總結(jié)也是對自己所取得成就的一種肯定和鼓勵。此外要注意總結(jié)的整體框架和篇章結(jié)構,使文章有條不紊地展開。閱讀他人的總結(jié)范文可以拓寬我們的思路,了解不同領域和行業(yè)的總結(jié)方式和寫作技巧。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇一
進入八年級以來,一切工作都變得得心應手起來。校領導、老師們的幫助,學生的逐漸懂事、我的逐漸成熟,都為班主任工作的順利展開立下了“汗馬功勞”。做我們北山鎮(zhèn)校的班主任,工作不得不變得繁瑣、細致。接下去我將從以下幾個方面對本學期的班主任工作進行總結(jié):
(一)工作情況。
1、思想品德教育方面:
都說要改變一個人,先要從思想上改變他。所以,德育教育是我們每個班主任的首要任務,也是班級工作重點。本學期,我仍然采用上個學年的方式:用每次放假前的最后一節(jié)課跟學生聊天。放下班主任的架子,以朋友的身份跟他們聊聊這周以來學校發(fā)生的大事小事,聊聊我對他們表現(xiàn)的看法,聊聊班級這星期存在的問題,聊聊與學習無關的東西。我發(fā)現(xiàn),這節(jié)課每個學生都會很開心,對老師的教育也更能接受。所以我想,平時周當中學生看慣了老師的嚴肅樣,這時候的親切,或許更顯威嚴,教育也會變得更有效率吧。
本學期最嚴重的事情,就是班級里的早戀現(xiàn)象。其實互生好感再正常不過了,只是不能做出出格的不當?shù)氖?,而是應該互相幫助,取長去短。對此,我專門對當事人進行了談話教育。教他們正確對待異性交往關系。青春期的情竇初開,我們誰也控制不了,但是作為班主任一定要注意正確引導,有必要的話還要跟家長溝通。其實學生早戀是比較困擾我的地方,而且班級里的某個男生在男女交往方面出現(xiàn)了偏頗。所以我要想各種辦法進行正確的教育。
2、班級班風建設方面:
我試圖將班級打造成一個有凝聚力、互幫互助、有責任感、有紀律、健康向上、充滿正能量的集體。我一方面自己做到對班集體盡心盡力,一方面充分發(fā)揮班干部的作用,讓他們成為建設班級的第二股力量,我還注意培養(yǎng)那些“躲在角落里的學生”,讓他們盡量對班級的事情多加關注。其實學生間對彼此的'了解還是比較到位的,他的優(yōu)缺點,也是了解的比較深刻的。所以這個學期,我先讓每個學生寫下自己的缺點,平時就著重觀察某個學生是否在某方面有所進步了。我們班有很多雙困生,那么我就采取分組的方式,借助輿論壓力,發(fā)揮集體力量,讓雙困生主觀、客觀地不得不改進,得以進步。
3、本學期取得的成績:
本學期取得優(yōu)勝班級、優(yōu)勝寢室的次數(shù)相比之前,又呈增加狀態(tài),截止第十四周,班級獲優(yōu)勝班級8次數(shù),208、212、302獲優(yōu)勝寢室分別7次、5次、5次;更多學生能夠更好的做好常規(guī)工作,主人翁的意識有所提升;學生變得積極了不少,同學間互幫互助的氣氛愈加濃烈;課桌椅基本上沒有出現(xiàn)破損現(xiàn)象;學生內(nèi)部丟失東西的現(xiàn)象基本沒有;班級同學間比較大的矛盾出現(xiàn)了兩次(朱海龍與蔡炳華,賴金龍、廖國飛、朱海龍與蔡炳華),由此可見,其實只要從這幾個“釘子戶”入手,我想班級將會變得更加和諧。
本學期班級幾次重大事跡主要有:
1.三月份學雷鋒月的一系列活動。
2.為五年級學生徐碩錦捐款。
3.疊被子比賽。
4.讀書節(jié)系列活動:演講、主題黑板報、手抄報。
5.女生人身安全講座。
6.美麗教室的評比。
7.迎六一社團活動展示。
8.學生體檢。
9.每月一期的主題黑板報。
在這些事件中,學生們都積極配合,并且也都取得了較為可喜的成績,如疊被子比賽中,朱海龍、周小佳、張軍杰分別獲得一、二、三等獎;演講比賽中雷勇杰與賴金龍,詹美仙與徐雯瑜分別獲得三等獎和二等獎;手抄報比賽中,徐小華、周小佳、劉聰杰、葉小紅、朱海龍都有獲獎;讀書節(jié)中獲“讀書風采”班級……今后,將會秉承“只有更好沒有最好”的宗旨,不斷讓班級變得更加優(yōu)秀。
(二)經(jīng)驗和體會。
我記得我在給他們的班主任寄語中說過“也許你對于這個世界來說,只是一個個體,但也許對于一個老師來說,你就是整個世界”。確實,他們每一個都是獨一無二,都是有著很多閃光點的。或許現(xiàn)在他們是惱人的,但是若干年后,再想起他們,將會是無限的懷念。我不能因他們是犯錯了的天使而去厭惡他們,我要做的,是付出心血得到他們帶給我的快樂;用心交流,得到他們對我的信任;用愛灌溉,得到他們的茁壯成長。
(三)問題和教訓。
這個學期比較明顯的問題主要有兩個:一是學生的學習狀態(tài)依舊沒有得到很大的進展,每一門功課都有一大部分的后進生,并且一部分的后進生的行為表現(xiàn)也令人堪憂。這些雙困生對班級的學習氛圍有著很大的消極影響。二是班級個別學生的早戀問題。其實這兩個問題也是我上個學期所困擾的兩個問題。我想,對于初中班級來說,這兩個問題是比較有代表性的。如何找到突破口,從而解決,是需要花大工夫去研究、嘗試的。
(四)今后努力方向。
1.更多更早更深入的關注學生動態(tài),及時扼殺不良行為;
2.繼續(xù)加強班干部隊伍建設。
3.關注中等生,挖掘潛力。
4.培養(yǎng)尖子生,讓他們繼續(xù)幫助后進生。
5.營造更適合學生成長的班級氛圍。
6.培養(yǎng)班級正能量,樹立榜樣。
7.進一步完善班級管理制度,加強執(zhí)行力。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇二
班干部隊伍的建設對高年級的班級管理工作來說顯得尤為重要。本學期,我發(fā)現(xiàn)有些班干部在班級管理中所起的作用不大,他們對班級內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不但不加以制止,甚至更多的時候帶頭違反課堂紀律,對班級的事物置之不理,更別說能起到老師的小助手作用了。因此,我決定加強對班干部隊伍的建設,首先,我通過調(diào)查,摸清班干部的心思,看看他們不去主動管理班級的原因,找出問題的原因我才能有針對性的加強管理。其次,在解決班干部思想原因的基礎上,我利用一切有利的時機樹立班干部的威信,利于他們在班級管理中能夠有一定的作用。最后,我還形成一定的獎勵機制,對于表現(xiàn)好的班干部,我給予一定的獎勵,激發(fā)他們的帶頭管理的愿望,對于老好人思想的班干部我及時進行教育,要樹立為大局為班級著想的意識,總之,班干部隊伍建設好了,班級的各項管理才能更好!
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇三
1、開展理想教育,引導學生切實樹立遠大理想,并為之奮斗。開學第一周起,連用四周談理想與抱負,讓學生明確目標,寫勵志格言。在公眾號發(fā)誓言墻,為學生制作小卡片。
2、抓好常規(guī)量化管理,制訂班級公約,進行班級內(nèi)部量化管理。學校有明確的可操作性的各項制度,結(jié)合班級具體情況,我修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團干隊伍,分紀律和學習兩大塊抓班級管理,加強管理。
3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以公正公平的原則,以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作中。我采用了多種方法,充分獲得家長的理解與支持,先后教育了多名學生,長期關注后進生,效果明顯。
4、努力探索提高成績的有效途徑。各科分組,實行科代表負責制,增加學習班干,努力形成互幫互助,以強帶弱,促強為優(yōu),全面提高學生各科學業(yè)成績。并在我校三級互聘的情況下,加強與授課教師聯(lián)系與合作。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇四
班主任工作很神圣。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學校工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作。
我們?nèi)昙?班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。
在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
(一)注重教室文化的建設。
開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學生行為規(guī)范歌謠,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
由于春節(jié)假期回來,個別學生紀律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我利用家?;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績。
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當中,我不斷探索,不斷學習。雖然班級學生素質(zhì)不高,但在我的帶領下,各方面還是取得了不錯的成績。現(xiàn)在,我結(jié)合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結(jié):
一、思想上高度重視。
在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實的工作作風,和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想,我努力掌握每個學生的'特點,要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學校工作中心。因為,我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作。
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風,而且不愛學習。我根據(jù)學生的這種狀態(tài),努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人,我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務,都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想,學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好,但有了這些指導思想,通過一年的努力,學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為,只有學生愛好學習,她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與,學生對待復習也就更認真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中,我們占據(jù)了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了,學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中,我根據(jù)學生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學生開展各種有效的班團活動。比如,我們在學校操場上開展了,合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展,學生認識到,我們生活中不只有自己一個人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動,讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的,而且讓學生認識到,我們?nèi)粘I钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動,學生付出了很多,我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后,活動非常成功,也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識,增強了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。
我還積極鼓勵學生參加學校各個社團,讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以,我們班的學生在各個社團都非?;钴S,也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然,我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結(jié)合起來,努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結(jié)和學習。
只是簡單的工作,而不去總結(jié)和學習,那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,我都會坐下來做一些思考??纯丛谶@次工作之中,哪些地方自己做得不錯,哪些地方還有待于提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發(fā)現(xiàn)工作是做好了,學生的能力卻沒有什么提高。后來,我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次,校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與,只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學生自己去解決的。所以,我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中,學生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓。
班主任的工作是一件非常繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術,一項技巧;不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友?;仡欉@這幾年的班主任工作,作如下小結(jié):
一、親近學生愛護學生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎。
“誰愛學生,學生就會愛他,只有用愛才能教育學生?!蔽艺J為班主任要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,經(jīng)常一到下課我就來到班級,融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學生個人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務.它直接關系到學生未來的發(fā)展方向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育.
1、新生到校,我要求學生認真學習校紀和班規(guī),從小事著手,不染頭發(fā),不戴首飾??不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生,不計較過去。對后進生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學生一起坐,互相幫助,共同進步.
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規(guī),要求學生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務,培養(yǎng)自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律,如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久,我就開始家訪,主要是電話家訪。家訪近10位同學,密切與家長聯(lián)系,共同管理學生,注意其發(fā)展的動向,及時提供幫助,向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整.做好學生的思想工作.
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強個人的獨立能力和管理能力.
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證。
創(chuàng)建良好的班風,很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
幫助班干部樹立威信;其二在鼓勵班干部大膽工作指點他們工作方法的同時要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步在紀律上以身作則力求從各方面給全班起到模范帶頭作用亦即"以點帶面";其三培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論帶動整個班集體開展批評與自我批評形成集體的組織性、紀律性和進取心亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外,班級分為五個組,以自然座位為準,每組設立一個組長,由學生推選,組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨,堅決杜絕遲到現(xiàn)象,保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時,由各組組長自行負責。在學校制度震懾下,再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動,各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭能力,使各組無論是衛(wèi)生、出勤,還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話:“學生可以管學生的,班主任不要插手?!苯o學生更大的自由空間,充分發(fā)揮他們的自律性,他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵。
以此激發(fā)學生。
學習。
熱情,鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精,從而養(yǎng)成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組,努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號,以此激發(fā)他們學習的自信心,并鼓勵他們積極參加特長生的培訓,揚長避短,發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學參加了美術特長生,4個同學參加了體育特長生。
一項特殊的但又非常重要的學習習慣,因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以,我經(jīng)常提醒督促學生,如果學生養(yǎng)成每天利用“邊角料”的時間來記記單詞背背課文,那么三年下來,英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。另外學科老師有哪些要求,作為班主任老師也該了解并配合到位。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么,有什么要求,我盡量做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查,慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。在班主任工作實踐中,還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì),這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從細微入手,從低年級開始訓練,良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生的學習能力也得到了發(fā)展。
由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。我認為,班主任善于抓學習習慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。此刻學期快結(jié)束了,即將過去的這一學期,我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學習,更好地開展班主任工作,把自我的班級帶好,帶出特色。
一、班團體建設。
此刻班級是五年級。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。學生明白自我身處在團體之中,應當為團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現(xiàn)比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從團體的意識。我想今后的工作中更應當注意這方面的培養(yǎng),以利構成凝聚的班團體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班團體中十分重要的組成部分。我了解到在前兩年,班中的小干部多數(shù)是由教師任命,在當時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學生年齡的增長,團體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出四個名額由班級學生經(jīng)過競選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。經(jīng)過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為進取重要的。
三、班級常規(guī)及少先隊活動。
班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識理解進去。抓學生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中,抓勞動常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學生兩操,教育學生懂禮貌、講禮貌。結(jié)合學校評比常規(guī)兩旗,培養(yǎng)學生的班團體意識和團體榮譽感。本學期結(jié)合學校布置,對學生進行愛校教育。引導學生意識到:愛校就像愛護自我的家一樣,每個人都有職責。本學期按照大隊部要求,組織學生出了幾期黑板報,出了墻報。在活動中,學生得到了本事的鍛煉,培養(yǎng)了團體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪,迎接規(guī)范化學校的驗收,全校師生都付出了努力,我們班也是?;卦L、驗收是短暫的,然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力,讓學校成長之花開得更艷。
積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的。
教育。
力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。
能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇五
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。學生在校的情況直接的表現(xiàn)在文明守紀方面,可見文明守紀的重要性,本學期,為了培養(yǎng)學生文明向上的班風,我加強了對學生的文明守紀教育,從學生的上課、下課、上操等各方面進行了規(guī)范。首先,對班內(nèi)出現(xiàn)的不夠文明的行為,我及時發(fā)現(xiàn),及時處理,避免事態(tài)擴大化。其次經(jīng)常利用班會課、大課間等時間對學生進行文明守紀的教育。另外,我還邀請家長參與班會的學生教育工作,讓家長現(xiàn)身說法,讓學生明白,誰的家長都不愿意讓自己的孩子受到傷害,自己的孩子受傷后,作為家長都很心疼,遇到脾氣急躁的家長還可能把傷害自己孩子的孩子再打一頓,這樣會造成更大的傷害。經(jīng)過不同的方式進行教育,學生逐步懂得了文明守紀的重要性,能夠以一個文明學生的行為來嚴格要求自己,班級也成為一個積極向上,文明有禮的班集體。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇六
初二第二學期,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是有些學生已經(jīng)進入嚴重的“反叛”時期,常常以為自己已經(jīng)長大,不喜歡條條框框的紀律約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,對自己放松了要求。
一開學,我就及時召開了題為“我長高了,但我不是老油條,我要進步”的主題班會,重新讓學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,并強調(diào)遵守規(guī)范遵守班規(guī)的重要性和必要性,從思想上給學生以深刻的認識。會后,我又有針對性地開了兩個會:一個是班干會,吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家;一個是我班“刺頭”的會,跟他們集體談心和強調(diào)要遵守規(guī)范遵守班規(guī),并和他們簽訂“合同”,先給他們打預防針。
在每周的工作中,我嚴抓上課遲到的、課上睡覺開小差的、不完成作業(yè)的、晚自習講話的、與課任老師頂撞的、叫外賣的、宿舍表現(xiàn)差的等不良現(xiàn)象,對他們進行一對一的談心教育(因為集體教育對他們這些初二學生根本沒有效果),讓他們寫500字的“反省書”并扣德育分10分每人次。多次違反的要在班上公開批評,并及時見家長。比如小滔,經(jīng)常在上歷史課時看玄幻小說,我把他的小說沒收了,并跟他談心,叫他寫500字的“反省書”扣德育分20分,后來,他就不再在課上看課外書了,我還借此機會鼓勵他課外多讀有益課外書。不過,學生畢竟是學生,特別是那些“刺頭”,他們很容易反復“發(fā)作”,因此,我吩咐紀律委員要多多留意他們,我還一直跟進他們,從不松懈。同時,我還時刻利用一切有利的時機對他們進行文明有禮、做事積極主動、團結(jié)協(xié)作、努力上進等的養(yǎng)成教育。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇七
第三,加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。
“學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊工作,通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效,獲得高段三等獎,實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。
第四,加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效。
第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況,爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。
總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇八
“家校聯(lián)合是做好學生工作的最好的方法”。眾所周知,學生在學校的表現(xiàn)是家庭生活的反映,如果一個孩子能夠在校認真聽講,專心學習,那他一定在家的表現(xiàn)也不會差,正像一個孩子如果家庭作業(yè)能夠保質(zhì)保量地完成,在學校也表現(xiàn)得彬彬有禮,那就能映襯出孩子在家庭的成長中,家長一定付出了一定的心血,對孩子進行了比較科學、比較有效的教育。相反,如果一個孩子在學校經(jīng)常打架,上課不遵守紀律,家庭作業(yè)經(jīng)常不能夠按時完成,那一定是家庭教育出了一定的問題。因此,我總是及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題,積極與家長進行溝通,爭取有效地對學生進行教育。當然,也有個別不夠配合的家長,這樣的同學在做工作時就非常困難,比如,我們班的幾位同學,很是讓老師頭疼。可我總是不厭其煩地與家長溝通,家長對孩子重視的程度比過去也有了極大的進步。
總之,本人本學期在各級領導的熱切關心下,在身邊同事們的熱情幫助下,我的班級管理工作取得了一定的成績。今后,我將在班級管理工作中不斷學習,不斷探索,爭取在班級管理工作上再上一個新臺階!
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇九
一學期緊張而又忙碌的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,我們又迎來了輕松愉快的假期。本學期我仍舊擔任三年級三班的班主任工作,在學校的指導下,經(jīng)過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下:
一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。
近四年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛戴。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。
二、加強學生努力學習的教育。
學生的主要任務是學習,但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正,為此本學期我是這樣做的:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正學習態(tài)度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的'學習方法,提高他們的學習自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研,找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始我就給班干部分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,而且還做得很有條理,在班級同學中的威信也大大地提高了。
四、妥善處理學生間的糾紛。
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數(shù)多,調(diào)皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜。當然有時也會控制不住自己的情緒。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作。
做班主任工作以來,讓我感到最欣慰的就是我擁有一支非常支持我工作的家長隊伍。老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要和家長共同管教。以前有同學經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
以上就是我本學期的一些粗淺總結(jié)。總之,經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些不足。為此我也會在我以后的班主任工作生涯中不斷改進,努力提高自己的班級管理水平。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十
后進生,顧名思義,是進步比較慢的學生,他們生性好動,紀律一般都不好,成績也較差,有時確實令老師“煩心”,是班上的“刺頭”。但是他們也需要關心,需要尊重,需要愛。作為學生思想上的引導者和生活上的朋友,老師既要嚴,更要有愛。我對這些后進生采取的措施是:談心—再談心—關心—再關心—跟進—再跟進,其中還需要百倍的耐心,因為他們的自覺性和自控力都很差,所以需要百倍的耐心。除了經(jīng)常與他們談心、關心他們的學習與生活外,我還經(jīng)常向他們征集班級活動方案,尊重他們提出的意見,讓他們覺得自己“有價值”。
小諾無心向?qū)W,還常常跟家長鬧情緒;小良好出風頭,不買飯卡老叫外賣,6月份還編了好多小辮子并電發(fā)弄得跟前荷蘭足球明星古力特一樣;小卓本學期打架2次……這些“刺頭”,我跟他們打交道不下百次(本學期),最后他們才算“安靜下來”。
我們都知道,學生是“親其師”從而“信其道”的。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十一
一個學期過去了,現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下:
思想品德教育是班主任工作的重點。所以我們老師要關心愛護學生,對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,增強集體觀念的教育,尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
學生的主要任務是學習。首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律。其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,以爭取提高自己的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,在這方面下學期還要加強教育。
對學生負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,既增長了學生的實際才干,又促進了學生的全面發(fā)展。
教育學生時,首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了更易解決問題。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理,讓他們認清自己存在哪些不對的地方。這樣學生就容易在教育中轉(zhuǎn)變自己。
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點,特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多,對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育等。
通過一學期的教學,本人發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:本班學生的整體學習興趣不高,后進生較多;班級的紀律還有待于提高,同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓,在教學中成長,使班級管理工作能更上一層樓。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十二
這一學期又過得那么快,不知不覺又是期末,時光列車似乎也在提速,到站的時間越來越快,旅途中只匆匆?guī)灼场?BR> 一瞥:學生的進步是我最大的快樂,我看到了他們較好的學習表現(xiàn)。他們的知識積累增加了,看了大量的課外書。在班級中良好的讀書氛圍之下,人人手不釋書,形成看書的熱潮,在班級“博覽群書獎”和“最具人氣圖書獎”的評比中,更是你追我趕,突破了以往讀書的死角。
二瞥:課堂紀律和行為習慣有了較大的改善。在班級管理值日班長輪流制的情況下,發(fā)揮了人人的主動性,做到嚴于律己來管好班級,不管是課堂還是課外都能互相監(jiān)督、積極管理。設立了班級監(jiān)督本,同學有情況可以用書面的形式向老師反映,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決,每天晨談時又能有針對性地教育,使大家一些不良習慣得以糾正。
三瞥:綜合考核讓學生在競爭中提高。在嚴格使用考評卡的基礎上,實行獎優(yōu)罰劣的制度,量化素質(zhì)評定。學生的積極性普遍提高了,能主動認真地做好個人、小組、班級的工作,學生在每個方面都有一定的目標去努力。在提高個人素質(zhì)的基礎上,班級在學校的各項日??己酥杏辛撕艽蟮倪M步。
四瞥:活動給學生帶來快樂,給班級帶來生機。主要開展了一些有意義的班隊活動,增進了同學之間的友誼,特別有趣的有野餐活動、六一聯(lián)歡活動、放飛風箏活動、歡樂世界杯活動等等,大家既能在課堂上能嚴肅認真,又能在活動時積極參與、快樂玩耍,使班級成了一個歡快的。
五瞥:各項工作順利開展,自主能力不斷加強。如班級的文化建設工作,運動會的報名工作、參與工作,六一節(jié)的準備工作、開展工作,文化節(jié)的各項比賽,等等,都做得很不錯。比如班級中的生物角就有大家的熱情付出,將各自喜愛的動植物拿了來,如運動會的宣傳標語在大家的配合下做得很好,如六一節(jié)的班級聯(lián)歡準備大家都積極響應,自主合作完成,如文化節(jié)中的才藝秀節(jié)目,也都能互相配合,自編自排,做得有聲有色。其中我們的小隊節(jié)目成為全校的三個優(yōu)勝小隊節(jié)目之一,我們的小品節(jié)目成為本校最好的三個才藝節(jié)目之一,各項才藝競賽中在年段都處在領先水平。
六瞥:家校聯(lián)系更加緊密。由于現(xiàn)代人們的工作都比較繁忙,家訪變得越來越不現(xiàn)實,而與家長的溝通又是必不可少的。我就利用手機短信的形式與家長進行交流溝通,一學期以來收到了較好的效果。短信的及時、互動,又不影響正常工作的益處很明顯,比起學校發(fā)的家校聯(lián)系卡效果要好得多、過程要簡便得多,也受到了家長的歡迎。學生的一些在校表現(xiàn)情況、學習狀態(tài)都能及時地反映給家長,家長也將學生在家的問題與老師溝通,家校合一讓對孩子的教育更加一致,更加有效。
七瞥:習慣有改進,但仍是一個問題。相對上學期而言,學生的各種習慣有了明顯的改善,但仍存在著一部分男生不能守紀、言行習慣較差的問題,對這部分同學的教育牽制了老師相當大的精力。
班主任工作如涓涓細流,潤物無聲,在今后對學生的教育與影響中還將不斷努力。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十三
初中生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期,心理上也逐漸從依附家長,崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時期,所以在工作中就必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。在班級管理中,也需要我不斷地去實踐,不斷地調(diào)整著工作方法。而無論怎樣,我認為班主任工作的展開都需要注意以下幾點。
班主任和幾十個班級學生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規(guī)范良好,成績優(yōu)秀的學生,但是一個班難免有一些行為欠佳的學生,即使品行優(yōu)秀的學生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上??吹綄W生這也不會,那也不懂,還不時有學生犯錯誤,心里著急,火氣很大,常常發(fā)脾氣批評學生,學生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索,在班級日常管理中我盡量少用批評,多用表揚,在師生關系中盡量營造和諧的氣氛,尊重學生的個體人格,讓學生身上不好的一面,通過老師的外在幫助,內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批評,我也盡量做到以下幾點:
第一,給學生指出缺點以個別交流的方式進行,盡量不在全班同學面前批評某一同學,維護每個同學的自尊心。
第二,捕捉每一個學生身上的閃光點,先表揚,后批評。
第三,盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進行檢查的方式。
比如我班上有個學生,上課經(jīng)常講話,無論把他的座位調(diào)到何處,都無濟于事;經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象,作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經(jīng)歷,家庭狀況,就只能對他更多的同情與關愛。根據(jù)他的行為,幾乎一兩天就應該批評他一次,如果這樣做,這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任,進而仇恨。所以當高祥與別人發(fā)生矛盾時,我一定讓雙方各自做自我批評;當他的紀律稍有好轉(zhuǎn),就趕緊在全班同學面前表揚他。
現(xiàn)在的中學生具有生理上早熟,個性心理開放,獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉,表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦,不但要樹良好的班風、學風,抓紀律,抓日常行為規(guī)范教育,另外,對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進行指導。先教干部,后由得力干部教會其他同學。交給初中學生干部做的事不能期望值過高,辦事質(zhì)量常常不好,班主任絕對不可以撒手不管,只有加強檢查,并及時修正。
初中學生更愛關注老師,老師的言行對他們的成長至關重要,如果老師言行不一致,他們便會對老師失去信任感,你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中,在努力提高自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚而健全的人格,在言談舉止,為人處世,衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學生以正確的`示范。
對學生講誠信。現(xiàn)階段的學生無論生活還是社會經(jīng)驗,已具備了相當?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?,我以個人的一言一行,日常交往,對他們都能產(chǎn)生不可估量的影響,只有以誠相待,才能得到他們的信任和接納,才能使我們對他們的關愛自然的流進他們的心田,特別是我們的工作失誤時,及時自我批評,反而會取得更多的更大的信任。
與學生交流盡量坦誠布公。初中學生完全理解誰對他好還是不好,但在具體的問題上,他不一定能完全明白老師的良苦用心,這時老師就應該敞開心扉,把你這樣做的原因告訴他,讓他站在老師的角度上想,站在全體同學的利益上想,心與心的交流,最終教育會成功。但是,我在實際的工作中,存在著很多的不足,在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開始我的想法也是比較理想化的,覺得大多數(shù)學生都是聽話的,而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是,我想通過對其教育一番來讓他們認識錯誤繼而改正錯誤??墒聦嵶C明那樣并沒有多大的效果。有個別學生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進行思想教育,可是,這些人就是如此,他們也知道自己身上的毛病,可就是有些習慣已經(jīng)養(yǎng)成,他們不想去改正而已,事實上,也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討,他會把自己的錯誤與缺點分析得頭頭是道,可是寫了以后還是沒有任何進步。而更可惡的是,也就是這幾個人把整個班級的學習氣氛給搞砸了,現(xiàn)在班級面臨的一個很大的問題是紀律問題,學生班級榮譽感淡薄,隨性散漫、課上愛講廢話,課間追逐吵鬧,整個班級有點亂,大事不出,小事不斷。對他們我總以為要去包容,卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯,也使自己的威信完全倒臺?,F(xiàn)在終于知道了這群學生自覺性太低,給他們好臉色看,只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位,那就是一開始沒有想到去很好的了解學生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學生干部的重要性,可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗的不足,讓我在實際當中沒有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來?,F(xiàn)在班級中的大多數(shù)班干部都是不管事的,有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒有很好了解學生的情況下自定班委有很大的關系。而班級的規(guī)章制度也常常會在實行了一段時間后無法堅持,尤其是一些懲罰措施。比如說些檢討,剛開始還有點用,后來那幾個不象樣的都寫習慣了,所以對他們來說根本沒用了,只好停止。
還有一點就是與各任課老師的交流問題。我們初一(2)班的任課老師應該說都是很認真負責的,我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況,我才清楚學生在這些科目上的學習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流,征求他們在班級管理中的意見,學習他們的經(jīng)驗。
當然,學校教育是離不開家庭教育的配合的,而現(xiàn)在我們很多學生的家庭教育是很失敗的??梢哉f孩子養(yǎng)成了一堆壞習慣,是和家庭教育的空白是分不開的?,F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系,有些家長也是很關注自己孩子的學習情況的。但是當學生犯了錯誤的時候,我很少聯(lián)系其家長,因為那多少好像有點“告狀”的味道。然而,現(xiàn)在想想看,那其實并不妥當,只有在學生犯錯時,和其家長一起督促才有可能讓學生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來,畢竟對很多學生來說,聯(lián)系其家長他們還是感到很害怕的,這在一定程度上可以給他們點壓力,讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀律。我想了很多辦法,如全班同學談課堂紀律的重要性;對違反紀律的學生一遍又一遍談話。雖說在各科老師大力支持下,我班紀律較為不錯,但有時仍有渙散現(xiàn)象,這是個大難題。比如我們班的張新杰和高祥,常常是帶壞班級風氣而其他學生們又天性好說好動,很容易被影響,要找到長期使班級紀律保持良好的特效辦法,只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十四
20_年又過去了一半,我這個學期的工作也要結(jié)束了,作為高三_班的班主任,在高三的下學期里,我的工作就是輔助他們準備好高考,為此也對本學期的工作進行總結(jié)??偨Y(jié)如下:
1.安排好高三學習時間。
高三下學期的學習變得很緊張,為了能保證學生們的連續(xù)學習,我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間,就是希望大家多一些一起學習的時間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間,為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭,所以就多安排了半小時學習,一個小時半用來吃飯和睡午覺,剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應,等上課了,學生們就可以順利的進入狀態(tài)學習了。
2.每周進行了一次心理疏導。
高三本來就靠近高考,學習壓力增大,尤其是下學期,更是只有很短的時間學習,學生的壓力就更大了,那為了讓學生們的壓力有一些紓解,也為了了解學生們的心理情況,一次每周都會進行一次心理的疏導,在每周五的晚上安排一堂心理課,通過心理老師對學生們的心理狀況分析,幫助了學生排解心理壓力,讓學生能夠真正的認識自己,把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好,班上學生極好的舒緩了自己的壓力,在學期末,更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
3.加強了學生們的鍛煉。
高三的壓力不是一般的大,學生進入了強學習的狀態(tài)中,為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況,我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中,而導致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學習,沒有其他的活動,如果不去加強身體方面的鍛煉,等學習好了,身體差了,也是不行的。
高三下學期一結(jié)束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔任這個班的班主任,在面臨工作結(jié)尾時分,我又要去迎接下一個工作,也是有些挑戰(zhàn),但是不管怎么說,我這學期的工作算是圓滿的成功了,我順利送我的學生進入考場,等待他們考完,心中也是很激動的。這學期結(jié)束,我也要帶領下一屆的學生了,我心中充滿動力,我相信自己在下一學期的工作也能做好。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間學期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學期短暫而感想頗多,不管工作處理得當還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼耍嘀魅我擦T第二責任人也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把用心去和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。每天午餐我都會帶著同學們一起去取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學生知道了我在關心他們。
也許有的人會認為學生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責任人沒有關系,因此對此漠不關心。我想說,如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學,平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的.作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛苦供他上學,沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。因為平時我在學生面前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應該的,但是不可能玩一輩子……這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。
擔任六一班的第二責任人以來,每天看到班主任徐老師忙來忙去,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為第二責任人,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計,實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級跟著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地(!)了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生面前。所以,在學生面前,我會嚴格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢?!蔽医又嬖V她,“這是應該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎?!痹谝院蟮娜兆永?,我發(fā)現(xiàn)她比以前好多了,不會總發(fā)火,和同學大喊大叫了。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時,我也更加相信,團結(jié)就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十六
高三第二期很快過去了,13班的情況起起伏伏,讓人心上心下?,F(xiàn)在回頭看,還是有些值得總結(jié)的東西。
一、是班級整體上安靜下來了,也有很多同學很刻苦很認真,但是沒有起到引領作用,因而在班級內(nèi)部,思想還是不夠統(tǒng)一,情緒不算很高漲。這其中的原因,我認為是學號靠前的男同學沒有起到很好的帶頭引領作用,很多時候還有散漫消極的作用。
二、偏科現(xiàn)象還是沒有從根本上得到解決,尤其是部分目標學生。偏科現(xiàn)象從上期接手之后就在做工作,做安排,但是說到底,還是需要學生主動積極地配合。但是一期以來,效果不佳,影響了高考表現(xiàn)。
三、13班主動解決問題的風氣還是差了一點,學生大多很被動地解決問題。這其中有盲目自信和聽不進建議的因素。這樣的學生很多,班主任的工作,我回過頭來想,是做了很多的。也許是長期見不到改變,看不到成效,后來就有點灰心。
四、最后一周,班級的復習氛圍是很好的,可能是學生終于感受到了高考的緊迫吧。在這樣的一種氛圍里,其實是有利于出好成績的??墒?,在高考過程中,運氣可能也差了一點。有很多平時好的同學,成績不理想。
幾點思考:
一、這是我第一次中途接手畢業(yè)班,找到問題之后如何快速有效地推進工作,改變現(xiàn)狀,這對我是個經(jīng)驗教訓。情況其實很早就清楚了,整改的措施主要集中在學習領域,從思想上,心理上,紀律上做的還不夠快,狠。還用老經(jīng)驗,希望慢慢轉(zhuǎn)變,以致錯過了好時機。
二、偏科的問題,可以說是我?guī)У陌嗬镒顕乐氐?,要解決真的有困難。像王沛沛同學,班級20號,數(shù)學是優(yōu)勢科目,理綜不差,語文也有起色,但是英語,高考最后只有75,她總分是500零幾分。像她這樣的學生數(shù)目太多,最后真的就交給了運氣。如何讓學生在高中三年均衡發(fā)展,是要關注的現(xiàn)象。
三、對于我來說,如何讓自己在復雜的情形中,始終像有些老師一樣保持高昂的情緒,積極的心態(tài),全情投入,也是個提醒。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十七
這學期我擔任高一(5)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在學校和年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、重視開學習慣養(yǎng)成開學第一個月的習慣養(yǎng)成無論對于學生個人還是班級都是至關重要的。班主任在開學第一個月要充分利用課堂教學這一主渠道訓練學生,注意擴展到課外家庭、社會,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人習慣。另外,對于整個班集體的正常運作而言,常規(guī)的學習生活習慣尤為重要:每天早上的出勤準時不遲到,每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好,每節(jié)課按時進班不隨意中途離班,集體活動能保證無特殊情況全體參加,各門作業(yè)按時不抄襲獨自完成交給任課老師,早起早睡學會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細節(jié)處理不好,開學一個月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去改變班級陋習,更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風惡化的狀態(tài)。開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,穩(wěn)定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、打造良好的班風、學風。
班風、學風在班級管理中具有非常重要的意義,學生在學校的大部分時間是在班級中度過的,班級是他們學習、活動、交往的主要場所,常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序,而且也是學校集中管理的最重要的一部分。磨刀不誤砍柴工,關注常規(guī)并不是走形式,而是讓學生有主人翁意識,這是我的班級,我要為這個集體出力,為集體流汗,為集體貢獻出我個人的東西。他為集體傾注心血越多,感情自然會深。長此以往,師生共同構建學生成長良好的班級學習氛圍。
三、科學民主藝術管理。
一個團隊要想取得成功,骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集體中,也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力,自身素質(zhì)較好,在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍,形成集體的核心力量。班主任除了要進行精心培養(yǎng)和具體指導班干部,更重要的是要信任他們,支持班委的工作,給與他們一定的權力,并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔相應的責任。我的管理原則是班主任不在時,班長可以全權代理,他是班級正常穩(wěn)定運行的掌舵者。班委所作的決定,正確的班主任給予及時肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定,而是在課下以探討的方式進行具體指導,指出不足,促進班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確,“在其位,謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負責,他再去具體落實到每位同學身上;自習課班級吵鬧了找紀律委員,請他和班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉,就要接受批評,承擔責任。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便,具體事務分別由幾位班委負責,很少需要我來操心,而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十八
三年五班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長一個學期,但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。一個學期來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規(guī)范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學的共同目標。
針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的.情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來向我匯報。
2、培養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?!皩W校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:
(二),周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(十)堅持寫好工作日志,學習與班主任有關的書刊,不斷指導和改進自己的工作。
通過一個學期的學習和教育,許多學生從內(nèi)心中要求進步。師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?!币虼耍處煹募o律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!?BR> 三
1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說: “要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十九
班主任,是班級工作的,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作多年來,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
一、發(fā)揮自身表率作用。
學生已經(jīng)進入了六年級,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力?!捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活,帶動了學生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。
二、建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
三、及時開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學習規(guī)范守則,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,對學生進行安全教育,法制教育,帶領學生學習模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
四、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。
若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生,始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。
前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂W生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩(wěn)步進行。
五、不辭勞苦做好學生的家訪工作。
促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助。
因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習、紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。
由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪”我笑著說:“嚴就是對你們的愛”,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇二十
下午,又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè),我的班主任工作也暫時劃上了句號?;叵胱哌^的路,做過的事,艱辛與喜悅參半,苦惱與欣慰平分。本屆學生20__年參加中考的人數(shù)是59人,在初三第二學期我做了以下一些工作。
無論是優(yōu)秀學生,還是基礎較差的學生;無論是富有的,還是貧困的,只要走進班級就是學生中的一員,每位教師就有責任教育他們,感化他們,引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生,從內(nèi)心深處把他(她)當做自己的子女來看,有了這種思想情愫,我對教育赤膽忠心,對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中,我處處認真觀察,常詢問學生有沒有什么困難,一有什么困難我都給以解決。夏天剛到,我就在全校率先搞起了防蚊工作,教室、寢室布好了紗窗,備足了驅(qū)蚊藥品,使學生們有一個較好的環(huán)境,能安心學習。
查義鵬同學比較愛學習,但基礎較差,我經(jīng)常找他談心,給以鼓勵,幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力,使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。金麗、謝甜兩位同學接受問題稍稍慢了點,我就經(jīng)常給她們打氣,在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。羅杏子、代嬌等同學來自郊區(qū)的村莊,每逢放學時下雨,我總要問要不要雨傘,要不要騎自行車回家;經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠,學習能否適應,這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生,偏愛較困難的學生,學生有了什么問題就會講真話、說實情。
本班的學生與我的子女年齡大多相仿,我既是他們的老師,也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病,我都要護送到醫(yī)務室治療,中途并不時去看望。我班嚴夢雪同學有特殊病情,在家治療一次就是六、七天,每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情,多次到其家探望,在學校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學校、對老師由此也產(chǎn)生了感情。張佩、魯文芳兩位同學基礎較差,我總是不厭其煩地開導她們,要她們先將書本知識掌握好,再逐步深入學習。張佩同學有一次流露出不想讀書的表情后,我及時勸導,和她談學習知識的重要性,并針對她走路的樣子給以糾正,要她怎樣進行訓練,保持正確的走路姿勢。事后,張佩同學主動找我談話,我就趁熱打鐵做其思想工作,要求其安心學習,全身心地投入中考復習。
不少人認為,以前的學生聽話、好教,現(xiàn)在的學生不知怎么了,懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講,現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多,他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣,但關鍵還是要進行疏導和糾正,用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。本班學生楊港常責怪自己接受知識慢、基礎不好,常自暴自棄。我看在眼里,想在心頭。每次午休前我都要找他談話,要求其循序漸進,先怎么學,后怎樣學,我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他,讓其樹立信心,穩(wěn)定這位同學的情緒,也打消了不想讀書的念頭,最后,順利地參加了中考。高翔、袁佳偉兩位同學個子小,不很懂事,課堂上有時得意忘形,玩乎所以,不時講點小話,針對這些,我沒有進行批評,只是單獨找他們談話,指出講小話的危害性,對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生,去看待情理中發(fā)生的事,學生會理解,也會改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。
為了使學生順利完成學業(yè),對學生一味遷就是不行的,必須嚴格要求,主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課,用心觀察學生的學習狀況,一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,課間和午休,我是必到的,科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。魯齊同學成績好,但自覺性不強,容易開小差,巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后,我及時給以指出,為他制定了詳細的學習計劃,“響鼓還須重錘擂”,還適當給他加壓,要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢,我是必到的,有問題就當時解決。張浩、朱順是兩個讓我最頭痛的學生,他們基礎差,不愛學習,愛上網(wǎng),個性品質(zhì)也較差,但我對他們沒有絲毫嫌棄的話語,而是采取“嘴勤”的辦法,兩天一遍思想工作,每三天要他們向我匯報一次情況,最后這兩個學生轉(zhuǎn)變了很多,他們也順利地完成了學業(yè)。我常對學生說:“我不是你們的家長,但勝似家長,我要用比家長還嚴格的標準來要求你們,讓你們走過中考這一關,跨越人生的第一個關口!”為了管理好班級,我不斷地思考新的方法,不斷地變換思路,變換角色處理問題。
因為有真誠的愛、寬容的心,學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準,學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠,事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作,但做得還很不夠?!岸襁~步從頭越”,今后還需更加努力,不負教師使命。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇二十一
20xx—20xx學年度第二學期班主任總結(jié)“做好每一件簡單的事,就不簡單了;做好每一件平凡的事就不平凡了;做好每一個細節(jié),就意味著成功!”這是我給予學生的班主任寄語。我一直認為,當我們的班級規(guī)范已經(jīng)約定俗稱,班風已逐步形成時,接下來的保持階段,細節(jié)的處理,更能體現(xiàn)班主任的智慧?,F(xiàn)將本學期的班主任的工作總結(jié)如下:
“人走路的時候鞋子里會進沙子,孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子。”運用周記與學生進行書面談心,是我最喜歡的幫助學生處理心靈情緒的方式。不用講究構思是否巧妙,文筆是否精彩,而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中,可以發(fā)牢騷,可以提意見,還可以說悄悄話,學生向老師吐露心聲,有淚水,有感動?!爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”,讓我聽懂孩子的心聲,為孩子打掃心靈的“沙子”,從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學會控制并處理自己的情緒,從而自主的解決問題。對班里的每位學生,我都會用心的看到他們自己特有的東西,用我手中的筆,幫助他們處理心靈情緒,用我真誠的笑容,告訴他們我的欣賞和關注。
1、愛,并不簡單。愛學生,也要懂得愛的智慧,這是對班主任的考驗。比如:我對于學生的學習和行為習慣,處處以成人甚至完美的標準來要求學生,認為這是為他們好,是對他們的愛,可很多時候,學生并領情,尤其四年級的學生,是小學階段個性差異最大,性格特征比較突出的時候,學生個性彰顯,有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說:把孩子當做成人,教師會有很多煩惱;把孩子當做敵人,教師會有很多憤怒;把孩子當做孩子,教師會有很多樂趣。當我們放下“為了xx好”的思維模式,給孩子更多的自由和選擇權,并以平等的身份和他們相處的時候,則不但解放了孩子,同時也解放了自己,時刻記?。合雴拘押⒆?,首先要先喚醒我們自己!這才是愛的智慧。
2、愛,需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起:記得有一次留下5名學生背課文,其中4名在我的提示下備完了,如釋重負的說完“老師再見”后飛快的跑了,只有xx還不會,我聲音有些嚴厲:“那你打算怎么辦?”看他默不作聲,我告訴他:“今天太晚了,要不你先回去,明天再背?”當我收拾東西的時候,沒想到他怯生生的說:“老師,你愿意等我嗎?”我怔住了,以為他會因為我的“寬大處理”而感激我,他看著我,堅定而輕聲的說:“我要和他們一樣,背完再走,可以嗎?”我的心顫了一下,多么敏感的孩子!捫心自問,在我心里,他們“一樣”嗎?為什么能等別人,而不能等他?是寬容?是照顧?是厚愛?不,是放棄。面對他,我突然感到自己的自私,我歉疚的摸著他的頭,告訴他:“老師和你一起背?!碑斘以俅未蛄恐冋娴哪槙r,在心里默默地告訴自己:孩子,謝謝你,今天是你等了我,等我看到你的要求進步,我一定會讓你和我所有的學生“一樣”。我記住了這次等待,我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白,對于教師的愛,每一個孩子都渴望著:“我要和他們一樣……”愛,需要自省。這讓我想起看到的一段話:班主任在教育中不要充當變味的“伯樂”,因為他看不到生命的真諦,他只對生命進行甄別。讓變味的“伯樂”遠離教育,讓學生快樂成長,讓校園真正成為學生的樂園!我會時刻警醒自己把每個孩子當作一塊璞玉來雕琢,讓每個孩子感受到,老師不會放棄自己,還會為自己遮風擋雨,為自己的成長盡心竭力。
3、愛,需要發(fā)現(xiàn)。說這句話,源于我班“小不點”xx帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點”,是因為她長得又瘦又小,可就是這樣一個女孩,在本學期的運動會上,先跑完400米,又接著跑800米,別的班級有的同學因為體力不支已經(jīng)棄權了,我怕她也撐不下來,告訴她不行也不要跑了,可她甜甜的一笑,說:“沒事,我一定能跑下來,您不是經(jīng)常說,四、三班的孩子是最堅強的嗎?”忘不了她甜甜的笑容;忘不了她每跑一圈,都要咬緊牙關為了班級榮譽奮力拼搏;忘不了她每經(jīng)過班級時,都要努力看一眼我是否還帶著學生扯著嗓子,呼喊著她的名字,為她加油!她終于以驚人的毅力堅持下1200米,并兩項都進入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她,陪她來回走動,并讓她坐在自己的腿上,給她放松肌肉,并真誠快樂的告訴她:“小不點,你真棒!你的堅強令我們驕傲!”她咧著嘴,開心的笑了。后來,我發(fā)現(xiàn)原本學習不好的她,學習勤奮了,后來在她的日記中,我看到:“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻,我很快樂,為了韓老師,我一定好好學習,繼續(xù)為班級爭光!”多么簡單而純真的心靈,當你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,并真誠的贊美他(她)時,就是對他(她)最真摯的愛!這時,班級榮譽高于一切,就已不再是一句空話,而是深深扎根在每個人的心里,成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學生都能像她那樣快樂,真希望能用我的“快樂”感染學生,讓自己成為學生快樂的理由。
回首和孩子朝夕相處的每一天,我感受、走進、培育著每一顆童心,可以說,這些平凡的每一天,是一段耕耘心田的日子,是一段守候花開、聆聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長,如今的四、三班,是溫馨的家園,這里有我和學生共同努力的足跡,我能常常欣慰的看到學生燦爛的笑臉,聽到他們歡快的笑聲,看到他們能力的增長,感受他們心靈的美好,我在實踐中漸漸明白:原來生命可以如此美麗的綻放。我會全身心的用我的智慧呵護這些美麗的生命,和他們共同快樂成長!
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇一
進入八年級以來,一切工作都變得得心應手起來。校領導、老師們的幫助,學生的逐漸懂事、我的逐漸成熟,都為班主任工作的順利展開立下了“汗馬功勞”。做我們北山鎮(zhèn)校的班主任,工作不得不變得繁瑣、細致。接下去我將從以下幾個方面對本學期的班主任工作進行總結(jié):
(一)工作情況。
1、思想品德教育方面:
都說要改變一個人,先要從思想上改變他。所以,德育教育是我們每個班主任的首要任務,也是班級工作重點。本學期,我仍然采用上個學年的方式:用每次放假前的最后一節(jié)課跟學生聊天。放下班主任的架子,以朋友的身份跟他們聊聊這周以來學校發(fā)生的大事小事,聊聊我對他們表現(xiàn)的看法,聊聊班級這星期存在的問題,聊聊與學習無關的東西。我發(fā)現(xiàn),這節(jié)課每個學生都會很開心,對老師的教育也更能接受。所以我想,平時周當中學生看慣了老師的嚴肅樣,這時候的親切,或許更顯威嚴,教育也會變得更有效率吧。
本學期最嚴重的事情,就是班級里的早戀現(xiàn)象。其實互生好感再正常不過了,只是不能做出出格的不當?shù)氖?,而是應該互相幫助,取長去短。對此,我專門對當事人進行了談話教育。教他們正確對待異性交往關系。青春期的情竇初開,我們誰也控制不了,但是作為班主任一定要注意正確引導,有必要的話還要跟家長溝通。其實學生早戀是比較困擾我的地方,而且班級里的某個男生在男女交往方面出現(xiàn)了偏頗。所以我要想各種辦法進行正確的教育。
2、班級班風建設方面:
我試圖將班級打造成一個有凝聚力、互幫互助、有責任感、有紀律、健康向上、充滿正能量的集體。我一方面自己做到對班集體盡心盡力,一方面充分發(fā)揮班干部的作用,讓他們成為建設班級的第二股力量,我還注意培養(yǎng)那些“躲在角落里的學生”,讓他們盡量對班級的事情多加關注。其實學生間對彼此的'了解還是比較到位的,他的優(yōu)缺點,也是了解的比較深刻的。所以這個學期,我先讓每個學生寫下自己的缺點,平時就著重觀察某個學生是否在某方面有所進步了。我們班有很多雙困生,那么我就采取分組的方式,借助輿論壓力,發(fā)揮集體力量,讓雙困生主觀、客觀地不得不改進,得以進步。
3、本學期取得的成績:
本學期取得優(yōu)勝班級、優(yōu)勝寢室的次數(shù)相比之前,又呈增加狀態(tài),截止第十四周,班級獲優(yōu)勝班級8次數(shù),208、212、302獲優(yōu)勝寢室分別7次、5次、5次;更多學生能夠更好的做好常規(guī)工作,主人翁的意識有所提升;學生變得積極了不少,同學間互幫互助的氣氛愈加濃烈;課桌椅基本上沒有出現(xiàn)破損現(xiàn)象;學生內(nèi)部丟失東西的現(xiàn)象基本沒有;班級同學間比較大的矛盾出現(xiàn)了兩次(朱海龍與蔡炳華,賴金龍、廖國飛、朱海龍與蔡炳華),由此可見,其實只要從這幾個“釘子戶”入手,我想班級將會變得更加和諧。
本學期班級幾次重大事跡主要有:
1.三月份學雷鋒月的一系列活動。
2.為五年級學生徐碩錦捐款。
3.疊被子比賽。
4.讀書節(jié)系列活動:演講、主題黑板報、手抄報。
5.女生人身安全講座。
6.美麗教室的評比。
7.迎六一社團活動展示。
8.學生體檢。
9.每月一期的主題黑板報。
在這些事件中,學生們都積極配合,并且也都取得了較為可喜的成績,如疊被子比賽中,朱海龍、周小佳、張軍杰分別獲得一、二、三等獎;演講比賽中雷勇杰與賴金龍,詹美仙與徐雯瑜分別獲得三等獎和二等獎;手抄報比賽中,徐小華、周小佳、劉聰杰、葉小紅、朱海龍都有獲獎;讀書節(jié)中獲“讀書風采”班級……今后,將會秉承“只有更好沒有最好”的宗旨,不斷讓班級變得更加優(yōu)秀。
(二)經(jīng)驗和體會。
我記得我在給他們的班主任寄語中說過“也許你對于這個世界來說,只是一個個體,但也許對于一個老師來說,你就是整個世界”。確實,他們每一個都是獨一無二,都是有著很多閃光點的。或許現(xiàn)在他們是惱人的,但是若干年后,再想起他們,將會是無限的懷念。我不能因他們是犯錯了的天使而去厭惡他們,我要做的,是付出心血得到他們帶給我的快樂;用心交流,得到他們對我的信任;用愛灌溉,得到他們的茁壯成長。
(三)問題和教訓。
這個學期比較明顯的問題主要有兩個:一是學生的學習狀態(tài)依舊沒有得到很大的進展,每一門功課都有一大部分的后進生,并且一部分的后進生的行為表現(xiàn)也令人堪憂。這些雙困生對班級的學習氛圍有著很大的消極影響。二是班級個別學生的早戀問題。其實這兩個問題也是我上個學期所困擾的兩個問題。我想,對于初中班級來說,這兩個問題是比較有代表性的。如何找到突破口,從而解決,是需要花大工夫去研究、嘗試的。
(四)今后努力方向。
1.更多更早更深入的關注學生動態(tài),及時扼殺不良行為;
2.繼續(xù)加強班干部隊伍建設。
3.關注中等生,挖掘潛力。
4.培養(yǎng)尖子生,讓他們繼續(xù)幫助后進生。
5.營造更適合學生成長的班級氛圍。
6.培養(yǎng)班級正能量,樹立榜樣。
7.進一步完善班級管理制度,加強執(zhí)行力。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇二
班干部隊伍的建設對高年級的班級管理工作來說顯得尤為重要。本學期,我發(fā)現(xiàn)有些班干部在班級管理中所起的作用不大,他們對班級內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不但不加以制止,甚至更多的時候帶頭違反課堂紀律,對班級的事物置之不理,更別說能起到老師的小助手作用了。因此,我決定加強對班干部隊伍的建設,首先,我通過調(diào)查,摸清班干部的心思,看看他們不去主動管理班級的原因,找出問題的原因我才能有針對性的加強管理。其次,在解決班干部思想原因的基礎上,我利用一切有利的時機樹立班干部的威信,利于他們在班級管理中能夠有一定的作用。最后,我還形成一定的獎勵機制,對于表現(xiàn)好的班干部,我給予一定的獎勵,激發(fā)他們的帶頭管理的愿望,對于老好人思想的班干部我及時進行教育,要樹立為大局為班級著想的意識,總之,班干部隊伍建設好了,班級的各項管理才能更好!
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇三
1、開展理想教育,引導學生切實樹立遠大理想,并為之奮斗。開學第一周起,連用四周談理想與抱負,讓學生明確目標,寫勵志格言。在公眾號發(fā)誓言墻,為學生制作小卡片。
2、抓好常規(guī)量化管理,制訂班級公約,進行班級內(nèi)部量化管理。學校有明確的可操作性的各項制度,結(jié)合班級具體情況,我修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團干隊伍,分紀律和學習兩大塊抓班級管理,加強管理。
3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以公正公平的原則,以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作中。我采用了多種方法,充分獲得家長的理解與支持,先后教育了多名學生,長期關注后進生,效果明顯。
4、努力探索提高成績的有效途徑。各科分組,實行科代表負責制,增加學習班干,努力形成互幫互助,以強帶弱,促強為優(yōu),全面提高學生各科學業(yè)成績。并在我校三級互聘的情況下,加強與授課教師聯(lián)系與合作。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇四
班主任工作很神圣。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學校工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務?,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作。
我們?nèi)昙?班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。
在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
(一)注重教室文化的建設。
開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學生行為規(guī)范歌謠,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
由于春節(jié)假期回來,個別學生紀律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:
加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我利用家?;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績。
紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),多次獲得優(yōu)勝班。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。
一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當中,我不斷探索,不斷學習。雖然班級學生素質(zhì)不高,但在我的帶領下,各方面還是取得了不錯的成績。現(xiàn)在,我結(jié)合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結(jié):
一、思想上高度重視。
在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實的工作作風,和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想,我努力掌握每個學生的'特點,要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學校工作中心。因為,我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作。
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風,而且不愛學習。我根據(jù)學生的這種狀態(tài),努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人,我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務,都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想,學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好,但有了這些指導思想,通過一年的努力,學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為,只有學生愛好學習,她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與,學生對待復習也就更認真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中,我們占據(jù)了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了,學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中,我根據(jù)學生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學生開展各種有效的班團活動。比如,我們在學校操場上開展了,合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展,學生認識到,我們生活中不只有自己一個人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動,讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的,而且讓學生認識到,我們?nèi)粘I钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動,學生付出了很多,我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后,活動非常成功,也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識,增強了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。
我還積極鼓勵學生參加學校各個社團,讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以,我們班的學生在各個社團都非?;钴S,也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然,我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結(jié)合起來,努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結(jié)和學習。
只是簡單的工作,而不去總結(jié)和學習,那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,我都會坐下來做一些思考??纯丛谶@次工作之中,哪些地方自己做得不錯,哪些地方還有待于提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發(fā)現(xiàn)工作是做好了,學生的能力卻沒有什么提高。后來,我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次,校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與,只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學生自己去解決的。所以,我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中,學生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓。
班主任的工作是一件非常繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術,一項技巧;不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友?;仡欉@這幾年的班主任工作,作如下小結(jié):
一、親近學生愛護學生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎。
“誰愛學生,學生就會愛他,只有用愛才能教育學生?!蔽艺J為班主任要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,經(jīng)常一到下課我就來到班級,融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學生個人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務.它直接關系到學生未來的發(fā)展方向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育.
1、新生到校,我要求學生認真學習校紀和班規(guī),從小事著手,不染頭發(fā),不戴首飾??不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生,不計較過去。對后進生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學生一起坐,互相幫助,共同進步.
3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規(guī),要求學生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務,培養(yǎng)自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律,如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久,我就開始家訪,主要是電話家訪。家訪近10位同學,密切與家長聯(lián)系,共同管理學生,注意其發(fā)展的動向,及時提供幫助,向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整.做好學生的思想工作.
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強個人的獨立能力和管理能力.
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證。
創(chuàng)建良好的班風,很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
幫助班干部樹立威信;其二在鼓勵班干部大膽工作指點他們工作方法的同時要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步在紀律上以身作則力求從各方面給全班起到模范帶頭作用亦即"以點帶面";其三培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論帶動整個班集體開展批評與自我批評形成集體的組織性、紀律性和進取心亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外,班級分為五個組,以自然座位為準,每組設立一個組長,由學生推選,組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨,堅決杜絕遲到現(xiàn)象,保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時,由各組組長自行負責。在學校制度震懾下,再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動,各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭能力,使各組無論是衛(wèi)生、出勤,還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話:“學生可以管學生的,班主任不要插手?!苯o學生更大的自由空間,充分發(fā)揮他們的自律性,他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學習習慣是學生成績進步的關鍵。
以此激發(fā)學生。
學習。
熱情,鼓勵他們既能夠勤奮好學又樂于互相討論精益求精,從而養(yǎng)成樂學好問的學習習慣。并且還按學科分層次組建8個學習小組,努力營造一種良好的學習風氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號,以此激發(fā)他們學習的自信心,并鼓勵他們積極參加特長生的培訓,揚長避短,發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學參加了美術特長生,4個同學參加了體育特長生。
一項特殊的但又非常重要的學習習慣,因為英語單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以,我經(jīng)常提醒督促學生,如果學生養(yǎng)成每天利用“邊角料”的時間來記記單詞背背課文,那么三年下來,英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。另外學科老師有哪些要求,作為班主任老師也該了解并配合到位。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。各科老師需要什么,有什么要求,我盡量做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查,慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。在班主任工作實踐中,還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì),這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從細微入手,從低年級開始訓練,良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生的學習能力也得到了發(fā)展。
由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。我認為,班主任善于抓學習習慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。此刻學期快結(jié)束了,即將過去的這一學期,我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學習,更好地開展班主任工作,把自我的班級帶好,帶出特色。
一、班團體建設。
此刻班級是五年級。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。學生明白自我身處在團體之中,應當為團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現(xiàn)比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從團體的意識。我想今后的工作中更應當注意這方面的培養(yǎng),以利構成凝聚的班團體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班團體中十分重要的組成部分。我了解到在前兩年,班中的小干部多數(shù)是由教師任命,在當時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學生年齡的增長,團體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出四個名額由班級學生經(jīng)過競選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。經(jīng)過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為進取重要的。
三、班級常規(guī)及少先隊活動。
班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識理解進去。抓學生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中,抓勞動常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學生兩操,教育學生懂禮貌、講禮貌。結(jié)合學校評比常規(guī)兩旗,培養(yǎng)學生的班團體意識和團體榮譽感。本學期結(jié)合學校布置,對學生進行愛校教育。引導學生意識到:愛校就像愛護自我的家一樣,每個人都有職責。本學期按照大隊部要求,組織學生出了幾期黑板報,出了墻報。在活動中,學生得到了本事的鍛煉,培養(yǎng)了團體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪,迎接規(guī)范化學校的驗收,全校師生都付出了努力,我們班也是?;卦L、驗收是短暫的,然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力,讓學校成長之花開得更艷。
積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的。
教育。
力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。
能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇五
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。學生在校的情況直接的表現(xiàn)在文明守紀方面,可見文明守紀的重要性,本學期,為了培養(yǎng)學生文明向上的班風,我加強了對學生的文明守紀教育,從學生的上課、下課、上操等各方面進行了規(guī)范。首先,對班內(nèi)出現(xiàn)的不夠文明的行為,我及時發(fā)現(xiàn),及時處理,避免事態(tài)擴大化。其次經(jīng)常利用班會課、大課間等時間對學生進行文明守紀的教育。另外,我還邀請家長參與班會的學生教育工作,讓家長現(xiàn)身說法,讓學生明白,誰的家長都不愿意讓自己的孩子受到傷害,自己的孩子受傷后,作為家長都很心疼,遇到脾氣急躁的家長還可能把傷害自己孩子的孩子再打一頓,這樣會造成更大的傷害。經(jīng)過不同的方式進行教育,學生逐步懂得了文明守紀的重要性,能夠以一個文明學生的行為來嚴格要求自己,班級也成為一個積極向上,文明有禮的班集體。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇六
初二第二學期,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是有些學生已經(jīng)進入嚴重的“反叛”時期,常常以為自己已經(jīng)長大,不喜歡條條框框的紀律約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,對自己放松了要求。
一開學,我就及時召開了題為“我長高了,但我不是老油條,我要進步”的主題班會,重新讓學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,并強調(diào)遵守規(guī)范遵守班規(guī)的重要性和必要性,從思想上給學生以深刻的認識。會后,我又有針對性地開了兩個會:一個是班干會,吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家;一個是我班“刺頭”的會,跟他們集體談心和強調(diào)要遵守規(guī)范遵守班規(guī),并和他們簽訂“合同”,先給他們打預防針。
在每周的工作中,我嚴抓上課遲到的、課上睡覺開小差的、不完成作業(yè)的、晚自習講話的、與課任老師頂撞的、叫外賣的、宿舍表現(xiàn)差的等不良現(xiàn)象,對他們進行一對一的談心教育(因為集體教育對他們這些初二學生根本沒有效果),讓他們寫500字的“反省書”并扣德育分10分每人次。多次違反的要在班上公開批評,并及時見家長。比如小滔,經(jīng)常在上歷史課時看玄幻小說,我把他的小說沒收了,并跟他談心,叫他寫500字的“反省書”扣德育分20分,后來,他就不再在課上看課外書了,我還借此機會鼓勵他課外多讀有益課外書。不過,學生畢竟是學生,特別是那些“刺頭”,他們很容易反復“發(fā)作”,因此,我吩咐紀律委員要多多留意他們,我還一直跟進他們,從不松懈。同時,我還時刻利用一切有利的時機對他們進行文明有禮、做事積極主動、團結(jié)協(xié)作、努力上進等的養(yǎng)成教育。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇七
第三,加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。
“學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊工作,通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機,舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效,獲得高段三等獎,實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。
第四,加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律,寢室紀律方面,基本能做到此地無師當有師的效。
第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況,爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。
總之,在這一個學期里,在學校領導的指導下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇八
“家校聯(lián)合是做好學生工作的最好的方法”。眾所周知,學生在學校的表現(xiàn)是家庭生活的反映,如果一個孩子能夠在校認真聽講,專心學習,那他一定在家的表現(xiàn)也不會差,正像一個孩子如果家庭作業(yè)能夠保質(zhì)保量地完成,在學校也表現(xiàn)得彬彬有禮,那就能映襯出孩子在家庭的成長中,家長一定付出了一定的心血,對孩子進行了比較科學、比較有效的教育。相反,如果一個孩子在學校經(jīng)常打架,上課不遵守紀律,家庭作業(yè)經(jīng)常不能夠按時完成,那一定是家庭教育出了一定的問題。因此,我總是及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題,積極與家長進行溝通,爭取有效地對學生進行教育。當然,也有個別不夠配合的家長,這樣的同學在做工作時就非常困難,比如,我們班的幾位同學,很是讓老師頭疼。可我總是不厭其煩地與家長溝通,家長對孩子重視的程度比過去也有了極大的進步。
總之,本人本學期在各級領導的熱切關心下,在身邊同事們的熱情幫助下,我的班級管理工作取得了一定的成績。今后,我將在班級管理工作中不斷學習,不斷探索,爭取在班級管理工作上再上一個新臺階!
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇九
一學期緊張而又忙碌的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,我們又迎來了輕松愉快的假期。本學期我仍舊擔任三年級三班的班主任工作,在學校的指導下,經(jīng)過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?,F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下:
一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。
近四年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛戴。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。
二、加強學生努力學習的教育。
學生的主要任務是學習,但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正,為此本學期我是這樣做的:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正學習態(tài)度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的'學習方法,提高他們的學習自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研,找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始我就給班干部分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,而且還做得很有條理,在班級同學中的威信也大大地提高了。
四、妥善處理學生間的糾紛。
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數(shù)多,調(diào)皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜。當然有時也會控制不住自己的情緒。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作。
做班主任工作以來,讓我感到最欣慰的就是我擁有一支非常支持我工作的家長隊伍。老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要和家長共同管教。以前有同學經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
以上就是我本學期的一些粗淺總結(jié)。總之,經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些不足。為此我也會在我以后的班主任工作生涯中不斷改進,努力提高自己的班級管理水平。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十
后進生,顧名思義,是進步比較慢的學生,他們生性好動,紀律一般都不好,成績也較差,有時確實令老師“煩心”,是班上的“刺頭”。但是他們也需要關心,需要尊重,需要愛。作為學生思想上的引導者和生活上的朋友,老師既要嚴,更要有愛。我對這些后進生采取的措施是:談心—再談心—關心—再關心—跟進—再跟進,其中還需要百倍的耐心,因為他們的自覺性和自控力都很差,所以需要百倍的耐心。除了經(jīng)常與他們談心、關心他們的學習與生活外,我還經(jīng)常向他們征集班級活動方案,尊重他們提出的意見,讓他們覺得自己“有價值”。
小諾無心向?qū)W,還常常跟家長鬧情緒;小良好出風頭,不買飯卡老叫外賣,6月份還編了好多小辮子并電發(fā)弄得跟前荷蘭足球明星古力特一樣;小卓本學期打架2次……這些“刺頭”,我跟他們打交道不下百次(本學期),最后他們才算“安靜下來”。
我們都知道,學生是“親其師”從而“信其道”的。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十一
一個學期過去了,現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下:
思想品德教育是班主任工作的重點。所以我們老師要關心愛護學生,對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,增強集體觀念的教育,尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
學生的主要任務是學習。首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律。其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,以爭取提高自己的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,在這方面下學期還要加強教育。
對學生負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,既增長了學生的實際才干,又促進了學生的全面發(fā)展。
教育學生時,首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了更易解決問題。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理,讓他們認清自己存在哪些不對的地方。這樣學生就容易在教育中轉(zhuǎn)變自己。
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點,特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多,對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育等。
通過一學期的教學,本人發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改進的地方,如:本班學生的整體學習興趣不高,后進生較多;班級的紀律還有待于提高,同時班干的能力不強。在今后的班主任工作中,我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓,在教學中成長,使班級管理工作能更上一層樓。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十二
這一學期又過得那么快,不知不覺又是期末,時光列車似乎也在提速,到站的時間越來越快,旅途中只匆匆?guī)灼场?BR> 一瞥:學生的進步是我最大的快樂,我看到了他們較好的學習表現(xiàn)。他們的知識積累增加了,看了大量的課外書。在班級中良好的讀書氛圍之下,人人手不釋書,形成看書的熱潮,在班級“博覽群書獎”和“最具人氣圖書獎”的評比中,更是你追我趕,突破了以往讀書的死角。
二瞥:課堂紀律和行為習慣有了較大的改善。在班級管理值日班長輪流制的情況下,發(fā)揮了人人的主動性,做到嚴于律己來管好班級,不管是課堂還是課外都能互相監(jiān)督、積極管理。設立了班級監(jiān)督本,同學有情況可以用書面的形式向老師反映,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決,每天晨談時又能有針對性地教育,使大家一些不良習慣得以糾正。
三瞥:綜合考核讓學生在競爭中提高。在嚴格使用考評卡的基礎上,實行獎優(yōu)罰劣的制度,量化素質(zhì)評定。學生的積極性普遍提高了,能主動認真地做好個人、小組、班級的工作,學生在每個方面都有一定的目標去努力。在提高個人素質(zhì)的基礎上,班級在學校的各項日??己酥杏辛撕艽蟮倪M步。
四瞥:活動給學生帶來快樂,給班級帶來生機。主要開展了一些有意義的班隊活動,增進了同學之間的友誼,特別有趣的有野餐活動、六一聯(lián)歡活動、放飛風箏活動、歡樂世界杯活動等等,大家既能在課堂上能嚴肅認真,又能在活動時積極參與、快樂玩耍,使班級成了一個歡快的。
五瞥:各項工作順利開展,自主能力不斷加強。如班級的文化建設工作,運動會的報名工作、參與工作,六一節(jié)的準備工作、開展工作,文化節(jié)的各項比賽,等等,都做得很不錯。比如班級中的生物角就有大家的熱情付出,將各自喜愛的動植物拿了來,如運動會的宣傳標語在大家的配合下做得很好,如六一節(jié)的班級聯(lián)歡準備大家都積極響應,自主合作完成,如文化節(jié)中的才藝秀節(jié)目,也都能互相配合,自編自排,做得有聲有色。其中我們的小隊節(jié)目成為全校的三個優(yōu)勝小隊節(jié)目之一,我們的小品節(jié)目成為本校最好的三個才藝節(jié)目之一,各項才藝競賽中在年段都處在領先水平。
六瞥:家校聯(lián)系更加緊密。由于現(xiàn)代人們的工作都比較繁忙,家訪變得越來越不現(xiàn)實,而與家長的溝通又是必不可少的。我就利用手機短信的形式與家長進行交流溝通,一學期以來收到了較好的效果。短信的及時、互動,又不影響正常工作的益處很明顯,比起學校發(fā)的家校聯(lián)系卡效果要好得多、過程要簡便得多,也受到了家長的歡迎。學生的一些在校表現(xiàn)情況、學習狀態(tài)都能及時地反映給家長,家長也將學生在家的問題與老師溝通,家校合一讓對孩子的教育更加一致,更加有效。
七瞥:習慣有改進,但仍是一個問題。相對上學期而言,學生的各種習慣有了明顯的改善,但仍存在著一部分男生不能守紀、言行習慣較差的問題,對這部分同學的教育牽制了老師相當大的精力。
班主任工作如涓涓細流,潤物無聲,在今后對學生的教育與影響中還將不斷努力。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十三
初中生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期,心理上也逐漸從依附家長,崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時期,所以在工作中就必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。在班級管理中,也需要我不斷地去實踐,不斷地調(diào)整著工作方法。而無論怎樣,我認為班主任工作的展開都需要注意以下幾點。
班主任和幾十個班級學生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規(guī)范良好,成績優(yōu)秀的學生,但是一個班難免有一些行為欠佳的學生,即使品行優(yōu)秀的學生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上??吹綄W生這也不會,那也不懂,還不時有學生犯錯誤,心里著急,火氣很大,常常發(fā)脾氣批評學生,學生心里并不服氣。經(jīng)過不斷的反思和探索,在班級日常管理中我盡量少用批評,多用表揚,在師生關系中盡量營造和諧的氣氛,尊重學生的個體人格,讓學生身上不好的一面,通過老師的外在幫助,內(nèi)化為本身的需要。有時不得不使用批評,我也盡量做到以下幾點:
第一,給學生指出缺點以個別交流的方式進行,盡量不在全班同學面前批評某一同學,維護每個同學的自尊心。
第二,捕捉每一個學生身上的閃光點,先表揚,后批評。
第三,盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進行檢查的方式。
比如我班上有個學生,上課經(jīng)常講話,無論把他的座位調(diào)到何處,都無濟于事;經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象,作業(yè)質(zhì)量也無法保證。面對他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經(jīng)歷,家庭狀況,就只能對他更多的同情與關愛。根據(jù)他的行為,幾乎一兩天就應該批評他一次,如果這樣做,這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任,進而仇恨。所以當高祥與別人發(fā)生矛盾時,我一定讓雙方各自做自我批評;當他的紀律稍有好轉(zhuǎn),就趕緊在全班同學面前表揚他。
現(xiàn)在的中學生具有生理上早熟,個性心理開放,獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉,表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦,不但要樹良好的班風、學風,抓紀律,抓日常行為規(guī)范教育,另外,對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進行指導。先教干部,后由得力干部教會其他同學。交給初中學生干部做的事不能期望值過高,辦事質(zhì)量常常不好,班主任絕對不可以撒手不管,只有加強檢查,并及時修正。
初中學生更愛關注老師,老師的言行對他們的成長至關重要,如果老師言行不一致,他們便會對老師失去信任感,你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中,在努力提高自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚而健全的人格,在言談舉止,為人處世,衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學生以正確的`示范。
對學生講誠信。現(xiàn)階段的學生無論生活還是社會經(jīng)驗,已具備了相當?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?,我以個人的一言一行,日常交往,對他們都能產(chǎn)生不可估量的影響,只有以誠相待,才能得到他們的信任和接納,才能使我們對他們的關愛自然的流進他們的心田,特別是我們的工作失誤時,及時自我批評,反而會取得更多的更大的信任。
與學生交流盡量坦誠布公。初中學生完全理解誰對他好還是不好,但在具體的問題上,他不一定能完全明白老師的良苦用心,這時老師就應該敞開心扉,把你這樣做的原因告訴他,讓他站在老師的角度上想,站在全體同學的利益上想,心與心的交流,最終教育會成功。但是,我在實際的工作中,存在著很多的不足,在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開始我的想法也是比較理想化的,覺得大多數(shù)學生都是聽話的,而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是,我想通過對其教育一番來讓他們認識錯誤繼而改正錯誤??墒聦嵶C明那樣并沒有多大的效果。有個別學生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進行思想教育,可是,這些人就是如此,他們也知道自己身上的毛病,可就是有些習慣已經(jīng)養(yǎng)成,他們不想去改正而已,事實上,也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討,他會把自己的錯誤與缺點分析得頭頭是道,可是寫了以后還是沒有任何進步。而更可惡的是,也就是這幾個人把整個班級的學習氣氛給搞砸了,現(xiàn)在班級面臨的一個很大的問題是紀律問題,學生班級榮譽感淡薄,隨性散漫、課上愛講廢話,課間追逐吵鬧,整個班級有點亂,大事不出,小事不斷。對他們我總以為要去包容,卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯,也使自己的威信完全倒臺?,F(xiàn)在終于知道了這群學生自覺性太低,給他們好臉色看,只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位,那就是一開始沒有想到去很好的了解學生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學生干部的重要性,可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗的不足,讓我在實際當中沒有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來?,F(xiàn)在班級中的大多數(shù)班干部都是不管事的,有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒有很好了解學生的情況下自定班委有很大的關系。而班級的規(guī)章制度也常常會在實行了一段時間后無法堅持,尤其是一些懲罰措施。比如說些檢討,剛開始還有點用,后來那幾個不象樣的都寫習慣了,所以對他們來說根本沒用了,只好停止。
還有一點就是與各任課老師的交流問題。我們初一(2)班的任課老師應該說都是很認真負責的,我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況,我才清楚學生在這些科目上的學習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流,征求他們在班級管理中的意見,學習他們的經(jīng)驗。
當然,學校教育是離不開家庭教育的配合的,而現(xiàn)在我們很多學生的家庭教育是很失敗的??梢哉f孩子養(yǎng)成了一堆壞習慣,是和家庭教育的空白是分不開的?,F(xiàn)在很重視家校聯(lián)系,有些家長也是很關注自己孩子的學習情況的。但是當學生犯了錯誤的時候,我很少聯(lián)系其家長,因為那多少好像有點“告狀”的味道。然而,現(xiàn)在想想看,那其實并不妥當,只有在學生犯錯時,和其家長一起督促才有可能讓學生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來,畢竟對很多學生來說,聯(lián)系其家長他們還是感到很害怕的,這在一定程度上可以給他們點壓力,讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀律。我想了很多辦法,如全班同學談課堂紀律的重要性;對違反紀律的學生一遍又一遍談話。雖說在各科老師大力支持下,我班紀律較為不錯,但有時仍有渙散現(xiàn)象,這是個大難題。比如我們班的張新杰和高祥,常常是帶壞班級風氣而其他學生們又天性好說好動,很容易被影響,要找到長期使班級紀律保持良好的特效辦法,只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十四
20_年又過去了一半,我這個學期的工作也要結(jié)束了,作為高三_班的班主任,在高三的下學期里,我的工作就是輔助他們準備好高考,為此也對本學期的工作進行總結(jié)??偨Y(jié)如下:
1.安排好高三學習時間。
高三下學期的學習變得很緊張,為了能保證學生們的連續(xù)學習,我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間,就是希望大家多一些一起學習的時間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間,為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭,所以就多安排了半小時學習,一個小時半用來吃飯和睡午覺,剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應,等上課了,學生們就可以順利的進入狀態(tài)學習了。
2.每周進行了一次心理疏導。
高三本來就靠近高考,學習壓力增大,尤其是下學期,更是只有很短的時間學習,學生的壓力就更大了,那為了讓學生們的壓力有一些紓解,也為了了解學生們的心理情況,一次每周都會進行一次心理的疏導,在每周五的晚上安排一堂心理課,通過心理老師對學生們的心理狀況分析,幫助了學生排解心理壓力,讓學生能夠真正的認識自己,把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好,班上學生極好的舒緩了自己的壓力,在學期末,更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
3.加強了學生們的鍛煉。
高三的壓力不是一般的大,學生進入了強學習的狀態(tài)中,為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況,我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中,而導致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學習,沒有其他的活動,如果不去加強身體方面的鍛煉,等學習好了,身體差了,也是不行的。
高三下學期一結(jié)束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔任這個班的班主任,在面臨工作結(jié)尾時分,我又要去迎接下一個工作,也是有些挑戰(zhàn),但是不管怎么說,我這學期的工作算是圓滿的成功了,我順利送我的學生進入考場,等待他們考完,心中也是很激動的。這學期結(jié)束,我也要帶領下一屆的學生了,我心中充滿動力,我相信自己在下一學期的工作也能做好。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間學期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學期短暫而感想頗多,不管工作處理得當還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼耍嘀魅我擦T第二責任人也好,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把用心去和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。每天午餐我都會帶著同學們一起去取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學生知道了我在關心他們。
也許有的人會認為學生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責任人沒有關系,因此對此漠不關心。我想說,如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學,平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認真,每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的.作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛苦供他上學,沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。因為平時我在學生面前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應該的,但是不可能玩一輩子……這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。
擔任六一班的第二責任人以來,每天看到班主任徐老師忙來忙去,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔具體所提任學科的教學任務,做為第二責任人,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設計,實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級跟著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地(!)了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生面前。所以,在學生面前,我會嚴格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢?!蔽医又嬖V她,“這是應該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎?!痹谝院蟮娜兆永?,我發(fā)現(xiàn)她比以前好多了,不會總發(fā)火,和同學大喊大叫了。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。在收獲了學生對我的信任和友誼的同時,我也更加相信,團結(jié)就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十六
高三第二期很快過去了,13班的情況起起伏伏,讓人心上心下?,F(xiàn)在回頭看,還是有些值得總結(jié)的東西。
一、是班級整體上安靜下來了,也有很多同學很刻苦很認真,但是沒有起到引領作用,因而在班級內(nèi)部,思想還是不夠統(tǒng)一,情緒不算很高漲。這其中的原因,我認為是學號靠前的男同學沒有起到很好的帶頭引領作用,很多時候還有散漫消極的作用。
二、偏科現(xiàn)象還是沒有從根本上得到解決,尤其是部分目標學生。偏科現(xiàn)象從上期接手之后就在做工作,做安排,但是說到底,還是需要學生主動積極地配合。但是一期以來,效果不佳,影響了高考表現(xiàn)。
三、13班主動解決問題的風氣還是差了一點,學生大多很被動地解決問題。這其中有盲目自信和聽不進建議的因素。這樣的學生很多,班主任的工作,我回過頭來想,是做了很多的。也許是長期見不到改變,看不到成效,后來就有點灰心。
四、最后一周,班級的復習氛圍是很好的,可能是學生終于感受到了高考的緊迫吧。在這樣的一種氛圍里,其實是有利于出好成績的??墒?,在高考過程中,運氣可能也差了一點。有很多平時好的同學,成績不理想。
幾點思考:
一、這是我第一次中途接手畢業(yè)班,找到問題之后如何快速有效地推進工作,改變現(xiàn)狀,這對我是個經(jīng)驗教訓。情況其實很早就清楚了,整改的措施主要集中在學習領域,從思想上,心理上,紀律上做的還不夠快,狠。還用老經(jīng)驗,希望慢慢轉(zhuǎn)變,以致錯過了好時機。
二、偏科的問題,可以說是我?guī)У陌嗬镒顕乐氐?,要解決真的有困難。像王沛沛同學,班級20號,數(shù)學是優(yōu)勢科目,理綜不差,語文也有起色,但是英語,高考最后只有75,她總分是500零幾分。像她這樣的學生數(shù)目太多,最后真的就交給了運氣。如何讓學生在高中三年均衡發(fā)展,是要關注的現(xiàn)象。
三、對于我來說,如何讓自己在復雜的情形中,始終像有些老師一樣保持高昂的情緒,積極的心態(tài),全情投入,也是個提醒。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十七
這學期我擔任高一(5)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在學校和年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、重視開學習慣養(yǎng)成開學第一個月的習慣養(yǎng)成無論對于學生個人還是班級都是至關重要的。班主任在開學第一個月要充分利用課堂教學這一主渠道訓練學生,注意擴展到課外家庭、社會,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人習慣。另外,對于整個班集體的正常運作而言,常規(guī)的學習生活習慣尤為重要:每天早上的出勤準時不遲到,每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好,每節(jié)課按時進班不隨意中途離班,集體活動能保證無特殊情況全體參加,各門作業(yè)按時不抄襲獨自完成交給任課老師,早起早睡學會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細節(jié)處理不好,開學一個月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去改變班級陋習,更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風惡化的狀態(tài)。開學的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,穩(wěn)定生源。走近學生,讓學生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,“聽其言,觀其行”是了解學生的最基本方法,特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、打造良好的班風、學風。
班風、學風在班級管理中具有非常重要的意義,學生在學校的大部分時間是在班級中度過的,班級是他們學習、活動、交往的主要場所,常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序,而且也是學校集中管理的最重要的一部分。磨刀不誤砍柴工,關注常規(guī)并不是走形式,而是讓學生有主人翁意識,這是我的班級,我要為這個集體出力,為集體流汗,為集體貢獻出我個人的東西。他為集體傾注心血越多,感情自然會深。長此以往,師生共同構建學生成長良好的班級學習氛圍。
三、科學民主藝術管理。
一個團隊要想取得成功,骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集體中,也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力,自身素質(zhì)較好,在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍,形成集體的核心力量。班主任除了要進行精心培養(yǎng)和具體指導班干部,更重要的是要信任他們,支持班委的工作,給與他們一定的權力,并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔相應的責任。我的管理原則是班主任不在時,班長可以全權代理,他是班級正常穩(wěn)定運行的掌舵者。班委所作的決定,正確的班主任給予及時肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定,而是在課下以探討的方式進行具體指導,指出不足,促進班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確,“在其位,謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負責,他再去具體落實到每位同學身上;自習課班級吵鬧了找紀律委員,請他和班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉,就要接受批評,承擔責任。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便,具體事務分別由幾位班委負責,很少需要我來操心,而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十八
三年五班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長一個學期,但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。一個學期來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規(guī)范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結(jié)友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉(zhuǎn)化無望,優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學的共同目標。
針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的.情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來向我匯報。
2、培養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?!皩W校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:
(二),周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(十)堅持寫好工作日志,學習與班主任有關的書刊,不斷指導和改進自己的工作。
通過一個學期的學習和教育,許多學生從內(nèi)心中要求進步。師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?!币虼耍處煹募o律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!?BR> 三
1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說: “要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃?、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇十九
班主任,是班級工作的,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作多年來,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。
一、發(fā)揮自身表率作用。
學生已經(jīng)進入了六年級,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力?!捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活,帶動了學生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。
二、建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。
三、及時開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學習規(guī)范守則,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,對學生進行安全教育,法制教育,帶領學生學習模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
四、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。
若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
1、做學生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生,始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。
前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂W生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩(wěn)步進行。
五、不辭勞苦做好學生的家訪工作。
促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協(xié)助。
因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習、紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。
由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪”我笑著說:“嚴就是對你們的愛”,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇二十
下午,又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè),我的班主任工作也暫時劃上了句號?;叵胱哌^的路,做過的事,艱辛與喜悅參半,苦惱與欣慰平分。本屆學生20__年參加中考的人數(shù)是59人,在初三第二學期我做了以下一些工作。
無論是優(yōu)秀學生,還是基礎較差的學生;無論是富有的,還是貧困的,只要走進班級就是學生中的一員,每位教師就有責任教育他們,感化他們,引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生,從內(nèi)心深處把他(她)當做自己的子女來看,有了這種思想情愫,我對教育赤膽忠心,對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中,我處處認真觀察,常詢問學生有沒有什么困難,一有什么困難我都給以解決。夏天剛到,我就在全校率先搞起了防蚊工作,教室、寢室布好了紗窗,備足了驅(qū)蚊藥品,使學生們有一個較好的環(huán)境,能安心學習。
查義鵬同學比較愛學習,但基礎較差,我經(jīng)常找他談心,給以鼓勵,幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力,使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。金麗、謝甜兩位同學接受問題稍稍慢了點,我就經(jīng)常給她們打氣,在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。羅杏子、代嬌等同學來自郊區(qū)的村莊,每逢放學時下雨,我總要問要不要雨傘,要不要騎自行車回家;經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠,學習能否適應,這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生,偏愛較困難的學生,學生有了什么問題就會講真話、說實情。
本班的學生與我的子女年齡大多相仿,我既是他們的老師,也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病,我都要護送到醫(yī)務室治療,中途并不時去看望。我班嚴夢雪同學有特殊病情,在家治療一次就是六、七天,每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情,多次到其家探望,在學校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學校、對老師由此也產(chǎn)生了感情。張佩、魯文芳兩位同學基礎較差,我總是不厭其煩地開導她們,要她們先將書本知識掌握好,再逐步深入學習。張佩同學有一次流露出不想讀書的表情后,我及時勸導,和她談學習知識的重要性,并針對她走路的樣子給以糾正,要她怎樣進行訓練,保持正確的走路姿勢。事后,張佩同學主動找我談話,我就趁熱打鐵做其思想工作,要求其安心學習,全身心地投入中考復習。
不少人認為,以前的學生聽話、好教,現(xiàn)在的學生不知怎么了,懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講,現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多,他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣,但關鍵還是要進行疏導和糾正,用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。本班學生楊港常責怪自己接受知識慢、基礎不好,常自暴自棄。我看在眼里,想在心頭。每次午休前我都要找他談話,要求其循序漸進,先怎么學,后怎樣學,我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他,讓其樹立信心,穩(wěn)定這位同學的情緒,也打消了不想讀書的念頭,最后,順利地參加了中考。高翔、袁佳偉兩位同學個子小,不很懂事,課堂上有時得意忘形,玩乎所以,不時講點小話,針對這些,我沒有進行批評,只是單獨找他們談話,指出講小話的危害性,對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生,去看待情理中發(fā)生的事,學生會理解,也會改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。
為了使學生順利完成學業(yè),對學生一味遷就是不行的,必須嚴格要求,主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課,用心觀察學生的學習狀況,一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,課間和午休,我是必到的,科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。魯齊同學成績好,但自覺性不強,容易開小差,巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后,我及時給以指出,為他制定了詳細的學習計劃,“響鼓還須重錘擂”,還適當給他加壓,要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢,我是必到的,有問題就當時解決。張浩、朱順是兩個讓我最頭痛的學生,他們基礎差,不愛學習,愛上網(wǎng),個性品質(zhì)也較差,但我對他們沒有絲毫嫌棄的話語,而是采取“嘴勤”的辦法,兩天一遍思想工作,每三天要他們向我匯報一次情況,最后這兩個學生轉(zhuǎn)變了很多,他們也順利地完成了學業(yè)。我常對學生說:“我不是你們的家長,但勝似家長,我要用比家長還嚴格的標準來要求你們,讓你們走過中考這一關,跨越人生的第一個關口!”為了管理好班級,我不斷地思考新的方法,不斷地變換思路,變換角色處理問題。
因為有真誠的愛、寬容的心,學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準,學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠,事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作,但做得還很不夠?!岸襁~步從頭越”,今后還需更加努力,不負教師使命。
年度班主任第二學期工作總結(jié)篇二十一
20xx—20xx學年度第二學期班主任總結(jié)“做好每一件簡單的事,就不簡單了;做好每一件平凡的事就不平凡了;做好每一個細節(jié),就意味著成功!”這是我給予學生的班主任寄語。我一直認為,當我們的班級規(guī)范已經(jīng)約定俗稱,班風已逐步形成時,接下來的保持階段,細節(jié)的處理,更能體現(xiàn)班主任的智慧?,F(xiàn)將本學期的班主任的工作總結(jié)如下:
“人走路的時候鞋子里會進沙子,孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子。”運用周記與學生進行書面談心,是我最喜歡的幫助學生處理心靈情緒的方式。不用講究構思是否巧妙,文筆是否精彩,而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中,可以發(fā)牢騷,可以提意見,還可以說悄悄話,學生向老師吐露心聲,有淚水,有感動?!爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”,讓我聽懂孩子的心聲,為孩子打掃心靈的“沙子”,從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學會控制并處理自己的情緒,從而自主的解決問題。對班里的每位學生,我都會用心的看到他們自己特有的東西,用我手中的筆,幫助他們處理心靈情緒,用我真誠的笑容,告訴他們我的欣賞和關注。
1、愛,并不簡單。愛學生,也要懂得愛的智慧,這是對班主任的考驗。比如:我對于學生的學習和行為習慣,處處以成人甚至完美的標準來要求學生,認為這是為他們好,是對他們的愛,可很多時候,學生并領情,尤其四年級的學生,是小學階段個性差異最大,性格特征比較突出的時候,學生個性彰顯,有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說:把孩子當做成人,教師會有很多煩惱;把孩子當做敵人,教師會有很多憤怒;把孩子當做孩子,教師會有很多樂趣。當我們放下“為了xx好”的思維模式,給孩子更多的自由和選擇權,并以平等的身份和他們相處的時候,則不但解放了孩子,同時也解放了自己,時刻記?。合雴拘押⒆?,首先要先喚醒我們自己!這才是愛的智慧。
2、愛,需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起:記得有一次留下5名學生背課文,其中4名在我的提示下備完了,如釋重負的說完“老師再見”后飛快的跑了,只有xx還不會,我聲音有些嚴厲:“那你打算怎么辦?”看他默不作聲,我告訴他:“今天太晚了,要不你先回去,明天再背?”當我收拾東西的時候,沒想到他怯生生的說:“老師,你愿意等我嗎?”我怔住了,以為他會因為我的“寬大處理”而感激我,他看著我,堅定而輕聲的說:“我要和他們一樣,背完再走,可以嗎?”我的心顫了一下,多么敏感的孩子!捫心自問,在我心里,他們“一樣”嗎?為什么能等別人,而不能等他?是寬容?是照顧?是厚愛?不,是放棄。面對他,我突然感到自己的自私,我歉疚的摸著他的頭,告訴他:“老師和你一起背?!碑斘以俅未蛄恐冋娴哪槙r,在心里默默地告訴自己:孩子,謝謝你,今天是你等了我,等我看到你的要求進步,我一定會讓你和我所有的學生“一樣”。我記住了這次等待,我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白,對于教師的愛,每一個孩子都渴望著:“我要和他們一樣……”愛,需要自省。這讓我想起看到的一段話:班主任在教育中不要充當變味的“伯樂”,因為他看不到生命的真諦,他只對生命進行甄別。讓變味的“伯樂”遠離教育,讓學生快樂成長,讓校園真正成為學生的樂園!我會時刻警醒自己把每個孩子當作一塊璞玉來雕琢,讓每個孩子感受到,老師不會放棄自己,還會為自己遮風擋雨,為自己的成長盡心竭力。
3、愛,需要發(fā)現(xiàn)。說這句話,源于我班“小不點”xx帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點”,是因為她長得又瘦又小,可就是這樣一個女孩,在本學期的運動會上,先跑完400米,又接著跑800米,別的班級有的同學因為體力不支已經(jīng)棄權了,我怕她也撐不下來,告訴她不行也不要跑了,可她甜甜的一笑,說:“沒事,我一定能跑下來,您不是經(jīng)常說,四、三班的孩子是最堅強的嗎?”忘不了她甜甜的笑容;忘不了她每跑一圈,都要咬緊牙關為了班級榮譽奮力拼搏;忘不了她每經(jīng)過班級時,都要努力看一眼我是否還帶著學生扯著嗓子,呼喊著她的名字,為她加油!她終于以驚人的毅力堅持下1200米,并兩項都進入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她,陪她來回走動,并讓她坐在自己的腿上,給她放松肌肉,并真誠快樂的告訴她:“小不點,你真棒!你的堅強令我們驕傲!”她咧著嘴,開心的笑了。后來,我發(fā)現(xiàn)原本學習不好的她,學習勤奮了,后來在她的日記中,我看到:“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻,我很快樂,為了韓老師,我一定好好學習,繼續(xù)為班級爭光!”多么簡單而純真的心靈,當你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,并真誠的贊美他(她)時,就是對他(她)最真摯的愛!這時,班級榮譽高于一切,就已不再是一句空話,而是深深扎根在每個人的心里,成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學生都能像她那樣快樂,真希望能用我的“快樂”感染學生,讓自己成為學生快樂的理由。
回首和孩子朝夕相處的每一天,我感受、走進、培育著每一顆童心,可以說,這些平凡的每一天,是一段耕耘心田的日子,是一段守候花開、聆聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長,如今的四、三班,是溫馨的家園,這里有我和學生共同努力的足跡,我能常常欣慰的看到學生燦爛的笑臉,聽到他們歡快的笑聲,看到他們能力的增長,感受他們心靈的美好,我在實踐中漸漸明白:原來生命可以如此美麗的綻放。我會全身心的用我的智慧呵護這些美麗的生命,和他們共同快樂成長!