打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教案設(shè)計(jì)可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫教案時(shí)要注意盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長和晦澀。請(qǐng)大家注意，以下是一份經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案，希望可以給大家提供一些借鑒。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇一
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長了才干,同是創(chuàng)造的'潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛碚f,是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會(huì)集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵(lì)她說:“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會(huì)兒,只見他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇二
通過感覺感受風(fēng)的存在。
主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏。
活動(dòng)過程。
1、教師請(qǐng)小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗；可以聽見風(fēng)的聲音；可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的）。
3、青青和果果來到廣場(chǎng)放風(fēng)箏，果果問青青，風(fēng)是從哪來的？
4、果果對(duì)青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)形成的。空氣流動(dòng)得慢，就是微風(fēng)；空氣流動(dòng)得快，就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過大，就是臺(tái)風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對(duì)人類產(chǎn)生危害。
活動(dòng)延伸。
到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的.活動(dòng)。
教學(xué)反思。
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇三
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)教案《小貓和獅子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
一、聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師：今天，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的`。
五、聽樂曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看賽龍舟的錄像。
2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)。
3、紅旗一面。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))。
二、"開龍舟"游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)。
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作。
2．通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛皮筋、會(huì)念兒歌《小辮子》。
活動(dòng)過程。
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的`跳法。
3、游戲規(guī)則。
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）。
2)在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3)跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩。
4、游戲開始。
活動(dòng)延伸。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
反思：
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇六
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
游戲準(zhǔn)備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評(píng)價(jià)。
1.師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽！(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。
3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來開展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。
存在的不足之處：
1．談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。
2．個(gè)別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。
3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇七
練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的.感知能力。
墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。
將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
2020年模板作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小......
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙袋活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
大班體育活動(dòng)《編花籃》
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場(chǎng)景。
2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作，愉快地合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制房子、樹、小河等道具。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。
2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語氣、動(dòng)作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。
3、提出本次游戲的要求。
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。
5、游戲評(píng)價(jià)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇十
旨在：
培養(yǎng)兒童的專注力，增強(qiáng)其肌肉靈活性。
通過安靜聆聽同伴講話，并感受集體交流的愉悅，促進(jìn)社交技能的發(fā)展。
激發(fā)兒童的自信心和表達(dá)欲望，讓他們更自然地在集體面前表演和展示自我。
運(yùn)動(dòng)規(guī)則：
1、游戲采用兒歌：
兒歌歌詞：
“小兔子乖乖，把門兒開開，開了門兒，看見啥？
一群小朋友，正聊天兒呢，你也趕緊進(jìn)來，和他們一起玩兒。”
2、游戲開始前，每個(gè)幼兒都要站在房間一側(cè)的某個(gè)點(diǎn)上。
3、當(dāng)兒歌唱到“你也趕緊進(jìn)來”的時(shí)候，所有的幼兒都要跑到房間另一側(cè)的目標(biāo)線上，以展示他們的'速度和靈活性。
4、當(dāng)所有幼兒都成功到達(dá)目標(biāo)線時(shí)，所有人都要站在那里，安靜傾聽組中的每個(gè)人談話的內(nèi)容，并表現(xiàn)出對(duì)談話的興趣。
5、接下來，每個(gè)幼兒都要依次講述他們最喜歡的動(dòng)物是什么，以便讓所有人都了解他們的個(gè)性和特點(diǎn)。
6、最后，幼兒們被鼓勵(lì)在集體面前進(jìn)行一次小表演或唱歌，以展示他們?cè)诒硌莘矫娴牟湃A和創(chuàng)造力。
注：為了確?；顒?dòng)的有效性，建議有一名或多名成人監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)，以確保所有幼兒的安全和參與度，同時(shí)也要給予孩子良好的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇十一
游戲的形式也并非一成不變，可以在游戲的過程中隨著幼兒的想法而進(jìn)行。以下是中班幼兒游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
1、 引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、 體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、 能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的
1、 實(shí)物：箱子，皮球(大小)，棍(粗細(xì))線繩(長短)純凈水(冷熱)書(厚薄)裝豆子的飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重)。
2、 圖片：白天、黑夜;胖瘦;開門關(guān)門;哭笑;上樓下樓。
(一)、放高人走矮人走音樂入場(chǎng)。師：音樂響起來了，我們一起做高人走，矮人走，好不好?邊走邊說：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
(二)、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲：摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦，原來是一只箱子，我們把它推到中間，我來摸摸看，看看里面有什么好玩的東西。”師摸小球，和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球，(為什么說它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過箱子中的實(shí)物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球(大小;硬軟;粗糙和光滑)
小結(jié)：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。
(三)擴(kuò)散思維活動(dòng)：游戲“找朋友”
師：“這個(gè)百寶箱中還有很多好玩的東西，我請(qǐng)小朋友每人摸一個(gè)，看看誰和誰是一對(duì)相反的好朋友?”
(四)圖片游戲“找相反“
師：剛才你找相反的朋友找的那么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你，給你帶來了許多好看的圖片，我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀察圖片，思考選出那兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(五)結(jié)束活動(dòng)：說相反
師：“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西，對(duì)我們的幫助可大了，你想想有哪些相反的朋友?(延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。)
(六)活動(dòng)延伸：師幼互動(dòng)游戲“說相反”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
師：我們來做一個(gè)說相反的游戲，我舉左手，你舉-----，我閉上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我輕輕的走，你----------。我張開胳膊，你--------。走出活動(dòng)室。
優(yōu)點(diǎn)：根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物(球、瓶子)著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了相反的物品，思維也得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性得到了發(fā)展。
不足：語言再精煉些，強(qiáng)調(diào)好相反的定義，環(huán)節(jié)上再緊湊一些?；顒?dòng)前應(yīng)該引導(dǎo)幼兒尋找生活中相反的事物，豐富幼兒關(guān)于相反的經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇十二
自從選擇了用箱子來做主要材料后，孩子們似乎一切都進(jìn)行的很順利。他們?cè)诓牧舷淅镎伊艘粡埶芊饧堊鰮躏L(fēng)玻璃；把兩根長長的積木當(dāng)作雨刮器；找了兩個(gè)小盒子，粘在車頭的兩邊，說是后視鏡；他們用筆在車頭上寫了一串?dāng)?shù)字，華宇新說這是車牌。做完這些，華宇新和徐俊翔得意揚(yáng)揚(yáng)地坐進(jìn)了他們的車，準(zhǔn)備玩起來。突然翔翔叫了起來：怎么沒有方向盤的啦？華宇新不假思索的說：我來畫一個(gè)！還要在旁邊畫個(gè)空調(diào)和一個(gè)可以放音樂的喇叭！兩個(gè)人商量著，最后華宇新在箱子的里面畫上了這些東西。
孩子們?cè)絹碓綍?huì)找合適的材料來進(jìn)行代替，他們?cè)谟螒蛑凶晕覞M足著，欣賞著自己的'作品。對(duì)于他們來說，他們已經(jīng)很有成就感了，因?yàn)榧毙杩吹浇Y(jié)果，所以他們認(rèn)為他們所造的車子已經(jīng)成功了，已經(jīng)不需要再加以修飾了。這是我把他們現(xiàn)在所造的車進(jìn)行了一個(gè)階段的小結(jié)，對(duì)他們進(jìn)行了肯定和表揚(yáng)，讓他們的興趣繼續(xù)維持。并再進(jìn)一步的對(duì)他們引導(dǎo)，此時(shí)，我把談話式的引導(dǎo)改成了觀察事物的引導(dǎo)。我?guī)Ш⒆觽冊(cè)俅蝸淼搅笋R路上，讓他們看看馬路上的車和我們?cè)斓能囉惺裁床灰粯?。結(jié)果，孩子們興奮地告訴我，他們發(fā)現(xiàn)了很多東西！我想，這就是源自幼兒真實(shí)生活中的課程，更能夠揭示幼兒在日常生活中意義。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇一
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長了才干,同是創(chuàng)造的'潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛碚f,是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會(huì)集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵(lì)她說:“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會(huì)兒,只見他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇二
通過感覺感受風(fēng)的存在。
主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏。
活動(dòng)過程。
1、教師請(qǐng)小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗；可以聽見風(fēng)的聲音；可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的）。
3、青青和果果來到廣場(chǎng)放風(fēng)箏，果果問青青，風(fēng)是從哪來的？
4、果果對(duì)青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)形成的。空氣流動(dòng)得慢，就是微風(fēng)；空氣流動(dòng)得快，就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過大，就是臺(tái)風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對(duì)人類產(chǎn)生危害。
活動(dòng)延伸。
到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的.活動(dòng)。
教學(xué)反思。
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇三
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)教案《小貓和獅子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
一、聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師：今天，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）
2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的`。
五、聽樂曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔和，一種威武），來對(duì)應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的，不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的情緒和情感，會(huì)由此產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看賽龍舟的錄像。
2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)。
3、紅旗一面。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))。
二、"開龍舟"游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)。
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作。
2．通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛皮筋、會(huì)念兒歌《小辮子》。
活動(dòng)過程。
1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的`跳法。
3、游戲規(guī)則。
1)用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）。
2)在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3)跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩。
4、游戲開始。
活動(dòng)延伸。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
反思：
“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇六
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
游戲準(zhǔn)備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評(píng)價(jià)。
1.師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽！(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。
3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來開展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去；游戲準(zhǔn)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。
存在的不足之處：
1．談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。
2．個(gè)別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。
3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇七
練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的.感知能力。
墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。
將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
2020年模板作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小......
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙袋活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
大班體育活動(dòng)《編花籃》
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場(chǎng)景。
2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作，愉快地合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制房子、樹、小河等道具。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。
2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語氣、動(dòng)作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。
3、提出本次游戲的要求。
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。
5、游戲評(píng)價(jià)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇十
旨在：
培養(yǎng)兒童的專注力，增強(qiáng)其肌肉靈活性。
通過安靜聆聽同伴講話，并感受集體交流的愉悅，促進(jìn)社交技能的發(fā)展。
激發(fā)兒童的自信心和表達(dá)欲望，讓他們更自然地在集體面前表演和展示自我。
運(yùn)動(dòng)規(guī)則：
1、游戲采用兒歌：
兒歌歌詞：
“小兔子乖乖，把門兒開開，開了門兒，看見啥？
一群小朋友，正聊天兒呢，你也趕緊進(jìn)來，和他們一起玩兒。”
2、游戲開始前，每個(gè)幼兒都要站在房間一側(cè)的某個(gè)點(diǎn)上。
3、當(dāng)兒歌唱到“你也趕緊進(jìn)來”的時(shí)候，所有的幼兒都要跑到房間另一側(cè)的目標(biāo)線上，以展示他們的'速度和靈活性。
4、當(dāng)所有幼兒都成功到達(dá)目標(biāo)線時(shí)，所有人都要站在那里，安靜傾聽組中的每個(gè)人談話的內(nèi)容，并表現(xiàn)出對(duì)談話的興趣。
5、接下來，每個(gè)幼兒都要依次講述他們最喜歡的動(dòng)物是什么，以便讓所有人都了解他們的個(gè)性和特點(diǎn)。
6、最后，幼兒們被鼓勵(lì)在集體面前進(jìn)行一次小表演或唱歌，以展示他們?cè)诒硌莘矫娴牟湃A和創(chuàng)造力。
注：為了確?；顒?dòng)的有效性，建議有一名或多名成人監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)，以確保所有幼兒的安全和參與度，同時(shí)也要給予孩子良好的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇十一
游戲的形式也并非一成不變，可以在游戲的過程中隨著幼兒的想法而進(jìn)行。以下是中班幼兒游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
1、 引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、 體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、 能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的
1、 實(shí)物：箱子，皮球(大小)，棍(粗細(xì))線繩(長短)純凈水(冷熱)書(厚薄)裝豆子的飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重)。
2、 圖片：白天、黑夜;胖瘦;開門關(guān)門;哭笑;上樓下樓。
(一)、放高人走矮人走音樂入場(chǎng)。師：音樂響起來了，我們一起做高人走，矮人走，好不好?邊走邊說：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
(二)、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲：摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦，原來是一只箱子，我們把它推到中間，我來摸摸看，看看里面有什么好玩的東西。”師摸小球，和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球，(為什么說它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過箱子中的實(shí)物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球(大小;硬軟;粗糙和光滑)
小結(jié)：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。
(三)擴(kuò)散思維活動(dòng)：游戲“找朋友”
師：“這個(gè)百寶箱中還有很多好玩的東西，我請(qǐng)小朋友每人摸一個(gè)，看看誰和誰是一對(duì)相反的好朋友?”
(四)圖片游戲“找相反“
師：剛才你找相反的朋友找的那么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你，給你帶來了許多好看的圖片，我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀察圖片，思考選出那兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(五)結(jié)束活動(dòng)：說相反
師：“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西，對(duì)我們的幫助可大了，你想想有哪些相反的朋友?(延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。)
(六)活動(dòng)延伸：師幼互動(dòng)游戲“說相反”，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
師：我們來做一個(gè)說相反的游戲，我舉左手，你舉-----，我閉上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我輕輕的走，你----------。我張開胳膊，你--------。走出活動(dòng)室。
優(yōu)點(diǎn)：根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物(球、瓶子)著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了相反的物品，思維也得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性得到了發(fā)展。
不足：語言再精煉些，強(qiáng)調(diào)好相反的定義，環(huán)節(jié)上再緊湊一些?；顒?dòng)前應(yīng)該引導(dǎo)幼兒尋找生活中相反的事物，豐富幼兒關(guān)于相反的經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。
中班幼兒游戲活動(dòng)教案及反思篇十二
自從選擇了用箱子來做主要材料后，孩子們似乎一切都進(jìn)行的很順利。他們?cè)诓牧舷淅镎伊艘粡埶芊饧堊鰮躏L(fēng)玻璃；把兩根長長的積木當(dāng)作雨刮器；找了兩個(gè)小盒子，粘在車頭的兩邊，說是后視鏡；他們用筆在車頭上寫了一串?dāng)?shù)字，華宇新說這是車牌。做完這些，華宇新和徐俊翔得意揚(yáng)揚(yáng)地坐進(jìn)了他們的車，準(zhǔn)備玩起來。突然翔翔叫了起來：怎么沒有方向盤的啦？華宇新不假思索的說：我來畫一個(gè)！還要在旁邊畫個(gè)空調(diào)和一個(gè)可以放音樂的喇叭！兩個(gè)人商量著，最后華宇新在箱子的里面畫上了這些東西。
孩子們?cè)絹碓綍?huì)找合適的材料來進(jìn)行代替，他們?cè)谟螒蛑凶晕覞M足著，欣賞著自己的'作品。對(duì)于他們來說，他們已經(jīng)很有成就感了，因?yàn)榧毙杩吹浇Y(jié)果，所以他們認(rèn)為他們所造的車子已經(jīng)成功了，已經(jīng)不需要再加以修飾了。這是我把他們現(xiàn)在所造的車進(jìn)行了一個(gè)階段的小結(jié)，對(duì)他們進(jìn)行了肯定和表揚(yáng)，讓他們的興趣繼續(xù)維持。并再進(jìn)一步的對(duì)他們引導(dǎo)，此時(shí)，我把談話式的引導(dǎo)改成了觀察事物的引導(dǎo)。我?guī)Ш⒆觽冊(cè)俅蝸淼搅笋R路上，讓他們看看馬路上的車和我們?cè)斓能囉惺裁床灰粯?。結(jié)果，孩子們興奮地告訴我，他們發(fā)現(xiàn)了很多東西！我想，這就是源自幼兒真實(shí)生活中的課程，更能夠揭示幼兒在日常生活中意義。