總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)的所學所得進行梳理和反思的過程?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，條理清晰，易于閱讀理解。請大家一起來欣賞以下精選總結(jié)范例。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇一
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的'英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what'sthetime?it's……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇二
本學期以來，高一英語備課組由于病假老師較多，英語教師人員變動比較大，但是，各位英語老師都能團結(jié)互助合作，圍繞著學校的中心工作，認真研究人教版高一英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應的教學模式和教學方法，致力于提高高一年級英語備課組的教育教學質(zhì)量，通過一學期的努力，順利完成了本學期的各項教育教學任務，并取得一定成績。總結(jié)我們的工作，有以下幾點：
一、制訂計劃、明確責任、分工合作。
開學之初，首先，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃和高一英語教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。其次，從新學期開始，我們的高一英語教學就做好了三個銜接：明確英語學習的內(nèi)容、方法和要求；進行語音和書法的規(guī)范訓練；進行詞匯、語法的復習。
二、加強集體備課和學習交流。
在每周三上午第四、五節(jié)課開備課組會議，并進行集體備課：一位老師主講單元教學設計；其他老師們按順序總結(jié)反思上一星期的單元教學工作；備課組統(tǒng)一布置安排下一星期和單元教學工作，并及時交流學生動態(tài)，分析學情。重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內(nèi)容，把握教學重難點，設計適當?shù)慕虒W方法，致力于提高課堂教學效率。在備課組的集體備課下，每個老師都認真上課，順利完成了市教育局規(guī)定的必修1的5個單元和必修2的1—3單元的高一第一學期英語科的教學任務。
本學期加強了教學研討與交流。如積極響應市教育局開展了市教學研討公開課（xx老師主講），進行了“高效課堂”的公開課（xx老師主講）等，以老帶新，以新促老，使備課組教師在公開課的交流活動中更加認識到了課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。
三、教學常規(guī)落到實處。
在平時的教學中，備課組內(nèi)的老師經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。做到了6個到位：基礎知識到位；了解學情到位；活動到位；重視閱讀教學，拓展學生視野到位；因材施教到位；能力培養(yǎng)到位。為了加強對老師們備課、上課、作業(yè)、輔導、考查和質(zhì)量分析的管理并落實到位，備課組很好地利用了網(wǎng)絡進行交流和共享資源：如利用校訊通發(fā)通知和每周安排；建立了q群進行交流和上課課件資料共享；利用備課組郵箱收發(fā)學校文件和成績登記表匯總等。
四、練習與考試緊密結(jié)合。
每周安排老師根據(jù)教學進度，準備與本周新學內(nèi)容相關的聯(lián)系題（以主觀題為主），同時也選擇難度合適的完形填空、閱讀、語法填空等題型，進行周測練習，以便學生們在鞏固知識的同時，也熟悉了解題技巧、提高了解題能力。備課組各位老師能認真檢查學生的教輔資料的完成情況；能認真準備每次的段考試題，以保證檢測學生的同時，也能為年級分析本階段（約一個半月）的教學提供依據(jù)。本學期一共進行了5次周測和3次段考（包括期末考），每次都做了詳細批改和成績的登記（錄入電腦），對督促和檢查學生的學習起到了積極的作用。
五、注意培養(yǎng)學生的自學能力。
學生在教師課堂上的講解的基礎上，積極主動獲取知識也是十分重要的。通過輔導學生掌握一套科學的自學方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮，才能真正做到教學相長。我們的具體做法是：培養(yǎng)學生自己整理所學知識、消化和運用知識的能力。如每單元上完，要求學生準備兩個本子，一本用于自己小結(jié)本單元的的重點詞組，知識點。另一本糾錯本，把自己易錯的或仍然不懂的題再做一次。教師可以根據(jù)學生的典型錯誤，出周測題時再以強化訓練。
另外，培養(yǎng)學生使用工具書和參考書的`能力。我們要求學生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時要求學生在閱讀過程中注意避免只求數(shù)量，不求質(zhì)量的不良趨向。
六、精簡精講多練，導練結(jié)合。
“精簡”是指教師在傳授語言基礎知識時要精練講解，不必面面俱到，講到某個詞，句型，語法，用法時，不能胡子眉毛一把抓。在實際教學中，我們特別注意避免這一點。精講就是要講詞法語法重點、講疑點、講難點，所給出的英語例句要精煉、典型、實用，便于學生記憶和模仿，靈活運用。要求新教師通過各種方法向老教師，有經(jīng)驗的教師學習，力求做到這一點。在學生自己練時，我們又注重多指導，多教解題方法。練了總結(jié)，總結(jié)了再練。練的題型要齊全，難度要放低，然后逐步提高，即“零起步，緩加速”。針對不同水平的學生做出不同的要求。
七、多方面激發(fā)學生學習英語的興趣。
在教學中，通過各種實際有效的方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，從而避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。如在書法規(guī)范方面，從開學的書法講解練習到11月的書法比賽，讓高一年級的學生從高中起始階段就開始形成一個做事嚴謹、規(guī)范的習慣和養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣，為高考書寫整潔打好堅實的基礎，同時也調(diào)動了學生學習英語的積極性。又如充分利用高一學生的自尊和好勝的特點，在搞單詞聽寫比賽，課堂教學活動以小組或個人競爭的形式來展開課文的學習，如詞法競賽、語法專項競賽、閱讀課文理解競賽等，盡量把語言教學與學生日常學習活動聯(lián)系起來，以此提高學生學英語的積極性和主動性。
通過如上的措施，學生在英語學習的大部分環(huán)節(jié)上取得了進步，也增強了信心。但是還存在的問題是，對英語學困生成績的提高還要做進一步探究。
實踐證明我們的付出是有效的，在高一第一學期的英語考試中，我們?nèi)〉昧溯^理想的成績?？傊?，高一英語備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的快樂，從學生的成長中感受著身為教師的苦樂。當然，我們的工作中仍然存在許多不足有待于新的學期去改進。同時我們也相信在學校各部門和年級領導的關心和支持下，新的20xx屆的學生必將取得更大的進步。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作又近尾聲?？h低級中學英語教研組是一個連合協(xié)作，積極朝上提高的團隊。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效備課，聚焦講堂，盡力實現(xiàn)高效的講堂教授教化，最終匆匆進教師的專業(yè)化成長和進步教導教授教化質(zhì)量。
開學初，在校領導，教務處和教科室的統(tǒng)一布署下，召開了本學期的教研教授教化工作會議。
一、專業(yè)學習匆匆發(fā)展。
本學期，我們繼承學習各種英語教導冊本，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師建立新的教導不雅、教授教化不雅，進步英語教師的教導教授教化理論程度，晉升教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們能力真正教好書，育大好人。
二、聽課評課匆匆發(fā)展。
一學期以來，英語教研組主抓老例課，打造高效的老例課。市級學科帶頭人薛娟先生和曹莉先生為人人上示范課。由一堂聽說課和一堂作文課，為人人拋磚引玉，讓人人互換不一樣的想法，彼此在辯說中進行思想的碰撞，在不同中啟迪心智，激發(fā)靈感。通過聽課評課運動，教師們配合提高，在專業(yè)化成長的途徑上配合前行。
聽課不僅是學校治理中的一項緊張工作，更是教師專業(yè)發(fā)展弗成或缺的一種老例的、容易操作的教授教化研究形式。隨著課程革新的持續(xù)推進和深入，越來越多的教師已經(jīng)深刻地認識到聽課對本身專業(yè)發(fā)展的緊張意義。
互動生成杰出，交流匆匆進進步，通過本次聽課研討運動，相信先生們在往后的教授教化中會有一個質(zhì)的飛躍。
三、課題研究匆匆發(fā)展。
教研是教授教化實踐的總結(jié)，是教授教化實踐的反思?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！睂W校堅持走科研興校之路，雙周開展一次校內(nèi)英語教師集體教研運動，為先生們搭建學習研究的平臺。單周為各年級學科組集體備課運動。
總之，“唯積蘊至深，方可厚積薄發(fā)”，我們英語組圓滿地完成了各項任務。在以后的工作中，我們將一如既往，更加盡力，爭取更多更好的造詣。我們相信，有我們的經(jīng)心支付，各人為校添光彩，學校一定因我們更杰出！
英語學科學習教學工作總結(jié)篇三
我們英語學科組作為學校的基層組織，隨著學校校辦學水平的不斷提升，新課程改革的全面推進，得到了領導的高度重視和大力支持。我們組以全面實施素質(zhì)教育為目標，以課程標準為指導，我校英語組全體教師發(fā)揚“精于教學、強于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神，努力打造有特色的專業(yè)化教師隊伍，科研興校，成績顯著，著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手，以課堂教學為主陣地，開展扎實有效的小課題研究活動。進一步提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高了課堂教學效率，提高了教育教學質(zhì)量。本學期主要做了如下工作：
（一）加強隊伍建設：英語組有一個過硬的教師隊伍，共有英語教師8人，其中，專業(yè)的英語教師有6人，占75%。高級講師1人，占17%，小學高級教師4人，占66%，一級教師1人，占17%。市級、校級學科帶頭人、骨干教師3人，占50%。專職英語口語教師2人，包括1名外籍專職口語教師。
（二）強化隊伍培訓。
學校十分關注教師的專業(yè)成長，不斷強化理論學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。學校為特色學科教師制定了切實可行的培養(yǎng)計劃，并加大了對英語教師的培養(yǎng)力度，學校經(jīng)費優(yōu)先滿足特色學科教師的培訓，且培訓效果顯著，目前已經(jīng)形成了一支具有一定教育理論素質(zhì)、能勝任特色創(chuàng)建工作需要的骨干教師隊伍。
1、走出去培訓學習。
1）疆外培訓。70%的英語老師都參加了疆外的培訓。
李小真老師在天津參加了整個一學期的英語國培，學到了先進的教學理念和方法，回來后能學以致用，明顯提高了自身教學水平，我們其他教師也從她那里學到了很多教學技能。周春華、張艷玲老師在北京大學參加了為期20天的全封閉式tip英語口語培訓，通過與外教交流，提高了口語水平，學到了新的教學理念和教學方法，還學到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。
郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學、青島即墨二十八中等地，學習了高校課堂的教學模式，為我校的五自教學模式的順利開展奠定了基礎。
張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語培訓，進一步提升了自身的教育理念。
1、請進來培訓。請進專家上課、講座，面對面指導課堂教學、培訓。學校每學期都要請八一附小專家和昌吉州英語教研員來我校上示范課并親自指導上課。大大提高了我校英語教師的教學水平。
2、《課程標準》。每學期初組織英語教師針對新修訂的《英語課程標準》進行系統(tǒng)學習并講解所學的的課程標準理念，進一步更新了教師的教學理念，明確了教學思路。目前每位英語教師不但能熟練記憶本年段課程目標，還能在日常教學活動中滲透新的教育教學理念。
3、參加網(wǎng)絡培訓。英語組全體成員通過網(wǎng)絡一年兩次，參加了奧鵬網(wǎng)和北師大教育平臺的遠程教育培訓活動，每次長達三個月時間之久。認真聆聽專家講座，利用平臺與其他學校同行開展互動交流。李小真老師還堅持利用網(wǎng)絡平臺觀看《色拉英語動畫故事》，收聽李陽《瘋狂英語》，提高了自身口語水平，成為我校英語語調(diào)最標準的教師。（四）大力倡導校外讀書、聽書活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)大力開展業(yè)余讀書活動。英語組以參加讀書匯報活動為契機，積極利用業(yè)余時間讀書，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學方法、創(chuàng)新能力以及保持良好的工作狀態(tài)。組內(nèi)所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學勇氣》《教師的課堂管理藝術》《孩子是這樣學習的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態(tài)語言》《哈佛積極心理學筆記，哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。
開展忙里偷閑聽書活動。鼓勵教師利用一切機會如如做家務、徒步、候車、乘車等機會聽書，如英文小說、英文詩、英文歌曲，英語雜志《瘋狂英語》，教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等，以及歷史社會方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰(zhàn)》《美國發(fā)展史》《歐洲發(fā)展史》《活著》《你是我的神》等，生活類小說《門第》《新戀愛時代》《職場女人》等等，老師們在徒步、做家務、吃飯時，或在公交車上盡量不讓耳朵閑著，通過聽英語提高自身英語水平，通過聽各類小說達到觸類旁通的效果。
三月份，周春華的一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評比一等獎。
五月份，周春華的一篇論文《點燃雙語班學生學習英語的激情》榮獲自治區(qū)論文評比一等獎、人民教育出版社論文評比三等獎。張艷玲老師論文榮獲自治區(qū)論文評比二等獎。
十月份，張艷玲榮獲阜康市小學英語教師賽課一等獎，一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評比二等獎。
十一月份，張艷玲昌吉州小學英語教師賽課三等獎，素養(yǎng)大賽二等獎。郭曉紅老師在送課下鄉(xiāng)活動中，為種養(yǎng)場學校上了一節(jié)示范課，獲得好評。
十一月份，英語組與美術、音樂、母語共四大學科的老師組成一代表隊參加了學校組織的讀書匯報活動，榮獲了第一名的好成績。
郭曉紅在烏魯木齊培訓者培訓活動中榮獲優(yōu)秀學員獎，在研修網(wǎng)國培中榮獲特別表現(xiàn)獎。周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網(wǎng)的國培中榮獲優(yōu)秀學員獎。楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國培并順利結(jié)業(yè)。
周春華的研修故事《重復產(chǎn)生倦怠，研究涌動激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎。
英語教研組以課堂教學為載體，以課題研究為抓手，大力開展課例研討活動，著力打造精品課堂。
英語組的每一位成員不僅堅持把每天的常態(tài)課當做研究課來上，而且每周的教研活動也以開展課例研討活動為主。每學期每人都要上課例研討課，反復磨課，不斷改進教學方法，直到成為精品課為止。把五自課堂教學模式與原有的英語3p模式有機整合，實現(xiàn)五自模式在3p教學模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進行了為期兩個多月的課例研討活動。這兩個多月中，每周的教研活動都是圍繞她的課進行備課、上課、觀課、議課，直到上課老師能夠把每一個教學環(huán)節(jié)駕輕就熟為止。在每學期的專家進校園活動中，每位教師都充分利用專家指導的機會上課例研討課，得到專家的親自點評。每一位老師都得到了專家一對一的指導，不斷改進了教學方法。
1、英語組成員幾乎人人有課題，而且都有切實可行的課題研究計劃，而且教研活動全部都圍繞課題計劃扎實開展研究活動。結(jié)合實際先后開展了《漢哈雙語班小學英語詞匯教學有效研究》《小學生英語傾聽能力訓練的策略研究》，《在小學英語中與外教合力創(chuàng)設口語交際環(huán)境有效策略的研究》等特色建設科研課題，獲得昌吉州課題研究結(jié)題證。
目前正在開展另外兩項小課題的研究《小學生日常英語口語會話教學策略的研究》《小學生自主學習英語指導策略的實踐研究》，已進入中期階段，并在全校、市教研室做了中期階段匯報，獲得好評。
2、英語老師們充分利用學校提供的外教辦公室，積極開展合作互助，形成了良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。
3、規(guī)范了本組課題研究活動的管理，提高活動效率，使每一位英語教師積極參與研究活動。
4、本著人人參與的原則，每位英語教師輪流組織研究活動，撰寫活動方案，并做中心發(fā)言人，其余教師積極發(fā)言，并做好發(fā)言記錄。
5、積極參與小課題行動研究，除了上好各自的常態(tài)課以外，還參加了校內(nèi)外的觀課、議課活動，觀摩校外市級賽課七節(jié)，州級賽課十節(jié)。
6、每一位英語教師都養(yǎng)成了堅持寫作的好習慣，以寫促思。每周寫業(yè)務筆記、讀書筆記、教學反思，每月都寫一篇教學隨筆。學期末，每人都能寫出高質(zhì)量的教學論文、教學隨筆和個人教學工作總結(jié)。
今后我們英語組將繼續(xù)植根于課堂這塊沃土，不斷去激發(fā)喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
1、以課題研究為抓手，一方面提高教師的課堂教學水平，另一方面提高英語組成員的科研能力。爭取申報的兩個小課題明年能順利結(jié)題。
2、立足課堂教學，每位教師上好常態(tài)課。學科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學模式為契機，繼續(xù)探索如何將五自模式滲透到現(xiàn)有的3p教學模式中。
3、組內(nèi)開展扎實有效的集體備課、課例研討活動。幫助教師結(jié)合自身優(yōu)缺點，在今后的教學中揚長補短，使英語組的課堂教學百花齊放，各具特色。
4、繼續(xù)扎實開展讀書活動，以讀促反思，以讀促學，以讀提升理論水平，從而實現(xiàn)理論指導實踐。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇四
習，研究教法，虛心向別人學習，不斷總結(jié)教學的成功與失敗的經(jīng)驗。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學情況。
兩個班學生的學習情況都不一樣，四班的學生比較活躍，有一半的學生學習積極性比較高，所以課堂氣氛活躍。而三班的同學比較沉靜，學習不活躍，尖子生相對比較少，中下生占大多數(shù)，考慮到這個問題，所以備課時對這兩個班的差異非常重視，因此，教學效果是完全不一樣的兩種課堂。但最終的結(jié)果是一樣的。由此看出，在教學過程中要了解學生實際情況，因材施教是很重要的，也是直接影響教學效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。為了上好每堂課，我認真研究了課文，找出重點，難點，為了教學生動，不沉悶，又容易接受，在設計時，首先和學生一起互動。上課就胸有成竹了，學生顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶并且教學效果也不好?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。
回顧自己教學工作，也有一些不如意的狀況，比如說當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
以上是我這個學期的教學的工作總結(jié)。兩個班的成績還不夠好，希望在以后的日子里，在優(yōu)秀教師的帶領下，總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇五
這學期我擔任初一級英語教學，由于是普通班級，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作總結(jié)如下.
我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的同學總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，學困生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力.
通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發(fā)展，教學生學會會講，會用，會利用英語進行相應的交際應用。
總結(jié)本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優(yōu)生給予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。
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英語學科學習教學工作總結(jié)篇六
本學期我擔任九年級（5、6）班的英語教學。對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:。
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（5）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇七
一、一班班主任及英語教學工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓，我現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
首先，我在課前認真?zhèn)湔n。備課時，我不但備學生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際在在培養(yǎng)學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。另外，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思并認真按時搜集每課書的知識要點。
其實，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的'小組活動，小組長負責制，負責小組的學習，課堂紀律等。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上盡量少講，精講精練，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
再次，多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識的更新和教法并沒有滿足現(xiàn)狀，而是多與年青教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的不足。
第四，我認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時批改學生的作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，及時并認真批改單詞的檢測和單元的檢測。將他們在作業(yè)、考試過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進行專門評講。尤其培養(yǎng)小組長負責制，幫助我檢查其他學生朗讀背誦課文。
最后，堅持用英語組織課堂教學，在課堂上盡量用英語表達，讓學生更多的接受英語環(huán)境。具體做法是：
二、用英語授課。
三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
四、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。
當然，我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎差的學生在關心和輔導方面還做得遠遠不夠，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。
以上均屬于個人一學期的工作總結(jié)，總結(jié)實際上是對個人工作上所取得經(jīng)驗的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇八
本學期，我擔任初一（1）、（2）和初二（1）共三個班的英語課教學工作，周課時量為12節(jié)，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作。
初二乙班的孩子是與我相處最融洽的。每次查宿時，孩子們都會給我水果吃，考試前夕還會去我宿舍聽寫單詞，就這樣，一邊哄著一邊要求，順利度過了英語背誦比賽，給她們介紹了英語配音軟件，對我的配音作品，她們瘋狂點贊，提高英語學習興趣。針對基礎薄弱的事實，多花時間和精力，最簡化通俗的形式教會她們英語語法，比如“unless”引導條件狀語從句?？傊@個班上學期剛開始接手有點壓力，但是，也是這個班讓我去積極思考，改變知識點一般的講法。
是我發(fā)現(xiàn)自己講課問題極其重要的一個環(huán)節(jié)，也是我第一遍正式教學工作積累易錯點的關鍵。是只有經(jīng)歷過才會積累的財富。作業(yè)沒交的同學補上，一定要付出代價。面對學生謊稱忘帶，實際未完成的情況，隨機應變。
精心鉆研教材及考題，備課量較大。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；
2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；
3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；
4、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題；
5、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
我非常期待第二次進行初二英語的教學和思考，有新的領悟。甲乙兩個班有不同的班風，學生不一樣，每帶一個新班，在學生適應我之前，我會去適應不同類型的學生，因人施教，區(qū)分甲班和乙班的教法，不同章節(jié)內(nèi)容的教法，這也會使我成長的更快。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇九
初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束，順利且圓滿地完成各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交教學計劃書，每位老師都詳細制定自己的教學計劃，列舉需重點幫助的學生的名單，制定幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
，。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
。
我所教的九（二）班學生比較偏科，上課的時候比較不太認真，雖然大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為有偏科現(xiàn)象，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我結(jié)合版主任狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評偏科得學生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后來大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，我盡善盡美地完成了這學期的教學任務，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進步。但是我不能滿足眼前的點滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績！
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十一
俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時根據(jù)學校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：
雖然幾年來我校一直采用外研教材，在教學中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的`進步。
每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化，同時，改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一步變好。
這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學時間不足，導致復習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種情況，我下學期的工作要提高效率，注重效益，及時的測試以掌握學生真實水平并提出對策。
“一年中考三年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初三時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十二
小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。本學期我擔任六（1）班和六（2）班兩個班的英語教學工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，雖沒有驚人的成績，卻也轟轟烈烈地耕耘了一個學期。在教學中我嚴格遵從我們組制定的英語學科教學“六認真”行動標準。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
我所任教的是六年級兩個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando！”“english,icansay！”
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。半年來,我在學校開了一次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，同時也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我一直不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在說的方面。為鼓勵學生多說，我在教學新單詞或新句型時，經(jīng)常讓學生扮演“小老師”的角色，這既培養(yǎng)了學生自主學習的能力，也鼓勵學生大膽開口說英語，從“closeenglish”到“openenglish”過度。
4、在讀的方面。為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生自主學習的能力，在我的早讀課之前，我特意安排部分口語和語感比較好的學生帶領全班同學大聲的朗讀單詞和課文，實踐證明，收效相當不錯。不幸的是很多像這樣的黃金時間經(jīng)常被其他的科任老師所占用。這需要我在某些環(huán)節(jié)上做出調(diào)整和改進。
5、在寫的方面。我要求學生邊讀邊寫、邊寫邊背。在我所上的每一堂課上，我都安排有重點的詞匯或句型要求學生下去完成。大約有百分之十左右勤奮的學生通過這樣的訓練能較好的掌握所學的知識。大部分學生由于轉(zhuǎn)學、基礎差等方面的原因，一學期下來依舊猶如竹籃打水。
以上是我一學期的工作總結(jié)，我本人努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的英語學習質(zhì)量也有了一定的提高。但由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能百尺竿頭更進一步！
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十三
本學期是我的教學工作，緊張、忙碌而又充實。尤其，十月份以后，不僅擔任兩個四年級的英語教學任務，還擔任三年一班的班主任并兼任三年數(shù)學的教學任務。盡管忙碌、繁雜，我對教學工作不敢怠慢，我始終有我的原則和方法法，從學情出發(fā)，犧牲休息時間，認真?zhèn)湔n。認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的'教學經(jīng)驗。但由于時間關系，沒有更多的輔導時間，使基礎知識，及增優(yōu)補差方面難以面面俱到。以下是我在本學期的教學情況。
認真?zhèn)湔n，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，排課本??；把學到的生活中的單詞貼上英語標簽；運用事物、相關圖形豐富教學。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中平時測驗可以看出兩個班的平均水平相當，差生面相對較大。所以，我把力量主要集中在兩班的差生上，特別是四年一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于本學期兼任班主任，實難抽身給兩班學生更多、有效地輔導，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十四
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，工作總結(jié)《》。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時捕捉教學信息為教學服務，在創(chuàng)新思想的引導下，能積極投身教學改革，能在自己所教的學科中，開拓、創(chuàng)新、實踐、嘗試、構(gòu)建了英語學科的教學模式，在教學的同時，能注重學科特點，通過這種有趣的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生主動參與到教學過程中，教學中給學生排隊，尊重學生人格，因材施教，是每一位學生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應道，使學生逐步形成英語學習的習慣，掌握學習的方法和運用為今后的學習奠定良好的知識基礎和健康的心理基礎。
幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語教學與游戲中》，確定了研究課題后。首先學習了先進的教學理論，《小學英語課程標準》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學中，特別強調(diào)游戲教學法的精髓是愉快教學，一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動、有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言、交際的情景，使學生在玩中學、學中玩。探索了游戲教學的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學習---邊玩邊練---表演競賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學生學習興趣也激發(fā)起來了。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十五
本學期我還是擔任四、五、六三個年級的英語教學工作。雖然教學經(jīng)驗不多，只有三四年的教學經(jīng)驗而已，但我對教學工作認真負責，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學總結(jié)：
1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重，尤其是四年級這個班級。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的、課內(nèi)外作業(yè)書寫認真工整的、聽寫滿分的等這些同學獎勵“星星”海綿紙，每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙，而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽”海綿紙，這些海綿紙積累到期末時就統(tǒng)統(tǒng)跟老師兌換些禮品，這項措施大大地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。
4、更新教學觀念，全面實施素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。
1、技巧性組織英語課堂教學
2、適當?shù)脑u價
對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。
還有，學生背寫英語這方面需加強監(jiān)督力度，但如何做到有效地、合理地安排、規(guī)劃，這也是一個有待解決的問題。
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十六
臨近年末，回首2009，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了適應農(nóng)村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農(nóng)村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內(nèi)我認真學習，領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結(jié)合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng);
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十七
緊張而又忙碌的學期工作就要結(jié)束了?；仡櫛緦W期英語學科的各項工作，有喜有憂，有成績又有不足。
本學期英語學科組工作圍繞學校的中心工作進行，落實了學校和教研室安排的工作和本科組的工作計劃，抓好教學常規(guī)和教學改革，加強對青年教師的培養(yǎng),加強了教師之間的合作，重點抓好后進生的輔導工作，提高教學質(zhì)量，使本學期學科組的教學教研工作能順利開展。
本學期初，我們分析了全校的英語教學現(xiàn)狀，制定了學科組本學期工作目標與任務并制定了相應的計劃。本學期，我們召開了多次學科組成員會議，討論學科組活動計劃，安排學科組活動內(nèi)容，讓每位專職教師都負責一至兩項活動任務。
我校英語學科組以《英語課程標準》為指導，學習外語教學的基本理論，開展課堂教學研究、反思教學，進行教學實驗、探索適合本校的教學途徑，構(gòu)建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式，大力推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上，進而形成有利于體現(xiàn)學生的主體精神，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，有利于深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，定期進行聽寫和口語測試，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，為提高教學質(zhì)量提供保障。本學科組堅持每周一次活動，形式有：教師們互相聽課、評課、反思；討論如何提高教學質(zhì)量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個學期以來，通過教學研討、外出聽課使英語教師能相互交流經(jīng)驗，并取得了一定的成績。在各項活動中大家彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進程，探討行之有效的小學英語教學方式。
本學科組教師在開展教學活動時，注重加強素質(zhì)教育。
1、面向全體學生，尊重個體差異，為每個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，發(fā)展其自主學習的能力，使其形成有效的學習策略，養(yǎng)成終身學習的習慣，以適應學習化社會需要。
3、通過語言實踐，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)他們的觀察力，記憶力，思維能力，想象力和創(chuàng)造力。
4、增進學生對世界各國文化的了解，培養(yǎng)其愛國主義精神，增強其國際意識。
我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分，并及時公布成績，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
為了加強教學常規(guī)的工作，學科組的英語教師基本采用手寫備課的方式進行備課，并把教學研究與平時的教學工作結(jié)合起來，注重一課一思的記錄。結(jié)合學校的要求，英語學科組的教師每月都認真撰寫了教學反思，教學隨筆上傳到個人博客。
總結(jié)一學期來我校英語學科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。今后的工作，我們將繼續(xù)加強理論學習，以理論指導實踐，并突出教研重點，我們要進一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設情景，掀起學英語的高潮，不斷提高課堂教學水平和英語教學質(zhì)量。我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的英語教學質(zhì)量邁上新的臺階。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇一
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的'英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what'sthetime?it's……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇二
本學期以來，高一英語備課組由于病假老師較多，英語教師人員變動比較大，但是，各位英語老師都能團結(jié)互助合作，圍繞著學校的中心工作，認真研究人教版高一英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應的教學模式和教學方法，致力于提高高一年級英語備課組的教育教學質(zhì)量，通過一學期的努力，順利完成了本學期的各項教育教學任務，并取得一定成績。總結(jié)我們的工作，有以下幾點：
一、制訂計劃、明確責任、分工合作。
開學之初，首先，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃和高一英語教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。其次，從新學期開始，我們的高一英語教學就做好了三個銜接：明確英語學習的內(nèi)容、方法和要求；進行語音和書法的規(guī)范訓練；進行詞匯、語法的復習。
二、加強集體備課和學習交流。
在每周三上午第四、五節(jié)課開備課組會議，并進行集體備課：一位老師主講單元教學設計；其他老師們按順序總結(jié)反思上一星期的單元教學工作；備課組統(tǒng)一布置安排下一星期和單元教學工作，并及時交流學生動態(tài)，分析學情。重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內(nèi)容，把握教學重難點，設計適當?shù)慕虒W方法，致力于提高課堂教學效率。在備課組的集體備課下，每個老師都認真上課，順利完成了市教育局規(guī)定的必修1的5個單元和必修2的1—3單元的高一第一學期英語科的教學任務。
本學期加強了教學研討與交流。如積極響應市教育局開展了市教學研討公開課（xx老師主講），進行了“高效課堂”的公開課（xx老師主講）等，以老帶新，以新促老，使備課組教師在公開課的交流活動中更加認識到了課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。
三、教學常規(guī)落到實處。
在平時的教學中，備課組內(nèi)的老師經(jīng)常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。做到了6個到位：基礎知識到位；了解學情到位；活動到位；重視閱讀教學，拓展學生視野到位；因材施教到位；能力培養(yǎng)到位。為了加強對老師們備課、上課、作業(yè)、輔導、考查和質(zhì)量分析的管理并落實到位，備課組很好地利用了網(wǎng)絡進行交流和共享資源：如利用校訊通發(fā)通知和每周安排；建立了q群進行交流和上課課件資料共享；利用備課組郵箱收發(fā)學校文件和成績登記表匯總等。
四、練習與考試緊密結(jié)合。
每周安排老師根據(jù)教學進度，準備與本周新學內(nèi)容相關的聯(lián)系題（以主觀題為主），同時也選擇難度合適的完形填空、閱讀、語法填空等題型，進行周測練習，以便學生們在鞏固知識的同時，也熟悉了解題技巧、提高了解題能力。備課組各位老師能認真檢查學生的教輔資料的完成情況；能認真準備每次的段考試題，以保證檢測學生的同時，也能為年級分析本階段（約一個半月）的教學提供依據(jù)。本學期一共進行了5次周測和3次段考（包括期末考），每次都做了詳細批改和成績的登記（錄入電腦），對督促和檢查學生的學習起到了積極的作用。
五、注意培養(yǎng)學生的自學能力。
學生在教師課堂上的講解的基礎上，積極主動獲取知識也是十分重要的。通過輔導學生掌握一套科學的自學方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮，才能真正做到教學相長。我們的具體做法是：培養(yǎng)學生自己整理所學知識、消化和運用知識的能力。如每單元上完，要求學生準備兩個本子，一本用于自己小結(jié)本單元的的重點詞組，知識點。另一本糾錯本，把自己易錯的或仍然不懂的題再做一次。教師可以根據(jù)學生的典型錯誤，出周測題時再以強化訓練。
另外，培養(yǎng)學生使用工具書和參考書的`能力。我們要求學生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時要求學生在閱讀過程中注意避免只求數(shù)量，不求質(zhì)量的不良趨向。
六、精簡精講多練，導練結(jié)合。
“精簡”是指教師在傳授語言基礎知識時要精練講解，不必面面俱到，講到某個詞，句型，語法，用法時，不能胡子眉毛一把抓。在實際教學中，我們特別注意避免這一點。精講就是要講詞法語法重點、講疑點、講難點，所給出的英語例句要精煉、典型、實用，便于學生記憶和模仿，靈活運用。要求新教師通過各種方法向老教師，有經(jīng)驗的教師學習，力求做到這一點。在學生自己練時，我們又注重多指導，多教解題方法。練了總結(jié)，總結(jié)了再練。練的題型要齊全，難度要放低，然后逐步提高，即“零起步，緩加速”。針對不同水平的學生做出不同的要求。
七、多方面激發(fā)學生學習英語的興趣。
在教學中，通過各種實際有效的方法培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，從而避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。如在書法規(guī)范方面，從開學的書法講解練習到11月的書法比賽，讓高一年級的學生從高中起始階段就開始形成一個做事嚴謹、規(guī)范的習慣和養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣，為高考書寫整潔打好堅實的基礎，同時也調(diào)動了學生學習英語的積極性。又如充分利用高一學生的自尊和好勝的特點，在搞單詞聽寫比賽，課堂教學活動以小組或個人競爭的形式來展開課文的學習，如詞法競賽、語法專項競賽、閱讀課文理解競賽等，盡量把語言教學與學生日常學習活動聯(lián)系起來，以此提高學生學英語的積極性和主動性。
通過如上的措施，學生在英語學習的大部分環(huán)節(jié)上取得了進步，也增強了信心。但是還存在的問題是，對英語學困生成績的提高還要做進一步探究。
實踐證明我們的付出是有效的，在高一第一學期的英語考試中，我們?nèi)〉昧溯^理想的成績?？傊?，高一英語備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的快樂，從學生的成長中感受著身為教師的苦樂。當然，我們的工作中仍然存在許多不足有待于新的學期去改進。同時我們也相信在學校各部門和年級領導的關心和支持下，新的20xx屆的學生必將取得更大的進步。
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作又近尾聲?？h低級中學英語教研組是一個連合協(xié)作，積極朝上提高的團隊。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效備課，聚焦講堂，盡力實現(xiàn)高效的講堂教授教化，最終匆匆進教師的專業(yè)化成長和進步教導教授教化質(zhì)量。
開學初，在校領導，教務處和教科室的統(tǒng)一布署下，召開了本學期的教研教授教化工作會議。
一、專業(yè)學習匆匆發(fā)展。
本學期，我們繼承學習各種英語教導冊本，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師建立新的教導不雅、教授教化不雅，進步英語教師的教導教授教化理論程度，晉升教師的專業(yè)素養(yǎng)。只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們能力真正教好書，育大好人。
二、聽課評課匆匆發(fā)展。
一學期以來，英語教研組主抓老例課，打造高效的老例課。市級學科帶頭人薛娟先生和曹莉先生為人人上示范課。由一堂聽說課和一堂作文課，為人人拋磚引玉，讓人人互換不一樣的想法，彼此在辯說中進行思想的碰撞，在不同中啟迪心智，激發(fā)靈感。通過聽課評課運動，教師們配合提高，在專業(yè)化成長的途徑上配合前行。
聽課不僅是學校治理中的一項緊張工作，更是教師專業(yè)發(fā)展弗成或缺的一種老例的、容易操作的教授教化研究形式。隨著課程革新的持續(xù)推進和深入，越來越多的教師已經(jīng)深刻地認識到聽課對本身專業(yè)發(fā)展的緊張意義。
互動生成杰出，交流匆匆進進步，通過本次聽課研討運動，相信先生們在往后的教授教化中會有一個質(zhì)的飛躍。
三、課題研究匆匆發(fā)展。
教研是教授教化實踐的總結(jié)，是教授教化實踐的反思?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！睂W校堅持走科研興校之路，雙周開展一次校內(nèi)英語教師集體教研運動，為先生們搭建學習研究的平臺。單周為各年級學科組集體備課運動。
總之，“唯積蘊至深，方可厚積薄發(fā)”，我們英語組圓滿地完成了各項任務。在以后的工作中，我們將一如既往，更加盡力，爭取更多更好的造詣。我們相信，有我們的經(jīng)心支付，各人為校添光彩，學校一定因我們更杰出！
英語學科學習教學工作總結(jié)篇三
我們英語學科組作為學校的基層組織，隨著學校校辦學水平的不斷提升，新課程改革的全面推進，得到了領導的高度重視和大力支持。我們組以全面實施素質(zhì)教育為目標，以課程標準為指導，我校英語組全體教師發(fā)揚“精于教學、強于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神，努力打造有特色的專業(yè)化教師隊伍，科研興校，成績顯著，著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手，以課堂教學為主陣地，開展扎實有效的小課題研究活動。進一步提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高了課堂教學效率，提高了教育教學質(zhì)量。本學期主要做了如下工作：
（一）加強隊伍建設：英語組有一個過硬的教師隊伍，共有英語教師8人，其中，專業(yè)的英語教師有6人，占75%。高級講師1人，占17%，小學高級教師4人，占66%，一級教師1人，占17%。市級、校級學科帶頭人、骨干教師3人，占50%。專職英語口語教師2人，包括1名外籍專職口語教師。
（二）強化隊伍培訓。
學校十分關注教師的專業(yè)成長，不斷強化理論學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。學校為特色學科教師制定了切實可行的培養(yǎng)計劃，并加大了對英語教師的培養(yǎng)力度，學校經(jīng)費優(yōu)先滿足特色學科教師的培訓，且培訓效果顯著，目前已經(jīng)形成了一支具有一定教育理論素質(zhì)、能勝任特色創(chuàng)建工作需要的骨干教師隊伍。
1、走出去培訓學習。
1）疆外培訓。70%的英語老師都參加了疆外的培訓。
李小真老師在天津參加了整個一學期的英語國培，學到了先進的教學理念和方法，回來后能學以致用，明顯提高了自身教學水平，我們其他教師也從她那里學到了很多教學技能。周春華、張艷玲老師在北京大學參加了為期20天的全封閉式tip英語口語培訓，通過與外教交流，提高了口語水平，學到了新的教學理念和教學方法，還學到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。
郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學、青島即墨二十八中等地，學習了高校課堂的教學模式，為我校的五自教學模式的順利開展奠定了基礎。
張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語培訓，進一步提升了自身的教育理念。
1、請進來培訓。請進專家上課、講座，面對面指導課堂教學、培訓。學校每學期都要請八一附小專家和昌吉州英語教研員來我校上示范課并親自指導上課。大大提高了我校英語教師的教學水平。
2、《課程標準》。每學期初組織英語教師針對新修訂的《英語課程標準》進行系統(tǒng)學習并講解所學的的課程標準理念，進一步更新了教師的教學理念，明確了教學思路。目前每位英語教師不但能熟練記憶本年段課程目標，還能在日常教學活動中滲透新的教育教學理念。
3、參加網(wǎng)絡培訓。英語組全體成員通過網(wǎng)絡一年兩次，參加了奧鵬網(wǎng)和北師大教育平臺的遠程教育培訓活動，每次長達三個月時間之久。認真聆聽專家講座，利用平臺與其他學校同行開展互動交流。李小真老師還堅持利用網(wǎng)絡平臺觀看《色拉英語動畫故事》，收聽李陽《瘋狂英語》，提高了自身口語水平，成為我校英語語調(diào)最標準的教師。（四）大力倡導校外讀書、聽書活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)大力開展業(yè)余讀書活動。英語組以參加讀書匯報活動為契機，積極利用業(yè)余時間讀書，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學方法、創(chuàng)新能力以及保持良好的工作狀態(tài)。組內(nèi)所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學勇氣》《教師的課堂管理藝術》《孩子是這樣學習的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態(tài)語言》《哈佛積極心理學筆記，哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。
開展忙里偷閑聽書活動。鼓勵教師利用一切機會如如做家務、徒步、候車、乘車等機會聽書，如英文小說、英文詩、英文歌曲，英語雜志《瘋狂英語》，教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等，以及歷史社會方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰(zhàn)》《美國發(fā)展史》《歐洲發(fā)展史》《活著》《你是我的神》等，生活類小說《門第》《新戀愛時代》《職場女人》等等，老師們在徒步、做家務、吃飯時，或在公交車上盡量不讓耳朵閑著，通過聽英語提高自身英語水平，通過聽各類小說達到觸類旁通的效果。
三月份，周春華的一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評比一等獎。
五月份，周春華的一篇論文《點燃雙語班學生學習英語的激情》榮獲自治區(qū)論文評比一等獎、人民教育出版社論文評比三等獎。張艷玲老師論文榮獲自治區(qū)論文評比二等獎。
十月份，張艷玲榮獲阜康市小學英語教師賽課一等獎，一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評比二等獎。
十一月份，張艷玲昌吉州小學英語教師賽課三等獎，素養(yǎng)大賽二等獎。郭曉紅老師在送課下鄉(xiāng)活動中，為種養(yǎng)場學校上了一節(jié)示范課，獲得好評。
十一月份，英語組與美術、音樂、母語共四大學科的老師組成一代表隊參加了學校組織的讀書匯報活動，榮獲了第一名的好成績。
郭曉紅在烏魯木齊培訓者培訓活動中榮獲優(yōu)秀學員獎，在研修網(wǎng)國培中榮獲特別表現(xiàn)獎。周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網(wǎng)的國培中榮獲優(yōu)秀學員獎。楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國培并順利結(jié)業(yè)。
周春華的研修故事《重復產(chǎn)生倦怠，研究涌動激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎。
英語教研組以課堂教學為載體，以課題研究為抓手，大力開展課例研討活動，著力打造精品課堂。
英語組的每一位成員不僅堅持把每天的常態(tài)課當做研究課來上，而且每周的教研活動也以開展課例研討活動為主。每學期每人都要上課例研討課，反復磨課，不斷改進教學方法，直到成為精品課為止。把五自課堂教學模式與原有的英語3p模式有機整合，實現(xiàn)五自模式在3p教學模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進行了為期兩個多月的課例研討活動。這兩個多月中，每周的教研活動都是圍繞她的課進行備課、上課、觀課、議課，直到上課老師能夠把每一個教學環(huán)節(jié)駕輕就熟為止。在每學期的專家進校園活動中，每位教師都充分利用專家指導的機會上課例研討課，得到專家的親自點評。每一位老師都得到了專家一對一的指導，不斷改進了教學方法。
1、英語組成員幾乎人人有課題，而且都有切實可行的課題研究計劃，而且教研活動全部都圍繞課題計劃扎實開展研究活動。結(jié)合實際先后開展了《漢哈雙語班小學英語詞匯教學有效研究》《小學生英語傾聽能力訓練的策略研究》，《在小學英語中與外教合力創(chuàng)設口語交際環(huán)境有效策略的研究》等特色建設科研課題，獲得昌吉州課題研究結(jié)題證。
目前正在開展另外兩項小課題的研究《小學生日常英語口語會話教學策略的研究》《小學生自主學習英語指導策略的實踐研究》，已進入中期階段，并在全校、市教研室做了中期階段匯報，獲得好評。
2、英語老師們充分利用學校提供的外教辦公室，積極開展合作互助，形成了良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。
3、規(guī)范了本組課題研究活動的管理，提高活動效率，使每一位英語教師積極參與研究活動。
4、本著人人參與的原則，每位英語教師輪流組織研究活動，撰寫活動方案，并做中心發(fā)言人，其余教師積極發(fā)言，并做好發(fā)言記錄。
5、積極參與小課題行動研究，除了上好各自的常態(tài)課以外，還參加了校內(nèi)外的觀課、議課活動，觀摩校外市級賽課七節(jié)，州級賽課十節(jié)。
6、每一位英語教師都養(yǎng)成了堅持寫作的好習慣，以寫促思。每周寫業(yè)務筆記、讀書筆記、教學反思，每月都寫一篇教學隨筆。學期末，每人都能寫出高質(zhì)量的教學論文、教學隨筆和個人教學工作總結(jié)。
今后我們英語組將繼續(xù)植根于課堂這塊沃土，不斷去激發(fā)喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
1、以課題研究為抓手，一方面提高教師的課堂教學水平，另一方面提高英語組成員的科研能力。爭取申報的兩個小課題明年能順利結(jié)題。
2、立足課堂教學，每位教師上好常態(tài)課。學科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學模式為契機，繼續(xù)探索如何將五自模式滲透到現(xiàn)有的3p教學模式中。
3、組內(nèi)開展扎實有效的集體備課、課例研討活動。幫助教師結(jié)合自身優(yōu)缺點，在今后的教學中揚長補短，使英語組的課堂教學百花齊放，各具特色。
4、繼續(xù)扎實開展讀書活動，以讀促反思，以讀促學，以讀提升理論水平，從而實現(xiàn)理論指導實踐。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇四
習，研究教法，虛心向別人學習，不斷總結(jié)教學的成功與失敗的經(jīng)驗。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學情況。
兩個班學生的學習情況都不一樣，四班的學生比較活躍，有一半的學生學習積極性比較高，所以課堂氣氛活躍。而三班的同學比較沉靜，學習不活躍，尖子生相對比較少，中下生占大多數(shù)，考慮到這個問題，所以備課時對這兩個班的差異非常重視，因此，教學效果是完全不一樣的兩種課堂。但最終的結(jié)果是一樣的。由此看出，在教學過程中要了解學生實際情況，因材施教是很重要的，也是直接影響教學效果的重要環(huán)節(jié)。
一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。為了上好每堂課，我認真研究了課文，找出重點，難點，為了教學生動，不沉悶，又容易接受，在設計時，首先和學生一起互動。上課就胸有成竹了，學生顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶并且教學效果也不好?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。
回顧自己教學工作，也有一些不如意的狀況，比如說當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
以上是我這個學期的教學的工作總結(jié)。兩個班的成績還不夠好，希望在以后的日子里，在優(yōu)秀教師的帶領下，總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇五
這學期我擔任初一級英語教學，由于是普通班級，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作總結(jié)如下.
我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的同學總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，學困生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力.
通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發(fā)展，教學生學會會講，會用，會利用英語進行相應的交際應用。
總結(jié)本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優(yōu)生給予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。
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英語學科學習教學工作總結(jié)篇六
本學期我擔任九年級（5、6）班的英語教學。對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:。
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（5）班的同學比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇七
一、一班班主任及英語教學工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓，我現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
首先，我在課前認真?zhèn)湔n。備課時，我不但備學生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際在在培養(yǎng)學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。另外，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思并認真按時搜集每課書的知識要點。
其實，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的'小組活動，小組長負責制，負責小組的學習，課堂紀律等。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上盡量少講，精講精練，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
再次，多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識的更新和教法并沒有滿足現(xiàn)狀，而是多與年青教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的不足。
第四，我認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時批改學生的作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，及時并認真批改單詞的檢測和單元的檢測。將他們在作業(yè)、考試過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并進行專門評講。尤其培養(yǎng)小組長負責制，幫助我檢查其他學生朗讀背誦課文。
最后，堅持用英語組織課堂教學，在課堂上盡量用英語表達，讓學生更多的接受英語環(huán)境。具體做法是：
二、用英語授課。
三、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
四、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。
當然，我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎差的學生在關心和輔導方面還做得遠遠不夠，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。
以上均屬于個人一學期的工作總結(jié)，總結(jié)實際上是對個人工作上所取得經(jīng)驗的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇八
本學期，我擔任初一（1）、（2）和初二（1）共三個班的英語課教學工作，周課時量為12節(jié)，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作。
初二乙班的孩子是與我相處最融洽的。每次查宿時，孩子們都會給我水果吃，考試前夕還會去我宿舍聽寫單詞，就這樣，一邊哄著一邊要求，順利度過了英語背誦比賽，給她們介紹了英語配音軟件，對我的配音作品，她們瘋狂點贊，提高英語學習興趣。針對基礎薄弱的事實，多花時間和精力，最簡化通俗的形式教會她們英語語法，比如“unless”引導條件狀語從句?？傊@個班上學期剛開始接手有點壓力，但是，也是這個班讓我去積極思考，改變知識點一般的講法。
是我發(fā)現(xiàn)自己講課問題極其重要的一個環(huán)節(jié)，也是我第一遍正式教學工作積累易錯點的關鍵。是只有經(jīng)歷過才會積累的財富。作業(yè)沒交的同學補上，一定要付出代價。面對學生謊稱忘帶，實際未完成的情況，隨機應變。
精心鉆研教材及考題，備課量較大。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；
2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；
3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；
4、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題；
5、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
我非常期待第二次進行初二英語的教學和思考，有新的領悟。甲乙兩個班有不同的班風，學生不一樣，每帶一個新班，在學生適應我之前，我會去適應不同類型的學生，因人施教，區(qū)分甲班和乙班的教法，不同章節(jié)內(nèi)容的教法，這也會使我成長的更快。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇九
初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束，順利且圓滿地完成各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交教學計劃書，每位老師都詳細制定自己的教學計劃，列舉需重點幫助的學生的名單，制定幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
，。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
。
我所教的九（二）班學生比較偏科，上課的時候比較不太認真，雖然大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為有偏科現(xiàn)象，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我結(jié)合版主任狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評偏科得學生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后來大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，我盡善盡美地完成了這學期的教學任務，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進步。但是我不能滿足眼前的點滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績！
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十一
俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時根據(jù)學校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：
雖然幾年來我校一直采用外研教材，在教學中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的`進步。
每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學生的成績起伏變化，同時，改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學生來談學習上的要求。這樣，學生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一步變好。
這學期的教學任務對我來說，真的很重，由于前面的教學按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學時間不足，導致復習時間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種情況，我下學期的工作要提高效率，注重效益，及時的測試以掌握學生真實水平并提出對策。
“一年中考三年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學生初三時可能面臨的嚴峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十二
小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。本學期我擔任六（1）班和六（2）班兩個班的英語教學工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，雖沒有驚人的成績，卻也轟轟烈烈地耕耘了一個學期。在教學中我嚴格遵從我們組制定的英語學科教學“六認真”行動標準。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
我所任教的是六年級兩個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando！”“english,icansay！”
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。半年來,我在學校開了一次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，同時也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我一直不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在說的方面。為鼓勵學生多說，我在教學新單詞或新句型時，經(jīng)常讓學生扮演“小老師”的角色，這既培養(yǎng)了學生自主學習的能力，也鼓勵學生大膽開口說英語，從“closeenglish”到“openenglish”過度。
4、在讀的方面。為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生自主學習的能力，在我的早讀課之前，我特意安排部分口語和語感比較好的學生帶領全班同學大聲的朗讀單詞和課文，實踐證明，收效相當不錯。不幸的是很多像這樣的黃金時間經(jīng)常被其他的科任老師所占用。這需要我在某些環(huán)節(jié)上做出調(diào)整和改進。
5、在寫的方面。我要求學生邊讀邊寫、邊寫邊背。在我所上的每一堂課上，我都安排有重點的詞匯或句型要求學生下去完成。大約有百分之十左右勤奮的學生通過這樣的訓練能較好的掌握所學的知識。大部分學生由于轉(zhuǎn)學、基礎差等方面的原因，一學期下來依舊猶如竹籃打水。
以上是我一學期的工作總結(jié)，我本人努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的英語學習質(zhì)量也有了一定的提高。但由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能百尺竿頭更進一步！
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十三
本學期是我的教學工作，緊張、忙碌而又充實。尤其，十月份以后，不僅擔任兩個四年級的英語教學任務，還擔任三年一班的班主任并兼任三年數(shù)學的教學任務。盡管忙碌、繁雜，我對教學工作不敢怠慢，我始終有我的原則和方法法，從學情出發(fā)，犧牲休息時間，認真?zhèn)湔n。認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的'教學經(jīng)驗。但由于時間關系，沒有更多的輔導時間，使基礎知識，及增優(yōu)補差方面難以面面俱到。以下是我在本學期的教學情況。
認真?zhèn)湔n，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，排課本??；把學到的生活中的單詞貼上英語標簽；運用事物、相關圖形豐富教學。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中平時測驗可以看出兩個班的平均水平相當，差生面相對較大。所以，我把力量主要集中在兩班的差生上，特別是四年一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于本學期兼任班主任，實難抽身給兩班學生更多、有效地輔導，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十四
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，工作總結(jié)《》。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時捕捉教學信息為教學服務，在創(chuàng)新思想的引導下，能積極投身教學改革，能在自己所教的學科中，開拓、創(chuàng)新、實踐、嘗試、構(gòu)建了英語學科的教學模式，在教學的同時，能注重學科特點，通過這種有趣的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生主動參與到教學過程中，教學中給學生排隊，尊重學生人格，因材施教，是每一位學生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過教師應道，使學生逐步形成英語學習的習慣，掌握學習的方法和運用為今后的學習奠定良好的知識基礎和健康的心理基礎。
幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語教學與游戲中》，確定了研究課題后。首先學習了先進的教學理論，《小學英語課程標準》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學中，特別強調(diào)游戲教學法的精髓是愉快教學，一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動、有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言、交際的情景，使學生在玩中學、學中玩。探索了游戲教學的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身---游戲引入---新知學習---邊玩邊練---表演競賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學生學習興趣也激發(fā)起來了。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十五
本學期我還是擔任四、五、六三個年級的英語教學工作。雖然教學經(jīng)驗不多，只有三四年的教學經(jīng)驗而已，但我對教學工作認真負責，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學總結(jié)：
1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重，尤其是四年級這個班級。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的、課內(nèi)外作業(yè)書寫認真工整的、聽寫滿分的等這些同學獎勵“星星”海綿紙，每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙，而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽”海綿紙，這些海綿紙積累到期末時就統(tǒng)統(tǒng)跟老師兌換些禮品，這項措施大大地調(diào)動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。
2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。
4、更新教學觀念，全面實施素質(zhì)教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務。
1、技巧性組織英語課堂教學
2、適當?shù)脑u價
對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。
還有，學生背寫英語這方面需加強監(jiān)督力度，但如何做到有效地、合理地安排、規(guī)劃，這也是一個有待解決的問題。
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十六
臨近年末，回首2009，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了適應農(nóng)村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農(nóng)村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內(nèi)我認真學習，領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結(jié)合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng);
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
英語學科學習教學工作總結(jié)篇十七
緊張而又忙碌的學期工作就要結(jié)束了?；仡櫛緦W期英語學科的各項工作，有喜有憂，有成績又有不足。
本學期英語學科組工作圍繞學校的中心工作進行，落實了學校和教研室安排的工作和本科組的工作計劃，抓好教學常規(guī)和教學改革，加強對青年教師的培養(yǎng),加強了教師之間的合作，重點抓好后進生的輔導工作，提高教學質(zhì)量，使本學期學科組的教學教研工作能順利開展。
本學期初，我們分析了全校的英語教學現(xiàn)狀，制定了學科組本學期工作目標與任務并制定了相應的計劃。本學期，我們召開了多次學科組成員會議，討論學科組活動計劃，安排學科組活動內(nèi)容，讓每位專職教師都負責一至兩項活動任務。
我校英語學科組以《英語課程標準》為指導，學習外語教學的基本理論，開展課堂教學研究、反思教學，進行教學實驗、探索適合本校的教學途徑，構(gòu)建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式，大力推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上，進而形成有利于體現(xiàn)學生的主體精神，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，有利于深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，定期進行聽寫和口語測試，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，為提高教學質(zhì)量提供保障。本學科組堅持每周一次活動，形式有：教師們互相聽課、評課、反思；討論如何提高教學質(zhì)量；觀看優(yōu)秀課例，集體備課等。一個學期以來，通過教學研討、外出聽課使英語教師能相互交流經(jīng)驗，并取得了一定的成績。在各項活動中大家彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進程，探討行之有效的小學英語教學方式。
本學科組教師在開展教學活動時，注重加強素質(zhì)教育。
1、面向全體學生，尊重個體差異，為每個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，發(fā)展其自主學習的能力，使其形成有效的學習策略，養(yǎng)成終身學習的習慣，以適應學習化社會需要。
3、通過語言實踐，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)他們的觀察力，記憶力，思維能力，想象力和創(chuàng)造力。
4、增進學生對世界各國文化的了解，培養(yǎng)其愛國主義精神，增強其國際意識。
我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分，并及時公布成績，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
為了加強教學常規(guī)的工作，學科組的英語教師基本采用手寫備課的方式進行備課，并把教學研究與平時的教學工作結(jié)合起來，注重一課一思的記錄。結(jié)合學校的要求，英語學科組的教師每月都認真撰寫了教學反思，教學隨筆上傳到個人博客。
總結(jié)一學期來我校英語學科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。今后的工作，我們將繼續(xù)加強理論學習，以理論指導實踐，并突出教研重點，我們要進一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設情景，掀起學英語的高潮，不斷提高課堂教學水平和英語教學質(zhì)量。我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的英語教學質(zhì)量邁上新的臺階。