教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)步驟的書面材料。教案的編寫需要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例，對(duì)于我們編寫教案具有很好的指導(dǎo)意義。
好吃的早餐小班教案篇一
1、能夠大膽地說出吃過的早餐的名稱、味道及進(jìn)餐后的感受。
2、了解吃早餐對(duì)身體健康的重要意義，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
3、樂于與同伴合作，制作出營(yíng)養(yǎng)的早餐。
1、小份的早點(diǎn)。
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片。
3、紙黏土，橡皮泥等材料。
1、教師發(fā)放小份早點(diǎn)，請(qǐng)幼兒品嘗，引出今日主題。
教師：小朋友，你們?cè)绮蜁?huì)吃什么食物呢？
教師：這些食物的味道是什么樣的？
教師：吃了早餐后你們是什么感覺呢？
2、教師出示食品圖片，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
（1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。
（2）鼓勵(lì)幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
（3）教師引導(dǎo)幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮?？（早餐的多種多樣化，味道和營(yíng)養(yǎng)也各不同，吃了早餐我們才能快快長(zhǎng)身體，才有力氣做各種事情。）。
3、幼兒集體合作，制作營(yíng)養(yǎng)的早餐。
（1）教師發(fā)放手工制作材料，請(qǐng)幼兒以組為單位制作營(yíng)養(yǎng)早餐，教師巡視指導(dǎo)。
（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進(jìn)行講解，教師做評(píng)價(jià)。
（1）在美工區(qū)投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營(yíng)養(yǎng)餐。
（2）請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營(yíng)養(yǎng)早餐，并和大家分享或展示。
首先幼兒給隨教師的指導(dǎo)，熟悉兒歌《營(yíng)養(yǎng)早餐》知道早餐會(huì)給自己帶來什么好處，接著通過情感教育，教育幼兒不浪費(fèi)，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，再通過自己的親手制作過程領(lǐng)悟早餐的來之不易，同時(shí)還斷料了幼兒的動(dòng)手能力！
好吃的早餐小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。
師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))。
二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。
師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧!
三、欣賞評(píng)價(jià)。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯，是指在早上享用的餐。
好吃的早餐小班教案篇三
1、了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
難點(diǎn)：各種食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、精美掛圖；
2、課件；
3、小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
以故事導(dǎo)入話題：“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》?！?BR> 二、基本部分。
1、圍繞早餐進(jìn)行談話活動(dòng)；
2、請(qǐng)小朋友說說自己的早餐都吃什么；
3、結(jié)合課件，介紹早餐的'不同搭配營(yíng)養(yǎng)；
4、結(jié)合自己的生活，請(qǐng)孩子自己說一說有沒有按時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。
三、結(jié)束部分。
小朋友一起分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐小班教案篇四
1．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話游戲，在接話游戲中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。
2．了解營(yíng)養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營(yíng)養(yǎng)早餐”錄象。
3．一些食品。
【活動(dòng)過程】。
（一）玩接話游戲，明白不挑食對(duì)身體有好處。
師：今天，老師帶來了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個(gè)游戲，你有什么感覺？
小結(jié)：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養(yǎng)早餐。
（二）播放一段錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐的含義。
1．看錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐包括哪些食品。
師：這是一個(gè)媽媽給她的`寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來看看，這個(gè)寶寶吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。
師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。
（三）寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)。
1．幼兒操作活動(dòng)。
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒有吃的早餐，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
4．小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：家長(zhǎng)在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
好吃的早餐小班教案篇五
活動(dòng)背景：
一天角色游戲時(shí)，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購(gòu)物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個(gè)雞蛋?！眰フf：“我每天早上都要喝牛奶?！宾﹦t說：“每天早上我吃營(yíng)養(yǎng)早餐?！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑枺骸笆裁词菭I(yíng)養(yǎng)早餐？”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對(duì)早餐這個(gè)有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的`愉快情感。
環(huán)境與材料：
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過哪些早餐？
二、品嘗早餐。
2、說一說吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人。
1、這些豐富的早餐是誰做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
四、行為操練。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。
在快樂的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(zhǎng)資源介人學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。
由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機(jī)，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
好吃的早餐小班教案篇六
1.熟悉各種早餐的名稱,掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法。
2.初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
3.體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動(dòng)過程。
一、通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。
二、情景表演。
1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
附對(duì)話內(nèi)容:。
1.面包。
2.雞蛋。
大家好!我是雞蛋寶寶,我的個(gè)頭不大,但是可別小看我,因?yàn)槲疑眢w里很多的營(yíng)養(yǎng),有蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等等,這些神奇的物質(zhì)對(duì)身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請(qǐng)喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!
3.牛奶。
我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因?yàn)槲夷茏屔眢w的骨骼變強(qiáng)壯,幫助小朋友個(gè)子長(zhǎng)高,是因?yàn)槲疑眢w里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!
4.米粥。
大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!
三、談話活動(dòng)——早餐的搭配。
1.小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
2.它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
5.有沒有好的辦法?
6.原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
四、教師小結(jié)。
我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!
五、小結(jié)。
是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
六、動(dòng)手制作早餐。
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
好吃的早餐小班教案篇七
1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過哪些早餐？
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說一說吃的'是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
1、這些豐富的早餐是誰做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
小朋友一起探討。
好吃的早餐小班教案篇八
1.了解早餐，對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。
3.體驗(yàn)和同伴一起制作早餐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動(dòng)畫視頻《營(yíng)養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。
1.談話導(dǎo)入引出早餐。
提問：今天你們吃了什么早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問：你還吃過哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。
（1）播放動(dòng)畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營(yíng)養(yǎng)可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強(qiáng)壯吧！
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因?yàn)槲夷茏屝∨笥炎兊脧?qiáng)壯有力，還能幫助小朋友長(zhǎng)高個(gè)子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)，這些早餐都是幫助我們長(zhǎng)大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
（2）引導(dǎo)幼兒討論吃早餐的好處。
提問為什么？每天都要吃早餐。
教師應(yīng)使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會(huì)健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體會(huì)更健康的道理。
好吃的早餐小班教案篇九
（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。
（2）小紅家：兩個(gè)雞蛋。
（3）小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了？
（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點(diǎn)？
（3）小方家早餐還還缺什么？
（4）早餐最好怎樣搭配？
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
（1）為什么要吃早餐？（早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)）。
（2）不吃早餐會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
好吃的早餐小班教案篇十
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。
各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。
一、看看說說--了解自己早餐的情況。
1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提問：能告訴大家,今天你早餐吃了些什么？
2、思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？
師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？
師：如果早餐不吃，會(huì)怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑?，他就?huì)沒力氣。十分鐘后會(huì)暈倒?！煟菏堑模怀栽绮蜁?huì)沒力氣，會(huì)影響我們的身體健康。
3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？
過渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
（1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
（2）教師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語(yǔ)：今天老師帶來了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。
從盤子里的食物來推測(cè)誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？
師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是誰呢？師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的`長(zhǎng)大。
3、老師連貫地講述故事。
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團(tuán)）。
三、親子合作--繪畫出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。
總結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
好吃的早餐小班教案篇十一
小動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識(shí)，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
1、通過集體、個(gè)別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2、能大膽地操作并了解小動(dòng)物愛吃的食物。
（一）談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個(gè)別幼兒講述）。
來了幾只小動(dòng)物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯(cuò)了，要請(qǐng)小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”
幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試說“x吃x？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。
師：吃早餐身體才不會(huì)生病，小動(dòng)物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。
日常生活中可以通過閱讀、參觀動(dòng)物園，了解更多動(dòng)物的生活習(xí)慣。
區(qū)域活動(dòng)：將動(dòng)物、食物圖片放置在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒講述。
好吃的早餐小班教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃xx，可能是xx。
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3、情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見的小動(dòng)物和它們愛吃的食物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2、初步感知繪本內(nèi)容。
（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3、食物動(dòng)物找朋友。
（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。
（2）看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃xx，可能是xx”進(jìn)行講述。
4、師幼完整欣賞故事。
5、游戲：早餐，你喜歡什么。
（1）給小動(dòng)物送早餐。
（2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。
活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開讓孩子說，積極的猜測(cè)到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
好吃的早餐小班教案篇十三
我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神?！蔽覀兲卮嗽O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對(duì)早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說教早餐如何有營(yíng)養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會(huì)感到枯燥無味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
1、通過活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的.情感和意識(shí)，懂得早餐營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。
2、通過活動(dòng)初步了解早餐的種類和營(yíng)養(yǎng)搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識(shí)，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂。
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。
師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請(qǐng)小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。
2、聽故事前提出要求。
3、教師講述故事。
4、根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。
師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？
（2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？
（3）吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？
（4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會(huì)這樣？
5、結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。
師：小朋友如果不吃早餐、挑食會(huì)怎么樣？
師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會(huì)餓，身體才有營(yíng)養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。
三、結(jié)合圖片、實(shí)物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營(yíng)養(yǎng)均衡。
師：那小朋友平時(shí)在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？
2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實(shí)物、圖片，認(rèn)識(shí)食物的形狀、顏色，并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營(yíng)養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。）。
3、教師進(jìn)一步補(bǔ)充早餐的品種。
師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實(shí)物）。
4、小結(jié)。
師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣?xùn)|西都吃，這樣營(yíng)養(yǎng)才會(huì)均衡，身體才健康。
四、游戲《早餐對(duì)對(duì)碰》。
1、教師講解游戲規(guī)則。
師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?BR> 師：呆會(huì)兒，樂了姐姐會(huì)給每個(gè)人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時(shí)可以配什么，音樂響起時(shí)就要趕快去找一找哪個(gè)小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個(gè)小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當(dāng)好朋友抱在一起。
2、幼兒游戲。
（1）音樂停了，師可表?yè)P(yáng)找對(duì)好朋友的幼兒，并幫助找得不對(duì)或找不到朋友的幼兒。
（2）游戲二三次后，可請(qǐng)幼兒交換卡片再游戲二次。
1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。
2、幼兒用餐時(shí)師可進(jìn)行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。
好吃的早餐小班教案篇十四
1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。
1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?
2、觀察圖片，說說三個(gè)小朋友家里吃的早餐。
(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。
(2)小紅家：兩個(gè)雞蛋。
(3)小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了?
(3)小方家早餐還還缺什么?
(4)早餐最好怎樣搭配?
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的`、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
(1)為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))。
(2)不吃早餐會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
四、延伸活動(dòng)。
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐小班教案篇十五
1.熟悉各種早餐的名稱,掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法。
2.初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
3.體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。
保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
一、通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。
二、情景表演。
1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
附對(duì)話內(nèi)容:。
1.面包。
2.雞蛋。
大家好!我是雞蛋寶寶,我的個(gè)頭不大,但是可別小看我,因?yàn)槲疑眢w里很多的營(yíng)養(yǎng),有蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等等,這些神奇的物質(zhì)對(duì)身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請(qǐng)喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!
3.牛奶。
我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因?yàn)槲夷茏屔眢w的骨骼變強(qiáng)壯,幫助小朋友個(gè)子長(zhǎng)高,是因?yàn)槲疑眢w里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!
4.米粥。
大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!
三、談話活動(dòng)——早餐的搭配。
1.小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
2.它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
5.有沒有好的辦法?
6.原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
四、教師小結(jié)。
我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!
五、小結(jié)。
是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
六、動(dòng)手制作早餐。
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
好吃的早餐小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：(1)請(qǐng)小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
(點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：(1)你都聽到了什么聲音?
(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?
(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了?
(點(diǎn)評(píng)：聽猜憶_巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣。)。
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說?
(點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。
好吃的早餐小班教案篇十七
1．幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。
2．理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享。
4．初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。
相關(guān)課件和兒歌一首。
一、故事引入主題。
1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？
（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。）。
2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：
（1）圖上有什么？
（2）小貓為什么會(huì)被魚刺卡?。?BR> （3）誰也來醫(yī)院看病了？
（4）小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？（幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來回答。）。
2．教師講述故事的后半段：小羊過生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西、、、、、、（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。）。
3．教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。（就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。）。
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。
3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？
4．教師小結(jié)：不能邊說話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。
師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。
師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。
好吃的早餐小班教案篇十八
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時(shí)候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語(yǔ)言吸引了，繪本故事通過猜測(cè)和回答的畫面賦予簡(jiǎn)潔的文字，讓孩子們可以對(duì)動(dòng)物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識(shí)，其中包含有很多教育的價(jià)值：增進(jìn)愛動(dòng)物的情感、對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動(dòng)物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營(yíng)養(yǎng)健康問題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動(dòng)物，喜歡去動(dòng)物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動(dòng)物，孩子們天生就是動(dòng)物的朋友。隨著年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的日益積累，對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)也會(huì)從簡(jiǎn)單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長(zhǎng)的參與，教師應(yīng)該和孩子們一起分享他們的情感，更應(yīng)該幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)和表述動(dòng)物喜歡吃的食物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛動(dòng)物的情感。
2、知道吃早餐對(duì)身體健康有幫助。
ppt、動(dòng)物圖、幼兒操作的食物卡片。
一、互相交流。
1、引發(fā)話題：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物呢？
2、小結(jié)：小朋友喜歡的動(dòng)物可真多，動(dòng)物真是我們大家的好朋友。
談話導(dǎo)入,我喜歡的動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、猜測(cè)表述。
1、提出問題：你們知道小動(dòng)物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測(cè)。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物喜歡吃的食物，了解動(dòng)物吃的習(xí)性。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）。
3、共同交流與檢驗(yàn)操作結(jié)果，萌發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
增進(jìn)對(duì)更多動(dòng)物吃的食物的了解，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、發(fā)起話題：動(dòng)物朋友們?cè)绮投汲缘娘栵柕?，美美的，你們?cè)绮统粤藛?？都喜歡吃什么？
2、師友互動(dòng)：知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
好吃的早餐小班教案篇十九
1、欣賞愛心早餐，感知煎蛋、面點(diǎn)等早餐的多種創(chuàng)意造型。
2、嘗試建構(gòu)實(shí)心圓或直線表現(xiàn)煎蛋、飯團(tuán)或面包等食物，愿意添加輔助材料表現(xiàn)甜美的“早餐”。
3、愿意向同伴介紹和分享自己的“早餐”，體驗(yàn)分享的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)插小棍、實(shí)心圓，知道生活中的一些早餐食物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：ppt課件（媽媽視頻、愛心早餐圖片）、音樂。
學(xué)具：點(diǎn)心盤、配菜、各色雪花片。
1、觀看視頻，激發(fā)建構(gòu)興趣：
師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”
2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對(duì)早餐的經(jīng)驗(yàn)。
（1）討論自己常吃的早餐，遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐啊？它是什么樣子的？”
（2）欣賞ppt，觀察愛心早餐的創(chuàng)意造型，拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”
（3）和老師、同伴一起梳理總結(jié)。
師：“哇，我們的媽媽們真有創(chuàng)意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動(dòng)物，媽媽真愛寶貝們！”
3、自主探索建構(gòu)，感受建構(gòu)快樂：
師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”
（1）認(rèn)識(shí)半成品。
師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦。”
（2）嘗試建構(gòu)完成后選用配菜造型，適當(dāng)尋求老師幫助。
4、展示作品，介紹、評(píng)價(jià)：
師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”
5、觀看視頻，結(jié)束活動(dòng)：
師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索創(chuàng)意早餐。
好吃的早餐小班教案篇一
1、能夠大膽地說出吃過的早餐的名稱、味道及進(jìn)餐后的感受。
2、了解吃早餐對(duì)身體健康的重要意義，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
3、樂于與同伴合作，制作出營(yíng)養(yǎng)的早餐。
1、小份的早點(diǎn)。
2、包子、饅頭、雞蛋等食品的圖片。
3、紙黏土，橡皮泥等材料。
1、教師發(fā)放小份早點(diǎn)，請(qǐng)幼兒品嘗，引出今日主題。
教師：小朋友，你們?cè)绮蜁?huì)吃什么食物呢？
教師：這些食物的味道是什么樣的？
教師：吃了早餐后你們是什么感覺呢？
2、教師出示食品圖片，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
（1）教師為幼兒講述各種各樣的早餐。
（2）鼓勵(lì)幼兒自己討論自己最喜歡吃的早餐。
（3）教師引導(dǎo)幼兒思考，我們?yōu)槭裁匆栽绮?？（早餐的多種多樣化，味道和營(yíng)養(yǎng)也各不同，吃了早餐我們才能快快長(zhǎng)身體，才有力氣做各種事情。）。
3、幼兒集體合作，制作營(yíng)養(yǎng)的早餐。
（1）教師發(fā)放手工制作材料，請(qǐng)幼兒以組為單位制作營(yíng)養(yǎng)早餐，教師巡視指導(dǎo)。
（2）教師依次展示每組制作的早餐，同事每組推薦一名幼兒進(jìn)行講解，教師做評(píng)價(jià)。
（1）在美工區(qū)投放紙黏土等手工材料，供幼兒自由探索，制作出各種各樣的營(yíng)養(yǎng)餐。
（2）請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作一周的營(yíng)養(yǎng)早餐，并和大家分享或展示。
首先幼兒給隨教師的指導(dǎo)，熟悉兒歌《營(yíng)養(yǎng)早餐》知道早餐會(huì)給自己帶來什么好處，接著通過情感教育，教育幼兒不浪費(fèi)，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，再通過自己的親手制作過程領(lǐng)悟早餐的來之不易，同時(shí)還斷料了幼兒的動(dòng)手能力！
好吃的早餐小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過程：
一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。
師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))。
二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。
師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧!
三、欣賞評(píng)價(jià)。
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯，是指在早上享用的餐。
好吃的早餐小班教案篇三
1、了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
難點(diǎn)：各種食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、精美掛圖；
2、課件；
3、小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
以故事導(dǎo)入話題：“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》?！?BR> 二、基本部分。
1、圍繞早餐進(jìn)行談話活動(dòng)；
2、請(qǐng)小朋友說說自己的早餐都吃什么；
3、結(jié)合課件，介紹早餐的'不同搭配營(yíng)養(yǎng)；
4、結(jié)合自己的生活，請(qǐng)孩子自己說一說有沒有按時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。
三、結(jié)束部分。
小朋友一起分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐小班教案篇四
1．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話游戲，在接話游戲中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。
2．了解營(yíng)養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營(yíng)養(yǎng)早餐”錄象。
3．一些食品。
【活動(dòng)過程】。
（一）玩接話游戲，明白不挑食對(duì)身體有好處。
師：今天，老師帶來了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個(gè)游戲，你有什么感覺？
小結(jié)：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養(yǎng)早餐。
（二）播放一段錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐的含義。
1．看錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐包括哪些食品。
師：這是一個(gè)媽媽給她的`寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來看看，這個(gè)寶寶吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。
師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。
（三）寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)。
1．幼兒操作活動(dòng)。
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營(yíng)養(yǎng)早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒有吃的早餐，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
4．小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：家長(zhǎng)在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
好吃的早餐小班教案篇五
活動(dòng)背景：
一天角色游戲時(shí)，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購(gòu)物邊交流，我走近他們，只聽軍軍說：“每天早晨我要吃一個(gè)雞蛋?！眰フf：“我每天早上都要喝牛奶?！宾﹦t說：“每天早上我吃營(yíng)養(yǎng)早餐?！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑枺骸笆裁词菭I(yíng)養(yǎng)早餐？”……我發(fā)現(xiàn)幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問題，為了滿足他們的好奇心，我就針對(duì)早餐這個(gè)有趣的生活內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的`愉快情感。
環(huán)境與材料：
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過哪些早餐？
二、品嘗早餐。
2、說一說吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人。
1、這些豐富的早餐是誰做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
四、行為操練。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試幫助幼兒解決問題。教師通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出，幼兒基本能說出早餐的名稱和味道。
在快樂的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(zhǎng)資源介人學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。
由此我想到：幼兒的游戲充滿了教育的契機(jī)，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
好吃的早餐小班教案篇六
1.熟悉各種早餐的名稱,掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法。
2.初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
3.體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動(dòng)過程。
一、通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。
二、情景表演。
1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
附對(duì)話內(nèi)容:。
1.面包。
2.雞蛋。
大家好!我是雞蛋寶寶,我的個(gè)頭不大,但是可別小看我,因?yàn)槲疑眢w里很多的營(yíng)養(yǎng),有蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等等,這些神奇的物質(zhì)對(duì)身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請(qǐng)喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!
3.牛奶。
我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因?yàn)槲夷茏屔眢w的骨骼變強(qiáng)壯,幫助小朋友個(gè)子長(zhǎng)高,是因?yàn)槲疑眢w里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!
4.米粥。
大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!
三、談話活動(dòng)——早餐的搭配。
1.小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
2.它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
5.有沒有好的辦法?
6.原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
四、教師小結(jié)。
我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!
五、小結(jié)。
是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
六、動(dòng)手制作早餐。
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
好吃的早餐小班教案篇七
1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。
各種早餐、發(fā)酵面團(tuán)、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
1、每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過哪些早餐？
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說一說吃的'是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
1、這些豐富的早餐是誰做的？
2、請(qǐng)點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結(jié)。
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團(tuán)，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
小朋友一起探討。
好吃的早餐小班教案篇八
1.了解早餐，對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。
3.體驗(yàn)和同伴一起制作早餐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動(dòng)畫視頻《營(yíng)養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。
1.談話導(dǎo)入引出早餐。
提問：今天你們吃了什么早餐。
2.感知早餐的豐富多樣。
提問：你還吃過哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。
（1）播放動(dòng)畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營(yíng)養(yǎng)可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強(qiáng)壯吧！
牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因?yàn)槲夷茏屝∨笥炎兊脧?qiáng)壯有力，還能幫助小朋友長(zhǎng)高個(gè)子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)，這些早餐都是幫助我們長(zhǎng)大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
（2）引導(dǎo)幼兒討論吃早餐的好處。
提問為什么？每天都要吃早餐。
教師應(yīng)使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會(huì)健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體會(huì)更健康的道理。
好吃的早餐小班教案篇九
（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。
（2）小紅家：兩個(gè)雞蛋。
（3）小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了？
（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點(diǎn)？
（3）小方家早餐還還缺什么？
（4）早餐最好怎樣搭配？
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
（1）為什么要吃早餐？（早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)）。
（2）不吃早餐會(huì)怎么樣？
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
好吃的早餐小班教案篇十
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。
各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。
一、看看說說--了解自己早餐的情況。
1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提問：能告訴大家,今天你早餐吃了些什么？
2、思考：不吃早餐會(huì)怎么樣？
師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？
師：如果早餐不吃，會(huì)怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會(huì)咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會(huì)發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑?，他就?huì)沒力氣。十分鐘后會(huì)暈倒?！煟菏堑模怀栽绮蜁?huì)沒力氣，會(huì)影響我們的身體健康。
3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？
過渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
（1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
（2）教師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語(yǔ)：今天老師帶來了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。
從盤子里的食物來推測(cè)誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？
師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是誰呢？師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：你覺得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的`長(zhǎng)大。
3、老師連貫地講述故事。
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì)吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團(tuán)）。
三、親子合作--繪畫出一餐豐富營(yíng)養(yǎng)的早餐。
總結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
好吃的早餐小班教案篇十一
小動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識(shí)，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
1、通過集體、個(gè)別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2、能大膽地操作并了解小動(dòng)物愛吃的食物。
（一）談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個(gè)別幼兒講述）。
來了幾只小動(dòng)物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯(cuò)了，要請(qǐng)小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”
幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試說“x吃x？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。
師：吃早餐身體才不會(huì)生病，小動(dòng)物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。
日常生活中可以通過閱讀、參觀動(dòng)物園，了解更多動(dòng)物的生活習(xí)慣。
區(qū)域活動(dòng)：將動(dòng)物、食物圖片放置在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒講述。
好吃的早餐小班教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃xx，可能是xx。
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3、情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見的小動(dòng)物和它們愛吃的食物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2、初步感知繪本內(nèi)容。
（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3、食物動(dòng)物找朋友。
（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。
（2）看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃xx，可能是xx”進(jìn)行講述。
4、師幼完整欣賞故事。
5、游戲：早餐，你喜歡什么。
（1）給小動(dòng)物送早餐。
（2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。
活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開讓孩子說，積極的猜測(cè)到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
好吃的早餐小班教案篇十三
我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神?！蔽覀兲卮嗽O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對(duì)早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說教早餐如何有營(yíng)養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會(huì)感到枯燥無味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
1、通過活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的.情感和意識(shí)，懂得早餐營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。
2、通過活動(dòng)初步了解早餐的種類和營(yíng)養(yǎng)搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識(shí)，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂。
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。
師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請(qǐng)小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。
2、聽故事前提出要求。
3、教師講述故事。
4、根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。
師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？
（2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？
（3）吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？
（4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會(huì)這樣？
5、結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。
師：小朋友如果不吃早餐、挑食會(huì)怎么樣？
師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會(huì)餓，身體才有營(yíng)養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。
三、結(jié)合圖片、實(shí)物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營(yíng)養(yǎng)均衡。
師：那小朋友平時(shí)在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？
2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實(shí)物、圖片，認(rèn)識(shí)食物的形狀、顏色，并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營(yíng)養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。）。
3、教師進(jìn)一步補(bǔ)充早餐的品種。
師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實(shí)物）。
4、小結(jié)。
師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣?xùn)|西都吃，這樣營(yíng)養(yǎng)才會(huì)均衡，身體才健康。
四、游戲《早餐對(duì)對(duì)碰》。
1、教師講解游戲規(guī)則。
師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?BR> 師：呆會(huì)兒，樂了姐姐會(huì)給每個(gè)人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時(shí)可以配什么，音樂響起時(shí)就要趕快去找一找哪個(gè)小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個(gè)小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當(dāng)好朋友抱在一起。
2、幼兒游戲。
（1）音樂停了，師可表?yè)P(yáng)找對(duì)好朋友的幼兒，并幫助找得不對(duì)或找不到朋友的幼兒。
（2）游戲二三次后，可請(qǐng)幼兒交換卡片再游戲二次。
1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。
2、幼兒用餐時(shí)師可進(jìn)行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。
好吃的早餐小班教案篇十四
1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。
2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
2、知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。
1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?
2、觀察圖片，說說三個(gè)小朋友家里吃的早餐。
(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。
(2)小紅家：兩個(gè)雞蛋。
(3)小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰家做到了?
(3)小方家早餐還還缺什么?
(4)早餐最好怎樣搭配?
教師小結(jié)：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的`、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性。
(1)為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))。
(2)不吃早餐會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
四、延伸活動(dòng)。
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
好吃的早餐小班教案篇十五
1.熟悉各種早餐的名稱,掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法。
2.初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
3.體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。
保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
一、通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。
二、情景表演。
1.幼兒扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
附對(duì)話內(nèi)容:。
1.面包。
2.雞蛋。
大家好!我是雞蛋寶寶,我的個(gè)頭不大,但是可別小看我,因?yàn)槲疑眢w里很多的營(yíng)養(yǎng),有蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等等,這些神奇的物質(zhì)對(duì)身體的健康很重要,還可以防止疾病。小朋友你們覺得我棒嗎?那你們一定不要挑食。請(qǐng)喜歡我的小朋友給我拍拍手吧!謝謝大家!
3.牛奶。
我的名字叫牛奶,人們都喜歡我,因?yàn)槲夷茏屔眢w的骨骼變強(qiáng)壯,幫助小朋友個(gè)子長(zhǎng)高,是因?yàn)槲疑眢w里含有很多的鈣,這都是它的功勞!你們喜歡我嗎?那你們記得每天別忘了喝牛奶哦!
4.米粥。
大家好!我是米粥寶寶,早上喝一碗熱熱的、香香的米粥,不僅可以讓你的身體變暖和,而且我還特別容易消化,是不是很厲害啊!
三、談話活動(dòng)——早餐的搭配。
1.小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
2.它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
3.小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
5.有沒有好的辦法?
6.原來可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
四、教師小結(jié)。
我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來,老師也帶來特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!
五、小結(jié)。
是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
六、動(dòng)手制作早餐。
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
好吃的早餐小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：(1)請(qǐng)小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
(點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：(1)你都聽到了什么聲音?
(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?
(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了?
(點(diǎn)評(píng)：聽猜憶_巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣。)。
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說?
(點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。
好吃的早餐小班教案篇十七
1．幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。
2．理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。
3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享。
4．初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。
相關(guān)課件和兒歌一首。
一、故事引入主題。
1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？
（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。）。
2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：
（1）圖上有什么？
（2）小貓為什么會(huì)被魚刺卡?。?BR> （3）誰也來醫(yī)院看病了？
（4）小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？（幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來回答。）。
2．教師講述故事的后半段：小羊過生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西、、、、、、（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。）。
3．教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。（就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。）。
三、了解安全進(jìn)餐的方法。
2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。
3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？
4．教師小結(jié)：不能邊說話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。
四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。
師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。
師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。
好吃的早餐小班教案篇十八
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時(shí)候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語(yǔ)言吸引了，繪本故事通過猜測(cè)和回答的畫面賦予簡(jiǎn)潔的文字，讓孩子們可以對(duì)動(dòng)物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識(shí)，其中包含有很多教育的價(jià)值：增進(jìn)愛動(dòng)物的情感、對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動(dòng)物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營(yíng)養(yǎng)健康問題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動(dòng)物，喜歡去動(dòng)物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動(dòng)物，孩子們天生就是動(dòng)物的朋友。隨著年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的日益積累，對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)也會(huì)從簡(jiǎn)單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長(zhǎng)的參與，教師應(yīng)該和孩子們一起分享他們的情感，更應(yīng)該幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)和表述動(dòng)物喜歡吃的食物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物吃的習(xí)性的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛動(dòng)物的情感。
2、知道吃早餐對(duì)身體健康有幫助。
ppt、動(dòng)物圖、幼兒操作的食物卡片。
一、互相交流。
1、引發(fā)話題：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物呢？
2、小結(jié)：小朋友喜歡的動(dòng)物可真多，動(dòng)物真是我們大家的好朋友。
談話導(dǎo)入,我喜歡的動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、猜測(cè)表述。
1、提出問題：你們知道小動(dòng)物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測(cè)。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物喜歡吃的食物，了解動(dòng)物吃的習(xí)性。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）。
3、共同交流與檢驗(yàn)操作結(jié)果，萌發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
增進(jìn)對(duì)更多動(dòng)物吃的食物的了解，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、發(fā)起話題：動(dòng)物朋友們?cè)绮投汲缘娘栵柕?，美美的，你們?cè)绮统粤藛?？都喜歡吃什么？
2、師友互動(dòng)：知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營(yíng)養(yǎng)。
好吃的早餐小班教案篇十九
1、欣賞愛心早餐，感知煎蛋、面點(diǎn)等早餐的多種創(chuàng)意造型。
2、嘗試建構(gòu)實(shí)心圓或直線表現(xiàn)煎蛋、飯團(tuán)或面包等食物，愿意添加輔助材料表現(xiàn)甜美的“早餐”。
3、愿意向同伴介紹和分享自己的“早餐”，體驗(yàn)分享的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)插小棍、實(shí)心圓，知道生活中的一些早餐食物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：ppt課件（媽媽視頻、愛心早餐圖片）、音樂。
學(xué)具：點(diǎn)心盤、配菜、各色雪花片。
1、觀看視頻，激發(fā)建構(gòu)興趣：
師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”
2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對(duì)早餐的經(jīng)驗(yàn)。
（1）討論自己常吃的早餐，遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐啊？它是什么樣子的？”
（2）欣賞ppt，觀察愛心早餐的創(chuàng)意造型，拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”
（3）和老師、同伴一起梳理總結(jié)。
師：“哇，我們的媽媽們真有創(chuàng)意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動(dòng)物，媽媽真愛寶貝們！”
3、自主探索建構(gòu)，感受建構(gòu)快樂：
師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”
（1）認(rèn)識(shí)半成品。
師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦。”
（2）嘗試建構(gòu)完成后選用配菜造型，適當(dāng)尋求老師幫助。
4、展示作品，介紹、評(píng)價(jià)：
師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”
5、觀看視頻，結(jié)束活動(dòng)：
師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索創(chuàng)意早餐。