總結是梳理思維，提煉精華的過程，能夠提升我們的思維能力和表達能力?？偨Y要注意整體性和連貫性，通過恰當的過渡句和承接詞使文章內容緊湊有序。下面是一些優(yōu)秀的總結范文，它們涉及不同領域的經驗總結和工作總結，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 小學五年級健康教學工作總結篇一
xx年2月，我成為xx小學的代課老師，該小學地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞可以形容當地的地理環(huán)境。正因為偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有月亮的`陪伴，星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量。某時，月光透過窗戶照射在我的床前，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里，或許是壯膽，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現過無數次的畫面變得模糊，已不真實。那些過去的事，理所當然地會被后來更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷感的界限。曾經的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。
剛進入學校時，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法，不由感慨萬千。就在這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現實給了我一巴掌。每天過著重復且單調的日子，毫無生機，終日抑郁寡歡，神情恍惚。我那歷經千辛萬苦、經過無數次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現實扼殺在搖籃之中。
每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕。他們正過著一。
小學五年級健康教學工作總結篇二
為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發(fā)學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發(fā)展營造氛圍和打下良好的基礎。
歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?，也在工作中發(fā)現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下:。
一、貫徹落實教學計劃:。
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。
二、注重美術教學過程:。
在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的`學習興趣，并使之轉化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力;為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。
三、輔導學生精心繪畫:。
在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、王明慧等同學參加了我的繪畫指導，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學校領導的高度評價?，F將作品已投去參賽。
小學五年級健康教學工作總結篇三
五年級共有學生141人，這些學生身體素質各不相同，學習習慣不同，衛(wèi)生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大部分學生，優(yōu)秀率達到90,以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們在下學期都有不同程度的提高，特將本學期的教學工作總結如下:。
(一)主要成績。
1、使學生了解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護視力的良好習慣。
2、使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。
3、使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。合理搭配膳食。
4、使學生了解了并做到不吃變質腐敗的食物。
5、使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。
(二)基本的經驗。
1、認真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學的作用，調動學生的.積極性。
2、發(fā)揮學生的個人主動性。
本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。
3、采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的了解所學的知識。
4、針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。
5、合理的使用各種教學方法，并不斷的改進，充分利用各種現代化的手段，激發(fā)學生的積極性，把教學內容化難為易，使學生充分感知新事物。
6、結合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育于教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，培養(yǎng)學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質。三、存在的問題及補救措施。
本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考;還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
小學五年級健康教學工作總結篇四
一、前言:。
xx年2月，我成為xx小學的代課老師，該小學地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞可以形容當地的地理環(huán)境。正因為偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有月亮的陪伴，星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量。某時，月光透過窗戶照射在我的床前，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?BR> 二、回憶---刪了在刪，刪不除回憶。
住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里，或許是壯膽，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現過無數次的畫面變得模糊，已不真實。那些過去的事，理所當然地會被后來更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷感的界限。曾經的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。
三、殘酷---落花有意，流水無情。
剛進入學校時，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法，不由感慨萬千。就在這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現實給了我一巴掌。每天過著重復且單調的日子，毫無生機，終日抑郁寡歡，神情恍惚。我那歷經千辛萬苦、經過無數次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現實扼殺在搖籃之中。
四、童年---無法忘卻的記憶。
每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子。他們看不見人心的丑惡、腐爛的*、恣意的傷害、殘酷的現實。在一無所知的世界里，所有的一切都呈現出一種完善而美好的姿態(tài)。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏。卻說8后的童年是幸福的，9后的童年是扭曲的。但這里的孩子是很幸運，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學習某些乏味的英語、奧數等;他們只需要無憂無慮、簡簡單單的生活。這是城市里孩子可望而不可求的。每當看著他們玩耍時，感觸頗深?？倳诓唤浺忾g想起童年時的自己。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國、滾鐵環(huán)、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍，沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋，在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。后來，接觸了其樂無窮的小霸王，沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點點滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非，許是時間的流失，我的記憶已回不到那么遙遠的地方，已不記得那曾熟悉的點點滴滴。
五、夢想---夢中想想罷了。
孩提時，老師問及我們的理想時，我腦中曾停留過教師這一念頭，但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化。如今。我已不再單純，取而代之的是現實與世俗。在現實的壓迫下，我的理想也特現實，就是掙錢、買房子、娶老婆。話說把夢想變?yōu)楝F實的第一步是睜眼，于是，我睜眼，眼前一片漆黑，究其原因，正值深夜，從此把理想給戒了，扯遠了。在我初、高中的學習中，由于數學成績的不理想讓我找不到自己在未來科學界的影子。進而更加的不相信理想這東西。
六、鄙視。
“范跑跑”又點燃了我內心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非，那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己保持著眾人皆醉我獨醒的狀態(tài)，結果卻是眾人皆醒我獨醉。隨著時間的推移，我對這一切已麻木，并越發(fā)感覺自己不適合教師這項職業(yè)，我討厭命令的口吻，討厭無休止的指責、埋怨。師生、同事之間，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容、信任與理解，贈人玫瑰，手留余香。我無法融入這種特定的環(huán)境，仿佛與這里的一切都那么格格不入。久而久之，感覺自己恍若無物。幸好，這里的工作環(huán)境較小，不存在爾虞我詐、勾心斗角的場面，但總存在某些不和。在世風日下、人心不古的今天，每個人都在追求聲色犬馬的生活，對權利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指責任何人市儈或現實，生活本就這樣沉重殘酷，它并不給人喘息的機會。
七、悲哀。
當六年級畢業(yè)之際，我找了一個六年級的學生單練了一下，從而招來兩位長輩的指責。他們說了許多具有威脅性的話，并一直強調我是那么的幸運，我與他們的親戚關系使我免遭該學生家長的敲詐。聽了這些話，我真想笑。我*還真不相信一群小學生能日天。學校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實什么都怕并一個勁的*的學生。這問題歸根到底是出在學校身上，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下。
話說一初中學生在校無惡不作，班主任勸其退學，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣，也深知其將來絕無作為。但懇求您讓他把初中讀完吧，以便以后能混個老師當當。
又話說一教師為了響應國家政策，下鄉(xiāng)尋找流失學生，待到流失學生家時卻不見其人。其家長解釋道:不好意思，他已成為老師了。
嗚呼悲哉!
八、醒悟。
能左右我的命運。每個月少得可憐的工資，只能勉強維持自己的生活，但我還有家人，我不能就家里的情況熟視無睹。權衡各種利弊之后，加之下學期該校人員調整，我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè)。去尋找屬于自己的迷茫人生。不舍的是這里的幾個朋友，還有那些我喜歡的學生和小孩。在此感謝平時對我照顧、提醒的老師。
九、迷茫---前方有霧。
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。流年光景，稍縱即逝，猶如曇花一現，只成追憶。風停了，雨停了，時間不曾停，流水不曾停。停的只有自己，原來自己還是原地踏步?；仡^想找回來的路，卻茫然一片，毫無蹤跡可尋。向回看，模糊;向前看，迷茫。該何去何從?迷失了自我，迷失了方向，猶如斷線的風箏婉轉與虛空中，毫無目標。前方有霧，我待天晴。
十、總結。
四年級某次語文習題要求學生照例句造句。
例句:在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
某學生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢。
在這學生整出這句話后，我便對他關愛有加。在于他的思想突出，敢于披露現實，沒被傳統理念蒙蔽雙眼，這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生。
四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
小學五年級健康教學工作總結篇五
這學期由于一些特殊原因，本人中途接手五（4）班，擔任五（4）班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的.教學工作及該班的班主任工作，對于五（4）這樣的班級，說實話，一開始接手感覺壓力頗大，擔心自己能力有限，無法把工作開展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學期下來，我感觸頗深，有收獲的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用，現對本學期教學工作作如下總結：
由于這個班學生整體素質非常好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓練，要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，經常和科任教師交流，探索一套適于本班學生的教學方式方法。對于學生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。
在學校，學生的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，我結合本班學生的實際情況，經常利用班隊會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里定下班規(guī)，讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力，語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，并把它們平時的表現、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務公示欄，激勵他們繼續(xù)努力，大膽表現自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升。經過一個學期的努力，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。
本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互配合，借助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強。在衛(wèi)生方面，要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛(wèi)生得到極大的改善。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生，孩子們周末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。
本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，也許是學習任務較重的原因，只有少數班干部能盡職盡責，多數班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的相互配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。
以上是我本學期的工作總結，在今后的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好！
小學五年級健康教學工作總結篇六
一學期來本人認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都是以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹，輕松，認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的`個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
本班學生，前幾年換了好幾任課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，使學生喜歡數學，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的"豐富經驗"自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還在都樂網站上，建立自己的博客，發(fā)表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求，正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與"待進生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎，重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影，幻燈，漫畫，錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性，主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著"教到老，學到老"的精神，不斷探討提高學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
小學五年級健康教學工作總結篇七
五年級學生健康知識不夠全面，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進愛心和社會責任感，使學生獲得健全發(fā)展。
1、使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。
2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風格。
3、使學生認識吸毒的危害，教育學生千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
5、了解校園環(huán)境衛(wèi)生不僅影響學校的形象，而且影響學生的健康，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
本學期的教學內容主要有：大腦；怎樣使大腦更聰明；保護蔬菜中的維生素；別等渴了再喝；當心破傷風；牙周疾病的預防；狂犬病的'預防；發(fā)生扭傷怎么辦；發(fā)生地震怎么辦。這些知識貼近社會實際，貼近學生生活，貼近青少年成長需要，適合當代小學生的審美情趣和接受習慣與方式，能促進學生的情感、態(tài)度、價值觀及行為能力的協調發(fā)展。
充分利用各種教育手段，使學生獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護生命、維護健康的能力，為學生的終身健康打下牢固的基礎。
促進學生的情感、態(tài)度、價值觀及行為能力的協調發(fā)展。六、提高質量的措施。
強調聯系生活實際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應該按照學生的特點和教學的安排，做一定的加工和整理，使之與學生的接受能力和心理發(fā)展特點更加貼近。
第一課大腦。
第二課怎樣使大腦更聰明。
第三課保護蔬菜中的維生素。
第四課別等渴了再喝。
第五課當心破傷風。
第六課牙周疾病的預防。
第七課狂犬病的預防。
第八課發(fā)生扭傷怎么辦。
第九課發(fā)生地震怎么辦。
復習、考。
小學五年級健康教學工作總結篇八
回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重，對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真具體等幾方面，并取得了可喜的成績。
學校高度重視學生健康教育及衛(wèi)生管理工作，成立了學校健康教育領導小組，能嚴格按照學校衛(wèi)生工作條例，學校體育工作條例、學校健康評價方案及中心學校關于學校管理責任目標的健康教育相關要求，認真做好學校健康教育和衛(wèi)生工作，每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。
體育與健康課是學校的必修課，教務處在每學期開學初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位教師按照教學管理常規(guī)的要求，制定好教學計劃，認真?zhèn)湔n，做到教案中課時課題教育目的明確，教育重點突出，教育難點層次清楚，內容豐富，書寫無概念性錯誤，整潔歷練;認真上課，在教學活動中，任課教師概念清楚，啟發(fā)性強，語言生動，能理論聯系實際，板書工整，充分保證每周1課時的健康教育課的質量和效率。同時，做到有作業(yè)、有考核，教務處還與其它課程一樣，將健康教育納入月教學自查，每月對健康教育教師的常規(guī)教學資料進行檢查，并記入教師個人業(yè)務考核檔案。
(1)加強宣傳力度，增強健康意識。不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生健康衛(wèi)生知識，對學生的健康成長能起到積極的促進作用。每學期，我們除開設好健康課外，還充分利用晨會、班會對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校廣播室進行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。學校利用宣傳櫥窗、班級利用黑板報定期專欄，進行衛(wèi)生知識的宣傳，使學生的衛(wèi)生健康知識，得到了進一步的提高，增強了健康意識。
(2)認真開展“學生文明習慣養(yǎng)成”活動。在學生中組織開展了以講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明為主題的良好文明衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育活動，在活動中各班為每位學生的日常衛(wèi)生文明習慣進行量化記錄，采取“二室”記錄競賽，文明寢室、文明教室，促使學生根除衛(wèi)生死角，潔凈生活學習環(huán)境。，倡導班組廢紙回收、學生班級自愿自備飲水機，嚴格控制學生喝生水、杜絕零食進校園，嚴禁學生亂吐、亂倒行為、合理安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品等具體活動形式，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康文明的生活方式，并以自我健康生活方式為基礎影響家人并幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習慣。
(3)認真開展“陽光體育”活動。我校認真落實國家“陽光體育”活動政策要求，在學生中積極灌輸“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸?？鞓芬惠呑印钡年柟饫砟?，在學生中推廣校園集體舞、每周趣味體育運動會等活動，增強學生體育鍛煉時間，加大學生戶外活動時間，提高學生身體素質，培養(yǎng)堅毅的`品質，吃苦精神，團結協作精神，促進學生身心健康成長。
(1)做好防近教育，堅持每天做眼保健操。學校堅持每天兩次集中做眼保健操活動，由廣播室統一播放，值日干部負責檢查督促。與視佳醫(yī)開展合作，每學期請其免費為學生進行視力檢測，根據視力情況及時采取防治措施。
(2)做好學生健康體檢。防重于治是我們一貫堅持的教育方針，為了學生的健康狀況，我們每年上半年定定期聯系淅河衛(wèi)生院，組織各科醫(yī)生對學生進行義務體檢，做好各學生的健康情況匯總，建立健全學生健康檔案，對發(fā)現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。
(3)認真衛(wèi)生知識專題講座。每學期根據季節(jié)的變化，學生生長發(fā)育的特點，疾病的流行情況，通過廣播向全校師生開展衛(wèi)生知識專題講座。主要就流感、手足口病、紅眼病等傳染病知識進行宣傳，提高學生認識，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學生預防接種工作。
(4)積極開展遠離毒品教育。我們通過張貼遠離毒品教育知識宣傳畫、出專欄宣傳毒品的危害，不僅是對身體，同時對家庭、對社會、對他人的影響和危害，組織學生進行大討論，寫體會，舉行健康知識手抄報評比，健康教育宣傳征文等活動，使學生有了充分的認識。
每學期期中考試后，學校要求各班都要召開家長會，為使家長轉變教育觀念，從單一地關注孩子的學習成績向關心孩子的心靈成長轉變，讓家長在教育孩子的時候，有更有效的教育方法，使孩子成為身體健康、行為文明、思想豐富、價格健全的一代新人，學校對家長進行了心理健康教育方面的輔導。4月20日，學生還請來了共青團中面知心姐姐心理健康研究所的研究員、全國巡回報告團的演講時巧君老師在家長會上作了“關注孩子的心靈健康”報告，報告會后，家長們深受啟發(fā)，很多家長都圍住了“知心姐姐”咨詢他們在家庭教育中碰到的難題和困惑，知心姐姐都耐心解答，家長、學生反響較大。
小學五年級健康教學工作總結篇九
時間飛逝，一學期的語文教學工作已經結束了。我在五年級擔任語文教學工作，對本班學生的表現有了深刻的體會和調整?，F在，我來總結這學期的教學成果。
一、教學質量提高的策略。
（一）加強基礎知識和基本技能。
初次接觸學生時，我發(fā)現他們的基礎知識掌握得不夠扎實，甚至很差，所以我強調了此方面的教學。我使用多種形式的練習，包括要求全班同學都過關的課文生字新詞和背誦內容、多種形式的句子變換、修改病句和多音字理解等，鞏固知識，并用小結方法進行復習和練習。我還對作業(yè)要求苛刻，因為我發(fā)現學生做作業(yè)經常馬虎、書寫潦草。我要求全班學生書寫用鋼筆，我親自驗收，不及格的必須重寫，周末布置學生抄寫作文，這樣一學期下來，學生在寫作和語言方面得到了提高。
（二）指導好學習方法。
“授人以魚不如授人以漁”，學生的最重要的學習方法是學習方法的學習。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
當學生預習課文時，我要求他們使用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。這有助于提高學生的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注重教導學生理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，進行“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并在同體裁的課文中運用到遷移學習中來，收到舉一反三的效果。
在教學習作方面，我引導學生注重周圍事物的觀察和時事關注，并要求學生跟蹤熱點事件的發(fā)展，并通過寫作表達自己的感受。學生也將從課堂學習中學到的表達方法運用到實踐中，積極收集素材和不斷練習提高寫作能力。在語文綜合學習中，我鼓勵學生多進行實踐、思考和總結，并組織各種展示課，讓他們分類匯總所收集到的資料，確定研究主題，深入社會和家庭開展調查研究。盡管學生的研究報告內容可能不夠具體和結論不夠精準，但它們已經初步體現出了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也非常關鍵。我要求學生認真完成作業(yè)和按時提交，專心聽講，大膽發(fā)言并定期進行復習。
（三）差生轉化工作。
本班大約有10名后進生急需支援，他們的提高對整個班級的學習質量有重要的推動作用。我運用“以多優(yōu)帶一差”的模式幫助后進學生確立學習目標和內容，采取逐層推進的方式，并讓優(yōu)秀學生每天花半小時幫助他們掌握。由于有多名優(yōu)秀學生提供幫助，他們并沒有感到學習上的額外負擔。同時，我也設立獎勵制度，形成競爭機制。我通過單元和知識點的小測檢查他們的學習效果，并及時對后進學生進行鼓勵，幫助他們重拾學習信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學必須注重知識的積累和應用，只有學生對知識有了一定的積累，才能更好地進行應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列活動：
1、朗讀優(yōu)秀文段。通過讓學生自主選擇優(yōu)秀文段，我促進了學生的自主閱讀，增加了他們的閱讀量，并且收獲了許多經驗。
2、收集好詞佳句。通過不斷收集和整理，學生的詞匯積累得到了明顯的增長。
3、展示原創(chuàng)佳句。我鼓勵學生展示自己的原創(chuàng)佳句和段落。
4、開展各種語文活動，例如口語交流和抄報等等。這些活動讓學生增長知識，訓練了動腦、動口和動手的能力。
二、存在問題與不足之處。
1、部分同學的作業(yè)書寫質量仍需要改進，作業(yè)本的保護也需要加強。一些學生對字的筆順、筆畫掌握不夠好，拼寫錯誤也比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2、在教學過程中，我對新教材的理解和應用還不夠深入，還需要更好地把握教材內容和靈活運用教學方法，提高學生的學習積極性。
3、教學方面，需要更關注課程整體，同時使用更加有效的激勵性語言。
4、個別學生對語文學習缺乏積極性，且缺乏良好的課外閱讀習慣。
5、輔導工作做得不錯，但是優(yōu)生的培養(yǎng)還有待加強。
三、未來的改進方向及計劃。
1、引入多種不同的教學方式，以激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、加強開發(fā)語文課程資源，開展更多多樣化的語文實踐活動。
3、組織各種班級活動，例如朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等，以激勵那些思想落后，集體榮譽感較低的學生，鼓勵他們發(fā)現自己的閃光點，以此增強他們的自信心和責任感。
4、進一步重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文的同時，加強德育工作，注重學生思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。
小學五年級健康教學工作總結篇十
本期我擔任七年級生命與健康的教學，為了更好地搞好教學，特制定以下教學計劃。
一、指導思想：
堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照，結合學校特點、結合學科教學、結合專題教育、結合課外活動，組織開展生命教育活動，通過生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關懷教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于開拓創(chuàng)新的、承擔光榮使命的社會主義建設者和接班人。
二、具體目標：
1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。
2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。3、根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
4、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
5、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。6、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。7、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。8、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。
9、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。
10、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。三、實施計劃：
1、在教育過程中堅持循序漸進原則。
2、在內容安排上堅持提煉統整原則。知道生命與健康教育是將散落在課程中的內容進行提煉。比如自然、體育與健身、品德與社會，屬于生命教育顯性課程，語文、音樂、美術屬于生命教育隱性課程，同時，還包含一系列專題教育，比如健康教育、預防艾滋病教育、環(huán)境教育、安全教育，因此，在開展生命教育中要從大處著眼小處著手。
3、在學科教學中堅持挖點滲透原則。知道注重發(fā)揮顯性學科的優(yōu)勢，按綱要要求和目標分層次、分階段，適時、適量、適度進行生命教育是十分重要的。比如自然學科涉及許多生命科學內容、以及有關人體結構和健康內容，這是對學生進行生命教育的重要環(huán)節(jié)，因此，在讓學生了解自己身體的同時，還必須讓學生知道愛護身體和生命做法，從而達到對學生進行生命教育的目的。環(huán)境保護也是生命教育中的一個重要方面，自然學科中涉及環(huán)境保護的內容很多，因此，在講到生物生活環(huán)境內容的時候，應當讓學生知道合適的生活環(huán)境是生物生存的重要條件，從而讓學生了解人類與人類賴以生存環(huán)境之間的關系，學會珍惜資源，保護環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，懂得保護環(huán)境是保護生物生命的一個重要措施。品德與社會涉及到自我保護、行為習慣方面內容也很多，因此，應當特別關注行為習慣的養(yǎng)成教育，主要是讓學生在情景中自主體驗感悟，習得自我保護的方法。體育與健身是生命教育中重點內容，因此，在教會學生如何強身健體的同時，還應當更加重視于技能技巧的訓練，為學生終身健康生活奠定良好的基礎。
在注重發(fā)揮顯性學科優(yōu)勢的過程中，還應注重發(fā)揮隱性學科所蘊涵的生命教育內容，比如語文有很多關于生命教育的生動感人材料，因此在課堂教學中要注重三維目標落實，積極引導學生在學習語言的同時，通過作品中的典型人物和典型事件，聯系現實生活提高思想認識，讓學生認識自我，學會自我調適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，通過情感熏陶，陶冶心靈，提升審美情趣。充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。再次，要注重通過課外實踐活動，如班團隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動、學生社團活動、社會實踐活動等多種途徑，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值。
4、堅持教學形式靈活多樣的原則。要根據不同的學科特點、不同的教學內容選擇有效的教學方式。注重在生活實踐中的生命體驗。注重學生的自主性學習。
小學五年級健康教學工作總結篇十一
五年級學生逐漸進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點：
能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現象，但仍有片面性。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面，由于獨立意識增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降，學生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產生抵觸情緒，跟教師疏遠。
第二信號系統開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。
二、輔導目標。
1、情緒輔導：通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力，能運用轉移注意力、自我放松、換位思考等方法來調節(jié)情緒。
2、學習輔導：圍繞抽象思維發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質；引導學生確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進入中學做好心理準備。
3、人際交往：通過人際交往和社會適應能力訓練，學會與父母、老師溝通，學會尊重父母、老師、同學，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識。
4、進一步深化活動內涵，增加實驗演示、游戲比賽、專題討論等新的活動方式，注意發(fā)揮學生的理性思考和自我組織潛能。
三、
輔導重難點1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。
四、輔導措施。
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學五年級健康教學工作總結篇十二
近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，本學期我下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。
一、堅持開展心理健康教育的基本原則。
1.根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步提高。
3.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4．以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合起來。
1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養(yǎng)學生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。
開設了心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因學習方法、成績等方面產生的困惑，又增強了學生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱，學生們如有什么疑問，可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。建設了班級文化陣地，對環(huán)境進行了整體改裝，給學生創(chuàng)設一種比較寬松的心理環(huán)境。
實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。
2018、7、10。
小學五年級健康教學工作總結篇十三
五年級學生健康知識不夠全面，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進愛心和社會責任感，使學生獲得健全發(fā)展。下面是小編為大家準備的小學五年級健康教育教學計劃，希望大家喜歡。
小學五年級的學生們感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生們的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生們比較、分析，綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發(fā)展，對教師的行為敢提出批評意見，對教師不公正的處理會有不滿的表現。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。
2、讓學生們懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
3、使學生們知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。
4、進行初步的青春期教育。
1、培養(yǎng)學生們具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的`道理。
2、讓學生們知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。
4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學五年級健康教學工作總結篇十四
1、本次課：一是要糾正個別同學的不正確動作;二是通過多種方式的'練習，提高學生的技能水平，增強學生的體能。
2、跳短繩練習內容相對枯燥，學生不樂于長時時固定練習。為此采用多種手段，多種形式的練習，從而激發(fā)學生的參與積極性。
3、長時間單一的練習內容，學生容易枯燥，練習也不夠全面。為此安排更豐富的教學內容，利用跳繩，借助游戲來吸引學生，同時補充練習的不足，做到身心的全面協調發(fā)展。
二、教材分析：
跳短繩有很大的實用價值，對于提高學生的身體素質有重要意義。同時也是發(fā)展學生協調性，提高速度、靈巧等身體素質的重要輔助性練習。三年級跳繩重點是讓學生提高運動成績，為增強身體素質打好基礎。
三、教學目標：
1、認知目標:能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。
2、技能目標：通過多種練習活動，學生能熟練掌握前搖繩并腳跳的技術動作，并在原有的基礎上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協調、靈敏、速度等身體素質，發(fā)展學生體能。
3、情感目標：培養(yǎng)學生團體意識，教會學生競爭與合作;激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。
四、教學設計說明：
1、在教學方式的選取上，依據水平二的教學目標，結合中低年級學生頑皮好動喜歡被表揚，愛玩游戲，善于模仿，注意力易分散等特點，本課選擇了學生喜歡的教學模式。
2、在教學方法的選擇與運用上，注重學生觀察與模仿力的培養(yǎng)和學生方法的指導。主要學法包括觀察、模仿，教法有示范法、目標設置法、啟發(fā)與誘導法等。保證了讓學生在愉快的游戲活動中，體驗到成功的樂趣，為今后的學習和鍛煉打下堅實的基礎。
3、在教學評價手段的運用上，注重通過教師適時的教學評價、學生自我評價與小組評價，來激發(fā)學生學習的積極性。在評價的內容上不拘泥于學生的學習效果，而是從學習態(tài)度、情意表現等多方面作全面的評價，保證了不同學生的學習需求。
五、教學過程：
五、教學過程：
六、課后反思：
《跳繩》課后反思。
新的體育課程在內容標準的制定和實施建議中，明確了共性和個性的統一，盡量的避免了競技化的體育教學要求，關注學生的學習興趣和經驗，力求奠定學生終身體育的基礎。故而在教學評價觀念上，也需要發(fā)生相應的轉變。本人通過參與《體育與健康評價實驗研究》課題的研究，結合本次教學實踐活動，談談新課程改革之下對小學體育教學觀念的一些膚淺認識。
一、教學內容的選擇與整合上有一些新思路。
課程標準明確規(guī)定教學內容的選擇權在老師手上，而且談到教學內容的整合與綜合運用形式。本節(jié)課有主教材(跳繩)，也有輔教材(游戲)。在課堂上，利用跳繩，一是讓學生可以學習到不同的跳躍方式，二是做到器材的綜合使用，安排的兩個游戲，都使用了跳繩為器材。這樣的教學內容安排，既可以讓學生學到應有的知識，同時還可以充分的發(fā)展多方面的技能，符合新課標的要求。
二、教學方法與組織形式上有一些小改觀。
課程標準提出了學生學法指導的問題，而且作為改革重點環(huán)節(jié)之一。在本次課上，我也作了這方面的常識，主要體現在：一是讓學生自主的去探索與思考，在練習過程中給定目標，促進學生去探究，把過程完全留給學生，同時又去指引他們學生，保證他們積極有效的學習。在組織上則沒有過多的隊形變化，以利于學生的學習和探究，又保證學生能夠有基本的常規(guī)來約束不良行為。
三、教學過程引入多種評價，以此順利達成教學目標。
評價的開展是我本節(jié)課學生學習態(tài)度和學習興趣的有力保證。同時也是評價制度改革的積極探索，新課程體系下的評價研究根本目的還在于：
(一)關于評價的目的：
以培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展身體素質為宗旨的評價目的觀受到普遍的重視。評價的目的關系到評價的各方面。
過去，教學評價根本目的在于甄別和選拔，評價成為一種工具和手段，既是教學的出發(fā)點也是歸宿。如此的教學評價，使得學生的體育課學習不僅不能夠愉悅身心，反而令學生疲憊不堪。導致學校體育教學競技化，少兒體育成人化。可以試想一下，從小學一年級到大學畢業(yè)，十幾年的學習中立定跳遠是始終伴隨著每一個同學，他們要經過多達幾十次評價，所以在學習過程中他們也是年年有、期期有，甚至課課練。學生本想在體育活動中獲得成功，但得到更多的卻是失敗的體驗，以及由于競技運動所帶來的過度焦慮。
(二)關于評價的標準：
突出統一性和差異性相統一的評價標準在新的體系中得以構建。新的評價標準將更能適應學生的學習需要。
過去教學評價定性與定量的問題似乎不受重視，標準是一致的，"往往把被評價對象置于一個共同的標準和常模之下，用相同的價值觀要求被評價對象"。
小學五年級健康教學工作總結篇十五
本學期，在五年級下冊《生命與健康常識》教學工作中，能以上級精神為指導，以提高課堂教學質量，提高學生衛(wèi)生保健意識為目標，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。
課前，我能認真鉆研教材，根據五年級學生的特點，備好每一節(jié)課。教學時，能盡量采用最好的方法，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。
《生命與健康常識》這門課程與學生的身體健康與生命安全息息相關，但有的學習內容比較枯燥無味，為符合兒童形象思維的特點，在教學中我利用了直觀教具，如掛圖、多媒體等進行教學。學生學起來比較有趣，對知識的掌握比較容易，這樣就充分調動了學生學習的積極性。同時，我在教學過程中注意面向全體學生，注意培養(yǎng)學生的思維，發(fā)現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中學到更多的科學知識。為了更好的鞏固所學知識，把課堂延伸到課外，我根據具體教學內容布置了適當的作業(yè)，使學生把課堂所學貫穿到自己日常的行為，真正做到學以致用。在期末測試中，學生都交上了一份令人滿意的答卷。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的素質而努力。
小學五年級健康教學工作總結篇十六
在訓練實踐中,我深刻體會到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是同學全面進展的基礎,因此,有必要對同學進行心理健康訓練,關懷同學提高心理素養(yǎng),增加同學承受挫折、適應環(huán)境的力氣。在本學期的訓練、教學工作中，是這樣做的：
心理健康訓練的目標是提高同學的心理素養(yǎng)、促進同學人格的健全進展。這一目標的實現,離不開老師。老師與同學朝夕相處,在向同學傳授科學文化學問和組織各項活動的過程中,在與同學的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力氣影響同學,老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著同學心理素養(yǎng)的進展,影響著訓練教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何愛惜同學的心理資源、如何對同學進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康訓練理論,和學年組老師共同研討心理健康訓練的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為同學做榜樣，要求同學做到的自己首先做到。
1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康訓練。學校心理健康訓練的一項重要內容是對同學進行學習心理輔導。會學習的人輕松快樂富有成效。進行學習心理輔導,能關懷同學學會學習,這既是當前提高同學學習效率和效益的需要,也是使同學將來能有效地進行終身學習、適應飛速進展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,學習方法輔導,學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導,預防同學學習疲乏,減緩同學考試心理壓力等。學習方法不當是同學較突出的心理問題,應加以輔導。雖然智力水平高的同學常能通過摸索,把握一些有效的學習方法,但多數狀況下要走一些彎路,而許多同學很難在學習中“自然而然”地把握科學的學習方法,所以有必要對同學進行科學的、系統的學習方法輔導,關懷同學主動主動地建立自己的學習方法體系。
2、課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的締造性訓練,進展同學的求同思維和求異思維,留意激發(fā)同學的探究欲望,培育同學的創(chuàng)新精神,提高同學的締造性思維力氣;通過心理健康訓練,培育同學的心理品質;通過文學欣賞、藝術欣賞課,培育同學的審美觀。
3、班主任工作方面,細心培育同學的締造性人格。在班集體建設過程中以進展同學共性、敬重同學為基礎,建立民主、公正、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系,營造締造訓練氛圍,創(chuàng)設締造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進同學締造性心理品質的形成和進展;組織締造性實踐活動,班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為同學供應參預締造性活動的機會,發(fā)揮同學的主動性和主動性,培育同學的締造性人格品質;組建締造性學習小組,鼓舞同學利用課余時間獨立地開展締造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作,促進同學締造性人格的健康進展;正確評價同學的締造性,班主任通過科學地評價同學的`締造力和締造性人格,關懷同學熟識自己的締造力,引導同學在活動中進展自己的締造性人格,提高締造力。這些實踐使班主任深刻體會到,心理健康訓練有助于在班主任與同學之間建立起公正、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。
4、努力營造有利于同學締造性人格形成的文化氛圍,通過組織參預科技節(jié)、藝術節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、校內建設等,營造進展共性、師生公正的締造訓練氛圍,訓練同學敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰(zhàn),激發(fā)同學的締造意識,培育同學的締造心理。
5、在共性訓練方面,通過開展學科興趣小組活動、心理詢問活動等共性訓練方式,對同學進行個別輔導。
6、在學校與社會結合方面,通過與家長準時的溝通，隨時了解同學思想動態(tài)，取得家長的有效協作。
總之，只要老師要真正融入同學當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治同學的不良傾向，最終會解決同學的心理健康問題，把心理健康訓練真正落到實處。
xx年2月，我成為xx小學的代課老師，該小學地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞可以形容當地的地理環(huán)境。正因為偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有月亮的`陪伴，星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量。某時，月光透過窗戶照射在我的床前，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里，或許是壯膽，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現過無數次的畫面變得模糊，已不真實。那些過去的事，理所當然地會被后來更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷感的界限。曾經的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。
剛進入學校時，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法，不由感慨萬千。就在這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現實給了我一巴掌。每天過著重復且單調的日子，毫無生機，終日抑郁寡歡，神情恍惚。我那歷經千辛萬苦、經過無數次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現實扼殺在搖籃之中。
每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕。他們正過著一。
小學五年級健康教學工作總結篇二
為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發(fā)學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發(fā)展營造氛圍和打下良好的基礎。
歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?，也在工作中發(fā)現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下:。
一、貫徹落實教學計劃:。
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。
二、注重美術教學過程:。
在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的`學習興趣，并使之轉化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力;為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。
三、輔導學生精心繪畫:。
在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、王明慧等同學參加了我的繪畫指導，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學校領導的高度評價?，F將作品已投去參賽。
小學五年級健康教學工作總結篇三
五年級共有學生141人，這些學生身體素質各不相同，學習習慣不同，衛(wèi)生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大部分學生，優(yōu)秀率達到90,以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們在下學期都有不同程度的提高，特將本學期的教學工作總結如下:。
(一)主要成績。
1、使學生了解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護視力的良好習慣。
2、使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。
3、使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。合理搭配膳食。
4、使學生了解了并做到不吃變質腐敗的食物。
5、使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。
(二)基本的經驗。
1、認真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學的作用，調動學生的.積極性。
2、發(fā)揮學生的個人主動性。
本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。
3、采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的了解所學的知識。
4、針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。
5、合理的使用各種教學方法，并不斷的改進，充分利用各種現代化的手段，激發(fā)學生的積極性，把教學內容化難為易，使學生充分感知新事物。
6、結合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育于教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，培養(yǎng)學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質。三、存在的問題及補救措施。
本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考;還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。
小學五年級健康教學工作總結篇四
一、前言:。
xx年2月，我成為xx小學的代課老師，該小學地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎一詞可以形容當地的地理環(huán)境。正因為偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有月亮的陪伴，星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量。某時，月光透過窗戶照射在我的床前，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?BR> 二、回憶---刪了在刪，刪不除回憶。
住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里，或許是壯膽，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現過無數次的畫面變得模糊，已不真實。那些過去的事，理所當然地會被后來更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷感的界限。曾經的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。
三、殘酷---落花有意，流水無情。
剛進入學校時，我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法，不由感慨萬千。就在這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現實給了我一巴掌。每天過著重復且單調的日子，毫無生機，終日抑郁寡歡，神情恍惚。我那歷經千辛萬苦、經過無數次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現實扼殺在搖籃之中。
四、童年---無法忘卻的記憶。
每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子。他們看不見人心的丑惡、腐爛的*、恣意的傷害、殘酷的現實。在一無所知的世界里，所有的一切都呈現出一種完善而美好的姿態(tài)。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏。卻說8后的童年是幸福的，9后的童年是扭曲的。但這里的孩子是很幸運，他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學習某些乏味的英語、奧數等;他們只需要無憂無慮、簡簡單單的生活。這是城市里孩子可望而不可求的。每當看著他們玩耍時，感觸頗深?？倳诓唤浺忾g想起童年時的自己。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國、滾鐵環(huán)、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍，沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋，在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。后來，接觸了其樂無窮的小霸王，沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點點滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非，許是時間的流失，我的記憶已回不到那么遙遠的地方，已不記得那曾熟悉的點點滴滴。
五、夢想---夢中想想罷了。
孩提時，老師問及我們的理想時，我腦中曾停留過教師這一念頭，但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化。如今。我已不再單純，取而代之的是現實與世俗。在現實的壓迫下，我的理想也特現實，就是掙錢、買房子、娶老婆。話說把夢想變?yōu)楝F實的第一步是睜眼，于是，我睜眼，眼前一片漆黑，究其原因，正值深夜，從此把理想給戒了，扯遠了。在我初、高中的學習中，由于數學成績的不理想讓我找不到自己在未來科學界的影子。進而更加的不相信理想這東西。
六、鄙視。
“范跑跑”又點燃了我內心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非，那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己保持著眾人皆醉我獨醒的狀態(tài)，結果卻是眾人皆醒我獨醉。隨著時間的推移，我對這一切已麻木，并越發(fā)感覺自己不適合教師這項職業(yè)，我討厭命令的口吻，討厭無休止的指責、埋怨。師生、同事之間，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容、信任與理解，贈人玫瑰，手留余香。我無法融入這種特定的環(huán)境，仿佛與這里的一切都那么格格不入。久而久之，感覺自己恍若無物。幸好，這里的工作環(huán)境較小，不存在爾虞我詐、勾心斗角的場面，但總存在某些不和。在世風日下、人心不古的今天，每個人都在追求聲色犬馬的生活，對權利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指責任何人市儈或現實，生活本就這樣沉重殘酷，它并不給人喘息的機會。
七、悲哀。
當六年級畢業(yè)之際，我找了一個六年級的學生單練了一下，從而招來兩位長輩的指責。他們說了許多具有威脅性的話，并一直強調我是那么的幸運，我與他們的親戚關系使我免遭該學生家長的敲詐。聽了這些話，我真想笑。我*還真不相信一群小學生能日天。學校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實什么都怕并一個勁的*的學生。這問題歸根到底是出在學校身上，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下。
話說一初中學生在校無惡不作，班主任勸其退學，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣，也深知其將來絕無作為。但懇求您讓他把初中讀完吧，以便以后能混個老師當當。
又話說一教師為了響應國家政策，下鄉(xiāng)尋找流失學生，待到流失學生家時卻不見其人。其家長解釋道:不好意思，他已成為老師了。
嗚呼悲哉!
八、醒悟。
能左右我的命運。每個月少得可憐的工資，只能勉強維持自己的生活，但我還有家人，我不能就家里的情況熟視無睹。權衡各種利弊之后，加之下學期該校人員調整，我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè)。去尋找屬于自己的迷茫人生。不舍的是這里的幾個朋友，還有那些我喜歡的學生和小孩。在此感謝平時對我照顧、提醒的老師。
九、迷茫---前方有霧。
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。流年光景，稍縱即逝，猶如曇花一現，只成追憶。風停了，雨停了，時間不曾停，流水不曾停。停的只有自己，原來自己還是原地踏步?；仡^想找回來的路，卻茫然一片，毫無蹤跡可尋。向回看，模糊;向前看，迷茫。該何去何從?迷失了自我，迷失了方向，猶如斷線的風箏婉轉與虛空中，毫無目標。前方有霧，我待天晴。
十、總結。
四年級某次語文習題要求學生照例句造句。
例句:在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
某學生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢。
在這學生整出這句話后，我便對他關愛有加。在于他的思想突出，敢于披露現實，沒被傳統理念蒙蔽雙眼，這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生。
四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
小學五年級健康教學工作總結篇五
這學期由于一些特殊原因，本人中途接手五（4）班，擔任五（4）班語文、地方課程與學校課程、體健等學科的.教學工作及該班的班主任工作，對于五（4）這樣的班級，說實話，一開始接手感覺壓力頗大，擔心自己能力有限，無法把工作開展好，但學校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學期下來，我感觸頗深，有收獲的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用，現對本學期教學工作作如下總結：
由于這個班學生整體素質非常好，想在原有的基礎上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉變來做起，一個學期下來，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認真落實學科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的學習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓練，要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，經常和科任教師交流，探索一套適于本班學生的教學方式方法。對于學生的輔導，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。
在學校，學生的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，我結合本班學生的實際情況，經常利用班隊會，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里定下班規(guī)，讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語交際能力，語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，并把它們平時的表現、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學校的班務公示欄，激勵他們繼續(xù)努力，大膽表現自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升。經過一個學期的努力，班里有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。
本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數學、英語科老師相互配合，借助早讀、主題班隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強。在衛(wèi)生方面，要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經過孩子們的努力，本學期班級衛(wèi)生得到極大的改善。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分學生都是住校生，孩子們周末在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，更進一步。
本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強，比如一個學期下來，也許是學習任務較重的原因，只有少數班干部能盡職盡責，多數班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的相互配合，本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學科紅分人數卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。
以上是我本學期的工作總結，在今后的工作中，我將不斷學習，摸索爭取做得更好！
小學五年級健康教學工作總結篇六
一學期來本人認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都是以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹，輕松，認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的`個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
本班學生，前幾年換了好幾任課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，使學生喜歡數學，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的"豐富經驗"自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還在都樂網站上，建立自己的博客，發(fā)表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求，正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與"待進生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎，重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影，幻燈，漫畫，錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性，主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著"教到老，學到老"的精神，不斷探討提高學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
小學五年級健康教學工作總結篇七
五年級學生健康知識不夠全面，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進愛心和社會責任感，使學生獲得健全發(fā)展。
1、使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。
2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風格。
3、使學生認識吸毒的危害，教育學生千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
5、了解校園環(huán)境衛(wèi)生不僅影響學校的形象，而且影響學生的健康，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
本學期的教學內容主要有：大腦；怎樣使大腦更聰明；保護蔬菜中的維生素；別等渴了再喝；當心破傷風；牙周疾病的預防；狂犬病的'預防；發(fā)生扭傷怎么辦；發(fā)生地震怎么辦。這些知識貼近社會實際，貼近學生生活，貼近青少年成長需要，適合當代小學生的審美情趣和接受習慣與方式，能促進學生的情感、態(tài)度、價值觀及行為能力的協調發(fā)展。
充分利用各種教育手段，使學生獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護生命、維護健康的能力，為學生的終身健康打下牢固的基礎。
促進學生的情感、態(tài)度、價值觀及行為能力的協調發(fā)展。六、提高質量的措施。
強調聯系生活實際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應該按照學生的特點和教學的安排，做一定的加工和整理，使之與學生的接受能力和心理發(fā)展特點更加貼近。
第一課大腦。
第二課怎樣使大腦更聰明。
第三課保護蔬菜中的維生素。
第四課別等渴了再喝。
第五課當心破傷風。
第六課牙周疾病的預防。
第七課狂犬病的預防。
第八課發(fā)生扭傷怎么辦。
第九課發(fā)生地震怎么辦。
復習、考。
小學五年級健康教學工作總結篇八
回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重，對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真具體等幾方面，并取得了可喜的成績。
學校高度重視學生健康教育及衛(wèi)生管理工作，成立了學校健康教育領導小組，能嚴格按照學校衛(wèi)生工作條例，學校體育工作條例、學校健康評價方案及中心學校關于學校管理責任目標的健康教育相關要求，認真做好學校健康教育和衛(wèi)生工作，每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。
體育與健康課是學校的必修課，教務處在每學期開學初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位教師按照教學管理常規(guī)的要求，制定好教學計劃，認真?zhèn)湔n，做到教案中課時課題教育目的明確，教育重點突出，教育難點層次清楚，內容豐富，書寫無概念性錯誤，整潔歷練;認真上課，在教學活動中，任課教師概念清楚，啟發(fā)性強，語言生動，能理論聯系實際，板書工整，充分保證每周1課時的健康教育課的質量和效率。同時，做到有作業(yè)、有考核，教務處還與其它課程一樣，將健康教育納入月教學自查，每月對健康教育教師的常規(guī)教學資料進行檢查，并記入教師個人業(yè)務考核檔案。
(1)加強宣傳力度，增強健康意識。不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生健康衛(wèi)生知識，對學生的健康成長能起到積極的促進作用。每學期，我們除開設好健康課外，還充分利用晨會、班會對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校廣播室進行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。學校利用宣傳櫥窗、班級利用黑板報定期專欄，進行衛(wèi)生知識的宣傳，使學生的衛(wèi)生健康知識，得到了進一步的提高，增強了健康意識。
(2)認真開展“學生文明習慣養(yǎng)成”活動。在學生中組織開展了以講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明為主題的良好文明衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育活動，在活動中各班為每位學生的日常衛(wèi)生文明習慣進行量化記錄，采取“二室”記錄競賽，文明寢室、文明教室，促使學生根除衛(wèi)生死角，潔凈生活學習環(huán)境。，倡導班組廢紙回收、學生班級自愿自備飲水機，嚴格控制學生喝生水、杜絕零食進校園，嚴禁學生亂吐、亂倒行為、合理安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品等具體活動形式，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康文明的生活方式，并以自我健康生活方式為基礎影響家人并幫助同伴養(yǎng)成良好的生活習慣。
(3)認真開展“陽光體育”活動。我校認真落實國家“陽光體育”活動政策要求，在學生中積極灌輸“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸?？鞓芬惠呑印钡年柟饫砟?，在學生中推廣校園集體舞、每周趣味體育運動會等活動，增強學生體育鍛煉時間，加大學生戶外活動時間，提高學生身體素質，培養(yǎng)堅毅的`品質，吃苦精神，團結協作精神，促進學生身心健康成長。
(1)做好防近教育，堅持每天做眼保健操。學校堅持每天兩次集中做眼保健操活動，由廣播室統一播放，值日干部負責檢查督促。與視佳醫(yī)開展合作，每學期請其免費為學生進行視力檢測，根據視力情況及時采取防治措施。
(2)做好學生健康體檢。防重于治是我們一貫堅持的教育方針，為了學生的健康狀況，我們每年上半年定定期聯系淅河衛(wèi)生院，組織各科醫(yī)生對學生進行義務體檢，做好各學生的健康情況匯總，建立健全學生健康檔案，對發(fā)現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。
(3)認真衛(wèi)生知識專題講座。每學期根據季節(jié)的變化，學生生長發(fā)育的特點，疾病的流行情況，通過廣播向全校師生開展衛(wèi)生知識專題講座。主要就流感、手足口病、紅眼病等傳染病知識進行宣傳，提高學生認識，并積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學生預防接種工作。
(4)積極開展遠離毒品教育。我們通過張貼遠離毒品教育知識宣傳畫、出專欄宣傳毒品的危害，不僅是對身體，同時對家庭、對社會、對他人的影響和危害，組織學生進行大討論，寫體會，舉行健康知識手抄報評比，健康教育宣傳征文等活動，使學生有了充分的認識。
每學期期中考試后，學校要求各班都要召開家長會，為使家長轉變教育觀念，從單一地關注孩子的學習成績向關心孩子的心靈成長轉變，讓家長在教育孩子的時候，有更有效的教育方法，使孩子成為身體健康、行為文明、思想豐富、價格健全的一代新人，學校對家長進行了心理健康教育方面的輔導。4月20日，學生還請來了共青團中面知心姐姐心理健康研究所的研究員、全國巡回報告團的演講時巧君老師在家長會上作了“關注孩子的心靈健康”報告，報告會后，家長們深受啟發(fā)，很多家長都圍住了“知心姐姐”咨詢他們在家庭教育中碰到的難題和困惑，知心姐姐都耐心解答，家長、學生反響較大。
小學五年級健康教學工作總結篇九
時間飛逝，一學期的語文教學工作已經結束了。我在五年級擔任語文教學工作，對本班學生的表現有了深刻的體會和調整?，F在，我來總結這學期的教學成果。
一、教學質量提高的策略。
（一）加強基礎知識和基本技能。
初次接觸學生時，我發(fā)現他們的基礎知識掌握得不夠扎實，甚至很差，所以我強調了此方面的教學。我使用多種形式的練習，包括要求全班同學都過關的課文生字新詞和背誦內容、多種形式的句子變換、修改病句和多音字理解等，鞏固知識，并用小結方法進行復習和練習。我還對作業(yè)要求苛刻，因為我發(fā)現學生做作業(yè)經常馬虎、書寫潦草。我要求全班學生書寫用鋼筆，我親自驗收，不及格的必須重寫，周末布置學生抄寫作文，這樣一學期下來，學生在寫作和語言方面得到了提高。
（二）指導好學習方法。
“授人以魚不如授人以漁”，學生的最重要的學習方法是學習方法的學習。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
當學生預習課文時，我要求他們使用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。這有助于提高學生的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注重教導學生理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，進行“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并在同體裁的課文中運用到遷移學習中來，收到舉一反三的效果。
在教學習作方面，我引導學生注重周圍事物的觀察和時事關注，并要求學生跟蹤熱點事件的發(fā)展，并通過寫作表達自己的感受。學生也將從課堂學習中學到的表達方法運用到實踐中，積極收集素材和不斷練習提高寫作能力。在語文綜合學習中，我鼓勵學生多進行實踐、思考和總結，并組織各種展示課，讓他們分類匯總所收集到的資料，確定研究主題，深入社會和家庭開展調查研究。盡管學生的研究報告內容可能不夠具體和結論不夠精準，但它們已經初步體現出了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也非常關鍵。我要求學生認真完成作業(yè)和按時提交，專心聽講，大膽發(fā)言并定期進行復習。
（三）差生轉化工作。
本班大約有10名后進生急需支援，他們的提高對整個班級的學習質量有重要的推動作用。我運用“以多優(yōu)帶一差”的模式幫助后進學生確立學習目標和內容，采取逐層推進的方式，并讓優(yōu)秀學生每天花半小時幫助他們掌握。由于有多名優(yōu)秀學生提供幫助，他們并沒有感到學習上的額外負擔。同時，我也設立獎勵制度，形成競爭機制。我通過單元和知識點的小測檢查他們的學習效果，并及時對后進學生進行鼓勵，幫助他們重拾學習信心。
（四）拓展知識視野。
語文教學必須注重知識的積累和應用，只有學生對知識有了一定的積累，才能更好地進行應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列活動：
1、朗讀優(yōu)秀文段。通過讓學生自主選擇優(yōu)秀文段，我促進了學生的自主閱讀，增加了他們的閱讀量，并且收獲了許多經驗。
2、收集好詞佳句。通過不斷收集和整理，學生的詞匯積累得到了明顯的增長。
3、展示原創(chuàng)佳句。我鼓勵學生展示自己的原創(chuàng)佳句和段落。
4、開展各種語文活動，例如口語交流和抄報等等。這些活動讓學生增長知識，訓練了動腦、動口和動手的能力。
二、存在問題與不足之處。
1、部分同學的作業(yè)書寫質量仍需要改進，作業(yè)本的保護也需要加強。一些學生對字的筆順、筆畫掌握不夠好，拼寫錯誤也比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
2、在教學過程中，我對新教材的理解和應用還不夠深入，還需要更好地把握教材內容和靈活運用教學方法，提高學生的學習積極性。
3、教學方面，需要更關注課程整體，同時使用更加有效的激勵性語言。
4、個別學生對語文學習缺乏積極性，且缺乏良好的課外閱讀習慣。
5、輔導工作做得不錯，但是優(yōu)生的培養(yǎng)還有待加強。
三、未來的改進方向及計劃。
1、引入多種不同的教學方式，以激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、加強開發(fā)語文課程資源，開展更多多樣化的語文實踐活動。
3、組織各種班級活動，例如朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等，以激勵那些思想落后，集體榮譽感較低的學生，鼓勵他們發(fā)現自己的閃光點，以此增強他們的自信心和責任感。
4、進一步重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文的同時，加強德育工作，注重學生思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。
小學五年級健康教學工作總結篇十
本期我擔任七年級生命與健康的教學，為了更好地搞好教學，特制定以下教學計劃。
一、指導思想：
堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照，結合學校特點、結合學科教學、結合專題教育、結合課外活動，組織開展生命教育活動，通過生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值、生命與關懷教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于開拓創(chuàng)新的、承擔光榮使命的社會主義建設者和接班人。
二、具體目標：
1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質量、高效率的生活。
2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為。3、根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。
4、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。
5、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。6、以學生為主體、充分啟發(fā)和調動學生的積極性。7、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。8、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。
9、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。
10、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。三、實施計劃：
1、在教育過程中堅持循序漸進原則。
2、在內容安排上堅持提煉統整原則。知道生命與健康教育是將散落在課程中的內容進行提煉。比如自然、體育與健身、品德與社會，屬于生命教育顯性課程，語文、音樂、美術屬于生命教育隱性課程，同時，還包含一系列專題教育，比如健康教育、預防艾滋病教育、環(huán)境教育、安全教育，因此，在開展生命教育中要從大處著眼小處著手。
3、在學科教學中堅持挖點滲透原則。知道注重發(fā)揮顯性學科的優(yōu)勢，按綱要要求和目標分層次、分階段，適時、適量、適度進行生命教育是十分重要的。比如自然學科涉及許多生命科學內容、以及有關人體結構和健康內容，這是對學生進行生命教育的重要環(huán)節(jié)，因此，在讓學生了解自己身體的同時，還必須讓學生知道愛護身體和生命做法，從而達到對學生進行生命教育的目的。環(huán)境保護也是生命教育中的一個重要方面，自然學科中涉及環(huán)境保護的內容很多，因此，在講到生物生活環(huán)境內容的時候，應當讓學生知道合適的生活環(huán)境是生物生存的重要條件，從而讓學生了解人類與人類賴以生存環(huán)境之間的關系，學會珍惜資源，保護環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，懂得保護環(huán)境是保護生物生命的一個重要措施。品德與社會涉及到自我保護、行為習慣方面內容也很多，因此，應當特別關注行為習慣的養(yǎng)成教育，主要是讓學生在情景中自主體驗感悟，習得自我保護的方法。體育與健身是生命教育中重點內容，因此，在教會學生如何強身健體的同時，還應當更加重視于技能技巧的訓練，為學生終身健康生活奠定良好的基礎。
在注重發(fā)揮顯性學科優(yōu)勢的過程中，還應注重發(fā)揮隱性學科所蘊涵的生命教育內容，比如語文有很多關于生命教育的生動感人材料，因此在課堂教學中要注重三維目標落實，積極引導學生在學習語言的同時，通過作品中的典型人物和典型事件，聯系現實生活提高思想認識，讓學生認識自我，學會自我調適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，通過情感熏陶，陶冶心靈，提升審美情趣。充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。再次，要注重通過課外實踐活動，如班團隊活動、節(jié)日活動、紀念日活動、儀式活動、學生社團活動、社會實踐活動等多種途徑，讓學生在實踐中感悟生命的意義和價值。
4、堅持教學形式靈活多樣的原則。要根據不同的學科特點、不同的教學內容選擇有效的教學方式。注重在生活實踐中的生命體驗。注重學生的自主性學習。
小學五年級健康教學工作總結篇十一
五年級學生逐漸進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點：
能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人、事或社會現象，但仍有片面性。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面，由于獨立意識增強，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降，學生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產生抵觸情緒，跟教師疏遠。
第二信號系統開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。
二、輔導目標。
1、情緒輔導：通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力，能運用轉移注意力、自我放松、換位思考等方法來調節(jié)情緒。
2、學習輔導：圍繞抽象思維發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質；引導學生確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，體驗“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進入中學做好心理準備。
3、人際交往：通過人際交往和社會適應能力訓練，學會與父母、老師溝通，學會尊重父母、老師、同學，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體意識。
4、進一步深化活動內涵，增加實驗演示、游戲比賽、專題討論等新的活動方式，注意發(fā)揮學生的理性思考和自我組織潛能。
三、
輔導重難點1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。
四、輔導措施。
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學五年級健康教學工作總結篇十二
近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，本學期我下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。
一、堅持開展心理健康教育的基本原則。
1.根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步提高。
3.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4．以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結合起來。
1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學生的審美能力，體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養(yǎng)學生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。
開設了心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學生因學習方法、成績等方面產生的困惑，又增強了學生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱，學生們如有什么疑問，可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。建設了班級文化陣地，對環(huán)境進行了整體改裝，給學生創(chuàng)設一種比較寬松的心理環(huán)境。
實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。
2018、7、10。
小學五年級健康教學工作總結篇十三
五年級學生健康知識不夠全面，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進愛心和社會責任感，使學生獲得健全發(fā)展。下面是小編為大家準備的小學五年級健康教育教學計劃，希望大家喜歡。
小學五年級的學生們感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生們的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生們比較、分析，綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發(fā)展，對教師的行為敢提出批評意見，對教師不公正的處理會有不滿的表現。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。
2、讓學生們懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
3、使學生們知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。
4、進行初步的青春期教育。
1、培養(yǎng)學生們具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的`道理。
2、讓學生們知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。
4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。
1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學五年級健康教學工作總結篇十四
1、本次課：一是要糾正個別同學的不正確動作;二是通過多種方式的'練習，提高學生的技能水平，增強學生的體能。
2、跳短繩練習內容相對枯燥，學生不樂于長時時固定練習。為此采用多種手段，多種形式的練習，從而激發(fā)學生的參與積極性。
3、長時間單一的練習內容，學生容易枯燥，練習也不夠全面。為此安排更豐富的教學內容，利用跳繩，借助游戲來吸引學生，同時補充練習的不足，做到身心的全面協調發(fā)展。
二、教材分析：
跳短繩有很大的實用價值，對于提高學生的身體素質有重要意義。同時也是發(fā)展學生協調性，提高速度、靈巧等身體素質的重要輔助性練習。三年級跳繩重點是讓學生提高運動成績，為增強身體素質打好基礎。
三、教學目標：
1、認知目標:能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。
2、技能目標：通過多種練習活動，學生能熟練掌握前搖繩并腳跳的技術動作，并在原有的基礎上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協調、靈敏、速度等身體素質，發(fā)展學生體能。
3、情感目標：培養(yǎng)學生團體意識，教會學生競爭與合作;激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。
四、教學設計說明：
1、在教學方式的選取上，依據水平二的教學目標，結合中低年級學生頑皮好動喜歡被表揚，愛玩游戲，善于模仿，注意力易分散等特點，本課選擇了學生喜歡的教學模式。
2、在教學方法的選擇與運用上，注重學生觀察與模仿力的培養(yǎng)和學生方法的指導。主要學法包括觀察、模仿，教法有示范法、目標設置法、啟發(fā)與誘導法等。保證了讓學生在愉快的游戲活動中，體驗到成功的樂趣，為今后的學習和鍛煉打下堅實的基礎。
3、在教學評價手段的運用上，注重通過教師適時的教學評價、學生自我評價與小組評價，來激發(fā)學生學習的積極性。在評價的內容上不拘泥于學生的學習效果，而是從學習態(tài)度、情意表現等多方面作全面的評價，保證了不同學生的學習需求。
五、教學過程：
五、教學過程：
六、課后反思：
《跳繩》課后反思。
新的體育課程在內容標準的制定和實施建議中，明確了共性和個性的統一，盡量的避免了競技化的體育教學要求，關注學生的學習興趣和經驗，力求奠定學生終身體育的基礎。故而在教學評價觀念上，也需要發(fā)生相應的轉變。本人通過參與《體育與健康評價實驗研究》課題的研究，結合本次教學實踐活動，談談新課程改革之下對小學體育教學觀念的一些膚淺認識。
一、教學內容的選擇與整合上有一些新思路。
課程標準明確規(guī)定教學內容的選擇權在老師手上，而且談到教學內容的整合與綜合運用形式。本節(jié)課有主教材(跳繩)，也有輔教材(游戲)。在課堂上，利用跳繩，一是讓學生可以學習到不同的跳躍方式，二是做到器材的綜合使用，安排的兩個游戲，都使用了跳繩為器材。這樣的教學內容安排，既可以讓學生學到應有的知識，同時還可以充分的發(fā)展多方面的技能，符合新課標的要求。
二、教學方法與組織形式上有一些小改觀。
課程標準提出了學生學法指導的問題，而且作為改革重點環(huán)節(jié)之一。在本次課上，我也作了這方面的常識，主要體現在：一是讓學生自主的去探索與思考，在練習過程中給定目標，促進學生去探究，把過程完全留給學生，同時又去指引他們學生，保證他們積極有效的學習。在組織上則沒有過多的隊形變化，以利于學生的學習和探究，又保證學生能夠有基本的常規(guī)來約束不良行為。
三、教學過程引入多種評價，以此順利達成教學目標。
評價的開展是我本節(jié)課學生學習態(tài)度和學習興趣的有力保證。同時也是評價制度改革的積極探索，新課程體系下的評價研究根本目的還在于：
(一)關于評價的目的：
以培養(yǎng)學生興趣和發(fā)展身體素質為宗旨的評價目的觀受到普遍的重視。評價的目的關系到評價的各方面。
過去，教學評價根本目的在于甄別和選拔，評價成為一種工具和手段，既是教學的出發(fā)點也是歸宿。如此的教學評價，使得學生的體育課學習不僅不能夠愉悅身心，反而令學生疲憊不堪。導致學校體育教學競技化，少兒體育成人化。可以試想一下，從小學一年級到大學畢業(yè)，十幾年的學習中立定跳遠是始終伴隨著每一個同學，他們要經過多達幾十次評價，所以在學習過程中他們也是年年有、期期有，甚至課課練。學生本想在體育活動中獲得成功，但得到更多的卻是失敗的體驗，以及由于競技運動所帶來的過度焦慮。
(二)關于評價的標準：
突出統一性和差異性相統一的評價標準在新的體系中得以構建。新的評價標準將更能適應學生的學習需要。
過去教學評價定性與定量的問題似乎不受重視，標準是一致的，"往往把被評價對象置于一個共同的標準和常模之下，用相同的價值觀要求被評價對象"。
小學五年級健康教學工作總結篇十五
本學期，在五年級下冊《生命與健康常識》教學工作中，能以上級精神為指導，以提高課堂教學質量，提高學生衛(wèi)生保健意識為目標，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。
課前，我能認真鉆研教材，根據五年級學生的特點，備好每一節(jié)課。教學時，能盡量采用最好的方法，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。
《生命與健康常識》這門課程與學生的身體健康與生命安全息息相關，但有的學習內容比較枯燥無味，為符合兒童形象思維的特點，在教學中我利用了直觀教具，如掛圖、多媒體等進行教學。學生學起來比較有趣，對知識的掌握比較容易，這樣就充分調動了學生學習的積極性。同時，我在教學過程中注意面向全體學生，注意培養(yǎng)學生的思維，發(fā)現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中學到更多的科學知識。為了更好的鞏固所學知識，把課堂延伸到課外，我根據具體教學內容布置了適當的作業(yè)，使學生把課堂所學貫穿到自己日常的行為，真正做到學以致用。在期末測試中，學生都交上了一份令人滿意的答卷。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的素質而努力。
小學五年級健康教學工作總結篇十六
在訓練實踐中,我深刻體會到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是同學全面進展的基礎,因此,有必要對同學進行心理健康訓練,關懷同學提高心理素養(yǎng),增加同學承受挫折、適應環(huán)境的力氣。在本學期的訓練、教學工作中，是這樣做的：
心理健康訓練的目標是提高同學的心理素養(yǎng)、促進同學人格的健全進展。這一目標的實現,離不開老師。老師與同學朝夕相處,在向同學傳授科學文化學問和組織各項活動的過程中,在與同學的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力氣影響同學,老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著同學心理素養(yǎng)的進展,影響著訓練教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何愛惜同學的心理資源、如何對同學進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康訓練理論,和學年組老師共同研討心理健康訓練的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為同學做榜樣，要求同學做到的自己首先做到。
1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康訓練。學校心理健康訓練的一項重要內容是對同學進行學習心理輔導。會學習的人輕松快樂富有成效。進行學習心理輔導,能關懷同學學會學習,這既是當前提高同學學習效率和效益的需要,也是使同學將來能有效地進行終身學習、適應飛速進展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,學習方法輔導,學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導,預防同學學習疲乏,減緩同學考試心理壓力等。學習方法不當是同學較突出的心理問題,應加以輔導。雖然智力水平高的同學常能通過摸索,把握一些有效的學習方法,但多數狀況下要走一些彎路,而許多同學很難在學習中“自然而然”地把握科學的學習方法,所以有必要對同學進行科學的、系統的學習方法輔導,關懷同學主動主動地建立自己的學習方法體系。
2、課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的締造性訓練,進展同學的求同思維和求異思維,留意激發(fā)同學的探究欲望,培育同學的創(chuàng)新精神,提高同學的締造性思維力氣;通過心理健康訓練,培育同學的心理品質;通過文學欣賞、藝術欣賞課,培育同學的審美觀。
3、班主任工作方面,細心培育同學的締造性人格。在班集體建設過程中以進展同學共性、敬重同學為基礎,建立民主、公正、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系,營造締造訓練氛圍,創(chuàng)設締造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進同學締造性心理品質的形成和進展;組織締造性實踐活動,班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為同學供應參預締造性活動的機會,發(fā)揮同學的主動性和主動性,培育同學的締造性人格品質;組建締造性學習小組,鼓舞同學利用課余時間獨立地開展締造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作,促進同學締造性人格的健康進展;正確評價同學的締造性,班主任通過科學地評價同學的`締造力和締造性人格,關懷同學熟識自己的締造力,引導同學在活動中進展自己的締造性人格,提高締造力。這些實踐使班主任深刻體會到,心理健康訓練有助于在班主任與同學之間建立起公正、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。
4、努力營造有利于同學締造性人格形成的文化氛圍,通過組織參預科技節(jié)、藝術節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、校內建設等,營造進展共性、師生公正的締造訓練氛圍,訓練同學敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰(zhàn),激發(fā)同學的締造意識,培育同學的締造心理。
5、在共性訓練方面,通過開展學科興趣小組活動、心理詢問活動等共性訓練方式,對同學進行個別輔導。
6、在學校與社會結合方面,通過與家長準時的溝通，隨時了解同學思想動態(tài)，取得家長的有效協作。
總之，只要老師要真正融入同學當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治同學的不良傾向，最終會解決同學的心理健康問題，把心理健康訓練真正落到實處。