在總結(jié)過(guò)程中，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，并找到更好的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)的語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項(xiàng)，希望可以幫助到大家。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇一
為了區(qū)教育發(fā)展的需要，區(qū)教辦開展了民辦學(xué)校與公辦學(xué)校、公辦城區(qū)學(xué)校與公辦鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校教師交流活動(dòng)，使校際間的交流不再局限于結(jié)隊(duì)參觀，借助這種形式開展交流活動(dòng)，可以將學(xué)校文化、教育教學(xué)技術(shù)進(jìn)行分享，有利于教師的專業(yè)發(fā)成長(zhǎng)。
這個(gè)學(xué)期，我來(lái)到了xx小學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一個(gè)多月里我有著很深的感觸。
剛到xx小學(xué)的日子里，首先我最大的體會(huì)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心。剛到xx小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們交流老師更快地融入這個(gè)學(xué)校，馬上對(duì)我們交流老師進(jìn)行了新教師培訓(xùn)座談會(huì)。在座談會(huì)上，通過(guò)觀看學(xué)校發(fā)展視頻和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流，我們對(duì)xx小學(xué)的學(xué)校制度、辦學(xué)理念、教師制度等等有了一些基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)從和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的接觸中，我們感受到了xx小學(xué)的互助與合作精神，這也使我你們感到了xx大家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在xx小學(xué)，在學(xué)校行政的信任和支持下，我擔(dān)任了一年級(jí)班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，這對(duì)于剛工作一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏且沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開始，我有點(diǎn)擔(dān)心自己能否勝任這個(gè)工作，后來(lái)在主任的鼓勵(lì)下和自己的靜心思考后便下定決心去做好：這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，一定要努力。于是，我大膽的邁出了第一步--開始準(zhǔn)備班級(jí)組建工作和語(yǔ)文備課，遇到不懂的就主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇二
20__年9月，我來(lái)到中學(xué)交流任教，承擔(dān)了七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，七年級(jí)二班的副班主任和八年級(jí)兩個(gè)班的心理健康課教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間近一學(xué)期時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)將近期工作匯報(bào)如下：
一、組織關(guān)懷，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
晁峪中學(xué)是所寄宿制中學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)在生活上給予交流教師很大的關(guān)愛，使我們很快能適應(yīng)新環(huán)境。而渭濱教體局的領(lǐng)導(dǎo)和清姜路中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)工作生活情況。使我堅(jiān)定信心，努力工作。
二、教育教學(xué)工作銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
(一)無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀。農(nóng)村中小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來(lái)到晁峪中學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
(二)積極教研，共同提高。我積極主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課，參加理科教研組每周三的教研活動(dòng)，大家相互交流，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高水平發(fā)展而努力。
三、發(fā)揮交流教師的示范帶動(dòng)作用。
(一)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全力推進(jìn)課改。
在馮云工作室主持人馮云老師的指導(dǎo)下，我通過(guò)為全校老師上教研示范課，與教研組教師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，努力帶動(dòng)學(xué)校教研工作。針對(duì)課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象，積極和本校老師深入探討城鄉(xiāng)學(xué)生的差別，探討教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，努力實(shí)踐“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的教學(xué)理念。努力使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生、關(guān)注全體學(xué)生，注意激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(二)加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)科研能力。
通過(guò)問(wèn)卷、訪談等調(diào)查表明，目前學(xué)生面臨的最大問(wèn)題是，晁峪中學(xué)的學(xué)生大多是寄宿生，父母外出務(wù)工，家中無(wú)人看管。學(xué)生因缺少家庭的關(guān)愛而普遍性格較為內(nèi)向，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。如何在教學(xué)中給予孩子們知識(shí)以外的關(guān)愛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是我正在和本校教師共同探討的問(wèn)題。因此，我們共同確定了《關(guān)注農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育》這一研究課題，希望能夠通過(guò)課題研究，有效解決這一問(wèn)題，提高教師的教研能力。
四、感受到晁峪中學(xué)的學(xué)生發(fā)展，在全面發(fā)展中培養(yǎng)特色。
“以人為本、關(guān)愛學(xué)生、全面發(fā)展”是晁峪中學(xué)的辦學(xué)宗旨。無(wú)痕德育已滲透到日常教學(xué)生活當(dāng)中，“尊重”、“自主”、“個(gè)性”展現(xiàn)在每堂課中，課堂真正成為以人為本的活動(dòng)中心。在特色培養(yǎng)方面，鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)是一道風(fēng)景線。學(xué)校在每天下午的活動(dòng)課時(shí)間為學(xué)生義務(wù)開設(shè)多種活動(dòng)班。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)自行選擇。學(xué)校這些校本課挖掘和培養(yǎng)了各類特長(zhǎng)型人才。“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為口號(hào)的陽(yáng)光體育課間大活動(dòng)備受學(xué)生的喜愛。每一面墻壁都說(shuō)話，每個(gè)走廊都有書架，使學(xué)生“與書本為伴，與好書為友”，讓書香在校園飄溢。主題班隊(duì)會(huì)，班級(jí)文化建設(shè)、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，所有一切都在一點(diǎn)一滴地改變著學(xué)生的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生逐步擁有晁峪人的氣質(zhì)，即內(nèi)有涵養(yǎng)，外有修養(yǎng)。
我堅(jiān)信我的選擇是正確的!支教工作的一年，注定是艱苦的一年，更是難忘的一年;是付出的一年，更是收獲的一年!我會(huì)以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一天，走好每一步!
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇三
為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20__年10月11日――15日來(lái)到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過(guò)一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對(duì)這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒(méi)有在村小呆過(guò)的老師相比，我相對(duì)比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗(yàn)我們，天下著蒙蒙細(xì)雨，尖山的地勢(shì)較高，天氣有點(diǎn)冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺(jué)得好像來(lái)到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負(fù)，一路上我們都有說(shuō)有笑，并沒(méi)有因?yàn)閻毫拥牡貏?shì)天氣而影響心情。最后，我們還是通過(guò)了老天爺?shù)目简?yàn)，沒(méi)有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
尖山可行性報(bào)告山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時(shí)而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再?gòu)钠渌蠋熀蛯W(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí)，等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒(méi)有因?yàn)樾量喽艞墝W(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場(chǎng)、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺(tái)、體育器材缺少甚至沒(méi)有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場(chǎng)做各種游戲，但他們卻還是那么快樂(lè)、滿足。
尖山小學(xué)的教師大都是周圍的人，他們?cè)谏险n的同時(shí)還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級(jí)的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒(méi)有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘг?，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，這讓我對(duì)這位老師頓時(shí)豎然起敬，心生憐憫。
在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級(jí)的，由于種種原因，我被安排上五年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。當(dāng)時(shí)，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒(méi)有接觸過(guò)高年級(jí)，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒(méi)有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎?當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵(lì)和無(wú)奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說(shuō)：“說(shuō)不定這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，一定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步――開始備課，遇到不懂的就主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。走進(jìn)五年級(jí)的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎?就把對(duì)那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識(shí)還有做人的道理”。
五年級(jí)的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀(jì)律好，非常認(rèn)真，遇到不懂的愛問(wèn)，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛與你作對(duì)，當(dāng)你想留住它時(shí)，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來(lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)的想說(shuō)，但卻哽咽，怎么也說(shuō)不出話來(lái)，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說(shuō)了出來(lái)，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細(xì)，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
在這幾天的教學(xué)中，我都不時(shí)的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間，給他們講了跟他們同齡的5月12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很認(rèn)真，對(duì)他們的觸動(dòng)都很大。見著這個(gè)機(jī)會(huì)，我便告訴他們：“你們雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震，但換做是你們，你們一樣和那些小朋友一樣偉大，會(huì)為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)”。
時(shí)間終究是無(wú)情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，星期四那天，我?guī)е鴮?duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望能多看見幾個(gè)孩子，沿途的風(fēng)景還是那么美，但我卻再也沒(méi)有看風(fēng)景的心情。
10月25日下午，我突然收到尖山小學(xué)五年級(jí)一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你，希望你回來(lái)教我們”，那一刻，我的心情既激動(dòng)又難過(guò)，一張張熟悉而又陌生的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎?老師也想你們，你們要好好學(xué)習(xí)，走出大山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對(duì)他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個(gè)孩子，并告訴他們，我會(huì)回去看望他們的。
短暫的一周，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再他們身邊，但我會(huì)時(shí)刻想著他們，希望他們都健康快樂(lè)成長(zhǎng)!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多的去了解村小的孩子，與他們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇四
一年來(lái)能認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真參加校中心組組織的學(xué)習(xí)、專題報(bào)告等，尤其是黨的十六大召開后，能自覺(jué)學(xué)習(xí)江澤民同志在十六大上所做的報(bào)告，理解報(bào)告中的主要精神，進(jìn)一步明確了十六大我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，學(xué)校個(gè)人總結(jié)。深深地感到一名普通黨員在未來(lái)的建設(shè)中所要發(fā)揮的作用，也就是必須時(shí)刻以“三個(gè)代表”為準(zhǔn)則，才能把各項(xiàng)工作做好。
今年全?；ㄈ蝿?wù)重，國(guó)家規(guī)定要求高，本人能結(jié)合當(dāng)前國(guó)家對(duì)基建工作的新要求、新規(guī)定及時(shí)學(xué)習(xí)，重視加強(qiáng)管理，并能經(jīng)常和基建處同志研究、總結(jié)工作中存在的不足，研究對(duì)策，及時(shí)調(diào)整，使工作不斷趨向完善、規(guī)范。
能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，除特殊情況外，完成了年初學(xué)校下達(dá)的基建任務(wù)，雖然今年的任務(wù)是正常年度的幾倍，但在各位領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院、各部門的支持關(guān)心下，全處職工克服種種困難，尤其是暑假高溫情況下，全處職工堅(jiān)持在工作一線，個(gè)人總結(jié)《學(xué)校個(gè)人總結(jié)》。處領(lǐng)導(dǎo)、職工有的生病了，由于工作任務(wù)緊，還是堅(jiān)持工作；有的同志在醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，一出院就上工地；有的同志年近xxx，有的身患疾病，常年服藥，堅(jiān)持在廣陵學(xué)院工地負(fù)責(zé)工作。由于大家的努力，確保了8月30日前完成了限期交付的工程，特別是一個(gè)4000多人的廣陵學(xué)院新校區(qū)按時(shí)交付，為今年增招xx多學(xué)生和改善學(xué)生居住條件，做了大量的艱苦的工作。此外，續(xù)建項(xiàng)目7萬(wàn)平方米工程總體進(jìn)展順利，還完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的.其他任務(wù)。
廉政建設(shè)方面，基建工作是一種特殊的行業(yè)，他和建筑商、材料商、政府相關(guān)部門打交道的機(jī)會(huì)多，社會(huì)上一些不正之風(fēng)也容易滲透到這一工作流程之中。為了使這塊工作制度化、規(guī)范化，在這條線上工作的同志們健康成長(zhǎng)，少出漏洞，在紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)部門的大力支持、牽頭、監(jiān)督下，基建處根據(jù)廉政建設(shè)的要求，制定了各項(xiàng)招投標(biāo)管理辦法，并不斷修改和完善，形成了工作規(guī)范、公開、公平，確保統(tǒng)一發(fā)標(biāo)、公開公布信息、統(tǒng)一投標(biāo)時(shí)間、專人管理標(biāo)書，在紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)部門的監(jiān)督下，統(tǒng)一開標(biāo)，力求把任何領(lǐng)導(dǎo)一人說(shuō)了算、當(dāng)事人一人說(shuō)了算的可能性降到零的工作環(huán)境。并能多次在基建處職工會(huì)議上反復(fù)宣傳廉政建設(shè)的重要性，要求自己和大家規(guī)范自身言行，嚴(yán)格要求自己。
存在問(wèn)題：一是缺乏建筑方面的專業(yè)知識(shí)，一幢房子就是一個(gè)作品，各人有各人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很難解決人人滿意的要求，深深感覺(jué)到自己不適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)干部高學(xué)歷、高職稱的形勢(shì)要求，知識(shí)面不寬。二是限期交付工程多，而項(xiàng)目的各個(gè)階段建筑規(guī)定有明確的要求?？蓧嚎s只能是項(xiàng)目開工前功能，設(shè)計(jì)調(diào)查研究論證的時(shí)間，而造成一些不足和缺陷。三是變更多、時(shí)間緊、操作難，在節(jié)約成本、質(zhì)量的嚴(yán)格管理上需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇五
今學(xué)期有幸成為__小學(xué)部的一名骨干教師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?BR> 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫好讀書筆記。
工作與積累并重，探索與交流同行。
在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向__等教育刊投稿，據(jù)悉我向__投的稿件已被選用。
發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
支持學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的形象。
作為一名骨干教師，要具有大局意識(shí)，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
骨干教師之路辛苦而幸福，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心，肯付出，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇六
交流教師個(gè)人工作總結(jié)是在學(xué)期結(jié)束后全校老師開展了工作經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)，大家可以準(zhǔn)備好一份工作總結(jié)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享吧!
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。
自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動(dòng)。
在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。
做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。
這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討、交流。
作業(yè)作到面批面改。
使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。
能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，努力工作。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。
這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。
在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。
希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
教師年度考核個(gè)人總結(jié)為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。
本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
面對(duì)新課改，針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，也存在一些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績(jī)。
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記《在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的.角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。
所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。
但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。
分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。
這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。
教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。
學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最#from ，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng) end#大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。
平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。
同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四.提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。
在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。
希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇七
本學(xué)年為響應(yīng)新密市教體局號(hào)召，也為不斷提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待，我有幸參加了城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)藝術(shù)還需要進(jìn)一步鍛煉和提升。
轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，我在這次交流活動(dòng)中認(rèn)認(rèn)真真地工作著，生活著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著。
通過(guò)本學(xué)年八次交流活動(dòng)，從大隗二初中老師身上，使我感受到了他們的熱情好客、純樸、善良。充分感受到了大隗二初中教師的職業(yè)道德的崇高，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)工作的一絲不茍。從而使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，有了更深的認(rèn)識(shí)。從大隗二初中學(xué)生身上，質(zhì)樸單純快樂(lè)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，也深深觸動(dòng)了我，使我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)，教育這項(xiàng)事業(yè)有了更進(jìn)一步的執(zhí)著。
當(dāng)然，通過(guò)這段時(shí)間的交流學(xué)習(xí)，我也看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感和使命感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。俗話說(shuō)：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，課堂教學(xué)需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這樣才會(huì)使課堂充滿活力。教師不能只做知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。今后我會(huì)不斷的實(shí)踐和創(chuàng)新，使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。
交流教師心得體會(huì)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇八
城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況。
我校的交流學(xué)校是鄭州103中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語(yǔ)文科教師馮智闖，政治科教師司紅軍兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到103中學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到103中學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，也聽取的103中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。
二、鄭州103中學(xué)教師到我校支教情況。
鄭州103中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語(yǔ)文科教師李麗穎，英語(yǔ)科教師徐永梅和李芳芳。他們來(lái)我校任教都是專業(yè)對(duì)口。來(lái)我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
城鄉(xiāng)教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇九
一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)城鄉(xiāng)教師交流的組織工作。
20xx年暑假，我校在接到縣教育局分派城鄉(xiāng)教師交流執(zhí)教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)交流籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立交流工作責(zé)任制，做到交流工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；12至，我校選派了一名中層領(lǐng)導(dǎo)和五名任課教師到祝阿鎮(zhèn)為期一年的支教工作。他們學(xué)歷水平全部在?？埔陨蠈W(xué)歷。在學(xué)科分配上，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量；其中3名教師參加過(guò)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選并獲獎(jiǎng)。
同時(shí)，祝阿鎮(zhèn)教育辦公室選派了6位教師來(lái)我校支教。這幾位教師都是政治素質(zhì)良好、教學(xué)能力較強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的骨干教師。暑假開學(xué)初，六位教師來(lái)我校報(bào)到后，我校根據(jù)各位教師的自身特長(zhǎng)和教學(xué)特點(diǎn)，讓他們勇于承擔(dān)重任，安排了合適的工作崗位，有的教師擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，有的教師擔(dān)任班主任管理工作。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出對(duì)交流支教工作的管理。
支教的目的顯而易見，是通過(guò)輸送縣直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，支教教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行直接管理，對(duì)支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)，了解他們工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。
交流來(lái)我校的教師我們做到了把他們和我校教師一視同仁對(duì)待。我們充分發(fā)揮交流教師中骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，利用假日有計(jì)劃地對(duì)交流教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和管理水平等。他們來(lái)我校之后，積極參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)；他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)與我校教師交流；在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集交流教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研等方面的感受。在6位交流教師中，我校安排年輕富有活力的王健老師擔(dān)任二年級(jí)班主任和二年級(jí)數(shù)學(xué)課，學(xué)校讓她和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張玉明結(jié)為對(duì)子，在業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)互相幫助。通過(guò)集體備課、互相聽課、課后研究等形式，指導(dǎo)她更新教學(xué)觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學(xué)的能力。孫麗老師語(yǔ)文教學(xué)能力強(qiáng)，我們安排她擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的`語(yǔ)文教學(xué)工作，成績(jī)突出，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致稱贊。
同時(shí)我們還給交流教師提供外出學(xué)習(xí)、提升自身教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。我校在外派教師學(xué)習(xí)上做到了公平合理，只要是縣級(jí)以上的教育教學(xué)活動(dòng)，我們同樣會(huì)派交流教師一起去參加，始終把他們作為我們學(xué)校的一員。
三、開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑。
為支教接收學(xué)校做好事，是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為支教接收學(xué)校做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教工作中，為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校在每學(xué)期開展的學(xué)校公開課和青年教師講課比賽活動(dòng)中都會(huì)邀請(qǐng)支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)我們學(xué)校聽課，并請(qǐng)他們留下寶貴的建議。每次活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。
本學(xué)期，我校操場(chǎng)進(jìn)行修建，我們將學(xué)校僅有的兩套籃球架贈(zèng)送給了支教學(xué)校，為支教學(xué)校的孩子們帶去了開展課外活動(dòng)的設(shè)施。
總之，通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，對(duì)教育教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十
我來(lái)到**小學(xué)交流學(xué)習(xí)擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)能夠贏得學(xué)生的喜愛受到家長(zhǎng)的好評(píng)得到學(xué)校的肯定對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在**小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩**的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心學(xué)科組**等老師的呵護(hù)副班主任**老師的支持難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。**的校園**的老師**的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排踏實(shí)工作。
8月26日，自我踏進(jìn)了**園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛學(xué)生甘于奉獻(xiàn)。
走近學(xué)生**的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步一路前行。
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題，寫論文。本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我!
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十一
為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求，校長(zhǎng)在暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
二、關(guān)注互派對(duì)象。
根據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開展交流。教師自主報(bào)名三人(白金輝、王林珍)，學(xué)校推選二(張愛良、俞雪琴、陸麗春)。后經(jīng)過(guò)片域內(nèi)的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師。具體如下表：(略)。
三、實(shí)施掌握原則。
1.克服了觀望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_展活動(dòng)，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸情緒。我們通過(guò)政策解讀，交流座談，對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通，動(dòng)員他們積極參與交流。經(jīng)過(guò)工作，有二位老師主動(dòng)申報(bào)，體現(xiàn)了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。
2.克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好準(zhǔn)備。一開始，有人認(rèn)為出去交流應(yīng)該是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲罰，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒(méi)有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。
3.克服了“隨意性”。開展交流工作政策性強(qiáng)，不能太隨意。我們通過(guò)制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個(gè)對(duì)象，在商議過(guò)程中，也充分尊重了民意。
四、具體工作措施。
1.提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。
2.精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實(shí)處?？紤]對(duì)口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。
3.實(shí)事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流一年來(lái)，交流任教教師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評(píng)價(jià)。
五、收獲經(jīng)驗(yàn)及典型案例。
進(jìn)一步推進(jìn)了教師愛崗敬業(yè)的熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下，主動(dòng)到林埭小學(xué)交流，雖然路途遠(yuǎn)，毫無(wú)怨言，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承擔(dān)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。
通過(guò)結(jié)對(duì)，進(jìn)一步推進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流，互學(xué)共長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)交流工作，送上對(duì)交流教師的關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福，了解教師的需求，為教師送上關(guān)愛與問(wèn)候。
我校恰逢百年校慶，來(lái)交流的三位老師能克服苦難，主動(dòng)請(qǐng)纓，出色完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對(duì)困難，他們克服下來(lái)了，很是不易。
六、建議。
1.給交流教師政策上的更大優(yōu)惠。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎(jiǎng)金，我們覺(jué)得這方面很不錯(cuò)，對(duì)推動(dòng)下階段工作極為有利。
2.作為街道學(xué)校，教師普遍心理就是留在本校，出去交流意識(shí)還不夠。希望政策上盡量做好保護(hù)，特別是到農(nóng)村學(xué)校的，不要帶編制過(guò)去，只有這樣，才能鼓勵(lì)大家積極參與。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十二
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺(jué)得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
成語(yǔ)。
古詩(shī)句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩。
文章。
……第一學(xué)期期末考試，我班的語(yǔ)文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;習(xí)字冊(cè)上，練習(xí)冊(cè)上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無(wú)誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過(guò)后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來(lái)越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年。
畢業(yè)。
時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過(guò)好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過(guò)這篇大作，也有過(guò)半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過(guò)高的比例已把我深深感動(dòng)，無(wú)論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?誰(shuí)說(shuō)他們的。
作文。
是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ)，像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒(méi)有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來(lái)的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過(guò)人生的第一道坎!六一。
兒童節(jié)。
到了，我們學(xué)校開展了六年級(jí)。
排球。
比賽。
在三個(gè)班級(jí)中，我們的實(shí)力是最差的，可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級(jí)拱。
手相。
送的，而是我們一天天練出來(lái)的，一分分打下來(lái)的。一開始，真的很不咋樣，隊(duì)員們不會(huì)發(fā)球，不會(huì)接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請(qǐng)教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們?cè)诖筇?yáng)下練習(xí)，可后來(lái)隨著模擬考試的臨近，再也無(wú)法安排出時(shí)間了，只能在大課間練習(xí)一會(huì)兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會(huì)兒，說(shuō)這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下，肯定他們的長(zhǎng)處，指出存在的不足。一開始，接不好球時(shí)，隊(duì)員們也會(huì)互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成?！币淮未蔚哪托奶嵝?，孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來(lái)越強(qiáng)，讓我也越來(lái)越開心。對(duì)，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。
比賽時(shí)，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個(gè)班級(jí)，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來(lái)，他們一直被“學(xué)校史上最差的班級(jí)”壓得透不過(guò)氣來(lái)，可今天，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)顛覆了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(zhǎng)!感謝你們，一個(gè)月來(lái)的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理：即使你無(wú)法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!
畢業(yè)考試的時(shí)間到了，這次的語(yǔ)文出乎意料的難。望著考卷，我只能無(wú)語(yǔ)，我們這些孩子，該會(huì)考出怎樣傷心的成績(jī)?結(jié)果，除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒(méi)有及格，其他的都還不錯(cuò)，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來(lái)的路，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷。
反思。
不斷成長(zhǎng)!
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學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十三
帶著一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，對(duì)我們的期待，我們一行三人來(lái)到了臥龍小學(xué)。在這近一年的時(shí)間里，我們一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在臥龍小學(xué)工作的`每一天，都是充實(shí)的、快樂(lè)的。下面就將我這段時(shí)間的'工作與收獲做一個(gè)小結(jié)。
對(duì)我們每個(gè)交流老師來(lái)說(shuō)，交流是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，更沒(méi)有抱著臨時(shí)的思想。平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
臥龍小學(xué)是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，有團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和踏實(shí)工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們。正是這些普普通通的教師，在農(nóng)村教育這塊沃土上默默地奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，是他們用行動(dòng)，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的動(dòng)人篇章，從他們身上我們看到了農(nóng)村教育的希望。他們的工作熱情，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鼓舞我奮發(fā)進(jìn)取。為鄉(xiāng)村小學(xué)的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻(xiàn)出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標(biāo)。
我來(lái)臥龍小學(xué)后擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課及班主任，原來(lái)我面對(duì)的是大班額的教學(xué)，現(xiàn)在突然面對(duì)只有三十幾人的班級(jí)，我想：學(xué)生的人數(shù)這么少，我的教學(xué)工作一定會(huì)很輕松，可接下來(lái)，讓我感到了無(wú)形的壓力，臥龍小學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相對(duì)城里的孩子有不小的差別，他們通常不會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言、課外知識(shí)貧乏、想說(shuō)的時(shí)候又感覺(jué)表達(dá)能力不夠。數(shù)學(xué)課上孩子們不愿提問(wèn)、回答問(wèn)題很被動(dòng)，因此我提出了“數(shù)學(xué)課上的必須”，課堂上必須要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、會(huì)思考，能自己想辦法解決問(wèn)題，并評(píng)出“課堂發(fā)言明星”，“計(jì)算、口算明星”，“分析問(wèn)題明星”等榮譽(yù)，來(lái)啟迪學(xué)生的思維，并為學(xué)生準(zhǔn)備了“思維自助餐”，每天準(zhǔn)備一道有不同難度的思維訓(xùn)練題，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。雖然每節(jié)課下來(lái)，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對(duì)學(xué)生們那渴求知識(shí)的眼神，讓我感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。從交流的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。我的教學(xué)工作原則是，盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結(jié)果也是喜人的，每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)都有所提高，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。
做為一名交流教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。
在臥龍小學(xué)的這段時(shí)間里，我多次為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師上示范課，2次鎮(zhèn)級(jí)公開課，12月份我還到成龍小學(xué)進(jìn)行了下鄉(xiāng)送課活動(dòng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我通過(guò)示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當(dāng)老師們找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。
本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教材研說(shuō)大賽、學(xué)科骨干教師評(píng)選等活動(dòng)，其中數(shù)學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都積極參與了這些活動(dòng)的評(píng)選，這幾位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，與學(xué)生關(guān)系融洽，具有很強(qiáng)的親和力，在課堂上能把握全局，隨機(jī)應(yīng)變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學(xué)課件的制作，一次次討論，一步步修改，一次次聽課，體驗(yàn)不同教案的效果，通過(guò)我們的努力，這些老師都取得了較好的成績(jī)。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，盧秀萍在教材研說(shuō)大賽中獲二等獎(jiǎng)，參加學(xué)科骨干教師評(píng)選的5位老師也順利通過(guò)鎮(zhèn)教辦的考核，被推薦參加縣骨干教師評(píng)選。
在臥龍小學(xué)生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情使我倍感溫暖。讓我感到學(xué)校里到處都充滿著關(guān)心，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中專程看望我們交流老師，這都給了我以莫大的鼓勵(lì)，給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
這一年，我作為一名普通的小學(xué)交流教師開心地從事著教育教學(xué)工作，樹立著第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師形象;交流的生活雖然平淡，但很充實(shí)。平淡的日子里充實(shí)著自己，充實(shí)著學(xué)生們。雖沒(méi)有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教育、為臥龍小學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄的力量也是快樂(lè)的。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼一年的輪崗生活結(jié)束了?；貞涀约哼@一年的工作歷程，我經(jīng)歷了最初的忐忑、新奇、緊張、忙碌，到現(xiàn)在的逐漸成長(zhǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師們的支持與幫助?！八畤L無(wú)華，相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火，相擊而成靈光?！眳⑴c輪崗交流即是我個(gè)人成長(zhǎng)、專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來(lái)，在后稷中心幼兒園的交流學(xué)習(xí)，讓我更加了解自己對(duì)幼教工作的熱愛，幼兒的喜愛，更加肯定了我對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著和認(rèn)定。下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约狠啀徤畹膸c(diǎn)心得體會(huì)：
一、思維得到拓展，管理能力有所提升。
此次在后稷中心幼兒園參與輪崗工作，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)幼兒教育，使我對(duì)教育事業(yè)有了一個(gè)全新的嘗試，幼教的特點(diǎn)、幼兒教育的方法，幼兒參與游戲活動(dòng)的方式等都讓我頗感新奇又有些茫然。這就促使我不得不勤于鉆研幼兒教育模式和教育方法，為此我積極利用業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常性早上班、晚下班，自學(xué)《幼兒園章程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》等幼教書籍，使自己不論從思想上，還是業(yè)務(wù)上都有所提高。在每一個(gè)平凡的日子里，揮汗?jié)娔?，辛勤付出，不但出色地完成自己分管的工?更以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，為同事們排憂解難，協(xié)助園長(zhǎng)做好一切工作。
二、關(guān)心孩子、奉獻(xiàn)愛心，達(dá)到家園共育。
幼兒園的`孩子天性活潑、好動(dòng)。為了全面了解幼兒及家長(zhǎng)特點(diǎn)，我堅(jiān)持每天在大門外接園、送園，時(shí)時(shí)面帶微笑，向孩子和家長(zhǎng)問(wèn)好，了解幼兒、關(guān)心幼兒每天在園情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋信息，搭起溝通的橋梁，達(dá)到家園共育。在幼兒園活動(dòng)中，我和帶班老師一起融入到孩子之中做孩子的伙伴;在午餐或午休時(shí)積極搭班照料孩子的生活，共享孩子的快樂(lè)，把愛心、耐心、細(xì)心灑向每一個(gè)孩子，得到家長(zhǎng)的贊譽(yù)與肯定。特別是受到《中國(guó)教育報(bào)》記者的專訪與報(bào)道。
三、與同事處好關(guān)系，樹立服務(wù)意識(shí)。
在幼教工作的歷程中，我經(jīng)常在工作之余與老師溝通，了解老師的思想動(dòng)態(tài)和教育孩子中存在的問(wèn)題，捕捉老師工作亮點(diǎn)，給予她們支持與鼓勵(lì)。遇到的疑難問(wèn)題，提前攻關(guān)，為老師排憂解難。有時(shí)也把自己的教育教學(xué)心得與老師們共同分享，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高。
一年的輪崗工作是短暫的、忙碌的、也是充實(shí)的。這一年中我兩篇論文獲獎(jiǎng)，自己也被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。這一年，將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，我將以此為契機(jī)，再接再厲，迎接新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十五
我校的交流學(xué)校是兩所村小。在這一學(xué)年中，我校選派數(shù)學(xué)教師密躍乾老師，品生教師姜自清老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到小付莊小學(xué)和東高堯聯(lián)小去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。
二、我鎮(zhèn)小學(xué)開展送課下鄉(xiāng)情況。
我鎮(zhèn)選出六位骨干教師：語(yǔ)文教師莊麗和劉娜。數(shù)學(xué)教師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的.先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十六
在這個(gè)幼兒園，我整天都過(guò)得很忙碌和充實(shí)，我自認(rèn)為年輕人吃點(diǎn)苦是應(yīng)該的，沒(méi)什么大不了，畢竟我們有足夠的經(jīng)歷和時(shí)間，而且我們可以在這其中學(xué)到很多的東西，人生本來(lái)是在磨難中長(zhǎng)大，要不然就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大了、我會(huì)把我經(jīng)歷的累與苦當(dāng)做是收獲結(jié)果的喜悅。
不經(jīng)意間，十月已從我們身邊劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長(zhǎng)。在收獲的喜慶中，我們不忘總結(jié)自己的工作從而找到不足之處，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)回顧吧！
一、迎檢工作。
配合學(xué)校搞好普惠性幼兒園的評(píng)選。這個(gè)月，我們老師緊鑼密鼓地完善幼兒園的各種資料，區(qū)域區(qū)角布置等，大家都付出了很多，在大家的齊心協(xié)力下，于本月24號(hào)終于順利接受完檢查。
二、五項(xiàng)技能比賽。
進(jìn)行了幼師五項(xiàng)技能比賽的前三項(xiàng)，公開課，手工，舞蹈。在比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了自我的個(gè)性。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在比賽中的感受吧，先說(shuō)公開課方面，這是我上的第一堂公開課《我長(zhǎng)大了》，自我感覺(jué)還好，克服了自己緊張的毛病，整堂課還算連貫，流程比較緊湊清晰，小朋友也很給力，積極回答老師提出的問(wèn)題。不足的是準(zhǔn)備不夠充分，目標(biāo)三沒(méi)完全達(dá)到，提問(wèn)題沒(méi)提到點(diǎn)上；最后那個(gè)排序的，自己應(yīng)該演示一遍，然后引導(dǎo)幼兒去排，還有后面的總結(jié)由于時(shí)間關(guān)系不夠到位，未將幼兒引導(dǎo)到長(zhǎng)大了想做什么以至為社會(huì)做貢獻(xiàn)這個(gè)點(diǎn)上來(lái)。手工方面，我本來(lái)選擇用紐扣做一幅畫的，但是紐扣買不齊就另?yè)Q了一次性紙盤做兩條說(shuō)話的魚了，我給它取了個(gè)名字叫《悄悄話》，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成了，對(duì)于沒(méi)有手工基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)還比較滿意。舞蹈方面，我選的節(jié)目是《我們都是小青蛙》，簡(jiǎn)單易記。當(dāng)天正好趕上家長(zhǎng)委員會(huì)的召開，園長(zhǎng)臨時(shí)通知我們?cè)诩议L(zhǎng)面前表演，這多少讓自己沒(méi)有底，但是整體表演下來(lái)動(dòng)作還算連貫。雖然只進(jìn)行完三項(xiàng)比賽，但是我感覺(jué)自己上了一個(gè)新臺(tái)階，這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次好的歷練，有壓力才有動(dòng)力吧。
1、繼續(xù)進(jìn)行《多元整合》和《長(zhǎng)征教育》特色課程的教學(xué)活動(dòng)。在開學(xué)前園長(zhǎng)就專門請(qǐng)來(lái)專業(yè)老師給我們進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，同時(shí)也使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加輕松和易于操作。我是配班老師，上的是副課，在上課和紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，上課方面是自己只有一年的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不足，紀(jì)律方面可能這跟我的性格有很大關(guān)系，沒(méi)有一開始就在小朋友間樹立起威信來(lái)。
2、做好班級(jí)每周的備課工作。為了使班級(jí)的教學(xué)工作有效進(jìn)行，本月每周園長(zhǎng)定期檢查各班老師的備課本。對(duì)寫得好的，給予了肯定，對(duì)不足的給予指正。3、定期上交《家長(zhǎng)手拉手》?！都议L(zhǎng)手拉手》是老師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，上個(gè)月因?yàn)橐恍┛陀^的原因無(wú)法完善，這個(gè)月已完善。寫《家園手拉手》是我擅長(zhǎng)的工作吧，第一次抽查我的細(xì)心和無(wú)錯(cuò)別字就得到了園長(zhǎng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)更加努力的，發(fā)揮出我讀書時(shí)的作文功底來(lái)。
4、本月開展了晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)不單單是讓孩子們玩淘氣堡了。園長(zhǎng)利用幼兒園的現(xiàn)有資源，合理地安排了各班的活動(dòng)區(qū)域，例如玩沙子，灌藍(lán)，滾環(huán)，爬山洞，扔沙包，讓小朋友們擁有了快樂(lè)的童年，同時(shí)也愛上幼兒園了。
四、衛(wèi)生保健工作。
1、迎接十月份的衛(wèi)生檢查工作。十月份的工作繁重而復(fù)雜，為了查看是否達(dá)到目標(biāo)，園長(zhǎng)每周五都定期檢查衛(wèi)生，并給予相應(yīng)的加分扣分，這樣一來(lái)，老師的任務(wù)就加重了，除了完成教學(xué)任務(wù)外還要搞好環(huán)境衛(wèi)生，但是我覺(jué)得這樣的檢查很不錯(cuò)，可以讓小朋友們?cè)诟蓛羰孢m下的環(huán)境下學(xué)習(xí)。2、整理幼兒寢室，把被子統(tǒng)一發(fā)放回家清洗。被子小朋友們已經(jīng)蓋了2個(gè)月了，加上時(shí)冷時(shí)熱的天氣，上面有汗?jié)n，已經(jīng)很臟了，這個(gè)星期小朋友們帶來(lái)后又套好膽，清理了床下衛(wèi)生，讓小朋友有一個(gè)舒適的安睡環(huán)境。
3、做好幼兒的護(hù)膚工作。這個(gè)月底，天氣轉(zhuǎn)涼了，給小朋友都使用了臉?biāo)?，提前杜絕小朋友出現(xiàn)臉繃的現(xiàn)象。
4、做好物品消毒工作。我每天都要對(duì)物品進(jìn)行消毒，做好登記，例如飯碗我們老師要進(jìn)行二次清洗，并且放在班里的消毒柜里消毒。天氣好的時(shí)候要給幼兒晾曬被子，衛(wèi)生檢查時(shí)被子都要很干凈整潔。
5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作。月底常規(guī)大檢查時(shí)，班上的晨檢表每個(gè)班級(jí)都有填寫，做到了事事有登記。以后我們將進(jìn)一步規(guī)范記錄的內(nèi)容，做到事事有登記，事事一目了然，方便查看。
6、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質(zhì)量。幼兒中午十二點(diǎn)二十午睡，下午二點(diǎn)半起床，孩子睡覺(jué)期間，必須保證有一個(gè)老師照看幼兒睡覺(jué)，維持好睡覺(jué)秩序，多幫幼兒蓋被子。我覺(jué)得我這方面還是做得很不錯(cuò)的。
1、我們把幼兒安全問(wèn)題置于頭等重要地位，加強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，避免意外事故的發(fā)生。平時(shí)小朋友間相處難免有磕碰，例如摔倒了，被別的小朋友抓傷了，但至今為止還沒(méi)有出現(xiàn)大的安全事故。
2、在每周的班主任會(huì)議上，園長(zhǎng)都要提醒班主任重視衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全保護(hù)工作，開完會(huì)后班主任及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給配班老師。
3、注意幼兒的飲食安全1）認(rèn)真貫徹執(zhí)行衛(wèi)生系統(tǒng)有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，防止食物中毒。2）粥、開水、飯菜等放在安全的地方，防止?fàn)C傷。3）藥品、洗滌用品及化學(xué)清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。
4、組織戶外活動(dòng)時(shí)，確保幼兒安全。
1）老師在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，首先要進(jìn)行安全教育。
2）教師在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后要清點(diǎn)人數(shù)。
3）幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師要眼觀四面，耳聽八方，注意每個(gè)幼兒活動(dòng)情況，不能離開幼兒做其他的事情。
5、幼兒園校車跟車?yán)蠋煹陌踩氊?zé)這個(gè)月園長(zhǎng)安排我接送小朋友，我要做到以下4點(diǎn)：
1）學(xué)生上下車時(shí)，在車下引導(dǎo)、指揮，維護(hù)上下車秩序；
4）制止學(xué)生在校車行駛過(guò)程中離開座位等危險(xiǎn)行為；
5）核實(shí)學(xué)生下車人數(shù)，確認(rèn)乘車學(xué)生已經(jīng)全部離車后本人方可離車、通過(guò)跟車我深有體會(huì)到三點(diǎn)：
1、小朋友跟我的關(guān)系拉近了許多，除了把我當(dāng)他們的老師外我還成為他們的傾聽者，他們都很樂(lè)意跟我分享她們的情緒，我從中感受到她們的童真，這是平時(shí)我們老師在幼兒園見不到的一面；二是我可以跟所接送學(xué)生的家長(zhǎng)直接溝通，第一時(shí)間了解到家長(zhǎng)的寶貴意見，回園后又能及時(shí)反饋給當(dāng)班老師，調(diào)節(jié)好家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系；三是可以了解到所接送學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境，能更好的因材施教，實(shí)現(xiàn)家園共育。
六、開始籌劃下個(gè)月的秋游活動(dòng)。
今天我們老師進(jìn)行了竹竿舞的排練，為下個(gè)月的秋游做準(zhǔn)備。大家都玩得很開心，老師間的默契也增加了不少，我希望以后能多開展這樣的活動(dòng)，能讓老師們?cè)诠ぷ髦嗟玫骄裆系姆潘伞?BR> 上面就是我對(duì)十月份的工作做出的總結(jié)，其實(shí)一句話就能概括出，累并充實(shí)著。我很喜歡幼師這一工作，而xx幼兒園帶給我的最大感觸是，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)平臺(tái)，創(chuàng)建了群，老師們可以在群里相互交流，拓展了自己的知識(shí)面，還可以把小朋友的每日活動(dòng)上傳，和家長(zhǎng)分享孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。這段時(shí)間的工作雖然有時(shí)候因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不足顯得有些力不從心，但是“工夫不負(fù)有心人”，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做得越來(lái)越好，對(duì)得起幼師這一偉大職業(yè)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十七
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編;中年級(jí)的課外閱讀反愧每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過(guò)交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩(shī)人——李白詩(shī)作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比。
學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的.研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，一、五、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)。
執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，學(xué)生家長(zhǎng)由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國(guó)地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說(shuō)、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十八
1、繼續(xù)進(jìn)行《多元整合》和《長(zhǎng)征教育》特色課程的教學(xué)活動(dòng)。在開學(xué)前園長(zhǎng)就專門請(qǐng)來(lái)專業(yè)老師給我們進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，同時(shí)也使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加輕松和易于操作。我是配班老師，上的是副課，在上課和紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，上課方面是自己只有一年的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不足，紀(jì)律方面可能這跟我的性格有很大關(guān)系，沒(méi)有一開始就在小朋友間樹立起威信來(lái)。
2、做好班級(jí)每周的備課工作。為了使班級(jí)的教學(xué)工作有效進(jìn)行，本月每周園長(zhǎng)定期檢查各班老師的備課本。對(duì)寫得好的，給予了肯定，對(duì)不足的給予指正。3、定期上交《家長(zhǎng)手拉手》?！都议L(zhǎng)手拉手》是老師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，上個(gè)月因?yàn)橐恍┛陀^的原因無(wú)法完善，這個(gè)月已完善。寫《家園手拉手》是我擅長(zhǎng)的工作吧，第一次抽查我的細(xì)心和無(wú)錯(cuò)別字就得到了園長(zhǎng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)更加努力的，發(fā)揮出我讀書時(shí)的作文功底來(lái)。
4、本月開展了晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)不單單是讓孩子們玩淘氣堡了。園長(zhǎng)利用幼兒園的現(xiàn)有資源，合理地安排了各班的活動(dòng)區(qū)域，例如玩沙子，灌藍(lán)，滾環(huán)，爬山洞，扔沙包，讓小朋友們擁有了快樂(lè)的童年，同時(shí)也愛上幼兒園了。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十九
為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20__年10月11日——15日來(lái)到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過(guò)一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對(duì)這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒(méi)有在村小呆過(guò)的老師相比，我相對(duì)比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗(yàn)我們，天下著蒙蒙細(xì)雨，尖山的地勢(shì)較高，天氣有點(diǎn)冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺(jué)得好像來(lái)到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負(fù)，一路上我們都有說(shuō)有笑，并沒(méi)有因?yàn)閻毫拥牡貏?shì)天氣而影響心情。最后，我們還是通過(guò)了老天爺?shù)目简?yàn)，沒(méi)有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
尖山可行性。
報(bào)告。
山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時(shí)而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再?gòu)钠渌蠋熀蛯W(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí)，等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒(méi)有因?yàn)樾量喽艞墝W(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場(chǎng)、破舊的。
籃球。
樁、粗糙的。
乒乓球。
臺(tái)、體育器材缺少甚至沒(méi)有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場(chǎng)做各種游戲，但他們卻還是那么快樂(lè)、滿足。
尖山小學(xué)的教師大都是周圍的人，他們?cè)谏险n的同時(shí)還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級(jí)的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒(méi)有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘг?，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，這讓我對(duì)這位老師頓時(shí)豎然起敬，心生憐憫。
在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級(jí)的，由于種種原因，我被安排上。
五年級(jí)數(shù)學(xué)。
兼班主任。當(dāng)時(shí)，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒(méi)有接觸過(guò)高年級(jí)，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒(méi)有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎?當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵(lì)和無(wú)奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說(shuō)：“說(shuō)不定這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，一定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步——開始備課，遇到不懂的就主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。走進(jìn)五年級(jí)的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎?就把對(duì)那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識(shí)還有做人的道理”。
五年級(jí)的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀(jì)律好，非常認(rèn)真，遇到不懂的愛問(wèn)，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛與你作對(duì)，當(dāng)你想留住它時(shí)，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來(lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)的想說(shuō)，但卻哽咽，怎么也說(shuō)不出話來(lái)，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說(shuō)了出來(lái)，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細(xì)，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
在這幾天的教學(xué)中，我都不時(shí)的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄。
事跡。
他們都聽得很認(rèn)真對(duì)他們的觸動(dòng)都很大。見著這個(gè)機(jī)會(huì)我便告訴他們：“你們雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震但換做是你們你們一樣和那些小朋友一樣偉大會(huì)為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼互幫互助團(tuán)結(jié)友愛好好學(xué)習(xí)”。
時(shí)間終究是無(wú)情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，星期四那天，我?guī)е鴮?duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望能多看見幾個(gè)孩子，沿途的風(fēng)景還是那么美，但我卻再也沒(méi)有看風(fēng)景的心情。
10月25日下午，我突然收到尖山小學(xué)五年級(jí)一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你，希望你回來(lái)教我們”，那一刻，我的心情既激動(dòng)又難過(guò)，一張張熟悉而又陌生的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎?老師也想你們，你們要好好學(xué)習(xí)，走出大山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對(duì)他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個(gè)孩子，并告訴他們，我會(huì)回去看望他們的。
短暫的一周，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再他們身邊，但我會(huì)時(shí)刻想著他們，希望他們都健康快樂(lè)成長(zhǎng)!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多的去了解村小的孩子，與他們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
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學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇一
為了區(qū)教育發(fā)展的需要，區(qū)教辦開展了民辦學(xué)校與公辦學(xué)校、公辦城區(qū)學(xué)校與公辦鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校教師交流活動(dòng)，使校際間的交流不再局限于結(jié)隊(duì)參觀，借助這種形式開展交流活動(dòng)，可以將學(xué)校文化、教育教學(xué)技術(shù)進(jìn)行分享，有利于教師的專業(yè)發(fā)成長(zhǎng)。
這個(gè)學(xué)期，我來(lái)到了xx小學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一個(gè)多月里我有著很深的感觸。
剛到xx小學(xué)的日子里，首先我最大的體會(huì)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心。剛到xx小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們交流老師更快地融入這個(gè)學(xué)校，馬上對(duì)我們交流老師進(jìn)行了新教師培訓(xùn)座談會(huì)。在座談會(huì)上，通過(guò)觀看學(xué)校發(fā)展視頻和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流，我們對(duì)xx小學(xué)的學(xué)校制度、辦學(xué)理念、教師制度等等有了一些基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)從和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的接觸中，我們感受到了xx小學(xué)的互助與合作精神，這也使我你們感到了xx大家庭的溫暖，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在xx小學(xué)，在學(xué)校行政的信任和支持下，我擔(dān)任了一年級(jí)班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，這對(duì)于剛工作一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏且沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開始，我有點(diǎn)擔(dān)心自己能否勝任這個(gè)工作，后來(lái)在主任的鼓勵(lì)下和自己的靜心思考后便下定決心去做好：這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，一定要努力。于是，我大膽的邁出了第一步--開始準(zhǔn)備班級(jí)組建工作和語(yǔ)文備課，遇到不懂的就主動(dòng)向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇二
20__年9月，我來(lái)到中學(xué)交流任教，承擔(dān)了七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，七年級(jí)二班的副班主任和八年級(jí)兩個(gè)班的心理健康課教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間近一學(xué)期時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)將近期工作匯報(bào)如下：
一、組織關(guān)懷，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
晁峪中學(xué)是所寄宿制中學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)在生活上給予交流教師很大的關(guān)愛，使我們很快能適應(yīng)新環(huán)境。而渭濱教體局的領(lǐng)導(dǎo)和清姜路中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)工作生活情況。使我堅(jiān)定信心，努力工作。
二、教育教學(xué)工作銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
(一)無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀。農(nóng)村中小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來(lái)到晁峪中學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
(二)積極教研，共同提高。我積極主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課，參加理科教研組每周三的教研活動(dòng)，大家相互交流，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高水平發(fā)展而努力。
三、發(fā)揮交流教師的示范帶動(dòng)作用。
(一)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全力推進(jìn)課改。
在馮云工作室主持人馮云老師的指導(dǎo)下，我通過(guò)為全校老師上教研示范課，與教研組教師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，努力帶動(dòng)學(xué)校教研工作。針對(duì)課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象，積極和本校老師深入探討城鄉(xiāng)學(xué)生的差別，探討教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，努力實(shí)踐“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”的教學(xué)理念。努力使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生、關(guān)注全體學(xué)生，注意激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(二)加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)科研能力。
通過(guò)問(wèn)卷、訪談等調(diào)查表明，目前學(xué)生面臨的最大問(wèn)題是，晁峪中學(xué)的學(xué)生大多是寄宿生，父母外出務(wù)工，家中無(wú)人看管。學(xué)生因缺少家庭的關(guān)愛而普遍性格較為內(nèi)向，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。如何在教學(xué)中給予孩子們知識(shí)以外的關(guān)愛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是我正在和本校教師共同探討的問(wèn)題。因此，我們共同確定了《關(guān)注農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育》這一研究課題，希望能夠通過(guò)課題研究，有效解決這一問(wèn)題，提高教師的教研能力。
四、感受到晁峪中學(xué)的學(xué)生發(fā)展，在全面發(fā)展中培養(yǎng)特色。
“以人為本、關(guān)愛學(xué)生、全面發(fā)展”是晁峪中學(xué)的辦學(xué)宗旨。無(wú)痕德育已滲透到日常教學(xué)生活當(dāng)中，“尊重”、“自主”、“個(gè)性”展現(xiàn)在每堂課中，課堂真正成為以人為本的活動(dòng)中心。在特色培養(yǎng)方面，鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)是一道風(fēng)景線。學(xué)校在每天下午的活動(dòng)課時(shí)間為學(xué)生義務(wù)開設(shè)多種活動(dòng)班。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)自行選擇。學(xué)校這些校本課挖掘和培養(yǎng)了各類特長(zhǎng)型人才。“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為口號(hào)的陽(yáng)光體育課間大活動(dòng)備受學(xué)生的喜愛。每一面墻壁都說(shuō)話，每個(gè)走廊都有書架，使學(xué)生“與書本為伴，與好書為友”，讓書香在校園飄溢。主題班隊(duì)會(huì)，班級(jí)文化建設(shè)、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，所有一切都在一點(diǎn)一滴地改變著學(xué)生的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生逐步擁有晁峪人的氣質(zhì)，即內(nèi)有涵養(yǎng)，外有修養(yǎng)。
我堅(jiān)信我的選擇是正確的!支教工作的一年，注定是艱苦的一年，更是難忘的一年;是付出的一年，更是收獲的一年!我會(huì)以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅(jiān)定不移地，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一天，走好每一步!
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇三
為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20__年10月11日――15日來(lái)到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過(guò)一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對(duì)這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒(méi)有在村小呆過(guò)的老師相比，我相對(duì)比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗(yàn)我們，天下著蒙蒙細(xì)雨，尖山的地勢(shì)較高，天氣有點(diǎn)冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺(jué)得好像來(lái)到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負(fù)，一路上我們都有說(shuō)有笑，并沒(méi)有因?yàn)閻毫拥牡貏?shì)天氣而影響心情。最后，我們還是通過(guò)了老天爺?shù)目简?yàn)，沒(méi)有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
尖山可行性報(bào)告山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時(shí)而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再?gòu)钠渌蠋熀蛯W(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí)，等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒(méi)有因?yàn)樾量喽艞墝W(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場(chǎng)、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺(tái)、體育器材缺少甚至沒(méi)有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場(chǎng)做各種游戲，但他們卻還是那么快樂(lè)、滿足。
尖山小學(xué)的教師大都是周圍的人，他們?cè)谏险n的同時(shí)還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級(jí)的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒(méi)有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘг?，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，這讓我對(duì)這位老師頓時(shí)豎然起敬，心生憐憫。
在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級(jí)的，由于種種原因，我被安排上五年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。當(dāng)時(shí)，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒(méi)有接觸過(guò)高年級(jí)，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒(méi)有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎?當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵(lì)和無(wú)奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說(shuō)：“說(shuō)不定這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，一定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步――開始備課，遇到不懂的就主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。走進(jìn)五年級(jí)的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎?就把對(duì)那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識(shí)還有做人的道理”。
五年級(jí)的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀(jì)律好，非常認(rèn)真，遇到不懂的愛問(wèn)，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛與你作對(duì)，當(dāng)你想留住它時(shí)，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來(lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)的想說(shuō)，但卻哽咽，怎么也說(shuō)不出話來(lái)，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說(shuō)了出來(lái)，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細(xì)，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
在這幾天的教學(xué)中，我都不時(shí)的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間，給他們講了跟他們同齡的5月12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很認(rèn)真，對(duì)他們的觸動(dòng)都很大。見著這個(gè)機(jī)會(huì)，我便告訴他們：“你們雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震，但換做是你們，你們一樣和那些小朋友一樣偉大，會(huì)為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)”。
時(shí)間終究是無(wú)情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，星期四那天，我?guī)е鴮?duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望能多看見幾個(gè)孩子，沿途的風(fēng)景還是那么美，但我卻再也沒(méi)有看風(fēng)景的心情。
10月25日下午，我突然收到尖山小學(xué)五年級(jí)一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你，希望你回來(lái)教我們”，那一刻，我的心情既激動(dòng)又難過(guò)，一張張熟悉而又陌生的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎?老師也想你們，你們要好好學(xué)習(xí)，走出大山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對(duì)他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個(gè)孩子，并告訴他們，我會(huì)回去看望他們的。
短暫的一周，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再他們身邊，但我會(huì)時(shí)刻想著他們，希望他們都健康快樂(lè)成長(zhǎng)!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多的去了解村小的孩子，與他們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇四
一年來(lái)能認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真參加校中心組組織的學(xué)習(xí)、專題報(bào)告等，尤其是黨的十六大召開后，能自覺(jué)學(xué)習(xí)江澤民同志在十六大上所做的報(bào)告，理解報(bào)告中的主要精神，進(jìn)一步明確了十六大我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，學(xué)校個(gè)人總結(jié)。深深地感到一名普通黨員在未來(lái)的建設(shè)中所要發(fā)揮的作用，也就是必須時(shí)刻以“三個(gè)代表”為準(zhǔn)則，才能把各項(xiàng)工作做好。
今年全?；ㄈ蝿?wù)重，國(guó)家規(guī)定要求高，本人能結(jié)合當(dāng)前國(guó)家對(duì)基建工作的新要求、新規(guī)定及時(shí)學(xué)習(xí)，重視加強(qiáng)管理，并能經(jīng)常和基建處同志研究、總結(jié)工作中存在的不足，研究對(duì)策，及時(shí)調(diào)整，使工作不斷趨向完善、規(guī)范。
能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，除特殊情況外，完成了年初學(xué)校下達(dá)的基建任務(wù)，雖然今年的任務(wù)是正常年度的幾倍，但在各位領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院、各部門的支持關(guān)心下，全處職工克服種種困難，尤其是暑假高溫情況下，全處職工堅(jiān)持在工作一線，個(gè)人總結(jié)《學(xué)校個(gè)人總結(jié)》。處領(lǐng)導(dǎo)、職工有的生病了，由于工作任務(wù)緊，還是堅(jiān)持工作；有的同志在醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，一出院就上工地；有的同志年近xxx，有的身患疾病，常年服藥，堅(jiān)持在廣陵學(xué)院工地負(fù)責(zé)工作。由于大家的努力，確保了8月30日前完成了限期交付的工程，特別是一個(gè)4000多人的廣陵學(xué)院新校區(qū)按時(shí)交付，為今年增招xx多學(xué)生和改善學(xué)生居住條件，做了大量的艱苦的工作。此外，續(xù)建項(xiàng)目7萬(wàn)平方米工程總體進(jìn)展順利，還完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的.其他任務(wù)。
廉政建設(shè)方面，基建工作是一種特殊的行業(yè)，他和建筑商、材料商、政府相關(guān)部門打交道的機(jī)會(huì)多，社會(huì)上一些不正之風(fēng)也容易滲透到這一工作流程之中。為了使這塊工作制度化、規(guī)范化，在這條線上工作的同志們健康成長(zhǎng)，少出漏洞，在紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)部門的大力支持、牽頭、監(jiān)督下，基建處根據(jù)廉政建設(shè)的要求，制定了各項(xiàng)招投標(biāo)管理辦法，并不斷修改和完善，形成了工作規(guī)范、公開、公平，確保統(tǒng)一發(fā)標(biāo)、公開公布信息、統(tǒng)一投標(biāo)時(shí)間、專人管理標(biāo)書，在紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)部門的監(jiān)督下，統(tǒng)一開標(biāo)，力求把任何領(lǐng)導(dǎo)一人說(shuō)了算、當(dāng)事人一人說(shuō)了算的可能性降到零的工作環(huán)境。并能多次在基建處職工會(huì)議上反復(fù)宣傳廉政建設(shè)的重要性，要求自己和大家規(guī)范自身言行，嚴(yán)格要求自己。
存在問(wèn)題：一是缺乏建筑方面的專業(yè)知識(shí)，一幢房子就是一個(gè)作品，各人有各人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很難解決人人滿意的要求，深深感覺(jué)到自己不適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)干部高學(xué)歷、高職稱的形勢(shì)要求，知識(shí)面不寬。二是限期交付工程多，而項(xiàng)目的各個(gè)階段建筑規(guī)定有明確的要求?？蓧嚎s只能是項(xiàng)目開工前功能，設(shè)計(jì)調(diào)查研究論證的時(shí)間，而造成一些不足和缺陷。三是變更多、時(shí)間緊、操作難，在節(jié)約成本、質(zhì)量的嚴(yán)格管理上需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇五
今學(xué)期有幸成為__小學(xué)部的一名骨干教師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?BR> 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫好讀書筆記。
工作與積累并重，探索與交流同行。
在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向__等教育刊投稿，據(jù)悉我向__投的稿件已被選用。
發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
支持學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的形象。
作為一名骨干教師，要具有大局意識(shí)，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
骨干教師之路辛苦而幸福，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心，肯付出，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇六
交流教師個(gè)人工作總結(jié)是在學(xué)期結(jié)束后全校老師開展了工作經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)，大家可以準(zhǔn)備好一份工作總結(jié)，將自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享吧!
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。
自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動(dòng)。
在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。
做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。
這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討、交流。
作業(yè)作到面批面改。
使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。
能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，努力工作。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。
這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。
在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。
希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
教師年度考核個(gè)人總結(jié)為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。
本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。
通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
面對(duì)新課改，針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，也存在一些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績(jī)。
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記《在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的.角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。
所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。
抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。
在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。
但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。
分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。
這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。
教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。
學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最#from ，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng) end#大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。
平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。
同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四.提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。
在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。
希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇七
本學(xué)年為響應(yīng)新密市教體局號(hào)召，也為不斷提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待，我有幸參加了城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)藝術(shù)還需要進(jìn)一步鍛煉和提升。
轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，我在這次交流活動(dòng)中認(rèn)認(rèn)真真地工作著，生活著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著。
通過(guò)本學(xué)年八次交流活動(dòng)，從大隗二初中老師身上，使我感受到了他們的熱情好客、純樸、善良。充分感受到了大隗二初中教師的職業(yè)道德的崇高，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)工作的一絲不茍。從而使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，有了更深的認(rèn)識(shí)。從大隗二初中學(xué)生身上，質(zhì)樸單純快樂(lè)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，也深深觸動(dòng)了我，使我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)，教育這項(xiàng)事業(yè)有了更進(jìn)一步的執(zhí)著。
當(dāng)然，通過(guò)這段時(shí)間的交流學(xué)習(xí)，我也看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感和使命感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。俗話說(shuō)：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，課堂教學(xué)需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這樣才會(huì)使課堂充滿活力。教師不能只做知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。今后我會(huì)不斷的實(shí)踐和創(chuàng)新，使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。
交流教師心得體會(huì)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇八
城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。
一、我校出外交流教師的基本情況。
我校的交流學(xué)校是鄭州103中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語(yǔ)文科教師馮智闖，政治科教師司紅軍兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到103中學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到103中學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，也聽取的103中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。
二、鄭州103中學(xué)教師到我校支教情況。
鄭州103中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語(yǔ)文科教師李麗穎，英語(yǔ)科教師徐永梅和李芳芳。他們來(lái)我校任教都是專業(yè)對(duì)口。來(lái)我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
城鄉(xiāng)教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇九
一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)城鄉(xiāng)教師交流的組織工作。
20xx年暑假，我校在接到縣教育局分派城鄉(xiāng)教師交流執(zhí)教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)交流籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立交流工作責(zé)任制，做到交流工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；12至，我校選派了一名中層領(lǐng)導(dǎo)和五名任課教師到祝阿鎮(zhèn)為期一年的支教工作。他們學(xué)歷水平全部在?？埔陨蠈W(xué)歷。在學(xué)科分配上，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量；其中3名教師參加過(guò)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選并獲獎(jiǎng)。
同時(shí)，祝阿鎮(zhèn)教育辦公室選派了6位教師來(lái)我校支教。這幾位教師都是政治素質(zhì)良好、教學(xué)能力較強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的骨干教師。暑假開學(xué)初，六位教師來(lái)我校報(bào)到后，我校根據(jù)各位教師的自身特長(zhǎng)和教學(xué)特點(diǎn)，讓他們勇于承擔(dān)重任，安排了合適的工作崗位，有的教師擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，有的教師擔(dān)任班主任管理工作。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出對(duì)交流支教工作的管理。
支教的目的顯而易見，是通過(guò)輸送縣直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，支教教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行直接管理，對(duì)支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)，了解他們工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。
交流來(lái)我校的教師我們做到了把他們和我校教師一視同仁對(duì)待。我們充分發(fā)揮交流教師中骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，利用假日有計(jì)劃地對(duì)交流教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和管理水平等。他們來(lái)我校之后，積極參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)；他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)與我校教師交流；在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集交流教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研等方面的感受。在6位交流教師中，我校安排年輕富有活力的王健老師擔(dān)任二年級(jí)班主任和二年級(jí)數(shù)學(xué)課，學(xué)校讓她和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張玉明結(jié)為對(duì)子，在業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)互相幫助。通過(guò)集體備課、互相聽課、課后研究等形式，指導(dǎo)她更新教學(xué)觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學(xué)的能力。孫麗老師語(yǔ)文教學(xué)能力強(qiáng)，我們安排她擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的`語(yǔ)文教學(xué)工作，成績(jī)突出，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致稱贊。
同時(shí)我們還給交流教師提供外出學(xué)習(xí)、提升自身教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。我校在外派教師學(xué)習(xí)上做到了公平合理，只要是縣級(jí)以上的教育教學(xué)活動(dòng)，我們同樣會(huì)派交流教師一起去參加，始終把他們作為我們學(xué)校的一員。
三、開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑。
為支教接收學(xué)校做好事，是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為支教接收學(xué)校做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教工作中，為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校在每學(xué)期開展的學(xué)校公開課和青年教師講課比賽活動(dòng)中都會(huì)邀請(qǐng)支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)我們學(xué)校聽課，并請(qǐng)他們留下寶貴的建議。每次活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。
本學(xué)期，我校操場(chǎng)進(jìn)行修建，我們將學(xué)校僅有的兩套籃球架贈(zèng)送給了支教學(xué)校，為支教學(xué)校的孩子們帶去了開展課外活動(dòng)的設(shè)施。
總之，通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，對(duì)教育教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十
我來(lái)到**小學(xué)交流學(xué)習(xí)擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)能夠贏得學(xué)生的喜愛受到家長(zhǎng)的好評(píng)得到學(xué)校的肯定對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在**小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩**的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心學(xué)科組**等老師的呵護(hù)副班主任**老師的支持難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。**的校園**的老師**的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排踏實(shí)工作。
8月26日，自我踏進(jìn)了**園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每天7:30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5:10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛學(xué)生甘于奉獻(xiàn)。
走近學(xué)生**的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩(wěn)邁步一路前行。
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開展研究，做課題，寫論文。本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊(duì)伍里，我是哪一個(gè)?在奔騰的浪花里，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍里也有我!
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十一
為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求，校長(zhǎng)在暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
二、關(guān)注互派對(duì)象。
根據(jù)局有關(guān)要求，本著自愿的原則，從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開展交流。教師自主報(bào)名三人(白金輝、王林珍)，學(xué)校推選二(張愛良、俞雪琴、陸麗春)。后經(jīng)過(guò)片域內(nèi)的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師。具體如下表：(略)。
三、實(shí)施掌握原則。
1.克服了觀望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_展活動(dòng)，不少教師存在著觀望心理，甚至抵觸情緒。我們通過(guò)政策解讀，交流座談，對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通，動(dòng)員他們積極參與交流。經(jīng)過(guò)工作，有二位老師主動(dòng)申報(bào)，體現(xiàn)了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理。
2.克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好準(zhǔn)備。一開始，有人認(rèn)為出去交流應(yīng)該是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲罰，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒(méi)有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。
3.克服了“隨意性”。開展交流工作政策性強(qiáng)，不能太隨意。我們通過(guò)制定方案，人選摸底，談話，最終確定了五個(gè)對(duì)象，在商議過(guò)程中，也充分尊重了民意。
四、具體工作措施。
1.提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。
2.精心備課上課，確保教師交流任教工作落到實(shí)處?？紤]對(duì)口交流工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。
3.實(shí)事求是，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流一年來(lái)，交流任教教師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評(píng)價(jià)。
五、收獲經(jīng)驗(yàn)及典型案例。
進(jìn)一步推進(jìn)了教師愛崗敬業(yè)的熱情和激情。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下，主動(dòng)到林埭小學(xué)交流，雖然路途遠(yuǎn)，毫無(wú)怨言，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承擔(dān)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。
通過(guò)結(jié)對(duì)，進(jìn)一步推進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流，互學(xué)共長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)交流工作，送上對(duì)交流教師的關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福，了解教師的需求，為教師送上關(guān)愛與問(wèn)候。
我校恰逢百年校慶，來(lái)交流的三位老師能克服苦難，主動(dòng)請(qǐng)纓，出色完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重大，但是面對(duì)困難，他們克服下來(lái)了，很是不易。
六、建議。
1.給交流教師政策上的更大優(yōu)惠。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎(jiǎng)金，我們覺(jué)得這方面很不錯(cuò)，對(duì)推動(dòng)下階段工作極為有利。
2.作為街道學(xué)校，教師普遍心理就是留在本校，出去交流意識(shí)還不夠。希望政策上盡量做好保護(hù)，特別是到農(nóng)村學(xué)校的，不要帶編制過(guò)去，只有這樣，才能鼓勵(lì)大家積極參與。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十二
一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺(jué)得自己的生命得到了再次成長(zhǎng)。
成語(yǔ)。
古詩(shī)句，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵(lì)他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩。
文章。
……第一學(xué)期期末考試，我班的語(yǔ)文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。
第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;習(xí)字冊(cè)上，練習(xí)冊(cè)上，一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰(shuí)的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無(wú)誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過(guò)后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí)，他們說(shuō)也許只是暫時(shí)的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述，真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽(yáng)。
歲月一天天流淌，孩子們的周記習(xí)作也越來(lái)越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年。
畢業(yè)。
時(shí)，又到寫最后一篇大作時(shí)——《寫給老師的一封信》。批改時(shí)，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會(huì)有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個(gè)孩子竟然有25個(gè)孩子是寫給我的!以前也帶過(guò)好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過(guò)這篇大作，也有過(guò)半的學(xué)生會(huì)寫給我，可今天這個(gè)比例似乎太高了，差不多達(dá)到了百分之八十!這個(gè)過(guò)高的比例已把我深深感動(dòng)，無(wú)論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一批閱，孩子們真心的話語(yǔ)好多次讓我淚濕眼眶。誰(shuí)說(shuō)他們是基礎(chǔ)最差的?誰(shuí)說(shuō)他們是最不懂感情的?誰(shuí)說(shuō)他們的。
作文。
是最不好的?m信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語(yǔ)，像一股股潺潺的清泉流淌過(guò)我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒(méi)有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動(dòng)感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來(lái)的一個(gè)多月里，我一定會(huì)竭盡自己所能，陪著你們一起邁過(guò)人生的第一道坎!六一。
兒童節(jié)。
到了，我們學(xué)校開展了六年級(jí)。
排球。
比賽。
在三個(gè)班級(jí)中，我們的實(shí)力是最差的，可竟然拿了個(gè)冠軍!這個(gè)冠軍不是其他班級(jí)拱。
手相。
送的，而是我們一天天練出來(lái)的，一分分打下來(lái)的。一開始，真的很不咋樣，隊(duì)員們不會(huì)發(fā)球，不會(huì)接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請(qǐng)教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們?cè)诖筇?yáng)下練習(xí)，可后來(lái)隨著模擬考試的臨近，再也無(wú)法安排出時(shí)間了，只能在大課間練習(xí)一會(huì)兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵(lì)孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會(huì)兒，說(shuō)這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中。每次觀看他們練習(xí)后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)一下，肯定他們的長(zhǎng)處，指出存在的不足。一開始，接不好球時(shí)，隊(duì)員們也會(huì)互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團(tuán)結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成?！币淮未蔚哪托奶嵝?，孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來(lái)越強(qiáng)，讓我也越來(lái)越開心。對(duì)，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。
比賽時(shí)，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個(gè)班級(jí)，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來(lái)，他們一直被“學(xué)校史上最差的班級(jí)”壓得透不過(guò)氣來(lái)，可今天，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)顛覆了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長(zhǎng)!感謝你們，一個(gè)月來(lái)的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理：即使你無(wú)法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!
畢業(yè)考試的時(shí)間到了，這次的語(yǔ)文出乎意料的難。望著考卷，我只能無(wú)語(yǔ)，我們這些孩子，該會(huì)考出怎樣傷心的成績(jī)?結(jié)果，除了那三個(gè)連題目都看不大明白的孩子沒(méi)有及格，其他的都還不錯(cuò)，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個(gè)!這個(gè)比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來(lái)的路，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!
一年的輪崗時(shí)間并不長(zhǎng)，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷。
反思。
不斷成長(zhǎng)!
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學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十三
帶著一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，對(duì)我們的期待，我們一行三人來(lái)到了臥龍小學(xué)。在這近一年的時(shí)間里，我們一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在臥龍小學(xué)工作的`每一天，都是充實(shí)的、快樂(lè)的。下面就將我這段時(shí)間的'工作與收獲做一個(gè)小結(jié)。
對(duì)我們每個(gè)交流老師來(lái)說(shuō)，交流是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，更沒(méi)有抱著臨時(shí)的思想。平時(shí)我也能主動(dòng)的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
臥龍小學(xué)是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，有團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和踏實(shí)工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們。正是這些普普通通的教師，在農(nóng)村教育這塊沃土上默默地奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，是他們用行動(dòng)，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的動(dòng)人篇章，從他們身上我們看到了農(nóng)村教育的希望。他們的工作熱情，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鼓舞我奮發(fā)進(jìn)取。為鄉(xiāng)村小學(xué)的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻(xiàn)出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標(biāo)。
我來(lái)臥龍小學(xué)后擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課及班主任，原來(lái)我面對(duì)的是大班額的教學(xué)，現(xiàn)在突然面對(duì)只有三十幾人的班級(jí)，我想：學(xué)生的人數(shù)這么少，我的教學(xué)工作一定會(huì)很輕松，可接下來(lái)，讓我感到了無(wú)形的壓力，臥龍小學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相對(duì)城里的孩子有不小的差別，他們通常不會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言、課外知識(shí)貧乏、想說(shuō)的時(shí)候又感覺(jué)表達(dá)能力不夠。數(shù)學(xué)課上孩子們不愿提問(wèn)、回答問(wèn)題很被動(dòng)，因此我提出了“數(shù)學(xué)課上的必須”，課堂上必須要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、會(huì)思考，能自己想辦法解決問(wèn)題，并評(píng)出“課堂發(fā)言明星”，“計(jì)算、口算明星”，“分析問(wèn)題明星”等榮譽(yù)，來(lái)啟迪學(xué)生的思維，并為學(xué)生準(zhǔn)備了“思維自助餐”，每天準(zhǔn)備一道有不同難度的思維訓(xùn)練題，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。雖然每節(jié)課下來(lái)，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對(duì)學(xué)生們那渴求知識(shí)的眼神，讓我感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。從交流的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。我的教學(xué)工作原則是，盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結(jié)果也是喜人的，每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)都有所提高，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。
做為一名交流教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。
在臥龍小學(xué)的這段時(shí)間里，我多次為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師上示范課，2次鎮(zhèn)級(jí)公開課，12月份我還到成龍小學(xué)進(jìn)行了下鄉(xiāng)送課活動(dòng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
我通過(guò)示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當(dāng)老師們找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。
本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教材研說(shuō)大賽、學(xué)科骨干教師評(píng)選等活動(dòng)，其中數(shù)學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都積極參與了這些活動(dòng)的評(píng)選，這幾位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，與學(xué)生關(guān)系融洽，具有很強(qiáng)的親和力，在課堂上能把握全局，隨機(jī)應(yīng)變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學(xué)課件的制作，一次次討論，一步步修改，一次次聽課，體驗(yàn)不同教案的效果，通過(guò)我們的努力，這些老師都取得了較好的成績(jī)。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，盧秀萍在教材研說(shuō)大賽中獲二等獎(jiǎng)，參加學(xué)科骨干教師評(píng)選的5位老師也順利通過(guò)鎮(zhèn)教辦的考核，被推薦參加縣骨干教師評(píng)選。
在臥龍小學(xué)生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情使我倍感溫暖。讓我感到學(xué)校里到處都充滿著關(guān)心，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中專程看望我們交流老師，這都給了我以莫大的鼓勵(lì)，給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
這一年，我作為一名普通的小學(xué)交流教師開心地從事著教育教學(xué)工作，樹立著第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師形象;交流的生活雖然平淡，但很充實(shí)。平淡的日子里充實(shí)著自己，充實(shí)著學(xué)生們。雖沒(méi)有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教育、為臥龍小學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄的力量也是快樂(lè)的。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼一年的輪崗生活結(jié)束了?；貞涀约哼@一年的工作歷程，我經(jīng)歷了最初的忐忑、新奇、緊張、忙碌，到現(xiàn)在的逐漸成長(zhǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師們的支持與幫助?！八畤L無(wú)華，相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火，相擊而成靈光?！眳⑴c輪崗交流即是我個(gè)人成長(zhǎng)、專業(yè)成熟的難得機(jī)會(huì)，也是學(xué)校相互促進(jìn)共同提高的良好途徑。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來(lái)，在后稷中心幼兒園的交流學(xué)習(xí)，讓我更加了解自己對(duì)幼教工作的熱愛，幼兒的喜愛，更加肯定了我對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著和認(rèn)定。下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约狠啀徤畹膸c(diǎn)心得體會(huì)：
一、思維得到拓展，管理能力有所提升。
此次在后稷中心幼兒園參與輪崗工作，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)幼兒教育，使我對(duì)教育事業(yè)有了一個(gè)全新的嘗試，幼教的特點(diǎn)、幼兒教育的方法，幼兒參與游戲活動(dòng)的方式等都讓我頗感新奇又有些茫然。這就促使我不得不勤于鉆研幼兒教育模式和教育方法，為此我積極利用業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常性早上班、晚下班，自學(xué)《幼兒園章程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》等幼教書籍，使自己不論從思想上，還是業(yè)務(wù)上都有所提高。在每一個(gè)平凡的日子里，揮汗?jié)娔?，辛勤付出，不但出色地完成自己分管的工?更以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，為同事們排憂解難，協(xié)助園長(zhǎng)做好一切工作。
二、關(guān)心孩子、奉獻(xiàn)愛心，達(dá)到家園共育。
幼兒園的`孩子天性活潑、好動(dòng)。為了全面了解幼兒及家長(zhǎng)特點(diǎn)，我堅(jiān)持每天在大門外接園、送園，時(shí)時(shí)面帶微笑，向孩子和家長(zhǎng)問(wèn)好，了解幼兒、關(guān)心幼兒每天在園情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋信息，搭起溝通的橋梁，達(dá)到家園共育。在幼兒園活動(dòng)中，我和帶班老師一起融入到孩子之中做孩子的伙伴;在午餐或午休時(shí)積極搭班照料孩子的生活，共享孩子的快樂(lè)，把愛心、耐心、細(xì)心灑向每一個(gè)孩子，得到家長(zhǎng)的贊譽(yù)與肯定。特別是受到《中國(guó)教育報(bào)》記者的專訪與報(bào)道。
三、與同事處好關(guān)系，樹立服務(wù)意識(shí)。
在幼教工作的歷程中，我經(jīng)常在工作之余與老師溝通，了解老師的思想動(dòng)態(tài)和教育孩子中存在的問(wèn)題，捕捉老師工作亮點(diǎn)，給予她們支持與鼓勵(lì)。遇到的疑難問(wèn)題，提前攻關(guān)，為老師排憂解難。有時(shí)也把自己的教育教學(xué)心得與老師們共同分享，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高。
一年的輪崗工作是短暫的、忙碌的、也是充實(shí)的。這一年中我兩篇論文獲獎(jiǎng)，自己也被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。這一年，將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，我將以此為契機(jī)，再接再厲，迎接新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十五
我校的交流學(xué)校是兩所村小。在這一學(xué)年中，我校選派數(shù)學(xué)教師密躍乾老師，品生教師姜自清老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到小付莊小學(xué)和東高堯聯(lián)小去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。
二、我鎮(zhèn)小學(xué)開展送課下鄉(xiāng)情況。
我鎮(zhèn)選出六位骨干教師：語(yǔ)文教師莊麗和劉娜。數(shù)學(xué)教師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的.先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。
通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。
教師交流，是一件新生事物，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
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學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十六
在這個(gè)幼兒園，我整天都過(guò)得很忙碌和充實(shí)，我自認(rèn)為年輕人吃點(diǎn)苦是應(yīng)該的，沒(méi)什么大不了，畢竟我們有足夠的經(jīng)歷和時(shí)間，而且我們可以在這其中學(xué)到很多的東西，人生本來(lái)是在磨難中長(zhǎng)大，要不然就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大了、我會(huì)把我經(jīng)歷的累與苦當(dāng)做是收獲結(jié)果的喜悅。
不經(jīng)意間，十月已從我們身邊劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們經(jīng)歷了一次又一次的成長(zhǎng)。在收獲的喜慶中，我們不忘總結(jié)自己的工作從而找到不足之處，現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)回顧吧！
一、迎檢工作。
配合學(xué)校搞好普惠性幼兒園的評(píng)選。這個(gè)月，我們老師緊鑼密鼓地完善幼兒園的各種資料，區(qū)域區(qū)角布置等，大家都付出了很多，在大家的齊心協(xié)力下，于本月24號(hào)終于順利接受完檢查。
二、五項(xiàng)技能比賽。
進(jìn)行了幼師五項(xiàng)技能比賽的前三項(xiàng)，公開課，手工，舞蹈。在比賽中，老師們發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了自我的個(gè)性。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在比賽中的感受吧，先說(shuō)公開課方面，這是我上的第一堂公開課《我長(zhǎng)大了》，自我感覺(jué)還好，克服了自己緊張的毛病，整堂課還算連貫，流程比較緊湊清晰，小朋友也很給力，積極回答老師提出的問(wèn)題。不足的是準(zhǔn)備不夠充分，目標(biāo)三沒(méi)完全達(dá)到，提問(wèn)題沒(méi)提到點(diǎn)上；最后那個(gè)排序的，自己應(yīng)該演示一遍，然后引導(dǎo)幼兒去排，還有后面的總結(jié)由于時(shí)間關(guān)系不夠到位，未將幼兒引導(dǎo)到長(zhǎng)大了想做什么以至為社會(huì)做貢獻(xiàn)這個(gè)點(diǎn)上來(lái)。手工方面，我本來(lái)選擇用紐扣做一幅畫的，但是紐扣買不齊就另?yè)Q了一次性紙盤做兩條說(shuō)話的魚了，我給它取了個(gè)名字叫《悄悄話》，一個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成了，對(duì)于沒(méi)有手工基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)還比較滿意。舞蹈方面，我選的節(jié)目是《我們都是小青蛙》，簡(jiǎn)單易記。當(dāng)天正好趕上家長(zhǎng)委員會(huì)的召開，園長(zhǎng)臨時(shí)通知我們?cè)诩议L(zhǎng)面前表演，這多少讓自己沒(méi)有底，但是整體表演下來(lái)動(dòng)作還算連貫。雖然只進(jìn)行完三項(xiàng)比賽，但是我感覺(jué)自己上了一個(gè)新臺(tái)階，這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次好的歷練，有壓力才有動(dòng)力吧。
1、繼續(xù)進(jìn)行《多元整合》和《長(zhǎng)征教育》特色課程的教學(xué)活動(dòng)。在開學(xué)前園長(zhǎng)就專門請(qǐng)來(lái)專業(yè)老師給我們進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，同時(shí)也使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加輕松和易于操作。我是配班老師，上的是副課，在上課和紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，上課方面是自己只有一年的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不足，紀(jì)律方面可能這跟我的性格有很大關(guān)系，沒(méi)有一開始就在小朋友間樹立起威信來(lái)。
2、做好班級(jí)每周的備課工作。為了使班級(jí)的教學(xué)工作有效進(jìn)行，本月每周園長(zhǎng)定期檢查各班老師的備課本。對(duì)寫得好的，給予了肯定，對(duì)不足的給予指正。3、定期上交《家長(zhǎng)手拉手》?！都议L(zhǎng)手拉手》是老師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，上個(gè)月因?yàn)橐恍┛陀^的原因無(wú)法完善，這個(gè)月已完善。寫《家園手拉手》是我擅長(zhǎng)的工作吧，第一次抽查我的細(xì)心和無(wú)錯(cuò)別字就得到了園長(zhǎng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)更加努力的，發(fā)揮出我讀書時(shí)的作文功底來(lái)。
4、本月開展了晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)不單單是讓孩子們玩淘氣堡了。園長(zhǎng)利用幼兒園的現(xiàn)有資源，合理地安排了各班的活動(dòng)區(qū)域，例如玩沙子，灌藍(lán)，滾環(huán)，爬山洞，扔沙包，讓小朋友們擁有了快樂(lè)的童年，同時(shí)也愛上幼兒園了。
四、衛(wèi)生保健工作。
1、迎接十月份的衛(wèi)生檢查工作。十月份的工作繁重而復(fù)雜，為了查看是否達(dá)到目標(biāo)，園長(zhǎng)每周五都定期檢查衛(wèi)生，并給予相應(yīng)的加分扣分，這樣一來(lái)，老師的任務(wù)就加重了，除了完成教學(xué)任務(wù)外還要搞好環(huán)境衛(wèi)生，但是我覺(jué)得這樣的檢查很不錯(cuò)，可以讓小朋友們?cè)诟蓛羰孢m下的環(huán)境下學(xué)習(xí)。2、整理幼兒寢室，把被子統(tǒng)一發(fā)放回家清洗。被子小朋友們已經(jīng)蓋了2個(gè)月了，加上時(shí)冷時(shí)熱的天氣，上面有汗?jié)n，已經(jīng)很臟了，這個(gè)星期小朋友們帶來(lái)后又套好膽，清理了床下衛(wèi)生，讓小朋友有一個(gè)舒適的安睡環(huán)境。
3、做好幼兒的護(hù)膚工作。這個(gè)月底，天氣轉(zhuǎn)涼了，給小朋友都使用了臉?biāo)?，提前杜絕小朋友出現(xiàn)臉繃的現(xiàn)象。
4、做好物品消毒工作。我每天都要對(duì)物品進(jìn)行消毒，做好登記，例如飯碗我們老師要進(jìn)行二次清洗，并且放在班里的消毒柜里消毒。天氣好的時(shí)候要給幼兒晾曬被子，衛(wèi)生檢查時(shí)被子都要很干凈整潔。
5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作。月底常規(guī)大檢查時(shí)，班上的晨檢表每個(gè)班級(jí)都有填寫，做到了事事有登記。以后我們將進(jìn)一步規(guī)范記錄的內(nèi)容，做到事事有登記，事事一目了然，方便查看。
6、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質(zhì)量。幼兒中午十二點(diǎn)二十午睡，下午二點(diǎn)半起床，孩子睡覺(jué)期間，必須保證有一個(gè)老師照看幼兒睡覺(jué)，維持好睡覺(jué)秩序，多幫幼兒蓋被子。我覺(jué)得我這方面還是做得很不錯(cuò)的。
1、我們把幼兒安全問(wèn)題置于頭等重要地位，加強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，避免意外事故的發(fā)生。平時(shí)小朋友間相處難免有磕碰，例如摔倒了，被別的小朋友抓傷了，但至今為止還沒(méi)有出現(xiàn)大的安全事故。
2、在每周的班主任會(huì)議上，園長(zhǎng)都要提醒班主任重視衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全保護(hù)工作，開完會(huì)后班主任及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給配班老師。
3、注意幼兒的飲食安全1）認(rèn)真貫徹執(zhí)行衛(wèi)生系統(tǒng)有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，防止食物中毒。2）粥、開水、飯菜等放在安全的地方，防止?fàn)C傷。3）藥品、洗滌用品及化學(xué)清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。
4、組織戶外活動(dòng)時(shí)，確保幼兒安全。
1）老師在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，首先要進(jìn)行安全教育。
2）教師在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后要清點(diǎn)人數(shù)。
3）幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師要眼觀四面，耳聽八方，注意每個(gè)幼兒活動(dòng)情況，不能離開幼兒做其他的事情。
5、幼兒園校車跟車?yán)蠋煹陌踩氊?zé)這個(gè)月園長(zhǎng)安排我接送小朋友，我要做到以下4點(diǎn)：
1）學(xué)生上下車時(shí)，在車下引導(dǎo)、指揮，維護(hù)上下車秩序；
4）制止學(xué)生在校車行駛過(guò)程中離開座位等危險(xiǎn)行為；
5）核實(shí)學(xué)生下車人數(shù)，確認(rèn)乘車學(xué)生已經(jīng)全部離車后本人方可離車、通過(guò)跟車我深有體會(huì)到三點(diǎn)：
1、小朋友跟我的關(guān)系拉近了許多，除了把我當(dāng)他們的老師外我還成為他們的傾聽者，他們都很樂(lè)意跟我分享她們的情緒，我從中感受到她們的童真，這是平時(shí)我們老師在幼兒園見不到的一面；二是我可以跟所接送學(xué)生的家長(zhǎng)直接溝通，第一時(shí)間了解到家長(zhǎng)的寶貴意見，回園后又能及時(shí)反饋給當(dāng)班老師，調(diào)節(jié)好家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系；三是可以了解到所接送學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境，能更好的因材施教，實(shí)現(xiàn)家園共育。
六、開始籌劃下個(gè)月的秋游活動(dòng)。
今天我們老師進(jìn)行了竹竿舞的排練，為下個(gè)月的秋游做準(zhǔn)備。大家都玩得很開心，老師間的默契也增加了不少，我希望以后能多開展這樣的活動(dòng)，能讓老師們?cè)诠ぷ髦嗟玫骄裆系姆潘伞?BR> 上面就是我對(duì)十月份的工作做出的總結(jié)，其實(shí)一句話就能概括出，累并充實(shí)著。我很喜歡幼師這一工作，而xx幼兒園帶給我的最大感觸是，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)平臺(tái)，創(chuàng)建了群，老師們可以在群里相互交流，拓展了自己的知識(shí)面，還可以把小朋友的每日活動(dòng)上傳，和家長(zhǎng)分享孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。這段時(shí)間的工作雖然有時(shí)候因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不足顯得有些力不從心，但是“工夫不負(fù)有心人”，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做得越來(lái)越好，對(duì)得起幼師這一偉大職業(yè)。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十七
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編;中年級(jí)的課外閱讀反愧每日成語(yǔ)接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過(guò)交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩(shī)人——李白詩(shī)作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比。
學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的.研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，一、五、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)。
執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭(zhēng)議，學(xué)生家長(zhǎng)由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國(guó)地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說(shuō)、登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十八
1、繼續(xù)進(jìn)行《多元整合》和《長(zhǎng)征教育》特色課程的教學(xué)活動(dòng)。在開學(xué)前園長(zhǎng)就專門請(qǐng)來(lái)專業(yè)老師給我們進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，同時(shí)也使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加輕松和易于操作。我是配班老師，上的是副課，在上課和紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，上課方面是自己只有一年的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不足，紀(jì)律方面可能這跟我的性格有很大關(guān)系，沒(méi)有一開始就在小朋友間樹立起威信來(lái)。
2、做好班級(jí)每周的備課工作。為了使班級(jí)的教學(xué)工作有效進(jìn)行，本月每周園長(zhǎng)定期檢查各班老師的備課本。對(duì)寫得好的，給予了肯定，對(duì)不足的給予指正。3、定期上交《家長(zhǎng)手拉手》?！都议L(zhǎng)手拉手》是老師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，上個(gè)月因?yàn)橐恍┛陀^的原因無(wú)法完善，這個(gè)月已完善。寫《家園手拉手》是我擅長(zhǎng)的工作吧，第一次抽查我的細(xì)心和無(wú)錯(cuò)別字就得到了園長(zhǎng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)更加努力的，發(fā)揮出我讀書時(shí)的作文功底來(lái)。
4、本月開展了晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)不單單是讓孩子們玩淘氣堡了。園長(zhǎng)利用幼兒園的現(xiàn)有資源，合理地安排了各班的活動(dòng)區(qū)域，例如玩沙子，灌藍(lán)，滾環(huán)，爬山洞，扔沙包，讓小朋友們擁有了快樂(lè)的童年，同時(shí)也愛上幼兒園了。
學(xué)校教師個(gè)人交流總結(jié)篇十九
為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20__年10月11日——15日來(lái)到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過(guò)一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對(duì)這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒(méi)有在村小呆過(guò)的老師相比，我相對(duì)比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗(yàn)我們，天下著蒙蒙細(xì)雨，尖山的地勢(shì)較高，天氣有點(diǎn)冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺(jué)得好像來(lái)到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負(fù)，一路上我們都有說(shuō)有笑，并沒(méi)有因?yàn)閻毫拥牡貏?shì)天氣而影響心情。最后，我們還是通過(guò)了老天爺?shù)目简?yàn)，沒(méi)有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
尖山可行性。
報(bào)告。
山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時(shí)而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再?gòu)钠渌蠋熀蛯W(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時(shí)的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí)，等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時(shí)他們才吃午飯。但孩子們并沒(méi)有因?yàn)樾量喽艞墝W(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場(chǎng)、破舊的。
籃球。
樁、粗糙的。
乒乓球。
臺(tái)、體育器材缺少甚至沒(méi)有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場(chǎng)做各種游戲，但他們卻還是那么快樂(lè)、滿足。
尖山小學(xué)的教師大都是周圍的人，他們?cè)谏险n的同時(shí)還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級(jí)的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒(méi)有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘг?，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，這讓我對(duì)這位老師頓時(shí)豎然起敬，心生憐憫。
在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級(jí)的，由于種種原因，我被安排上。
五年級(jí)數(shù)學(xué)。
兼班主任。當(dāng)時(shí)，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒(méi)有接觸過(guò)高年級(jí)，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒(méi)有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎?當(dāng)時(shí)我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵(lì)和無(wú)奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說(shuō)：“說(shuō)不定這是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，一定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步——開始備課，遇到不懂的就主動(dòng)向老師們請(qǐng)教。走進(jìn)五年級(jí)的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎?就把對(duì)那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識(shí)還有做人的道理”。
五年級(jí)的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀(jì)律好，非常認(rèn)真，遇到不懂的愛問(wèn)，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時(shí)間吧。時(shí)間總愛與你作對(duì)，當(dāng)你想留住它時(shí)，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時(shí)離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來(lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)的想說(shuō)，但卻哽咽，怎么也說(shuō)不出話來(lái)，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時(shí)的心情說(shuō)了出來(lái)，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細(xì)，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
在這幾天的教學(xué)中，我都不時(shí)的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時(shí)間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄。
事跡。
他們都聽得很認(rèn)真對(duì)他們的觸動(dòng)都很大。見著這個(gè)機(jī)會(huì)我便告訴他們：“你們雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震但換做是你們你們一樣和那些小朋友一樣偉大會(huì)為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時(shí)多么的幸福。那么現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼互幫互助團(tuán)結(jié)友愛好好學(xué)習(xí)”。
時(shí)間終究是無(wú)情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí)，星期四那天，我?guī)е鴮?duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望能多看見幾個(gè)孩子，沿途的風(fēng)景還是那么美，但我卻再也沒(méi)有看風(fēng)景的心情。
10月25日下午，我突然收到尖山小學(xué)五年級(jí)一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你，希望你回來(lái)教我們”，那一刻，我的心情既激動(dòng)又難過(guò)，一張張熟悉而又陌生的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎?老師也想你們，你們要好好學(xué)習(xí)，走出大山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對(duì)他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個(gè)孩子，并告訴他們，我會(huì)回去看望他們的。
短暫的一周，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼，在今后，我雖不能再他們身邊，但我會(huì)時(shí)刻想著他們，希望他們都健康快樂(lè)成長(zhǎng)!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更多的去了解村小的孩子，與他們交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁，也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
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