小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)大全(18篇)

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    教案是教師在備課時(shí)編寫的一種有關(guān)教學(xué)的詳細(xì)記錄材料。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和條件進(jìn)行合理的安排和調(diào)整。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果,希望大家能夠重視教案的編寫工作。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
    1.理解方位詞:里、外、上、下等。
    2.學(xué)說:我在xx地方找到了xx玩具,培養(yǎng)對語言活動(dòng)的興趣。
    1.黑貓警長頭飾一只,白貓警士頭飾人手一只。
    2.手機(jī)玩具一只;背景圖一幅插入教具小老鼠若干。
    3.情境設(shè)置:老鼠家(床下、桌上、門外、籃子里等放好玩具)。
    1.談話激趣,導(dǎo)入課題。
    老師扮黑貓警長,幼兒扮白貓警士,分別戴好頭飾。
    "黑貓警長":白貓警士!
    "白貓警土":到!
    "黑貓警長":今天我們要執(zhí)行一個(gè)重要的任務(wù),白貓警士要聽誰的指揮?
    "白貓警土":要聽黑貓警長的指揮!
    2.運(yùn)用游戲,理解方位。
    (1)抓一抓,說一說運(yùn)用背景圖及插入教具,引導(dǎo)幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢里等地方的小老鼠,并說說:"我在xx地方抓到了小老鼠"。
    "黑貓警長"接電話:"喂,知道了,保證完成任務(wù)。"解釋:小老鼠見到我們這么多"白貓警士"來了,嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪里去了,然后把它們抓住。
    請個(gè)別幼兒來完成(出示背景圖),大家 幫助說不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪里,然后把它抓住。
    (2)找一找,說一說引導(dǎo)幼兒在設(shè)置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷來的各種玩具,并要求"白貓警士"向同伴和"黑貓警長"正確表述:"我在 xx地方找到了xx玩具。"(如桌上、床下、籃子里、屋子外面等)"黑貓警長"接電話:"喂,我是黑貓警長。 什么?老鼠偷了許多玩具藏在他家里。好!我們馬上去他家找出來。"(向"白貓警士"解釋)出發(fā)!學(xué)小貓走,輕輕地來到了"老鼠家"。"黑貓警長":"大家仔細(xì)找一找老鼠偷來的玩具藏在什么地方?找到了告訴你的好朋友"。
    (3)躲一躲,說一說引導(dǎo)幼兒集體"埋伏",找個(gè)地方將自己隱蔽起來,向"黑貓警長"報(bào)告一下自己躲的.位置,如:"我躲在小椅子后面。"然后在"黑貓警長"的指揮下,抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王",并齊聲歡呼:"我們勝利了!"
    3.師幼共舞,慶祝勝利。
    "黑貓警長":白貓警士!
    "白貓警士":到!
    "黑貓警長":今天你們的任務(wù)完成得真好!現(xiàn)在我們跳個(gè)舞吧!
    (放《黑貓警長》的主題曲,師幼共舞)
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
    2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞3、學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。
    3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、各種水果圖片、房子活動(dòng)過程:
    一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
    小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
    片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門,用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
    二、師幼共同講述故事。
    師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!
    (師幼看圖一起講故事。)四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
    三、結(jié)束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
    本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
    本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的`定位,我還是有些錯(cuò)誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:越來越。
    2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智,感受故事豐富的想象和幽默。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    掛圖33號,《小朋友的書》,磁帶以及錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    1、引出故事。
    最近,森林里的小動(dòng)物們都很不開心,因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。
    小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法,不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對付笨笨狼呢?我們一起來聽一個(gè)故事。
    教師第一次完整講述,提問:故事的題目是什么?
    小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
    教師結(jié)合掛圖,第二次完整講述。
    提問:森林里的小動(dòng)物為什么不開心?它們想了什么辦法對付笨笨狼?
    笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?
    泡泡散去,笨笨狼又來了,小動(dòng)物們又想了什么辦法?
    笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
    3、幼兒閱讀《小朋友的書》。
    4、播放故事錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
    課后反思:
    故事本來就是小朋友比較喜歡的,在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境,孩子們很感興趣,但過程中孩子們也聽的津津有味,在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿,教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作,問一問孩子的`想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢,可以用說的也可以做出動(dòng)作來。
    小班幼兒以無意注意為主,而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境,怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是我們教師需要思考的長遠(yuǎn)問題,讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
    教學(xué)目的:
    1.感知曲線的特點(diǎn),嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。
    2.學(xué)畫曲線,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    皺紋紙帶人手一條畫紙若干。
    活動(dòng)過程.
    一、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。
    (1)教師在音樂中手持彩帶揮舞。
    師:小朋友們,你們看,這是什么?(彩帶)我的彩帶會(huì)跳舞,看,它是怎么跳的?
    教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪)。
    (2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。
    師:請把你的彩帶從小椅子下拿出來,跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧!
    二、觀察曲線。
    (1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.
    (2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
    師:我發(fā)現(xiàn)你們都看得都很仔細(xì),可以和旁邊的好朋友說一說,你的'彩帶是怎樣跳舞的?
    (3)請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,請幼兒邊說邊演示。
    師:請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的,大膽地說出來。(我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的;我的彩帶是像小蛇一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng);我的彩帶一曲一曲,像一條小路;我的彩帶像波浪,曲曲長長的……)。
    (4)幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線。
    師:我把你們說到的樣子畫了下來,你們看,我畫的這些其實(shí)是什么線???(曲線)這條是橫著的,這條是豎著的,這條呢是斜的,原來他們的方向還不一樣呢!
    把你的手指伸出來,我們用手指來畫一畫吧!
    三、在情景中作畫。
    (1)出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出情景。
    師:這里有一條小魚,小魚的家在這個(gè)小池塘里,看看,這個(gè)池塘里你找到曲線了嗎?(曲曲長長的波浪,彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子)。
    (2)師提作畫要求。
    幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    四、活動(dòng)結(jié)束.
    作品展示。
    師:小魚可高興啦,因?yàn)槟銈儙退嬃怂钕矚g的家的樣子,有清清的河水,許多的波浪,有彎彎的水草,還有它最愛的小蟲子,小魚現(xiàn)在最想對你們說,謝謝你們?。ㄓ祝翰挥弥x)小魚還想帶著你們?nèi)ネ饷嫱婺?!我們一起和小魚游出去吧!
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
    1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。
    2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,增進(jìn)交往能力。
    1、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
    2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張,或者用積木搭成的'動(dòng)物園。
    理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)快樂情感。
    ? 1、教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動(dòng)作,找到小鴨后,發(fā)出“奧,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
    提示:配班老師藏在桌子后方,聽到模仿動(dòng)物發(fā)聲后,慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
    1、教師左手套上小鴨寶寶手偶,右手套上小鴨媽媽手偶,藏在桌子背后舉起左手和右手,開始情景表演。
    提示:教師表演講述:公雞叫“喔—喔—喔”,慢慢舉起小鴨媽媽,說:“鴨寶寶,起床了,媽媽要上班,鴨寶寶要上幼兒園了?!甭e起小鴨寶寶,對著鴨媽媽說:“媽媽,我來了,我上幼兒園了,嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園,遇到了貓寶寶,鴨寶寶說:“貓寶寶,早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶說:“鴨寶寶,早上好?!彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@:“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了,鴨寶寶向老師問好:“老師早。”然后,向媽媽揮揮手說:“媽媽,再見!”鴨寶寶有禮貌,老師喜歡它。
    注:配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶,配合主班老師表演。
    3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶,相遇時(shí),相互問好,然后,哼著歌兒高高興興上幼兒園,“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。
    4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園,讓幼兒獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
    2、教師戴著小鴨手偶,表揚(yáng)小鴨真是個(gè)好孩子,高高興興上幼兒園,誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是個(gè)好孩子。
    提示:注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣,高高興興上幼兒園”。
    1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒見人要問好,養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。
    2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗(yàn),讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
    3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法,并愿意在集體面前發(fā)言。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多媒體教學(xué)課件,月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
    2、《幼兒畫冊》人手一本。
    活動(dòng)過程:
    一、以謎語引出課題。
    師:小朋友們!我們來猜個(gè)謎語吧。
    大眼睛,眨呀眨,身上穿件綠衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌來呱呱呱。
    師:這是什么呀?
    二、教師完整講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
    1、教師講述,幼兒傾聽。
    2、提問:
    師:故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師:月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)師:有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜,靜悄悄的)師:那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!
    三、分段講述故事(ppt1-2)幼兒傾聽。
    1、提問:
    2、師:我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?
    四、分段講述(ppt3-4)。
    1、師:呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!
    2、教師講述,幼兒傾聽。
    3、提問:(1)后來,小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?
    (2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?
    (3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
    師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
    師:你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
    四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
    1、師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!
    2、師:老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。
    五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師:以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽,這樣才能知道故事里的事情,學(xué)到更多的本領(lǐng)?,F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!
    附故事:小青蛙聽故事夜,靜悄悄的,月亮來到了小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
    小魚兒看見月亮,可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
    忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到:
    呱呱呱,我也要聽故事。
    小魚兒對小青蛙說:
    別吵,聽故事要安安靜靜的。
    小青蛙不理睬小魚,還在呱呱呱。
    地又蹦又叫。
    月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。
    小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說:對不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!
    小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
    月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
    小老鼠的旅行。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
    2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。
    3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
    三、活動(dòng)過程:
    1、引發(fā)興趣。
    (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”(2)幼兒自由的講述。
    (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
    2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”
    (3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
    3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?BR>    (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
    4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容:小老鼠的旅行。
    吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
    吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
    小白鵝。
    活動(dòng)目的:
    1、理解兒歌內(nèi)容:初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2、樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前先學(xué)會(huì)小白鵝的肢體形象動(dòng)作。
    2、戶外空場地一塊。
    3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    1、活動(dòng)引題。
    (1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動(dòng)物了?(大白鵝)。
    “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們愿意當(dāng)我的鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去???那我們準(zhǔn)備吧!”
    (2)音樂律動(dòng)入場:
    “寶寶們我們到了,先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧!”
    2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌。
    “今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的游戲,寶寶們想不想玩啊?那我們一起先來聽聽看,這首兒歌是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦兒歌)。
    3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    提問:兒歌里有誰呀?他們在干什么?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?
    (教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進(jìn)去)。
    4、集體游戲:
    剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲,那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)游戲呀?
    那我們就準(zhǔn)備吧!(集體邊念兒歌邊游戲2—3遍)。
    5、結(jié)束部分:音樂律動(dòng)《嚕啦啦》《開火車》。
    寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個(gè)早吧?
    呀!火車要開了,我們趕快上車回家吧。
    汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
    2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、將座位排成半圓形,歡快的音樂。
    2、各種車輛的圖片,木偶一個(gè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音并進(jìn)行兒歌仿編。
    活動(dòng)過程:
    一、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、出示木偶,丁丁要上幼兒園了,你們看他是怎樣去幼兒園的?
    2、教師邊演示木偶,邊朗誦兒歌一遍。
    3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
    4、請幼兒跟著老師學(xué)念兒歌數(shù)遍。
    二、說說上幼兒園的方式。
    1、小朋友,你們是怎么上幼兒園的?幼兒回答后出示相應(yīng)車輛的圖片。
    2、請幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
    3、教師引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音。如:摩托車突突突,自行車丁零零等等。
    三、游戲:開汽車,進(jìn)行兒歌仿編。
    1、來來來,我們開車上幼兒園了。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛,幼兒用自己的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)和車輛的聲音,進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。(如:自行車呀丁零零,丁零零,丁零零,帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到幼兒園。)。
    3、游戲以個(gè)別和集體的形式進(jìn)行。
    游戲連續(xù)幾遍后,教師做停車狀說:“幼兒園到了!
    動(dòng)物列車。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛。
    二、活動(dòng)過程。
    1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
    2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入:
    小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
    (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐。”
    (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
    (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。
    3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。
    三、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。
    2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
    2、初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
    3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
    2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)。
    今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師,還來了兩個(gè)特殊的小客人。
    2、出示圖片太陽。
    幼兒自由回答。
    教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!
    3、出示圖片月亮。
    教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
    幼兒:月亮好。
    教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
    幼兒自由回答。
    教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
    二、看圖理解兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
    幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……。
    3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)。
    教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
    4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?
    5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
    幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……。
    6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)。
    教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
    三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
    1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)。
    2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
    教師:好聽嗎?
    幼兒:好聽。
    教師:那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。
    3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?
    教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
    幼兒和教師一起念。
    指名回答。
    教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。
    幼兒和教師一起讀。
    5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
    7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌。
    四、創(chuàng)編詩歌。
    1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?
    指名說。
    2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)。
    3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請出來吧。
    3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。
    4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
    5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
    四、游戲:白天和夜晚。
    1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了)。
    太陽出來了,月亮出來了,小鳥醒來了,小花睡著了,小樹醒來了,小草睡著了,小朋友醒來了,小朋友睡著了,白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。
    2.樂意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    初步學(xué)說:“請你和我一起玩好嗎?”、“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?BR>    活動(dòng)過程:
    1.導(dǎo)入。
    幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路吧!
    音樂停,小朋友們請坐吧。
    出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
    今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,“小鴨子,你好”“小朋友們好”小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
    今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。
    教師講述故事《小鴨找朋友》:
    一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個(gè)朋友。
    一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?BR>    一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔說:“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?BR>    一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說?)(對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對不起)小貓說:“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?BR>    一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!
    老師講完故事后提問:
    小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時(shí)用了“請”,請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說的?(對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請求時(shí)會(huì)用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)。
    3.播放課件,分段欣賞故事。
    教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對話“請你和我一起玩好嗎?”“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!闭堄變赫f出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)。
    4.分角色表演故事。
    今天老師也把其他小動(dòng)物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動(dòng)物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
    1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)。
    2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)。
    3)討論。
    討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。
    6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語。
    情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進(jìn)。
    情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。
    6.活動(dòng)結(jié)束。
    老師真高興,我們出發(fā)吧,教師將幼兒帶出。
    教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看ppt圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”,較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
    《小雪花》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
    2、演示貼圖一張。
    3、兒歌《小雪花》(附后)活動(dòng)過程:
    一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?BR>    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
    2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
    五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附:兒歌《小雪花》。
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。落到手心里,變成小水滴。水滴輕輕說,我從天上來。跟上娃娃走,一起找春天。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
    1.通過游戲,理解故事內(nèi)容。
    2.初步學(xué)說:“和xx抱一抱,真xx”。
    3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。
    初步學(xué)說:“和xx抱一抱,真xx”。
    1.繪本ppt
    2.歌曲《愛我你就抱抱我》
    3.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象、長頸鹿等常見動(dòng)物的特點(diǎn)。
    一、游戲:抱一抱
    播放歌曲《愛我你就抱抱我》,幼兒在律動(dòng)中體驗(yàn)擁抱帶來的感受。
    師:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?
    小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_心,抱抱很快樂。
    二、游戲:小動(dòng)物的擁抱
    1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
    出示圖片提問:
    (1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?
    看看他們是怎么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?
    猜一猜心情怎么樣?小象會(huì)對媽媽說什么呢?
    (2)師幼互動(dòng),模仿大象擁抱。
    小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾,真開心。
    出示圖片提問:
    (1)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?
    他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會(huì)對媽媽說什么?
    (2)師幼互動(dòng),模仿長頸鹿擁抱。
    小結(jié):長頸鹿和媽媽用頭碰碰,真高興。
    2.根據(jù)畫面猜測,理解蛇的擁抱方式。
    出示圖片提問:
    (1)看,誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說什么?
    (2)師幼互動(dòng),用手模仿蛇的擁抱
    小結(jié):蛇用身體繞一繞來擁抱,真溫暖。
    3.小猩猩找媽媽,理解它也渴望被擁抱的.心情。
    教師講述:小象小蛇小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停,我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
    請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
    師:看誰來了?媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”,小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?“和媽媽抱一抱,真開心!
    三、游戲:大家一起抱一抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂
    《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?!北竟?jié)活動(dòng)是根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。
    通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力,這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說:和xx抱一抱,真xx。這樣更好的完成本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    本節(jié)活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)?;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來的溫暖。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
    魔法手帕(小班)
    1、通過多媒體演示活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。
    2、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”
    幼兒人手一塊手帕,字卡若干(變)
    教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)
    教師用字卡一張
    多媒體演示
    1、這是誰呀?(孫悟空)—————幻燈片
    2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?(幼兒暢談)
    3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大,你看他在干什么?(演示七十二變:變小鳥、房子、老鷹、小狗等)
    4、說說孫悟空變出了什么?
    1、孫悟空能變出那么多的東西,今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西,是什么呢?(幻燈片————變集體念)
    2、孫悟空告訴我,這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng),是什么本領(lǐng)呢?(教師示范向手帕吹氣,同時(shí)說“變變變”)
    3、這塊手帕有了魔法,成了一塊魔法手帕能變出很多的東西,怎么變呢?孫悟空告訴我要說一句咒語,讓我試一試,你們聽一聽說的是什么?(教師示范一次,幼兒念一次,幻燈看一次,集體念漢字“變”)
    找字(鞏固對漢字的認(rèn)識)
    1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶,在那里呢?請你們?nèi)フ乙徽摇?BR>    2、找到了念一念
    3、變一變————變成魔法手帕。(字卡放進(jìn)口袋)
    1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕,它能變什么呢?請你們想一想,然后邊念咒語邊來變,好嗎?(幼兒自由討論,教師巡回指導(dǎo)。)
    2、幼兒表演(鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述)
    3、魔法手帕陪我們玩累了,讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧!(收手帕進(jìn)籮筐)
    1、(出示字卡)讓我們變成“魔法娃娃”吧?。ń處熣f變變變,向幼兒吹氣,幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作,變成魔法娃娃)。
    2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃,你想變什么呢?現(xiàn)在我們聽音樂,音樂一停,我們就站住變成你想變的東西,看誰變的最有趣最好玩!
    (音樂停,教師可以問幼兒變成了什么,也可以讓幼兒告訴其他老師)。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
    此首詩歌內(nèi)容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行;另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn),了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實(shí)物一般很難了解到,而標(biāo)本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時(shí),多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。
    1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。
    2.發(fā)展幼兒的思維和口語表達(dá)能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的。
    3.引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞匯:游來游去。
    4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪頭飾每人一個(gè),實(shí)物兩盆,課件一個(gè),多媒體設(shè)備。
    2.知識準(zhǔn)備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
    3.活動(dòng)分析:重點(diǎn)-在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌;難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長過程。
    (一)導(dǎo)入
    幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師:"春天來了,小河里的冰融化了,瞧!游來了一群可愛的小蝌蚪。"
    (二)展開
    1.利用實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
    提問:小蝌蚪長得什么樣?它們一會(huì)兒游過來、一會(huì)兒游過去,這叫什么?(豐富詞:游來游去)請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。
    過度語:它們游來游去的在干什么呢?
    設(shè)置疑問:誰是它們的媽媽呢?
    2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長演變過程。
    提問:
    (1)誰是小蝌蚪的媽媽?
    (2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)
    (3)小蝌蚪怎么找媽媽?說些什么?(幼兒一起說:媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場,說:"來了一只大青蛙。"
    3.欣賞詩歌課件。
    4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
    5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。
    提問:青蛙有什么身手?(會(huì)游泳、會(huì)捉蟲、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。)
    (三)延伸活動(dòng)
    手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
    1.理解故事內(nèi)容,感知傻小熊熱情、講信用的形象。
    2.通過看圖講述和討論活動(dòng),豐富相關(guān)詞匯,增長種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
    3.積極參與講述和討論活動(dòng)。
    4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    1.教學(xué)掛圖:《傻小熊種蘿卜》。
    2.語言磁帶,錄音機(jī)。
    (一)出示蘿卜圖片(只出示上面的葉子,下面的蘿卜遮住)。
    2.師:現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
    (二)逐頁看圖講述,理解故事的主要情節(jié)。
    教師逐個(gè)出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。
    (1)出示圖片3,師:小熊拾到一包種子,它做了什么?(……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋)師:我們一起來學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。
    師:種子撒在地里之后,這些小苗又是怎么長出來的呢?我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。(豐富詞匯:嫩嫩的)教師:小熊知道自己種的是什么種子嗎?(不知道)你從哪里看出來的?(撓頭、頭上有問號……)。
    (2)出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
    師:現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎?什么種子呀?誰告訴他的呢?多久能吃到蘿卜了呢?
    師:小熊知道自己種了一大片蘿卜之后,它的心情怎么樣?你從哪里看出來的?那它接下來會(huì)怎么做呢?我們一起來看一看。
    (3)出示圖片四(講到請朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜)。
    師:小熊在做什么?你覺得它會(huì)在信里寫些什么呢?(感知小熊熱情的性格)。
    (4)出示圖片五(講到說話得算數(shù)啊)。
    師:我們一起來看看小熊是怎么做的?
    (5)出示圖片六(講到系在了蘿卜的葉子上)。
    (6)出示圖片七(講到……都笑了)。
    師:那小熊種的.蘿卜在哪里?(請個(gè)別幼兒講述)教師小結(jié):大家知道蘿卜應(yīng)該長在泥土里的,覺得小熊很傻,都笑了。
    (7)出示圖片八(講到蘿卜原來是長在地下的啊),教師:小動(dòng)物們在干什么?
    師:這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長在泥土里的。
    師:小熊看到大蘿卜說了句什么話?
    教師:想一想,小熊看到這么多的蘿卜,它的心里感覺怎么樣?
    啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯,表達(dá)小熊的心情。
    (三)看圖完整欣賞故事。
    教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
    (四)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),討論對故事中小熊的看法。
    1.師:你喜歡小熊嗎?為什么?
    2.教師小結(jié):小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向它學(xué)習(xí),但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。
    (五)豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
    師:看圖說說,傻小熊種了什么?哪些蔬菜是長在地下的?(出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……)。
    師:小朋友,你還認(rèn)識哪些植物?它們生長在哪里?
    1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)中提供生長在不同地方的植物,讓幼兒進(jìn)行分類,匹配活動(dòng),如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜,藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
    2.家園共育:家長和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料,帶到幼兒園來和同伴一起分享。
    童話:傻小熊種蘿卜。
    小傻熊拾到一包種子,他把種子撒在門前的空地上,一場春雨過后,嫩嫩的小苗鉆出來,在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
    有一天,小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過,他羨慕地說:“小傻熊,你有一個(gè)好大的蘿卜園呀,兩個(gè)月以后,你就有吃不完的蘿卜啦!”小傻熊真開心:原來,我種了這么一大片蘿卜呀,小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信,告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園,請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。
    兩個(gè)月過去了,小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了,怎么能說話不算數(shù)呀?小傻熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。
    朋友們來了,看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就像一群胖娃娃。
    小傻熊又驚訝又歡喜:啊,蘿卜原來是長在地下呀!
    在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
    1、欣賞散文詩,學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。
    2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    圖片若干。
    一、導(dǎo)入(引出主題)。
    引導(dǎo)語:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。
    二、欣賞故事。
    引導(dǎo)語:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"。
    提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?
    小結(jié):小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的`好朋友。
    提問:小溪水的好朋友會(huì)是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)。
    引導(dǎo)語:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。
    提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?
    小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條小河。
    (出示圖3)引導(dǎo)語:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。
    提問:浣熊會(huì)怎么問小河水呢?小河水會(huì)怎么回答呢?
    小結(jié):小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。
    提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?
    小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條大河。
    (出示圖4)引導(dǎo)語:大河水繼續(xù)向前流。
    提問:大河水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)。
    小結(jié):大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
    提問:大江水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的對話呢?(幼兒個(gè)別嘗試)。
    小結(jié):大江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一個(gè)大海洋。
    總結(jié):浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。
    三、完整欣賞散文詩。
    小溪水,向前流,流到哪兒去?
    叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。
    小河水,向前流,流到哪兒去?
    嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。
    大河水,向前流,流到哪兒去?
    空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
    大江水,向前流,流到哪兒去?
    嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。
    四、對話詩《浣熊和小溪》。
    幼兒分組進(jìn)行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
    《浣熊與小溪》是首很美妙的散文,散文中清晰的語言體現(xiàn)了大自然的和諧與美妙。本次活動(dòng)是集語言習(xí)行與科學(xué)探索于一體的綜合性活動(dòng)有故事、游戲、識字、仿編、探究尋找。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的,對對話詩充滿了興趣。同時(shí)我也深深感到教育的契機(jī)無時(shí)不在,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐?,活?dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
    1、愿意跟著老師一起念兒歌。
    2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    活動(dòng)過程:
    一、雙手套上“樹葉”,邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    寶寶,你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎?(幼兒回答)。
    你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)。
    看,老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)。
    二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。
    老師這里好多的'樹葉,每個(gè)寶寶都上來拿一片樹葉,我們一起念兒歌。
    三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
    寶寶,跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌,并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演,同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟悉自己身體的各個(gè)部位。讓他們在玩玩、動(dòng)動(dòng)中獲得樂趣。
    首先在活動(dòng)中,我給孩子每人提供了兩片自制樹葉,充分使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。在教具的準(zhǔn)備上,我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜,以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。
    其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn),并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡單地模仿動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性比較高,但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方:
    1、活動(dòng)的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景,聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會(huì)更深。
    2、幼兒不夠大膽,學(xué)說“小樹葉飄呀飄,飄到我的xx上”等完整的話時(shí)還是有些欠缺,少數(shù)幼兒能說完整,多數(shù)幼兒只能說出半句話,這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機(jī)會(huì)。
    2、幼兒操作。
    3、小結(jié):小朋友們都成功了,真棒!這么漂亮的玩具娃娃,搖來搖去不會(huì)倒,真能干,老師給它取了個(gè)好聽的名字叫“不倒翁”
    五、活動(dòng)延伸。
    2、我們一起帶著他們到教室里去找一找,里面還有哪些秘密好嗎?
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
    本次活動(dòng)是“冬天不怕冷”主題下的一個(gè)活動(dòng),孩子在對冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類匹配,并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn):具體形象,游戲性,所以創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗逛超市的游戲情境,讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
    小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類;學(xué)習(xí)按物體量(大小長短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序;愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料;在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)以按照大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡單手工操作為目標(biāo)。
    本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動(dòng)手操作能力比較弱.如果過于精細(xì)或繁雜,他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動(dòng)手操作,活動(dòng)中操作部分設(shè)計(jì):讓幼兒給三個(gè)狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上,這對幼兒手的小肌肉是個(gè)很好的鍛煉,對幼兒的思維發(fā)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
    1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
    2、愿意嘗試解決活動(dòng)中的簡單問題,感受冬天保暖的基本方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師演示材料:超市演示版一塊,小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。
    2、幼兒操作材料:操作盤(小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一)每人一份。
    一、做客人
    1、出示狗媽媽圖片(相互打招呼)
    小朋友,你們好,我是狗媽媽
    2、出示狗寶寶圖片(介紹狗寶寶)
    我呀有三個(gè)可愛的狗寶寶,看它們都跟著我一起來了!
    提問:它們有什么不一樣呢?
    3、猜一猜
    小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大(小狗老二、小狗老三)?
    4、教師小結(jié)
    這是我最大的寶貝大狗寶寶;這是我最小的寶貝小狗寶寶;這個(gè)中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了!真棒!
    二、逛超市
    1、重現(xiàn)
    哎呀呀,!好冷啊!怎么回事呢?
    寒冷的冬天來了,可把我的狗寶寶們凍壞了。
    小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎?
    2、排隊(duì)
    帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧!
    寶貝們排好隊(duì)出發(fā)了,可是我的寶貝不會(huì)排排隊(duì)
    我想讓它們從大到小來排隊(duì),小朋友們一起來幫幫我吧!
    你們說誰來排第一個(gè)?。▊€(gè)別幼兒上來操作)
    隊(duì)伍排好啦,我們出發(fā)吧!
    3、購物
    * 出示帽子貨架
    哇!這里的帽子好漂亮啊,狗寶寶們可樂壞了,它們都挑了自己喜歡的帽子??墒?,你瞧!狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋;狗小小戴上這個(gè)大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見了,這可把他們急壞了。
    小朋友你們來看看,這些帽子有什么不一樣的?
    誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子?
    小結(jié):真棒!不大不小正合適,我狗寶寶們謝謝你啦!
    * 出示衣服貨架
    看看超市里還有什么呀?
    哇!這里有許多衣服,誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢?
    * 出示圍巾貨架
    猜猜下面的貨架上會(huì)放著什么呢?
    (幼兒自由猜想保暖物品的名稱)
    打開貨架(說說狗老大適合帶第幾根圍巾?狗老二呢?還有狗老三呢?)
    小結(jié):現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾,你們可真能干!
    三、自主操作
    * 出示操作盤
    現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了,可是還有許多的小狗朋友還很冷呢,正等著我們?nèi)兔δ兀?BR>    * 幼兒操作
    先請狗寶寶排排隊(duì)(從小到大)
    一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾
    四、游戲交流
    小朋友們,現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開心!
    帶上大或(中、?。┕穼殞氁黄饋碜鰝€(gè)游戲
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
    1.通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。
    2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
    2.打擊樂器若干。
    3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
    4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
    一、引題。
    今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客,做客時(shí)要怎么樣?(交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子)。
    二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
    1.操作活動(dòng)一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
    (1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
    (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
    提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答,證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)。
    2.操作活動(dòng)二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
    (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
    提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
    (2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
    師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)。
    3.操作活動(dòng)三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
    (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
    (2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
    師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個(gè)別回答,請一名幼兒證實(shí),集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)。
    4.操作活動(dòng)四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
    (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
    (2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
    師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出,教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
    三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音。
    2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
    3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
    四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏。
    1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
    2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
    3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
    在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的.名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案??墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒有故事的高。
    對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
    當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
    1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
    2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
    3、能積極參與活動(dòng),在語言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、花叢場地,各種"昆蟲"。
    2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
    活動(dòng)過程:
    一、情境導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
    師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到花叢中去玩?。犚魳啡雸觯┒?、學(xué)習(xí)兒歌師:寶寶們,你在花叢中看到了誰???(蜻蜓、蝴蝶···)師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個(gè)好朋友出來,仔細(xì)看看,我找到了誰。(聽音樂《找朋友》)師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細(xì)聽哦。
    師:蜜蜂寶寶們,小蚱蜢念的兒歌真好聽,我們一起學(xué)一學(xué)吧。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)師:寶寶們念得真好,媽媽真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!
    三、
    到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌。
    1、在音樂聲中去找朋友。
    2、說說找到的朋友。(將找到的"朋友"與動(dòng)詞相匹配)3、幼兒創(chuàng)編兒歌。
    師:寶寶們,你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去?師:請xx寶寶來試一試。
    四、在游戲中鞏固兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
    1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。
    2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。
    3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】
    感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
    【活動(dòng)過程】
    一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。
    師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!
    二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。
    1、教師配樂朗誦詩歌。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
    滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
    聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
    2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
    師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)
    師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!
    3、完整學(xué)說兒歌。
    師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)
    師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!
    三、嘗試仿編詩歌。
    師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
    四、知識拓展。
    師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)
    【活動(dòng)延伸】
    在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七
    1、完整感受故事,學(xué)說故事中的對話,感受故事中“愛”的情感。
    2、在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動(dòng)物出場的順序。
    1、草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
    2、布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;
    小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。
    (2)教師:老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動(dòng)物?
    2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
    (1)教師:誰第一個(gè)在草地上玩?阿嚏!打了個(gè)大噴嚏,誰走過來說“媽媽想你了,快點(diǎn)回家吧”
    (2)小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個(gè)大噴嚏)誰走過來了?說了什么?(教師逐一提問)
    1.教師結(jié)合圖片講述故事。
    (1)教師:后面桌上也有許多小動(dòng)物,每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐,
    小朋友可以按小動(dòng)物的出場順序也來講一講這個(gè)好聽的故事。(邊說邊擺小動(dòng)物)
    (2)教師:先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。
    教師:把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧!
    提問:
    (2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當(dāng)你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)
    (3)小結(jié):小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃,布娃娃聽了真高興!
    教師:我們再來給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧!講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八
    1.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),隨著畫面中的局部變化進(jìn)行猜測并表達(dá)。
    2.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的情趣。
    1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅。
    2、小老鼠、大熊剪影。
    (一)出示老鼠,引發(fā)興趣。
    (教師取出側(cè)面小老鼠問幼兒)。
    提問:這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
    (二)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)。
    1、演示活動(dòng)教具(出現(xiàn)小部分“熊”),引發(fā)猜測。
    關(guān)鍵性提問:“可愛的、快樂地小老鼠來到草地上,玩著玩著,咦——小老鼠在草地上看到了什么?”
    2、追問,幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。
    “哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?”
    3、演示活動(dòng)教具(將大熊的身體拉上來一點(diǎn)),繼續(xù)引發(fā)想象。
    關(guān)鍵性提問:你們喜歡探險(xiǎn),真勇敢。小老鼠和你們一樣,也想過去看看。走著走著,小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,變得大一點(diǎn)了,變成了——?(幼兒想象)。
    4、預(yù)設(shè)提問:如果是××,小老鼠可能會(huì)怎么做?(說什么?)。
    5、演示教具(將大熊的身體逐漸顯露出來),
    師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——(一只熊)。
    6、互動(dòng)交流:
    沒有想到吧,小老鼠剛才看到的是熊身體的哪一部分?
    熊背拱起來的時(shí)候是什么樣的?(可以模仿)。
    師:(很小聲地)噓,這只熊正在做什么?(正在睡覺)你從哪里看出來的?
    7、引發(fā)幼兒根據(jù)進(jìn)一步聯(lián)想:
    師:小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊,它會(huì)怎么做呢?
    (逃走/它爬上去睡在熊身上/它會(huì)繞過去,從熊身邊走開。)。
    8、師續(xù)講故事最后部分:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。
    (三)完整欣賞故事《大熊山》。
    1、完整欣賞前向幼兒提出:一邊聽一邊給故事想個(gè)名字。
    2、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。