能讓自己活得更加光彩有力呢？我想應(yīng)該是：“?！?BR> 奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？
還可以讓人變得聰明、堅(jiān)強(qiáng)、善良。在成長(zhǎng)的道路上失意時(shí)有書(shū)香相伴我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；迷茫時(shí)有書(shū)香相伴我們不會(huì)孤單；成功時(shí)有書(shū)香相伴我們變得更清醒。
同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校提供的課外書(shū)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，學(xué)校正在建造的“閱讀長(zhǎng)廊”又為我們的童年鋪開(kāi)了一張多姿多彩的畫(huà)卷。我們更應(yīng)該日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。新一代的讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕。讓我們，在書(shū)中與古今中外的偉人交流，相信，歷史的大門將為我們洞開(kāi)，未來(lái)將為我們展現(xiàn)最美妙的藍(lán)圖！
演講人：xxx。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇八
讀書(shū)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。以下是教育部推薦的20xx年度小學(xué)一至三年級(jí)必讀書(shū)單，大家快來(lái)看看吧。
商曉娜明天出版社。
它巧妙地選擇了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊時(shí)段予以聚焦，以清新、溫暖又充滿憐愛(ài)的文字描寫(xiě)了一個(gè)名叫小蜜瓜的六歲男孩從剛剛邁入校門到一年級(jí)結(jié)束這一年來(lái)的生活，對(duì)六歲男孩的心理把握準(zhǔn)確傳神，作品充滿了純正的童趣和健康向上的基調(diào)，清新不俗。
〔愛(ài)爾蘭〕山姆·麥克布雷尼明天出版社。
一大一小兩只兔子短短的對(duì)話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。小兔子認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我愛(ài)你”，并用各種身體動(dòng)作和看得見(jiàn)的靜物表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)。但不管怎么比，永遠(yuǎn)也比不過(guò)大兔子來(lái)得多、來(lái)得高、來(lái)得遠(yuǎn)。最后，小兔子終于在一片釅釅愛(ài)意的包裹下睡去了。
賴曉珍青島出版社。
狐貍要想和人類交朋友，應(yīng)該怎么做呢?當(dāng)然是從魔法錢袋里變出人類喜歡的東西嘍!
小狐貍阿南總是背不下那些咒語(yǔ)，所以一直受到同類的排擠。一天，十分孤單的小狐貍阿南遇到了同樣孤單的阿旺爺爺。阿旺爺爺收小狐貍為徒，一遍遍地教他熬湯頭、揉面、搟面。還包容他的一切缺點(diǎn)：超差的記憶力、分不清不同種類的面粉。
當(dāng)阿旺爺爺和小狐貍一起研制出烏冬面時(shí)，他們收獲了巨大的喜悅。小狐貍阿旺也明白了：原來(lái)，不是只有變出錢來(lái)才能交到朋友!
野軍中國(guó)中福會(huì)出版社。
有一天，田野里的一百只蝸牛要去旅行，一起去看看大山。它們聽(tīng)飛來(lái)的小鳥(niǎo)說(shuō)，大山那邊的風(fēng)景美極了。
劉敬余北京教育出版社。
本書(shū)選了數(shù)十篇至今廣為流傳的有關(guān)漢字的故事，如倉(cāng)頡造字;曹操與楊修;武則天造字改字;詩(shī)人賈島“推敲”煉字;陸游巧借字謎教子;金圣嘆刑場(chǎng)別子;甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事等。從這些故事中，我們可以領(lǐng)略到中國(guó)人的無(wú)窮智慧和漢字文化的巨大魅力。
〔德〕安妮·默勒南海出版公司。
在這本書(shū)里，作者向我們介紹了植物的種種“旅行”手段，例如老鶴草的“小勺子”、田薊的“小傘”、草莓的匍匐莖……種種奇妙的方法，讓人大開(kāi)眼界。
〔韓〕馬仲物;李春暉/譯長(zhǎng)春出版社。
年輕的媽媽們一定困惑：怎么給孩子講時(shí)間呢?怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和整理、分類和排序、整體和部分、加加和減減、這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
〔德〕?！W·卜勞浙江文藝出版社。
長(zhǎng)著大胡子、挺著大肚子的光頭父親，留著刺猬頭、叛逆又迷人的淘氣包兒子，這一對(duì)父子為什么總能像好朋友一樣快樂(lè)相處?為什么他們的故事火爆全球?為什么億萬(wàn)父母從書(shū)中的親子溝通方式中獲得啟示?在這本迄今為止流傳極廣的親情漫畫(huà)中，你都可以找到答案。
孫曙重慶出版社。
本書(shū)針對(duì)學(xué)齡前兒童及低段小學(xué)生，主要選取與春季主題相關(guān)的經(jīng)典古。
詩(shī)詞。
22首，范圍涉及南北朝、隋唐、宋元明清各個(gè)朝代。每一首詩(shī)詞對(duì)應(yīng)著相關(guān)的游戲互動(dòng)，讓孩子在閱讀間，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典詩(shī)詞的魅力、提升古詩(shī)詞的閱讀質(zhì)量、激發(fā)古詩(shī)詞的閱讀興趣，感悟人與自然的和諧之美。
楊鵬浙江少年兒童出版社。
這套書(shū)通過(guò)夸張的手法，描繪了小主人公楊歌和他只有拇指大的小人兒爸爸發(fā)生的一系列幽默故事。夸張和幽默的表現(xiàn)形式后面，蘊(yùn)含著濃濃的父子情，讓小讀者在享受閱讀的同時(shí)，感受到父愛(ài)的溫馨。
〔日〕松岡達(dá)英貴州人民出版。
這套書(shū)不僅教給孩子們知識(shí)，更傳授給孩子們親近大自然、享受大自然的秘訣，讓他們?nèi)タ?、去?tīng)、去聞、去辨別、去動(dòng)手。讀完這本書(shū)，小朋友們一定會(huì)恨不得馬上沖到戶外，擁抱大自然。
〔意〕賈尼·羅大里/著;任溶溶/譯中國(guó)少年兒童出版社。
蔬菜水果的國(guó)度也有大冒險(xiǎn)!善良聰明的洋蔥頭帶領(lǐng)南瓜老大爺、梨教授、葡萄師傅、小蔥園丁，大家一起反抗檸檬王……《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》是意大利著名作家賈尼.羅大里的傳世之作。天馬行空的奇妙想象和趣味盎然的巧妙構(gòu)思，將驚險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)故事演變?yōu)橐淮魏〞沉芾斓目鞓?lè)之旅。它賦予孩子們正義感，指引他們用善良、堅(jiān)強(qiáng)、智慧向理想和成長(zhǎng)邁進(jìn)。
〔奧〕米拉·洛貝;張桂珍/譯新蕾出版社。
幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒(méi)有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來(lái)到了安迪家的蘋果樹(shù)上。外婆和他一起去游樂(lè)場(chǎng)、去海上冒險(xiǎn)……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊。她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿!這個(gè)外婆還真“另類”。
曹文軒重慶出版社。
秀秀從小就失去了父母，在舅舅家長(zhǎng)大，在備受眾人歧視與生活艱辛的時(shí)候，只有一棵大柳樹(shù)像媽媽一樣，默默地守望著支持著她，隨著秀秀的長(zhǎng)大成人，樹(shù)媽媽也耗盡了自己的最后一絲生命力。本書(shū)精心選擇了曹文軒的優(yōu)秀短篇小說(shuō)，重新加以改寫(xiě)編排，并配上藝術(shù)性極強(qiáng)的手繪插畫(huà)，為孩子帶來(lái)文學(xué)與藝術(shù)的雙重審美熏陶。
〔英〕茱莉亞·唐納森;任溶溶/譯外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。
一位小老太太，獨(dú)自住著一間房子?？伤偸怯X(jué)得自己的房子太小了，就對(duì)聰明老先生發(fā)牢騷：“我家地方真是小，請(qǐng)你幫幫忙，我家實(shí)在擠得慌!”聰明老先生就給她出主意，小老太太雖然覺(jué)得他的主意有些稀奇，但還是照做了?？墒?，后來(lái)小老太太真的覺(jué)得房子變大了，一點(diǎn)兒也不擠。想知道聰明先生是怎么聰明地把小房子變成大房子的嗎?快快翻開(kāi)這個(gè)故事吧。這里頭的智慧，可是你一生的寶貝!
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇九
我有一個(gè)好朋友，她非常不喜歡看書(shū)，一讓她看書(shū)，她就像捉跳蚤似的，在地板上亂蹦亂跳，亂跑亂鬧。
我總是跟她講：“看書(shū)能給我們帶來(lái)許多知識(shí)，可以開(kāi)闊我們的眼界，使我們更上一層樓。不看書(shū)的話，到了高年級(jí)就跟不上老師的節(jié)奏了。要不要看一下試試？”可她總是這樣答道：“哼，我不信，我偏不看書(shū)！”
這天，她來(lái)我家玩，剛要玩玩具，就被我攔住了：“你想玩玩具就必須先看書(shū)哦！”她傻眼了，極不情愿地說(shuō)：“為什么？好吧，看就看！”我看到他那樣，笑瞇瞇地講道：“哎，你聽(tīng)過(guò)鑿壁偷光嗎？這個(gè)故事講道：西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，他小的時(shí)候家境貧寒，為了多讀書(shū)，鑿?fù)肃従蛹业膲?，借著偷?lái)的一縷燭光讀書(shū)。長(zhǎng)大后成為了一名大學(xué)問(wèn)家?！彼?tīng)完后，撅起了小嘴，皺起了眉頭：“那我應(yīng)該讀什么書(shū)？”我一本正經(jīng)地說(shuō)：“我可以借你一些書(shū)哦！”“真的'，太棒了！”她一蹦三尺高，興奮地手舞足蹈。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讓我們一起多讀書(shū)、讀好書(shū)吧！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，我家的書(shū)架占據(jù)了差不多一面墻的空間。讀書(shū)在古代可是一件奢侈的事情，就說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期吧，圖書(shū)還是竹簡(jiǎn)制成，現(xiàn)在的一本書(shū)起碼要用上一籮筐竹簡(jiǎn)；即使到了離我們很近的清代，《紅樓夢(mèng)》還主要是通過(guò)手抄本的形式在社會(huì)上流傳，我們現(xiàn)在不太費(fèi)力便可“坐擁書(shū)城”，是一件多么幸福的事情呀！
書(shū)對(duì)我的陪伴在我很小的時(shí)候就開(kāi)始了，我愛(ài)讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，法布爾的《昆蟲(chóng)記》，還有《哈利波特》。讀了《昆蟲(chóng)記》引發(fā)了我對(duì)昆蟲(chóng)的好奇。一天在早市上熱鬧的攤位后面，我看見(jiàn)地上有一群螞蟻正在忙碌著什么，果然他們是在搬運(yùn)一塊比指甲蓋還小的面包屑，這對(duì)小螞蟻來(lái)說(shuō)可是一筆巨大的財(cái)富，需要?jiǎng)訂T螞蟻王國(guó)的“舉國(guó)之力”才能完成。我要了爸爸的手機(jī)拍下了這段精彩視頻，一抬頭發(fā)現(xiàn)早市都快散盡了，呵呵，是讀書(shū)讓我更加留意觀察生活。
從連環(huán)畫(huà)、故事、童話到小說(shuō)、科幻、名著，我的思想順著越來(lái)越精深的書(shū)的臺(tái)階到達(dá)了一個(gè)新的高度，我開(kāi)始接觸《朱自清文集》、冰心的《春水》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等一些具有豐富思想內(nèi)涵的作品，再回頭看看真有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。
暑假里我閱讀了《培根隨筆》，讓我的思想更上一層階梯。作者以他豐富的人生經(jīng)歷評(píng)論了友誼、厄運(yùn)、真理、復(fù)仇等多方面事物。在文章論復(fù)仇中培根寫(xiě)道：德行毫無(wú)疑問(wèn)就像是名貴的香料，只有經(jīng)過(guò)烈火的焚燒或碾磨才能發(fā)出更加濃郁的花香。正如幸運(yùn)讓惡更明顯，而厄運(yùn)使善更出眾。前句寫(xiě)出德性的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)磨練，而后句卻使人疑惑，片刻后我突然聯(lián)想到變形記——幸運(yùn)富足的城市少年卻暴力冷漠，而不幸的鄉(xiāng)村少年反而淳樸善良，這不是正是這句話所表達(dá)的嗎？閱讀這本名著增加了我思想的深度，也讓我明白了許多道理。
正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯?！弊屛覀兿衩鄯鋸陌倩ㄖ形』垡粯?，從好書(shū)中汲取精華！
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小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十一
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話”。我第一次讀一本好書(shū)的時(shí)候就是交到個(gè)新朋友，再一次看的時(shí)候，就是和老朋友重逢。自古以來(lái)，人們都對(duì)書(shū)贊不絕口，讀一本好書(shū)尤其重要，它將會(huì)陪伴你一生，會(huì)使你受益匪淺。今天，我向大家推薦一本書(shū)——《西游記》。
西游記是我國(guó)四大名著之一。當(dāng)然，它不會(huì)愧對(duì)于這名聲。在書(shū)中講述的是唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。在文中的唐僧是帶隊(duì)的，有不少妖精想吃唐僧肉;悟空是大師兄，他經(jīng)常為這個(gè)隊(duì)伍降妖除魔，立下不少戰(zhàn)功;豬八戒是二師兄，你粗略的看，好像它是隊(duì)伍的累贅，可細(xì)細(xì)一辨，能發(fā)現(xiàn)它是隊(duì)伍中不可缺少的一部分;沙僧任勞任怨，總是默默地幫助大家;白龍馬是唐僧的坐騎，也和沙僧一樣。
在西游記中，分為幾個(gè)小故事。其中一個(gè)講得是唐僧師徒在西天取經(jīng)的途中遇到了火焰山，火焰山的火需要鐵扇公主的芭蕉扇才能撲滅。而鐵扇公主的孩子——紅孩兒被師徒所擒，因此記恨在心，不想借芭蕉扇。悟空拼命相處辦法，最后，終于借來(lái)了芭蕉扇，成功通過(guò)了火焰山。
讀一本書(shū)重要，讀一本好書(shū)更加重要。我們是填不飽的大胃王，不斷吸收書(shū)中的知識(shí)。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十二
尊敬的各位老師、評(píng)委，你們好！
《法布爾昆蟲(chóng)記》是一本很好看的書(shū)，我非常喜歡看。
這本書(shū)主要介紹的是狼蛛的捕食經(jīng)過(guò)。狼蛛是很棒的蜘蛛，它們不是象其它蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲(chóng)，而是先選擇一片干燥的土地，對(duì)于它們，簡(jiǎn)直是完美的天堂。在那片干燥的土地上挖個(gè)洞，大約是三厘米左右，然后再結(jié)一條絲粘在洞口，完成以后，它們就會(huì)呆在洞里，等著獵物找上門來(lái)，獵物一來(lái)，狼蛛就會(huì)像狼一樣快速沿著絲爬到洞口，一口咬住獵物的神經(jīng)，只要被它咬一口，就連掙扎的時(shí)間也沒(méi)有了，會(huì)快速死掉，狼蛛的美味大餐就到口了。
看了這本書(shū)，我明白了大自然的奧妙，還明白了天外有天，人外有人的道理，希望小朋友也能象我一樣喜歡讀書(shū)哦!
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十三
相信同學(xué)們平日里一定讀過(guò)許多有趣的書(shū)吧，不知道大家知不知道《魯濱遜漂流記》，今天，我就要來(lái)說(shuō)說(shuō)它。
這是一本冒險(xiǎn)類的書(shū)，作者是簡(jiǎn)福，主要講述了主人公魯濱刪天聽(tīng)父母的勸告，執(zhí)意外出航海，最終流落荒島，然后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)28年的孤島生涯后，他重新回到了英國(guó)。
書(shū)中最令我印象深刻的是魯濱剛和星期五拯救人質(zhì)的那一章。當(dāng)時(shí)，星期五已短被魯濱遜訓(xùn)練成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的去兵，一天他們?cè)谕獬鰰r(shí)看見(jiàn)了看見(jiàn)了一群野人坐著獨(dú)木舟來(lái)到了荒島，準(zhǔn)備進(jìn)行吃人儀式。魯濱遜見(jiàn)識(shí)過(guò)野人的兇蠻，于是決定救出那幾個(gè)將要被吃的人質(zhì)。魯濱遜讓星期五像自己一樣填子彈，上膛，然后看準(zhǔn)時(shí)機(jī)沖了上去，野人們紛紛逃走，星期五用斧子砍死了好幾個(gè)，魯濱遜也打死了好幾個(gè)，最終只放了兩三個(gè)野人逃走。魯濱遜知道自己寡不敵眾，卻上去救人，星期五本可以背叛主人，卻沒(méi)有。他們的精神令我敬佩。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，只有讀書(shū)，才能讓我們成長(zhǎng)，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的奇妙。來(lái)，讓我們一起走進(jìn)魯濱遜的世界吧。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十四
理想，多么誘人的字眼！人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展；你我有了理想，所以能向已制定的目標(biāo)不斷努力。理想是什么？是前進(jìn)的動(dòng)力。理想是什么？是永恒堅(jiān)定的目標(biāo)。有了理想，就有堅(jiān)定的目標(biāo)，有了堅(jiān)定的目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。依我個(gè)人所見(jiàn)，他們是緊密連接在一起的，缺一不可。
《理想》這篇課文給我們介紹了理想的三個(gè)意義：歷史意義、人格意義和人生意義。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中給我們講述的理想都是迥乎不同的。文中有這么一段話：“饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是繁榮?！边@段話告訴我們：在不同的年代里，我們都有不同的理想。而這些不同年代中的不同理想，一個(gè)接著一個(gè)，就像珍珠鏈一樣，推動(dòng)著人生歷史的前進(jìn)。在實(shí)現(xiàn)和超越每一個(gè)理想時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)理想都是人生的階梯，是它們將無(wú)梯的路鋪開(kāi)，讓人生變得容易了許多。然而在為理想鋪路之刻，又是多么的艱辛，而這就是人生路上的腳印?？朔щy后愉快地度過(guò)一生，則是辛酸后的甘甜，如一場(chǎng)甘霖一般甜蜜。而要實(shí)現(xiàn)理想，則是艱難的，不可能一帆風(fēng)順，離理想越近，對(duì)理想的艱巨性就越充分。所以我們面對(duì)理想更要具備文中告訴我們的四種態(tài)度：積極樂(lè)觀、斗志頑強(qiáng)、充滿活力、青春永駐；擁有他們，才能更好地面對(duì)生活中的理想。
所有的理想擁有者都是幸福的，因?yàn)樗麄冇斜ж?fù)，有目標(biāo)，有信念。我認(rèn)為，這才是文中所說(shuō)的偉大的人，崇高的人，真正的人，“一個(gè)大寫(xiě)的人”。
從小到大，我讀過(guò)許多書(shū)，有文學(xué)類的，科普類的......但是有一本最令我難忘，它與別的書(shū)都不一樣，它是教我們?nèi)绾卫碡?cái)?shù)摹?BR> 這本書(shū)就是《小狗錢錢》。它是德國(guó)作家舍費(fèi)爾的作品。它在德國(guó)、日本、法國(guó)、英國(guó)等國(guó)家都很暢銷。書(shū)里的吉婭是一個(gè)普通的12歲小女孩，一次偶然的機(jī)會(huì)，她救助了一只受傷的小狗，并給它取名叫“錢錢”。沒(méi)想到錢錢是以為深藏不露的理財(cái)高手，它徹底改變了吉婭一家人的財(cái)富命運(yùn)。
《小狗錢錢》不僅改變了小主人公吉婭的財(cái)富命運(yùn)，也改變了我的許多想法。從前，我不會(huì)支配金錢，有了壓歲錢，零花錢，只會(huì)買一些沒(méi)用的小玩意兒。既浪費(fèi)錢，又占地方。知道了我不理財(cái)，財(cái)不理我。今年，我要把我的壓歲錢分成三份，一份存起來(lái)，一份用來(lái)買學(xué)習(xí)用具，另一份存在我的夢(mèng)想罐——買一臺(tái)筆記本電腦的罐子里。這些錢都用出去了，該怎么把它掙回來(lái)呢？我要平時(shí)幫媽媽做家務(wù)掙錢(除了該干的活兒以外)，給鄰居的小朋友賣我用過(guò)的，不用的玩具、書(shū)籍掙錢；還可以辦一個(gè)小小書(shū)店，通過(guò)給同學(xué)借好書(shū)掙錢。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較"豪華"的住所......這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十五
語(yǔ)文是負(fù)載文化的交際工具，是“發(fā)展兒童心靈的科學(xué)”。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要，是語(yǔ)文教育改革的目的。因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文角度講，都必須重視語(yǔ)文閱讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“要從小培養(yǎng)學(xué)生的廣泛是閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀量六年制不少于140萬(wàn)字?！鄙勘葋喸f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”是啊，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育受陳舊模式的影響，理念，思想，方式滯后，已顯現(xiàn)出與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)，在教學(xué)中依然以課堂為中心，以教師，課本為中心，忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，閱讀量少，知識(shí)面狹窄，導(dǎo)致作文能力低，極大影響教學(xué)效果。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中極為重要的一還。所以在語(yǔ)文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣至關(guān)重要。下面談一下本人的教學(xué)體會(huì)。
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。
“興趣是最好的老師”是學(xué)好一切課程的原動(dòng)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。而且，學(xué)生對(duì)閱讀具有濃厚興趣，本身就是閱讀成功的重要標(biāo)志，因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。
首先，榜樣激勵(lì)。孩子的模仿性強(qiáng)，榜樣作用極大，平時(shí)我常常給他們講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，以及身邊人的成材之道。像陳毅將軍看書(shū)時(shí)竟把墨水當(dāng)飯來(lái)吃等故事鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取知識(shí)。
其次，好書(shū)引讀。由于小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫(huà)面的書(shū)給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫(xiě)什么。學(xué)生易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)拓展了學(xué)生自由閱讀的空間，倡導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，學(xué)生想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的形成。
最后活動(dòng)激趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”我經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，如利用早會(huì)賞析，班級(jí)詩(shī)詞大賽，故事大王等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，使學(xué)生逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。班級(jí)里曾有一位男同學(xué)性格比較內(nèi)向，和其他同學(xué)不合群，不善于表達(dá)。有一次在他匯報(bào)讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我有意地給他準(zhǔn)備一些內(nèi)容，并指導(dǎo)他讀好，在他匯報(bào)時(shí)，那流暢的語(yǔ)言，生動(dòng)的情感引來(lái)同學(xué)們陣陣掌聲。從此他變了，變的愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)和同學(xué)交往，這也許就是讀書(shū)給他帶來(lái)的喜悅，信心。正如陶行知先生所說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì)全副精神去做事?！闭峭ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣讓學(xué)生從內(nèi)心說(shuō)“我想讀”。
二、滲透讀書(shū)方法，讓學(xué)生會(huì)讀。
為了提高學(xué)生閱讀的效率，教師必須結(jié)合閱讀教學(xué)有目的地教給學(xué)生有關(guān)如何閱讀的方法，讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)閱讀，要以閱讀實(shí)踐為紐帶，讓學(xué)生把握閱讀方法的過(guò)程和提高獨(dú)立閱讀的能力的過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，此外在閱讀的類型和方式上，要注意把自主閱讀與合作性閱讀，接受性閱讀與創(chuàng)造性閱讀，理解性閱讀與欣賞性閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，不少學(xué)生的課外閱讀效果不盡如人意，主要是閱讀方法不當(dāng)，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。因此，廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生是課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀，增強(qiáng)課外閱讀積累?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面做起。
1、形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣要做到：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定就一定讀完，千萬(wàn)不能半途而廢，要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時(shí)。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況選擇讀書(shū)的時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。還有要養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！薄靶牡健奔凶⒁饬?，邊讀邊想。“手到”則要求學(xué)生勤查工具書(shū)，邊讀邊畫(huà)，教《印度洋上生死夜》一文時(shí)，突出抓住描寫(xiě)皮埃爾心理教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀感受主人公內(nèi)心活動(dòng)是如何發(fā)展變化的可以讓學(xué)生讀一讀，劃一劃，逐步體會(huì)到主人公焦急，矛盾，難受，痛苦心情，從而體會(huì)到主人公高尚思想。當(dāng)然這些習(xí)慣須在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒，督促檢查。
2、培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法：“不同之書(shū)區(qū)別對(duì)待，應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟，應(yīng)用之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前?！弊x書(shū)的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。要能讓學(xué)生根據(jù)不同體裁文章選擇不同方法進(jìn)行閱讀當(dāng)然在初期一般以精讀為主，有了一定閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力后，三種方法可以交替進(jìn)行。同時(shí)在閱讀過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的習(xí)慣，現(xiàn)在不少學(xué)生學(xué)了一篇課文，書(shū)上干干凈凈，一個(gè)字也沒(méi)有，這樣讀書(shū)肯定沒(méi)效果，因此在閱讀時(shí)要讓學(xué)生讀一讀，圈一圈：要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂再讀。讀書(shū)時(shí)劃一劃，想一想：一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思。二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句，精彩片段，想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在那兒？俗話說(shuō)”學(xué)而不思則罔“，邊讀邊想才有效益，達(dá)到讀有所思，思有所得。還可以抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)：好書(shū)百讀不厭,讀書(shū)不能走馬觀花，了解情節(jié)就算，要養(yǎng)成反復(fù)閱讀的習(xí)慣。因此，我讓學(xué)生準(zhǔn)備人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫(xiě)下心得體會(huì)或者模仿文章的精彩片段進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)，這樣不但訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力訓(xùn)練。
三、拓展閱讀空間，讓學(xué)生多讀。
俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生書(shū)讀的多，見(jiàn)識(shí)就多，作文就好寫(xiě)。課程標(biāo)準(zhǔn)也提出增加閱讀量，提倡少做題這以成共識(shí)。但光一遍又一遍的死讀課本，只能讓學(xué)生感到乏味，所以在自主探究學(xué)習(xí)中教師應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校，家庭和社會(huì)等教育資源，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)“世界是課本”的嶄新天地。我經(jīng)常讓學(xué)生廣泛收集資料，向?qū)W生推薦名篇佳作，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如學(xué)完《給家鄉(xiāng)孩子一封信》一課后，我就讓學(xué)生收集巴金的作品去讀，更多了解巴金思想。學(xué)完《印度洋上生死夜》我就鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)在生死關(guān)頭想到別人，把生死置之度外的英雄的故事。這樣把課堂延伸到課外，學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)，閱讀或上網(wǎng)等多種方法去收集資料，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)，提高了語(yǔ)文實(shí)踐能力，同時(shí)又讓語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，首先面臨的重要問(wèn)題是給學(xué)生讀什么？蘇霍姆林斯基指出“給孩子選擇合適的課外讀物是教育者重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)?！狈謱油扑]閱讀書(shū)目，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。讓精致的文化點(diǎn)心進(jìn)入孩子們的精神世界，滿足孩子們的心理需求和知識(shí)需求，適應(yīng)孩子時(shí)尚需求，體現(xiàn)知識(shí)性，趣味性，可讀性，拓展性。因此，我向?qū)W生分層推薦新世紀(jì)教育文庫(kù)小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目，以及最受現(xiàn)代中小學(xué)生歡迎的五十本書(shū)籍，有了可供選擇的讀物參考目錄，學(xué)生就有了讀書(shū)的方向，就可制定出可行的讀書(shū)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生閱讀的激情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
但閱讀習(xí)慣的形成并不是一帆風(fēng)順的，在教學(xué)中還要以各種形式的讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的形成。主要是將學(xué)生的閱讀活動(dòng)通過(guò)一系列“講”“展”“演”等實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，他們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動(dòng)，促進(jìn)閱讀出成效的重要途徑。良好的閱讀交流實(shí)踐能讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的情趣，體驗(yàn)到努力后成功的喜悅，濃厚學(xué)生閱讀的興趣，以更高的熱情投入到新一輪的閱讀中去。一講，我班堅(jiān)持課前5分鐘演講，每天讓學(xué)生輪流上臺(tái)交流，課余時(shí)間閱讀新聞，趣事，古詩(shī)，美文等。學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中獲得源頭活水。二演，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使之持之以恒，利用閱讀定期舉行故事會(huì)，辯論會(huì)，以及知識(shí)競(jìng)賽等，以小組為單位，讓閱讀較好的同學(xué)逼著讀書(shū)不認(rèn)真的同學(xué)去閱讀，促進(jìn)學(xué)生間互相合作，創(chuàng)造讀書(shū)氛圍。三展評(píng)，定期在班級(jí)舉行讀書(shū)筆記，摘抄本展評(píng)活動(dòng)，讓獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品放在學(xué)習(xí)園地中供學(xué)生欣賞，即鼓勵(lì)那些讀好書(shū)的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持下去，又激勵(lì)那些讀書(shū)落后的學(xué)生要求上進(jìn)，達(dá)到兩全其美的效果。
豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，不僅有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，而且提高了學(xué)生的閱讀能力，還讓學(xué)生在閱讀中享受到成功的喜悅，讓讀書(shū)成為一種生活的樂(lè)趣，促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的形成，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展提供基礎(chǔ)。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十六
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所......這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十七
星期天，爸爸帶我去新華書(shū)店買書(shū)，我看中了一本中外民間故事里面的故事有的好玩，有的感動(dòng)，有的……就不說(shuō)了，不過(guò)讓我要看到至少10遍的故事，那就是《劉羅鍋智斗和珅》這篇小說(shuō)的大意是：
劉羅鍋和和珅去玩，看見(jiàn)有賣陷餅的，就賣了幾個(gè)，劉羅鍋問(wèn)賣陷餅的老人當(dāng)劉大人好還是和大人好？故鄉(xiāng)頭說(shuō)：劉大人人品好到極點(diǎn)了，我做夢(mèng)都想當(dāng)。和珅那貪財(cái)?shù)亩傥?，哼什么人都不喜歡當(dāng)！和珅氣得回府了。劉大人和老人換了衣服，和珅的人把劉大人捉起來(lái)，回到和珅府。最后給了劉大人五百兩銀子。
最后我總結(jié)出品德高尚，一心為百姓們做事的人，人們永遠(yuǎn)會(huì)記住你！而貪污受賄的人，他可以堵住一個(gè)人的嘴，他卻堵不住千千萬(wàn)萬(wàn)張嘴。有句話說(shuō)的好：防民之口，甚于防川。壞事做的多了，想讓人不知道，厭惡都不行。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十八
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我也看過(guò)很多書(shū)，比如《西游記》、《三國(guó)演義》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，相信你們也看過(guò)很多書(shū)吧，今天我為你們推薦一本書(shū)，它就是《水滸傳》。
這本書(shū)說(shuō)了宋朝皇帝很兇殘，官逼民反，林沖、宋江等等一個(gè)個(gè)都被逼無(wú)耐，被逼上了梁山，他們一個(gè)個(gè)上了梁山之后，替天行道，幫助窮苦人民，他們身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義。他們有這樣的魅力，不是因?yàn)樗麄兊南嗝玻且驗(yàn)樗麄冇懈呱械娜烁瘛?BR> 最讓我崇尚的是他們都能為一個(gè)義字赴湯蹈火，他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的?，F(xiàn)今的社會(huì)同樣需要強(qiáng)烈的正義感，需要我們用正義來(lái)維護(hù)社會(huì)的平安。
《水滸傳》這本書(shū)從頭至尾都流露出一切都為窮苦人民著想的思想，這也是我們正需要的為人民服務(wù)的思想，它確實(shí)是一本耐人尋味的好書(shū)，大家不妨讀一讀。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十九
人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，――這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
――《鋼鐵是怎樣煉成的》。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇二十
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫實(shí)《五項(xiàng)管理辦法》要求，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則。
對(duì)于進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的`原則，對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予購(gòu)買和推薦。
（二）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
（四）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
三、完善細(xì)化圖書(shū)遴選、審核、推薦制度。
1.規(guī)范課外讀物購(gòu)買的流程。
圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，嚴(yán)格執(zhí)行《管理辦法》有關(guān)規(guī)定，做好新進(jìn)圖書(shū)的遴選工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，根據(jù)學(xué)生各年段特點(diǎn)，在做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各級(jí)教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購(gòu)買本校圖書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表推薦圖書(shū)，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)。
2.建立推薦圖書(shū)管理制度。
因教育教學(xué)需要，學(xué)校定期向?qū)W生推薦的閱讀書(shū)目，必須由各學(xué)科分管、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核和報(bào)備。
3.學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園的管理。
學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，須由學(xué)生事先向班主任申請(qǐng)，班主任對(duì)書(shū)籍進(jìn)行審核整理后才能帶入學(xué)校。
4.定期清理保障圖書(shū)質(zhì)量。
定期對(duì)校園圖書(shū)進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)下架，消除不良影響。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇二十一
星期天，爸爸帶我去新華書(shū)店買書(shū)，我看中了一本中外民間故事里面的故事有的好玩，有的感動(dòng)，有的……就不說(shuō)了，不過(guò)讓我要看到至少10遍的故事，那就是《劉羅鍋智斗和珅》這篇小說(shuō)的大意是：
劉羅鍋和和珅去玩，看見(jiàn)有賣陷餅的，就賣了幾個(gè)，劉羅鍋問(wèn)賣陷餅的老人當(dāng)劉大人好還是和大人好？故鄉(xiāng)頭說(shuō)：“劉大人人品好到極點(diǎn)了，我做夢(mèng)都想當(dāng)。和珅那貪財(cái)?shù)亩傥?，哼什么人都不喜歡當(dāng)！”和珅氣得回府了。劉大人和老人換了衣服，和珅的人把劉大人捉起來(lái)，回到和珅府。最后給了劉大人五百兩銀子。
最后我總結(jié)出品德高尚，一心為百姓們做事的人，人們永遠(yuǎn)會(huì)記住你！而貪污受賄的人，他可以堵住一個(gè)人的嘴，他卻堵不住千千萬(wàn)萬(wàn)張嘴。有句話說(shuō)的好：“防民之口，甚于防川?！眽氖伦龅亩嗔?，想讓人不知道，厭惡都不行。
這是一本好書(shū)，一本能使人心情開(kāi)朗，活潑可愛(ài)，開(kāi)發(fā)記憶力的一本書(shū)。有人可能覺(jué)得沒(méi)有圖片的書(shū)不是好看的書(shū)，可我不這么認(rèn)為。比如我讀的這本書(shū)。
它也不是沒(méi)有圖片，還是有一些黑白圖。我們一步步來(lái)了解這一本書(shū)吧！
首先是題目，名叫《神秘的吉祥物》多美啊，還透著一絲絲的神秘，令我看見(jiàn)了書(shū)名就不禁想看內(nèi)容。
我剛才沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)，接下來(lái)才是。讀了這本書(shū)侯，好像感到自己知識(shí)的大海在顫動(dòng)，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)不好是一種真正的可恥的事，如果你學(xué)習(xí)好，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，爸媽會(huì)更愛(ài)你，同時(shí)你也會(huì)在內(nèi)心深處感謝這本書(shū)。
還有作者秦文君，她是著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，少年兒童出版社名譽(yù)總編輯。多了不起??！這本書(shū)沒(méi)有什么缺點(diǎn)，所以我說(shuō)它是一本好書(shū)！
無(wú)論何時(shí)，經(jīng)典之作，創(chuàng)造的不僅是不朽的傳奇，還有那深長(zhǎng)的意味長(zhǎng)久不衰。
《流浪兒迪克》就是這樣一本經(jīng)典。它講述了一個(gè)紐約的流浪兒如何通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和不懈努力，歷經(jīng)艱辛，從一個(gè)擦鞋匠最終成為有教養(yǎng)有學(xué)識(shí)的青年紳士的故事。引人入勝的故事情節(jié)不僅給我們感動(dòng)，還有那身臨其境的感受。
最令我難忘的是迪克款待同伴約翰.羅蘭那段，一天清晨，他為幾個(gè)客人擦完鞋后，來(lái)到一個(gè)小鋪?zhàn)映栽顼垼谀抢锟吹胶退粯右律酪h褸的約翰，約翰是一個(gè)即懶散又不愛(ài)動(dòng)腦的小孩，整個(gè)一早一分錢也沒(méi)賺到，正餓得饑腸轆轆。迪克不僅爽快地邀請(qǐng)他享用牛排和咖啡，還激勵(lì)他不必灰心，勤勞總會(huì)帶來(lái)收獲。他的慷慨大方不僅擁有了許多朋友，更奠定了成功的基礎(chǔ)。這種優(yōu)秀的品質(zhì)讓我感慨不已。不論生活多么艱辛窮困，那種無(wú)私幫助、患難與共的深情厚意，是多么彌足珍貴。
在艱難的成長(zhǎng)中，他不僅積極向上、努力學(xué)習(xí)，還勸說(shuō)安于現(xiàn)狀、不思上進(jìn)的約翰好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)：“如果不努力學(xué)習(xí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)信的。”“可是我學(xué)不會(huì)。”“只要你愿意，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西。”是啊，只有努力提升自己的能力，才能有所作為。在這個(gè)世界上，任何不切實(shí)際的奇跡都不會(huì)發(fā)生，而迪克卻由白手起家創(chuàng)造了嶄新生活的奇跡。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇一
名人讀書(shū)法？我驚異于自己以往竟有如此雅致去收藏此類文字，畢竟——目光鎖定在書(shū)架，清一色的小說(shuō)。
我放下手頭的雜物，拉開(kāi)窗簾，沐浴著陽(yáng)光，趴在床上閱讀這份文字。
培根、葉圣陶、葉靈鳳、鄭板橋……一目十行的掃掃，才發(fā)現(xiàn)名人的成功與其獨(dú)道的方法有密切的聯(lián)系——讀到蘇軾讀書(shū)法時(shí)，我不禁唏噓不已。蘇軾定了一種閱讀模式：帶著a目標(biāo)讀第一遍，帶著b目標(biāo)讀第二遍，帶著c目標(biāo)讀第三遍，帶著d目標(biāo)讀第四遍，數(shù)遍之后，便對(duì)書(shū)中多方面內(nèi)容熟識(shí)了。這時(shí)我聯(lián)想自己，自己豈不是只求情節(jié)的刺激、劇情的發(fā)展，每本書(shū)都草草讀過(guò)一遍就罷了，有的甚至還沒(méi)翻過(guò)幾頁(yè)……我心頭不由得一緊。
“印象”讀書(shū)法？我陡然放松下來(lái)。老舍說(shuō)，他讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)兒靈感。“印象甚佳”便是好書(shū)，他沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析——這正合我味口！我讀書(shū)可是向來(lái)有急于求成的意向，一下午處置了五、六本書(shū)，受感動(dòng)了的好好存著，索然無(wú)味地便棄之一旁——老舍還說(shuō)，“印象甚佳”有時(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入他的味；因?yàn)檫@一段使他對(duì)全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是他不管；有一段叫他喜歡兩天的，他就感激不盡?！x畢，我居然感到臉微微發(fā)熱，在大腦的記憶中，居然沒(méi)有一段文字能清清楚楚地刻在其中，而只是愈發(fā)縹緲的人物、地點(diǎn)，甚至沒(méi)有時(shí)間，更別提事因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，僅此而已。
我又看到了列寧讀書(shū)的專注——他讀起書(shū)來(lái)，對(duì)周圍的一切就理會(huì)不到了。有一次，他的幾個(gè)姐妹惡作劇，在他背后用六把椅子搭了個(gè)不穩(wěn)定的三角架，而列寧專心讀書(shū)絲毫未覺(jué)，紋絲不動(dòng)，直到半小時(shí)以后，他讀完預(yù)定要讀的一章書(shū)，才抬起頭來(lái)，三角架轟然倒塌……這哪像自己呀！我暗暗叫道——正當(dāng)自己讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》正起勁時(shí)，媽媽忽然大叫：澳網(wǎng)女單決賽！我便把書(shū)一扔，連蹦帶跳地就奔向了電視。
緊接著是介紹毛爺爺?shù)摹安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，他的書(shū)上許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫(huà)滿書(shū)，直線、曲線、雙直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。有的還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)——眼瞅著自己的書(shū)架，如果你現(xiàn)在任翻一本，絕對(duì)比乞丐的口袋還要干凈。
居然還有“撕書(shū)法”……我一頁(yè)頁(yè)翻著這件資料，如數(shù)家珍，我鄭重地拿起筆，將重點(diǎn)一一畫(huà)下，成功在于方法！我心里激動(dòng)地發(fā)誓：好好讀書(shū)，讀好書(shū)，用好方法！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇二
當(dāng)老師推薦我們讀書(shū)時(shí)，總會(huì)用讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)來(lái)讓我們知道讀書(shū)的好處，喜歡上讀書(shū)，讀怎樣的書(shū)，今天就讓我們深入的理解它們的 意思吧。
首先讀書(shū)好，表面意思是讀書(shū)非常好，對(duì)我們有益，但如果你深入了解，那一定會(huì)有更多的收獲。讀書(shū)可以陶冶情操，聆聽(tīng)別人的教誨。在羊腸小路上，讀先賢訓(xùn)言，在小溪邊讀優(yōu)美的散文。啊，多們美的景像啊。隨時(shí)隨地，每時(shí)每刻，讀上一本書(shū)讓自己獲得更多知識(shí)，成為文化人，人們常說(shuō)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，我們也是這樣，對(duì)于一本書(shū)，只有深入細(xì)致的'去讀，才能體會(huì)其中的含義，萬(wàn)萬(wàn)不可了解表面意思，那是完全不可以的，因?yàn)楸砻嬷R(shí)會(huì)誤導(dǎo)你。讀書(shū)不是壞事，一天一本書(shū)，你將會(huì)明白更深層次的意思。
再說(shuō)好讀書(shū)，表面意思是喜歡讀書(shū)，想讀書(shū)，如果深入了解，肯定意思不同。我們只有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)覺(jué)的書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品是什么意思了。在很多時(shí)候都讀上一本書(shū)，這就是好讀書(shū)的例子。而且好讀書(shū)是只有你想去讀才有可能完成，不想去讀是因?yàn)闆](méi)耐心，而沒(méi)耐心也是只有長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)所養(yǎng)成的，讀書(shū)是生命中不可缺少的，這才是好讀書(shū)的真理。
最后再來(lái)說(shuō)讀好書(shū)，我想應(yīng)該有許多話題可講吧，讀好書(shū)，什么是好書(shū)呢，有的人認(rèn)為古典名著是好書(shū)，有的人認(rèn)為兒童文學(xué)是好書(shū)，而我認(rèn)為《小王子》是好書(shū)，《小王子》是作家安東尼·德·圣-埃克蘇佩里于1942寫(xiě)成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。這種書(shū)是我喜歡的，他能給予人道理，知識(shí)，可以讓我們很容易理解，所以讀什么書(shū)是因人而異的。
快樂(lè)讀書(shū)，讓夢(mèng)想插上翅膀。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇三
讀后感。
是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句。
名言。
一段音樂(lè)或者一段視頻后把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章下面就是小編整理的小學(xué)生好書(shū)讀后感一起來(lái)看一下吧。
幾年前就有《木偶奇遇記》這本書(shū)了，可是一直沒(méi)有細(xì)看。這幾天，我認(rèn)真地讀了讀，一下子被深深吸引。
那個(gè)叫匹諾曹的小木偶，天真無(wú)邪、純潔樸實(shí)、正直勇敢，但也任性、淘氣、搗亂、不守規(guī)矩，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)謊。皮諾曹在開(kāi)始的時(shí)候很不懂事，因?yàn)槁?tīng)不進(jìn)忠言，先后經(jīng)歷了逃學(xué)看馬戲，繼而遭狐貍和貓的欺騙，險(xiǎn)些丟了性命，雖然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮諾曹又因?yàn)殛J禍被農(nóng)民拉去做了看門狗，逃脫后又在即將成為真正的男孩前和一群不學(xué)無(wú)術(shù)的小流氓們?nèi)チ恕皹?lè)土”愚人國(guó)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不學(xué)習(xí)，小皮諾曹變成了驢子，后又葬身鯊魚(yú)腹……幸運(yùn)的是，一直有一位仙女在幫助他。經(jīng)歷了一系列奇異的冒險(xiǎn)后，皮諾曹學(xué)到了做人的很多道理，終于變成了一個(gè)真正的男孩。
在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。我要改掉自己身上的一些毛病，做一個(gè)懂事的好孩子。
今年寒假，我讀了瑞典的民族英雄——阿斯特麗德的國(guó)際愛(ài)徒生小說(shuō)——《長(zhǎng)襪子皮皮》。
長(zhǎng)襪子皮皮的全名其實(shí)叫皮皮露達(dá)＊維多利亞＊魯爾加迪婭＊克魯斯蒙達(dá)＊埃弗拉伊姆＊長(zhǎng)襪子，但她更愛(ài)叫自己皮皮。她是一個(gè)很奇怪的小姑娘，她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。他的鼻子長(zhǎng)得一個(gè)小土豆，上邊布滿了祛斑。鼻子下面長(zhǎng)的像一張大嘴巴，牙齒整齊潔白，她力大超人，可以舉起一匹馬，可以教訓(xùn)兇狠的海盜，還可以輕而易舉地把鯊魚(yú)拋到遠(yuǎn)處。
作文。
300字他父親是一位黑人國(guó)王，母親是一個(gè)天使，她自己愛(ài)說(shuō)大話，很富有，他有一大背包金幣，她覺(jué)得撿破爛很好玩，她見(jiàn)義勇為，他身手矯健，活潑好動(dòng)，膽大，可以從橡樹(shù)頂蹦到地上，心地善良，但也可以把強(qiáng)盜嚇得落荒而逃。
我喜歡《長(zhǎng)襪子皮皮》這本書(shū)。
今天，我讀完了楊紅櫻寫(xiě)的《女生。
日記。
》，一共有200千字，300多頁(yè)，特別吸引我的眼球。
這本書(shū)講的是六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)，在畢業(yè)班上和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。她和一個(gè)男生想辦法幫一個(gè)父母離婚的孩子賺錢，而且?guī)湍莻€(gè)孩子的媽媽運(yùn)貨，并攢夠了開(kāi)超市的錢。冉冬陽(yáng)還和幾個(gè)女生在大年初一的時(shí)候一起照顧一個(gè)男生的弟弟，因?yàn)槟莻€(gè)男生的爸爸媽媽也離婚了，爸爸和后媽還在過(guò)年的時(shí)候被車撞了，所以他們過(guò)年的時(shí)候只能呆在病床上。所以就讓那個(gè)男生照顧著他的弟弟。可那個(gè)男生又不懂怎么照顧小孩，就請(qǐng)冉冬陽(yáng)和幾個(gè)女生來(lái)了。他的爸爸和后媽恢復(fù)以后，還表?yè)P(yáng)了她們呢！
書(shū)上還說(shuō)了一些我們女生小學(xué)應(yīng)該知道的問(wèn)題，介紹了六年級(jí)女生的生活，也告訴了我們一些男女生都應(yīng)該知道的生理常識(shí)。
總之，這本書(shū)趣味多多，讓我百看不厭，并領(lǐng)略到了六年級(jí)小學(xué)生不一樣的風(fēng)采！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好：
古今中外，有許多關(guān)于讀書(shū)的哲理名言。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；英國(guó)著名作家莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”；高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”
是??！讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，陶冶性情，提升素養(yǎng)，充盈我們的精神世界。所以讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是如此重要。
我知道許多刻苦讀書(shū)的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤等。還有我們偉大的毛主席一生酷愛(ài)讀書(shū)，他的房間里到處擺滿了書(shū)籍，桌子上，茶幾上，書(shū)柜里，床頭邊，都放著他喜歡的書(shū)籍。他總是抽出零碎的時(shí)間用來(lái)閱讀，甚至在病床上都手不離書(shū)。正是他刻苦讀書(shū)，博覽群書(shū)才造就他的卓越才能，使他成為世界偉人！
在我們身邊也有許多愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，課間，他們或站在書(shū)柜前，或倚在一角，或靜靜的坐在座位上，沉醉于書(shū)香中，細(xì)細(xì)的品讀。他們就是我們通達(dá)路小學(xué)最美麗的身影，最靚麗的風(fēng)景。
是啊，他們感染著身邊的同學(xué)，帶動(dòng)著身邊的同學(xué)，有了更多的人參與到了讀書(shū)的行列中來(lái)。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。我們不光要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話?！?BR> 上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形??！同學(xué)們!我們通達(dá)路小學(xué)有藏書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)的學(xué)校圖書(shū)室，有布置精美的讀書(shū)長(zhǎng)廊和班級(jí)圖書(shū)柜，為全校學(xué)生讀書(shū)提供了良好的條件。
讓我們不負(fù)大好時(shí)光，讓讀書(shū)成為一種生活習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種生命的需求，讓迷人的書(shū)香飄溢在我們的校園，讓我們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)，在書(shū)香中成人，在書(shū)香中成才。
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇五
記得陶淵明所說(shuō)的：好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。那我先講講好讀書(shū)之重要。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，不讀書(shū)，何來(lái)的進(jìn)步呢？沒(méi)有文化的人猶如泄氣的氣球，任人踐踏。相反，一個(gè)知識(shí)淵博的人，就如充滿氣的氣球越飛越高，別人都用敬佩的目光投向你。讀書(shū)能使一個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)是其次，最重要的是能夠提升自身的修養(yǎng)。記住，讀書(shū)時(shí)一切的一切。
現(xiàn)在的青少年，每天大部分的時(shí)間都是花在上網(wǎng)上。一到讀書(shū)時(shí)，便如枯萎的小草，沒(méi)有一點(diǎn)兒精神。有人認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。第一，讀書(shū)是為了天下，第二，讀書(shū)是為了自己。當(dāng)然，為天下之前是為了自己。在現(xiàn)在的社會(huì)，如果你沒(méi)有一點(diǎn)的文化，將會(huì)被淘汰，無(wú)法再社會(huì)里生存。而讀書(shū)可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，開(kāi)闊你的眼界。讀一書(shū)，長(zhǎng)一智。書(shū)是你最好的老師。每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到困惑，書(shū)可以引導(dǎo)你去尋找答案。書(shū)是你最好的朋友，在生活上的朋友，難免會(huì)出賣你。但書(shū)不會(huì)，相反，它會(huì)在你的身邊安慰你。所以，我們應(yīng)該有好讀書(shū)的習(xí)慣。
對(duì)于讀好書(shū)，也是讀書(shū)之必要。還是那青少年來(lái)說(shuō)?，F(xiàn)在青少年上網(wǎng)的數(shù)率越來(lái)越多，許多人乘這點(diǎn)，在網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，發(fā)很多不健康的書(shū)來(lái)誘惑青少年。當(dāng)然，如果青少年沒(méi)有辨別是非能力的話，一旦，躍進(jìn)他們精心策劃的陷阱，說(shuō)真的，你可能再也爬不起來(lái)了。還有一點(diǎn)，讀書(shū)要選擇適合你自己的書(shū)，不要?jiǎng)e人看什么書(shū)，自己也看什么書(shū)，隨波逐流。總之，讀好書(shū)是必要中的必要??！
好讀書(shū)，讀好書(shū)是我們現(xiàn)在應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)是朋友，更是老師。它教我們要謙虛，要誠(chéng)實(shí)，要友善，要自信···請(qǐng)扔下書(shū)的朋友們，再次拿起你手中的書(shū)，隨我一同走進(jìn)書(shū)香之路吧！
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”?！安蝗プx書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！蔽覀冏鳛樽鎳?guó)未來(lái)的棟梁，就要把書(shū)讀好。而讀的書(shū)一定要是好書(shū)，在讀好書(shū)的同時(shí)還要有好讀書(shū)的精神。只有這樣，才能把書(shū)讀好。
書(shū)是人類最好的朋友，讀一本好的書(shū)就像和一位老師在交談?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！庇纱丝梢?jiàn)，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來(lái)，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書(shū)獨(dú)好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。把書(shū)讀好，就要讀許多的書(shū)。
從古到今，從外國(guó)到中國(guó)，有數(shù)不清的書(shū)，里面有好書(shū)，也有壞書(shū)。好書(shū)像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量；好書(shū)是正義的化身，它幫助我們與邪惡做斗爭(zhēng)；好書(shū)是我們生活的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路……我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把書(shū)讀好。同時(shí)要培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，只有努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書(shū)上的知識(shí)化為自己的知識(shí)和才能。
讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇六
今天，我讀完了楊紅櫻寫(xiě)的《女生日記》，一共有200千字，300多頁(yè)，特別吸引我的眼球。
這本書(shū)講的是六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)，在畢業(yè)班上和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光。她和一個(gè)男生想辦法幫一個(gè)父母離婚的孩子賺錢，而且?guī)湍莻€(gè)孩子的媽媽運(yùn)貨，并攢夠了開(kāi)超市的錢。冉冬陽(yáng)還和幾個(gè)女生在大年初一的時(shí)候一起照顧一個(gè)男生的弟弟，因?yàn)槟莻€(gè)男生的爸爸媽媽也離婚了，爸爸和后媽還在過(guò)年的時(shí)候被車撞了，所以他們過(guò)年的時(shí)候只能呆在病床上。所以就讓那個(gè)男生照顧著他的弟弟。可那個(gè)男生又不懂怎么照顧小孩，就請(qǐng)冉冬陽(yáng)和幾個(gè)女生來(lái)了。他的爸爸和后媽恢復(fù)以后，還表?yè)P(yáng)了她們呢！
書(shū)上還說(shuō)了一些我們女生小學(xué)應(yīng)該知道的問(wèn)題，介紹了六年級(jí)女生的生活，也告訴了我們一些男女生都應(yīng)該知道的生理常識(shí)。
總之，這本書(shū)趣味多多，讓我百看不厭，并領(lǐng)略到了六年級(jí)小學(xué)生不一樣的風(fēng)采！
范文（精選29篇）認(rèn)真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生......
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇七
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是《》。
有這樣一個(gè)故事。有一天，一個(gè)漁民在海上打漁，忽然吹來(lái)一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分危急。正在這時(shí)，他的兒子突然跑過(guò)來(lái)，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)?？耧L(fēng)過(guò)去后，漁民把兒子拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”孩子搖搖頭?！澳悄阋裁茨兀俊薄拔乙I一本書(shū)?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比如，海上為什么會(huì)掀起巨浪，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明??”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜大了眼睛。這個(gè)孩子就是羅蒙諾索夫。長(zhǎng)大后，他成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。
我們知道，一個(gè)人的生命是有限的，那么，如何才能讓這有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值？怎樣才能讓自己活得更加光彩有力呢？我想應(yīng)該是：“?！?BR> 奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎？
還可以讓人變得聰明、堅(jiān)強(qiáng)、善良。在成長(zhǎng)的道路上失意時(shí)有書(shū)香相伴我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；迷茫時(shí)有書(shū)香相伴我們不會(huì)孤單；成功時(shí)有書(shū)香相伴我們變得更清醒。
同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校提供的課外書(shū)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，學(xué)校正在建造的“閱讀長(zhǎng)廊”又為我們的童年鋪開(kāi)了一張多姿多彩的畫(huà)卷。我們更應(yīng)該日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。新一代的讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕。讓我們，在書(shū)中與古今中外的偉人交流，相信，歷史的大門將為我們洞開(kāi)，未來(lái)將為我們展現(xiàn)最美妙的藍(lán)圖！
演講人：xxx。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇八
讀書(shū)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。以下是教育部推薦的20xx年度小學(xué)一至三年級(jí)必讀書(shū)單，大家快來(lái)看看吧。
商曉娜明天出版社。
它巧妙地選擇了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊時(shí)段予以聚焦，以清新、溫暖又充滿憐愛(ài)的文字描寫(xiě)了一個(gè)名叫小蜜瓜的六歲男孩從剛剛邁入校門到一年級(jí)結(jié)束這一年來(lái)的生活，對(duì)六歲男孩的心理把握準(zhǔn)確傳神，作品充滿了純正的童趣和健康向上的基調(diào)，清新不俗。
〔愛(ài)爾蘭〕山姆·麥克布雷尼明天出版社。
一大一小兩只兔子短短的對(duì)話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。小兔子認(rèn)真地向大兔子表達(dá)“我愛(ài)你”，并用各種身體動(dòng)作和看得見(jiàn)的靜物表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)。但不管怎么比，永遠(yuǎn)也比不過(guò)大兔子來(lái)得多、來(lái)得高、來(lái)得遠(yuǎn)。最后，小兔子終于在一片釅釅愛(ài)意的包裹下睡去了。
賴曉珍青島出版社。
狐貍要想和人類交朋友，應(yīng)該怎么做呢?當(dāng)然是從魔法錢袋里變出人類喜歡的東西嘍!
小狐貍阿南總是背不下那些咒語(yǔ)，所以一直受到同類的排擠。一天，十分孤單的小狐貍阿南遇到了同樣孤單的阿旺爺爺。阿旺爺爺收小狐貍為徒，一遍遍地教他熬湯頭、揉面、搟面。還包容他的一切缺點(diǎn)：超差的記憶力、分不清不同種類的面粉。
當(dāng)阿旺爺爺和小狐貍一起研制出烏冬面時(shí)，他們收獲了巨大的喜悅。小狐貍阿旺也明白了：原來(lái)，不是只有變出錢來(lái)才能交到朋友!
野軍中國(guó)中福會(huì)出版社。
有一天，田野里的一百只蝸牛要去旅行，一起去看看大山。它們聽(tīng)飛來(lái)的小鳥(niǎo)說(shuō)，大山那邊的風(fēng)景美極了。
劉敬余北京教育出版社。
本書(shū)選了數(shù)十篇至今廣為流傳的有關(guān)漢字的故事，如倉(cāng)頡造字;曹操與楊修;武則天造字改字;詩(shī)人賈島“推敲”煉字;陸游巧借字謎教子;金圣嘆刑場(chǎng)別子;甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事等。從這些故事中，我們可以領(lǐng)略到中國(guó)人的無(wú)窮智慧和漢字文化的巨大魅力。
〔德〕安妮·默勒南海出版公司。
在這本書(shū)里，作者向我們介紹了植物的種種“旅行”手段，例如老鶴草的“小勺子”、田薊的“小傘”、草莓的匍匐莖……種種奇妙的方法，讓人大開(kāi)眼界。
〔韓〕馬仲物;李春暉/譯長(zhǎng)春出版社。
年輕的媽媽們一定困惑：怎么給孩子講時(shí)間呢?怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和整理、分類和排序、整體和部分、加加和減減、這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
〔德〕?！W·卜勞浙江文藝出版社。
長(zhǎng)著大胡子、挺著大肚子的光頭父親，留著刺猬頭、叛逆又迷人的淘氣包兒子，這一對(duì)父子為什么總能像好朋友一樣快樂(lè)相處?為什么他們的故事火爆全球?為什么億萬(wàn)父母從書(shū)中的親子溝通方式中獲得啟示?在這本迄今為止流傳極廣的親情漫畫(huà)中，你都可以找到答案。
孫曙重慶出版社。
本書(shū)針對(duì)學(xué)齡前兒童及低段小學(xué)生，主要選取與春季主題相關(guān)的經(jīng)典古。
詩(shī)詞。
22首，范圍涉及南北朝、隋唐、宋元明清各個(gè)朝代。每一首詩(shī)詞對(duì)應(yīng)著相關(guān)的游戲互動(dòng)，讓孩子在閱讀間，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典詩(shī)詞的魅力、提升古詩(shī)詞的閱讀質(zhì)量、激發(fā)古詩(shī)詞的閱讀興趣，感悟人與自然的和諧之美。
楊鵬浙江少年兒童出版社。
這套書(shū)通過(guò)夸張的手法，描繪了小主人公楊歌和他只有拇指大的小人兒爸爸發(fā)生的一系列幽默故事。夸張和幽默的表現(xiàn)形式后面，蘊(yùn)含著濃濃的父子情，讓小讀者在享受閱讀的同時(shí)，感受到父愛(ài)的溫馨。
〔日〕松岡達(dá)英貴州人民出版。
這套書(shū)不僅教給孩子們知識(shí)，更傳授給孩子們親近大自然、享受大自然的秘訣，讓他們?nèi)タ?、去?tīng)、去聞、去辨別、去動(dòng)手。讀完這本書(shū)，小朋友們一定會(huì)恨不得馬上沖到戶外，擁抱大自然。
〔意〕賈尼·羅大里/著;任溶溶/譯中國(guó)少年兒童出版社。
蔬菜水果的國(guó)度也有大冒險(xiǎn)!善良聰明的洋蔥頭帶領(lǐng)南瓜老大爺、梨教授、葡萄師傅、小蔥園丁，大家一起反抗檸檬王……《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》是意大利著名作家賈尼.羅大里的傳世之作。天馬行空的奇妙想象和趣味盎然的巧妙構(gòu)思，將驚險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)故事演變?yōu)橐淮魏〞沉芾斓目鞓?lè)之旅。它賦予孩子們正義感，指引他們用善良、堅(jiān)強(qiáng)、智慧向理想和成長(zhǎng)邁進(jìn)。
〔奧〕米拉·洛貝;張桂珍/譯新蕾出版社。
幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒(méi)有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來(lái)到了安迪家的蘋果樹(shù)上。外婆和他一起去游樂(lè)場(chǎng)、去海上冒險(xiǎn)……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊。她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿!這個(gè)外婆還真“另類”。
曹文軒重慶出版社。
秀秀從小就失去了父母，在舅舅家長(zhǎng)大，在備受眾人歧視與生活艱辛的時(shí)候，只有一棵大柳樹(shù)像媽媽一樣，默默地守望著支持著她，隨著秀秀的長(zhǎng)大成人，樹(shù)媽媽也耗盡了自己的最后一絲生命力。本書(shū)精心選擇了曹文軒的優(yōu)秀短篇小說(shuō)，重新加以改寫(xiě)編排，并配上藝術(shù)性極強(qiáng)的手繪插畫(huà)，為孩子帶來(lái)文學(xué)與藝術(shù)的雙重審美熏陶。
〔英〕茱莉亞·唐納森;任溶溶/譯外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。
一位小老太太，獨(dú)自住著一間房子?？伤偸怯X(jué)得自己的房子太小了，就對(duì)聰明老先生發(fā)牢騷：“我家地方真是小，請(qǐng)你幫幫忙，我家實(shí)在擠得慌!”聰明老先生就給她出主意，小老太太雖然覺(jué)得他的主意有些稀奇，但還是照做了?？墒?，后來(lái)小老太太真的覺(jué)得房子變大了，一點(diǎn)兒也不擠。想知道聰明先生是怎么聰明地把小房子變成大房子的嗎?快快翻開(kāi)這個(gè)故事吧。這里頭的智慧，可是你一生的寶貝!
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇九
我有一個(gè)好朋友，她非常不喜歡看書(shū)，一讓她看書(shū)，她就像捉跳蚤似的，在地板上亂蹦亂跳，亂跑亂鬧。
我總是跟她講：“看書(shū)能給我們帶來(lái)許多知識(shí)，可以開(kāi)闊我們的眼界，使我們更上一層樓。不看書(shū)的話，到了高年級(jí)就跟不上老師的節(jié)奏了。要不要看一下試試？”可她總是這樣答道：“哼，我不信，我偏不看書(shū)！”
這天，她來(lái)我家玩，剛要玩玩具，就被我攔住了：“你想玩玩具就必須先看書(shū)哦！”她傻眼了，極不情愿地說(shuō)：“為什么？好吧，看就看！”我看到他那樣，笑瞇瞇地講道：“哎，你聽(tīng)過(guò)鑿壁偷光嗎？這個(gè)故事講道：西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，他小的時(shí)候家境貧寒，為了多讀書(shū)，鑿?fù)肃従蛹业膲?，借著偷?lái)的一縷燭光讀書(shū)。長(zhǎng)大后成為了一名大學(xué)問(wèn)家?！彼?tīng)完后，撅起了小嘴，皺起了眉頭：“那我應(yīng)該讀什么書(shū)？”我一本正經(jīng)地說(shuō)：“我可以借你一些書(shū)哦！”“真的'，太棒了！”她一蹦三尺高，興奮地手舞足蹈。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讓我們一起多讀書(shū)、讀好書(shū)吧！
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，我家的書(shū)架占據(jù)了差不多一面墻的空間。讀書(shū)在古代可是一件奢侈的事情，就說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期吧，圖書(shū)還是竹簡(jiǎn)制成，現(xiàn)在的一本書(shū)起碼要用上一籮筐竹簡(jiǎn)；即使到了離我們很近的清代，《紅樓夢(mèng)》還主要是通過(guò)手抄本的形式在社會(huì)上流傳，我們現(xiàn)在不太費(fèi)力便可“坐擁書(shū)城”，是一件多么幸福的事情呀！
書(shū)對(duì)我的陪伴在我很小的時(shí)候就開(kāi)始了，我愛(ài)讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，法布爾的《昆蟲(chóng)記》，還有《哈利波特》。讀了《昆蟲(chóng)記》引發(fā)了我對(duì)昆蟲(chóng)的好奇。一天在早市上熱鬧的攤位后面，我看見(jiàn)地上有一群螞蟻正在忙碌著什么，果然他們是在搬運(yùn)一塊比指甲蓋還小的面包屑，這對(duì)小螞蟻來(lái)說(shuō)可是一筆巨大的財(cái)富，需要?jiǎng)訂T螞蟻王國(guó)的“舉國(guó)之力”才能完成。我要了爸爸的手機(jī)拍下了這段精彩視頻，一抬頭發(fā)現(xiàn)早市都快散盡了，呵呵，是讀書(shū)讓我更加留意觀察生活。
從連環(huán)畫(huà)、故事、童話到小說(shuō)、科幻、名著，我的思想順著越來(lái)越精深的書(shū)的臺(tái)階到達(dá)了一個(gè)新的高度，我開(kāi)始接觸《朱自清文集》、冰心的《春水》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等一些具有豐富思想內(nèi)涵的作品，再回頭看看真有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。
暑假里我閱讀了《培根隨筆》，讓我的思想更上一層階梯。作者以他豐富的人生經(jīng)歷評(píng)論了友誼、厄運(yùn)、真理、復(fù)仇等多方面事物。在文章論復(fù)仇中培根寫(xiě)道：德行毫無(wú)疑問(wèn)就像是名貴的香料，只有經(jīng)過(guò)烈火的焚燒或碾磨才能發(fā)出更加濃郁的花香。正如幸運(yùn)讓惡更明顯，而厄運(yùn)使善更出眾。前句寫(xiě)出德性的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)磨練，而后句卻使人疑惑，片刻后我突然聯(lián)想到變形記——幸運(yùn)富足的城市少年卻暴力冷漠，而不幸的鄉(xiāng)村少年反而淳樸善良，這不是正是這句話所表達(dá)的嗎？閱讀這本名著增加了我思想的深度，也讓我明白了許多道理。
正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯?！弊屛覀兿衩鄯鋸陌倩ㄖ形』垡粯?，從好書(shū)中汲取精華！
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小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十一
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讀本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話”。我第一次讀一本好書(shū)的時(shí)候就是交到個(gè)新朋友，再一次看的時(shí)候，就是和老朋友重逢。自古以來(lái)，人們都對(duì)書(shū)贊不絕口，讀一本好書(shū)尤其重要，它將會(huì)陪伴你一生，會(huì)使你受益匪淺。今天，我向大家推薦一本書(shū)——《西游記》。
西游記是我國(guó)四大名著之一。當(dāng)然，它不會(huì)愧對(duì)于這名聲。在書(shū)中講述的是唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。在文中的唐僧是帶隊(duì)的，有不少妖精想吃唐僧肉;悟空是大師兄，他經(jīng)常為這個(gè)隊(duì)伍降妖除魔，立下不少戰(zhàn)功;豬八戒是二師兄，你粗略的看，好像它是隊(duì)伍的累贅，可細(xì)細(xì)一辨，能發(fā)現(xiàn)它是隊(duì)伍中不可缺少的一部分;沙僧任勞任怨，總是默默地幫助大家;白龍馬是唐僧的坐騎，也和沙僧一樣。
在西游記中，分為幾個(gè)小故事。其中一個(gè)講得是唐僧師徒在西天取經(jīng)的途中遇到了火焰山，火焰山的火需要鐵扇公主的芭蕉扇才能撲滅。而鐵扇公主的孩子——紅孩兒被師徒所擒，因此記恨在心，不想借芭蕉扇。悟空拼命相處辦法，最后，終于借來(lái)了芭蕉扇，成功通過(guò)了火焰山。
讀一本書(shū)重要，讀一本好書(shū)更加重要。我們是填不飽的大胃王，不斷吸收書(shū)中的知識(shí)。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十二
尊敬的各位老師、評(píng)委，你們好！
《法布爾昆蟲(chóng)記》是一本很好看的書(shū)，我非常喜歡看。
這本書(shū)主要介紹的是狼蛛的捕食經(jīng)過(guò)。狼蛛是很棒的蜘蛛，它們不是象其它蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲(chóng)，而是先選擇一片干燥的土地，對(duì)于它們，簡(jiǎn)直是完美的天堂。在那片干燥的土地上挖個(gè)洞，大約是三厘米左右，然后再結(jié)一條絲粘在洞口，完成以后，它們就會(huì)呆在洞里，等著獵物找上門來(lái)，獵物一來(lái)，狼蛛就會(huì)像狼一樣快速沿著絲爬到洞口，一口咬住獵物的神經(jīng)，只要被它咬一口，就連掙扎的時(shí)間也沒(méi)有了，會(huì)快速死掉，狼蛛的美味大餐就到口了。
看了這本書(shū)，我明白了大自然的奧妙，還明白了天外有天，人外有人的道理，希望小朋友也能象我一樣喜歡讀書(shū)哦!
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十三
相信同學(xué)們平日里一定讀過(guò)許多有趣的書(shū)吧，不知道大家知不知道《魯濱遜漂流記》，今天，我就要來(lái)說(shuō)說(shuō)它。
這是一本冒險(xiǎn)類的書(shū)，作者是簡(jiǎn)福，主要講述了主人公魯濱刪天聽(tīng)父母的勸告，執(zhí)意外出航海，最終流落荒島，然后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)28年的孤島生涯后，他重新回到了英國(guó)。
書(shū)中最令我印象深刻的是魯濱剛和星期五拯救人質(zhì)的那一章。當(dāng)時(shí)，星期五已短被魯濱遜訓(xùn)練成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的去兵，一天他們?cè)谕獬鰰r(shí)看見(jiàn)了看見(jiàn)了一群野人坐著獨(dú)木舟來(lái)到了荒島，準(zhǔn)備進(jìn)行吃人儀式。魯濱遜見(jiàn)識(shí)過(guò)野人的兇蠻，于是決定救出那幾個(gè)將要被吃的人質(zhì)。魯濱遜讓星期五像自己一樣填子彈，上膛，然后看準(zhǔn)時(shí)機(jī)沖了上去，野人們紛紛逃走，星期五用斧子砍死了好幾個(gè)，魯濱遜也打死了好幾個(gè)，最終只放了兩三個(gè)野人逃走。魯濱遜知道自己寡不敵眾，卻上去救人，星期五本可以背叛主人，卻沒(méi)有。他們的精神令我敬佩。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，只有讀書(shū)，才能讓我們成長(zhǎng)，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的奇妙。來(lái)，讓我們一起走進(jìn)魯濱遜的世界吧。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十四
理想，多么誘人的字眼！人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展；你我有了理想，所以能向已制定的目標(biāo)不斷努力。理想是什么？是前進(jìn)的動(dòng)力。理想是什么？是永恒堅(jiān)定的目標(biāo)。有了理想，就有堅(jiān)定的目標(biāo)，有了堅(jiān)定的目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。依我個(gè)人所見(jiàn)，他們是緊密連接在一起的，缺一不可。
《理想》這篇課文給我們介紹了理想的三個(gè)意義：歷史意義、人格意義和人生意義。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中給我們講述的理想都是迥乎不同的。文中有這么一段話：“饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是繁榮?！边@段話告訴我們：在不同的年代里，我們都有不同的理想。而這些不同年代中的不同理想，一個(gè)接著一個(gè)，就像珍珠鏈一樣，推動(dòng)著人生歷史的前進(jìn)。在實(shí)現(xiàn)和超越每一個(gè)理想時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)理想都是人生的階梯，是它們將無(wú)梯的路鋪開(kāi)，讓人生變得容易了許多。然而在為理想鋪路之刻，又是多么的艱辛，而這就是人生路上的腳印?？朔щy后愉快地度過(guò)一生，則是辛酸后的甘甜，如一場(chǎng)甘霖一般甜蜜。而要實(shí)現(xiàn)理想，則是艱難的，不可能一帆風(fēng)順，離理想越近，對(duì)理想的艱巨性就越充分。所以我們面對(duì)理想更要具備文中告訴我們的四種態(tài)度：積極樂(lè)觀、斗志頑強(qiáng)、充滿活力、青春永駐；擁有他們，才能更好地面對(duì)生活中的理想。
所有的理想擁有者都是幸福的，因?yàn)樗麄冇斜ж?fù)，有目標(biāo)，有信念。我認(rèn)為，這才是文中所說(shuō)的偉大的人，崇高的人，真正的人，“一個(gè)大寫(xiě)的人”。
從小到大，我讀過(guò)許多書(shū)，有文學(xué)類的，科普類的......但是有一本最令我難忘，它與別的書(shū)都不一樣，它是教我們?nèi)绾卫碡?cái)?shù)摹?BR> 這本書(shū)就是《小狗錢錢》。它是德國(guó)作家舍費(fèi)爾的作品。它在德國(guó)、日本、法國(guó)、英國(guó)等國(guó)家都很暢銷。書(shū)里的吉婭是一個(gè)普通的12歲小女孩，一次偶然的機(jī)會(huì)，她救助了一只受傷的小狗，并給它取名叫“錢錢”。沒(méi)想到錢錢是以為深藏不露的理財(cái)高手，它徹底改變了吉婭一家人的財(cái)富命運(yùn)。
《小狗錢錢》不僅改變了小主人公吉婭的財(cái)富命運(yùn)，也改變了我的許多想法。從前，我不會(huì)支配金錢，有了壓歲錢，零花錢，只會(huì)買一些沒(méi)用的小玩意兒。既浪費(fèi)錢，又占地方。知道了我不理財(cái)，財(cái)不理我。今年，我要把我的壓歲錢分成三份，一份存起來(lái)，一份用來(lái)買學(xué)習(xí)用具，另一份存在我的夢(mèng)想罐——買一臺(tái)筆記本電腦的罐子里。這些錢都用出去了，該怎么把它掙回來(lái)呢？我要平時(shí)幫媽媽做家務(wù)掙錢(除了該干的活兒以外)，給鄰居的小朋友賣我用過(guò)的，不用的玩具、書(shū)籍掙錢；還可以辦一個(gè)小小書(shū)店，通過(guò)給同學(xué)借好書(shū)掙錢。
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較"豪華"的住所......這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十五
語(yǔ)文是負(fù)載文化的交際工具，是“發(fā)展兒童心靈的科學(xué)”。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要，是語(yǔ)文教育改革的目的。因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文角度講，都必須重視語(yǔ)文閱讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“要從小培養(yǎng)學(xué)生的廣泛是閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀量六年制不少于140萬(wàn)字?！鄙勘葋喸f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”是啊，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。但長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育受陳舊模式的影響，理念，思想，方式滯后，已顯現(xiàn)出與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)，在教學(xué)中依然以課堂為中心，以教師，課本為中心，忽視學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，閱讀量少，知識(shí)面狹窄，導(dǎo)致作文能力低，極大影響教學(xué)效果。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中極為重要的一還。所以在語(yǔ)文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣至關(guān)重要。下面談一下本人的教學(xué)體會(huì)。
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。
“興趣是最好的老師”是學(xué)好一切課程的原動(dòng)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。而且，學(xué)生對(duì)閱讀具有濃厚興趣，本身就是閱讀成功的重要標(biāo)志，因此，教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開(kāi)啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。
首先，榜樣激勵(lì)。孩子的模仿性強(qiáng)，榜樣作用極大，平時(shí)我常常給他們講一些名人名家愛(ài)讀書(shū)的故事，以及身邊人的成材之道。像陳毅將軍看書(shū)時(shí)竟把墨水當(dāng)飯來(lái)吃等故事鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取知識(shí)。
其次，好書(shū)引讀。由于小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫(huà)面的書(shū)給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫(xiě)什么。學(xué)生易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)拓展了學(xué)生自由閱讀的空間，倡導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，學(xué)生想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的形成。
最后活動(dòng)激趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”我經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，如利用早會(huì)賞析，班級(jí)詩(shī)詞大賽，故事大王等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，使學(xué)生逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。班級(jí)里曾有一位男同學(xué)性格比較內(nèi)向，和其他同學(xué)不合群，不善于表達(dá)。有一次在他匯報(bào)讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我有意地給他準(zhǔn)備一些內(nèi)容，并指導(dǎo)他讀好，在他匯報(bào)時(shí)，那流暢的語(yǔ)言，生動(dòng)的情感引來(lái)同學(xué)們陣陣掌聲。從此他變了，變的愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)和同學(xué)交往，這也許就是讀書(shū)給他帶來(lái)的喜悅，信心。正如陶行知先生所說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì)全副精神去做事?！闭峭ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣讓學(xué)生從內(nèi)心說(shuō)“我想讀”。
二、滲透讀書(shū)方法，讓學(xué)生會(huì)讀。
為了提高學(xué)生閱讀的效率，教師必須結(jié)合閱讀教學(xué)有目的地教給學(xué)生有關(guān)如何閱讀的方法，讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)閱讀，要以閱讀實(shí)踐為紐帶，讓學(xué)生把握閱讀方法的過(guò)程和提高獨(dú)立閱讀的能力的過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，此外在閱讀的類型和方式上，要注意把自主閱讀與合作性閱讀，接受性閱讀與創(chuàng)造性閱讀，理解性閱讀與欣賞性閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，不少學(xué)生的課外閱讀效果不盡如人意，主要是閱讀方法不當(dāng)，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。因此，廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生是課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀，增強(qiáng)課外閱讀積累?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面做起。
1、形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣要做到：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定就一定讀完，千萬(wàn)不能半途而廢，要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時(shí)。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況選擇讀書(shū)的時(shí)間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。還有要養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！薄靶牡健奔凶⒁饬?，邊讀邊想。“手到”則要求學(xué)生勤查工具書(shū)，邊讀邊畫(huà)，教《印度洋上生死夜》一文時(shí)，突出抓住描寫(xiě)皮埃爾心理教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀感受主人公內(nèi)心活動(dòng)是如何發(fā)展變化的可以讓學(xué)生讀一讀，劃一劃，逐步體會(huì)到主人公焦急，矛盾，難受，痛苦心情，從而體會(huì)到主人公高尚思想。當(dāng)然這些習(xí)慣須在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒，督促檢查。
2、培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法。曾國(guó)藩曾指出讀書(shū)之法：“不同之書(shū)區(qū)別對(duì)待，應(yīng)讀之書(shū)宜緩宜熟，應(yīng)用之書(shū)宜速宜多。閱書(shū)如攻城，輕騎剽悍，所向無(wú)前?！弊x書(shū)的方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。要能讓學(xué)生根據(jù)不同體裁文章選擇不同方法進(jìn)行閱讀當(dāng)然在初期一般以精讀為主，有了一定閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力后，三種方法可以交替進(jìn)行。同時(shí)在閱讀過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的習(xí)慣，現(xiàn)在不少學(xué)生學(xué)了一篇課文，書(shū)上干干凈凈，一個(gè)字也沒(méi)有，這樣讀書(shū)肯定沒(méi)效果，因此在閱讀時(shí)要讓學(xué)生讀一讀，圈一圈：要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中生字新詞，利用工具書(shū)查閱，弄懂再讀。讀書(shū)時(shí)劃一劃，想一想：一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思。二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句，精彩片段，想想作者為什么這樣寫(xiě)？好在那兒？俗話說(shuō)”學(xué)而不思則罔“，邊讀邊想才有效益，達(dá)到讀有所思，思有所得。還可以抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)：好書(shū)百讀不厭,讀書(shū)不能走馬觀花，了解情節(jié)就算，要養(yǎng)成反復(fù)閱讀的習(xí)慣。因此，我讓學(xué)生準(zhǔn)備人手一冊(cè)讀書(shū)筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書(shū)，還可以練練筆，寫(xiě)下心得體會(huì)或者模仿文章的精彩片段進(jìn)行句子仿寫(xiě)，語(yǔ)段仿寫(xiě)，這樣不但訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力訓(xùn)練。
三、拓展閱讀空間，讓學(xué)生多讀。
俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生書(shū)讀的多，見(jiàn)識(shí)就多，作文就好寫(xiě)。課程標(biāo)準(zhǔn)也提出增加閱讀量，提倡少做題這以成共識(shí)。但光一遍又一遍的死讀課本，只能讓學(xué)生感到乏味，所以在自主探究學(xué)習(xí)中教師應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校，家庭和社會(huì)等教育資源，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)“世界是課本”的嶄新天地。我經(jīng)常讓學(xué)生廣泛收集資料，向?qū)W生推薦名篇佳作，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如學(xué)完《給家鄉(xiāng)孩子一封信》一課后，我就讓學(xué)生收集巴金的作品去讀，更多了解巴金思想。學(xué)完《印度洋上生死夜》我就鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)在生死關(guān)頭想到別人，把生死置之度外的英雄的故事。這樣把課堂延伸到課外，學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)，閱讀或上網(wǎng)等多種方法去收集資料，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)，提高了語(yǔ)文實(shí)踐能力，同時(shí)又讓語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，首先面臨的重要問(wèn)題是給學(xué)生讀什么？蘇霍姆林斯基指出“給孩子選擇合適的課外讀物是教育者重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)?！狈謱油扑]閱讀書(shū)目，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。讓精致的文化點(diǎn)心進(jìn)入孩子們的精神世界，滿足孩子們的心理需求和知識(shí)需求，適應(yīng)孩子時(shí)尚需求，體現(xiàn)知識(shí)性，趣味性，可讀性，拓展性。因此，我向?qū)W生分層推薦新世紀(jì)教育文庫(kù)小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目，以及最受現(xiàn)代中小學(xué)生歡迎的五十本書(shū)籍，有了可供選擇的讀物參考目錄，學(xué)生就有了讀書(shū)的方向，就可制定出可行的讀書(shū)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生閱讀的激情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
但閱讀習(xí)慣的形成并不是一帆風(fēng)順的，在教學(xué)中還要以各種形式的讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣的形成。主要是將學(xué)生的閱讀活動(dòng)通過(guò)一系列“講”“展”“演”等實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，他們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動(dòng)，促進(jìn)閱讀出成效的重要途徑。良好的閱讀交流實(shí)踐能讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的情趣，體驗(yàn)到努力后成功的喜悅，濃厚學(xué)生閱讀的興趣，以更高的熱情投入到新一輪的閱讀中去。一講，我班堅(jiān)持課前5分鐘演講，每天讓學(xué)生輪流上臺(tái)交流，課余時(shí)間閱讀新聞，趣事，古詩(shī)，美文等。學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中獲得源頭活水。二演，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，使之持之以恒，利用閱讀定期舉行故事會(huì)，辯論會(huì)，以及知識(shí)競(jìng)賽等，以小組為單位，讓閱讀較好的同學(xué)逼著讀書(shū)不認(rèn)真的同學(xué)去閱讀，促進(jìn)學(xué)生間互相合作，創(chuàng)造讀書(shū)氛圍。三展評(píng)，定期在班級(jí)舉行讀書(shū)筆記，摘抄本展評(píng)活動(dòng)，讓獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品放在學(xué)習(xí)園地中供學(xué)生欣賞，即鼓勵(lì)那些讀好書(shū)的同學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持下去，又激勵(lì)那些讀書(shū)落后的學(xué)生要求上進(jìn)，達(dá)到兩全其美的效果。
豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，不僅有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，而且提高了學(xué)生的閱讀能力，還讓學(xué)生在閱讀中享受到成功的喜悅，讓讀書(shū)成為一種生活的樂(lè)趣，促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的形成，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展提供基礎(chǔ)。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十六
這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，獲益匪淺。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。
魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所......這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)得的。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十七
星期天，爸爸帶我去新華書(shū)店買書(shū)，我看中了一本中外民間故事里面的故事有的好玩，有的感動(dòng)，有的……就不說(shuō)了，不過(guò)讓我要看到至少10遍的故事，那就是《劉羅鍋智斗和珅》這篇小說(shuō)的大意是：
劉羅鍋和和珅去玩，看見(jiàn)有賣陷餅的，就賣了幾個(gè)，劉羅鍋問(wèn)賣陷餅的老人當(dāng)劉大人好還是和大人好？故鄉(xiāng)頭說(shuō)：劉大人人品好到極點(diǎn)了，我做夢(mèng)都想當(dāng)。和珅那貪財(cái)?shù)亩傥?，哼什么人都不喜歡當(dāng)！和珅氣得回府了。劉大人和老人換了衣服，和珅的人把劉大人捉起來(lái)，回到和珅府。最后給了劉大人五百兩銀子。
最后我總結(jié)出品德高尚，一心為百姓們做事的人，人們永遠(yuǎn)會(huì)記住你！而貪污受賄的人，他可以堵住一個(gè)人的嘴，他卻堵不住千千萬(wàn)萬(wàn)張嘴。有句話說(shuō)的好：防民之口，甚于防川。壞事做的多了，想讓人不知道，厭惡都不行。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十八
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我也看過(guò)很多書(shū)，比如《西游記》、《三國(guó)演義》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，相信你們也看過(guò)很多書(shū)吧，今天我為你們推薦一本書(shū)，它就是《水滸傳》。
這本書(shū)說(shuō)了宋朝皇帝很兇殘，官逼民反，林沖、宋江等等一個(gè)個(gè)都被逼無(wú)耐，被逼上了梁山，他們一個(gè)個(gè)上了梁山之后，替天行道，幫助窮苦人民，他們身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義。他們有這樣的魅力，不是因?yàn)樗麄兊南嗝玻且驗(yàn)樗麄冇懈呱械娜烁瘛?BR> 最讓我崇尚的是他們都能為一個(gè)義字赴湯蹈火，他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的?，F(xiàn)今的社會(huì)同樣需要強(qiáng)烈的正義感，需要我們用正義來(lái)維護(hù)社會(huì)的平安。
《水滸傳》這本書(shū)從頭至尾都流露出一切都為窮苦人民著想的思想，這也是我們正需要的為人民服務(wù)的思想，它確實(shí)是一本耐人尋味的好書(shū)，大家不妨讀一讀。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇十九
人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，――這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
――《鋼鐵是怎樣煉成的》。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇二十
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫實(shí)《五項(xiàng)管理辦法》要求，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則。
對(duì)于進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的`原則，對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予購(gòu)買和推薦。
（二）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的；
（四）危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學(xué)性錯(cuò)誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
三、完善細(xì)化圖書(shū)遴選、審核、推薦制度。
1.規(guī)范課外讀物購(gòu)買的流程。
圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用，嚴(yán)格執(zhí)行《管理辦法》有關(guān)規(guī)定，做好新進(jìn)圖書(shū)的遴選工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，根據(jù)學(xué)生各年段特點(diǎn)，在做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各級(jí)教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購(gòu)買本校圖書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表推薦圖書(shū)，確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)。
2.建立推薦圖書(shū)管理制度。
因教育教學(xué)需要，學(xué)校定期向?qū)W生推薦的閱讀書(shū)目，必須由各學(xué)科分管、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核和報(bào)備。
3.學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園的管理。
學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，須由學(xué)生事先向班主任申請(qǐng)，班主任對(duì)書(shū)籍進(jìn)行審核整理后才能帶入學(xué)校。
4.定期清理保障圖書(shū)質(zhì)量。
定期對(duì)校園圖書(shū)進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)下架，消除不良影響。
小學(xué)生讀書(shū)讀好書(shū)篇二十一
星期天，爸爸帶我去新華書(shū)店買書(shū)，我看中了一本中外民間故事里面的故事有的好玩，有的感動(dòng)，有的……就不說(shuō)了，不過(guò)讓我要看到至少10遍的故事，那就是《劉羅鍋智斗和珅》這篇小說(shuō)的大意是：
劉羅鍋和和珅去玩，看見(jiàn)有賣陷餅的，就賣了幾個(gè)，劉羅鍋問(wèn)賣陷餅的老人當(dāng)劉大人好還是和大人好？故鄉(xiāng)頭說(shuō)：“劉大人人品好到極點(diǎn)了，我做夢(mèng)都想當(dāng)。和珅那貪財(cái)?shù)亩傥?，哼什么人都不喜歡當(dāng)！”和珅氣得回府了。劉大人和老人換了衣服，和珅的人把劉大人捉起來(lái)，回到和珅府。最后給了劉大人五百兩銀子。
最后我總結(jié)出品德高尚，一心為百姓們做事的人，人們永遠(yuǎn)會(huì)記住你！而貪污受賄的人，他可以堵住一個(gè)人的嘴，他卻堵不住千千萬(wàn)萬(wàn)張嘴。有句話說(shuō)的好：“防民之口，甚于防川?！眽氖伦龅亩嗔?，想讓人不知道，厭惡都不行。
這是一本好書(shū)，一本能使人心情開(kāi)朗，活潑可愛(ài)，開(kāi)發(fā)記憶力的一本書(shū)。有人可能覺(jué)得沒(méi)有圖片的書(shū)不是好看的書(shū)，可我不這么認(rèn)為。比如我讀的這本書(shū)。
它也不是沒(méi)有圖片，還是有一些黑白圖。我們一步步來(lái)了解這一本書(shū)吧！
首先是題目，名叫《神秘的吉祥物》多美啊，還透著一絲絲的神秘，令我看見(jiàn)了書(shū)名就不禁想看內(nèi)容。
我剛才沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)，接下來(lái)才是。讀了這本書(shū)侯，好像感到自己知識(shí)的大海在顫動(dòng)，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)不好是一種真正的可恥的事，如果你學(xué)習(xí)好，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你，爸媽會(huì)更愛(ài)你，同時(shí)你也會(huì)在內(nèi)心深處感謝這本書(shū)。
還有作者秦文君，她是著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，少年兒童出版社名譽(yù)總編輯。多了不起??！這本書(shū)沒(méi)有什么缺點(diǎn)，所以我說(shuō)它是一本好書(shū)！
無(wú)論何時(shí)，經(jīng)典之作，創(chuàng)造的不僅是不朽的傳奇，還有那深長(zhǎng)的意味長(zhǎng)久不衰。
《流浪兒迪克》就是這樣一本經(jīng)典。它講述了一個(gè)紐約的流浪兒如何通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和不懈努力，歷經(jīng)艱辛，從一個(gè)擦鞋匠最終成為有教養(yǎng)有學(xué)識(shí)的青年紳士的故事。引人入勝的故事情節(jié)不僅給我們感動(dòng)，還有那身臨其境的感受。
最令我難忘的是迪克款待同伴約翰.羅蘭那段，一天清晨，他為幾個(gè)客人擦完鞋后，來(lái)到一個(gè)小鋪?zhàn)映栽顼垼谀抢锟吹胶退粯右律酪h褸的約翰，約翰是一個(gè)即懶散又不愛(ài)動(dòng)腦的小孩，整個(gè)一早一分錢也沒(méi)賺到，正餓得饑腸轆轆。迪克不僅爽快地邀請(qǐng)他享用牛排和咖啡，還激勵(lì)他不必灰心，勤勞總會(huì)帶來(lái)收獲。他的慷慨大方不僅擁有了許多朋友，更奠定了成功的基礎(chǔ)。這種優(yōu)秀的品質(zhì)讓我感慨不已。不論生活多么艱辛窮困，那種無(wú)私幫助、患難與共的深情厚意，是多么彌足珍貴。
在艱難的成長(zhǎng)中，他不僅積極向上、努力學(xué)習(xí)，還勸說(shuō)安于現(xiàn)狀、不思上進(jìn)的約翰好好學(xué)習(xí)，他說(shuō)：“如果不努力學(xué)習(xí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)寫(xiě)信的。”“可是我學(xué)不會(huì)。”“只要你愿意，就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西。”是啊，只有努力提升自己的能力，才能有所作為。在這個(gè)世界上，任何不切實(shí)際的奇跡都不會(huì)發(fā)生，而迪克卻由白手起家創(chuàng)造了嶄新生活的奇跡。