當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
生活垃圾心得體會(huì)篇一
在這次的志愿活動(dòng)中，我沿路撿到了許多的煙頭和用過(guò)的.口罩。我很榮幸參加這次以傳遞愛(ài)心、志愿服務(wù)、樂(lè)于奉獻(xiàn)和不求回報(bào)為目標(biāo)的志愿活動(dòng)。
其中也認(rèn)識(shí)到許多明明比我小卻比我更勤快的小同學(xué)們，我從他們身上學(xué)習(xí)到的雷鋒精神，這是我這次最大的收獲。
同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人們的不易，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)該做好榜樣，宣傳好有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，才能讓人們懂得可持續(xù)發(fā)展理念，讓社會(huì)走上可持續(xù)發(fā)展道路。
生活垃圾心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，垃圾分類(lèi)成為了全球社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)議題，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。作為大學(xué)生，我們生活在宿舍中，宿舍生活垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為了每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)宿舍生活垃圾分類(lèi)的實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)。
首先，垃圾分類(lèi)真正做到了“源頭減量”。在垃圾分類(lèi)之前，我們往往會(huì)將所有的垃圾都混在一起，導(dǎo)致了大量可回收資源的浪費(fèi)。而通過(guò)垃圾分類(lèi)，我們將干垃圾、濕垃圾、可回收垃圾和有害垃圾分門(mén)別類(lèi)放置，有效地降低了可回收資源的浪費(fèi)。每當(dāng)我將一袋袋廢紙、廢塑料、廢玻璃等可回收垃圾放置到指定地點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)感到由衷的滿足和自豪。
其次，垃圾分類(lèi)讓我更加注重環(huán)境保護(hù)。在過(guò)去，我對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)并不是很強(qiáng)烈，常常將垃圾隨意丟棄，不顧一切地過(guò)自己的生活。然而，從實(shí)行垃圾分類(lèi)開(kāi)始，我開(kāi)始意識(shí)到自己每個(gè)人的生活習(xí)慣都與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。我們的行為將直接影響到周?chē)沫h(huán)境和他人的生活。因此，我在每一個(gè)細(xì)微的地方都開(kāi)始注重環(huán)境保護(hù)，如關(guān)閉水龍頭、合理使用紙張、節(jié)約用電等。垃圾分類(lèi)給我?guī)?lái)了一種環(huán)保的生活觀念，讓我更加關(guān)注自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并主動(dòng)采取行動(dòng)。
第三，垃圾分類(lèi)促進(jìn)了宿舍居民之間的合作和溝通。在垃圾分類(lèi)的過(guò)程中，我們不僅需要自己分類(lèi)垃圾，還需要與室友共同協(xié)商和合作。每天晚上，我們都會(huì)在宿舍樓下舉行垃圾分類(lèi)培訓(xùn)和討論會(huì)，大家一起學(xué)習(xí)，一起分析具體的分類(lèi)情況，并制定出更加合理的垃圾分類(lèi)規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有大家都參與進(jìn)來(lái)、共同努力，才能夠更好地完成垃圾分類(lèi)的任務(wù)。同時(shí)，垃圾分類(lèi)也為我們提供了更多的溝通機(jī)會(huì)，大家可以在討論會(huì)中交流自己的想法和建議，增進(jìn)了我們之間的友誼和了解。
第四，垃圾分類(lèi)教會(huì)了我珍惜資源和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在過(guò)去，我總是習(xí)慣性地購(gòu)買(mǎi)很多不必要的東西，使用完后就將其丟棄掉。通過(guò)垃圾分類(lèi)的過(guò)程，我開(kāi)始反思自己的行為，意識(shí)到每一件物品都是有價(jià)值的，都應(yīng)當(dāng)被正確認(rèn)識(shí)和利用。宿舍生活垃圾分類(lèi)使我懂得了珍惜資源的重要性，養(yǎng)成了講究節(jié)約的生活習(xí)慣。不再浪費(fèi)食物、電力和水源，不會(huì)隨意將物品丟棄，而是會(huì)盡量尋找再利用的可能性，延長(zhǎng)物品的使用壽命。
最后，垃圾分類(lèi)讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是微小而有限的，但我們每個(gè)人的積極參與都是推動(dòng)社會(huì)變革的助推器。雖然垃圾分類(lèi)只是一項(xiàng)小小的行動(dòng)，但每個(gè)人參與進(jìn)來(lái)，便能夠形成強(qiáng)大的能量，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)宿舍生活垃圾分類(lèi)的實(shí)踐，我明白了個(gè)人的改變可以匯聚成社會(huì)的力量，而這股力量將為環(huán)保事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，宿舍生活垃圾分類(lèi)是我們每個(gè)大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。通過(guò)垃圾分類(lèi)，我們可以減少資源的浪費(fèi)，注重環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)宿舍居民之間的合作和溝通，培養(yǎng)珍惜資源和良好習(xí)慣，同時(shí)也體會(huì)到個(gè)人的力量在社會(huì)變革中的重要作用。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我確信垃圾分類(lèi)不僅僅是一項(xiàng)行動(dòng)，更是帶給我們改變生活方式和提升環(huán)保意識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。讓我們一起改變世界，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始！
生活垃圾心得體會(huì)篇三
隨著城市化進(jìn)程的加快，生活垃圾的增長(zhǎng)速度也日益迅猛。垃圾分類(lèi)成為當(dāng)下熱門(mén)話題，各個(gè)城市紛紛推出垃圾分類(lèi)政策。作為一個(gè)普通市民，我參與了我所在城市的垃圾分類(lèi)活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，垃圾分類(lèi)需要全民參與。過(guò)去，我對(duì)垃圾分類(lèi)抱有漠視的態(tài)度，常常將所有垃圾混在一起處理。然而，通過(guò)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我了解到垃圾分類(lèi)并非政府一家之力所能完成的任務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到垃圾分類(lèi)中來(lái)。只有全民參與，垃圾分類(lèi)才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，環(huán)境才能得到有效保護(hù)。
其次，垃圾分類(lèi)需要持續(xù)的宣傳教育。在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有很多市民對(duì)垃圾分類(lèi)知之甚少。我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為民眾已經(jīng)掌握了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)。政府和媒體應(yīng)該加大對(duì)垃圾分類(lèi)的宣傳教育力度，通過(guò)各種渠道向市民傳授垃圾分類(lèi)的知識(shí)和技巧，引導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的分類(lèi)習(xí)慣。
同時(shí)，垃圾分類(lèi)需要改變市民的生活方式。我們每個(gè)人都可以從日常生活中做一些微小的改變，來(lái)支持垃圾分類(lèi)。比如，購(gòu)物時(shí)使用環(huán)保袋替代塑料袋，減少一次性塑料制品的使用；在食品方面，盡量減少外賣(mài)的消費(fèi)，減少包裝垃圾的產(chǎn)生；在家中，可以自己做一些簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)器具，比如使用不同顏色的垃圾袋分別收集不同類(lèi)型的垃圾。這些小改變看似微不足道，但每個(gè)人的行動(dòng)都有積累的作用，對(duì)環(huán)境的改善有著重要的意義。
此外，垃圾分類(lèi)需要政府和企業(yè)的積極支持。政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)法規(guī)和政策，明確責(zé)任分工，督促各個(gè)相關(guān)部門(mén)履行垃圾分類(lèi)的職責(zé)。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的環(huán)境管理，引導(dǎo)員工和社區(qū)居民形成良好的分類(lèi)習(xí)慣，并積極參與垃圾分類(lèi)的推廣工作。只有政府和企業(yè)與民眾共同努力，垃圾分類(lèi)才能取得可持續(xù)的成果。
最后，垃圾分類(lèi)需要倡導(dǎo)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。垃圾分類(lèi)不僅僅是將垃圾分成幾個(gè)桶，更重要的是倡導(dǎo)養(yǎng)成降低廢棄物產(chǎn)生的習(xí)慣。我們應(yīng)該盡量挑選無(wú)包裝、可回收材料的產(chǎn)品；購(gòu)買(mǎi)耐用品，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生；并且重復(fù)使用一些物品，降低整體的消費(fèi)量。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于減少垃圾的產(chǎn)生和環(huán)境保護(hù)具有重要的意義。
總之，垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)需要全民參與的重要任務(wù)。通過(guò)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)需要全社會(huì)的努力和共同支持。政府應(yīng)加大宣傳教育力度，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的環(huán)境管理，市民應(yīng)改變生活方式，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。只有通過(guò)全社會(huì)的協(xié)作，我們才能夠推動(dòng)垃圾分類(lèi)事業(yè)的發(fā)展，為未來(lái)的綠色家園做出貢獻(xiàn)。
生活垃圾心得體會(huì)篇四
生活垃圾分類(lèi)是近年來(lái)全球關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要方面。在這個(gè)背景下，我們進(jìn)行了一次生活垃圾分類(lèi)調(diào)查，從中收獲頗多，深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。
第二段：了解調(diào)查結(jié)果
我們首先對(duì)本小區(qū)的居民進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)垃圾分類(lèi)有一定的了解，但在實(shí)際操作過(guò)程中仍存在困惑和困難。比如，有的居民表示不知道該如何將廢電池和廢燈管進(jìn)行處理，也有一些人對(duì)于有機(jī)垃圾和可回收垃圾的區(qū)分并不清晰。同時(shí)，還有一部分居民存在僥幸心理，認(rèn)為垃圾分類(lèi)并不重要，只要清理干凈就可以。
第三段：思考問(wèn)題所在
通過(guò)調(diào)查和訪談，我們深入思考了垃圾分類(lèi)存在的問(wèn)題所在。首先，缺乏專(zhuān)門(mén)的宣傳和教育是一個(gè)重要原因。垃圾分類(lèi)需要通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)讓居民認(rèn)識(shí)到它的迫切性和重要性，只有這樣才能增強(qiáng)大家對(duì)于垃圾分類(lèi)的意識(shí)。其次，垃圾回收設(shè)施尚不完善，一些地區(qū)的回收點(diǎn)位置較遠(yuǎn)，而且明顯不足。這也使得居民對(duì)于垃圾回收的積極性降低。此外，政府和相關(guān)部門(mén)在垃圾分類(lèi)政策實(shí)施上仍存在一些問(wèn)題，如不同地區(qū)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致，導(dǎo)致居民對(duì)于分類(lèi)的混淆和困惑。
第四段：思考解決方法
針對(duì)以上問(wèn)題，我們認(rèn)為，首先，政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于垃圾分類(lèi)的宣傳力度，通過(guò)多種方式向居民普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高大家的認(rèn)識(shí)度。其次，需要加強(qiáng)垃圾分類(lèi)設(shè)施的建設(shè)，特別是在郊區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，要增加更多的分類(lèi)回收點(diǎn)，方便居民投放垃圾。再次，政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，制定統(tǒng)一的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保居民能夠明晰了解每種垃圾的分類(lèi)歸屬。
第五段：總結(jié)并展望
通過(guò)這次調(diào)查，我們深入了解了垃圾分類(lèi)的現(xiàn)狀和問(wèn)題所在，并提出了相應(yīng)的解決方法。生活垃圾分類(lèi)是每個(gè)人的責(zé)任，只有大家共同參與，才能夠?qū)崿F(xiàn)垃圾資源的再利用，保護(hù)我們的環(huán)境。我們希望通過(guò)這次調(diào)查，能夠引起更多人對(duì)于垃圾分類(lèi)的重視，讓生活垃圾分類(lèi)成為每個(gè)人的日常習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
生活垃圾心得體會(huì)篇五
“沒(méi)有健康的大自然，就沒(méi)有人類(lèi)”，這是在開(kāi)講前，宣傳片給我留下最深刻的一句話，帶著對(duì)這句話的疑惑，x大隊(duì)長(zhǎng)的講座開(kāi)始了。在明年一月份，我們青島市就將全面展開(kāi)垃圾分類(lèi)，對(duì)城市垃圾進(jìn)行有效的分類(lèi)處理，既可以改善環(huán)境衛(wèi)生，又能提高垃圾的資源化率，有利于建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)。而現(xiàn)在人們垃圾分類(lèi)的意識(shí)依然沒(méi)有明顯提高，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行垃圾分類(lèi)，這就是難題所在了。
我們將分為四種垃圾類(lèi)型，可回收垃圾（藍(lán)色桶），廚余垃圾（綠色桶），有害垃圾（紅色桶），其他垃圾（灰色桶）。如何區(qū)分呢？這些問(wèn)題x大隊(duì)長(zhǎng)提出了簡(jiǎn)單易懂的方法：豬能不能吃呢？豬能吃的是廚余垃圾，不能吃的是其他垃圾，吃了會(huì)死的是有害垃圾，賣(mài)了可以買(mǎi)豬的是可回收垃圾。真不愧是一種好方法。
做好垃圾分類(lèi)不僅對(duì)于社會(huì)有所幫助，對(duì)于我們小中學(xué)生也是如此。我們可以借機(jī)學(xué)習(xí)到更多關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)，提高自己的文明素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。但現(xiàn)階段，垃圾分類(lèi)還需要我們繼續(xù)努力，生活在城市里，我們有義務(wù)為城市的清潔盡職盡責(zé)，生活中產(chǎn)生的垃圾我們無(wú)可避免，但是我們可以用我們的雙手對(duì)這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，將垃圾分門(mén)別類(lèi)，讓垃圾能夠物盡其用，該回收回收，該處理處理，這樣對(duì)我們的生活既造成不了負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能讓垃圾再利用，為我們的環(huán)保助力。垃圾分類(lèi)不是靠制度一夜之間就能實(shí)現(xiàn)的，可能需要一代人甚至幾代人的努力和堅(jiān)持。習(xí)慣決定效果，讓我們從自身做起，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的生活習(xí)慣，助推垃圾分類(lèi)成為城市新“時(shí)尚”。
作為新一代的年輕人，我們更需要以身作則，做好垃圾分類(lèi)，為地球的美麗做一份貢獻(xiàn)，節(jié)能減排，讓我們生活的環(huán)境好一點(diǎn)！
生活垃圾心得體會(huì)篇六
雖然不算環(huán)保人士，但是”垃圾”問(wèn)題的確困擾我許久，2月20日舉行的生活垃圾分類(lèi)工作動(dòng)員大會(huì)上，市委書(shū)記李強(qiáng)再次強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)事關(guān)群眾生活環(huán)境改善，事關(guān)綠色可持續(xù)發(fā)展大局。我們80后要想教育孩子垃圾分類(lèi)，自己總得做好吧。之前有聽(tīng)講座”什么是垃圾分類(lèi)”，趁機(jī)也問(wèn)了一些長(zhǎng)久以來(lái)不知道答案的問(wèn)題，才明白”垃圾”是個(gè)困擾全世界的問(wèn)題。以下是我個(gè)人的一點(diǎn)做法心得：
（一）垃圾減量，生活中的垃圾減量
（1）廚余垃圾減量
廚余垃圾包括剩菜剩飯、人不能吃或者不可吃的動(dòng)植物部位。在垃圾運(yùn)輸中容易產(chǎn)生臭味，填滿后還會(huì)產(chǎn)生滲漏液污染地下水，還不宜焚燒，據(jù)說(shuō)是最讓環(huán)衛(wèi)部門(mén)頭疼的垃圾。以前廚余垃圾可以喂動(dòng)物，但是現(xiàn)在動(dòng)物都吃飼料，包括寵物，所以人們就得花更多的代價(jià)處理這些”垃圾”。減量法：吃多少做多少，晚餐少吃，少吃比較健康。能吃的都吃掉，比如南瓜皮和籽，冬瓜皮和籽，芹菜葉子，土豆和蘿卜不削皮，菜花梗切成薄片也可以一起烹飪吃掉。
（2）其他垃圾減量
在外吃飯不用一次性的杯子、筷子，盡量少用餐巾紙（如果手絹忘記帶的話）。出差帶牙刷、牙膏和洗浴用品，帶拖鞋，不用一次性的東西，不拆開(kāi)一次性東西的包裝。不隨意買(mǎi)東西，往往興頭所致買(mǎi)回去的大都會(huì)變成垃圾，買(mǎi)口碑好、質(zhì)量好的東西，能用很久，這一條可是花錢(qián)得來(lái)的教訓(xùn)啊。外出購(gòu)物帶袋子，買(mǎi)衣服買(mǎi)鞋子時(shí)，拒絕服務(wù)員給的鞋盒子和紙袋子等包裝。
（二）垃圾分類(lèi)
即使盡量減量垃圾，但是垃圾仿佛還是無(wú)處不在，有消費(fèi)就一定有垃圾，所以垃圾分類(lèi)也是要搞清楚滴。
將所有的紙放入一個(gè)大箱子，包括免費(fèi)領(lǐng)到的報(bào)紙、宣傳單、衣服的吊牌、超市小票、小孩喝的巴士滅菌奶的'屋形包裝（先用廢水洗一遍后再晾干），定期賣(mài)給回收物資的人。常見(jiàn)飲料利樂(lè)包里面因?yàn)橛袖X箔，不算紙，所以不買(mǎi)利樂(lè)包裝的東西，據(jù)說(shuō)利樂(lè)包裝公司回收利樂(lè)包裝，但是基本找不到回收點(diǎn)。其他塑料都放入一個(gè)袋子，定期送給物資回收站的人，因?yàn)檫@類(lèi)塑料賣(mài)不了多少錢(qián)，送給他可鼓勵(lì)他回收垃圾。
最后，垃圾要分類(lèi)資源要利用，”今天分一分，明天美十分”，積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境，分類(lèi)收集人人有責(zé)，男女老幼齊參與，未來(lái)人類(lèi)的文明，將是綠色文明。提高社區(qū)的品味，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始！
生活垃圾心得體會(huì)篇七
填空題
（1）垃圾是______________________的寶貴資源。（放錯(cuò)了地方）
（2）如何處理日益增長(zhǎng)的垃圾？國(guó)際社會(huì)化的共識(shí)是___________，___________，___________。（減量化、再回收、再利用）
（3）廣州市生活垃圾分為_(kāi)_____類(lèi)。
（4）廣州市城市生活垃圾分為_(kāi)___________、____________、____________、____________。（可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾）
（5）廣州市實(shí)行垃圾分類(lèi)的【可回收物】【餐廚垃圾】【有害垃圾】【其他垃圾】專(zhuān)用垃圾桶顏色分別為_(kāi)_____、______、______、______。（藍(lán)、綠、紅、灰）
（6）過(guò)期藥品屬于__________，需要特殊安全處理。（有害垃圾）
（7）《廣州市城市生活垃圾分類(lèi)管理暫行規(guī)定》自_____年_____月_____日起實(shí)行。（4月1日）
（8）平常喝茶的茶葉渣應(yīng)扔進(jìn)__________垃圾桶內(nèi)。（餐廚垃圾）
（9）頒布實(shí)施《廣州市城市生活垃圾分類(lèi)管理暫行規(guī)定》是為了加強(qiáng)城市生活垃圾分類(lèi)管理，提高城市生活垃圾_________、資源化、無(wú)害化水平。（減量化）
（10）餐廚垃圾收集容器顏色為_(kāi)________。（綠色）
（11）城市生活垃圾分類(lèi)，是指按照城市生活垃圾的組成、利用價(jià)值以及環(huán)境影響等，實(shí)施分類(lèi)投放、_________、分類(lèi)運(yùn)輸和分類(lèi)處置的行為。（分類(lèi)收集）
（12）可回收物投放時(shí)，應(yīng)當(dāng)交售給_________回收站點(diǎn)或者投放至可回收物收集容器。（再生資源）
（13）抽完煙的煙蒂應(yīng)投入__________垃圾桶。（灰色或其他垃圾）
（14）_________垃圾，可填埋處理。（其他垃圾）
（15）盛裝餐廚垃圾的不可降解垃圾袋屬于__________垃圾。（其他垃圾）
（16）春秋季清掃的落花樹(shù)葉屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（17）一次性使用的干電池，如5號(hào)、7號(hào)干電池屬于___________垃圾。紐扣電池、充電電池屬于__________垃圾。（其他垃圾；有害垃圾）
（18）橡膠輪胎、紙質(zhì)餐具、塑料餐具、報(bào)紙屬于__________垃圾。（可回收物）
（19）菜梗菜葉屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（20）顏料、打印墨盒、殺蟲(chóng)劑、過(guò)期化妝品屬于__________垃圾。（有害垃圾）
（21）香口膠、洗臉毛巾、舊書(shū)包、廢棄桌椅、鉛筆屬于__________垃圾。（其他垃圾）。
（22）金屬罐頭屬于__________垃圾。（可回收物）
（23）用過(guò)的餐巾紙屬于__________垃圾。（其他垃圾）
（24）節(jié)能燈和熒光燈管屬于__________垃圾。鎢絲燈泡屬于__________垃圾。（有害垃圾；其他垃圾）
（25）泡沫塑料、紐扣屬于__________垃圾。（可回收物）
（26）收集其他垃圾的垃圾桶顏色是__________。（灰色）
（27）__________垃圾在集中處理后可以用于焚燒發(fā)電。（其他垃圾）
（28）花盆、舊衣服屬于__________垃圾。（其他垃圾）
（29）醬油瓶、醋瓶屬于__________垃圾。（可回收物）
（30）平常喝茶的茶葉渣應(yīng)扔進(jìn)__________垃圾桶內(nèi)。（綠色或餐廚垃圾）
（31）榴蓮殼、瓜子殼、蛋殼屬于屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（32）家庭盆栽廢棄的樹(shù)葉屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（33）廢易拉罐、飲料盒、牛奶盒屬于__________垃圾。（可回收物）
（34）可回收物是指宜于資源利用的__________、__________、__________、__________等垃圾。（紙類(lèi)、塑料、玻璃和金屬、橡膠）
（35）____垃圾，可進(jìn)行降解堆肥處理。（餐廚）
（36）_________垃圾，可填埋處理。（其他垃圾）
（37）收集有害垃圾的垃圾桶顏色是__________。（紅色）
（38）收集可回收垃圾的垃圾桶顏色是__________。（藍(lán)色）
（39）有害垃圾，包括生活垃圾中對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的物質(zhì)，如__________、__________、__________、__________等。（廢充電電池、廢扣式電池、廢燈管、棄置藥品、廢殺蟲(chóng)劑、廢油漆、廢日用化學(xué)品、廢水銀產(chǎn)品、廢舊電器以及電子產(chǎn)品）
（40）死老鼠、寵物尸體不屬于___________，是病媒生物，不能隨便丟在垃圾桶里，應(yīng)該火化或者深埋。（生活垃圾）
判斷題（5題，每題2分，共10分）
1、溫室氣體在大氣當(dāng)中的含量持續(xù)增加，是導(dǎo)致全球氣候變化的最重要的原因，是人類(lèi)所面對(duì)的重大環(huán)境威脅之一。（）
2、二氧化碳是溫室氣體中數(shù)量最多、對(duì)環(huán)境影響最大的氣體。（）
3、200多年來(lái)，人類(lèi)依賴(lài)碳基能源創(chuàng)造了很多人間奇跡，但它們?nèi)紵^(guò)程中排放的大量二氧化碳和二氧化硫等溫室氣體，是造成大氣灰霾、酸雨和溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)?。（?BR> 4、“二氧化碳減排”是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不能和發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，不用考慮節(jié)能減排的問(wèn)題。（）
5、“二氧化碳減排”是國(guó)家該考慮的事情，與我們每個(gè)人的生活沒(méi)有關(guān)系。（）
單項(xiàng)選擇題（25題，每題2分，共50分）
6、節(jié)能減排，促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既是應(yīng)對(duì)全球氣候變暖的關(guān)鍵性方案，也是踐（）的重要手段。
a、科學(xué)發(fā)展觀
b、人類(lèi)生存
c、節(jié)約成本
7、mp3、mp4、數(shù)碼相機(jī)等用電池時(shí)，提倡（）。
a、用一次性電池，到處都可買(mǎi)到，很方便
b、使用可充電電池，有外接電源時(shí)則用外接電源
c、新電池和舊電池混著用比較節(jié)約
8、什么是“低碳經(jīng)濟(jì)”？（）。
a、意指較低的爐溫
b、煤炭用的少
c、“低碳”泛指是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式
9、碳足跡，它標(biāo)示一個(gè)人或者團(tuán)體的“碳耗用量”?！疤肌?，就是石油、煤炭、木材等由碳元素構(gòu)成的（）?！疤肌焙挠玫枚啵瑢?dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，“碳足跡”就大。
a、碳基能源
b、碳素
c、分子結(jié)構(gòu)
10、樹(shù)木在白天吸收二氧化碳，釋放的'是（）；夜晚釋放是（）。
a、氧氣；二氧化碳
b、二氧化碳；氫氣
c、氫氣；氧氣
11、冰箱內(nèi)存放食物的量以占容積的（）為宜，放得過(guò)多或過(guò)少，都費(fèi)電。
a、80%
b、70%
c、30%
12、夏天空調(diào)機(jī)調(diào)到（）度，既舒適又節(jié)電。
a、20℃
b、24℃
c、26℃
13、微波爐每次加熱或烹調(diào)食品以不超過(guò)爐內(nèi)容積（）為宜，最好切成小塊，量多時(shí)應(yīng)分時(shí)段加熱，中間加以攪拌。
a、100%
b、60%
c、30%
14、燃?xì)猓ǎ钍狻?BR> a、大火
b、中火
c、小火
15、以下食物的“碳足跡”大小排序正確的是（）。
a、蔬菜肉類(lèi)
b、魚(yú)肉牛肉
c、豆類(lèi)肉類(lèi)
16、選擇購(gòu)買(mǎi)（）生產(chǎn)的蔬菜、水果更低碳。
a、本地、當(dāng)季
b、外地、當(dāng)季
c、外地、反季
17、購(gòu)買(mǎi)飲品時(shí)，選擇（）包裝更低碳。
a、利樂(lè)包
b、可降解塑料瓶
c、玻璃瓶
18、做菜的時(shí)候，比較低碳的加工方法是（）。
a、煎炸、燒烤
b、火鍋
c、蒸、煮、清炒
19、裝修房屋時(shí)，（）比較低碳。
a、簡(jiǎn)潔裝修，多用可循環(huán)再造木料
b、豪華裝修，顯得氣派
c、多選用色彩絢麗的塑料材料裝修
20、裝修房屋時(shí)，比較節(jié)能的做法是（）。
a、包上暖氣罩
b、盡量保留自然采光和通風(fēng)，用中空玻璃替換普通玻璃
c、全封閉設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)較好的燈光效果
21、選購(gòu)家電時(shí)，機(jī)身上帶有（）、（），表明該產(chǎn)品已經(jīng)通過(guò)了中國(guó)節(jié)能認(rèn)證。
a、藍(lán)色；“節(jié)”字
b、綠色；“節(jié)”字
c、黃色；“節(jié)”字
22、“世界無(wú)車(chē)日”是（），它最早起源于（）。
a、9月22日；法國(guó)
b、9月12日；美國(guó)
c、10月22日；日本
23、湖北省現(xiàn)在新購(gòu)買(mǎi)小汽車(chē)，其排放必須達(dá)到（）標(biāo)準(zhǔn)。
a、“國(guó)三”
b、“國(guó)四”
c、“國(guó)五”
24、乘坐（），更環(huán)保、便捷。
a、公交巴士
b、軌道交通
c、私家車(chē)
25、從武漢到廣州，乘坐（）更“低碳”。
a、高鐵
b、飛機(jī)
c、長(zhǎng)途汽車(chē)
26、使用電腦時(shí)比較節(jié)能的做法為（）。
a、短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式
b、將電腦始終開(kāi)著，并同時(shí)打開(kāi)音箱、打印機(jī)等外圍設(shè)備方便使用
c、盡量選用大尺寸的顯示器，看上去比較舒服、氣派
生活垃圾心得體會(huì)篇八
20xx年11月，《20xx年浙江省城區(qū)生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案》正式發(fā)布，隨后各個(gè)地(市、區(qū))對(duì)本地區(qū)的生活垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行全面部署，紹興校園生活垃圾分類(lèi)工作由此推開(kāi)，并在20xx年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。在此過(guò)程中，各學(xué)校的生活垃圾分類(lèi)工作如何落實(shí)?具體怎樣實(shí)施?學(xué)生如何評(píng)價(jià)?取得哪些成效?存在什么問(wèn)題?今后如何完善?為回答這一系列問(wèn)題，課題組以紹興市第一中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，開(kāi)展了相關(guān)研究。
課題組圍繞紹興一中學(xué)生對(duì)生活垃圾分類(lèi)情況的了解程度、對(duì)生活垃圾分類(lèi)的行為與態(tài)度、對(duì)學(xué)校生活垃圾分類(lèi)情況的評(píng)價(jià)及完善等內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《關(guān)于紹興一中生活垃圾分類(lèi)的問(wèn)卷調(diào)查》問(wèn)卷，隨后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和qq、微信轉(zhuǎn)發(fā)等方式，向紹興一中三個(gè)年級(jí)段的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷160份，回收有效問(wèn)卷共計(jì)153份。
本次調(diào)查對(duì)象中新高一占19.6%，新高二占41.2%，新高三占39.2%，基本呈均態(tài)分布。從對(duì)是否有必要開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)調(diào)查看，有94.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有必要，表明學(xué)生對(duì)開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)已達(dá)成共識(shí)。從對(duì)生活垃圾分類(lèi)了解度調(diào)查看，有83.7%的調(diào)查對(duì)象了解生活垃圾分類(lèi)宣傳內(nèi)容，大部分班級(jí)召開(kāi)了主題班會(huì)。另外，調(diào)查對(duì)象中有85.6%的學(xué)生能準(zhǔn)確或基本準(zhǔn)確區(qū)分四種生活垃圾，并有83.7%的調(diào)查對(duì)象經(jīng)常會(huì)或偶爾會(huì)勸導(dǎo)親朋進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)。但從對(duì)調(diào)查對(duì)象是否會(huì)在家中進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)調(diào)查看，只有39.9%的'人有時(shí)會(huì)在家中進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)，這說(shuō)明調(diào)查對(duì)象對(duì)生活垃圾分類(lèi)在行動(dòng)上存在校內(nèi)與校外的不一致。
從對(duì)生活垃圾分類(lèi)時(shí)出現(xiàn)的各種情況的態(tài)度調(diào)查看，54.2%的調(diào)查對(duì)象不會(huì)隨意丟棄垃圾，已經(jīng)形成良好習(xí)慣，39.2%偶爾會(huì)隨意丟棄，尚需提高環(huán)保意識(shí);有51%的人不受外界影響堅(jiān)持垃圾分類(lèi)，有43.8%的人會(huì)受身邊同學(xué)的影響;有66.2%的人會(huì)正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)并監(jiān)督同學(xué)，有31.4%的人對(duì)其他人的分類(lèi)情況不關(guān)心，但自己會(huì)做好。在如何正確區(qū)分生活垃圾的問(wèn)題上，調(diào)查對(duì)象存在比較大的差異性，如酒精棉、用過(guò)的醫(yī)用針頭屬于有害垃圾，但有4.6%的人將其歸為可回收垃圾，有85%的人將其歸為其他垃圾，只有10.4%的人將其正確歸入有害垃圾中，說(shuō)明學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的了解較為粗略。
從對(duì)生活垃圾分類(lèi)參與者態(tài)度的調(diào)查看，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為教師辦公室和本班生活垃圾分類(lèi)做得非常好或比較好，同時(shí)認(rèn)為本班班主任非常重視或比較重視生活垃圾分類(lèi)工作，各班級(jí)設(shè)有專(zhuān)門(mén)管理生活垃圾分類(lèi)的班委或由其他班委兼任該職，另有71.9%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為值周班級(jí)對(duì)各班生活垃圾分類(lèi)的檢查非常到位或比較到位。但是，在學(xué)生垃圾分類(lèi)后如何收運(yùn)垃圾問(wèn)題上，有51.6%的調(diào)查對(duì)象曾看到保潔員收運(yùn)垃圾時(shí)會(huì)將分類(lèi)好的垃圾混合在一起后運(yùn)走，說(shuō)明生活垃圾分類(lèi)成果不能保全，生活垃圾分類(lèi)與收運(yùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)存在脫節(jié)。在垃圾桶設(shè)置是否合理的問(wèn)題上，有38.6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為學(xué)校垃圾桶擺放位置不合理，有17%的學(xué)生認(rèn)為垃圾桶和垃圾袋設(shè)計(jì)不合理，有28.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為垃圾分類(lèi)不夠細(xì)。在調(diào)查對(duì)象回答“如果學(xué)校成立關(guān)于生活垃圾分類(lèi)的社團(tuán)”問(wèn)題時(shí)，有14.4%很有興趣，有47.1%興趣一般，有38.5%沒(méi)有興趣。
要分類(lèi)，那我就分，家里就無(wú)所謂了”等認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
二是分類(lèi)不科學(xué)。無(wú)論教師、學(xué)生還是清潔工，都存在生活垃圾分類(lèi)不科學(xué)、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，表現(xiàn)為垃圾分類(lèi)的不徹底、因垃圾分類(lèi)知識(shí)匱乏而亂分類(lèi)或不分類(lèi)、垃圾收運(yùn)不規(guī)范等方面。
三是宣傳不徹底。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校對(duì)生活垃圾分類(lèi)的宣傳是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，每年都有新生到來(lái)，每年需要定期或不定期_展生活垃圾分類(lèi)宣傳工作。從調(diào)查看，學(xué)校的常態(tài)宣傳機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，宣傳途徑和方式還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。
四是管理不規(guī)范?！?0xx年紹興市直教育系統(tǒng)生活垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃及行動(dòng)方案》要求各單位建立生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂實(shí)施方案和工作計(jì)劃，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任處室及聯(lián)絡(luò)員。從調(diào)查看，紹興一中的垃圾分類(lèi)組織機(jī)構(gòu)健全，但無(wú)論是班級(jí)教室，還是教師辦公室，還存在一定的管理和監(jiān)督漏洞。
全面推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)處理與循環(huán)利用工作，是加快生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)的重要舉措。下一階段，要在生活垃圾分類(lèi)全覆蓋背景下繼續(xù)全面推進(jìn)校園生活垃圾分類(lèi)工作，應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)。
一是實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類(lèi)知識(shí)“三進(jìn)”――進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂。切實(shí)貫徹落實(shí)《生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案》，開(kāi)展與學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的生活垃圾分類(lèi)宣傳工作，動(dòng)員師生員工人人參與生活垃圾分類(lèi)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)“垃圾分類(lèi)”選修課程，充分利用校園網(wǎng)站、廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳欄等媒介，或通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、文藝匯演小品節(jié)目等形式，大力宣傳普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類(lèi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，促進(jìn)師生生活垃圾分類(lèi)意識(shí)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是健全生活垃圾分類(lèi)體制機(jī)制，保障生活垃圾分類(lèi)工作順利推進(jìn)。在生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立學(xué)校生活垃圾分類(lèi)管理委員會(huì)，大學(xué)由學(xué)生處負(fù)責(zé)，高中由校團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，初中由政教處負(fù)責(zé)，小學(xué)由大隊(duì)委負(fù)責(zé)，建立生活垃圾分類(lèi)管理與監(jiān)督機(jī)制。在各班級(jí)專(zhuān)門(mén)設(shè)立負(fù)責(zé)生活垃圾分類(lèi)的班委，并建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，與學(xué)生品德考核相結(jié)合。每學(xué)期期末各班評(píng)選生活垃圾分類(lèi)積極分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并在全校予以表?yè)P(yáng)。在中小學(xué)生寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增加社區(qū)生活垃圾分類(lèi)專(zhuān)題，增強(qiáng)中小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
三是成立生活垃圾分類(lèi)社團(tuán)，促進(jìn)大中小學(xué)生自我管理和自我監(jiān)督。學(xué)校設(shè)立生活垃圾分類(lèi)社團(tuán)和志愿者協(xié)會(huì)，推進(jìn)學(xué)生生活垃圾分類(lèi)自我管理。社團(tuán)和協(xié)會(huì)全面協(xié)助學(xué)校生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)宣傳培訓(xùn)與指導(dǎo)推廣工作，并負(fù)責(zé)學(xué)校垃圾桶檢查，實(shí)現(xiàn)宣傳與監(jiān)督工作常態(tài)化;通過(guò)主題社會(huì)實(shí)踐、文藝演出、動(dòng)漫和漫畫(huà)比賽、攝影比賽、黑板報(bào)評(píng)比、知識(shí)競(jìng)賽、垃圾袋和垃圾桶設(shè)計(jì)大賽等途徑和方式，宣傳生活垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高師生生活垃圾分類(lèi)意識(shí)和準(zhǔn)確性，引導(dǎo)師生樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念。
四是通過(guò)“小手拉大手”家?；?dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)生活垃圾分類(lèi)工作。社區(qū)、家庭由于垃圾種類(lèi)繁多，并且缺乏有效監(jiān)督方法與手段，實(shí)現(xiàn)生活垃圾有效分類(lèi)存在一定難度;而學(xué)校因生活垃圾相對(duì)單一，中小學(xué)生有較強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)能力，且容易統(tǒng)一管理和引導(dǎo)，生活垃圾分類(lèi)工作往往容易推進(jìn)，而且分類(lèi)準(zhǔn)確率較高。在這一背景下，開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)“小手拉大手”活動(dòng)，尤其是通過(guò)在安全教育平臺(tái)布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)中小學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)的教育、引導(dǎo)工作，密切家校聯(lián)系，這既可以使中小學(xué)生從小做起，養(yǎng)成生活垃圾分類(lèi)習(xí)慣并持續(xù)影響今后的日常生活垃圾分類(lèi)，也可以依靠中小學(xué)生對(duì)家庭、社區(qū)、社會(huì)的影響，促使家長(zhǎng)、社會(huì)公眾積極參與到生活垃圾分類(lèi)工作中，從而在全社會(huì)形成“人人重視生活垃圾分類(lèi)，人人學(xué)會(huì)生活垃圾分類(lèi)”的良好風(fēng)尚。
生活垃圾心得體會(huì)篇一
在這次的志愿活動(dòng)中，我沿路撿到了許多的煙頭和用過(guò)的.口罩。我很榮幸參加這次以傳遞愛(ài)心、志愿服務(wù)、樂(lè)于奉獻(xiàn)和不求回報(bào)為目標(biāo)的志愿活動(dòng)。
其中也認(rèn)識(shí)到許多明明比我小卻比我更勤快的小同學(xué)們，我從他們身上學(xué)習(xí)到的雷鋒精神，這是我這次最大的收獲。
同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人們的不易，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)該做好榜樣，宣傳好有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，才能讓人們懂得可持續(xù)發(fā)展理念，讓社會(huì)走上可持續(xù)發(fā)展道路。
生活垃圾心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，垃圾分類(lèi)成為了全球社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)議題，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。作為大學(xué)生，我們生活在宿舍中，宿舍生活垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為了每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)宿舍生活垃圾分類(lèi)的實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)。
首先，垃圾分類(lèi)真正做到了“源頭減量”。在垃圾分類(lèi)之前，我們往往會(huì)將所有的垃圾都混在一起，導(dǎo)致了大量可回收資源的浪費(fèi)。而通過(guò)垃圾分類(lèi)，我們將干垃圾、濕垃圾、可回收垃圾和有害垃圾分門(mén)別類(lèi)放置，有效地降低了可回收資源的浪費(fèi)。每當(dāng)我將一袋袋廢紙、廢塑料、廢玻璃等可回收垃圾放置到指定地點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)感到由衷的滿足和自豪。
其次，垃圾分類(lèi)讓我更加注重環(huán)境保護(hù)。在過(guò)去，我對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)并不是很強(qiáng)烈，常常將垃圾隨意丟棄，不顧一切地過(guò)自己的生活。然而，從實(shí)行垃圾分類(lèi)開(kāi)始，我開(kāi)始意識(shí)到自己每個(gè)人的生活習(xí)慣都與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。我們的行為將直接影響到周?chē)沫h(huán)境和他人的生活。因此，我在每一個(gè)細(xì)微的地方都開(kāi)始注重環(huán)境保護(hù)，如關(guān)閉水龍頭、合理使用紙張、節(jié)約用電等。垃圾分類(lèi)給我?guī)?lái)了一種環(huán)保的生活觀念，讓我更加關(guān)注自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并主動(dòng)采取行動(dòng)。
第三，垃圾分類(lèi)促進(jìn)了宿舍居民之間的合作和溝通。在垃圾分類(lèi)的過(guò)程中，我們不僅需要自己分類(lèi)垃圾，還需要與室友共同協(xié)商和合作。每天晚上，我們都會(huì)在宿舍樓下舉行垃圾分類(lèi)培訓(xùn)和討論會(huì)，大家一起學(xué)習(xí)，一起分析具體的分類(lèi)情況，并制定出更加合理的垃圾分類(lèi)規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有大家都參與進(jìn)來(lái)、共同努力，才能夠更好地完成垃圾分類(lèi)的任務(wù)。同時(shí)，垃圾分類(lèi)也為我們提供了更多的溝通機(jī)會(huì)，大家可以在討論會(huì)中交流自己的想法和建議，增進(jìn)了我們之間的友誼和了解。
第四，垃圾分類(lèi)教會(huì)了我珍惜資源和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在過(guò)去，我總是習(xí)慣性地購(gòu)買(mǎi)很多不必要的東西，使用完后就將其丟棄掉。通過(guò)垃圾分類(lèi)的過(guò)程，我開(kāi)始反思自己的行為，意識(shí)到每一件物品都是有價(jià)值的，都應(yīng)當(dāng)被正確認(rèn)識(shí)和利用。宿舍生活垃圾分類(lèi)使我懂得了珍惜資源的重要性，養(yǎng)成了講究節(jié)約的生活習(xí)慣。不再浪費(fèi)食物、電力和水源，不會(huì)隨意將物品丟棄，而是會(huì)盡量尋找再利用的可能性，延長(zhǎng)物品的使用壽命。
最后，垃圾分類(lèi)讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是微小而有限的，但我們每個(gè)人的積極參與都是推動(dòng)社會(huì)變革的助推器。雖然垃圾分類(lèi)只是一項(xiàng)小小的行動(dòng)，但每個(gè)人參與進(jìn)來(lái)，便能夠形成強(qiáng)大的能量，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)宿舍生活垃圾分類(lèi)的實(shí)踐，我明白了個(gè)人的改變可以匯聚成社會(huì)的力量，而這股力量將為環(huán)保事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，宿舍生活垃圾分類(lèi)是我們每個(gè)大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。通過(guò)垃圾分類(lèi)，我們可以減少資源的浪費(fèi)，注重環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)宿舍居民之間的合作和溝通，培養(yǎng)珍惜資源和良好習(xí)慣，同時(shí)也體會(huì)到個(gè)人的力量在社會(huì)變革中的重要作用。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我確信垃圾分類(lèi)不僅僅是一項(xiàng)行動(dòng)，更是帶給我們改變生活方式和提升環(huán)保意識(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。讓我們一起改變世界，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始！
生活垃圾心得體會(huì)篇三
隨著城市化進(jìn)程的加快，生活垃圾的增長(zhǎng)速度也日益迅猛。垃圾分類(lèi)成為當(dāng)下熱門(mén)話題，各個(gè)城市紛紛推出垃圾分類(lèi)政策。作為一個(gè)普通市民，我參與了我所在城市的垃圾分類(lèi)活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，垃圾分類(lèi)需要全民參與。過(guò)去，我對(duì)垃圾分類(lèi)抱有漠視的態(tài)度，常常將所有垃圾混在一起處理。然而，通過(guò)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我了解到垃圾分類(lèi)并非政府一家之力所能完成的任務(wù)。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到垃圾分類(lèi)中來(lái)。只有全民參與，垃圾分類(lèi)才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，環(huán)境才能得到有效保護(hù)。
其次，垃圾分類(lèi)需要持續(xù)的宣傳教育。在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有很多市民對(duì)垃圾分類(lèi)知之甚少。我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為民眾已經(jīng)掌握了垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)。政府和媒體應(yīng)該加大對(duì)垃圾分類(lèi)的宣傳教育力度，通過(guò)各種渠道向市民傳授垃圾分類(lèi)的知識(shí)和技巧，引導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的分類(lèi)習(xí)慣。
同時(shí)，垃圾分類(lèi)需要改變市民的生活方式。我們每個(gè)人都可以從日常生活中做一些微小的改變，來(lái)支持垃圾分類(lèi)。比如，購(gòu)物時(shí)使用環(huán)保袋替代塑料袋，減少一次性塑料制品的使用；在食品方面，盡量減少外賣(mài)的消費(fèi)，減少包裝垃圾的產(chǎn)生；在家中，可以自己做一些簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)器具，比如使用不同顏色的垃圾袋分別收集不同類(lèi)型的垃圾。這些小改變看似微不足道，但每個(gè)人的行動(dòng)都有積累的作用，對(duì)環(huán)境的改善有著重要的意義。
此外，垃圾分類(lèi)需要政府和企業(yè)的積極支持。政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)法規(guī)和政策，明確責(zé)任分工，督促各個(gè)相關(guān)部門(mén)履行垃圾分類(lèi)的職責(zé)。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的環(huán)境管理，引導(dǎo)員工和社區(qū)居民形成良好的分類(lèi)習(xí)慣，并積極參與垃圾分類(lèi)的推廣工作。只有政府和企業(yè)與民眾共同努力，垃圾分類(lèi)才能取得可持續(xù)的成果。
最后，垃圾分類(lèi)需要倡導(dǎo)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。垃圾分類(lèi)不僅僅是將垃圾分成幾個(gè)桶，更重要的是倡導(dǎo)養(yǎng)成降低廢棄物產(chǎn)生的習(xí)慣。我們應(yīng)該盡量挑選無(wú)包裝、可回收材料的產(chǎn)品；購(gòu)買(mǎi)耐用品，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生；并且重復(fù)使用一些物品，降低整體的消費(fèi)量。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于減少垃圾的產(chǎn)生和環(huán)境保護(hù)具有重要的意義。
總之，垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)需要全民參與的重要任務(wù)。通過(guò)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)需要全社會(huì)的努力和共同支持。政府應(yīng)加大宣傳教育力度，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的環(huán)境管理，市民應(yīng)改變生活方式，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。只有通過(guò)全社會(huì)的協(xié)作，我們才能夠推動(dòng)垃圾分類(lèi)事業(yè)的發(fā)展，為未來(lái)的綠色家園做出貢獻(xiàn)。
生活垃圾心得體會(huì)篇四
生活垃圾分類(lèi)是近年來(lái)全球關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要方面。在這個(gè)背景下，我們進(jìn)行了一次生活垃圾分類(lèi)調(diào)查，從中收獲頗多，深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。
第二段：了解調(diào)查結(jié)果
我們首先對(duì)本小區(qū)的居民進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)垃圾分類(lèi)有一定的了解，但在實(shí)際操作過(guò)程中仍存在困惑和困難。比如，有的居民表示不知道該如何將廢電池和廢燈管進(jìn)行處理，也有一些人對(duì)于有機(jī)垃圾和可回收垃圾的區(qū)分并不清晰。同時(shí)，還有一部分居民存在僥幸心理，認(rèn)為垃圾分類(lèi)并不重要，只要清理干凈就可以。
第三段：思考問(wèn)題所在
通過(guò)調(diào)查和訪談，我們深入思考了垃圾分類(lèi)存在的問(wèn)題所在。首先，缺乏專(zhuān)門(mén)的宣傳和教育是一個(gè)重要原因。垃圾分類(lèi)需要通過(guò)數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)讓居民認(rèn)識(shí)到它的迫切性和重要性，只有這樣才能增強(qiáng)大家對(duì)于垃圾分類(lèi)的意識(shí)。其次，垃圾回收設(shè)施尚不完善，一些地區(qū)的回收點(diǎn)位置較遠(yuǎn)，而且明顯不足。這也使得居民對(duì)于垃圾回收的積極性降低。此外，政府和相關(guān)部門(mén)在垃圾分類(lèi)政策實(shí)施上仍存在一些問(wèn)題，如不同地區(qū)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致，導(dǎo)致居民對(duì)于分類(lèi)的混淆和困惑。
第四段：思考解決方法
針對(duì)以上問(wèn)題，我們認(rèn)為，首先，政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于垃圾分類(lèi)的宣傳力度，通過(guò)多種方式向居民普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高大家的認(rèn)識(shí)度。其次，需要加強(qiáng)垃圾分類(lèi)設(shè)施的建設(shè)，特別是在郊區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，要增加更多的分類(lèi)回收點(diǎn)，方便居民投放垃圾。再次，政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，制定統(tǒng)一的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保居民能夠明晰了解每種垃圾的分類(lèi)歸屬。
第五段：總結(jié)并展望
通過(guò)這次調(diào)查，我們深入了解了垃圾分類(lèi)的現(xiàn)狀和問(wèn)題所在，并提出了相應(yīng)的解決方法。生活垃圾分類(lèi)是每個(gè)人的責(zé)任，只有大家共同參與，才能夠?qū)崿F(xiàn)垃圾資源的再利用，保護(hù)我們的環(huán)境。我們希望通過(guò)這次調(diào)查，能夠引起更多人對(duì)于垃圾分類(lèi)的重視，讓生活垃圾分類(lèi)成為每個(gè)人的日常習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
生活垃圾心得體會(huì)篇五
“沒(méi)有健康的大自然，就沒(méi)有人類(lèi)”，這是在開(kāi)講前，宣傳片給我留下最深刻的一句話，帶著對(duì)這句話的疑惑，x大隊(duì)長(zhǎng)的講座開(kāi)始了。在明年一月份，我們青島市就將全面展開(kāi)垃圾分類(lèi)，對(duì)城市垃圾進(jìn)行有效的分類(lèi)處理，既可以改善環(huán)境衛(wèi)生，又能提高垃圾的資源化率，有利于建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)。而現(xiàn)在人們垃圾分類(lèi)的意識(shí)依然沒(méi)有明顯提高，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行垃圾分類(lèi)，這就是難題所在了。
我們將分為四種垃圾類(lèi)型，可回收垃圾（藍(lán)色桶），廚余垃圾（綠色桶），有害垃圾（紅色桶），其他垃圾（灰色桶）。如何區(qū)分呢？這些問(wèn)題x大隊(duì)長(zhǎng)提出了簡(jiǎn)單易懂的方法：豬能不能吃呢？豬能吃的是廚余垃圾，不能吃的是其他垃圾，吃了會(huì)死的是有害垃圾，賣(mài)了可以買(mǎi)豬的是可回收垃圾。真不愧是一種好方法。
做好垃圾分類(lèi)不僅對(duì)于社會(huì)有所幫助，對(duì)于我們小中學(xué)生也是如此。我們可以借機(jī)學(xué)習(xí)到更多關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)，提高自己的文明素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。但現(xiàn)階段，垃圾分類(lèi)還需要我們繼續(xù)努力，生活在城市里，我們有義務(wù)為城市的清潔盡職盡責(zé)，生活中產(chǎn)生的垃圾我們無(wú)可避免，但是我們可以用我們的雙手對(duì)這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，將垃圾分門(mén)別類(lèi)，讓垃圾能夠物盡其用，該回收回收，該處理處理，這樣對(duì)我們的生活既造成不了負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能讓垃圾再利用，為我們的環(huán)保助力。垃圾分類(lèi)不是靠制度一夜之間就能實(shí)現(xiàn)的，可能需要一代人甚至幾代人的努力和堅(jiān)持。習(xí)慣決定效果，讓我們從自身做起，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的生活習(xí)慣，助推垃圾分類(lèi)成為城市新“時(shí)尚”。
作為新一代的年輕人，我們更需要以身作則，做好垃圾分類(lèi)，為地球的美麗做一份貢獻(xiàn)，節(jié)能減排，讓我們生活的環(huán)境好一點(diǎn)！
生活垃圾心得體會(huì)篇六
雖然不算環(huán)保人士，但是”垃圾”問(wèn)題的確困擾我許久，2月20日舉行的生活垃圾分類(lèi)工作動(dòng)員大會(huì)上，市委書(shū)記李強(qiáng)再次強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)事關(guān)群眾生活環(huán)境改善，事關(guān)綠色可持續(xù)發(fā)展大局。我們80后要想教育孩子垃圾分類(lèi)，自己總得做好吧。之前有聽(tīng)講座”什么是垃圾分類(lèi)”，趁機(jī)也問(wèn)了一些長(zhǎng)久以來(lái)不知道答案的問(wèn)題，才明白”垃圾”是個(gè)困擾全世界的問(wèn)題。以下是我個(gè)人的一點(diǎn)做法心得：
（一）垃圾減量，生活中的垃圾減量
（1）廚余垃圾減量
廚余垃圾包括剩菜剩飯、人不能吃或者不可吃的動(dòng)植物部位。在垃圾運(yùn)輸中容易產(chǎn)生臭味，填滿后還會(huì)產(chǎn)生滲漏液污染地下水，還不宜焚燒，據(jù)說(shuō)是最讓環(huán)衛(wèi)部門(mén)頭疼的垃圾。以前廚余垃圾可以喂動(dòng)物，但是現(xiàn)在動(dòng)物都吃飼料，包括寵物，所以人們就得花更多的代價(jià)處理這些”垃圾”。減量法：吃多少做多少，晚餐少吃，少吃比較健康。能吃的都吃掉，比如南瓜皮和籽，冬瓜皮和籽，芹菜葉子，土豆和蘿卜不削皮，菜花梗切成薄片也可以一起烹飪吃掉。
（2）其他垃圾減量
在外吃飯不用一次性的杯子、筷子，盡量少用餐巾紙（如果手絹忘記帶的話）。出差帶牙刷、牙膏和洗浴用品，帶拖鞋，不用一次性的東西，不拆開(kāi)一次性東西的包裝。不隨意買(mǎi)東西，往往興頭所致買(mǎi)回去的大都會(huì)變成垃圾，買(mǎi)口碑好、質(zhì)量好的東西，能用很久，這一條可是花錢(qián)得來(lái)的教訓(xùn)啊。外出購(gòu)物帶袋子，買(mǎi)衣服買(mǎi)鞋子時(shí)，拒絕服務(wù)員給的鞋盒子和紙袋子等包裝。
（二）垃圾分類(lèi)
即使盡量減量垃圾，但是垃圾仿佛還是無(wú)處不在，有消費(fèi)就一定有垃圾，所以垃圾分類(lèi)也是要搞清楚滴。
將所有的紙放入一個(gè)大箱子，包括免費(fèi)領(lǐng)到的報(bào)紙、宣傳單、衣服的吊牌、超市小票、小孩喝的巴士滅菌奶的'屋形包裝（先用廢水洗一遍后再晾干），定期賣(mài)給回收物資的人。常見(jiàn)飲料利樂(lè)包里面因?yàn)橛袖X箔，不算紙，所以不買(mǎi)利樂(lè)包裝的東西，據(jù)說(shuō)利樂(lè)包裝公司回收利樂(lè)包裝，但是基本找不到回收點(diǎn)。其他塑料都放入一個(gè)袋子，定期送給物資回收站的人，因?yàn)檫@類(lèi)塑料賣(mài)不了多少錢(qián)，送給他可鼓勵(lì)他回收垃圾。
最后，垃圾要分類(lèi)資源要利用，”今天分一分，明天美十分”，積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境，分類(lèi)收集人人有責(zé)，男女老幼齊參與，未來(lái)人類(lèi)的文明，將是綠色文明。提高社區(qū)的品味，從垃圾分類(lèi)開(kāi)始！
生活垃圾心得體會(huì)篇七
填空題
（1）垃圾是______________________的寶貴資源。（放錯(cuò)了地方）
（2）如何處理日益增長(zhǎng)的垃圾？國(guó)際社會(huì)化的共識(shí)是___________，___________，___________。（減量化、再回收、再利用）
（3）廣州市生活垃圾分為_(kāi)_____類(lèi)。
（4）廣州市城市生活垃圾分為_(kāi)___________、____________、____________、____________。（可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾）
（5）廣州市實(shí)行垃圾分類(lèi)的【可回收物】【餐廚垃圾】【有害垃圾】【其他垃圾】專(zhuān)用垃圾桶顏色分別為_(kāi)_____、______、______、______。（藍(lán)、綠、紅、灰）
（6）過(guò)期藥品屬于__________，需要特殊安全處理。（有害垃圾）
（7）《廣州市城市生活垃圾分類(lèi)管理暫行規(guī)定》自_____年_____月_____日起實(shí)行。（4月1日）
（8）平常喝茶的茶葉渣應(yīng)扔進(jìn)__________垃圾桶內(nèi)。（餐廚垃圾）
（9）頒布實(shí)施《廣州市城市生活垃圾分類(lèi)管理暫行規(guī)定》是為了加強(qiáng)城市生活垃圾分類(lèi)管理，提高城市生活垃圾_________、資源化、無(wú)害化水平。（減量化）
（10）餐廚垃圾收集容器顏色為_(kāi)________。（綠色）
（11）城市生活垃圾分類(lèi)，是指按照城市生活垃圾的組成、利用價(jià)值以及環(huán)境影響等，實(shí)施分類(lèi)投放、_________、分類(lèi)運(yùn)輸和分類(lèi)處置的行為。（分類(lèi)收集）
（12）可回收物投放時(shí)，應(yīng)當(dāng)交售給_________回收站點(diǎn)或者投放至可回收物收集容器。（再生資源）
（13）抽完煙的煙蒂應(yīng)投入__________垃圾桶。（灰色或其他垃圾）
（14）_________垃圾，可填埋處理。（其他垃圾）
（15）盛裝餐廚垃圾的不可降解垃圾袋屬于__________垃圾。（其他垃圾）
（16）春秋季清掃的落花樹(shù)葉屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（17）一次性使用的干電池，如5號(hào)、7號(hào)干電池屬于___________垃圾。紐扣電池、充電電池屬于__________垃圾。（其他垃圾；有害垃圾）
（18）橡膠輪胎、紙質(zhì)餐具、塑料餐具、報(bào)紙屬于__________垃圾。（可回收物）
（19）菜梗菜葉屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（20）顏料、打印墨盒、殺蟲(chóng)劑、過(guò)期化妝品屬于__________垃圾。（有害垃圾）
（21）香口膠、洗臉毛巾、舊書(shū)包、廢棄桌椅、鉛筆屬于__________垃圾。（其他垃圾）。
（22）金屬罐頭屬于__________垃圾。（可回收物）
（23）用過(guò)的餐巾紙屬于__________垃圾。（其他垃圾）
（24）節(jié)能燈和熒光燈管屬于__________垃圾。鎢絲燈泡屬于__________垃圾。（有害垃圾；其他垃圾）
（25）泡沫塑料、紐扣屬于__________垃圾。（可回收物）
（26）收集其他垃圾的垃圾桶顏色是__________。（灰色）
（27）__________垃圾在集中處理后可以用于焚燒發(fā)電。（其他垃圾）
（28）花盆、舊衣服屬于__________垃圾。（其他垃圾）
（29）醬油瓶、醋瓶屬于__________垃圾。（可回收物）
（30）平常喝茶的茶葉渣應(yīng)扔進(jìn)__________垃圾桶內(nèi)。（綠色或餐廚垃圾）
（31）榴蓮殼、瓜子殼、蛋殼屬于屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（32）家庭盆栽廢棄的樹(shù)葉屬于__________垃圾。（餐廚垃圾）
（33）廢易拉罐、飲料盒、牛奶盒屬于__________垃圾。（可回收物）
（34）可回收物是指宜于資源利用的__________、__________、__________、__________等垃圾。（紙類(lèi)、塑料、玻璃和金屬、橡膠）
（35）____垃圾，可進(jìn)行降解堆肥處理。（餐廚）
（36）_________垃圾，可填埋處理。（其他垃圾）
（37）收集有害垃圾的垃圾桶顏色是__________。（紅色）
（38）收集可回收垃圾的垃圾桶顏色是__________。（藍(lán)色）
（39）有害垃圾，包括生活垃圾中對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的物質(zhì)，如__________、__________、__________、__________等。（廢充電電池、廢扣式電池、廢燈管、棄置藥品、廢殺蟲(chóng)劑、廢油漆、廢日用化學(xué)品、廢水銀產(chǎn)品、廢舊電器以及電子產(chǎn)品）
（40）死老鼠、寵物尸體不屬于___________，是病媒生物，不能隨便丟在垃圾桶里，應(yīng)該火化或者深埋。（生活垃圾）
判斷題（5題，每題2分，共10分）
1、溫室氣體在大氣當(dāng)中的含量持續(xù)增加，是導(dǎo)致全球氣候變化的最重要的原因，是人類(lèi)所面對(duì)的重大環(huán)境威脅之一。（）
2、二氧化碳是溫室氣體中數(shù)量最多、對(duì)環(huán)境影響最大的氣體。（）
3、200多年來(lái)，人類(lèi)依賴(lài)碳基能源創(chuàng)造了很多人間奇跡，但它們?nèi)紵^(guò)程中排放的大量二氧化碳和二氧化硫等溫室氣體，是造成大氣灰霾、酸雨和溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)?。（?BR> 4、“二氧化碳減排”是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不能和發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，不用考慮節(jié)能減排的問(wèn)題。（）
5、“二氧化碳減排”是國(guó)家該考慮的事情，與我們每個(gè)人的生活沒(méi)有關(guān)系。（）
單項(xiàng)選擇題（25題，每題2分，共50分）
6、節(jié)能減排，促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，既是應(yīng)對(duì)全球氣候變暖的關(guān)鍵性方案，也是踐（）的重要手段。
a、科學(xué)發(fā)展觀
b、人類(lèi)生存
c、節(jié)約成本
7、mp3、mp4、數(shù)碼相機(jī)等用電池時(shí)，提倡（）。
a、用一次性電池，到處都可買(mǎi)到，很方便
b、使用可充電電池，有外接電源時(shí)則用外接電源
c、新電池和舊電池混著用比較節(jié)約
8、什么是“低碳經(jīng)濟(jì)”？（）。
a、意指較低的爐溫
b、煤炭用的少
c、“低碳”泛指是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)模式
9、碳足跡，它標(biāo)示一個(gè)人或者團(tuán)體的“碳耗用量”?！疤肌?，就是石油、煤炭、木材等由碳元素構(gòu)成的（）?！疤肌焙挠玫枚啵瑢?dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，“碳足跡”就大。
a、碳基能源
b、碳素
c、分子結(jié)構(gòu)
10、樹(shù)木在白天吸收二氧化碳，釋放的'是（）；夜晚釋放是（）。
a、氧氣；二氧化碳
b、二氧化碳；氫氣
c、氫氣；氧氣
11、冰箱內(nèi)存放食物的量以占容積的（）為宜，放得過(guò)多或過(guò)少，都費(fèi)電。
a、80%
b、70%
c、30%
12、夏天空調(diào)機(jī)調(diào)到（）度，既舒適又節(jié)電。
a、20℃
b、24℃
c、26℃
13、微波爐每次加熱或烹調(diào)食品以不超過(guò)爐內(nèi)容積（）為宜，最好切成小塊，量多時(shí)應(yīng)分時(shí)段加熱，中間加以攪拌。
a、100%
b、60%
c、30%
14、燃?xì)猓ǎ钍狻?BR> a、大火
b、中火
c、小火
15、以下食物的“碳足跡”大小排序正確的是（）。
a、蔬菜肉類(lèi)
b、魚(yú)肉牛肉
c、豆類(lèi)肉類(lèi)
16、選擇購(gòu)買(mǎi)（）生產(chǎn)的蔬菜、水果更低碳。
a、本地、當(dāng)季
b、外地、當(dāng)季
c、外地、反季
17、購(gòu)買(mǎi)飲品時(shí)，選擇（）包裝更低碳。
a、利樂(lè)包
b、可降解塑料瓶
c、玻璃瓶
18、做菜的時(shí)候，比較低碳的加工方法是（）。
a、煎炸、燒烤
b、火鍋
c、蒸、煮、清炒
19、裝修房屋時(shí)，（）比較低碳。
a、簡(jiǎn)潔裝修，多用可循環(huán)再造木料
b、豪華裝修，顯得氣派
c、多選用色彩絢麗的塑料材料裝修
20、裝修房屋時(shí)，比較節(jié)能的做法是（）。
a、包上暖氣罩
b、盡量保留自然采光和通風(fēng)，用中空玻璃替換普通玻璃
c、全封閉設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)較好的燈光效果
21、選購(gòu)家電時(shí)，機(jī)身上帶有（）、（），表明該產(chǎn)品已經(jīng)通過(guò)了中國(guó)節(jié)能認(rèn)證。
a、藍(lán)色；“節(jié)”字
b、綠色；“節(jié)”字
c、黃色；“節(jié)”字
22、“世界無(wú)車(chē)日”是（），它最早起源于（）。
a、9月22日；法國(guó)
b、9月12日；美國(guó)
c、10月22日；日本
23、湖北省現(xiàn)在新購(gòu)買(mǎi)小汽車(chē)，其排放必須達(dá)到（）標(biāo)準(zhǔn)。
a、“國(guó)三”
b、“國(guó)四”
c、“國(guó)五”
24、乘坐（），更環(huán)保、便捷。
a、公交巴士
b、軌道交通
c、私家車(chē)
25、從武漢到廣州，乘坐（）更“低碳”。
a、高鐵
b、飛機(jī)
c、長(zhǎng)途汽車(chē)
26、使用電腦時(shí)比較節(jié)能的做法為（）。
a、短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用電腦的“睡眠”模式
b、將電腦始終開(kāi)著，并同時(shí)打開(kāi)音箱、打印機(jī)等外圍設(shè)備方便使用
c、盡量選用大尺寸的顯示器，看上去比較舒服、氣派
生活垃圾心得體會(huì)篇八
20xx年11月，《20xx年浙江省城區(qū)生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案》正式發(fā)布，隨后各個(gè)地(市、區(qū))對(duì)本地區(qū)的生活垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行全面部署，紹興校園生活垃圾分類(lèi)工作由此推開(kāi)，并在20xx年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。在此過(guò)程中，各學(xué)校的生活垃圾分類(lèi)工作如何落實(shí)?具體怎樣實(shí)施?學(xué)生如何評(píng)價(jià)?取得哪些成效?存在什么問(wèn)題?今后如何完善?為回答這一系列問(wèn)題，課題組以紹興市第一中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，開(kāi)展了相關(guān)研究。
課題組圍繞紹興一中學(xué)生對(duì)生活垃圾分類(lèi)情況的了解程度、對(duì)生活垃圾分類(lèi)的行為與態(tài)度、對(duì)學(xué)校生活垃圾分類(lèi)情況的評(píng)價(jià)及完善等內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《關(guān)于紹興一中生活垃圾分類(lèi)的問(wèn)卷調(diào)查》問(wèn)卷，隨后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和qq、微信轉(zhuǎn)發(fā)等方式，向紹興一中三個(gè)年級(jí)段的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷160份，回收有效問(wèn)卷共計(jì)153份。
本次調(diào)查對(duì)象中新高一占19.6%，新高二占41.2%，新高三占39.2%，基本呈均態(tài)分布。從對(duì)是否有必要開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)調(diào)查看，有94.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為有必要，表明學(xué)生對(duì)開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)已達(dá)成共識(shí)。從對(duì)生活垃圾分類(lèi)了解度調(diào)查看，有83.7%的調(diào)查對(duì)象了解生活垃圾分類(lèi)宣傳內(nèi)容，大部分班級(jí)召開(kāi)了主題班會(huì)。另外，調(diào)查對(duì)象中有85.6%的學(xué)生能準(zhǔn)確或基本準(zhǔn)確區(qū)分四種生活垃圾，并有83.7%的調(diào)查對(duì)象經(jīng)常會(huì)或偶爾會(huì)勸導(dǎo)親朋進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)。但從對(duì)調(diào)查對(duì)象是否會(huì)在家中進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)調(diào)查看，只有39.9%的'人有時(shí)會(huì)在家中進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)，這說(shuō)明調(diào)查對(duì)象對(duì)生活垃圾分類(lèi)在行動(dòng)上存在校內(nèi)與校外的不一致。
從對(duì)生活垃圾分類(lèi)時(shí)出現(xiàn)的各種情況的態(tài)度調(diào)查看，54.2%的調(diào)查對(duì)象不會(huì)隨意丟棄垃圾，已經(jīng)形成良好習(xí)慣，39.2%偶爾會(huì)隨意丟棄，尚需提高環(huán)保意識(shí);有51%的人不受外界影響堅(jiān)持垃圾分類(lèi)，有43.8%的人會(huì)受身邊同學(xué)的影響;有66.2%的人會(huì)正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)并監(jiān)督同學(xué)，有31.4%的人對(duì)其他人的分類(lèi)情況不關(guān)心，但自己會(huì)做好。在如何正確區(qū)分生活垃圾的問(wèn)題上，調(diào)查對(duì)象存在比較大的差異性，如酒精棉、用過(guò)的醫(yī)用針頭屬于有害垃圾，但有4.6%的人將其歸為可回收垃圾，有85%的人將其歸為其他垃圾，只有10.4%的人將其正確歸入有害垃圾中，說(shuō)明學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的了解較為粗略。
從對(duì)生活垃圾分類(lèi)參與者態(tài)度的調(diào)查看，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為教師辦公室和本班生活垃圾分類(lèi)做得非常好或比較好，同時(shí)認(rèn)為本班班主任非常重視或比較重視生活垃圾分類(lèi)工作，各班級(jí)設(shè)有專(zhuān)門(mén)管理生活垃圾分類(lèi)的班委或由其他班委兼任該職，另有71.9%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為值周班級(jí)對(duì)各班生活垃圾分類(lèi)的檢查非常到位或比較到位。但是，在學(xué)生垃圾分類(lèi)后如何收運(yùn)垃圾問(wèn)題上，有51.6%的調(diào)查對(duì)象曾看到保潔員收運(yùn)垃圾時(shí)會(huì)將分類(lèi)好的垃圾混合在一起后運(yùn)走，說(shuō)明生活垃圾分類(lèi)成果不能保全，生活垃圾分類(lèi)與收運(yùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)存在脫節(jié)。在垃圾桶設(shè)置是否合理的問(wèn)題上，有38.6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為學(xué)校垃圾桶擺放位置不合理，有17%的學(xué)生認(rèn)為垃圾桶和垃圾袋設(shè)計(jì)不合理，有28.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為垃圾分類(lèi)不夠細(xì)。在調(diào)查對(duì)象回答“如果學(xué)校成立關(guān)于生活垃圾分類(lèi)的社團(tuán)”問(wèn)題時(shí)，有14.4%很有興趣，有47.1%興趣一般，有38.5%沒(méi)有興趣。
要分類(lèi)，那我就分，家里就無(wú)所謂了”等認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
二是分類(lèi)不科學(xué)。無(wú)論教師、學(xué)生還是清潔工，都存在生活垃圾分類(lèi)不科學(xué)、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，表現(xiàn)為垃圾分類(lèi)的不徹底、因垃圾分類(lèi)知識(shí)匱乏而亂分類(lèi)或不分類(lèi)、垃圾收運(yùn)不規(guī)范等方面。
三是宣傳不徹底。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校對(duì)生活垃圾分類(lèi)的宣傳是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，每年都有新生到來(lái)，每年需要定期或不定期_展生活垃圾分類(lèi)宣傳工作。從調(diào)查看，學(xué)校的常態(tài)宣傳機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，宣傳途徑和方式還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。
四是管理不規(guī)范?！?0xx年紹興市直教育系統(tǒng)生活垃圾分類(lèi)工作計(jì)劃及行動(dòng)方案》要求各單位建立生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂實(shí)施方案和工作計(jì)劃，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任處室及聯(lián)絡(luò)員。從調(diào)查看，紹興一中的垃圾分類(lèi)組織機(jī)構(gòu)健全，但無(wú)論是班級(jí)教室，還是教師辦公室，還存在一定的管理和監(jiān)督漏洞。
全面推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)處理與循環(huán)利用工作，是加快生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)的重要舉措。下一階段，要在生活垃圾分類(lèi)全覆蓋背景下繼續(xù)全面推進(jìn)校園生活垃圾分類(lèi)工作，應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)。
一是實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類(lèi)知識(shí)“三進(jìn)”――進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂。切實(shí)貫徹落實(shí)《生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案》，開(kāi)展與學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的生活垃圾分類(lèi)宣傳工作，動(dòng)員師生員工人人參與生活垃圾分類(lèi)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)“垃圾分類(lèi)”選修課程，充分利用校園網(wǎng)站、廣播臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳欄等媒介，或通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、文藝匯演小品節(jié)目等形式，大力宣傳普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類(lèi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，促進(jìn)師生生活垃圾分類(lèi)意識(shí)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是健全生活垃圾分類(lèi)體制機(jī)制，保障生活垃圾分類(lèi)工作順利推進(jìn)。在生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立學(xué)校生活垃圾分類(lèi)管理委員會(huì)，大學(xué)由學(xué)生處負(fù)責(zé)，高中由校團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，初中由政教處負(fù)責(zé)，小學(xué)由大隊(duì)委負(fù)責(zé)，建立生活垃圾分類(lèi)管理與監(jiān)督機(jī)制。在各班級(jí)專(zhuān)門(mén)設(shè)立負(fù)責(zé)生活垃圾分類(lèi)的班委，并建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，與學(xué)生品德考核相結(jié)合。每學(xué)期期末各班評(píng)選生活垃圾分類(lèi)積極分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并在全校予以表?yè)P(yáng)。在中小學(xué)生寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中增加社區(qū)生活垃圾分類(lèi)專(zhuān)題，增強(qiáng)中小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
三是成立生活垃圾分類(lèi)社團(tuán)，促進(jìn)大中小學(xué)生自我管理和自我監(jiān)督。學(xué)校設(shè)立生活垃圾分類(lèi)社團(tuán)和志愿者協(xié)會(huì)，推進(jìn)學(xué)生生活垃圾分類(lèi)自我管理。社團(tuán)和協(xié)會(huì)全面協(xié)助學(xué)校生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)宣傳培訓(xùn)與指導(dǎo)推廣工作，并負(fù)責(zé)學(xué)校垃圾桶檢查，實(shí)現(xiàn)宣傳與監(jiān)督工作常態(tài)化;通過(guò)主題社會(huì)實(shí)踐、文藝演出、動(dòng)漫和漫畫(huà)比賽、攝影比賽、黑板報(bào)評(píng)比、知識(shí)競(jìng)賽、垃圾袋和垃圾桶設(shè)計(jì)大賽等途徑和方式，宣傳生活垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高師生生活垃圾分類(lèi)意識(shí)和準(zhǔn)確性，引導(dǎo)師生樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念。
四是通過(guò)“小手拉大手”家?；?dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)生活垃圾分類(lèi)工作。社區(qū)、家庭由于垃圾種類(lèi)繁多，并且缺乏有效監(jiān)督方法與手段，實(shí)現(xiàn)生活垃圾有效分類(lèi)存在一定難度;而學(xué)校因生活垃圾相對(duì)單一，中小學(xué)生有較強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)能力，且容易統(tǒng)一管理和引導(dǎo)，生活垃圾分類(lèi)工作往往容易推進(jìn)，而且分類(lèi)準(zhǔn)確率較高。在這一背景下，開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)“小手拉大手”活動(dòng)，尤其是通過(guò)在安全教育平臺(tái)布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)中小學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行生活垃圾分類(lèi)的教育、引導(dǎo)工作，密切家校聯(lián)系，這既可以使中小學(xué)生從小做起，養(yǎng)成生活垃圾分類(lèi)習(xí)慣并持續(xù)影響今后的日常生活垃圾分類(lèi)，也可以依靠中小學(xué)生對(duì)家庭、社區(qū)、社會(huì)的影響，促使家長(zhǎng)、社會(huì)公眾積極參與到生活垃圾分類(lèi)工作中，從而在全社會(huì)形成“人人重視生活垃圾分類(lèi)，人人學(xué)會(huì)生活垃圾分類(lèi)”的良好風(fēng)尚。