教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)編寫(xiě)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收和運(yùn)用，不斷提升教學(xué)水平。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇一
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
（一）換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢？
（4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二
一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）。
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法。
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺...請(qǐng)幼兒回去后做一下。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇三
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹(shù)葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹(shù)（每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹(shù)葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽，我們來(lái)幫助大樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己大樹(shù)媽媽的身邊。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇四
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
一、好聽(tīng)的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹(shù)葉來(lái)唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂(lè)用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（4）下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受小樹(shù)葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō)，你就明白為什么小樹(shù)葉現(xiàn)在是開(kāi)心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹(shù)葉等到春天又能見(jiàn)到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉圍著樹(shù)媽媽唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇五
1、感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。
2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
1、圖片兩張：秋天落葉圖片（1）春天長(zhǎng)新葉圖片（2）。
2、《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶。
3、知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，情景感受。
孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過(guò)、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹(shù)葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧！
1、完整播放第一遍音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問(wèn)：你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)？猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開(kāi)了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。
2、完整播放第二遍音樂(lè)，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的`心情。
欣賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽，它們離開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說(shuō)什么？（好像在說(shuō)、、、）它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫?。（幼兒表現(xiàn)）。
1、聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。
2、聽(tīng)歌曲第二段，啟發(fā)性提問(wèn)：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
1、播放音樂(lè)，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
結(jié)束部分：音樂(lè)游戲《表情歌》。
讓我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè)游戲，我唱什么，你們就做什么表情。
延伸活動(dòng)：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))：
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇七
課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢?jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1.你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
2.小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
3.小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
5.如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?
6.能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？
學(xué)構(gòu)想及目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。
能力目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)的`形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1.情境游戲法。
2.講授法。
3.練習(xí)法。
4.討論法。
5.啟發(fā)法。
所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示站和多媒體課件）。
【幼兒園ppt課件制作】。
教師活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分。
1．播放音樂(lè)《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點(diǎn)擊課件ppt，展示各種樹(shù)葉)。
2.提問(wèn)師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
（紅色的、綠色的、黃色的……）。
二、基本部分。
1.欣賞配樂(lè)散文詩(shī)“秋天”，引出主題繪畫(huà)內(nèi)容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
（小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇八
1.通過(guò)觀察、比較，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。
3.通過(guò)本活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.通過(guò)觀察、比較，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情和對(duì)我們生活環(huán)境的熱愛(ài)。
1.各種常見(jiàn)樹(shù)在不同地方的圖片。（課件）。
2.常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉若干（每個(gè)幼兒至少4片樹(shù)葉）。
3.常綠樹(shù)和落葉樹(shù)樹(shù)干。
4.漢字“常綠樹(shù)、落葉樹(shù)”。
（一）認(rèn)識(shí)樹(shù)。
1．律動(dòng)《小樹(shù)葉》。
2．下面我請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，我們會(huì)從中找到答案。
剛才看到的這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？你說(shuō)得出它們的名字嗎？
當(dāng)孩子說(shuō)到柳樹(shù)或桃樹(shù)時(shí)順勢(shì)引入下一環(huán)節(jié)。
3．你們看到柳樹(shù)或桃樹(shù)綠綠的時(shí)候是什么季節(jié)來(lái)臨了？
（二）區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1．（出示漢字“落葉樹(shù)”像柳樹(shù)這樣的春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。
2．除了落葉樹(shù)還有一種一年四季有是綠葉滿樹(shù)的，叫常綠樹(shù)。
3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)的，一種是落葉樹(shù)的，請(qǐng)各拿一片。
強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個(gè)，一共是兩個(gè)。
4．請(qǐng)你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？
——這里通過(guò)感官，來(lái)感知樹(shù)葉的不同特征。在活動(dòng)中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無(wú)關(guān)特征，抽象出常綠樹(shù)的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）。
5．區(qū)分柑橘樹(shù)、小葉榕樹(shù)和香樟樹(shù)的歸屬。
孩子改變觀點(diǎn)或不改變觀點(diǎn)老師都追問(wèn)為什么？
（3）現(xiàn)在我們可以回答活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題了，像香樟樹(shù)、小葉榕、柑橘樹(shù)這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。所以，并不是所有的樹(shù)到了秋冬季節(jié)都會(huì)變得光禿禿的。
（三）游戲：《小樹(shù)葉找媽媽》。
（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）。
（1）出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，“我是落葉樹(shù)，我的葉子薄，葉子表面不光。
滑、沒(méi)有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹(shù)葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹(shù)枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？”（音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。）。
（2）出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，“謝謝小朋友！我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹(shù)，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹(shù)。小朋友你能幫它找到樹(shù)葉寶寶嗎？（音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。）。
(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹(shù)媽媽把寶寶都找到了。樹(shù)媽媽高興極了！樹(shù)媽媽說(shuō)很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和我一起去見(jiàn)見(jiàn)它們吧！”
（四）活動(dòng)結(jié)束及延伸活動(dòng)。
在《找朋友》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹(shù)媽媽找朋友。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好聽(tīng)的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹(shù)葉來(lái)唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂(lè)用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（4）下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受小樹(shù)葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō)，你就明白為什么小樹(shù)葉現(xiàn)在是開(kāi)心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹(shù)葉等到春天又能見(jiàn)到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉圍著樹(shù)媽媽唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十一
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)裝飾的方法。
難點(diǎn)是能大膽地在竹子上進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：沒(méi)有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫(huà)作品，輕音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道裝飾的方法。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了很好玩的玩具。想知道嗎？
2、出示范例。
師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢？
3，請(qǐng)幼兒相互討論，然后回答問(wèn)題：
師：請(qǐng)你和你身邊的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)，這些竹子用了什么方法來(lái)裝飾的？幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。
教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。
師：這些竹子用了點(diǎn)，線條，圖案，色塊，圖案，對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。今天我們就用這些方法來(lái)裝飾竹子。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫(huà)工具來(lái)裝飾竹子?？凑l(shuí)把竹子裝飾得最漂亮。
4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
5、作品展示和展示分享交流。
師：請(qǐng)將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。
教學(xué)反思。
幼兒對(duì)本次活動(dòng)特別感興趣，比較輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運(yùn)用多種裝飾方法和繪畫(huà)工具裝飾竹子。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂(lè)的環(huán)境中輕松自由的作畫(huà)。本次活動(dòng)充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見(jiàn)而且感興趣的事物。在活動(dòng)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力和親和力。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。
2、幼兒能根據(jù)黑色和白色聯(lián)想到更多的動(dòng)物，并根據(jù)教材中的形式說(shuō)一段話。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：描述動(dòng)物的身體顏色，生活習(xí)性，讓孩子猜出這種動(dòng)物的名字。
難點(diǎn)：根據(jù)黑、白色想出更多的動(dòng)物，創(chuàng)編出謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大班《語(yǔ)言》教材，各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師：小朋友們，你們都知道哪些動(dòng)物的身體是白色和黑色的？
下面老師來(lái)說(shuō)一些動(dòng)物的特征，你們來(lái)猜一猜，好不好？
二、猜一猜：
1、引導(dǎo)幼兒觀察教材，說(shuō)出教材中動(dòng)物的特征，讓幼兒來(lái)猜一猜，猜出后，出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師領(lǐng)幼兒跟讀，掌握語(yǔ)句的表達(dá)形式。
三、說(shuō)一說(shuō)：
叫，原來(lái)是奶牛。）。
四、課堂延伸。
組織幼兒進(jìn)行其他方式的猜謎。如：吃草的動(dòng)物。
（什么動(dòng)物愛(ài)吃草，這種動(dòng)物咩咩叫，原來(lái)是山羊。）。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)課上得很成功，師幼配合很好，讓小的幼兒得到了最大限度的發(fā)展。也有一些不足之處，對(duì)幼兒的水平了解不夠。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十三
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十四
內(nèi)容音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
1.能用不同的聲音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教學(xué)。
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來(lái)演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系組織。
一、談話引出主題。
老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺(jué)。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞。
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、幼兒學(xué)唱。
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開(kāi)媽媽，心里是什么感覺(jué)。
2.秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它們心里會(huì)是什么感覺(jué)？我們一起去問(wèn)問(wèn)它吧！
3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉會(huì)這么說(shuō)呢？
4.聽(tīng)了歌曲，你有什么感受？
學(xué)唱歌詞。
體會(huì)感情。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
2、理解歌曲中兩段歌詞表達(dá)的不同情感，能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：兩片不同表情的樹(shù)葉，樹(shù)媽媽道具，小樹(shù)葉的頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)落葉飄下的情形，有相應(yīng)的表演經(jīng)驗(yàn)。
一、欣賞歌曲：大樹(shù)媽媽，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友，剛才我們了一首什么歌曲？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲的名字），這首歌曲唱到了誰(shuí)？（大樹(shù)媽媽，小鳥(niǎo)）大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱歌謠，小鳥(niǎo)睡著了，大樹(shù)媽媽很開(kāi)心，可是今天呀大樹(shù)媽媽不開(kāi)心了，發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽的故事吧。教師把小樹(shù)葉的歌曲編成好聽(tīng)的故事講給幼兒聽(tīng)，秋天到，秋風(fēng)輕輕吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽舍不得它的孩子，樹(shù)葉寶寶也舍不得離開(kāi)大樹(shù)媽媽他們非常傷心，小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
二、用不同形式學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師范唱：大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽，要飄向哪里？引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉會(huì)飄落的地方，并嘗試做各種飄落的動(dòng)作。怎樣表現(xiàn)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽舍不得的感情？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)什么？怎樣表現(xiàn)小樹(shù)葉的勇敢，找幼兒回答，老師也喜歡這個(gè)故事，尤其是勇敢的小樹(shù)葉，老師把樹(shù)媽媽的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞吧，教師范唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情，嘗試用不同的情感演唱歌曲。
剛才老師演唱歌曲時(shí)有什么變化？聲音又變化，速度有變化，第一段歌詞，演唱的是小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽，很難過(guò)，我們演唱的速度要怎樣？聲音要怎樣？請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試，體會(huì)一下小樹(shù)葉的感情吧，幼兒跟唱第一段。第二段，小樹(shù)葉沙沙，勇敢的說(shuō)春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，我們演唱時(shí)聲音要怎樣變化（聲音要高）演唱速度要怎樣？（要快）請(qǐng)小朋友一起學(xué)唱第二段歌詞。
3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學(xué)唱歌曲。
4、變化形式演唱：
（1）老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句。
（2）請(qǐng)女孩唱第一段，男孩唱第二段。
三、活動(dòng)擴(kuò)展：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂(lè)表演。
《小樹(shù)葉》一首好聽(tīng)的歌曲還是一個(gè)好玩的游戲，現(xiàn)在老師就和小朋友一起來(lái)玩這好玩的游戲，教師介紹游戲規(guī)則，音樂(lè)開(kāi)始，小樹(shù)葉在樹(shù)媽媽周圍做動(dòng)作，唱到小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽，飄呀飄，小樹(shù)葉做各種飄的動(dòng)作，第二遍音樂(lè)，小樹(shù)葉做勇敢的動(dòng)作再回到媽媽身邊。
四、結(jié)束部分。
教師做撿落葉的動(dòng)作輕幼兒隨音樂(lè)排好隊(duì)走出活動(dòng)室。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十六
1、理解小樹(shù)葉歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對(duì)小樹(shù)葉歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、在感受歌曲小樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹(shù)葉。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
1、音樂(lè)游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶?shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
（1）傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
（3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢？我們用什么聲音來(lái)唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
在欣賞歌曲《小樹(shù)葉》時(shí)，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，并跟隨我富有感情的配樂(lè)講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹(shù)葉飄的動(dòng)人畫(huà)面，使孩子情不自禁地與音樂(lè)融為一體，更深刻地感受樂(lè)曲的旋律美與意境美。
由于之前開(kāi)展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子立馬對(duì)“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹(shù)葉飄落的動(dòng)作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過(guò)創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會(huì)演唱。
反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)整合社會(huì)、語(yǔ)言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實(shí)音樂(lè)活動(dòng)，讓音樂(lè)更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅，獲得情緒情感，從而快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十七
1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？
（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十八
1.能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
3觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，ppt，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆。
一、觀看ppt，觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。
——你們看，他們變成了什么？（金魚(yú)，傘）。
——被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）。
——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）。
師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。
二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。
——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么。
——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？
三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。
——你的樹(shù)葉變成了什么？
——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？
——你是怎么變的？
——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十九
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問(wèn)：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語(yǔ)言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過(guò)程，并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣？聽(tīng)到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二十
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：
1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。
6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二十一
1、有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）。
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：
接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二十二
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
1、圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
2、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）。
3、歌曲磁帶。
一、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)。
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天你們扮演小樹(shù)葉，跟著媽媽飛舞吧，聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，小樹(shù)葉們快找一個(gè)位置坐下來(lái)吧?！保ㄓ變哼M(jìn)場(chǎng)）。
2、發(fā)聲練習(xí)“沙”。
小樹(shù)葉飛舞的時(shí)候飛會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述）。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧它是怎么唱歌的呢（教師范唱）。
3、小樹(shù)葉飛舞的聲音好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（2~3遍）。
二、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）、出示圖片（樹(shù)媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）教師隨機(jī)講述故事：“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> （2）教師范唱第一段，幼兒傾聽(tīng)。
老師把樹(shù)媽媽想念小樹(shù)葉的故事編了一段好聽(tīng)的歌曲。
（3）提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
（4）根據(jù)節(jié)奏將第一段歌詞念1~2遍。
（5）配上音樂(lè)與老師將第一段唱兩遍。（注意及時(shí)糾正不正確的地方）。
2、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
（1）師：哎呀！樹(shù)媽媽這么傷心，小樹(shù)葉聽(tīng)到了，就給樹(shù)媽媽寄來(lái)了一封信。
（2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
（3）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”（根據(jù)幼兒的回答逐一出示相應(yīng)的圖譜）“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
（4）出示歌詞圖譜：我們也來(lái)讀一讀信吧：帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
（5）教師范唱歌曲第二段。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，我們一起來(lái)想聽(tīng)一聽(tīng)？”
（6）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、看著圖譜完整歌唱整首曲子，啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
（指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍）。
4、這么好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)起名字呢，我們來(lái)給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹(shù)葉）。
三、用多種方式練習(xí)演唱。
下面老師來(lái)考考你們的本領(lǐng)了。
1、分男女生演唱；
2、分小組演唱；
（表?yè)P(yáng)幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動(dòng)了，來(lái)掌聲鼓勵(lì)?。?。
四、演唱表演。
幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
小朋友們唱得真好聽(tīng)，你們是不是急著想來(lái)表演一下呀？
交代游戲規(guī)則：第一段你們聽(tīng)到“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽”時(shí)你們就邊做動(dòng)作邊飄離開(kāi)媽媽身邊；當(dāng)?shù)诙温?tīng)到“我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇一
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
（一）換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢？
（4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二
一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）。
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法。
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺...請(qǐng)幼兒回去后做一下。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇三
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹(shù)葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹(shù)（每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹(shù)葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽，我們來(lái)幫助大樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己大樹(shù)媽媽的身邊。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇四
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
一、好聽(tīng)的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹(shù)葉來(lái)唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂(lè)用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（4）下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受小樹(shù)葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō)，你就明白為什么小樹(shù)葉現(xiàn)在是開(kāi)心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹(shù)葉等到春天又能見(jiàn)到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉圍著樹(shù)媽媽唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇五
1、感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。
2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
1、圖片兩張：秋天落葉圖片（1）春天長(zhǎng)新葉圖片（2）。
2、《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶。
3、知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，情景感受。
孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過(guò)、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹(shù)葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧！
1、完整播放第一遍音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問(wèn)：你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)？猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開(kāi)了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。
2、完整播放第二遍音樂(lè)，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的`心情。
欣賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽，它們離開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說(shuō)什么？（好像在說(shuō)、、、）它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫?。（幼兒表現(xiàn)）。
1、聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。
2、聽(tīng)歌曲第二段，啟發(fā)性提問(wèn)：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
1、播放音樂(lè)，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
結(jié)束部分：音樂(lè)游戲《表情歌》。
讓我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè)游戲，我唱什么，你們就做什么表情。
延伸活動(dòng)：帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))：
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇七
課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢?jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1.你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
2.小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
3.小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
5.如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情?
6.能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？
學(xué)構(gòu)想及目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。
能力目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)的`形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1.情境游戲法。
2.講授法。
3.練習(xí)法。
4.討論法。
5.啟發(fā)法。
所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示站和多媒體課件）。
【幼兒園ppt課件制作】。
教師活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分。
1．播放音樂(lè)《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點(diǎn)擊課件ppt，展示各種樹(shù)葉)。
2.提問(wèn)師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
（紅色的、綠色的、黃色的……）。
二、基本部分。
1.欣賞配樂(lè)散文詩(shī)“秋天”，引出主題繪畫(huà)內(nèi)容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
（小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當(dāng)成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇八
1.通過(guò)觀察、比較，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。
3.通過(guò)本活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.通過(guò)觀察、比較，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情和對(duì)我們生活環(huán)境的熱愛(ài)。
1.各種常見(jiàn)樹(shù)在不同地方的圖片。（課件）。
2.常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉若干（每個(gè)幼兒至少4片樹(shù)葉）。
3.常綠樹(shù)和落葉樹(shù)樹(shù)干。
4.漢字“常綠樹(shù)、落葉樹(shù)”。
（一）認(rèn)識(shí)樹(shù)。
1．律動(dòng)《小樹(shù)葉》。
2．下面我請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，我們會(huì)從中找到答案。
剛才看到的這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？你說(shuō)得出它們的名字嗎？
當(dāng)孩子說(shuō)到柳樹(shù)或桃樹(shù)時(shí)順勢(shì)引入下一環(huán)節(jié)。
3．你們看到柳樹(shù)或桃樹(shù)綠綠的時(shí)候是什么季節(jié)來(lái)臨了？
（二）區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1．（出示漢字“落葉樹(shù)”像柳樹(shù)這樣的春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。
2．除了落葉樹(shù)還有一種一年四季有是綠葉滿樹(shù)的，叫常綠樹(shù)。
3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)的，一種是落葉樹(shù)的，請(qǐng)各拿一片。
強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個(gè)，一共是兩個(gè)。
4．請(qǐng)你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？
——這里通過(guò)感官，來(lái)感知樹(shù)葉的不同特征。在活動(dòng)中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無(wú)關(guān)特征，抽象出常綠樹(shù)的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）。
5．區(qū)分柑橘樹(shù)、小葉榕樹(shù)和香樟樹(shù)的歸屬。
孩子改變觀點(diǎn)或不改變觀點(diǎn)老師都追問(wèn)為什么？
（3）現(xiàn)在我們可以回答活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題了，像香樟樹(shù)、小葉榕、柑橘樹(shù)這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。所以，并不是所有的樹(shù)到了秋冬季節(jié)都會(huì)變得光禿禿的。
（三）游戲：《小樹(shù)葉找媽媽》。
（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）。
（1）出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，“我是落葉樹(shù)，我的葉子薄，葉子表面不光。
滑、沒(méi)有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹(shù)葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹(shù)枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？”（音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。）。
（2）出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，“謝謝小朋友！我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹(shù)，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹(shù)。小朋友你能幫它找到樹(shù)葉寶寶嗎？（音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。）。
(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹(shù)媽媽把寶寶都找到了。樹(shù)媽媽高興極了！樹(shù)媽媽說(shuō)很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和我一起去見(jiàn)見(jiàn)它們吧！”
（四）活動(dòng)結(jié)束及延伸活動(dòng)。
在《找朋友》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹(shù)媽媽找朋友。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好聽(tīng)的歌曲，我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（沙沙沙）好，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹(shù)葉來(lái)唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂(lè)用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
（2）秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎？
（4）下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受小樹(shù)葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō)，你就明白為什么小樹(shù)葉現(xiàn)在是開(kāi)心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹(shù)葉等到春天又能見(jiàn)到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉圍著樹(shù)媽媽唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十一
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)裝飾的方法。
難點(diǎn)是能大膽地在竹子上進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：沒(méi)有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫(huà)作品，輕音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：知道裝飾的方法。
活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了很好玩的玩具。想知道嗎？
2、出示范例。
師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢？
3，請(qǐng)幼兒相互討論，然后回答問(wèn)題：
師：請(qǐng)你和你身邊的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)，這些竹子用了什么方法來(lái)裝飾的？幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。
教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。
師：這些竹子用了點(diǎn)，線條，圖案，色塊，圖案，對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。今天我們就用這些方法來(lái)裝飾竹子。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫(huà)工具來(lái)裝飾竹子?？凑l(shuí)把竹子裝飾得最漂亮。
4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
5、作品展示和展示分享交流。
師：請(qǐng)將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。
教學(xué)反思。
幼兒對(duì)本次活動(dòng)特別感興趣，比較輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運(yùn)用多種裝飾方法和繪畫(huà)工具裝飾竹子。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂(lè)的環(huán)境中輕松自由的作畫(huà)。本次活動(dòng)充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見(jiàn)而且感興趣的事物。在活動(dòng)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力和親和力。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。
2、幼兒能根據(jù)黑色和白色聯(lián)想到更多的動(dòng)物，并根據(jù)教材中的形式說(shuō)一段話。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：描述動(dòng)物的身體顏色，生活習(xí)性，讓孩子猜出這種動(dòng)物的名字。
難點(diǎn)：根據(jù)黑、白色想出更多的動(dòng)物，創(chuàng)編出謎語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大班《語(yǔ)言》教材，各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師：小朋友們，你們都知道哪些動(dòng)物的身體是白色和黑色的？
下面老師來(lái)說(shuō)一些動(dòng)物的特征，你們來(lái)猜一猜，好不好？
二、猜一猜：
1、引導(dǎo)幼兒觀察教材，說(shuō)出教材中動(dòng)物的特征，讓幼兒來(lái)猜一猜，猜出后，出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師領(lǐng)幼兒跟讀，掌握語(yǔ)句的表達(dá)形式。
三、說(shuō)一說(shuō)：
叫，原來(lái)是奶牛。）。
四、課堂延伸。
組織幼兒進(jìn)行其他方式的猜謎。如：吃草的動(dòng)物。
（什么動(dòng)物愛(ài)吃草，這種動(dòng)物咩咩叫，原來(lái)是山羊。）。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)課上得很成功，師幼配合很好，讓小的幼兒得到了最大限度的發(fā)展。也有一些不足之處，對(duì)幼兒的水平了解不夠。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十三
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十四
內(nèi)容音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
1.能用不同的聲音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教學(xué)。
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來(lái)演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系組織。
一、談話引出主題。
老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺(jué)。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞。
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、幼兒學(xué)唱。
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開(kāi)媽媽，心里是什么感覺(jué)。
2.秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它們心里會(huì)是什么感覺(jué)？我們一起去問(wèn)問(wèn)它吧！
3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉會(huì)這么說(shuō)呢？
4.聽(tīng)了歌曲，你有什么感受？
學(xué)唱歌詞。
體會(huì)感情。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
2、理解歌曲中兩段歌詞表達(dá)的不同情感，能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：兩片不同表情的樹(shù)葉，樹(shù)媽媽道具，小樹(shù)葉的頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)落葉飄下的情形，有相應(yīng)的表演經(jīng)驗(yàn)。
一、欣賞歌曲：大樹(shù)媽媽，引出活動(dòng)內(nèi)容。
小朋友，剛才我們了一首什么歌曲？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲的名字），這首歌曲唱到了誰(shuí)？（大樹(shù)媽媽，小鳥(niǎo)）大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱歌謠，小鳥(niǎo)睡著了，大樹(shù)媽媽很開(kāi)心，可是今天呀大樹(shù)媽媽不開(kāi)心了，發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽的故事吧。教師把小樹(shù)葉的歌曲編成好聽(tīng)的故事講給幼兒聽(tīng)，秋天到，秋風(fēng)輕輕吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽舍不得它的孩子，樹(shù)葉寶寶也舍不得離開(kāi)大樹(shù)媽媽他們非常傷心，小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
二、用不同形式學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師范唱：大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽，要飄向哪里？引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉會(huì)飄落的地方，并嘗試做各種飄落的動(dòng)作。怎樣表現(xiàn)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽舍不得的感情？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)什么？怎樣表現(xiàn)小樹(shù)葉的勇敢，找幼兒回答，老師也喜歡這個(gè)故事，尤其是勇敢的小樹(shù)葉，老師把樹(shù)媽媽的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞吧，教師范唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情，嘗試用不同的情感演唱歌曲。
剛才老師演唱歌曲時(shí)有什么變化？聲音又變化，速度有變化，第一段歌詞，演唱的是小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽，很難過(guò)，我們演唱的速度要怎樣？聲音要怎樣？請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試，體會(huì)一下小樹(shù)葉的感情吧，幼兒跟唱第一段。第二段，小樹(shù)葉沙沙，勇敢的說(shuō)春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽，小樹(shù)葉很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，我們演唱時(shí)聲音要怎樣變化（聲音要高）演唱速度要怎樣？（要快）請(qǐng)小朋友一起學(xué)唱第二段歌詞。
3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學(xué)唱歌曲。
4、變化形式演唱：
（1）老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句。
（2）請(qǐng)女孩唱第一段，男孩唱第二段。
三、活動(dòng)擴(kuò)展：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂(lè)表演。
《小樹(shù)葉》一首好聽(tīng)的歌曲還是一個(gè)好玩的游戲，現(xiàn)在老師就和小朋友一起來(lái)玩這好玩的游戲，教師介紹游戲規(guī)則，音樂(lè)開(kāi)始，小樹(shù)葉在樹(shù)媽媽周圍做動(dòng)作，唱到小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽，飄呀飄，小樹(shù)葉做各種飄的動(dòng)作，第二遍音樂(lè)，小樹(shù)葉做勇敢的動(dòng)作再回到媽媽身邊。
四、結(jié)束部分。
教師做撿落葉的動(dòng)作輕幼兒隨音樂(lè)排好隊(duì)走出活動(dòng)室。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十六
1、理解小樹(shù)葉歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對(duì)小樹(shù)葉歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、在感受歌曲小樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹(shù)葉。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
1、音樂(lè)游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶?shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
（1）傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
（3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢？我們用什么聲音來(lái)唱呢？
（4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
在欣賞歌曲《小樹(shù)葉》時(shí)，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，并跟隨我富有感情的配樂(lè)講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹(shù)葉飄的動(dòng)人畫(huà)面，使孩子情不自禁地與音樂(lè)融為一體，更深刻地感受樂(lè)曲的旋律美與意境美。
由于之前開(kāi)展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子立馬對(duì)“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹(shù)葉飄落的動(dòng)作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式……通過(guò)創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會(huì)演唱。
反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)整合社會(huì)、語(yǔ)言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實(shí)音樂(lè)活動(dòng)，讓音樂(lè)更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅，獲得情緒情感，從而快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十七
1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點(diǎn)）。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。（難點(diǎn)）。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
（1）森林里有什么？
（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?BR> 2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？
（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受？
（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn)：
（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？
（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十八
1.能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
3觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同。
4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，ppt，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆。
一、觀看ppt，觀察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。
——你們看，他們變成了什么？（金魚(yú)，傘）。
——被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）。
——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）。
師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。
二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。
——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么。
——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？
三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。
——你的樹(shù)葉變成了什么？
——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？
——你是怎么變的？
——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇十九
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（2）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問(wèn)：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語(yǔ)言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過(guò)程，并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣？聽(tīng)到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二十
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
(一)換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：
1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。
5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。
6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二十一
1、有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
一、引出主題：
2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）。
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲：
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià)：
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情況：
接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……。
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
小樹(shù)葉去旅行大班教案篇二十二
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
1、圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
2、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）。
3、歌曲磁帶。
一、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)。
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天你們扮演小樹(shù)葉，跟著媽媽飛舞吧，聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，小樹(shù)葉們快找一個(gè)位置坐下來(lái)吧?！保ㄓ變哼M(jìn)場(chǎng)）。
2、發(fā)聲練習(xí)“沙”。
小樹(shù)葉飛舞的時(shí)候飛會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述）。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧它是怎么唱歌的呢（教師范唱）。
3、小樹(shù)葉飛舞的聲音好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（2~3遍）。
二、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）、出示圖片（樹(shù)媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）教師隨機(jī)講述故事：“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> （2）教師范唱第一段，幼兒傾聽(tīng)。
老師把樹(shù)媽媽想念小樹(shù)葉的故事編了一段好聽(tīng)的歌曲。
（3）提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
（4）根據(jù)節(jié)奏將第一段歌詞念1~2遍。
（5）配上音樂(lè)與老師將第一段唱兩遍。（注意及時(shí)糾正不正確的地方）。
2、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
（1）師：哎呀！樹(shù)媽媽這么傷心，小樹(shù)葉聽(tīng)到了，就給樹(shù)媽媽寄來(lái)了一封信。
（2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
（3）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”（根據(jù)幼兒的回答逐一出示相應(yīng)的圖譜）“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
（4）出示歌詞圖譜：我們也來(lái)讀一讀信吧：帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
（5）教師范唱歌曲第二段。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，我們一起來(lái)想聽(tīng)一聽(tīng)？”
（6）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、看著圖譜完整歌唱整首曲子，啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
（指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍）。
4、這么好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)起名字呢，我們來(lái)給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹(shù)葉）。
三、用多種方式練習(xí)演唱。
下面老師來(lái)考考你們的本領(lǐng)了。
1、分男女生演唱；
2、分小組演唱；
（表?yè)P(yáng)幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動(dòng)了，來(lái)掌聲鼓勵(lì)?。?。
四、演唱表演。
幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
小朋友們唱得真好聽(tīng)，你們是不是急著想來(lái)表演一下呀？
交代游戲規(guī)則：第一段你們聽(tīng)到“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽”時(shí)你們就邊做動(dòng)作邊飄離開(kāi)媽媽身邊；當(dāng)?shù)诙温?tīng)到“我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。